心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和能力。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點(diǎn)、有深度的心得體會(huì)呢?首先,我們要從自身的角度出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況,將自己的見解和感受融入其中。其次,我們需要用簡明的語言表達(dá)出來,讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會(huì)。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇一
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐,課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過人之處,我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對(duì)學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點(diǎn)撥;鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn);楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對(duì)課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課,語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語,這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇二
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動(dòng)?,F(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào),跟大家交流我個(gè)人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方,請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽講體會(huì)。
參加開放日活動(dòng)后,我最大的感受是:這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí),或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒,課件并不能完全取代教師的講授與板演,書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽課后的感受??偠灾n堂教學(xué)改革走到今天,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別,它具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值,決定它有著獨(dú)特的課程組織形式,也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程,不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授,而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為歸宿,關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程,與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索,但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立,而是相互作用于活動(dòng)的全過程,統(tǒng)一和諧,互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過程中,經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié),而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往,學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān),更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為,鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系,綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題,有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇四
全國歷史教學(xué)教學(xué)評(píng)比與觀摩活動(dòng)在江西南昌二中舉行,來自全國30個(gè)市的32名參評(píng)老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課,近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué),啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革,同時(shí)醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,對(duì)新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受:
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”,無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,大部分老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。我們還震撼、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無心,實(shí)則有意,學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí),興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練,富有感染力,語氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動(dòng)都是學(xué)習(xí),我有機(jī)會(huì)參加了這次觀摩活動(dòng),讓我看到了很多新鮮事物,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考,把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中,使自己的教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇五
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖,而是兩人在分方塊。一共有六塊,他們你一塊我一塊,分完了,就低著頭仔細(xì)地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了,馬上就向林亞南要了一塊,然后再來比較,發(fā)現(xiàn)還是少,又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了,于是又還給他兩塊,發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始?jí)靖?,邊壘邊?duì)林亞南說:“我的比你的高?!绷謥喣弦豢?,也開始?jí)靖?,他慢慢地仔?xì)地一塊一塊地搭上去,見一塊放歪了,馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好,滿意地看了看,然后他開始看譚航的,似乎在比較誰的更高一點(diǎn)。果然,他看了一會(huì)兒,說:“我的高?!钡强跉獠皇呛芸隙?,譚航想說,但是他似乎看出來了是林亞南的高,所以他也不說,只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮,他們照做了,并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后,他們兩個(gè)人都很高興,林亞南說:“我的高!”譚航也高興道德用手指著林亞南說:“你的比我的高?!蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃??”“是的!”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問。
比完后,兩個(gè)人對(duì)著木塊看了一會(huì)兒,大概覺得這樣玩沒什么意思了,接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排,每排三塊;譚航也擺了兩排,但是比林亞南少了一塊。譚航用,兩只手握住所有的木塊,開始在桌上拖動(dòng),一邊嘴里說著:“嗚——”好象在開汽車,林亞南看見了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專注地把木塊在桌上移動(dòng),移了一會(huì)兒,譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開心地笑了,并說:“噢!我們這么多了!”游戲到這時(shí)結(jié)束了,原因是到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。
在區(qū)域活動(dòng)中,很多時(shí)候小朋友的活動(dòng)并不是按照老師預(yù)定的來做的。這種預(yù)定的活動(dòng)要比集體的教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)活動(dòng)更少。他們對(duì)材料本身就有一個(gè)探索的過程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性,但是,如果小朋友投入到對(duì)玩具本身的探究中,他們會(huì)隨著自己的思路,自己的想象去進(jìn)行活動(dòng),而不會(huì)可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動(dòng),努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么,知道他們的活動(dòng)方式后,可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示,讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有意義,讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓活動(dòng)持久地進(jìn)行下去,而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇六
教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生獲取知識(shí)與技能的關(guān)鍵階段。在日常的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了主動(dòng)探究和互動(dòng)合作的重要性,通過不斷的嘗試與反思,我在教學(xué)活動(dòng)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
