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專升本個人計劃書篇一
摘要：本文以西部某二本師范類高校英語專業(yè)專升本大三的學生為研究對象，分析并總結(jié)出該群體在計劃策略，監(jiān)考策略等方面體現(xiàn)出的一些問題及部分原因。
關(guān)鍵詞：學習策略，元認知，師范。
普通全日制英語專業(yè)本科學習時間一共四年八學期，而專升本學生要完成多一年的學業(yè)，由于在專科和本科期間學習環(huán)境，學習目標以及學習難度的差異，專升本學生進入本科大三學習的階段中，往往會重新衡量環(huán)境并著眼適應(yīng)學校新的教學目標和教學模式。隨之帶來學習策略上的變化和調(diào)整是不可避免的。而在一系列學習策略中，當屬元認知策略對于學生思想深刻變化反映得最為具體。
該研究選取的對象是西部二本師范類高校英語專業(yè)專升本大三的學生。通過訪談的形式得出數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)，信息的整理歸納，得出部分英語專業(yè)專升本學生學習元策略的一般情況。現(xiàn)階段研究對象身上體現(xiàn)出來的主要問題有以下幾個方面。
一，計劃缺失，計劃的制定傾向低難度。
一位被試在被問及對于學習計劃的理解時，他這樣說“我只想順利通過學校組織的各門期末考試，拿到畢業(yè)證，隨后成為一名中學英語教師，因此，我只需要做好足夠的準備將期末考試考好，我平時的學習就是圍繞著這個中心進行，因為老師要考勤，而考勤和平時上課表現(xiàn)的情況會被記入期末成績，所以我總是盡量按時到教室上課，而且我會在上課前一天把所有老師可能問到的問題進行預習和準備，至于老師不會問到的，或者老師上課可能會講解我都不會去準備。”
從這個學生的自我陳訴中，可以看出其對于計劃的概念相對模糊，不知道計劃是分為長期計劃和短期計劃，從課程學習到考試到畢業(yè)再到就業(yè)，在學生本人看來就是英語學習和使用的全部過程，首先，就業(yè)并“成為一名中學英語教師”并不是個人計劃的終點，相反，只是英語教學生涯的開始。如果僅僅以此為終點，必將在今后的教學工作中迷失方向，對于教學顯得措手不及。其次，被試的計劃缺乏連貫性和一致性。表面看上去計劃當中既有近期關(guān)于考試的目標，又有遠期關(guān)于就業(yè)的目標，實際上，在這兩個目標之間甚至之外還有一系列值得規(guī)劃的點。而被試對于這些點是無意識的。再次，學生也許對于其自身制定計劃之外的點有所了解，然而，缺乏足夠的動力，以至于無法正面制定一個高標準來約束自己，只是選擇一個執(zhí)行起來較為輕松的低難度的計劃。
二，缺乏近期計劃，計劃制定與學習脫節(jié)。
對于相同的問題，另一位被試的回答是“我讀書是為了考研，所以我的學習計劃基本就是一切為了考研，只要和考研相關(guān)的課我就聽，相關(guān)的作業(yè)我就做，其他的我要么不參與，要么就不認真完成。我常常覺得很多課程不是很必要，然而為了通過期末考試，我不得不劃分出一部分時間來處理這些在我看是是沒有多大必要的課程。我有時候覺得考研的學生很辛苦，相對其他學生，他們似乎沒有得到一種針對自身定制的課程體系，所以我也有些苦惱?！?/p>
該被試的回答中透露出對于自身規(guī)劃體現(xiàn)出來的壓力。表面看上去，這是一個非常有抱負也非常用功的學生，然而其實從其思想中反映出來的是，這一類大學生缺乏一個真正的，有較強操作性的學習計劃，或者說，這種不合時宜的學習目標基本上造成了近期學習計劃的缺失?？佳械膶蚝同F(xiàn)階段的學習基本上在被試看來是南轅北轍，這也是學習計劃制定的失敗，未能發(fā)現(xiàn)考研的遠期目標也是短期每一次課，每一次自習積累的結(jié)果。產(chǎn)生這種現(xiàn)象原因可能是多方面的，首先，社會和家庭對于學生學歷有較高的期望值，使得學生對于考研抱以高度的認同，并在環(huán)境的協(xié)同作用下將這種認同加以深化。其次，學生自身缺乏一個自我認識的基礎(chǔ)，對于未來的發(fā)展缺乏定位，不少學生在進校時都不知道將來從事什么職業(yè)，甚至連自己的興趣愛好都沒有形成，當然，這也反映出學生在中學，小學甚至學前教育階段接受的教育更多是單一以應(yīng)試為導向的教育，缺乏對于自身性情和陶冶和個性的培養(yǎng)，學校缺乏一種培育通才的意識。再者，也可以側(cè)面反映出高校教課程的設(shè)置以及教師上課的形式對于部分學生來說，缺乏一定的吸引力，當無心聽課與目標錯位兩個問題交織在一起的時候，學生更加容易將現(xiàn)階段所學內(nèi)容和考研隔絕開來。
三，缺乏監(jiān)控環(huán)節(jié)。
通過對于被試的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該群體中不少個體在學習中對自我缺乏明顯的監(jiān)控。以領(lǐng)會監(jiān)控為例，很多學生對于課文相對困難的課程缺乏一種領(lǐng)會對策，往往走兩個極端，要么就不厭其煩反復閱讀文章，即使理解程度變化甚微，要么就放棄領(lǐng)會，被動的等待教師講解。德文（devine，1987）提出，要提高領(lǐng)會的效率，可以通過變化閱讀的速度，停止判斷，猜測以及部分重讀來解決。被試中大部分對此方法不曾涉及，這也是與他們較低的學習動機有關(guān)。不僅如此，更嚴重的問題是，很多學生沒有一個自我監(jiān)控的習慣，很少有學生會在結(jié)束了一天的學習以后自問當天學到了什么知識，什么技能，幾乎更是沒有人對于每天所學內(nèi)容進行梳理和歸納。除了微觀環(huán)節(jié)，從宏觀上來評價，學生幾乎沒有形成一個階段性自我總結(jié)的習慣，然而，教師在此之前通過引導并督促學生填寫學習檔案袋的方式力圖強化學生的監(jiān)控意識，目前看來效果有待提高。這有兩方面的可能性，一是學生自身主觀能動性低下，不愿意在這個任務(wù)上多花時間。二是學生雖然填寫學習檔案袋，但是因為其本身學習水平和學校要求存在差距，以至于不能從該活動中體驗到成就感，隨即自我效能感不斷降低，直到逐漸失去監(jiān)控的動機和需求。
專升本個人計劃書篇二
專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
專升本有兩大類型：
統(tǒng)招專升本。
普通高等?？茖W校入學考試的選擇有不同的省份。目前，省教育考試機構(gòu)基本上實行統(tǒng)一考試。一些省份，如上海，自2013年起被本科院校選中。各省的年度統(tǒng)一招生計劃以教育部頒發(fā)的普通高等學校分專業(yè)統(tǒng)一招生計劃為依據(jù)。
入學目標僅限于優(yōu)秀的普通全日制畢業(yè)生。各省的規(guī)定因?qū)W校而異。部分省，市，學校要求英語3級以上（上海為4級），沒有通過記錄。專業(yè)必須與他們正在學習的專業(yè)相匹配。一些省，市和學校沒有這樣的要求。有關(guān)詳情，請參閱本年度各省的政策。。只允許申請省內(nèi)的本科院校，不允許申請省際考試。教育部政策法規(guī)部規(guī)定，普通高考是全國統(tǒng)一招生計劃的全日制學位，本科學歷是第一學位。
