總結是對過去一段時間的經歷進行提煉和總結，讓我們更加明確自己的成長點和不足之處。在寫總結時，要注意語言的準確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準確的詞匯。下面是一些總結的寫作技巧和要點，希望能對大家有所啟發(fā)。
視導工作匯報篇一
首先，我謹代表小學全體師生對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
我們學?，F(xiàn)有專職教師60名，其中本科學歷教師19名，?？茖W歷教師41名，學歷達標率100％。市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師15人，縣級以上教學能手11人，市縣級優(yōu)質課獲獎者26人。學?，F(xiàn)有24個教學班，在校學生1192人，是我縣規(guī)模較大，設施較為齊全的一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。下面，就我校近年來教育教學工作匯報如下：
課程結構，決定者人的素質結構。今天的課程開設的多少成敗，直接決定者未來學生未來的素質。我校高度重視課程設，我校根據實際情況建立健全了一系列規(guī)章制度。從學校管理、教育教學等方面規(guī)范了教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。堅決杜絕語文數(shù)學擠占音體美課，音體美課教師及綜合科目教師不上、少上或隨意增刪課時的現(xiàn)象。
我們地處兩省交界處，地理位置相對偏遠，師資力量薄弱，尤其音體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結構，通過聘請、培訓調整，傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學、體育、音樂、美術、信息技術等都有了專職教師。力保證各科教師嚴格按課表上課。
（1）為了扎實有效的構建高效課堂，提高教師業(yè)務素質。我們多次邀請了縣小學教研室主任為我校教師做了關于如何構建高效課堂的報告；縣小學教研室主任親臨我校做分組教學、合作探究的教學指導課。我們還多次邀請了水城名師、陽谷名師等為我校教師上示范課。
（2）我校積極主動地抓住一切機會，先后派xxx等一大批骨干教師到聊城、臨清、茌平、莘縣等地參加市縣級教育部門舉辦的各種業(yè)務學習培訓。
返校后，舉辦各種形式的教學示范課、匯報課，為我校教師的專業(yè)化成長奠定了堅實的基礎。
（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓練常抓不懈。專門為教師配備了硬筆書法練習小黑板，開辟了教師書法練功臺，扎實的提高了教師的板書水平；每學期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展普通話培訓，通過各種形式的比賽活動提高了教師的普通話水平。通過信息技術、多媒體校本培訓，使大多數(shù)教師掌握了課件制作技術，并能熟練使用班班通等多媒體教學手段。
（4）為了提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，我校投資十萬多元專門為教師購買了多種理論教育書籍及影像資料。魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、陶行知的《教學做合一討論集》成為我校教師的必讀書目。
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上，在如何進一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學工作更上一層樓！
視導工作匯報篇二
我校現(xiàn)有教學班7個，在校生305人，教師22名。一年來，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮(zhèn)教管辦的關心和指導下，秉承“文明自強、團結創(chuàng)新”的校風、“嚴謹治學、爭優(yōu)創(chuàng)先”的教風、“自主好學、互助合作”的學風，堅持以素質教育為目標，以課堂教學改革為中心，真抓實干，銳意進取，教育教學質量有了顯著提高。現(xiàn)向各位領導匯報如下:。
一、狠抓教學管理，落實教學常規(guī)。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教學教研獎懲辦法》等各種教學管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學校建立健全教育教學管理機構，做到分工負明確，責任到人。
2、開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校課程的開發(fā)，共開發(fā)5門學校課程,制訂了地方課程、學校課程評價方案，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。
3、認真落實教學常規(guī)。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節(jié)提出嚴格要求，學校建有《教學常規(guī)管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學常規(guī)進行檢查，養(yǎng)成了教師認真?zhèn)湔n、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點抓了“集體備課說課”活動，認真推廣“自主、互助、學習型”課堂教學模式。“認真組織“聽課評課活動”，倡導新課改精神。每學期組織3次校本研究活動，重點研究教育教學中存在的問題。
2、積極進行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實踐性、活動性、趣味性作業(yè)為一體，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。我校有1篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學習型”課堂教學模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學習型”課堂當成深化課堂教學改革的重中之重，采取“走出去，請進來”的方式，加強教師的業(yè)務培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學生，全面提升學生素質。
今年我校共有5篇教學論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學生》、《學習報》、《時代學習報》等發(fā)表學習類指導文章40多篇，在“濰坊市金點子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學管理信息在縣公文傳輸系統(tǒng)發(fā)表。
三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風的形成。
四、搞好“語文主題”學習實驗。
我校非?！罢Z文主題學習”實驗工作，精選了學科骨干擔任實驗教師，并制定了詳細的實驗計劃，學校主要領導包靠這項工作，積極組織實驗教師參加市、縣的“主題學習”實驗培訓，大膽探索“語文主題學習”的教學模式，組織學生閱讀“主題配套教材”，認真填寫“學案”，學生建立“語言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過“語文主題學習”實驗的開展，學生閱讀量大了，知識面廣了，語文素養(yǎng)得到了明顯提高，今年我校學生卞曉楠、楊璐、郭敏同學的作文在《學習報》、《小天使語數(shù)英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來的工作，我們取得的成績是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領導多提寶貴意見，我們將借這次“教學視導”的東風，在今后的工作中，徹底更新觀念，善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，為學校教育教學質量的提高再創(chuàng)佳績。
2009年。
視導工作匯報篇三
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！感謝各位領導對我校工作的指導、關懷！
我校是一所在鎮(zhèn)黨委政府高度關心支持，服務于保田鎮(zhèn)下保田村、居委會、務工子女、其他村寨及外鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童，它凝聚了各級領導和社會各界的殷切期望和諸多心血。
迎著新課程改革的東風，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學新模式，并取得了點滴成效。下面，我從以下幾方面向各位領導作具體匯報：
一、堅持科學管理，全面提高工作效率
多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，本著“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。
1、努力提高學校領導班子的整體水平。
校長堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達到50多節(jié)，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。
2、健全完善的管理制度
制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《 》、《 》、《安全教育十條基本要求》以及“路隊三做到、五個不”（ 快、靜、齊。不推拉、不打鬧、不嬉戲，不掉隊、不插隊。）等相關內容，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內容實，執(zhí)行效果好。
二、堅持以教學為中心，不斷提高教學質量
課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)建了“三三五課堂教學模式”促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力，實現(xiàn)了學習方式的根本轉變。
1、加強教學研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領下，合理充分利用時間，學習新的教育教學理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定三統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學要點），著力提高課堂教學質量。
教學水平起到了積極作用。
3、發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，城鄉(xiāng)合作”等大型觀摩研討活動，和棗莊師范院校結成幫扶對子，較好解決了我校師資困乏等教育教學方面的難題。通過組織骨干教師上展示課，派教師學習并送教到兄弟學校等形式，既有力地促動了教育教學改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。近兩年來，我校先后組織送教到山城、西集、水泉等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，得到了廣大教師的一致好評。
4、完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發(fā)展，取得理想成績。在平時的教育教學工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學生也以優(yōu)異的成績回報老師，回報學校。一年來，在國家、省、市、區(qū)組織的作文、讀書、書畫等各類競賽中，我校有近20多人次獲獎。
5、堅持教學開放，踐行互助制度。并請家長對學校的工作、教師的教學提出寶貴意見，參與學校管理。并每學期召開一次家長會，進一步縮短學校與家庭、學校與社會的距離，促進家校聯(lián)系，為展示學校風貌，教師施展才華提供一個舞臺，參加活動的家長也為學校的發(fā)展獻計獻策，取得了良好的效果。
6、加強教學常規(guī)檢查，有效的促進了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時查漏補缺，不足的地方及時糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關規(guī)定。
三、堅持科研為先，竭力提升科研層次
（一）、抓學習，提高教師的理論素養(yǎng)。
本學期，繼續(xù)組織老師學習新課程標準及相關教育理論，將學經驗與學枝能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務素質和工作能力。主要通過“導學、自學、互學”等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
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（二）、搞活動，提升教師的業(yè)務水平
1、編寫資料。上半年，我校組織老師，系統(tǒng)回顧，整理課改以來的認識和體會，在省市舉辦的素質教育論壇活動中交流并出版發(fā)行，為我校及全鎮(zhèn)的課改實驗工作起到積極的引領和促進作用，得到了市、區(qū)教育局、教研室領導的好評。
2、撰寫論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學論文，王敏、姚付玲等老師的論文獲國家級一等獎，張廣巖、張兆蘭等老師獲省一等獎，周永生、孫貽成等教師在中國教育學會組織的教學論文評比中分獲一、二等獎等。
（三）做課題，提升教師的科研能力。
1、積極申報。目前承擔的'省級課題有：“ ”。
2、規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，侯校長親自擔任課題主持人，周永生孫貽成等領導參加課題研究工作。把科研融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，使教育科研源于教學，深于教學，努力營選“人人搞科研，個個樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學改革向縱深發(fā)展。
