計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，避免浪費和拖延。在制定計劃時，要堅持目標導(dǎo)向，確保每一步都有助于實現(xiàn)目標。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃制定的經(jīng)典范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標的計劃制定，從中可以學習到一些制定計劃的技巧和方法。當然，每個人的情況和目標都不同，我們可以結(jié)合自己的實際情況進行調(diào)整和改進，制定適合自己的計劃。記住，一個好的計劃可以讓我們更好地規(guī)劃和管理時間，提高效率和主動性，為我們的工作和生活帶來更大的成功和滿足感。讓我們共同努力，制定并執(zhí)行好自己的計劃吧！
九年級思想品德的教學計劃和目標篇一
現(xiàn)行的九年級思想品德教材，是粵教版的義務(wù)教育課程標準實驗教材。本教材有機地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學生認識社會、理解社會、認同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標。
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點，分單元、課、板塊三個層次，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時間與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成。可引導(dǎo)學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習的興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。
三、
學情分析。
九年級學生基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關(guān)的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果，故我要轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學方法和手段。
1、多利用多媒體教學手段，轉(zhuǎn)變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法：
（1）讓學生明確中心。(2)讓學生抓住重點。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學生學會聯(lián)系。(4)要學生善于思考。學會對理論知識和現(xiàn)實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學生學以致用。運用所學的知識與社會現(xiàn)實及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準備和指南。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。
3、自主學習、合作學習和探究學習引導(dǎo)。
在教學中，積極引導(dǎo)學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷提高學生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達到積極、主動、創(chuàng)造性學習的目的。關(guān)注學的課堂感受和處境，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學生的人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展。
五、教學措施。
1、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務(wù)的教學思想。
2、密切聯(lián)系學生的實際和社會生活實際，加強教學的針對性和有效性，遵循學生的心理特點和認識規(guī)律，有的放矢，循序漸進。
3、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習。
4、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。
5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇二
計劃必須是可以實現(xiàn)的，可操作的，不切實際的計劃不僅浪費做計劃花的時間和精力，還會影響自己的信心，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的2017九年級思想品德教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學設(shè)計能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學生更好地學習第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學內(nèi)容是引導(dǎo)學生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生的關(guān)注。 (文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)
：
1、我的角色，我的責任
2、國家興亡，匹夫有責
3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
4、走向共同富裕的道路
5、學會選擇，學會承擔
6、終身學習，持續(xù)發(fā)展
1、什么代價，什么回報
2、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、弘揚和培育民族精神
4、建設(shè)社會主義精神文明
5、生活的岔路口
1、九年級學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務(wù)不明確，學習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
1、關(guān)注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導(dǎo)。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。
3、 處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的.升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，認識到應(yīng)承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結(jié)合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
六、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題:
1、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
4、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質(zhì)量的大面積提高。
5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
七、教學進度附教學進度計劃表：
第一周 我對誰負責 誰對我負責、不言代價與回報
第二周 承擔關(guān)愛集體的責任、承擔對社會的責任
第三周 做一個負責人的公民、第一單元復(fù)習
第四周 我們的社會主義國家、黨的基本路線
第五周 統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策
第六周 計劃生育與保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
第七周 實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化
第八周 弘揚和培育民族精神、第二單元復(fù)習
第九周 人民當家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法
第十周 依法參與政治生活、單元復(fù)習與隨堂練習
第十一周 單元復(fù)習與隨堂練習
第十二周 造福人民的經(jīng)濟制度
第十三周 走向共同富裕的道路、學會合理消費
第十四周 建設(shè)社會主義精神文明、燦爛的文明之花
第xx周 第三單元練習、我們的共同理想
第十六周 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新、正確對待理想和現(xiàn)實
第十七周 理智面對學習壓力、未來道路我選擇
第十八周 擁抱美好未來、第四單元練習