普通高等專科學校的升級是一門具有普通高等教育性質(zhì)的全日制本科課程。指在普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀學生進入普通高校本科學習兩年，完成規(guī)定學分，頒發(fā)本科學位證書。普通高等教育畢業(yè)后，根據(jù)條件授予學位。本科就業(yè)證。普通招生學院升級版屬于國家計劃統(tǒng)一招生（統(tǒng)一招生）。統(tǒng)一考試被稱為“高等職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生進入本科學習的統(tǒng)一考試”。簡稱普通招生學院升級版（河北省稱“專業(yè)版”、江蘇省稱“專業(yè)版”、廣東省稱“專業(yè)版”）。當年列入普通高校招生計劃，與普通四年制本科同等待遇。
1.一般招生要求：必須是大專畢業(yè)生。
2.不能跨專業(yè)考試，不能夸大城市考試。
3.對學校推薦的入學考試數(shù)量或入學考試數(shù)量有一定的限制。
4.考試上以后，必須再到專升本的本科院校讀兩年書。
考試申請：不同省份的考試不同。具體考試必須根據(jù)當?shù)厍闆r而定。
下面從以下幾個方面分析了本科教育的主要意義。
（一）找工作全省每年有80多萬名高考考生。大約有80所普通大學和大約30所成人學院和大學。專業(yè)不僅僅是本科生。每年畢業(yè)，找工作是畢業(yè)生和家長頭疼的問題。找工作很困難，而人才招聘會議并不擁擠。許多單位（特別是國家機構(gòu)和機構(gòu)）需要本科或碩士學位或以上。申請或考試沒有資格。例如，許多學校招聘物流經(jīng)理和實驗室工作人員都需要申請本科課程。一些小學招生教師必須具有本科以上學歷。招收大專以上學歷的教師需要碩士或博士學位。公務(wù)員大多只能從事一些艱苦的工作。大學生申請考試，工作場所基本上處于基層。由于學業(yè)原因，許多理想的工作機會將會丟失。
（二）工資等級中國國家機關(guān)和機構(gòu)基本按照學歷設(shè)定工資。本科工資高于專業(yè)工資。高標準企業(yè)也根據(jù)學歷設(shè)置，如蘇州，上海，深圳等地的外商投資企業(yè)?；蛘邍鴥?nèi)知名企業(yè)上班，本科工資的工資比專家工資高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和晉升機會都超過了專家。當然，有些企業(yè)有一些職位，而且沒有設(shè)立具有學歷的職位。考慮一下這個人的實際收入。
（三）人事改革，多單位（特別是機關(guān)事業(yè)單位）晉升干部、領(lǐng)導的基本條件是學士以上。即使他們完全合格，他們也沒有資格參加選舉。機會擺在前面，但不能抓住。例如，大多數(shù)學院都在爭奪中層領(lǐng)導職位，如系主任。基本上，他們需要碩士學位或博士學位。沒有機會上本科。此外，許多單位，如學?；蚍ㄔ?，將規(guī)定一段時間（甚至在一些小學）。在職人員在規(guī)定期限內(nèi)未取得本科以上學歷的，在人事改革中直接下崗。也就是說，即使他們找到低于專業(yè)水平的工作，他們也會被直接解雇。未來的工作可能面臨下崗失業(yè)的風險。
（四）研究生考試有學士學位。如果您不需要學位證書，您可以直接向國家研究生申請，大專學生只能在畢業(yè)兩年后申請具有相同學歷的研究生。在這一年之后，學生們具有相同的學術(shù)能力，但許多大學實際上不愿意招收大專學生。他們將在許多方面設(shè)置障礙，要求發(fā)表論文，增加專業(yè)課程，以及達到什么水平的英語。此外，還有獲得就業(yè)碩士學位的學士學位。如果您是專家，將來沒有機會獲得碩士學位。
（五）經(jīng)證實，許多國家職業(yè)資格證書要求本科以上學歷。例如，公證人，法律，法官和檢察院的司法審查要求必須是本科以上，國家可以承認，無論職業(yè)如何，如許多律師。他們不學習法律，學習中文，經(jīng)濟，化學和任何專業(yè)。如果它只是一個專家，無論哪個專業(yè)，無論你畢業(yè)于哪所學校，無論個人有什么背景，你都將永遠無法在你的公證人，律師，法官和檢察官生活。法官，檢察官和公證人的日子已經(jīng)一去不復返了。
（六）人事部規(guī)定公務(wù)員崗位必須通過公務(wù)員考試。通常，只有基層和硬崗位是保留的一部分的專業(yè)。由于沒有相應(yīng)的學位證書，非統(tǒng)一全日制招生不符合要求取得學位證書的公務(wù)員崗位的條件。
（七）許多出國留學的國家承認中國的本科學歷。有了學士學位，他們可以直接申請更高層次的國外教育，而不必在國外浪費時間，這會節(jié)省很多錢。
（八）職稱評估如今，各種職稱評估幾乎與學歷相關(guān)。在評估高級職稱時，基本上沒有專業(yè)的機會，而且這些單位的許多主管幾乎都具有高級職稱。成為領(lǐng)導者的許多機會，但不是本科生，將增加評估高級職稱的難度。
專升本個人計劃書篇三
2022統(tǒng)招專升本考試大綱各普通高校：
為進一步做好江蘇省普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試改革工作，建立高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)的立交橋，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才，根據(jù)《省普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試改革實施方案》（蘇教學〔2019〕6號）精神，省教育廳組織專家編寫了“專轉(zhuǎn)本”選拔考試大學語文、高等數(shù)學科目考試大綱及財經(jīng)類等19個專業(yè)大類的“專轉(zhuǎn)本”選拔考試專業(yè)綜合科目考試大綱，現(xiàn)予以公布。相關(guān)說明如下：
一、本考試大綱自2022年起作為江蘇省普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試命題的依據(jù)。
二、音樂類專業(yè)為新增現(xiàn)場測試試點。2022年起電子信息類、音樂類2個試點專業(yè)大類的專業(yè)綜合操作技能考試以現(xiàn)場操作的方式進行。
三、報考英語類、日語類、教育類、醫(yī)護類等專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”考試的考生，須符合本科招生院校招生計劃中對報考者?？齐A段所學專業(yè)的要求，其他專業(yè)類可以跨專業(yè)報考。
四、各專業(yè)大類考試科目參見《2022年“專轉(zhuǎn)本”選拔考試專業(yè)大類設(shè)置及統(tǒng)考科目》。選考日語語種的非日語專業(yè)考生可以按照日語專業(yè)考試成績計分辦法執(zhí)行，但這類考生不得報考高校在招生計劃中注明僅招收英語語種的專業(yè)。
專升本個人計劃書篇四
摘要：專升本學生語言學習中所花費的時間和精力與成就存在一定差距，自主學習能力欠缺。本文旨在幫助專升本學生將英語學習的工具型動機逐漸轉(zhuǎn)化為融入型動機，正確選擇和使用有效的學習策略，從而提高自主學習能力。