我們堅信有著各級領導和社會各界的關心和支持，只要我們進一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質量贏得信譽，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽感，必將實現(xiàn)學校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、確立了科學的辦學思想和理念，為學校發(fā)展指引方向
學校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“學生有特長、教師有個性、學校有品位”為辦學目標，從學校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現(xiàn)代化學校。
二、強化領導，健全領導機制
1、完善了教學管理機構，明確了職責。學校成立了由校長任組長的教學工作領導小組，所有中層干部為成員的教學領導機構。對各自的教學工作職責作了明確的規(guī)定。如教導副主任除了協(xié)助教導處日常工作外，還負責學校的學籍、圖書室、家長到校聽課和學生評教、家長評教工作，教科研主任除了負責學校教科研工作外，還負責學校教學方面學生活動工作。
2、實行領導干部包年級制度。包括校長在內，所有干部都有包年級的任務，一般是2人一個年級，所包內容除了教學工作外，還要包教學工作之外的所有學校工作，如學校開會下通知，也由學校包年級干部負責。對于干部包年級工作，學校一學期一考評，學期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎勵。對工作不力的干部校長誡勉談話。
三、以制度促規(guī)范，精細化管理抓落實
課，還要跨學科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學校加一次考勤納入教師年終考核。在教學常規(guī)檢查方面：學校進一步修訂與完善了教學常規(guī)檢查系列制度，由教導主任具體負責。每周五為教師都把教學常規(guī)性的東西按時交到教導處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結，并要求把每次檢查結果公布在學校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。
四、以教師成長為把手，提升教學質量
教師是學校發(fā)展的基石，努力建設學習型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。
1、積極開展聽評課活動。一是繼續(xù)深入推進“預習〃交流〃拓展”教學模式，學校開展了人人上公開課活動。通過上課、評課、再上課，反復的磨課，不斷反思，提升課堂質量，打造高效課堂；二是堅持推門聽課制度、家長聽評課和學生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導處根據各班上報的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。
2、啟動教師讀書工程，學校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。
示范課、學科知識講座等活動。學校建立優(yōu)秀課例庫，讓老師們觀摩學習。
五、以學生活動為載體，拓展教學內涵
1、晨讀和午寫
為了培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣習慣，我校從去年上學期開始就在學校開展“晨讀午寫”活動。我們的具體做法是，利用上午和下午上課前的30分鐘時間，所有在校師生開展朗讀和書寫活動。為搞好這項活動，我校制定了方案，成立了領導小組，每天都有值日領導、值日老師、值日學生負責監(jiān)督巡視?；顒娱_展一年來，學校注重落實，認真實施，“讓讀書寫字成為習慣”的思想已深入到每個孩子心間，已收到了明顯的效果。
2、教育與教學并重
學校重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的行為習慣，結合重大節(jié)日開展各種主題活動，如清明節(jié)故事會、風箏制作放飛比賽、“頌美德 樹新風”故事比賽、愛國歌曲合唱比賽、書寫大賽、評選十佳少先隊員等活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等方面的教育，有效地落實了素質教育目標。每學年召開一次藝術節(jié)和體育節(jié)，同時利用課外活動時間，開展系列體育競賽活動（拔河、跳繩、球賽等）。另外學校建有音樂舞蹈教室、微機室室、實驗室等功能室，成立了鼓號隊、乒乓球、書畫等社團，逐步形成了學校特色。
視導工作匯報篇四
黑林中心小學是一所地處偏遠山區(qū)的農村小學，就辦學條件和師資隊伍等方面與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)有較大差距，為此學校始終立足于現(xiàn)實，突出學校德育與教科研的辦學特色，學校德育工作連續(xù)兩年兩屆獲“市德育先進?！钡姆Q號，并涌現(xiàn)了“省愛生模范”柏紀榮，縣師德模范劉廣芳等先進個人，他們的先進事跡多次在省市縣新聞媒體報道，教育科研工作連續(xù)多年獲縣先進集體的稱號，去年發(fā)表文章在市排第七名，今年上半年，在省以上報刊發(fā)表文章50余篇，實現(xiàn)了教育科研的再次跨越，教育科研的發(fā)展，促進了教師的專業(yè)化成長，目前，我鎮(zhèn)小學縣級名師已有三名。我們的具體做法是：
一、育人為本，德育為先。
1、以加強班主任工作為切入點，加強學生的思想品德教育。結合我鎮(zhèn)實際，以班級為主陣地，搞了全鎮(zhèn)班級布置評比，投資3萬余元制作了班級展示牌和校園文化墻建設，在班主任工作上，本鎮(zhèn)出臺了黑林鎮(zhèn)小學班主任考核辦法，可以說，黑林小學的校園面貌煥然一新。
3、抓住黑林鎮(zhèn)是革命老區(qū)，我們依托當?shù)刭Y源編寫了校本教材《思源》，為了加強學生的日常行為教育，我們編寫了校本教材之二《禮育教育》，為了在全鎮(zhèn)弘揚正氣，用身邊的人和事教育人，我們編寫了教材《身邊的人》。一系列舉措加強了師生的德育修養(yǎng)。
二、以課堂教學為中心，以課程改革為抓手。
1、進一步更新理念，推進課程改革。組織教師廣泛參與課堂教學研究，每年派出教師到省市縣學習的資金達3萬元，用于教學成果的獎勵達10萬元，有力的激發(fā)了廣大教師工作的積極性。
2、扎實提高教育質量。
(1)本學期由教導處統(tǒng)一組織重點抓了學習習慣的養(yǎng)成和讀書活動以及師生的寫字比賽，對35周歲以下的教師進行了基本功過關比賽。
（2）、鞏固和提高藝術課的開課率和教學質量，實行領導干部包校制度，充分保證學校體育課，確保學生每天鍛煉一小時。開展了冬季三項鍛煉、大課間和新廣播操比賽。
3、狠抓常規(guī)，加強監(jiān)控力度。（1）加強了學校內部各項教學工作的科學管理。上學期一開始就實行了教干包校制度，讓管理人員與普通一線教干、教師零距離接觸，幫助各學校尤其是完小、教學點出謀劃策，體現(xiàn)了學校管理的人性化和有效性。（2）改變單一的評價。中心校大膽探索師生評價體系，注重教師的綜合考評。（3）進行了教學質量檢測。依據縣要求，成功組織了全鎮(zhèn)的期中、期末檢測，讓老師看到差距和不足，并通過個別談話和會議交流對個別教師進行重點幫扶。（4）重視集體備課。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
4、教科研工作碩果累累，有力促進了教學成績的提高?，F(xiàn)在共有立項課題36項，其中省級課題1項，市級4項，縣級31項。這些課題涉及到德育、管理、課改、學科教學、綜合實踐多方面，大大豐富了研究內容，教科研成果明顯，每學期教師在各類報刊發(fā)表文章20篇以上，教師教科研的氛圍濃厚。去年發(fā)表論文數(shù)在全市是第七名，教科室被評為教科研先進集體，市優(yōu)秀教科室。今年上半年，在省以上發(fā)表文章50余篇。
三、素質教育成果豐富，學校特色鮮明。
我鎮(zhèn)小學依據縣教育局要求，全面發(fā)動，訓練督察到位，成果展現(xiàn)到位。
1、課堂教學展示：制定了課堂教學開放周，以完小為單位，各完小在四月份統(tǒng)一組織一次課堂教學開放周活動，展示活動有安排表，教師人人參與，邀請家長、村隊領導觀摩，并召開了家長座談會重點舉辦了家庭教育方法交流。尤其是中心小學，邀請了完小教師和學生家長也參與了課堂評價。
2、學科特色展示：我們在全鎮(zhèn)各班選拔的基礎上進行全鎮(zhèn)課本劇表演、經典誦讀比賽。其中汪子頭的課本劇《林沖棒打洪教頭》在片區(qū)比賽中脫穎而出，獲得參加市里比賽的資格。經典誦讀在縣獲團體二等獎，并喜獲組織獎。文學社團活動豐富多彩已在各類報刊發(fā)表文章7篇，其中自辦小報《小風車》已成為學生家長教師交流的平臺。大課間體育活動花棍表演，創(chuàng)編操《感恩的心》、廣播操比賽、輪滑表演、歌舞表演、剪紙、雕塑正在如火如荼的進行中，并且成果顯著。為了全面檢驗活動成果，六一節(jié)舉辦了大型方陣游行和節(jié)目表演，邀請黑林鎮(zhèn)黨委政府領導，駐地村的領導，以及大陸橋集團，縣服裝廠、中學、醫(yī)院等單位參與，進一步擴大影響。其中鼓號隊為近十年沉寂的校園造勢，特色方陣成為一個亮點，花棍表演是參加人數(shù)最多的項目，中心小學700多人參加了表演；六一節(jié)目也是精心選拔、精心準備。還組建了書畫興趣小組，選取有書畫特長的張儉翠、張一強教師擔任輔導教師，開展了繪畫展、作品展示活動。選取優(yōu)秀組員參加全鎮(zhèn)書畫競賽，獲獎作品在學校櫥窗、三樓展室展示，其中輪滑已作為縣運動會表演項目。
3、科技綜合實踐活動展示：以活動為載體建立興趣小組，定期開展活動。舉行了全鎮(zhèn)的手工制作比賽和成果展示活動。培養(yǎng)了學生的動手能力，部分成果受到家長的好評。
4、教科研成果展示：把近三年的團體或個人獲得的牌匾、榮譽證書、科研課題等匯編成冊，目前已完成三本。市級以上報紙、雜志上黑林小學各項工作的有關報道10篇。學校編輯的校本教材《禮儀教育》和《身邊的人》都已編印成冊，校報《小風車》已編印六期，讓每個學生都能有快樂的童年在這里得到了體現(xiàn)，教風學風更加濃厚。
5、建校園文化長廊一處，充分渲染濃濃的校園文化氛圍，已成為學校的一個亮點，繪畫和書法將為學生提供一個展示才華的舞臺。
四、主要成績。
1、近一年來獲得省級榮譽1項，市級榮譽10項，縣級12項。
2、撤并工作想得細，工作做到位。共撤并了秦布地三——六年級、陳旦頭三——六年級、闞嶺三—六年級、北康邑1—6年級，實現(xiàn)了布局合理、教育資源的有效利用。
3、應家長的強烈要求，在中心校資金缺乏的情況下解決了闞嶺小學學生的住宿和吃飯問題，目前，運行良好，家長對此十分滿意。
4、素質教育成果展示卓有成效。在縣過程督導中我校的素質展示有內容、想得細、品位高，今年六一我們舉行大型巡街表演和六一節(jié)目匯演，江蘇大陸橋領導和孫玉副縣長和婦聯(lián)董主席及鎮(zhèn)、機關村學生家長近1500人參加了活動，并給予較高的評價，今年教師節(jié)又順利評為素質教育先進集體。
5、近三年基礎設施全鎮(zhèn)投入資金達200多萬元，校園環(huán)境和辦公條件有較大改善。
1、針對細則，教導處、教科室的教學管理人員進行了細致的分工，責任靠身。
2、帶領教干、教師對市、縣教學視導細則進行了全文學習，通過學習，教干教師提高了認識，并以本次視導為契機實現(xiàn)教學工作的大跨越，管理水平上臺階。
3、針對細則對視導材料進行了分工整理，進一步完善過程性材料，體現(xiàn)教學管理的精細化。
4、在國慶長假前，利用教導主任會對前勤的備課、作業(yè)進行全面檢查，下達了整改通知書，讓教師利用國慶長假進行全面完善。
5、為了檢驗迎驗成果，在國慶長假后迅速組織了期初視導。中心小學是用一天的時間。
6、成立迎視導領導小組，李校長任組長，陳偉副校長任副組長，具體負責迎接視導的相關工作。
視導工作匯報篇五
致辭：
尊敬的何校長、各位視導組專家、各位老師：
下午好！
伴隨著今年入冬以來第一場大雪的降臨，xxx中學迎來了來自泗陽縣以何校長為組長的一行尊貴的客人，迎來了2016年下半年的教育教學工作視導檢查。首先請允許我代表xxx中學全體教職員工向不辭辛勞到來的各位領導、各位專家表示最誠摯的歡迎。你們一路辛苦了！
天氣是寒冷的，但卻擋不住各位專家們的工作熱情。在短時間里，他們聽了十多節(jié)課，查看了大量資料，對我校的教育教學工作進行檢查指導。各位專家領導在檢查中嚴謹高效的作風，吃苦耐勞的精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象。
下面，請何校長為代表的各位專家就視導工作中存在的問題為我們作指導。大家歡迎！
結束語：
時間飛快，就這么不經意地過去了，我相信大家都還意猶未盡。
這次何校長一行對xxx中學教育教學視導工作，不僅是一次檢查，更是一次專家會診，是一次對xxx中學教育教學工作的難得的專家指導。他們從高處著眼、細處著手，發(fā)現(xiàn)了各種暴露出的問題，并提出了很多寶貴的意見。為此，各部門，各年級，對各位專家指出的問題一定要高度重視。一是要認真梳理各位專家領導提出的寶貴意見，要把各位專家領導在檢查中和反饋中提出的意見整理匯總。二是要針對各位專家指出的問題，逐條分解，提出整改意見，明確到各有關部門和年級。三是要限期整改。對于這次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，短期內能夠整改的，要在年底前整改完畢；短期內不能完成整改的，要拿出整改方案，并在年底前取得階段性效果。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝各位專家在百忙之中抽出時間為我們的教育教學工作給予指導，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經，得以提升而高興！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！
最后，衷心地祝愿各位專家領導身體健康、工作順利、生活愉快！我提議，讓我們再一次以最熱烈的掌聲感謝各位領導專家對我們的指導與關心！這次視導檢查工作反饋活動到此結束！謝謝大家。
