心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點、有深度的心得體會呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結(jié)合實際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡明的語言表達出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考學習，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
教學活動個人心得體會篇一
這次“課內(nèi)比教學”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學的體會。同事們都各有過人之處，我在學習的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復引導學生體會重點語句的語氣，指導學生的朗讀，對學生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧老師在課堂上引導學生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導學生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導學生自主學習生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學生的學習興趣，引導學生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎，教學反思《課內(nèi)比教學的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學的主導地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像楊老師的圖片教學，她讓學生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學生對詞語的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導，使學生的記憶深刻。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學到了不少，并打算把這些好的教學方法運用到平時的教學中去。
教學活動個人心得體會篇二
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學課堂教學開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談談個人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸小學數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學公式的推理依然需要教師的板書與設計。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，數(shù)學課堂教學已經(jīng)開始注重學生的日常生活與數(shù)學的聯(lián)系與運用，在生活中學數(shù)學，學數(shù)學要用在生活中是我們小學數(shù)學教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學活動個人心得體會篇三
綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學科課程領域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學科課堂教學只重視知識的傳授，而是以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿，關注學生成長的生命歷程，與之相適應的基本學習方式是自主學習。因此，在活動中首先要多給學生自主選擇的權(quán)利，學生可以自主選擇學習活動的目標、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學生自主學習，自主探索，但并不否認合作學習這一學習方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學們便學會了交往，學會了溝通;學會了寬容，學會了欣賞;學會了承擔，更學會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學活動個人心得體會篇四
全國歷史教學教學評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領略了名師的風采。他們的課堂教學，啟迪我們在今后的教學中，要不斷地完善自己的教學藝術(shù)，進行課堂教學改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談談我們的幾點感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應變能力和設計的周密細致。
2、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領學生走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設的教學情境，每堂課都能結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內(nèi)容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在極為親切自然的情境中學習，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學習，我有機會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考，把這些教學信息內(nèi)化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。
教學活動個人心得體會篇五
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見他們沒有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細地比較誰的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開始壘高，邊壘邊對林亞南說：“我的比你的高?！绷謥喣弦豢?，也開始壘高，他慢慢地仔細地一塊一塊地搭上去，見一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿意地看了看，然后他開始看譚航的，似乎在比較誰的更高一點。果然，他看了一會兒，說：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙ǎT航想說，但是他似乎看出來了是林亞南的高，所以他也不說，只是不停地看兩幢木塊。這時我建議他們兩個把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來后，他們兩個人都很高興，林亞南說：“我的高！”譚航也高興道德用手指著林亞南說：“你的比我的高?！蔽覇枺骸澳銈儽瘸鰜韥砹耸菃幔俊薄笆堑?！”他們幾乎是同時回答我的提問。