首先,我意識(shí)到了主動(dòng)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在之前的教學(xué)中,我常常是單向傳授知識(shí),讓學(xué)生被動(dòng)地接受。但隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展,我明白了學(xué)生在主動(dòng)探究中才能真正理解和掌握知識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,我積極采取了引導(dǎo)式教學(xué)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、尋找解決辦法,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和獨(dú)立思考能力。通過這種方式,學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解,同時(shí)也提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,互動(dòng)合作在教學(xué)活動(dòng)中的重要性也得到了深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不再是一個(gè)孤立的過程,而是一個(gè)群體共同參與的過程。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生之間積極互動(dòng),讓他們通過合作交流得到更多的啟發(fā)和理解。在小組活動(dòng)中,學(xué)生互相討論、互相協(xié)作,共同解決問題。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。同時(shí),互動(dòng)合作也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)主題的興趣,使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
再次,教學(xué)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)的能力、興趣、學(xué)風(fēng)等方面有著差異。因此,我在教學(xué)活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)策略,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。通過制定個(gè)別學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供差異化的學(xué)習(xí)材料,我讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的情況下獲得成功,培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
此外,教學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也是非常重要的。知識(shí)的整合與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求,而不再是簡單的信息的傳授。因此,我在教學(xué)活動(dòng)中引入了一些鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力的方法和活動(dòng),如小組合作設(shè)計(jì)創(chuàng)造、角色扮演等。通過這些活動(dòng),學(xué)生不僅能夠全面理解知識(shí),還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)活動(dòng)體會(huì)對(duì)于我的成長和進(jìn)步的重要性。教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)是我不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過反思,我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的不足和問題,并加以改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),也可以發(fā)現(xiàn)自己成功的地方,激發(fā)自己更進(jìn)一步的動(dòng)力,為教學(xué)活動(dòng)做得更好努力。
總之,教學(xué)活動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán),通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),我對(duì)于主動(dòng)探究、互動(dòng)合作、個(gè)體差異、創(chuàng)新能力等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)體會(huì)對(duì)于自身成長和進(jìn)步的重要性。我將繼續(xù)努力,不斷探索教學(xué)活動(dòng)中的有效方法和策略,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和適應(yīng)未來社會(huì)的能力。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇七
上周,泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來我校參加思品教研活動(dòng)。一上午的學(xué)習(xí),聽了兩節(jié)思品課,然后劉主任做了精彩的報(bào)告。這次教研活動(dòng)的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤,讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
此次教研活動(dòng),首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級(jí)的《和風(fēng)在一起》一課。課上,劉老師通過讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué),有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級(jí)的《當(dāng)一次消費(fèi)者》一課。課中老師設(shè)計(jì)了“購物小常識(shí)”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在形式不同的活動(dòng)中豐富了學(xué)生的購物經(jīng)驗(yàn),增長了知識(shí)。
課后,區(qū)教研室劉主任對(duì)兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià),并對(duì)如何把握思品課教材、上好思品課,體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動(dòng)化,給與會(huì)的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說,思品教學(xué)重在導(dǎo)行,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染,接受教育。在教學(xué)中,思品教學(xué)還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),并通過認(rèn)知,指導(dǎo)行為。
在這次的教研活動(dòng)中,與會(huì)的老師們也是積極參與評(píng)課議課,如,學(xué)完了《當(dāng)一次消費(fèi)者》之后,學(xué)生們知道了許多購物的知識(shí),但是是否都學(xué)會(huì)了理智購物?學(xué)生們認(rèn)識(shí)了“三無”食品,也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過?......只有對(duì)學(xué)生有切身利益的觸動(dòng),教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動(dòng)性極強(qiáng)的課,這種性質(zhì),決定了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的,提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樂于探究的科學(xué)態(tài)度,熱愛生活的價(jià)值觀,這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實(shí)際生活中捕捉有意義的內(nèi)容,因地制宜,因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,不斷提高品德教育的針對(duì)性、時(shí)效性、生動(dòng)性。也只有這樣,才能切實(shí)提高小學(xué)思想品德課教育的實(shí)效性,才能提高整個(gè)教育的質(zhì)量,為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇八
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對(duì)于整個(gè)歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一。但是,一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深入教學(xué)實(shí)際中,我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔,讓我知道?duì)工作認(rèn)真,就是對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上,我更加注意觀察、體會(huì)、摸索,讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對(duì)班上每個(gè)孩子的情況的分析,和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,參與者,主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,充分利用學(xué)校多媒體,不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面,為孩子的知識(shí)注入新鮮血液。
2、認(rèn)真鉆研各級(jí)英語課本教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為,通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),吸取別人失敗的教訓(xùn),用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué),更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究,將一些聽課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,通過取長補(bǔ)短,相互交流,改進(jìn)自己的教學(xué),就可以共同提高。
