教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，還包括了課堂組織、學(xué)生活動和教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。教案的編寫要科學(xué)合理，靈活適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求，并與教材緊密結(jié)合，使教學(xué)活動更加有針對性和有效性。教案的評價(jià)要客觀準(zhǔn)確，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的例子，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，相信對提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇一
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會使用“曲線”工具；；2.學(xué)會使用“多邊形”工具；3.學(xué)會使用“刷子”及“鉛筆”工具畫圖。4.激發(fā)繪畫興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“曲線”、“多邊形”、“刷子”及“鉛筆”的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)繪圖需要正確選擇恰當(dāng)?shù)睦L圖工具。
教材分析：本課在前面兩個(gè)的基礎(chǔ)上，能夠綜合運(yùn)用畫圖工具繪制較復(fù)雜的圖畫，學(xué)生的興趣極大地提高，同時(shí)極大豐富了學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、導(dǎo)入二、新授激興出示老師繪畫作品通過今天的學(xué)習(xí)，你們就能畫出這樣的圖畫。一、使用曲線工具1、操作1：畫藍(lán)色曲線步驟：（普通曲線）（1）選擇“曲線”及粗細(xì)（2）前景設(shè)為藍(lán)色（3）畫一條直線（4）鼠標(biāo)移到線一側(cè)，按住左鍵拖動（5）單擊，固定曲線形狀【操作要領(lǐng)】（1）曲線形狀最多調(diào)整兩次；（2）在曲線形狀固定前，如先擊右鍵，曲線消失。2.操作2：（封閉曲線）畫小藍(lán)色小水滴欣賞注：（1）封閉曲線是單擊兩點(diǎn)，使兩點(diǎn)間出現(xiàn)一條線。（2）封閉曲線的形狀只能拖動調(diào)整一次二、使用多邊形工具1、操作3：學(xué)畫多邊形師邊講解邊演示2、說明：與“矩形”畫法不太一樣，一條邊條邊地畫，在最后一個(gè)頂點(diǎn)上雙擊，即形成封閉的多邊形。三、使用刷子和鉛筆工具1、使用刷子工具（1）步驟：（2）小竅門：先按住ctrl鍵和小鍵“刷子”——選大號方形刷子——前景為紅色——拖動鼠標(biāo)左鍵（3）【小竅門】：先按住ctrl鍵和小鍵盤的+或-鍵后，再拖動“刷子”的指針，畫出的線條會出現(xiàn)粗細(xì)的變化。（4）師指導(dǎo)畫圖2、使用鋼筆工具1、講述：鉛筆也是一個(gè)常用的繪畫工具，它相于我們平時(shí)的普通鉛筆，選中了“鉛筆”工具后，拖動就可以畫畫了。2、出示各種圖畫，供學(xué)生練習(xí)看師演示小組實(shí)操練習(xí)練習(xí)生觀看生小組操作練習(xí)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)操生練習(xí)板書設(shè)計(jì)畫圖工具任意選曲線——多邊形——刷子和鉛筆。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇二
第一課、信息并不神秘教學(xué)目的與要求：1、明白生活、學(xué)習(xí)中充滿著信息，從而領(lǐng)悟信息的含義；2、檢索和整理自己頭腦中已有的信息，與同學(xué)交流，從別人那里獲得新信息3、按流程歸納一下一日學(xué)習(xí)與生活，感知信息的影響；教學(xué)重難點(diǎn)：明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。教學(xué)過程：一、檢索自己頭腦中已有的信息1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。二、信息的影響1、以小組為單位，討論完成p1，2的圖示，整理一下身邊的信息。2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。3、師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵(lì)多種意見。三、信息的重要作用1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。2、根據(jù)自己的實(shí)際感受，完成p3的內(nèi)容。3、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）四、信息的感知1、生看圖p，5說出自己得到的信息。2、師小結(jié)，表揚(yáng)，鼓勵(lì)多種見解。五、試一試1、生看圖p5根據(jù)自己的理解填空，把符號圖繼續(xù)畫下去。2、師生交流，完成p6，看從同學(xué)那里獲得的新信息。六、課后作業(yè)1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。第二課、信息的傳播教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。2、會玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段4、能對別人說說人類信息傳播的方式是怎樣發(fā)展的。過程與方法：通過事例、游戲了解信息的傳播；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強(qiáng)求知欲，為適應(yīng)信息社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道信息的傳播，運(yùn)用傳播信息的方式，理解信息傳播方式的發(fā)展教學(xué)過程：一、信息要通過載體獲得和傳播（方式）1、師生合作式教學(xué)，看圖p7，8，9（說說討論并記載：圖中的設(shè)備是用來干什么的？哪些是用來記載信息的？記載什么信息？）2、生知道的信息傳播方式完成p10的練習(xí)。3、師小結(jié)：通過化石可獲取地球遠(yuǎn)古時(shí)期的信息，雖然那時(shí)連人類都沒有。通過文物可獲取早期歷史信息，雖然當(dāng)時(shí)的人并沒有有意識的進(jìn)行信息的記載與傳播。人類有了書卷以后，實(shí)際上就是有了系統(tǒng)的有意收集、加工、傳播信息的行為。從古今信息載體的發(fā)展來看，信息的重要性也是在不斷發(fā)展，所以導(dǎo)致了人類在信息載體上的投入和創(chuàng)新。（人類有了信息，就有了信息的'傳播）二、信息傳播方式的發(fā)展1、師生完成練習(xí)p10三、信息傳播游戲（前提是雙方約定）1、師引導(dǎo)生合作，一起完成信息傳播的游戲2、讓學(xué)生掌握信息傳播的方法。四、信息傳播的手段1、生完成p132、師生說說其他的信息傳播手段五、課后練習(xí)繼續(xù)與同學(xué)們玩?zhèn)鬟f信息的游戲。