比完后，兩個人對著木塊看了一會兒，大概覺得這樣玩沒什么意思了，接下來他們開始把木塊平的擺放起來。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開始在桌上拖動，一邊嘴里說著：“嗚——”好象在開汽車，林亞南看見了也跟著學。兩個人都很專注地把木塊在桌上移動，移了一會兒，譚航把他的木塊整排端起來放在了林亞南的上面。然后兩個人都開心地笑了，并說：“噢！我們這么多了！”游戲到這時結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動結(jié)束的時間了。
在區(qū)域活動中，很多時候小朋友的活動并不是按照老師預定的來做的。這種預定的活動要比集體的教學活動中的預設活動更少。他們對材料本身就有一個探索的過程。雖然老師在制作玩具時有一定的引導性，但是，如果小朋友投入到對玩具本身的探究中，他們會隨著自己的思路，自己的想象去進行活動，而不會可以刻意地按照老師設想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學習活動中應該仔細地觀察孩子的行動，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動方式后，可以順著孩子的思路在必要的時候給孩子一點提示，讓孩子的學習活動變得有意義，讓他們的學習或毆打能夠得到深入，從而進一步激發(fā)孩子的學習興趣，讓活動持久地進行下去，而不是蜻蜓點水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學活動個人心得體會篇六
教學活動是教師與學生之間互動的重要環(huán)節(jié)，也是學生獲取知識與技能的關鍵階段。在日常的教學實踐中，我逐漸認識到了主動探究和互動合作的重要性，通過不斷的嘗試與反思，我在教學活動中積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，我意識到了主動探究對學生學習的重要性。在之前的教學中，我常常是單向傳授知識，讓學生被動地接受。但隨著認知心理學的發(fā)展，我明白了學生在主動探究中才能真正理解和掌握知識。因此，在教學過程中，我積極采取了引導式教學的方法，鼓勵學生提出問題、尋找解決辦法，培養(yǎng)學生的探究興趣和獨立思考能力。通過這種方式，學生對知識有了更加深入的理解，同時也提高了他們自主學習的能力。
其次，互動合作在教學活動中的重要性也得到了深刻的認識。教學不再是一個孤立的過程，而是一個群體共同參與的過程。在課堂上，我鼓勵學生之間積極互動，讓他們通過合作交流得到更多的啟發(fā)和理解。在小組活動中，學生互相討論、互相協(xié)作，共同解決問題。這不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通能力。同時，互動合作也增強了學生對教學主題的興趣，使他們更加主動地參與學習。
再次，教學活動要充分考慮學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們在學習的能力、興趣、學風等方面有著差異。因此，我在教學活動中充分尊重學生的個體差異，靈活調(diào)整教學策略，為每個學生提供個性化的學習環(huán)境和學習資源。通過制定個別學習計劃、提供差異化的學習材料，我讓每個學生都能在適合自己的情況下獲得成功，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。
此外，教學活動中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也是非常重要的。知識的整合與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對學生的要求，而不再是簡單的信息的傳授。因此，我在教學活動中引入了一些鼓勵學生創(chuàng)造力的方法和活動，如小組合作設計創(chuàng)造、角色扮演等。通過這些活動，學生不僅能夠全面理解知識，還能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
最后，我深刻認識到了教學活動體會對于我的成長和進步的重要性。教學活動的反思與總結(jié)是我不斷提高教學效果和教學質(zhì)量的重要手段。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學活動中存在的不足和問題，并加以改進，提高自己的教學水平。同時，也可以發(fā)現(xiàn)自己成功的地方，激發(fā)自己更進一步的動力，為教學活動做得更好努力。
總之，教學活動是教育教學中不可或缺的一環(huán)，通過不斷地實踐和總結(jié)，我對于主動探究、互動合作、個體差異、創(chuàng)新能力等方面有了更加深刻的認識。同時，我也意識到教學活動體會對于自身成長和進步的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷探索教學活動中的有效方法和策略，為學生提供更好的學習體驗，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和適應未來社會的能力。
教學活動個人心得體會篇七
上周，泰山區(qū)教研室劉相芹主任應邀來我校參加思品教研活動。一上午的學習，聽了兩節(jié)思品課，然后劉主任做了精彩的報告。這次教研活動的開展無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學校以外的教育精彩。
此次教研活動，首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級的《和風在一起》一課。課上，劉老師通過讓學生尋找風、制造風，設計了一系列活動，學生在學中樂，樂中學，有效的激發(fā)了學生熱愛大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級的《當一次消費者》一課。課中老師設計了“購物小常識”、“警鐘長鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動環(huán)節(jié)，讓學生在形式不同的活動中豐富了學生的購物經(jīng)驗，增長了知識。
課后，區(qū)教研室劉主任對兩節(jié)課給予了高度的評價，并對如何把握思品課教材、上好思品課，體現(xiàn)思品教學的生活化、活動化，給與會的老師們做了深入淺出的指導。劉主任說，思品教學重在導行，讓學生在活動中受到感染，接受教育。在教學中，思品教學還要區(qū)別于語文化、美術(shù)化、音樂化的教學，結(jié)合學生的生活實際，提高學生的認識，并通過認知，指導行為。