通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干,有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇九
本學(xué)期10月中旬開始,我校組織教師學(xué)習(xí)新策略,領(lǐng)悟新策略自主備課,10月下旬實(shí)踐新策略推門聽課,對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略,準(zhǔn)確定位三維目標(biāo),全面落實(shí)學(xué)為主題,提高課堂教學(xué)效率,真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體,以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招,各顯風(fēng)采,做到我聽人人課,人人聽我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié),一般教師不少于4節(jié),教干深入課堂指導(dǎo),教師互動(dòng)式評(píng)課,切實(shí)保證了課堂效益的提高。
本次聽課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的,總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng),所有教師幾乎都參與聽課了,大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰,使人感動(dòng),對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表,教師非常重視,大都做了充分準(zhǔn)備,整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念,認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略,體現(xiàn)的都非常明顯??梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受,并能自覺運(yùn)用。
我作為青年美術(shù)教師,也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課,通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試,但是通過練習(xí),使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力,也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候,有的學(xué)生會(huì)感覺無從下手,因此,同學(xué)之間進(jìn)行相互合作,共同完成作品,不僅提高了作業(yè)質(zhì)量,還增進(jìn)了彼此之間的情感交流,促進(jìn)友誼的發(fā)展,體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示,讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課,就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然,剛踏入教育不久,和老教師相比,還是成在很多不足,對(duì)于課堂的操控能力,及時(shí)應(yīng)變能力,心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn),更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn),我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn),才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式,做一名合格的美術(shù)課教師!
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照學(xué)區(qū)要求,與我校馬靈霞,共同探討,悉心教研,在第一次月考中,我本人和馬老師所任學(xué)科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力,使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升,現(xiàn)對(duì)前段時(shí)間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作,做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范,嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范班級(jí)管理,如何在班級(jí)里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)用具,比如電子白板、小黑板等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,輔助教學(xué),使課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作,有了些許進(jìn)步,但依然存在很多問題:
1、雖然教書已快十年,但自己經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)工作研究不深入、不細(xì)致,所任學(xué)科成績較差,自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),還需進(jìn)一步提升。
2、平時(shí)工作忙,我與幫扶教師工作談的多,對(duì)思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開拓精神,滿足于現(xiàn)有的常識(shí)和見解,有安于現(xiàn)狀的思想苗頭,對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過幫扶學(xué)習(xí),我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規(guī)范自己,嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),充實(shí)自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師,不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己要多寫論文。在日常教學(xué)中,我要堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思。同時(shí),我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索,提升教研能力。
今后,我會(huì)積極向同行學(xué)習(xí),勇于思考,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神,自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志,注重點(diǎn)滴積累,不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去,切實(shí)做到從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。
我會(huì)借助班主任這個(gè)有利職務(wù),積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流,深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,深入班級(jí)、深入家長,做到真正了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為我提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十一
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。教師每天都在不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),傳授知識(shí),引導(dǎo)思考,促進(jìn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我不僅成長為一名更好的教師,也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。本文將從五個(gè)方面來討論我的教學(xué)活動(dòng)體會(huì)心得體會(huì)。
首先,我明白了教學(xué)要注重學(xué)生的主動(dòng)參與。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師為中心,教師只是簡單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生。然而,通過我的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。為此,我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法,例如小組討論、學(xué)生報(bào)告和角色扮演等等,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。這樣一來,學(xué)生可以更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來,從而更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
其次,我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)以致用的重要性。作為教師,我們的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生記住知識(shí),更重要的是讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。例如,在數(shù)學(xué)課上,我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際問題,讓他們動(dòng)手解決,這樣不僅能夠加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還能夠讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。通過這種方式,學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
再次,我認(rèn)為教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí),而忽視了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,綜合素質(zhì)的重要性不言而喻。因此,我嘗試在教學(xué)中融入一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng),例如讓學(xué)生參與學(xué)生會(huì)工作、組織社團(tuán)活動(dòng)等等。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力,從而更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。
