總結(jié)有助于培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力，提高我們的學習效果。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重語言的準確性和通順度，盡可能用簡單明了的語言來表達意思。閱讀這些總結(jié)范文，或許可以給您帶來一些啟發(fā)和靈感。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇一
蹲踞式跳遠——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。一、教學目標（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。（2）能力目標：1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。二、教學重點：鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。三、教學難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機說對象：小學生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。說教法將教學內(nèi)容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。二、示范法利用學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練三、指導(dǎo)、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。四、障礙練習法運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節(jié)課做好準備。）說學法指導(dǎo)水平段練習法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導(dǎo)下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）二、大膽嘗試練習法在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）說教學過程教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖課堂常規(guī)強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容/準備活動徒手操（4╳8拍）腕、踝關(guān)節(jié)活動 2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳 4、全身運動做好準備，預(yù)防損傷。課堂游戲跳球接力活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。主內(nèi)容教學完整示范 2、分解講解3、學生練習學習、改進助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學生的自信心。課堂小結(jié)整隊總結(jié)本課的學習目的使學生認識“嘗試”。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇二
一、指導(dǎo)思想。
樹立“健康第一”為本課的指導(dǎo)思想,課的教學內(nèi)容、教學組織等活動，緊緊圍繞這個中心。本次課教學教法將遵循“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，以學生練習為主貫穿整節(jié)課。通過教學使學生在歡樂的氛圍中進行，以培養(yǎng)興趣為主，并在練習中掌握技能，提高靈活、協(xié)調(diào)能力、增進學生身心健康。通過教學，培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志、潛在競爭進取的意識以及培養(yǎng)學生終身體育的意識。
二、教材分析。
根據(jù)《體育與健康課程標準》，田徑的跳遠是初二的主要教學內(nèi)容，而蹲踞式跳遠是跳遠運動中最基本的技術(shù)，但是單純的技術(shù)教學枯燥，會使學生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計本課的教學時采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競賽來調(diào)動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會蹲踞式跳遠的技術(shù)。
三、設(shè)計思路。
本次教學安排是遵循由易到難、循序漸進的體育教學原則，整個教學程序滲透著游戲，培養(yǎng)學生能積極參與教學活動的意識。課的組織教法是采用以學生自主練習為主體，以教師為主導(dǎo)的教學原則。課的節(jié)奏緊湊，以全班練習方式為主，以及個人發(fā)揮動作相結(jié)合的教學方法。讓學生在練習中互幫互學，保證大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗學習和成功的樂趣。
四、達成目標。
1、讓學生能夠積極參與進行鍛煉，90%以上學生掌握蹲踞式跳遠助跑與起跳的技術(shù)動作。
2、發(fā)展學生彈跳能力、協(xié)調(diào)能力，通過練習讓學生提高自信、體驗成功的樂趣，促進學生心理健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷的精神品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心。
五、教法與組織的設(shè)計要點。
1、教學重點：助跑與起跳的結(jié)合教學難點：踏跳有力、起跳積極。
2、主要教法：提問法、示范法、語言提示法、指導(dǎo)糾錯法、共同參與法。
3、主要學法：游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學習法、競賽法。本課的教學方法多樣，學生練習的積極性高，體現(xiàn)愉快教學的目的。在體會動作技術(shù)的同時，也有效提高了學生的身體素質(zhì)。
六、教學流程。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇三
本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞健康三維觀的新理念，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過自主學習、合作學習，結(jié)合集體相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學生實際能力的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導(dǎo)，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。
