"總結(jié)是對(duì)我們經(jīng)歷的一段時(shí)期進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。"首先，我們應(yīng)該全面梳理一段時(shí)間內(nèi)的主要工作、學(xué)習(xí)或生活內(nèi)容。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇一
我叫陳超，現(xiàn)年36歲，畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校，同年7月走上工作崗位，現(xiàn)任許堡中學(xué)團(tuán)委書記兼初一兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從教來，一直工作在教育的第一線，擔(dān)任班主任。9月被授予中學(xué)一級(jí)教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全身心的投入到教育教學(xué)中，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。在16年的教育教學(xué)工作中，我無私奉獻(xiàn)，拼搏進(jìn)取。愛崗敬業(yè)，為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
記得剛剛上班時(shí)，19歲的我，月工資358元，每天上下班二十余里路，對(duì)于改革開放以后出生的這代人，又正值滿懷壯志，心比天高的年紀(jì)，而現(xiàn)實(shí)生活卻只給了我一支粉筆、三尺講臺(tái)。一支粉筆怎能點(diǎn)燃我斑斕的青春，三尺講臺(tái)如何揮灑我青春的豪情，這樣的職業(yè)無疑是一種束縛與無奈，然而一件小事卻改變了我的想法。那年夏天，雨特別勤，而且經(jīng)常早晨下雨，似乎蒼天在考驗(yàn)我這個(gè)通勤老師的意志，雖不喜歡這個(gè)職業(yè)，但職責(zé)之內(nèi)的工作我卻從沒怠慢過。又是一個(gè)下著雨的早晨，我照常去上班，到了學(xué)校，早已是一身泥水。近一個(gè)小時(shí)的路程，讓我滿身疲憊，來不及換身衣服，我便急著去上課，一進(jìn)教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，從他們的眼睛中我讀出了一個(gè)詞“驚異”，一個(gè)學(xué)生站了起來說：“老師，你的衣服都濕了”，又一位學(xué)生說：“老師今天你別回家了，去我家住吧!”“不，老師去我家住”同學(xué)們都爭(zhēng)著邀請(qǐng)我，課堂沸騰了，說心里話，一位教師只完成了他自己的本職工作卻在孩子純潔的心海擊起了浪花，這浪花洗滌著心靈。不做一名好教師，怎能對(duì)得起學(xué)生們真誠(chéng)的心靈。
如何成為一名合格的人民教師，怎樣才能當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師?是我一直思考得問題，多年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到：，愛是教育的靈魂，是教育的核心，教師只有愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，特別是班主任老師更要有愛心，不僅要做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。
在16年的工作中，能滿負(fù)荷工作，，盡管自己患有嚴(yán)重的胃病，但仍然堅(jiān)持上班并勤奮工作，受到了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，家長(zhǎng)們的好評(píng)，許多家長(zhǎng)對(duì)我說，孩子放在你班，我們一百個(gè)放心。同事間互相尊重，和睦相處，積極協(xié)作，以校為家，為學(xué)校，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由于工作顯著，多年工作考核優(yōu)秀。
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的舉止言行對(duì)學(xué)生的教育有很大的感染力和示范性，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著直接的影響，班級(jí)從平房搬得樓房，衛(wèi)生總不能令人滿意，教室，走廊里的泥土，紙屑等，令人看了很不雅觀，于是我每天早早到校，把教室內(nèi)和走廊先打掃干凈。我的這種行動(dòng)深深的感染了我的學(xué)生，從此，教室里，走廊上再也看不到雜物?？鬃釉唬河H其師，信其道樂其教。經(jīng)過我的不懈努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常濃，每當(dāng)科任老師上完我班的課，回到辦公室，常常掛在口頭上一句話就是陳老師那個(gè)班的班風(fēng)真好。
農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，我經(jīng)常家訪，步行，騎車，騎摩托都有，農(nóng)村學(xué)生家分布廣，近的幾百米，遠(yuǎn)的三十來里。頂風(fēng)冒雪是經(jīng)常的事。我做班任時(shí)，每學(xué)期都堅(jiān)持至少到每名學(xué)生家一次。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，經(jīng)過我不屑地努力，我班流失生全校最少，家訪路上不孤單，足跡是最忠實(shí)的伙伴。
記的，去年開展《走進(jìn)冰雪·釋放激情》雪雕大賽時(shí)，我和孩子們，在操場(chǎng)上堆雪，孩子們眉毛都結(jié)上了霜，我說：都回教室暖和一切實(shí)可行的，能發(fā)揮特長(zhǎng)，展示自我的，真正為學(xué)生所歡迎的，校園文化活動(dòng)會(huì)，可是學(xué)生們都說：我們不冷，我們身上都冒汗了，老師你身上揚(yáng)到雪了，我?guī)湍愦驋咭幌拢焕蠋熌闳ヅ鸵粫?huì)吧。學(xué)生們熱情和話語(yǔ)讓我的心暖暖的。一抬頭看見趙校長(zhǎng)領(lǐng)著幾位老師拿著鍬走過來，孩子們忙跑上前說：校長(zhǎng)天冷你回去吧，我們來。孩子們的話很真誠(chéng)。此時(shí)一個(gè)孩子將一大塊雪推到我們面前。笑嘻嘻的說：校長(zhǎng)這塊雪咋樣，用它雕一條魚。此時(shí)我深深的感到：在他們眼里，領(lǐng)導(dǎo)和老師已經(jīng)是既值得信任，又值得尊重的好朋友了。就這樣學(xué)生與老師，學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生與學(xué)校的感情，在活動(dòng)中加深了。天寒凍不住熱情。只要你的心是暖的。
上學(xué)期，我校排練經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，每周14節(jié)課再加上排練，我還自己制作了道具。一天忙的腳踢后腦勺。可是。演出的前一天，才知道，我校是唯一參加展演的的農(nóng)村學(xué)校，咋辦，是放棄還是繼續(xù)，放棄了沒有負(fù)擔(dān)與責(zé)任。繼續(xù)的壓力太大了，雖然我們精心準(zhǔn)備，更是認(rèn)真排練。可是與兵多將廣的街里學(xué)校，相差甚遠(yuǎn)。趙校長(zhǎng)時(shí)主任，我們?nèi)诉_(dá)成共識(shí)，“不能白練，一定讓孩子們見見世面”。在一中操場(chǎng)上，等待演出時(shí)。一個(gè)孩子問我：“陳老師，這里的舞臺(tái)，能不能站下咱們40人呀，”我禁不住笑了。我說：能站下咱們?nèi)W(xué)生。但是一種酸澀的味道涌上心頭。
那天孩子們朗誦得很精彩。走出藝體樓時(shí)，我對(duì)孩子們說：努力吧!這就是你們明天的校園。更讓我欣慰的是：我們努力的，讓孩子們登上了，迄今為止他們見到，的最大的舞臺(tái)。能讓孩子們站到舞臺(tái)上，就是一種成功。
給孩子舞臺(tái)，給孩子自信。是給所有孩子舞臺(tái)，給所有孩子自信。對(duì)于一所學(xué)校來說：一個(gè)孩子只是幾百分之一。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說：一個(gè)孩子也不過是，幾十分之一。但是，對(duì)于一個(gè)家庭來說：孩子是他們的全部。作為教育工作者，應(yīng)該用全部的熱情，去面對(duì)全體學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇二
我覺得班主任有兩樣?xùn)|西不可缺少，那就是智慧和愛。
我和學(xué)生穿一樣的衣服，背一樣的雙肩包，“混”在學(xué)生中間和學(xué)生打成一片。
我?guī)ь^給學(xué)生起外號(hào)，我是根據(jù)學(xué)生寫作文的特點(diǎn)給學(xué)生起外號(hào)，以至于沒有外號(hào)的學(xué)生求我給起個(gè)外號(hào)。
我上課時(shí)給一個(gè)學(xué)生傳紙條，上面寫著“傳給你的父親，就說你上課不專心聽講，好傳紙條”。
學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲，我就把他自行車“偷走了”。