第十九周 期末復(fù)習一、二單元
第二十周 期末復(fù)習三、四單元
二十一周開始 期末復(fù)習
九年級思想品德的教學計劃和目標篇三
本教材有機地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學生認識社會、理解社會、認同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標。
1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點，分單元、課、板塊三個層次，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時間與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成。可引導(dǎo)學生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習的興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。
三、學情分析。
九年級學生基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關(guān)的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果，故我要轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學方法和手段。
1、多利用多媒體教學手段，轉(zhuǎn)變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法：
（1）讓學生明確中心。(2)讓學生抓住重點。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學生學會聯(lián)系。(4)要學生善于思考。學會對理論知識和現(xiàn)實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學生學以致用。運用所學的知識與社會現(xiàn)實及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準備和指南。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。
3、自主學習、合作學習和探究學習引導(dǎo)。
在教學中，積極引導(dǎo)學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷提高學生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達到積極、主動、創(chuàng)造性學習的目的。關(guān)注學的課堂感受和處境，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學生的人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展。
五、教學措施。
1、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務(wù)的教學思想。
2、密切聯(lián)系學生的實際和社會生活實際，加強教學的針對性和有效性，遵循學生的心理特點和認識規(guī)律，有的放矢，循序漸進。
3、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習。
4、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。
5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇四
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關(guān)乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問題已經(jīng)成為世界性問題；2我國人口的特點及其基本特點；3人口過快增長的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2堅持保護環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。在教學過程中，應(yīng)緊緊圍繞計劃生育與保護環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實，先從學生感興趣的問題入手，設(shè)計一些探究問題，引發(fā)學生的學習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學生思維。
：本課的知識內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系緊密，學生對這方面的內(nèi)容也有簡單的知識積累，平時也接觸到一些相關(guān)的社會現(xiàn)象，所以有較濃的學習興趣，但學生對現(xiàn)實的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學習與學生有限的社會經(jīng)驗相結(jié)合起來，讓學生形成一種客觀正確的理論認識。
設(shè)計思路：總體設(shè)計理念上突出兩個結(jié)合：問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。
知識目標 ：了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。
過程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動的宣傳計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。以實際行動保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學方法。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會人口問題對人類發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環(huán)境的觀念。
堅持計劃生育的基本國策。
堅持保護環(huán)境的基本國策。
：本科內(nèi)容理論性強，較難理解，知識點也多，要讓學生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動探究法
引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
適當設(shè)計一些開放性的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
1、 導(dǎo)入新課：
本節(jié)課我采用讓學生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學生在輕松的氣氛中進入新內(nèi)容的學習。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，根據(jù)教材的特點，學生的實際，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
人口問題已經(jīng)成為當代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一
在講到這一問題時，我讓學生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。
我國人口現(xiàn)狀與特點
在講到這一問題時，我同樣也設(shè)計7幅圖分別說明我國人口的特點，然后讓學生分析說明它們分別屬于哪一個特點，通過這樣培養(yǎng)學生看圖、處理信息的能力。現(xiàn)實說明當今社會信息化發(fā)展迅速，每一個人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
人口過多和過快增長對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響
在講到這一問題時，我為學生設(shè)計了一道自主探究題：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學難點。
實行計劃生育的基本國策
這是本框題的教學重點，要通過前面的學習，引導(dǎo)學生能總結(jié)歸納出我國實行計劃生育的基本國策，正是根據(jù)人口方面的國情制定出來的。從而培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力。
我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢
通過讓學生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問題。
堅持保護環(huán)境的基本國策
