總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而采取相應(yīng)的解決方法。寫一篇較為完美的總結(jié)需要以下幾個(gè)方面的考慮。總結(jié)范文可以給我們提供一個(gè)參照點(diǎn)，使我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇一
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。如：教師節(jié)前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師，與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng)，給老師說悄悄話，給老師寫慰問信，開展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng)。以詩(shī)歌，小品或合唱的形式歌頌祖國(guó)。組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽，了解家鄉(xiāng)的歷史————一井二狀員。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)。
我們更是利用"希望工程"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，一人有難，八方支持，堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤，開展"小伙伴手拉手"活動(dòng)。每年的春節(jié)過后，新學(xué)期開學(xué)的第一天，都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐，每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些，家長(zhǎng)們都很贊成，他們認(rèn)為自愿捐款，可以了解孩子如何關(guān)心他人。自己寧愿小花一點(diǎn)錢，卻做了一件好事，使學(xué)生從中得到教育，學(xué)生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信，交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)友誼。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇二
德育教育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。在本學(xué)期的學(xué)校的德育工作中，我們以學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，以全校上下齊抓共管、提高學(xué)生的自我管理能力為措施，加強(qiáng)了我校的德育教育工作的力度。通過本學(xué)期的德育教育工作，使學(xué)生的各方面能力有了大幅度的提高，我校的德育教育取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的德育教育工作的開展，更好地做好學(xué)校的德育教育工作，現(xiàn)特對(duì)我校本學(xué)期的德育教育工作總結(jié)如下。
一、以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)為動(dòng)力，建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍。建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍，是搞好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把德育工作放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，班主任工作突出抓。為了提高教師的教育素質(zhì)，我們利用課余時(shí)間組織全體教師加強(qiáng)“三個(gè)代表”理論及《教師職業(yè)道德》、《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，提高了全體教師德育教育業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)也提高了教師對(duì)德育教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，結(jié)合心理教育理論的學(xué)習(xí)，把德育教育與心理指導(dǎo)相結(jié)合，提高了德育教育工作的質(zhì)量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高，品德優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，重點(diǎn)抓德育教育工作。采用學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相結(jié)合的方法，抓住家長(zhǎng)走進(jìn)新課改活動(dòng)開展的契機(jī)，全方位的開展學(xué)生的德育教育工作。由于以上措施的落實(shí)，由于全體教師的共同努力，我校的德育教育水平有了大幅度的提高，促進(jìn)了我校各方面工作的開展。
二、以學(xué)生良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)為目標(biāo)，加大教育力度，全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。德育教育工作要以學(xué)生良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育和良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)。鑒于此，我們加強(qiáng)了學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣及自覺性的培養(yǎng)，從個(gè)人衛(wèi)生的管理到安全知識(shí)的掌握，從遵規(guī)守紀(jì)自覺性的培養(yǎng)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在提高學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)我們還注意了學(xué)生自我防范知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中初步達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。通過本學(xué)期的德育教育活動(dòng)，不但使我校的德育教育工作上了新臺(tái)階，而且對(duì)我校的教育教學(xué)工作的開展起到了推動(dòng)作用。
三、寓德育教育于活動(dòng)、游戲之中，以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)促提。
高。
班主任會(huì)議，通過班主任會(huì)議，交流德育教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)典型問題進(jìn)行研討。通過班主任會(huì)議的落實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不但加強(qiáng)了德育教育工作的落實(shí)，也提高了教師的德育教育水平。三是每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選出學(xué)生管理工作成績(jī)突出的教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，達(dá)到了以點(diǎn)帶面，共同提高的目的。四是結(jié)合家長(zhǎng)走進(jìn)新課改的實(shí)施，及時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)步情況及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不但了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，還要了解學(xué)生的思想進(jìn)步情況，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想品德教育的支持和協(xié)助，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的德育教育。
另外，我校還開展了儉樸教育，強(qiáng)化了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、樸實(shí)治學(xué)的精神，從學(xué)生時(shí)代形成環(huán)保、反對(duì)浪費(fèi)的思想。
開展了感恩教育，教育學(xué)生知恩圖報(bào)，長(zhǎng)大后能貢獻(xiàn)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家。五月份，學(xué)校開展了“五四”系列慶?；顒?dòng)，有效的活躍了校園氣氛，濃厚了校園文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)的激情，取得了良好的效果。
四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，切實(shí)做好學(xué)生的德育教育工作。
同努力，使我校的德育教育工作取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展，為我校教育教學(xué)水平的提高奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們著力做好學(xué)校的安全工作，加大對(duì)學(xué)生安全教育的宣傳與指導(dǎo)，尤其今年安全形勢(shì)嚴(yán)峻，自春季以來各地區(qū)多次爆發(fā)各類傳染疾病，我們積極采取有效措施加強(qiáng)各類傳染疾病的防控工作，成立安全防控小組，形成一個(gè)完整有效的安全防控工作體系，使我校的安全教育工作富有成效的開展。
1、成立各類傳染病安全防控小組，制定安全有效的防控預(yù)案。
2、做好班級(jí)的傳染病預(yù)防措施，及時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行消毒，把傳染源消滅在最小范圍。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食品安全的管理，隨時(shí)檢查學(xué)校小賣部的三無食品，杜絕不合格食品進(jìn)入校園。
