教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教案編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。面對(duì)新課程改革，以下教案可以為大家提供一些思路和參考。
貓頭鷹中班教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。
2、范例一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。
你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的'是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
六、收拾用具后，結(jié)束本次活動(dòng)。
小百科：鸮形目（strigiformes）中的鳥(niǎo)被叫做貓頭鷹，總數(shù)超過(guò)130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布，部分的種為夜行性肉食性動(dòng)物,食物以鼠類為主，也吃昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蜥蜴、魚(yú)等動(dòng)物。該目鳥(niǎo)類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀，頭部正面的羽毛排列成面盤(pán)，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤(pán)和耳羽使本目鳥(niǎo)類的頭部與貓極其相似，故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。
貓頭鷹中班教案及反思篇二
1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動(dòng)手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
一、什么時(shí)候睡覺(jué)——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的？
2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？
4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？
5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的？（貓、狼、鼠等）。
小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候，它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。
二、有趣的睡覺(jué)方法——在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密。
1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？
2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些？
小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的'睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性。
1、（出示操作材料包）教師提示制作步驟。
眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開(kāi)一刀（提示幼兒用對(duì)折剪方法）。
剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開(kāi)口。
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱部位。
2、輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。
老師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊。活動(dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
貓頭鷹中班教案及反思篇三
活動(dòng)目的：
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈15個(gè)；米袋45個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼。
兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，
機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）。
師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽(tīng)老師講規(guī)則，我先請(qǐng)張老。
師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上（積木），請(qǐng)小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒。
歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)。
候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到。
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
貓頭鷹中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛(ài)護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動(dòng)過(guò)程：
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué)。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？
3、畫(huà)標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
貓頭鷹中班教案及反思篇五
（一）第一環(huán)節(jié)：以游戲方式練本領(lǐng)。
在設(shè)計(jì)時(shí)，是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當(dāng)成活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺(jué)，“向前走、向后走、轉(zhuǎn)個(gè)圈……”練習(xí)方向感和平衡感。再次講評(píng)時(shí)要聽(tīng)方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習(xí)聽(tīng)鈴鐺感知方向時(shí)，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個(gè)小組拿1個(gè)鈴鐺自由練習(xí)，更能體現(xiàn)幼兒游戲的自主性。
1.我眼中的`貓頭鷹。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導(dǎo)幼兒站到圈里。說(shuō)說(shuō)貓頭鷹夜晚捕食時(shí)動(dòng)作并一起來(lái)學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒捕食時(shí)動(dòng)作要迅速。讓幼兒模仿捕食動(dòng)作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語(yǔ)速、節(jié)奏還要加快，以上兩個(gè)環(huán)節(jié)占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。教師上體育游戲時(shí)自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)力，我應(yīng)該要以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，這個(gè)方面還有待加強(qiáng)。
2.貓頭鷹抓田鼠。這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高，活動(dòng)結(jié)束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機(jī)會(huì)繼續(xù)玩這個(gè)游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個(gè)問(wèn)題：綜合性的活動(dòng)如何才能增加活動(dòng)的趣味性，集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時(shí)圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時(shí)是我和一位幼兒示范做動(dòng)作的，幼兒很快就抓到了我。在后來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時(shí)，都能很快就抓到。游戲結(jié)束后還有幾位幼兒沒(méi)有玩到游戲，應(yīng)該要多一點(diǎn)參與的機(jī)會(huì)。在玩游戲時(shí)教師應(yīng)該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場(chǎng)地上的圓圈還要在增大。
貓頭鷹中班教案及反思篇六
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
呼啦圈15個(gè)；米袋45個(gè)。
一、游戲?qū)?/p>
師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼
兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌 田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，
機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）
師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽(tīng)老師講規(guī)則，我先請(qǐng)張老
師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上（積木），請(qǐng)小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒
歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)
候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到
的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則
1.當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度
1.選出兩只貓頭鷹。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
貓頭鷹中班教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對(duì)、比比、排排等游戲中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數(shù)卡夾子（6以內(nèi)）若干，幼兒小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
老師：今天老師帶來(lái)了幾樣好吃的，是什么呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)。
