在實施計劃的過程中，我們可以對進展情況進行監(jiān)督和調(diào)整，以達到更好的結(jié)果。列出實現(xiàn)目標所需的具體步驟和行動計劃。計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，明確自己的發(fā)展方向和目標。
六年級語文集體備課計劃篇一
承蒙學校領(lǐng)導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結(jié)束的一個學期里，我和組內(nèi)的'的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期，組內(nèi)的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內(nèi)研討課上，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙粒》，能把學生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設(shè)計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領(lǐng)下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流合學討論拓展延伸總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作?！耙徽n三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，限度發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。
由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初的舉步維艱到后期的進退有序，他們身體力行，從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復切磋教法……。在xx月底的校級研討課上，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所說，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即，組內(nèi)老師雷厲風行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題，并在短時間內(nèi)投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長，問津大幸福!
六年級語文集體備課計劃篇二
以語文教研組工作計劃為依據(jù)，以實施有效課堂教學為重點，努力更新教育思想和教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，積極開展集體備課，加強對教材的研究，優(yōu)化教學方式和方法，從而提高課堂教學的效率，使每一位學生在原有基礎(chǔ)上得到穩(wěn)步提高。
教師隊伍：本組共有教師10名，有經(jīng)驗豐富的名師，也有朝氣蓬勃，富有挑戰(zhàn)精神的中年輕教師，是一個團結(jié)協(xié)助、勤于思考，銳意進取的團隊。
學生情況:本年級共有10個班。從上學期檢測情況來看，學生對基本的字詞掌握得不夠牢固，對知識的靈活運用方面以及閱讀寫作方面稍顯薄弱。新學期里，要繼續(xù)重視作文的引導和訓練，加強讀寫結(jié)合，讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，豐富他們的語言儲備，提高寫作能力。
1、以生為本，積極進行生本課堂教學研究，切實提高集體備課質(zhì)量，提高教研課質(zhì)量，促進教師個人專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、關(guān)注常態(tài)課的教學，積極研討，精心設(shè)計課堂練習，提高課堂教學效率。
3、抓好培優(yōu)補差的工作，關(guān)心后進學生，努力提高各班的優(yōu)秀率及合格率。
1、重視理論學習，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間，共同探討教育理念，或?qū)W習教育方法。
2、加強教研課的鉆研力度，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討、反思的操作步驟，切實提高教研課的質(zhì)量。
3、發(fā)揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點，互相聽課，組織討論，切實提高課堂教學質(zhì)量。
4、在年級內(nèi)開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽、閱讀積累比賽等，既調(diào)動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)差距，促進均衡發(fā)展。
六年級語文集體備課計劃篇三
六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質(zhì)量開展教研工作。
1、繼續(xù)組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。切實提高課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學水平。
3、開展專題研究：
根據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的良好氛圍。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。
4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討，每次安排主講教師，組內(nèi)教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。以便在以后的備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
5每周安排組內(nèi)教師上研討課，加強教學研討。
6、加強語文學科教學質(zhì)量的監(jiān)控，對六年級語文教學質(zhì)量每單元進行教學調(diào)研。
7、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活。
六年級語文集體備課計劃篇四
本學期，六年級語文教研組以我校教科研工作計劃為指導思想，學習借鑒景行總校的先進教學管理經(jīng)驗，圍繞總校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”的教學工作重點，結(jié)合《語文課程標準》高年段目標，以研促教，營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素質(zhì)提升為目標，積淀“生本”“對話”的課堂文化，改進教師教學行為，提升教師教學水平，切實將課堂還給學生，達到全面提高教學質(zhì)量的目的。
二、本學期的教科研研究方向及重點：
(一)學習《景行小學教育教學管理手冊》的使用。
重點學習《景行小學教育教學管理手冊》中有關(guān)作業(yè)批改塊面，調(diào)整作文評改的方法，改為重點批注中、差生習作;注重講評課。有效創(chuàng)新工作的同時提高學生自改作文的能力，調(diào)動學生習作積極性。
(二)集體討論制定本學期作業(yè)種類，利用“零作業(yè)”周結(jié)合教材精心設(shè)計綜合實踐作業(yè)，豐富學生的語文活動，促進學生語文學習能力的提高。
(三)繼續(xù)研究教師教學行為“進”與“退”，深入推進課堂手勢的運用，打造“以生為本”的課堂文化。
通過課例研究，課堂聽評課，增強教師“以生為本”的教學意識，提高教師課堂上“進與退”的教學技能，初步形成“生本”“對話”課堂教學特色，積淀課堂教學文化。
(四)研讀課標，提高解讀教材能力。