視導工作匯報篇六
1、重點實施全員育人導師制工作。
2、深入開展社會主義核心價值觀教育。通過不同形式的教育活動使師生理解和掌握其內涵。
3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”、經典誦讀活動。引導青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。
4、加強學生養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣、文明禮儀教育。
5、利用“慶國慶”舉辦大型活動的契機，加強對學生的愛國主義教育。
6、加強和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。
1、學生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。
2、主題德育活動有序開展。
3、體衛(wèi)藝各項工作和文體活動全面開展。
4、加強全體導師的培訓和學習。
1、全員育人導師制工作。
2、“社會主義核心價值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”教育工作。
3、“慶國慶”大型藝術活動的舉辦。
1、“全員育人導師制”工作全面有序的開展，實現(xiàn)了全體任課教師人人是導師的局面。德育工作圍繞著學校制定的“實施方案”，加強了學生的行為習慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會主義核心價值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”、經典誦讀等各項主題教育活動，做到了管理有序，活動有效。
2、體衛(wèi)藝各項工作和活動有始有終。
1、根據“20xx年牙克石市學校思想道德建設重點工作安排”的要求，安排好學校德育工作重點內容。特別是“全員育人導師制”工作的實施和推進。
2、根據教育局督導反饋意見，有針對性的加強和改進德育、體衛(wèi)藝工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓實，活動要突出專項活動的特色。
4、加強常規(guī)管理工作，時時抓，處處抓，規(guī)范學生的行為養(yǎng)成和文明習慣，大力開展各項教育活動，不斷提升學生的思想品德教育水平。
5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術教育活動，為師生提供展示特長和發(fā)揮才能的平臺，豐富學生的文化生活。
視導工作匯報篇七
大家好，歡迎蒞臨下巴中心小學指導工作。我?，F(xiàn)有在校生243人，專任教師14人。今學年，我校以“提高教學質量”為核心，以校本研修提高教師素質為突破口，以打造高效課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念。學校堅持“讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學理念，嚴格落實區(qū)教體局文件精神，強化教育教學管理，提高隊伍素質，努力打造我校“天天有進步，處處有亮點”品牌，彰顯我校“讓每一個孩子都能體驗創(chuàng)新的喜悅，讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養(yǎng)成良好的習慣。”的辦學特色，嚴格落實教師教學“六認真”管理（教學設計；教學實施；批改作業(yè)；輔導學生；檢測評價；教學反思）和學生學習“六認真”的管理（課前預習；專心課堂；及時復習；獨立作業(yè)；課外活動；規(guī)范習慣）。本學期，我們重點做好以下三方面工作：
1、營造氛圍，著力提升青年教師素質。
不斷提高青年教師素養(yǎng)，形成一種嶄新的教育理念，首先從讀書開始，營造書香校園，“讓讀書成為習慣，讓生活因讀書而精彩。”學校選購一批有利青年教師發(fā)展成長的讀物，如魏書生《教學工作漫談》、《班主任漫談》，李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、《做最好的班主任》，《習慣影響一生》等進行了廣泛的研讀，做到有研讀有記錄，學期末組織檢查，把檢查結果納入目標量化管理，千方百計的提高青年教師業(yè)務水平。
2、常規(guī)管理，突破創(chuàng)新，讓青年教師嶄露頭角。
依據《長清區(qū)小學教學工作常規(guī)管理細則》，修改制訂了新的《教師發(fā)展性評價細則》。確定了詳細具體的任務目標，引導教師規(guī)范自己的各項工作。在常規(guī)管理中，注重過程督促與階段考核，通過及時反饋，使教師對教學工作做出及時的調整，從而實現(xiàn)常規(guī)管理最優(yōu)化，與之相適應，我們開始使用《教師成長足跡》，已見成效，《教師成長足跡》使教師對大部分常規(guī)工作一目了然，便于靈活運用，還方便了學校教學常規(guī)的過程監(jiān)控與指導，引領教師遵照管理要求實施教學，踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學，實現(xiàn)了教學常規(guī)高效落實。這樣，雖然每人每周要上近20節(jié)課，教師們卻忙而不亂，尤其是青年教師教學工作更是有條不紊、得心應手。作業(yè)是教師掌握學生學習效果的橋梁。我們不斷強化作業(yè)的管理，并進行了一些嘗試與改革：首先要求青年師生同題作業(yè)、同題作文，要求青年教師在作業(yè)本上按照標準的做題格式提前完成布置給學生的作業(yè)。其次布置課前預習性作業(yè)，比如語文學科，我們分年級嘗試運用預習紙以及預習早知道，讓學生主要在課下提前預習，提前完成，實現(xiàn)了課堂教學運作模式“預習、作業(yè)、講評、改正”，通過學生預習的效果，及時調整課堂教學內容。
3、為青年教師搭建成長平臺。
青年教師培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要給他們一個發(fā)展的平臺，讓他們去盡情的去發(fā)展。首先，做好校內幫教結對，充分發(fā)揮學校骨干教師作用，明確指導教師和青年教師任務，定期互聽、互評課，并進行全方位指導，如班級管理、備課、上課、輔導學生等，促使青年教師盡快成長。其次，組織各種活動，給青年教師健康成長創(chuàng)造條件。提高課堂教學水平，是青年教師培養(yǎng)的首要任務，為此我校學期初組織了規(guī)范課、青年教師優(yōu)質課評比等活動，鼓勵青年教師積極參與區(qū)鎮(zhèn)公開課、鎮(zhèn)北片區(qū)磨課活動，使他們對課堂教學的駕馭能力得到了進一步提高。再次建立青年教師成長資金，派青年骨干教師多參與外出聽課，特別是一些區(qū)級以上的研討活動或特級教師展示課，學習先進的教學理念，回校后寫一份收獲心得，上一節(jié)匯報課。上周劉慧玲老師去鄒平一周參與省教學能手評選活動，受益匪淺。
1、小學階段小學是孩子們夢想飛翔的起點，也是培養(yǎng)他們各種習慣養(yǎng)成的關鍵期，一二年級又是最佳期。自2009年初我校就開始抓學生習慣養(yǎng)成教育，由于缺乏經驗，工作力度又不夠，效果甚微，校園中依然有許多不和諧的畫面，大課間秩序紊亂、追逐打鬧現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為此，我們在鎮(zhèn)教育辦的支持指導下，決定今學期工作重點就是把學生習慣養(yǎng)成作為突破口，從小處著手，從細節(jié)著手，以“今天你進步了嗎?”為目標，培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生自我管理能力的提高，達到教育的最終目的。結合小學生的心理特點我們編寫了《下巴中心小學習慣養(yǎng)成教育歌謠》，開展各種習慣養(yǎng)成月活動，9—12月分別進行以衛(wèi)生、文明禮儀、安全和學習習慣為主的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生日常行為，由學校少先隊文明監(jiān)督小組評價到班級，依次確定班級星級；根據學生年齡特點，對于低中高三個年齡段學生，從學習習慣、生活習慣、行為習慣提出不同的要求，并且在每一個學生的成長過程中，留下各自閃光的腳印，畢竟再大的問題生他也有亮點，我們的教育目的，就是要他們通過個人亮點，樹立自信心，相信自己；另外各年級著力從習慣養(yǎng)成的一個方面入手重點落實，即從坐姿、衛(wèi)生、書寫、自主學習、閱讀、合作六個方面在六個年級分別著重進行，各班按不同的標準要求用笑臉等形式量化到小組。這樣就形成我校從班到組再到個人的立體評價體系，近一段時間實踐證明：這種評價不僅使班、組的凝聚力得到了進一步加強（不屬于值日的同學，能夠自覺彎腰撿起衛(wèi)生區(qū)的紙屑），也使問題生找到自己的閃光點，樹立起自信心，真正做到著眼于學生明天的發(fā)展和成功，將來的輝煌與幸福，讓每一個生命在我們的陽光雨露下快樂成長。針對我校養(yǎng)成習慣教育的實際，在學校課題《小學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)與研究》已經結題的基礎上，今學年我們確立申報《濟南市農村小學生行為習慣養(yǎng)成的研究》作為課題開展教科研活動，以更有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，從而更好的配合教育教學的順利開展，打造和諧校園。
2、開展活動，提升養(yǎng)成教育。結合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展感謝師恩，感謝長輩的教育活動：幫媽媽洗一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。開展弘揚民族精神主題教育活動。清明節(jié)期間，召開“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”的主題班校會，尤其是充分利用我鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢，南部有號稱長清的延安---大峰山革命根據地，我校又是峰山獨立營進行下巴伏擊戰(zhàn)，消滅日軍90多人地點，以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達對先烈的懷念以及弘揚革命精神的決心；國慶節(jié)期間，鼓勵學生開展“祖國的昨天與今天”資料收集，“家鄉(xiāng)30年巨變”等幫助學生了解祖國的建設歷程，弘揚了民族精神，培養(yǎng)了愛國主義情操，加強了社會主義榮辱觀。利用班校會，經常性地開展“星級班級評選”、“比比哪組的笑臉多”、“賽賽誰的紅旗多”、“看看哪個路隊紅旗多”“評選班級之最”等活動。既增強學生競爭意識，又教育學生明辨是非，實施中收到了較好的效果。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，尤其是其中的經典，它能夠塑造我們的品格，塑造我們的靈魂，繼承并將其發(fā)揚光大，是我們義不容辭的責任。為此我們將傳統(tǒng)文化教育引入課堂，積極開發(fā)校本課程，編訂了校本課程讀本《聲韻叮咚，伴我成長》，將新語文課程標準中的優(yōu)秀古詩文、小學生必背70首古詩文，《詩經》、《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》節(jié)選等編入教材，對于低中高三個年齡段學生，提出不同的`誦讀要求，引入課堂，每天早晨會、閱讀課，教室里書聲瑯瑯、不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。誦讀經典的過程中，我們還積極的運用一些活動進行展示：我給大家講美文，把自己誦讀的古詩文將給同學們聽；給經典配圖，發(fā)揮自己的想象，為自己喜歡的古詩文配圖；運用經典，引導學生即景吟出優(yōu)美的古詩文句子或在作文中恰當?shù)倪\用經典句子表達自己的思想感情。高年級同學在誦讀到一定程度的基礎上，下一步我們將開展“經典我能行”展示活動，讓他們動手改寫、自寫古詩文。同學們學習經典，潛移默化的運用經典，傳統(tǒng)經典文化提升了他們的文化品位，培養(yǎng)了他們良好的思想道德品質，提高了人文素養(yǎng)。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。今學期我校工作的重點就是從學生習慣養(yǎng)成抓起，踏踏實實做好每一項工作，真正“讓每一個孩子都能擁有快樂的童年，讓每一個孩子都能養(yǎng)成良好的習慣?！弊尯⒆觽儷@得健康的成長和發(fā)展，使我校成為全社會放心、老百姓滿意的學校。
視導工作匯報篇八
上午好！現(xiàn)在我把xx鎮(zhèn)中心校20xx年工作總結如下：
本學期開學以來xx中心校依照縣教育局工作安排及中心校本學期工作計劃，認真做好如下工作：
1、認真抓好中心校隊伍建設。
我們堅持做到以下兩點。
（1）實行周一集中匯報前一周工作的制度，其目的在于激發(fā)工作積極性。
2、認真抓好校長隊伍建設。
一個好校長就是一所好學校。我們摒棄了“只求過得去，不求過得硬”的陳舊觀念，在全鎮(zhèn)上下形成了“說干就干、干就干好、干就一流”的工作作風，通過學習和交流提高校長的治校方略，增強了學校管理的內吸力，真正打造了一支講政治、講團結、樹正氣、求發(fā)展、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的領導干部集體。
（1）強化校長的學習。我們要求每位校長堅持每月讀一本好書，并結合學習科學發(fā)展觀活動帶動教師開展讀好書活動，并寫出心得，通過學習達到了讓學校天天有變化，各校形成校長天天學，引導教師主動學的良好氛圍。
（2）加強對學校領導班子的考核力度。學年初對全鎮(zhèn)各學校領導班子進行了全面考核，對群眾滿意度低的四所學校（鳳凰臺、玉皇廟、賈洼、丁莊）領導班子進行了調整，充實了領導力量。
3、認真抓好教師隊伍建設。
1、加強師德建設。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師“十要十不準”》為載體，組織教師認真學習《教師法》《義務教育法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規(guī)，做到學習有計劃、有落實、有檢查、有總結。并在教師節(jié)前夕，中心校大張旗鼓地在全鎮(zhèn)評選和表彰了在師德教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，在全鎮(zhèn)上下大力倡導勤業(yè)奉獻、崗位建功立業(yè)的良好風氣。
