總結(jié)是我們反思過去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會。在寫總結(jié)過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題。通過總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長速度。
新入職老師的教育心得篇一
20__年上半年，我在__市__小學(xué)擔(dān)任六三班語文兼班主任工作，下半年在__縣__鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，擔(dān)任六二班語文教學(xué)工作。
在師德上，我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我忠誠教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人。在工作中早來晚走，積極發(fā)揮著一名黨員教師的模范帶頭作用。
在語文教學(xué)中，我積極參加各級教研、國培等活動，提高教育教學(xué)能力。我認(rèn)真鉆研教材、備課，認(rèn)真上好每堂課，課堂上探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我還積極用好智慧教室，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂質(zhì)量。
我積極響應(yīng)__市教育局號召，今年9月，到__縣__鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，那里路途遙遠(yuǎn)、條件較艱苦，留守兒童較多。我虛心向貴校老師學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神。同時，向?qū)W校老師傳送先進(jìn)的教學(xué)理念，上公開課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還聯(lián)合學(xué)校開展捐贈小黃帽活動，受到師生、家長的一致好評。我的支教專訪事跡刊登在《山東商報(bào)》主辦的《歷下教育》報(bào)上。
作為班主任，我注重學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)，實(shí)行班級自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力。用愛心、耐心、恒心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，組織學(xué)生開展豐富多彩的主題班會活動，提高學(xué)生的素質(zhì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書籍等綜合實(shí)踐活動，創(chuàng)建書香班級。作為__市歷下區(qū)名班主任王玉河工作室負(fù)責(zé)人，我能發(fā)揮好名班主任的引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶領(lǐng)工作室成員開展形式多樣的教育活動，編選工作室成員優(yōu)秀教育案例集等，工作室的建設(shè)、取得的成果，多次受到歷下區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
一年來，我認(rèn)真履行小學(xué)一級教師的職責(zé)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高明顯，所教的__鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級二班語文成績在鎮(zhèn)、校都是第一。班級多次被學(xué)校評為文明等行為規(guī)范示范班，被評為歷下區(qū)紅旗中隊(duì)。在各級各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績，指導(dǎo)__學(xué)生李笑笑作文在__市首屆“泉城最美孝心青少年”征文比賽中獲得二等獎，李恒、李含宵、李珊三名學(xué)生在“孝滿鼓鄉(xiāng)”第八屆__縣少年書信大賽中榮獲小學(xué)組優(yōu)秀獎。李增杰、李曉雨、李含宵、馬杰、樊立軍五名學(xué)生在__縣給打工父母寫一封信大賽中獲優(yōu)秀獎。我被歷下區(qū)教育局推薦申報(bào)小學(xué)高級教師(小超高)，我撰寫的教育案例《讓尊重走進(jìn)學(xué)生的心靈》發(fā)表在《齊魯晚報(bào)》校園周刊上，教學(xué)論文《抓好課堂小練筆提高學(xué)生習(xí)作能力》獲省教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎。
我將勤奮、創(chuàng)新的工作，爭取教育教學(xué)更上一層樓，爭做一名優(yōu)秀支教教師。
新入職老師的教育心得篇二
那是一日吃完午餐后，生活老師來收拾餐具看見水果盆里還有剩余的水果，便問：“哪個小朋友沒有吃水果啊，”一個小朋友怯生生的說是自己沒有吃，當(dāng)問及原因時孩子委屈的說：“老師不讓我吃！”當(dāng)時我心中就奇怪了，哪有！我天天提醒他們要吃水果，對身體有好處?，F(xiàn)在到這孩子口中就是我不讓了~！我馬上溫和的'問他原因，他委屈的說：“老師說了，要把營養(yǎng)水喝完了才可以吃水果的，我現(xiàn)在還剩一點(diǎn)點(diǎn)，真的喝不下了，”原來是這個“不讓”??！孩子還挺會斷章取意。我馬上拿一塊兒水果給他并向他解釋。
有一天我拉著寶寶們問“你們喜歡我吧，？”“喜歡”他們自然會這么回答，“那喜歡我什么呢？”我切入正題，這回答案就豐富了，什么帶他們玩啊，給他們講故事啊，幫他們穿衣服啊，……都不統(tǒng)一，直到一個小朋友大聲說“因?yàn)槟阒v道理！”多抽象又具體的話，總結(jié)的恰到好處，是啊，一些點(diǎn)滴小事構(gòu)成了我在孩子們心中講道理的形象，孩子們也需要我們的理解，一種平等的態(tài)度或許比不斷的鼓勵和實(shí)物獎勵什么的更有說服力！
新入職老師的教育心得篇三
我懷著激動的心情獨(dú)自一人來到長春市的東北師范大學(xué)參加“20__年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，每個人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會呀!培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會激勵自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的各種活動。學(xué)習(xí)中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
新入職老師的教育心得篇四
然而，知易行難，每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說多，而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心，這問題不告訴他們他們怎么知道，交給他們說錯了還得糾正，教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí)，還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因?yàn)槭菍?dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因?yàn)槭枪_課，我怕聽課的老師一多，他們會怯場，會說不好，會答非所問，會不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無了，他們不僅說的頭頭是道，還把每個人物形象分析的栩栩如生，并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們，以為他們說不了那么多，講不了那么長。結(jié)果，他們每個組的發(fā)言時間都那么長，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了，結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚(yáng)，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點(diǎn)，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強(qiáng)，比如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)容量有些大，導(dǎo)致有些超時。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。
以后，我還會盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無可替代!
