總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種總結(jié)，也是對(duì)他人的一種交流和分享。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以引用相關(guān)資料和研究結(jié)果來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇一
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。
每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。
每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇二
通過(guò)兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會(huì)與大家分享。
首先，認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉課程內(nèi)容?！兑簤号c氣壓傳動(dòng)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門新課，雖然以前接觸過(guò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但很多內(nèi)容需要再次梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識(shí)點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認(rèn)真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對(duì)照教學(xué)大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
其次，學(xué)習(xí)軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，在開(kāi)課前，我反復(fù)觀看軟件的視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現(xiàn)了課堂的靈活運(yùn)用，教學(xué)效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時(shí)補(bǔ)充。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì)及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。放緩語(yǔ)速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)授課不同于平時(shí)的面對(duì)面授課，不能直觀的觀察到學(xué)生的反應(yīng)，所以在授課過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)臏p緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機(jī)提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇三
邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況，總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作，3月15日下午，教務(wù)處組織召開(kāi)了線上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)王永芹主持，趙新生校長(zhǎng)出席會(huì)議并講話。教務(wù)處長(zhǎng)劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(zhǎng)(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì)。
邯院會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù)，教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問(wèn)題及下一步工作安排。
邯院聽(tīng)取各單位匯報(bào)后，趙新生校長(zhǎng)對(duì)我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出，我校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課數(shù)量多，學(xué)生聽(tīng)課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)輿論、參與學(xué)生、家長(zhǎng)群體等多方的關(guān)注，是對(duì)我校應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來(lái)，各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排，體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式，使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對(duì)我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用，確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法，相互交流借鑒。
邯院王永芹副校長(zhǎng)對(duì)下一步我校線上教學(xué)做了部署安排，她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個(gè)方面工作：一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌好各類課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法，加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)通過(guò)這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對(duì)正式開(kāi)學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開(kāi)展。
邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇四
這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈?lái)襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過(guò)20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過(guò)20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X(jué)是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無(wú)奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽(tīng)課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽(tīng)課的原因多種多樣，有的是沒(méi)有手機(jī)，有的是沒(méi)有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺(jué)8點(diǎn)起不來(lái)?？傊?，要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長(zhǎng)抱怨很多。一些家長(zhǎng)反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來(lái)學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過(guò)聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長(zhǎng)頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來(lái)很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒(méi)有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問(wèn)題。