這也是本框題的教學難點。要通過前面的學習，引導(dǎo)學生能正確理解我國為什么堅持保護環(huán)境的基本國策。并且要讓學生能在實際生活中能作到保護環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學難點。
3、課堂小結(jié)，強化認識。
用簡單扼要的話進行課堂小結(jié)，這樣可使學生更深刻地理解并能在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.針對九年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇五
一、教學目標。
以全日制義務(wù)教育《思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，通過關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，實現(xiàn)我們的共同理想，選擇希望人生的教學：幫助學生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系，依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實現(xiàn)要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。
正確處理個人理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，學會運用所學知識收集、辨別、篩選信息，學會選擇;學會負責;提高對初三學習壓力的調(diào)適能力，學會在心理、身體方面進行自我調(diào)整。貫徹教學的實效性原則，在教學中引導(dǎo)學生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的生活實際，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標要求。
初三思想品德課教學要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為依據(jù)，以九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教學內(nèi)容和基本要求進行教學。同時要根據(jù)學生實際，學習活動的進度，適當調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。
三、教學要求工作計劃。
1.深入研讀《思想品德課程標準》，認真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學的把握教學內(nèi)容與進度，并組織好學生的結(jié)業(yè)考試前的總復(fù)習。
2。教師在教學過程中，注意復(fù)習課教學實效的研究。
3。教師在教學過程中，要堅持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實基本觀點和基本理論，要以學生生活為基礎(chǔ)，強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學生學以致用。
4。在教學過程中要充分尊重學生的個性，給每位學生創(chuàng)造機會，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。實踐過程性評價、動態(tài)評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式。
5。在教學方式上，教師要根據(jù)新的教學理念，嘗試多種教學教學方式，真正以學生為主體。教師在教學過程中，要注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提倡學生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試理論聯(lián)系實際，全面地、辯證地分析問題的能力。
6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行輔助教學，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。
7.積極參與區(qū)進修學校組織的各項活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學習其他教師的長處，不斷提高自身的教學水平，鼓勵為全區(qū)教學水平的提高做貢獻。
四、教學活動。
2、落實教學基本功，開展課堂教學實效性(避免低效)研討等活動。
3、開展研究課、說課等課堂教學交流活動。
4、初三結(jié)業(yè)考試復(fù)習與指導(dǎo)。
5、課堂教學設(shè)計展示、交流。
3月底完成第四單元教學;4月逐步進入期末總復(fù)習。5月初全區(qū)進行初三思想品德結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇六
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以我們學校提出的“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
4、從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，高效課堂教學模式，凸顯“把學習的主動權(quán)還給學生”的教學觀，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質(zhì)量。
九年級總復(fù)習包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級上、下冊，八年級上、下冊；九年級全一冊。生命與健康常識、民族政策常識、時事政治。
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。
5、總體為中考而準備：準備上課、準備過關(guān)、準備考試。
1、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2、課堂上使用“三三六”教學模式及結(jié)合學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。
4、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。
6、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。
7、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
（略）
九年級思想品德的教學計劃和目標篇七
本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期，九年級思想品德復(fù)習時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習，是取得理想成績的前提條件，推進高效課堂，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校教務(wù)處的安排，特制定九年級思想品德學科教學復(fù)習計劃。
本校九年級（1）、（2）班學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，特別是（2）班，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學得不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準，以隨州市考標為指導(dǎo)，以學生為本，讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學的知識，全面落實情感、態(tài)度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。
1、七、八年級思想品德課本和九年級思想品德課本；
2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時事；
4、強化模擬訓(xùn)練。
根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習資料，教學與復(fù)習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月至4月初。完成九年級思想品德復(fù)習教學，然后進入全面復(fù)習，主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元），結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習，復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：4—5月。專題復(fù)習，以隨州市考標為指導(dǎo)教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學生學以致用。