二、教材分析：
蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式，它的技術(shù)要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學生喜愛的田徑項目，它的完整技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學生更好地掌握完整技術(shù)，進而提高跳遠的成績，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點。
三、學情分析：
初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
四、教學目標：
1、認知目標：通過本次課，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術(shù)形成；
3、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。
五、教學重、難點：
重點：快速助跑，有力起跳。
難點：助跑與起跳的銜接。
六、教法：
（三）：指導(dǎo)、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生不斷學習和規(guī)范自身動作。
七、學法指導(dǎo)：
（一）對比練習法：練習中相互觀察，提高對技術(shù)的認識；
（二）目標評價法：練習中自我評價、相互評價，從而不斷進取、不斷超越。
八、教學過程：
（一）開始部分：
1、集合整隊，考勤，師生問好；
2、檢查課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容，并提出課的目標與基本要求；
3、安排見習學生隨堂聽課。
（二）準備部分：
（三）基本部分：
1、動作誘導(dǎo)練習，組織成徒手操隊形，口令：“。
（4）請優(yōu)秀的學生做示范性表演，引導(dǎo)其他學生認真比較、模仿。
（四）結(jié)束部分：
1、通過肢體抖動及拍打肌肉，達到放松的目的。
2、小結(jié)本課的情況：（1）提問蹲踞式跳遠的完整技術(shù)構(gòu)成；（2）本節(jié)課學生練習情況與目標達成情況。
3、布置課后練習，并給出科學的練習建議。
4、組織學生整理收還器材。
5、宣布下課，師生再見。
九、課堂效果預(yù)計：
1、掌握知識：85%以上的學生能知道蹲踞式跳遠完整技術(shù)的構(gòu)成；70%左右的學生能基本掌握蹲踞式跳遠的助跑、起跳和緩沖落地。
2、運動量密度：全課練習密度40%左右；平均心率100次/分左右。
3、對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生組織紀律性，鍛煉吃苦耐勞和勇于進取的精神，提高團結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識，增強他們的集體榮譽感。
十、場地器材準備：
田徑場、沙坑2個、接力棒4把、皮尺2把、沙耙2把。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇四
金春煥（南通市海安縣明道小學，江蘇南通226600）。
一、設(shè)計思想。
本課以《體育課程標準》學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標為依據(jù)，以省編教材《科學的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成》為藍本，通過設(shè)計蹲踞式跳遠的教學，借助于一定的情境,開展技能學習和游戲活動，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中得到主動、全面、健康、和諧的發(fā)展，充分體現(xiàn)體育課程的育人價值。
二、教材分析依據(jù)教學目標，本課選擇蹲踞式跳遠作為主要教學內(nèi)容。蹲踞式跳遠是小學三年級跳躍教材的內(nèi)容，由助跑、起跳、騰空、落地四個緊密聯(lián)系的部分組成。它能發(fā)展學生的彈跳力，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。本課在讓學生初步學會蹲踞式跳遠的基礎(chǔ)上，初步體會快速跑動中積極準確的踏跳。
三、
學情分析。
小學三年級的學生正處于生理、心理的發(fā)展期，情緒及心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力。由于本課是蹲踞式跳遠的第一次課，所以在設(shè)計組織方面，力求簡單實用、清晰流暢，講解做到生動、明了、易記。根據(jù)學生素質(zhì)情況，適當降低教學難度，幫助學生初步掌握蹲踞式跳遠的方法，提高踏跳的準確性。
四、教學目標。
依據(jù)《體育（1~6）年級課程標準》水平二學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標的要求，本課的教學目標設(shè)置如下。（1）樂于參加學習，敢于在同伴面前展示自己的動作。（2）初步學會蹲踞式跳遠的動作方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強腿部力量，提高彈跳能力。（3）在游戲中表現(xiàn)出與他人良好的合作行為。
五、教學重難點。
重點：助跑有節(jié)奏，踏跳有力，有一定高度。難點：動作輕松，舒展,連貫，有一定遠度。
六、學練過程設(shè)計1.激發(fā)興趣，活躍情緒。
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，尊重學生的主體地位，讓每個學生都能成為學習的主人，充分體驗到成功的快樂。為了較好地突出重點，突破難點，以便更好地達成教學目標，此階段安排了四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生嘗試助跑幾步“跨過小河”的方法。嘗試后通過語言描述過程、掛圖講解、示范、讓學生展示等手段以及做一些輔助練習（如用手拍打節(jié)奏讓學生感覺助跑節(jié)奏、雙腳跳起后輕巧落地等）和學生共同探討蹲踞式跳遠的動作要領(lǐng)。
為了讓學生在高度興奮的學練狀態(tài)中，身心得到合理的放松，播放一段輕松優(yōu)美的音樂，用語言引導(dǎo)學生相互按摩拍捶放松。再通過讓學生自評、互評與師評學習情況，使整堂課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
七、教法、學法。