在這次的教研活動中，與會的老師們也是積極參與評課議課，如，學完了《當一次消費者》之后，學生們知道了許多購物的知識，但是是否都學會了理智購物?學生們認識了“三無”食品，也可以讓學生談談：你是否也買過?......只有對學生有切身利益的觸動，教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
品德課是一門活動性極強的課，這種性質(zhì)，決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的，提高教學質(zhì)量的方法也應該百花齊放。教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，樂于探究的科學態(tài)度，熱愛生活的價值觀，這才是品德與生活課的真正目的。我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容，因地制宜，因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型，不斷提高品德教育的針對性、時效性、生動性。也只有這樣，才能切實提高小學思想品德課教育的實效性，才能提高整個教育的質(zhì)量，為學生的品德形成奠定基礎。
教學活動個人心得體會篇八
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個月了。一個月對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這一個月多來深入教學實際中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要教好每個班的學生就必須真正全心全意付出。
在學校領導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺?、稚嫩的新的面孔，讓我知道對工作認真，就是對祖國的未來負責。所以在教學上，我更加注意觀察、體會、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié)，我對我班每個孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學方法，真正成了孩子學習上的組織者，參與者，主導者。下面是我這段時間以來的教學心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好，充分利用學校多媒體，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、授課學校和教師在課堂教學中往往意識不到自己的教學行為，通過講課聽課不僅可以學習到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學，更主要可以對自己的教學進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識，發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，通過取長補短，相互交流，改進自己的教學，就可以共同提高。
通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教學活動個人心得體會篇九
本學期10月中旬開始，我校組織教師學習新策略，領悟新策略自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價，本次活動重點是靈活運用教學新策略，準確定位三維目標，全面落實學為主題，提高課堂教學效率，真正做到了課堂教學要以學生的學習活動為主體，以學生思維訓練和技能為主線，切實提高了課堂教學的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，學校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學更加樹立了信心。
課堂準備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學新策略理念，認真地有意識地實踐運用三維目標教學模式進行教學。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學策略，數(shù)學“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯?，課堂教學新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學，學生學習情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學生的學習興趣，增強了學生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學生學習的積極性與創(chuàng)造性，很多學生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學生敢于突破自我的自信心。
4、在學生進行分組完成作業(yè)的時候，有的學生會感覺無從下手，因此，同學之間進行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進了彼此之間的情感交流，促進友誼的發(fā)展，體會到了團結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學習與改進，才能夠適應新的教學模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教學活動個人心得體會篇十
本學期，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照學區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學科成績有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔任課程都能取得進步提升，現(xiàn)對前段時間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴格要求學生，規(guī)范班級管理，如何在班級里營造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認真鉆研教材。學習新課標，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學。利用學?，F(xiàn)有的教學用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動學生興趣，輔助教學，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、做好課后輔導工作。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
雖然做了一些工作，有了些許進步，但依然存在很多問題：
1、雖然教書已快十年，但自己經(jīng)驗少，對工作研究不深入、不細致，所任學科成績較差，自身業(yè)務能力不強，還需進一步提升。