新入職老師的教育心得篇五
小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。
音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的.根底，音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。
小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，到達(dá)育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時可取得意料之外的效果。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；貞?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面開展奉獻(xiàn)自己的力量。
新入職老師的教育心得篇六
在的時間里，我承擔(dān)了《讓個性揮灑語文課堂》，xxx的教學(xué)工作，為了學(xué)好這兩門課，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！陡咧姓Z文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)》是會計(jì)專業(yè)的核心課程。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會計(jì)準(zhǔn)則后將直接過渡到《蔡中》，我在課程準(zhǔn)備上力求做到簡單；同時，在教學(xué)安排上，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于課程《xxx》，為了給學(xué)生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財(cái)務(wù)軟件的使用，我參考了很多高校相關(guān)精品課程的教學(xué)計(jì)劃，編寫了自己的實(shí)訓(xùn)教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論知識，又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生如何使用軟件，還要使他們在未來的實(shí)際工作中設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的`信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節(jié)課都“有所準(zhǔn)備”。每節(jié)課課前充分準(zhǔn)備，課件及時調(diào)整補(bǔ)充，課后及時總結(jié)。
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《xxx》的教學(xué)中，考慮到課時多，每節(jié)課結(jié)束后，我都會及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)椤吨屑壺?cái)務(wù)會計(jì)》的理論比較枯燥，上課要注意簡潔教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的去操作；為此，我一次延長了三節(jié)課的計(jì)算機(jī)操作；努力做到每一次飛行，同學(xué)們都會進(jìn)一步了解用友金融軟件。
3、虛心請教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學(xué)中，一定要提問，一定要聽老師講課，這樣才能取長補(bǔ)短。
4、認(rèn)真安排作業(yè)，做到精讀簡明。為了使習(xí)題有針對性和層次性，我收集了各種輔助材料，在研究了《財(cái)務(wù)會計(jì)》這門課的每一章后，用詳細(xì)的答案分析，把習(xí)題分章節(jié)整理出來，讓每一道習(xí)題都有最大的效果。在“會計(jì)信息系統(tǒng)”的計(jì)算機(jī)課程中，我及時回答和演示了學(xué)生的問題。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找到軟件安裝光盤，還多次指導(dǎo)學(xué)生在宿舍安裝。
新入職老師的教育心得篇七
年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了，小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加，生活起居全部包辦代替，吃的、玩的，要什么有什么。孩子在老人的過渡保護(hù)下，形成了較強(qiáng)的依耐性。每天來園后，奶奶帶小偉去廁所解一下小便，順便幫他整理好衣褲后，中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后，其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服，小偉卻坐在那兒，等著老師來幫他，因?yàn)樗约翰粫撘路?。小偉不但生活自理能力偏弱，而且上課的時候沒有積極性，常常在別的小朋友唱歌的時候，他卻是呆呆地坐在那兒聽著，不想跟著一起歌唱，老師提醒他后，他也跟著唱幾句，一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題，他也慢慢地舉起了小手，老師本想把機(jī)會留給小偉，可他站起來卻什么都不說，也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候，他居然說：“我是大笨蛋，我什么都不會，奶奶說我要長大了才會自己穿！”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。
新入職老師的教育心得篇八
透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。
三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
四、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，這天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、簡單中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
新入職老師的教育心得篇九
小朋友和老師有一個共同的家。
幼兒園。
每天老師們早早的來到幼兒園期待孩子們的到來。
他們每天的生活和老師們的時間比起他們的爸爸媽媽來說都要時間長。
一日活動：晨間活動，吃早餐，上廁所，喝水，吃午飯，睡覺等等。
這都是在我們的視線范圍內(nèi)的。
我每次中午值班的時候都會去提醒小朋友們要把小被子蓋在自己的身上特別是天氣冷的時候。
可當(dāng)我巡視一圈后，我發(fā)現(xiàn)駿小朋友將被子放在床的另一頭，沒有蓋到身上。我剛要給他蓋到身上，她卻：“著急的說：“老師，我不冷，我不想蓋被子?！蔽腋嬖V他：“今天，下雨會冷的，現(xiàn)在沒睡著覺得不冷，等會睡著了就會冷的，然后就會感冒的?！彼麉s哭了，就是不蓋，我不得不等到他睡著的時候在給他蓋上。過了一會兒，我走到他身邊看了會兒，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了，就悄悄的幫他蓋上了被子。
駿，很快的就醒了，哭叫著掀開了被子，并且讓我拿走，我趕緊拿開被子讓他接著睡。
他看了看我手里的被子，不放心的說：“老師，你把被子拿走，還放在那被動它?！?/p>
然后才躺下睡覺。接下來的時間駿睡的不是很熟，就怕我再給他蓋上被子。
真的是有一頭霧水的感覺。
天氣冷的時候誰都愿意蓋上被子睡覺，為什么駿小朋友卻不愿意呢？
想到這，我們?yōu)榱隋憻捄⒆觽兊淖岳砟芰υ诎嗉壵归_了自己的事情自己做的小活動，當(dāng)然疊被子也在其中。
班里的孩子的自理能力有差異。
我似乎弄明白了這件事情。
他們喜歡聽大道理，而這樣的大道理他們也聽得懂。
于是在班中跟孩子說明了這樣事情的發(fā)生，沒有人生下來就會做事情的。都是靠學(xué)的。老師也是一樣的。
所以我們要不怕困難，一遍學(xué)不會我們就多學(xué)幾遍，總是會克服的。不會就來找老師幫助。
從那次之后我就發(fā)現(xiàn)他的這種行為逐漸減少了。每次都走到他的身邊手把手的教他。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題。是我現(xiàn)在要做的。
新入職老師的教育心得篇十
今天中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班長進(jìn)來對我說：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。