此外,我還意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),作為教師,我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異來制定相應(yīng)的教學(xué)策略。例如,我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)科偏好,采用不同的教學(xué)方法,比如使用多媒體教學(xué)、借助實(shí)物進(jìn)行示范等等。通過這樣的個(gè)性化教學(xué),學(xué)生能夠更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。
最后,我認(rèn)為教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中,我不僅是教師,更是一名學(xué)生。通過和學(xué)生的互動(dòng),我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善的地方,并努力改進(jìn)。例如,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難,我會(huì)反思自己的教學(xué)方法并嘗試不同的教學(xué)方式,以使他們能夠更好地理解。通過這樣的不斷反思和改進(jìn),我能夠不斷提高自己的教學(xué)效果。
總之,教學(xué)是一項(xiàng)重要而挑戰(zhàn)性的工作。通過自己的實(shí)踐和不斷地反思,我不僅成長為一名更好的教師,也獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。我明白了教學(xué)要注重學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這些體會(huì)和心得將會(huì)伴隨我在教學(xué)生涯中不斷前行,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十二
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處,我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句的語氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對(duì)學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點(diǎn)撥;鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn);楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對(duì)課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課,語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語,這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十三
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教育工作的重要環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索和反思,我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。在這篇文章中,我將從五個(gè)方面分享我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受。但這并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解。因此,在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與其中。比如,在一堂物理課中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競賽的活動(dòng),要求學(xué)生自行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過實(shí)踐探究并解決問題。這樣一來,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅解決了實(shí)際問題,還增強(qiáng)了他們對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶。
其次,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要注意結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況。教材是教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容,而學(xué)生的實(shí)際情況則是教學(xué)的依托基礎(chǔ)。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要仔細(xì)研讀教材,了解學(xué)生的水平和特點(diǎn),然后根據(jù)這些情況進(jìn)行差異化教學(xué)。比如,在一堂繁瑣的文言文課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“文言翻譯達(dá)人”游戲,讓學(xué)生通過競技的方式來學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。這樣一來,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還加深了他們對(duì)文言文的理解和應(yīng)用。
第三,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會(huì)所需要的核心能力。因此,在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。比如,在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)際操作。通過這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)技能,還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作來解決問題和完成任務(wù)。因此,在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。比如,在一個(gè)小組合作的英語口語課上,我設(shè)置了一個(gè)情景對(duì)話的任務(wù),要求學(xué)生分組合作完成。通過這樣的合作活動(dòng),學(xué)生們不僅提高了英語口語水平,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要注重評(píng)價(jià)和反思。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。因此,在我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思。比如,在一次語文課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“寫作展示”環(huán)節(jié),學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)并提出建議。通過這樣的評(píng)價(jià)和反思,我不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處,并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。
總之,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實(shí)踐和反思,我逐漸領(lǐng)悟到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及注重評(píng)價(jià)和反思。相信通過這樣的努力,我能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十四
我們外出觀摩了全國著名特級(jí)教師——小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方式的改變,預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué),這是清華附小現(xiàn)在正在實(shí)行的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提高了老師的備課效率,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有一箭雙雕的效果。在這種學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下,每位老師不用再單獨(dú)寫教案,而是把教案和學(xué)案一起熔鑄在樂學(xué)單上,樂學(xué)單上有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容:本課的學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)課文前的疑問;對(duì)于課堂中需要解決的重點(diǎn)問題;學(xué)完本課,你明白了些什么;推薦與本課相關(guān)的書籍、電影等。并且有了樂學(xué)單,學(xué)生也不再需要做其他練習(xí)冊(cè)上的題目了,這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講,多做。數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生聽的效率是25%,做的效率是75%,因此老師應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生去獨(dú)立思考。
三、讓學(xué)生多讀書,為學(xué)生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如,清華附小的固定圖書館、流動(dòng)圖書館等等,學(xué)生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館上閱讀課,學(xué)校有專門的流動(dòng)圖書供每個(gè)班級(jí)傳閱。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十五
12月2日上午,我有幸參加了xxx縣教學(xué)開放日暨“小學(xué)課堂教學(xué)策略的探究”課題研討安排在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的活動(dòng)。聽了兩節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課和一個(gè)教學(xué)片段,分別是陳洪老師上的平行四邊形的面積、xxx老師上的三角形的面積、和xxx老師上的三角形的面積片段教學(xué),最后是林勛老師的精彩點(diǎn)評(píng)。收獲很多,現(xiàn)結(jié)合自己日常的教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)自己的看法。