四是網(wǎng)速太慢。一開(kāi)始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來(lái)不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。
五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽(tīng)課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺(jué)，家長(zhǎng)又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來(lái)可能一無(wú)所獲。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇五
庚子鼠年，病毒肆虐;冰雪消融，春暖花開(kāi)。正值開(kāi)學(xué)之際,面對(duì)嚴(yán)峻的新冠肺炎疫情,對(duì)于我而言，本期教學(xué)任務(wù)尤顯緊迫，尤其經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，需要更多地時(shí)間去學(xué)習(xí),去研究,備戰(zhàn)中考。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，結(jié)合我自身實(shí)際，如期開(kāi)展了我的直播課堂。開(kāi)學(xué)將近兩周了，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)授課感受及一些做法和困惑。
期初，“釘釘”一詞出現(xiàn)在我的眼前，對(duì)于這個(gè)直播平臺(tái)陌生而又好奇。對(duì)于居家線上教學(xué)，可謂一籌莫展。于是我開(kāi)始操作，線下花了較多時(shí)間去摸索，如我所期，已經(jīng)熟練掌握。為了順利開(kāi)課，作為教育者的我，首先我要做好課件，備好導(dǎo)學(xué)案，有機(jī)把導(dǎo)學(xué)案和課件結(jié)合起來(lái)。對(duì)于學(xué)生，提前告知，準(zhǔn)備好兩筆一本，提前把電子課本和相對(duì)應(yīng)的一課時(shí)學(xué)案發(fā)下去，結(jié)合課本自主預(yù)習(xí)學(xué)案，把自主學(xué)習(xí)空填寫(xiě)，并由家長(zhǎng)檢查，統(tǒng)一回復(fù)，接著把答案發(fā)群里，統(tǒng)一紅筆訂正，截圖發(fā)我，看預(yù)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)情開(kāi)展線上教學(xué)。
2020年2月10日，我們以一種特別的方式開(kāi)學(xué)了。我開(kāi)始了我的直播課堂。每次我會(huì)提前五分鐘告知化學(xué)群里的，該上化學(xué)課啦，提前進(jìn)入釘釘直播，并調(diào)試好。和往常一樣，這種教學(xué)無(wú)非就是無(wú)生教學(xué)。為了達(dá)到教學(xué)效果，有時(shí)會(huì)借助東風(fēng)七中名師的課堂，在線讓學(xué)生看名師講解，我也跟著學(xué)習(xí)。但有不足的是長(zhǎng)時(shí)間看，部分同學(xué)會(huì)開(kāi)小差，覺(jué)得枯燥，于是我找到了一個(gè)方法，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就暫停，開(kāi)展互動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生連麥模式，好讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，掌握學(xué)習(xí)情況。
我覺(jué)得，使用釘釘直播的好處就是學(xué)生能清晰聽(tīng)到我的聲音并且看到主播授課，而且還能看到我授課的內(nèi)容畫(huà)面;還有哪些學(xué)生在不在線也一目了然，隨機(jī)還可以用學(xué)生連麥回答問(wèn)題。還有利用家校本布置當(dāng)天作業(yè);學(xué)生一上釘釘就會(huì)收到通知，知道任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以知道作業(yè)提交情況，就不用像往常一樣一個(gè)個(gè)查，節(jié)省了時(shí)間;對(duì)于學(xué)生作業(yè)還可以在線批改，提交評(píng)語(yǔ)，很方便。在這個(gè)直播平臺(tái)上還可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，對(duì)一些學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)，并要求看重播，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
但是在使用釘釘教學(xué)過(guò)程中，逐漸出現(xiàn)了一些疑惑，比如有些題需要板書(shū)，細(xì)致講解，講方法，步驟。可是電腦直播不能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)，只能結(jié)合課件說(shuō)。為了直觀讓學(xué)生看到，我采用了手機(jī)直播，支架把手機(jī)固定，攝像頭對(duì)準(zhǔn)下面，一邊說(shuō)，一邊板書(shū)，一目了然，效果顯著。還有化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)的一門課程，這種空中課堂有一個(gè)不足，不能現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能直觀感受。為了解決這一問(wèn)題，我借助了教研員的一些實(shí)驗(yàn)視頻，播放給學(xué)生看，學(xué)生一下子積極性就來(lái)了，看的很認(rèn)真，起到了好的'效果。
釘釘平臺(tái)固然好，幾天的直播下來(lái)，發(fā)現(xiàn)也有一些不足，極少部分同學(xué)雖然打開(kāi)了直播，但是沒(méi)有真正在線學(xué)習(xí)。對(duì)于自制力差的學(xué)生，就需要家長(zhǎng)的監(jiān)管;有了直播的陣地，就離不開(kāi)家長(zhǎng)的坐鎮(zhèn)及監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的督辦，收獲很多，真正意義上做到家校共育。
醫(yī)者仁心，師者厚德。盡管疫情肆虐冷酷無(wú)情，但是傳遞知識(shí)溫暖有愛(ài)。疫情的嚴(yán)峻沒(méi)有阻擋我們前行的腳步，反而激起了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求。同學(xué)們，雖然我們不能朝夕相處，但老師會(huì)換一種方式時(shí)刻守護(hù)著你們。我們堅(jiān)信，嚴(yán)寒過(guò)后,必定春暖花開(kāi)，而那時(shí)，就是我們相聚校園的日子！
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇六
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開(kāi)始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開(kāi)始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒(méi)有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開(kāi)始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后，真的要謝謝那群可愛(ài)的孩子們。很多同學(xué)在我開(kāi)直播的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)課。在我提問(wèn)的過(guò)程中，大家也非常積極的回答問(wèn)題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開(kāi)始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問(wèn)題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽(tīng)課情況，不知道誰(shuí)中途離開(kāi)，沒(méi)聽(tīng)課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽(tīng)了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開(kāi)了差距。開(kāi)學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問(wèn)題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問(wèn)題。有些題我在課上講過(guò)，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說(shuō)了這么多，還是想開(kāi)學(xué)呀。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇七
