心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。利用圖表和數(shù)據(jù)等方式，更形象地展示總結(jié)的重要信息。從以下心得體會(huì)范文中，我們可以看到作者思考問題的深度和廣度。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染和交通擁堵等問題日益凸顯。為了解決這些問題，政府實(shí)施了雙減政策。雙減政策包括減少貨車和減少工作日，旨在降低交通擁堵，提高道路安全性和環(huán)境的質(zhì)量。在生產(chǎn)和生活中，這些政策帶來了明顯的好處。
第二段：雙減政策所帶來的好處。
雙減政策帶來了環(huán)境和社會(huì)的雙重好處。一方面，減少貨車的運(yùn)輸可以降低塵土飛揚(yáng)和尾氣的造成的污染，使環(huán)境更加清潔美麗。另一方面，減少工作日可以降低道路擁堵，提高道路的安全性，減少車禍的發(fā)生率，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和安全。雙減政策的實(shí)施，不僅使人們的生活更加方便快捷，還能把我們的環(huán)境和社會(huì)變得更加美好。
第三段：實(shí)施雙減政策的重要性。
雙減政策的實(shí)施需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府需要加強(qiáng)對(duì)工作日和貨運(yùn)市場(chǎng)的管理，確保政策的貫徹和落實(shí)。企業(yè)也需要積極的配合政策的實(shí)施，采取更加環(huán)保、節(jié)能的措施，降低污染排放和碳足跡。公眾需要提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，理解政策的實(shí)施意義，齊心協(xié)力為雙減政策的成功實(shí)施提供支持。
第四段：雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)。
雙減政策在實(shí)施過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，貨車數(shù)量龐大、市場(chǎng)混亂、管理復(fù)雜，實(shí)行控制需要耐心、細(xì)致和全面的工作。另一方面，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展和供應(yīng)鏈的復(fù)雜化，貨車運(yùn)輸已成為企業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之一，實(shí)施雙減政策會(huì)影響到物流和下游企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)，需要政府采取制度和政策的措施來調(diào)整和適應(yīng)。
第五段：未來展望。
今天，雙減政策的實(shí)施已經(jīng)取得了一定的成就。政府、企業(yè)和公眾的共同努力，將為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出更有效的貢獻(xiàn)。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，我們必須更加主動(dòng)創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)施更加全面、更加有效的雙減政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福美好生活。只有不斷進(jìn)取，才能推動(dòng)雙減政策的健康發(fā)展，讓我們的生活更加美好。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引言（150字）。
近年來，國家雙減政策在不斷的升級(jí)和延伸，為廣大企業(yè)和民眾帶來了深刻的影響。國家雙減政策是政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而推出的重要舉措之一，其目的在于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。作為一名普通的大學(xué)生，我也積極閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)國家雙減政策的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，分享一些對(duì)該政策的見解和體會(huì)。
國家雙減政策是指減稅和減費(fèi)，目前為止已經(jīng)涵蓋了多項(xiàng)專項(xiàng)政策，如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等各方面。其中最為廣泛的是增值稅和企業(yè)所得稅改革，也是國家雙減政策最具代表性的內(nèi)容。增值稅改革主要涉及到政府采取替代征收的方式，逐步取消原有的增值稅稅負(fù)調(diào)整機(jī)制，降低企業(yè)稅負(fù)；而企業(yè)所得稅改革則主要是在實(shí)際稅率的基礎(chǔ)上降低征收的稅率，削減稅款負(fù)擔(dān)，減少企業(yè)稅后成本。
國家雙減政策的推出，為廣大企業(yè)和民眾的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活帶來了實(shí)實(shí)在在的好處。具體而言，企業(yè)通過減輕稅負(fù)，降低稅費(fèi)成本，使得生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)更為順利；同時(shí)，企業(yè)所得稅基數(shù)的調(diào)整也使得擁有創(chuàng)意和技術(shù)含量的企業(yè)獲得了更多的肯定和支持，進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新；此外，這一政策也使得民眾的日常消費(fèi)水平獲得了顯著提升，尤其是針對(duì)低收入人群，減稅帶來的實(shí)惠更加明顯。
第四段：推進(jìn)國家雙減政策的幾個(gè)方面（300字）。
作為國家雙減政策的接收者，諸如廣大企業(yè)和民眾、以及工商管理等各方面都要積極推進(jìn)政策落實(shí)，共同持續(xù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先是加強(qiáng)宣傳，讓企業(yè)和民眾對(duì)雙減政策有更加深刻的理解；其次，是發(fā)揚(yáng)制度執(zhí)行力，在政策實(shí)施過程中不斷嘗試，對(duì)政策的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；最后，是加大監(jiān)察力度，不斷完善各項(xiàng)機(jī)制，遏制不良行為的發(fā)生，以保證國家經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，國家雙減政策是當(dāng)前促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大措施之一，其重要性和影響深遠(yuǎn)，可以啟示我們?cè)谖磥淼慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，更加注重政策的完善，同時(shí)也要積極推進(jìn)政策的落實(shí)。對(duì)于廣大群眾來說，關(guān)注國家雙減政策，充分運(yùn)用其優(yōu)惠政策，可以更好地推進(jìn)生產(chǎn)、生活等各個(gè)方面的發(fā)展。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇三
首段：引入話題，解釋雙減政策的目的和意義（200字）。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的不斷縮小，教育問題逐漸成為了社會(huì)發(fā)展的重要議題。為了解決教育資源不平衡，緩解學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，國家實(shí)施了教育雙減政策。雙減政策旨在減輕中小學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校擇校壓力，幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)性和興趣愛好，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的落實(shí)。通過該政策的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了其對(duì)于教育的積極作用。