本課采用的主要教法有情境教學法，引導(dǎo)提示法和激勵法。小學三年級學生主動獲取知識和處理信息以及合作創(chuàng)造的能力不強，在每個環(huán)節(jié)教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，提示。主要采用的學法有嘗試學習法，合作探究法，評價法等。
八、運動負荷預(yù)計。
本課針對學生學的實際情況、季節(jié)因素和教學目標，抓住三年級學生的心理變化特點，設(shè)計了特色鮮明、科學合理的教學內(nèi)容，符合學生的運動負荷規(guī)律，預(yù)計學生們將會以最適宜的運動負荷完成本課的學練內(nèi)容，較好地達成各領(lǐng)域的目標。
九、場地、器材準備場地：小運動場。
器材準備：小墊子14塊，紙?zhí)ぬ?塊，小皮筋障礙若干，小紅旗4面，標志若干，教學掛圖一張，錄音機、磁帶等。（責任編輯：梁媛）。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇五
1、培養(yǎng)學生移動的、傳接球和變相運球的動作要領(lǐng)。
2、能夠在游戲和簡單的比賽中運用所學的`動作。
3、發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學技術(shù)的能力。
教學要求：
1、提高學生的速度。
2、高學生的靈敏素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
4、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
過程方法。
1、全班同學參與，能夠做到動作連貫。
2、速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
情感態(tài)度。
1、培養(yǎng)學生團結(jié)的精神和互相協(xié)作的意識。
2、真正讓學生體驗成功的喜悅心情。
3、教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂，師生能夠共同分享。
教學過程：
一、放松活動：
1、放松操節(jié)。
2、活動踝關(guān)節(jié)。
(一)上肢運動。
(二)腰部運動。
(三)踢腿運動。
(四)踝關(guān)節(jié)運動。
(五)跳躍運動。
二、本課內(nèi)容：
1、先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學演示。
2、先慢示范，讓學生看清助跑與起跳的動作。
3、集體學習起跳與助跑的動作。
4、先集體練習，然后分散練習。
5、2~4步助跑起跳手摸高物。
6、確定助跑的步數(shù)和距離、反復(fù)練習。
7、助跑起跳越過30~40厘米的皮筋。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇六
立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在“小精靈學本領(lǐng)”的情景中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創(chuàng)”，真正的體會到體育的快樂。
(二)教學目標：
1、讓學生樂于參加學練，提高學生跳躍能力，展示自我。
2、讓學生積極開動腦筋，勇于創(chuàng)新。讓學生通過自主選擇游戲內(nèi)容、場地，獨立地進行練習，在自主和獨立的選擇性活動中，培養(yǎng)他們學習做課堂小主人的意識和能力。
3、培養(yǎng)學生機智果斷，遵守規(guī)則，友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
(三)教學準備：
體操墊30塊，毽子四個，錄音機，磁帶，獎品若干。
(四)教學過程：
組織教學：
1、課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。隊列練習。
2、情景導(dǎo)入：通過和學生談話，引導(dǎo)學生到大森林里玩，出發(fā)的路上會遇到很多好玩的事情。在音樂《藍色精靈》的伴奏下，學生根據(jù)老師的口令模仿各種小動物的動作。
教學構(gòu)想：“讓學生感受到這是一節(jié)有趣、開心的體育課”
1、教師利用謎語、情景，引導(dǎo)學生模仿青蛙跳——然后鼓勵學生發(fā)揮想象并且小組討論，青蛙是怎樣跳遠的——找出兩名不同水平的同學展示，其他同學找出不同點——教師講解立定跳遠的要領(lǐng)，編輯口令：一抬二蹲三跳——引導(dǎo)學生完整練習，強調(diào)腿部爆發(fā)力和上下肢協(xié)調(diào)配合。學生經(jīng)思考、想象、自由反復(fù)練習完整動作。還可互相交流進行。學生自愿結(jié)合練習，而后相互表演動作。
2、講解游戲名稱《立定跳遠接力比賽》，提出要求。
3、根據(jù)要求，學生研究怎樣參加比賽組織方法。
4、分四組進行比賽。
5、小結(jié)：我們學會了《立定跳遠》，課后同學們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠。
6、小精靈學到了本領(lǐng)，很高興，一起開慶祝晚會，音樂《再見歌》的伴奏下，做放松舞蹈。
第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機地融入到體育教學中。
子的世界和孩子交流，并探討學習的經(jīng)驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲罰教育中學習立定跳遠的技術(shù)，更為評價的實施提供了一條可以借鑒的道路。
第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。
在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學生模仿青蛙跳，讓學生感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？”設(shè)置疑問，小組合作練習討論。第三步，找同學示范動作，教師講解立定跳遠動作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習，并且小組合作。通過營造輕松、愉快的良好氛圍，去引導(dǎo)學生、激發(fā)學生，在教師事先設(shè)計好的教學環(huán)境中進行學習立定跳遠的技術(shù)、技能，促使學生在“玩”中享受體育的樂趣。整個教學過程中，我能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
第三，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導(dǎo)、肢體表達各種方式來教育學生。
例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動作，這樣學生很快就能安靜下來，并且跟隨老師的口令完成動作，“我就跟你這樣做”。在課堂整個過程中我注重表揚激勵，以表揚某些同學來激勵其他同學，每個環(huán)節(jié)及時評價，這樣學生就明白自己的不足在哪里，并且能夠及時改正，獎勵機制在課堂中起到很大的作用。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇七
