心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證,可以見(jiàn)證自己在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。寫心得體會(huì)時(shí)要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解,避免模棱兩可的詞句。在下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇一
支教,是一種為了改善教育落后地區(qū)學(xué)校條件的一種義務(wù)教育活動(dòng)。作為支教先進(jìn)個(gè)人,我有幸參與了支教工作,深刻體會(huì)到在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。下面我將就這次支教經(jīng)歷談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,支教的意義遠(yuǎn)超我原先的想象。在初次接觸支教活動(dòng)時(shí),我對(duì)此并沒(méi)有太多的期望。然而,當(dāng)我走進(jìn)貧困山區(qū)的學(xué)校時(shí),我才意識(shí)到支教對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)意味著什么。他們的眼睛里流露出期待和渴望,希望能通過(guò)支教活動(dòng)得到更好的教育資源。這讓我明白,作為一名支教志愿者,我不僅僅是傳授知識(shí),更是給予他們一種希望和改變生活的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都那么純真、可愛(ài),他們的心靈需要關(guān)懷,需要我們的陪伴,這也是支教的意義所在。
其次,支教中的困難和挑戰(zhàn)也是不可忽視的。貧困地區(qū)的學(xué)校通常設(shè)施簡(jiǎn)陋,條件艱苦。這對(duì)于支教工作造成了一定的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)用具的不足、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題都是我們需要面對(duì)和解決的。而這些困難的存在,也讓我對(duì)自己的教育能力和智慧提出了更高的要求。在這個(gè)過(guò)程中,我結(jié)合自身的特點(diǎn),通過(guò)制定具體的教學(xué)計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多種教學(xué)方式,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在面對(duì)困難時(shí),我始終不放棄,繼續(xù)努力,這給了我很大的成就感和滿足感。
再次,支教工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名支教先進(jìn)個(gè)人,我意識(shí)到自己的行為和言談舉止會(huì)直接影響到學(xué)生們。因此,在每一堂課中,我都盡量做到親和力強(qiáng)、舉止得體。我從自己做起,努力做學(xué)生們的榜樣。除了傳授知識(shí),我還努力培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)與互動(dòng)活動(dòng),我引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)所需的責(zé)任感和使命感。在這個(gè)過(guò)程中,我看到了他們漸漸長(zhǎng)大,從膽小內(nèi)向變得自信勇敢,這讓我覺(jué)得自己的努力變得更有價(jià)值。
最后,支教經(jīng)歷讓我意識(shí)到教育的重要性。在這個(gè)信息化時(shí)代,教育是改變一個(gè)人命運(yùn)的最好途徑。支教活動(dòng)讓我切身感受到了教育對(duì)于貧困地區(qū)孩子們的重要性。教育改變?nèi)说乃枷?,改變?nèi)说男袨?,讓他們有更多的機(jī)會(huì)去拓展自己的未來(lái)。每一次與學(xué)生的互動(dòng),讓我深深明白到,教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),我愿意為此付出更多的努力。
總之,支教先進(jìn)個(gè)人是一份使命,是一種責(zé)任。在我支教的道路上,我收獲了太多,成長(zhǎng)了太多。對(duì)于我來(lái)說(shuō),支教不僅僅是一種工作,更是一種體驗(yàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我將繼續(xù)努力,將這份支教精神傳遞下去,為改善教育落后地區(qū)的孩子們獲得更好的教育而努力奮斗。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇二
作為一名支教先進(jìn)個(gè)人,我深感肩上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。在走進(jìn)基層農(nóng)村的支教崗位后,我經(jīng)歷了艱苦的生活環(huán)境和復(fù)雜的教育背景。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事的交流,我收獲了無(wú)盡的感悟和體會(huì)。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)方法、家校合作、社會(huì)影響以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面,展開(kāi)論述我在支教工作中的心得體會(huì)。
首先,支教過(guò)程中,我深刻意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。在基層農(nóng)村的學(xué)校里,我面對(duì)著生活條件的簡(jiǎn)陋和教學(xué)資源的匱乏,但這并沒(méi)有打擊我對(duì)教育事業(yè)的熱情。相反,我更加熱愛(ài)這份事業(yè),因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兊纳屏?、努力和渴望。這激勵(lì)著我不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng),努力為每一名學(xué)生都提供更好的教育服務(wù)。
其次,教學(xué)方法是支教工作中的核心。在傳統(tǒng)的農(nóng)村地區(qū),教學(xué)資源匱乏,師資力量短缺,這對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此,我注重創(chuàng)新教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐,并通過(guò)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,使他們養(yǎng)成自帶動(dòng)力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我還參與了各種教師培訓(xùn)和項(xiàng)目活動(dòng),不斷拓寬教學(xué)方法和教育理念,以提高教學(xué)效果。
第三,家校合作對(duì)于支教工作至關(guān)重要。在農(nóng)村地區(qū),很多家庭對(duì)教育還存在著陳舊的觀念和看法,他們認(rèn)為只有通過(guò)努力工作才能擺脫貧困,而教育的重要性并沒(méi)有得到足夠的重視。因此,我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,讓他們認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和作用。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性循環(huán)。
第四,支教先進(jìn)個(gè)人的工作對(duì)于社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。農(nóng)村地區(qū)的教育水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著密切關(guān)系。只有通過(guò)教育的改善和提升,才能夠改變農(nóng)村地區(qū)的面貌和發(fā)展方向。而支教先進(jìn)個(gè)人正是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的一部分。他們的工作和付出是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)他們的努力,農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展,為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,支教先進(jìn)個(gè)人還有著廣闊的未來(lái)發(fā)展空間。隨著教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,對(duì)于支教先進(jìn)個(gè)人的需求也越來(lái)越大。他們不僅僅可以在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮重要的作用,還可以在城市地區(qū)的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的才能和價(jià)值。他們的經(jīng)驗(yàn)和能力得到了廣泛的認(rèn)可和推崇,可以為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),讓更多的孩子享受到公平的教育機(jī)會(huì)。
總之,作為一名支教先進(jìn)個(gè)人,我深知自己身上肩負(fù)著重大的責(zé)任。通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)方法、家校合作、社會(huì)影響以及未來(lái)發(fā)展等方面的體會(huì),我堅(jiān)信支教工作的意義和價(jià)值。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的能力,為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,為孩子們的未來(lái)?yè)纹鹨黄{(lán)天。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇三
