演講稿應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，能夠吸引聽(tīng)眾的注意力和興趣。首先，明確演講的目的和主題，確保表達(dá)的一致性和完整性；如何寫(xiě)一份令人印象深刻的演講稿？以下是一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)分享。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是來(lái)自白露塘中心完小五年級(jí)學(xué)生——?dú)W暢。我很榮幸能夠站在這里為大家進(jìn)行演講。今天我演講的題目是《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。
為什么要讓閱讀成為一種習(xí)慣呢？在我看來(lái)，閱讀可以讓人學(xué)到許多知識(shí)。那有些同學(xué)就會(huì)問(wèn)：“我不是一天到晚都在看書(shū)嗎？為什么我感覺(jué)自己并沒(méi)有學(xué)到多少知識(shí)呢？”其實(shí)，閱讀并不是沒(méi)有目的的、囫圇吞棗地讀。我們應(yīng)該選取自己感興趣的書(shū)籍，認(rèn)真地去讀，去體會(huì)其中的妙趣，吸收其中的精華，從而達(dá)到豐富自我的目的。
法國(guó)哲學(xué)家狄德羅說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。”讀書(shū)讓我明白了許多，讀書(shū)并不只是消磨時(shí)間的一種手段，它也是我的一種習(xí)慣。每當(dāng)我完成作業(yè)，總會(huì)騰出一些時(shí)間，拿出幾本書(shū)來(lái)讀一讀，體會(huì)其中的意思。隨著閱讀面的不斷擴(kuò)大，我的成績(jī)也有了很大的提升。
《米小圈上學(xué)記》讓我了解了米小圈的上學(xué)時(shí)光，體會(huì)到了在學(xué)校時(shí)的樂(lè)趣；《童年》讓我知道了怎樣來(lái)看待人生的問(wèn)題。這些書(shū)籍對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助，讓我的思維更加清晰，讓我更加自信。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們只要給自己制定一個(gè)閱讀的計(jì)劃，并且每天堅(jiān)持閱讀，用心領(lǐng)會(huì)其中的意思，那么你的成績(jī)就一定會(huì)不斷地上升。而且閱讀是你合理利用空閑時(shí)間的最好方法。讓自己走進(jìn)閱讀的世界，讓閱讀成為一種習(xí)慣，相信你就會(huì)像高爾基說(shuō)的那樣：因?yàn)闀?shū)籍而成為一個(gè)幸福的人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇二
同學(xué)們：
步入初中，我們就在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《規(guī)范》集中體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)生日常行為的基本要求，目的在于使我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展?！兑?guī)范》的正式頒布，是新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作的重要措施，有利于用社會(huì)主義道德規(guī)范青少年的日常行為；有利于改善當(dāng)前中學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況；有利于指導(dǎo)中學(xué)生在當(dāng)前復(fù)雜多樣的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
規(guī)范都是一股鮮活的動(dòng)力，是蘊(yùn)育每個(gè)人良好習(xí)慣的動(dòng)力，是催生一個(gè)群體形成團(tuán)結(jié)、和諧之風(fēng)的動(dòng)力，更是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的重要途徑。
不要以為這些都不重要。細(xì)節(jié)決定一切，日常行為規(guī)范可能影響一生。中國(guó)還有句古話(huà)，積千累萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)憤。我們中學(xué)生只有在日常不斷地規(guī)范自己，改變自己不合理的行為，才能養(yǎng)成受益終身的好的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)生活乃至長(zhǎng)大后的工作上都起到很大的作用。因此我們呼吁同學(xué)們要做這樣的學(xué)生：
知規(guī)范的學(xué)生，這一定是講禮貌的人。在他嘴邊的是“暖人心”的禮貌用語(yǔ)，而不是讓人心寒的臟話(huà)，他見(jiàn)到老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩就會(huì)問(wèn)好，因?yàn)樗靼祝阂雱e人尊重自己，自己首先要尊重別人，尊重他人與尊重自己同樣重要。
懂規(guī)范的學(xué)生，這一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。在學(xué)習(xí)上他有吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的精神。他明白一個(gè)連知識(shí)都不尊重的人，不會(huì)有文明的修養(yǎng)，高尚的情操；他深知，一個(gè)懶惰的人不會(huì)取得任何成功，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
守規(guī)范的學(xué)生，這一定是有良好習(xí)慣的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，不會(huì)亂丟瓜皮果殼，而是會(huì)輕輕彎腰，將垃圾雜物撿起。他會(huì)有序排隊(duì)，文明就餐，為校園的美麗和諧作出自己的一份貢獻(xiàn)，因?yàn)樗梦覀兌际切@的主人，美化環(huán)境，從自己做起。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇三
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)我們點(diǎn)數(shù)四季更替，記錄成長(zhǎng)歷程時(shí)，是否察覺(jué)時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙？當(dāng)我們乘著人生的列車(chē)，急速向前奔跑時(shí)，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——書(shū)，引領(lǐng)我們超越了時(shí)空的距離，為我們打開(kāi)了一幅幅歷史的風(fēng)云畫(huà)卷。
說(shuō)到閱讀，我想跟大家分享一個(gè)特殊的'節(jié)日——“4月23日，世界閱讀日”。這是聯(lián)合國(guó)教科文組織為紀(jì)念西班牙作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世的日子。
在這個(gè)日子里，讓我們靜靜閱讀，把青春裝扮得更加美好。
然而，據(jù)調(diào)查：世界各國(guó)年平均閱讀量，日本人為4本，韓國(guó)人為7本，法國(guó)人為11本，中國(guó)人為0。7本?！叭珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過(guò)半數(shù)的國(guó)人一年也讀不了一本書(shū)了，全國(guó)有閱讀“習(xí)慣”的人大概只占5%，且每人每年平均閱讀量只有4。5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國(guó)人55本和美國(guó)的50本。
重視讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前中華民族最重要的事情。
在世界眾多民族中，以色列人的閱讀精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0。23%，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18。5%，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說(shuō)，猶太人在剛開(kāi)始教孩子閱讀的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書(shū)后，讓他舔一口蜜。“書(shū)中自有甜如蜜”，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。
然而，我國(guó)全民閱讀的氛圍并不容樂(lè)觀(guān)。走進(jìn)書(shū)店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80%的書(shū)籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書(shū)卻往往無(wú)人問(wèn)津，更不用說(shuō)家庭的藏書(shū)與閱讀了。可見(jiàn)我們整個(gè)民族的閱讀層次是很低的，長(zhǎng)此以往我們將拿什么來(lái)立足于世界之林呢？作為新世紀(jì)的少年我們不應(yīng)該沉思嗎？讓我們以身作則，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。
在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮閱讀而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是——閱讀。
你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過(guò)閱讀，就有可能。你不可能回到過(guò)去，也不可能提前進(jìn)入將來(lái)，但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不閱讀的人只生活在現(xiàn)在，而熱愛(ài)閱讀的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地，但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書(shū)的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們二中也開(kāi)展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問(wèn)題來(lái)跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么?人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練;行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我?！耙痪€(xiàn)五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣;讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣;讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣;讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣;讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣;讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣;讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣;要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀(guān)規(guī)范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書(shū)、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫(xiě)錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說(shuō)，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽(yáng)二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范!
我的演講完畢。
謝謝大家!
