總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難。寫總結(jié)要注重實(shí)用性，能夠讓別人從中獲得一些有益的啟示和幫助。6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和需求，請根據(jù)實(shí)際情況加以選擇和借鑒
心理劇策劃書篇一
今天吃完早飯，我就和兒子早早的坐在電視前，等待電視的開始。因?yàn)樽蛱焓盏嚼蠋煹亩绦牛f今天有個(gè)電視講座，是關(guān)于素質(zhì)教育和考試心理的，這么好的機(jī)會，我和兒子當(dāng)然不會錯過，所以早早的靜候在電視前等待電視的開始。
7：20分，電視終于開始了。主持人西裝革履，文質(zhì)彬彬，在講臺上不緊不慢的講了起來。首先從考試前的心理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、考點(diǎn)的熟悉------再到學(xué)習(xí)的方法等等一一詳細(xì)講解?？催^之后，感觸頗深。其中有些是和自己平常的做法不謀而合：
1，考試的前一天一定要放松，不要搞所謂的臨陣磨槍不利也光。
2，考試之前一定要準(zhǔn)備好考場要用的'所有物品，不要到用時(shí)手忙腳亂才發(fā)現(xiàn)沒有帶，那是要吃大虧的，另外還會影響到下面的考試。
3，考試之前一定要熟悉考試的環(huán)境，包括考點(diǎn)的位置、交通、以及與自己居住地的距離，以便考試時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確的找到自己的考點(diǎn)、座位，為考試打下良好的開端。
4，考試時(shí)一定要認(rèn)真審題、做完后一定要認(rèn)真檢查，做題時(shí)一定要先揀自己會的做，不要鉆牛角尖，免得影響下面的題。關(guān)于這一點(diǎn)，我曾經(jīng)在孩子考試時(shí)，專門寫了一個(gè)字條“請你認(rèn)真讀題，請你認(rèn)真檢查題，切記！”放在他文具盒里，讓他考試時(shí)放在桌子上，時(shí)時(shí)提醒自己。
5，考試后不要和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目考試。另外我時(shí)常和孩子說：“現(xiàn)在的考試，你考多少爸爸都不會怪你，因?yàn)槟侵皇菣z查你哪方面掌握的不好，知道問題在哪，咱們好好掌握就行了。到了關(guān)鍵時(shí)候，比如升學(xué)時(shí)，那就不能馬虎了?！?/p>
6，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為每個(gè)人有每個(gè)人的方法，但是我們還要學(xué)習(xí)好的行之有效的學(xué)習(xí)方法，使孩子掌握好的屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
說了那么多，但是孩子畢竟還是孩子，孩子都有愛玩的天性，另外孩子的心理還不是很成熟，還在生長發(fā)育階段，我覺得對于孩子的學(xué)習(xí)我們既要管，又不要給與太大的壓力，免得剛開始上學(xué)就產(chǎn)生厭學(xué)感，因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砗軈柡ΑＡ硗鈱τ诤⒆拥目荚嚦煽?，不能說不關(guān)注，但是也不能太關(guān)注，我覺得那反映的不只是好和壞，而重要的是它真實(shí)的告訴我們孩子哪方面掌握的不好，告訴我們和孩子要從哪方面重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)學(xué)習(xí)?？傊?，我會和孩子一起學(xué)習(xí)，爭取在老師的諄諄教誨下讓孩子茁壯成長，同時(shí)我也希望老師和天下的家長們給孩子一個(gè)陽光的童年、快樂的童年！
心理劇策劃書篇二
一、前期宣傳：
1、12月5日到15日，主要以通知形式宣傳，可用班郵，q群，海報(bào)，橫幅及手機(jī)短信等途徑。
2、通知內(nèi)容：大賽流程、參賽方式、作品要求等。
（班郵通知覆蓋四個(gè)年級，形式“簡要通知說明+此策劃書”）。
二、大賽宗旨：
我院黨建小組組織dv心理劇大賽，旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
三、大賽口號：愛滿英教情溢校園。
四、組織機(jī)構(gòu)：
主辦方：院黨建小組。
策劃協(xié)辦方：院心理援助隊(duì)。
五、參賽對象：
全院學(xué)生：作為院心理健康教育實(shí)踐活動之一，08，09級所有團(tuán)支部必須參加此次比賽；因06，07團(tuán)支部已參加過兩屆心理劇大賽，歡迎自由組隊(duì)參賽。
六、參賽時(shí)間：
1、作品制作：xx年2月27日——3月25日。
2、劇本提交：xx年12月31日之前。
視頻提交：xx年3月25日。
選拔：xx年3月26日。
公布入圍決賽作品：xx年3月27日。
dv展播暨頒獎晚會：4月22日。
七、作品提交方式：12月31日前，各團(tuán)支書或心理委員將參賽劇本及基本信息發(fā)到781591161@，紙質(zhì)版交到6-403（海冰）。
八、參賽方式及作品要求：
1.參賽團(tuán)隊(duì)制作dv心理劇作品并展示。
2.作品主要以校園生活或宿舍現(xiàn)象為主題，應(yīng)能反映心理變化或表現(xiàn)人物心理，應(yīng)旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
（希望參賽團(tuán)隊(duì)能在主旨范圍內(nèi)盡可能發(fā)揮想象力編寫劇本及制作dv作品，可喜可憂、可深沉可搞怪、可反映現(xiàn)象可深入本質(zhì)等，如可反映宿舍日常的搞怪溫馨、宅男宅女現(xiàn)象、師生關(guān)系、同學(xué)交往、校園自殺、自閉自殘心理、應(yīng)聘受挫、畢業(yè)情緒等一切題材，引發(fā)觀眾共鳴，有益于構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)即可。）。
3.dv作品力求鮮明健康，立意新穎、可視性強(qiáng)，情節(jié)完整、表達(dá)流暢、畫面穩(wěn)定、聲音清晰，能展現(xiàn)創(chuàng)意、取材、拍攝技巧等綜合水準(zhǔn)；不得含有違反《中華人民共和國憲法》及其他法律法規(guī)的`內(nèi)容，政治方向正確，無色情、暴力、血腥等不良內(nèi)容。
4.劇本鼓勵原創(chuàng)作品，允許改編。但嚴(yán)禁剽竊他人的作品。
5.其他指標(biāo)：
1）作品可是個(gè)人也可是集體作品，各團(tuán)支部不限上交作品數(shù)量。
（作品以所在團(tuán)支部名義參賽，但作品說明表只填寫實(shí)際參賽人員，如編劇，導(dǎo)演，拍攝人員及輔助人員，演員等，綜合測評相關(guān)加分僅限上報(bào)人員名單）。
2）dv長度：3~10分鐘。
3）語言及配音：由參賽者進(jìn)行對白或解說。
九、評選方法：
1.選拔賽形式：采用邀請三個(gè)支部的代表及所有參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人投票，高票勝出形式。（待定）。
2.決賽形式：邀請領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓根據(jù)相關(guān)評判標(biāo)準(zhǔn)，為入圍團(tuán)隊(duì)打分。
3.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：（待定）。
十、獎項(xiàng)設(shè)置。
所有參賽團(tuán)隊(duì)均可得參與獎。
入圍決賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)評判結(jié)果，獲：
一等獎一名。
二等獎二名。
三等獎除前三名團(tuán)隊(duì)以外的決賽團(tuán)隊(duì)均可獲得。
組織獎某一團(tuán)支部。
十一、頒獎晚會流程：預(yù)計(jì)時(shí)長：120分鐘。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來觀看。
評委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場地申請與布置，獎品與獎狀，參賽作品的收集。
前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來觀看。
評委團(tuán):學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。
場地申請與布置，獎品與獎狀，參賽作品的收集。
1．播放《我的入黨故事》及第二屆一等獎作品（主持人介紹制作背景）。
2每兩或三個(gè)劇之間將進(jìn)行一次觀眾的互動。主要是以心理游戲的方式，如傳話游戲等。也可就劇情進(jìn)行討論。共計(jì)兩次。
3所有參賽作品播放完畢，播放幕后花絮，鼓勵入圍團(tuán)隊(duì)特別是導(dǎo)演或幕后人員自由上臺談制作或參賽感受。
4．頒獎，請心理社老師點(diǎn)評。
5．領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言。