秋季新學(xué)期,東鄉(xiāng)縣紅光中小學(xué)迎來(lái)了一位特殊的客人——楊海燕,她是一位新分配來(lái)的支教英語(yǔ)老師。她當(dāng)時(shí)年僅22周歲,是一位瘦瘦的姑娘,在學(xué)校報(bào)到的那日,很多人紛紛議論著這位支教老師。
學(xué)校安排她教初二的英語(yǔ),還有六年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任。她聽(tīng)了校長(zhǎng)的安排后,微笑著點(diǎn)頭,二話沒(méi)說(shuō)就拿起了書本走向了六年級(jí)教室……,她是去布置六年級(jí)的教室并交代一些事情。起初,大家都覺(jué)得這位瘦瘦的姑娘不能勝任教初二英語(yǔ)。就在大家質(zhì)疑的時(shí)候,這時(shí)初二教室傳來(lái)了朗朗的讀英語(yǔ)的.聲音,之后是學(xué)生上英語(yǔ)課時(shí)回答問(wèn)題的嘹亮的聲音,并時(shí)而發(fā)出陣陣的鼓掌聲。第一次期中考試中,她班上的英語(yǔ)成績(jī)比以前大有進(jìn)步,在期末考試中,這位老師還拿到了學(xué)校的教學(xué)效益獎(jiǎng)。從此后,大家再也不會(huì)懷疑這位老師的能力了。
這位支教老師的成績(jī)也不是輕而易舉得來(lái)的,而是付出了她自己的勞動(dòng)。每天清晨,她要求學(xué)生早點(diǎn)起來(lái)讀英語(yǔ),對(duì)一些熱愛(ài)學(xué)習(xí)的但又基礎(chǔ)差的學(xué)生,她總是無(wú)私的為他們輔導(dǎo)。她總是說(shuō):“只要他們樂(lè)意學(xué),我就樂(lè)意教。”課后經(jīng)常有些學(xué)生找她說(shuō)說(shuō)心里話,她也不厭其煩的為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
我常常在想,假如我們老師都有一顆有責(zé)任的心,我們的教育事業(yè)將會(huì)發(fā)展更好!
個(gè)人支教心得體會(huì)篇四
在新時(shí)代的中國(guó),教育事業(yè)的快速發(fā)展已經(jīng)成為了國(guó)民素質(zhì)提升的重要標(biāo)志。然而在一些邊遠(yuǎn)落后的地區(qū),由于各種原因影響,當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育條件十分艱苦。三下鄉(xiāng)是一個(gè)針對(duì)這種情況而實(shí)施的公益活動(dòng),它旨在為這些地區(qū)的學(xué)生提供一些幫助,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。在這里,我想分享一些自己三下鄉(xiāng)支教的個(gè)人心得和體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備階段。
在支教之前,我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。在聯(lián)系到當(dāng)?shù)貙W(xué)校之后,我了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境比較簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源匱乏。于是,我先在網(wǎng)上查閱了一些相關(guān)的教學(xué)資料,選擇了適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的參考書籍和教學(xué)素材。然后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
第三段:支教過(guò)程。
在支教的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,課堂管理比較混亂,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,我在課堂上采用了一些生動(dòng)的教學(xué)方法,如畫畫、玩游戲等,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí)。當(dāng)然,課堂管理的重要性也不能忽略,我采取了一些行之有效的管理措施,如獎(jiǎng)罰制度等,使得課堂更加有序。
第四段:收獲與反思。
通過(guò)三下鄉(xiāng)支教,我不僅加深了自己的教學(xué)理念和方法,還更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活和教育環(huán)境。同時(shí),在和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的交流過(guò)程中,我也了解到有一些值得改善的地方,如提高學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、提高教師的教育素質(zhì)等。這讓我深思教育事業(yè)的重要性和可持續(xù)性,希望自己可以在未來(lái)的實(shí)踐中關(guān)注這些方面,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)論。
三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)不僅可以為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供幫助,也可以促進(jìn)志愿者自身的成長(zhǎng)和提高。在支教的過(guò)程中,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備,尋找適合自身和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法,同時(shí)也需要關(guān)注問(wèn)題的可持續(xù)性。通過(guò)這樣的公益活動(dòng),我們可以共同推進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,為國(guó)家和人民做出更多的貢獻(xiàn)。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了,在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。
2020年9月6日,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,讓我們深深懂得,不但要搞好自己的教學(xué),還要當(dāng)好使者,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué),促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,勇挑重?fù)?dān)。
剛來(lái)報(bào)到的第一天,我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖,并且與我們?nèi)擞H切交談,讓我們很受鼓舞,也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心:要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,心想不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè),以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境,只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到,無(wú)論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望全心投入。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人,所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望,全身心的投入到工作中,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著國(guó)家的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用。然而,在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū),尤其是貧困山區(qū),基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn)。為了解決這種不公平現(xiàn)象,越來(lái)越多的教師選擇參加個(gè)人支教活動(dòng),用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來(lái)。在我參與個(gè)人支教活動(dòng)后,我深深地感受到了教師個(gè)人支教的意義,也從中獲得了許多心得與體會(huì)。
首先,教師個(gè)人支教需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在貧困山區(qū),基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡,這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙?lái)了很大的困擾。作為教師,我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況。每一個(gè)貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。只有通過(guò)個(gè)人支教,才能讓這些孩子真正獲得教育,并有機(jī)會(huì)改變他們的命運(yùn)。因此,作為教師,我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,堅(jiān)定地選擇走上支教之路。