二段：談?wù)摐p負(fù)對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
教育雙減政策在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面起到了積極作用。以前，學(xué)生幾乎每天都要背負(fù)超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力，不僅需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各類培訓(xùn)班提高競(jìng)爭(zhēng)力。這種情況下，學(xué)生的身心健康無法得到保障，他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也無法培養(yǎng)。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)后，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，能夠更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
三段：探討減負(fù)對(duì)教師的幫助（200字）。
教育雙減政策也給了教師更多的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造空間。在過去，教師的工作量非常大，需要為學(xué)生備課、批改作業(yè)、開展各類培訓(xùn)等。這種情況下，教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新能力受到了很大的限制。減輕教師的負(fù)擔(dān)后，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究，能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)自主權(quán)也得到了增強(qiáng)，他們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。
四段：分析減負(fù)可能帶來的問題（200字）。
然而，教育雙減政策也可能帶來一些問題。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要逐步改變教育觀念和體制機(jī)制。一些學(xué)生可能沒有很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。此外，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生時(shí)間管理能力差、缺乏自律性等問題。對(duì)于教師來說，減輕工作壓力也需要一定的時(shí)間和適應(yīng)過程。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新政策的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保其順利實(shí)施，并逐步解決產(chǎn)生的問題。
五段：總結(jié)個(gè)人感受（200字）。
總體來說，教育雙減政策對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。通過減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師也受益于政策的實(shí)施，有更多的空間開展專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究。然而，政策的實(shí)施也面臨一些困難和問題，在解決問題的過程中需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。相信在全社會(huì)的共同關(guān)注和努力下，教育雙減政策會(huì)取得更好的效果，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇四
在過去的一年中，我國已經(jīng)出臺(tái)了一系列的雙減政策，其主要目的是為了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高員工收入水平。對(duì)于這一系列的政策，我深有感觸。本文將從個(gè)人角度深入解讀國家雙減政策，分享我的體驗(yàn)和思考。
首先，我們需要了解國家雙減政策的內(nèi)容。在過去的一年中，國家相繼出臺(tái)了許多涉及到降稅、繳納社保等方面的政策。其中最具代表性的就是個(gè)稅起征點(diǎn)提高，這意味著全國80%的個(gè)人所得稅納稅人可以直接受益。同時(shí)，企業(yè)所得稅稅率也開始逐步下調(diào)，稅負(fù)也得到了明顯的緩解。除此之外，國家還推出了社保費(fèi)率下調(diào)等一系列的政策，這都意味著國家正在向著政策精準(zhǔn)、效率約束的方向不斷邁進(jìn)。
三、對(duì)個(gè)人的影響。
對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策的直接好處就是增加了個(gè)人的稅前收入。更具體地說，由于個(gè)稅起征點(diǎn)的提高，我每個(gè)月的工資都會(huì)多免征一定額度的個(gè)人所得稅，從而增加了我的實(shí)際收入。除此之外，國家還將一些社保費(fèi)用進(jìn)行了減免，這意味著我的稅后收入也得以提高。這對(duì)我個(gè)人逐漸提高消費(fèi)能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及提升整體的社會(huì)消費(fèi)水平都有顯著的益處。
四、對(duì)企業(yè)的影響。
雙減政策不僅直接影響到了個(gè)人的生活，也對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。對(duì)于我們公司而言，雙減政策的實(shí)際效果也非常明顯。由于企業(yè)所得稅稅率的下調(diào)和社保費(fèi)率的下調(diào)，我們的企業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的緩解。我們有更多的資金來投入到產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)推廣以及員工福利等方面。這意味著公司能夠更好地趕上時(shí)代潮流，為市場(chǎng)帶來更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
五、政策的不足之處。
當(dāng)然，任何政策都是有其不足之處的。在雙減政策方面，一些專家和學(xué)者對(duì)其有效性提出了質(zhì)疑。比如，降稅能否直接轉(zhuǎn)化為投資和消費(fèi)的增加，降費(fèi)能否有效緩解社?；鹭?cái)務(wù)壓力等問題都需要考慮。同時(shí)，一些企業(yè)也對(duì)降負(fù)效果表示不太滿意。因?yàn)樵诮刀惖耐瑫r(shí)，政府的稅收收入也減少了，這會(huì)影響到國家的公共服務(wù)和基礎(chǔ)建設(shè)等。
六、總結(jié)。
綜合而言，國家雙減政策的出臺(tái)意味著政府正在為企業(yè)和個(gè)人提供更好的支持和服務(wù)。唯有政策精準(zhǔn)、政策執(zhí)行得當(dāng)才能夠讓企業(yè)和個(gè)人真正受益。政府應(yīng)該持續(xù)調(diào)整政策，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估以及優(yōu)化。相信只要我們共同努力，就能夠創(chuàng)造共同的未來。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇五
7月24日這一天，“雙減”出臺(tái)，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌，一些公司跌浮60、70%，乃至跌停。
所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對(duì)“雙減”政策的理解和看法，希望給迷茫的家長(zhǎng)一些參考建議。
此次由中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，簡(jiǎn)稱“雙減”，共8大部分，30小條。
8大部分的內(nèi)容，從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個(gè)維度做了要求和規(guī)范。
一，校內(nèi)維度。
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。