第三課、信息技術(shù)的重要工具--計(jì)算機(jī)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會信息處理中的應(yīng)用（日常生活和科學(xué)技術(shù)）2、理解計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具過程與方法：通過實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用知識；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用及使用計(jì)算機(jī)的行為規(guī)范。教學(xué)過程：一、計(jì)算機(jī)在信息處理中的應(yīng)用1、結(jié)合實(shí)例，剖析信息處理中的難度、復(fù)雜度。（結(jié)合p14，15等圖）更快，更準(zhǔn)，更自如3、小組討論并記載：計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。4、交流，互相學(xué)習(xí)。三、計(jì)算機(jī)在信息技術(shù)中的優(yōu)勢1、讓學(xué)生完成p16，17的練習(xí)，2、總結(jié)各種方式的效果和效率，得到結(jié)論3、師表揚(yáng)鼓勵(lì)。六、總結(jié)第四課、走進(jìn)電腦教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、了解計(jì)算機(jī)的組成和各部分作用。2、掌握正確的開關(guān)機(jī)順序。過程與方法：通過實(shí)物與講解了解計(jì)算機(jī)的硬件知識；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成、各部分的作用及開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。難點(diǎn)：正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個(gè)部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實(shí)呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術(shù)的好幫手――電腦吧！二、分組活動，合作學(xué)習(xí)1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？2、小組內(nèi)進(jìn)行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。3、小游戲：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。1、電腦里得各部分誰得本領(lǐng)最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、裁判。2、分組活動：學(xué)習(xí)自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辯論賽。4、小結(jié)：將結(jié)論寫下來，完成p21填空四、操作實(shí)踐，鞏固練習(xí)1、獨(dú)立操作：（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時(shí)就應(yīng)該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。（2）完成填空（3）完成開關(guān)機(jī)操作第五課、精靈鼠小弟――鼠標(biāo)教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。過程與方法：通過實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、今天，老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？請聽聽它的自我介紹吧！2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動桌面上鼠標(biāo)置疑，提出問題二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：1、鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生握一握鼠標(biāo)，移一移鼠標(biāo)，觀察屏幕的變化。三、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)：1、進(jìn)行游戲“精靈鼠小弟”2、反饋游戲收獲四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：1、引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊各式各樣的鼠標(biāo)：卡通型、無線型、電話型、帶麥克風(fēng)型等。2、看了這么多的鼠標(biāo)，相信同學(xué)門也想開動自己的小腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)鼠標(biāo)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鼠標(biāo)呢？有什么特殊的功能？第六課、巧玩“紙牌”和“掃雷”教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。2、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。過程與方法：通過游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法課型：新授課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個(gè)同學(xué)最會動腦筋？比比哪一隊(duì)同學(xué)獲獎最多？2、游戲一：撲克排隊(duì)比賽交代游戲規(guī)則：從兩隊(duì)同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊(duì)的同學(xué)最快按k、q、j.......2、a的順序排好隊(duì)。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎”3、游戲二：工兵挖地雷交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊(duì)同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個(gè)地雷？在哪？二、自主探究、協(xié)作交流：學(xué)生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個(gè)游戲程序設(shè)計(jì)師，你還想設(shè)計(jì)怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第七課、從“窗口”看祖國教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能打開文件和文件夾圖標(biāo)，并能通過圖標(biāo)了解幾種文件類型。2、能根據(jù)需要對窗口進(jìn)行調(diào)整等操作。