4加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的管理，對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行登記檢查，嚴(yán)格控制閑雜人員隨意出入校園。
5、做好各類安全教育宣傳工作，利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全有效的教育。比如：國(guó)旗下講話、交通安全常識(shí)問卷、傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳等等。
6、做好學(xué)校安全工作信息記錄上報(bào)等常規(guī)工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生教師宣傳各類安全工作的科普知識(shí)和文件精神。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇三
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德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。
同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇四
學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；二是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動(dòng)地問候：“老師好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動(dòng)讓座。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍，家長(zhǎng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí)；德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性與參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。
回顧過去，我們的工作取得了一定的成績(jī)。展望明天，我們的工作目標(biāo)更艱巨。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇五
一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校德育教育的新局面，根據(jù)《金牛湖學(xué)校德育工作實(shí)施方案》要求，我們抓住機(jī)會(huì)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。九月份，結(jié)合教師節(jié)和九一八國(guó)恥紀(jì)念日，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行頌師恩、愛國(guó)主義，立志為祖國(guó)奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)教育；安全教育常抓不懈，利用班會(huì)時(shí)間召開了以“防溺水”教育為主題的班會(huì)，分別收到了良好的教育效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）利用主題班會(huì)進(jìn)行頌師恩教育，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師、感恩父母、感恩祖國(guó)。讓學(xué)生懂得報(bào)答、懂得尊重，培養(yǎng)他們良好的情感。
（二）以班會(huì)召開“交通安全”、“反邪教”“童心向黨·我向黨旗敬個(gè)禮”、“防溺水”的主題教育。
（三）利用黑板報(bào)宣傳“講好普通話”，做到人人都講普通話的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)方式。
在教師節(jié)來臨之際,在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在教師節(jié)明確愛心與責(zé)任,在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時(shí),思考教師的愛心與責(zé)任。各班利用主題班會(huì)，學(xué)校統(tǒng)一課件，各班再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，召開以圍繞教師節(jié)為主題的班會(huì)。
班會(huì)過程：
(1)無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,同學(xué)們?cè)谛ｉT口見到老師親切地問一聲:老師，節(jié)日快樂！這一聲聲親切的問候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何做事。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪,仿佛是在學(xué)生的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把學(xué)生的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。
個(gè)人,無論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡,系于教育;教育興,系于教師。”是教師讓我們告別愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來,是教師讓民族振興起來。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的切實(shí)化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。
（2）為引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情懷。本月開展“童心向黨.我向黨旗敬個(gè)禮”主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課上，各班中隊(duì)輔導(dǎo)員利用多媒體帶領(lǐng)孩子們重溫黨史，幫助孩子們了解黨旗、國(guó)旗和隊(duì)旗的含義，呼吁孩子們從小樹立遠(yuǎn)理想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人!最后，全體少先隊(duì)員面向黨旗行隊(duì)禮，高聲呼號(hào)，許下“從小學(xué)黨史,永遠(yuǎn)跟黨走”的莊嚴(yán)承諾。
本次主題班會(huì)不僅加深了同學(xué)們對(duì)黨史的了解，激發(fā)了同學(xué)們的愛國(guó)熱情和民族自豪感，更讓同學(xué)們意識(shí)到了肩上的責(zé)任和肩負(fù)的使命，是一次生動(dòng)活潑、意義深遠(yuǎn)的班會(huì)。
（3）宣傳講好普通話，利用各班的黑板報(bào)做好以說普通話，寫規(guī)范字為榮的宣傳教育。堅(jiān)持使用普通話與老師、同學(xué)交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。在生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，成為說普通話的楷模。學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言文字規(guī)范，做到規(guī)范用字。在自己講好普通話，寫好規(guī)范字的同時(shí)，積極參與社區(qū)各種語(yǔ)言文字活動(dòng)。讓我們齊心協(xié)力為“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”而努力！
四、活動(dòng)效果。
根據(jù)我校德育工作方案，我們學(xué)校適時(shí)抓住機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，有力的提高了我校德育工作的水平，真正做到并踐行了五育并舉，德育為首的國(guó)家教育政策。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇六
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的`重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。
同時(shí)，《中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一個(gè)月來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
三月份，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。三月份，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
(1)三月份繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義意識(shí)。
(2)開展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國(guó)熱情。
1、安全法制教育。
(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。三月份此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
(3)各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
(4)開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇七
古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。一語(yǔ)道破了幼兒教育的重要性。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)所關(guān)注的已不是孩子的衣食溫飽，更注重的是孩子的知識(shí)教育?？扇σ愿伴_發(fā)孩子智力的同時(shí)，是否忽略了人生至關(guān)重要的一舉——那就是培養(yǎng)孩子的道德觀。俗話說：做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎得不深就長(zhǎng)不好。人的根就是德，沒有了德，就像無根的花草樹木，就不會(huì)長(zhǎng)成棟梁之材。所以育兒先育德，為了培養(yǎng)孩子健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，應(yīng)從幼兒抓起。那么，如何讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花，下面談?wù)剮c(diǎn)做法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。環(huán)境作為一種工具，能輔助教師進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育。因此，我們要重視園內(nèi)環(huán)境的布置，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，讓其真正發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人功能。