第三：時政熱點訓(xùn)練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一周左右，學生自由復(fù)習，教師引導(dǎo)學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復(fù)習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學實際情況,學生學習的基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復(fù)習應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（一）單元復(fù)習，夯實基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學生細化落實考點。
（二）專題復(fù)習，整合知識
在復(fù)習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
（三）適度訓(xùn)練，提高能力
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。所以教師在復(fù)習過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習，不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇八
一、目標要求。
1．知識目標。
識記：社會主義和諧社會的特征。
理解：社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求；保障與改善民生是加強社會建設(shè)的重點；建設(shè)社會主義和諧社會對我們的要求。
2．能力目標。
培養(yǎng)學生搜集、處理、運用社會信息的方法和技能；培養(yǎng)獨立思考、提出疑問和進行反思的能力；通過交流討論，培養(yǎng)自己的表達能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀察、感受、體驗和參與實際生活的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標。
深入開展和諧社會教育，通過開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動，促進青少年全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)青少年樹立科學發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、人與自然的關(guān)系，為建設(shè)和諧社會增添新力量。
二、教學內(nèi)容分析及教學建議。
內(nèi)容分析。
本課以構(gòu)建社會主義和諧社會為主線，首先指出在我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面；接著對社會主義和諧社會基本內(nèi)容作進一步說明；最后指出，我們應(yīng)該如何開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，理論性較強。
主題詞。
和諧社會、改善民生。
探究園。
通過“材料透視”民生焦點——食品安全，提出兩個問題，在交流討論中讓學生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
學海導(dǎo)航。
由一段引文加上三個目構(gòu)成。引言明確指出，我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面。
1/5。
主義的內(nèi)在要求這一觀點。
第二目:“著力改善民生”。共二個自然段。第一自然段指出保障與改善民生是加強社會建設(shè)的重點；第二自然段指出“十個更好”具體地向人民描繪未來，指明未來發(fā)展進程中突出民生的政策導(dǎo)向。
這個環(huán)節(jié)安排了一個“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學們完成兩個任務(wù)：1.了解學校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個國家社會管理中的重要作用。2.你認為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進？提出你的意見和建議。
閱讀與感悟。
這個環(huán)節(jié)提供了一篇文章《在不丹感受幸?！贰Ｔ撐囊浴安坏つＪ健痹忈屃艘粐?jīng)濟發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
課內(nèi)活動設(shè)計意圖及操作建議。
“材料透視”活動的設(shè)計意圖：通過民生焦點——食品安全，提出兩個問題，在交流討論中讓學生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
1.談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)食品安全問題的實例。
2.為了保障食品安全，我國政府采取了哪些措施？搜集后全班交流討論?；顒硬僮鹘ㄗh：本活動可以放在講述“學海導(dǎo)航”中的引文部分的時候進行。參考答案：
1．從毒奶粉到毒豇豆，鎘大米到一滴香，漂白大米、面粉增白劑、蘇丹紅、防腐劑、地溝油，甚至江蘇爆出的西瓜由于加入過多膨松劑導(dǎo)致西瓜爆炸，雙匯瘦肉精、染色饅頭……等等。
2．2009年2月28日，十一屆人大常委會第七次會議高票表決通過了《中華人民共和國食品安全法》。
2/5。
廣東教育出版社的“生產(chǎn)、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料”進行定罪。
“主題活動”的設(shè)計意圖：“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學們完成兩個任務(wù)：1.了解學校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個國家社會管理中的重要作用。2.你認為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進？提出你的意見和建議。這讓學生了解和諧社會的構(gòu)建就在我們身邊，從自己做起，從身邊做起。
活動操作建議：先布置學生課后完成該作業(yè)，然后在講解《促進和諧，人人有責》時讓學生進行交流。
“閱讀與感悟”活動的設(shè)計意圖：選取了一篇《在不丹感受幸?！肺恼隆Ｔ撐囊浴安坏つＪ健痹忈屃艘粐?jīng)濟發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
活動操作建議：本活動可以作為課后作業(yè)，在講述“學海導(dǎo)航”中的《創(chuàng)建和諧社會，維護社會公平正義》時，作為本節(jié)課內(nèi)容理解與延伸用。
課時安排與教學方法本課安排2課時。
教學方法以討論法、閱讀材料法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下：
課時1：創(chuàng)建和諧社會，維護社會公平正義教學內(nèi)容：
1.探究園“材料透視：民生焦點——食品安全”；2.“學海導(dǎo)航”：創(chuàng)建和諧社會，維護社會公平正義；3．“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。教學過程：
首先通過解讀材料透視：《民生焦點——食品安全》，明確指出我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后。我們要通過加強社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面。接著介紹社會主義和諧社會的特征，再進一步說明社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。最后突出“公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求”這一觀點，結(jié)合“閱讀與感悟”，讓學生加深理解本課內(nèi)容。
課時2：著力改善民生，促進和諧，人人有責。
3/5。
教學內(nèi)容：
1.“學海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進和諧，人人有責；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學過程：
讓學生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
“著力改善民生”從國家的角度回答上述問題。第一自然段指出保障與改善民生是加強社會建設(shè)的重點；第二自然段指出“十個更好”具體地向人民描繪未來，指明國家在未來發(fā)展進程中突出民生的政策導(dǎo)向。
《促進和諧，人人有責》針對當前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。課后作業(yè)：
安排學生完成“主題活動”，讓學生感受身邊的和諧小區(qū)、和諧家庭、和諧學校的建設(shè)。