2、本著公平、公正、公開的原則對教師進行全方位的量化考核，并以此作為評優(yōu)選先的重要依據。
3、加強教師的業(yè)務學習。
以活動為載體，促教師素質、業(yè)務水平的提升。結合教育局開展的“聽遍同科課，爭做千名學科帶頭人”的活動，我們認真組織，全員參與，通過相互聽課，評課，相互取長補短，優(yōu)中選優(yōu)，評選出了57名學科帶頭人。教師的業(yè)務水平也得到了進一步提升。
我們以改善校園環(huán)境為切入點，逐步實現(xiàn)從外部環(huán)境到內涵文化的過渡。在校園環(huán)境建設方面，我們的著眼點是：立足實際，統(tǒng)籌謀劃。中心校采取“一學二查三導”作法，力求達到顯性文化的育人目的。一學，學習外地的先進管理經驗、文化布置；二查，查看各校的變化進程，召開各校校長的匯報會，相互交流，督促進程；三導，幫助校長謀劃布局，凸顯文化品位。
加強學校財務管理，為使資金發(fā)揮最大的作用，中心校制定了財務管理制度，嚴格審批程序，堅持收支兩條線，杜絕小金庫。
中心校對安全工作非常重視，每學期對各校至少進行兩次安全隱患排查。尤其是對待甲流感的防控工作，更是上升到了政治的高度，除了嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定動作堅持三檢、消殺、通風、及時通報外，還充分利用學校宣傳欄、小廣播、班級板報、主題班會，大力開展預防甲型h1n1流感病毒的宣傳教育，提高師生自我防范意識，做到自我保護。今后我鎮(zhèn)各校將進一步加大工作力度，將甲型h1n1流感放控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應有的貢獻。
學前教育是基礎教育的基礎，孩子從小養(yǎng)成好習慣，讓孩子讀經典美文，做老師父母眼中的好孩子，我們利用家長學校等形式，實現(xiàn)了學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，使我鎮(zhèn)的幼兒教育得到了突飛猛進的發(fā)展，也為我鎮(zhèn)小學教育奠定了良好的基礎。
我們20xx年的工作雖然取得一定的成績，但距人民滿意的教育還有很大差距，還存在的很多問題值得我們反思。
（一）學校硬件設施還比較薄弱?，F(xiàn)在就全鎮(zhèn)中小學而言，還存在整體硬件設施比較陳舊的問題，包括一些學校的校舍陳舊，辦公設備不完備。教學儀器、圖書、光碟有閑置現(xiàn)象，下一步我們將想盡辦法，努力改善。
（二）學生生源流失現(xiàn)象還比較嚴重。特別是小學三年級以上學生和初中生，還存在很嚴重的流失現(xiàn)象，主要流入地為縣城的幾所學校。要想根本解決這些問題，除了我們自身努力提高教學服務質量外，縣里也應該出臺一些針對性的措施，從而從根本上解決問題。
（三）學校間的教育質量還存在較大差別。由于我們xx鎮(zhèn)特殊的地理位置，我鎮(zhèn)很多教師的家都在縣城，而學校的位置離縣城的遠近相差懸殊，這也造成了位置優(yōu)越的學校師資力量比較強，而離縣城較遠的學校的師資力量薄弱。針對這個問題我們要深入的分析問題的原因，以便制定出切實可行而又卓有成效的辦法來解決。
20xx年，中心校的總體思路是：打造兩個工程，實現(xiàn)兩個穩(wěn)定。以人為本，抓管理；以質為本，促發(fā)展。
兩個工程：領導干部帶動工程和骨干教師的專業(yè)引領工程。
兩個穩(wěn)定：學生人數(shù)保持穩(wěn)有上升和教師隊伍穩(wěn)而進步。
在沿襲以前好的作法的同時，今后，我們將進一步完善相關制度，夯實制度的落實，使得制度建設深入人心。選準三個突破口：一是領導隊伍的考核與任用掛鉤；二是教師年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先與教育教學成績掛鉤;三是評優(yōu)評先向地理位置偏僻學校適度傾斜。
金龍揮爪揚長去，銀蛇吐信萬木榮！20xx年是中國農歷蛇年，站在新的歷史起點，我們放眼未來，充滿信心！努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，我們的工作任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化學校管理，抓好隊伍建設，創(chuàng)新工作思路，爭取在短期內使xx鎮(zhèn)教育再上新臺階，讓當?shù)匕傩諠M意，讓上級領導放心。
視導工作匯報篇九
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著課程改革的不斷深入，我們農村小學教師的教學觀念、教學方式也隨著課程改革發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。下面將我校小學語文課堂教學改革情況匯報如下：
習作教學一直是語文教學中的一大難題，特別是農村小學，由于信息的閉塞，無論是學生還是教師獲取外部知識的途徑實在太少，學?？衫玫慕虒W資源不足，再加上上級強調處處以安全第一，教師不敢?guī)ьI學生出去走一走，看一看，這樣直接導致了農村小學習作教學如同閉門造車。為此我校在xx年成功立項了一個市級課題―《合理利用鄉(xiāng)土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學生作文集》，效果好，學生寫作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學生作文獲不同層次獎多人次，學生的寫作水平正在不斷提升。
自從配備了農遠教學設備后，我校語文教師都能及時給自己充電，不斷學習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農遠資源與自己的學科教學進行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣，大大提高了課堂教學效率。
農村小學學生的課外閱讀量相對來說比較薄弱，這時圖書室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書管理員，每學期將新增的圖書進行分類整理，并及時做好圖書的借還工作，正因為我校圖書室的充分利用、發(fā)揮，我校學生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書，正在整理之中。這些圖書一旦利用起來，我校學生的課外閱讀量將會再上一個臺階。
我校要求每位語文教師每學期至少上一次校內公開課，上之前授課教師需提供一份教學設計草案，教研組長組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學設計，方可上課。
1.語文教學要實現(xiàn)主體性教學，就必須充分調動學生學習的自主性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在實際教學中，我校語文教師力求做到點：激發(fā)自主學習的動機，讓學生樂學。通過情境的創(chuàng)設，讓學生置身于一種探索問題的情境中，產生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。營造民主氛圍，讓學生愿學。教師注重轉變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學生自己解決問題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學習競賽，開展合作學習，激發(fā)學生自主學習的動機，使學生愿學、樂學。創(chuàng)設自學氛圍，教給學生自學方法，在自學過程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學習已經成為師生們經常采用的學習方式。首先，重視語言交流，營造合作學習氛圍。農村小學生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農村學生說話能力的培養(yǎng)尤為重要。其次，組織實踐活動，拓展合作學習空間。緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設與學生生活現(xiàn)實密切相關的學習情境，讓學生在實際活動中拓展合作學習的空間。
語文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng)造的源泉和機會，因勢利導，靈活地組織教學，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設計巧妙的提問，能夠喚起學生“究根問底”的探究興趣?！按笠蓜t大進”，教師的任務就是激起學生求知的欲望，適時點撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來解決問題。其次，注重開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。要開發(fā)學生的潛能，就要尊重學生的自主權，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)立民主和諧的師生關系，創(chuàng)設問題情境，引導學生學習。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農村小學教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時，也留給我們一線教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據教學大綱要求。學生要學會漢語拼音，認識常用漢字400個，會寫其中的100個。單看這兩個目標，對于一年級學生來說任務已經很重。如果是農村小學復式班不知如何完成如此重的教學任務！
2.低年級的識字量大，教學任務重，備課時，不知用什么新穎的教學方法把那么多的枯燥、復雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學生成為學習活動的主體，教師要善于引導學生自主地學習。三年級學生的學習能力及口語表達能力不是很強，教學中教師如何引導學生去把握教學重點，自主地分析、理解課文內容，并用語言將學習成果表達出來？實際教學中經常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學生生活脫軌的狀況？語文園地中“寬帶網”、“展示臺”，要求學生匯報搜集的材料，這空白面較大，學生難以完成。教材與學生生活實際有距離，特別是邊遠的農村小學，有些內容是更本沒辦法完成。
5.作文教學一直是語文教學的一個難點，學生怕寫，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開課來說，都出現(xiàn)一個問題，即不知道如何指導學生習作，尤其是在集中指導中，教師在此環(huán)節(jié)中不知該如何把握。
總之，語文課堂教學改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語文學科特點上促進學生的發(fā)展。
視導工作匯報篇十
尊敬的各位領導：
大家好！xx是一所寄宿學校，現(xiàn)有學生xx人，xx個教學班，教職工xx人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質量的穩(wěn)步提高。
新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。
1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協(xié)調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。
2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。
3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。
教學質量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯(lián)網+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。
3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、網站內的網絡資源，篩選優(yōu)質教學資料，真正達到“互聯(lián)網+”的教學效果。
5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。
6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。
7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。
為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同提高。
2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。
3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經驗，總結自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。
加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。
1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。
2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經典”活動，每日大課間全校組織經典誦讀展示活動，檢閱學生每日經典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學困生為著眼點，強化家校聯(lián)系。xx學校是一所農村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農村留守學生，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內外的情況，這樣既拉近了家長與老師的距離，也使學生的德育工作走上一個新臺階。