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高一二班的金琬迪。今天我演講的主題是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睍?shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是真善美的集中體現(xiàn)，是文化交流與友善往來(lái)的橋梁。我們的一生離不開(kāi)書(shū)籍，幼兒園時(shí)我們便開(kāi)始接觸最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)、繪本之類(lèi)，上學(xué)時(shí)各種教科書(shū)和課外讀物陪伴我們，成年后想學(xué)習(xí)也必須得從書(shū)籍中獲取知識(shí)。前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的一生是何等的重要。
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。
有報(bào)道說(shuō)，在法國(guó)，常常在地鐵里看到有人捧著大部頭小說(shuō)津津有味地讀著，有賦閑的老年人，有背著書(shū)包上學(xué)的青少年，也不乏匆匆忙忙的上班族。公園中、馬路邊、公車(chē)上，隨處都能看到人們讀書(shū)的身影。法國(guó)的這種全民以閱讀為樂(lè)的氛圍，確實(shí)令人向往。
可在我們的生活中，能做到天天讀書(shū)的人少之又少。有的整天忙于應(yīng)酬，在酒桌上消磨人生；有的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔；有的甚至家無(wú)片紙，更別提有一本書(shū)籍。也有一些人把書(shū)籍當(dāng)作家中或辦公室裝飾的門(mén)面，只是“擺設(shè)”而已。我想，在人心浮躁、急功近利的當(dāng)下，讓閱讀成為人們的閑情逸致，成為人們追求的快樂(lè)和享受，是何等的必要啊！
我們泱泱大國(guó)，上下五千年，向來(lái)以讀書(shū)為尊為貴。古人有云：“積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)?！薄盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要；必在于讀書(shū)?！薄笆峙恳暎谠伷溲?，心惟其義”，“每有會(huì)意，便欣然忘食”等等。無(wú)不說(shuō)明了讀書(shū)的神圣性和愉悅性?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)使我們思接千載，縱橫萬(wàn)里，窺天地之妙，得萬(wàn)物之靈。我們的千年文明古國(guó)正是在讀書(shū)中綿延不絕，久傳于世。
古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書(shū)的楷模。周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。魯迅少年時(shí)，冬天晚上讀書(shū)冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅(qū)寒，堅(jiān)持讀書(shū)。毛澤東一生愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，只要一有閑暇時(shí)間他就讀書(shū)。而且他不動(dòng)筆墨不看書(shū)，讀書(shū)時(shí)在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)上空白的地方寫(xiě)上批語(yǔ)，有時(shí)還把書(shū)中重要的內(nèi)容摘錄下來(lái)，或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)的心得體會(huì)，并把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)中國(guó)革命。他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，又善于思考的結(jié)果。
我們應(yīng)當(dāng)享受閱讀，與閱讀終身為伴。在讀書(shū)中弘揚(yáng)優(yōu)秀的精神文化；在讀書(shū)中實(shí)踐與創(chuàng)新；在濃濃的書(shū)香中豐富知識(shí)，為開(kāi)拓與拼搏注入活力。
書(shū)香潤(rùn)澤生活，閱讀豐富人生，讓我們攜手閱讀，與書(shū)為伴，用書(shū)籍點(diǎn)亮人生！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽(yáng)二中也開(kāi)展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問(wèn)題來(lái)跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任。“冰雪為容玉作胎”，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊微信，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我?！耙痪€(xiàn)五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣；讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀(guān)規(guī)范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書(shū)、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫(xiě)錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說(shuō)，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽(yáng)二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇七
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高一四班的xx。本周由我來(lái)為大家做國(guó)旗下演講。演講的主題容我先不做說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們耐心聽(tīng)我下面說(shuō)的幾段話(huà)來(lái)進(jìn)行思考。
河床將河水緊了緊，于是河水流得更遠(yuǎn)。當(dāng)河水失去河床的時(shí)候，它就會(huì)變成湖，一步也動(dòng)不了的湖。河床是對(duì)河水的約束，這種約束帶來(lái)了河水流的更遠(yuǎn)的可能。
也許很多人，包括我，都曾是一條野性的河，不懂的河床的意義，魯莽的沖撞堤岸，急著奔向大海，甚至夢(mèng)想直接成為海。結(jié)果可想而知，任何渙散的水流都不會(huì)走的遠(yuǎn)，放縱也是對(duì)所有方向的迷失。
相信同學(xué)們已經(jīng)知道了，今天我就想跟大家談一談，規(guī)矩與習(xí)慣。
河床并不意味著窄狹短促，它能約束河水，更能容納和擴(kuò)充河水，只有河水細(xì)弱，河床才顯得逼仄。當(dāng)河水滔滔不絕時(shí)，河床也隨之變得寬闊深遠(yuǎn)。
也許一個(gè)心胸逼仄，力量細(xì)弱的人才會(huì)更害怕和排斥規(guī)矩吧？最好的約束就是內(nèi)在的自我約束，也就是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那時(shí)，規(guī)矩早已滲透進(jìn)一言一行當(dāng)中，我們做事會(huì)變得專(zhuān)一仔細(xì)，條理清晰，不為外物所影響。比如，跑操按時(shí)排好方陣，跑步時(shí)緊跟領(lǐng)跑同學(xué)的步伐，保持安靜，自覺(jué)注意排面控制間距，隊(duì)伍便能整齊有序。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就能擁有強(qiáng)健的體魄為學(xué)業(yè)的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也彰顯了我中華學(xué)子的傲人風(fēng)采。上課鈴響入室即靜，個(gè)人自覺(jué)完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，有疑問(wèn)的詢(xún)問(wèn)老師或在題目上做一些標(biāo)記，為自己，也為別人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而高質(zhì)量高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
所以，同學(xué)們，我想說(shuō)，規(guī)矩并未站在自由的對(duì)立面，他們恰恰用自己獨(dú)特的力量支持了自由。桃樹(shù)將桃花約束成桃花的樣子，而非柳絮，我也愿意將我約束成我應(yīng)該有的樣子。因?yàn)榫次反蟮?，向往大海，我接收了河床的約束，朝前永不停息的奔流，不在價(jià)值稀薄的事情上渙散和放縱自己，不因一時(shí)懶惰或私欲滯留成沼澤，我想這樣我能走的更遠(yuǎn)一些。即使將來(lái)到不了大海，我也一路擁抱著自己真正需要的東西，雖然只是那么簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)，卻是帶動(dòng)一切，流動(dòng)全程的珍寶和幸福。
在此，我倡言全校師生行動(dòng)起來(lái)，從一點(diǎn)一滴做起，遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，齊心協(xié)力，共建和諧校園！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇八
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
伴隨著金秋季節(jié)的喜慶氣息和雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，我們又迎來(lái)了新的一周。今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《努力將文明和規(guī)范修煉成習(xí)慣》。
老師們、同學(xué)們：學(xué)校把每學(xué)年開(kāi)始的第一個(gè)月定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月。開(kāi)學(xué)伊始，德育處就同學(xué)們?cè)谛５母黜?xiàng)常規(guī)養(yǎng)成提出了具體目標(biāo)和要求，力求從小事、身邊的事入手，培養(yǎng)同學(xué)們的規(guī)范意識(shí)、良好的意志品格及行為習(xí)慣，努力引導(dǎo)大家成為志向高遠(yuǎn)、品德高尚、能力高強(qiáng)、氣質(zhì)高雅的天印學(xué)子。應(yīng)該講：我們絕大部分同學(xué)在良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)步是明顯的——我們的校園整潔了，我們的行為不斷規(guī)范。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈。今天我占用一點(diǎn)時(shí)間和大家一道總結(jié)一下開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在——我們中還存在的一些不足，希望大家有則改之，無(wú)則加勉，互相提醒，共同為我們的校風(fēng)建設(shè)月做出自己的努力。