二、老師取一筐食物，引導(dǎo)幼兒伸一手用力抓一把，并數(shù)數(shù)有幾顆？放置在小筐內(nèi)，再去找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字夾子，配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個(gè)6以內(nèi)的數(shù)量。
三|、引導(dǎo)幼兒把有食物的小筐排序，按照數(shù)量的多少?？梢詮男〉酱?，也可從大到小！
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
貓頭鷹中班教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音的高低，能隨高低不同和樂(lè)句做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)引題，讓幼兒感受樂(lè)曲的不同。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣，好象看到了什么？
游戲“高人矮人”
2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽(tīng)高低不同的音樂(lè)，分別出示高人和矮人，并即興地做動(dòng)作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè)的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂(lè)。
貓頭鷹中班教案及反思篇九
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)媽媽，在母親節(jié)即將來(lái)臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長(zhǎng)的歷程，感悟到了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì)，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的親子活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動(dòng)開(kāi)始。
1、教師開(kāi)場(chǎng)白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
（三）集體活動(dòng)：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng)）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的'沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
貓頭鷹中班教案及反思篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
數(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、組織活動(dòng)。
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。
2記錄下數(shù)：“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)。
2像小鴨嘎嘎嘎。
二、擺數(shù)字。
伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來(lái)，2。
請(qǐng)出2個(gè)小朋友。
教學(xué)反思。
在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無(wú)比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時(shí)，可體會(huì)到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
貓頭鷹中班教案及反思篇十一
教學(xué)意圖：
磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言《磁》教案與反思，歡迎閱讀。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自感知，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教和講授教給幼兒?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念。為幼兒的自主探究活動(dòng)提供開(kāi)放的探究空間，有利幼兒自由地、創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。
2、探索磁鐵的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、擺弄操作。
老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開(kāi)始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無(wú)法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
上次的研究活動(dòng)表明，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過(guò)程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰(shuí)找得快、找得多。
孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動(dòng)中，有的.孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。
這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
五、教師總結(jié)。
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，在今后的生活中，只要大家能夠多留心觀察，多認(rèn)真思考，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們。
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動(dòng)，都動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、研究，并有一定的收獲。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足之處：
由于具有較強(qiáng)的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶崾?，增?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。
貓頭鷹中班教案及反思篇十二
1·理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2·知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
1·課件《蝸牛搬家》。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
（1）傾聽(tīng)故事第一段。
1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）。
3·他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢？
4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
（2）傾聽(tīng)故事第二段。
1·蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”）。
2·蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）。
3·青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）。
（3）傾聽(tīng)故事第三段。
1·你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)？為什么？
三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家？我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
四、討論。
4·如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？
5·小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
貓頭鷹中班教案及反思篇十三
1、認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。
3、胡蘿卜生長(zhǎng)的環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備。
胡蘿卜圖片胡蘿卜汁。
教學(xué)過(guò)程。
一、胡蘿卜圖片，說(shuō)外形及顏色。
1、胡蘿卜：小人參。
2、有綠色的葉，根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到我們身體里，可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長(zhǎng)環(huán)境。
1、我們都吃過(guò)怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)。
2、你們看過(guò)胡蘿卜長(zhǎng)在那里嗎?
(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長(zhǎng)在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)。
四、出示胡蘿卜汁。
師：你們知不知道這是什么啊?
師：這是胡蘿卜榨成的汁。
師：我們來(lái)一起品嘗吧!(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動(dòng)。)。
教學(xué)反思。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
貓頭鷹中班教案及反思篇十四
練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的'靈敏素質(zhì)。
呼啦圈15個(gè)；米袋45個(gè)。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹）小朋友們，我們學(xué)一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機(jī)智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）。
師：學(xué)了兒歌之后我們來(lái)玩一個(gè)貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽(tīng)老師講規(guī)則，我先請(qǐng)張老師做一下貓頭鷹，站在大樹(shù)上（積木），請(qǐng)小朋友們做田鼠。貓頭鷹負(fù)責(zé)唱兒歌，小田鼠從跑出來(lái)把稻谷偷回家。當(dāng)貓頭鷹唱到最后一個(gè)字也就是“歡”的時(shí)候，就要從樹(shù)上跳下來(lái)抓田鼠了。這時(shí)候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進(jìn)行游戲。
二、強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
1．當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。
2.一個(gè)地洞只能進(jìn)兩只老鼠.