果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來是學(xué)生小王頂撞了老師，為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問他究竟發(fā)生了什么。他說：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想幫助他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說，他不是個調(diào)皮的學(xué)生，由于特殊的家庭原因，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力低，上課愛串座位，說小話，這些缺點(diǎn)很容易引起老師對他的反感，批評次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對這樣的孩子，不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評教育，應(yīng)像春雨潤物般地進(jìn)行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他，這樣他才能心悅誠服地接受，對他的教育才有一定的實(shí)效，于永正老師曾說過：“當(dāng)教師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我決定換一種教育策略。
于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說：“爺爺病了，父親在伺候爺爺，母親一大早就去上班了”。我說：“是呀，每個人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了，父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的榜樣，你是個懂事的孩子，一定會理解這些的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說道：“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任？學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀(jì)律，是提高自己的綜合能力，讓自己將來成為合格的公民，既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任呢？”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道：“今天課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。那么你有沒有不當(dāng)?shù)牡胤侥?？”說到此，我用溫和的目光望著他，期望他能認(rèn)識到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話，拉近了我和他心理距離，消除了他對我抵觸情緒，他說：“老師，我也有錯誤，我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀(jì)律，我以后不會再犯這個毛病了”?！笆茄剑徽摳餍懈鳂I(yè)都有其規(guī)則，我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會逐步改正自己的不足的，老師希望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時，我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中，由于種種情況，很可能腦子一熱，不顧一切，說出了傷害學(xué)生心靈的話，這種傷害在某種意義上說，比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”，可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
教育是一種熏陶，教育是一種心靈的交流，教師只有時刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈，維護(hù)好學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會向你打開心扉，學(xué)生才樂意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒，一個暗示的眼神，一個會心的微笑，都會產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)而在無痕的教育中得到教育的目的，這也許是最佳的教育境界。
新入職老師的教育心得篇十一
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點(diǎn)心得體會。
首先，從對呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時間的流逝，很多老師可能就會對自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時，那是十分危險的'，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會帶動學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會以陽光心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會。俗話說“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會的需要，滿足學(xué)生對知識的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。
新入職老師的教育心得篇十二
教育是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的基石，教師作為教育的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命和責(zé)任。我在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，深刻體會到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、價值觀和思維能力，塑造他們的未來。作為一名教師，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是為學(xué)生的未來搭建堅(jiān)實(shí)的橋梁。
第二段：體認(rèn)學(xué)生的個體差異。
在教育工作中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)生的個體差異對教學(xué)的影響。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們作為教師應(yīng)該理解并尊重這些不同。一個教育者應(yīng)該在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行差異化的調(diào)整，滿足不同學(xué)生個體發(fā)展的需求。同時，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們走出自己的道路，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
第三段：注重學(xué)生的全面發(fā)展。
作為教育者，不僅僅是傳授知識，更是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)該是綜合能力的培養(yǎng)，而不是單一學(xué)科的追求。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、合作精神、思維能力等。我鼓勵學(xué)生參與各種社會實(shí)踐活動，拓寬視野，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。
第四段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，我始終堅(jiān)信和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要。在教學(xué)中，我嘗試與每個學(xué)生建立親近的聯(lián)系，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，給予他們耐心引導(dǎo)和關(guān)心。同時，我也注重與學(xué)生家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過良好的師生關(guān)系，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中成長。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升自我。
教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，作為教育者，我深知自己的不足和需要提升的地方。因此，我持續(xù)不斷地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我反思，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的精神追求，通過學(xué)習(xí)，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