同學(xué)們：文明是什么？我的理解是校園里師生相遇時(shí)的會(huì)心微笑；是回蕩在校園里的老師好、同學(xué)們好；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”和對(duì)方的一句“沒(méi)關(guān)系”之中所包涵的歉意與豁達(dá)；是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的簡(jiǎn)單舉動(dòng)，是看到不文明行為時(shí)的友善提醒等等，它是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)、是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
規(guī)范二字，我們很熟悉，但卻難以堅(jiān)持做到。可有時(shí)正是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字顯現(xiàn)著我們的素質(zhì)、左右著我們的成敗、決定著我們的命運(yùn)。
老師們、同學(xué)們：開(kāi)學(xué)至今四個(gè)星期過(guò)去了，我觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：就是在我們這美麗的天印校園中，也時(shí)而會(huì)有一些不和諧的音符。有隨手將紙屑、零食袋等垃圾就丟棄在不易被人發(fā)現(xiàn)的角落或樓梯過(guò)道的窗臺(tái)上；油炸食品中的竹棒隨地扔，吃剩下的口香糖隨地吐；教室里的日光燈成了長(zhǎng)明燈，教室里的電風(fēng)扇不停的轉(zhuǎn)，教室里的物品和衛(wèi)生工具隨處存放，寢室內(nèi)生活用品擺放不整齊等等。還有課前的準(zhǔn)備匆匆忙忙，不充分；上課打瞌睡、遲到，課堂上隨意講話(huà)、看小說(shuō)、睡覺(jué)、作業(yè)相互抄襲甚至不做；自習(xí)課上，一兩位調(diào)皮的同學(xué)打破了教室的安靜，可惜眾多的班委和同學(xué)卻置若罔聞；課堂上，有的同學(xué)偷偷講閑話(huà)或干脆垂頭大睡，甚至做與課程無(wú)關(guān)的事卻執(zhí)迷不悟；校園里人與人之間的莫名其妙的冷漠都寫(xiě)在了我們遇見(jiàn)時(shí)的眼里；中午同學(xué)們?cè)趯W(xué)校餐廳用餐時(shí)，場(chǎng)面真是浩大，不時(shí)發(fā)出的說(shuō)笑聲，把就餐時(shí)應(yīng)有的安靜掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地往盆桶里倒大量剩飯剩菜，那些隨意堆放、越堆越高的餐盤(pán)、橫七豎八的碗筷，還有的同學(xué)把吃剩下的飯菜往地上扔，吃完飯后又沒(méi)及時(shí)把放在桌上的殘羹冷炙處理掉，這又給第二批吃飯的同學(xué)帶來(lái)了不方便。還有考試作弊；打飯插隊(duì)，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；白色的墻壁上信手涂鴉，把門(mén)關(guān)得嘭嘭響，下課一張口就是粗話(huà)，在教學(xué)區(qū)偶爾傳出刺耳的口哨聲、尖叫聲、打鬧的哄笑聲，不時(shí)能看見(jiàn)有同學(xué)在走廊里打鬧奔跑，我曾親眼看到過(guò)有兩位同學(xué)在教室門(mén)口相撞倒地，然后迅速地爬起來(lái)，繼續(xù)他們的奔跑。如果當(dāng)時(shí)相撞以后爬不起來(lái)，或者爬是爬起來(lái)了，但走起路來(lái)一瘸一拐的，那應(yīng)該追究誰(shuí)的.責(zé)任呢？……還有，每天清晨掃得干干凈凈的教室地面，過(guò)不了多久就會(huì)出現(xiàn)紙屑；清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋、飲料罐、冷飲袋、廢紙張、豆?jié){杯、塑料袋等；早晨總有值日生手里左手拿著早點(diǎn)，右手拿著勞動(dòng)工具在衛(wèi)生包干區(qū)里晃悠、逗留，到了晨讀和第一節(jié)課的鈴聲響了，才匆忙趕往教室；各個(gè)班級(jí)的值日生總能在校園里收集到很多很多垃圾，仔細(xì)看看這些垃圾，除了從樹(shù)上掉落的枯葉，里面還有各種食品的包裝袋，當(dāng)然還有煙頭……凡此種種，說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們的校園不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象還比比皆是、屢見(jiàn)不鮮，更可拍的是我們身邊的一些同學(xué)對(duì)自己身上的不文明、不規(guī)范現(xiàn)象竟然不以為恥反以為榮，十分麻木。再比如在書(shū)聲瑯瑯的教室里，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間，總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩；同學(xué)間小摩擦就惡語(yǔ)相加，罵爹罵娘，甚至動(dòng)拳動(dòng)腳、找人打擊報(bào)復(fù)；在教學(xué)區(qū)暗中使用手機(jī)；男女生之間不正常的交往；故意破壞公物，私用他人的物品，包括開(kāi)水，甚至偷竊他人財(cái)物；把教室或走廊作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，打踢球；還有個(gè)別同學(xué)從教室走廊上向樓下扔雜物；再有每當(dāng)放學(xué)時(shí)走讀生爭(zhēng)先恐后，涌堵校門(mén)口等等；更令人不解的是：每當(dāng)我們與個(gè)別破壞校園良好氛圍的同學(xué)理論時(shí)，總能聽(tīng)到這樣的回答：又不是我一個(gè)人。也許的確不是你一個(gè)人，但是我們?yōu)槭裁纯偸前炎约憾ㄎ挥谙鄬?duì)較低的道德水準(zhǔn)呢？為什么不向文明和規(guī)范看齊呢？作為學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都是我們品德情操的體現(xiàn)。千萬(wàn)不要以為這些都不重要。俗語(yǔ)說(shuō)要成龍，必先成人。同學(xué)們：我們需要這些文明和規(guī)范。不知道大家心里是否想過(guò)美麗的校園中我們的行為，父母、老師重托之中我們的努力？還有當(dāng)我們面對(duì)校園里許多不和諧的插曲時(shí)，大家有沒(méi)有心寒過(guò)？我們大家都是學(xué)校的主人，我們理應(yīng)要從文明和規(guī)范做起，為我們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造良好的環(huán)境。
老師們、同學(xué)們：文明規(guī)范需要我們付之行動(dòng)，需要我們從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。比如：進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不大聲喧嘩；進(jìn)老師辦公室要先敲門(mén)喊報(bào)告，聲音適度，得到老師的允許再進(jìn)去；自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)進(jìn)入校門(mén)，下車(chē)推行，按照指定位置停放整齊并上鎖；走讀生也好，住校生也好早晨進(jìn)教室，要大聲讀書(shū)，不高聲喧嘩；上課鈴響，安靜端坐，等待老師上課；回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)時(shí)有起立，接受遞送物品時(shí)有起立并用雙手，不隨意打斷別人的講話(huà)、打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙了別人要道歉，去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過(guò)去，并能做到文明進(jìn)餐，就餐時(shí)，不對(duì)著別人的餐盤(pán)說(shuō)話(huà)；打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴；接受別人幫助說(shuō)謝謝；不取笑正在受批評(píng)的同學(xué)；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；做錯(cuò)事情趕緊說(shuō)對(duì)不起，并立即改正；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧，做游戲；喝完水后將瓶子放進(jìn)可回收的垃圾箱；及時(shí)清掃清理教室里的垃圾，不將飯菜帶進(jìn)教室；宿舍成員之間要做到和睦相處，不到別的宿舍逗留，不大聲喧嘩，按時(shí)就寢；任何時(shí)候見(jiàn)到老師、來(lái)賓等都能主動(dòng)問(wèn)好；課間同學(xué)應(yīng)和諧相處，談笑文明有禮貌；同學(xué)有難，主動(dòng)相幫；下課不追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)、放學(xué)的路上遵守交通規(guī)則，不與校外不良青年交往，不跟素不相識(shí)的人走出校門(mén)，不到網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；注意保護(hù)綠化，不隨意踐踏草坪；經(jīng)常留意教室內(nèi)外、操場(chǎng)周?chē)葘W(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境整潔，不僅自己不隨意亂扔果皮紙屑，還應(yīng)做到發(fā)現(xiàn)果皮紙屑主動(dòng)撿起；早晨出操時(shí)快而靜、動(dòng)作到位，列隊(duì)整齊有精神，聽(tīng)從指揮；升旗集會(huì)應(yīng)立正肅靜，唱國(guó)歌時(shí)歌聲嘹亮；注重個(gè)人儀表儀容，將亂發(fā)、長(zhǎng)發(fā)理順、剪短，不染發(fā)，不戴首飾和掛件，勤剪指甲，不要在衣著上與他人攀比，在校期間統(tǒng)一著校服。自己的學(xué)習(xí)用品要及時(shí)整理、擺放得整齊；要分門(mén)別類(lèi)整理好自己的各學(xué)科講義試卷等，并用文件夾或燕尾夾固定好；學(xué)習(xí)中有定期目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，講究效率，給自己壓力、找學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)時(shí)間緊迫感等等。
老師們、同學(xué)們，積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們聆聽(tīng)一個(gè)名人的教誨：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。我們今日的文明和規(guī)范直接影響著我們的明天。讓我們改掉一些不良的習(xí)慣，讓文明就在你我身邊，讓規(guī)范伴隨著你我。只有這樣，我們的校園才能更加美麗、整潔、文明、有序，我們才能在這個(gè)和諧的校園里茁壯成長(zhǎng)。
老師們、同學(xué)們：下個(gè)月就是我校的校風(fēng)建設(shè)月。校風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。每一位師生的言行舉止展現(xiàn)的就是學(xué)校的精神和風(fēng)貌。而良好校風(fēng)的形成又離不開(kāi)全體師生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作作風(fēng)。假如我們的學(xué)校沒(méi)有了這樣或那樣的文明與規(guī)范，假如我們的師生都不講文明、不守規(guī)范，那我們的同學(xué)讀書(shū)哪有好的環(huán)境？學(xué)校又怎能取得高考的輝煌？文明習(xí)慣和行為規(guī)范的存在是同學(xué)們走向成功，實(shí)現(xiàn)理想的有力保證。希望同學(xué)們從今天起自覺(jué)參與到十月份學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中來(lái)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)、人生觀(guān)，恪守“天生我材、天道酬勤”的天印校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我校校風(fēng)的提升貢獻(xiàn)力量，用我們的智慧和努力共創(chuàng)天印美好明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇九
