方案不是一蹴而就的，我們需要經(jīng)過多次修改和完善才能得到一個滿意的方案。對于復雜的問題，可以采用分步驟的方式，逐步制定方案。通過閱讀這些方案范文，相信你會對如何制定一個完美的方案有更深入的理解。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇一
活動主題：
再見了，親愛的幼兒園。
活動目標：
1、體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴、幼兒園的惜別之情。
2、通過演出表達對幼兒園生活的熱愛與感恩，留下美好回憶。
活動時間：
20xx年6月30日。
活動地點：
東營區(qū)第二實驗幼兒園北邊戶外場地、多功能活動廳。
參與對象：
畢業(yè)班全體教師、幼兒及家長。
活動準備：
2、家長：正裝。
3、教師：幼兒畢業(yè)證、活動條幅、自制畢業(yè)照底板、紅毯、活動音樂等。
活動流程：
當天幼兒正常時間入園（上午8：00），在家吃早飯。
一、戶外部分——走紅毯（上午8：30開始）。
1、播放入場音樂，以班為單位，幼兒和家長一起走紅毯，其余班級列隊紅毯兩側(cè)。
2、走到紅毯的盡頭，幼兒和家長在本班的畢業(yè)照底板上將準備好的自畫像貼到相應的位置，貼完后進入多功能廳。
3、制作完成的集體畢業(yè)照移至多功能廳作為活動背景。
二、室內(nèi)部分——畢業(yè)典禮（上午9：00開始）。
1、由主持人帶領入場的幼兒做簡單的律動，直至幼兒全部坐好。各班級由一位負責老師組織幼兒入座，安排家長在后方觀禮，維持本班幼兒及家長秩序。
2、典禮開始，主持人致歡迎辭。
3、園長講話。
4、家長代表發(fā)言。
5、親子舞蹈《愛的華爾茲》。
6、幼兒代表發(fā)言。
7、全體幼兒合唱《畢業(yè)歌》。
8、教師代表詩朗誦《永遠的守巢人》。
9、以班為單位，上臺由園長頒發(fā)畢業(yè)證書。
10、活動結束，組織離場、清場。
11、幼兒和家長離園，正式畢業(yè)。
任務分工：
一、班級任務。
1、將活動方案發(fā)布至班級博客，通知幼兒、家長活動時間、地點、基本流程、著裝要求及注意事項。
2、每班選送三個家庭參與親子舞蹈，舞蹈視頻在網(wǎng)絡搜索“林老師的舞動世界愛的華爾茲”即可，前期由家長和孩子自行學習，后期專人組織排練隊形。
3、每班選送一名教師參與教師代表詩朗誦，按時參與排練。
4、每班幼兒學習歌唱《畢業(yè)歌》。
5、每班幼兒根據(jù)本班版本特色制作自畫像。
6、每班幼兒學習活動前的小律動。
二、人員分工。
1、現(xiàn)場總指揮：
2、文案撰寫、ppt制作：
3、幼兒畢業(yè)證準備：
4、戶外紅毯自制畢業(yè)照：
5、律動領操：
6、典禮主持人：
7、親子舞蹈：
8、畢業(yè)歌鋼琴伴奏：
9、畢業(yè)歌幼兒指揮：
10、教師代表詩朗誦：
11、現(xiàn)場音響：王。
12、拍照、攝像：
13、典禮開始前，各班多功能廳負責老師：
14、典禮開始前，各班戶外負責老師：
15、典禮開始后，各班負責老師根據(jù)參與節(jié)目情況自行調(diào)整。
16、6月26日（周五）下午，各班出一名教師布置場地。
17、典禮結束后，各班兩名老師組織孩子離場，一名教師組織家長將六面凳歸位，清理現(xiàn)場。
注意事項：
1、活動當天人員較多，提前做好幼兒的安全教育，并與家長溝通好基本流程，保證活動有序、安全進行。
2、無論室內(nèi)還是戶外，留在班級內(nèi)的負責老師要組織好幼兒和家長秩序，保持活動現(xiàn)場衛(wèi)生，尤其是粘貼自畫像撕下來的雙面膠紙，提醒幼兒和家長不能亂扔。
3、若活動當天上午下雨，則活動提前至6月29日。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二
1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。
2、創(chuàng)造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
二、活動材料與準備。
材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
準備：1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2、在大班美術角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。
三、活動過程。
(一)引導創(chuàng)作,討論分工。
1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復。
2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務。
(二)過程中引導。
1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。
3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任務后,可幫助做得慢的朋友。
(2)制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
(3)粘貼與制作互相交叉。
(4)不斷注意同伴的活動,調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、引導幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的景色。
(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。
(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。
(3)注意整體布局的美化。
(三)整理。
1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
(四)欣賞、評價。
欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇三
1、在學念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
【活動重點難點】。
重點：在游戲情境中學念兒歌。
難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
【活動準備】。
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
【活動過程】。
一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。
1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。
2、教師：“聽聽小鴨對小兔說了什么話?”(放錄音)。
3、教師：“小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師?！?個別念兒歌)。
“我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?”(集體念兒歌)。
4、教師：“小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”
“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?”(繼續(xù)學念兒歌)。
5、教師：“寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?”“猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?”