如在教學(xué)樓的墻壁上設(shè)計(jì)了各種小動(dòng)物歡聚一堂的場(chǎng)面，渲染了友愛和平的氣氛；在每個(gè)活動(dòng)室的墻壁上都布置著有關(guān)道德行為教育的名言和圖片等等；利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”“娃娃家”“閱覽室”“美發(fā)店”等活動(dòng)角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動(dòng)，通過書中、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情。
在日常生活中，我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語(yǔ)時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
要做好德育教育工作，必須尋找有效的途徑。我以為節(jié)日教育是一個(gè)有效的途徑。3—6歲對(duì)于人的一生來說，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。所以教師應(yīng)充分利用各種節(jié)日對(duì)幼兒滲透德育教育。
如“母親”節(jié)，開展“我的好媽媽”主題教育：以語(yǔ)言活動(dòng)——夸夸我的好媽媽、音樂活動(dòng)——不再麻煩好媽媽、及美術(shù)活動(dòng)——畫媽媽，這一系列活動(dòng)，使幼兒對(duì)自己的媽媽有了較為全面、完整地了解，認(rèn)識(shí)到媽媽工作的辛苦，一種愛媽媽的情感油然而生；同時(shí)從愛媽媽的角度出發(fā)，引導(dǎo)其熱愛爸爸、爺爺、奶奶等其他家庭成員。十一”國(guó)慶節(jié)來臨之際，我們還可以結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛祖國(guó)–愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。在世界地球日來臨之際，利用主題活動(dòng)，組織小朋友與地球進(jìn)行親密地接觸。用故事的形式講述地球的哭泣，引發(fā)小朋友內(nèi)心的愛意，接著讓小朋友畫一畫“哭泣的地球媽媽”，引導(dǎo)小朋友說說應(yīng)該如何保護(hù)地球媽媽？在這整個(gè)過程中，小朋友始終充當(dāng)著一位環(huán)保小主人的角色，處處展現(xiàn)著一位小主人應(yīng)盡的職責(zé)。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)。所以，教師應(yīng)以游戲?yàn)榍腥肟?，把德育教育滲透在具體的游戲情節(jié)中。
如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝?——戴上可愛的頭飾，另外給兔子戴上白手套給烏龜背上貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳得動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的'時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩子也不示弱。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣。通過游戲幫助孩子形成頑強(qiáng)、自信及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢娂彝キh(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。父母的言行、生活中的謙讓、尊重等溫暖和諧的家庭氛圍是孩子模仿的榜樣。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，要充分利用各種契機(jī)，大力宣傳家庭德育方法，保持教育的一致性。
如利用宣傳欄、家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)介紹如何對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)寫出家教體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在宣傳欄或家長(zhǎng)會(huì)上交流。教師還可以搭建“親子論壇”的平臺(tái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們就某些問題進(jìn)行探討，如“您的孩子會(huì)吵著買玩具嗎？您是怎么解決這一問題的？”“寶貝在家在園一個(gè)樣嗎？”“寶貝的朋友”等議題，請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自己的觀點(diǎn)、看法，說說自家寶貝的情況，共享育兒的經(jīng)驗(yàn)，從而形成家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的有效互動(dòng)，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
綜上所述，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們要善于采取各種途徑，組織好各項(xiàng)活動(dòng)和交往，寓思想品德教育于活動(dòng)之中，通過集體的力量，逐步培養(yǎng)幼兒良好思想品德，讓德育教育在幼兒身上生長(zhǎng)開花。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇八
蟲害來了，你得幫她防蟲治??；長(zhǎng)大些了，還得修枝、剪枝和整形等等。只有這樣，小樹苗才有希望長(zhǎng)成一棵健康、挺拔的樹。那么，一個(gè)孩子要成為一個(gè)堂堂正正的人，需要父母、老師、長(zhǎng)輩，乃至社會(huì)中的有德之人、有識(shí)之士，付出多少關(guān)愛和心血呢？得為孩子們創(chuàng)造怎樣的教育環(huán)境呢？作為一名教師，我從心里呼吁：生活中應(yīng)處處都是育人的課堂，人人都是德育工作者。學(xué)校、家庭、社區(qū)、電視傳媒等。因?yàn)椋⒆邮俏覀兊南Ｍ?，孩子是社?huì)的財(cái)富。
學(xué)校是進(jìn)行教育的重要陣地，父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。而老師也是一個(gè)非常重要的德育的實(shí)施者，為孩子們適應(yīng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要，老師要利用形式多樣的教育課堂，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個(gè)方面有一些想法：
眾所都知：德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，保持室內(nèi)衛(wèi)生，節(jié)約使用粉筆。鍛煉時(shí)，我與學(xué)生一同做游戲。升國(guó)旗時(shí)我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊(duì)伍里端端正正。教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外，教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件，采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的'敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。我覺得要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語(yǔ)感染他們。處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。
例如在計(jì)算一道復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，我一步一步認(rèn)真細(xì)致，不怕挫折，一個(gè)小地方都不放過進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生這種認(rèn)真仔細(xì)，不屈不撓的精神。在教學(xué)中穿插數(shù)學(xué)家的追求真理的精神。并在講述中國(guó)數(shù)學(xué)家在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。
在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。
德育滲透時(shí)機(jī)不能只局限在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)抓任何適當(dāng)事件、時(shí)機(jī)去進(jìn)行。比如神舟6號(hào)成功在太空翱翔并成功的返回了地球，當(dāng)我把消息告訴學(xué)生并把他的意義闡述后，我想學(xué)生們“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的決心油然而生。
我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇九
一、學(xué)生的情況。
姓名：劉春吉。
性別：男。
年齡：15歲。
二、問題及行為表現(xiàn)。
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。
2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。
3、自束能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動(dòng)腦。
一、他的個(gè)人背景和分析。
愿意改正自己的缺點(diǎn)。母親又比較溺愛，劉某特別會(huì)說話，總是沒在媽媽發(fā)脾氣之前就說好話，媽媽也不追究了。而且他永遠(yuǎn)都不承認(rèn)自己是錯(cuò)的。