1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。
2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。
2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調發(fā)展。
4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。
5、加強“互聯(lián)網+”在教學工作中的落實。充分利用互聯(lián)網資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，xx中學一定會取得更好的成績。
視導工作匯報篇十一
尊敬的各位領導：
大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導工作。
一年來，在上級領導和學校的關心指導下，經過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據視導要求就我園的伏教字【2011】9號文件執(zhí)行情況、檔案整理情況和保教常規(guī)執(zhí)行情況向各位領導做下匯報。
我園教師認真學習《伏山鎮(zhèn)幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優(yōu)秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。
幼兒園首次定為專項督導，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規(guī)的檔案整理成型。對于專項督導，我們認真領會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領導和其他園請教，較好的完成了檔案整理。
我園進一步完善各項規(guī)章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發(fā)展的長效機制。在修正完善原有規(guī)章制度的基礎上，我們根據新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛(wèi)生保健制度》等一系列規(guī)章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規(guī)范、幼兒行為規(guī)范、家長行為規(guī)范，做到各項活動有布置、有規(guī)則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。
雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導為契機，正視不足，認真聽取領導意見，全方位深層次的做好各方面工作。
沈平幼兒園2011.12。
視導工作匯報篇十二
我?，F(xiàn)有教學班17個，共有學生956人，專任教師41人，其中小學高級教師22人，大專學歷 25人， 本科學歷13人，學歷達標率100%，45周歲以下的教師都取得了計算機一級b證書，是一支充滿活力的教師隊伍。
本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，認真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、教育教學質量、校本課程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。現(xiàn)將我們本學期在教育教學管理方面的做法向各位領導作簡要匯報如下：
一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實
1、建立健全各項管理制度。本學期我們依據《江蘇省中小學管理規(guī)范》和《漣水縣小學教學管理基本要求》，制定了《南集中心小學辦公制度》、《南集中心小學學習制度》、《南集中心小學請假制度》、《南集中心小學教學工作制度》、《南集中心小學班主任管理制度》、《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》、《南集中心小學班主任津貼考核分配辦法》等十多項制度，從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。
2、科學制定各種計劃。本學期我們在組織學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、各科新課程標準和《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上，結合本校實際制定各種計劃，為了保證各種計劃的規(guī)范性，我們在開學前就將“學科計劃”、“行政計劃”和“班隊工作計劃”等計劃的格式和要求統(tǒng)一印發(fā)到部門負責人和教師手中，讓他們在制定計劃時能夠有統(tǒng)一的格式，開學初學校教導處對各種計劃組織一次集中檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了糾正。
3、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，不得隨意調課換課或更改課表安排，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕教師不上、少上或隨意增刪常識技能科課時的現(xiàn)象，堅決禁止語、數(shù)、英教師占用常識技能科的現(xiàn)象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業(yè)量、考試次數(shù)。
排專職，科學、體育、音樂、美術、勞動等常識技能科都做到相對集中給略有專長教師兼教，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程計劃的落實，教導處做好監(jiān)督管理工作，值日領導不定期到班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。
5、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們根據上級的工作安排，及時開展了毒品預防教育、環(huán)境教育、傳染病預防教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，同時，繼續(xù)堅持在1-6年級開設《古詩詞誦讀》校本課程，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，舉行古詩誦讀競賽和學生讀書筆記展評等活動，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實效。
二、嚴格落實教學常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量
教學工作是學校永恒的教育主題。本學期初我們認真組織教師學習《漣水縣小學教師教學“七認真”基本要求》和《漣水縣小學各科作業(yè)規(guī)范化要求》，讓全體教師掌握教育教學常規(guī)各方面的要求，為真正把教學常規(guī)落在實處奠定了基礎。我們主要從以下方面抓好教學常規(guī)：
1、抓好常規(guī)教學工作。我校在《漣水縣小學（幼兒園）教育教學管理工作手冊》的基礎上又進一步細化，出臺了《南集中心小學教學工作規(guī)范化要求》，我們緊扣常規(guī)從各種計劃的制定、備課、上課、聽課、評課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試、質量分析、教學檢查與反饋、校本教研等各個教學個環(huán)節(jié)都提出了具體要求。同時學校制定的《南集中心小學獎勵性績效工資考核分配方案》，又進一步明確具體的教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。我們著重抓好備課、上課、作業(yè)批改和教學質量評價這幾個環(huán)節(jié)。
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視導工作匯報篇十三
為落實全縣小學教學工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面推進自主教育，深入推進課堂教學改革，促進我校教育教學工作管理水平和教育教學質量的提升，按照縣教育局《關于對全縣中小學進行教學綜合視導評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求，我校組織專班，對照檢查細則，對我校教學工作進行全面自查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
景陽鄉(xiāng)中心小學始建于1931年，位于景陽鄉(xiāng)大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學。學?，F(xiàn)有學生710名，共有16個教學班，34名。在各級政府、教育主管部門和社會各界的關注、關心、支持下，學校辦學條件將得到逐步改善，教育教學質量也穩(wěn)步提升，成為景陽教育的窗口學校。
1、隨著自主教育改革在我校如火如荼的開展，我校的高校課堂構建工作成績喜人。近三年來共有五個學科的多名教師在縣級說、講課競賽活動中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃元雙在十堰市開展的“課內比教學”活動中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門和各級黨委政府的指導和幫助下，我校的辦學條件逐步改善。學校新建了生活樓、綜合樓，標準化的運動場建設也在積極籌備中，學校辦學條件的改善為教育教學水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進單位”、景陽鄉(xiāng)“先進單位”等多項榮譽稱號，學校在20xx年順利通過“普通話示范學?！眲?chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、綠色校園創(chuàng)建等多項創(chuàng)建工作，在縣教育局、中心學校的正確領導下，學校各項工作順利開展，得到了上級教育主管部門的肯定，贏得了社會各界的一致好評。
3、養(yǎng)成教育有序開展，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓，腳踏實地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個角落；班級自主管理理念之“花”盛開在每位教職工的心中；課外興趣小組（開設有乒乓球、繪畫、踢毽子、象棋等十多個興趣活動）悄無聲息的走進每一位學生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質教育已落地生根。
（一）、完善管理機制，提高管理水平
凝聚力和戰(zhàn)斗力。學校從自身實際出發(fā)制訂了適合學校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質教育要求的各項規(guī)章制度。使我校的各項工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。
（二）、規(guī)范辦學行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。讓學生全面發(fā)展，使每一位學生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學工作中彰顯。
（三）、抓好教學常規(guī)，構建高效課堂
“教學質量是學校工作的生命線，是學校工作的核心”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務處反饋檢查情況。以此促進教師及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。學校還通過開展教師業(yè)務論壇和專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，促進教學質量的提高。
2、課堂教學方面：首先，“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，學科帶頭人、教學能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發(fā)展。學校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動，每月師父上一節(jié)示范課，徒弟上四節(jié)研討課，學期末師父指導徒弟上一節(jié)優(yōu)質課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展，讓教師在課堂教學中大顯身手，相互之間找差距、促成長。
3、校本教研方面：學校堅持"走出去，請進來"的原則，全面開展教師培訓活動。學校鼓勵青年教師多看、多聽、多學，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課，還將“名師”請進我校的課堂，為我校教師引路。此外，學校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農村小學，學校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發(fā)展。一年來，學校啟動了《經典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養(yǎng)了教師的團結合作精神。
（四）、創(chuàng)建書香校園，凸顯辦學特色
各種小景點無聲地散發(fā)濃濃書香，凸顯特色亮點。
2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經典，教務處每天落實檢查；課間操后以校為單位開展經典誦讀活動，本學期課間操背《三字經》。學校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設。