心理劇策劃書篇三
（一）活動背景。
隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價(jià)值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動目的。
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的`藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個(gè)過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象。
xxxx。
（四）活動時(shí)間。
初賽時(shí)間:。
決賽時(shí)間：
（五）活動地點(diǎn)。
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
（六）主辦單位。
（七）承辦單位。
二、活動流程。
（一）前期準(zhǔn)備工作。
（二）宣傳方式。
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅。
2.在各路段貼路標(biāo)、樹標(biāo)。
3.在各宿舍樓下貼海報(bào)。
4.在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳。
5.協(xié)會成員向同學(xué)朋友宣傳介紹。
6.在校內(nèi)擺攤。
（三）活動開始前工作準(zhǔn)備。
1.初賽和決賽工作安排。
（四）工作人員的組織配置。
（五）活動時(shí)間流程。
（六）活動結(jié)束后工作安排。
三、活動資金預(yù)算。
四、活動中注意的問題及細(xì)節(jié)。
1.借用課室時(shí)要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)開始活動。
6.每個(gè)工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
心理劇策劃書篇四
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個(gè)神秘的游戲展開，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個(gè)擁有everything的成功者，不過他并不快樂，他幾乎也沒有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個(gè)crs提供的游戲?yàn)橄M(fèi)者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗(yàn)。不過其過程也是驚心動魄，nicolas起初并不感興趣，不過游戲并不放過他，隨著一步一步陷阱謎團(tuán)，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進(jìn)墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個(gè)公道，誰知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內(nèi)疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺上跳下，想結(jié)束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時(shí)候，故事卻峰回路轉(zhuǎn)，nicolas掉入事前準(zhǔn)備好的墊子，安然無恙，而周圍是所有被邀請的熟人來為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場還沒有見過情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內(nèi)幕并未清晰交代，使得牽強(qiáng)的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務(wù)沒準(zhǔn)會真的成為一種新興產(chǎn)業(yè)。
這部心理學(xué)電影對人物性格的刻畫以及在游戲進(jìn)程中的思想變化描述的非常細(xì)膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復(fù)的還是一種“社會主流價(jià)值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當(dāng)下社會文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會主流群體的審美傾向——人性救贖是當(dāng)下社會文明的重要組成部分。從這個(gè)角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實(shí)是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗(yàn)！
另外，這部心理學(xué)電影還給我們呈現(xiàn)了一場“電影版的”的“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)”——心理脫敏（心理治療）。
心理劇策劃書篇五
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時(shí)等待有人來訪）。
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最后鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）。
場景：一塊屏風(fēng)，心理咨詢室，心理雜志本書，筆。
來訪者：老師，我可以進(jìn)來嗎？
咨詢師：請進(jìn)！
來：（很羞怯的點(diǎn)點(diǎn)頭坐在椅子上，點(diǎn)頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）。
咨：你有什么煩惱的事？可以告訴我嗎？
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談?wù)勗騿幔?/p>
來：恩！
旁白：那是一個(gè)如大學(xué)校園里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責(zé)之中。
來：我現(xiàn)在才知道，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質(zhì)和談吐，而且我也沒有什么特別的才干、能力，什么事都干不好?？傊X得自己真的很差勁。
咨：我覺得你要對自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談?wù)勀愕那闆r吧！
來：當(dāng)初我拿不準(zhǔn)他對我到底怎么樣，交往一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一起時(shí)，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我知道是我自己沒有魅力。我也嘗試過改變自己的處境，尋求自身的價(jià)值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去面對現(xiàn)實(shí)，活著實(shí)在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）。
我能理解這位同學(xué)此刻的心情，在感情生活上，很多女生認(rèn)為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強(qiáng)烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導(dǎo)致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己現(xiàn)在的感受嗎？
來：我覺得自己受了欺騙和侮辱……我知道他有權(quán)選擇愛，可是我有時(shí)真想報(bào)復(fù)他。
咨：我覺得你對那個(gè)男孩及自己還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）。
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個(gè)性有些內(nèi)向，是的，我常覺得自己沒有魅力，習(xí)慣于接受失敗，而我自己沒有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過去，關(guān)注過去的失敗是浪費(fèi)時(shí)間，關(guān)注現(xiàn)在和展望未來才是最重要的，我給你點(diǎn)作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點(diǎn)所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?。