2.學(xué)校背景：他在老師眼里，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，品德不好和有不良行為，不遵守紀(jì)律，所以挨批的事都能找到他，他對(duì)老師有敵對(duì)情緒。與同學(xué)相處時(shí)經(jīng)常使用一些污言穢語(yǔ)，隨便拿同學(xué)東西，不拘小節(jié)，同學(xué)對(duì)他是敢怒而不敢言，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他是畏而遠(yuǎn)之。缺少老師的關(guān)愛，缺少與同學(xué)積極的溝通。
二、措施方法。
1.根據(jù)劉某的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。
2.他寫作業(yè)出錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，平時(shí)只要是他犯錯(cuò)誤了，我都要跟他講很多的道理，必須有足夠的理由才能讓他心服口服。他有一點(diǎn)進(jìn)步我也會(huì)及時(shí)于家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.針對(duì)劉某惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的熱情，每天安排他收發(fā)學(xué)生的作業(yè)，他認(rèn)真去做，從而也讓他看看別人的作業(yè)，對(duì)他是一種潛在的教育。經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通得知，他在家中也能坐住板凳寫作業(yè)了。
4.適度“懲罰”幫他養(yǎng)成常規(guī)。
雖說教育從嚴(yán)，管理從嚴(yán)，處理要從寬。長(zhǎng)期形成的不良習(xí)慣和行為，不是一下子就能改正過來的。有時(shí)也要對(duì)他出現(xiàn)的違紀(jì)行為予以適度的懲罰。開學(xué)兩周后的一天，有同學(xué)告訴我，劉春吉同學(xué)弄壞了其他同學(xué)的作業(yè)本，還威脅人家。我的處理辦法是讓他自己寫明事件的過程，重點(diǎn)寫清自己在這個(gè)事件中的作為。如果你是對(duì)方同學(xué)，如果你是老師，你會(huì)怎樣處理這件事情，反思自己的行為及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。是男子漢就應(yīng)當(dāng)對(duì)做過的事勇于負(fù)責(zé)。
對(duì)他的一些小毛病，如眼保健操不好好做，上課接老師“話把”，擾亂課堂紀(jì)律等，就讓他到講臺(tái)前講一個(gè)故事或唱一首歌。而一旦出現(xiàn)打鬧打架現(xiàn)象，就要寫心理報(bào)告書。我采取的這些處罰方法的原則是：不會(huì)讓他的身體或心理受到任何的傷害。講故事或唱歌可以鍛煉他的口才、自信心，還有助于塑造自身形象;寫報(bào)告書可以進(jìn)行自我反省，自我提高。并且在處罰的過程中，老師采取這些做法的目的只有一個(gè)：就是想幫助他，完善他，提高他，努力想使他成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
4.持久的信任耐心的等待。
會(huì)長(zhǎng)期持久地支持信任他。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，他的行為習(xí)慣有很大提高：衣著整齊了，語(yǔ)言文明了，口頭語(yǔ)少了，集體觀念增強(qiáng)了，與同學(xué)關(guān)系融洽了。現(xiàn)在他成了我們班的義務(wù)扛水員。學(xué)習(xí)方面也有很大進(jìn)步：學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，數(shù)學(xué)和歷史成績(jī)尤為突出，期末考試結(jié)果是：數(shù)學(xué)110分和歷史96分，被評(píng)上了學(xué)期“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”。
對(duì)待問題學(xué)生必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則。重要的是要給予更多的關(guān)注，要付出更多的心血。要用一顆寬容的心來對(duì)待，要欣然地接納，要對(duì)他充滿積極的期待。多站在學(xué)生的角度考慮問題，把心理溝通放在第一位，更多地走進(jìn)的學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)世界，成為他們可以交心的朋友。這樣，老師的真誠(chéng)、友善的表?yè)P(yáng)和批評(píng)才能被他樂意接受。
結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，充分利用任課教師的資源優(yōu)勢(shì)，班主任與之密切配合共同完成教育轉(zhuǎn)化工作。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十
摘要：德育教育是樹立學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。小學(xué)班主任在教授小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更加應(yīng)該關(guān)注育人工作，將德育工作放在第一位，將德育工作貫穿在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中。文章主要就小學(xué)班主任德育教育工作的策略進(jìn)行探析。
關(guān)鍵詞：德育教育;班主任教育;小學(xué)階段。
一、引言。
學(xué)校德育教育工作中班主任的德育教育是重要組成部分，是學(xué)校開展德育教育工作的重要步驟。班主任應(yīng)該充分意識(shí)到這一問題，在平時(shí)的班級(jí)管理與班級(jí)教育工作中始終融入德育教育，將德育教育工作常抓不懈。
班主任所開展班級(jí)管理工作對(duì)于提升小學(xué)生素質(zhì)，健全小學(xué)生品格有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里小學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸的頻率最高，開展的教育活動(dòng)最多，在小學(xué)生心中班主任是一個(gè)無所不能的人。這一情況就決定班主任在平時(shí)的一言一行都會(huì)深刻影響到小學(xué)生的行為舉止，言行談吐。因此，小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中樹立起德育教育的意識(shí)，在班級(jí)管理與教育工作中做到表率作用，成為小學(xué)生的榜樣。
(一)構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。
小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中應(yīng)該明確的重要原則就是要做好德育工作就應(yīng)該懂得熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強(qiáng)，需要學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的愛護(hù)與尊重[1]。因此，班主任在進(jìn)行德育工作的過程中要將小學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛心、深沉的愛對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級(jí)管理中班主任要平等的對(duì)待學(xué)生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好就特別關(guān)注，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差就過于苛責(zé)。班主任只有平等的對(duì)待每一位學(xué)生，小學(xué)生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導(dǎo)，班主任開展德育工作才能夠順利。
(二)選擇合理巧妙的批評(píng)方式。
班主任在進(jìn)行德育教育過程中要時(shí)刻注意批評(píng)學(xué)生的方式。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要秉持著先揚(yáng)后抑的原則，語(yǔ)氣、態(tài)度、用詞得當(dāng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)難免會(huì)遇到學(xué)生做錯(cuò)事需要批評(píng)[2]。而班主任的批評(píng)方式與技巧對(duì)學(xué)生來說有著巨大的影響。班主任在批評(píng)過程中要時(shí)刻語(yǔ)言語(yǔ)言的技巧性，使用巧妙的言辭和語(yǔ)句，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，然后再針對(duì)具體事情通過婉轉(zhuǎn)溫柔的語(yǔ)氣來指出學(xué)生的不足與問題，讓學(xué)生清晰深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)位，能夠認(rèn)真的反省錯(cuò)誤，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。同時(shí)，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候班主任要注意不能在全班同學(xué)的面前批評(píng)，這樣會(huì)造成學(xué)生的自卑心理，還會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導(dǎo)致批評(píng)的逆反效果。
(三)與學(xué)生家長(zhǎng)保持暢通溝通。
德育教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，不可能在一朝一夕完成。對(duì)于小學(xué)生來說進(jìn)行德育教育往往單單依靠教師與學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)配合。班主任在處理家長(zhǎng)配合關(guān)系的過程中應(yīng)該與家長(zhǎng)開展充分的溝通與交流，建立以學(xué)校-班級(jí)-家庭為流程的德育教育模式。班主任與家長(zhǎng)的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長(zhǎng)共同開展德育教育的基礎(chǔ)。班主任要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對(duì)性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作“素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)”與家長(zhǎng)開展密切的聯(lián)想，要求家長(zhǎng)在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營(yíng)造出良好的德育教育環(huán)境。