作為一名教育者，我對教育的認(rèn)識和體會不斷深化。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有價值的社會人才，而不僅僅是提高他們的學(xué)術(shù)成績。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重他們的全面發(fā)展，與他們建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
新入職老師的教育心得篇十三
本人在xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新入職老師的教育心得篇十四
作為幼兒教育孩子的老師，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒教育老師心得，歡迎大家閱讀。
什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時時在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體。幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。誠然，每個人都對幸福有著自己不同的定義，對于我來說，我的幸福追隨于我的滿足感，人常道：“知足常樂”，知道滿足，就能總是沐浴快樂，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個職業(yè)給我?guī)淼臐M足感。
曾經(jīng)有人做過職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查，幼師的幸福感指數(shù)很低，原因很多，比如：工資低，事情多，責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會，但在這個崗位上我收獲更多的是幸福。
自兩年前大學(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門，我熱愛這個工作，因?yàn)檫@是我小時候的理想。有人說理想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會迷茫，會失落。不可否認(rèn)當(dāng)時意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，當(dāng)初的熱情都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消失了。但在我生病時，孩子鄭重其事的對我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了。”當(dāng)時的我因?yàn)檫@句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，擔(dān)心的說：“奚老師，你是不是很難受啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小本事”。這看似小大人的話語，可充滿著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子們講故事，喜歡和孩子們做游戲，喜歡和孩子們聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊…”。我滿足于和孩子在一起做的每一件事情帶來的快樂，珍惜和孩子在一起每個時間。帶著這份愛的滿足，我漸漸的適應(yīng)了幼師這份工作。如今，兩年過去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很滿足的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。
幼兒教師作為特殊的教育群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色，對孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略?？墒怯H愛的老師們，即使被社會忽略，但我們可以向內(nèi)尋求，那才是我們自己的力量，我們可以愛自己，內(nèi)心充盈愛，然后釋放愛，做一個幸福的幼師。滿足愛，這就是我幸福工作的快樂源泉。
關(guān)于幼兒園教師職業(yè)幸福感的一點(diǎn)點(diǎn)思考。
最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的。
調(diào)查報(bào)告。
作為在一線工作近20xx年的幼兒教師頗有感觸.
與朋友閑聊時,朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會,你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”.曾經(jīng)的我,躊躇滿志.流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里.每每會為孩子的一個問候,家長的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵而心動不已,那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!
曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:”幼兒教師的工作壓力大，時間長。班級人數(shù)多，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)?？傊?，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價。”這是一段比較具有代表意義的話,它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無奈.姑且不論她說的對與錯,是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁.,試想:若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,幸福感從何而來?當(dāng)一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結(jié)果是顯而易見的.是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),但對于社會,對于管理者來說:怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力,讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!
教師的苦,教師的怨,。
教師的挫折和壓力分析起來不過來源于:1.待遇不足;2.與管理者有矛盾;3.幼兒園內(nèi)部管理不善;4.對今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來的滿足感毋庸置疑.怎樣在社會.單位內(nèi)部.以及個人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無能為力的.客觀條件的制約無疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn).管理者的激勵與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過這樣的事情:某次上面有任務(wù)下來,或是開課,或是表演,往往這樣的任務(wù)都會指定某些老師,而大多數(shù)老師都會覺得事不關(guān)己,甚至認(rèn)為”領(lǐng)導(dǎo)眼里沒有咱”,這無疑不利于工作的開展.那么能不能開展一次”搶任務(wù)”的活動,以此調(diào)動大多數(shù)老師的積極性.教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿足之后,再滿足這種較高層次的精神需要:一種公平競爭的需要,一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢?搶任務(wù)"活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會，使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅(qū)力)的作用.變”要我做,我才做”為”我要做”.不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,一種有效的激勵方式!最后一點(diǎn)是對今后的發(fā)展缺乏信心.一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,有夢就有希望,給自己一個方向,在一個更適合自己的空間里面生存與工作.當(dāng)一個目標(biāo)不再遙不可及的時候,工作就有了幸福感,其實(shí)就這么簡單!
幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課-------我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話、一首歌、學(xué)會了做第一件事的時候---------------我們的心里就會升騰起成功的快樂，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下!
