練習(xí)演講稿的朗讀和口頭表達(dá)是提高演講效果的重要方法。演講要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)框架，包括引言、論證和總結(jié)等部分。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
個(gè)好的演講稿篇一
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
中國(guó)奧運(yùn)健兒劉翔說(shuō)過這樣的一句話：“生命是一個(gè)賽程，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)拿自己的冠軍，做的自己！我能！”
讀完這句話，是否能夠引起我們的深思呢？對(duì)呀，人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和感悟。所以我們做任何事情都要竭盡全力做的自己！
美國(guó)作家海倫凱勒就是一個(gè)很鮮明的例子。她是一個(gè)盲聾啞殘疾人，她的世界和正常人比起來(lái)是無(wú)聲的黑暗的，但是她并沒有自卑，因?yàn)樗嘈抛约?，她認(rèn)為自己和別人一樣也是一處的風(fēng)景，她的世界里也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見過的小草，有別人未曾聽過的鳥鳴。她相信她的世界里總有一天會(huì)有星來(lái)放光，有草來(lái)裝點(diǎn)。在這種堅(jiān)不可摧的自信心下，她不懈地努力，最終成功了，成為美國(guó)的女作家。
大家也一定都知道比爾。蓋茨這個(gè)世界名人。在他很小的時(shí)候，成績(jī)并不是很好，但是他偏偏愛好計(jì)算機(jī)，他不羨慕別人的成功，他相信自己能夠干好計(jì)算機(jī)這一行，他能夠做的自己，在這種自信心的驅(qū)使下，他最終創(chuàng)造了巨大的微軟帝國(guó)。
這些事實(shí)都告訴我們：人要有自信，要做的自己！或許曾經(jīng)你很自卑，但是那已經(jīng)是過去，你應(yīng)該掀起昨天的篇章，繼續(xù)明天的歷程。
在生活中，有很多人總是羨慕別人，總是仰望別人的成功，悲嘆自己的命運(yùn)。也許你想成為太陽(yáng)，但是你只是一顆星星，也許你想成為大樹，但是你只是一棵小草，也許你想成為一條大河，但是你只是一條小溪。于是你很自卑。你認(rèn)為命運(yùn)對(duì)你不公。其實(shí)不然，不要總是羨慕別人，也請(qǐng)欣賞一下自己吧！帶著自信上路，走在自己的人生道路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的天空一樣高遠(yuǎn)，你可以和別人一樣活得有價(jià)值。
做不了大樹，就做小草，用自己的綠色裝點(diǎn)大地；做不了偉人，就做實(shí)實(shí)在在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵是要做的自己！
個(gè)好的演講稿篇二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!我是四年級(jí)1班的xxx。今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》。
老師，這是一個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ);老師，這又是讓人感到溫馨的詞語(yǔ)……。
我一向是一個(gè)粗心的孩子，可我對(duì)我數(shù)學(xué)卻是有一種莫名的愛。但是上學(xué)期開學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想。劉老師以為我的心沒收回來(lái)，就草草地說(shuō)了我?guī)拙?，我雖然很內(nèi)疚，但不知為什么，接下來(lái)的幾次一次不如一次?？蓜⒗蠋煵]有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了表這一章，我總是會(huì)出錯(cuò)，最后我和劉老師一起找到了原因，并將成績(jī)提到了一個(gè)新的高度。劉老師為什么要幫我呢?那是因?yàn)樗幌胱屛业某煽?jī)像滑雪一樣滑到山底，劉老師為我付出的比她本身收獲的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學(xué)期的課程。
我的作文成績(jī)一直沒有進(jìn)步，可就因?yàn)槟?，不但沒讓我失去信心，反而還愛上了寫作。郭老師，還記得那一次的發(fā)言嗎?您說(shuō)我的發(fā)言不夠完整，語(yǔ)句不夠通順。于是，我重新理順了一遍后，再重新說(shuō)了一次，并多加了幾個(gè)剛學(xué)的新字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時(shí)，因?yàn)閯e人寫的都是班主任，我隨即改了一下。當(dāng)時(shí)您又夸我隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，您笑了，我也笑了。現(xiàn)在我寫作文的能力能進(jìn)步這么快這都是您的功勞啊!
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭?！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!