2、平時工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對思想、生活關心少。3、自己缺乏開拓精神，滿足于現(xiàn)有的常識和見解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對新的教學方法、教學理念探索不夠。
通過幫扶學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。
一是加強理論學習，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，充實自己。
二是積極參加學校組織的教學、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學經(jīng)驗，自己要多寫論文。在日常教學中，我要堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫教學反思。同時，我還要積極和領導同事溝通交流學習。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會積極向同行學習，勇于思考，學習他們成功的經(jīng)驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學生中去，切實做到從學生中來，到學生中去。
我會借助班主任這個有利職務，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、深入家長，做到真正了解學生，做學生的良師益友。
總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為我提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應有的貢獻。
教學活動個人心得體會篇十一
教學是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。教師每天都在不斷地與學生進行互動，傳授知識，引導思考，促進學習。在這個過程中，我不僅成長為一名更好的教師，也收獲了許多寶貴的體會和心得。本文將從五個方面來討論我的教學活動體會心得體會。
首先，我明白了教學要注重學生的主動參與。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師為中心，教師只是簡單地將知識灌輸給學生。然而，通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度對于他們的學習效果有著至關重要的影響。為此，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，例如小組討論、學生報告和角色扮演等等，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。這樣一來，學生可以更主動地參與到教學中來，從而更好地理解并運用所學知識。
其次，我認識到讓學生學以致用的重要性。作為教師，我們的目標不僅僅是讓學生記住知識，更重要的是讓他們能夠運用所學知識來解決實際問題。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)學課上，我會給學生一些實際問題，讓他們動手解決，這樣不僅能夠加深他們對數(shù)學知識的理解，還能夠讓他們意識到數(shù)學的實際應用。通過這種方式，學生能夠更好地理解和應用所學知識。
再次，我認為教學要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學中，我們往往只注重學生的學科知識，而忽視了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)代社會中，綜合素質(zhì)的重要性不言而喻。因此，我嘗試在教學中融入一些培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的活動，例如讓學生參與學生會工作、組織社團活動等等。通過這樣的活動，學生能夠在實踐中鍛煉自己的領導能力、組織能力和溝通能力，從而更好地適應未來的發(fā)展。
此外，我還意識到教學應該關注學生的個性差異。每個學生都有不同的學習方式和特點，作為教師，我們需要根據(jù)學生的個性差異來制定相應的教學策略。例如，我在教學中會根據(jù)學生的不同學科偏好，采用不同的教學方法，比如使用多媒體教學、借助實物進行示范等等。通過這樣的個性化教學，學生能夠更好地理解和接受所學知識。
最后，我認為教學是一種不斷學習的過程。在教學中，我不僅是教師，更是一名學生。通過和學生的互動，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善的地方，并努力改進。例如，在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對某個知識點理解困難，我會反思自己的教學方法并嘗試不同的教學方式，以使他們能夠更好地理解。通過這樣的不斷反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學效果。
總之，教學是一項重要而挑戰(zhàn)性的工作。通過自己的實踐和不斷地反思，我不僅成長為一名更好的教師，也獲得了許多寶貴的體會和心得。我明白了教學要注重學生的主動參與，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關注學生的個性差異，并不斷學習和改進自己的教學方法。這些體會和心得將會伴隨我在教學生涯中不斷前行，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學活動個人心得體會篇十二
這次“課內(nèi)比教學”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學習的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復引導學生體會重點語句的語氣，指導學生的朗讀，對學生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧老師在課堂上引導學生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導學生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氣氛活躍，學習情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導學生自主學習生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學生的學習興趣，引導學生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學的主導地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。像楊老師的圖片教學，她讓學生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學生對詞語的理解，而且激發(fā)了學生的學習興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導，使學生的記憶深刻。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學到了不少，并打算把這些好的教學方法運用到平時的教學中去。