新入職老師的教育心得篇十五
早晨帶著孩子們到戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)幾個孩子突然涌到門衛(wèi)的角落里，大聲的嚷嚷：“老師，老師，快來看，這里有一只蛤??！”經(jīng)他們這么一嚷，所有的孩子都圍了上去，我用力地喊著，可是他們聽不到我的喊聲，完全被蛤蟆給吸引了。過了一會，我輕輕地走過去，發(fā)現(xiàn)一只蛤蟆蹲在角落里，兩只前肢搭在墻角上，一動也不動，于是我問孩子們：“誰來說說它的樣子？是益蟲還是害蟲？”經(jīng)我這么一提問，孩子們紛紛議論開了“它是灰色的，樣子很難看！”有的說：“是呀，你看，還有好多疙瘩呢，一定是壞東西！”“----”這是保安叔叔來了，聽到孩子的議論說：“蛤蟆是益蟲，它專門吃蚊子的！”“哦？------”回到教室，孩子們還在議論紛紛，于是我告訴他們：人類把青蛙看作是自己的朋友，這不僅由于它們能吞食大量害蟲、保護(hù)谷物莊稼。蛤蟆也是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不能以貌取“人”，要正視它們的“功德”，它們在以捕食昆蟲為生的動物中，蛤蟆無疑是站在前列的英雄。它們似乎總是饑腸轆轆，隨時都在捕食蟲類。雖則四足行動遲緩，能迅速翻出口外的舌頭卻是狩錯的利器。日落和日出前后，更是它們“加班加點(diǎn)”的大好時光。在這期間，每只蛤蟆可消滅昆蟲150只。它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大貢獻(xiàn)之外，還有其他的用處。蟾蜍的外貌雖然丑陋而且有臭味，但是由于它的皮膚上有根多瘤突，能分泌出一種毒液。這種毒液可以制造蟾酥，是多種藥物的.原料，據(jù)說有止血、消炎、排毒、消腫的功效。中藥六神丸、蟾酥丸等成藥，都含有蟾酥。
通過我的講解，孩子們似乎懂了許多，濤濤保證到：“老師，以后我看見癩蛤蟆再也不打了！”可見老師的隨機(jī)教育在一日活動中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于引導(dǎo)，對培養(yǎng)幼兒觀察能力、探索欲望等各方面都起著一定的催化劑的作用。
新入職老師的教育心得篇十六
對孩子們的成績，有時我們是很關(guān)心的，但是我們不會強(qiáng)逼他們的，要讓他們感到樂趣所在，才能讓他們自己有一種學(xué)習(xí)的激情。讓他們自己去發(fā)展自己的特長，成績對孩子是很重要，但是我們做父母的相信，能力對孩子來講更是重要的。對孩子的教育讓我感到欣慰的是，我的兒子和女兒越來越讓我省心，他們學(xué)會了我交給他們的一些東西，讓我感動的是，當(dāng)晚上我下班回家，疲憊不堪的時候，小孩子會主動端水給我洗腳，每次想到這兩個小家伙變的越來越懂事，我就覺得這么多年的付出沒有白費(fèi)。兩個小孩子對零花錢要求的也不高，有時就算給他們點(diǎn)錢去買點(diǎn)冰激凌吃，他們也是舍不得吃，家里的儲蓄罐里裝滿了他們的.省下來的零花錢。這些都讓我們做父母的很感動，很開心，雖然他們有時很調(diào)皮，但是聽話起來卻很聽話，讓我們做父母的省不少心。
對孩子教育這么多年，讓我們做父母的體會很多，有很多很深刻很讓我們感動的事，在我們累的時候，他們會給我們捶背，這個時候也是最幸福的事，他們的獨(dú)立生活的能力也在我們的影響下變的越來越強(qiáng)了，在我們看來小孩子最大的能力也是獨(dú)立生活，這樣才能讓他們獨(dú)立去學(xué)習(xí)，獨(dú)立去思考，不然，一切都是瞎扯的。
這么多年，最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時候，不去和別人爭，懂得讓，沒當(dāng)看到他們這樣，心中真的會有一種成就感，感覺自己對孩子教育理念得到了成功。希望以后和老師共同努力，好好教育小孩，讓小孩做一個更讓老師喜歡的學(xué)生。
新入職老師的教育心得篇十七
閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時也是他們獲取知識，開拓視野的一種學(xué)習(xí)方式。我們在孩子很小的時候就讓他接觸閱讀，從一開始孩子漫不經(jīng)心的聽著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……，到每天晚上亟不可待地讓爸爸給他講《三國演義》、，《水滸傳》……，再到后來兒子喜歡上了沈石溪的動物小說，每晚睡覺前總要找本書看看，到現(xiàn)在兒子已經(jīng)上四年級了，他自己的書桌上擺滿了他看過的近幾百本書。在兒子閱讀能力快速成長的這幾年里，我們動搖過，讀這么多書真的像專家說的那么好嗎?會不會因?yàn)檫@耽誤學(xué)習(xí)?特別是在我和兒子讀完同一篇故事，卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點(diǎn)，兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時候。直到有一天我不讓兒子看過多的電視，我問他：“你是不是覺得爸媽不管你，你自由了，就快樂了?”兒子當(dāng)時沒吱聲，只是從書架上翻出一本書讓我看，我一看是沈石溪的《自由的風(fēng)箏》。開篇寫道：假如人生真的是一只風(fēng)箏，那么那根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線，因?yàn)橛辛诉@根線，你才能飛的高，飛得遠(yuǎn)，飛得穩(wěn)妥，飛得踏實(shí)。我當(dāng)時非常激動，原來兒子在讀書中慢慢成長，雖然有時孩子的觀點(diǎn)和大人不一樣，但隨著他的成長，他會慢慢體會到書中的真諦。
我和兒子在老師的推薦下，又一次拜讀了沈石溪的新作《花面母靈貓》，書中的故事讓我和兒子感觸頗深：母靈貓因?yàn)樾∝堘涛舶投绦?尾巴是靈貓的武器)，不想花太多的心思在這只有點(diǎn)殘疾的小貓崽身上，做出了殘忍的舉動，決定把小貓崽遺棄，一個被媽媽放在爺爺那的孩子土娃發(fā)現(xiàn)了，他很同情小貓崽，覺得把他培養(yǎng)成才。兒子看后傷心的對我說：“貓媽媽也太殘忍了，連長大的機(jī)會都不給小貓崽!”兒子又給我講了《假如給我三天光明》的作者凱倫·凱勒的故事，如果當(dāng)初她的媽媽在她殘疾后也把她遺棄了，那她最后怎么會取得博士學(xué)位?怎么會寫出那么多好的作品?兒子從中悟出了許多，我又對兒子進(jìn)行引導(dǎo)，如果這些特殊的孩子被父母留下了，他們卻不努力，而是因?yàn)樽约旱娜觞c(diǎn)而自暴自棄，那他們能成功嗎?兒子堅(jiān)定地告訴我，他們要付出比正常人多許多倍的努力才會成功的。兒子還告訴我，他以后也要好好努力!看來，兒子在故事中有了收獲。
“一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界”，我們的孩子個性也存在很大的差異，想想那些因?yàn)樯碛袣埲倍桓改竵G在路邊，醫(yī)院的孩子，可能作為父母，你們有苦衷，無論是什么理由，都不應(yīng)該舍棄親情，不能舍棄我們的孩子，作為家長我們要針對孩子的個性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不放棄每一個孩子，等待每朵花兒如期綻放!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，在與孩子共同閱讀的過程中，我們都會有收獲的，和孩子一起讀書，給孩子正確的引導(dǎo)，讓我們的孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在書的海洋里展翅高飛吧!
