在實(shí)施一個好的方案之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確保方案的可行性。方案的制定需要充分的信息收集和分析，以支持決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。下面是一些解決問題的優(yōu)秀方案匯總，讓我們一起探索更好的解決之道。
小學(xué)班級管理方案制定篇一
一、班務(wù)公開，調(diào)動學(xué)生的積極性。
利用班務(wù)公開，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，能促使班級工作更好地開展。班級事情要讓全班同學(xué)知道，首先必須讓每個同學(xué)明確班級的奮斗目標(biāo)，開學(xué)初，要求各班定出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，并提出相應(yīng)做法，讓學(xué)生討論。通過討論，使每個學(xué)生領(lǐng)會其深刻意義，心中有了目標(biāo)，行動就有了動力和方向。根據(jù)學(xué)期大目標(biāo)，再制定出每月、每大周的小目標(biāo)，一大周初利用班會或夕會總結(jié)上大周情況，布置本大周工作，班級事情知曉后，學(xué)生才知道做什么，才能附諸行動，一步步去完成提出的目標(biāo)，班級事事人人知、給班級活動人人參與創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了主人翁精神。
制度都符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。符合全班大多數(shù)同學(xué)的愿望，為順利實(shí)施制度提供了保障。
二、幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識。
學(xué)生是班級的主人，是學(xué)習(xí)的主體、是管理的主力。原來小干部是班主任的小助手，為班主任服務(wù)，現(xiàn)在班主任是小干部的參謀和助手，開學(xué)第一大周在班級開展了“我是班級體中的一員”主題班會，班主任手把手教學(xué)生自己主持，然后讓每個學(xué)生都參與討論交流“生活在這個集體，我應(yīng)該用什么樣的實(shí)際行動去愛這個集體”班主任在一旁為學(xué)生提供必要的、恰當(dāng)?shù)姆?wù)。
三、實(shí)行責(zé)任制，進(jìn)行自我管理。
班級在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生來管理學(xué)生，學(xué)生管理班級的日常事務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的熱情和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，根據(jù)班級的實(shí)際情況，采取的做法是“條塊管理”，就是將日常事務(wù)劃分若干條塊由班干具體負(fù)責(zé)，明確責(zé)任、分工到人，并將分工公之于眾，使全班每個同學(xué)都心中有數(shù)，如班長負(fù)責(zé)全班班級工作、勞動委員分管理班級衛(wèi)生，科任課代表負(fù)責(zé)該科學(xué)習(xí)工作，紀(jì)律委員維護(hù)紀(jì)律，體育委員組織班級路隊(duì)等，當(dāng)然他們在工作時需要班主任老師的指導(dǎo)和協(xié)助，交給他們工作方法，還要仔細(xì)觀察，如發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生自我管理的積極性和自覺性。開學(xué)以來，班級的小干部基本都進(jìn)入了角色，工作起來有模有樣，由于各項(xiàng)工作都分配到人，實(shí)行責(zé)任到人，各項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)，因此即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作，如晚自習(xí)、排隊(duì)等。
四、為學(xué)生提供創(chuàng)新和實(shí)踐舞臺。
創(chuàng)新不僅是一種復(fù)雜的思維活動，而且是一種需要創(chuàng)新技能的實(shí)踐活動，給學(xué)生提供的創(chuàng)新舞臺之一就是實(shí)行“流動班長輪值制”，讓每名學(xué)生都輪流當(dāng)一天班長，讓所有的學(xué)生都過一把當(dāng)班長的癮，讓所有的學(xué)生都參于到班級管理的行列中，讓他們在參與中提高，在提高中參與，值日班長在值日這一天，常務(wù)班委要幫助值日班長工作，要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務(wù)，督促檢查班級的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課內(nèi)外活動，還要真寫好“班級自治手冊”并為第二天的值日班長做好姿勢工作?！鞍嗉壢沼洝?，記錄同學(xué)在校內(nèi)的一些不良行為及好人好事，值日班長還要在“班級日記”上對每個同學(xué)進(jìn)行一天的評分，評分方法采用“五分制”，如果一天中某一學(xué)生沒有違反“小學(xué)生一日常規(guī)”的現(xiàn)象，可得5分，如果有違紀(jì)現(xiàn)象，一次扣款1分，直至扣完為止。班主任每天檢查“班級日記”發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這樣不僅激發(fā)了同學(xué)們的民主參與意識，提高了學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)的自覺性，更重要的是為發(fā)展學(xué)生的個性特長創(chuàng)造了條件。
五、注意培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。
班主任向?qū)W生提出的要求，反映的是教師的認(rèn)識，在教育過程中，班主任不要注意引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育水平，自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會對自己、對同學(xué)、對班級事務(wù)提出要求，并放手讓學(xué)生自己管理，教師只當(dāng)督促、指導(dǎo)作用的參謀，防止學(xué)生被動和依賴心理的產(chǎn)生。
俗話說：”一口吃不成胖子“，向?qū)W生提出一個要求，讓學(xué)生做一件事也許不足以改變一個學(xué)生，但一個一個要求的提出，一件一件事的完成，卻實(shí)實(shí)在在塑造著一個人。
六、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
信心對于一個學(xué)生來說非常重要，它是自我教育的起點(diǎn)，是自我教育的希望，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)就能提高學(xué)生的信心，我校利用班會或夕會在班級開展了“照鏡子”的活動，要求學(xué)生先找出自己優(yōu)點(diǎn)，再找出其他同學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，這們使大家認(rèn)識到，即使是最差的學(xué)生也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。從而讓每位同學(xué)都看到自己身上的閃光點(diǎn)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。緊接著又開展了找缺點(diǎn)的活動，通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點(diǎn)，學(xué)生懂得了人人都有不足的地方，誰都應(yīng)正視并改正自己的缺點(diǎn)。
低年級學(xué)生生性活潑，爭強(qiáng)好勝，渴望成功，他們?nèi)穗m小，可塑性大，只要方法得當(dāng)，適應(yīng)了他們的心理需求，他們的積極性易調(diào)動，每次要求學(xué)生做到什么，我們首先講為什么要求他們這樣做，思想工作做到前面，學(xué)生明白了事理，也就自覺不自覺地做好了，平時我校經(jīng)常用講故事，做游戲、舉事例等方式幫助他們?nèi)ケ鎰e是非。教師的行為規(guī)范也直接影響學(xué)生，我們要求教師習(xí)慣性地進(jìn)教室便擦講桌，上課時，粉筆、板擦從不亂扔亂放，身邊的作業(yè)本也擺放整齊，這些也能在學(xué)生中起到示范作用。
八、加強(qiáng)學(xué)校管理力度，做到獎懲分明。
學(xué)校每天由兩名值日行政全天候負(fù)責(zé)對全校36個班級進(jìn)行量化評分，并于第二天早上在公告欄上公布各班的得分情況，每兩周進(jìn)行一次總結(jié)，并把成績前兩名的班級的級旗連同國旗一起升，以此促進(jìn)班級的相互競爭，形成良好的氛圍。
班級管理已不再是班主任一個人的事情，通過學(xué)生的大膽參與，班級管理的過程，已變?yōu)橐粋€多元化的過程，一個自身能力提高的過程，一個朝氣蓬勃的班集體誕生的過程。同時堅(jiān)信我們班級管理工作明天更美好！
小學(xué)班級管理方案制定篇二
為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導(dǎo)、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定本獎懲辦法。
一、量化內(nèi)容：共100分。
1、紀(jì)律：30分。
依據(jù)五圖街道小學(xué)紀(jì)律檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
2、衛(wèi)生：30分。
依據(jù)五圖街道小學(xué)衛(wèi)生檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
3、材料上交：10分。
各學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)材料，下發(fā)的收費(fèi)通知單、綜合素質(zhì)評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。