關(guān)鍵詞：專升本學生英語自主學習能力學習動機學習策略。
一、專升本教育的地位與現(xiàn)狀。
為了適應(yīng)我國教育、經(jīng)濟和就業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展，國家教委自20世紀90年代起設(shè)置了?？破瘘c的本科教育，作為?？平逃虮究萍案邔哟胃叩冉逃难由?，專升本教育作為一種新型高等學歷教育，已在全國范圍內(nèi)普及并受到廣大優(yōu)秀應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生的青睞。2006年1月24日教育部、國家發(fā)展和改革委員會發(fā)出《關(guān)于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》。通知要求各地加強對試辦的普通高等教育?？茖哟纹瘘c本科教育（以下簡稱普通專升本）的管理，從2006年起，嚴格招生計劃、收費標準和選拔錄取程序。各地普通專升本教育的招生規(guī)模要嚴格控制在當年省屬高校高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生的5%以內(nèi)，并納入國家下達的普通本科總規(guī)模內(nèi)。由于招生規(guī)模的嚴格控制，只有少部分優(yōu)秀的?？飘厴I(yè)生可參加當?shù)厥〗逃龔d或本科學習組織的升學考試，獲得進入本科院校繼續(xù)學習、深造的機會。然而，普通專升本教學目標和要求有別于本科教學，學生的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景也有別于普通本科學生。因此，對專升本學生的教學計劃、方法、側(cè)重點都應(yīng)有相應(yīng)有針對性的調(diào)整。本文旨在研究單獨編班進行教學的專升本學生英語學習策略的訓練與自主學習能力的培養(yǎng)。
二、專升本學生的學習狀態(tài)與存在問題。
由于專升本學生生源、教育背景和知識結(jié)構(gòu)與普通本科生有很大差異，而大部分院校在他們進入本科階段學習計劃和培養(yǎng)方案仍沿用普通本科教育的模式，使得原本優(yōu)秀的?？飘厴I(yè)生的心理和學習都產(chǎn)生了各種問題。專升本學生容易產(chǎn)生不被學校和老師重視、擔心社會對他們存有偏見、考研受歧視等心理問題。他們思想相對成熟、經(jīng)歷相對豐富，但知識結(jié)構(gòu)相對薄弱（杜小紅，2010）。我們對北京聯(lián)合大學生物化學工程學院2012級單獨編班授課的會計、人力資源和建筑與環(huán)境專業(yè)169名專升本學生學習目標和動機的調(diào)查顯示，的學生希望通過考研繼續(xù)學習，的學生希望通過教師資格證、注冊會計師等考試直接進入社會工作，的學生學習目標不明確。在對這169名學生英語學習目標和動機調(diào)查中，的學生希望能夠順利通過大學英語四級考試，的學生在?？齐A段已通過大學英語四級考試。雖然大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確，學習勤奮努力，非常珍惜專升本階段的學習，但是受生源差異和基礎(chǔ)知識不夠扎實等因素影響，專升本學生英語學習高度依賴教師，缺乏自主學習意識和學習策略。
三、專升本學生的英語學習動機。
調(diào)查顯示大部分專升本學生學習英語是為了通過大學英語四級考試，拿到學位證，找到一份理想的工作；只有少部分學生具有一定的融合型動機。研究表明，學生學習成績中16-20%甚至30%的差異，是由學習動機造成的。當一個人認為成功有望時或當某目的對自己有正面價值時，他就會產(chǎn)生達到目的的動機。一個人往往有多層次、多種類的需求和目的，但其中只有他最欲達到的目的，才能激發(fā)他去為之做出最大的努力（張祖忻，2003）。在這種工具型動機占主導地位的英語學習模式中，學生易受外部因素影響，一旦他們的英語學習達到目的，就很可能削弱甚至終止學習。我們的調(diào)查顯示專升本學生在通過四級考試后英語學習動力明顯不足并失去學習目標，究其原因是他們工具型學習動機所造成的。一個成功的二語習得者，應(yīng)該善于將工具型傾向轉(zhuǎn)化為融合型傾向。引導激發(fā)英語學習動機是英語教師不可推卸的責任。英語學習動機激發(fā)策略指從學習領(lǐng)域、任務(wù)視角出發(fā)，采用目標教學策略、認知情感策略和認知策略、學生控制策略等激發(fā)學生語言學習動機，使教和學的過程趨于和諧統(tǒng)一，獲得絕佳教學效果的途徑和方法（王志敏，2012）。學習動機對激發(fā)學生積極性往往起有最直接性的作用，教師可以通過英語學習動機激發(fā)策略引導專升本學生向融合型傾向轉(zhuǎn)變，從而從根本上提高學生英語學習興趣。
四、專升本學生的英語學習動機與學習策略現(xiàn)狀。
國內(nèi)大量關(guān)于語言學習動機和學習策略的研究表明，語言學習動機和學習策略在第二語言習得過程中都起著至關(guān)重要的作用，學習動機制約著學習策略，學習策略與學習成就密切相關(guān)。學習動機被認為是影響學習者策略應(yīng)用的一個重要因素，學生的語言學習動機類型會影響學習策略的選擇與使用，學習動機越強的學生使用的學習策略也會相應(yīng)增多，二者在極大程度決定了英語學習者的學習效果。在針對專升本學生英語學習動機與學習策略的調(diào)查中，研究者發(fā)現(xiàn)專升本學生學習動機趨于工具型并且動機強度不高；同時他們學習策略的使用頻率也趨于中等水平，補償策略是學生最常用的，其余依次為記憶、元認知、認知、情感和社交策略；學習動機與學習策略呈一定程度的正相關(guān)，動機類型和動機強度影響策略選擇和使用（盧春艷，2010）。教師在引導專升本學生向融合型動機轉(zhuǎn)變過程中，應(yīng)同時注重對學生學習策略的培訓。
五、專升本學生自主學習中存在的問題。
由于招生規(guī)模受到嚴格控制，大部分專升本學生在專科階段學習努力、成績名列前茅；他們在進入專升本階段學習后非常珍惜來之不易的深造和學習機會，相比普通本科生他們學習態(tài)度更加端正積極、投入和付出也會更多。然而專升本學生進入專升本學習階段不能完全適應(yīng)相對?？平逃幼灾鞯貙W習與授課模式，語言學習中所花費的時間和精力與成就存在一定差距。針對這一問題，筆者對所在學院專升本學生自主學習狀況展開了調(diào)查和研究，旨在幫助專升本學生將英語學習的工具型動機逐漸轉(zhuǎn)化為融入型動機，正確選擇和使用有效的學習策略，從而提高自主學習能力。
專升本個人計劃書篇五
各位領(lǐng)導、老師，親愛同學們：
大家好!我叫xxxx，我是xxxx專業(yè)人力資源管理班的學生。很高興今天能站在這里講話。我是在大一第二學期(即xxxx年春季)報讀的本科。很高興地告訴老師，師弟師妹們我是利用一年時間把所有科目(包括學士學位)都順利考過的。明年畢業(yè)我將可以同時取得專科和本科的畢業(yè)證書。今天在師弟師妹們的開學典禮上，很感謝學院繼續(xù)教育中心給我這次發(fā)言機會!讓我可以跟大家分享一下我讀專升本的一些心得體會。希望我的這些心得可以幫助到大家!