新入職老師的教育心得篇十八
通過新入職老師的培訓(xùn)，體會到了能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。下面是本站小編為大家收集整理的新入職老師心得體會，歡迎大家閱讀。
記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢?，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓(xùn)”?！捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對新的環(huán)境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷夘I(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級教師呂維智老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。
短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會。
遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，為外語學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。
通過本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
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短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過與各位講師的交流使我學(xué)會了很多。兩年的任教時間對我來說是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。
兩天來四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對教學(xué)疲勞的問題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說年輕人沒有常性，這句話是不對，我們年輕，同樣我們有夢想，有激情，對于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會不會依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對于我來說，這一點(diǎn)是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個目標(biāo)，一個為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為師范大學(xué)文理學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)第一天上午由王永明博士為這次培訓(xùn)的內(nèi)容作了簡要介紹，并對我們對新教師提出了用合理的態(tài)度對待問題的要求，希望新教師在未來的工作中要寬容、團(tuán)結(jié)，少些抱怨多想些辦法。接下來李申文教授對大學(xué)基本功能、大學(xué)教師進(jìn)行了介紹，并對大學(xué)教師如何申請科研課題進(jìn)行了名為教育科學(xué)研究的視野與方法的詳細(xì)講解。張路進(jìn)院長將我校實(shí)際與教書育人、管理育人的理念相結(jié)合進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)。陶躍華處長對我校的教務(wù)工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹，寸艷昆處長對學(xué)生工作進(jìn)行了飽含深情地講解。張敏副處長對我校的人事制度進(jìn)行了深入地講解，楊添富副主任對學(xué)校的基本制度進(jìn)行了講解。最后白云祥教授與張承明教授對如何建立師德，如何開展教學(xué)發(fā)表了自己的獨(dú)到見解。作為新進(jìn)人員，我們還興致勃勃地參觀了文理學(xué)院校史館，加深了我們對學(xué)校歷史的認(rèn)識，加深了我們的自豪感。通過培訓(xùn)，我受益匪淺，特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到師德的重要性。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
最后，培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。
在培訓(xùn)中，幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給我們進(jìn)行了模擬教學(xué)，他們深入淺出、充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法，貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識。以后我一定將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，多給學(xué)生講授一些經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的知識和理論，同時教給他們學(xué)以致用的方法。通過培訓(xùn)后思考，我對教學(xué)方法有以下認(rèn)識：
1.教學(xué)有效性要以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為宗旨。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過學(xué)生來表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。
2.教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益，它要求教師有時間和效益的觀念。
教師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問題，不能為追求形式拋棄對教學(xué)效益的追求。
3.教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)要以教師自主的發(fā)展為基礎(chǔ)。
教師是影響教學(xué)有效性的一個重要條件。在課堂教學(xué)過程中，教師教學(xué)觀念的變革，教師采取的教學(xué)策略，教師對教學(xué)批判反思的能力，這些與教學(xué)有效性相關(guān)的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。
4.教學(xué)有效性以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
通過學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
5.教學(xué)的有效性更要關(guān)注教師的教學(xué)策略。
在保證教學(xué)有效性的條件下，教師的教學(xué)策略占有重要的地位。教師要掌握教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價階段的一系列策略性的知識。
形成了對教學(xué)策略多樣化的認(rèn)識，有以下幾種策略值得借鑒：
1.興趣化教學(xué)策略。
2.生活化教學(xué)策略。
3.信息化教學(xué)策略。
4.探究性教學(xué)策略。
總之，通過培訓(xùn)我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)!