4、學(xué)生出勤與安全：30分（班級出現(xiàn)重大責(zé)任事故，該項(xiàng)為0分，并追究班主任及相關(guān)人員責(zé)任）。
（1）每天按時點(diǎn)名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點(diǎn)名冊，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。
（2）每天中午放學(xué)報道出校人數(shù)。
（3）課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動，發(fā)現(xiàn)不良情況及時處理。
（4）每天檢查學(xué)生在校表現(xiàn)，確保無任何事故發(fā)生。
（5）班級出現(xiàn)事故立即上報主要負(fù)責(zé)人，不得隱瞞不報，應(yīng)該及時妥善處理。
二、量化要求：
檢查人員嚴(yán)格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導(dǎo)處。
三、量化結(jié)果：
根據(jù)評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據(jù)。
五圖街道小學(xué)。
20xx-9。
小學(xué)班級管理方案制定篇三
一、為建設(shè)一個和諧的班級而制訂本方案。
二、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
本班級的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個和諧的班集體。
具體的要求是：
一、每個學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
二、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
三、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
四、學(xué)會自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
五、能夠正確處理好個人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
六、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級事務(wù)的指導(dǎo)者?？梢哉f，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級事務(wù)，為班級服務(wù)，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內(nèi)實(shí)行。
（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級的教育教學(xué)工作服務(wù)。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學(xué)校和班級教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項(xiàng)工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級委員會就顯得相當(dāng)重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會委員兼任。
班委會負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會預(yù)定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內(nèi)容。
附：各班委的職責(zé)：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護(hù)班級的聲譽(yù)；對內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)工作；
文藝委員：負(fù)責(zé)班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會每個成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時，還要學(xué)會依靠班委會這個團(tuán)隊(duì)的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實(shí)際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進(jìn)個人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的`形成，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個人不兼得），先進(jìn)小組2個。
一、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或?qū)W校各種競賽得獎的（包括運(yùn)動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
（4）、負(fù)責(zé)講臺、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。
（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
（9）、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。
一、對連續(xù)三周被評為先進(jìn)個人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表揚(yáng)與獎勵。
二、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數(shù)3名的同學(xué)對其談話、批評、教育，并與家長聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。
三、對連續(xù)三周沒有被評為先進(jìn)小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進(jìn)。
小學(xué)班級管理方案制定篇四
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓?、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
班級一分鐘自我介紹范文五篇。
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小學(xué)班級管理方案制定篇五
本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef、組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
小學(xué)班級管理方案制定篇六
師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。
其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
三、搞好各項(xiàng)課外活動。
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a―fb―ec―d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時進(jìn)行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會及時進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。
五、家校合力。
本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進(jìn)行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計(jì)劃就要向著計(jì)劃努力、邁進(jìn)，相信自己！
小學(xué)班級管理方案制定篇七
教育目的：
體驗(yàn)受人歡迎的快樂；認(rèn)識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗(yàn)受人歡迎的快樂，從而合理調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學(xué)們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認(rèn)識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點(diǎn)了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結(jié)：同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗(yàn)嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗(yàn)。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學(xué)號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗(yàn)，大家分享。
8、先說自己的體驗(yàn)，再抽出下一位同學(xué)。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認(rèn)為班里最受歡迎的同學(xué)，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結(jié)。
1、同學(xué)們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
教育目的：
