教案是教師根據(jù)課程要求和學(xué)生特點(diǎn)，制定的一種教學(xué)組織實(shí)施方案。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些教案范例中涵蓋了多種教學(xué)策略和方法，適用于不同類(lèi)型的學(xué)生。
我是班級(jí)小主人教案篇一
2、會(huì)禮貌熱情地接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感，提高他們的健康意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、桌椅、玩具、水杯、水果
1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
（一）客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問(wèn)：你家里來(lái)客人你該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。
（二）教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。
（1）——學(xué)習(xí)如何招待客人
“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T(mén)主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，客人說(shuō)謝謝！
教師小結(jié)：主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧?。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）
師幼一起點(diǎn)評(píng)：
你認(rèn)為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭(zhēng)搶玩具？能不能動(dòng)主人家的東西？
師小結(jié)：小朋友們非常棒！
（2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。
教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭(zhēng)搶玩具，不動(dòng)主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學(xué)習(xí)如何告別。
情景表演（3）：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。
教師提問(wèn)：客人要走了，對(duì)主人說(shuō)什么。
幼兒小結(jié)：說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。
（三）神秘客人模擬表演：歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。
請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。
“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢？”老師激起幼兒興趣。
4、分組進(jìn)行表演，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。
教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒，對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。
請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學(xué)習(xí)。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對(duì)。
我是班級(jí)小主人教案篇二
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會(huì)禮貌熱情的接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)…
《今天我是小主人》掛圖；歌曲磁帶《找朋友》
一、與幼兒討論：小朋友如果你自己在家的時(shí)候，你家來(lái)客人啦，你會(huì)怎么來(lái)招待客人？應(yīng)該怎么說(shuō)？你到小朋友家做客時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？怎么做呢？（在老師的引導(dǎo)下討論回答）
二、出示圖片，引出主題
3、出示圖片（4）幼兒觀察，提問(wèn)：玩了一會(huì)兒后，客人要走了，對(duì)主人說(shuō)了什么？主人對(duì)客人又會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：通過(guò)觀察圖片讓幼兒知道，到別人家做客或招待客人時(shí)要有禮貌，能主動(dòng)和客人打招呼，不哭、不鬧，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演：歡迎來(lái)做客
1、教師示范表演，然后分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒模擬角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。
提醒幼兒表演時(shí)注意：客人對(duì)主人說(shuō)些什么？主人對(duì)客人說(shuō)些什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人要走了，主人對(duì)客人說(shuō)些什么？（游戲反復(fù)）
四、游戲《找朋友》
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)更多的朋友，會(huì)不會(huì)請(qǐng)你的朋友到你家去做客呀！
師幼一起玩《找朋友》的游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都是每一個(gè)家庭中的寶，有什么好吃的、好用的家長(zhǎng)都會(huì)在第一時(shí)間想到給孩子，當(dāng)然在很多事情上（比如：禮貌、謙讓、友好…）家長(zhǎng)也會(huì)睜一只、閉一只眼，繼而給孩子養(yǎng)成了一種叫霸道、任性等的名字，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《我是小主人》教育活動(dòng)，開(kāi)始部分利用圖片的方式引入主題，通過(guò)觀察讓幼兒知道，家里來(lái)客人了，要主動(dòng)打招呼、懂禮貌、不哭、不鬧，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了情景表演，可以讓幼兒在表演中進(jìn)一步理解做客和待客禮儀。
我是班級(jí)小主人教案篇三
1、 學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。
2、 討論：在家里自己做過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)？
1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