過程與方法：通過討論對話、實(shí)踐操作學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)愛國注意情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能對多個(gè)窗口靈活的操作教學(xué)過程：一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：1、相信大家都知道奧運(yùn)會在中國北京舉行，屆時(shí)中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學(xué)校將要招聘一批優(yōu)秀的小導(dǎo)游為奧運(yùn)出點(diǎn)力。你們想成為其中的一員嗎？2、為了使每個(gè)同學(xué)能當(dāng)選為奧運(yùn)的導(dǎo)游，老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，就放在“從窗口看祖國”的文件夾中，大家可以利用相關(guān)文字圖片資料來解說。二、自主探究、協(xié)作交流：你能根據(jù)課本的提示信息打開“從窗口看祖國”的文件夾以及文件夾里的文件嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)探索（1）窗口右上角三個(gè)按鈕的作用（2）拖拽窗口邊框或窗口菱角，會有什么情況發(fā)生？（3）拖拽標(biāo)題欄，有什么情況發(fā)生？交流收獲三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：如果你是一個(gè)游戲程序設(shè)計(jì)師，你還想設(shè)計(jì)怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流第八課、尋找食人花教學(xué)目的與要求：知識與技能：1、能調(diào)整窗口中圖標(biāo)的顯示方式2、能打開我的電腦中各級文件夾，瀏覽和查找文件3、能使用開始菜單中的查找和運(yùn)行功能過程與方法：主動探究，發(fā)展創(chuàng)新；情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)信息處理意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練運(yùn)用鼠標(biāo)打開文件夾2、使用查找，運(yùn)行等功能教學(xué)過程：一、進(jìn)一步加強(qiáng)windows窗口，文件夾等的基礎(chǔ)操作1、理解c：，d：等盤符的意思，理解層次2、熟練掌握
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。
教學(xué)過程：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾。
在c盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的'電腦”窗口雙擊（c：），打開“winxpc：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名。
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動文件夾。
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、復(fù)制文件。
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？
練一練：
在e：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把c盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住shift，再單擊最后一個(gè)文件，松開shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時(shí)練習(xí)。
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇四
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4，、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息，與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
三年級第一學(xué)期：第一冊第一單元和第二單元5—7課（15課時(shí)）。
三年級第二學(xué)期：第一冊第二單元8—13課和第三單元（16課時(shí)）。
四年級第一學(xué)期：第二冊第一單元（16課時(shí)）。
四年級第二學(xué)期：第二冊第二，三單元（16課時(shí)）。
五年級第一學(xué)期：第三冊第一單元和第二單元7—9課（16課時(shí)）。
五年級第二學(xué)期：第三冊第三單元10—11課和第四單元（16課時(shí)）。
六年級第一學(xué)期：第四冊第一，二單元（16課時(shí)）。
六年級第二學(xué)期：第四冊第三，四單元（16課時(shí)）。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：1.了解打字軟件的功能。
2.掌握打字軟件的使用方法。
3.會使用打字軟件練習(xí)自主打字。
教學(xué)重點(diǎn)：1.初次使用金山打字“用戶登錄”
2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：金山打字軟件多種使用方法。
課前準(zhǔn)備：1.教材。
2.教學(xué)軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
問：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對應(yīng)哪個(gè)手指？
打字的正確姿勢是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢。
今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！
二、新授。
進(jìn)入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開始打字練習(xí)了。
三、學(xué)生練習(xí)。
1.今天我們首先來練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)。
學(xué)生匯報(bào)成果(速度，準(zhǔn)確率)。
2.啟動打字游戲，玩游戲練指法。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇六
１、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。
２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。
能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。
：情境活動參與。
一、體驗(yàn)自身的左與右
１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？
２、我們常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
４、我們來做一個(gè)游戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學(xué)生做，老師評。