體驗(yàn)受人歡迎的快樂；認(rèn)識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗(yàn)受人歡迎的快樂，從而合理調(diào)整自己的行為，建立良好的人際關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學(xué)們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認(rèn)識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點(diǎn)了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結(jié)：同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗(yàn)嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗(yàn)。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學(xué)號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗(yàn)，大家分享。
8、先說自己的體驗(yàn)，再抽出下一位同學(xué)。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認(rèn)為班里最受歡迎的同學(xué)，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結(jié)。
1、同學(xué)們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學(xué)習(xí)調(diào)整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
小學(xué)班級管理方案制定篇八
小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著學(xué)生的漫漫人生。我覺得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是要從生命成長的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)：獲得終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識和基本能力；養(yǎng)成面向生活和社會必須的認(rèn)真負(fù)責(zé)、健康快樂、樂觀向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應(yīng)具有的堅(jiān)韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。
每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。
一、全面加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識的培養(yǎng)。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與管理能力。
二、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個學(xué)生有管理機(jī)會與發(fā)表意見、修訂管理方案意識，真正實(shí)現(xiàn)“自己的事自己做”。
三、大力加強(qiáng)文化宣傳與建設(shè)，充分開發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學(xué)習(xí)文化、課外興趣文化、團(tuán)隊(duì)文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
本班原由學(xué)生39人，現(xiàn)共有學(xué)生37人。本期因父母工作調(diào)動，轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級紀(jì)律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數(shù)學(xué)生還是存在紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無動力等不量現(xiàn)象。
要組織和培養(yǎng)出一個好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標(biāo)，有健全的組織機(jī)構(gòu)，有一個團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)生集體。據(jù)此，我談?wù)剛€人對班級管理的一些看法：
一、明確集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
集體的目標(biāo)體現(xiàn)出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達(dá)到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動紅旗”的活動，我讓學(xué)生知道只要每個同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過集體的努力是可以達(dá)到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。
二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”
俗話說：“要想火車走得快，全靠車頭帶?！苯ㄔO(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)是我接到這個班后的'首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細(xì)致觀察、比較，從不同側(cè)面對考慮的對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。
抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺性和自控力差，對事物的認(rèn)識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動其接受教育的內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習(xí)過程中要做作業(yè)；上課時要尊重老師，認(rèn)真聽課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
三、形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體。
班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體。沒有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況，跟蹤每節(jié)次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。
四、把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處。
班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來的任務(wù)呢？平時遇到某個學(xué)生沒有完成作業(yè)，自己都會很有生氣的時候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會因?yàn)榉辨i的工作而忘記。所以，每次開完會，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問題，午間訓(xùn)導(dǎo)的時候我都會拿著會議一項(xiàng)一項(xiàng)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。
一、堅(jiān)持科學(xué)管理，建立良性的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過程，讀書過程，作業(yè)批改，課堂表現(xiàn)，課間活動等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價，從而正確引導(dǎo)。
二、堅(jiān)持班干競選制度，實(shí)行“周班長”制，每個周三班隊(duì)活動時間進(jìn)行班干競選演說。推行管理權(quán)利層層下放，各負(fù)其責(zé)，各司其事。
三、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細(xì)化到地面的清潔、門窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊(duì)的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。
四、繼續(xù)搞好班級圖書角的管理，教室強(qiáng)面文化建設(shè)的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個拓寬視野、增長見聞的空間。
五、積極配合學(xué)校開展各種比賽活動，充分調(diào)動學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、堅(jiān)持家校聯(lián)系機(jī)制。與家長做到及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長。
八、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識，做到教室無雜物，地面全天保潔。
小學(xué)班級管理方案制定篇九
為進(jìn)一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神，充分發(fā)揚(yáng)班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。根據(jù)上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，在本班以往的基本上，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。