(四)開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化德育教育。
班主任開展德育教育工作不能僅僅只是口頭上的教授，更為重要的是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到德育教育。班主任要積極改進(jìn)優(yōu)化更新德育教育方式，定期組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的道德教育活動(dòng)[3]。例如，班主任可以開展主題教育，在貼近小學(xué)生實(shí)際情況與心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上來開展各種各樣的主題教育，可以將愛國(guó)主義教育、法制教育、誠(chéng)信教育、安全教育、衛(wèi)生教育等作為主題，以各種有趣的游戲或活動(dòng)作為載體，讓學(xué)生能夠在主題教育中接受德育教育。又例如，班主任還可以開展道德實(shí)踐活動(dòng)，在保證小學(xué)生安全的前提下組織小學(xué)生深入到社會(huì)中開展有意義的活動(dòng)。例如收集廢舊電池、隨手拾起垃圾，一同去郊外植樹等等，讓小學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中接受德育教育。
(五)推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用。
在班級(jí)管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動(dòng)。因此，班主任在開展德育教育工作時(shí)也可以充分利用班干部的作用，有意識(shí)的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對(duì)班級(jí)學(xué)生開展思想道德教育[4]。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過競(jìng)爭(zhēng)評(píng)選、自我推薦等方式來進(jìn)行選拔，以對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級(jí)德育教育的實(shí)際情況來建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級(jí)德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時(shí)候強(qiáng)化自身的綜合能力。
四、結(jié)束語(yǔ)。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，也是最為關(guān)鍵的階段，這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活狀態(tài)能夠直接影響其未來的發(fā)展情況。在學(xué)校里班級(jí)是教育活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的組織，而班主任就是這一組織的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。班主任的德育教育工作是需要任重而道遠(yuǎn)的工作，每一位班主任在工作中都要善于總結(jié)、經(jīng)常思考，選擇科學(xué)合理的教育方式來開展德育教育，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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中學(xué)德育教育總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我校德育工作嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀教育、平安法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和民族精神教育。確立一種意識(shí)，以學(xué)生為主體;抓住兩條主線，養(yǎng)成教育，班級(jí)管理;建立一種品牌，誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園;繃緊一根神經(jīng)，平安教育從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，以開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。
1、繼續(xù)開展班主任“一幫一〞活動(dòng)和班主任校本培訓(xùn)，堅(jiān)持每月下發(fā)一次班主任學(xué)習(xí)材料，提高班主任綜合素質(zhì)。
2、堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和職責(zé)感，重點(diǎn)抓好班級(jí)日常管理，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和家訪工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評(píng)比方案，考評(píng)中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。量化考評(píng)由政教處具體負(fù)責(zé)，一周一公布，一月一評(píng)比，考評(píng)結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)定的重要依據(jù)，此外，對(duì)重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決〞。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。強(qiáng)化課堂紀(jì)律，做到專心聽講、不做小動(dòng)作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，根據(jù)國(guó)旗下講話的主要資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮議教育平安法制教育，誠(chéng)信教育，法制、平安教育，感恩教育等。
3、精心安排和組織主題班隊(duì)會(huì)，本學(xué)期，共組織召開班隊(duì)會(huì)16節(jié)，每節(jié)班隊(duì)會(huì)課都有主題、有記錄。
4、認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，每周三、周五為動(dòng)感課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生聽到鈴聲后，立刻到操場(chǎng)上進(jìn)行“動(dòng)感課間〞活動(dòng)，學(xué)生們有的踢足球、有的跳繩、有的打沙包，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
5、繼續(xù)開展〞我是校園小主人〞值周班活動(dòng)，加大衛(wèi)生的抽查與檢查力度，充分發(fā)揮值周生的作用，使校園衛(wèi)生持續(xù)清潔。
1、攜手八一農(nóng)大，開展助學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)與八一農(nóng)墾大學(xué)合作，開展“將班助一的陽(yáng)光撒向孩子心靈深處〞的救助貧困學(xué)生活動(dòng)，本學(xué)期，八一農(nóng)大共救助我校貧困學(xué)生10名，救助金額達(dá)8913.3元，解決我校貧困學(xué)生學(xué)業(yè)上困難，給他們帶來了溫暖。
2、營(yíng)造書香校園，享愛讀書快樂。繼續(xù)開展晨午讀活動(dòng)，加強(qiáng)《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，舉行了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華禮貌》經(jīng)典讀讀比賽，《誦讀中華經(jīng)典，點(diǎn)亮智慧人生》手抄報(bào)展，使孩子們享受到了讀書的快樂。
3、傳承鐵人精神，做鐵人好后代。為了深入貫徹落實(shí)“兩進(jìn)〞工程進(jìn)校園活動(dòng)精神，我校組織開展了“緬懷鐵人豐功偉績(jī)，爭(zhēng)做鐵人式好后代〞學(xué)習(xí)鐵人故事會(huì)，“鐵人精神，點(diǎn)亮人生〞演講比賽。學(xué)生們對(duì)大慶精神、鐵人精神了更進(jìn)一步的了解，鐵人王進(jìn)喜的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚品質(zhì)使學(xué)生的`心靈再一次受到震撼。
4、開設(shè)興趣特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，繼續(xù)開展英語(yǔ)、書法、繪畫、足球、籃球五個(gè)興趣特長(zhǎng)班，每周三下午3:00—4:00為活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng)。
此外，我校還組織開展了“我們的節(jié)日·中秋〞系列活動(dòng)，“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人〞網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)等。
5、開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校堅(jiān)持每月下發(fā)一次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，召開了期中家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)月都有一個(gè)年組的家長(zhǎng)深入班級(jí)聽課，開展向家長(zhǎng)開放課堂活動(dòng)。各位家長(zhǎng)聽課后及時(shí)將意見反應(yīng)給學(xué)校，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行整改，家長(zhǎng)們很滿意。