教學活動個人心得體會篇十三
教學活動設計是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它直接關系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐探索和反思，我漸漸領悟到了教學活動設計的重要性和技巧。在這篇文章中，我將從五個方面分享我對教學活動設計的心得體會。
首先，在教學活動設計中，要注重培養(yǎng)學生的主動性和參與性。傳統(tǒng)的教學模式往往是教師為主導，學生被動接受。但這并不利于學生的學習興趣和深度理解。因此，在我的教學活動設計中，我盡量讓學生主動參與其中。比如，在一堂物理課中，我設計了一個小組競賽的活動，要求學生自行分組進行實驗，通過實踐探究并解決問題。這樣一來，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅解決了實際問題，還增強了他們對物理知識的理解和記憶。
其次，在教學活動設計中，要注意結(jié)合教材和學生的實際情況。教材是教學活動的核心內(nèi)容，而學生的實際情況則是教學的依托基礎。因此，在設計教學活動時，我要仔細研讀教材，了解學生的水平和特點，然后根據(jù)這些情況進行差異化教學。比如，在一堂繁瑣的文言文課上，我設計了一個“文言翻譯達人”游戲，讓學生通過競技的方式來學習和鞏固課堂所學知識。這樣一來，不僅提高了學生的學習興趣，還加深了他們對文言文的理解和應用。
第三，在教學活動設計中，要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神是未來社會所需要的核心能力。因此，在我的教學活動設計中，我注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。比如，在一堂化學實驗課上，我設計了一個小組合作的實驗項目，要求學生根據(jù)實驗內(nèi)容自行設計實驗方案，并進行實際操作。通過這樣的實驗活動，學生們不僅學會了實驗技能，還培養(yǎng)了實際操作的能力和創(chuàng)新思維。
第四，在教學活動設計中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)實生活中，學生需要與他人進行合作來解決問題和完成任務。因此，在我的教學活動設計中，我注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。比如，在一個小組合作的英語口語課上，我設置了一個情景對話的任務，要求學生分組合作完成。通過這樣的合作活動，學生們不僅提高了英語口語水平，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。
最后，在教學活動設計中，要注重評價和反思。教學活動的評價和反思是提高教學質(zhì)量的有效方式。因此，在我的教學活動設計中，我注重對教學活動的評價和反思。比如，在一次語文課上，我設計了一個“寫作展示”環(huán)節(jié)，學生可以互相評價并提出建議。通過這樣的評價和反思，我不僅了解了學生的學習情況，還發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并及時進行了調(diào)整和改進。
總之，教學活動設計是一項復雜而有挑戰(zhàn)性的工作。通過不斷地實踐和反思，我逐漸領悟到了教學活動設計的重要性和技巧。我將繼續(xù)努力，在教學活動設計中注重培養(yǎng)學生的主動性和參與性，結(jié)合教材和學生的實際情況，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，以及注重評價和反思。相信通過這樣的努力，我能夠提高自己的教學質(zhì)量，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
教學活動個人心得體會篇十四
我們外出觀摩了全國著名特級教師——小學語文教學活動，現(xiàn)將我們的學習心得進行總結(jié)：
一、學習方式的改變，預學—共學—延學，這是清華附小現(xiàn)在正在實行的一種學習方式。這種學習方式提高了老師的備課效率，減輕了學生的學習負擔，有一箭雙雕的效果。在這種學習模式的指導下，每位老師不用再單獨寫教案，而是把教案和學案一起熔鑄在樂學單上，樂學單上有這樣幾項內(nèi)容：本課的學習目標；學習課文前的疑問；對于課堂中需要解決的重點問題；學完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關的書籍、電影等。并且有了樂學單，學生也不再需要做其他練習冊上的題目了，這樣就大大減輕了學生的負擔，讓學生學得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數(shù)據(jù)顯示，學生聽的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應把更多的時間留給學生去獨立思考。
三、讓學生多讀書，為學生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書館、流動圖書館等等，學生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書，教師可以帶領學生到圖書館上閱讀課，學校有專門的流動圖書供每個班級傳閱。
教學活動個人心得體會篇十五
12月2日上午，我有幸參加了xxx縣教學開放日暨“小學課堂教學策略的探究”課題研討安排在縣實驗小學開展的活動。聽了兩節(jié)五年級數(shù)學公開課和一個教學片段，分別是陳洪老師上的平行四邊形的面積、xxx老師上的三角形的面積、和xxx老師上的三角形的面積片段教學，最后是林勛老師的精彩點評。收獲很多，現(xiàn)結(jié)合自己日常的教學體會談幾點自己的看法。
五年級多邊形的面積這一單元是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。在教學中應注意以下三點：
1、要重視學生的動手操作和實驗，不管是平行四邊形還是三角形的面積公式的推導都是建立在學生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動之上的，所以操作是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。在教學中既要做好引導，又要注意不能包辦代替，要讓學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作，以利于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。