尊敬的各位老師、同學(xué)：
上午好！今天我們演講的題目是：《規(guī)范行為習(xí)慣，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)》。
愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。
成功的人士，都有一些良好的行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說(shuō)魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上寫(xiě)了一個(gè)“早”字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來(lái)成為了中國(guó)有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學(xué)不但遲到，甚至還會(huì)出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要??！
平時(shí)在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得羞恥。為什么在外國(guó)，總是可以看到用中文寫(xiě)著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標(biāo)語(yǔ)牌呢？這都是因?yàn)橛幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給我們中國(guó)人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出一個(gè)人的文明素養(yǎng)程度。然而，在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進(jìn)行思考?，F(xiàn)在就在我們的同學(xué)之中有些人還是沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校園里總是能看到一些被丟棄的衛(wèi)生紙和食品包裝袋。
“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，每一個(gè)學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì)，沒(méi)有了這些我們的學(xué)習(xí)生活將無(wú)法正常的運(yùn)行。也許有些同學(xué)對(duì)此會(huì)不以為然，認(rèn)為自由是由自己來(lái)決定的。做為一個(gè)社會(huì)人，不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)里，并不是只有你一個(gè)人。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看每一件小事，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了校規(guī)校紀(jì)。
現(xiàn)在校園里有這樣一種現(xiàn)象，我們每個(gè)教室都打掃的很干凈，但是我們的走廊、樓梯和廁所等公共場(chǎng)所有時(shí)候會(huì)很臟亂，在這里我希望各班同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)好自己班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生考核也是各班文明班級(jí)考核的重要組成部分。也希望在場(chǎng)各位同學(xué)牢記這“四不規(guī)范”“不亂扔果皮紙屑”；“不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)”；“不帶零食進(jìn)教室”；“不亂擺放物品”。
作為學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，一定要規(guī)范自己的行為習(xí)慣，自覺(jué)嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，播下良好的習(xí)慣，收獲絢麗的人生吧！我相信，通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的美麗校園。
謝謝大家，我們的演講完畢。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是八（1）班的鄭佳怡。今天，我演講的主題是“規(guī)范在心中，習(xí)慣能養(yǎng)成”。
在演講開(kāi)始前，我給大家講一個(gè)故事。白云飄飄，一只風(fēng)箏在天上飛，風(fēng)箏許了個(gè)愿，祈求天空能讓自己掙脫線(xiàn)的約束，獲得自由。忽然，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被吹的搖搖晃晃。它一心想掙脫線(xiàn)的束縛，昂頭借風(fēng)拼命掙扎。線(xiàn)終于斷了，風(fēng)箏如愿以?xún)?，滿(mǎn)心歡喜的它來(lái)不及擁抱藍(lán)天，就一頭栽了下去，再也無(wú)法飛了。青春期的我們就如同這只風(fēng)箏，一心想掙脫線(xiàn)的束縛，而那跟線(xiàn)又是何物？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
古往今來(lái)，人們都用最美妙，最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言形容青少年：說(shuō)他們是燦爛的朝陽(yáng)，是含苞欲放的花蕊；說(shuō)他們有玉一般純潔的心靈，火一樣飽滿(mǎn)的熱情；說(shuō)他們富有朝氣，欣欣向榮，這時(shí)候的我們生機(jī)勃勃，渴望自由。
但是，自由不是隨心所欲，它是有限制的。正如火車(chē)有了軌道的限制，才能順利地行駛。車(chē)輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無(wú)限制的自由不是自由，它只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。
《山居筆記》中一行古筆引我遐思：“一切無(wú)序的行為至多得力一時(shí)，而不能立業(yè)長(zhǎng)久?！钡?，何為序？序之一字，延綿千年。我千古華夏向來(lái)不缺法律秩序，長(zhǎng)幼輩分是序，君臣之別是序，家國(guó)天下是序。古之序，可穩(wěn)萬(wàn)古江山，而今何哉？家中父慈子孝是序，社會(huì)按部就班是序，國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展亦是序。
于青少年而言序是何物？想必各位同學(xué)心中都有答案，當(dāng)然是《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。它們就是牽引風(fēng)箏的那根線(xiàn)，束縛著它，也保護(hù)著它。
那么，心中無(wú)序的人是怎樣的？時(shí)間的琴弦撥回到一年前。在我放學(xué)的路上，一個(gè)同學(xué)哼著小曲，雙手插兜，昂起油亮的頭，自我陶醉著大搖大擺地想過(guò)馬路?？梢惠v車(chē)攔住了他的去路，兩邊又都是隔離欄，這位同學(xué)顯然不是有耐心的人，只見(jiàn)他往后退了幾步，一陣助跑，雙腳一蹬，用力一跳，越過(guò)了隔離欄。我當(dāng)時(shí)真想感嘆，哇塞，劉翔有接班人了。各位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)他做錯(cuò)了嗎？答案是肯定的，他違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第33條：遵守交通規(guī)則，不跨越隔離欄。
當(dāng)垃圾不再因?yàn)閬y扔而成為骯臟的點(diǎn)綴時(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境幻化成一種如紫羅蘭般清恬的文明。
當(dāng)講話(huà)不再因?yàn)榧?dòng)而成為震耳的噪聲時(shí)，保持安靜后化成一種如百合花般高雅的文明。
當(dāng)違紀(jì)現(xiàn)象從我們的生活中消失時(shí)，規(guī)范合格演化成一種如康乃馨般成熟的文明。
富有朝氣，追求自由，這是青年人的天性。可是沒(méi)有線(xiàn)的束縛，又如何能在空中翱翔？
大文豪魯迅先生曾說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，不必等候炬火，此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光?！边@是他對(duì)中國(guó)青年的諄諄教誨，是他對(duì)我們的殷殷期盼。
是啊，青少年是祖國(guó)的花朵，新世紀(jì)的精英，肩負(fù)著傳承文明并發(fā)揚(yáng)光大的歷史重任。因此我們要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。邁好青春每一步，爭(zhēng)做遵紀(jì)好少年！
在此，我想引用列寧的一句話(huà)來(lái)結(jié)尾，“要想向大的目標(biāo)走去，就先得從小的目標(biāo)開(kāi)始?！痹概c諸君共勉！
我的演講完畢，謝謝大家。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十一
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書(shū)的功勞不可沒(méi)。我們?cè)跁?shū)中游蕩，在知識(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的`丑惡善良，嘗萬(wàn)物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無(wú)法用精確地?cái)?shù)字估計(jì)；它的意義，已讓我們無(wú)法用世間的語(yǔ)言概括；它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o(wú)盡黑暗中看見(jiàn)紅日的一絲光輝。
讀書(shū)，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽(tīng)覺(jué)當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書(shū)；課間，我們讀有意義的課外書(shū)。我們已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，同樣的，書(shū)也離不開(kāi)我們了。我們相互依存，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧。
每一本書(shū)，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈恕⑻幨隆?/p>
書(shū)，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒(méi)有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf(shuō)一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它；生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。無(wú)論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十二