個(gè)好的演講稿篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“做最好的自己”。我想，大家在小時(shí)候曾經(jīng)經(jīng)常發(fā)生這樣的事，在外面玩了一天把衣服全弄臟了，回家后則少不了父母的責(zé)罵，而他們的責(zé)罵近乎都是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：你怎么又把衣服弄臟了，真是一個(gè)不聽話的壞孩子，你看別人家的某某某，溫文爾雅，一問知所以，再看看你，成天像個(gè)什么樣子。
當(dāng)你長(zhǎng)大了，開始努力地學(xué)習(xí)，終于在你的不懈努力下得到了一個(gè)你自以為非常優(yōu)秀的成績(jī)，拿著滿是紅色對(duì)勾的卷子回家，想得到父母的贊揚(yáng)，甚至和一些額外獎(jiǎng)勵(lì)。
但天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，當(dāng)你將這卷子拿回家后，卻得到了你預(yù)料之外的結(jié)果。他們對(duì)著你說(shuō)：“考這點(diǎn)分就驕傲了？又沒有考年級(jí)第一，驕傲什么？”
于是，你就迎來(lái)了你的低谷期，你開始認(rèn)為沒有人會(huì)理解你，也變得不想努力，自甘墮落的狀態(tài)。
如果你認(rèn)為你不可能會(huì)成功了，那你就錯(cuò)了，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們應(yīng)該避開那些刻意去貶低你的話，只要有目標(biāo)、有理想、有志向，又怎會(huì)不成功？然后回過頭來(lái)再看那些不如你卻還瞧不起你的人。
最后，我想用一個(gè)事例來(lái)結(jié)束我的演講：加拿大比比利時(shí)的時(shí)間早了3個(gè)小時(shí)，但比利時(shí)的時(shí)間也并不慢；有的人22歲就上完了大學(xué)，5年后才找上工作，有的人25歲就當(dāng)上了ceo；有的人27歲就結(jié)婚了，有的人則一輩子單身，有的人看似走在你前面，也有的人看似走在你后面，但每個(gè)人都在自己的時(shí)區(qū)里走著，每個(gè)人都不比誰(shuí)差，每個(gè)人都不比誰(shuí)優(yōu)秀。但，只要記得永遠(yuǎn)記住自己才是最好的！
所以，讓我們堅(jiān)定信心，重拾自己的勇氣，不要害怕困難，也不要退縮。記?。∮肋h(yuǎn)要記?。褐挥凶鲎约翰攀亲詈玫?！并且要做最真實(shí)的自己。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！。
個(gè)好的演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝老師能給這次展示自我的機(jī)會(huì)。（謝謝你們?。┙裉?，我不想用一些太華麗的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行今天的演講，我只想用最樸實(shí)、最真實(shí)的話語(yǔ)來(lái)跟大家探討一下“如何為成功人生奠基？”
沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力；沒有動(dòng)力，就沒有奮斗；沒有奮斗，當(dāng)然也就沒有成功。
人盡皆知，父母為了讓兒女，得到更好的教育，可以沒日沒夜地賣命工作；醫(yī)生為了給病人研究最有效的治療方案，可以做到廢寢忘食；家中的頂梁柱為了養(yǎng)活一家老小，可以整宿整宿地熬夜打工，請(qǐng)大家想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的耐力和承受力呢？答案只有一個(gè)，那就是他們都在為自己的目標(biāo)奮斗。
一個(gè)人應(yīng)該有自己的目標(biāo)，擁有了目標(biāo)，就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)自己的人生變得更加積極，讓自己的能力得到更大的提升，目標(biāo)是我們?nèi)松械膯⒚餍牵侵赶驑?biāo)，最最重要的財(cái)富。
想必大家也曾品嘗過為目標(biāo)奮斗的滋味，其實(shí)，我也跟大家一樣，當(dāng)初就為了能順利地考取高中，就為了省下那一萬(wàn)塊父母的血汗錢，就為了能考出好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師，所以，初三那年，我拼了，我切實(shí)感受到目標(biāo)的力量是多么的強(qiáng)大，當(dāng)你在為自己的目標(biāo)奮斗時(shí)，就算吃再多苦，受再多累，也會(huì)覺得所做的一切都是值得的。
所以說(shuō)，堅(jiān)定的目標(biāo)是走向成功的必要前提，要想成功，就必須有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，最后，我想送給大家一首詞：
人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
祝愿大家在不久的將來(lái)都能成為成功人士，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
個(gè)好的演講稿篇五
我在這邊的角落偷偷的瞄你。
你一直安靜地坐著，不說(shuō)話。全神貫注地看著我們。
希望你明天會(huì)更好。
我講了三個(gè)笑話。連自己也不可思議的先笑場(chǎng)了。我的開場(chǎng)白也是對(duì)你說(shuō)的。真的真的。內(nèi)心無(wú)限的希望希望你在今后的日子里過的非?？鞓?。準(zhǔn)備的不算充足。連上場(chǎng)的時(shí)候也是一頭霧水。但那句話已經(jīng)在心底醞釀了無(wú)數(shù)次，所以，我說(shuō)的時(shí)候一點(diǎn)也不緊張。一點(diǎn)也不緊張。阿托上去給你唱的是日文歌，其實(shí)是根據(jù)羅馬音唱的。她也長(zhǎng)唱走調(diào)了，也忘詞了。你聽的出來(lái)么?希望你沒有看過《海賊王》這部動(dòng)畫片啊。
