4.心得體會(huì)可以在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到及時(shí)總結(jié)和記錄的作用，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。- 如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問題。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，共同成長(zhǎng)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來(lái)的生命的旅程中很是短暫但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站心路的一條起跑線事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)積蓄力量充實(shí)行裝準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年個(gè)人教研工作心得體會(huì)歡迎大家閱讀。
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙?lái)走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、思想政治方面。
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。(。
勵(lì)志。
天下)。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校。
規(guī)章制度。
做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、反思工作，不斷進(jìn)取。
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的。
課件。
《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。教育局實(shí)行骨干教師制，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年7月我被任命為區(qū)級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
我是區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。”這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年7月份我的課例《走進(jìn)一汽》獲全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)。
三、帶徒工作。
我是區(qū)級(jí)骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的趙巖老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看。她每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫。
教案。
聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法我們互相聽課、評(píng)課多次。
四、取得的成績(jī)：
辛勤的耕耘也換來(lái)可喜的成績(jī)。本人所取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
06《隨筆，作文教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線》。
二等獎(jiǎng)汽車區(qū)。
06汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員汽車區(qū)。
07汽車區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀驗(yàn)收二等獎(jiǎng)汽車區(qū)。
06班主任案例征集二等獎(jiǎng)汽車區(qū)。
08汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員汽車區(qū)。
07長(zhǎng)春市優(yōu)質(zhì)課《小窗口大世界》一等獎(jiǎng)長(zhǎng)春市。
08說(shuō)課《為了中華民族的崛起》一等獎(jiǎng)汽車區(qū)。
07《魚游到紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表，省教育學(xué)院學(xué)報(bào)省級(jí)。
09教育局優(yōu)秀教師汽車區(qū)。
09汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員汽車區(qū)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
五、存在問題。
作為一名汽車區(qū)的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
六、改進(jìn)措施。
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面：
作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、師帶徒工作方面。
我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評(píng)課多次。
四、自身成長(zhǎng)方面。
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
六、存在問題。
作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
七、改進(jìn)措施。
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋⑹斋@著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇二
教師作為一名傳道授業(yè)解惑的人，承擔(dān)著教育的重要使命。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，個(gè)人教研成為一種重要的途徑。個(gè)人教研是教師們通過自主積極地反思和研究教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決辦法的一種方式。在我的教學(xué)實(shí)踐中，個(gè)人教研給予了我很大的幫助和啟發(fā)，讓我有機(jī)會(huì)深入地了解學(xué)科知識(shí)、了解學(xué)生和了解教育教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)。下面我將結(jié)合自己的個(gè)人教研實(shí)踐，探討一下個(gè)人教研的體會(huì)和心得。
首先個(gè)人教研能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高專業(yè)水平。個(gè)人教研既可以是自己的興趣愛好，也可以是自我追求提高的一種途徑。在我個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐中，我每次教學(xué)結(jié)束后總會(huì)反思自己的教學(xué)的不足之處，從而找尋解決之道。通過查閱各種教學(xué)資料和專業(yè)書籍，我深入研究學(xué)生的實(shí)際，熟知學(xué)科知識(shí)。這不僅讓我對(duì)自己所教授的學(xué)科知識(shí)有了更為深入地了解，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，個(gè)人教研也使我不斷摸索和研究教學(xué)方法，探索適合自己的教學(xué)方式，提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
其次個(gè)人教研能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)創(chuàng)新。在教研過程中，教師們互相啟發(fā)、交流和研討，探討教育教學(xué)的問題，分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果。這種互幫互助的氛圍以及專業(yè)化的研討讓教師們更加深入地了解教育教學(xué)的本質(zhì)，并從中不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我曾參與過學(xué)校的教研活動(dòng)，每次研討會(huì)上不同教師分享的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)讓我眼前一亮，受益匪淺。與其他教師交流和研討之后，我不僅看到了其他教師們的教育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，也看到了自己教學(xué)中的不足之處。通過與其他教師的交流和借鑒，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并引入一些新的教學(xué)手段和策略，提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