2、 教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
1、 分組活動(dòng)
學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書(shū)包、整理圖書(shū)等任務(wù)。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
2、評(píng)價(jià)
給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵(lì)能干的小朋友在家多幫家長(zhǎng)的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對(duì)做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。
3、 做計(jì)劃。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給孩子們提供動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
我是班級(jí)小主人教案篇四
1。初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌的好習(xí)慣。
2。熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做力所能及的事。
3。愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂(lè)。
（一）學(xué)情分析
開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不會(huì)洗臉的，不會(huì)刷牙的，不會(huì)書(shū)包的，還有自己不能吃飯、等著家長(zhǎng)喂的，不能自己穿衣服的……他們覺(jué)得這是大人們應(yīng)該做的。而家長(zhǎng)們?cè)诩依镉趾雎粤藢?duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動(dòng)”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴(lài)大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開(kāi)展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識(shí)，更是為了他們生活和成長(zhǎng)的需要。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
錄音機(jī)、學(xué)生用的活動(dòng)用品、活動(dòng)前一個(gè)月致每位學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。
以下是信的內(nèi)容：
家長(zhǎng)朋友：
您好！
您的孩子如今已是光榮的小學(xué)生了，希望您不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在品行和生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣方面關(guān)心他們。為了豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在閑暇之余，耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做他們力所能及的一項(xiàng)或幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并講清注意事項(xiàng)。期待著您的大力支持！ 同意（）不同意（）
一年級(jí)一班
3課時(shí)。其中2課時(shí)的課內(nèi)活動(dòng)，1課時(shí)的課外記錄、評(píng)比活動(dòng)。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
從學(xué)生身邊熟知的人和事入手，自然地導(dǎo)入本次活動(dòng)。
師（很高興地）：同學(xué)們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說(shuō)孫晨在家里不僅能給他捶背，還學(xué)會(huì)了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長(zhǎng)覺(jué)得你長(zhǎng)大了的事，快在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧。
（二）組內(nèi)交流（組名由學(xué)生自定）
小組長(zhǎng)組織大家有序地發(fā)言，教師不時(shí)地參與到各組學(xué)生的交流活動(dòng)中去。
1。“藍(lán)貓小組”的交流活動(dòng)。
組員圍坐一圈，認(rèn)真地聽(tīng)從組長(zhǎng)的活動(dòng)安排。
生1：“藍(lán)貓小組”的交流活動(dòng)開(kāi)始，誰(shuí)先發(fā)言？發(fā)言時(shí)我們都要認(rèn)真聽(tīng)。
師：小組長(zhǎng)主持得不錯(cuò)。
生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。
師（彎下腰，認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予和引導(dǎo)）：你真會(huì)洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。
生3：我會(huì)刷碗，媽媽說(shuō)要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。
生4：那碗里有油怎么辦？
師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。
生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬(wàn)要小心，不要打碎了盤(pán)、碗。
師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時(shí)最好請(qǐng)大人來(lái)幫忙。
生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅(jiān)持刷碗，我沒(méi)她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會(huì)高興的`。
2?！翱鞓?lè)小組”的交流活動(dòng)。
生：媽媽在單位工作經(jīng)常用電腦，肩膀、脖子經(jīng)常酸疼，我在她休息時(shí)就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說(shuō)舒服極了。不信，王老師，我給你按按。
師：太好了，真是太感謝你了。
生：以前我不知道怎樣書(shū)包，所以把所有的書(shū)本全裝上，結(jié)果我都快背不動(dòng)了?，F(xiàn)在我會(huì)按照課表來(lái)裝，比如周一先把數(shù)學(xué)、音樂(lè)、外語(yǔ)、體育、語(yǔ)文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會(huì)丟三落四了。