為了做好我校的平安工作，新學(xué)期開學(xué)初，召開了“新期平安工作會(huì)議〞，下發(fā)了《新學(xué)期致家長(zhǎng)一封信》，11月份，為了深入貫徹落實(shí)慶教辦發(fā)[20xx]123號(hào)“關(guān)于應(yīng)對(duì)雨雪等特殊天氣做好學(xué)校平安防范工作的緊急通知〞精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，有效預(yù)防學(xué)校發(fā)生各類安全事故，開展了冬季平安教育“五個(gè)一活動(dòng)〞，即：制定惡劣天氣應(yīng)急工作方案;召開一次惡劣天氣平安教育主題班會(huì);進(jìn)行一次清掃校園積雪活動(dòng);進(jìn)行一次平安疏散演習(xí);舉行一次平安知識(shí)競(jìng)賽。
透過這一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了我校學(xué)生的自防、自救、互救潛力，確保師生平安和校園穩(wěn)定。本學(xué)期，還舉行了“珍愛生命，平安第一〞手抄報(bào)展。
學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)以及預(yù)防傳染病知識(shí)，教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四勤〞，不定期抽查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，做好晨午檢，校醫(yī)及時(shí)與衛(wèi)生防疫部門取得聯(lián)系，做好傳染病的預(yù)防工作。
1、在xx區(qū)舉行的“中小學(xué)生藝術(shù)比賽〞繪畫比賽中，我校趙智俊獲得了三等獎(jiǎng)。
3、李xx老師在全區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中代表學(xué)校做了《倡師德樹形象》經(jīng)驗(yàn)交流。
4、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員黃xx萍評(píng)為“大慶市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。〞。
1、德育目標(biāo)不清楚。在班級(jí)德育工作中，老師對(duì)學(xué)生的教育無明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。
2、德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高。個(gè)別年輕班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。
3、德育活動(dòng)課的教學(xué)水平有待提高。個(gè)別中隊(duì)的活動(dòng)還需努力，少先隊(duì)員的禮儀教育還需加強(qiáng)，自律潛力還需提升，學(xué)生的行為習(xí)慣還需進(jìn)一步的養(yǎng)成。
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，愛崗敬業(yè)，為人師表的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2、開展以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和禮貌禮儀教育為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育訓(xùn)練，通過強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣、禮貌禮儀的訓(xùn)練、校園文化環(huán)境的建設(shè)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)做事、當(dāng)禮貌人。
3、加強(qiáng)平安教育。平安教育始終是學(xué)校的重要工作，學(xué)校要重視校園平安文化建設(shè)。采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，將平安教育切實(shí)納入教育教學(xué)實(shí)踐的軌道，滲透到相關(guān)學(xué)科教育之中。采取案例分析、組織平安演練開展平安知識(shí)競(jìng)賽等形式，營(yíng)造濃厚的平安教育氣氛。提高學(xué)生自我保護(hù)潛力。
4、進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)成家、校、社會(huì)一體的教育網(wǎng)絡(luò)。努力做到學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)鐵人精神，爭(zhēng)做鐵人好后代〞鐵人精神進(jìn)校園活動(dòng)，舉行征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等，使學(xué)生走近鐵人，了解鐵人。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十二
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課程理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣，有等級(jí)，有紅花，有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，能及時(shí)更改。學(xué)生書寫比以前工整，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。
(二)問題：
1、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。
2、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
3、備課中“備作業(yè)”還不夠重視，要么沒有備出來，要么含糊不清，要么數(shù)量過重。
(三)、建議：
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
本月我校結(jié)合區(qū)教研室的安排開展了多項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽：
1、全校性的口算競(jìng)賽，在十分鐘內(nèi)做一百道試題。
2、全校性的背誦古詩(shī)競(jìng)賽，人人參與，根據(jù)年級(jí)的高低提出不同的要求，對(duì)達(dá)到要求和超過的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，五、六年級(jí)的學(xué)生百分之五十以上可以背70首以上。
3、組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)組織的演講競(jìng)賽和農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，均獲得了較好的成績(jī)。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十三
在這三年大學(xué)生活中，我的思想素質(zhì)、道德水平都得到了提升。
通過大一的思想道德修養(yǎng)課程，我端正了人生觀、世界觀，以更寬廣、開放的眼光和心態(tài)去看待世界、看待自己的生活。逐漸樹立起利他主義價(jià)值觀，摒棄自私自利的思想和行為。在生活中，做到樂于助人、樂于奉獻(xiàn)，對(duì)待工作、領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)要不辭辛苦、任勞任怨地完成。
通過鄧小平理論和毛澤東思想概論課程的學(xué)習(xí)，我深刻理解了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。而在教育實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)一年的工作中，我提高了自己的思想覺悟。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，我要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)、思想素質(zhì)。從社會(huì)實(shí)踐上，我學(xué)到了很多。在教學(xué)工作中，我們一邊工作，一邊積累更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在工作中應(yīng)做到：首先，多聽、多看、多學(xué)、多想、多做是工作進(jìn)步的重要保證，我們一定要虛心學(xué)習(xí)，向前輩、學(xué)姐取經(jīng)；其次，不怕犯錯(cuò)，但要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免重犯；最后，調(diào)整好心態(tài)，不抱怨、不為問題找借口，并從細(xì)節(jié)做起，認(rèn)真、踏實(shí)、努力；另外，還有很重要的一點(diǎn)：學(xué)習(xí)處理好人際關(guān)系，在與人交談、溝通時(shí)要注意及時(shí)、有效，學(xué)會(huì)語(yǔ)言交流的技巧和藝術(shù)。
通過最后這近一年的實(shí)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更多、更深、更全面的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，教師，首先要擁有足夠的知識(shí)。在步入工作崗位之前，教師就應(yīng)積累充足的知識(shí)，以便教學(xué)和答疑。在工作過程中，時(shí)用時(shí)新，不斷吸收新知。正如人們所說“要給學(xué)生一碗水，教師先要有一桶水”。同時(shí)，注重方法，授之以漁更要授之以漁。
教師，還是一種講良心的職業(yè)。不管一名老師有怎樣的生活小缺點(diǎn)，他她在教學(xué)、面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)都該憑著自己最真誠(chéng)的心去交流。