再次個(gè)人教研能夠幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而個(gè)人教研能夠讓教師更加了解學(xué)生，更好地滿足學(xué)生的需求和興趣。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受和理解程度各有差異。經(jīng)過個(gè)人教研，我嘗試不同的教學(xué)方法和策略，個(gè)性化地教學(xué)，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。通過這樣的個(gè)人教研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣顯著提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。
最后個(gè)人教研能夠培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。個(gè)人教研需要教師在實(shí)踐過程中分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。個(gè)人教研注重教師的思考和反思，讓教師真正成為問題解決的專家。在我的個(gè)人教研實(shí)踐中，我常常會(huì)遇到教學(xué)中的各種問題，比如學(xué)生不感興趣、學(xué)習(xí)效果不明顯等。通過個(gè)人教研，我嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方案，解決問題。這個(gè)過程培養(yǎng)了我批判思維和問題解決的能力，也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)困難。
總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人教研是教師的自我提升和專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。個(gè)人教研能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)創(chuàng)新。個(gè)人教研還能幫助教師更好地關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。同時(shí)，個(gè)人教研還培養(yǎng)教師的批判思維和問題解決能力。因此，個(gè)人教研是教師教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，也是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。個(gè)人教研不僅能夠?yàn)榻處熖峁└玫慕虒W(xué)實(shí)踐，也能夠讓學(xué)生們受益良多。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人教研，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇三
教研工作是每個(gè)教師都要經(jīng)歷的一項(xiàng)工作，它是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的一種有效途徑。在我長(zhǎng)期參與教研工作的過程中，我深深感受到了教研工作的重要性和獨(dú)特性。通過不斷地參加教研活動(dòng)、借鑒其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，更進(jìn)一步拓寬了自己的視野，讓自己更加專業(yè)化和全面化。
教研工作即為教學(xué)研究工作，它是一種圍繞教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行研究和探討，并接受教學(xué)效果評(píng)估的持續(xù)性活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師不斷總結(jié)分享，分享經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到對(duì)教學(xué)方法和教育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索和研究的目的。通過這種不斷的研究、總結(jié)和分享，每個(gè)教師都能夠不斷創(chuàng)新自己，為教學(xué)工作進(jìn)行一種最好的實(shí)踐。
在教研工作中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持開放心態(tài)，多借鑒、融合各種教育育人方法。在吸收其他教師的優(yōu)秀教育方法的同時(shí)，我也不斷針對(duì)自己所教授的專業(yè)課程進(jìn)行改進(jìn)。我通常會(huì)尋找那些接近自己教學(xué)方法、教育內(nèi)容的教師進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種辦法也逐漸讓我發(fā)現(xiàn)到了我教學(xué)中存在的許多盲點(diǎn)，影響了我原本所預(yù)定的教育目標(biāo)。
在我參與教研的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程帶給我的收獲不止僅僅是教育教學(xué)方法的更新和拓展，更重要的是補(bǔ)充了我教育教學(xué)的理論知識(shí)，增加了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)觸角。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我可以逐漸理解更多的學(xué)生在教育中需要何種方式的支持，我也可以更有針對(duì)性地培養(yǎng)我的學(xué)生，并且使教學(xué)更加有意義。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我認(rèn)為，只有真正投入到教研工作中，并不斷創(chuàng)新更新自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水平，更好地輔導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過教研工作，不僅可以加強(qiáng)教師之間的交流溝通，形成公開、透明和高效的教育資源共享平臺(tái)，還能促進(jìn)教師之間的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)的素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇四
一個(gè)學(xué)期匆匆過去，我校歷史教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研的工作心得做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全組教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、積極參加和開展歷史教研活動(dòng)。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。通過一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論得以提升。
本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題，以“提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為，鞏固課堂實(shí)效”為抓手，以教研組建設(shè)的動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)。立足教研，聚集課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動(dòng)并做好先關(guān)得記錄和反思。
三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好歷史課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。
2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我校教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇五
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇六
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思體會(huì)。
二、增強(qiáng)技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認(rèn)真。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教學(xué)工作搞得更好。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇七