關(guān)于讀本科，我相信很多同學都會有這樣的一些疑問：專升本到底有沒有用?我該不該考?我能不能順利畢業(yè)?我可以跟大家說，關(guān)于這些問題沒人能給出答案，你只要想著，如果一樣東西沒有用就不會有它的存在。很多同學都認為自己是一個專科生，就總覺得自己比別人差。同學們，我們要懷著一顆不斷上進的心，坦然面對生活。重要的不是你現(xiàn)在是誰，而是你將成為怎樣的人!生活給我們閉上一扇門的時候，同時也打開了另一扇天窗。那就是去選擇，就是去做，做你想做的事情，所有希望你成功的人都會支持你。不管你現(xiàn)在如何，不管結(jié)果如何，嘗試著向前走吧!每個人的路都像是在黑夜里摸索，而在每個人生階段上，總有一盞心燈在前面指引著你。講的那盞心燈就是你的目標，人要有了目標才可以不斷地進步，才能變得堅定和強大!這個就是我報讀專升本的原因和目的!因為我要進步，我要成為更優(yōu)秀的人。
我本科讀的是人力資源管理專業(yè)。我的統(tǒng)考一共是八門，老師幫我們分成一個學期考兩科那樣，這樣算下來我本來是要在這個學期才能把所有科目都考完，可這學期是我們的實習階段所以我選擇了把這學期要考的這兩門都提前考了，所以我上學期要考四門統(tǒng)考，我相信大家都知道這不是件容易的事，既要專心于我們的?？朴忠骖櫸覀兊谋究?，的確會有點吃力，可是當你掌握住了學習的方法和考試的竅門，這也不會是不可能的事。老實地說，我在讀本科期間并沒有天天埋頭苦干，我還是過著大學生該過的生活，該學習就學習，該活動就活動。我們一定要懂得勞逸結(jié)合。
其實專科本科都一樣，在課堂上學到的東西都不多，書本那么大的一本，不可能全部都裝進腦袋，自己也不可能全部都記住。所以大家一定要留意老師提到的重點，考試前把老師還有自己之前整理出來的重點看熟，理解好。在每一次考試后總結(jié)一下考試的方式，自己摸索一套做題方式。我們要學會為自己找捷徑，自己去發(fā)掘適合自己的學習途徑和方法，那樣你做事才能事半功倍。
相信選擇了報讀專升本的同學為的都是希望可以提價自身的價值，將來工作可以勝人一籌。那你們就選對了，因為現(xiàn)在的社會它就是這么現(xiàn)實，高學歷，已經(jīng)成為了它現(xiàn)在的游戲規(guī)則。所謂適者生存，我們也只能順應(yīng)著這個規(guī)則走下去。這個就是我步入社會后所得的心得體會。在我報讀專升本期間，我也曾遇到過很多困擾和否定的因素。曾經(jīng)也想過放棄，可是千萬不要讓自己沉淪下去，堅信自己的抉擇，多想想以后。也可以多找你的朋友和家人溝通交流。她們會給你力量。所以我很感激曾經(jīng)鼓勵過我、開導過我的朋友們，也很感激自己，因為我堅持下來了。這一切都證明了我當初的選擇是沒錯的。為了自己，為了家人，為了支持你的朋友們，再累你也要撐下去，苦盡就會甘來。請相信自己能力，沒有人天生就是強者，所有成功人士都是踩著石頭走過來的。所以同學們，千萬不要放棄，永遠堅持就是勝利。我真心地祝福你們都可以取得最后的勝利，闖出一片屬于自己的天地。
最后我祝福在座的各位都身體健康，心想事成!