6、教師：“小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)?！?/p>
過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、教師：“小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我愛你，你是我的好朋友?！?/p>
2、教師：“我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧?！?/p>
3、教師：“教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧?！?/p>
幼兒園大班體育游戲設計方案篇四
活動目標：
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
活動過程：
一、導入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂器演奏。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調(diào)演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂器進行演奏。
四、結束部分。
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇五
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
活動準備。
1、ppt課件：天平的介紹。
2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
活動過程。
一、感知輕重。
1、出示兩個沙袋。
大小相同，一個輕(棉花)，一個重(豆子)。
引導幼兒觀察并猜一猜，哪個重?哪個輕?
2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重?哪個沙袋輕?
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認識天平。
1.課件演示。
告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
三、觀察天平的變化。
1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?
天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重。
引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?
你是怎么知道的?
四、比較體輕重。
請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：_輕，_重。
五、評價。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重?哪個輕?
提高幼兒對操作活動的興趣。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇六
1.引導幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫的能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣。
活動準備。
紙、油畫棒。
活動過程。
一.教師導入活動，引起幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結。
二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。
誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習。
三.交代要求，幼兒操作，教師指導。
1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意要點。
3.展覽幼兒作業(yè)，總結評價，結束活動。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇七
我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族，民族風情濃郁，其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習性，增進民族交流，促進民族情感，我們幼兒園開展了一系列活動。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領孩子走進瑤家山寨，參觀古樸的居住環(huán)境，走進農(nóng)家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學習吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。
活動目標。
1．在活動中發(fā)展幼兒的基本活動能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2．探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動重點。
借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動能力。
活動難點。
探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動準備。
1．活動前組織幼兒及家長走進瑤寨，了解白褲瑤人的生活。
2．幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3．選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動過程。
1．以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。
教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?
教師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜歡干什么?(打銅鼓)。
2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒欣賞，引導幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動作。
教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學學打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)。
3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
4．教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。
5．游戲《會變的銅鼓》。
銅鼓方向盤教師：小朋友們，今天森林里的小動物們要開運動會，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開著小車參加運動會。
幼兒及教師一起把銅鼓當方向盤開起小汽車，來到了小河邊，糟糕，沒橋，怎么辦?