我們?nèi)嗨徒o你的是一本有著荷花封面的本子，里面有我們?nèi)嗤瑢W(xué)想對(duì)你說(shuō)的話。時(shí)間很匆促，寫不完。只好夾了一些同學(xué)的草稿進(jìn)去。相片也沒有收集完畢，實(shí)屬遺憾。不過，算是我們?yōu)槟懔粝碌臑閿?shù)不多的一點(diǎn)足跡。希望不要嫌棄。我想你也不會(huì)嫌棄。總之。真的很感謝你為我們創(chuàng)造了那么多美好的回憶，在這短短的一個(gè)月里。那棵樹，真的會(huì)如韋宇恒所說(shuō)會(huì)開花結(jié)果的。謝謝。
若沒有離別，成長(zhǎng)也就無(wú)所附麗。
謝謝你，老師。教我們成長(zhǎng)，教我們努力。
個(gè)好的演講稿篇六
所謂深刻，即演講的主題必須具有普遍而深刻的教育意義。無(wú)論是講人、敘事、論理，都不能停留在表面現(xiàn)象上，而應(yīng)該挖掘出事物的本質(zhì)，把握事物的個(gè)性。這是演講者對(duì)事物認(rèn)識(shí)的由表及里、由淺入深的思想“飛躍”的過程。我們抓住了事物的本質(zhì)，主題就具有強(qiáng)烈的共性，就會(huì)深刻；抓住了事物的“特征”，主題就會(huì)具有鮮明的“個(gè)......
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所謂深刻，即演講的主題必須具有普遍而深刻的教育意義。無(wú)論是講人、敘事、論理，都不能停留在表面現(xiàn)象上，而應(yīng)該挖掘出事物的本質(zhì)，把握事物的個(gè)性。這是演講者對(duì)事物認(rèn)識(shí)的由表及里、由淺入深的思想“飛躍”的過程。我們抓住了事物的本質(zhì)，主題就具有強(qiáng)烈的共性，就會(huì)深刻；抓住了事物的“特征”，主題就會(huì)具有鮮明的“個(gè)性”，就會(huì)“新穎”。有的演講者不是從事物的內(nèi)部規(guī)律完整地去認(rèn)識(shí)，也沒有抓住事物的’本質(zhì)特征，只是在演講中喊幾句空洞的口號(hào)，就以為主題深刻了。這其實(shí)是一種幼稚可笑的想法，就象一個(gè)稻草人戴頂帽一樣滑稽可笑。只有不停留于表面現(xiàn)象的，挖掘出具有深刻意義的主題來(lái)，演講才具有教育作用。
確定題目。演講不能沒有題目。確定演講的題目，是演講者給全篇演講樹起一一面旗幟，它不僅與演講的形式有關(guān)，更重要的是與演講的內(nèi)容、風(fēng)格、情調(diào)有直接關(guān)系。內(nèi)容決定了題目，而題目則鮮明地顯露出內(nèi)容的特點(diǎn)。一個(gè)新穎、生動(dòng)、恰當(dāng)而富有吸引力的題目，不僅能在演講前給人急欲一聽的強(qiáng)烈愿望，而且在演講結(jié)束之后，同其內(nèi)容一樣，給人留下永久的記憶，甚至成為一個(gè)警句而廣為流傳。
所以，訓(xùn)練有素的演講者，都是很重視演講題目的確定的。當(dāng)代著名演講家李燕杰根據(jù)自己演講的體驗(yàn)，給題目的選擇定了四條原則：1、文題相符；2、大小適度；3、遣詞得體；4、合乎身份。他認(rèn)為好的題目是很難確定的，只有經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)推敲，才有為自己的演講找到一個(gè)美好、生動(dòng)、有力而又適度的題目。
個(gè)好的演講稿篇七
1) 你是否羨慕過陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在!然而，你是否感受到他內(nèi)心的無(wú)奈?他也有濟(jì)世的抱負(fù)，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。
他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。
你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(《窗欞邊的梔子花》)
2) 李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。
所有的所有，帶去她先前的安定與快樂。
只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。
(《季節(jié)》)
3) 蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì)不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì)到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的秋季!多么讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。
那張照片是對(duì)秋季的真實(shí)寫照。
那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。
(《季節(jié)》)
4) 當(dāng)你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手;當(dāng)你失意時(shí)，他為你開啟了導(dǎo)航燈，指引著你;當(dāng)你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當(dāng)你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開心果;當(dāng)你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥;當(dāng)你……然而，當(dāng)他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么?是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?(《滴水之恩，你以何報(bào)?》)
5) 遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養(yǎng)。