來：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個(gè)詞太神圣了，還是改為優(yōu)點(diǎn)吧！
咨：行！先找優(yōu)點(diǎn)。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）。
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復(fù)雜，太難，沒有成功的可能性。
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個(gè)星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）謝謝你，老師，再見?。ㄍ藞觯?/p>
咨：（退到屏風(fēng)后）。
旁白：一個(gè)星期后。
咨：（走出屏風(fēng)，坐到椅子上）。
來：（敲門，推門進(jìn)入，很開心的，手上拿著筆記本）老師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當(dāng)我不好意思的默念起我的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心情，覺得自己很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今天，我主動幫助同學(xué)解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學(xué)講話，同學(xué)們似乎都不在意我瘦小的個(gè)頭……（回過頭）很好，你已經(jīng)體驗(yàn)到一種快樂的感覺。
來：老師，這種刻意做快樂的事的方法會有效嗎？
咨：如果你的內(nèi)心確實(shí)不想與人交往的話，那么我也不希望你只是做做樣子而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，老師，你誤會了。你知道，正是因?yàn)槲乙幌蛐挪贿^自己，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個(gè)計(jì)劃的失敗，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自己的魅力，會明白這份行動的價(jià)值。
來：謝謝你的鼓勵，再見！（退場）。
咨：（退到屏后）。
旁白：一個(gè)月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家一定還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經(jīng)學(xué)會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她現(xiàn)在可以大方得體的與別人講話，公開表露自己，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）。
咨：你是如何走出那個(gè)陰影的呢？
來：這個(gè)月來，我與同學(xué)們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫助；我需要幫助時(shí)，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問題，提建議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個(gè)人似的。英語老師對我影響很大，我一直記著她的話tomorrowisanewday!每天的太陽都是新的。我的心情一天天變好，每天微笑著面對生活，相信生活也會回報(bào)我以微笑。
咨：恩，很好！
來：老師，我真要好好謝謝你。第一次遇見你時(shí)，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫助下，現(xiàn)在我已經(jīng)逐漸走出了那個(gè)巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感謝你，老師！
咨：讓我們謝謝大家吧！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場）。
心理劇策劃書篇六
心理劇是由精神病理學(xué)家莫瑞努1921年提出的，心理劇能幫助參與者，通過音樂、繪畫、游戲等活動熱身，進(jìn)而在演出中體驗(yàn)或重新體驗(yàn)自己的思想、情緒、夢境及人際關(guān)系，伴隨劇情的發(fā)展，在安全的氛圍中，探索、釋放、覺察和分享內(nèi)在自我是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。下面就是小編整理的心理劇比賽策劃書，一起來看一下吧。
心理話劇大賽是我部及學(xué)生會本學(xué)期的重點(diǎn)活動之一，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，給更多想展示自我的同學(xué)提供了一個(gè)展現(xiàn)的平臺,同時(shí)豐富同學(xué)們的課余生活,藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)大一新生的主人翁精神和責(zé)任感、豐富校園文化生活，本次話劇大賽旨在更好地活躍校園文化環(huán)境促進(jìn)校園文化建設(shè)，營造健康、高雅、文明的校園文化環(huán)境。
健康的心理是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),每位大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到健康心理的重要性.健康的心理可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,使大學(xué)生克服依賴心理,增強(qiáng)獨(dú)立性;利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理,形成正確的心理觀念。舉辦心理話劇大賽,可以讓同學(xué)們通過話劇的形式將身邊的各種故事(親情,友情,愛情等等)的跌宕起伏的心理過程演繹出來,引導(dǎo)同學(xué)們思考自身的生活,啟發(fā)他們恰當(dāng)?shù)奶幚碜陨淼母鞣N問題。
“陽光、幸福、溫暖、快樂”
工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院11級新生
1、活動時(shí)間：10月15日——11月29日
2、比賽時(shí)間：初賽：11月15日決賽：11月29日
初賽：公共教學(xué)樓a-104、105(下午4點(diǎn))
決賽：學(xué)生活動中心（食堂三樓）(晚七點(diǎn))
1、話劇內(nèi)容健康積極、文明向上并且能展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，鼓勵大家采用原創(chuàng)劇本（劇本內(nèi)容也納入評分范疇），符合主題。
2、話劇表演時(shí)間在10～20分鐘內(nèi)。
3、本次活動以班級為單位，每班至少出一個(gè)節(jié)目。各班于10月20日前將劇本上交，確定表演人員及工作人員。
4、各班要積極的組織進(jìn)行排練，排練期間必須通知心理部班級聯(lián)絡(luò)員前來考察。
5、表演人員須努力把里邊角色表演得更真實(shí)、更生動、更豐滿。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神參加話劇演出，積極排練。
1、初賽：以各部負(fù)責(zé)人根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)共同選出進(jìn)入決賽節(jié)目。
2、決賽：以現(xiàn)場打分的形式展開并現(xiàn)場頒獎。
（1）活動主辦方：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心
（2）活動承辦方：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理部
（3）活動協(xié)辦方：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會各部門
（4）總負(fù)責(zé)人：xxxxxxxxx
（5）具體負(fù)責(zé)人：心理部全體成員
1、比賽時(shí)間如與院部大型活動沖突，則時(shí)間另定
2、如比賽當(dāng)晚應(yīng)停電等特殊狀況則比賽時(shí)間另定
3、準(zhǔn)備好備用話筒、備份資料等以便應(yīng)對活動時(shí)發(fā)生的意外
4、如有人在比賽期間受傷及發(fā)生意外及時(shí)送往醫(yī)院
5、若比賽中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同節(jié)目，在影響得獎等級的情況下，則臨時(shí)加賽一場（規(guī)則：由各班派人上臺表演才藝展示，時(shí)間5-10分鐘內(nèi)，由評審最終決定）
6、比賽期間要嚴(yán)格把關(guān)，以防止非工作人員進(jìn)入工作場地照成的意外