師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。
生：我會(huì)擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來(lái)，再將葉子一片一片掰下來(lái)，看看每片葉子的前面或后面有沒(méi)有小蟲(chóng)就行了，這是奶奶告訴我的。
生：我補(bǔ)充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周?chē)ǜ蓛簦?/p>
師：你聽(tīng)得真認(rèn)真，補(bǔ)充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學(xué)會(huì)做這些事情，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
……
（三）觀看表演、深入主題
小組活動(dòng)后，許多學(xué)生已按捺不住躍躍欲試了。這時(shí)教師組織學(xué)生們將桌椅搬到四周，盡量為學(xué)生們一個(gè)大一點(diǎn)兒的空間。在搬挪桌椅的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動(dòng)幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，這時(shí)老師及時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，就在剛才你們搬挪桌椅的過(guò)程中，老師高興地發(fā)現(xiàn)你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動(dòng)幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習(xí)慣。”
學(xué)生匯報(bào)表演。
師：還有誰(shuí)愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？
生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR經(jīng)常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時(shí)候應(yīng)該這樣：用眼鏡布，順著一個(gè)方向擦，不要來(lái)回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會(huì)有劃印。（他一邊說(shuō)，一邊擦給同學(xué)看）
生2：我會(huì)掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學(xué)看）擦桌子千萬(wàn)不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。
……
（四）實(shí)踐――能干的小主人
師：咱們班的小同學(xué)，個(gè)個(gè)是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會(huì)收拾自己的書(shū)包還會(huì)收拾家務(wù)。老師知道還有許多這樣能干的同學(xué)，現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)小比賽，書(shū)包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)自己最喜歡的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內(nèi)容。
學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功。
（五）生活變奏曲
教師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里頓時(shí)靜極了。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？
生1：這是拍打被褥的聲音。
生2：這是燒開(kāi)水的聲音。
生3：這是哈氣擦東西的聲音。
師：你的小耳朵真靈，你真是個(gè)細(xì)心人。
生4：這是刷鞋的聲音。
生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。
……
師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)小手吧，咱們一起來(lái)嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽(tīng)邊做。
我是班級(jí)小主人教案篇五
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解，感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，心中有他人。
1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2、玻璃瓶5個(gè)，每個(gè)瓶放6個(gè)用線吊著的小球。
（一）明理
1、集體力量大
（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽(tīng)錄音故事。
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓?？墒撬贡M了所有力氣也搬不動(dòng)，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來(lái)：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來(lái)了。
（2）提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來(lái)了呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、回答，學(xué)生小結(jié)。
2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好
（2）學(xué)生討論、回答。學(xué)生小結(jié)。
（3）游戲。
游戲規(guī)則：擺5個(gè)玻璃瓶，每個(gè)瓶?jī)?nèi)用線吊著六個(gè)小球（瓶口每次剛好能提出一個(gè)小球）。六個(gè)同學(xué)一組，比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在較短的'時(shí)間內(nèi)把瓶?jī)?nèi)的小球全部提出來(lái)。
（4）優(yōu)勝組授予“團(tuán)結(jié)協(xié)作”小組稱(chēng)號(hào)。
（二）評(píng)選“班級(jí)小主人”
1、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成績(jī)，讓學(xué)生討論，指出還需要努力的方面。
2、民主評(píng)議，評(píng)選十個(gè)“班級(jí)小主人”（要求為班上多次爭(zhēng)得榮譽(yù)）。
3、民主評(píng)議，評(píng)選兩個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（三）爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，為集體出力