發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生處對(duì)象，我首先要求他們每天寫3000字的處對(duì)象心得，還得說出早戀的20個(gè)好處。然后我在全班學(xué)生面前表示同意他們處對(duì)象，還要安排雙方父母見見面把這事定下來。就這樣，硬是被我嚇黃了。有個(gè)學(xué)生好罵人，我像中醫(yī)那樣給他摸摸脈，然后拿張紙寫上：“癥狀：不缺鐵，不缺鋅，不缺鈣。診斷：犯了沒有創(chuàng)意的錯(cuò)誤。處方：補(bǔ)德。送兩個(gè)字：吹—口，扌+丁?！?/p>
我就是這樣，喜歡用自己的方式教育學(xué)生，我教育我快樂。這也是學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生受教育，學(xué)生也快樂，他們稱之為又被設(shè)計(jì)了“。政教主任說這是透過智慧的幽默”，你的教育你做主吧。
“教育”這兩個(gè)字很神圣，作為班主任，我總是琢磨，該給學(xué)生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人”。作為教師，尤其是班主任，還應(yīng)包教學(xué)生做人當(dāng)重中之重。我曾提出“學(xué)習(xí)第二重要，做人第一重要的口號(hào)”。開學(xué)初，校長(zhǎng)問各位班主任有什么計(jì)劃。我說我要做的工作你暫時(shí)看不到，我想深入學(xué)生的心靈，用老師的心經(jīng)營(yíng)學(xué)生的心，這是我的教育理念。父母愛子女，為了孩子健康成長(zhǎng)，給孩子補(bǔ)鈣又補(bǔ)鋅的：老師愛學(xué)生就給學(xué)生補(bǔ)德吧，教育學(xué)生成為品德高尚的人。江澤民同志指出“以德治國(guó)”那年，我與時(shí)懼進(jìn)，提出“以德治班”。年，依蘭縣“公德杯”德育實(shí)踐活動(dòng)大賽時(shí)，進(jìn)修校的德育教研員聽了我《補(bǔ)德》一課，給予了很高評(píng)價(jià)。我一直都是這樣教育學(xué)生的，也一直在思考，怎樣給學(xué)生更好的教育。我把學(xué)生放在心里，用愛喚醒，用愛滋潤(rùn)。
我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、教育似乎難以停止。學(xué)生明天就要畢業(yè)離校了，我不由得難割難舍。我把這一輩子的人生感悟都化作對(duì)學(xué)生的叮嚀寫在紙上，給每名學(xué)生復(fù)印一份，塞進(jìn)他們的手里……后來領(lǐng)導(dǎo)把我寫的《致我的初三學(xué)生》發(fā)到學(xué)校的博客上，讓它教育更多的人。
與學(xué)生的心貼得更近，愛是最好的路。每當(dāng)?shù)弥蠓冉禍貢r(shí)，我都會(huì)急匆匆的跑到班級(jí)去插播天氣預(yù)報(bào)。中考沖刺階段，學(xué)生要上很多課，餓了課間就啃方便面。我看在眼里，疼在心里。于是我開始每天給學(xué)生煮雞蛋吃。其實(shí)關(guān)心學(xué)生就在不經(jīng)意間，有時(shí)甚至不是故意的，完全是師愛使然。老師愛學(xué)生，學(xué)生就更愛老師，我們的教育才會(huì)事半功倍。記得一次下大雨，幾個(gè)學(xué)生打著傘、拿著衣服來辦公室接我上課，那幅畫面真美麗。
與學(xué)生相處,擁有一顆童心是非常重要的.前年圣誕節(jié),我起個(gè)大早,在班級(jí)門口貼了一副對(duì)聯(lián)：“圣誕樹中藏祝福童心世界，平安夜里盡狂歡燭火新年”。橫批是“暢享成長(zhǎng)”。我把家里的圣誕樹拿到班級(jí)，又把教師裝飾一番，頗有節(jié)日味道。我還在每個(gè)學(xué)生的桌上放了一個(gè)畫著微笑的葉桔作為圣誕禮物。學(xué)生來到班級(jí)高興的不得了。與學(xué)生融洽、友好的相處，我平時(shí)說什么也都一呼百應(yīng)的。
我們還應(yīng)該尊重學(xué)生，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，提倡自我教育。因此，我特別注重班級(jí)的文化建設(shè)，讓班級(jí)的環(huán)境育人。記得我班的一個(gè)女生和歷史老師頂嘴，把老師氣哭了。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生很激動(dòng)，我什么也沒說。第二天我告訴她：在班級(jí)看班花，讀條幅，自我反思。班花是我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的：花籃是放著太陽(yáng)花，意思是說學(xué)生是老師心中的太陽(yáng)，相信他們將來會(huì)發(fā)出萬丈光芒;太陽(yáng)花上面是康乃馨，康乃馨是送給母親的花，把康乃馨放到太陽(yáng)花上面，是告訴學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)。班級(jí)的條幅上寫著“學(xué)會(huì)做人”吾日三省我吾身“等等”。那個(gè)女生在反思中寫到：“看來班任是讓我學(xué)會(huì)做人啊，我是該好好學(xué)學(xué)禮貌功課了，我怎么能不尊敬老師呢……”后來，我又給全班學(xué)生出了下聯(lián)“父愛子子愛父父子情深”讓學(xué)生對(duì)上聯(lián)。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了我的意思，對(duì)出了“師敬生生敬師師生互助”。我班學(xué)生喜歡寫對(duì)聯(lián)，我就選擇學(xué)生喜歡的方式，引導(dǎo)他們自我教育。
有人說學(xué)生像班主任，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。我在學(xué)校里積極倡導(dǎo)兩件事：讀好書，做好事。我的學(xué)生也樂此不疲。
我們愛讀書，但農(nóng)村中學(xué)的條件有限，農(nóng)村學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)也有限，于是我和我的學(xué)生成立了“希望讀書”基金會(huì)。我們的口號(hào)是：“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。我們省下零用錢為基金會(huì)捐款;班里也一直在積累廢品，賣一次就能買回好幾本書。我們平時(shí)說錢數(shù)也好用書價(jià)來說，我們花掉了一本《意林》，“我還剩半本簡(jiǎn)裝名著”。一個(gè)畢業(yè)生在去高中報(bào)到的那天晚上，給基金會(huì)送來了近20本名著，說留著給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們看。學(xué)校里沒有圖書館，在我和學(xué)生們共同努力下，我們這已成了學(xué)校藏書最多的地方了。老師和其他年級(jí)的學(xué)生也都到我們這借書看。我感覺我的班主任權(quán)利擴(kuò)張了，我像是在領(lǐng)著學(xué)生們做利己利他的社會(huì)公益事業(yè)。
在初一、初二的時(shí)候，我要求每名學(xué)生每天至少做一件好事。到了初三，時(shí)間緊了，但學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了做好事的習(xí)慣。學(xué)校的榆樹死了幾棵，到栽樹的時(shí)候我班的學(xué)生就給栽上了。每天去澆水，悉心照料，還在小樹旁立了保護(hù)牌。像這樣的小事實(shí)在太多了。汶川地震后，我們班的賈普度同學(xué)在5月14日就主動(dòng)到我這捐款50元，是全校第一個(gè)捐款的。學(xué)生竟然做在我們前面!更感人的是班里經(jīng)濟(jì)條件較差的幾個(gè)女生，她們?cè)?6日早晨捐款時(shí)是心有余而錢不足的。中午她們利用休息時(shí)間回家收拾廢品，家不在本村的就拎這袋子出去“撿破爛兒“了。下午她們幾個(gè)進(jìn)行了第二次捐款，又捐出74元錢。錢雖不多，但精神可嘉，小手捧出大愛啊?！皳炱茽€兒”的小姑娘們的行動(dòng)感動(dòng)了全校師生，依蘭縣教育簡(jiǎn)報(bào)報(bào)道了她們的感人事跡。那次捐款，我們畢業(yè)班是學(xué)生數(shù)最少，但捐款最多的班級(jí)。校長(zhǎng)說，我現(xiàn)在看到了你的教育效果了。
在喜獲豐收的九月，我過了一個(gè)快樂的教師節(jié)?？僧?dāng)聽說考上阿城師范的彥廷宇同學(xué)因家里條件不好，無法入學(xué)，已外出打工時(shí)，我的心情沉重了。我想我能給學(xué)生的幫助的有限的。第二天，我請(qǐng)假去了團(tuán)縣委、民政局、縣婦聯(lián)、縣工會(huì)等單位為彥廷宇求助，都沒能解決問題。最后我到依蘭慈云寺為彥廷宇籌到第一筆善款1000元錢。校領(lǐng)導(dǎo)被我的做法感動(dòng)了，也紛紛解囊相助。就這樣，彥廷宇終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
我覺得我應(yīng)該這樣做，必須這樣做?？捎械睦蠋煂?duì)我的做法不太理解。如果非要說我做給誰看的，那我是做給我的學(xué)生看的。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力教育學(xué)生、影響學(xué)生。如果非要說我圖什么，那我圖“愛的傳遞”。我們現(xiàn)在用愛培養(yǎng)出一個(gè)教師，將來這個(gè)教師會(huì)用這份愛培養(yǎng)更多的學(xué)生。我在總結(jié)這件事時(shí)寫到：滿紙肺腑言，一把奉獻(xiàn)淚。都云班任癡，誰解其中味!