二、理解左邊與右邊。
出示擺一擺教學(xué)圖。
１、請大家也來擺一擺。
２、擺在最左邊的'是什么？
３、擺在最右邊的是什么？
４、尺子的左邊有什么？右邊呢？
５、有不同的意見呢？
演示練習(xí)：
６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。
三、體驗(yàn)相對，并加深理解
２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。
３、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：
我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉的右手就會剛好相反。
４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。
四、鞏固練習(xí)。
1、練一練各題。２、分析、評議。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“幫、助、象”3個(gè)生字，認(rèn)識“巾”字底。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。
3、由小象的聰明、可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小象很聰明、可愛,對動物產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示：“小象”二字，學(xué)習(xí)“象”的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?(老師范寫象字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫)。
2.師：你覺得這是一只什么樣的小象?(可愛的小象、聰明的小象)。
小結(jié)：小象不僅可愛，而且還很聰明，今天我們就來了解它的一件事(板書課題：“可愛的小象”，讓學(xué)生齊讀課題)。
二、出示詞語。
1、要想學(xué)好課文，我們就先要學(xué)好字詞，輕聲讀課文，不會的字看拼音多讀幾遍。
出示字詞：指名讀。
馴養(yǎng)理解出示句子：聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。
幫助家務(wù)活兒補(bǔ)充句子：小象幫助主人做家務(wù)兒。
能干可能干啦讀出語氣。
于是取下行人拍拍高高興興銅匠銅匠鋪修理舉起灌水吸水。
2、出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。
大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導(dǎo)讀好長句的停頓)。
字詞學(xué)的真不錯(cuò)，把它們放回課文，你還認(rèn)識嗎?再讀課文，讀正確。
三、細(xì)讀品味，有感情朗讀。
1.再讀課文，讀正確。說說課文講了一件什么事嗎?(明確：修銅壺)。
2.有一天，發(fā)生了一件有意思的事，讀讀課文2-4自然段，你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫出來。(學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù))。
3.全班交流。
(1)老師跟隨學(xué)生說出示相關(guān)的圖片及句子：“有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了?！?/p>
師：請同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X的它聰明?(明確：“過了一會兒”說明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來了)。
過渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速，沒有主人跟著，獨(dú)自去獨(dú)自回，真是聰明!試著讀一讀，讓人聽出小象很聰明。(自讀，指名讀)。
可是，當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水)。
思考：(1)小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿?請同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。
(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷??！薄皳涮涮ぁ痹趺蠢斫?它在說明什么?(走得慢，怕水撒了)。
(3)指導(dǎo)朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來。
(4)出示：“聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺?！?/p>
比較句子：出示句子：“聰聰來到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺?！眱蓚€(gè)句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生看書上插圖。)。
指導(dǎo)朗讀：看著插圖，讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。
過渡：小象不會說話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對小象聰聰說些什么呀?(讓學(xué)生發(fā)散思維自由說)。
(5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺)。
(估計(jì)：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)。
師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)模x一讀書上的句子。
出示：他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明!”
師：不會說話的`小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學(xué)生自由發(fā)揮，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句)。
(6)小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎時(shí)會有怎樣的感受呢?
(估計(jì)：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等)。
小結(jié)：是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎，它是多么的高興和自豪呀!請你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧!
(7)出示：“小象修好銅壺往回走”的圖片。
師：看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀!
請小朋友么們再讀一讀這句話。
出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!”