教師這門職業(yè)的最高境界，在我看來，應(yīng)該是教師能理解學(xué)生、體諒學(xué)生，并到達(dá)學(xué)生內(nèi)心，能觸摸到學(xué)生的靈魂。教師應(yīng)以身作則，在各方面都嚴(yán)于律己，并提高思想修養(yǎng)水平、綜合能力和素質(zhì)，為學(xué)生們樹立榜樣，身教重于言傳，作為教師要在潛移默化中影響學(xué)生。總之，大學(xué)的三年尤其大三實(shí)習(xí)過程中我獲得了人生第一筆寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。由此我發(fā)現(xiàn)了自身的不足并學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我。今后步入社會(huì)后，還要從多方面學(xué)習(xí)，但無論心態(tài)還是技能上我都已做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，但我會(huì)從過去和今后的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、吸取教訓(xùn)，相信只要我腳踏實(shí)地、認(rèn)真堅(jiān)持、努力付出，我的職業(yè)生涯就可以取得屬于自己的成功。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十四
一年來，我校高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)，以培養(yǎng)造就合格小公民為宗旨，為促進(jìn)學(xué)生德智體諸方面發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生步入社會(huì)打好做人基礎(chǔ)。把德育工作擺在學(xué)校的`重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，逐步提高教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力與水平，確保學(xué)校德育工作的有序?qū)嵤?/p>
1、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。
規(guī)范升旗和國(guó)旗下講話內(nèi)容，特別加強(qiáng)了國(guó)旗下講話，由每周的值周教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，校園安全教育，學(xué)校大事精心組織講話，使之成為學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開展好每周的班會(huì)。加強(qiáng)了對(duì)班主任晨會(huì)和班會(huì)的管理力度，從量和質(zhì)上都做了切合實(shí)際的要求，并將班會(huì)納入對(duì)班主任的考核之中，有力的促進(jìn)了這項(xiàng)工作的順利開展。同時(shí)堅(jiān)持每天的課間操活動(dòng)組織，督察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、加強(qiáng)了班主任工作結(jié)合我校農(nóng)村寄宿制小學(xué)的特點(diǎn)及管理所存在的實(shí)際，重新修訂了班主任量化考核實(shí)施細(xì)則；與班主任簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。
堅(jiān)持按學(xué)校規(guī)定召開班主任會(huì)議，對(duì)班主任的考核實(shí)施公開的量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)班主任的公平，公正的考核，促進(jìn)了我校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、開展了豐富多彩的活動(dòng)。
組織開展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”；舉辦了教師師德故事征文講演大賽；組織了“六一”藝術(shù)節(jié)及表彰大會(huì)；組織參加了縣教育局藝術(shù)節(jié)，學(xué)生舞蹈書畫大賽；組織開展了重陽(yáng)節(jié)敬老孝老活動(dòng)及教師節(jié)尊師重教等教育活動(dòng)，元旦課本劇展演，全員參與的的與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等相關(guān)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展豐富了我校師生的精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)校面貌的改善，為進(jìn)一步創(chuàng)建文明校園做好了扎實(shí)的鋪墊工作。
4、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理工作。
由于我校秋學(xué)期正在進(jìn)行抗震加固工程，剛開學(xué)不能提供全體學(xué)生住宿，由于是不同年級(jí)學(xué)生的混合宿舍，對(duì)住宿生的管理有一定的挑戰(zhàn)。為此，政教處協(xié)同總務(wù)處結(jié)合實(shí)際制訂了《住宿生管理辦法》，指定專制生活教師全面負(fù)責(zé)，形成了值日領(lǐng)導(dǎo)，值周教師，總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立宿舍管理臺(tái)帳，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
5、加強(qiáng)了衛(wèi)生和紀(jì)律工作。
根據(jù)我校實(shí)際，一年來不斷調(diào)整衛(wèi)生工作的運(yùn)作模式，將衛(wèi)生單列出來，并形成了政教主任、后勤主任專門負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的新的運(yùn)作模式，安排兼職教職工6人專門負(fù)責(zé)清掃除班級(jí)以外的校園區(qū)域，責(zé)任到人，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開展，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開展“凈、靜、平安”校園創(chuàng)建活動(dòng)，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀。衛(wèi)生工作已形成了良好的局面，得到了各界好評(píng)。
德育工作扎實(shí)推進(jìn)。本人撰寫的《加強(qiáng)作風(fēng)整頓重落實(shí)》《師德故事征文演講賽》《德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》《慶六一活動(dòng)豐富多彩》等四篇相關(guān)報(bào)道在陽(yáng)城教育網(wǎng)刊登，工作成績(jī)得到上級(jí)的首肯。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十五
我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的.。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
1、建立健全班主任例會(huì)制度。
2、班主任工作考核量化。
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對(duì)父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會(huì)德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請(qǐng)派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了較好的教育效果；加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì)，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。
中學(xué)德育教育總結(jié)篇十六
班主任是班級(jí)的管理者,是對(duì)學(xué)生精選德育教育工作能否成功開展的關(guān)鍵所在。下面是本站小編為大家整理的中學(xué)生德育教育案例，供大家分享。
李英同學(xué)是去年下學(xué)期分到我?guī)У钠?8)班的一個(gè)學(xué)生。開學(xué)的第一天中午，有的同學(xué)在偷偷地告訴我說，李英中午趁老師、大部分學(xué)生、回寢室的機(jī)會(huì)，在教室外的走廊抽煙，摸女生的臉，并揚(yáng)言說，誰告訴老師，我就打誰，不信，試試看。
聽后，我非常生氣，下午我一定要看看李英是怎樣一個(gè)孩子(由于剛開學(xué)，我還不認(rèn)識(shí)他)，剛開學(xué)，就這么放肆，下午上課時(shí)，我第一個(gè)就點(diǎn)了他的名，不點(diǎn)不打緊，一點(diǎn)才知道，他是一個(gè)又黑、又矮、又瘦弱，臉上、雙手、雙腳(露出的地方)到處是傷痕的孩子，看著他的模樣，我對(duì)他是一點(diǎn)恨意都沒有，相反地是充滿同情、充滿酸辛，并且決定一定要弄清楚這其中的一切，當(dāng)天吃晚飯的時(shí)候，我就聯(lián)系了上午報(bào)名時(shí)李英留下的電話號(hào)碼，接電話的不是其父母，而是他的姑姑，當(dāng)我說明來意后，他姑姑就說：?徐老師，你好，我在電話里跟你說不清楚，馬上就到你的辦公室，請(qǐng)你等我。?不到半個(gè)小時(shí)，他姑姑就趕到了辦公室，還沒等我開口，你聽他姑姑怎么說的：?徐老師，你不知道，李英這個(gè)孩子是個(gè)‘人渣’，他跟他父親一樣，是一個(gè)‘人渣’，他在小學(xué)所有的壞事都干盡，你要把他開除，不然你們長(zhǎng)沖中學(xué)要?dú)г谒氖掷?。你也毀在他的手里，這個(gè)孩子不是人啊!你千萬別讓他的表面蒙住了，他一天到晚不歸家，他一天到晚跟社會(huì)上的小混混一起鬼混，我管他，你看他怎樣對(duì)我，他找來一幫小流氓來打我，你叫我怎么說他啊!?看他姑姑氣憤的樣子，我趕緊倒了一杯水給她，他姑姑平靜了一會(huì)兒又繼續(xù)說：?徐老師啊，我并不是說我的侄子不好，他真的是這樣一個(gè)孩子啊!但話說回來，孩子又非?？蓱z，李英不到半歲，他父母就離婚了，李英判給我哥，我哥又是個(gè)賭鬼，為了躲賭債，多年不敢回家，李英就由我父親照管，我的父親年數(shù)大了，李英基本上是我管，這個(gè)孩子，誰管都不聽誰的，誰管他還罵誰，我父親管管他，他就把他的錢偷得一干二凈，他外婆對(duì)他好點(diǎn)，外婆家的錢及左鄰右舍的東西(貴重)都落不得地，嚇得他外婆不敢要他上去，我管他，他請(qǐng)人來害我。這兩年，他父親手上好點(diǎn)，也寄了些錢放在我這兒，你看，他知道后，天天找我要，像逼命的一樣，現(xiàn)在，我非常怕他，我無數(shù)次地叫他父親把他接走，可我哥就是不同意。徐老師，我求你以后有什么事，不要跟我聯(lián)系，我把他父親的電話給你，你務(wù)必跟他聯(lián)系，說真話，就算你跟我聯(lián)系，我也不接你的電話。徐老師，真的不好意思，我也是別無他法，請(qǐng)你理解我，請(qǐng)你原諒我。?這就是開學(xué)第一天，李英的親姑姑親口跟我說的，我親耳聽到的，真有點(diǎn)害怕呀!