其次,教師個(gè)人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力。貧困山區(qū)的教育條件相對(duì)較差,教師往往需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。此時(shí),我們需要具備良好的自學(xué)能力,通過(guò)自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),我們也需要有良好的適應(yīng)能力,盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合,更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中,我們才能更好地發(fā)揮支教的作用。
第三,教師個(gè)人支教需要充滿耐心和愛(ài)心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中,有些孩子可能有心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在教學(xué)過(guò)程中,我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù),耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛(ài)心,我們才有可能真正改變他們的命運(yùn)。
第四,教師個(gè)人支教需要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神。貧困山區(qū)的教育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù),不能指望一蹴而就。在一些時(shí)間點(diǎn)上,我們可能會(huì)遇到挫折和困難,甚至?xí)械绞蜔o(wú)助。但是,我們不能因此而放棄,只有堅(jiān)持才能取得成功。在支教的過(guò)程中,我們要有執(zhí)著和堅(jiān)持的精神,相信自己的付出一定會(huì)有所回報(bào)。同時(shí),我們也要有目標(biāo)和計(jì)劃,為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo),不斷努力去實(shí)現(xiàn)。
最后,教師個(gè)人支教需要不斷反思和總結(jié)。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而創(chuàng)新的工作,每一次支教的經(jīng)歷都是一個(gè)寶貴的財(cái)富。在個(gè)人支教活動(dòng)結(jié)束后,我們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),分析自己存在的不足和問(wèn)題。并且,我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),與他人交流與分享。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,教師個(gè)人支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在支教的過(guò)程中,我們需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,充滿耐心和愛(ài)心,具備執(zhí)著和堅(jiān)持的精神,并且要不斷地反思和總結(jié)。只有這樣,我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育,改變他們的命運(yùn)。同時(shí),我們自己也能在支教中得到成長(zhǎng)與收獲。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇七
或許人生就是奇妙的,緣分就是天定的。支教這段經(jīng)歷,確實(shí)給我很多感觸。
還記得,新生軍訓(xùn)那會(huì)兒,__里好多社團(tuán)都在擴(kuò)招新人,這些社團(tuán)的種類也各不相同,有英語(yǔ)角,有棋社,有學(xué)生會(huì),有社團(tuán)聯(lián),還有很多很多。那時(shí)對(duì)于我們新生來(lái)說(shuō),這些都是很好奇的。我們都想借著社團(tuán),磨練我們的能力??梢哉f(shuō),當(dāng)我一下子接觸這么多社團(tuán)的時(shí)候,確實(shí)眼花繚亂。而晨曦,這個(gè)為寒期義務(wù)支教而存在的社團(tuán),吸引了我的眼球,起初喜歡更多的是它的名字,晨曦——希望之光。在學(xué)長(zhǎng)的指引下,我欣然加入了這個(gè)協(xié)會(huì)。好奇心促使我?guī)е囋嚳吹男膽B(tài),行就堅(jiān)持,不行就撤。或許在報(bào)名欄上,寫上我名字的那一刻,就注定了這段奇遇吧。
不管我能堅(jiān)持下來(lái)的原因是什么,或許是一種信念,或許只是盲目追隨,固執(zhí)抑或是執(zhí)著,而事實(shí)證明,我是正確的。
經(jīng)過(guò)一年的洗禮,今年寒假,我報(bào)名加入了晨曦協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì),成為了一名寒期西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結(jié)束,我們一行15人即刻動(dòng)身,帶著我們的行李,浩浩蕩蕩的向我們的目的地——__出發(fā),就算到了這一刻我也不知道,我即將面臨的會(huì)是什么,在那里又會(huì)遇到怎樣的難題,又該怎么解決這些難題?不知道是因?yàn)榧?dòng),還是對(duì)未來(lái)的彷徨,心里忐忑不安,但是有一點(diǎn)可以肯定,那就是此行定不負(fù)重望!
__攤給我的第一感覺(jué)是一個(gè)很安靜很安靜的村落,純凈的不受任何污染。就仿佛是__一角,民風(fēng)淳樸。我們的行李很多,__攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外,看到這些,心里面那點(diǎn)迷茫的緊張,已不復(fù)存在。因?yàn)槲蚁嘈牛袕V大師生對(duì)我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持,有我們隊(duì)員的不懈努力,一切困難都會(huì)迎刃而解的。
一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)課儀式結(jié)束后,我們就開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)13天的支教生涯,我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任,兼數(shù)學(xué)任課老師。
現(xiàn)在回想起來(lái),心中百味雜陳,還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候,我能明顯的感覺(jué)到,腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級(jí)的教室里做完自我介紹,安排完工作的時(shí)候,我在心里面暗暗告訴自己,我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課,我對(duì)全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測(cè)試,不是試卷的那種形式,我首先考了他們乘法口訣的熟練度?,F(xiàn)在回想起他們背誦的情景,依然歷歷在目,聲音洪亮而且整齊,讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來(lái)以為他們基礎(chǔ)挺差的,在這一輪一輪的答辯中,我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)底子很好,一股好奇心促使我想看看他們語(yǔ)文基礎(chǔ)好不好,于是,我打開(kāi)他們的語(yǔ)文書,二年級(jí)下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩(shī):望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣,聲音依舊整齊洪亮,當(dāng)時(shí)我的心里,那叫一個(gè)欣慰啊,和這么一群孩子打交道,應(yīng)該很不錯(cuò)吧。只是心里還是免不了,有點(diǎn)忐忑,害怕自己一個(gè)不小心,講錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),講錯(cuò)一句話,會(huì)誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)課上得很圓滿,可能是應(yīng)為是班主任的緣故,我上課的時(shí)候,課堂上基本上很安靜,這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),很不容易。不給他們傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)也比較豐富,我先整體給他們復(fù)習(xí)了一遍,二年級(jí)以及二年級(jí)以前的大部分重難點(diǎn),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn),他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好,優(yōu)劣生區(qū)別比較大,我知道,我很難改變這種大局,只好在每一次復(fù)習(xí)時(shí),盡全力把差距縮小??焖俚膹?fù)習(xí)完,我就開(kāi)始給他們講三年級(jí)的新課,基于他們的年紀(jì)和基礎(chǔ)不同,他們新課接受的的能力和速度也盡不相同,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較慢,不過(guò)還在,該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲,那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn),在此之前,我很少作畫,自我感覺(jué)更是藝術(shù)細(xì)胞不多。因此,不敢貿(mào)貿(mào)然,誤人子弟,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,美術(shù)只有6個(gè)課時(shí),自行作畫3節(jié)課,手工制作3節(jié)課。盡管有點(diǎn)吃力,但畢竟沒(méi)有誤人子弟,在美術(shù)這方面,雖說(shuō)沒(méi)帶給他們,多少技巧上的進(jìn)展,但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事,或多或少的,給他們每一個(gè)人,帶去了美術(shù)的興趣,我想這就是我最大的成功了。