銅鼓橋小銅鼓變變變(教師引導幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領幼兒從橋上過)，運動會開始了。
背銅鼓將銅鼓放到背上學小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球?qū)~鼓立起，學小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠的為勝。
銅鼓陀螺將銅鼓斜邊著地當陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。
到達目的地，小歇一會兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。
6．教師小結，對個別孩子進行表揚與鼓勵，對能力較強的孩子提出新的目標。
活動評價。
活動中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習近平衡能力；有的用來當方向盤開車；有的用來當小球滾；有的用來當小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當“小烏龜爬”，這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習，分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。
活動反思。
我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械，滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒娱_始，幼兒一拿到銅鼓就非常認真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當?shù)谝晃挥變赫f“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時，我及時肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn)，給予他表揚和鼓勵，同時也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺”玩跳高，可以當小椅子坐一坐，還能用來玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中，幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力，還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我都會及時給予肯定和表揚，從而增強幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
以上游戲活動，我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進行各種競技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結束游戲。整個活動我以“引導者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn)，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時過于關注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個別幼兒對銅鼓的玩法單一，老師沒有能及時地給予指導，與幼兒的互動不夠。
在活動進行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動的切人點。
活動指導教師：黃雪萍。
活動助教教師：賴曉紅。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇八
一、設計意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。
二、活動目標：
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。
三、活動準備：
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.紅色水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
四、活動過程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題。
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3、通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)。
五、活動延伸：
幼兒園大班體育游戲設計方案篇九
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準備。
1.肥皂水、吹泡泡工具。
盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過程。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
――引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
――提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
――引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
建議。
1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
大班科學活動設計――肥皂泡上的“彩虹”
記者采訪――大班活動區(qū)活動設計(何義英)。
目標：能回答成人的提問，學習表達自己的愿望和要求。
準備：醫(yī)院增添溫度計，表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝（新疆服裝），美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料，點心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導：
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等。可引導美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
最佳服務員――大班活動區(qū)活動設計(何義英）。
目標：
能在成人面前不膽怯，愿意交往。能熱情有禮貌地接待顧客。初步培養(yǎng)幼兒的竟爭意識。
準備：
布置好的“貝貝糖果店”、“娃娃餐廳”、“佳佳理發(fā)店”、“星星服裝店”各一個。“貝貝糖果店”增添娃娃哈哈、高橙等飲料；“娃娃餐廳”增添面粉；“佳佳理發(fā)店”增添摩絲；“星星服裝店”增添短衣、短褲等服裝。邀請部分外班的老師扮演顧客。大紅花四朵。
過程與指導：
1、以評選“最佳服務員”的口吻，引起幼兒參加活動區(qū)的興趣。
2、老師以主持人的身份公布評選最佳服務員的條件和方法。評選條件：對顧客熱情、大方、有禮貌。評選方法：顧客推選、大家評定。
3、幼兒活動。重點指導：貝貝糖果店的服務員主動大方地向顧客介紹糖果的品種、營養(yǎng)價值；娃娃餐廳的服務員禮貌待客，并請顧客提意見；佳佳理發(fā)店的美容師耐心地為顧客美發(fā)；星星服裝店的服務員熱情介紹服裝，讓顧客挑選等。顧客巡回參與活動，與各活動區(qū)的幼兒進行交往。如到貝貝糖果店購買糖果，到娃娃餐廳去吃飯，到佳佳理發(fā)店去理發(fā)，到星星服裝店去挑選衣服等等。同時，顧客可以有意識地提些問題，讓服務員回答。
4、評選最佳服務員：（1）請顧客推選，要求顧客說出推選的理由。（2）大家綜合評定，評出四名最佳佳服務員，分別給他們戴上大紅花。（3）大家鼓掌歡迎，以示祝賀。
建議：
1、此活動開展之前，教師應有意識地介紹一些服務員的優(yōu)秀事跡。
2、活動中最佳佳服務員的名額可根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)適當增減。
3、此活動還可以與娃娃家、幼兒園等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和幼兒園的小朋友扮顧客，與各區(qū)進行交往。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十
1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
【教學重點、難點】。
教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節(jié)，并感受到關節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。
【活動過程】。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞，幼兒當小汽車)。
四、課堂延伸。
通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)。
2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。
3、引導幼兒討論保護關節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結束活動。
師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?/p>
活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十一
一、指導思想：
以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導向。以學生為本，優(yōu)化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學觀念，教育方法，培養(yǎng)學生自主學習能力、提高學生綜合素質(zhì)，讓每個學生都得到最大程度的發(fā)展。
二、小班化教學目的：
1、從教學過程角度：
拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行為。
2、從教學結果角度：
a、培養(yǎng)不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調(diào)動學生學習的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。
c、促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。
三、小班化教學應遵循的課堂教學原則。
1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發(fā)展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環(huán)節(jié)的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學生的學習興趣和動機。
4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環(huán)境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級的群體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。