專升本個人計劃書篇六
尊敬的領(lǐng)導、老師：
我是09級系的x同學，在校學習期間，我堅持努力學習，積極向上，熱愛集體，團結(jié)同學，爭取做一名優(yōu)秀的大學生。在此，我申請參加20xx年度xx省專升本考試。
在校三年來，我一直擔任班級學習委員，這使我始終對自己嚴格要求，力求做好同學們的榜樣。我堅持認真學習專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平與專業(yè)技能，在各學期的考試中，均取得了優(yōu)異的成績，在班級名列前茅。同時，我努力加強思想道德修養(yǎng)的學習，努力提高自己的思想水平，并在大二時成為一名中國共產(chǎn)黨預備黨員。此外，在擔任系學生會宣傳部副部長期間，參加各項活動并與其他成員配合完成各項任務(wù)，很好的鍛煉了我各方面的能力。但是，我并不會滿足于目前的一點點成績，我希望能夠有進一步的學習與提高，讓自己在激烈的就業(yè)競爭中能夠有更多的實力去拼搏。
我特此向領(lǐng)導、老師提出申請參加20xx年度專升本考試，希望能獲得一個進入本科院校學習的機會，望老師能夠批準！
申請人：
xx年xx月xx日
專升本個人計劃書篇七
在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，個人規(guī)劃是大學生爭奪戰(zhàn)里的另一重要利器。對企業(yè)來講，選擇優(yōu)秀的人才是公司發(fā)展的必要途徑。對于即將踏上社會的五年制高職（高師）的同學來講，如何使自己在求職或者求學的道路上占有一席之地是格外的重要，所以個人規(guī)劃是很有必要的，有了目標，才會有動力。
五年制高職（高師）同學大部分都具有學習目的不明確、自控力較差、紀律觀點不強等特點。導致這些特點有以下幾種原因。
其一，年齡較小，心理不成熟。他們普遍入學年齡在15周歲左右，處于一個未成年人和成年人轉(zhuǎn)變的一個階段。這個年齡段的學生有很多學生處于叛逆期，逆反心理較為嚴重，喜歡對著干，對于其他的一些誘惑沒有成熟的辨別能力，極易導致思想行為上出現(xiàn)偏差。
其二，意志品格較為脆弱，抗挫折能力不強。五年制的學生年齡偏小，一直是在父母長輩的寵愛呵護下成長，沒有遇到自己處理的坎坷經(jīng)歷，所以導致他們一碰到挫折易后退的性格，缺乏毅力，易動搖，抗壓能力不強，意志薄弱的缺點。
我們來講一下五年制高職（高師）的學生能做哪些工作？有人講能做的工作多了去了，比如說銷售、服務(wù)員、客服、操作工、技術(shù)崗等。那你有沒有發(fā)現(xiàn)這些工作崗位基本上都是比較辛苦的崗位呢，為什么沒有高層次的工作呢，那是不是因為高層次的工作都是高層次人才才能勝任，那是五年制大專的學生就不能勝任呢？并不是，但是想要施展能力，首先你要能踏進施展平臺的門檻，那就是學歷，學歷是你的敲門磚。
提升學歷的方式有好幾種，比如說專接本（非全日制）、專升本（非全日制）、專轉(zhuǎn)本（全日制），具體的可以參考恒博專轉(zhuǎn)本小成老師之前對于提升學歷途徑的文章。整體比較下來，五年制專轉(zhuǎn)本是對自己以后改變?nèi)松罾硐氲倪x擇。
專升本個人計劃書篇八
為了能夠讓我們擁有良好的學習氛圍和熟練的專業(yè)知識，能夠以一種嶄新的姿態(tài)體會學習的樂趣，以積極樂觀的心態(tài)看待生活的艱辛，更能夠懷著足夠的勇氣從容地面對專升本的考試，我們一起討論出了這份計劃書。一步一步，只為到達我們理想的.彼岸，我們會一起努力追尋那些埋在我們心里的夢想而且相信夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
1、浙江省各級各類全日制普通高校同專業(yè)或相近專業(yè)的應(yīng)屆專科畢業(yè)生，符合下列條件者均可報考：
（1）堅持四項基本原則、遵紀守法；
（2）所學專業(yè)與選拔專業(yè)相同或相近；
（4）身體健康，符合專業(yè)報考要求；
（5）在校期間未受記過（含）以上處分，且沒有考試作弊記錄者。
2、德、智、體全面衡量，按基礎(chǔ)課和綜合課總分從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取名額原則上按各專業(yè)選拔計劃數(shù)錄取，生源不足的專業(yè)控制在報考人數(shù)的70％以內(nèi)，不設(shè)優(yōu)惠加分辦法；各科考試滿分均為150分，兩科考試總計為300分，單科成績原則上要求60分以上。
3、在校期間cet－4級成績在425分（含）以上或獲得省大學生科技競賽、技能大賽二等獎以上者，招生院校可根據(jù)本校情況酌情加分，但所加分數(shù)累計不能超過10分，具體辦法由招生院校制定，并于報名前在招生章程中向社會公布。
4、每位考生只能報考一所學校。
寧波大學：2011。
1、浙江省各級各類全日制普通高校同專業(yè)或相近專業(yè)的應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生，符合下列條件者均可報考：
（1）堅持四項基本原則、遵紀守法；
（2）所學專業(yè)與選拔專業(yè)相同或相近；
（4）身體健康，符合專業(yè)報考要求；
（5）在校期間未受記過（含）以上處分，且沒有考試作弊記錄者。
2、無加分政策，學生入學后不允許轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)。
3、普通高校專升本為全日制脫產(chǎn)學習，學制兩年（注明三年制的除外）。學費按普通公辦生收取，收費標準按照物價局的規(guī)定執(zhí)行。新生憑“錄取通知書”辦理戶糧遷移手續(xù)。畢業(yè)后發(fā)全日制普通本科畢業(yè)證書，文憑表述為“我校xx專業(yè)?？破瘘c本科學習”，學習起止時間按入本科實際時間填寫，符合學位授予條件的授予學士學位。畢業(yè)后享受國家普通本科畢業(yè)生待遇。
專升本個人計劃書篇九
尊敬的領(lǐng)導：
我是xx級系的同學，在校學習期間，我堅持發(fā)奮學習，j積極向上，熱愛群眾，團結(jié)同學，爭取做一名優(yōu)秀的大學生。在此，我申請參加20xx年度西藏省專升本考試。
在職期間本人做到了能堅持嚴于律己，做到生活正派、情趣健康;注重團結(jié)友好，做到真誠待人、主動熱情;恪守規(guī)章制度，做到按章辦事、謹慎認真。
我特此向領(lǐng)導提出申請參加20xx年度專升本考試，期望能獲得一個進入本科院校學習的機會，望領(lǐng)導能夠批準!