1改進蹲踞式跳遠騰空后兩腿屈膝的動作方法，鞏固手腳并用爬垂直桿（繩）的方法。
2發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性，3培養(yǎng)勇敢、堅強和刻苦鍛煉的品質(zhì)。
三教學重點與難點。
1蹲踞式跳遠：騰空后的動作，難點是騰空的起飛角度。
2爬桿（繩）：蹬夾腿與挽臂動作的協(xié)調(diào)配合是教學的重點。[臂力不足、夾桿不牢是學生經(jīng)常出現(xiàn)的題]。
四課的類型與教法。
1課的類型：復(fù)習課。2教法：條件限制法、重復(fù)練習法。
五場地設(shè)施與器材。
1場地設(shè)計：如圖。（圖1）。
2器材：沙坑兩塊、踏板兩塊、標桿2根、皮筋2條，爬桿(繩)6—8根，實心球2個。
六教學過程。
（一）開始、準備部分（時間9’—11’）。
1整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2集中注意力的練習。
式，練習2—3次。
3隊列練習——向右轉(zhuǎn)走。
（1）教師做向右轉(zhuǎn)走的示范，然后用分解動作，講口令及動作要領(lǐng)。
（2）動作要領(lǐng)：
聽到口令后，動令落在右腳上，右腳向前走半步，腳尖稍向右，身體向右轉(zhuǎn)90度，出右腳向新方向行進。
口令：“向右轉(zhuǎn)——走”。
要點：向右轉(zhuǎn)第一步邁右腳。
四路縱隊行進間做向右轉(zhuǎn)走，2—3次。
4準備活動。
（1）繩操：8節(jié)。（圖2）。
第一節(jié)：伸展運動。
第二節(jié)：下蹲運動。
第三節(jié)：踢腿運動。
第四節(jié)：體側(cè)運動。
第五節(jié)：體前屈運動。
第六節(jié)：體轉(zhuǎn)運動。
第七節(jié)：全身運動。
第八節(jié)：跳躍運動。
（2）四路縱隊變成二路縱隊，走到短繩旁邊走？拿繩，由二路縱隊變成四路縱隊，邊走邊三臂間隔間距離散開，成跳繩四橫隊，將繩折成四折，兩手握繩放于體前準備做繩操。
動作與要求看圖：第一、八節(jié)2x8拍；第三——七節(jié)4x8拍。
（3）練習方法：
練習時教師提示各節(jié)的動作要點，要求加大動作幅度，突出用力的部位，加重口令的力度。
（4）跳繩：
動作與要求：
前搖并腳跳10—15次x2。要求：兩腿伸直并攏。
后搖并腳跳10—15次x2。要求：兩腿伸直并攏。
前搖兩腳交換跳10—15次x2。要求：一搖一換腳。
后搖開合跳：10—15次x2。要求：左右開合跳。
編花跳：10—15次x2。要求：兩臂體前交叉。
快跳：15秒記數(shù)x2。要求：方式不變。
（二）主要教學部分（時間26’—29’）。
要準確。用走步法丈量步點，起跳騰空后在空中完成蹲踞式姿勢。
伸，同時兩臂經(jīng)由身后向前擺動。落地時身體前傾，屈膝緩沖，保持平衡。
（3）要求：騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成蹲踞式姿勢。
（4）練習內(nèi)容與方法：
a短距助跑，一腳踏跳，用頭觸高懸物。2—3次。
要求：踏跳腿充分登直。
b做短距離助跑、踏跳、落坑的練習。2—3次。
要求：跑與踏跳相結(jié)合c在踏跳區(qū)放置跳箱蓋，助跑跳箱蓋起跳，在空中形成蹲踞式姿勢。2—3次。
要求：起跳后兩腿屈膝盡量靠近胸部。
提膝與擺動腿靠攏，越過皮筋。2—3次。
要求：屈腿越過皮筋，在空中形成蹲踞式姿勢。
e用走步法量大步點。2—3次。要求：確定助跑的距離與起跑線。
f全程助跑。在踏跳區(qū)起跳，起跳后，在空中形成蹲踞式姿勢，落地時，小腿前伸，腳著地后屈膝緩沖。
2—3次。并丈量成績。
習中加強個人輔導(dǎo)。
2、爬桿（繩）講解示范。
a示范“三拍法”。
b結(jié)合示范講解手腳并用，協(xié)調(diào)用力的要點和方法。
a動作：用“三拍法”，在垂直桿上爬上爬下。b要求：手腳并用，熟練地爬垂直桿。
c練習內(nèi)容：
a兩手握桿，收腹屈腿垂懸（5”—10”）b兩手握桿，兩腿分開，并攏擊腳1—3次。
c用“三拍法”爬垂直桿3—5米。
d只用手不用腳的爬桿。e分組進行比賽。
（三）結(jié)束部分（時間2’—3’）。
1放松練習：
斷變換傳遞方向，最后以追上前面的球為止。
2
總結(jié)。
首先同學們要理解跳遠的關(guān)鍵是快速助跑與有力踏跳協(xié)調(diào)有力的結(jié)合，今天重點是練習騰空后的空中動作，希望同學課后繼續(xù)練習體會動作要領(lǐng)。
今天練習了爬桿，課下大家練習時，對于臂力好的同學們可以試一試只用手握桿爬而不用腳蹬，對于臂力差的同學則要求借腿和腳的力量，堅持天天練，相信全體同學都會爬上去的。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇八
在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作；培養(yǎng)團結(jié)合作、果斷勇敢的精神。
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、兩人一組進行熱身游戲：剪刀、石頭、布。
3、分組進行游戲：蜜峰采蜜。
組織：四列橫隊、分組游戲。
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重點：能在相互幫助中不斷改進動作并連貫協(xié)調(diào)有力。
教師活動：1、引導(dǎo)學生分類分組，布置目標任務(wù)。
2、巡回觀察、指導(dǎo)，及時為學生找出不足。
3、組織學生交流，觀看，了解不足與改進方法。
學生活動：1、按教師的引導(dǎo)自主地找到適合自己的伙伴，了解。
目標任務(wù)。
2、合理地利用場地器材進行輔助練習改進自己的動。
作，伙伴間要不斷提示動作要求以改進動作。
3、認真觀看跳得好的同學的動作，從而找到自己的。
不足繼續(xù)練習，進一步體驗連貫動作。
組織：分組練習。
教師活動：1、提出評價要求，組織學生小組評比。
2、引導(dǎo)學生交流評價。
3、組織學生放松，調(diào)節(jié)身心。
學生活動：1、每小組選出2名學生參加評比。
2、根據(jù)評價標準，合理地對展示的同學生進行評價。
3、由一位學生帶領(lǐng)進行放松。
組織：轉(zhuǎn)坐在沙坑邊。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇九
一、指導(dǎo)思想：
本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞健康三維觀的新理念，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過自主學習、合作學習，結(jié)體相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時，注重學生實際能力的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導(dǎo)，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。