我的教育我做主，我要用我的愛和智慧裝點(diǎn)學(xué)生生命的春天。待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇三
現(xiàn)在，許多小朋友有機(jī)會(huì)隨父母去海邊旅游，看到了大海，使他們對(duì)大海產(chǎn)生了好奇和豐富的想象。同時(shí)，在他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到了許多海中的魚類。可以說他們已經(jīng)具備了一些對(duì)大海的感性知識(shí)，因此，在美術(shù)作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)海底世界的創(chuàng)作主題。安排“海底世界”主題活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識(shí)，能滿足幼兒的探究欲望、開闊眼界。同時(shí)，在活動(dòng)中安排幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)收集海洋資料，積極參加各種形式的操作活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)能發(fā)展主動(dòng)性、獨(dú)立性和同伴交往、合作的能力。在活動(dòng)過程中，孩子們對(duì)神秘而陌生的海底世界充滿了好奇心，提出了許多稀奇古怪的問題。
[案例描述]。
這是一堂關(guān)于海底世界的主題探索活動(dòng)課。課前我已安排小朋友們收集有關(guān)海洋生物的圖片、照片、標(biāo)本、工藝品、玩具等，還讓家長(zhǎng)配合為孩子在物品下方注了解說詞。因此，一上課，孩子們便非常投入。我根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案，首先讓孩子們展示并介紹自己收集到的物品。
孩子們的興趣很濃厚，他們爭(zhēng)先恐后地展示并介紹著自己收集到的物品。這時(shí)，輪到金晨艷小朋友介紹了，只見她很神氣地舉起一張葉海龍的圖片，驕傲地說：“這是我爸爸幫我找到的葉海龍的圖片，很漂亮吧?！痹捯魟偮洌赃吘陀行∨笥芽棺h了：“不對(duì)不對(duì)，老師，金晨艷騙人，這是海馬的圖片?！?/p>
“不是啦，這是一條龍，是海龍王，我奶奶說大海里就是住著海龍王，海龍王很厲害的，它會(huì)變的，會(huì)變得很大也會(huì)變得很小。”
“葉海龍就是海龍王”……。
小朋友們七嘴八舌，你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得不可開交。只見金晨艷小朋友小臉漲得紅紅的，著急地說：“我沒有騙人，這是葉海龍。不是海馬，也不是海龍王……”我微笑著聽著孩子們的爭(zhēng)辯。按計(jì)劃，接下去我們要進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——物品分類，但此時(shí)孩子們眾說紛紜，辯論興趣絲毫不減，大有喧賓奪主之勢(shì)。
我明白教育內(nèi)容應(yīng)來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)孩子在活動(dòng)中熱衷于表述自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們教師往往對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)不屑一顧，回避、忽略不計(jì)，甚至壓制，為預(yù)設(shè)計(jì)劃讓路。我想我應(yīng)該調(diào)整一下了!
于是，我故作好奇地說：“哦，金晨艷小朋友說她帶來的是葉海龍的圖片，可有的小朋友說圖片上是海馬，還有的說是海龍王，到底是什么呢?老師也很想知道。我們一起在身邊的資料中找找答案，好嗎?”
……。
很快，在孩子們興致勃勃的探索、求證、討論、交流聲中，孩子們了解到了有關(guān)葉海龍的信息：葉海龍屬于海龍科，與海馬和管狀魚屬同一家族。生活在澳大利亞南部的近海水域，這種魚的外形看起來既像海藻葉又像中國(guó)神話傳說中的龍，故稱“葉海龍”。它的外形與海馬有許多相似，與它同類的生物還有：黑環(huán)海龍、白金龍、紅龍、大葉海龍、黃海龍、綠海龍、藍(lán)帶海龍等。
接著，孩子們又回繞著“大海里到底有沒有住著海龍王”展開了激烈的討論……。
[案例分析]。
我知道教育不是去磨平孩子的個(gè)性以迎合教師的要求，而是去培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)他們的個(gè)性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是由教師根據(jù)自己的教育目標(biāo)，要求和教材內(nèi)容的需要發(fā)出一定的行為，引出孩子們?cè)谝?guī)定范圍內(nèi)的反應(yīng)，然而教師在一個(gè)封閉的控制系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子行為的目標(biāo)控制，努力塑造標(biāo)準(zhǔn)化的行為和反應(yīng)。而本次主題活動(dòng)的展開是幼兒對(duì)海洋生物“葉海龍”產(chǎn)生問題，進(jìn)而在老師的支持下，探索問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，在這樣一個(gè)過程中，我們的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和已有的經(jīng)驗(yàn)，積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過活動(dòng)，幫助幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，相互了解彼此的認(rèn)識(shí)，看到那些與自己不同的見解，超越自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幼兒來自游戲和日常生活中的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)往往是比較零散的，教師有意在活動(dòng)中幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)、有目的地對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)加以重組和改造，使之條理化。在這一過程中，我們除了尊重孩子的自發(fā)興趣外，更重要的是“把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”、并“及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答”，將孩子的興趣或關(guān)注點(diǎn)作為教育的有效起點(diǎn)。
幼兒是通過與客觀世界的相互作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，幼兒對(duì)客觀世界的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的、孤立的，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解客觀事物之間的相互關(guān)系，使幼兒會(huì)通過比較進(jìn)行學(xué)習(xí)。并使幼兒在活動(dòng)中，激發(fā)相應(yīng)的情感，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。
[案例反思]。
本次活動(dòng)，由于孩子們出乎意料的爭(zhēng)辯，激起了一層層浪花，我沒有按事先設(shè)計(jì)好的過程進(jìn)行教學(xué)，也沒有完成教學(xué)內(nèi)容。但孩子們收獲的卻是除了知識(shí)以外的更多的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，孩子們充分地展示出他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，展示出他們的智慧和個(gè)性，讓我真正領(lǐng)略到了孩子們的學(xué)習(xí)還有另一半。我認(rèn)為教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，其主要任務(wù)是滿足孩子需要，通過觀察與聆聽，從孩子作用于環(huán)境的活動(dòng)中獲得可“教”的信息，在孩子探究模糊時(shí)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并結(jié)合環(huán)境的調(diào)整或改變，將孩子們的興趣從好奇引向研究。當(dāng)預(yù)設(shè)的教案與孩子的需求產(chǎn)生沖突時(shí)，我覺得教師不能拘泥于教案不放，應(yīng)該善于捕捉這些動(dòng)態(tài)的生成性資源并即時(shí)納入臨場(chǎng)設(shè)計(jì)之中，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。要關(guān)注來自幼兒的聲音，接納來自幼兒的方方面面信息，欣賞幼兒，發(fā)現(xiàn)來自幼兒的隨機(jī)教育契機(jī)，這是提高師幼有效互動(dòng)的重要方面，也是我在教學(xué)實(shí)踐中努力嘗試在做的。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于兒童和環(huán)境的相互作用，是兒童在主動(dòng)地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的。幼兒對(duì)周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的愿望與好奇，讓他們自主學(xué)習(xí)既能滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，又能在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)將最大限度地促進(jìn)兒童的智慧發(fā)展。
基礎(chǔ)教育時(shí)期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。如果有一個(gè)適合的環(huán)境，好奇心就會(huì)自然而然地繼續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步形成旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，這是創(chuàng)新型人才的根本基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的欲望愈被滿足，潛能的激發(fā)程度就愈高。“授之以魚”，不如“授之以漁”。教師應(yīng)充分意識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的主體地位，愛護(hù)孩子的好奇心、求知欲，充分激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的活動(dòng)方式。為此，我們必須樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)孩子在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇四