對(duì)于我們15個(gè)人來(lái)說(shuō),分工也是十分明確的。每天有做飯的,有送孩子的,有考勤的。有教案組,有班主任,有任課老師。開(kāi)設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、綜合、班會(huì)、體育、美術(shù)、興趣課??傊?,整個(gè)工作安排都比較的系統(tǒng)化,比較的正規(guī)化。萬(wàn)事開(kāi)頭難,除了剛開(kāi)始特別累特別忙以外,在以后所有工作上軌道了,做起來(lái)得心應(yīng)手,每天除了想著怎么教孩子,怎么處好與其他隊(duì)員的關(guān)系,基本上不用為什么事情煩心,工作之余,想想家人,想想牽掛的人,日子過(guò)得平淡無(wú)奇,感到無(wú)比愜意。
臨走的時(shí)候,孩子們哭著給我們送別,我們送走了一批,又一批,尤其是那些平常有點(diǎn)調(diào)皮,讓人操了不少心的,在被我們“趕走”了好幾次以后,硬是出現(xiàn)在了校門口。本來(lái)我極力控制著情緒,在當(dāng)我看到,我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子,躲在草堆里抹淚的時(shí)候,我淚如泉涌。再見(jiàn)了,孩子們。緣分讓我們相聚,緣分到的時(shí)候,我們無(wú)力反抗。
此次支教,我收獲最多的,不僅是自身能力的提升,奉獻(xiàn)的升華,更明白一個(gè)道理,生活中,平平淡淡才是真。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇八
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn),也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著大巴車前往了我們的目的地xx村xx小學(xué),在路上,老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng),主要是讓我們不要害怕,跟著老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達(dá)xx村xx小學(xué)以后,在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中,我負(fù)責(zé)教導(dǎo)xx班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒,保持著熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話,這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節(jié)課,并組織他們排練了一些節(jié)目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿了成就感。
就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo),不斷地朝著未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
個(gè)人支教心得體會(huì)篇九
20xx年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的浛洸一中,在這我度過(guò)了09年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng),我承擔(dān)的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐,風(fēng)風(fēng)雨雨,一直努力~。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感動(dòng)~。
從陌生相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn),友誼天長(zhǎng)地久~。
作為支教組組長(zhǎng),一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設(shè)計(jì)、寫教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁,但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng),一定要自己承擔(dān)好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào),但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié),每天晚上都要進(jìn)行小組討論,互相幫助,共同解決問(wèn)題。所以,因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力,一切都順利地進(jìn)行著。作為組長(zhǎng),我有組長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排,還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程,也結(jié)合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情,以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉(xiāng),上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高!多努力就會(huì)有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,又要想好講授表現(xiàn)的方式,還要準(zhǔn)備課件和大量的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺(jué)等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了,呵呵~很開(kāi)心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個(gè)樂(lè)呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵(lì),給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè),也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候,我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間,問(wèn)題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過(guò)了,我們收獲了!值得!最后晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心,我不會(huì)忘記!
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十
支教是指教育工作者或志愿者到邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)開(kāi)展教育活動(dòng),幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生獲得良好的教育資源。在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,支教不僅被視為是一種公益行為,更是傳遞希望、扶持貧困地區(qū)教育的重要方式。支教活動(dòng)不僅幫助貧困地區(qū)學(xué)生得到更好的教育,也能夠增強(qiáng)教育工作者的社會(huì)責(zé)任感和教育理念,這也是為什么越來(lái)越多的教育工作者選擇參與支教活動(dòng)的重要原因。
第二段:感受到的貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。
在支教過(guò)程中,我實(shí)實(shí)在在地感受到了貧困地區(qū)教育的不足。學(xué)校設(shè)備簡(jiǎn)陋,圖書教輔資料匱乏,學(xué)生課程緊張,學(xué)習(xí)環(huán)境差等問(wèn)題成為了困擾當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的主要因素。更為嚴(yán)重的是,貧困地區(qū)的教師隊(duì)伍普遍缺乏優(yōu)秀的教學(xué)人才,師資力量薄弱,師生互動(dòng)制約學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)效果。這一切問(wèn)題都挑戰(zhàn)著支教者的耐心和智慧,需要我們付出更多的努力去解決。
1.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)樨毨У貐^(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題,我們需要調(diào)整教學(xué)方式,觀察學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,設(shè)計(jì)符合學(xué)生需要的教學(xué)內(nèi)容。例如,利用多媒體教學(xué)資源,給予學(xué)生直觀的視覺(jué)效果,提高學(xué)習(xí)興趣;增加實(shí)踐環(huán)節(jié),運(yùn)用實(shí)踐操作提高學(xué)生動(dòng)手能力。