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領，青年教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學生來源復雜，學生成績不均勻，教師課堂效率不高。
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書育人，教師的基本技能、現(xiàn)代教育技術等方面提高思想文化水平。
2、進一步加強教育教學管理，抓好學生思想道德建設和良好習慣養(yǎng)成，提高教師課堂教學水平，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。
3、進一步樹立服務意識，加強學校現(xiàn)代教育技術建設，特別是學校硬件建設；繼續(xù)改善辦學條件與環(huán)境，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質和技術保障。
4、繼續(xù)推進學校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學校管理制度，創(chuàng)人民滿意的學校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協(xié)力，務實創(chuàng)新，使教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
視導工作匯報篇十四
我校現(xiàn)有教職工22人，7個教學班，在校生290人。一年來，在縣教研室的正確領導下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學、全面發(fā)展、科研興校”的辦學思路，不斷加大教育教學改革力度，全面規(guī)范教學管理，積極推進素質教育，教育教學質量和教師業(yè)務水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領導給予批評指正。
一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。
1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開發(fā)學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在一、二、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，同時我們整合地校課程、節(jié)假日活動、三大節(jié)（藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來充實綜合實踐活動的內容。
二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革。
課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求，主要做了以下工作：
1、成立領導小組，領導做課堂教學改革的領頭雁。
我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案，建立了領導聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導教師上一節(jié)研究課，加強宏觀調控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、規(guī)范課堂改革的管理。學校制度了《構建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，形成各學科新授課、講評課、復習課三大教學模式。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。
2實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質量。集體備課的主要內容一是單元說課備課，二是交流制定導學案。從今年下半年，我校語文、數(shù)學兩科嘗試使用導學案，要求每一單元選1篇課文設計導學案，導學案的使用，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施。
3、倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點，反思不足，寫出改進方法，不斷積累成功的經驗。
三、深化“主題學習”實驗，推廣“一篇帶多篇”教學模式。
語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動語文“主題學習”實驗深入實施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語文“主題學習”實驗規(guī)范化。
我校成立以校長任組長的實驗領導小組，具體負責實驗方案的制定與規(guī)劃、實驗物質保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性。學校設立實驗改革重大突破獎，重獎在語文“主題學習”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實驗教師牢固樹立責任意識，增強事業(yè)心，加強學習和研究，積極投入到改革中去。對語文“主題學習”實驗實施過程化管理。
2、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式。
今年，我校“主題學習”實驗已在2-6年級鋪開。經過兩年的實驗，老師們已經探索出了比較成熟的課堂教學模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實施“一篇帶多篇”的教學模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時，習作課4課時，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習”1課時，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字2課時，習作課4課時。兩周語文課共計14課時。低年級“主題學習”叢書首先讓學生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查。
3、拓展語文“主題學習”活動形式。
我校主要進行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學生閱讀量，提高語文教學效率;主題寫作——提高學生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學生的朗讀能力;主題詩文對擂——提高學生的文化素養(yǎng);主題手抄報——伴學生快樂成長。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學生閱讀的興趣和質量，有效提高學生的語文素養(yǎng)。
四、探索作業(yè)內容與形式，積極推進作業(yè)改革。
今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案、作業(yè)改革評價標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開，現(xiàn)在已經形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語文學科作業(yè)，設計四種類型實踐性探究性作業(yè)。
演說交際型作業(yè):讓學生在作業(yè)中積淀語感經驗、鍛煉語感能力，提高口語水平。如教學《狐假虎威》——根據課文講述的故事分角色進行表演，學生可以自由大膽地進行發(fā)揮，比一比誰表演地最入情。演說交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內容的續(xù)說、漫談等。
讀寫積累型作業(yè):讓學生在作業(yè)中充實語言，積累語言，豐富文化底蘊。如教學古詩兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領域，增強實踐能力。如學習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關的圖文資料，編輯專題手抄報、電腦報、黑板報，根據對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質。如教學《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來調查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學生深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究，并仿照課文，運用實物實地考察法、文獻資料法、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。
2、數(shù)學學科作業(yè)設計了五種類型：
基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識而設計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學生創(chuàng)造性的思維，建設性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學習體積公式后，讓學生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據等，進行分析、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學生“做”數(shù)學的能力。例如：學習了長、正方體表面積后，讓學生動手測量一些家中的長、正方體的物品，選擇合適的單位進行計算。
調查探究型作業(yè):調查探究性作業(yè)是通過學生進行社會調查，用數(shù)學的眼光來分析調查所得的資料，設計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想。
3、其它學科作業(yè):英語學科設計了手抄報、英語生活作文等作業(yè)；科學作業(yè)結合自然觀察日記、小課題研究，設計探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調查等等。
形式靈活多樣、內容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。今年我校學生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。
五、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展。
1、用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生，根據學生的閃光點，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學生、優(yōu)秀學生干部，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。
2、深入開展“小明星”評選活動。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選活動，通過小組評——班級評——學校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時，利用校會、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風學風的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強校。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路。
1、教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學生認識能力與作文能力的關系研究》《小學數(shù)學日記的實踐與研究》等4項課題已經圓滿結題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結合。教師通過參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導實踐，以實踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題，讓教師在教學實踐中進行研究，與日常教學相結合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當代小學生》發(fā)表，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學拼音報教學版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學法指導文章在《學習報》《學習方法報》《數(shù)學周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質教育信息在《昌樂教育報》、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中，我校再獲佳績，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務水平與實施素質教育的要求還有一定差距；三是學校的現(xiàn)代化教育技術設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
視導工作匯報篇十五
加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本途徑。本學年度，我校從實際出發(fā)，遵循教育教學規(guī)律，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面提升教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學管理工作匯報如下：