5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強各學科的滲透關系，綜合教育進程，達到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。
四、實施措施與策略：
(一)加強培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念。
實施小班化教學，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。學校將在一段時期內(nèi)認真組織全體教師，深入細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生為主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，說的權力下放給學生，充分發(fā)揮學生自主學習的主動性和創(chuàng)造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務于學生，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在于引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。
(二)建立良好教學環(huán)境。
1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環(huán)境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設計是為教學服務的。小班化教學為教師根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利于個性化教學，有利于師生教學活動中的平等互動。
3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級學生發(fā)展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
(三)靈活多樣的教學方法。
教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學，有力地促進學生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學方法。
分層教學法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求?？紤]每一位學生的起點行為，以發(fā)揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的復習與聯(lián)系，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內(nèi)各有差異的學生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收獲。
2、角色教學方法。
角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為學生提供自我表現(xiàn)的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設定應結合學科內(nèi)容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關系，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。
3、合作互動方法。
合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式為：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。
4、自主探究方法。
自主探究就是在教學過程中創(chuàng)造情景，促使學生成為主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態(tài)去認識、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設的教學情景以學生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生的求知欲，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢。
5、活動教學方法。
活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統(tǒng)合、充實、完善，從而獲得知識、經(jīng)驗、情感、智慧、能力、個性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內(nèi)容要適應學生的年齡、心理特征、知識能力和生活經(jīng)驗?；顒有问降倪x擇，應盡量能夠激發(fā)學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學過程優(yōu)化合理。
1、備課：精心備課、依托教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據(jù)不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何為學生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調(diào)整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。
課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據(jù)不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。
3、作業(yè)：多層次、多面批。
作業(yè)設計精煉實用，有利于調(diào)動學生的學習興趣，作業(yè)量適度，避免機械重復作業(yè)。設計彈性作業(yè)，教師根據(jù)學生的基礎、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
4、輔導：抓反復、勤輔導。
小班教師要根據(jù)學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。
5、考核：教學中，采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學情調(diào)整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，重在形成學生積極的學習態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產(chǎn)生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。
3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等，從而調(diào)動學生積極的情緒，激發(fā)學生的進取心。
4、注重個體與群體評價的結合。小班教學中合作學習是經(jīng)常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向?qū)W生個體的，而是指向?qū)W生群體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。
總之，小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，并結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十二
活動目標：
1、結合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
活動流程：
一、情景導入：小動物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十三
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象?！?/p>
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十四
活動目標：
活動準備：
1．立體教具：鼠寶寶一個。
2．其余動物如：鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。
（2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家一起來做一做會跑又會跳。）。
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。
（2）幼兒尋找。
（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。）。
（4）你找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎？（在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領的放在另一邊。）。
3．培養(yǎng)感情。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十五
海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。
【活動目標】。
1、激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學習用不同的美術技法表現(xiàn)海底世界。
2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。
【活動重點】。
學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【活動過程】。
4、家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。
5、組織指導親子分組活動的過程。
6、引導幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。
二、親子游戲。
活動背景：
水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說：“瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的”。
活動名稱：釣魚。
【活動目標】。
1、親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。
2、為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。
活動準備：魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標簽、膠布。
【活動過程】。
1、帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。
2、引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題：“水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?”