2、在引導學生探究的過程中要滲透“轉(zhuǎn)化”思想，“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學學習和研究的一種重要思想方法，本單元中面積公式的推導都采用了轉(zhuǎn)化的方法，在學生具體操作中，老師可以一方面啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法；另一方面引導學生去主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直接演示講給學生聽，同時利用討論和交流等形式，要求學生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導的過程敘述出來，以發(fā)展學生的思維和表達能力。
3、注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力，運用轉(zhuǎn)化的方法推導面積計算公式可以有多種途徑和方法，在具體教學中不要把學生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上，應該鼓勵學生從不同的途徑和方法角度去思考和探究解決問題。
相對而言，在聽的三節(jié)課中，我個人比較欣賞xxx老師的上課風格和本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計。
原因如下：
1、老師語言簡練又有激情，能有效組織引導學生參與課堂教學活動；
3、對教材內(nèi)容挖掘得比較深，可以預見學生上完課后肯定對本節(jié)課的知識都掌握得相當不錯，而且為后續(xù)相關知識的學習也奠定了很好的基礎。
教學活動個人心得體會篇十六
教學活動設計是教學過程中不可或缺的一環(huán)，恰當?shù)脑O計有助于提高教學效果，增強學生的學習興趣與參與度。在我的教學生涯中，我深感教學活動設計的重要性，通過不斷的實踐與總結(jié)，我積累了一些心得體會。
第二段：關注學生的學習需求。
在進行教學活動設計時，我首先會關注學生的學習需求。每個學生都是獨特的，他們的學習能力、學習風格以及學習目標都不盡相同。因此，根據(jù)學生的個體差異，我會設計相應的教學活動，讓每個學生都能夠在適合自己的環(huán)境下學習。例如，對于有些學生，他們可能需要更多的課堂實踐活動來加深對知識的理解；而對于一些學習能力較強的學生，我會設計一些拓展性活動，以滿足他們進一步深入學習的需求。
第三段：培養(yǎng)學生的合作精神。
除了關注學生的個體需求外，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神。合作學習能夠促進學生之間的交流與互助，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。在教學活動設計中，我會精心安排一些小組合作活動，讓學生在小組中合作完成任務，并通過小組展示的形式分享成果。通過這樣的設計，學生們能夠相互學習，互相激發(fā)創(chuàng)造力，共同完成任務。這不僅能夠提高學生的合作意識，還能夠激發(fā)他們的學習動力，提高他們的自信心。
第四段：多樣化的教學方法。
教學活動設計還需要考慮到多樣化的教學方法。對于某些抽象的知識點，我會采用多媒體教學的方式，通過圖片、音頻和視頻等多種形式展示，以幫助學生更好地理解。而對于一些實踐性操作的內(nèi)容，我會設計一些實踐活動，讓學生親自動手來操作，通過實際動手的過程來掌握知識。同時，我還會鼓勵學生參與討論與分享，以培養(yǎng)他們的思考和表達能力。
第五段：反思與改進。
教學活動設計不是一成不變的，而是需要不斷反思與改進的。每次教學活動結(jié)束后，我會進行反思總結(jié)，評估教學效果，找到不足之處并進行改進。通過這樣的反思與改進，我可以逐漸提高教學活動的質(zhì)量，并更好地適應學生的需求。
總結(jié)：
在我多年的教學活動設計中，我通過關注學生的學習需求，培養(yǎng)學生的合作精神，采用多樣化的教學方法以及進行反思與改進，不斷提高了教學活動的質(zhì)量，提高了學生的學習效果和參與度。我相信，在今后的教學中，我將進一步完善教學活動設計，更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。
教學活動個人心得體會篇十七
由定西市市教科所統(tǒng)一組織，臨洮縣教育局承辦的定西市初中“高效課堂·同步教學”語文展示活動已圓滿落下帷幕。這次教學活動的舉辦給廣大一線教師提供了一個良好的學習機會，也搭建了各學校交流的平臺，使教育教學不再限于閉門造車。本次活動的積極開展,但給我留下了太多的記憶與思考，讓我在優(yōu)秀教師那里學到了很多東西，受益匪淺。
本次全市語文教研活動的主題是“高效課堂·同步教學”，活動在臨洮縣椒山初中語文會場舉行，來自全市6縣1區(qū)的7名教師給我們呈現(xiàn)了精彩的課堂實錄。4月24號我們分別聽了安定區(qū)中華路中學白喜彥老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、漳縣城關中學張燕老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、渭源縣清源中學常雄東老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、隴西縣安南中學魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》、岷縣城關初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》、通渭縣通河初中張小燕老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》共七節(jié)課。這七節(jié)課節(jié)節(jié)精彩無限，教法形式多樣。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的激情飛揚，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人教學魅力深深感染了我，獨具匠心的教學設計，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。這給正在摸索教學的我指明了今后如何進行課堂教學的道路，讓我收益很多。隨后在每節(jié)精彩紛呈的課后由各區(qū)縣展示教師進行了說課，各區(qū)縣評委做了精彩點評。他們的課堂設計理念和精彩點評為我的今后如何說課和評課積累了一定經(jīng)驗。下面談談我參加本次觀摩活動的一點點滴體會：
各位執(zhí)教老師設計課堂教學，重難點突出，三維目標有機結(jié)合，緊扣學習內(nèi)容，注重學生的語感與鑒賞能力，關注學生的認知水平和情感。
教師的語言平實自然而不失激情，有親和力、號召力。言為心聲，教師的激情性語言源于對文章的深刻理解和感動，她們用自己對文章內(nèi)涵意蘊的把握來感染學生，巧妙的帶學生入境，求得教學效果的做大化。重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。學生從展示讀到借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點撥的指導讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力，水到渠成的實現(xiàn)了學生與文本的對話，與作者思想的共鳴。老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。如隴西縣安南中學魏樹青老師執(zhí)教的七年級《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