著力研究學生閱讀方法獲得的途徑，讓學生在詞語理解、主要內(nèi)容的概括、句子的表情達意分析等方面獲得一定的方法，尤其重視教會學生養(yǎng)成聯(lián)系語境體會句子含義的習慣，提高語言的感悟力、表達力。
(五)加強課外閱讀的指導，拓展學生閱讀量。
利用晨讀、午讀及每周一次的閱讀課指導學生的課外閱讀，充分利用學校閱覽室的開放日，激發(fā)學生課外閱讀的積極性以促進語文學習能力。
(六)繼續(xù)開展“課前精彩兩分鐘”活動。
圍繞六上教學要求，以單元訓練為基點，比如美麗的山河、名人故事、歷史故事、神奇的自然等等，指導學生收集相關(guān)資料進行展示，拓展視野的同時促進語文學習。
(七)學習《書法指導綱要》，訓練學生的書法基本功，結(jié)合語文學習，采用多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度。
(八)加強20xx版白板軟件學習，熟練運用語文教學中常用的幾項操作。
(九)建立年級組語文學科課件資源庫，包括課件、視頻、課文背景資料。
三、教研方式：集體學習、小組討論、集體會診、集體反思、集體獻策、搜集資料、自我總結(jié)。
六年級語文集體備課計劃篇五
2、教情和學情分析。
教師方面，四位老師中，有兩位是新調(diào)入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應(yīng)過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎(chǔ)年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。
學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內(nèi)容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
備課組成員要在自主思考的基礎(chǔ)上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。
合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容，使語文教學質(zhì)量有保證。
1、學習方面。
深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結(jié)自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質(zhì)和整體教學水平。
2、集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。
3、教學常規(guī)落實。
認真落實學校關(guān)于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設(shè)計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優(yōu)生輔導和差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。
4、課堂教學研究。
開展信息技術(shù)支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。
5、過程性性質(zhì)量檢測。
做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務(wù)水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內(nèi)容的主備任務(wù)，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設(shè)計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內(nèi)容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。
3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內(nèi)開設(shè)閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。
5、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
六年級語文集體備課計劃篇六
本學期我們六年級語文備課組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
(一)教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
(二)健全以課堂教學研究為核心的備課，立足校情開展備課活動。
(三)開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
(四)加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
(一)抓備課組組建設(shè)，構(gòu)建“學習型備課組”。
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
2、堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
3、教學學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(二)落實教學常規(guī)。進一步提高教學規(guī)范化、高效化水平。
1、緊抓備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
2、提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
4、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。有針對性地制定后進生轉(zhuǎn)化計劃，對于后20%的學生要傾注更多的關(guān)愛。
(三)展教學研究活動，提高備課水平。
1、完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文備課組利用每周四下午的集體備課時間，加強各項管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。選重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行備課活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
2、積極參加學校的精品課堂研磨活動，加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚備課氣氛。通過不斷地交流討論，努力提高課堂教學，打造“魅力課堂”。
六年級語文集體備課計劃篇七
1、所任課程上學期期末考試情況：
2、優(yōu)生與后進生的情況分析：本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習養(yǎng)成了良好的習慣，，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動進行課外閱讀，能開展一些有意義的課外實踐活動，但也有個別學生由于學習態(tài)度不端正，導致基礎(chǔ)不扎實，以至于成績不太理想。
二、教材簡析。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧拓展”四部分組成。
三、本學期要達到的教學目標。
1、雙基要求。
（2）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解課文中難懂得詞語。
（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
（4）著重開展口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（5）養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆習作的習慣，并能從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