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛問題學(xué)生。正因?yàn)槠洳?，其問題多，才要求教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。
我現(xiàn)在擔(dān)任六年級(jí)四班語(yǔ)文老師兼班主任，我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)他們才四年級(jí)。每每走進(jìn)教室，面對(duì)教室墻壁上凝聚著孩子們心血的鮮亮的十四張獎(jiǎng)狀，看著孩子們一張張可愛乖巧的小臉，我都會(huì)感到欣慰，眼前又時(shí)常浮現(xiàn)四年級(jí)上半學(xué)期工作中的重重困難。最讓我難以忘懷的是我們班的高卓軒，一個(gè)全年級(jí)最調(diào)皮的問題學(xué)生，上課大聲喧嘩，撩逗別人，下課追趕打鬧，無事生非。最讓我忍受不了的是，他惹下麻煩就推卸責(zé)任，死不認(rèn)錯(cuò)。那段時(shí)間，我苦悶，頭疼，無計(jì)可施，只是生氣，批評(píng)，結(jié)果一點(diǎn)效果都沒有，每天奔忙于他惹的麻煩中，安慰受了委屈的孩子，同學(xué)們也都討厭他。面對(duì)這種情況，他的家長(zhǎng)不是配合老師管教，而是說，孩子他爸小時(shí)候也這樣調(diào)皮，長(zhǎng)大了照樣考大學(xué)……這使我的工作很難開展。
四年級(jí)第二學(xué)期的一天中午，同學(xué)們整齊地站在操場(chǎng)上，等待我的到來，我一到操場(chǎng)，映入眼簾的是，高**瘋狂地追趕著劉**，邊追，邊打，邊罵，被追的劉**幾次差點(diǎn)跌倒，我趕忙跑過去拉高**，沒想到，這孩子竟然掙脫開來，接著追打，我氣壞了，讓其他同學(xué)幫著拉住他，這才站住。氣憤到極點(diǎn)的我問他：“你為何瘋了似的追他?”“我下來時(shí)，他瞪了我一眼?！薄八赡?，你就打他?”“是，誰讓他那樣看我?！薄澳憔筒慌炉偱苤械箍牡糸T牙或者摔得更重?”“沒有想過”“沒想過，老師告訴你，你的這種行為太危險(xiǎn)，萬一你或者他受傷了，后果不堪設(shè)想。再說，他那樣看你，你也不該抬手就打，有什么矛盾或問題，可以用語(yǔ)言解決，你們解決不了，可以找老師。”“他那樣看我就不行，我沒錯(cuò)?！备?*歇斯底里地喊著。我無語(yǔ)了，于是馬上撥通了他家長(zhǎng)的電話，接電話的是他的爸爸，我希望他們父母中來一個(gè)人面談孩子的教育問題，并把孩子接回家，我擔(dān)心孩子在情緒不穩(wěn)的情況下獨(dú)自回家會(huì)出問題。出乎意料的是，他爸爸告訴我，他正忙著，過不來，讓孩子自己回家。我說，我想面談，他執(zhí)意讓孩子自己回，說出了事，他負(fù)責(zé)。面對(duì)高**及家長(zhǎng)的態(tài)度，我真是氣極了，我意識(shí)到這孩子不僅調(diào)皮搗蛋，惹是生非，更嚴(yán)重的是他不懂得尊重老師。我真不想管他了，由著他去，等他長(zhǎng)大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果。但靜下心來想想，自己既然是他的老師了，就應(yīng)該為他負(fù)責(zé)，不能眼看著孩子自生自滅，破罐子破摔。于是，我絞盡腦汁，晚上躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無法入眠。難道這個(gè)孩子天生就這樣嗎?我一直很欣賞周弘先生的“賞識(shí)教育”，這次我決定試一試，于是就先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，先爭(zhēng)取他們的支持和理解。
開始談的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況及長(zhǎng)處等消除了家長(zhǎng)對(duì)我的抵觸情緒。慢慢的，在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜，“卓軒，作業(yè)寫得工整多了，如果他能按時(shí)完成就更好了?！薄霸凇畷阈@競(jìng)賽’中，**表現(xiàn)突出，課外知識(shí)特別豐富，同學(xué)們高興地給他鼓掌呢!”“我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)孩子挺聰明，讀的書也多，如果能規(guī)范行為習(xí)慣就更好了?！薄瑫r(shí)，我也了解到，孩子在上小學(xué)之前上的寄宿制私立幼兒園，那里的老師只要不出事，只要孩子高興，怎樣做都行，久而久之，孩子就養(yǎng)成了我行我素的習(xí)慣，在他心中沒有任何規(guī)矩可言。一至三年級(jí)的老師也沒辦法，只好任其發(fā)展。找到了癥結(jié)所在，我明白了卓軒的問題不能心急，只能慢慢來。在課堂上，我依靠榜樣的力量幫助孩子，“老師看到xxx同學(xué)的坐姿真端正!”其他同學(xué)馬上調(diào)整好姿勢(shì)聽課，高卓軒看到別人都做得那么正，也不由自主把腰板挺直了。高**舉起小手，我馬上給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，回答對(duì)了，我馬上夸：“看你多會(huì)讀書!”每當(dāng)他把作業(yè)按時(shí)交來時(shí)，我都不忘對(duì)他的肯定：“你今天能按時(shí)交來作業(yè)，真棒!加油!好嗎?”“好!”我看到孩子臉上洋溢著自信。有一次，他在課間操時(shí)，故意踢一下別人，然后跑開，看到別人沒來追，又返回去再踢……看到這一幕，我馬上把他叫到隊(duì)伍后面遠(yuǎn)離人群的地方，這次我打算和他進(jìn)行一次朋友式的交流?！案咦寇帲@段時(shí)間，老師覺得你進(jìn)步了，作業(yè)能按時(shí)交，課上發(fā)言也積極，更重要的是，老師發(fā)現(xiàn)你懂事了，對(duì)吧?”他低下頭輕輕地點(diǎn)了一下，“那老師想問你一個(gè)問題，可以嗎?”“可以?！薄澳阌X得踢人很快樂嗎?”“我和他玩呢?！薄澳阌X得人家愿意和你這樣玩嗎?”“不愿意?！薄爸啦辉敢?，你還一意孤行?”他不吭氣了，于是，我俯下身子繼續(xù)和顏悅色地對(duì)他說：“老師希望你換位思考一下，如果別人也這樣和你玩，你樂意嗎?”“不樂意?！薄凹热荒惆炎约翰粯芬獾氖虑閺?qiáng)加到別人頭上，你覺得合適嗎?”“不合適。”“這就對(duì)啦，老師教給你一句話，‘己所不欲，勿施于人’，能記住嗎?”“能?！薄凹热荒?，自己做錯(cuò)了該怎么辦呢?”“向他道歉?！薄罢婀?，看我們高**也是個(gè)明事理的好孩子!自己去處理吧。”他馬上跑過去，真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼?。我舒了一口氣，因?yàn)?*在進(jìn)步，他父母也主動(dòng)到學(xué)校和我交流孩子的情況了。我盡量表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)及變化，但出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我也委婉指明了孩子目前需要加強(qiáng)的方面，并希望父母能和我同心協(xié)力幫助孩子，使其成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂、有良好習(xí)慣的孩子，將來回報(bào)社會(huì)。他父母極力贊賞，當(dāng)場(chǎng)表示：“李老師，您以后該咋管咋管，該打打，該罵罵，我們沒意見?！蔽倚α耍骸拔也豢赡艽蚝⒆?，我的職責(zé)就是教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。你們放心，我依然會(huì)盡最大努力的。”
壞毛病不是一天兩天養(yǎng)成的，要改正也不是短期就能見效的。因此，卓軒后來也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是因?yàn)槲矣辛思议L(zhǎng)的支持、配合，他有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，同學(xué)們都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況有了較大的好轉(zhuǎn)。終于在上了五年級(jí)后，卓軒端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范了行為習(xí)慣，也懂得尊重別人了。
古代大教育家孔子早就提出“有教無類”，高爾基也說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。熱愛學(xué)生遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)重要，其實(shí)，每個(gè)孩子都是一塊璞玉，老師應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”，努力雕琢，使學(xué)生煥發(fā)永久的光彩。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇五
開學(xué)一個(gè)多月，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性總也調(diào)動(dòng)不起來，無論獎(jiǎng)勵(lì)他們多少朵小紅花，學(xué)生都只是一時(shí)的高興，過后還是一樣。“十一”期間我在思考，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢，左思右想，也沒用想出好辦法，終于有一天我在一本雜志上看到了一位老師是用畫激勵(lì)樹的方法來激勵(lì)學(xué)生的。
“十一”長(zhǎng)假過后的收心會(huì)上，我發(fā)給每個(gè)學(xué)生一棵沒有葉子沒有果實(shí)的蘋果樹，并取名為激勵(lì)樹。學(xué)生看到后，都不解地問我：“老師，這棵樹光禿禿的，是什么意思呀?這是什么激勵(lì)樹啊?”我說：“同學(xué)們，你們想不想讓自己的蘋果樹長(zhǎng)滿綠葉呢?”學(xué)生說：“那當(dāng)然想了，而且我還想讓它結(jié)滿果實(shí)呢!”我說：“之所以叫它激勵(lì)樹，就是無論誰有進(jìn)步，老師都要獎(jiǎng)勵(lì)他。
獎(jiǎng)勵(lì)的原則是這樣的：一、每天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)及時(shí)交并且全對(duì)，得0.1分;二、上課不溜號(hào)，積極參與課堂活動(dòng)的，得0.1分;三、家庭作業(yè)干凈整齊，自主完成，每科得0.1分;四、每天中午考的生詞或日積月累得100分的，得0.1分;五、能維護(hù)集體利益的得0.1分;六、每個(gè)學(xué)生的得分情況一天統(tǒng)計(jì)一次，寫在黑板上，每周一班會(huì)課對(duì)同學(xué)們上一周表現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié)，給有進(jìn)步的同學(xué)長(zhǎng)“樹葉”，“結(jié)蘋果”。每畫上三片樹葉，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。
“同學(xué)們，我們來一次‘生長(zhǎng)’比賽，看看誰的蘋果樹長(zhǎng)的綠葉多，結(jié)的蘋果多，好不好?”同學(xué)們立刻來了精神，都充滿信心地說：“看我們的實(shí)際行動(dòng)吧!”