1、起草活動通訊稿，召開心理委員會議向各班心理委員傳達(dá)活動通知
2、召開部門例會，安排成員具體工作及比賽要求
4、與各兄弟部門聯(lián)系邀請其協(xié)助
5、制定比賽規(guī)則，做好活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算，批活動場地
（一）初賽前期準(zhǔn)備：
1、召開部門例會安排各成員具體工作
2、提前出好海報(bào)宣傳并張貼到位
3、制作統(tǒng)分表，節(jié)目單，計(jì)分條，評分標(biāo)準(zhǔn)等初賽所需資料
4、邀請各部門負(fù)責(zé)人前來觀看
5、統(tǒng)計(jì)各班級節(jié)目的具體資料，及購買小食品
（二）決賽前期準(zhǔn)備：
1、同初賽5點(diǎn)準(zhǔn)備
2、選拔主持人，并提前培訓(xùn)及準(zhǔn)備節(jié)目串詞
3、準(zhǔn)備比賽小節(jié)目，提前預(yù)約表演節(jié)目
4、擬定決賽嘉賓及評審名額，做好邀請函并送達(dá)到位
5、購買裝飾材料，準(zhǔn)備主持人禮服、獎品、證書等比賽相關(guān)物品
6、邀請領(lǐng)導(dǎo)老師為比賽致辭
7、與各兄弟部門聯(lián)系安排各具體工作
8、選拔禮儀小姐
9、抽簽對比賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行排序
10、準(zhǔn)備比賽當(dāng)晚各班級的座位及嘉賓席座位
（一）初賽：20xx年11月18日下午4點(diǎn)
1、12:00工作人員布置(候場區(qū)、比賽區(qū))等比賽場地，并準(zhǔn)備好相關(guān)物品
2、15:00組織人員入場
3、15:30對出賽節(jié)目演員進(jìn)行考勤和出場要求進(jìn)行登記
4、16:00、下午四點(diǎn)比賽正式開始
5、賽后相關(guān)人員統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，確定決賽名單
（二）決賽：20xx年11月29日晚7點(diǎn)
1、14:00工作人員入場布置活動場地，并檢驗(yàn)設(shè)備安裝狀況
2、15:30主持人及參賽節(jié)目到會場進(jìn)行彩排等準(zhǔn)備工作
3、18:00安排學(xué)生的就坐及秩序的管理和相關(guān)其他話劇安排事宜
4、18:40活動開始（主持人介紹話劇及活動安排）
5、19:00話劇比賽開始（演出人員開始演出）
6、21:30心理話劇比賽活動結(jié)束（主持人宣布結(jié)束，人員散場）
7、清理會場及物資的收拾
1、主持人開場白，并介紹到場學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師
2、由蔣書記致開場詞，主持人宣布比賽要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)
3、選手有次序的進(jìn)行比賽
4、穿插表演節(jié)目
5、繼續(xù)進(jìn)行接下來的比賽
6、輔導(dǎo)員頒獎及蔣書記進(jìn)行總評
7、照相留念
1、決賽名額8個(gè)。（視話劇質(zhì)量而定）
2、決賽最終將評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)勝獎兩名。
3、優(yōu)秀話劇將代表工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院參加院里決賽。
1、劇本的質(zhì)量（30分)2、表情自然，動作恰當(dāng)，口齒清晰（10分）3、思想內(nèi)容健康，積極向上（10分）4、臺風(fēng)好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當(dāng)(20分)5、各班級的配合情況（15分）6、節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動觀眾觀看熱情（15分）
1、活動期間一定要注意安全。
2、活動之前每個(gè)工作人員要簽到，必須準(zhǔn)時(shí)到會。
3、如有特殊情況需提前一天向負(fù)責(zé)人請假。
4、活動之前一定要開部門例會，并一定要明確各成員的具體工作。
5、安排人員帶相機(jī)，記錄下活動內(nèi)容，活動后制成ppt。
6、由負(fù)責(zé)人收集工作人員通訊方式，以保證在活動中保持緊密聯(lián)系。
7、活動期間工作人員統(tǒng)一穿會服，戴工作牌。非特殊情況在活動中不得取下。
8、在活動中工作人員一定要注意形象，遵守紀(jì)律，做到一切行動聽指揮。
9、相關(guān)人員必須準(zhǔn)備好相關(guān)材料。如有哪一環(huán)節(jié)出問題直接找相關(guān)負(fù)責(zé)人。
10、評分標(biāo)準(zhǔn)化，保證考核公平公正。
11、活動期間觀眾不得隨意走動或離開活動場地。并嚴(yán)格注意會場紀(jì)律。
12、活動前后由通訊員寫活動通訊稿。
13、活動后每人寫一份活動總結(jié)。
14、此次活動也將納入部門考核評比中。
15、活動完后必須評出名賽排名，并記錄獲獎節(jié)目資料。
16、活動完必須清理會場。
本次活動最終解釋權(quán)歸工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院
心理劇策劃書篇七
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2019年伊始數(shù)十年不遇的冰雪災(zāi)害就在華夏大地上蔓延，春意正濃，震驚世界的“汶川大地震”又悄悄上演，與此分裂分子又粉墨登場，但中華兒女，眾志成城，用“愛”化解傷痛，用“愛”筑建不倒的精神長城，人間自有真情在，愛是種子，心是土壤，愛和心交匯到一起就變成了美麗的花，國家也在愛的撫慰下才能和-諧發(fā)展。
自2019年以來，華東交通大學(xué)連續(xù)成功舉辦了五屆心理劇，今年第六屆心理劇即將拉開帷幕，為選拔人才參加第六屆心理劇大賽，特舉行土木建筑學(xué)院心理劇大賽。
1、注重發(fā)揮集體教育功效，鼓勵廣大學(xué)生積極參與，參的節(jié)目質(zhì)量、數(shù)量及參與人次比率都將作為此次競賽評價(jià)的重要指標(biāo)。
2、在本次活動的過程中，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生對心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和心理健康知識的宣傳、普及。
3、心理劇劇本創(chuàng)作及表演必須結(jié)合表演藝術(shù)(音樂、舞蹈、聲樂等)心理學(xué)與心理健康理論，以豐富大學(xué)生的第二課堂活動內(nèi)容。
1、劇本創(chuàng)作：劇本內(nèi)容要緊緊圍繞主題“愛”進(jìn)行，注重教育性、趣味性、知識性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
(1)劇本創(chuàng)作指定參考網(wǎng)站：心海導(dǎo)航。
(2)心理劇劇本篇幅大致為3--5頁，字?jǐn)?shù)在3000字左右，所有劇本均須上交打印稿及電子稿。
2、心理劇表演：08級每班應(yīng)不少于一個(gè)節(jié)目進(jìn)行排練、表演、參賽，同時(shí)積極鼓勵高年級班級組隊(duì)參賽。
1、10月10日通知08各班班長分組并進(jìn)行校園心理情景劇劇本創(chuàng)作;。
2、10月11日——10月15日：校園心理情景劇劇本創(chuàng)作階段;。
3、10月16日中午12點(diǎn)半在學(xué)生宿舍1403上交校園心理情景劇劇本(打印稿)，電子版也要在16日之前發(fā)到電子郵箱(請注明專業(yè)班級)。
4、10月16日——10月23日：校園心理情景劇排練階段;。
5、10月23日——10月24日晚上7點(diǎn)在9棟200進(jìn)行心理劇初賽。
6、10月27日晚7點(diǎn)在9棟200舉行心理劇決賽。
1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞“愛”，如愛心、愛情、關(guān)愛、友愛等等，注重教育性、趣味性、知識性、藝術(shù)性。
3、宣傳活動：各班應(yīng)進(jìn)行心理劇宣傳海報(bào)制作。要求有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，宣傳學(xué)院特色。
以分組得到的班級為單位參加比賽。
1、由學(xué)院評出班級最佳組織獎2名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書;。
2、決賽評出一等獎1名，二等獎2名;三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書;。
3、比賽中還將評比出最佳海報(bào)獎2名;最佳服裝道具獎1名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書;。
4、最佳男女演員各一個(gè)。
若各班有不明白之處可咨詢土木建筑團(tuán)總支學(xué)生會心理素質(zhì)發(fā)展部。
部長電話:孫濤。
特此通知!