2.關(guān)注學(xué)生心理,給予更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。學(xué)生在貧困地區(qū)的成長(zhǎng)環(huán)境中往往接受到較少的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),他們需要更多的支持來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。因此,在支教中,我們要注重與學(xué)生溝通,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和生活,傾聽(tīng)他們的心聲,并給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
3.與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展合作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。支教不僅是向?qū)W生傳遞知識(shí),也是培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處煹闹匾獧C(jī)會(huì)。我們要與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展合作,互相學(xué)習(xí)、互相交流,提高當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教學(xué)理念。通過(guò)合作,提供給當(dāng)?shù)亟處煾鄬I(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源,從而幫助他們?cè)诮逃龒徫簧细玫匕l(fā)揮作用。
第四段:支教工作的收獲和意義。
在支教活動(dòng)中,我不僅感受到了支教的艱辛,還體會(huì)到了支教工作的收獲和意義。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,看到了他們的笑容和斗志,這成為我前行的動(dòng)力。同時(shí),支教也幫助我更加深入地了解了中國(guó)教育的現(xiàn)狀,明白了教育發(fā)展對(duì)于國(guó)家的重要性。我希望通過(guò)自己的努力和付出,能夠影響更多的學(xué)生,讓更多的孩子擁有更好的教育,擁有美好的未來(lái)。
通過(guò)支教活動(dòng),我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí),還要有責(zé)任感和愛(ài)心。我們要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的不平等現(xiàn)象,主動(dòng)承擔(dān)起為貧困地區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。同時(shí),我們也要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展,提升自身的教學(xué)能力,為更多的學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有如此,我們才能更好地履行教育者的使命,為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之,個(gè)人支教心得體會(huì)是對(duì)支教工作的總結(jié)和反思,也是教育工作者從支教中得到的寶貴財(cái)富。通過(guò)支教,我們可以更好地理解貧困地區(qū)教育的不足,并通過(guò)合作、關(guān)懷和愛(ài)心幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí),這也是對(duì)教育工作者的一次挑戰(zhàn)和鍛煉,通過(guò)支教活動(dòng),我們能夠變得更加成熟和富有責(zé)任心,為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十一
三下鄉(xiāng)是騰訊公益推出的支教項(xiàng)目,旨在通過(guò)社交媒體的力量招募青年志愿者走進(jìn)農(nóng)村,進(jìn)行支教活動(dòng)。我有幸參加了這個(gè)項(xiàng)目,在為期一個(gè)月的支教中,我受益匪淺,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段:準(zhǔn)備階段。
在動(dòng)身前,我特別重視了準(zhǔn)備階段的工作。我做了大量的行前準(zhǔn)備工作,包括買好所需的學(xué)習(xí)用品和生活用品,了解當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境等信息,并學(xué)習(xí)了一些基本的口語(yǔ)。此外,更重要的是,我開(kāi)始認(rèn)真思考如何更好的為農(nóng)村學(xué)生帶去適合他們的教育方法和知識(shí),因?yàn)樽龊弥Ы虦?zhǔn)備是成功支教的第一步。
第三段:支教體驗(yàn)。
在支教活動(dòng)期間,我和村里的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,深入體驗(yàn)了他們的生活習(xí)慣、心理狀態(tài)等。在這期間,我深深意識(shí)到,要順應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)生需求,從他們的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘他們的潛力,提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,使他們更好的適應(yīng)社會(huì)。
第四段:支教收獲。
通過(guò)這次支教活動(dòng),我收獲了許多。一方面,我提高了自己的組織、管理、語(yǔ)言表達(dá)等技能,在平時(shí)生活中,以及今后的工作與社交中也會(huì)有所幫助。另一方面,我深深體會(huì)到了“分享就是快樂(lè)”的道理,能夠付出自己的力量,為別人帶去幫助,是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感體驗(yàn)。最重要的是,我深刻領(lǐng)悟到教育是一項(xiàng)重要的事業(yè),而每一份力量都會(huì)有所貢獻(xiàn)。所以,支教不僅是對(duì)他人的幫助,更是對(duì)自身的成長(zhǎng)和提升。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
總之,在這個(gè)全民公益的時(shí)代,支教已經(jīng)成為了一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)支教,我們能夠鍛煉自己的能力、成長(zhǎng)自己的心靈、為別人帶去更多的幫助,讓自己的人生不留遺憾,更好地體悟人生的意義和價(jià)值。三下鄉(xiāng)支教已經(jīng)結(jié)束了,但是我的“支教之旅”卻沒(méi)有結(jié)束,我將在今后的工作和生活中,繼續(xù)攜手心系農(nóng)村,不斷追求價(jià)值的同時(shí),為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十二
xx小學(xué)位于xx省xx市xx縣xx鄉(xiāng)的一個(gè)山坡之上,同時(shí),社團(tuán)和基金會(huì)也是第一次在這個(gè)點(diǎn)開(kāi)展國(guó)學(xué)推廣活動(dòng),這便注定本次的國(guó)學(xué)推廣活動(dòng)較之其他支教點(diǎn),面臨更多挑戰(zhàn),同時(shí)也會(huì)收獲更多難忘的記憶,得到更多的鍛煉。
七月二十二日清晨,我與其他十一個(gè)小伙伴,一同從昆明北部汽車站出發(fā),乘坐汽車前往支教點(diǎn),歷經(jīng)大約十小時(shí)的車程,我們?cè)诎頃r(shí)分到達(dá)支教點(diǎn),并與當(dāng)?shù)匦W(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。初到小學(xué),疲憊中伴有些許不如意,一切仿佛都不是在自己預(yù)料之中,坦白來(lái)講,空板床、廁所、廚房、學(xué)校、操場(chǎng)、教室、蜘蛛網(wǎng)等等,生活條件和硬件設(shè)施遠(yuǎn)比當(dāng)初想像的更糟糕,但是這些都是可以克服的。困難最大的便是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楦鞣N緣故,并沒(méi)有與小學(xué)家長(zhǎng)和學(xué)生取得聯(lián)系,并且告知本次活動(dòng),從而,我們需要第二天自己去環(huán)山招學(xué)生,并且需要自己起草學(xué)生安全承諾書,不管是壓力還是任務(wù)都是巨大的,但是在領(lǐng)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與積極地解決下,蟲兒飛小隊(duì)迎著各種挑戰(zhàn),開(kāi)始著手于國(guó)學(xué)推廣活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。
在簡(jiǎn)單購(gòu)買過(guò)一些生活必需品,簡(jiǎn)單地安置過(guò)后,蟲兒飛小隊(duì)(xx小學(xué)支教隊(duì))開(kāi)展了到達(dá)支教點(diǎn)后的第一次會(huì)議,對(duì)相關(guān)事情進(jìn)行了安排,包括安全承諾書、環(huán)山招學(xué)生分組以及備課上課和課程安排等等事項(xiàng)。第一天下來(lái),最大的感想是,領(lǐng)隊(duì)真的是很擔(dān)當(dāng),很有責(zé)任心,整個(gè)團(tuán)隊(duì)也非常團(tuán)結(jié),大家非常團(tuán)結(jié)地解決各種困難。同時(shí),我也覺(jué)得,沒(méi)有什么是自己一定不能克服的,就像自己在來(lái)這里之前,從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己可以和蜘蛛網(wǎng)作伴,在僅有三塊拼圖作為“床墊”的木板上睡這么多天。第一天最大的收獲便是,遇到困難和挑戰(zhàn),少一分抱怨,多去想想解決的辦法。而我也非常驚喜的發(fā)現(xiàn)自己比想象中更能吃苦。