申請人：
xx年xx月xx日
專升本個人計劃書篇十
我鄉(xiāng)后溝常住人口____________，學齡前的兒童_________左右，競爭對手比較少，根據(jù)簡單的市場調(diào)查，開辦幼兒園的市場前景非常廣闊，雖然開辦一所中等規(guī)模的幼兒園前期投資會相對比較大，但之后的經(jīng)營持續(xù)投資量就會小很多；而且一旦有了較好的口碑，經(jīng)營就會很順利且將會持續(xù)性的盈利以至發(fā)展壯大。
由于目前社會經(jīng)濟等各方面的的高速發(fā)展，各位家長對幼兒的教育越來越重視，所以針對學前教育這一塊，幼兒園目標顧客的市場只會增加而不會減少。如果不是自身經(jīng)營管理的失誤，目標群體的市場規(guī)模只會上升不會下滑。
開辦幼兒園的目標顧客鎖定在2歲以上的3-6歲的學齡前兒童。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設(shè)托幼班，招收2周歲之前的幼兒入學。
1、經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了多少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的公辦幼兒園接受教育。
2、收入相對較低的家庭：公辦幼兒園收費相對高一些。這些低收入家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進公辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。
些家長的要求，而個體幼兒園靈活的服務(wù)方式以及質(zhì)優(yōu)價廉的.軟硬件條件等吸引家長的關(guān)注。
4、如果可行，在城市周邊的近一些鎮(zhèn)和村子的幼兒也可吸引到我校學習。
總之，我們通過開展差異化的服務(wù)，并在基礎(chǔ)設(shè)施、教育特色、衛(wèi)生、安全等方面下功夫，一定會吸引不少家長的關(guān)注和信賴，這樣一來，口碑好了，以后的生源問題就自然解決了。
1、要開辦好幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務(wù)項目，區(qū)別于其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。
2.選址。選址很關(guān)鍵。地點顯眼，周圍環(huán)境安全也是吸引家長的一個重要因素。開辦的幼兒園地處村中心地帶，緊鄰中心街，區(qū)內(nèi)環(huán)境綠化好，物業(yè)管理規(guī)范，安全可靠。同時，選址一定要選底層建筑，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。
3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣？采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任；在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告，印發(fā)名片；與當?shù)貗D聯(lián)搞好團結(jié)，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度；利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。
4.規(guī)范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經(jīng)營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。
5、經(jīng)營風險及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會存在風險。這種經(jīng)營風險不僅來自與競爭對手和政策等變動，還來自于經(jīng)營本身。幼兒園本身的服務(wù)對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質(zhì)疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的信賴、推廣，選擇我們學校的兒童會逐漸增加的。
如果能在收費標準、教學質(zhì)量、辦園特色包括差異化服務(wù)上下功夫，應(yīng)會好于競爭對手，關(guān)鍵還是加強幼兒園自身的管理。
個體辦園雖比不上公辦園的條件，但不論從教室的布臵、人員的安排、教學計劃等等，都要學習公辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、教保人員制度等等一系列制度。
（一）、園長，全面負責工作，可能會采取聘任職業(yè)的富有經(jīng)驗的幼兒教師擔任。
（二）、幼兒教師崗位職責。
1、貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》，按照幼兒園教育綱要，搞好本班幼兒保教工作。
2、在教養(yǎng)活動中，培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習慣和獨立生活能力。
3、根據(jù)幼兒園要求，認真?zhèn)湔n，做好教材、教具的準備工作，保證課堂教學質(zhì)量。
5、配合保育員搞好保教、衛(wèi)生保健及生活護理工作。
6、對幼兒進行初步的五愛教育，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德、文明禮貌的行為、開朗的性格。
7、積極參加教研教改活動，做好觀察記錄。
8、積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高能力。
9、按兒童特點，定期布臵活動室、自然角。
10、注意幼兒生活游戲等活動的安全，防止意外事故發(fā)生。
（三）、保育員崗位職責。
1、認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保持用具清潔整齊，定時開窗通風，確保室內(nèi)空氣流通。
2、熱愛幼教事業(yè)，愛護幼兒，不怕臟、不怕累、不怕麻煩，樹立全心全意為幼兒服務(wù)思想。
3、配合教師全面細致地搞好、照顧好幼兒早晨接待、進餐、課堂活動、戶外活動、游戲、
盥洗、大小便、飲水、睡眠、離園等。培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時給幼兒增減衣服，注意觀察幼兒的活動、飲食、體溫、精神狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告醫(yī)務(wù)人員。
4、定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾，晾曬被褥，消毒玩具。
5、做好課前教具、用具準備工作和活動后的整理工作。
6、管理好幼兒的衣物和本班的用品，不丟失、無差錯。
7、配合教師做好幼兒的各項教育工作，協(xié)助教師制做玩教具，開展游戲和戶外活動，布臵自然角、活動角，必要時代理教師組織幼兒的活動。
8、每天保證幼兒喝到新鮮開水，每天刷洗消毒水桶一次。
9、掌握本班以往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。一量發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)指導下負責檢疫、消毒、清洗工作。
10、中、大班保育員負責指導幼兒值日工作。
（四）保健員崗位職責。
1、協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。
2、密切與當?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治工作。
3、組織安排幼兒入園前的查體、接管好幼兒的各種卡片，并做好入園前的嚴格把關(guān)。
4、每年組織幼兒一次幼兒身高、體重的測量，建好幼兒體檢檔案，向家長匯報反饋。
5、向全園工作人員和家長宣傳幼兒衛(wèi)生保健常識。
6、指導調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。
7、組織安排全園教職工每年全面體檢一次，搞好計劃生育的宣傳和具體工作。
8、組織保育員的業(yè)務(wù)學習和培訓，檢查和指導工作。
9、妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。