教學提綱。
課時1：創(chuàng)建和諧社會，維護社會公平正義。
2.社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；3.公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。
三、“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。
課時2：著力改善民生；促進和諧，人人有責。
1.“學海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進和諧，人人有責；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學過程：
一、引入新課。
讓學生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
二、閱讀理解：“著力改善民生”
4/5。
1.從國家的角度：保障與改善民生是加強社會建設(shè)的重點；做到“十個更好”。2.從公民的角度：當前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。
三、課后作業(yè)。
“主題活動”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。
5/5。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇九
實踐中的“一國兩制”
一、教材分析。
1．教學目標：解決臺灣問題的基本方針；堅持“一國兩制”方針，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一.2．教學重點：“一國兩制”。3．教學難點：“一國兩制”。
二、學生分析。
1．針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認識朦朧，學生理解起來有很大的難度。甚至有的學生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。
2．學生的需要：作為當代中學生,我們應(yīng)了解自己國家的政治制度，懂得我國堅持“一國兩制”的方針，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，這一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學生的實際需要和個人健康成長的需要。
三、綜合設(shè)計思路。
（一）自主探究。
1．閱讀p32“討論會”——“認識我國政治制度，理解人民當家作主”文字及圖片，思考并討論以下問題：
（1）你認為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法存在偏見？請說說你的理由。（2）你能嘗試舉一例，說明我國的政治制度保障了人民當家作主嗎？2．新課導(dǎo)航：
（二）講解新課。
實踐中的“一國兩制”（板書）。
1．“一國兩制”就是“一個國家、兩種制度”。“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須。
1/2。
完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。“兩種制度”是指在一個國家的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度。
2．實行“一國兩制”具有重大的意義：（1）有利于實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一。（2）有利于促進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（3）有利于香港、澳門、臺灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。
事實證明，一國兩制方針是完全正確的，具有強大的生命力。3．我國對臺灣問題的政策和觀點：
（1）原則和基礎(chǔ)：堅持一個中國原則，是兩岸關(guān)系和和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。（2）最佳方式：“一國兩制”。
（3）基本方針：“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”。
（4）世界上只有一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同心愿。
（5）我們要遵循“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”的方針，牢牢把握兩岸和平發(fā)展的主題，積極推動兩岸的溝通與交流。
（6）反對和遏制“臺獨分裂活動”。4．青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度：
(1)堅持“一個中國”的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針；
(3)弘揚愛國主義精神，學習科學文化知識，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻自己的力量。
（三）課堂小結(jié)適合國情的政治制度；
基層群眾自治制度人民當家作主最有效最廣泛的途徑）；“一國兩制”（實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的方針）。
（四）作業(yè)（略）。
2/2。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十
以全日制義務(wù)教育《思維品德課程標準(實驗稿)》為根據(jù)，通過重視經(jīng)濟發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，完成咱們的共同抱負，挑選希望人生的教育：協(xié)助學生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系，根據(jù)生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認識現(xiàn)階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮斗，開拓立異。
正確處理個人抱負與實踐之間的聯(lián)系，學會運用所學知識收集、辨別、挑選信息，學會挑選;學會負責;提高對初三學習壓力的調(diào)適才能，學會在心理、身體方面進行自我調(diào)整。遵循教育的實效性原則，在教育中引導(dǎo)學生重視國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟日子中的實踐以及學生的日子實踐，完成知識、才能、情感態(tài)度價值觀目標要求。
初三思維品德課教育要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思維品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為根據(jù)，以九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書人教版《思維品德》九年級為指定教材，按照九年級課標的教育內(nèi)容和根本要求進行教育。一起要根據(jù)學生實踐，學習活動的進展，恰當調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學生學會學習、學會日子、學會發(fā)明。
1.深化研讀《思維品德課程標準》，仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材，科學的掌握教育內(nèi)容與進展，并安排好學生的畢業(yè)考試前的總復(fù)習。
2。教師在教育進程中，留意復(fù)習課教育實效的研討。
3。教師在教育進程中，要堅持內(nèi)容的日子化和活動的內(nèi)容化的一致。教師要夯實根本觀點和根本理論，要以學生日子為根底，強化實踐環(huán)節(jié)，重視引導(dǎo)學生學以致用。
4。在教育進程中要充沛尊重學生的特性，給每位學生發(fā)明機會，充沛發(fā)揮學生本身的才能和專長。實踐進程性點評、動態(tài)點評與終結(jié)性點評相結(jié)合的點評方法。
5。在教育方法上，教師要根據(jù)新的教育理念，測驗多種教育教育方法，真實以學生為主體。教師在教育進程中，要重視學生立異精神的培育，發(fā)起學生自動提出問題、尋覓答案、鼓舞學生發(fā)表不同的見地、多角度思考問題，測驗理論聯(lián)系實踐，全面地、辯證地剖析問題的才能。
6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手法進行輔佐教育，努力完成教育手法的現(xiàn)代化。
7.積極參與區(qū)進修學校安排的各項活動。展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，虛心學習其他教師的利益，不斷提高本身的教育水平，鼓舞為全區(qū)教育水平的提高做貢獻。