（一）班級自治管理委員會機(jī)制組成如下：最高機(jī)制：班級管理委員會由正副主席各一名以及各自治管理組組成，以及班級的秘書長組成。除正副主席，秘書長外，下設(shè)有：學(xué)習(xí)自制管理小組，紀(jì)律自治管理小組，文體自治理小組，衛(wèi)生自治管理小組。正副主席，秘書長負(fù)責(zé)統(tǒng)管全面工作，協(xié)調(diào)各方向工作。
（二）班級自治委員會的機(jī)構(gòu)職能：
（1）學(xué)習(xí)自治管理小組：由一名正組長，兩名組長，及科代表各成員組成，主要職能負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的工作。1．協(xié)助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學(xué)們按質(zhì)量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學(xué)，并及時向老師反映情況。2．建立合作學(xué)習(xí)小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)的競爭，并作一些知識討論會及講座等活動。3．統(tǒng)計(jì)好各次測驗(yàn)和考試的.成績，對優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。
（2）紀(jì)律自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及各成員組成，主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。1．組長要配合學(xué)校和班主任做好思想宣傳工作。2．每天，每周統(tǒng)計(jì)并登記本班的班風(fēng)班紀(jì)情況，并向秘書長匯報，秘書長統(tǒng)計(jì)整理向班主任及學(xué)校德育處匯報。3．強(qiáng)化文明禮貌管理，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，并利用班會課進(jìn)行道德教育，專題講座等活動。
（3）文體自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：1．文娛委員負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的編排，各組員組織工作。2．體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，考勤，組織班際和班內(nèi)比賽等活動。3．宣傳委員做好各項(xiàng)宣傳工作，墻報、美化教室等布置。
（4）衛(wèi)生自治管理小組：正組長一名，兩名副組長分別是勞動委員和生活委員擔(dān)任，主要工作如下：1．正組長布置本小組工作，勞動委員安排勞動任務(wù)，檢查勞動實(shí)況。2．生活委員管理班的財務(wù)工作，報紙、信件收發(fā)、教室財產(chǎn)安全等等。自治管理核心點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我治理能力。為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強(qiáng)、民主”的意識提供了廣闊的舞臺，也正是時代教育多元化的需要。
小學(xué)班級管理方案制定篇十
全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育；認(rèn)真落實(shí)縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件、會議精神，進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂思”的班級文明建設(shè)總目標(biāo)，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、主要措施。
從具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)入手，細(xì)處要求，勤于點(diǎn)滴，樂在日成。
（一）早自習(xí)：
1．嚴(yán)格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。
2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當(dāng)面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學(xué)習(xí)。
3.早自習(xí)不準(zhǔn)做或抄襲他人的作業(yè)，不準(zhǔn)吵鬧，有違者由當(dāng)天值日干部或組長及時制止。
（二）上課：
1.課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應(yīng)放在課桌中間。
2.預(yù)備鈴一響，立即有秩序進(jìn)入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。
3.上課鈴響后，教師走進(jìn)教室時，班長喊“起立！”全班學(xué)生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學(xué)生方可一齊坐下。
4.遲到的同學(xué)站在教室門口要喊“報告”，經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學(xué)要如實(shí)說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認(rèn)真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的.距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準(zhǔn)做與本課無關(guān)的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育。
7.學(xué)生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。
8.下課鈴響后，老師宣布準(zhǔn)備下課，學(xué)生應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學(xué)生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。
9.要認(rèn)真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業(yè)：
1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認(rèn)真、按時、按量、獨(dú)立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學(xué)；不準(zhǔn)抄襲，不準(zhǔn)打折扣，不準(zhǔn)曠交，養(yǎng)好良好習(xí)慣。
2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認(rèn)真，整潔美觀，不準(zhǔn)潦草和過多的涂改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；
未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
無特殊情況，不準(zhǔn)隨便出校門。
(五)課外：
1．每天早上、下午都要按時上學(xué)，按時回家，時刻注意路途的安全，不準(zhǔn)在路上玩耍，不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧。
2．交友要謹(jǐn)慎、真誠，不準(zhǔn)跟不三不四的人來往；同學(xué)間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協(xié)商的問題，要通過學(xué)?；蚶蠋熯M(jìn)行調(diào)解，不準(zhǔn)私自采取過激行為或借他人進(jìn)行威脅報復(fù)，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報告給學(xué)校進(jìn)行從嚴(yán)查處。
3．積極參加學(xué)校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀(jì)律，服從教師指導(dǎo)。
4．積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。
5.不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲機(jī)室。
(六)考試：
1．考試是檢查平時教與學(xué)的重要手段，必須要高度重視，認(rèn)真對待?？记耙蠢蠋煹囊笤鷮?shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對課本的理解消化和對重難點(diǎn)的把握突破；增強(qiáng)自信心，以平靜心態(tài)面對考試。
2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細(xì)心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細(xì)地、全面地檢查，對認(rèn)為有錯誤的題，修改要慎重。
3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實(shí)事求是；嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī)，嚴(yán)禁夾帶、傳答案，嚴(yán)禁交頭接耳、左顧右盼。
4．把握好考試時間，在答題準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)提前交卷；考試尚未全部結(jié)束時，不準(zhǔn)對答案。
(七)衛(wèi)生：
1．校園、教室衛(wèi)生人人有責(zé)。無論在什么時候，在校園、教室不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2．教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰；不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩；不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫。