從那天開始，同學(xué)們的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真完成，上課注意聽講，溜號(hào)的少了，尤其是那些寫字不好的，如薛輝、公衍翔、劉新宇、閆宇、宋廣圣等一些同學(xué)，在字的書寫方面都有了很大的進(jìn)步，真是一次比一次好。我現(xiàn)在已經(jīng)教他們一年多了，真是第一次發(fā)現(xiàn)他們還能寫出那么漂亮的字。最讓我欣慰的是：每天中午的一次小考，原來閆宇也就能寫上20%~30%就不錯(cuò)了，而現(xiàn)在他能寫上70%~80%了而且我還不硬性規(guī)定每個(gè)字或每個(gè)詞寫幾遍，讓他們隨便練，只要會(huì)就行，這樣學(xué)生為了得那0.1分，都在積極努力。那些學(xué)習(xí)差的實(shí)在得不到分，只要能為班級(jí)做點(diǎn)事，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣讓他們共同成長(zhǎng)，避免出現(xiàn)自卑的心理，避免他們自暴自棄。
這就是這棵激勵(lì)樹的作用，它仿佛真的讓我走進(jìn)了碩果飄香的果園。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇六
國(guó)慶節(jié)假期，我在街里遇到了一個(gè)我曾經(jīng)教過的學(xué)生----王茜茜。她媽媽一見到我就拉著我表示感謝，那親熱勁弄得我挺不好意思。后來從她媽媽的話語(yǔ)中我知道了原委：原來今年中招考試，這個(gè)孩子順利考入滑縣第一高級(jí)中學(xué)，而且是正取生。我真為這個(gè)孩子感到高興、自豪。和她們一家高興地說著話，我不由想起幾年前她剛?cè)胛覀儼嗟那榫啊?/p>
四年前，我擔(dān)任六一班語(yǔ)文老師及班主任。9月1日剛開學(xué)，大新莊又有4名插班生要進(jìn)我們班，我當(dāng)時(shí)極不情愿(我們班本來就72名學(xué)生，教室里已經(jīng)坐得滿滿的，加上他們不屬于我們學(xué)區(qū)，并且他們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差。)?！袄蠋?，你讓孩子進(jìn)你們班上課吧，你放心，孩子有錯(cuò)，你打你罵都行，我們做家長(zhǎng)的絕不護(hù)短?！逼渲幸粋€(gè)跛著腳的家長(zhǎng)帶著一個(gè)小女孩一遍一遍地對(duì)我說。看著一個(gè)個(gè)單純可愛的孩子，看到家長(zhǎng)的不易，我和數(shù)學(xué)老師硬著頭皮收下了他們。
果然不出所料，一個(gè)星期下來，他們幾個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)暴露無疑。王茜茜，他們中最優(yōu)秀的、父親是跛腳的那個(gè)女孩，被數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”到了辦公室。一問，原來是課堂上做的練習(xí)題，6道題錯(cuò)了5道，涉及以前學(xué)的定義，口訣幾乎不會(huì)。數(shù)學(xué)老師暴跳如雷，狠狠地批評(píng)了她?？吹胶⒆幽菬o助的眼神，我的心里一陣揪心的痛。我想，孩子也不是調(diào)皮搗蛋，光批評(píng)不是辦法，要想個(gè)更好的辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣才行。我想起了二年級(jí)上冊(cè)課本《稱贊》里小刺猬和小獾互相稱贊對(duì)方的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”;“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！薄＿@是一句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話，卻給予對(duì)方自信與無窮的力量。我何不改變策略，多表?yè)P(yáng)。于是，在語(yǔ)文課堂上，我便多注意她的一舉一動(dòng)：“王茜茜同學(xué)上課坐得真端正，聽課真認(rèn)真!”、“王茜茜同學(xué)寫的字真漂亮!”、“王茜茜這次的日記寫出了心里話?！?.....我盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，這些稱贊的話語(yǔ)不斷地出現(xiàn)在我的課堂上。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王茜茜與以前大不一樣了：她上課注意聽講了，課下經(jīng)常問老師和同學(xué)們問題，有時(shí)甚至問我數(shù)學(xué)題。看到孩子這么愛學(xué)習(xí)，我暗暗高興。正好我們班有一名坐在前排的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我就把她從后面座位調(diào)到了第一組，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。數(shù)學(xué)老師也驚訝她的進(jìn)步，說從沒見過進(jìn)步這么快的學(xué)生。到畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)擠進(jìn)了班級(jí)前五名的行列。后來她在留固一中幾次都是年級(jí)第一名，今年中招，更是以優(yōu)異的成績(jī)考入了滑縣第一高級(jí)中學(xué)。
我真高興我當(dāng)初的稱贊，讓孩子找到了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力。
稱贊的話語(yǔ)，就像一根魔法棒，具有無窮的魔力。今后，我將把稱贊的話語(yǔ)運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓稱贊的魔力惠及每一位學(xué)生。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇七
從事美術(shù)教學(xué)有幾年了，在這幾年里，可以說是經(jīng)歷過很多的學(xué)生，在眾多的學(xué)生當(dāng)中，有一名學(xué)生使我久久難忘，正是因?yàn)樗?，使我知道了如何正確的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
那是我教小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我正在講臺(tái)上講課，下面突然傳來一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來是一名男同學(xué)在講笑話，旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說笑著。“又是他!”，我當(dāng)時(shí)很生氣，他在班級(jí)里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，我快步走過去，把他從座位上拽了起來，大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學(xué)都笑了起來，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級(jí)外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時(shí)候，我都能感覺到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽我的課。上課時(shí)不是看童話書就是趴著睡覺，我也沒有理會(huì)他，心里想“反正你也這樣了，將來也不會(huì)有什么出息，只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。
事情過去了一段時(shí)間，有一次上課時(shí)學(xué)生們?cè)诋嫯?，我在他們中間來回的巡視指導(dǎo)著，當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時(shí)候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當(dāng)時(shí)也沒有多想，彎腰把文具盒撿了起來，放到了他的桌子上，沒想到就是這樣一個(gè)我當(dāng)時(shí)認(rèn)為無足輕重的舉動(dòng)竟改變了我和他。
又一次上課的時(shí)候，學(xué)生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢?”出于好奇，我慢慢地走了過去，原來他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒想到的，，他是那么認(rèn)真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當(dāng)時(shí)很高興，于是在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)的時(shí)候，我第一個(gè)把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽，同學(xué)們也都報(bào)以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫本遞給他的時(shí)候，他雖然沒有說什么，但我能感覺到他的內(nèi)心也是有著一絲激動(dòng)和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來的作品也越來越令我滿意，我也總是有意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助，，并且鼓勵(lì)他參加一些繪畫活動(dòng)的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績(jī)。
通過這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇八
歷，我覺得是科研創(chuàng)新理念和不斷進(jìn)取的課改實(shí)踐精神鍛造了我，促進(jìn)了我個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
(一)探索先進(jìn)的教育理念。
掌握技能。還記得在學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的話題時(shí)，由于學(xué)生對(duì)流行音樂感興趣，我讓學(xué)生下載了大量的周杰倫、邁克爾〃杰克遜等人的音樂，并用英文演唱，同時(shí)進(jìn)行小組討論中西方音樂的差異，的確帶來了意想不到的效果.
對(duì)于學(xué)生，我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。經(jīng)常開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。教學(xué)工作中大膽嘗試，勇于探索，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用情境教學(xué)法、指導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、直接教學(xué)法、交際教學(xué)法等多種教學(xué)法，利用多媒體輔助教學(xué)手段，增大課堂容量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、感染力，這樣使學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，我所任教的班級(jí)高考成績(jī)一直優(yōu)異，平均分均居學(xué)校第一，市里前列，并且學(xué)校最高分均出自所任教班級(jí)。所輔導(dǎo)的學(xué)生于慧嗣獲得“華夏杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)，高瑞、林俊清分別榮獲二零零六和二零零七全國(guó)中小學(xué)生作文大賽高三組一等獎(jiǎng)。
(二)在新課改實(shí)踐中不斷磨礪自己。
教，夯實(shí)教學(xué)基本功;另一方面，我苦苦的思索在新課改中如何提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一新課題。開始我很茫然，經(jīng)過一段理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡管道路崎嶇坎坷，但我漸漸的摸索出一條有自己風(fēng)格的課改之路。
首先，課堂教學(xué)環(huán)境呈開放態(tài)勢(shì)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。比如在教授sefc第一冊(cè)u(píng)nit6goodmanners時(shí)，通過讓學(xué)生生活化的真實(shí)場(chǎng)景的表演，讓學(xué)生感受英語(yǔ)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的參與意識(shí)增加了，達(dá)到了語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的，并已成為常態(tài)。
好課前調(diào)查，為下一課做準(zhǔn)備。
課縣級(jí)二等獎(jiǎng)和全縣第五屆中學(xué)教師一等獎(jiǎng)，20__年3月10日在“第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課省級(jí)二等獎(jiǎng)。
(三)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，
語(yǔ)語(yǔ)法的必要性》在20__年12月，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);《討論在英語(yǔ)教學(xué)過程中的應(yīng)用》在20__年6月獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);《班主任工作和素質(zhì)教育》于20__年在學(xué)校交流并榮獲一等獎(jiǎng)。
(四)用人格魅力影響學(xué)生，用真情感化學(xué)生。
我的一位令我非常尊敬的老師曾說過“要用自己的人格魅力感染學(xué)生”。我極為欣賞這句話，我一直以此來鞭策自己。我不知道我的做法是否是對(duì)這句話的詮釋，但我知道我的行動(dòng)對(duì)學(xué)生是很有影響的，效果是良好的。