3、父母幫助指導孩子釣魚。
4、釣到的魚裝到小魚缸里。
5、魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養(yǎng)。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十六
一、活動目標：
1.通過多種形式的聽信號搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性。
2.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結、合作的意識。
二、活動準備：
和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標線、小旗子。
三、活動過程：
(一)趣味熱身運動。
1.通過快速辨別方向來進行熱身。
我們都是小小機器人，老師手里有一個遙控器，遙控器指到哪個方向，機器人也要指到哪個方向。
2.幼兒熱身。
(二)游戲：搶椅子。
1.聽指令做游戲。
舞小旗子時，幼兒快速跑回椅子上做好。
2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
換位置。
(三)游戲：我們都是好朋友。
1.講解游戲規(guī)則。
還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來不能讓一個小朋友站著否則算全體失敗。
2.幼兒游戲。
3.討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。
4.幼兒再次游戲。
(四)放松活動。
播放輕音樂，好朋友之間互相捶捶背，揉揉腿。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十七
重要方案的基本情況交待可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點。而根據(jù)幼兒園活動實施方案展開活動能夠增強孩子的集體榮譽感和合作意識。你是否在找正準備撰寫“幼兒園大班區(qū)域活動設計方案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、選擇收割和時候開展本活動。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
活動過程：
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現(xiàn)場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?
2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動情況。
如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?
交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說。回園后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時吃的米是怎么來?
延伸活動：開展有關米的游戲活動。
活動目標：
1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動準備：元旦假期安全ppt課件。
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護膚品;。
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當運動:促進血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現(xiàn)高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。
教學反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
活動目標：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號：
新年新氣象，展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手。
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
五、頒發(fā)獎狀和禮品。
活動目標：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準備：
1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又校處熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。
(三)從師幼關系看。
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。
活動目標：
1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;。
2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經(jīng)驗;。
3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關事宜。
活動過程：
一、交代任務“去菜市場”
1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時和行進間的注意事項。
二、到菜市場參觀。
1、實地觀察蔬菜真實的模樣。
(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。
三、返回幼兒園，回顧分享。
1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?
4、菜市場買賣的情景模仿。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十八
幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)。幼兒園大班區(qū)域活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班區(qū)域活動設計方案，希望能幫到各位。
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學習數(shù)的組成。
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字)。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……。
按數(shù)序排列貝殼。
2.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
和幾合起來是幾。
4.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
一.目標：
1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動原理;。
2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕;。
3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。
二.材料提供。
1、實物秤若干，各種輕重不一的物品。
三.操作層次：
第一層次：觀察小小玩具秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法;。
第三層次：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;。
第三層次：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進行調(diào)整，直至成功。
四.指導建議：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發(fā)來越長;。
2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進行引導。
五.提示：
制作小小玩具秤時可以一個人獨立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進行合作，完成操作。
有益經(jīng)驗。
1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。
2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。
活動準備：
1、活動前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位幼兒準備1-2種花來園。
活動過程：
1、情景導入：
以觀看相片為由，引導幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。
3、教師參與：
教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。
4、快樂表現(xiàn)：
幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。
活動反思：
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
此次活動的一個重要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結合起來，教師創(chuàng)設了一個幼兒自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置(“花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實踐)、材料投放(照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的)，使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓幼兒與墻面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了教育作用。
活動內(nèi)容：故事區(qū)：小蝌蚪找媽媽。
材料擺放：圖片。
活動目標：
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句。
指導重點：引導幼兒學會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進行講述。
活動內(nèi)容;科學區(qū)：挖野菜。
材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子。
活動目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能正確辨認出薺菜和馬蘭頭。
3、體驗參與野外活動的快樂。
指導重點：重點指導在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動工具。
活動內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報紙。
材料擺放：報紙人手一張。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。
2、在活動中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動作。
指導重點：重點發(fā)展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動作到位。
活動內(nèi)容：美術角：楊柳青青。
材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。
活動目標。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字。
美工區(qū)：設計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇十九
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園大班教學設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班教學設計方案，希望能幫到各位。
【設計意圖】。
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動目標】。
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動準備】。
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、談話導入。
師：孩子們，你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?