3．要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化；不準(zhǔn)留長指甲，不準(zhǔn)留長發(fā)、染發(fā)，不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈，不準(zhǔn)穿奇服怪裝，不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴(yán)格按照安排，按要求、按時、認(rèn)真地進(jìn)行打掃；勞動中要服從調(diào)度，聽從指揮，注意安全。
5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動結(jié)束，由勞動委員驗(yàn)收方可離開。
(八)財物：
1．要愛護(hù)學(xué)校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。
2．對發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴(yán)肅批評外，還要進(jìn)行必要的賠償。
小學(xué)班級管理方案制定篇十一
1、為建設(shè)一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標(biāo)。
本班級的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
4、學(xué)會自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為。
重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級事務(wù)的指導(dǎo)者?？梢哉f，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級事務(wù)，為班級服務(wù)，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內(nèi)實(shí)行。
（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級的教育教學(xué)工作服務(wù)。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學(xué)校和班級教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項(xiàng)工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級委員會就顯得相當(dāng)重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會委員兼任。
班委會負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的'各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會預(yù)定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內(nèi)容。
附：各班委的職責(zé)：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護(hù)班級的聲譽(yù)；對內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)工作；
文藝委員：負(fù)責(zé)班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。班委會每個成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時，還要學(xué)會依靠班委會這個團(tuán)隊(duì)的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實(shí)際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進(jìn)個人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細(xì)則。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個人不兼得），先進(jìn)小組2個。
1、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或?qū)W校各種競賽得獎的（包括運(yùn)動會）視名次。
分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
（4）、負(fù)責(zé)講臺、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。
（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
（9）、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。
小學(xué)班級管理方案制定篇十二
在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，相互關(guān)愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。
嘗試每個月初都召開一次班務(wù)會，三個人一起討論本月的工作計(jì)劃，不管是教學(xué)還是保育，大家都統(tǒng)籌意見，共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。同時在班級的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進(jìn)行及時的探討，共同尋求解決的方法。
在生活中，三人也真誠地對待彼此，互相關(guān)心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，我們的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。
尺有所長，寸有所短，在教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展，教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?？筛鶕?jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué)，這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會，更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。
在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實(shí)處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。因?yàn)榧议L所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地發(fā)展，教師只要抓住這個出發(fā)點(diǎn)，主動與家長進(jìn)行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進(jìn)了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中老師也會學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見解，從而運(yùn)用到工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。
對待家長工作可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天通過家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解，并在家做到及時和孩子復(fù)習(xí)鞏固，同時也積極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便；同時每天還把誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通、短信、電話、小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
每學(xué)期通過家訪、家長開放日等活動增進(jìn)家長對幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗(yàn)活動，家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改進(jìn)意見，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。
1、溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動,是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動，正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要動靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。
2、常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出，要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來，等等。同時為了更好地促進(jìn)良好班級常規(guī)的形成，我們還設(shè)立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3、孩子差異要看到。