我要求早晨六點(diǎn)四十到校，我如果沒特殊情況，我與他們同一時(shí)間到校;我要求他們晚上六點(diǎn)至六點(diǎn)二十到班級(jí)來上自習(xí)，我晚上下班后不回家吃飯，直接到班級(jí)陪著他們學(xué)習(xí)，一直到他們上課我才離開。一進(jìn)教師，看到地上有紙，我不說話，彎腰拾起;有一次我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有山楂核，很臟，我依然沒說話撿了起來。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進(jìn)班級(jí)，學(xué)生都會(huì)自覺地低頭看地上是否有廢紙。后來，有個(gè)學(xué)生告訴我：“老師，那天你從我身邊自然地拾起那個(gè)紙團(tuán)，你沒有追求是誰扔的，也沒有就此批評(píng)我們，我們都很自責(zé)?！?/p>
的思想工作，最后我說：“也許我不能做到讓你們滿意，但我一定要讓你們的家長(zhǎng)放心。也許我的愛沒有表達(dá);也許我表達(dá)了，卻方式不妥，但我愛你們，從心里愛你們，我希望你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但我決不會(huì)因成績(jī)的好壞來決定愛有多少……將來無論你們?cè)诮阱氤?，還是遠(yuǎn)在天涯，你們可以走出我的視野，卻永遠(yuǎn)走不出我的心?！贝藭r(shí)，學(xué)生中已是一片哽咽之聲。我自己也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我的理解，對(duì)我的親近，而淚流滿面。從此，班級(jí)情況大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生又能按時(shí)來班級(jí)學(xué)習(xí)了。
還記得我們班級(jí)的楊曉東，家庭十分貧困。母親多年患病在床，哥哥在上大學(xué)，為了完成學(xué)業(yè)，哥哥甚至賣血來?yè)Q取微薄的收入。我了解情況后，心里面十分不是滋味。于是，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常找他談心，了解他的實(shí)際情況，并盡自己的微薄之力去幫助他，替他解決了一些經(jīng)濟(jì)上的困難，并鼓勵(lì)他保持樂觀的心態(tài)，努力完成自己的學(xué)業(yè)。在我多次的努力下，楊曉東同學(xué)轉(zhuǎn)變了觀念，在學(xué)習(xí)上十分要求進(jìn)步，并在考試中多次取得優(yōu)異的成績(jī)。
在我的精心管理和耐心教育下，我們班級(jí)各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，我本人也獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。比如。我于20__年9月和20__年9月分別榮獲校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教學(xué)和班主任工作，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，在探索中前行。在今后的工作中，我要更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念，向高目標(biāo)邁進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，樹立全新的英語(yǔ)教學(xué)觀和質(zhì)量觀，使自己成為反思型、學(xué)者型的教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇九
周五走進(jìn)教室，看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我，一個(gè)個(gè)紅紅的小嘴抿著笑意--孩子們等著我評(píng)價(jià)他們的小制作。盡管有心理準(zhǔn)備，看到學(xué)生擺在課桌上的手工“作品”，我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個(gè)個(gè)裂紋遍布，丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板。
因?yàn)橐峡谡Z(yǔ)交際課“我的小制作”，我根據(jù)本地紅土多的條件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活動(dòng)。今天，是展示手工成果的時(shí)間。
盡管我臉上保持著習(xí)慣性的微笑，心中卻打鼓：這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說出什么樣的話來。但我知道，我不能以我自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子。
小組交流的熱烈讓我始料未及，全班交流的精彩更讓我驚喜不已。有的說，找粘土不費(fèi)勁，我們家里團(tuán)煤球時(shí)剩下好多呢!不過，我嫌表層的泥土不粘，自己深挖了一些;有的說，我團(tuán)泥球團(tuán)了好多，要多大團(tuán)多大，滾起來一點(diǎn)也不比玻璃球差，可好玩了;有的說我做了小母雞，我知道我二叔家有兩只，便到他家里照著做，開始怎么也不能把雞頭按在身子上，還是二叔告訴我用小棍給連上的。
一節(jié)課，孩子們說的意猶未盡，我聽得如醉如癡。
原來，只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達(dá)的自由，孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界，粗糙何嘗不是最精致的美麗!
反思：語(yǔ)言不是刻意營(yíng)造的東西，它深植于生活的肥沃土壤。為孩子們創(chuàng)造說話的理由和環(huán)境，拆除說話的條件和框架，課堂上訓(xùn)練的口語(yǔ)能力就能真的變成生活中的交際能力。
課堂是孩子們的課堂，它依附于孩子的認(rèn)識(shí)水平。只要把孩子的課堂交還給孩子，而不是用老師的眼光拔高課堂的標(biāo)準(zhǔn)，課堂就能變成孩子成長(zhǎng)的樂園。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十
本人自20__年7月從綏化師范?？茖W(xué)校畢業(yè)參加工作以來，帶著實(shí)現(xiàn)理想，感恩社會(huì)之心，一直滿負(fù)荷的工作在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力做好教學(xué)科研工作，積極開展第二課堂，做好學(xué)生的教育工作，讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識(shí)，又懂得如何做人。自參加工作以來，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)過不懈努力，20__年6月本人又以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈師大計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，既開拓了視野，又拓展了知識(shí)面。多年來，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和贊許，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
采摘萬花叢中一朵紅，播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長(zhǎng)，追求特色，經(jīng)過刻苦努力，現(xiàn)實(shí)的我已經(jīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識(shí)和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨(dú)到的方法和教程。我注重走近學(xué)生，了解學(xué)情，在20__年教授高一學(xué)生時(shí)，我一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評(píng)，我知道那意味著什么。這就是說我需要彌補(bǔ)的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問題，我始終覺得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識(shí)，他們會(huì)獲益更多。于是在后來的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對(duì)他們的管理，漸漸的他們的成績(jī)開始有所起色。
在日常教學(xué)活動(dòng)中。我不斷追求卓越，曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開課，示范課。成績(jī)的取得是自己多年磨練的結(jié)果，也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的認(rèn)可，20__年6月20日，我的論文《硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，20__年5月10日，本人的論文《制作個(gè)人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等獎(jiǎng)，20__年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取》又被評(píng)二等獎(jiǎng)，20__年，本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中，所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);本人也多次在學(xué)校出公開課，并獲得極高評(píng)價(jià)。
多年的教育教學(xué)工作，本人也獲得了諸多榮譽(yù)，20__年8月，我被明水縣教育局評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，多年來，我在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，也不斷指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，如宋鳳海等同志，這些同志現(xiàn)已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒有成功的時(shí)候?在一次次的成功中，無不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，肯于鉆研，勤于探索，以自覺、客觀的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規(guī)律，使之科學(xué)化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時(shí)，不斷總結(jié)，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。無論成功與失敗，辛勤勞動(dòng)的背后，都充滿著艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書，更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實(shí)際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復(fù)”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠(yuǎn)，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過是我不變的選擇。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十一
中午放學(xué)的時(shí)候，坐在車上的女兒不無自豪地向我炫耀：我們的數(shù)學(xué)老師徐老師投籃真準(zhǔn)哪，她輕輕一跳，球就進(jìn)了。
呵呵，我實(shí)在是不以為然啊!要知道，女兒說的那位徐老師可是個(gè)身材嬌小的女老師，能有多高的投籃水平我還不知道?恐怕女兒今天課間所見的這一幕是她一時(shí)興起、“千年等一回”的那么一個(gè)球。再給徐老師一個(gè)機(jī)會(huì)，我估計(jì)就是讓她投十籃也進(jìn)不了一球。
可女兒才不這么認(rèn)為呢，她覺得徐老師投籃水平就是高。
看著女兒崇敬的表情，我有點(diǎn)嫉妒這位徐老師。作為她的同事，我很羨慕她這樣輕易地就“俘虜”了孩子們的心，竟然在孩子們心中樹立了實(shí)在是過于高大的形象。
可是仔細(xì)想想，很多時(shí)候，我們還確實(shí)該在孩子們面前露一手。
這學(xué)期出第一期墻報(bào)的時(shí)候，本來打算讓孩子們自己發(fā)揮一下?？墒墙淌液髩Φ呐f黑板很臟，孩子們擦了一遍又一遍還是花的，我便讓孩子們停下來，準(zhǔn)備星期天和他們一起清理。周五放學(xué)的時(shí)候，忘了向孩子們布置，星期天只好只身來到了教室。先是想：就這么抄抄吧，不過是墻報(bào)嘛。轉(zhuǎn)念一想，畢竟是新學(xué)期的第一期墻報(bào)，還是認(rèn)真一些，讓他們知道我這個(gè)語(yǔ)文老師的厲害。于是，找來墨水、刷子，先將黑板抹黑，整得跟新的一樣，然后再用心地繪圖、抄寫，花了大半天的時(shí)間，終于將新學(xué)期的第一期墻報(bào)完成了。左瞧右瞧，自己都覺得挺滿意的。星期一，特地早早地來到學(xué)校，看著孩子們一個(gè)個(gè)驚訝地欣賞著我的杰作，然后又無比崇敬地將目光投向我，我的心里真是美極了。
很多時(shí)候，需要我們有向?qū)W生露一手的信心和勇氣。你能寫一手瀟灑的粉筆字，課堂上就不要忘了多在黑板上書寫你滿腔的情懷;你能將一篇課文朗誦得聲情并茂，就不要放棄課堂上的一次次范讀;你能完成一套流暢的雙杠動(dòng)作，就不要錯(cuò)過在孩子們面前表演的機(jī)會(huì)，那是聽他們發(fā)出聲聲尖叫的良機(jī);你能隨手將一條直線畫得筆直、將一個(gè)圓畫得滾圓……你就“該出手時(shí)就出手”吧!好好地展示一下，或許你在孩子們心中的形象就會(huì)立馬高大起來。學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可與信任，將成為你實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果的“長(zhǎng)征火箭”式的強(qiáng)力助推器!