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿兀靡詼焓幮撵`。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點(diǎn)反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤?yàn)槲夷钣變簣@的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤?yàn)槿绱耍袔啄?，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實(shí)在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學(xué)識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學(xué)四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強(qiáng)烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機(jī)緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實(shí)不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無法自如地應(yīng)對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說，這個知識點(diǎn)高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽到類似教育提點(diǎn)的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學(xué)生們的不負(fù)責(zé)，更是對自己的不負(fù)責(zé)，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學(xué)生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會因?yàn)橛H近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當(dāng)作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點(diǎn)，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當(dāng)時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級。
勵志。
推薦我也去看看。我相信會有不少女老師和我一樣很喜歡流川楓因?yàn)樗軒浐軈柡Χ鴻涯净ǖ谰褪且粋€不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑帶著小時候的印象重新看了一遍我想說真的很震撼。以前思維定勢認(rèn)為的東西如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大因?yàn)樗翢o畏懼的自信雖然有時候表現(xiàn)很傻卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對頭學(xué)習(xí)并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國冠軍。真的很勵志我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信無畏而不是盲目的自信;努力辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外我再次學(xué)到我們的思維不能定勢看人看事看問題不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的。
座右銘。
梁漱溟先生的一副。
對聯(lián)。
吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
新入職老師的教育心得篇十九
我會回答，教育的最美境界是自我教育！
在”保良局領(lǐng)袖紀(jì)律訓(xùn)練”活動中，那些帥氣的香港教官的一言一行和折射出的教育理念，的確給我留下了很深的印象。
訓(xùn)練之前，活動承辦方就告訴老師們最好不在活動現(xiàn)場待著，可以放心地把學(xué)生交給教官，說是兩天以后還給我們一個面貌全新的團(tuán)隊(duì)。我有些不放心，總想像護(hù)著自己的孩子一樣時時關(guān)注著他們，怕他們有任何閃失。我決定留在現(xiàn)場，一方面有所看護(hù)，另一方面也可以觀察教官的訓(xùn)導(dǎo)方式。但我暗暗下決心，只在一旁觀察，絕不干涉教官的訓(xùn)練。
玩團(tuán)隊(duì)合作游戲之前，有小組自由討論的時間。教官只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全要求和取勝目標(biāo)，然后說：“別指望我給出解決辦法，你們自己討論吧?！睂W(xué)生自然地分成幾組，那場面熱鬧而忙亂。我看孩子們完全沒有章法，嘰嘰喳喳地，有些自說自話的意思。這樣討論必將毫無結(jié)果！我?guī)状蜗肷锨皫兔Γ秩套∽约骸澳鸽u護(hù)小雞”似的心態(tài)。心想：看看教官怎樣做。教官在人群外站著，仔細(xì)聆聽著孩子們的討論，并不急于干涉。等了幾分鐘，一聲哨音，孩子們安靜下來。教官大聲說：“我沒有看到你們在仔細(xì)聽別人說話，也沒有聽到哪個人能像領(lǐng)袖一樣發(fā)言。我沒有聽到你們討論活動的具體步驟……這樣討論會有結(jié)果嗎？”表面看起來，教官是一通否定式的訓(xùn)斥，其實(shí)是在提供一些團(tuán)隊(duì)討論的方式和思路。短暫的沉默后，一個男孩子跳出來，站在高一點(diǎn)的臺階上，大聲說：“大家先聽我說，我覺得應(yīng)該……”孩子們安靜地聽著，然后是自覺地舉手發(fā)言，有主意的人一個接一個地說，暫時沒主意的人就發(fā)表是否支持的意見。很快的，大家就基本統(tǒng)一了想法，游戲順利實(shí)施。