《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理工作中，我們要針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個性差異有針對性地對孩子進(jìn)行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。針對個別特殊的孩子，根據(jù)其特點(diǎn)制定了特別的教育管理方案，只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。
4、班級活動不能少。
《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，班級可以每學(xué)期都開展各種特色活動，以促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運(yùn)動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
5、師幼關(guān)系要和諧。
小學(xué)班級管理方案制定篇十三
俗話說“班主任是天底下最小的主任，但是卻是最重要的主任”。此言不虛：很多人都有這樣的體驗(yàn)，讀了許多年書以后，隨著時間的慢慢流逝，留在腦海深處的老師越來越少了，可是那些擔(dān)任過自己班主任的老師卻總是深深烙印在記憶中歷久彌新。也有人說，一個什么樣的班主任就能帶出一個什么樣的班級，班主任尤其是基礎(chǔ)學(xué)段的班主任對班級學(xué)生人生觀和世界觀的影響實(shí)在是太大太深了。社會的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育觀念和模式的不斷更新，苦口婆心、耳提面命式的班級管理已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要，而且明顯也很難落實(shí)。98當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我也是從20xx年才開始摸索踐行““班級小組管理制度”的，應(yīng)該說，無論是在班級管理還是教學(xué)管理上，無論是學(xué)生的能力發(fā)展還是思想認(rèn)識，這些年的成績與效果是非常明顯的。在此將這些年我在班級小組管理方面的做法簡單總結(jié)，與各位班主任探討商榷，以期望能夠不斷完善！
提倡換位思考、將心比心；培養(yǎng)參與意識，緩解管理壓力；學(xué)會理解和自省實(shí)施重難點(diǎn)：
1、第一學(xué)期班干部和第一任小組長的培養(yǎng)、選拔和培訓(xùn)指導(dǎo)；
2、《班規(guī)》制定的合理性與操作性；
3、出現(xiàn)困難生時班主任的角色定位與處理意見；
4、尤其是第一學(xué)期班主任工作的落實(shí)程度與持續(xù)性；實(shí)施階段：最好是高一上年學(xué)期開始。
一、充分熟悉學(xué)情，著眼第一任班干部的物色，實(shí)施每學(xué)期對班干部以全班信任投票的方式進(jìn)行改選。
理念:“班級小組管理制”不是只要小組長，不要班干部，而是在班級管理的最基層設(shè)置小組管理的單元，班干部本身既是參與者也是小組管理的維護(hù)者、量化人?？梢赃@樣說，班干部的榜樣示范作用，直接關(guān)系著小組管理制能否順利落實(shí)和延續(xù)。很多班主任都采用班級班干部管理，班干部處理不了的問題上交給班主任來做。對于這樣的做法我從來不贊同：首先班干部也是學(xué)生，無論是心智還是能力都有待提升。班級管理難免諸多矛盾，無形之中會影響班干部本身的發(fā)展。即使他們花了大量時間管理好了班級，可是自身消耗了大量精力，學(xué)習(xí)往往很不如人意，作為班主任又于心何忍？為此，我對于班干部的要求從來都是“做好排頭兵，舉好一桿旗”，也就是說班干部最大的職責(zé)是“做出榜樣示范”！
選拔方式：第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度，班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級臨時性活動”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下，初步了解一下班干部的可聘任情況，做到心中有數(shù)，個別情況可以提前做好學(xué)生思想工作?？疾煲粋€月后全班舉手表決確定班級第一任班干部。除了班級基本的“班委會’和‘團(tuán)支部”配備外，建議不設(shè)“副班長”一職，全部班干部總數(shù)在14人左右（包括課代表）。
二、班干部分組、制定班干部值日表（每天兩名）、認(rèn)真籌備召開第一次班干部會。
第一次班干部會班主任一定要做好準(zhǔn)備認(rèn)真組織。第一步：向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級目標(biāo)。這些將成為《班級規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級目標(biāo)，不同的班級班主任的定位是不一樣的，而且這個目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo)，將來可以稍作修改，但是必須始終堅(jiān)持！
第二步：說明自己作為班主任對全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。
第三步：介紹“班級管理小組制”的實(shí)施步驟?？梢詫诠ぷ髯龀鐾獍才牛热绨喔煞纸M、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會與小組會的基本設(shè)想等等。第四步：班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢組合式，也可以采取班主任定名制，將班干部分成6至8個組，每組最低兩名，盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢的搭配。第五步：初步討論班規(guī)的制定，但是文字工作必須由班主任完成！
小學(xué)班級管理方案制定篇十四
（一）自習(xí)及午休紀(jì)律：
1、自習(xí)、午休期間出入，每人次扣0.1分；
2、自習(xí)時，隨意走動，每人次扣0.1分；
3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項(xiàng)次扣1分；
（二）課間紀(jì)律：
1、正廳、走廊不許站人（看板報除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；
2、正廳、走廊右側(cè)通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；
3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分（操場摔跤，每人次扣1分）。
5、不在用餐時間內(nèi)，不許吃零食(食堂內(nèi)除外)，違者每人次扣1分。
6、東西樓學(xué)生不許亂竄，有事必須持班主任老師的'批條，否則一人次扣1分。
7、學(xué)生會檢查到同學(xué)時，學(xué)生必須禮貌對待，如出現(xiàn)逃避、頂撞等現(xiàn)象，扣2分。
8、不許跳窗戶，違者扣2分；
（三）升旗紀(jì)律：
1、保證人數(shù)，缺1人扣0.1分。
2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項(xiàng)扣0.1分。
3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。
（四）間操紀(jì)律：
1、按時集合完畢，否則每班扣1分。
2、學(xué)生聽從口令整隊(duì)，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。
3、整隊(duì)后，豎排不直扣0.1分。
4、做操中每一節(jié)操的每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分；
5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。6、上操期間教室內(nèi)留3人，超出者每人扣0.1分；間操時缺一人扣0.1分。
（五）勞動紀(jì)律：
1、不完成勞動任務(wù)的班級，扣2分。
2、任務(wù)完成不符合要求的班級，扣1分；
3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分；
（六）大型活動和集會紀(jì)律：
1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；
2、缺席，每人次扣0.1分。
3、聽從統(tǒng)一指揮，進(jìn)出場秩序井然，按要求迅速進(jìn)入指定地點(diǎn)，否則班級扣1分；
4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；
5、不準(zhǔn)睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分；
6、保持會場衛(wèi)生，違者每人次扣0.1分；
7、進(jìn)入會場過程保持良好隊(duì)形，隊(duì)伍混亂的班級，扣1分；
8、故意喝倒彩者，每班扣1分；
（七）日常行為規(guī)范：
1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；
3、男女同學(xué)不能交往過密切。違者扣2分。
（八）嚴(yán)重違紀(jì)：
抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧、玩撲克、帶手機(jī)、mp3\mp4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀(jì)處分。
1、樓外操場分擔(dān)區(qū)有雜物，扣1分；
3、室內(nèi)檢查不合格，每項(xiàng)次扣1分，具體包括：
（1）、桌椅擺放整齊、室內(nèi)物品擺放合理；
（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；
（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；
（4）、講桌內(nèi)無其他雜物、潔凈；
（5）、墻壁、天棚無蛛網(wǎng)、無印跡、無劃痕；
（6）、燈具潔凈；窗簾按規(guī)定系掛；
（7）、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；
（8）、墻壁無亂張貼現(xiàn)象。