二、結合課件講故事。
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)。
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點)。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)。
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
設計意圖：
“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。
活動一：美麗的杜鵑花。
活動目標：
1.感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。
2.大膽與農(nóng)民交流，運用語言表達所見所聞。
活動準備：
1.選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點。
2.告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3.讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
活動過程：
一、看一看。
引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問一問。
鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。
三、說一說。
幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。
四、畫一畫。
回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。
活動二：品種繁多的杜鵑花。
活動目標：
1.嘗試運用觀察、紀錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。
2.觀看感知品種繁多的杜鵑花。
活動準備：
課件。
2.西鵑、毛鵑實物。
3.幼兒人手一張紀錄紙。
活動過程：
一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。
二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。
1.教師介紹西鵑和毛鵑。
2.出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。
3.幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。
4.利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。
活動三：杜鵑花的種植。
活動目標：
1.通過觀看錄象，初步了解杜鵑花的種植方法。
2.嘗試種植杜鵑花，提高同伴之間的合作能力。
活動準備：
1.幼兒事先向家長了解種植方法。
2.種植需要材料：花盆、泥土、木棒、繩、小鏟。
3.種植錄象片斷。
活動過程：
一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、觀看錄象，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方。
1.現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來的嗎?
2.引導幼兒講述種植的過程。
三、出示實物，分組進行種植活動。
1.同組幼兒商量、確定用什么方法進行種植。
2.選擇適宜材料，共同進行種植活動。
3.整理、打掃環(huán)境。
四、總結種植情況，并引導幼兒在日常中的護理。
1.制定護理輪流表。
2.引導幼兒進行紀錄。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二十
全面總結各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;
3、園長總結;
4、主持人小結，并宣布會議結束。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二十一
為落實新課程新理念，進一步加強對幼兒園課堂教學的教研力度，促進幼兒教師之間的學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力，促進幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質(zhì)量。
每園選派一名幼兒教師參加活動。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
中心幼兒園
5月14日（星期三）下午
（見附圖）
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實，理念新穎，教學設計科學、創(chuàng)新，準備充分，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示范性，課堂教學積極引領教師學習、研究、提高。
2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學科教研員進行總結。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二十二
1、體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質(zhì)準備：
（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；
（2）各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。
品嘗家里做的野菜――說說野菜的做法――自己涼拌野菜――品嘗自己做的野菜。
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜――涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）。
3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）。
（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二十三
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
（1）將幼兒分成兩組。
（2）取蘿卜經(jīng)過草地，然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面。
（3）先請小朋友示范，再進行比賽。
（4）第一個小朋友拔完蘿卜之后，回來需要排第二個小朋友的手，第二個人才能繼續(xù)。
幼兒園大班體育游戲設計方案篇二十四
通過在幼兒園親子半日活動中，讓家長進一步了解幼兒在園的表現(xiàn)，熟悉幼兒園一日教學常規(guī)，感受到孩子在做中玩，玩中學，在學中提高動手能力，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。幼兒園大班半日活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班半日活動設計方案，希望能幫到各位。
活動背景。
由于本區(qū)是個小城市，周圍有農(nóng)田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”，通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能，養(yǎng)成關注自然的習慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。
活動目標。
1.感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2.正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。
3.體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。
難點：正確使用小鏟子挖出番薯。
活動準備。
1.選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系。
2.四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。
活動過程：
一、觀察番薯的莖和葉。
1.教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農(nóng)民伯伯問好。
2.引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發(fā)幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉)，并引導幼兒互相交流自己的感覺。
3.提問：
(1)番薯的葉子是怎樣的?
(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?
(3)番薯的莖和葉有什么用?