“親其師，信其道?！痹趯W(xué)生面前露一手，并不是要?jiǎng)?chuàng)造頂禮膜拜式的師道尊嚴(yán)，更不是漫無目的地自我炫耀。只是從構(gòu)建和諧師生關(guān)系的角度讓學(xué)生對(duì)老師的學(xué)識(shí)、為人、為師諸方面有更多的了解與尊重，使溝通更流暢，交流更有效。
老師，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生面前大膽地露一手!作者：姚海軍。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十二
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工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)工作總結(jié)欄目為您提供工作總結(jié)范文參考，以及工作總結(jié)寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在寫作中的難題。
本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的.分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到?；顒?dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過提高課堂實(shí)效,來提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過,在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十三
一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多，人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的，尤其作為一名班主任老師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)的重?fù)?dān)。
本人能主動(dòng)參預(yù)政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)懷同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
1、備課。
開學(xué)初，主動(dòng)參預(yù)教研組組織的教研活動(dòng)，然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到特別僵硬而苦痛。
2、上課。
上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。
依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。
德育是學(xué)校工作中的.重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)潔情感中最高尚的情感，它分散著老師無私奉獻(xiàn)的精神，師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。
為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做玩耍，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，知道了許多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是訓(xùn)練的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要寵愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
在愛的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。
3、愛就是敬重。
敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公正的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。只要寵愛每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫和，用愛字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。敬重和理解是培育自主品德的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)懷、關(guān)懷……。用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就屹立起來了。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十四
一個(gè)學(xué)期的已經(jīng)結(jié)束了。按照學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，自己對(duì)一年來的工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，樹立正確的教育觀，教學(xué)觀、學(xué)生觀。全心全意地為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的良師益友，為了使今后自己的專業(yè)化水平更好的發(fā)展，從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己的工作：
1、在工作中自己時(shí)刻以“教師職業(yè)道德規(guī)范”來嚴(yán)格要求自己，以當(dāng)一名好老師，講話中指出：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色共同理想和中華民族偉復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的傳播者，助學(xué)生孜，筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量”。講話給了我加的鼓舞，使我認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)好老師的責(zé)任和義務(wù)的重。
2、在信息時(shí)代的好老師應(yīng)該是自己所知道的必須要超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學(xué)生以助和指導(dǎo)。自己在工作中時(shí)看照做一好個(gè)老師的.標(biāo)準(zhǔn)努力工作。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了量的筆記與理論筆記。教學(xué)在不斷的深入發(fā)展，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
4、堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投身到課改中去。
5、樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、積極參加教育科研課題研究。
自己參加了學(xué)校組織《教師的合作與專業(yè)發(fā)展的研究》市級(jí)科研課題，通過參加課題研究，讓自己擁有“源頭活水”。我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析、解決問題。把課題研究的任務(wù)和自己的教育教學(xué)實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，平時(shí)注重收集材料，與課題組成員共同研究解決的辦法，推進(jìn)課題研究的開展。
2、積極參加集體備課活動(dòng)。
按照學(xué)校集體備課制度的有關(guān)要求，自己積極參加集體備課活動(dòng)，每次集體備課，自己都主動(dòng)把教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，相同學(xué)科教師展示，認(rèn)真做好家的發(fā)言記錄，不斷的進(jìn)行思，使自己對(duì)新課程的理念、備課、上課、說評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步和提高。
3、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)基本功賽活動(dòng)。
按照教務(wù)處的要求，聽本學(xué)科的課40節(jié)，聽相關(guān)學(xué)科的課20節(jié)，通過參加聽評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用都有了很的改進(jìn)和提高。
參加教學(xué)基本功賽的過程中，廣泛汲取別人的長(zhǎng)處、深入思自己教學(xué)存在的問題，在教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。
為了提高課堂效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，自己認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在這一年的工作中，自己雖然取得了一定的成績(jī)，但是，檢查起來，還存在的缺點(diǎn)和不足，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是新理論和新的教學(xué)方法研究的還不夠深入;二勝作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十五
這個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲了，我希望自己能夠把這些細(xì)節(jié)的事情不斷的積累做好，當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中確定呀做好細(xì)節(jié)方面工作，在教學(xué)上面的，我還有很多是事情需要完善好，當(dāng)然在將來的工作當(dāng)中我也在不斷的積累閱歷，我知道在工作當(dāng)中還是會(huì)有很多問題消逝，在今后的工作當(dāng)中連續(xù)訂正是我的任務(wù)之一，我希望自己能夠把這些簡(jiǎn)潔的工作連續(xù)做好，這個(gè)學(xué)期的以來我特殊充實(shí)的，作為一名幼兒老師工作上面是確定歡樂的，我是希望自己能夠在工作當(dāng)中能夠做到更加用心，更加努力，但是這些細(xì)節(jié)上面我還是會(huì)始終留意下去的，這些往往都是需要確定的急躁去做好，無論是在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)明白這個(gè)道理，作為一名幼師我每天跟孩子們打交道，這個(gè)過程讓我感到特殊輕松，訓(xùn)練好幼兒們，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，這是我的工作職責(zé)所在。
在今后的`學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會(huì)更加用心，把自己的本職做好，回顧這一個(gè)學(xué)期來看，在工作上面我態(tài)度端正，每天都是準(zhǔn)時(shí)的上下班，有足夠的急躁去訓(xùn)練孩子，管理好一群孩子是需要特殊用心的，現(xiàn)在我也能夠提起自己的士氣說出這些來，當(dāng)然我也希望在將來的工作當(dāng)中連續(xù)完善好，平常在園內(nèi)我都是特殊用心在訓(xùn)練孩子，在這個(gè)過程當(dāng)中我希望自己能夠有足夠的動(dòng)力，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注孩子在園內(nèi)的全部動(dòng)態(tài)，當(dāng)然我也特殊關(guān)注孩子們的身心健康，一個(gè)學(xué)期以來，在這方面準(zhǔn)時(shí)的跟家長(zhǎng)反饋，不能忽視掉，我認(rèn)為很多事情就是這么發(fā)生的，全部確定要有一個(gè)周密的管理方式。
幼兒們的身心健康也是一方面，在這個(gè)過程當(dāng)中確定是不斷的積累過來的，現(xiàn)在我也是在這個(gè)過程當(dāng)中不斷的加強(qiáng)自己，積累閱歷，我不希望在將來工作當(dāng)中面對(duì)這種問題不知道怎么應(yīng)對(duì)，這一個(gè)學(xué)期下來我努力去做好一名幼師，更多的時(shí)間就是更孩子不斷的接觸，只有跟孩子們不斷的接觸才能夠融入進(jìn)去，作為一名幼師這是特殊要留意的，由于是小班，這個(gè)學(xué)期也是剛剛結(jié)束，跟孩子們?cè)谝婚_頭就玩去是生疏的，部分孩子甚至很不適應(yīng)這種環(huán)境，我跟家長(zhǎng)們一起努力，經(jīng)受過了一個(gè)學(xué)期的，也讓這類孩子們能夠放開自己，主動(dòng)跟其他孩子接觸了，這一個(gè)學(xué)期以來我認(rèn)為還是有部分地方做的不好，作為幼師，這些我會(huì)都逐步的去完善好。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十六
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本人能熱愛教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書育人,有終身從事教育的決心。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平。工作中,以“激情、思路、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平。
我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散。我本著“提高每一位學(xué)生,滿意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。
2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)、市其它教研員學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開展,要求更高,擔(dān)子更重。在開展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見,組織各校進(jìn)行申報(bào),通過緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開展了區(qū)集體備課活動(dòng)、研討課活動(dòng)以及送教到校活動(dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過提高課堂實(shí)效,來提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過,在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。新的一年即將結(jié)束,回顧過去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問題。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽、細(xì)致,工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十七
新學(xué)期開始了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。2018幼兒園教師個(gè)人工作規(guī)劃如下，快隨本站小編一起來了解下。
新學(xué)期開始了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下：
一、 “人生應(yīng)有目的, 否則你的努力將屬徒然。”
(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。學(xué)前教育(?？?我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報(bào)考了南京藝術(shù)學(xué)院(油畫專業(yè))。本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。
二、不斷挑戰(zhàn)自我。
一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔(dān)中(5)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。
四、充滿愛心，受孩子尊敬。
“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(5)班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。
五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。
教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。有心就能成功。教師要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。
六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
“辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的.期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
七、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。
教師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
八、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。
對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨?！?孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十八
過去的20xx年是我來到xx市xx中學(xué)正式從事體育工作的第一年。當(dāng)體育老師正好符合自己的專業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、呈現(xiàn)自己的力氣。一個(gè)學(xué)年已過去，新的學(xué)期教學(xué)即將來臨，在這一年里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和歡快，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期教學(xué)的工作確立新的目標(biāo)。