從這里我們可以看出，國家從時(shí)間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?/p>
我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
二，校外維度。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng)，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。
三，整體環(huán)境維度。
1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。
2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。
4，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確政績(jī)觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。
四，學(xué)科和非學(xué)科如何區(qū)分?
因?yàn)殡p減政策的出臺(tái)，對(duì)于學(xué)科和非學(xué)科的問題成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知”，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍：
1，根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。
2，在開展校外培訓(xùn)時(shí)，體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。
因此，但凡符合國家對(duì)學(xué)科類規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論機(jī)構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑。
五，學(xué)齡前兒童還能上什么學(xué)科培訓(xùn)班?
雙減政策意見非常明確：不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
可以理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類型培訓(xùn)班無論線上還是線下，都不允許。線上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許。
對(duì)于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個(gè)人建議：學(xué)科類的培訓(xùn)班不建議續(xù)課。如果目前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時(shí)間，火力全開排課吧。
另外，線下的體育，藝術(shù)類的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇六
“雙減政策”是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域中的重要舉措之一。全面深入地實(shí)施“雙減”工作，旨在推動(dòng)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。自從政策實(shí)施以來，各行各業(yè)都在積極探索推進(jìn)這項(xiàng)工作，取得了顯著成效。本文就“雙減政策實(shí)施心得體會(huì)總結(jié)”這一主題，探討本人在參與“雙減”工作中的見解和收獲。
第二段：政策解讀。
“雙減政策”實(shí)施的核心是“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板”。其中，“去產(chǎn)能”是這項(xiàng)政策中最為關(guān)鍵的一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)任務(wù)。去產(chǎn)能旨在消除行業(yè)過剩產(chǎn)能，加快優(yōu)勝劣汰。這要求相關(guān)部門在制訂政策時(shí)要盡可能考慮各行業(yè)之間的差異，并采取有效措施保護(hù)不同行業(yè)的利益。
第三段：工作體會(huì)。
作為一名從事工業(yè)生產(chǎn)的管理人員，我在實(shí)施“雙減政策”過程中，強(qiáng)烈感受到了政策的實(shí)效。在去產(chǎn)能方面，我們深入分析市場(chǎng)需求，積極主導(dǎo)制訂行業(yè)規(guī)范，力求提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。在去庫存方面，我們主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，以滿足顧客個(gè)性化需求為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)供應(yīng)鏈的優(yōu)化。此外，在補(bǔ)短板方面，我們堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展，與同行業(yè)企業(yè)積極合作互贏互利，全力打造優(yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈。
第四段：工作總結(jié)。
遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本”等“雙減”原則，我們識(shí)別潛在優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，引導(dǎo)企業(yè)加大結(jié)構(gòu)性調(diào)整力度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，使企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高，制造成本逐漸下降。同時(shí)，我們注重加強(qiáng)項(xiàng)目管理，保障項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量，最大限度降低成本。
第五段：未來展望。
在未來，我們將繼續(xù)遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本、補(bǔ)短板”的理念，持續(xù)優(yōu)化經(jīng)營(yíng)模式，探索新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們將加強(qiáng)行業(yè)協(xié)同，加強(qiáng)與政府、社會(huì)各界的合作，創(chuàng)新服務(wù)，不斷提升企業(yè)的品牌價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，當(dāng)前的“雙減”政策實(shí)施取得了一定的成效，但還需要不斷的努力和探索。希望各行業(yè)企業(yè)在推動(dòng)“雙減”工作的過程中，不斷完善自身經(jīng)營(yíng)模式，進(jìn)一步提升綜合實(shí)力，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇七
國家教育雙減政策是我國為了減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)?？荚噧?nèi)容設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要政策。作為一名學(xué)生/教育工作者，我深入研究和實(shí)踐了這一政策，并從中獲得了一定的體會(huì)和心得。本文將就國家教育雙減政策對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置、教學(xué)方法改革等方面的影響，進(jìn)行一些個(gè)人的思考和總結(jié)。
第二段：減負(fù)帶來的積極影響。
國家教育雙減政策的實(shí)施，著重減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這對(duì)于學(xué)生來說無疑是一大利好。減負(fù)政策的重要議程之一是減少學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量，這使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展。我個(gè)人在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，更有機(jī)會(huì)參加各類社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。