大家好！
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。人與人，企業(yè)與企業(yè)，乃至國(guó)與國(guó)都在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，唯優(yōu)秀者得以勝出，成為“引領(lǐng)風(fēng)騷”的人。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定是將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，而不是榜單上高高在上的名次。我認(rèn)為優(yōu)秀的習(xí)慣可以成就一個(gè)人的一生，優(yōu)秀的習(xí)慣是一眼清泉，讓口渴的人感到清爽和甘甜。優(yōu)秀的習(xí)慣就像春天的雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
首先，“優(yōu)秀”是一種道德品質(zhì)上的自我約束習(xí)慣。“先律己，后律人”。每一次選擇，每一個(gè)決定，都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：這樣做是不是一個(gè)道德高尚的人應(yīng)該的？時(shí)時(shí)刻刻拿自己當(dāng)一個(gè)有道德，有素質(zhì)，有責(zé)任的人來(lái)看，時(shí)時(shí)刻刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，道德水平便會(huì)在不知不覺(jué)中提升上去。
不僅如此，“優(yōu)秀”也是一種關(guān)乎個(gè)人涵養(yǎng)的習(xí)慣。不遵守公共秩序，這不是優(yōu)秀；出口成“臟”，這也不是優(yōu)秀；不關(guān)心他人，不關(guān)心社會(huì)，這更不是優(yōu)秀；甚至，作為一個(gè)中國(guó)人，不了解自己國(guó)家的歷史，不熟悉自己國(guó)家的文化，不清楚自己國(guó)家的現(xiàn)狀，這能叫做優(yōu)秀嗎？“涵養(yǎng)”，就是“內(nèi)涵”與“修養(yǎng)”。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，是一個(gè)有內(nèi)涵，有修養(yǎng)的人。以上兩點(diǎn)決定了一個(gè)人的“高度”。
“優(yōu)秀”還是一種“有能力”的體現(xiàn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的人，對(duì)于自己需要完成的任務(wù)，不僅要考慮應(yīng)該怎樣完成，還應(yīng)該考慮怎樣效率最高的完成。對(duì)于自己交往的人，不僅要考慮如何相處和睦，還要考慮如何求同存異，合作共贏。無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，都要求一種能力。還記得那個(gè)“為什么我不能升職”的故事嗎？一個(gè)人的能力大小，在一次去找一個(gè)賣(mài)西瓜的人的測(cè)試中暴露無(wú)疑。一個(gè)職員只是找到賣(mài)西瓜的人，而另一個(gè)卻問(wèn)出了價(jià)錢(qián)，質(zhì)量等多種信息。這就是差距。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，就要凡事比別人多想一步，一步?jīng)Q定“遠(yuǎn)度”。
哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。以最高的標(biāo)準(zhǔn)律己，以最好的程度做事，永不降低對(duì)自己的要求，這才是“優(yōu)秀”。 優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。
在我們班的同學(xué)里面也有著許許多多的人力求完美，追求卓越，以下雖不能代表全部但也一定都是我親眼看到的：
首先，我要說(shuō)的是李振華同學(xué)，李振華同學(xué)每天十分刻苦，李振華同學(xué)并不是太過(guò)于喜歡張揚(yáng)，但是他的成績(jī)與勤奮卻令我自嘆不如。還有張逍遙同學(xué)，十分細(xì)心，上周五讓同學(xué)互相批改的那張卷，我有好多微小錯(cuò)誤都被張逍遙同學(xué)細(xì)心得挑了出來(lái)，而他也在這次月考中取得第一。還有我們的值周班長(zhǎng)無(wú)一不是用盡全力在管，可有些同學(xué)還是不聽(tīng)，在這里我希望我們班級(jí)的同學(xué)更加配合班長(zhǎng)的工作。還有所有課的科代表們也都是犧牲了很多時(shí)間為了我們同學(xué)的作業(yè)。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
所以，從現(xiàn)在這一刻起，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧！謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從前在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他是一名推銷(xiāo)員，每次在遠(yuǎn)行住旅館的時(shí)候，總是在自己簽名的下方，寫(xiě)上“每桶4美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣。在書(shū)信及收據(jù)上也不例外。只要簽名，就一定寫(xiě)上那幾個(gè)字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒沒(méi)有人叫。
公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說(shuō)：“競(jìng)有職員如此努力且關(guān)心公司的聲譽(yù)，我要見(jiàn)一見(jiàn)他?！庇谑茄?qǐng)阿基勃進(jìn)晚餐，從此和他成為好朋友。阿基勃特在不斷的提升中得到了展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。后來(lái)，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事長(zhǎng)。
從阿基勃特的故事里我們看到，這是一件誰(shuí)都可以做到的事，可是只有阿基勃特一個(gè)人去做了，而且堅(jiān)定不移，樂(lè)此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才華、能力都在他之上，可是到最后，只有他成了董事長(zhǎng)。這也就是告訴我們：一次優(yōu)秀的行為算不上優(yōu)秀，習(xí)慣性的優(yōu)秀才稱(chēng)得上優(yōu)秀。優(yōu)秀者之所以?xún)?yōu)秀，根本原因在于其擁有一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)慣，這種習(xí)慣潛滋暗長(zhǎng)地孕育了優(yōu)秀的個(gè)性、優(yōu)秀的作風(fēng)、優(yōu)秀的人格。當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的時(shí)候，一切自然就與眾不同了。
“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”這是亞里士多德關(guān)于優(yōu)秀的論述。也就是說(shuō)，優(yōu)秀并不是用來(lái)描述人們行為而是用來(lái)描述人們習(xí)慣的詞。
習(xí)慣是一種或多種行為的反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化的結(jié)果則成了一種恒定的品質(zhì)。這種品質(zhì)或優(yōu)秀或惡劣，或居于二者之間。當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，習(xí)慣的自然流露就是品質(zhì)。優(yōu)秀的行為是片斷性的，不連續(xù)的，只有習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，是本質(zhì)上的優(yōu)秀。而習(xí)慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的優(yōu)秀與否，只有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才有優(yōu)秀的.習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀的品質(zhì)。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，則其心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。他的一舉手一投足都充盈著高深的教養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一種自然流露的優(yōu)秀。細(xì)節(jié)是一種無(wú)意識(shí)乃至下意識(shí)的行為，是無(wú)需思考而自然產(chǎn)生的，最能反映一個(gè)人的習(xí)慣。細(xì)節(jié)優(yōu)秀，則習(xí)慣優(yōu)秀；習(xí)慣優(yōu)秀則心靈優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)秀。一個(gè)應(yīng)聘者僅因進(jìn)入辦公室時(shí)隨手撿起丟在地上的紙團(tuán)而被用人單位錄取，說(shuō)明撿紙團(tuán)這個(gè)細(xì)節(jié)折射出應(yīng)聘者習(xí)慣的優(yōu)秀：平時(shí)講衛(wèi)生，具有衛(wèi)生的公德意識(shí)，碰到地上的紙團(tuán)，彎腰伸手成了自然的習(xí)慣。一個(gè)吃完了水果或瓜子而一定要把殼兒抓在手里丟到垃圾桶里去的人，肯定是一個(gè)具有責(zé)任心且社會(huì)公德比較高尚的人。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，自然而然會(huì)外化而成為一個(gè)人的性格氣質(zhì)，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來(lái)，成為一種自信，一種從容，一種大度?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，那種高素質(zhì)的自然行為，無(wú)需雕飾，也無(wú)意于掩藏；若山間流水，淙淙而淌；又如桃李無(wú)言，下自成蹊。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，機(jī)會(huì)才會(huì)青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。因?yàn)閮?yōu)秀的習(xí)慣也是一種才華的積累、品質(zhì)的量變。量變久之則成質(zhì)變，使之成為命運(yùn)的垂青者，好運(yùn)就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。也只有當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，優(yōu)秀才真正成其為優(yōu)秀，而不會(huì)有“此一時(shí)、彼一時(shí)”的搖擺性，才會(huì)擺脫和拒絕外界的誘惑，堅(jiān)守內(nèi)心的操守，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我接觸讀書(shū)比較晚，爸媽都是農(nóng)民，只讀到小學(xué)，也不識(shí)太多字，因而我也就沒(méi)接觸過(guò)太多的書(shū)本知識(shí)，也不知人需要讀書(shū)。而我在村里的小學(xué)上學(xué)，老師也基本沒(méi)告訴過(guò)我們需要讀書(shū)這些事。