2、能力培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括想象創(chuàng)新等能力。
（2）培養(yǎng)學生大膽的動手、動口的能力，樹立積極參與競爭的意識。
（3）培養(yǎng)學生修改習作的能力。
3、思想教育。
（1）熱愛祖國、熱愛大自然的教育。
（2）樹立講誠心、動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
（3）懂得人類應(yīng)該珍惜資源、保護環(huán)境。
（4）受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。
四、本學期的科研課題或教研課題。
1、研究什么課題。
拓寬小學生閱讀空間的實踐與研究。
2、實施哪些措施。
（1）要求學生大量積累詞語和名言警句。
（2）引導學生多讀課外書籍。
（3）在教師的指導下提高學生的閱讀和習作能力。
3、期望取得什么成果。
希望通過實踐研究使學生的閱讀和習作能力得到提高，并能提高口語交際能力。
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六年級語文集體備課計劃篇八
下面總結(jié)開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：
一、工作策略。
本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：
1、深入地鉆研教材，恰當?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預案要能在教學中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務(wù)。
2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
二、取得的成績。
1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。
總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學生，變“以教論學”為“以學論教”。
三、存在問題。
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。
3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來。
四、工作努力方向。
學校、學生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：
1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。
2、繼續(xù)強化教學常規(guī)，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。
六年級語文集體備課計劃篇九
本學期我班共有22名學生。學生經(jīng)過了幾年的語文基本知識、技能等方面的學習，語文綜合素養(yǎng)基本達到了要求。對學習語文也有著一定的興趣和方法，學習語文的重要性認識也比較到位。但是不少學生學習缺乏自覺性，在遇到的問題時，很難再愿意堅持，存在畏縮情緒心理，學習也缺乏毅力因素。經(jīng)過上學期的了解，我知道不少學生語文素養(yǎng)不是很好，幾個別學生甚至很差！雖然成績不好不能代表他們的一切，但是也反映了學生在語文基礎(chǔ)知識方面的欠缺。所以本期我打算在教學中，要繼續(xù)抓好學生基本知識方面學習和指導。對幾個別學生加以學習幫扶！對語文基礎(chǔ)比較差的學生，更多的給予關(guān)愛！設(shè)法提高他們語文學習的興趣，使他們能從學習中得到更多的收獲，更多地體驗成功！
本學期我確定了語文后進生需要幫助學生的名單：周聰聰、蘇強、葉傳喜、劉龍、武松、陳士豪、周娟、高瞇等。這些學生都有一定的優(yōu)點也存在著不同程度學習問題。他們大都厭學，學習習慣和能力也不好，所以必須給于他們更多的關(guān)注和指導。其余的學生語文基礎(chǔ)比較好些。所以應(yīng)該對這些學生多下功夫和保持耐性，從新學習的語文基礎(chǔ)抓起進行輔導，為他們鼓起語文學習的信心，使他們在本期有大的改變。
為了作好后進學生轉(zhuǎn)化工作，本期我將繼續(xù)堅持素質(zhì)教育目標不動搖，大力推進語文綜合素養(yǎng)的教學。緊緊圍繞新課程標準要求，努力從多方面入手強化后進學生的學習和指導。積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，靈活方法加強師生，生生之間的互動互助。有效抓住大好春天時光和學生黃金學習時段，把后進學生轉(zhuǎn)化工作推上新臺階！
１、更多地關(guān)注后進學生，加強課內(nèi)外輔導，提高語文綜合素養(yǎng)。（在備課時充分考慮到不同層次的學生情況需要。特別中等水平的學生和后進學生的需要。上課時也較多的給予基礎(chǔ)知識方面教導傾斜。）。
２、課內(nèi)外有意識給后進學生制造各種表現(xiàn)的機會，讓后進學生感到學習的快樂，增強進步的信心。
３、積極創(chuàng)設(shè)利于后進學生的學習活動的有利環(huán)境：教給方法，保持耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點多家鼓勵，促進他們的學習。
４、積極發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，教給學生之間幫助的方法，讓他們“一幫一”自愿結(jié)對子帶動后進學生（其中包括中等學生互相幫助），讓后進學生有學習上可以依賴的伙伴促進他們的學習。
５、引導后進學生之間加強學習和交流，建立他們互相比進步的學習氛圍，提高他們的學習自信心。方面要花大力氣。
6、建立后進學生成長進步與否的成績表現(xiàn)檔案，及時調(diào)整方案，改進工作思路和方法，讓他們從學習成長點滴進步中收獲自信，為他們終身學習的打下好的基礎(chǔ)！
7、努力從思想情感上和后進學生進行溝通。以滿腔熱情與后進學生保持教學上的良好伙伴感情，促進后進學生對語文學習產(chǎn)生積極的認識。
8、建立家庭教育聯(lián)系機制，要求指導家長進行有效的學習監(jiān)督和鼓勵；同時給予補差的輔導內(nèi)容。
1、教師每周三，五進行重點學習指導并及時記錄和考評總結(jié)。
2、每周利用兩節(jié)課外活動時間進行學生間有針對的幫扶，課外進行不定時間的愛心指導。。
六年級語文集體備課計劃篇十
以學校工作計劃為依據(jù)，充分利用學校進行的全面有效學習的契機，扎實推進課改的實施，促進理念轉(zhuǎn)化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質(zhì)教育落到實處。不斷培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。更新教育觀念，改進教學方法，求創(chuàng)新求發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量，使每一個學生都得到健康的發(fā)展。
二、工作要點。
1、努力學習課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習課改的精神，領(lǐng)會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。
2、積極配合教研組，推動教師開展教學研究活動。
3、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求準確把關(guān)。
認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領(lǐng)會，教學重點和難點的分析，集體備課與教學方法的探討，教學質(zhì)量的測試分析。加強集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當?shù)慕虒W方法。張揚個性，，突出每位教師的教學特點。