二、教材分析：
蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式，它的技術(shù)要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學生喜愛的田徑項目，它的完整技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學生更好地掌握完整技術(shù)，進而提高跳遠的成績，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點。
三、學情分析：
初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
四、教學目標：
1、認知目標：通過本次課，使學生們進一步懂得蹲踞式跳遠的完整概念與技術(shù)形成；2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高他們的下肢力量，使70%以上的學生能夠基本掌握起跳、空中蹲踞和緩沖落地的技術(shù)動作；3、情感目標：培養(yǎng)學生的組織紀律性，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。
五、教學重、難點：
重點：快速助跑，有力起跳。
難點：助跑與起跳的銜接。
六、教法：
（二）游戲法：采用快速跑接力，進一步活動學生的身體，提高學生的練習興趣，從而有效地鍛煉體能，同時培養(yǎng)學生良好的合作精神和團體意識；（三）：指導(dǎo)、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生不斷學習和規(guī)范自身動作。
七、學法指導(dǎo)：
（一）對比練習法：練習中相互觀察，提高對技術(shù)的認識；（二）目標評價法：練習中自我評價、相互評價，從而不斷進取、不斷超越。八、教學過程：
（三）基本部分：
（4）請優(yōu)秀的學生做示范性表演，引導(dǎo)其他學生認真比較、模仿。
（四）結(jié)束部分：1、通過肢體抖動及拍打肌肉，達到放松的目的。2、小結(jié)本課的情況：（1）提問蹲踞式跳遠的完整技術(shù)構(gòu)成；（2）本節(jié)課學生練習情況與目標達成情況。3、布置課后練習，并給出科學的練習建議。4、組織學生整理收還器材。5、宣布下課，師生再見。
九、課堂效果預(yù)計：
1、掌握知識：85%以上的學生能知道蹲踞式跳遠完整技術(shù)的構(gòu)成；70%左右的學生能基本掌握蹲踞式跳遠的助跑、起跳和緩沖落地。
2、運動量密度：全課練習密度40%左右；平均心率100次/分左右。
3、對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生組織紀律性，鍛煉吃苦耐勞和勇于進取的精神，提高團結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識，增強他們的集體榮譽感。
十、場地器材準備：
田徑場、沙坑2個、接力棒4把、皮尺2把、沙耙2把。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十
在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作。
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進行跳躍類游戲活動，注意安全。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。
3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進行游戲。
組織：四列橫隊、分組游戲。
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重點：完整動作的練習，動作連貫協(xié)調(diào)。
教師活動：1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容量出現(xiàn)的不足，以及練習時的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導(dǎo)學生改進動作。
3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。
學生活動：1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內(nèi)容。
2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。
3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。
組織：分組練習。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十一
1、培養(yǎng)學生移動的、傳接球和變相運球的動作要領(lǐng)。
2、能夠在游戲和簡單的比賽中運用所學的`動作。
3、發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學技術(shù)的能力。
教學要求：
1、提高學生的速度。
2、高學生的靈敏素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
4、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
過程方法。
1、全班同學參與，能夠做到動作連貫。
2、速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
情感態(tài)度。
1、培養(yǎng)學生團結(jié)的精神和互相協(xié)作的意識。
2、真正讓學生體驗成功的喜悅心情。
3、教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂，師生能夠共同分享。
教學過程：
一、放松活動：
1、放松操節(jié)。
2、活動踝關(guān)節(jié)。
(一)上肢運動。
(二)腰部運動。
(三)踢腿運動。
(四)踝關(guān)節(jié)運動。
(五)跳躍運動。
二、本課內(nèi)容：
1、先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學演示。
2、先慢示范，讓學生看清助跑與起跳的動作。
3、集體學習起跳與助跑的動作。
4、先集體練習，然后分散練習。
5、2~4步助跑起跳手摸高物。
6、確定助跑的步數(shù)和距離、反復(fù)練習。