訓(xùn)練過程中，教官們還常?！盁o情”地拒絕學(xué)生。拒絕他們的求助，拒絕細(xì)致的指導(dǎo)，甚至無視孩子們祈求的目光。比如，“夜行”活動還沒有到來，孩子們已經(jīng)害怕得不行，提出讓教官跟在一起走。教官搖搖頭說：“不行，我?guī)筒涣四悖阒荒芎屯閭円黄鹈鎸?。”吃飯時，有人說不餓，其實(shí)就是吃不慣挑食罷了。教官說：“不行，飯菜都要吃光，不能浪費(fèi)！”洗衣服前，孩子們一個一個排著隊(duì)找教官要洗衣粉。教官問：“你為什么要洗衣粉?。俊薄拔蚁雽W(xué)著洗衣服?！薄皩Σ黄?，我不是教你洗衣服的，你還沒有想清楚，洗衣粉不能給你。”有二十多個孩子沒有帶水杯，訓(xùn)練得口干舌燥時，他們求助地看著教官。教官說：“現(xiàn)在是訓(xùn)練時間，不能去宿舍拿，誰要你們自己忘帶水杯。”
在一次又一次拒絕中，教官堵住了孩子們?nèi)魏卫碛傻耐祽?，任何理由的隨意，任何理由的托辭，任何理由的依賴?？此平^情的拒絕，逼著孩子們自己面對困境，自己面對解決問題的途徑。想想，我們平時又是怎樣教導(dǎo)孩子的？在事情還沒有做之前，就嘮嘮叨叨囑咐一堆話——這也不能做，那也不可以，只能怎樣怎樣。生怕言不盡，總是語不休。很少讓孩子自己去思考、自己去體驗(yàn)、自己去碰撞、自己去嘗試、自己去經(jīng)歷。就算這次吧，我看到那么多孩子一下午不喝水，還是不忍心，去買了20幾瓶礦泉水救急。其實(shí)我的幫助或者說是干涉沒有能讓忘帶水杯的孩子承擔(dān)自己行為的后果，也不能引導(dǎo)他們深刻地記住這次教訓(xùn)。
教官有力有理的訓(xùn)導(dǎo)告訴我，教育的最美境界是自我教育。很多東西只有經(jīng)過孩子自己的獨(dú)特體驗(yàn)，才能內(nèi)化為激勵心靈、受益終生的精神力量。成人過度的說教和過度的保護(hù)只會使孩子失去對自我的正確認(rèn)知和價值判斷，產(chǎn)生可怕的精神依賴。這種依賴心理就像病毒一樣，吞噬著兒童的獨(dú)立人格和自由天性，他們因此會變得循規(guī)蹈矩、自私依賴；膽小怕事、拒絕冒險；固執(zhí)己見、不愿合作。
記得在去程的火車上，好幾個孩子一晚上鬧騰著不睡，滿車廂的人都被吵醒。原因無非是睡不著、有蟲子、被子臟這類的。我從上鋪爬上爬下一晚上，好幾次安頓并教育他們。作為帶隊(duì)老師，我深感無奈和羞愧，仿佛那是自己的孩子給別人添了麻煩。還記得第一個早餐，有一組的孩子都不愿動筷子，因?yàn)樗麄冊跔巿?zhí)“女生優(yōu)先”還是“男生優(yōu)先”。其實(shí)是誰都不好意思第一個動筷子，又不愿意第一個主動幫大家添飯倒水。我說，男生幫女生優(yōu)先吧。男生竟然憤憤的，不愿意。面對這群孩子，我心感沉重，不禁憂慮！
教官說，他一年要訓(xùn)練3萬至4萬個學(xué)生，香港和大陸的都有。感到香港的孩子團(tuán)結(jié)凝力，大陸的孩子聰明好學(xué)。比如說背誦訓(xùn)練口號，大陸學(xué)生學(xué)一遍就能記清楚、說明白，記憶力超強(qiáng)。香港學(xué)生則要好幾分鐘才能記下來。而遇到需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目時，大陸的孩子們常常各自為營，很難順利完成。而香港的孩子會通力合作，共度難關(guān)。言外之意我很明白，我親眼所見我們的孩子們那么聰明伶俐，也親眼所見他們的自私散漫。孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無不折射出學(xué)校教育和家庭教育的用力之處和無力之舉。
在中國提出“全面發(fā)展”教育口號的今天，面對激烈的升學(xué)壓力和就業(yè)形勢，社會、學(xué)校、家庭（至少是絕大部分）實(shí)際上是優(yōu)先發(fā)展智育，著力將智育放在了崇高無上的地位。發(fā)展智育的做法中，精細(xì)的分科教學(xué)和分科評價直接將“智育效果”等同于“考試分?jǐn)?shù)”。這樣雖然奠定了青少年扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，但也將孩子們有待發(fā)展的人生智慧撞擊為碎片，缺少整體精神的傳授，降低了人的發(fā)展的和諧性。前幾天，呼和浩特市不是又爆出了14歲男孩因?yàn)槌煽兣琶陆刀鴺堑男侣劽?？不諳世事的孩子在“唯分?jǐn)?shù)論”的重壓下，將成績的優(yōu)劣作為評價自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)，走了絕路。一位呼和浩特市老教師說：“這起悲劇再次警示廣大家長和老師，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都不能忽略孩子意志的磨煉。要通過挫折教育，培養(yǎng)孩子樂觀向上、豁達(dá)開朗的品格。畢竟，死只要一時的勇氣，而活下去需要一輩子勇氣?！?是的，思想意志的教育、個性品質(zhì)的發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng)對人的成長多么重要，教育現(xiàn)實(shí)中卻顯得空洞、無奈而乏力。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說：“如今的教育者是以機(jī)械的、冷冰冰的和僵死的方式去從事教育工作，通過這種方式培養(yǎng)出來的人，其生命將會變得萎縮、晦暗不明，成為一些無知和粗俗的肉體?！币晃徽軐W(xué)家的論斷，作為教育工作者來讀，很有些觸痛。它讓我們思考，我們自認(rèn)為自己非常努力于教育工作，但，是不是缺少一些自我批判的教育勇氣和重返生命之路的教育理想。我們可以用個人力量渺小的說法來卸掉自身教育的責(zé)任，我們也可以舉星火微明的教育理想來探路前行。教育從來就不是在云端輕盈地滑翔，而是在大地上艱難地行走。正如教育專家李政濤教授所說：“教育就是生命的重負(fù)，因了對這種重負(fù)的擔(dān)當(dāng)，人才稱其為人。”是的，這生命的重負(fù)對受教育者如此，對教育者更如此！
赴港交流，我也經(jīng)歷了一次自我教育。
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