在上一學(xué)年里，作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的指導(dǎo)方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員談心活動(dòng)并向組織遞交了入黨申請(qǐng)書。
一學(xué)年來，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的以及團(tuán)支部各項(xiàng)工作。我認(rèn)為正確而不懷疑在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)懷下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期教學(xué)即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的xxxx。
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配，依據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在同學(xué)頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學(xué)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型同學(xué)的要求，同學(xué)上課主動(dòng)性高，能在老師的要求下主動(dòng)熬煉，對(duì)同學(xué)本身增加體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智一班級(jí)和三班級(jí)的同學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的熬煉，使那些有行動(dòng)障礙的同學(xué)消退了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫和，有利子同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面進(jìn)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了同學(xué)得到主動(dòng)熬煉，又使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)同學(xué)都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增加了同學(xué)的自信念，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不行缺少的一員。老師對(duì)同學(xué)的過高要求也是不利歡快體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了成功的味道，有了很大的成就感。對(duì)待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格留意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，細(xì)心方案、籌備每次的課外活動(dòng)和角逐，盡力豐富師生的校內(nèi)生活。時(shí)刻為同學(xué)的活動(dòng)平安著想，準(zhǔn)時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。作為體藝組的組長(zhǎng)，通過組員和我的共同努力和協(xié)作，我們最終擺脫了體藝組一貫的懶、散、慢的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向老師，這個(gè)特殊的職業(yè)準(zhǔn)備了我們必需還有很多的學(xué)校工作要做，我聽從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，作為剛剛參預(yù)工作的我，成功的組織了學(xué)校第八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增加了同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的全部任務(wù)，如協(xié)作團(tuán)總支魏老師搞好團(tuán)隊(duì)工作，把學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加主動(dòng)地協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美而好明天更加努力。
我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會(huì)以及晚上值班沒有無故缺席過一次，晚上值班時(shí)，一邊完成學(xué)校的.各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新學(xué)期教學(xué)中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的工作學(xué)問水平更上一層樓。
在這一學(xué)年里，作為剛接任體育工作的新老師，在暑假期間就接到了我第一個(gè)任務(wù)：給國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)《同學(xué)體質(zhì)健康信息》。通過的摸索試驗(yàn)、加班加點(diǎn)、日夜奮戰(zhàn)最終把數(shù)據(jù)上報(bào)成功并為學(xué)校和個(gè)人爭(zhēng)得了先進(jìn)集體和個(gè)人的榮譽(yù)。應(yīng)當(dāng)說我還是取得了確定的成果的，如對(duì)同學(xué)特殊重要的畢業(yè)體育考試，通過師生共同努力有近30人體育考試得了滿分，占畢業(yè)生的17%，及格率達(dá)到68%。
這一成果得到了領(lǐng)導(dǎo)和寬闊同學(xué)及家長(zhǎng)的確定。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對(duì)待、主動(dòng)參預(yù)上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在上交的體音美論文和體育優(yōu)質(zhì)課中都取得了確定的成果，使學(xué)校的知名度得到了確定的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)前進(jìn)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和爭(zhēng)論好教材、大綱，爭(zhēng)論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，締造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美而好的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇十九
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一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校xxxxxx管理和任教四個(gè)班的信息技術(shù)課?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面
師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的'各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，課后給他們吃小灶。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課，通過公開課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、業(yè)務(wù)自修
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開發(fā)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇二十
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問題的研究，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。
教師在教學(xué)過程中一方面是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，而另一方面應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷地自我追問中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，使自己成為研究者而不是“教書匠”。目前，許多初中英語(yǔ)教師由于課時(shí)較多、教學(xué)任務(wù)繁重，很難靜下心來反思自己的教學(xué)行為。另外，有相當(dāng)一部分教師覺得教學(xué)研究很深?yuàn)W，甚至認(rèn)為是與己無關(guān)的事。實(shí)際上，教師對(duì)教學(xué)行為的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師要“不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師”。如何進(jìn)行反思呢?我認(rèn)為可從以下幾方面著手:。
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思可在課前、課中和課后進(jìn)行，這里筆者主要介紹一種課后反思的做法。
課后反思的形式有多種，常見的是教師在公開課后的評(píng)課。但是，筆者在參與本地區(qū)這類教研活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，授課教師往往在授課上傾注了大量的精力。在課后的反思活動(dòng)中，通常只是聽課教師對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)，很少有執(zhí)教者本人的自我反思，即使有也只是寥寥幾句。
筆者認(rèn)為教師講述自己的“教育故事”是一種較好的反思方式。每位教師都應(yīng)關(guān)注自己教學(xué)中的細(xì)節(jié)并對(duì)此進(jìn)行描述。
例1:一位深受學(xué)生喜愛的英語(yǔ)教師在一次教研活動(dòng)中敘說了這樣一件事:。
“這幾天在某班上課時(shí)總感覺課堂氣氛沒有以前活躍，學(xué)生發(fā)言沒有以前踴躍。我經(jīng)過反思，并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。昨天上課前與一位女學(xué)生聊天時(shí)才得知是因?yàn)槲疫@幾天走進(jìn)教室時(shí)表情嚴(yán)肅，導(dǎo)致了課堂氣氛緊張。沒想到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)竟然與我的表情有關(guān)!”
這種敘事再現(xiàn)了課堂的真實(shí)情境，有助于教師進(jìn)行多角度思考。如上例中，這位教師所在教研組就此進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的研討。教師們都各自反思了自己是否有類似的情況，總結(jié)出:學(xué)生在課堂上的很多表現(xiàn)其根源還出在教師身上。在英語(yǔ)課堂上，焦慮是影響學(xué)生口頭表達(dá)的重要心理障礙。怕說錯(cuò)是形成學(xué)生焦慮過多的原因，而教師情緒的好壞往往會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師在教學(xué)中的確應(yīng)注意此類問題。
教師在自我敘述中需反思自己的教學(xué)行為，通過反思重新審視自己的教育實(shí)踐，進(jìn)而改之。這種敘述還可以啟示同行，引起共鳴，最終達(dá)到教師參與教研的目的。
教師在講述“教學(xué)故事”時(shí)，應(yīng)注重教育實(shí)踐以及解決問題的過程，即遇到了什么問題，問題發(fā)生后是怎樣解決的，解決過程中是否發(fā)生了其他的事件。
教學(xué)敘事的具體做法可以是教師講述自己執(zhí)教的某節(jié)課，也可以敘述某節(jié)課中發(fā)生的一件事。教學(xué)敘事可以是教師個(gè)人教育事件的敘述，也可以敘述集體備課或課后集體講座中的收獲與遺憾，教師將自己的感受完整地記錄下來，使之成為一份課堂教學(xué)實(shí)錄。
例2:有一位青年教師想了很多辦法來幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。下面這則教學(xué)日記記錄了她的教學(xué)困惑:。
“近來，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個(gè)學(xué)生見到我時(shí)不打招呼了。通過和這幾個(gè)學(xué)生的誠(chéng)懇交談，我知道了原因。英語(yǔ)課堂上開展小組活動(dòng)時(shí)學(xué)生的積極性很高，但我發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)學(xué)生都能積極參與這類小組活動(dòng)。為了使那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在小組活動(dòng)中也能‘動(dòng)’起來，我便將他們組成一組，并親自參與這個(gè)小組的活動(dòng)。但由于這幾個(gè)學(xué)生期中考試的英語(yǔ)成績(jī)不及格，班里有些學(xué)生便將這個(gè)小組戲稱為‘紅燈區(qū)’。我真沒想到我的一片好心竟還有這樣的副作用?！?/p>
例1和例2只能說是一份教學(xué)實(shí)錄，并不是真正意義上的教學(xué)敘事。因?yàn)樗鼈儧]有反映出教師本人的“反思”以及反思后所引起的教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)重建。所以，筆者建議教師對(duì)自己的實(shí)錄做些補(bǔ)敘，即把自己對(duì)這一節(jié)課某個(gè)教學(xué)事件的反思插入到相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用“當(dāng)時(shí)我想……”“假如我當(dāng)時(shí)能……”等方式來表達(dá)自己對(duì)改進(jìn)教學(xué)的思考。這樣，教師就將自己的感想和對(duì)相關(guān)教育理念的理解融入到了課堂教學(xué)實(shí)錄中，使之成為夾敘夾記的反思。例2中的教師和她的同行在連續(xù)幾次的教研活動(dòng)中都在探討在小組活動(dòng)中怎么分組會(huì)為最佳搭配，并就此成立了課題組。下面是這位教師的一則補(bǔ)敘:“小組劃分有多種方法，應(yīng)視教學(xué)情況來定:可按學(xué)習(xí)能力和水平劃分;可按學(xué)習(xí)任務(wù)的難易度劃分;還可按學(xué)生的人際關(guān)系劃分;也可以隨機(jī)抽簽劃分。無論怎樣劃分都要把握一個(gè)原則，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并能使小組成員相互協(xié)助、共同合作，以提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并達(dá)到所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>
教師個(gè)人教育教學(xué)工作規(guī)劃篇二十一
我來到慶安小劍橋幼兒園工作實(shí)習(xí)，對(duì)這份工作，我布滿熱情，孩子是陽(yáng)光的使者，是未來的希望。盡管剛接手工作的我有很多地方存在不足，但我會(huì)努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
本人今年24歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已4年了，這4年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。
1、優(yōu)勢(shì)：
(1)4年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
(2)隨著4年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
(1)因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只?年時(shí)間，只教過2年苗班和2年大班、而現(xiàn)在正在教的是小班幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)在?？莆迥甑膶W(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、聲樂、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較強(qiáng)、操作動(dòng)手能力較為薄弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作等教學(xué)技能技巧的提高。
本學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)盡快提高自己對(duì)小、中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
(1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
(2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還可以做到每周在群論壇向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)到了那些知識(shí)，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
(3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)年—第三學(xué)年發(fā)展目標(biāo)：
(1)在接下來2年里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
(2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
(1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
(2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。
(3)利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
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