7、助跑起跳越過30~40厘米的皮筋。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十二
所以，我們首先應(yīng)該確定好適當?shù)慕虒W水平要求，這樣我們才不會鬧出從一年級到六年級只要教蹲踞式跳遠就是單腳起跳雙腳落入沙的情況。從一年級到六年一共有三個水平要求，每兩個年級為一個水平要求，根據(jù)學生身心發(fā)展，在每個水平制定合理正確的教學重點，可以讓學生在小學階段更好的學習蹲踞式跳遠。一下是我制定的在各水平的教學要求：
水平一，單腳起跳，雙腳落入沙坑（單起雙落）。
水平二，助跑銜接單腳起跳，騰空，形成騰空步（強調(diào)騰空），雙腳落入沙坑。
通過以上我的教學安排，我們可以在三個不同階段，解決三個不同的教學問題，而且是有簡到難，層次分明，使學生能夠在六年的學習過程中，學會一個完整的技術(shù)動作。從而真正學會蹲踞式跳遠。
二、教學的方法。
在蹲踞式跳遠的教學過程中助跑，踏板起跳，騰空，落地，這四個環(huán)節(jié)中，所有的教師都有自己的教學方法，下面我來談?wù)勎易约河X得比較有特色的教學方法。
（1）踏板起跳。
踏板起跳，起跳腿踏板起跳同時擺動腿，雙手同時上擺，形成騰空步，是其技術(shù)動作的解釋。
（2）騰空。
騰空，在空中形成騰空步，起跳腿上靠擺動腿，在空中形成一個蹲的姿勢。教學難點就是，很多學生根本在自身的能力下無法騰空，更別提以后的動作了。這時，教學中就要使用到助跳板，但是我有不同的使用方法，把助跳板前后換一下放，這樣學生就是直接踏在板上，不會影響他們的起跳動作，之后學生有了騰空，就可以以后的教學了。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十三
授課教師：xxx。
使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級。
教學內(nèi)容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。
4、運動量適宜，練習密度預(yù)計45％，平均心率預(yù)計135－140／分。
教學重點：單腳起跳，雙腳落地。
教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程：
一、思想動員說明。
（一）集隊、報告人數(shù)；
（二）師生問好；
（三）宣布課內(nèi)容、目標。
目標：
1、集合快、靜、齊；
2、注意力集中、精神飽滿；
教法：
1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題；
2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。
組織：四列橫隊。
學法：
1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；
2、師生相互問好；
3、學生在老師語言引導(dǎo)下進入角色；
4、認真聽老師宣布課內(nèi)容及目標。
時間：3分鐘。
二、隊列練習：
（一）立正、稍息、看齊；
（二）原地踏步――立定。
目標：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。
教法：
1、教師提示動作要領(lǐng)。
2、口令指揮學生練習。
3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步。
調(diào)一致。
4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：
1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：2分鐘。
三、出發(fā)。
（一）慢跑去“公園”。
目標：
1、身體進入準備狀態(tài)。
2、情緒進入興奮狀態(tài)。
教法：
1、教師帶領(lǐng)學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：
1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：3分鐘。
四、到達公園。
（一）參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛。
目標：
1、提高身體各部分的活動能力；
2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。
教法：
1、教師依次出示動物頭像；
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內(nèi)散點。
學法：
1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習。
2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：6分鐘。
（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；
2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。
教法：
1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；
9、歸納小結(jié)。
組織：圓上散點。
學法：
1、認真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進入角色；
2、教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣；
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；
4、自己體會動作；
5、兩人一組互幫互學、互檢互評；
6、示范正、誤動作，對比分析；
8、相互鼓勵。
時間：16分鐘。
（三）、活動性游戲：
1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機；5、打手背。
方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉?/p>
在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十四
執(zhí)教者：張文蘭教學目標：
1、樂于參加各種游戲活動，并有展示自我的愿望和行為。
2、能做到踏跳蹬地迅速有力，助跑與踏跳動作連貫協(xié)調(diào)。
教學難點：助跑與踏跳動作連貫協(xié)調(diào)學習過程：
一、激發(fā)興趣。
（一）課堂常規(guī)。
1、師生問好，檢查服裝。
2、整隊、引導(dǎo)學生進行課前安全檢查。
3、安排見習生。
（二）小游戲：石頭、剪刀、布教法：
1、講解游戲方法與規(guī)則。
2、引導(dǎo)學生進行嘗試性練習。
3、組織學生比一比，賽一賽學法：
1、認真聽講，明確游戲規(guī)則。