4、日常衛(wèi)生檢查如不合格，正常扣分后由學(xué)生會人員通知。
小學(xué)班級管理方案制定篇十五
(3)嚴(yán)格執(zhí)行每天發(fā)帖的工作，保證發(fā)帖質(zhì)量。是無需付費(fèi)的廣告，必須重視?？梢钥紤]增加搜狐，新浪，qq等。
(4)重視xx群推廣。尤其是針對各個大企業(yè)內(nèi)部的掃群。
2、企業(yè)推廣。
(2)學(xué)校舉辦考前mba、以及在讀mba公開課。邀請有興趣的學(xué)員參加;。
(3)走進(jìn)名企。與企業(yè)合作，給企業(yè)內(nèi)部員工做講座。加深員工對mba的了解，從而引導(dǎo)其參加mba考試。
(4)校校合作。與其他沒有競爭關(guān)系的培訓(xùn)學(xué)校合作，雙方互惠互利，協(xié)助對方的宣傳;互換生源，資源共享，開發(fā)潛在隱形客戶。
(5)廣告宣傳。選擇宣傳費(fèi)用較少，宣傳效果較好的載體做廣告宣傳;到各大企業(yè)、
寫字樓、圖書館，以及人口集中的繁華地段派單，或發(fā)放印有學(xué)校介紹的小禮品。
(6)拓展其他市場。增加不同年齡段的培訓(xùn)課程和科目，涉足領(lǐng)域越廣，人氣越好，
更擴(kuò)大學(xué)校知名度。
(7)舉辦各種社會活動，英語角，英語比賽等。
3、老學(xué)員介紹。
維護(hù)好與老學(xué)員的關(guān)系，服務(wù)好老學(xué)員，與老學(xué)員建立信任。建立老學(xué)員介紹新學(xué)員的獎勵制度，并認(rèn)真執(zhí)行。可以通過定期回訪，經(jīng)常性溝通等手段來維持客戶關(guān)系。例如可以利用xx、郵件、卡片傳情，手冊指導(dǎo)等方式，不定期給每名學(xué)員發(fā)送xx，郵件，卡片等。
4、第三方招生。
(1)教育培訓(xùn)市場越來越激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在生源不足，可通過第三方招生機(jī)構(gòu)拓展更多生源渠道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生和辦學(xué)成本越來越高，招生推廣費(fèi)用和越來越大，可借助第三方招生機(jī)構(gòu)的專業(yè)服務(wù)來降低招生費(fèi)用和化解招生風(fēng)險。
5、了解競爭對手的情況。
徹底了解競爭對手的師資，學(xué)費(fèi)，上課形式等情況，對比總結(jié)出我們學(xué)校的優(yōu)勢條件。實(shí)時掌握競爭對手的動態(tài)，做到依照競爭對手的情況，我們做相應(yīng)的策略調(diào)整。
6、員工內(nèi)部培訓(xùn)。
必須重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，提高內(nèi)部員工的素質(zhì)與專業(yè)知識。專業(yè)有素的招生隊(duì)伍，是保證生源的最關(guān)鍵要素。
小學(xué)班級管理方案制定篇十六
春寒料峭，在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時間去輔導(dǎo)他們，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們，關(guān)心每一個學(xué)困生，把他們的成績搞上去！
本學(xué)期以來，我擔(dān)任四年級班主任，面對困難生多、不做作業(yè)的人多，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。
我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班委會，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時間進(jìn)行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報，評出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識為班牌爭得榮譽(yù)。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動的評比、展示等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3．衛(wèi)生紀(jì)律。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)班級管理方案制定篇十七
1、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力和學(xué)習(xí)能力。
2、為每個學(xué)生建立健康成長檔案。
3、集思廣益，共同制定完善班級公約，力求做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
4、嚴(yán)肅班級紀(jì)律，加強(qiáng)課間、自習(xí)、課堂、就餐、住宿等常規(guī)管理。
5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
6、開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動，讓每一位學(xué)生有一個合理的定位。
7、召開“做好人，讀好書”主題班會活動，讓學(xué)生明確自身的價值，從而塑造完善的人格。
8、開通“花季心語”欄目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如“說句心里話”、“把你的煩惱告訴我”等。
9、統(tǒng)一班級學(xué)生思想，提高認(rèn)識，教育學(xué)生以積極的心態(tài)參加學(xué)校舉行的各種活動，充分展現(xiàn)班級形象，努力為班級增光，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
10、廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”大討論，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
11、抓兩頭，帶中間，提高全體學(xué)生素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
12、開展“一對一”學(xué)習(xí)互助活動，實(shí)行班干部、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子責(zé)任制。
13、全面抓好個人、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，預(yù)防疾病，杜絕疾病發(fā)生。
14、不斷強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患。
15、評選每周一星。
小學(xué)班級管理方案制定篇十八
1、明確制定計(jì)劃要求：計(jì)劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計(jì)劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎(chǔ)和今后發(fā)展出發(fā)，依據(jù)班級教育和管理理論，依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，通過具體的項(xiàng)目、指標(biāo)、進(jìn)度、完成的期限等的謀劃，確保學(xué)期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。
2、確定制定計(jì)劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學(xué)生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計(jì)劃內(nèi)容：包括班級情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計(jì)劃、周計(jì)劃、專題性臨時工作計(jì)劃（如文明禮儀月教育計(jì)劃，慶“六一”活動計(jì)劃等），確保計(jì)劃能具體落實(shí)。
小學(xué)班級管理方案制定篇十九
本著民主、規(guī)范、公開的原則，在全校教師的大力支持下，我校20xx年南通市通州區(qū)師德標(biāo)兵的評選工作圓滿結(jié)束。
1.高度重視，宣傳發(fā)動到位。
師德標(biāo)兵的評選旨在弘揚(yáng)教師隊(duì)伍中先進(jìn)的師德典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品德，激勵廣大教師自覺踐行人民教師的光榮使命和神圣職責(zé)，從而更好地促進(jìn)教師職業(yè)道德教育。對此，學(xué)校校長室、黨總支有著清醒的認(rèn)識。經(jīng)過研究，學(xué)校覺得有必要借助這次師德標(biāo)兵的評選，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。
為此，學(xué)校專門召開了全校教師會議，及時傳達(dá)了《關(guān)于評選南通市通州區(qū)師德標(biāo)兵的通知》，對師德標(biāo)兵的評選條件進(jìn)行了認(rèn)真的解讀，并向全校教師宣布了學(xué)校的評審辦法。
通過學(xué)習(xí)，廣大教師對師德標(biāo)兵的.評選有了充分的認(rèn)識。
2.公開民主，評選程序規(guī)范。
為了確保各項(xiàng)優(yōu)秀評選的公正公開，早在幾年前，學(xué)校便將校內(nèi)評優(yōu)與上一級評優(yōu)結(jié)合起來，規(guī)定凡是上一級的優(yōu)秀評選候選人，一律從兩學(xué)期的校內(nèi)優(yōu)秀人員中產(chǎn)生，比如，區(qū)一級的教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個人必須從校內(nèi)教學(xué)六認(rèn)真人員中產(chǎn)生，區(qū)一級的師德標(biāo)兵必須從校一級的師德標(biāo)兵中產(chǎn)生，等等。