直到初中，去了縣城里的中學(xué)，語(yǔ)文老師時(shí)不時(shí)地就會(huì)向我們推薦幾本書(shū)，而且，也建議我們組建了一個(gè)書(shū)架，同學(xué)們都從家里帶來(lái)自己的書(shū)本與其他同學(xué)共享。課間的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)去書(shū)架那里看書(shū)，我當(dāng)時(shí)也是隨眾，就跟著他們一起去。我發(fā)現(xiàn)了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)，慢慢讀了起來(lái)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)很有趣，故事情節(jié)很吸引人，那時(shí)，我下了課就會(huì)拿出那本書(shū)來(lái)讀，幾天過(guò)后，終于看完了。因而此后，我也漸漸喜歡上了其他小說(shuō)，可以說(shuō)我的讀書(shū)之路就是從讀小說(shuō)開(kāi)始的。
緊接著，慢慢接觸了《活著》《平凡的世界》等小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也并不是那么地枯燥無(wú)味。讀書(shū)，原來(lái)很有趣。隨著這種興趣的增長(zhǎng)，我漸漸喜歡上了傳記，散文，讀書(shū)之路越擴(kuò)越寬，讀書(shū)，也漸漸成為了一種習(xí)慣。
我讀書(shū)其實(shí)比同齡孩子晚很多，可是這都沒(méi)關(guān)系。從你開(kāi)始喜歡上讀書(shū)的那一刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真的很有趣，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以增長(zhǎng)心性，思考。
如果你還沒(méi)有開(kāi)始讀書(shū)，那么，可以先從小說(shuō)讀起，然后擴(kuò)展你的讀書(shū)領(lǐng)悟。讓讀書(shū)，變成一種習(xí)慣。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！我是xxxx，我今天演講的題目是：《讓優(yōu)秀成為習(xí)慣》。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“無(wú)論什么事，都力求做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣?！蓖瑯樱皟?yōu)秀是一種習(xí)慣”也是清園人所信奉的理念。那么讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地保護(hù)環(huán)境，習(xí)慣性地欣賞大自然，那么我們的心靈就沒(méi)有褶皺，那么世界就光滑了。
是的。沒(méi)有人拒絕優(yōu)秀，沒(méi)有人拒絕高貴的氣質(zhì)，這優(yōu)秀這高貴不是美麗的容顏，不是漂亮的衣服，不是貴重的首飾，而是舉手投足間表現(xiàn)出來(lái)的文明、優(yōu)雅和風(fēng)度，是生活中不經(jīng)意間散發(fā)出來(lái)的人性的光芒。
聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)推銷(xiāo)員在街頭賣(mài)氣球。生意差時(shí)，就放掉一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客圍過(guò)來(lái)，這時(shí)他的生意就會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，白的、紅的、黃的`……過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：“先生，如果你放的是黑氣球，會(huì)不會(huì)上升呢？”推銷(xiāo)員看了看這個(gè)小男孩，用一種同情、智慧和理解的口吻說(shuō)：
“孩子，是氣球里所裝的東西使它們上升的?！薄皻馇蚶锼b的東西使它們上升！”同樣，正是我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步，這東西是什么？大家一定知道了，那就是我們的思想，比方說(shuō)：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！
說(shuō)一個(gè)在清園親身經(jīng)歷的事情：去年十月份，為了迎接10。26優(yōu)質(zhì)幼教模式專(zhuān)題籌劃會(huì)，由公司人事行政副總曾總對(duì)我公司全體女同事進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的文明禮儀培訓(xùn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅具有科學(xué)的管理，優(yōu)雅的環(huán)境，和諧的工作氣氛，擁有優(yōu)質(zhì)的文明禮儀效勞也是非常重要的。因此，這次培訓(xùn)變得重要。禮儀培訓(xùn)開(kāi)始了，頭頂書(shū)本走貓步、咬著筷子練習(xí)微笑、雙腿之間放頁(yè)紙練身姿等等。書(shū)本掉了放在頭上繼續(xù)走，笑容僵了緩松一下面部繼續(xù)練，雙腿酸的麻木了拍拍繼續(xù)靠墻站立。練習(xí)有苦有淚，可是每一個(gè)人都在微笑地堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兿嘈牛簣?jiān)持就是勝利。10。26籌劃會(huì)如期而至，整個(gè)公司都以一種極佳的狀態(tài)來(lái)面對(duì)，我們禮儀人員也不示弱，我們笑迎賓客，耐心引導(dǎo)與解說(shuō)，站上幾個(gè)小時(shí)也不說(shuō)辛苦，果然，我們禮儀人員的表現(xiàn)得到了賓客們的認(rèn)可和肯定，進(jìn)而維護(hù)了公司形象及個(gè)人形象。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們禮儀人員都受益匪淺。
“為中國(guó)而教！”是我們的追求，是我們的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們身體力行，以堅(jiān)韌的毅力，把自己的工作做到最好，在實(shí)踐中讓自己的人生價(jià)值閃光。跟著公司走，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，為中國(guó)而教！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十六
同學(xué)們：
大家好！我是宋旭陽(yáng)，今天我演講的題目是《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》。
同學(xué)們，首先我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你是想成為一個(gè)優(yōu)秀，人人羨慕的人呢？還是想成為一個(gè)平平庸庸，扔在人堆兒里誰(shuí)也就誰(shuí)也找不到你的人呢？相信大家的選擇是不言而喻的，當(dāng)然，缺心眼兒的人除外。
同學(xué)們，再請(qǐng)你環(huán)顧一下你的四周。你可能馬上會(huì)感嘆：有的人怎么那么優(yōu)秀，而自己怎么那么不堪呢？可能馬上有人立刻會(huì)為自己辯解說(shuō)：人家是天才唄！咱只不過(guò)是個(gè)平平常常的普通人。如此而已。
真的如此嗎？不！絕非如此！試想你看到那些剛剛呱呱墜地的嬰兒，你能從他們中間分出哪是凡人一個(gè)，哪是天才一枚嗎？如果你堅(jiān)持認(rèn)為能的'話(huà)，我建議立馬把你眼中的“天才”扔到狼群或者熊窩兒里去。如果這天才幸而不死的話(huà)，相信若干年后你看到的絕不會(huì)是愛(ài)因斯坦，只能是一個(gè)不折不扣的“狼崽子”或是“熊孩子”。而這，已經(jīng)是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明的真理！
科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，世界上的絕大多數(shù)人剛生下來(lái)時(shí)，除了脾氣性格受到先天因素的一些影響外，其他方面幾乎是沒(méi)有差別的。那么是什么讓我們和那些優(yōu)秀的人漸行漸遠(yuǎn)，乃至有了天壤之別呢？我覺(jué)得，最關(guān)鍵的區(qū)別在于，那些優(yōu)秀的人已經(jīng)習(xí)慣于把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣，而我們大多數(shù)人卻早已習(xí)慣了懶惰，習(xí)慣了享受，習(xí)慣了平庸！
其實(shí)，不需要去仰望這些名人，你略加留心的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的例子在我們身邊也比比皆是。我鄰居家的小孩兒把一個(gè)字母寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，只為了把它寫(xiě)得和書(shū)上一樣好看。她是把優(yōu)秀當(dāng)成了一種習(xí)慣。那么，我們有什么理由懷疑她不會(huì)在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)呢？學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，那些運(yùn)動(dòng)員天天揮汗如雨、刻苦訓(xùn)練，他們一定是把第一作為了奮斗的目標(biāo)。我們絕對(duì)相信他們的辛苦必將迎來(lái)夢(mèng)想成真的一刻。還有那些一絲不茍，努力做到一塵不染的值日的身影；那些鍥而不舍，不解開(kāi)一道難題誓不罷休的堅(jiān)毅的面孔……他們都是把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣的人，也必將成為最優(yōu)秀的人！
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣，習(xí)慣性地做好每一件事，習(xí)慣性地過(guò)好每一分鐘。您一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)優(yōu)秀并不遙遠(yuǎn)；原來(lái)，優(yōu)秀如此簡(jiǎn)單！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十七
你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)公司要高薪聘請(qǐng)一位助理，有三個(gè)年輕人進(jìn)入了最后的面試。面試前，總經(jīng)理故意在門(mén)口扔了一張廢紙。第一個(gè)人直接走了過(guò)去；第二個(gè)人用腳把它踢到了一邊；第三個(gè)人進(jìn)來(lái)了，他見(jiàn)到門(mén)口有張紙，就彎下身?yè)炝似饋?lái)，并把它扔進(jìn)了門(mén)外的垃圾桶，然后走進(jìn)去，友好地向總經(jīng)理問(wèn)好。最后，第三個(gè)人獲得了這個(gè)職位。
我想大家一定都很清楚的知道第三個(gè)人被錄取的原因，那就是他撿起廢紙扔進(jìn)垃圾桶的這個(gè)看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻透射出一種文明的素養(yǎng)，已經(jīng)養(yǎng)成了一種文明的習(xí)慣。