4、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓練。
各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話的習慣。在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
備課組內(nèi)做到幾個統(tǒng)一：目標統(tǒng)一，重點和難點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，作業(yè)量統(tǒng)一，拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動要定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求每位任課老師聽課達10節(jié)，并做好評價。
6、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時間，關(guān)注學困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。爭取在畢業(yè)考試中取得圓滿的成績。
7、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。
作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記。
8、抓課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
本學期各備課組要以課改為指導，在新基礎(chǔ)教育理論、理解教育等課題的指導下，以“如何提高學生習作水平”為專題進行研究。通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規(guī)律，改善教學行為，提高教學質(zhì)量和效率，形成追求實效的教研氛圍。
六年級語文集體備課計劃篇十一
一、工作思路：
以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、努力目標：
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。
2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。
三、具體措施：
（一）加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。
（1）重視備課，相互切磋。制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
（2）認真上課，講究實效。力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓練。本學期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
（3）作業(yè)分層，仔細批改。組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
（4）因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質(zhì)量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
（5）科學檢測，及時分析認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
（二）精心強化校本教研，提高教學的水平。
（1）、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。
（2）、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
（3）、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
六年級語文集體備課計劃篇十二
以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。
2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。
組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。
(1)重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
(2)認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
本學期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質(zhì)量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。
(2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。
隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計，裝訂成冊，在班級展出的基礎(chǔ)上進行年段的展出。
六年級語文集體備課計劃篇十三
時間眨眼而過，又是工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“六年級語文備課組工作計劃2018”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作計劃內(nèi)容，請關(guān)注工作計劃相關(guān)欄目。
一、工作態(tài)度。
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學習狀況。
我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。我們深知身處學習型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個善于擠出時間來學習的人。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課三次，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，同時也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習新教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學細節(jié)，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是周日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況。
“精誠所至，金石為開”。從開學至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫和熱情;對待研討，積極參與;對待會議，認真記錄等等。我們積極響應(yīng)學校號召，我們把寫好字納入教研計劃，教研組把對學生寫字、朗讀、口算的指導納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導外，學生的作業(yè)、試卷、作文均實行“等級制”。
四、團結(jié)與凝聚力。
人們常說：“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們六年級組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學生學習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問題。
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的`素質(zhì)，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向。
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表!