七月二十三日清晨,我們按照分組和計(jì)劃開(kāi)始環(huán)山招收學(xué)生,這是前所未有的挑戰(zhàn)和和體驗(yàn),山路很難走,人生地不熟,天氣很炎熱,但是這一天卻是我最難忘的一天,因?yàn)橛型械膬晌豢蓯?ài)的隊(duì)友,認(rèn)識(shí)了樸素?zé)崆榈拇迕襁€有看到了孩子們澄澈的眼睛。每到一家門前,村民們都會(huì)熱情地招呼我們進(jìn)屋乘涼,喝茶,這便使我們?cè)诟邷叵颅h(huán)山顯得不那么疲憊,甚至在中途,我感到稍稍中暑之時(shí),一位大叔還送給我了兩只藿香正氣水,這是我在城市之中很少體驗(yàn)過(guò)的來(lái)自陌生人的溫情。
回想孩子們,他和我在城市中所見(jiàn)到的差異很大,他們并非像是城市中孩子那般能說(shuō)會(huì)道,但是他們的眼睛都是水汪汪的,眼睛比城市中的孩子更純凈,他們純真、可愛(ài)但是又伴隨些許羞澀,卻又在你旁邊認(rèn)真地聽(tīng)著你和家長(zhǎng)的交談。當(dāng)問(wèn)到他們是否愿意參與我們的國(guó)學(xué)推廣,他們羞澀的點(diǎn)點(diǎn)頭,真的是可愛(ài)至極。
第二天,我們?nèi)艘宦?,在高溫下,走著陡峭的山路環(huán)山七小時(shí),招到了不少學(xué)生,直到將近四點(diǎn)我們才吃了午飯,這又是難忘的一天。這一天,我才發(fā)現(xiàn),自己雖然害怕陡峭的山路,害怕看門的狗狗,但是還是堅(jiān)持著走了很久。這一天,我才發(fā)現(xiàn),自己的上學(xué)道路那樣平坦,自己求學(xué)那樣容易。
七月二十四日至七月二十七日,這四天便開(kāi)始了我們的重頭戲——國(guó)學(xué)推廣活動(dòng)。由于當(dāng)?shù)靥鞖夤之?,下午炎熱,午后又?huì)下大暴雨,因而,我們只能在上午時(shí)段給孩子們上課。我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)至六年級(jí)的國(guó)學(xué)音樂(lè)課,因?yàn)樗淌诤⒆幽挲g跨度較大,從而可以將不同年齡段孩子進(jìn)行對(duì)比,從而找出所講授內(nèi)容與側(cè)重點(diǎn)的差異性。
二三年級(jí)孩子,年齡相對(duì)較小,第一節(jié)課講述有關(guān)《夕歌》的相關(guān)知識(shí)和樂(lè)理,發(fā)現(xiàn)孩子們接受困難,可能想給他們更多,卻事與愿違,反而不如教授相對(duì)少量知識(shí),讓其記清晰。而對(duì)于二三年級(jí)的匯報(bào)表演,我選取了旋律相對(duì)簡(jiǎn)單的《送別》,這首曲子旋律相對(duì)固定且經(jīng)典,對(duì)于二三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)較好演唱。同時(shí),為了增加趣味性與效果,可適當(dāng)分聲部,加入少量簡(jiǎn)單的和聲,并且伴之一些肢體活動(dòng),增加節(jié)目效果。
相較之于二三年級(jí)的孩子,四年級(jí)的孩子們比較皮,尤其是男孩子們,如果在課堂上不嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,就很難上好這一堂課。需將調(diào)皮的男孩子分開(kāi)安排座位,下次支教時(shí),便可指定學(xué)生座位,盡量不讓其自由組合。對(duì)于知識(shí)與歌曲學(xué)唱而言,四年級(jí)的孩子們學(xué)唱的更快,并且,對(duì)于一些課堂上講授的細(xì)小知識(shí)點(diǎn),在下一次課的回課中有所記憶,因而,在上課時(shí),在教唱歌之余可多做補(bǔ)充。對(duì)于匯報(bào)表演而言,可以加入適當(dāng)?shù)拿摳謇收b,并且選取旋律較難的歌曲作為表演曲目。
五六年級(jí)的孩子們,我認(rèn)為是最好教的,相對(duì)于其他年級(jí)的孩子,他們課堂反應(yīng)更積極,而較之于四年級(jí)孩子,他們更加沉穩(wěn),因而,不管是對(duì)于課堂紀(jì)律還是對(duì)于課堂氣氛都更出色。并且,五六年級(jí)對(duì)于歌曲和知識(shí)掌握更快,更熟練,比如說(shuō),我在第一節(jié)課講授的《虞美人》相關(guān)細(xì)小知識(shí)點(diǎn),在第二節(jié)課回課時(shí)反響很好,因而,對(duì)于樂(lè)理知識(shí)和國(guó)學(xué)常識(shí)可以多做補(bǔ)充。但是,在教授過(guò)程中,也遇到了一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有一個(gè)男孩子,課堂積極性很高,但是唱歌時(shí),總會(huì)走音,便會(huì)帶著大家一同走音,但是,如果過(guò)多批評(píng)又會(huì)傷害其積極性。我就把他設(shè)為班長(zhǎng),每次教唱完都會(huì)單獨(dú)訓(xùn)練他,后來(lái)的歌曲學(xué)唱就好了很多。對(duì)于五六年級(jí)的匯報(bào)表演,可以選取旋律難度大,并且歌詞有深意的進(jìn)行演出。
在推廣活動(dòng)中,還有兩個(gè)活動(dòng)讓我印象深刻,一個(gè)是幫助xx小學(xué)拍攝手語(yǔ)宣傳片,另一個(gè)就是最后的文藝匯演。
拍攝手語(yǔ)宣傳片時(shí),遇到了一個(gè)叫做楊奇的姑娘,和她也交流了很多,拍攝完送她回家時(shí),也發(fā)現(xiàn)小姑娘挺不容易的,回家的路特別不好走,一不小心就容易摔跤。小姑娘,一路回家,臉上一直都是笑容,從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這些難走的山路有些許困難,最后,她到家時(shí)還送了我一朵花,一瞬間感覺(jué)一切都值得。我從來(lái)不知道,我所做的一些力所能及的事情能給他們帶來(lái)這么多溫暖與快樂(lè),我也瞬間被這個(gè)姑娘的純真所打動(dòng)。
匯報(bào)表演時(shí),看著孩子們略帶羞澀與緊張,但是完美完成了表演時(shí),也真心替他們開(kāi)心。我從小也是一步步成長(zhǎng)過(guò)來(lái),從一個(gè)老師看著我彈琴都會(huì)緊張,到現(xiàn)在,在大舞臺(tái)上心如止水,希望,匯演能給他們帶來(lái)些許鍛煉與自信。還記得,我在匯演中選擇演唱《隱形的翅膀》這首歌??赡芩麄儾⒉皇侨鄙俣嗌僦R(shí),只是缺少認(rèn)識(shí)更多夢(mèng)想與生活方式的機(jī)會(huì),我希望能夠盡我所能開(kāi)闊他們眼界,讓他們知道有更多的夢(mèng)想可以選擇,也真心希望孩子們能夠插上翅膀,盡情翱翔。
七月二十八日文藝匯演過(guò)后,我們就離開(kāi)了,盡管大家都是不舍的,我清楚地記得有一個(gè)小姑娘哭得很傷心,我只希望,他們長(zhǎng)大后,能夠覺(jué)得,曾經(jīng)有一群大哥哥大姐姐們給他們提供了更多不一樣的視野與選擇,是一件幸福的事情,也真心希望,短短幾天所做的微不足道的一切能夠?qū)λ麄冇兴鶈l(fā)。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)大學(xué)生,我一直認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)去服務(wù)社會(huì)。因此,當(dāng)我得知大學(xué)正在組織支教活動(dòng)的時(shí)候,我毫不猶豫地報(bào)名了。我選擇支教是因?yàn)槲蚁胍N近貧困地區(qū)的孩子們,讓他們感受到外界對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持。我也想通過(guò)支教來(lái)提高自己的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,并讓自己變得更加獨(dú)立和成熟。
第二段:支教前的準(zhǔn)備工作。
在支教之前,我們參加了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程。我學(xué)會(huì)了如何編制教學(xué)計(jì)劃,如何應(yīng)對(duì)意外情況,如何讓孩子們感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷。我們還學(xué)會(huì)了如何與當(dāng)?shù)氐慕逃賳T和家長(zhǎng)溝通,以及如何尊重當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗習(xí)慣。這些準(zhǔn)備工作讓我感到更加自信和有準(zhǔn)備地前往支教地區(qū)。
第三段:支教中的經(jīng)歷和收獲。
在支教的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了很多來(lái)自孩子們和當(dāng)?shù)鼐用駛兊臏嘏透袆?dòng)。我記得有一次我和我的學(xué)生一起去采摘蓮蓬,當(dāng)他們看到自己不停地采摘并就地品嘗到新鮮的蓮蓬時(shí),他們的笑容和幸福感是那么真實(shí)而迷人。這種體驗(yàn)是我在城市里無(wú)法得到的,它使我更深入地了解和真正感受到了貧困地區(qū)孩子們和當(dāng)?shù)鼐用駛兊纳詈途秤?。通過(guò)支教,我收獲了更高的情感體驗(yàn)和更深刻的人生體悟,我也變得更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段:支教后的思考和認(rèn)識(shí)。
支教之后,我開(kāi)始思考如何更好地發(fā)揮我在支教中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。我意識(shí)到,支教不僅是一次服務(wù)社會(huì)和幫助他人的經(jīng)歷,還是一個(gè)反思和自我提高的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始思考如何將我在支教中學(xué)到的教育方法和技巧應(yīng)用到我的日常教學(xué)實(shí)踐中,如何進(jìn)一步完善我的教育理念和方法,并如何在以后的工作中不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。
第五段:對(duì)支教的認(rèn)識(shí)與展望。
通過(guò)支教,我意識(shí)到改變無(wú)從始,一份微薄的力量也可以成為滋潤(rùn)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),通過(guò)自己的行動(dòng)讓社會(huì)變得美好。我希望有更多人也能加入支教的隊(duì)伍中,用自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn),傳遞人類關(guān)愛(ài)的力量,讓更多的孩子得到教育的機(jī)會(huì),幫助更多人脫貧致富,建設(shè)更加美好的社會(huì)。同時(shí),我也將會(huì)一直關(guān)注和推動(dòng)支教工作,用我的行動(dòng)和心態(tài)努力去推動(dòng)這樣的工作的更好發(fā)展和提高,促進(jìn)教育的全民化、均衡化、現(xiàn)代化。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十四