第三段：課程設(shè)置的合理性。
國家教育雙減政策的另一個(gè)重點(diǎn)是優(yōu)化課程設(shè)置。過去，學(xué)校的課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生很難理解和消化。雙減政策使得課程設(shè)置更為科學(xué)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課程設(shè)置的改革使學(xué)生更能專注于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科思維能力，而不再局限于死記硬背。我也逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)該是全面的，而不是單一的知識(shí)鋪墊。
第四段：教學(xué)方法改革的實(shí)施。
教學(xué)方法的改革是國家教育雙減政策的必然結(jié)果。教育界開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。過去的傳統(tǒng)講授模式，學(xué)生大部分時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，但改革后，老師更注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的思考去理解知識(shí)，通過小組討論、學(xué)生報(bào)告等形式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。這種改革不僅使課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：個(gè)人思考與總結(jié)。
作為一個(gè)學(xué)生/教育工作者，我對(duì)國家教育雙減政策的實(shí)施有幾點(diǎn)個(gè)人的思考和總結(jié)。首先，減負(fù)政策可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也需要個(gè)人自律和自我管理能力的提升。其次，優(yōu)化的課程設(shè)置可以減少過多的課業(yè)壓力，但也需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況合理選擇課程。最后，教學(xué)方法的改革給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去展示自己，但也需要老師和學(xué)生共同努力，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
總之，國家教育雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置和教學(xué)方法改革產(chǎn)生了積極影響。但同時(shí)也需要個(gè)人自我管理能力的提升和適應(yīng)新教學(xué)模式。我相信，在國家的不斷努力下，教育雙減政策會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育服務(wù)，為我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇八
今年七月底，國家中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”。之后，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。
一、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考。
中國當(dāng)下教育改革的主線十分清晰，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”?！皽p負(fù)”不是目的，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命。當(dāng)前，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為，必須糾正育人初心之偏，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，在社會(huì)上，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫，諸如“不能輸在起跑線”等口號(hào)，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，嚴(yán)重影響了教育生態(tài)。面對(duì)如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài)，調(diào)整教育格局。站在黨和國家的立場(chǎng)，這是為了中國教育的希望，當(dāng)下的中國教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命。
二、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑。
在學(xué)校里，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多、學(xué)得更好，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的。
在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間，雖然陳老師經(jīng)常外出，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī)，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí)。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān)。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問題，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃，也不是整花里胡哨的形式，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是在教學(xué)過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，教師需多問學(xué)生“可以嗎?”、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過程方為有意義教學(xué)。
除此之外，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書、做題規(guī)范、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué)，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。如何讓教師寓教于樂，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，采取有效的行動(dòng)。教育改革要找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持前進(jìn)，同樣教育者也要牢記初心使命，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航，開好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說著都會(huì)，但做起題來，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇九
國家教育雙減政策自推出以來，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過多的課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我作為一名教育工作者，親身體驗(yàn)了這項(xiàng)政策的實(shí)施，深感其積極影響，下面將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
段落二：減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