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。教導處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個人的特長并確保各學科有較合適的教師任教，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學教學常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動認真學習，加以貫徹落實。
抓教學常規(guī)落實，加強教學過程管理。學校教導處針對新修訂的《xx區(qū)小學學段教學質量考評辦法》制定了實施細則。教導處每學期進行教學常規(guī)檢查3次，開學第三周進行教學計劃的檢查；期中進行教學常規(guī)檢查，內容是檢查教學計劃的落實情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執(zhí)行情況，并記錄在冊；學期末進行教學常規(guī)評估檢查，內容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導計劃的落實、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學期中間不定期進行推門聽課，檢查教師日常教學行為的規(guī)范性及課堂教學的有效性。
（一）教研活動是提升學校教研能力的載體，也是提高教學質量的保證。為此，我校規(guī)定，每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，聽課不少于15節(jié)，寫教學反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座，組織專題討論，寫讀書筆記和教學反思，撰寫論文等多種學科教研活動。
（二）設定周二下午為語文教研的固定活動時間，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課、評課、專題討論，還是論壇講座，每位語文教師都能夠順利參加，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。
（三）近年來，我校語文教學科研能力不斷加強。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟，有效積累》，成功結題，并獲得良好等級，是當時xx區(qū)唯一以良好等級結題的課題。xx年5月被全國國學文化藝術中心確定為“國學項目”實驗學校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學”課題研究協(xié)作學校；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學校。
（四）我校一直積極與兄弟學校開展語文教學研討交流活動。與xx區(qū)東片六校教學聯(lián)誼活動已開展了xx屆。近年來，我校還開展了“走出去，請進來”教學交流活動，與歙縣桂林學校、徽州巖寺小學開展了多次語文教學交流，互派教師上課、聽課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
（五）積極組織教師外出學習。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經驗交流會；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學習活動。外出學習有效提升教師的專業(yè)化水平。
教學活動是提高教師的業(yè)務水平的平臺。學科活動是學生素質展示的舞臺，是推動學生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學的延伸與補充。
（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學語文單科優(yōu)質課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學語文單科優(yōu)質課比賽中榮獲二等獎。
（二）我校語文教師積極參加語文學科活動，不斷提高自身語文素養(yǎng)，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月，多位語文教師參加了?！爸腥A誦?經典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經典誦讀視頻報送市賽。
（三）近年來，我校組織學生開展了形式多樣的學科活動。如，參加各級各類征文比賽，書信大賽，“中華誦?經典誦讀比賽”，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動，手抄報制作，等語文活動。多彩的學科活動，是課堂教學的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學生學習的積極性與主動性，提升了學生的綜合素質。
我校教學管理已經形成了立體管理網絡，校領導制定了一系列措施管理教學，做到制度管理，宏觀控制；教學副校長、教導主任、教研組長具體抓教學過程管理，保證了教學常規(guī)管理落在實處；學校教導處認真開展教學教研活動，從理論和實踐兩個層面提高教師水平，規(guī)范教學行為，提高教學質量。這是我校教學管理的最大特色。
我校績效工資考核方案，從工作量、教學考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調動教師的積極性，這些為教學質量的提高提供了制度保證。
視導工作匯報篇十六
春蕾學校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學?，F(xiàn)有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工
小學
部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質量求生存，以教學質量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園
文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優(yōu)質教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學質量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。一、 教學管理不斷完善。
教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規(guī)律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。
1、 以人為本促進和諧管理。
理服人，講究民主，注意協(xié)調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規(guī)管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準繩，規(guī)范教師和學生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的
專業(yè)
成長在不斷學習
中得到鍛煉成長。2、 課程管理
（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發(fā)，
制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業(yè)，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學生的趣味和熱情。
（2） 結合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學期進行了養(yǎng)魚知
識教育，這學期開展了“讓經典走進
心靈
”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟-子規(guī)》，教育學生從小做人的道理。二、 抓校本教研，提高教師業(yè)務能力
的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經常會同教研組進行業(yè)務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業(yè)務水平，從而提高教學質量。
三、 做好教學工作，努力提高教學質量
學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業(yè)務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學科列全鄉(xiāng)前一到二名。
總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發(fā)展。
我鎮(zhèn)小學共有學生1710名，
班級
46個，在崗教師151人，其中村小4所，學生520名，班級24個，教師48人，中心?，F(xiàn)有學生1190名，班級22個，教師103名。近年來，在市、區(qū)教育局的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“生態(tài)園林式、書香和諧型、設施現(xiàn)代化”為辦學目標，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，以各級教育工作會議精神為指導，以視導檢查和目標考核為載體，以開展教育共同體建設為契機，以打造自主高效教學活動為主題，以質量提升和內涵提升為主線，以績效考核、精致管理、創(chuàng)先爭優(yōu)
、獎優(yōu)罰劣為抓手，以安全
上保穩(wěn)定、質量上跨臺階、隊伍上樹典型、幼教上提內涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升為工作思路，以精心的態(tài)度、精細的管理、精美的校園、精致的課堂、精彩的活動，使學校內涵品質、辦學效益、教育特色得到強勢、快速、高效發(fā)展，“和諧實小、快樂實小、特色實小、魅力實小”校園底蘊得到快速升華。《2017年視導匯報材料小學》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
視導工作匯報篇十七
開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題?；诖?，開學后我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現(xiàn)，統(tǒng)一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的`6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統(tǒng)一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我?guī)ьI教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生——改造作業(yè)設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規(guī)范》和《山東省中小學 教育質量綜合評價內容》，對里面第六條、學業(yè)負擔狀況 主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業(yè)質量、課業(yè)難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《2014——2015學年度初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數(shù)據表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
1、抓住評價不放松。本學期，學校根據教育局教研室修訂的《評價方案》和《規(guī)程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業(yè)部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優(yōu)評先資格。
2、案例實證教研活動成為常態(tài)。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優(yōu)點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發(fā)展。
3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長——業(yè)務副校長——教導主任——年級主任——教研組長——教師這條業(yè)務管理線，核心是發(fā)揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長——分管校長——政教主任（團委）——年級主任——班主任——教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續(xù)依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統(tǒng)一調配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現(xiàn)已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
2、學校根據實際制訂了《學?；顒诱n程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監(jiān)督。
3、建立了學校作業(yè)管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業(yè)公示欄，學習委員每天都對語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)布置的內容，預計完成時間，作業(yè)布置是否分層進行統(tǒng)計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業(yè)的布置進行分析評價，上報教導處進行備案。總體要求是作業(yè)總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業(yè)。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業(yè)與教學目標一致，并做到分層設置。