2、嘗試練習。
3、前后兩人為一組，進行游戲，反應(yīng)靈敏。要求：認真聽講、積極參與。
二、提高能力時間：10分鐘。
（一）跳躍：蹲踞式跳遠教法：
1、針對性的輔助練習：
2、越過一定高度的跳躍；
3、組織學生3—5步助跑踏跳練習，提示助跑與踏跳動作連貫，踏跳蹬地迅速有力。
4、引導(dǎo)學生對自己的同伴的成功或進步表示祝賀，真誠的分享他人的快樂。
5、評價、表揚表現(xiàn)好的同學。學法：
1、分組進行助跑踏跳練習。
2、距踏跳區(qū)與沙坑2—2.5米處放置一條紅線，組與組之間跳越紅線比賽，看哪組越過紅線人數(shù)多。
3、告訴同伴，他剛才進步或成功時的情緒表現(xiàn)，并向他表示祝賀，要求：
1、互相觀察，互相指正。
2、相互合作，練習有序。
3、勇于挑戰(zhàn)自我，展示自我。
三、開拓升華游戲：障礙接力賽教法：
1、講解游戲方法與規(guī)則，提出要求；
2、組織學生開展比一比，賽一賽。
3、小結(jié)并表揚優(yōu)勝隊伍。學法：
1、仔細聽講，認真參與；
2、積極進行游戲比賽。
3、積極參與評議，爭當最佳組合要求：
積極參與游戲，做到人人參與。
四、恢復(fù)身心。
1、反應(yīng)靈敏練習：高人、矮人和巨人。
2、整隊、小結(jié)。
3、師生評價。
4、布置收拾器材時間：5分鐘。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十五
一、教學理念：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。
本課在設(shè)計上，注重以學生的發(fā)展為本，通過歡快有趣的游戲“看誰反應(yīng)快”、“換物接力”的教學活動，全面激發(fā)、提高學生學習跳躍的興趣和能力，也將本課的教學難點有機地落實到每個教學細節(jié)中去。整堂課注重學生的`體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導(dǎo)者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導(dǎo)學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。
二、教材、學情分析：
結(jié)合學生的學習與生活習慣，本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內(nèi)容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。
三、教學目標：
1．通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗，熟悉雙腳立定跳遠的動作技術(shù)，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。
2．通過“立定跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強學生身體平衡控制能力。
3．通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。
4、通過討論提升學生對青蛙與環(huán)保的認識，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識。
教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地四、教法和學法：
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、討論法、觀察法、競賽法、互評法、對比學習法、小組合作學習法而展開。在教學中，采用先個人練習和小組合作相結(jié)合的學習方法，促進學生積極參與練習，提高學生學習的主動性。為教師有效的實施教學過程奠定了基礎(chǔ)。
四、教學特色：
1、教學過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。
力求教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，給學生創(chuàng)造機會，有自主練習的時間與空間，讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。
2、教學方法中體現(xiàn)身體練習意識。
力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識技術(shù)、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十六
在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作。
教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。
2、組織學生進行游戲活動，注意安全。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。
3、全班分兩組進行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動，充分活動開。
組織：四列橫隊、分組游戲。
******。
******。
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******。
重點：加快助跑速度，改進起跳后的空中動作。
教師活動：1、和學生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容易出現(xiàn)的不足，以及練習時的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學生合作學練，及時為學生糾正動作，引導(dǎo)學生改進動作。
3、及時肯定學生的進步，鼓勵學生展示自己的學習成果。
學生活動：1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內(nèi)容。
2、自主找伙伴進行合作學練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。
3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現(xiàn)展示給。
大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。
組織：分組練習。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十七
1、培養(yǎng)學生移動的、傳接球和變相運球的動作要領(lǐng)。
2、能夠在游戲和簡單的比賽中運用所學的動作。
3、發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學技術(shù)的能力。
1、提高學生的速度。