1、中隊(duì)長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)（主要內(nèi)容：班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀值日生”活動(dòng)，號(hào)召人人爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀值日生”）
2、建立班集體崗位責(zé)任制
（1）中隊(duì)長(zhǎng)宣布決定：讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一個(gè)地方，承擔(dān)一個(gè)責(zé)任，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家人人都能為班集體服務(wù)。
（2）讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)選擇一個(gè)為集體服務(wù)的崗位。
指出一滴滴小小的水可以匯成長(zhǎng)長(zhǎng)的江，一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的江可以匯成一片片滔滔的海，一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個(gè)同學(xué)都為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力，我們這個(gè)集體就會(huì)成為一個(gè)先進(jìn)的集體。
1、明理部分要讓學(xué)生充分討論，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。
2、此活動(dòng)的（二）（三）部分應(yīng)該與班級(jí)的日常管理工作掛鉤，并可根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，使之成為班級(jí)日常管理工作的有益促進(jìn)，而不能流于形式。
我是班級(jí)小主人教案篇六
1、通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭(zhēng)光。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所在班級(jí)有所了解，感受到成長(zhǎng)集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
師：同學(xué)們，我們從小在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造了溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建了歡樂(lè)的集體。而我們四（一）班的46位同學(xué)與老師一起則組成了一個(gè)和睦溫馨的家，而你們則是這個(gè)家里的小主人，今天我們就來(lái)談一談怎樣做一名優(yōu)秀的小主人吧！
主持人上場(chǎng)。
甲：如果說(shuō)，班級(jí)是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。
乙：如果沒(méi)有大海，浪花也不會(huì)顯得美麗。
甲：如果說(shuō)，班級(jí)是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。乙：如果沒(méi)有沃土，種子便無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。甲：種子的發(fā)芽離不開(kāi)沃土，每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)集體。
乙：我們的班級(jí)是一個(gè)集體，我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)集體利益，做集體的主人。
請(qǐng)聽(tīng)兒歌。
《班級(jí)就是我們家》。
班級(jí)就是我們家，老師愛(ài)我像爸媽。
同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)開(kāi)花。
班級(jí)就是我們家，大家都來(lái)關(guān)心它。
桌椅門(mén)窗保護(hù)好，愛(ài)護(hù)公物人人夸。
班級(jí)就是我們家，大家都來(lái)愛(ài)護(hù)它。
勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)都是好娃娃。
乙：班級(jí)就是我們家，好孩子都愛(ài)她?？墒?，在昨天，我們教室地上的一個(gè)廢紙團(tuán)經(jīng)過(guò)兩個(gè)課間十分鐘也沒(méi)被同學(xué)們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比。甲：讓我們來(lái)看看，這個(gè)影響我們班榮譽(yù)的廢紙團(tuán)與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說(shuō)了些什么。
請(qǐng)欣賞童話劇《紙團(tuán)和流動(dòng)紅旗》上集。
紙團(tuán)：喂！流動(dòng)紅旗，別看你現(xiàn)在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災(zāi)樂(lè)禍狀）。
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來(lái)整潔的環(huán)境，應(yīng)該從這兒離開(kāi)的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭(zhēng)取來(lái)的，我給四（1）中隊(duì)帶來(lái)了榮譽(yù)，他們都很喜歡我，我相信他們會(huì)想辦法讓我留在這兒的。
紙團(tuán)：別高興得太早了！我看這個(gè)班的孩子啊，對(duì)集體沒(méi)什么責(zé)任感，你瞧！他們陸陸續(xù)續(xù)地從我身旁經(jīng)過(guò)，即使看見(jiàn)了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）。
紅旗：我相信孩子們會(huì)盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團(tuán)：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）。
地嘆氣。（演員作相應(yīng)的動(dòng)作和表情）。
甲：同學(xué)們，看到得意忘形的廢紙團(tuán)，你有怎樣的想法？流動(dòng)紅旗為什么在不停地嘆氣？
學(xué)生積極發(fā)言。
主持人：請(qǐng)繼續(xù)欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團(tuán)不得不收斂自己的言行，保持暫時(shí)的安靜，好不容易熬過(guò)了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復(fù)了喧鬧。廢紙團(tuán)又打開(kāi)了令人討厭的話匣子。）。
向你說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
紅旗：我相信，這個(gè)班總會(huì)有對(duì)集體有責(zé)任心的孩子，當(dāng)他們看見(jiàn)你時(shí)，是不會(huì)讓你破壞這兒的環(huán)境衛(wèi)生的。