一、工作思路。
以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、努力目標。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。
2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì)。
三、具體措施：
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量。
組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。
(1)重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
(2)認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
本學期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質(zhì)量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質(zhì)量。
(2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。
隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計，裝訂成冊，在班級展出的基礎(chǔ)上進行年段的展出。
一、指導思想。
根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研，堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使六年級語文備課組的各項工作更上一層樓。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
二、工作要點。
(一)加強備課組建設(shè)整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每周二進行集體備課和研討活動;提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
(二)認真研究教材，領(lǐng)會教材精神，并且隨時吸收新信息，探索教學方法，爭取創(chuàng)造佳績。
我們六年級要加強新教材研究，把握新教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高段語文的能力;及時發(fā)現(xiàn)并輔導有掉隊跡象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學習繼續(xù)督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。
平時的教學中要繼續(xù)挖掘教學深度，要使學生的閱讀分析能力方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學期升入初中打基礎(chǔ)。
(三)聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。
本學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科。
(四)備課組長帶領(lǐng)本組成員做好認真?zhèn)湔n工作。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容及重難點;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
(五)加強業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍參加各種論文評比活動。
三、具體措施。
圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率：
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、創(chuàng)新的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計求“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
一、指導思想。
本學期，我們教研組將以學校與教導處工作為核心，以學生為本，以遠程研修、教師基本功訓練為載體，立足課堂教學，規(guī)范教學常規(guī)管理，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標。
1、打造學習型團體，扎實有效地進行每一次教研活動。
2、加強常規(guī)教學，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
3、認真落實學校教科研方針，重視教研活動的開展，促進教師的專業(yè)成長。
4、開展豐富多彩的學生活動，如讀書征文活動、“愛國”歌曲合唱比賽、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、工作措施。
(一)發(fā)揮教研組組織力量，開展教師基本功訓練，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
每星期二下午組織教研組學習活動，如朗讀訓練、寫字訓練、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，促進教師朗讀、寫字水平的提高，推動教師閱讀有關(guān)教育教學方面的著作，認真領(lǐng)會新的教學理念和教學策略，提高教育教學能力。
2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經(jīng)驗豐富的老教師組成。通過組內(nèi)老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。
(二)以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強;課堂教學應(yīng)以生為本，發(fā)揮學生的學習主動性，引領(lǐng)學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力;教后反思注重實效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結(jié)，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作;及時和本組教師進行交流反饋;活動后及時填寫活動記錄表，并把活動圖文上傳至校本培訓博客。
3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學中，我們應(yīng)立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣，適時進行學法指導。
(三)開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養(yǎng)。
1、切實開展語文綜合實踐活動。
本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討，決定采用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀后感;各班出一期主題黑板報、班內(nèi)“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會、級段“愛國”歌曲合唱比賽等。
2、開展讀書征文評比，提高學生寫作水平。
以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優(yōu)秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。
3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責無旁貸，做好指導工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。
4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣。
六年級語文集體備課計劃篇十四
本班共有學生**名，其中男生**人，女生**人。學生的語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力需要加強，也存在少部分學生的學習習慣較差，作業(yè)不完成，字跡潦草，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。因此新學期中，要一面加強基礎(chǔ)訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。
總體上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了興趣，需要好好加強教育。
二、教學要求：
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
三、教學目標。
1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
四、教學重點、難點：
1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
五、教學措施：
1.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、教學進度(略)。
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