1、本學期的教育計劃與施行。
2、落實教育根本功，展開課堂教育實效性(避免低效)研討等活動。
3、展開研討課、說課等課堂教育溝通活動。
4、初三畢業(yè)考試復(fù)習與指導(dǎo)。
5、課堂教育設(shè)計展現(xiàn)、溝通。
3月底完成第四單元教育;4月逐步進入期末總復(fù)習。5月初全區(qū)進行初三思維品德畢業(yè)一致考試。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十一
本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。
1、加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設(shè)有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。
2、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因。
3、要求學生初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。
4、教育和引導(dǎo)學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。
初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應(yīng)了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。
本教材的主要內(nèi)容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)。
教材的結(jié)構(gòu)：
1、前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程;二、本課程的主要內(nèi)容是什么;三、怎樣學習這門課程。
2、第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。
3、第二部分(2——4課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設(shè)有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。
4、第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。
1、初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術(shù)語上有一定難度。
2、學生思想觀念轉(zhuǎn)變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉(zhuǎn)向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。
3、我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導(dǎo)致學生的厭學情緒。
4、針對上述學生情況，我主要在教學中，加強“三基”知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調(diào)動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周。
以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十二
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
(二)學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務(wù)，要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務(wù)教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應(yīng)探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教材分析。
九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元上學期已經(jīng)學完，本學期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學生正確認清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個目標的現(xiàn)實需要從政治、經(jīng)濟、文化等方面加強建設(shè)。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點，每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造，是“用教科書的”的體現(xiàn)，也是這冊教科書的特色所在。
教材重點難點及突破重點難點的措施和方法。
1、什么是民族政策。
2、我國民族關(guān)系的原則。
3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟。
4、什么是民族區(qū)域自治。
5、構(gòu)建社會主義和諧社會。
6、三代表。
7、建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
8、科技創(chuàng)新。
9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計劃生育作為我國的一項長期的基本國策;。
11、如何理解保護環(huán)境的基本國策;。
12、如何實現(xiàn)共同富裕;。
13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;。
14、加強思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當今時代的主體。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學情境打造教學平臺，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容，加深對知識的理解和運用。
幫困扶優(yōu)的措施。
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?，了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、并進行了統(tǒng)計與分析。
課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上，培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)與探究能力。
九年級思想品德教學計劃由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處九年級思想品德教學計劃學生自己去查尋材料，或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決，促進他們智力的發(fā)展。
提高教學質(zhì)量的方法。
要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導(dǎo)，進行心理品質(zhì)教育和思想教育，要求學生正確對待升學和就業(yè)，創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境。
1.要求學生正確對待升學和就業(yè)，增強學習的內(nèi)動力。
現(xiàn)代社會科學急需大量的懂信息知識的人才，以此激發(fā)學生學習思想課的求知欲，激勵學生學好政治課的興趣。
2.建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習環(huán)境。
3.教會學生學習技能。這是學法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力。時事政治會、新聞發(fā)布會，對學生進行時事政治教育。
4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務(wù)的`全面完成，使各類學生都有獲得成功的機會，體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗，學生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾，從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。
確立的教學研究專題。
對初三政治“綜合實踐課”的思考。
活動課作為一種新的表現(xiàn)模式，在新修訂的《課程標準》中應(yīng)運而生。九年級新教材在每節(jié)后都出現(xiàn)了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面，我就對此談?wù)勛约旱恼J識。