五年級(jí)多邊形的面積這一單元是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn):
1、要重視學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn),不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動(dòng)之上的,所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中既要做好引導(dǎo),又要注意不能包辦代替,要讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,以利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中要滲透“轉(zhuǎn)化”思想,“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法,本單元中面積公式的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法,在學(xué)生具體操作中,老師可以一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形,滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法;另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,從而找到面積的計(jì)算方法,切忌由老師直接演示講給學(xué)生聽,同時(shí)利用討論和交流等形式,要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來,以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)和能力,運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計(jì)算公式可以有多種途徑和方法,在具體教學(xué)中不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問題。
相對(duì)而言,在聽的三節(jié)課中,我個(gè)人比較欣賞xxx老師的上課風(fēng)格和本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
原因如下:
1、老師語言簡練又有激情,能有效組織引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng);
3、對(duì)教材內(nèi)容挖掘得比較深,可以預(yù)見學(xué)生上完課后肯定對(duì)本節(jié)課的知識(shí)都掌握得相當(dāng)不錯(cuò),而且為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也奠定了很好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十六
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)有助于提高教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。在我的教學(xué)生涯中,我深感教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性,通過不斷的實(shí)踐與總結(jié),我積累了一些心得體會(huì)。
第二段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我首先會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)目標(biāo)都不盡相同。因此,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,我會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的環(huán)境下學(xué)習(xí)。例如,對(duì)于有些學(xué)生,他們可能需要更多的課堂實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展性活動(dòng),以滿足他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需求。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互助,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)精心安排一些小組合作活動(dòng),讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù),并通過小組展示的形式分享成果。通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí),互相激發(fā)創(chuàng)造力,共同完成任務(wù)。這不僅能夠提高學(xué)生的合作意識(shí),還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的自信心。
第四段:多樣化的教學(xué)方法。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)還需要考慮到多樣化的教學(xué)方法。對(duì)于某些抽象的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)采用多媒體教學(xué)的方式,通過圖片、音頻和視頻等多種形式展示,以幫助學(xué)生更好地理解。而對(duì)于一些實(shí)踐性操作的內(nèi)容,我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親自動(dòng)手來操作,通過實(shí)際動(dòng)手的過程來掌握知識(shí)。同時(shí),我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論與分享,以培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。
第五段:反思與改進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不是一成不變的,而是需要不斷反思與改進(jìn)的。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)進(jìn)行反思總結(jié),評(píng)估教學(xué)效果,找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。通過這樣的反思與改進(jìn),我可以逐漸提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,并更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
總結(jié):
在我多年的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,采用多樣化的教學(xué)方法以及進(jìn)行反思與改進(jìn),不斷提高了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。我相信,在今后的教學(xué)中,我將進(jìn)一步完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十七
由定西市市教科所統(tǒng)一組織,臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學(xué)”語文展示活動(dòng)已圓滿落下帷幕。這次教學(xué)活動(dòng)的舉辦給廣大一線教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也搭建了各學(xué)校交流的平臺(tái),使教育教學(xué)不再限于閉門造車。本次活動(dòng)的積極開展,但給我留下了太多的記憶與思考,讓我在優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
本次全市語文教研活動(dòng)的主題是“高效課堂·同步教學(xué)”,活動(dòng)在臨洮縣椒山初中語文會(huì)場舉行,來自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實(shí)錄。4月24號(hào)我們分別聽了安定區(qū)中華路中學(xué)白喜彥老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》、漳縣城關(guān)中學(xué)張燕老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、渭源縣清源中學(xué)常雄東老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》、岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》共七節(jié)課。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無限,教法形式多樣。每節(jié)課都各具特色,充分展示了自己的優(yōu)勢與特長,有的激情飛揚(yáng),有的親切從容,有的溫柔委婉,有的沉穩(wěn)大氣,他們的個(gè)人教學(xué)魅力深深感染了我,獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。這給正在摸索教學(xué)的我指明了今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)的道路,讓我收益很多。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進(jìn)行了說課,各區(qū)縣評(píng)委做了精彩點(diǎn)評(píng)。他們的課堂設(shè)計(jì)理念和精彩點(diǎn)評(píng)為我的今后如何說課和評(píng)課積累了一定經(jīng)驗(yàn)。下面談?wù)勎覅⒓颖敬斡^摩活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)滴體會(huì):
各位執(zhí)教老師設(shè)計(jì)課堂教學(xué),重難點(diǎn)突出,三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重學(xué)生的語感與鑒賞能力,關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感。
教師的語言平實(shí)自然而不失激情,有親和力、號(hào)召力。言為心聲,教師的激情性語言源于對(duì)文章的深刻理解和感動(dòng),她們用自己對(duì)文章內(nèi)涵意蘊(yùn)的把握來感染學(xué)生,巧妙的帶學(xué)生入境,求得教學(xué)效果的做大化。重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀,再到教師有點(diǎn)撥的指導(dǎo)讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,水到渠成的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話,與作者思想的共鳴。老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如隴西縣安南中學(xué)魏樹青老師執(zhí)教的七年級(jí)《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象,到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。