三、增加游戲難度。
1.選出兩只貓頭鷹。
2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。
貓頭鷹中班教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，能按音樂(lè)的旋律變換動(dòng)作。
2、在游戲中，學(xué)習(xí)辨聽(tīng)音樂(lè)的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農(nóng)夫敲打的不同動(dòng)作。
3、愉快進(jìn)行游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，教師隨樂(lè)曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
“今天我?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于田鼠寶寶的故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍）。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、走走看看，提防農(nóng)夫的`動(dòng)作。
”小敏老師有個(gè)問(wèn)題了，有誰(shuí)知道小田鼠是怎么走走看看的，誰(shuí)愿意來(lái)試著表演一下？“。
”他的動(dòng)作真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看……“，”還有更好玩的動(dòng)作嗎？“。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的看的動(dòng)作。
2、跳進(jìn)洞里的動(dòng)態(tài)。
”農(nóng)夫來(lái)的時(shí)候，田鼠寶寶應(yīng)該怎么辦呀？用什么樣的動(dòng)作比較好呢？“。
3、躲過(guò)農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。
（1）、老師扮農(nóng)夫，有節(jié)奏的向孩子們演示農(nóng)夫的步伐，農(nóng)夫是”走走走走打“，（老師邊講邊做”走走走走打“的動(dòng)作）。
（2）、提示孩子按節(jié)奏做小田鼠躲的動(dòng)態(tài)。”小田鼠要怎么知道農(nóng)夫走了沒(méi)有呀？“。
（3）、教師哼唱樂(lè)譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提醒幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
”伸出頭去看的時(shí)候要小心咯，農(nóng)夫隨時(shí)都會(huì)用錘子打你的小腦袋的！“。
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動(dòng)態(tài)。
三、集體聽(tīng)音樂(lè)，完整的用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
四、游戲《小心農(nóng)夫》。（完整地聽(tīng)音樂(lè)玩游戲）。
”這次農(nóng)夫真的來(lái)了，他要抓住那些不會(huì)躲閃的小田鼠，小田鼠可要當(dāng)心哦。
秋天到了，小田鼠們來(lái)到田野里，找土豆吃。
他們走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看。
不好，農(nóng)夫，來(lái)了，趕快，跳進(jìn)洞。
農(nóng)夫拿著一把大錘子，要打小田鼠呢，他走走走走，打，走走走走，打，走走走走打。
走走走走打。
農(nóng)夫回家了，小田鼠又出來(lái)找土豆吃，她們走走走，看一看，走走走，看一看。
走走走，看一看，找到土豆啦。
嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，吃飽了肚子，真高興，耶~~~~。
貓頭鷹中班教案及反思篇十六
一，活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過(guò)游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。
三，活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)游戲：老師說(shuō)：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記](méi)有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?/p>
2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開(kāi)始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒(méi)有哭，沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”
四，活動(dòng)反思。
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂(lè)趣。
記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加“2010：我的世界杯blog日志”活動(dòng)！
貓頭鷹中班教案及反思篇十七
1、感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入：今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng)，你們是不是很開(kāi)心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
（一）出示圖一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來(lái)了，他覺(jué)得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn)，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）。
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述。
（三）小結(jié)提問(wèn)：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個(gè)別提問(wèn)、母子（母女）交流、集體分享。
（四）講述第二部分，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁(yè)。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、講述第三部分，感受母愛(ài)的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問(wèn)。
2、體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話，共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。
5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。
四、活動(dòng)延伸。
課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
中班美術(shù)線條畫(huà)教案推薦五篇。
教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，當(dāng)一名愛(ài)崗敬業(yè)的中班老師，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫(huà)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
貓頭鷹中班教案及反思篇十八
1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
師：今天，有三個(gè)好朋友要和我們玩游戲了。都有誰(shuí)呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物）它是誰(shuí)?。砍鍪居涗浖?，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）。
2、介紹游戲玩法。
3、幼兒自主游戲。
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè)，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法。
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個(gè)游戲的，誰(shuí)愿意把你的好方法介紹給大家？
師小結(jié)：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來(lái)數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲。
（1）師：請(qǐng)小朋友再玩一次，試著用別人的'方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少？
幼兒再次游戲，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試用別人的方法來(lái)數(shù)。
（2）幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
貓頭鷹中班教案及反思篇十九
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)"鈴鈴"作響。玩時(shí)，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時(shí)，一般比誰(shuí)推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
貓頭鷹中班教案及反思篇二十
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化，會(huì)用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、通過(guò)比較、測(cè)量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測(cè)量的多種方法和工具，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)。
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、奇怪的門(mén)卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動(dòng)反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13063605.html】