新修訂的《課程標準》明確規(guī)定，用于開展學生課堂活和相關(guān)實踐活動的時間不少于課堂總數(shù)的百分之二十。因此活動課是必修課，絕不是可有可無的，也不是可以相互替代的。
“活動課”不是課外活動，它是面向全體，讓每一個學生都要參加的課。教師要根據(jù)活動的內(nèi)容，學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來，參與活動的全過程。只有這樣，才能使每個學生都有受重視的感覺，從而培養(yǎng)學生的自信，才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗，從而享受參與的快樂，還能使學生學會分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力，進而培養(yǎng)學生對社會的責任感和使命感。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十三
本學期我出任九年級（4）班思想品德課的教學，是工作的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)的信任，感覺還是有思想壓力的。主要原因是教材生疏，經(jīng)驗不足。因此，統(tǒng)鑄計劃、周密安排尤為重要。
1．本班有學生67人。男生32人，女生35人。
2．本學期由于提前開學、重新分班等原因，所新分配班級的學生與其它三個班之間存在很大的差異，整體學習水平不高，對學生祥細情況了解不多，本學期教學上應(yīng)在盡短時間內(nèi)（預(yù)計用兩周時間），熟悉了解學生，使教學工作更有針對性，增強實效性。
本學期教材仍采用陜教版全一冊，是八年級教材的延續(xù)，分四個單元，研究四個主題：第一單元：努力戰(zhàn)勝自我；第二單元：熱情為他人服務(wù)；第三單元：承擔社會責任；第四單元：報效祖國。教材具體目錄樹如下：
第一單元努力戰(zhàn)勝自我。
一課不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。
一目、直面風風雨雨p2；二目、笑迎七彩斑讕p5。
二課笑對學習壓力。
三課遠離違法犯罪。
一目、對自己的行為負責p24；二目、抵制不良誘惑遠離違法犯罪p28。
第二單元熱情為他人服務(wù)。
四課人字的意義。
一目、面對生命的思索p35；二目、實現(xiàn)人生的.意義p38。
五課愛心永不變。
一目、愛是高尚的情感p45；二目、奏響愛的和弦p47。
第三單元承擔社會責任。
六課角色與責任。
一目、不同的角色不同的責任p56；二目、做負責任的公民p59。
七課公平合作。
一目、社會需要公平合作p69；二目、樹立公平合作意識p74。
八課維護正義遵守規(guī)則。
一目、社會需要正義p79；二目、做有正義感的人p83。
九課做個護法小使者。
第四單元報效祖國。
十課全面建設(shè)小康社會。
一目、全面小康的藍圖p105；二目、奔向全面小康p109。
十一課機遇與挑戰(zhàn)。
一目、當今世界的主旋律p115；二目、世界舞臺上的中國p118。
十二課科教興國。
一目、科技和教育是社會發(fā)展的強大動力p126；二目、實施科教興國戰(zhàn)略p128。
十三課神圣的使命。
2．體會生命的價值和人生的意義，實現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻精神；
4．全面建設(shè)小康社會的目標；當今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)；全面理解科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力；共同理想與最高理想的關(guān)系。
1．挫折是把“雙刃劍”；做好升學和職業(yè)選擇的準備；
2．體會生命的價值和人生的意義，實現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻精神；
4．總體小康與全面小康的差距；當今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)；理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義；立為人民為社會的遠大志向；發(fā)揚艱苦奮斗精神。
4．體驗達到總體小康的自豪感，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和奉獻精神，增強全面建設(shè)小康社會的責任感；樹立全球觀念，維護世界和平；樹立科學技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學，促進社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠大志向，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
4．了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感；樹立全球觀念，維護世界和平；樹立科學技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學，促進社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠大志向。
1、上課教室選在多媒體教室，以多媒體教學為載體，擴大學生視野，增大課堂容量。
2、開展一課一練活動，注重學生書寫習慣的培養(yǎng)，練習寫政治小論文，培養(yǎng)學生答題技巧，引導(dǎo)學生與中招考試接軌。
第一單元努力戰(zhàn)勝自我七課時。
一課不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹二課時。
二課笑對學習壓力三課時。
三課遠離違法犯罪二課時。
第二單元熱情為他人服務(wù)四課時。
四課人字的意義二課時。
五課愛心永不變二課時。
第三單元承擔社會責任九課時。
六課角色與責任二課時。
七課公平合作二課時。
八課維護正義遵守規(guī)則二課時。
九課做個護法小使者三課時。
第四單元報效祖國九課時。
十課全面建設(shè)小康社會二課時。
十一課機遇與挑戰(zhàn)二課時。
十二課科教興國二課時。
十三課神圣的使命三課時。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十四
新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。今天小編為大家整理了九年級思想品德新學期教學計劃書范文，歡迎閱讀參考。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段?？茖W技術(shù)日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的發(fā)展變化對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級學生即將面臨畢業(yè)，在思想上和學習上迫切需要我們的有效幫助和正確指導(dǎo)。作為九年級思品教師必須有一套符合自身和學生實際的教學計劃來指導(dǎo)我們工作。為了在短時間內(nèi)取得有效的教學成績，為此，制定如下計劃：
初中思品共五冊課本，七年級上下兩冊、八年級上下兩冊和九年級全一冊。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合本校學生的實際及我們手中的學習資源，本人將本學科的復(fù)習分為三個階段：
第一階段:緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)。
此階段我利用小組合作學習的優(yōu)勢，利用大約一個月的時間帶領(lǐng)學生把基礎(chǔ)知識復(fù)習一遍，差不多一節(jié)課兩個單元，之后我將用23套中考試題考察一下學生的基礎(chǔ)知識及做題能力，讓學生從整體上來感知和認識中考，并且認識到自己此時的水平，作為教師以此來再次確定自己復(fù)習的方向和目標。
第二階段：立足基礎(chǔ)、提高能力。
此階段我將在第一階段的基礎(chǔ)上利用23周的時間對基礎(chǔ)知識再次落實，同時我將根據(jù)內(nèi)容標準(成長中的我)、(我與他人的關(guān)系)和(我與集體、國家和社會的關(guān)系)這三大塊進行專題復(fù)習，復(fù)習將不局限于教材所列的內(nèi)容，要源于生活，高于教材，注重學生生活經(jīng)驗的總結(jié)和提高學生利用所學知識解決問題的能力。此階段我將穿插試題以此來規(guī)范學生的做題技巧和方法，提高學生的解決問題和分析問題的能力。
第三階段：結(jié)合時政、專項訓(xùn)練。
此階段我們將在前期復(fù)習的基礎(chǔ)上，整合近期的國際國內(nèi)時政熱點大事要事，聯(lián)系教材知識進行專項復(fù)習，并且對整個初中階段的內(nèi)容再次進行回顧，再次重溫。計劃固然重要，切實可行的計劃尤為重要，計劃落到實處更為重要。
本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期，九年級思想品德復(fù)習時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復(fù)習計劃。