紙團(tuán)：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧?。ㄗ魅魺o(wú)其事?tīng)睿?/p>
幾名學(xué)生上臺(tái)把紙團(tuán)請(qǐng)下臺(tái)，紙團(tuán)垂頭喪氣。
全：我是班級(jí)小主人，甲：熱愛(ài)集體是第一，乙：班級(jí)事兒主動(dòng)做，齊：盡責(zé)！
全：我是班級(jí)小主人，甲：講究衛(wèi)生勤掃地，乙：看見(jiàn)紙屑就撿起，齊：盡力！
全：我是班級(jí)小主人，甲：主動(dòng)整理課桌椅，乙：課本文具都放好，齊：整齊！
全：我是班級(jí)小主人，甲：保管公物很仔細(xì)，乙：輕拿輕放不損壞，齊：珍惜！
全：班集體，靠大家，甲：集體榮譽(yù)要珍惜，乙：奮力拼搏創(chuàng)佳績(jī)，齊：努力！
乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學(xué)的努力，才有了我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的大家庭！每位同學(xué)都是小主人，愛(ài)班如愛(ài)家，在我們班級(jí)就有很多這樣的優(yōu)秀小主人，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
（名單待定）。
甲：這些同學(xué)每天都默默地在為我們這個(gè)大家庭無(wú)私地付出著，讓我們大聲對(duì)他們說(shuō)：“你們辛苦了，謝謝你們”！我們也要向你們學(xué)習(xí)！下面請(qǐng)朱老師給優(yōu)秀小主人發(fā)獎(jiǎng)！
教師：俗話說(shuō)的話，“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”我們的班級(jí)在新的學(xué)年里也要更上一層樓。下面請(qǐng)大家談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣做個(gè)班里優(yōu)秀的小主人？（學(xué)生可以依據(jù)自己的崗位和小主人評(píng)選細(xì)則提出目標(biāo)。）。
甲：我們四（1）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，是一個(gè)奮進(jìn)的大家庭，是一個(gè)多姿多彩的大家庭，更是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭?！?/p>
乙：我們的班集體是一個(gè)樂(lè)隊(duì)，每一個(gè)同學(xué)就像一個(gè)個(gè)音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂(lè)曲。
甲：我們的班級(jí)是一片遼闊的土地，而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果，作為回報(bào)。
乙：我們的回報(bào)就是。
合：以我的精彩來(lái)成就班級(jí)的精彩，因?yàn)榘嗉?jí)有我才會(huì)更精彩！四（一）四（一）我愛(ài)你，你是溫馨大集體。四（一）四（一）我愛(ài)你，我為集體添榮譽(yù)！”
甲：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員朱老師講話。
輔導(dǎo)員講話：觀看了這次主題隊(duì)會(huì)后，我深有感觸。同學(xué)們精彩的表演不僅讓大家看到了四（1）班同學(xué)們的多才多藝，相信也讓同學(xué)們更理解了班級(jí)小主人的內(nèi)涵，知道了以后該如何成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的小主人。集體就像一個(gè)火爐，在集體的大家庭中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心，懂得了奉獻(xiàn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們每個(gè)同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)吧，相信46個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力就會(huì)創(chuàng)造出更加精彩的四（1）班。
我是班級(jí)小主人教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？講了一件什么事情？
（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？
（幼兒自由講述）
三、情景表演
請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
小班分享閱讀－－今天穿什么
今天穿什么
衣著的問(wèn)題是幼兒非常關(guān)注的問(wèn)題，這個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讀本中的圖畫(huà)呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書(shū)中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同的場(chǎng)合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類(lèi)概念。
我是班級(jí)小主人教案篇八
1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
1、 引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、 請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?”
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是班級(jí)小主人教案篇九
當(dāng)代小學(xué)生生活條件和學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，生活豐富多彩，但是缺乏一定的責(zé)任感。針對(duì)這種情況，課前，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和調(diào)查訪問(wèn)，了解學(xué)校現(xiàn)狀及需要改進(jìn)的方面；課上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果選擇最感興趣的問(wèn)題作為研究主題，通過(guò)沙游這一活動(dòng)載體，進(jìn)行主題園的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。通過(guò)此活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校之情，使他們真正以主人翁的姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)生活。