（五）、炊事員崗位職責。
1、按食譜做飯，按人量投料，按人數(shù)分發(fā)飯菜。
2、保證伙食質(zhì)量，做到色、香、味、型符合幼兒年齡的口味，堅持創(chuàng)新花樣，每周主副食花樣不重。
3、投料新鮮，操作科學，注意保存營養(yǎng)素，保證飯菜冷熱適度（冬天保溫，夏天降溫）。
4、做好本崗位的衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)外清潔，做到制度化、經(jīng)?；?。
5、嚴格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分開，板刀加套。
6、做好個人衛(wèi)生，食堂內(nèi)不許吸煙，堅持穿工作服戴工作帽操作，入廁要脫掉工作服。
7、嚴格遵守開飯時間。
（六）、工勤人員崗位職責。
1、負責全園開水供應(yīng)，每日換水，不讓幼兒喝不開的水和陳舊水，并保證供水及時。
2、負責鍋爐房內(nèi)外衛(wèi)生。
3、負責公共用房及操場、器械、砂池等幼兒活動場所各處的清潔衛(wèi)生工作。
4、負責全園水、電、暖等設(shè)施的管理和養(yǎng)護工作。
專升本個人計劃書篇十一
哲學是世界觀的理論體系。世界觀是人們對包括自然、社會和人類思維在內(nèi)的整個世界的根本看法和根本觀點。哲學是理論化、系統(tǒng)化的世界觀。哲學作為世界觀的理論體系同時又是方法論。方法論是關(guān)于認識世界和改造世界的根本方法的理論。
考點2哲學的基本問題。
哲學的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，亦即物質(zhì)與意識的關(guān)系問題。凡主張世界的本質(zhì)是物質(zhì)，堅持物質(zhì)第一性、意識第二性，物質(zhì)決定意識的，都屬于唯物主義派別;斷言意識是世界的本質(zhì)，堅持意識第一性、物質(zhì)第二性，意識決定物質(zhì)的。則屬于唯心主義派別。凡是主張思維與存在之間有同一性，即主張思維能夠正確認識存在的哲學，都屬于可知論;凡是主張思維與存在之間沒有同一性，即主張思維完全不能或不能完全正確認識存在的哲學，都屬于不可知論。
考點3馬克思主義哲學的產(chǎn)生。
(1)資本主義的發(fā)展和無產(chǎn)階級登上政治舞臺是馬克思主義哲學產(chǎn)生的社會歷史條件。
(2)能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細胞學說、生物進化論，進而為馬克思主義哲學的主生提供了牢固的自然科學基礎(chǔ)。
(3)德國古典哲學，特別是其中的黑格爾哲學家辯證法的“合理內(nèi)核”與費爾巴哈哲學唯物主義的“基本內(nèi)核”,是馬克思主義哲學產(chǎn)生的直接理論來源。
考點4馬克思主義哲學的基本特征。
(1)馬克思主義哲學是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展普遍規(guī)律的科學。
(2)馬克思主義哲學是辯證唯物主義與歷史唯物主義相統(tǒng)的完備的理論體系。
(3)馬克思主義哲學是實踐基礎(chǔ)上革命性和科學性相統(tǒng)一的無主階段哲學。
考點5馬克思主義哲學對建設(shè)中國特色社會主義的指導意導意義。
(1)馬克思主義哲學是無主階段政黨制定戰(zhàn)略、策略的理論基礎(chǔ)，是我們建設(shè)中國特色社會主義的理論指南。
(2)馬克思主義哲學可以增強我們鑒別各種理論和路線是非的能力。
(3)馬克思主義哲學可以幫助我們掌握運作概念的術(shù)、提高理論思維的能力。
第二章物質(zhì)和意識。
考點1物質(zhì)的定義。
(1)辯證唯物主義關(guān)于物質(zhì)的觀點：“物質(zhì)是標志客觀實在的哲學范疇，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映?！?/p>
考點2運動靜止的關(guān)系。
運動與靜止之間是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。一方面，即運動是絕對的，靜止是相對的。運動是絕對的，即運動是物質(zhì)的根本屬性。靜止是相對的，即靜止是運動在特定條件下和特殊狀態(tài)。另一方面，二者是相互依存、相互滲透。
考點3意識的本質(zhì)。
(1)意識是人腦的機能。
(2)意識是對客觀存在的主觀映象。
考點4意識對物質(zhì)的能動作用。
(1)意識能動作用的表現(xiàn)。
1.意識的能動作用表現(xiàn)為意識活動本身就是一個主動的創(chuàng)造性程。
2.意識的能動作用表現(xiàn)為人的活動總是在一定的思想觀念的指導下展開的。
3.意識的能動作用還表現(xiàn)在對人體生理活動的控制上。
4.意識能動作用突出地表現(xiàn)地對客觀世界的改造上。
(2)意識能動作用的實現(xiàn)途徑與條件。
1.要正確發(fā)揮能動力作用，必須遵循物質(zhì)運動的客觀規(guī)律。
要正確發(fā)揮能動力作用，就必須把正確的思想付諸實踐。
2.意識能動作用的發(fā)揮，還依賴與一定的物質(zhì)條件和物質(zhì)手段。
考點5主觀能動性欲客觀規(guī)律性的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。
首先，強調(diào)和發(fā)揮人的主觀能動性，要以承認并遵循客觀規(guī)律為前提，發(fā)揮人的主觀能動性，就是充分發(fā)揮人在認識世界和改造世界中的主體作用;其次，客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用，都需要充分的發(fā)揮人的主觀能動性。
考點6堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的具體要求。
一切從實際出發(fā)，實事求是，是辯證唯物主義一元論世界觀的根本要求，是做好一切工作的根本保證。
(1)一切從實際出發(fā)，實事求是，就是從客觀事物本身的真實情況出發(fā)，按客觀事物的本來面貌認識事物，反對用主觀想象代替客觀事物的真相。
(2)一切從實際出發(fā)，實事求是，就是按照客觀事物不斷變化著的實際認識事物。具體情況具體分析。
(3)一切從實際出發(fā)，實事求是，就是要如實地揭示客觀事物固有的規(guī)律性，按照客觀規(guī)律辦事，反對違背客觀規(guī)律的主觀臆斷和盲目蠻干。
專升本個人計劃書篇十二
尊敬的學校領(lǐng)導、老師：
您好!
我是系*級專業(yè)二班的，我現(xiàn)特提出參加*年**省高等學校普通專科畢業(yè)生“專升本”歷史教育專業(yè)考試。
在大學里，我時刻不斷的學習，在同學中間擁有良好的人際關(guān)系，尊敬師長、團結(jié)同學、關(guān)心集體;積極參加學校組織的各項活動。不斷的提高自己的能力，并向黨組織遞交了我的入黨申請書，黨組織在對我考察過后，我榮幸的稱謂一名入黨積極分子!大一的時候我懷著激動的心情來到，畢竟讀大學，從千里迢迢來到，高興之后開始思索，清醒的看到落后就要挨打。作為年輕一代的大學生，我們有責任有義務(wù)承擔起振興祖國的使命，進入大學以來，我與許多優(yōu)秀黨員朝夕相處，并開始系統(tǒng)的學習馬列主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色的社會主義理論。在學習和生活中，我逐漸認識到作為一個真正的共產(chǎn)黨員，不光要有科學的思想、火一般的熱情、高水平的素質(zhì)，以及要正其身，作一當代的大學生我們要擔負起更艱巨的社會職責和歷史使命。我們的國家仍處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力還很落后、社會保障仍不完善、公民素質(zhì)仍需提高。在我們身邊，仍有許多失學兒童，這些事實教育了我，大學是人生中最重要的一個階段，我清楚地認識到人生的意義：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
為了獲得更高層次的教育，為社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)做出更好的貢獻，我非常希望能夠進入到本科階段學習。
特此申請參加“專升本”考試，希望學校領(lǐng)導、老師能批準!我一定不會辜負學校領(lǐng)導、老師的培養(yǎng)，成長為一名優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，謝謝!