師：假如你現(xiàn)在就是這只又可愛又聰明的小象，老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評讀、再指名)。
過渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù)，等它回到家以后，主人會怎么夸它呢?請小朋友們發(fā)散思維地去想一想。
(明確：你真棒!你真是我的好助手!你真能干!……)。
(8)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來談一談：你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分說出自己的理由)。
明確：喜歡，因?yàn)樗貏e聰明能干。
喜歡，因?yàn)樗芸蓯?，樣子有趣?/p>
喜歡，因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。
四、閱讀擴(kuò)展。
1、出師一篇小象救游客的故事學(xué)生讀，體會經(jīng)過馴養(yǎng)的象可以為人類服務(wù)。
2、出示一些象忙著人類做事或象聰明向人類學(xué)習(xí)的圖片幫助學(xué)生理解象的聰明、可愛。
五、指導(dǎo)書寫。
1.出示“幫助”，認(rèn)識“巾”字底。
這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。
“幫”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。
“助”左右相等，第七筆“撇”要寫的長一些。
老師范寫“幫”字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫“幫”字，反饋。
指導(dǎo)學(xué)生用“幫助”造句。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇八
操作窗口學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識windows窗口，了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)1.歸納啟動應(yīng)用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技術(shù)準(zhǔn)備屏幕廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、教學(xué)過程三、歸納小結(jié)鞏固提高一、啟動應(yīng)用軟件教師演示打開紙牌游戲軟件。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)打開一般應(yīng)用程序軟件的方法。學(xué)生動手實(shí)踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來一起認(rèn)識一個(gè)最常見到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。1.最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。2.最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。3.切換窗口師打開兩個(gè)窗口，請同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。4.移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。5.改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的情況是什么樣子的？（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）6.關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）三、學(xué)用“計(jì)算器”讓學(xué)生動手嘗試打開“計(jì)算器”應(yīng)用程序。教師演示一個(gè)除法算式。讓學(xué)生嘗試?yán)谩坝?jì)算器”進(jìn)行計(jì)算。注意強(qiáng)調(diào)小鍵盤的使用。數(shù)字轉(zhuǎn)換鍵的特點(diǎn)。四、認(rèn)識“我的電腦”讓學(xué)生動手打開“我的電腦”并仔細(xì)觀察窗口的界面，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識窗口的組成。師生互動聽、看、議相結(jié)合讓學(xué)生親自動手，動一動。動手實(shí)踐動手實(shí)踐動手實(shí)踐動手實(shí)踐四、板書設(shè)計(jì)操作窗口學(xué)本領(lǐng)啟動應(yīng)用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動、縮放、關(guān)閉課后反思由于學(xué)生在鼠標(biāo)操作中對于鼠標(biāo)的控制練習(xí)比較好，在改變窗口大小時(shí)，能夠自由操作，完成較好。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇九
1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生完成評價(jià)表剩余評價(jià)內(nèi)容。
1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。
2、完成評價(jià)表剩余評價(jià)內(nèi)容。
通過互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。
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青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十
一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點(diǎn)。本課能進(jìn)一步使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的信息意識。
二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：直觀感知——實(shí)踐操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時(shí)，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了一定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進(jìn)行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進(jìn)行歸納，規(guī)范操作方法。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個(gè)和多個(gè)文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。
能力和方法——增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。
四、教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)：
內(nèi)容安排。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
備注。
導(dǎo)入新課。
出示討論話題：“機(jī)靈從計(jì)算機(jī)c盤的mydocument文件夾里找到了她喜歡的圖畫文件，想把圖畫文件保存到軟盤上帶回家?？墒恰皺C(jī)靈”不會操作，我們大家一起幫她好嗎？今天我們學(xué)習(xí)文件操作。
先設(shè)置情境，提出問題，引起學(xué)生探究的興趣。討論時(shí)注意紀(jì)律。
創(chuàng)設(shè)情境，為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備，引起學(xué)生思考。
學(xué)生此時(shí)充滿了興趣。
學(xué)習(xí)。
新
知
一．任務(wù)驅(qū)動：
出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、會選定文件，對文件進(jìn)行復(fù)制、移動、刪除和重命名。2、觀察復(fù)制文件和移動文件的區(qū)別。
二．直觀教學(xué)。
（一）選定文件。
1、情境設(shè)置：在c盤的mydocuments文件夾中，這三個(gè)文件，怎么辦？
2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個(gè)文件，但是。
單擊鼠標(biāo)每次只能選中一個(gè)文件，這時(shí)按下ctrl鍵不放，文件，松開ctrl鍵，再單擊文件。