1.價(jià)值體認(rèn)。通過(guò)觀察、訪問(wèn)等方式，了解和分析校園自熱環(huán)境、文化活動(dòng)等方面的基本狀況，為自己是仙家寨小學(xué)大家庭一員而自豪。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在自行設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣，增強(qiáng)知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任感和主人翁精神。
3.問(wèn)題解決。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、自主選擇研究問(wèn)題、小組合作研究問(wèn)題的能力，以及調(diào)查、訪問(wèn)等實(shí)踐能力。
4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)。運(yùn)用沙盤(pán)游戲的工具，動(dòng)手操作實(shí)踐，創(chuàng)意各主題園的設(shè)計(jì)，提高動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生沙游創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成合作共享的個(gè)性品質(zhì)，懂得相信自己，欣賞他人。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、小組合作解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任感和主人翁精神。（重點(diǎn)）。
運(yùn)用沙盤(pán)游戲的工具，動(dòng)手操作實(shí)踐，創(chuàng)意各主題園的設(shè)計(jì)（難點(diǎn)）。
小組合作，進(jìn)行課前調(diào)查。
一、觀看視頻，激趣示題。
（二）學(xué)生交流。（勤文化、讀書(shū)活動(dòng)、大課間、豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、美好的校園環(huán)境、學(xué)校的安全保障……自豪、光榮、希望學(xué)校更美好……）。
（三）小結(jié)。學(xué)校是我家，美麗靠大家。畫(huà)面中的主角，就是我們。我們都是校園小主人。（板課題）。
二、調(diào)查分享，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
課前，咱們小小調(diào)查員們分組進(jìn)行了學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查，大家也想為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那么請(qǐng)各組分別匯報(bào)你們的調(diào)查情況吧。
（一）我們小組認(rèn)真調(diào)查了美麗的校園環(huán)境……當(dāng)然在這美麗如畫(huà)的校園里，偶爾也會(huì)出現(xiàn)不和諧的畫(huà)面（紙花、零食袋……）我們利用表格和圖片的的形式進(jìn)行了整理和記錄。
1.出示調(diào)查表和圖片：
校園環(huán)境調(diào)查表。
時(shí)間種類(lèi)地點(diǎn)周一周二周三周四周五。
2.結(jié)論：調(diào)查中，我們也在校園環(huán)境方面有了一些思考，我們想通過(guò)小組的努力，為學(xué)校校園環(huán)境更加美麗，盡一份力。
3.互動(dòng)：同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？
4.師小結(jié)。是的，校園環(huán)境美化與設(shè)計(jì)，需要大家共同努力。（板課題）。
1.情景劇表演。
2.互動(dòng)：看了我們的情景再現(xiàn)，大家的身邊是否也有這樣類(lèi)似的事情發(fā)生呢？（我們要守禮儀講文明）聽(tīng)了我們的匯報(bào)，我想小伙伴們也會(huì)有同感吧。
3.小結(jié)。謝謝二組的`分享，調(diào)查很認(rèn)真，數(shù)據(jù)分析，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。人人做講文明、懂禮儀的好少年，做好校園文明小主人!希望在大家的努力下，處處開(kāi)放文明之花。
1.出示圖片。
2.小結(jié)。我們是校園小主人，建立良好的校園秩序是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們希望大家嚴(yán)格要求自己，為了保持良好的校園秩序，我們決定開(kāi)展校園溫馨提示大行動(dòng)。
（四）圍繞學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)我們進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷和訪談。
1.播放相關(guān)視頻。
2.啟示。希望通過(guò)讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣活動(dòng)，引領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)讀書(shū)好，好讀書(shū)。
3.小結(jié)。讀書(shū)是提高國(guó)民素質(zhì)的有效途徑，四組的調(diào)查，值得點(diǎn)贊！
謝謝各組認(rèn)真詳細(xì)的調(diào)查匯報(bào)。
三、合作探究，確立主題。
（一）根據(jù)大家對(duì)學(xué)校的調(diào)查現(xiàn)狀，如何解決這些問(wèn)題呢？請(qǐng)各組討論后確立活動(dòng)主題。
（二）小組討論活動(dòng)主題。
（三）學(xué)生交流創(chuàng)意主題園。美麗園、文明園、平安園、趣學(xué)園、書(shū)香園……。
（四）小結(jié)。
四、沙盤(pán)游戲，主題創(chuàng)意。
（一）主題確立后，讓我們通過(guò)沙盤(pán)游戲，進(jìn)行主題園的設(shè)計(jì)。
溫馨提示（出示課件）。
1.創(chuàng)意制作注意安全。2.保持整潔，音樂(lè)停，創(chuàng)意結(jié)束。
（二）教師巡視指導(dǎo)，參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意主題，進(jìn)行小組合作，完成創(chuàng)意。
（三）創(chuàng)意結(jié)束。
音樂(lè)停，創(chuàng)意結(jié)束。請(qǐng)各組做好大比拼準(zhǔn)備。
五、創(chuàng)意分享，交流改進(jìn)。
（一）溫馨提示。
同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，相互欣賞，提出建議，共同改進(jìn)。
（二）各小組進(jìn)行沙游匯報(bào)，生生互動(dòng)，提出意見(jiàn)，共同改進(jìn)。
（三）小結(jié)。
通過(guò)交流分享，我們進(jìn)一步明確了各主題園的設(shè)計(jì)方案。
六、課題總結(jié)，研究拓展。
各小組根據(jù)交流展示的情況，總結(jié)小組校園主題創(chuàng)意問(wèn)題，進(jìn)一步整理出改進(jìn)意見(jiàn)，課下進(jìn)一步完善。
大家通過(guò)各主題園的設(shè)計(jì)，為學(xué)校的發(fā)展，出謀劃策，真不愧是校園小主人。
我是班級(jí)小主人教案篇十