通過國家教育雙減政策的推行，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的減輕。以往，學(xué)生們每天都要背負(fù)著大量的作業(yè)和考試壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓他們變得單一而機(jī)械。而現(xiàn)在，政策明確要求減少作業(yè)數(shù)量和考試次數(shù)，學(xué)生們終于可以有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們可以更加主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這對(duì)他們未來的發(fā)展具有重要意義。
段落三：豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
國家教育雙減政策還要求減少課外培訓(xùn)班和額外學(xué)科的安排，這為學(xué)生提供了更多課余時(shí)間。學(xué)校組織了各類豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生能夠積極參與其中，充分發(fā)展自己的潛能。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過參與各種不同的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展多項(xiàng)技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。
段落四：培養(yǎng)良好的身心健康，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
長(zhǎng)期以來，學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過多的課外安排給他們?cè)斐闪松硇纳系膲毫?。國家教育雙減政策的實(shí)施，有助于減輕學(xué)生的壓力，促進(jìn)他們的身心健康。學(xué)生們有更多的時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，這對(duì)于他們的身體發(fā)育和健康非常重要。同時(shí)，政策還鼓勵(lì)學(xué)生均衡膳食、保持良好的睡眠習(xí)慣，通過這些健康生活方式的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的免疫力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果，使他們可以更好地發(fā)展自己，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
段落五：家庭教育意識(shí)的提升，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。
國家教育雙減政策的實(shí)施促使家長(zhǎng)們重新審視自己對(duì)孩子的期望和要求。過去，一些家長(zhǎng)為了孩子的前途著急，把過多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增?，F(xiàn)在，政策要求家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發(fā)展空間。家長(zhǎng)們開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養(yǎng)了良好的家庭教育意識(shí)。這種積極的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，也有助于營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)：
國家教育雙減政策通過減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間和空間去全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也促使家庭教育意識(shí)得到提升，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。我深感這項(xiàng)政策的重要性和積極影響，期待未來能夠有更多的措施來進(jìn)一步完善教育體制，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到更好的教育資源和成長(zhǎng)環(huán)境。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著國家雙減政策的不斷推進(jìn)，越來越多的人們已經(jīng)意識(shí)到了其對(duì)于推進(jìn)我國教育事業(yè)的重要性，但是在具體的實(shí)施過程中，仍然存在許多值得我們關(guān)注的問題和困難。在本文中，將從五個(gè)方面展開探討自己對(duì)于國家雙減政策的理解與感悟，以便更好地推進(jìn)這項(xiàng)政策的發(fā)展。
國家雙減政策是國家在發(fā)展教育事業(yè)過程中的一項(xiàng)重要政策，旨在緩解家庭負(fù)擔(dān)和提升教育公平。具體來說，該政策主要由取消高考加分和限制校外培訓(xùn)兩部分組成。取消高考加分是指取消對(duì)于課外與科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況的“額外加分”，以確保每個(gè)學(xué)生都在同等的起點(diǎn)上競(jìng)爭(zhēng)。限制校外培訓(xùn)是指嚴(yán)格限制每位學(xué)生每周參加校外培訓(xùn)班課程小時(shí)數(shù)，節(jié)省家庭花費(fèi)。
國家雙減政策的實(shí)施在保證每個(gè)學(xué)生都在同等起跑線上的基礎(chǔ)上，也能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育公平和提高整個(gè)社會(huì)教育的水平。首先，取消高考加分可以避免任何一種形式的歧視，保證每個(gè)學(xué)生都有公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的平等和公正。同時(shí)，限制校外培訓(xùn)可以更好地解決教育不平衡的問題，避免家長(zhǎng)為了讓孩子參加更好的補(bǔ)習(xí)班而負(fù)擔(dān)重重的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，徹底打破各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“灰色”收入和成本的格局。
在國家雙減政策的實(shí)施過程中，學(xué)生和家庭的反饋也是我們不能忽略的。事實(shí)上，取消高考加分和限制校外培訓(xùn)都會(huì)深刻地影響到學(xué)生和家庭的生活和學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，國家雙減政策的實(shí)施需要加強(qiáng)宣傳和普及，讓更多的人們了解政策的背景和基礎(chǔ)，了解政策對(duì)于教育的積極影響，幫助學(xué)生和家庭在政策實(shí)施后更好地生活和學(xué)習(xí)。
相對(duì)于國家雙減政策的積極影響和振興，政策實(shí)施的過程中也存在著一些難以避免的困難和問題。首先，一些家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)抵制這項(xiàng)政策，認(rèn)為政策對(duì)于學(xué)生和家庭的權(quán)益產(chǎn)生了不良影響。而政府在實(shí)施政策時(shí)不能夠得到寬泛的支持，這是推進(jìn)政策難以克服的障礙之一。此外，政策實(shí)施需要時(shí)間，不可能一蹴而就，需要久而久的滴水往復(fù)，教育資源分配的問題和人口紅利驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題等等，都是阻礙政策持續(xù)推進(jìn)的關(guān)鍵瓶頸。
第五段：總結(jié)與反思。