根據(jù)這一規(guī)定，本次區(qū)一級師德標(biāo)兵的評選，我們將上學(xué)期的校內(nèi)師德標(biāo)兵作為區(qū)級師德標(biāo)兵評選的候選人，共計(jì)21人。為了讓廣大教師感受他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，我們組織開展了兩場師德先進(jìn)事跡演講活動，以此讓廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)。
隨后，我們召集全體行政組成員、各辦公室主任、全體工會委員、學(xué)校監(jiān)督委員會成員(共計(jì)40余人)，對候選人進(jìn)行了無記名投票，并當(dāng)場由學(xué)校監(jiān)督委員會成員進(jìn)行了計(jì)票。最終，徐紅、張洪飛、邱麗萍三位老師高票當(dāng)選。
對于評選出來的三位候選人，學(xué)校及時進(jìn)行了公示，公示時間為20xx年12月18日。在公示期內(nèi)，學(xué)校未曾接到任何舉報。
由于我們的評選工作公開透明，民主參與，因而，切實(shí)做到了公平公正，起到了應(yīng)有的激勵先進(jìn)、鼓勵教師的作用。
3.當(dāng)選教師德才兼?zhèn)洹?/p>
這次評選出的三位區(qū)級師德標(biāo)兵，可以說是個個德才兼?zhèn)?，業(yè)務(wù)精干，愛崗敬業(yè)，都得到了廣大教師、家長、學(xué)生的一致贊譽(yù)。
徐紅老師，是學(xué)校的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，連續(xù)多年任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，業(yè)務(wù)精良，愛崗敬業(yè)，對學(xué)生關(guān)愛有加，對學(xué)困生耐心細(xì)致。在她的努力下，她所任教的班級，進(jìn)步明顯，在全區(qū)的畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平測試中，均分位居全區(qū)前茅。今年，她又克服了家庭的困難，毫無怨言地?fù)?dān)負(fù)了五年級的班主任工作。她謙虛踏實(shí)，遵章守紀(jì)，與同事和睦相處;她孝敬公婆，關(guān)心家人，家庭和睦;她時時注意自己教師的身份，在社會上體現(xiàn)出一個教師良好的風(fēng)范。
張洪飛老師，是學(xué)校的航模專家，是學(xué)校航模特色的締造者。為了學(xué)校的航模事業(yè)，無論是寒暑假，還是雙休日，他幾乎都泡在學(xué)校里，犧牲了自己無數(shù)的休息時間，把整個身心都投入在學(xué)校的航模事業(yè)中。在他的努力下，學(xué)校的航模特色蜚聲省內(nèi)外，成為了江蘇省的一支航模夢之隊(duì)。在從事航模運(yùn)動教練的同時，他還一直擔(dān)任班主任，任教數(shù)學(xué)。他的班務(wù)管理細(xì)致，對學(xué)生愛護(hù)有加，班級多次被評為文明班級;他教學(xué)專注，對學(xué)生耐心細(xì)致，所教班級的數(shù)學(xué)成績在年級位列上游。他還是學(xué)校的工會委員，全心全意為廣大教工服務(wù)。他孝敬長輩，關(guān)心家人，家庭幸福。他熱心公益事業(yè)，經(jīng)常參加志愿者活動。
邱麗萍老師，是學(xué)校的一名優(yōu)秀的體育教師，是通州區(qū)體育學(xué)科帶頭人，曾被評選為“感動校園十佳人物”。她業(yè)務(wù)精干，積極要求上進(jìn)，曾獲省體育教師技能大賽二等獎，輔導(dǎo)青年教師參加各級各類教學(xué)競賽頻頻獲得佳績。她關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心著每一個學(xué)生的健康成長，深受學(xué)生和家長的信賴與好評。她吃苦耐勞，負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生食堂，起早貪黑，無私奉獻(xiàn)，熱心服務(wù)，并能積極開動腦筋，努力提高學(xué)生的就餐質(zhì)量。她為人師表，時時處處維護(hù)著教師的形象。她有一顆博愛的情懷，為災(zāi)區(qū)捐款捐物總是非常主動積極。她家庭和美，孝敬公婆，關(guān)愛家人，是典型的賢妻良母。
小學(xué)班級管理方案制定篇二十
1、每天按時完成各項(xiàng)作業(yè)的加2分，按時背書的加2分。
2、各類作業(yè)書寫整潔，得到優(yōu)或者100分的加2分。（學(xué)期結(jié)束時統(tǒng)一算分）。
3、上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發(fā)言，聲音響亮的，每次加2分。（學(xué)生自己加）。
4、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課或者值日，每周加2分。
5、尊敬老師，與同學(xué)友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。
6、勞動積極肯干，按時做好值日工作，愛護(hù)勞動工具并能在值日之后將工具擺放好的，每周加2分。
7、樂于助人，拾金不昧每次加2分。
8、各科單元考試前十名的同學(xué)加5分；進(jìn)步十名以上的同學(xué)加5分。
9、參加學(xué)校組織的活動，如運(yùn)動會、作文比賽、寫字比賽等，獲一、二、三等獎的分別加10分、5分、3分。
1、不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。
2、不按時完成各科作業(yè)每次扣2分，背書拖拉的扣2分。
3、作業(yè)馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現(xiàn)錯誤不及時更正每次扣2分。
4、課前不做好準(zhǔn)備，課堂上不專心聽講，講閑話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分。
5、不尊敬老師，不與同學(xué)友好相處，不講文明講禮貌，課間與同學(xué)追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。
6、不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。
7、午餐后不主動做好保潔工作，影響同學(xué)們午休的，每次扣2分。
8、不經(jīng)允許玩弄同學(xué)的書本、文具，將其損壞的扣2分并照價賠償。
9、班干部工作不負(fù)責(zé)，不能以身作則的每周扣2分。
10、三戴不齊的同學(xué)每次扣2分。
小學(xué)班級管理方案制定篇二十一
為了進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)班主任在教學(xué)中的管理力度，激發(fā)班主任在教學(xué)及教學(xué)管理中的創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平，真正發(fā)揮班主任組織者、引領(lǐng)者的職能，特制定本方案：
以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)。
1.高一年級班平均分獲第一、第二、第三且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學(xué)科年級平均分的班級，分別獎勵班主任50元、30元、20元。
高二年級班平均分獲第一、第二且班主任所代科目、所帶班級均分成績不低于該學(xué)科年級平均分的班級，分別獎勵班主任60元、40元。
2.高一年級每班進(jìn)入該年級前40名的學(xué)生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高一（5）班每有一人，獎勵班主任20元。
高二年級每班進(jìn)入該年級前30名的學(xué)生，每有一人，獎勵班主任10元，其中高二（4）班每有一人，獎勵班主任20元；高二（1）班人數(shù)按高二文科第23名成績劃線，超過該分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，每有一人，獎勵班主任10元。
高三年級每班進(jìn)入該年級文科或理科前20名的學(xué)生，每有一人，獎勵班主任10元。
1.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，平均分獲第一的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學(xué)科年級平均分，獎勵班主任60元，平均分獲第二名的班級，且班主任所帶科目成績不低于該學(xué)科年級平均分，獎勵班主任40元。
2.以每次月考成績?yōu)橐罁?jù)，每班進(jìn)入該年級前三十名的學(xué)生，每有一人，獎勵班主任10元。
（一）小學(xué)班主任管理獎細(xì)則：
1.師德獎(10元)：無打罵學(xué)生，無體罰或變相體罰學(xué)生行為，無家長投訴現(xiàn)象得10元，否則無獎。
2.出勤獎(20元)：兩到位達(dá)到應(yīng)出勤次數(shù)的3/4（含3/4）以上得20元，3/4以下2/3以上（含2/3）得10元，2/3以下的無獎，各項(xiàng)活動無故缺席扣5元/次，中途查崗缺一次扣5元，間操跟操缺一次扣5元，病事假超兩天的無獎。
3.安全獎(20元)：班級無學(xué)生傷害事故、無打架事件、無安全隱患、無物品（多媒體等）損壞，課間操隊(duì)伍整齊、有序，上下樓梯不擁擠、班主任跟操管理、做操規(guī)范，準(zhǔn)時放學(xué)、路隊(duì)整齊、安靜，進(jìn)入校門、教學(xué)樓不追逐打鬧、瘋跑得20元，發(fā)現(xiàn)違規(guī)一次扣5元/次。
4.課前朗讀(10元)：月均分年級第一名的10元。
5.期中考試月份執(zhí)行教學(xué)管理獎勵辦法。
（二）小學(xué)期中考試教學(xué)及教學(xué)管理成績獎細(xì)則：
1.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，同年級班級班均分、及格率、優(yōu)秀率獲第一名的班級分別獎勵班主任30元，獲第二名的班級分別獎勵班主任10元。
2.以期中考試成績?yōu)橐罁?jù)，一年級班級班主任的獎勵方案是，班均分、及格率、優(yōu)秀率分別獲第一名的獎30元，第二名的獎20元，第三名的獎10元。
3.下次考試考核方案，以本次成績?yōu)榛A(chǔ)，按班均分、及格率、優(yōu)秀率的增長率為依據(jù)，然后按增長率的排名給予班主任獎勵。
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