在我們的校園生活中，我們也已經(jīng)養(yǎng)成了許多文明的好習(xí)慣。原樣交接、垃圾分類(lèi)，讓綠色環(huán)保、整潔衛(wèi)生不僅僅是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)；每周一歌、音樂(lè)引領(lǐng)，讓秩序井然、有條有理不僅僅是一道簡(jiǎn)單的要求；隨手鎖門(mén)、隨時(shí)關(guān)燈，讓實(shí)現(xiàn)安全、節(jié)能減排不僅僅是一條空洞的口號(hào)。我們要持之以恒的堅(jiān)持下去，努力使它們變?yōu)橐环N習(xí)慣，一種素養(yǎng)，一種精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。
但是，你是否發(fā)現(xiàn)，我們當(dāng)中還有一些不文明的行為，還是有人不能在音樂(lè)的引領(lǐng)下做到口號(hào)洪亮、整齊劃一；你是否留意，我們中間仍然有人跑步進(jìn)餐廳、仍然有人把幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)的飯菜倒盡；你是否看到，在我們的周?chē)?，垃圾分?lèi)時(shí)仍然有同學(xué)分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾……也許我們認(rèn)為，我們已做到了文明，但這些不經(jīng)意間的小事，還是讓我們看到了我們與文明之間的距離。
其實(shí)文明離我們很近，近的觸手可及：彎腰撿起地上的垃圾；起身讓座給年邁的老人；伸手推開(kāi)盲道上的障礙物；在別人打電話(huà)時(shí)保持安靜；在別人講話(huà)時(shí)細(xì)心凝聽(tīng)；哪怕你給別人一個(gè)溫情的'微笑，都會(huì)讓快樂(lè)駐足于他人心中。這一個(gè)又一個(gè)行為都是文明的體現(xiàn)。
在這個(gè)社會(huì)中，也許我們的聲音尚且稚嫩，也許我們的呼喊還微不足道，但是我們可以立足今天，把握現(xiàn)在，。
每一分文明就好像是一盞燈，燈光亮一些，那么我們身邊的黑暗就會(huì)少一些；每一分文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明聚在一起就會(huì)產(chǎn)生無(wú)與倫比的力量，好似那星星之火，可以燎原。從你開(kāi)始，從我開(kāi)始，我們都要從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，讓我們把文明帶到校園，帶到社會(huì)，帶到我們的生活中。讓我們濟(jì)外學(xué)子成為文明禮儀的宣傳者和實(shí)踐者。
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十八
老師，同學(xué)們：
大家早上好，我是08（3）班的xx。
08（3）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。清晨，你會(huì)看到083的同學(xué)，沐浴著朝陽(yáng)，滿(mǎn)懷豪情地走向教室。他們的臉上洋溢笑容，他們的笑容充滿(mǎn)自信，他們正自信而塌實(shí)地創(chuàng)造未來(lái)。
“優(yōu)秀”，一個(gè)閃閃發(fā)光的詞語(yǔ)，令人憧憬。人們都希望自己優(yōu)秀，但不少人卻妄自菲薄，認(rèn)為優(yōu)秀只屬于少數(shù)人。
孟子說(shuō)“人人皆可為堯舜”，就是說(shuō)，我們都有優(yōu)秀的潛質(zhì)，只要努力，我們都可以?xún)?yōu)秀。我們偉大的毛主席更是激情滿(mǎn)懷地贊美“六億神州盡舜堯?！彼麍?jiān)信中國(guó)人民是優(yōu)秀的，都能成為唐堯虞舜一樣的圣人，一樣優(yōu)秀的人。
世界要發(fā)展，人類(lèi)要進(jìn)步，離不開(kāi)優(yōu)秀人才。馬克思、華盛頓、達(dá)爾文、哥白尼、諾貝爾……這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)?名字讓我們肅然起敬，正是因?yàn)橛辛怂麄円约案鱾€(gè)領(lǐng)域的無(wú)數(shù)優(yōu)秀人才，我們的世界才變得如此美好，如此生機(jī)勃勃。
翻開(kāi)我們民族的輝煌歷史，堯、舜、禹、漢武帝、唐太宗、康熙帝……他們使中華民族五千年屹立不倒，中華文明五千年傳承不息。
“高山仰止，景行行止”，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人物為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。人的生命只有一次，天生我材必有用，我們不能自甘平庸，碌碌無(wú)為。要認(rèn)認(rèn)真真活一回，讓自己的人生有價(jià)值、有意義，做一個(gè)優(yōu)秀的人，為祖國(guó)的繁榮、為世界的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
今天，我們站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，回望百年柳高，感受百年輝煌。正是一代代優(yōu)秀的管理者、一代代優(yōu)秀的教育著、一代代以?xún)?yōu)秀為己任的學(xué)子的不懈努力，造就了它，使它在全區(qū)名列前茅，躋身全國(guó)名校之列。我們作為柳高的一名學(xué)子，也應(yīng)以?xún)?yōu)秀為己任，努力、努力、再努力，陶冶自己，充實(shí)自己，完善自己，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。
我們要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從小事做起，自覺(jué)克服缺點(diǎn)，積極向上，爭(zhēng)做排頭兵，在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己，在知識(shí)的海洋里劈玻斬浪，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把自己造就為優(yōu)秀的四化建設(shè)人才。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。”同學(xué)們，祖國(guó)在召喚，時(shí)代在召喚，我們要發(fā)奮努力，在敬愛(ài)的老師的諄諄教導(dǎo)下，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)人格健全，全面發(fā)展的現(xiàn)代人，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展和繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱，無(wú)愧于我們的祖國(guó)和人民，無(wú)愧于我們的時(shí)代，無(wú)愧于我們有著百年優(yōu)良傳統(tǒng)的母校！
我的演講完了。謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽(yáng)二中也開(kāi)展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問(wèn)題來(lái)跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都在響應(yīng)“靈寶要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽(yáng)二中也開(kāi)展了“學(xué)校要發(fā)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。今天我就”三規(guī)范”問(wèn)題來(lái)跟大家談一談如何做到規(guī)范，如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ保m然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了規(guī)范做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的榜樣。但是，規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)該在坐班期間出現(xiàn)玩手機(jī)聊，大聲喧鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我校“一線(xiàn)五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣；讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀(guān)規(guī)范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。課任教師要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師要熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的字。教師要特別重視學(xué)生用字的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的.問(wèn)題要及時(shí)指出并幫助改正，自己在板書(shū)、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字規(guī)范，不允許寫(xiě)錯(cuò)別字，不得使用繁體字。
規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說(shuō)，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在朱陽(yáng)二中這的方凈土，大顯我二中教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿篇二十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我平時(shí)喜歡看課外書(shū)，因?yàn)檎n外書(shū)能帶給我“趣”，有句名言是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)就會(huì)把作文寫(xiě)好。提高作文水平，就要多看書(shū)。書(shū)是我們最好的作文“老師”，它能帶給我們無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。所以多看書(shū)就能提高我們的作文水平。
1、“趣”顧名思義，一個(gè)人邊邊取才會(huì)快樂(lè)。讀書(shū)也是一樣，在讀書(shū)的過(guò)程中，你要從字里行間取得一些知識(shí)，一些小竅門(mén)，才會(huì)真正地得到讀書(shū)的樂(lè)趣。
2、要學(xué)會(huì)讀書(shū)才能得到讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)可以分為兩種，一是精讀，二是略讀。精讀時(shí)要細(xì)細(xì)地品味文字里蘊(yùn)含著的道理。一些文學(xué)巨著如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等等都需要我們?nèi)ゾx。而略讀就是大略地讀，了解文章意思。這樣就可以增加閱讀量，更快地閱讀大量的書(shū)刊。如報(bào)紙、雜志、小說(shuō)等都要略讀。不過(guò)略讀又是精讀的基礎(chǔ)，所以恰當(dāng)?shù)匕丫x結(jié)合起來(lái)就會(huì)得到讀書(shū)的樂(lè)趣。希望每個(gè)人都喜歡上讀書(shū)，書(shū)如一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū)如一艘大船，把我們領(lǐng)向理想的彼岸。
讀書(shū)可以讓你了解許多你不清楚的事情，國(guó)外、國(guó)內(nèi)、兒童、老人等方面都可以。
讀書(shū)的樂(lè)趣很多，只要肯讀書(shū)，就會(huì)抓住它!