這次月考結(jié)束之后，我也一直在反思著自己，因?yàn)榭傮w來(lái)講我的各方面做的都不是很好，現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候，我也是真切的體會(huì)到了這一點(diǎn)了，經(jīng)過(guò)今天一系列的反思，我還是對(duì)自己有比較深刻的認(rèn)知，身為一名高二學(xué)生，我需要明白這一點(diǎn)，這次考試相對(duì)上個(gè)月來(lái)講還是差了很多，所以我應(yīng)該對(duì)這次的考試做出反省。
這段時(shí)間我還是感覺(jué)很有意義的，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)我更加是清楚了這一點(diǎn)，高二的學(xué)習(xí)還是非常緊張了，但是想想這次考試自己考出了這樣的成績(jī)，我想還是有原因的，思前想后，我覺(jué)得自己最近在學(xué)習(xí)方面不是很用心的，經(jīng)常在上課的時(shí)候也是走神，這真的是非常的不好，影響也是比較大，作為一名高中學(xué)生，首先我應(yīng)該要清楚現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是比較緊張的，所以更加要投入更多的精力才是，這也是我對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度，我感覺(jué)繼續(xù)這樣下去也不是很好，對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)的影響也是慢慢的體現(xiàn)了出來(lái)，這次考試我的英語(yǔ)成績(jī)是考的很差勁的，僅僅是在及格邊緣，看到自己的成績(jī)之后，我真的是感覺(jué)很自責(zé)。
確實(shí)在最近的這段時(shí)間，我沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，首先我沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)常在上課的時(shí)候走神，本來(lái)平時(shí)的時(shí)間就不是很多，我卻在上課的時(shí)候不安分，沒(méi)有靜下心來(lái)搞好學(xué)習(xí)，我真的是感覺(jué)很有壓力，這確實(shí)是非常不好的，我知道在這方面我還是應(yīng)該要做出更好的成績(jī)來(lái)才是，通過(guò)這次學(xué)習(xí)的我也是看到了自己的不足，在很多方面都還有待加強(qiáng)，有的時(shí)候我上課遇到了自己不會(huì)的問(wèn)題，我卻沒(méi)有請(qǐng)教老師和同學(xué)，現(xiàn)在想了想確實(shí)還是感覺(jué)非常不好的，我在學(xué)習(xí)方面，還是應(yīng)該要對(duì)自己更加認(rèn)真一點(diǎn)。
這次我也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了，我一定遵守上課的紀(jì)律，認(rèn)真的聽(tīng)講，只有把學(xué)到的知識(shí)消化好，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)好的態(tài)度，這樣才能夠獲取更多的知識(shí)，所以我還是對(duì)自己各方面比較認(rèn)真的，對(duì)此我也是感覺(jué)很有動(dòng)力的，接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我一定認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，端正好態(tài)度，從中獲取更多知識(shí)保證在考試的時(shí)候能夠有底氣有信心，這次月考結(jié)束了，我會(huì)收起好自己的心，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是毋庸置疑的，我也會(huì)讓自己做出更好的成績(jī)來(lái)，爭(zhēng)取下次考試考的更好。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇八
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種。種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)！
疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城，大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn)，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì)，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達(dá)到100%?？墒?，點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數(shù)，說(shuō)明也有家長(zhǎng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截；不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。！”
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備：119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問(wèn)題。
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇九
第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開(kāi)了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會(huì)，會(huì)上對(duì)前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升，為進(jìn)一步開(kāi)展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。
副校長(zhǎng)王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作，分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時(shí)，對(duì)下一階段工作提出建議。
王文高校長(zhǎng)作總結(jié)講話。他對(duì)后期開(kāi)展線上教學(xué)工作提出要求：一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來(lái)抓，精心組織，認(rèn)真謀劃，實(shí)現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí)，督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水，教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣，切實(shí)保障線上教學(xué)順利開(kāi)展;四是抓好線上教學(xué)工作同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十
自“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，線上教學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量。
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計(jì)劃,備寫(xiě)詳實(shí)的教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準(zhǔn)備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