大家好，我今天競(jìng)選班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是一班之長(zhǎng)，是老師和同學(xué)間的橋梁。作為班長(zhǎng)首先要給全班同學(xué)作出一個(gè)好的榜樣，要發(fā)揮帶頭作用，要處處以身作則；其次，還要管理班級(jí)和同學(xué)，要為大家服務(wù)。我認(rèn)為我有能力做好班長(zhǎng)。第一，我覺(jué)得我的成績(jī)總體上不錯(cuò)，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過(guò)仍有些缺點(diǎn)，我會(huì)盡力改正的。第二，我在一年級(jí)時(shí)就擔(dān)任班長(zhǎng)，在管理班級(jí)上多多少少有一些經(jīng)驗(yàn)。雖然也有一些做得不夠好的地方，我也會(huì)努力克服的。我有信心當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)，希望大家支持我，投我一票，謝謝大家！
我是班級(jí)小主人教案篇十一
“我來(lái)拖地”
“我來(lái)擦窗戶(hù)”
“我來(lái)擦黑板”
……教室里，掃地的同學(xué)、擦窗的同學(xué)都井然有序地忙碌著，一片繁忙的景象。看著同學(xué)們熱火朝天的干勁兒，我不由想起了上一回的值日經(jīng)歷。不知不覺(jué)，輪到我當(dāng)值周班長(zhǎng)，值日的重任有傳到了我的手里?！澳?，快擦桌子1“你把地拖一下1我盡職盡責(zé)地監(jiān)督著。忽然，吳丹萍跑來(lái)報(bào)告：“班長(zhǎng)，陳超凡幾個(gè)人不打掃衛(wèi)生，在樓道上玩?！蔽乙宦?tīng)，怒發(fā)沖冠，氣勢(shì)洶洶地跑到樓道找到他們。可他們對(duì)我的到來(lái)，理也不理，照玩不誤。我上前說(shuō)了幾句，沒(méi)想到他們竟惡人先告狀：“你不就是小小的班長(zhǎng)嗎？憑什么管我們，我們才不掃地呢1說(shuō)著還玩得更起勁了?？墒?，最近班里開(kāi)展了“優(yōu)秀班級(jí)小主人”的評(píng)比，大家都躍躍欲試，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，都希望在自己的名字前加上一顆紅星。你看，吃了中飯，大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們就像一位位小清潔工，守在自己的崗位上，辛勤地工作著。有的揮著笤帚清掃地面，有的拿著黑板擦擦黑板，有的把桌椅排得整整齊齊?！八⑺ⅰ钡膾叩芈暫屠世实臍g聲笑語(yǔ)匯成一支勞動(dòng)的交響曲，洋溢著整個(gè)班級(jí)，整個(gè)校園。瞧，那不是陳超凡嗎，他正在專(zhuān)心地擦玻璃？他眼睛注視著玻璃，一手把住玻璃框，另一只手拿著抹布，仔細(xì)地擦著。有時(shí)窗戶(hù)上有些頑固的污垢，他就歪著頭，哈口氣，摁著擦。他多么專(zhuān)注啊！不久，班主任張老師來(lái)了，她看著亮堂堂的玻璃和干凈的地面，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人，校園小主人，讓校園更美好！
我是班級(jí)小主人教案篇十二
做生活的主角，還是做生活的配角？主角也好，配角也罷，都在努力的生活著，誰(shuí)是誰(shuí)非誰(shuí)又能分清。最好是生旦凈末丑，我統(tǒng)統(tǒng)扮一回，管他主角配角，一起擔(dān)當(dāng)！
三湘都市報(bào)12月18日訊（通訊員屈慧劉文記者楊斯涵黃京）12月17日下午，隨著一聲哨響，開(kāi)福區(qū)教育局第四幼兒園迎來(lái)了“我是生活小主人”自理能力賽，36名來(lái)自小、中、大班的選手們開(kāi)始了激烈的角逐。
據(jù)悉，本次比賽分四連關(guān)，穿鞋子、疊衣服、折褲子、夾豆子（剝花生）。率先“出戰(zhàn)”的是大班組，一開(kāi)戰(zhàn)便就氣勢(shì)十足，他們動(dòng)作嫻熟、沉著應(yīng)戰(zhàn)，即使在一浪高過(guò)一浪的吶喊加油聲中，動(dòng)作也有條不紊；中小班組也毫不遜色，鉚足了勁兒，闖過(guò)一個(gè)一個(gè)關(guān)卡，投入到“激情與速度”的比賽中，展現(xiàn)了超強(qiáng)的自我服務(wù)能力，頗有“我是生活小主人”的風(fēng)范。
最終，為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力拼搏精神，該園給他們每人頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀和一份禮物，孩子們紛紛滿載而歸。
【來(lái)源：三湘都市報(bào)】。
在人生的舞臺(tái)上,我們無(wú)不時(shí)常處于角色的轉(zhuǎn)換之中,主角也好,配角也罷,都是人生大戲里的情節(jié)需要,因此我們既要勇于爭(zhēng)當(dāng)主角,也應(yīng)甘當(dāng)配角.今天我做小主人教案。
我選擇的是做生活的主角，不愿意給人牽著鼻子走！及反思。
別人說(shuō)了算時(shí)，做配角……比如請(qǐng)客；自己說(shuō)了算時(shí)，做主角……比如被請(qǐng)！我做生活小主人教案。
情感態(tài)度。
價(jià)值觀。
通過(guò)此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛(ài)生活，成為生活的'主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂(lè)趣，并逐步形成我勞動(dòng)我快樂(lè)的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)欣賞居室及書(shū)房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教法選擇。
借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛(ài)生活。
課堂組織形式。
引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)媒體。
組合運(yùn)用。
多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作的實(shí)物等。
課程資源。
開(kāi)發(fā)利用。
本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫(huà)表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
多媒體課件。
評(píng)價(jià)。
一、欣賞居室。
切入主題。
提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？
討論并回答。
同桌交流。
課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！
學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)。
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。
課件：全員參與居室整理游戲。
學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？
學(xué)生討論，回答。
學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。
三、書(shū)房欣賞培養(yǎng)能力。