說(shuō)起讀書(shū)，恐怕好多人都會(huì)說(shuō)：它不就是茶余飯后的消遣嗎？而我卻認(rèn)為讀書(shū)是一種愛(ài)好，讀書(shū)是一種習(xí)慣。
我小時(shí)候就喜歡讀書(shū)，非常偶然，也很盲目，不知為什么喜歡?，F(xiàn)在想來(lái)可能是受到了爸爸媽媽的影響，或者只是把書(shū)簡(jiǎn)單地當(dāng)成消磨時(shí)間的一種工具。
有人認(rèn)為讀書(shū)是為了增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)?？晌覄傞_(kāi)始一點(diǎn)也沒(méi)這樣想，只單純地以為讀書(shū)是用來(lái)休閑的。因?yàn)殡娨暭依锊蛔尦？?，電腦也不讓常玩，只好隨手捧起一本書(shū)，倚在床頭，于是大把的時(shí)間很快就過(guò)去了。久而久之，就養(yǎng)成習(xí)慣了。誰(shuí)知自從讀過(guò)幾本好書(shū)后，便漸漸懂得了書(shū)籍真是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀過(guò)這些書(shū)以后我更是“胃口大開(kāi)”，整天遨游在書(shū)海之中不能自拔。幾年下來(lái)，家里的藏書(shū)都快被我讀“破”了，目前雖然還做不到“下筆如有神”，可是至少不用感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”。長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)地做一種事情就叫習(xí)慣，讀書(shū)也是這樣。怎樣才能把讀書(shū)當(dāng)作習(xí)慣呢？首先是要對(duì)讀書(shū)感興趣，然后再將興趣轉(zhuǎn)為習(xí)慣。要想將興趣變成習(xí)慣，就應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)；書(shū)讀多了自然而然就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的妙用，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣；有了興趣和愛(ài)好才能談得上“習(xí)慣”。因?yàn)橄矚g，所以會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣；當(dāng)一種興趣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)就成為了習(xí)慣：于是讀書(shū)的好習(xí)慣就這樣隨著時(shí)間的推移慢慢形成了。
當(dāng)讀書(shū)成為了一種習(xí)慣，它就好像生活里的衣、食、住、行，缺少了哪樣我們都會(huì)感覺(jué)很不自在。讀書(shū)彰顯的是修養(yǎng)，折射的是性情。記得培根就曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>
所以，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，把讀書(shū)作為一生的習(xí)慣吧！
沙翁有句名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。生活里可以粗衣淡飯，卻不能沒(méi)有書(shū),因?yàn)樵谠絹?lái)越豐富的'物質(zhì)生活里，我們不能缺少精神食糧。一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。今天我講話(huà)的題目是“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”。
所謂習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。讀書(shū)的習(xí)慣是人的心靈成長(zhǎng)的路徑。清人山陰金曾說(shuō)：“天地間第一人品，還是讀書(shū)?！睍?shū)籍具有不朽的本質(zhì)，在人類(lèi)所有的奮斗中，惟有書(shū)籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。宇宙與雕像在風(fēng)雨中頹毀倒塌了，而經(jīng)典書(shū)籍則與世長(zhǎng)存。一部好書(shū)就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑。每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書(shū)把我們引導(dǎo)向那有著瑰麗風(fēng)景的思想遠(yuǎn)方，讓我們的靈魂在深呼吸中獲得心靈的豐富和精神的振奮，讓精神高處的白云擦拭我們瑣碎而陳舊的生活，擦拭我們?nèi)鄙俟鉂傻膬?nèi)心，使我們的目光和靈魂日漸清澈、寬廣，讓我們活出人生的大境界。俗話(huà)說(shuō)：三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。其實(shí)閱讀所有好書(shū)就好比與歷代最出色的人交談。楊絳先生就說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好比一種“隱身”的串門(mén)，他要參見(jiàn)自己欽佩的老師或是有名的學(xué)者，不必打招呼就可求見(jiàn)，也不必怕打擾了主人，“翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)了大門(mén)”。讀書(shū)，讓我們便捷地與高尚的靈魂對(duì)話(huà)，它開(kāi)闊我們的視界，幫助我們了解世界、了解自己。讀書(shū)，是心智的提升，是靈魂的凈化。人間至樂(lè)是讀書(shū)！腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)讓我們?cè)诠沤裰型庵钦叩囊I(lǐng)啟迪下?lián)碛猩拥暮綐?biāo)，讓我們擁有直面困難的勇氣，擁有面對(duì)得失的豁達(dá)，最重要的是，它可以幫助我們時(shí)時(shí)觀(guān)照自己的生命，讓我們不辜負(fù)我們這不可復(fù)制的生命，讓我們每一天的生命都活出質(zhì)量，活得有滋有味，活得絢爛光彩。
4月23日是西班牙作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將這一天宣布為“世界讀書(shū)日”。書(shū)是人類(lèi)文明主要承載者，是積累了人類(lèi)無(wú)窮智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。閱讀，不僅能擴(kuò)展我們現(xiàn)在的空間，還能給我們指明未來(lái)的方向。我們學(xué)院將每年的4月定為我院的讀書(shū)月，意在召喚我們每一個(gè)株洲職院人都拿起書(shū)，讓書(shū)成為我們生活的必需品，讓讀書(shū)成為株洲職院人日常生活不可或缺的一部分。我們生活的這個(gè)南方魅力城市即將迎來(lái)第5屆讀書(shū)月活動(dòng)，目前正在舉辦《書(shū)香株洲》的征文活動(dòng)，希望廣大師生積極參加。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！睍r(shí)代對(duì)教師的要求已經(jīng)不是要有對(duì)一碗水的一桶水，而是要有源頭活水。那就讓我們每一個(gè)人把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，去體驗(yàn)這非親歷而不能知的讀書(shū)的美妙，師生共同成長(zhǎng)，共同來(lái)演繹書(shū)香校園“天光云影共徘徊”的美麗風(fēng)景。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。老師們，同學(xué)們，讓我們拿起書(shū)來(lái)，在讀書(shū)的習(xí)慣中成就我們無(wú)限可能的人生！
謝謝大家！
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