（二）輔導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活。
線上教學(xué)中,我一般會(huì)上通過(guò)連麥、對(duì)話框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)家校本批改學(xué)生作業(yè)。
（三）及時(shí)批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握的程度，它是教師對(duì)所教知識(shí)、學(xué)生所學(xué)知識(shí)的信息反饋。
1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
1、制定計(jì)劃、因材施教。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、鞏固知識(shí)、溫故而知新。
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有思考，所以我會(huì)從第一課開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
突如其來(lái)的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時(shí)在教學(xué)中隱藏的問(wèn)題明晃晃的暴露出來(lái)，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實(shí)提高線上教學(xué)實(shí)效性。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十一
xx年的開(kāi)學(xué)季，由于新冠肺炎疫情，我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣，開(kāi)始了我的“主播”工作模式。
從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊張，同時(shí)也非常擔(dān)心。因?yàn)槲医倘昙?jí)，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽(tīng)力、單詞的音形認(rèn)識(shí)和跟讀方面都比較薄弱，最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短，容易溜號(hào)。所以根據(jù)學(xué)生的情況，我決定整合教材知識(shí)，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，教材中摘出來(lái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡(jiǎn)單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不同、聽(tīng)音寫(xiě)單詞等。
從2月25號(hào)到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了有兩周多的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長(zhǎng)關(guān)注度高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就比較吃力。為了解決以上問(wèn)題，在課堂上我會(huì)在新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥，檢測(cè)他們，對(duì)于知識(shí)的掌握程度，并且可以一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)我將，新授知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)錄制成小視頻片段，通過(guò)釘釘軟件發(fā)送到班級(jí)作業(yè)里，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固；時(shí)通過(guò)釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語(yǔ)音反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對(duì)于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n程一開(kāi)始就申請(qǐng)連麥，然后在同學(xué)想回答問(wèn)題的時(shí)候舉手，這時(shí)我可以直接接通他的.連麥，就可以省掉老師點(diǎn)名、同學(xué)再申請(qǐng)的時(shí)間。
上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長(zhǎng)的支持，他們?cè)诩依锬軌虮O(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我也會(huì)在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十二
三年來(lái)，多次線上教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些問(wèn)題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如，手機(jī)網(wǎng)課，很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時(shí)語(yǔ)音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲，影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對(duì)教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對(duì)課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動(dòng)，如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，如何分配課堂與作業(yè)時(shí)間，尤其對(duì)于初四畢業(yè)年級(jí)，每一個(gè)問(wèn)題，都是我每天時(shí)刻在考慮的問(wèn)題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)較好的效果。
3、對(duì)于始終不上線的同學(xué)，以及線上掉線的同學(xué)，離開(kāi)了家長(zhǎng)的監(jiān)管，我覺(jué)得有些無(wú)能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺(jué)，注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時(shí)讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家，有備無(wú)患。尤其在本次疫情封控期間，當(dāng)我們?cè)缟辖拥揭Ｕn的通知時(shí)，搶在第一時(shí)間在征得學(xué)校同意，社區(qū)通融，學(xué)生做好防疫措施的前提下，分批來(lái)校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于初四來(lái)講，這一舉措為接下來(lái)的線上教學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十三