“青青子矜，悠悠我心”的求賢者渴;“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的'壯志難酬;“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。
(《母語(yǔ)》)
6) 還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。
她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。
她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。
(《花開兩岸》)
7) 這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。
山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。
小雨。
雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。
這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上天賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
” (《詩(shī)意地生活》)
8) 好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。
他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地;他在園子里種菜，栽果樹;他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。
奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什?快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活計(jì)，假裝埋怨地說(shuō)：“這么快就回來(lái)休息啦。
”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。
(《詩(shī)意地生活》)
9) 下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。
雨天人們是不怎么出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。
這里的一切都如一首婉約的詩(shī)，一花一木都充滿了靈氣，營(yíng)造著詩(shī)意的氛圍。
(《詩(shī)意地生活》)
10) 云朵則是天空的粉妝。
清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。
黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨(dú)歲月逝去的光輝。
有一個(gè)成語(yǔ)叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測(cè)的云朵中，或找到了童年時(shí)品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國(guó)度。
(《懷想天空》)
個(gè)好的演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我讀了一個(gè)叫豬孩的故事，故事中的“豬孩”被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候是一個(gè)說(shuō)是豬，卻披著一身又臟又濕的衣服，整個(gè)體型看上去分明是人。說(shuō)她是人，有滿身豬的習(xí)性。
她生父早已離異，生母生活不能自理她家又遠(yuǎn)離村子，就交給了家里養(yǎng)的豬。無(wú)奈，他餓了渴了，就得偷吃豬食，吮吸豬奶，他渾身發(fā)癢，就得到水泡子里打滾，在墻上蹭癢，他冷了困了，就得依偎在老母豬懷里取暖，睡覺……總之，她終日與豬為伍，所以就變成了豬孩。
為了拯救豬孩，科研人員面對(duì)著一個(gè)最大的困難，就是他在漫長(zhǎng)的20xx年關(guān)鍵的生長(zhǎng)發(fā)育期都是在這種極為特殊的環(huán)境里度過的，造成他的心理畸形。按吳天敏先生的比納智力表測(cè)量表明，她的智力只相當(dāng)于三歲半的小孩，用林傳鼎的wisc——cr測(cè)量表明，他的智商才39。姜老師利用豬孩貪吃的心理幫助她從新走回人類的社會(huì)。
豬孩終于可以像正常人一樣生活自理了，我從她身上明白了近朱者赤，近墨者黑，就像她整天與豬在一起，所以就想豬，如果我們整天與書在一起，就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，要努力思考，想出解決問題的辦法。
個(gè)好的演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
青島一五年的第一場(chǎng)雪在一中校園里紛飛，我獨(dú)自站在窗口望那“鵝毛”紛紛落落，心無(wú)感觸似是無(wú)稽之談，但是要我說(shuō)出那其中的感觸，我只能笑而不語(yǔ)。不是一個(gè)人獨(dú)行慣了才獨(dú)自賞雪，只是認(rèn)為唯有一人才能體會(huì)到一片雪花飄蕩在這萬(wàn)千孤獨(dú)的迷茫。路漫漫，及行迷之未遠(yuǎn)，歸。
喧鬧的環(huán)境伴隨著階梯教室那扇門打開而漸漸平息。我望著一身材平平的男人向我們走來(lái)，在無(wú)盡的掌聲中向我們鞠躬，那瞬間我是木訥的，為什么如此成功之人會(huì)這般謙遜，我瞇起眼，妄想從其中汲取些許。身邊的朋友無(wú)一不被外籍校長(zhǎng)抓住了眼球，而我的目光一直停留在他的身上未曾離去。隨著講座的開始，那段往事漸漸地浮現(xiàn)在我們的眼前。聽他講到那坎坷崎嶇的路程，我的眉頭不由緊皺，心也隨之觸痛。的確!誰(shuí)能想象到一雙彈鋼琴的手竟然曾經(jīng)承擔(dān)過這般的苦痛!董榮璨博士輕松的言語(yǔ)講述著他在外奔波的三十年，而那些經(jīng)歷牽動(dòng)著臺(tái)下的我們每一個(gè)人的心。還好，一切的一切都是有用的，他成為了偉大的作曲家，鋼琴家，藝術(shù)家，一個(gè)大寫的中國(guó)人!