支教,是國(guó)家委派大學(xué)生到農(nóng)村開(kāi)展教育工作的一件有意義的事情,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),是一次寶貴的經(jīng)歷和閱歷,下面是本站小編精心整理的支教個(gè)人。
范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
在這次活動(dòng)中,作為支教隊(duì)的一員,我談一談對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆邮芙逃彤?dāng)?shù)匚幕鱾鞯膯?wèn)題。
在支教過(guò)程中,我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便,條件艱苦,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。xx村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中,但在我輔導(dǎo)他們的功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的知識(shí)底子很薄,知識(shí)面窄,書上最近本的知識(shí)都是一知半解的。而且我感覺(jué)到,在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒(méi)有適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng),使得他們很容易滿足現(xiàn)狀,就像他們4個(gè),有3個(gè)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認(rèn)為有以下三種原因:
1、教育水平。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能給學(xué)生拓寬知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒(méi)有挖掘出來(lái)。學(xué)校沒(méi)有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識(shí)面,學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的增加和對(duì)于知識(shí)的渴求。
3、學(xué)生自身。在支教中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們應(yīng)該知道與掌握的知識(shí),而是追星、追時(shí)尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒(méi)能說(shuō)出他本子上諸多明星的名字時(shí),他很理所當(dāng)然的說(shuō)了一句;“你們out了。”而當(dāng)我們輔導(dǎo)他的功課時(shí),理應(yīng)他知道的知識(shí)他卻不知道。
我個(gè)人認(rèn)為,依xx村父母對(duì)教育的重視程度,我覺(jué)得他們村完全可以集資在村委會(huì)辦一個(gè)科普?qǐng)?bào)刊區(qū),向孩子們提供最新、最廣的知識(shí)。孩子們每周只回家一次,村委會(huì)完全可以承擔(dān)和支付這個(gè)費(fèi)用。
再者家長(zhǎng)盡可能的創(chuàng)造條件,讓孩子們多接觸外面的世界,盡力拓展孩子的知識(shí)面,這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個(gè)好機(jī)會(huì),能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
最后,家長(zhǎng)也是一個(gè)重要方面,雖然xx村的家長(zhǎng)均很支持孩子上學(xué),但我仍然覺(jué)得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué),但他們不能很好的監(jiān)督孩子,給他們一定的壓力,同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰,我希望他們能清楚地意識(shí)到,他們能做到的一定全力做到,目前不能做到的也能嘗試著去做,而不是像現(xiàn)在這樣一遇到困難便放棄。希望家長(zhǎng)也能多了解一下外面的世界,這對(duì)孩子們只會(huì)有促進(jìn)作用。
在我參加調(diào)研的半天中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕鱾飨聛?lái)的很少,譬如我所了解的山歌,當(dāng)?shù)氐哪贻p人幾乎都不會(huì)唱,而會(huì)唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴(yán)重。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層。山歌作為當(dāng)?shù)貧v史文化傳承的一種方式,目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當(dāng)?shù)厥遣皇菓?yīng)該成立一個(gè)山歌組織,有組織的保留山歌歌詞,探尋山歌中的歷史,了解當(dāng)?shù)氐淖冞w,教當(dāng)?shù)啬贻p的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。
20xx年的7月15日我們來(lái)到了清遠(yuǎn)英德的浛洸一中,在這我度過(guò)了20xx年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng),我承擔(dān)的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因?yàn)槲蚁嘈懦砷L(zhǎng)收獲也多。
從方案開(kāi)始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐,風(fēng)風(fēng)雨雨,一直努力~。
從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感動(dòng)~。
從陌生相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn),友誼天長(zhǎng)地久~。
作為支教組組長(zhǎng),一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設(shè)計(jì)、寫。
教案。
這讓我很擔(dān)心、很著急因?yàn)槲蚁胱龅阶詈茫磺筠Z轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好所以前兩天的時(shí)間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心真的很愁,但是又不能說(shuō)出來(lái)每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決我作為組長(zhǎng),一定要自己承擔(dān)好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào),但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié),每天晚上都要進(jìn)行小組討論,互相幫助,共同解決問(wèn)題所以,因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力,一切都順利地進(jìn)行著作為組長(zhǎng),我有組長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排,還要管理好學(xué)生和組員我會(huì)根據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程,也結(jié)合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情,以最好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉(xiāng),上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì)有提高!多努力就會(huì)有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,又要想好講授表現(xiàn)的方式,還要準(zhǔn)備。
課件。
和大量的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺(jué)等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了,呵呵~很開(kāi)心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個(gè)樂(lè)呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵(lì),給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè),也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候,我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間,問(wèn)題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過(guò)了,我們收獲了!值得!最后晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心,我不會(huì)忘記!