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。
課件：學(xué)生任選一間書(shū)房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。
學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書(shū)桌關(guān)心生活。
學(xué)生參加書(shū)桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。
課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書(shū)桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動(dòng)拓展延伸。
學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。
課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識(shí)。
學(xué)生是否明白了怎樣整理？
課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。
我是班級(jí)小主人教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
3、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
圖片三幅重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
（幼兒自由講述）教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的？
（幼兒自由講述）三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我是班級(jí)小主人教案篇十四
學(xué)生通過(guò)欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺(jué)與記憶，并從中獲得生活樂(lè)趣，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的本能，完善學(xué)生人格。
在繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
過(guò)程與方法觀察、回憶、討論、思考、評(píng)價(jià)。
價(jià)值觀通過(guò)此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛(ài)生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂(lè)趣，并逐步形成我勞動(dòng)我快樂(lè)的人生觀。
學(xué)會(huì)欣賞居室及書(shū)房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。
實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的`生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛(ài)生活。
課堂組織形式引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
組合運(yùn)用多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作的實(shí)物等。
開(kāi)發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40。
分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫(huà)表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體課件評(píng)價(jià)。
一、欣賞居室。
同桌交流課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。
三、書(shū)房欣賞培養(yǎng)能力。
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書(shū)房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書(shū)桌關(guān)心生活。
學(xué)生參加書(shū)桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書(shū)桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。
效果怎么樣。
我是班級(jí)小主人教案篇十五
今天，我做了一次小主人招待客人，我真的太開(kāi)心了。
吃晚飯時(shí)，媽媽說(shuō)等會(huì)有客人來(lái)。吃好飯，爸爸和我就忙了起來(lái)。媽媽和爸爸擦地、擦桌子、整理房間。我洗水果、擺水果、擺拖鞋。我們忙得滿頭大汗，可房子被打掃得干干凈凈，一塵不染，舒服極了。
客人終于來(lái)了，這時(shí)我激動(dòng)極了，從房間里飛快地跑出來(lái)接待客人，我大聲地叫著：“阿姨、叔叔、伯伯們好?！苯又?，我趕緊去倒茶，倒了一杯又一杯，我兩杯兩杯地拿過(guò)去，分別給阿姨、叔叔、伯伯還有爸爸媽媽。我放好杯子，又去拿我擺的西瓜，分別給了他們一塊，其中給伯伯一塊最大最甜。然后，我又把最近做的作業(yè)給他們看，還有我的成績(jī)報(bào)告單。大家都夸贊我呢！最后，我這個(gè)害羞的小女孩就跑進(jìn)房間去看電視了。過(guò)了一會(huì)，客人們要走了，我穿上鞋子去送他們，到門(mén)口，我大聲喊：“再見(jiàn)，下次來(lái)玩啊！”
客人們走了，我又把家里收拾了一下，爸爸媽媽贊揚(yáng)我這個(gè)小主人做得好！
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我是班級(jí)小主人教案篇十六
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦、有關(guān)資料、圖片
1.觀看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。
2.觀看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結(jié)。
3.問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。幼兒園中班數(shù)學(xué)《梯形變形記》公開(kāi)課視頻+smart白板課件+教案大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》優(yōu)秀ppt+教案（無(wú)公開(kāi)課視頻）
我是班級(jí)小主人教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
(幼兒自由講述)
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?
(幼兒自由講述)
三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
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