崇敬在我的眼眶流露，只是隔著那遙遠(yuǎn)的距離而無(wú)法傳達(dá)，那炙熱的情感流露無(wú)一不表達(dá)著我對(duì)他的敬仰之情!一曲現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作像一股暖流涌向心頭，簡(jiǎn)單的音符在他的手指下編織成婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的曲子，飄到我們的心中飄到我們的靈魂里!我的手指不由隨著節(jié)奏敲打著桌面，用心去感受其中的情感。一曲《梁祝》回蕩在耳旁，其中蘊(yùn)含著的是三十多年的心血和汗水，滿滿的感情流露讓我的內(nèi)心有所觸動(dòng)，也許那天收獲的不僅僅是聽覺的盛宴，也是滿滿的內(nèi)心感動(dòng)。
臨近一五年的尾聲，忙忙碌碌的自己也似乎找到了目標(biāo)。內(nèi)心懷著那份信仰，馬不停蹄地走著。不做無(wú)庸的事，不做無(wú)庸的人。時(shí)光荏苒，卻沖刷不掉我內(nèi)心懷揣的前進(jìn)的激情;白駒過隙，只希望留下的是美好的回憶。懷揣著這份信念前進(jìn)，讓我強(qiáng)忍住淚水，高昂著頭前進(jìn)。我不畏艱難困苦，只望見了黎明的一縷曙光便會(huì)前行，那等待我的必定是我的信仰，在最后的最后，我們會(huì)相擁，擁抱明天!
我不是作曲家，無(wú)法用跳躍的音符譜寫深情;我不是鋼琴家，我不會(huì)用流暢的樂章流露傳情;我不是藝術(shù)家，無(wú)法用高端的美展現(xiàn)自己。但是我心懷理想又怎么肯輕易折服?負(fù)面、消極的全都拋之腦后，趁現(xiàn)在，努力給自己“藝術(shù)人生”!
長(zhǎng)大以后，我開始奔跑，即使含著淚微笑，但不遠(yuǎn)處的斑斕星光在閃爍，那便是我的信念，明天你好!
個(gè)好的演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
成長(zhǎng)不可避免，既然不能逃過，那就只能微笑面對(duì)，對(duì)著明天說(shuō)一聲：“你好!”
幼兒園畢業(yè)那天，當(dāng)我背著陳舊的書包踏出校門時(shí)，我滿心歡喜，驕傲地大聲高呼：“我要上小學(xué)了!我長(zhǎng)大了!”相比我的歡喜，爸爸似乎太過于嚴(yán)肅了。他鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了……要記住，幼兒園只有一次，人生不可能重來(lái)!”我愣了神，連似懂非懂地點(diǎn)頭也沒有，便苦鬧著要吃東西。爸爸的神情又恢復(fù)如常，笑著給我買吃的，但那眼神中仍有一絲揮之不去的沉重。但那次深?yuàn)W的對(duì)話，是我怎么也忘卻不了的。
小學(xué)畢業(yè)那天，當(dāng)我再次背著那不再嶄新的書包，最后一次踏過那一道門檻時(shí)，我輕輕地呢喃：“我要上初中了，我長(zhǎng)大了……”沒有了上小學(xué)時(shí)的歡喜，只多了一份離別的哀傷。爸爸沒有說(shuō)話，我已經(jīng)明白，這是不可能重來(lái)的?；叵胫W(xué)同學(xué)的笑臉，我獨(dú)自黯然神傷，久久不能平靜。但即便如此，那份對(duì)成長(zhǎng)的期待，依舊壓過了這份離別的哀傷。振振衣襟，我笑著向初中的校園奔去。