（2）對選定連續(xù)的文件，可以單擊第一個(gè)文件，然后按住shift鍵不放，再單擊最后一個(gè)文件，松開shift鍵，則全部文件被選定。
4．引導(dǎo)觀察復(fù)制和移動文件有什么區(qū)別。
5．重命名文件，怎么操作呢？輕輕按一下右鍵，你就知道啦。
明白自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
生認(rèn)真思考，帶著任務(wù)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。
生操作，看到選定的文件變成藍(lán)色。
生分組操作、討論觀察。
學(xué)生分組操作，自己發(fā)現(xiàn)如何對文件復(fù)制、移動、刪除等方法。
生思考分析，在小組內(nèi)討論。
生在師引導(dǎo)下進(jìn)行重命名的操作。注意發(fā)現(xiàn)規(guī)則，總結(jié)。
2—3名學(xué)生上臺演示反饋。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法）。
讓生明確目標(biāo)，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。
利用知識遷移，易于讓學(xué)生自主探究，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的欲望。
培養(yǎng)觀察、比較、探索的合作學(xué)習(xí)的能力。
通過實(shí)踐操作把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的技能。做好“補(bǔ)差”工作，讓每名學(xué)生都能完成任務(wù)。
小結(jié)。
學(xué)生成果展示（選定，復(fù)制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個(gè)或多個(gè)文件的各種操作。
反饋及小結(jié)；機(jī)靈想把c盤上的my復(fù)制到軟盤中，怎么辦？
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
生回答問題。
“提優(yōu)”表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)。
實(shí)施效果：90%生能較熟練地對文件進(jìn)行操作，進(jìn)行選定，刪除，復(fù)制和移動，以及重命名，知道移動和復(fù)制文件的區(qū)別。
課后反思：1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)疑問。
上課伊始，創(chuàng)設(shè)“問題討論”情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于實(shí)際問題中，把學(xué)習(xí)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)求知欲，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．知識遷移，精講多練。
信息技術(shù)課主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用信息，處理信息的能力，在本課中我精練地講解了本課內(nèi)容，加上朗誦示范，多讓學(xué)生操作，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)新。同時(shí)不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用已學(xué)知識遷移，形成新知。最后，“提優(yōu)補(bǔ)差”，讓每名學(xué)生完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．任務(wù)驅(qū)動，自主體驗(yàn)。
新課教學(xué)中，出示學(xué)習(xí)任務(wù)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生帶任務(wù)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織利用探索的方式學(xué)習(xí)，交流，討論得出結(jié)論。通過操作實(shí)踐去檢驗(yàn)知識，并將其內(nèi)化為自己人的技能，使每個(gè)學(xué)生得到個(gè)性化的體驗(yàn)空間，以自己的方式完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識并熟練操作直線、矩形、橢圓。
2．能自己保存圖形。
3．畫圖時(shí)，shift鍵的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．shift鍵的使用。
2．前景色和背景色的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
矩形、橢圓3個(gè)選項(xiàng)的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。
教學(xué)建議：
引入：可用課文中的引言。
具，它的.指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。
直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。
矩形：畫矩形時(shí)鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個(gè)簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。
矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來引入：出示課準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。
從此課時(shí)開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。
開始引入文件的概念。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2．認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3．了解有些工具可以有不同的形狀。
4．掌握滾動條的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的`粗細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。
教學(xué)建議：
圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。
里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。
鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)拔就可。
在介紹滾動條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。
讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。
畫板的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會保存畫圖的方法。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會曲線工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
曲線工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
曲線在畫的過程中對控制點(diǎn)的.掌握。
教學(xué)建議：
曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來用一個(gè)課時(shí)來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。
學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個(gè)問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡，使學(xué)生靈活運(yùn)用各種所學(xué)過的信息技術(shù)知識；
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動手能力并進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、主動關(guān)心它人、熱愛他人的美好品質(zhì)。
學(xué)情預(yù)測：