在接下來的日子里，我時(shí)時(shí)處處留心觀察李英的一舉一動(dòng)，果然，跟她姑姑說的是八九不離十，不然一個(gè)親姑姑絕不會(huì)用‘人渣’二字來形容他。雖然李英最終在我校只讀三個(gè)月，雖然他最終離開的原因是偷走了他爺爺藏的兩伯元錢而拒不承認(rèn)(但在我面前他承認(rèn)了)，但是在他離開我校跟隨父親去安徽就讀時(shí)對(duì)我這個(gè)班主任還是念念不忘的。不光是臨走時(shí)到我家重謝，而且我們師生之間一直有電話聯(lián)系，如今有父愛伴隨的他，變化很大，但他和父親一直強(qiáng)調(diào)是我這個(gè)主任對(duì)他的幫助，對(duì)他的改變。
對(duì)策二：在與李英相處的三個(gè)月的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他是三個(gè)方面出現(xiàn)了問題，一是缺乏理想，二是道德教育低下，三是守法意識(shí)淡薄，針對(duì)這三個(gè)方面的問題，相應(yīng)的應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行理想教育、道德教育和遵紀(jì)守法教育。為了對(duì)其進(jìn)行這三大方面的教育，一是運(yùn)用生活中下面或反面的典型事例，進(jìn)行理想教育。是注重情感的激勵(lì)，表達(dá)對(duì)他的尊重、信任、支持和關(guān)心。三是樹立榜樣示范的方法，讓其在班上尋找學(xué)習(xí)的榜樣，以榜樣的人格力量，非凡的成績(jī)來引起其在感情上的共鳴，以便激起自己改正、追趕的愿望。四是角色轉(zhuǎn)換法，從而使其改變道德觀念和行為習(xí)慣。對(duì)李英的改變，我是想了很多對(duì)策。
從中學(xué)生德育教育案例及對(duì)策的分析來看，我想，作為一名班主任，要想抓好德育教育，既要善于觀察，又要善講對(duì)策。
中學(xué)生叛逆心理的形成：剛上初中的孩子，一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是：變。生理上在變，心理上也在變。這個(gè)時(shí)候，老師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生難管教;許多家長(zhǎng)也會(huì)抱怨孩子越來越任性。這種與常理背道而馳，以反常心理狀態(tài)來顯示自己高明、非凡的行為，往往來自于逆反心理。目前，逆反心理是中學(xué)生中存在較為普遍的一種心理現(xiàn)象，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常不利。如果不能及時(shí)加以引導(dǎo)和教育，很有可能出現(xiàn)青少年對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，更嚴(yán)重者可能出現(xiàn)犯罪心理。我從教十幾年，一直擔(dān)任班主任工作，在中學(xué)生的逆反心理方面做出過許多研究與嘗試。如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生的逆反心理，如何引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的道德情操和心理品質(zhì)，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師都要有所“為”，有所“不為”。下面我以具體案例談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問題的理解和處理辦法：
案例展示：
男生李某，他上課睡覺，無精打采，經(jīng)常打仗，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至逃課曠課。對(duì)父母態(tài)度惡劣，叛逆心理強(qiáng)。處處與長(zhǎng)輩及老師作對(duì)。
教育措施：
的手指尖上?！倍挥姓嬲M(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能了解他們豐富的智慧和細(xì)膩的內(nèi)心世界，才能與孩子更融洽地相處。還要相信孩子有獨(dú)立處理事務(wù)的能力，允許并積極邀請(qǐng)他們參與家庭的管理。比如，讓孩子利用周末嘗試做家長(zhǎng)，由他們安排各個(gè)成員的活動(dòng)，這不僅展示了孩子的能力，同時(shí)使他們做到了換位思考，加強(qiáng)了與父母的情感。
二、與其談心。
1.利用課余時(shí)間談心——用“贊揚(yáng)”杜絕“破窗”班主任利用課余時(shí)間(下課，興趣活動(dòng)課等等)與王某進(jìn)行談心。談話內(nèi)容先從父母談起，讓他先說出對(duì)父母的看法，然后班主任跟他分析父親脾氣暴躁的原因，暗示其父親已經(jīng)意識(shí)到問題的所在，并會(huì)慢慢的改正，讓李某心理上能釋放怨恨，消除叛逆心理。中學(xué)生階段，學(xué)生兩極分化趨勢(shì)明顯，與那些優(yōu)秀的學(xué)生相比，那些暫時(shí)落后的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和教育。這時(shí)候，肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)顯得尤為重要。泰戈?duì)栒f：“聰明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎樣打擊。”多找那些暫時(shí)落后的學(xué)生談?wù)勑?，幫助他們樹立“我能學(xué)好”、“我能成功”的信念，讓他們真正感覺到老師在關(guān)心他、幫助他，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他，這樣才能從根本上消除他們的逆反心理，促使其轉(zhuǎn)變。要用積極、鼓勵(lì)的教育方式代替簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式。學(xué)生的心靈是否完好無損，就看教育工作者的態(tài)度和維護(hù)的技巧了。表?yè)P(yáng)、贊美是一種認(rèn)可、一種肯定，更能使孩子朝著積極健康的方向發(fā)展。
系列不良品質(zhì)的形成，如孩子在不順心受壓抑的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)有畏縮心理，也不會(huì)保守、逆來順受。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)青少年逆反心理中的積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的健康人格和優(yōu)良品質(zhì)。
三.提議寫一封致父親的信：建議李某寫一封信給父親，說說對(duì)父親的看法，并表明自己的態(tài)度，明確以后的做法和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。下面是李某信中的一小部分：“??我調(diào)皮叛逆，羈傲不訓(xùn)的性格給父母和老師帶來了巨大的傷害，也讓自己對(duì)未來迷失了方向。這段時(shí)間通過老師的教育我明白了許多道理，我決心以后做個(gè)懂事的學(xué)生，聽話的孩子??”
家長(zhǎng)應(yīng)該避免錯(cuò)誤的教育方式：
(1)打罵、體罰。這種方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，從而愈發(fā)倔強(qiáng)、暴躁，甚至走向極端。
(2)哄騙、利誘。這樣不利于孩子樹立良好的生活和學(xué)習(xí)目的性，不利于孩子健康價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(3)諷刺、挖苦。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，失去學(xué)習(xí)的信心，對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生反感。
(4)溺愛、遷就。這會(huì)使孩子變得嬌生慣養(yǎng)、更加為所欲為。思考與感悟：由于在教育孩子的問題上，學(xué)校和家庭的目的是一致的，所以學(xué)校和家庭合作就成為了教育學(xué)生的必然。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的，其中家庭和學(xué)校的合作是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)極其重要的條件。
我在批閱學(xué)生周記時(shí)，看到有個(gè)女孩在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出原因，這非同小可!緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，終于在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)情況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)心一下，勸勸她”。
對(duì)于這種情況，我還從來沒有遇到過，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。6個(gè)人一個(gè)宿舍，女孩子在一起，肯定會(huì)為了雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，鬧小脾氣。不知道到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么著急。我必需對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真分析，還要妥善處理。認(rèn)真思考許久，我做出如下處理思路：
第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
第二步：再找她談心了解情況，幫助其消除心理障礙。第三步：利用得到的結(jié)論對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行教育，同時(shí)避免對(duì)宏再度造成影響。
小霞因?yàn)樽屗龓兔Φ剿?，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個(gè)人都出去追她，剩下她一個(gè)人，結(jié)果造成她的誤解。
作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問題。人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、交流的過程。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的。
她的舍友都發(fā)表了自己的意見：首先要善良和富有愛心，這是一個(gè)人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會(huì)是真正幸福的，當(dāng)你關(guān)愛他人時(shí)，你獲得的是精神上的快樂與動(dòng)力。
其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。再次，要學(xué)會(huì)寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細(xì)節(jié)上老是影響情緒，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。
最后，要學(xué)會(huì)互相幫助、互相監(jiān)督，學(xué)會(huì)和睦相處，共同努力去營(yíng)造一個(gè)溫暖的小家，利用集體的溫暖來讓每個(gè)同學(xué)都能健康快樂地發(fā)展。
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢;愛如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，以無私的愛心給他們陽(yáng)光和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。
只有用真誠(chéng)的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中的學(xué)生。
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