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)四個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作心得總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國(guó)歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇八
第一段：引言及個(gè)人教研的必要性（200字）。
個(gè)人教研是教師進(jìn)行個(gè)人教學(xué)總結(jié)和深入研究的重要方式，旨在提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。個(gè)人教研不僅僅是一種學(xué)習(xí)與探索的過程，更是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵途徑。通過個(gè)人教研，教師可以從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中找到弊端與不足之處，并通過思考、研究、改進(jìn)來(lái)提高自己的教學(xué)效果。本文將分享我在個(gè)人教研過程中的心得與體會(huì)。
第二段：積極意識(shí)和主動(dòng)行動(dòng)（300字）。
個(gè)人教研需要我們樹立積極意識(shí)和采取主動(dòng)行動(dòng)。在個(gè)人教研中，教師需要深入思考和研究教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷嘗試與創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。在我的個(gè)人教研過程中，我積極參觀其他優(yōu)秀教師的課堂，觀摩他們的教學(xué)風(fēng)格和方法。我還通過參加教研活動(dòng)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)給予指導(dǎo)和建議。這些積極的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)并解決自己在教學(xué)過程中的問題，提升我的教學(xué)能力。
第三段：認(rèn)真總結(jié)和反思（300字）。
個(gè)人教研的過程并不僅僅停留在觀察和試驗(yàn)階段，更重要的是教師能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思。我在個(gè)人教研中，經(jīng)常會(huì)錄制自己的課堂，仔細(xì)研究每一個(gè)環(huán)節(jié)的效果和學(xué)生的反應(yīng)。在觀摩他人課堂的同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和思考自己的課堂與他們是否存在差距。通過這種總結(jié)和反思，我能夠深入分析自己教學(xué)的弊端，及時(shí)改正并調(diào)整我的教學(xué)策略，提高了我的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：與同行交流和協(xié)作（200字）。
個(gè)人教研中，教師的交流和協(xié)作也是非常重要的。我經(jīng)常會(huì)和我的同事們一起舉辦教研活動(dòng)，分享和交流我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在這個(gè)過程中，我和他們相互啟發(fā)，互相借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。與同行的合作以及從他們那里獲得反饋是個(gè)人教研中非常寶貴的資源，有助于深化教師之間的合作與共同成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)個(gè)人教研的積極影響（200字）。
個(gè)人教研對(duì)我的教學(xué)能力和教學(xué)效果產(chǎn)生了積極的影響。通過個(gè)人教研，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和策略。我的教學(xué)過程更加有條理和有針對(duì)性，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，個(gè)人教研還培養(yǎng)了我的反思能力和創(chuàng)新精神，讓我在教學(xué)過程中能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過個(gè)人教研，我深刻體會(huì)到了其重要性，并從中受益良多。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的事業(yè)，個(gè)人教研正是促使教師不斷向前的火車頭。我將繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人教研的方式，不斷完善自己的教學(xué)能力，提高我的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成功鋪路。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇九
教研工作是教育行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，它不僅是教育實(shí)踐的有效形式，更是促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和教育發(fā)展的關(guān)鍵手段。在長(zhǎng)期從教的過程中，我有幸參與了多次教研活動(dòng)，積累了一些關(guān)于教研工作的心得體會(huì)。
一、積極參與，全面提升。
教研活動(dòng)是教育教學(xué)改革的重要組成部分，也是教師們提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵手段。對(duì)于教師而言，積極參與教研活動(dòng)，就意味著有機(jī)會(huì)接觸最前沿的教育理念和教學(xué)手段；與不同領(lǐng)域、不同層次的教師進(jìn)行深入交流，提升自己與團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和整體素質(zhì)；同時(shí)還能夠拓寬自己的教育視野，研究多種教育思想，從直觀經(jīng)驗(yàn)中挖掘出教育的深層次內(nèi)涵。
二、目標(biāo)明確，研究深入。
雖然教研工作的目的非常明確，但很多教育工作者都會(huì)有這樣一種感受：既沒時(shí)間也沒精力去完成這項(xiàng)工作。其實(shí)，教育工作者們只需明確教研的目標(biāo)，合理安排時(shí)間，就可以獲得很好的效果。在教學(xué)一線的教師，可以針對(duì)教學(xué)中最常見的問題或難點(diǎn)制定研究計(jì)劃，以便更好地解決問題。而教研團(tuán)隊(duì)則需要明確教研的主題，以圍繞共同的教學(xué)問題進(jìn)行深入研究。
三、研究成果，共同分享。
教研活動(dòng)是一個(gè)共同研究、共同探討的過程。參與教研的教師可以通過學(xué)術(shù)研究、交流討論等方式，深入挖掘教育這一領(lǐng)域，不斷發(fā)掘新思路、新方法、新成果。在研究成果的共同分享過程中，能夠有效地傳遞知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步。更要注意的是，研究成果不僅要在小組內(nèi)部進(jìn)行分享，也需要向其他教育機(jī)構(gòu)廣泛傳播，以書寫教育發(fā)展的新篇章。
四、注重實(shí)踐，不斷改進(jìn)。
教研工作的最終目的，是為了提高課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)注重實(shí)踐，圍繞教育需求，探索創(chuàng)新教育方法，貼近教育實(shí)踐，在教學(xué)中驗(yàn)證教研成果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教育結(jié)果不理想時(shí)，應(yīng)毫不猶豫地及時(shí)反思和調(diào)整，結(jié)合實(shí)際情況不斷改進(jìn)，以期取得更好的教學(xué)效果。
五、匯聚力量，共贏奮斗。
教學(xué)是一個(gè)需要合作共贏的過程。教育工作者需要激發(fā)自身團(tuán)隊(duì)精神，在教研活動(dòng)中，大家應(yīng)當(dāng)相互支持、相互鼓勵(lì)、深度合作，相信只要匯聚力量，就一定能夠共創(chuàng)美好教育未來(lái)。在教研活動(dòng)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持那些具有創(chuàng)新思維的人，讓其不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，在與同伴研究中引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，教研工作是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)向前發(fā)展的有力推手。通過積極參與、研究深入、分享成果、注重實(shí)踐和匯聚力量等五個(gè)方面的理解和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到：教研工作的價(jià)值不僅在于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更在于推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的全面提升，為廣大學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)能力是我追求的目標(biāo)之一。為了更好地發(fā)展自己的教學(xué)技能和提高學(xué)生成績(jī)，我參加了一次個(gè)人教研培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且獲得了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。通過參與教研培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師個(gè)人發(fā)展的重要性。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：300字）。