4、學校嚴格執(zhí)行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。
5、一年來，學校始終強調，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。
視導工作匯報篇十八
九年級一?？荚囄倚Ｉ仙?個名次。5月1日進入二輪復習，我們深知：畢業(yè)班后期管理時間緊、任務重、工作雜,如果管理科學,方法得當，引導到位，則學風良好,成績會不斷提升,否則問題將接踵而至，后患無窮?，F(xiàn)在，我校全體九年級師生精神飽滿，干勁十足，正進入沖刺階段，力爭再創(chuàng)佳績。
一、加強領導，確保九年級工作重中之重的地位。
新學期開始就成立領導小組，實行領導包班，確保復習秩序井然。由校長任九年級復習領導小組組長，教導主任主抓九年級，業(yè)務領導包靠班級。本學期，學校對九年級給予了力所能及的最大幫助，要人有人，要錢出錢。特別是投資2萬元購臵一體機，改變了以前手工印刷的落后現(xiàn)象，減輕了教師負擔。
二、營造備考氛圍。
我們從以下幾個方面來促進學生學習的積極性：
（一）學生誓詞。
學生每天晨讀前宣讀誓詞。我們堅信通過不斷地強化學生肯定能說到做到！
（二）標語圖片。
為了讓學生有一個積極進取樂觀向上的心理狀態(tài)，我們在教學樓內懸掛勵志標語，班級張貼勵志圖片。
（三）國旗下講話。
邀請一些善于做思想工作的領導和老師經常性地對畢業(yè)班學生進行思想激勵和斗志鼓舞；每次考試后選聘一些成績優(yōu)秀或進步較大的學生介紹學習方法與心得，通過身邊的真實案例來提供奮斗希望的動力。
（四）座談研討。
每一次考試后，我們校長、教導主任一班人一定做到深入班級做進一步的交流與面對面的研討，切實研討班級的實際問題，指導班主任開好班級成績分析教導會。
三、實施“盯人”戰(zhàn)術，分類推進、分層指導，對學生一“陪”到底。
為求得本屆九年級能有較大突破，我們傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。徹底摸清學生的真實底子，劃分不同的能力層次，提出相應的目標要求，利用周末、晚間進行輔導。
（一）界定尖子生，促其沖擊高中“小班”。要求各任課老師對尖子生進行全面培養(yǎng)提高，凡尖子生的試卷要求面批，面授輔導，及時指出存在問題，幫助其分析原因，讓優(yōu)生在學習上“激情似火”，心態(tài)上做到“心靜如水”。
（二）圈住邊緣生，保其高中上線。一?？己竺堪嗳ψ∵吘壣?，由班主任找其談話，樹其信心，讓他們堅信“我能行”再加一把勁，肯定能考上。任課教師通過個別輔導等方式保其高中上線。
（三）盯緊弱科生。利用周日下午、晚自習開辦“弱科強化提高班”提高“弱科生”的成績，有針對性的進行弱科強化提高，鞏固基礎知識，提高能力，樹立學生信心，推其沖擊高中。
（四）關注心理障礙生。齊心協(xié)力，共同做好心理障礙生的疏導工作，培養(yǎng)健全人格，促其健康成長，共同搭建最有利于學生全身心投入學習的平臺，使更多的學生考取高中。
（五）嚴管雙差生，促其遵規(guī)守紀，以保障良好的教學環(huán)境和學習環(huán)境。
四、關愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。
學校關愛九年級任課教師，關心他們的身體，關心他們的生活，甚至關心他們的家庭，我們注重溝通，物質給予的少，精神撫慰的多，較好的讓他們累并快樂著，激發(fā)他們的干勁，調動教師的主動性、積極性。
五、周密布署，確保復習的進度和秩序。
（一）調整任課教師。絕大部分教師都有九年級任課經歷和復習經驗，確保了復習質量?，F(xiàn)在教師工作扎實負責，工作態(tài)度端正，工作熱情高，對學校、學生負責。一模考試后每位教師寫下承諾書，中考成績力爭有所突破。學生、家長也對全體九年級任課教師評價較高。
（二）科學制定復習迎考、備考節(jié)點安排，有序推進九年級教學工作。
（三）專題研究九年級復習工作。每個周末都要召開復習工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復習工作，及時解決復習當中存在的問題。
（四）構建高效的復習課。
復習課的高效前提就是認真研究教學要求和考試說明，我們要求各學科教師研究中考側重以下幾個方面：
1歷年試題整體研究——找共性；2近年試題重點研究——找趨勢；3相同試題對比研究——找變化；4不同試題分類研究——找差別；5外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)；6新中考模式的研究——找策略。
（五）加強家校聯(lián)系。期末考試、一?？荚囄覀兌佳埣议L進考場，考后針對不同類型的學生召開學生家長會，齊抓共管，發(fā)揮“合力”優(yōu)勢。此舉得到家長的廣泛贊譽。
（六）把職業(yè)招生給復習帶來的沖擊降到最低。我校僅用一周時間就完成招生任務。
（七）考后進行目標分析。每次考試后結合升學目標任務進行質量分析，分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，召開優(yōu)生會、“踩線生”會等，找差距，鼓干勁。
總之，九年級迎考復習已經到了關鍵階段，優(yōu)異的成績來自于細致的過程管理和不懈的過程投入。我校努力做到思想認識、計劃措施、工作行動“三個到位”，上下牢固樹立大局意識、質量意識、挖潛意識、責任意識“四個意識”，凝神聚力謀發(fā)展，踏踏實實抓初三。同時，懇請各位領導提出寶貴意見和建議，以使我們較好地改進九年級教學工作，以期2014年我校中考工作有個更大的突破。
視導工作匯報篇十九
本學年我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,規(guī)范教師的教學行為,完成學校工作計劃?，F(xiàn)就本學期具體工作情況做以下幾個方面的匯報：
一、課程建設
國家課程是國家教育有關部門建設的，面向全國學生；地方課程的建設主體是省級有關部門，面向的是本省學生；校本課程開發(fā)主體是學校，面向的是本校的學生。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
1、國家課程按部頒標準開齊開足，做到課程穩(wěn)定、課時穩(wěn)定、崗位穩(wěn)定、課表穩(wěn)定、作息時間穩(wěn)定。
2、地方課程開設新疆地方史和民族團結教育。
3、校本課程：
（1）開發(fā)突現(xiàn)辦學特色，教師為幫助民族學生解決語音問題編寫了校本課程《雙語班早讀材料》、《雙語班生字字帖》、《內初詩詞鑒賞集錦》、《成語閱讀和應用》，《漢語閱讀和訓練》，《數(shù)理化語詞典》、《漢語過度教材》、《漢語聽力訓練》等。
（2）學校提倡學生個性發(fā)展，成立各種訓練隊和興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊、拳擊隊、、跆拳道、體操、音樂特長輔導班、美術特長輔導班等。
（3）學校舉辦各種競賽活動，如：講故事比賽、演講比賽、設計比賽、演唱比賽、書法比賽、繪畫比賽、各種體育比賽等，這些活動的開展有效的促進了特長生的發(fā)展，增添了學習的樂趣。
二、注重隊伍建設，加強教師培訓
1、加強師德師風建設，成立了“青年教師發(fā)展委員會”，本學年分別高中青年教師、初中青年教師4次，對班主任進行了3次的培訓。如“怎樣做一個讓學生喜歡的老師”的培訓等。
2、上報學校繼續(xù)教育報表，及時安排教師進行繼續(xù)教育，本學年有40名教師參加了繼續(xù)教育，有25名教師參加計算機考試且成績優(yōu)異，有64人參加了遠程培訓且成績合格。
本培訓。
三、加強常規(guī)管理,提升管理水平
1、定期召開教研組長、備課組長會議，加強教研組、備課組的工作，促進教學研究和課堂教學的結合；促進教師之間教學經驗的交流，從而提高教師教學水平。
2、本學年定期檢查教師的備課和聽課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通,使教學工作落到實處，大部分教師能及時備課，組長審查教案及時，簽字及時。能圍繞“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀” 三維目標進行備課。備課檢查中各學科組獲優(yōu)秀的情況如下：語文組有16人，數(shù)學組12人，英語組15人，物理組10人，化學組8人，生物組6人，政治組4人，歷史組5人，地理組6人。
3、嚴格規(guī)范考試，發(fā)揮考試功能,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀、考風。各年級學生按考場編排了考場座次表。巡考分4個組由學校領導負責進行認真巡考，每一場開始、中間、結束前巡考3次，及時記錄考試中出現(xiàn)的問題，對考風、學風的形成起到了很好的促進作用。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實可靠和公正。考后認真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開年級質量分析會,找出存在問題并提出相應的改進措施,使教學更具實效性。
4、學校領導重視早讀工作，校領導深入教學第一線，每天早上在9:00以前檢查早讀情況和各年級的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，了解一線教師的工作狀態(tài)。
5、繼續(xù)在初、高中理科學科實行“周周清、糾錯考、問題跟蹤”的教學管理，每周初給學生布置“周周清”題目，周末進行“周周清”測試，測試中出現(xiàn)的.錯誤在糾錯本上糾錯，直到每位同學都學會為止。
6、在各年級進行評教活動，了解教學情況，從"授課內容"、"教學方法 "、"教學效果等方面進行學生評價.通過調查問卷和座談進行測評,可增強學生與教師的互動和交流,促進教師對課堂教學進行思考,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,有助于提高課堂教學水平和質量,推動教學水平的整體提高.
四、教研工作
1、小課題研究成果顯著。國家級課題一個，自治區(qū)級課題兩個，現(xiàn)已結題。州級課題有七個，也已結題。學校評選出八個課題進行獎勵。
2、首次開展學生競賽活動，在全校開展書法競賽活動，并選送優(yōu)秀作品參加自治區(qū)“華文杯”書法競賽。教研室精心組織，選送作品質量高、數(shù)量多。
3、根據我校學生特點，各學科教師認真篩選、層層把關為學生研究性學習提供參考課題三百多個。
《視導評價匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
視導工作匯報篇二十
加強與家長的溝通與聯(lián)系，幼兒園專門成立了家長委員會，經常開展家訪、“親子活動”、發(fā)放家長調查問卷，舉辦家長開放日等活動，讓家長了解幼兒園，并參與、支持幼兒園的工作，從04年開始，我們編輯了園刊《家園通訊》，進一步溝通了家園聯(lián)系的渠道，對于正面宣傳幼兒園、爭取家長對幼兒園工作的支持創(chuàng)造了優(yōu)越條件，此外我們還通過舉辦家庭教育講座、家長學校，向家長傳播科學的育兒知識，設立園長信箱，真誠收集并采納家長對幼兒園工作的意見。這就進一步促進了家長對幼兒園工作的理解認識，使他們能自覺配合幼兒園積極有效地開展工作，達到了家園共育、家園雙贏的目的。
二、深化改革和實踐
幼兒園的生命力在于不斷的改革創(chuàng)新，沒有完整有效的管理就辦不出一流的幼兒園，沒有園長及全體教師管理、改革和探索就無法進一步提高辦園質量，由此可見，要想使改革創(chuàng)新不斷的深入，就要規(guī)范標準，統(tǒng)一要求，力爭提高保教水平。例如：我們每周都有詳細的安排，周一、練習教師基本功。周二、我們組建了教研組，由各班班主任擔當成員，每周召開教研會，討論研究提高保教水平，制定保育教育的具體方案。周三、集體教師全園衛(wèi)生大檢查，這樣更為我園的保育工作創(chuàng)造了更有利的前提。周四、業(yè)務學習，全園教師共同學習和探討在教育教學中遇到的問題并解決問題。周五、全體教師開周程會，為下周的工作做一個總體的規(guī)定，做到了做事心中有數(shù)。同時我們還開展各種促進教師提高的活動,如：“家園聯(lián)系欄制作評比”、“多媒體課件設計和制作培訓”、 “聽課評課活動”等。另外，只要有機會，我們還積極參加各級組織的培訓，不斷的向附近幼兒園學習，只有提高了自己的素質，才能在深化教育改革中提高辦園的管理水平。
三、實施新教材的主題教學
新教材是在新《綱要》的指導下編寫的，采用開放式的主題網絡為課程結構模式，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的內容，將教育活動與游戲、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設、家庭與社區(qū)教育、評價指南融為一體，體現(xiàn)了新教材的'整體觀及幼兒教育的整體性。新教材強調以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的自主觀察、自主探究的過程，注重激發(fā)幼兒的學習興趣，從而不斷提高幼兒的自主學習能力和創(chuàng)新意識。對幼兒進行發(fā)展性評價，評價要求：評價應以幼兒為本，以幼兒的最終發(fā)展為目標，與幼兒有關的人都可以參與到評價中來，主要包括教師、家長、管理人員、幼兒同伴和幼兒自己，通過聽取多方意見，給出較科學、合理、公平的評價。我園在對幼兒進行發(fā)展性評價時，主要采取了以下措施：幼兒自評與教師評價及管理人員評相結合的方法，通過測評全面了解全園孩子的發(fā)展水平和各班的個體差異，找出每個班孩子自身領域智能的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢，提醒教師重新審視和反思自己在幼兒發(fā)展進程中的作用，調整下階段的工作重點和培養(yǎng)目標，調整自己的工作方法和教學策略，努力實現(xiàn)幼兒自身的各個方面、各個幼兒之間、每個平行班之間、全園幼兒之間的均衡發(fā)展，使全體幼兒都健康、快樂的成長。
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