國家雙減政策在推進(jìn)我國教育事業(yè)繁榮的過程中起著重要的作用。正象上述所提及的，取消高考加分跟限制校外培訓(xùn)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平等及家長(zhǎng)的減負(fù)。而當(dāng)然，在推進(jìn)政策過程中，也需要加強(qiáng)宣傳，尊重科學(xué)合理性，在實(shí)施中秉持公平原則，盡可能地削減政策的負(fù)面影響和挑戰(zhàn)。只有這樣，才能夠有效地推動(dòng)政策的實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)全面升級(jí)和高質(zhì)量成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正公平的教育。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十一
給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長(zhǎng)“責(zé)任”的必修課，最多只能算是家長(zhǎng)下場(chǎng)助力有限手段。但是各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費(fèi)，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。
“雙減”政策的公布，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長(zhǎng)，希望教育部門能大力推進(jìn)該項(xiàng)政策的執(zhí)行，讓孩子有更多時(shí)間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們相信國家的政策，更應(yīng)該給與這些政策以充足的時(shí)間與耐心，讓我們拭目以待，檢驗(yàn)其成果。
“雙減”有利于我們的健康成長(zhǎng)。
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對(duì)于我們學(xué)生來說是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡”“小胖墩”的存在。另一方面，極大的減輕家長(zhǎng)給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
我們一定貫徹好黨中央關(guān)于“雙減”的政策。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。作為一名黨員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù)黨中央、國務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十二
雙減政策是近年來我國在推動(dòng)教育改革中持續(xù)實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強(qiáng)教育工作者的學(xué)習(xí)，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實(shí)踐，使我受益匪淺。
第二段：體會(huì)一。
研修會(huì)上介紹了雙減政策在實(shí)際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個(gè)別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進(jìn)一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴(yán)格執(zhí)行，才能更方便地落實(shí)和執(zhí)行。
第三段：體會(huì)二。
對(duì)于學(xué)校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動(dòng)教育公平、降低家庭和學(xué)生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實(shí)這些政策呢？我認(rèn)為要強(qiáng)化宣傳和意識(shí)，教師要積極主動(dòng)地將政策宣傳到學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校部門之間也要加強(qiáng)協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)。
第四段：體會(huì)三。
雙減政策的有效落實(shí)，需要多部門聯(lián)動(dòng)，多方共治，也需要學(xué)校干部的積極配合。我們作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在推進(jìn)政策落實(shí)的過程中，需要對(duì)接各部門的工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，確保政策措施的順利實(shí)施。對(duì)于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實(shí)保障政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次研修，我深深地意識(shí)到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實(shí)中才能真正地服從大眾需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。此次研修讓我擁有更加深入的認(rèn)識(shí)與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十三
國家雙減政策是指減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)、降低社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)率的政策措施，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)機(jī)會(huì)的擴(kuò)大。自2019年開始實(shí)施以來，取得了一定的效果。近日，國家又出臺(tái)了一系列的雙減政策文件，對(duì)企業(yè)和個(gè)人社保費(fèi)率進(jìn)行了一定程度的減免。
第二段：個(gè)人社保費(fèi)降低。
個(gè)人社保費(fèi)降低是新的雙減政策的一個(gè)主要組成部分。按照相關(guān)文件的規(guī)定，從2021年1月1日起，企業(yè)和職工社保費(fèi)率將分別降低0.5個(gè)百分點(diǎn)。考慮到當(dāng)前的疫情，這是一個(gè)非常好的政策，因?yàn)樗鼘⒋蟠鬁p輕人們的負(fù)擔(dān)，更好地滿足人們的生活需求。
第三段：企業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
企業(yè)負(fù)擔(dān)減輕也是新雙減政策的一個(gè)重要組成部分。政策文件規(guī)定，企業(yè)在2020年完成未繳納社保費(fèi)的進(jìn)行緩繳。這對(duì)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)來說，將是一個(gè)巨大的救濟(jì)，使他們不必過分擔(dān)心疫情帶來的壓力。政策文件中還規(guī)定了各種減免政策，為企業(yè)降低負(fù)擔(dān)創(chuàng)造了條件。
新雙減政策的實(shí)施，不僅會(huì)減輕企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有望刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)將提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)將使人們的消費(fèi)能力增強(qiáng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力。
盡管新的雙減政策在某種程度上取得了一定的成果，但實(shí)際效果有待觀察。雖然政策可以解決當(dāng)前的問題，但它們并非長(zhǎng)期解決方案。為了實(shí)現(xiàn)更加可持續(xù)的發(fā)展，需要進(jìn)一步推出具有戰(zhàn)略性的政策，以帶動(dòng)全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)機(jī)會(huì)的擴(kuò)大。隨著時(shí)間的推移，我們期待看到政策文件的真正效果并且繼續(xù)為人民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十四
是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題。
一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，超過了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)。