這次個(gè)人教研培訓(xùn)歷時(shí)一周，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等多個(gè)方面。在培訓(xùn)中，老師們以專業(yè)的態(tài)度傳授了他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們分享了他們的教學(xué)日志、教案和教學(xué)計(jì)劃，讓我們更好地了解他們的教學(xué)過程。此外，我們還親自動(dòng)手制作了教具，體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（字?jǐn)?shù)：300字）。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的知識(shí)。例如，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)一節(jié)高效的課程，如何使用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還了解了如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還參觀了其他教師的課堂，觀察了他們的教學(xué)方式，并跟進(jìn)了他們的教學(xué)改進(jìn)過程。這些經(jīng)歷讓我從中獲取了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：300字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中。我設(shè)計(jì)了一套創(chuàng)新的教學(xué)計(jì)劃，并采用了新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還加強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些改變不僅幫助我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我的教學(xué)效果得到了同事和學(xué)生們的肯定和贊賞，這也使我更加有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)回顧（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過參加個(gè)人教研培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的理論和方法，還獲得了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)不僅為我提供了發(fā)展自身教學(xué)能力的平臺(tái)，還讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人教研對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷進(jìn)步，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十一
教研是教師提升教學(xué)水平和提高專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。作為一名新教師，我深感自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)方面的不足。因此，我積極參與教研活動(dòng)，希望通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第二段：參與教研的體會(huì)和感受。
首次參與教研活動(dòng)的時(shí)候，我感受到了一種開放和富有創(chuàng)造力的教學(xué)氛圍。在與同事們的討論中，我了解到不同教師的教學(xué)方法和策略，也學(xué)習(xí)到了許多教育理念和教學(xué)技巧。這讓我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心，并激發(fā)了我不斷探索和嘗試的動(dòng)力。
第三段：教研帶來(lái)的提升和成長(zhǎng)。
通過參與教研活動(dòng)，我意識(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐存在的不足之處。在和同事們的交流中，我收到了許多寶貴的建議和反饋，這讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我明白了教師不能停止學(xué)習(xí)的道理，只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：教研對(duì)學(xué)生的影響和收益。
教研不僅提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，也帶來(lái)了顯著的學(xué)生學(xué)習(xí)成效。通過教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一些可以適用于不同學(xué)生需求的教學(xué)方法和策略，并且通過改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)，教研也鼓勵(lì)學(xué)生的參與和探索能力，培養(yǎng)了她們的合作和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)教研對(duì)教師發(fā)展的重要意義。
教研是一種個(gè)人成長(zhǎng)的途徑，它不僅幫助教師提高教學(xué)水平，還為教師提供了更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過參與教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)策略，還拓寬了自己的知識(shí)視野?？偟膩?lái)說(shuō)，教研對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它能夠從根本上提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
以上就是我作為一名新教師參與教研的個(gè)人心得和體會(huì)。我會(huì)繼續(xù)積極參與和支持教研活動(dòng)，并將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十二
20xx年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語(yǔ)老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績(jī)。
教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行：學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》以及向老師們解說(shuō)有關(guān)“三說(shuō)”比賽的相關(guān)事宜。
第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》。本手冊(cè)主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語(yǔ)》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊(cè)》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對(duì)今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解。
第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語(yǔ)》提了幾點(diǎn)建議，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識(shí)：認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)等手段全面掌握教材；
2、教學(xué)進(jìn)度的安排，要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營(yíng)教學(xué)；