一、學生基本情況分析。
本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想。
讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。
三、教學內(nèi)容。
2、20xx年xx中考思想品德考試說明與指導(dǎo);。
3、強化模擬訓(xùn)練。
(考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習，以免浪費寶貴的時間)。
四、時間按排。
根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習資料，復(fù)習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月中旬至4月底。主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，(兩課時完成一個單元);將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習，復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復(fù)習，以課標與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學生學以致用。
第三階段：6月。進行綜合性復(fù)習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
第三：時政熱點訓(xùn)練.集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。
最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一周左右，學生自由復(fù)習，教師引導(dǎo)學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復(fù)習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。
五、教學措施。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學實際情況,學生學習的基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復(fù)習應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
(一)、單元復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習的過程中要做到;研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學生細化落實考點。
(二)、專題復(fù)習，整合知識。
在復(fù)習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
(三)、適度訓(xùn)練，提高能力。
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習，不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十五
七年級、八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。
二、復(fù)習步驟。
通過學習借鑒其他學校的復(fù)習方法，結(jié)合近年政治中卷的形勢得出在總復(fù)習階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習法”：
第一輪復(fù)習：
形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。
具體分為：八年級知識初七年級知識要用八周的時間，九年級知識用二周時間。
用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
設(shè)計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪復(fù)習：模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問題有：本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，要讓學生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看，九年級政治復(fù)習的時間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究九年級政治復(fù)習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
九年級思想品德的教學計劃和目標篇十六
本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期，九年級思想品德復(fù)習時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校教導(dǎo)處的安排，特制定九年級思想品德學科復(fù)習計劃。
一、學生基本情況分析。
本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學得不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想。
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準，以武漢市《中考指導(dǎo)說明》為指導(dǎo)，以學生為本，讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學的知識，全面落實情感、態(tài)度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。
三、教學內(nèi)容。
2、20xx年武漢市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時事；
4、生命與健康知識；
5、強化模擬訓(xùn)練。
四、時間按排。
根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習資料，復(fù)習的時間分三個階段進行：
第一階段：2月至4月初。主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習。
對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將武漢市學業(yè)水平考試指導(dǎo)要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習，復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：4—5月。專題復(fù)習，以武漢市學業(yè)水平思想品德指導(dǎo)與說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學生學以致用。
第三：時政熱點訓(xùn)練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一周左右，學生自由復(fù)習，教師引導(dǎo)學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復(fù)習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調(diào)注意事項。
五、教學措施。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學實際情況,學生學習的.基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復(fù)習應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復(fù)習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學生細化落實考點。
（二）、專題復(fù)習，整合知識。
在復(fù)習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
（三）、適度訓(xùn)練，提高能力。
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。所以教師在復(fù)習過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習，不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
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