問題引入,引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本,以一發(fā)而牽動(dòng)全身。整堂課設(shè)計(jì)的情理兼顧,睿智有加,重難點(diǎn)突出,對(duì)重點(diǎn)句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位這一教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生做獲得知識(shí)的主人,主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》時(shí),以一次游記的設(shè)計(jì)形式通過檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)的展現(xiàn)了對(duì)小石潭的文本解讀和深刻感悟。在教中學(xué),在學(xué)中教,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生互動(dòng)交流,并發(fā)表了自己的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成教學(xué)任務(wù),寓教于樂。在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問,發(fā)表自己的意見。
教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,如各位老師親切的語言評(píng)價(jià)“謝謝、孩子??”溫和的體態(tài)評(píng)價(jià)“點(diǎn)贊學(xué)生”等。寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,也是一種藝術(shù)。適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。各位老師在教學(xué)時(shí),就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),使學(xué)生增強(qiáng)了自信,對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié),有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管,而是評(píng)價(jià)他讀的“比較好”,自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范,讓學(xué)生對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足,更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)的精彩,板書占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴。板書,是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容,是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象,是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動(dòng)課堂中有效資源的擷取和提煉,是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對(duì)板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。如:岷縣城關(guān)初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級(jí)《小石潭記》一課時(shí),把古詩的學(xué)習(xí)方法用簡潔的語言總結(jié)出,在板書上用簡單的筆勾勒出小石潭全景圖。這樣的板書成于黑板,容教學(xué)的閱讀要求,教學(xué)重點(diǎn),文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計(jì)中,課堂的整體感受一目了然,感受鮮明。如此,也會(huì)舉一反三,觸類旁通,甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用,達(dá)到活學(xué)的效果。
總之,通過本次觀摩學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任語文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)篇十八
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會(huì)精神;對(duì)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提升干部整體素質(zhì);對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對(duì)于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、加快實(shí)現(xiàn)進(jìn)位創(chuàng)強(qiáng)目標(biāo)、以實(shí)際行動(dòng)慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中,人生才更有意義,使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事,職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難,要努力為老百姓的利益而奮斗,從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期,我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé),同時(shí)要關(guān)心國家大事,接受挑戰(zhàn),勇于弘揚(yáng)我們的民族精神,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)。只有每個(gè)黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,維護(hù)國家的利益,關(guān)心國家的大事,國家才會(huì)有希望,民族才會(huì)有希望。
作為一名黨員干部,應(yīng)牢記了黨的宗旨,增強(qiáng)為發(fā)展服務(wù)的意識(shí),發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),樹立全心全意為人民謀利益意識(shí),永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念,牢固樹立“三為”思想。爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員,做到以下五個(gè)方面:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,關(guān)心國家大事,留心身邊的小事,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見,在同事中開展批評(píng)與自我批評(píng),在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā),一切以集體利益為重,個(gè)人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象,并做到:“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動(dòng)積極開展工作,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。
虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎(chǔ),開展“提升年”活動(dòng)。要以“服務(wù)中心,建設(shè)隊(duì)伍,改進(jìn)作風(fēng),爭做表率”為載體,以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手,不斷提升科學(xué)文化水平,努力提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。
5、轉(zhuǎn)作風(fēng),開展抓落實(shí)促發(fā)展活動(dòng)。堅(jiān)持把“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)融入到辦公室的每一項(xiàng)工作中,融入到全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的具體落實(shí)中,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效能。要以雷厲風(fēng)行的作風(fēng),推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)全面落實(shí),確保優(yōu)質(zhì)服務(wù),為廣大參保職工造福。
推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè),既面臨著難得的機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮,努力實(shí)踐“三為”實(shí)踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時(shí)代要求,必須自覺運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想,以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想,牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)等,不能安于現(xiàn)狀,因循守舊,不思進(jìn)取。因此,要保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,自覺踐行“三為”要求,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),同時(shí)我們要結(jié)合當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)事業(yè)改革的實(shí)際,及時(shí)地研究新情況,解決新問題,這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務(wù)。才能用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造福”,爭先創(chuàng)優(yōu),勇往直前!
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