心理劇策劃書篇八
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級組將于第八周舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關(guān)注和呵護(hù)。
“陽光少年，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
初一年級，以班級為單位參賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初中學(xué)生的生活，突出初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報(bào)名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報(bào)名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報(bào)名時(shí)說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報(bào)名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準(zhǔn)備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時(shí)間：第十三周
5、比賽地點(diǎn)：階梯教室
團(tuán)體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀組織獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
獲獎班級和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美獎品。
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級領(lǐng)導(dǎo)
心理劇策劃書篇九
心理情景劇演員通過畫面和情景把當(dāng)事人內(nèi)心沖突真實(shí)呈現(xiàn)出來。整個(gè)過程從呈現(xiàn)——表達(dá)——呈現(xiàn)——轉(zhuǎn)化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個(gè)和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內(nèi)心的各種想法中糾結(jié)痛苦，最終遵循自己的內(nèi)心，追求理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，完美演繹了牽掛不應(yīng)該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實(shí)并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險(xiǎn)未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時(shí)代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標(biāo)前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔(dān)心。把擔(dān)心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經(jīng)歷會成為他的經(jīng)驗(yàn)讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學(xué)會共情，感同身受，練習(xí)好扎實(shí)的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個(gè)生命教育。懂得活在當(dāng)下才有力量！
心理劇策劃書篇十
為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，4月27日晚上7點(diǎn)，醫(yī)技系學(xué)生會生活部舉辦了以“美麗心志”為主題的原創(chuàng)心理劇比賽，反映校園大學(xué)生心理健康教育方面的心理劇。
這是我們學(xué)院第一次舉辦以心理為主題的心理劇。
本次初賽特邀了德育工作科楊永堅(jiān)老師，14輔導(dǎo)員蔡麗冰老師，系學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長賴嘉雯，生活部部長李雨玲，生活部副部長李葉文擔(dān)任評委。
15康復(fù)1班和2班【勿忘初心】。
15醫(yī)檢3班【友誼的船】。
15食檢【當(dāng)愛成病】。
15醫(yī)檢2班【**】。
15眼?！巨D(zhuǎn)身擁抱陽光】。
15醫(yī)檢1班【為友誼重新打開一扇窗】。
15口?！疚业男@生活】。
15病檢【雨季年華】。
以上就是同學(xué)們的精彩表演，謝謝你們的努力，帶給我們快樂。
表演完畢，在評委們進(jìn)行緊張的計(jì)分的.時(shí)候，文娛部特邀嘉賓陳少戀，鄧麗雯在臺上為我們帶來了一首《小幸運(yùn)》。
最后，蔡麗冰老師和楊永堅(jiān)老師對本次比賽做了重要點(diǎn)評。蔡老師和楊老師首先肯定了我們的努力成果，然后在指出我們的不足之處的同時(shí)鼓勵我們彌補(bǔ)不足，再接再厲。
晉級的班級有。
15食品營養(yǎng)檢驗(yàn)技術(shù)。
15醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1班。
15眼視光醫(yī)學(xué)技術(shù)。
心理劇策劃書篇十一
開場白：
張：五月的寧大，國槐飄香，馬蘭竟艷。
劉:青春的校園，陽光四射，生機(jī)無限。
張：今天我們以關(guān)愛心靈的名義，共同相聚在風(fēng)景秀麗的塞上名校。
劉:現(xiàn)在你我用健康成長的行動，一起書寫著奮進(jìn)跨越的精彩寧大。
張：對于我們每一位大學(xué)生來說，每年5月25日是一個(gè)特殊的日子——“5〃25(我愛我)”，行動起來，關(guān)注心靈健康的信念這一天在全國大學(xué)生中再一次倡響。
劉:對于我們寧夏大學(xué)的每一位同學(xué)來說，今天將迎來我們的“第六屆5〃25心理健康周”。20xx年的活動周，必定亮點(diǎn)云集，驚喜不斷。
張：校園心理劇是近幾年出現(xiàn)的一種心理教育形式，它把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演并呈現(xiàn)于舞臺，通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，從而使大學(xué)生更加清晰形象地審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，思考自己與他人的關(guān)系、自我價(jià)值、人生意義，提高自己的心理素質(zhì)和解決問題的能力。本次首屆心理劇大賽的舉辦為我校師生送上了一份別樣的心靈大餐。
劉:是的，此次寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽，全校共18個(gè)學(xué)院19個(gè)心理劇目參加比賽。經(jīng)過初評，15個(gè)學(xué)院的16支代表隊(duì)參加了5月19日的大賽，經(jīng)過激烈角逐，公正評判，評出一、二、三等獎共9名，優(yōu)秀獎7名，以及團(tuán)體最佳組織獎、最佳劇本創(chuàng)作獎、最佳舞臺效果獎各一項(xiàng)。今天，我們再一次歡聚一堂，欣賞榮獲大賽一、二、三等獎的7支優(yōu)秀劇目的精彩展演。
張：5〃25——我愛我，讓我們攜起手來，在這屬于我們大學(xué)生的日子里共同行動——關(guān)愛心靈，健康成長!