時(shí)光已逝，我上初中了。時(shí)間也太快了，快得讓人恐懼。七年級(jí)，一晃而過，八年級(jí)，也已過半。我有些慌了，成長(zhǎng)怎么這樣可怕。不像幼兒園時(shí)對(duì)成長(zhǎng)的期待，也不像小學(xué)時(shí)對(duì)成長(zhǎng)的淡淡憂愁，只有不愿?？墒?，這一切，能夠逃避嗎?爸爸說(shuō)，我能懂得這些，就已經(jīng)是成長(zhǎng)了。我心中又是一陣震顫，這已經(jīng)算是成長(zhǎng)了嗎?腦里一陣痛，我便不再去想。突然，我仿佛明悟了，順其自然，坦然面對(duì)，不就是最好的答案嗎?當(dāng)親人一個(gè)個(gè)離去，當(dāng)擔(dān)子砸在肩上時(shí)，成長(zhǎng)，便已經(jīng)到來(lái)了。那一瞬，我發(fā)現(xiàn)，我，長(zhǎng)大了。我卻不再恐懼，不再抗拒，默默注視著那個(gè)慢慢成長(zhǎng)的男孩。
我釋然，溢出一絲莫名的笑，默默地在心中說(shuō)了一句：“明天，你好?！?/p>
雖然有風(fēng)雨，但，彩虹總會(huì)出現(xiàn)。
個(gè)好的演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我就是我，再怎么差勁也找不出第二個(gè)我。即使我們是獨(dú)一無(wú)二的，還是要做最真、最善、最美的自己。
最真是什么呢？最真是指無(wú)論什么情況下我們都要真材實(shí)料。說(shuō)謊者付出的代價(jià)永遠(yuǎn)不止自己內(nèi)心的混亂，而是根本沒人相信他。最真是指無(wú)論什么時(shí)候，都不要虛假。考試即使考不好也不應(yīng)該摻水分。相反的，有些人抄了別人的，但也是一個(gè)低分。所以我們應(yīng)該要誠(chéng)信考試。最真是指我們不要向別人掩飾自己的缺點(diǎn)。人不可能是十全十美的，即使做得最好，也還是會(huì)有缺點(diǎn)。如果我們掩飾身上的一個(gè)缺點(diǎn)，那就會(huì)暴露另一個(gè)缺點(diǎn)。
最善是什么呢？善是指我們要與人為善，要有寬大的胸襟和容人的肚量。不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事就和別人爭(zhēng)吵不休，爭(zhēng)吵只會(huì)兩敗俱傷，退一步才會(huì)海闊天空。善是指我們?yōu)槿艘屏?。我們?duì)待別人不應(yīng)冷冷清清，漠不關(guān)心，甚至麻木不仁，而是要樂于助人。善是指我們要做善事不做惡事。我們要多接濟(jì)窮人，有愛心，堅(jiān)決不做傷天害理的事。好人始終有好報(bào)，壞人只能自食惡果。
最美是什么呢？美不是表現(xiàn)為簡(jiǎn)單的華麗外表，美麗的容貌，而是表現(xiàn)為一顆美麗的心。張麗莉，黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師，20xx年5月13日在一輛失控的汽車即將撞向?qū)W生的危機(jī)關(guān)頭，她挺身而出，蓄力拉開兩名學(xué)生，自己被車碾軋，雙腿截肢。她雖然殘疾了，但贏得眾人的贊美。由此看來(lái)，是否美，主要取決于你是否擁有一顆美麗的心。
總而言之，我們要做最 好的自己，就要做到最真、最善、最美。
個(gè)好的演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
無(wú)論什么時(shí)候，遇見亳州幼師的陳士俊老師，我都會(huì)恭敬地對(duì)他說(shuō)一聲：“老師，您好!”——因?yàn)樗俏易x幼師時(shí)的班主任，更是我心目中一位難得的好老師!