此致
敬禮
申請人：
xx年xx月xx日。
專升本個人計劃書篇十三
尊敬的領(lǐng)導：
我是__級__系的同學，在校學習期間，我堅持發(fā)奮學習，用心向上，熱愛群眾，團結(jié)同學，爭取做一名優(yōu)秀的大學生。在此，我申請參加__年度__專升本考試。
在校三年來，我一向擔任班級干部，這使我始終對自己嚴格要求，力求做好同學們的榜樣。我堅持認真學習專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平與專業(yè)技能，在各學期的考試中，均取得了優(yōu)異的成績，在班級名列前茅。同時，我發(fā)奮加強思想道德修養(yǎng)的學習，發(fā)奮提高自己的思想水平。期間，參加各項活動并與其他成員配合完成各項任務(wù)，很好的鍛煉了我各方面的.潛質(zhì)。但是，我并不會滿足于目前的一點點成績，我期望能夠有進一步的學習與提高，讓自己在激烈的就業(yè)競爭中能夠有更多的實力去拼搏。
在職期間本人做到了能堅持嚴于律己，做到生活正派、情趣健康；注重團結(jié)友好，做到真誠待人、主動熱情；恪守規(guī)章制度，做到按章辦事、謹慎認真。
我特此向領(lǐng)導提出申請參加20__年度專升本考試，期望能獲得一個進入本科院校學習的機會，望領(lǐng)導能夠批準！
此致
敬禮！
申請人：__。
申請日期：__年__月__日
專升本個人計劃書篇十四
過去的半年，是個值得珍惜的半年，我們和剛?cè)雽W的大一的新生有很大不同。雖然我們也是來到聯(lián)合大學的第一年，但是我們已經(jīng)經(jīng)歷了三年的大專生活，不再像剛剛離開家時，感覺到生澀與陌生。在老師和同學們的關(guān)心幫助下，通過自身的不斷努力，我在各個方面均取得了一定的進步，尤其是我又從知識的海洋里汲取了更多的知識，我始終在前進。
在學期末考試來臨的時候，忽然覺得時間飛快，也發(fā)現(xiàn)原來自己平時沒有掌握的東西還那么多。
在學習上，我認真聽講，做到了不懂就問，從不曠課逃課，認真做筆記，老師所講的內(nèi)容基本能在當堂吸收，認真對待每一科的學習。
如何才能學習好第一學期的課程呢？上課認真聽講這個自然不必多說，我認為課前預習和科后復習這也應(yīng)該是大家的習慣才對，更重要的，是一定要多練習。不親自動手練習，似乎覺得老師講的已經(jīng)全部接受了，即使有些東西似懂非懂。而當練習的時候，這些問題就會赤裸裸的暴露在你的面前，讓你不得不去解決它，其實解決它似乎也沒有多么困難，當你把問題迎刃而解的時候，你會享受到那種自豪與成功的喜悅，從而漸漸的建立起你的信心。如果只是上課聽講，不動手練習，知識只會停留在理論上，我們就永遠不會有質(zhì)的飛躍。而練習，恰恰是量到質(zhì)的積累。其實，問題本身并不可怕，關(guān)鍵是要以什么方式去面對它，是選擇逃避，還是勇敢面對。問題的暴露應(yīng)該都是我們知識盲點的體現(xiàn)吧。對于我個人而言，每一次問題的暴露，都會讓我興奮不已，當問題解決的時候，我知道以后類似這樣的問題，對我應(yīng)該不再是困難了。學習，就應(yīng)該這這一點一滴中形成的。
在生活上，認識了53個新同學，在大家相處的半年里，我感覺每個人都是那樣的獨一無二，每個人身上都有很多閃光點，大家都是來自專升本的同學，在原來的大專里都是班里出類拔萃的。在這個新的集體里，感覺到每個人時時刻刻都在努力學習，大家都是非常優(yōu)秀的學生，所以感覺到自己的壓力很大，不希望自己落到其他人后面。我們不同于大一的.新生，雖然是在聯(lián)合大學商務(wù)學院學習的第一學期，但是我們在三年的大專生活之后已經(jīng)逐步變得成熟了。我們有兩年在聯(lián)大商務(wù)學院學習的機會，這兩年說長也不長，說短也不是很短，我們應(yīng)該充分利用這兩年在校學習的機會，盡可能的學習更多知識。
總之，過去的一個學期，是不斷學習、不斷充實的學期；是積極探索、逐步成熟的學期，前面的路還很長，我要邁著堅實的的步伐，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力做到最好，我相信會在下學期的基礎(chǔ)上更上一層樓。
專升本個人計劃書篇十五
3.歷史唯物主義的人民群眾這一范疇是指：推動社會進步的絕大多數(shù)社會成員的總和。
4.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系是：內(nèi)容和形式的關(guān)系。
6.社會進步的含義指：社會由低級向高級的發(fā)展。
7.標志中國半殖民地半封建社會基本形成的不平等條約是：辛丑條約。
9.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的基本內(nèi)容是：土地革命。
10.在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的兩個聯(lián)盟中，基本的主要的聯(lián)盟是：工農(nóng)聯(lián)盟。
11.新民主主義的前途是：社會主義。
12.“一五”計劃確定的優(yōu)先發(fā)展的重點是：重工業(yè)。
13.社會主義的根本原則和發(fā)展目標是：最終達到共同富裕。
14.社會主義社會發(fā)展的直接動力是：改革。
15.當前經(jīng)濟體制改革的重點和中心環(huán)節(jié)是：深化國有企業(yè)改革。
專升本個人計劃書篇十六
我要感謝我的第二母?！＝ㄡt(yī)科大學，給了我這次再學習和提高的機會，回首參加專升本函授學習的這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過再次系統(tǒng)全面的學習醫(yī)學影像學專業(yè)知識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基矗本人主要從思想品德和學習情況及專業(yè)技能方面總結(jié)如下：
本人作為一名黨員，有著良好的道德修養(yǎng)，更為重要的是，在“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”校訓的教導下，我進一步端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W風，并塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
我將牢記著醫(yī)學生的誓詞：
我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。
三年來，我不斷地充實自己，挑戰(zhàn)自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗圓滿地完成了全部課程，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學影像專業(yè)課程。
同時，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學知識的學習。
在臨床課的學習中，我對《內(nèi)科學》、《外科學》、《醫(yī)學統(tǒng)計學》、《檢體診斷學》等進行了系統(tǒng)的學習，重點掌握了疾病的診斷和治療原則，且對于《人體斷層解剖學》、《醫(yī)學影像診斷學》、《影像設(shè)備學》等專業(yè)課的學習更加努力，對一些常見病的影像特點、診斷和鑒別診斷重點掌握，為以后更好地運用到的臨床實踐工作中去打下堅實的基礎(chǔ)，同時三年的函授自學經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。
最后做到理論聯(lián)系實際，學以致用。
我想這些學習的方法和習慣，將會使我受益終生。
續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會責任和貢獻！
專升本個人計劃書篇十七
尊敬的____、老師：
我是20__級__系的__同學，在校學習期間，我堅持努力學習，積極向上，熱愛集體，團結(jié)同學，爭取做一名優(yōu)秀的大學生。在此，我申請參加20__年度__省專升本考試。
在校三年來，我一直擔任班級學習委員，這使我始終對自己嚴格要求，力求做好同學們的榜樣。我堅持認真學習專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水__與專業(yè)技能，在各學期的考試中，均取得了優(yōu)異的成績，在班級名列前茅。同時，我努力加強思想道德修養(yǎng)的學習，努力提高自己的思想水__，并在大二時成為一名____預備__員。此外，在擔任系學生會______副____期間，參加各項活動并與其他成員配合完成各項任務(wù)，很好的鍛煉了我各方面的能力。但是，我并不會滿足于目前的一點點成績，我希望能夠有進一步的學習與提高，讓自己在激烈的就業(yè)競爭中能夠有更多的實力去拼搏。
我特此向____、老師提出申請參加20__年度專升本考試，希望能獲得一個進入本科院校學習的機會，望老師能夠批準！
申請人：__。
20__年__月__日。
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