內(nèi)容。
設(shè)計(jì)。
一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十五
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績(jī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)?，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。
很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十六
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。這是利國利民的大事!是從黨之大計(jì)、國之大計(jì)角度作出的重大安排!
一、減負(fù)是使學(xué)生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措。
我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長(zhǎng)告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個(gè)，跑步會(huì)昏倒?，F(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多，許多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，不僅影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅效率不高，而且會(huì)形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競(jìng)爭(zhēng)的手段，把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，缺乏抗挫折的能力。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)、不了解世界、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。
其實(shí)，負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是減負(fù)的重要環(huán)節(jié)。
為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)。本來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù)。但是當(dāng)前許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源，超綱超前進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這使我國的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費(fèi)義務(wù)教育，一軌是收取高額學(xué)費(fèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不僅沖擊了學(xué)校教育秩序，而且擴(kuò)大了教育不公平。
幾年前，我和某市中小學(xué)校長(zhǎng)座談，校長(zhǎng)們都向我訴苦，說學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長(zhǎng)叫苦不迭。同時(shí)有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下，還存在一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，為學(xué)生在某些方面的興趣特長(zhǎng)提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個(gè)性化資源，豐富學(xué)生的校外生活。
三、加強(qiáng)公共教育供給是減負(fù)的重要保障。
減負(fù)并非一減了之，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾，每位家長(zhǎng)都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是可以理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上_學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的難題。
要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如果單純用成績(jī)來衡量學(xué)生，會(huì)給一些學(xué)生造成心理上的壓力，有挫傷感;而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢杂眠x修課的辦法實(shí)施因材施教。
要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校、家庭、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。各地教育部門都已經(jīng)出臺(tái)了學(xué)校3點(diǎn)半以后學(xué)生托管的措施，效果很好。下午托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最近大家都在熱議暑期托管班的問題，辦好托管班需要加強(qiáng)人員和經(jīng)費(fèi)保障，需要政府學(xué)校社會(huì)統(tǒng)籌安排。
學(xué)校組織托管班，還要老師來照管。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償。有些技術(shù)性課程活動(dòng)，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M(fèi)，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報(bào)酬?？傊浞掷酶鞣N資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開展非學(xué)科課程，有利于滿足學(xué)生的愛好、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，會(huì)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十七
隨著雙減政策的逐漸落地實(shí)施，全民關(guān)注度與代價(jià)也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實(shí)質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進(jìn)行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)波動(dòng)不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都走得異常的艱難。然而，與這些外界進(jìn)程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實(shí)施。總的來說，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風(fēng)險(xiǎn)的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時(shí)，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢(shì)而助推上升趨勢(shì)，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點(diǎn)需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對(duì)政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標(biāo)注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號(hào)召是一項(xiàng)重要的任務(wù)。有時(shí)候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會(huì)公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績(jī)”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點(diǎn)已成為社會(huì)大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實(shí)質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細(xì)化管理都得以展示此政策的價(jià)值。