3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實(shí)到位：讀音標(biāo)、用語(yǔ)法、記單詞、記短語(yǔ)等；
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
第三項(xiàng)是向老師們解說(shuō)關(guān)于“三說(shuō)”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解，有解說(shuō)，有建議，有批評(píng)。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時(shí)間，但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時(shí)代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對(duì)于學(xué)生，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十三
在快速發(fā)展的今天，我們體驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂，領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點(diǎn)，品味著一線教師的無(wú)數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡(jiǎn)報(bào)，讓我驚喜；作業(yè)，讓我充實(shí)；評(píng)論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負(fù)著一份厚重的責(zé)任，我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研，到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，最應(yīng)感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師，是她一點(diǎn)一滴耐心的給我講解，讓我從一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進(jìn)個(gè)人，回想過去，自己走過了一條忙碌而充滿收獲的.路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動(dòng)?，F(xiàn)談一下心得體會(huì)：
隨著新課程的推進(jìn)，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動(dòng)中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個(gè)性都能發(fā)揮出來(lái)。來(lái)到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學(xué)苦惱、問題、體會(huì)，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會(huì)不留情面，對(duì)任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評(píng)。在質(zhì)疑與批評(píng)的討論中，促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評(píng)的教師反思。同時(shí)，對(duì)別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的思考。
論壇上，有很多在教學(xué)方面有獨(dú)到見解、理論和實(shí)踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平，提高實(shí)踐能力作為自己的責(zé)任?；蛑更c(diǎn)技巧，或講授觀點(diǎn)，或提出修改建議，或指出問題，獲推薦相關(guān)__，或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計(jì)、反思等文稿發(fā)上去以后，經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點(diǎn)，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。
總之，與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我感慨一滴水就是一片海；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò)教研為伍，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)我的追求。俗話說(shuō)：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。我明白，要走的路還很長(zhǎng)，要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師，不僅要學(xué)習(xí)教育專家?guī)煹睦碚摼?、?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要不斷充實(shí)學(xué)科知識(shí)。只有這樣，我才能做到知識(shí)淵博深廣，資源滾滾而來(lái)，教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現(xiàn)自我超越，才能抵達(dá)我教育理想的彼岸！
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
作為一名新教師，我深深體會(huì)到教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。在教學(xué)過程中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還需要不斷提高自身的教學(xué)水平。因此，參加教研活動(dòng)成為我提高教學(xué)能力、交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與教研活動(dòng)，并從中獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：教研經(jīng)驗(yàn)與收獲（300字）。
在教研活動(dòng)中，我主動(dòng)與同事展開合作，共同探討教學(xué)中的難題和解決方案。通過和其他老師的交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在課堂管理方面存在著不少問題。通過傾聽他們的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，我學(xué)到了很多有效的課堂管理方法，并成功將它們應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。此外，我還參與了一些教研小組，深入研究了教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的開發(fā)。這些經(jīng)驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，通過與他人的合作，我能夠更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：教研的重要性（300字）。
教研對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。首先，通過教研活動(dòng)，我們可以不斷了解教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)。這有助于我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。其次，教研活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在教研的過程中，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、借鑒他人的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，教研也為教師提供了一個(gè)自我反思、自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過教研，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好地幫助他們解決問題。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策（300字）。