2、高學生的靈敏素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
4、培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。
1、全班同學參與，能夠做到動作連貫。
2、速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
1、培養(yǎng)學生團結(jié)的精神和互相協(xié)作的意識。
2、真正讓學生體驗成功的喜悅心情。
3、教師真正能夠把籃球的樂趣帶進課堂，師生能夠共同分享。
一、放松活動：
1、放松操節(jié)。
2、活動踝關(guān)節(jié)。
(一)上肢運動。
(二)腰部運動。
(三)踢腿運動。
(四)踝關(guān)節(jié)運動。
(五)跳躍運動。
二、本課內(nèi)容：
1、先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學演示。
2、先慢示范，讓學生看清助跑與起跳的動作。
3、集體學習起跳與助跑的動作。
4、先集體練習，然后分散練習。
5、2――4步助跑起跳手摸高物。
6、確定助跑的步數(shù)和距離、反復(fù)練習。
7、助跑起跳越過30――40厘米的皮筋。
三、通報下次課學習的內(nèi)容，布置有關(guān)事項。
四、整理場地，歸還器材。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十八
一、指導(dǎo)思想。
在新課標理念的指導(dǎo)下，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學生體能，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，有效挖掘教學資源，利用小教具跳繩采用多種教學方法完成教學，打造高效課堂。
二、教材分析。
本節(jié)課是未來出版社義務(wù)教育課程標準水平三五年級的教學內(nèi)容，分三個課時完成教學，本課是第一次課，主要讓學生掌握在雙手同時擺動、協(xié)調(diào)配合下帶動雙腳蹬地躍起，向遠處、高處跳出，且雙腳同時落地的技術(shù)動作，通過學習學生用跳過障礙的方法來檢驗自己成果，發(fā)展下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，增強彈跳力；培養(yǎng)學生的集體意識。
三、學情分析。
由于現(xiàn)階段的學生缺乏吃苦耐勞的.精神，個體差異較明顯，身體素質(zhì)水平檢測不達標，課堂興趣不高，上課注意力不夠集中，所以在教學內(nèi)容的安排上要合理，抓住他們心理特征：活潑、好動、模仿力、好奇心強、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲望強等。選擇學生感興趣的教學方法，讓課堂充滿激情，使學生主動積極的投入到教學中，實現(xiàn)玩中學，學中樂的教學目標。
四、教學目標。
1、認知目標：通過學習，學生領(lǐng)會技術(shù)動作，主動參與學練活動。
2、技能目標：發(fā)展學生體能，提高學生協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳力等素質(zhì)，提高個人技術(shù)動作。
3、情感目標：培養(yǎng)學生認真學習態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生相互合作意識及集體主義精神。
五、重點：雙腳起跳，雙腳同時落地。
難點：上下肢的協(xié)調(diào)擺動配合及空中展體。
六、教學法。
教法：引導(dǎo)、探究、對比、糾錯、比賽、評價法等。
學法：小組合作探究、觀察、模仿、互助法等。
七、教具準備。
小墊子16塊。
八、教學過程。
1、開始部分（3′）：體委整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、服裝檢查、安排見習生。
2、準備部分（7′）：用慢跑的方式展開活動，學生十人一組討論進行徒手操的練習。專項練習：培養(yǎng)身體空間立體感。整個活動配有音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加活躍感。
3、基本部分（10′）：詳細講解、示范立定跳遠的動作要領(lǐng)，組織學生練習，總結(jié)提出并糾正學生的動作中的錯誤。
4、課課練（15′）：跳過障礙。（十人一組，學生通過四個障礙來發(fā)展自己的跳躍能力）培養(yǎng)學生上下肢協(xié)調(diào)配合，協(xié)作意識及集體主義精神。
5、結(jié)束部分（5′）：教師帶領(lǐng)學生配帶音樂進行身體各部位放松。消除疲勞，愉悅身心，體驗快樂。師生共同評價，小結(jié)，下課。
九、課后反思。
小學蹲踞式跳遠教學設(shè)計篇十九
墊子6塊，掛圖4套，錄音機1臺，大繩2根，橡皮筋2根、支架3。
課后小結(jié)。
教學反思：
跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設(shè)計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進行練習，既便于教師的及時指導(dǎo)又提高了練習的密度，從而保證教學任務(wù)的完成。
本課緊扣新課標的理念，把促進學生的健康放在第一位，同時教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習與游戲”這一部分教師并沒有安排具體的練習，而是讓學生根據(jù)自己的興趣、學習需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習或游戲。學生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時大大激發(fā)了學生練習的興趣，使同學們自覺自愿地積極參與到練習和游戲中去。教學中還注意學生自主學習能力和互助學習能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。
在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計時進行了兩個創(chuàng)新嘗試：1、隊伍的調(diào)度形式改變以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采用四隊同時向不同方向跑出（見場地圖）。大大節(jié)約了隊伍調(diào)動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學生練習的興趣。2、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學生在快樂中不知不覺達到熱身效果。
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