劉:下面，請?jiān)试S我們宣布寧夏大學(xué)首屆校園心理劇大賽優(yōu)秀劇目展演正式開始。
介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及評委。
劉：讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
張:首先進(jìn)行展演活動第一項(xiàng)內(nèi)容：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽頒獎儀式。
*優(yōu)秀獎：7個(gè)。分別是：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院參賽劇目《隱形的翅膀》;新華學(xué)院參賽劇目《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》;生命科學(xué)學(xué)院參賽劇目《我們都是自信兔》;人文學(xué)院參賽劇目《我的青春我的夢》;化工學(xué)院參賽劇目《占座》;農(nóng)學(xué)院參賽劇目《我的青春我做主》;美術(shù)學(xué)院參賽劇目《美院聽證會》。
*三等獎：4個(gè)。分別是：外國語學(xué)院參賽劇目《“跳”出枷鎖》;資源環(huán)境學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)不戀愛》;土木與水利工程學(xué)院參賽劇目《誰是主角》;機(jī)械工程學(xué)院參賽劇目《讓愛住在我家》。
*二等獎：3個(gè)。分別是：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽劇目《助學(xué)金**》;新華學(xué)院參賽劇目《墻角》;物理電氣信息學(xué)院參賽劇目《我的大學(xué)》。
*一等獎：2個(gè)。分別是：音樂學(xué)院參賽劇目《青春夢幻曲》政法學(xué)院參賽劇目《心魔》。
*最佳組織獎：
最佳劇本創(chuàng)作獎：
最佳舞臺效果獎：
(請以上獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。請為獲獎同學(xué)頒獎。讓我們用熱烈的掌聲響他們表示祝賀!)。
劉：接下來，我們榮幸的邀請趙利寧老師講話。
(劇目展演)。
01物理電氣學(xué)院《我的大學(xué)》。
演出后：什么才是我們應(yīng)該擁有的大學(xué)生活?青春的快樂究竟是什么?大學(xué)究竟該如何度過?你是否和劇中的向陽一樣，曾經(jīng)迷茫?人生需要方向，大學(xué)需要規(guī)劃，相信，你和向陽一樣，已經(jīng)深深懂得：人一生成功的大小，始終在規(guī)劃中明確方向，在方向的指引下前行。
02高職學(xué)院《助學(xué)金的**》。
感恩是一種品質(zhì)，更是生活中的大智慧?！案卸鳌敝模俏覀兠總€(gè)人生活中不可或缺的陽光雨露，無論你是何等的尊貴，或是怎樣地看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常懷一顆感恩的心，就會擁有溫暖、自信、善良等美好的處世品格。
生活在今天的我們是幸福的，是幸運(yùn)的。下面，我們就以黨和政府關(guān)懷廣大貧困家庭學(xué)生的重大舉措之一——國家助學(xué)金為話題，走進(jìn)大學(xué)校園，了解感恩，學(xué)習(xí)感恩!
03外國語學(xué)院《“跳”出枷鎖》。
演出后：強(qiáng)子的故事讓我們感嘆!強(qiáng)子的選擇更讓我們欽佩!面對貧窮，經(jīng)濟(jì)貧困并不可怕，可怕的是精神的貧困與心靈的墮落!人生總有不可抗拒的挫折、分離甚至災(zāi)難。跳出來看，會看得更真切;直面現(xiàn)實(shí)，才能接受和放下。陽光總在風(fēng)雨后，生活中，總有太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，不要讓那些困難套住我們前進(jìn)的步伐，勇敢地跳出那些禁錮我們的枷鎖，昂頭向前走!
04政法學(xué)院《心魔》。
校園是美好的，美好的大學(xué)時(shí)代留給我們太多的美好回憶與青春的印記。有歡笑、有眼淚、有收獲、還有傷痛、更有成長!當(dāng)愛而不能愛，當(dāng)愛而不能在一起，就讓我們彼此祝福，道一聲“珍重”!愛的真諦也許就在于此，因?yàn)槟欠菡鎼塾来鎯?nèi)心深處。
06機(jī)械工程學(xué)院《讓愛住我家》。
演出后：家庭不和諧、教育方式欠科學(xué)、父母離異等帶來的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛的親人在車禍或地震中喪生……如果這一幕幕發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，一定是我們繞不開的心靈之痛?？僧?dāng)這一幕幕展現(xiàn)在舞臺上，內(nèi)心忽然發(fā)出這樣的聲音：“原來，不單單是我一個(gè)人碰到了這樣嚴(yán)重的問題!所以任何時(shí)候，你都不是最不幸的那一個(gè)!讓我們悅納自我，學(xué)會愛、學(xué)會表達(dá)愛。愛自己、愛家人、愛校園、愛國家。讓愛永駐心田!
07音樂學(xué)院《青春幻想曲》。
結(jié)束語。
張：關(guān)愛心靈，讓我們心手相牽，用實(shí)際行動珍惜自己今天的青春年華。
劉:健康成長，讓我們攜手奮進(jìn)，以責(zé)任使命鑄就母校明天的燦爛輝煌。
張：寧夏大學(xué)首屆心理劇大賽展演活動到此結(jié)束，再次感謝老師和同學(xué)們的光臨!
劉：祝大家健康快樂每一天!
張：最后，請各演員代表及各位到場嘉賓、老師上臺合影。
心理劇策劃書篇十二
場景1.
地點(diǎn)：校園林蔭路上人物：浩。
旁白：每個(gè)人都有自己的夢想，每個(gè)人都希望自己的夢想得到實(shí)現(xiàn)。如果說人生是一個(gè)完整的夢，那么我相信，大學(xué)就是那個(gè)令夢想起飛的地方。
在音樂《slamduck》、《goalgoalgoal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進(jìn)場，初入大學(xué)，他對大學(xué)生活充滿激情，他要在大學(xué)里盡情施展自己的才華和智慧。浩：（手提行李）啊！這就是我的大學(xué)?。ōh(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢想，i’mcoming!（此時(shí)想起背景音樂《最初的夢想》）。
場景2.
地點(diǎn)：寢室人物：浩、舍友林、雨、飛。
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細(xì)心地?cái)[弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認(rèn)真地看書學(xué)習(xí)。
浩：（勉強(qiáng)地笑了一下，疲憊地說）會的，人見人愛，花見花開，你要去約會？
浩：（意猶未盡狀）我們組隊(duì)去游山玩水了，祖國的大好河山太美好了，可不能浪費(fèi)了。
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級了，哈哈，厲害吧。
浩：（羨慕的表情）確實(shí)厲害?。?/p>
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了n天怪獸才有今天的成績的。
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再。
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當(dāng)飯吃，你要活在現(xiàn)實(shí)的世界里，活在當(dāng)下。
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
浩下場，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂《反轉(zhuǎn)地球》）場景3.
地點(diǎn)：校園角落人物：浩、夢。
浩張開雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時(shí)，夢從浩身邊跑過，不小心書落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對視……音樂響起《最美》。主角浩與夢面面對視幾秒鐘。
夢：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時(shí)僵?。┎弧⒉挥每蜌?。
夢抱著書走掉，浩一臉幸福狀。
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身體，手中像似有一個(gè)寶，緊緊抓住不放。）。
背景音樂響起：《愛要怎么說出口》。主角定格。
場景4.
地點(diǎn)：某女生宿舍樓下人物：浩、夢。
夢：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來找我了。
浩：（一臉詫異狀）啊？夢，不要和我開玩笑了，你是在說笑的吧。
浩：（牽起夢的手）我們可以一起去實(shí)現(xiàn)夢想啊，愛情與夢想并不沖突啊，而且我也有夢想。
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機(jī)會吧。
夢：（面無表情）放手吧，這樣對我們都好。
浩：（一臉痛苦狀）我的愛情！為什么連我的愛情也凋零了？為什么？
（背景音樂響起《你為什么背著我愛別人》）此時(shí)臺上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場景5.