本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用以前所學(xué)的信息技術(shù)知識來制作飽含自己心意的賀卡，有很強(qiáng)的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的信息處理能力、信息合成能力，本課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生審美能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
生答：
二、探究。
2、如果想讓賀卡清新美麗，應(yīng)該注意些什么？
3、那么，你打算采用哪種軟件來制作美麗的賀卡，大致步驟是怎樣的呢？
三、活動任務(wù)。
現(xiàn)在同學(xué)們可以采取小組的形式，互相合作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己滿意的賀卡。
四、評價(jià)。
請同學(xué)們相互交流一下，評選出你認(rèn)為最棒的賀卡，并說說為什么？
五、歸納總結(jié)。
今天同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)過的知識制作了精美的賀卡，我會把這些保存下來，做成光盤，給同學(xué)們留作紀(jì)念！
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。
3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
窗口的介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、鼠標(biāo)的`雙擊。
2、窗口的操作：改變大小。
教學(xué)建議：
本課時(shí)主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時(shí)，可以多設(shè)計(jì)由窗口造成的一些問題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動地要求解決這些問題。
窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。
自由改變窗口的大?。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。
窗口的移動：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動鼠標(biāo)即可。
在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強(qiáng)調(diào)連續(xù)（不能移動、抖動）、快速地點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習(xí)。
紙牌的技巧可放在最后介紹。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十六
知識與技能：
1、知道賀卡是由文字和圖片組成。
2、掌握在畫板中輸入文字的方法。
3、初步掌握中文輸入法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、畫圖中文本框的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇合適的圖形工具來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
過程和方法：
活動一：
打字訓(xùn)練5分鐘。
教師巡視，提醒打字的手型，坐姿。
活動二：
1、請問再過幾天是什么日子？
生：圣誕節(jié)、元旦節(jié)。
2、思考一下，如何用我們學(xué)過的本領(lǐng)來營造節(jié)日氣氛呢？
可以做一張賀卡。
3、請大家仔細(xì)觀察老師收集的各式各樣的賀卡，關(guān)注2個(gè)問題？
問題1：這是慶祝什么節(jié)日的？
問題2：你是從哪里看出來的？
生：教師節(jié)。文字和鋼筆。
圣誕節(jié)，圣誕老人和文字。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們在設(shè)計(jì)賀卡時(shí)一定要把文字和節(jié)日最明顯的特征表現(xiàn)出來。
活動三：選擇合適的圖形工具。
選擇一張賀卡，其中用到了那些圖形工具。
生：圓形工具，曲線工具，方形工具，直線工具等。
師：總結(jié)，能用圖形工具的'一定要用。
活動四：教授畫圖中文字輸入：
同學(xué)們，如何在畫圖中輸入中文啊？
步驟1：先調(diào)出中文輸入法，
步驟2：輸入正確拼音。
步驟3：選擇正確的字。
活動五：創(chuàng)作，
師：請同學(xué)們選擇一個(gè)節(jié)日，設(shè)計(jì)一張賀卡，要有祝福語和相應(yīng)的圖片。
巡視，指導(dǎo)，同時(shí)播放賀卡的ppt，給同學(xué)一個(gè)引導(dǎo)。
小結(jié)：
請同學(xué)們保存在計(jì)算機(jī)里，下節(jié)課我們繼續(xù)完成，下課!
課后反思：
整體評價(jià)：
整節(jié)課的課堂氣氛濃厚，學(xué)生很喜歡，非常投入，思維和很活躍，觀察賀卡的活動很成功。
不過在畫圖中輸入文字的這個(gè)活動就相對慢了一些，化了一些時(shí)間。
原因分析：
之前我們一直在練習(xí)英文打字訓(xùn)練，從來沒有訓(xùn)練過中文打字。而中文輸入的快速取決于兩個(gè)因素：指法的熟練以及漢語拼音的熟練。
解決措施：
1、每節(jié)課之前進(jìn)行5分鐘中文打字訓(xùn)練。
2、教授中文打字的相關(guān)技巧，比如詞語連打。
3、熟悉了智能abc輸入法后，推薦使用搜狗中文輸入法，能夠提高中文輸入速度。
青島版小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案篇十七
1、知識目標(biāo)：
1）學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。
2）會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)。
1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識。
2）提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，分享幸福的人文情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1）運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。
2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過幾天，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。
每當(dāng)別人過生日的時(shí)候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）。
師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）。
2、搜集圖片：
師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片：
師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進(jìn)行編輯來制作生日賀卡呢？
方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯――粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。
方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件――打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字。
師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。
學(xué)生嘗試書寫祝福語。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。
巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。
教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞：
欣賞一下同學(xué)的`作品吧！
1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。
2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
六、小結(jié)。
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。
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