陳老師生性耿介，淡泊名利，為人處世都十分低調(diào)，但對(duì)學(xué)生卻關(guān)心備至，友善可親。
我從未見過陳老師當(dāng)眾發(fā)怒的樣子，即使是學(xué)生做錯(cuò)了事，給班級(jí)惹了麻煩，他也只是微蹙著眉頭，婉言勸解，耐心引導(dǎo)，苦心幫扶。
他時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的父母都不在身邊，我就是你們的家長(zhǎng)!有什么困難一定要告訴我，我來(lái)想辦法解決!”陳老師是這樣說(shuō)，也是這樣做的。
三年里，他猶如一位慈愛的父親，精心呵護(hù)著每一位學(xué)生。
班里有一位同學(xué)，入學(xué)前大概受過什么刺激，性格十分孤僻，行為有點(diǎn)古怪。
陳老師發(fā)現(xiàn)后，一次次與她的家人溝通，詳細(xì)詢問其中的緣由，并督促其家人要及時(shí)給她治療。
為了緩解她的病情，陳老師還細(xì)心地叮囑其他同學(xué)：“千萬(wàn)不要歧視她，同學(xué)之間應(yīng)互助互愛，盡量多照顧她，逗她開心。”由于這種病需要長(zhǎng)期服藥才會(huì)收效，陳老師擔(dān)心那位同學(xué)不能按時(shí)吃藥，就讓其家長(zhǎng)把藥品存放在自己家里，毫無(wú)怨言地主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了“護(hù)士”的角色。
每天晚上，陳老師總會(huì)把一杯熱茶和三丸藥，準(zhǔn)時(shí)送到那位同學(xué)的手中，慈愛地看著她服下，才安心回家!就這樣，風(fēng)雨無(wú)阻，整整堅(jiān)持了三年，直至那位同學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束。
人們常說(shuō)：“身教勝于言傳。”敬愛的陳老師就是如此，用自己的一言一行默默地影響著我們。
我們學(xué)習(xí)的專業(yè)是幼兒教育，音樂、舞蹈、美術(shù)是最重要的科目，而班里的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，沒有什么基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就感覺比較吃力。
為了給自己的學(xué)生鼓舞斗志、樹立信心，年過半百的陳老師，背著家人偷偷學(xué)起了自己從未涉足過新課程：樂理知識(shí)和琴法。
每天早上和午休，陳老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在公共琴房里，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地熟悉音符，一個(gè)音一個(gè)音地哼唱旋律……為此，陳老師不知付出了多少精力，流過多少汗水，有時(shí)還要忍受同事的奚落及家人的誤解，但他絲毫沒有退縮，反而愈加刻苦勤奮。
正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，陳老師在短短一個(gè)月的.時(shí)間里，不僅掌握了音符、節(jié)拍、調(diào)式等樂理常識(shí)，還能夠自如地演奏樂曲了。
陳老師用自己的行動(dòng)向大家提供了一個(gè)有力的證明——那就是“世上無(wú)難事，只要肯登攀!”真可謂是用心良苦啊!班里的同學(xué)都被陳老師的精神給震撼了，再也沒人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而鬧情緒、發(fā)牢騷，積極進(jìn)取、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)在我們班悄然升起。
每一天都很忙碌，每一天都很充實(shí)，每一天又都很快樂!三年下來(lái)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都練就了一身過硬的專業(yè)技術(shù)，擁有了較高的個(gè)人修養(yǎng)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中，均名列前茅。
從陳老師班里走出的學(xué)生，更是贏得了學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng)。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼我走上工作崗位也足足十八年了。
這么多年，每當(dāng)我有些懈怠的時(shí)候，就不禁想起了敬愛的陳老師，還有他那樸實(shí)無(wú)華的諄諄教誨，用以時(shí)刻警醒自己，鞭策自己：要努力、要上進(jìn)!寒來(lái)暑往，如今我也成為了一名深受家長(zhǎng)擁護(hù)、學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的優(yōu)秀教師。
細(xì)細(xì)品味：這一切和陳老師對(duì)我的影響是密不可分的!
在這丹桂飄香的金秋九月，在這碩果累累的收獲時(shí)節(jié)，在第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想在這里心懷感激、無(wú)比真誠(chéng)地對(duì)陳老師說(shuō)一聲：“老師，您好!!”
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文 ：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
在我心中，最美的人 精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園**，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
個(gè)好的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
童年是每一個(gè)人一筆不夠得的財(cái)富，童年對(duì)每一個(gè)人都只有一次，過去了，便只能成為回憶。
童年時(shí)的生活是美好的，那樣的無(wú)憂無(wú)慮，但同樣，也是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝。于是，每給人在童年時(shí)總是或多或少、或直接或間接的做過一些有趣的、好玩的事，這些事情會(huì)成為你一生的回憶，而那些與你分離的朋友在回憶中接連浮現(xiàn)，增加更多的傷感!