時(shí)間：夜晚人物：浩。
真的會這么痛嗎？
這時(shí)電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話。
媽媽：（關(guān)切地）浩浩，最近過得好嗎？都好久沒給家里打電話了。大學(xué)的生活還習(xí)慣嗎？
浩：（哽咽）無語。
浩：（熱淚盈眶）媽！
（背景音樂《命運(yùn)交響曲》響起）。
浩掛斷電話，大聲哭起來，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學(xué)時(shí)的夢想（背景音樂《最初的夢想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫面）。
這時(shí)一位身著黑衣的人走過來。
黑衣人說完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內(nèi)心的一種自我救贖的心聲）。
浩似乎一下警醒了，猛地站起來。
（背景音樂《我相信》響起）在音樂聲中，浩把書放進(jìn)書包，起身向自習(xí)室。
走去。
在自習(xí)室拐角處，浩與夢不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開始學(xué)習(xí)……。
旁白：大學(xué)的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請相信，這就是我們的成長。請相信，只要能及時(shí)調(diào)整自己，只要心中永存燦爛的陽光，你我的大學(xué)生活就一定精彩！（背景音樂《綻放你最美的微笑》響起）。
（劇終）。
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心理劇策劃書篇十三
獲獎班級和個(gè)人將獲得由學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書及精美獎品。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
六、評委老師及特邀嘉賓：
1、評委老師：政教科（處）、心理組老師。
2、特邀評委：藝術(shù)組老師。
3、匯報(bào)賽特邀嘉賓：校級領(lǐng)導(dǎo)、心理教育界專家、團(tuán)委書記等。
心理劇策劃書篇十四
活動引言：從xx年清華大學(xué)生硫酸潑熊事件到馬家爵事件，到最近幾起鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大學(xué)生自·殺事件，將大學(xué)生的心理問題暴露于陽光之下。大學(xué)到底是什么？日常心煩我該怎么辦？工作與考研，我又該何去何從？失眠，焦慮，自卑，課堂神游，無所事事，象牙塔里的愛情等等，一系列的問題困擾著當(dāng)代大學(xué)生的心理。心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過同學(xué)們的親自參與了解角色的具體性格和心理特點(diǎn)的方式，來幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛惜自己。
一、活動名稱。
心理劇策劃書篇十五
為了豐富我校大學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛好主持的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺，向?qū)W院各類活動選拔優(yōu)秀的主持人材，現(xiàn)面向全系在校學(xué)生，舉行“魅力主持人”大賽。
一.前期宣傳。
1.由宣傳部負(fù)責(zé)做一幅巨型海報(bào)和兩幅小海報(bào)，于開賽前分別貼于校區(qū)宣傳欄進(jìn)行宣傳。
2.由專門負(fù)責(zé)人到各班級進(jìn)行宣傳。
二.大賽口號。
展示主持風(fēng)采，閃耀青春舞臺。
三.報(bào)名安排。
1.宣傳時(shí)間：待定。
2.報(bào)名時(shí)間：待定。
3.報(bào)名地點(diǎn)：待定。
4.由學(xué)生會紀(jì)律部負(fù)責(zé)報(bào)名工作。
5.參賽須知：男女形象氣質(zhì)俱佳者均可報(bào)名。
四、賽前安排。
報(bào)名后召集各班文藝委員在指定教室開會，做賽事的通知，使報(bào)名的'同學(xué)知道比賽的流程，明確準(zhǔn)備的方向。
五、活動流程。
（一）、初賽。
1.初賽時(shí)間：待定。
2.初賽地點(diǎn)：待定。
3.初賽評委：待定。
4.初賽流程：（1）選手限時(shí)一分鐘自我介紹。
（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內(nèi)）。
（3）評委可對選手適當(dāng)提問。
5.初賽結(jié)果：通過海選，確定8名晉級選手。
（二）、決賽。
1.決賽時(shí)間：待定。
2.決賽地點(diǎn)：待定。
3.決賽評委：待定。
4.決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（2.）即興主持：（普通話考驗(yàn)）（限時(shí)1分至1分30秒，滿分10.00分）。
（3.）超級鏈接：（限時(shí)1分，滿分10.00分）。
（4.）賽場回眸:（限時(shí)30秒，滿分10.00分）。
要求：參賽選手對自己在前四項(xiàng)比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱馁悎鲞M(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿龋⒅陆Y(jié)束語。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。
(2.)語言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。
(3.)應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳，機(jī)智面對突發(fā)事件。
(4.)即興段落上誰講得更合理通順、內(nèi)容更吸引人；
(5.)每項(xiàng)比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時(shí)間完成者扣1分項(xiàng)。
心理劇策劃書篇十六
雪和華：親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風(fēng)吹暖了勞動者的心，同時(shí)也吹響了心理劇大賽的號角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學(xué)第一屆心理劇大賽復(fù)賽正式啟動，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團(tuán)委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學(xué)的辛苦努力下，一定會為大家呈現(xiàn)一場視覺盛宴！
華：下面我來隆重地介紹下到場的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場的評委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請劉景賢校長為我們講話！有請?。▌⒕百t校長致詞）。
一、下面讓我們一起來欣賞來自七（2）班的開場舞：浪漫櫻花，掌聲有請。
三、華：感恩，就是對父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對父母付出的一種回報(bào)。
華：如果你是一川溪水，你是否會滋潤一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會更和諧。
雪：我們的家庭會更和睦。
華和雪：我們的祖國會更美好。
雪：下面有請七（6）班為我們帶來《擁有一顆感恩的心》。
華：有請！
四、華：劉雪，你是哪個(gè)學(xué)校的??？
雪：說出來怕嚇著你，我是泰華中學(xué)的！
華：哦，就是那個(gè)中考不斷創(chuàng)佳績的中學(xué)??？
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛死我們學(xué)校了！
華：真不錯！那我們一起來看看咱們的泰華中學(xué)新面貌吧！
雪和華：恩！有請快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學(xué)之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調(diào)。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會推動我們成長。
雪和華：下面有請七（1）班為我們帶來心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個(gè)令人著迷的詞語，因?yàn)樗錆M了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的`開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好！
華：下面有請七（1）班的竇欣同學(xué)為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請！
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎？
華：這個(gè)我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領(lǐng)略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學(xué)為我們帶來這首《童話》，有請！
心理劇策劃書篇十七
前幾天，學(xué)校組織我們觀看了校園心理劇。觀后，我受到了很多觸動，在這之中，我也學(xué)到了很多東西。
此次校園心理劇的主題是“青春的色彩”，節(jié)目切合主題，貼和青少年的生活實(shí)際，還突出了校園生活背景。節(jié)目選取了典型事例展開敘述，有同學(xué)對老師的頂撞，有少年青春期的萌動，有孩子與父母發(fā)生的沖突……以上事件都真實(shí)生動的反應(yīng)了青少年的內(nèi)心世界，揭示了高中生在生活中的主要問題和矛盾，并提供了最佳的解決方法。