二、觀看“挖番薯”
1.請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2.教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動手挖番薯。
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論：“各種各樣的番薯”
2.引導幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現(xiàn)在科學家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。
五、生吃番薯。
引導幼兒討論：番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯。
引導幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動：1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2.收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學角，引導幼兒進一步認識。
2：30—2：40起床：
1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”
2：40—3：00點心：
1、教師分發(fā)好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養(yǎng)。
2、督促幼兒吃完自己的一份，養(yǎng)成不浪費的好習慣，吃完點心后用小毛巾擦嘴，注意講究衛(wèi)生。
3：00—3：30教學活動三見后面詳細教案：
打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。
3：30—4：00計算游戲：“我們都是好朋友”。
4：00一4：00戶外活動：培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行游戲，學會保護自己。
4：30一5：00半托幼兒離園。
1、教師協(xié)助半托幼兒塞好褲子，帶好自己的物品，坐在位置上安靜等候。
3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”
5：00—5：40晚餐。
目標：培養(yǎng)幼兒安靜進餐，進一步提高進餐速度。
過程：腳放好坐正左手把碗，右手拿調(diào)羹，吃完自己的一份。
提醒幼兒細嚼慢咽不挑食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
5：40—6：00餐后活動。
目標：幫助幼兒快速消化。
過程：帶領幼兒下樓進行簡單的律動或散步。
跟著音樂適當?shù)剡M行放松運動。
6：00一7：00盥洗、觀看動畫片。
1、幼兒有序地換好拖鞋，放好襪子，以組為單位，按順序進入衛(wèi)生間盥洗。
2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子，以免著涼。
3、安靜地觀看動畫片，教師喂用藥幼兒吃藥。
4、在6：50左右提醒幼兒如廁，做好課前準備。
7：00一7：30晚間活動。
目標：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力增強自信心。
過程：請個別幼兒自愿上臺講述故事。
7：30一7：50吃零食、刷牙。
1、吃適量的零食，并保持地面清潔，講衛(wèi)生。
2、按順序進入衛(wèi)生間刷牙、小便后方可進入臥室。
7：50一8：00開始睡覺。
指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
一、來園活動(以角色游戲為主的游戲活動)。
要求：
1、引導幼兒愛護游戲中的物品，2、按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。
指導：
1、教師扮演娃娃家中奶奶，2、重點指3、導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
4、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往，5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
6、游戲結束，7、請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，8、并提出進一步熱情待客的要求。
9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛。
1、早操。
要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、串班活動(提供的器材：梯子、樹樁、墊子等)。
發(fā)展爬的基本動作;。
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;。
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動。
1、盥洗、喝牛奶。
提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動。
鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務(端放碗、調(diào)羹)。
3、午餐。
要求細嚼慢咽，不貪快。
飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。
四、主題活動：
活動名稱：野菜品嘗會。
活動目標：
1、體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。
活動準備：
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質(zhì)準備：
(1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;。
(2)各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點：
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。
活動流程：品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
活動過程：
1、品嘗家里做的野菜。
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)。
3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜。
師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。(請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等)。
4、品嘗自己涼拌的野菜。
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)。
(6：50—7：00)一、起床。
目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10)二、盥洗。
目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
(7：10—7：20)三、晨檢。
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全。
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
(7：30—7：50)四、早餐。
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
(7：50—8：15)六、晨間活動：
內(nèi)容：玩圈。
目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉(zhuǎn)動，促進手部肌肉的發(fā)展。
(8：15—8：30)五、晨會。
尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。
(8：30—8：45)七、早操。
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。
(8：45—8：55)八、課前準備。
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃。
(9：00—9：30)九、教學活動1：英語(班級課)。
(9：50—10：20)教學活動2：見后面詳細教案綜合：《找“幫助”》。
(10：30—10：50)十、戶外活動。
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
2、知道正確游戲的方法,初步形成自我保護意識。
(10:50—11:10)十一、餐前準備。
1、組織做安靜觀看vcd片。
2、讓部分幫助分發(fā)餐具和飯菜,感受為同伴做事的樂趣。
(11:10—11:40)十二、進餐。
1、提醒不挑食,吃完自己的一份飯菜,保持桌面和地面干凈。
2、要求餐后把餐具整齊地擺放到指定的地方。
(11:40—12:00)十三、餐后活動。
圖書：安靜地看書，能夠做到不隨處走動。
對閱讀感興趣。
(12:00—14:30)十五、午睡。
1、提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
2、幼兒能夠安靜入睡，醒后不影響同伴。
一、活動時間。
2__年3月9日上午9：00——10：45。
?二、活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。
三、活動流程。
種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動。
四、具體活動內(nèi)容。
1、種小樹苗。
以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友。
愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片。
知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
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