問題引入，引導學生深入感悟文本，以一發(fā)而牽動全身。整堂課設計的情理兼顧，睿智有加，重難點突出，對重點句段的分析也很透徹明了。充分體現(xiàn)教師教學的主導地位和學生學習的主體地位這一教學思想。在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如臨洮縣椒山初中田慧霞老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》時，以一次游記的設計形式通過檢查行囊——駐足欣賞——心靈碰撞——妙筆生花幾個環(huán)節(jié)生動的展現(xiàn)了對小石潭的文本解讀和深刻感悟。在教中學，在學中教，把課堂還給學生，讓學生互動交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學生的學習興趣，完成教學任務，寓教于樂。在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。
教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，如各位老師親切的語言評價“謝謝、孩子??”溫和的體態(tài)評價“點贊學生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。各位老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學生示范，讓學生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
課堂教學的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學內(nèi)容，是輔助教學內(nèi)容的顯性形象，是教學內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進行了精心的設計。如：岷縣城關初中李富瑛老師執(zhí)教的八年級《小石潭記》一課時，把古詩的學習方法用簡潔的語言總結(jié)出，在板書上用簡單的筆勾勒出小石潭全景圖。這樣的板書成于黑板，容教學的閱讀要求，教學重點，文章的結(jié)構(gòu)層次在設計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習作中衍化運用，達到活學的效果。
總之，通過本次觀摩學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任語文教學。
教學活動個人心得體會篇十八
深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十七屆五中全會精神;對于加強干部隊伍建設、提升干部整體素質(zhì);對于加強機關效能建設、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境;對于深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動、加快實現(xiàn)進位創(chuàng)強目標、以實際行動慶祝建黨90周年具有十分重要的意義。
人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為參保企業(yè)職工群眾做了好事，職工群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強烈的使命感和責任感。在經(jīng)濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚我們的民族精神，承擔相應的責任、義務。只有每個黨員在很好的履行自己的責任同時，增強對社會的責任感，維護國家的利益，關心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
作為一名黨員干部，應牢記了黨的宗旨，增強為發(fā)展服務的意識，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，牢固樹立“三為”思想。爭當一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
1、加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
2、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
3、主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。
虛心學習別人的先進工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
4、夯基礎，開展“提升年”活動。要以“服務中心，建設隊伍，改進作風，爭做表率”為載體，以“三聯(lián)三爭三共建”為抓手，不斷提升科學文化水平，努力提升工作質(zhì)量和服務水平。
5、轉(zhuǎn)作風，開展抓落實促發(fā)展活動。堅持把“三為”主題實踐活動融入到辦公室的每一項工作中，融入到全年各項目標任務的具體落實中，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效能。要以雷厲風行的作風，推進辦公室各項工作任務全面落實，確保優(yōu)質(zhì)服務，為廣大參保職工造福。
推進建設有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，努力實踐“三為”實踐要求。這就要求共產(chǎn)黨員必須適應時代要求，必須自覺運用科學理論武裝自己。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關于“三個代表”的重要思想，以及科學發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學習法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進取。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，自覺踐行“三為”要求，就必須加強學習，同時我們要結(jié)合當前養(yǎng)老保險事業(yè)改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能更好的為廣大參保企業(yè)、參保職工服務。才能用實際行動踐行“為黨旗增輝、為發(fā)展服務、為百姓造福”，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
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