誰(shuí)都知道聽(tīng)別人的課，可以彌補(bǔ)自己的不足，即提高自己的教學(xué)水平。上一周，學(xué)校組織了學(xué)習(xí)洋思大比武，因?yàn)槲覜](méi)有參加，所以對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)知知甚少，以至于組長(zhǎng)通知時(shí)，我也沒(méi)在意，但后來(lái)想去聽(tīng)課時(shí)，卻不知道哪一個(gè)班，導(dǎo)致了我一節(jié)洋思課也沒(méi)有聽(tīng)。當(dāng)時(shí)我有一些后悔，但轉(zhuǎn)念一想，又沒(méi)有人管，不聽(tīng)就不聽(tīng)了，自我安慰了一下?？蛇^(guò)了幾天，校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我們，一是自己小組推出的課，并沒(méi)有代表全組的水平；二是對(duì)于聽(tīng)課的態(tài)度不端正。這反映出個(gè)人的懶散和備課組的不協(xié)調(diào)，不合作。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上的每一句話都使我很慚愧，我才教了三年書(shū)，還不是一個(gè)成熟的老師，卻開(kāi)始變的.這么浮躁和不謙虛，放松了自己。同時(shí)，也對(duì)自己是一個(gè)對(duì)比，平時(shí)說(shuō)學(xué)生，常常不自覺(jué)，老師不逼，就不好好干，回頭看看自己又何嘗不是呢？校領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)就自我放松，像這樣子怎能教出優(yōu)秀的學(xué)生呢？又如何管理好學(xué)生呢？教書(shū)育人，師德為先，校領(lǐng)導(dǎo)給我們開(kāi)完這個(gè)會(huì)后，我覺(jué)得自己有一些偏離了軌道，我要認(rèn)真反思，找回原來(lái)的我，不忘自己的目標(biāo)——爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十四
初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會(huì)延期開(kāi)學(xué)，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語(yǔ)文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。
第一，授課內(nèi)容不宜過(guò)難、目標(biāo)不宜過(guò)多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會(huì)發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就是一節(jié)課，時(shí)間短、內(nèi)容少。
第二，課程設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，最大程度來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過(guò)“娛樂(lè)化”，因此設(shè)計(jì)起來(lái)還是有很大難度。
基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上，在集體備課中，我聽(tīng)取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改，把“擴(kuò)句”這一說(shuō)法，改成了符合低年級(jí)表達(dá)的“句子魔法”，重新組織授課語(yǔ)言，重新設(shè)計(jì)課件、插圖等，目的就是為了營(yíng)造出“魔法世界”的神奇來(lái)吸引學(xué)生。
一節(jié)課下來(lái)，整體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過(guò)連麥、發(fā)彈幕來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，連麥?zhǔn)啻巍椖贿_(dá)325條，點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語(yǔ)”。
第二，及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)。
家長(zhǎng)有疑問(wèn)時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長(zhǎng)在彈幕中提問(wèn)：“開(kāi)心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開(kāi)心地跳舞”其中“跳舞”是動(dòng)詞，所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫(xiě)到：冬天，柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò)：冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動(dòng)也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。
第三，課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的，他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語(yǔ)，該加什么樣的詞語(yǔ)，做題的時(shí)候更有思路了。這也說(shuō)明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒(méi)有升華，只講授了方法，但沒(méi)有提醒學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子，相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒(méi)有原材料。
第二，教學(xué)語(yǔ)言組織不夠精煉，一來(lái)面對(duì)鏡頭難免緊張，二來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會(huì)就只講授方法，沒(méi)有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來(lái)的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭(zhēng)取能做得越來(lái)越好。
高中線上教學(xué)的反思和總結(jié)篇十五
今年春節(jié)，突如其來(lái)的疫情席卷神州大地，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們閉門在家，全民抗疫，各行各業(yè)紛紛停擺。為了學(xué)生的生命安全，教育部下發(fā)緊急通知：春季延期開(kāi)學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線上課堂。
2月1日，曹禺小學(xué)召開(kāi)緊急會(huì)議，就市局對(duì)我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個(gè)不落，加班演練。
教書(shū)育人本是教師的天職，站上講臺(tái)授課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書(shū)本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無(wú)法滿足直播條件的問(wèn)題，所有教師都沒(méi)有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開(kāi)播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測(cè)試直播效果……我們深知此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個(gè)比公開(kāi)課還要公開(kāi)的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開(kāi)展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，曹小的“直播事業(yè)”開(kāi)展地如火如荼，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識(shí)，每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂(lè)乎，感覺(jué)既疲憊又充實(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們和家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言時(shí)，我倍受感動(dòng)、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充。
國(guó)難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國(guó)的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國(guó)傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，共度春暖花開(kāi)日。
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