現(xiàn)在已是初中階段的我們，已經(jīng)很少有時(shí)間再與朋友痛快玩耍，更不用說(shuō)回憶往事了。一天之中，大部分的時(shí)間在學(xué)習(xí)，而余下的那些時(shí)間，也只能是奮斗在試題的海洋中了。
忽而，對(duì)童年的一次遐想也早已是幾年前的事了。那時(shí)，我與現(xiàn)在的同學(xué)、過去的童年好友坐在那公園的長(zhǎng)椅上，抬起頭、仰著臉，感受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，仰望著那布滿繁星的漆黑的深邃的夜空，在記憶的書架前，翻開那厚厚的、布滿灰塵的童年之書，里面的事物，在時(shí)間的消磨下，已漸漸的變得殘缺不全，這一頁(yè)或許是空白頁(yè)，那一頁(yè)也許被調(diào)皮的時(shí)間頑童撕去，或許只需要一個(gè)小引子，便會(huì)找到那殘缺的頁(yè)碼，我與他回想著童年那段美好的時(shí)光，訴說(shuō)著那些年我們?cè)?jīng)一起走過事，再或者是一起看動(dòng)畫片時(shí)的那份喜悅，又或是各自的趣事。
每次，在想到兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光時(shí)總會(huì)不禁感慨，時(shí)間如流水，在我們不知不覺下悄悄流逝。因此，我們不管在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)把握好每一分時(shí)間，因?yàn)橐坏┝魇?，便只能成為一種遺憾。
在即將面臨中考的我們還有什么理由不去珍惜時(shí)間?把握那每一分每一秒，在中考之路上拼上我們?nèi)康牧α?，向著那個(gè)目標(biāo)不斷奮斗，只要你在別人吧時(shí)間花在玩上時(shí)學(xué)習(xí)，你定會(huì)比別收獲更多!
個(gè)好的演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人們說(shuō)“好的開始是成功的一半”，那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，就成了“好的遇見是成為閨蜜的一半”，而我和你的相識(shí)就是最好的例子。
或許有人會(huì)覺得我們兩個(gè)“一點(diǎn)兒也不配”，但事實(shí)證明，兩個(gè)除了性別，其他都完全不同的人并不是沒有可能成為最親最親最親的閨蜜。
記得你曾不只一次地問過我：“你最喜歡什么花?”不等我回答，你嘴角一揚(yáng)，微微一笑，伏在我耳邊輕輕說(shuō)道：“我最喜歡百合!”我也學(xué)著你的樣子，一只手圈成小圈，對(duì)你說(shuō)，“我最喜歡薔薇。”是呵，你純潔如水，善良似雪的可愛模樣，真像潔白無(wú)瑕、芬芳淡雅的百合花。書上說(shuō)薔薇的刺是會(huì)扎傷人的，可百合姑娘寧愿被刺得千瘡百孔，也要去探探薔薇的內(nèi)心是怎樣的。無(wú)論是冷酷、高傲，或是熱情、溫暖，都愿意用真心去接受她。當(dāng)然，薔薇也愿意收回荊棘，看看這朵好奇的百合為什么和自己長(zhǎng)得不一樣?我們兩個(gè)就在無(wú)憂無(wú)慮，沒有玷污的純真時(shí)光里，用打打鬧鬧而又說(shuō)說(shuō)笑笑的方式感悟年少的美好。
時(shí)光飛逝，都到五年級(jí)了，5年的閨蜜了，如果一定要有個(gè)約定的話，我希望那個(gè)約定是：10年后，回到校園，到那時(shí)，依然能夠回憶起現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不知道。一切都是未知數(shù)，時(shí)間會(huì)沖淡往事。畢竟，六年級(jí)后就要分離。
那就，讓我們，告別在這最美的時(shí)光里。
個(gè)好的演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們：今天我講的主題是：“生命的意義”。
大家知道我們的生命是怎么開始的嗎？我們每一個(gè)人，在生命形成的那一剎那，就已經(jīng)是一個(gè)奇跡。大家明白我在說(shuō)什么嗎？我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，從一個(gè)“小蝌蚪”長(zhǎng)成呱呱墜地的嬰兒，我們生命旅程的開始是如此的奇妙和不容易！不管是大人，還是小孩，不管是男人還是女人，我們都一樣，天生就是贏家！站在這里，看著你們，每一個(gè)人都是那么的不一樣，那么的獨(dú)特，那么的鮮活，我的心中升起一份感動(dòng)，感動(dòng)于生命的美好和奇妙！
請(qǐng)注意你的呼吸，（停頓長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，講的人也跟著這么做）也許我們以前從來(lái)沒有注意過，這呼吸從出生開始，每時(shí)每刻陪伴著我們。這呼吸提醒我們，我們活著?；钪r活而美麗，最為寶貴，值得我們好好的對(duì)待，好好關(guān)愛與守護(hù)。
煩惱和憂愁，是人生必然的組成部分，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，可以積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我力量，并最終長(zhǎng)大成人。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？歷經(jīng)風(fēng)雨的生命才更加絢麗多彩！請(qǐng)你盡情享受生命吧！
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