在學(xué)校與老師發(fā)生不愉快時(shí)，我們應(yīng)該換位思考，同學(xué)之間有矛盾也是如此，要相互關(guān)心，相互尊重，相互溫暖，相互督促，共同進(jìn)步，積極主動，想他人之所想，急他人之所急。老師和同學(xué)都有自己的任務(wù)和難處，我們需要多一些關(guān)心，多一些包容，這樣，才可以攜起手來，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。
對于無論怎樣努力也難以取得好成績的問題，我們要多與老師溝通，找到自己的問題所在，探討如何解決。而且，學(xué)習(xí)不僅要動手動腦，更要用心，我們可以先設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，無論困難與否都矢志不渝地前進(jìn)。當(dāng)我們看到其他同學(xué)在玩在休息時(shí)，不要羨慕，也不要覺得失落，高中就該是全力奮斗的三年，我們要對得起自己的青春，我們要為自己爭取無悔的未來。
對于青春期的萌動心理，我們更應(yīng)該控制好自己的情緒，不要被情緒操控。要想得到喜歡的人的認(rèn)可，就要呈現(xiàn)最真實(shí)的自己，不斷追求卓越，“你若盛開，清風(fēng)自來”。
與父母的沖突可能源于父母對我們的不理解，這也會使父母與我們之間的矛盾越來越深。此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來，通過溝通了解對方的狀況，及時(shí)調(diào)整不當(dāng)做法，讓家庭關(guān)系更加和睦。
這次校園心理劇的成功離不開同學(xué)們高超的表演技術(shù)以及默契的相互配合，尤其是劇中角色陽陽，每當(dāng)同學(xué)陷入困境的時(shí)候，他都會伸出援手，幫助大家解決問題。解決問題才能快樂的成長，快樂成長才能獲得成功，讓我們?yōu)楦髯缘膲粝肱Π桑?/p>
心理劇策劃書篇十八
校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗(yàn)和思考。其題材可以是表現(xiàn)學(xué)生青春期迷茫心理，或反映校園學(xué)習(xí)和生活矛盾，或反映親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習(xí)室等皆有故事。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（20xx年5月）期間舉辦海南中學(xué)首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強(qiáng)我校學(xué)生的心理健康意識，提高他們的心理調(diào)適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學(xué)生對自己以及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的.關(guān)注和呵護(hù)。
一、大賽主題：
“陽光生命，和諧校園”。關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象：
高一年級，以班級為單位參賽。
初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。
三、參賽要求。
本次比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽暨匯報(bào)大賽三個(gè)環(huán)節(jié)。
初賽：參賽班級每班報(bào)送一個(gè)劇本參賽。評出15個(gè)班級的劇本進(jìn)入復(fù)賽。
1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當(dāng)代初高中學(xué)生的生活，突出初高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時(shí)間應(yīng)控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。
3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復(fù)，以報(bào)名的先后順序?yàn)闇?zhǔn)，后報(bào)名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應(yīng)在報(bào)名時(shí)說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
復(fù)賽：進(jìn)入復(fù)賽的班級進(jìn)行劇本表演。評出8個(gè)班級進(jìn)入決賽。
1）參賽隊(duì)自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
2）參賽隊(duì)提前做好配音錄制工作，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)展現(xiàn)。
決賽暨匯報(bào)大賽：進(jìn)入決賽的班級（高中8個(gè)，初中2個(gè)）進(jìn)行決賽暨匯報(bào)表演。
三、具體安排。
1、宣傳及準(zhǔn)備階段：20xx.3.7-20xx.3.18。
請參賽班級的心理委員將報(bào)名表、參賽劇本、演員名單、負(fù)責(zé)人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務(wù)科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務(wù)科，聯(lián)系電話65883641），同時(shí)上交一份電子稿（郵箱：[emailprotected]）；初中參賽班級相關(guān)材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：[emailprotected]）。
3、初賽：20xx.4.8-20xx.4.11?劇本篩選階段。
4、復(fù)賽：20xx.5.5-20xx.5.6??地點(diǎn)：藝術(shù)活動中心。
5、決賽暨匯報(bào)大賽：20xx.5.27?地點(diǎn):藝術(shù)活動中心。
四、獎項(xiàng)設(shè)置：
團(tuán)體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、
最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
心理劇策劃書篇十九
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓(xùn)，因?yàn)槭蔷o接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課之后上的心理證培訓(xùn)，連續(xù)上了一個(gè)多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺到是那么的充實(shí)，那么的激動，此次的培訓(xùn)使我收益頗多。豐富了我的心理學(xué)理論，讓我學(xué)會了一些心理學(xué)的技巧和方法，有助于我今后的生活、學(xué)習(xí)和工作。
在培訓(xùn)過程中聆聽老師們非常精彩的講座，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語是哪個(gè)？然后讓我們寫在紙上，并與上下桌的同學(xué)討論，教室頓時(shí)熱鬧起來，大家在積極的討論、交流意見，當(dāng)時(shí)我就在想，上課就應(yīng)該有這種氛圍，既能讓學(xué)生開口講話，積極且認(rèn)真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這是個(gè)教學(xué)生的好方法，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)知識，會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產(chǎn)生深深的崇拜感，在之后的課程當(dāng)中，我更是豎起耳朵認(rèn)真聽講，生怕錯過老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識。
通過培訓(xùn)我知道了中小學(xué)生正是處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長或老師的角色，只要把這一時(shí)期的孩子教育好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，往后的教育就不用那么費(fèi)心了。其實(shí)這個(gè)很容易理解，人的成長就像一顆樹的生長一樣，若要教導(dǎo)好一個(gè)人，首先的從他小時(shí)候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起，而要培養(yǎng)一顆小樹長成參天大樹，只需在它還是小的時(shí)候給足水和陽光，在它快要長歪的時(shí)候，適當(dāng)架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長，為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時(shí)候及時(shí)改正所有不好思想習(xí)慣，就像小樹一樣，若不及時(shí)糾正，等長成大樹就沒法改了，因?yàn)橐呀?jīng)定形，要想糾正就得整棵樹拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學(xué)生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育，只要這一時(shí)期滿足小孩子對父母的依賴和給他們足夠的關(guān)心，就沒有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問題。
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