第五段：加深居民對(duì)政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對(duì)于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會(huì)群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項(xiàng)。長(zhǎng)足的進(jìn)步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場(chǎng)精彩的研修活動(dòng)，我們進(jìn)一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進(jìn)生態(tài)環(huán)境，又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作，也能矯正社會(huì)參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時(shí)都需要我們共同努力，把這項(xiàng)政策推向新的歷史高度。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十八
作為我國學(xué)生的一份紅利，國家雙減政策的出臺(tái)，減輕了不少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為廣大學(xué)生提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著國家政策的日益完善和改善，我們也上手得到了實(shí)惠。在我的成長(zhǎng)過程中，這些政策的惠及讓我深深感受到了家庭和國家的溫暖，也在行動(dòng)中領(lǐng)略到了努力和奮斗的意義。
一、體制和教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
我國的教育水平日益提升，但國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡分布也日益凸顯。國家雙減政策順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)教育體系進(jìn)行重要改革，在體制、教育內(nèi)容和方式上進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)“公平、公正、公開”，積極縮小城鄉(xiāng)教育、地區(qū)和學(xué)校之間的差距。同時(shí)，國家加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，為家庭實(shí)現(xiàn)教育繁榮提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這些舉措也為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì)。
二、千萬家庭的切身利益。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，收入讓不少家庭感受到了壓力。這就讓學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展受到了限制。國家雙減政策從經(jīng)濟(jì)上為家庭減輕了不少的壓力，為家庭解決一些燃眉之急。比如，取消中小學(xué)雜費(fèi)，家庭減輕了不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件較差家庭的孩子也能夠享受到教育公共平等服務(wù)。這些措施也逐漸促進(jìn)了家庭的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也帶來正的影響。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段。
國家雙減政策的出臺(tái)，對(duì)于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)起到了重要作用。政策的實(shí)施，在文化、科技、工藝等領(lǐng)域?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)生們?cè)讷@得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠鍛煉自己的組織、管理、策劃能力。這些實(shí)踐讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、海外留學(xué)的一道堅(jiān)強(qiáng)后盾。
國家對(duì)于海外學(xué)生的照顧，也是國家雙減政策的一部分。為了鼓勵(lì)學(xué)生到海外留學(xué)，國家加大對(duì)于留學(xué)生的資助。這不僅讓海外學(xué)生在不同的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，更讓留學(xué)回國的學(xué)生在回國后得到了好的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的建設(shè)，不斷優(yōu)化國際環(huán)境和維護(hù)世界和平，具有國際視野的留學(xué)生的重要性也日益凸顯。
五、自我成長(zhǎng)的一份責(zé)任。
國家雙減政策的出臺(tái)讓人們充分感受到家庭與國家的溫暖，也讓學(xué)生們看到了自我成長(zhǎng)的責(zé)任。只有更加努力，才能夠更好地發(fā)揮自己的才能，讓更多的人從自己的奮斗中獲益。同時(shí)，好的學(xué)風(fēng)和道德素質(zhì)也是學(xué)生應(yīng)該具有的，自律和自強(qiáng)才能夠讓人們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，國家雙減政策的出臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升，自己的優(yōu)勢(shì)不斷得到挖掘，也讓更多的人從國家政策的溫暖中獲益。未來，學(xué)生們要努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，讓自己成長(zhǎng)的更好同時(shí)，也為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇十九
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇二十
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人?！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時(shí)間無法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅(jiān)決貫徹“雙減”政策落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個(gè)帶有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對(duì)于整個(gè)教育工作的意義。我們必須認(rèn)識(shí)到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時(shí)代已經(jīng)過去了。國家對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!
國家雙減政策心得體會(huì)總結(jié)篇二十二
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密。
以往，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
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