雖然教研給我?guī)?lái)了很多收獲，但我也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教研活動(dòng)占用了部分寶貴的課余時(shí)間。作為一名新教師，我需要不斷備課，提高教學(xué)水平，這使得我很難有足夠的時(shí)間參與教研活動(dòng)。其次，教研活動(dòng)需要我與他人進(jìn)行深入交流和合作，這對(duì)于一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)有一定的困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我采取了積極的應(yīng)對(duì)策略。首先，我合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排教研活動(dòng)和備課工作，確保兩者兼顧。其次，我積極參加教研小組，與他人交流并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的合作，我逐漸克服了自身的內(nèi)向，更加主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，作為一名新教師，參與教研活動(dòng)是提高自身教學(xué)能力和交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過教研，我不僅學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，還與其他教師建立了緊密的聯(lián)系。雖然面臨挑戰(zhàn)，但通過合理規(guī)劃時(shí)間和積極參與教研小組，我成功克服了困難，獲得了更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十五
教研工作是教育事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)器，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。作為一名教育工作者，在教研工作中，不僅要以教學(xué)為中心，更要注重教育研究和實(shí)踐。從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、持續(xù)改進(jìn)、提高自身教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是教研工作的核心。
二段：教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。
教育研究是教研工作中的重要環(huán)節(jié)。作為教育工作者，一方面要關(guān)注教育理論的研究，不斷學(xué)習(xí)、嘗試和創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。同時(shí)，還要對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行研究，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三段：多方面收集、分析數(shù)據(jù)。
在教研工作中，多方面收集、分析數(shù)據(jù)是非常重要的。從調(diào)查問卷、觀察數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)考試與實(shí)際表現(xiàn)的差距、學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄等方面來(lái)獲取教育數(shù)據(jù)，為教研工作提供有力的分析依據(jù)，以更好地開展教學(xué)工作，并不斷改進(jìn)和優(yōu)化。
四段：角色定位的轉(zhuǎn)變。
教研工作還需要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色定位，不再是內(nèi)容的灌輸者，而是教育引領(lǐng)者和學(xué)生的引路人。在這個(gè)過程中，需要更多的研究、思考和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能，運(yùn)用新的教學(xué)方法、領(lǐng)悟新的教學(xué)思想、用心享受教學(xué)中的成就和樂趣。
五段:總結(jié)。
在教研工作中，需要所需的精神氣質(zhì)：耐心、勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀、創(chuàng)新。只有不斷提高自我素養(yǎng)、處理好師生關(guān)系，才能在更廣闊的天地里教出更加優(yōu)秀的學(xué)生成員。當(dāng)前的教育工作中，教研工作正逐步往深入、往細(xì)致、往前沿發(fā)展。教育工作者應(yīng)以冷靜客觀的態(tài)度，不斷把握潮流的方向和走向，不斷實(shí)踐和不斷探索，唯有有耐心、勇氣和自我鞭策精神的老師，才會(huì)在教研工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步，讓學(xué)生有更好的發(fā)展。
教研工作個(gè)人心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹教研的重要性和新教師角色（200字）。
教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過教研可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名新教師，進(jìn)入學(xué)校教學(xué)工作還不久，我深深感受到了教研的重要性。新教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和困難，需要學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。教研可以使新教師提供一個(gè)了解其他老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育知識(shí)。
第二段：新教師教研中的問題和困惑（300字）。
在教研過程中，新教師常常會(huì)面臨許多問題和困惑。首先，新教師在教研中往往會(huì)感到自己知識(shí)儲(chǔ)備有限，不敢很好地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議；其次，新教師在教研中往往會(huì)與其他老師不太熟悉，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)；再次，新教師在教研中可能會(huì)對(duì)于教研的目標(biāo)和方法不夠明確，不知道如何進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。因此，新教師需要在教研中克服這些問題和困惑，積極參與教研活動(dòng)，融入教研團(tuán)隊(duì)。
第三段：積極參與教研的重要性（300字）。
積極參與教研對(duì)于新教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高至關(guān)重要。首先，積極參與教研可以擴(kuò)大自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范圍，了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)中有更多的選擇和借鑒。其次，積極參與教研可以提高新教師的教學(xué)自信心，通過與其他老師的交流和合作，新教師可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，并積極改進(jìn)教學(xué)方法和策略。再次，積極參與教研可以鍛煉新教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，通過與其他老師的互動(dòng)，新教師可以學(xué)習(xí)到如何與他人合作共贏，提高了解決問題的技巧和能力。
第四段：如何積極參與教研（200字）。
要積極參與教研，新教師可以采取一些具體措施。首先，多參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，與其他新教師一起組建教研小組，共同研討教學(xué)問題和解決方案。再次，積極分享自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，向其他老師學(xué)習(xí)，擴(kuò)展教學(xué)思路和方法。最后，利用信息化技術(shù)，參與線上教研活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流和討論。
第五段：積極參與教研帶來(lái)的益處和期望（200字）。
積極參與教研不僅可以提高新教師的教學(xué)能力，還可以帶來(lái)更多的益處。通過教研，新教師可以認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，并以此為契機(jī)提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，積極參與教研可以使新教師加深對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，提高對(duì)教育改革的積極性和主動(dòng)性。期望通過持續(xù)參與教研，能夠提高自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑，作為新教師，要積極參與教研，克服自身的問題和困惑，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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