在情緒的管理上,我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急、緊張,自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅,整天想著怎么解決問(wèn)題,滿腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈,被誤會(huì)是件很不是滋味的事情,但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益,不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn),懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對(duì)人,不管是誰(shuí),誰(shuí)都會(huì)感到舒服的。特別要說(shuō)的是,我在情緒很糟的時(shí)候,還要去上課,要去面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們,燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。
難忘的20xx年9月,作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我,帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持,帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀,來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任,更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái),可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗?!弊哌^(guò)這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方,不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我“支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?!爸Ы獭边@一年來(lái),要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低,要取得好成績(jī),學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng),可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外,想到這里的老師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè)觀面對(duì),而我僅僅是一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛(ài)人下班后帶著,從不讓我操心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話,激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者,收獲微笑。
1、迅速了解情況,及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作,全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了,所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解,我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?,與他們談學(xué)習(xí),談理想,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想,大部分學(xué)生讀書是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,語(yǔ)言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問(wèn)題,學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒(méi)有,90分以上的只有幾個(gè),最低分30幾分,這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)??吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù),我在感到驚訝的同時(shí),也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。
情況了解清楚了,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊,他們的人生之旅很長(zhǎng),我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái),教會(huì)他們?cè)鯓訕淞⑵鹱约赫_的處世態(tài)度!我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開(kāi)始利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候,學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往,他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?,用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流,用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn),解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子,打籃球,我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我自費(fèi)布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體,喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我號(hào)召學(xué)生帶圖書到教室來(lái),建立了班級(jí)“圖書角”,在休息的時(shí)候,與學(xué)生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛(ài)讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后,學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽(tīng)課能專心,思考會(huì)用心,回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃??吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí),盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì),并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái),我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里,通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式,毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學(xué)心得,傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題,我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們,供他們參考。同時(shí),也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研能力,為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧,但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在學(xué)校同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺(tái)電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問(wèn)我生活方面不存在什么困難,想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”,給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì),看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到學(xué)生們變得懂事了,看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師,您辛苦了,您嘗嘗我們自己煮的花生米”,看到學(xué)生手捧新年賀卡,說(shuō):“老師,祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ):
我的“支教”工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里,我想對(duì)在我支教過(guò)程中,幫助過(guò)我的所有的人表示感謝,你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝,你們是真正的英雄,我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春,而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝,你們才是我的老師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學(xué)會(huì)了包容,耐心。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十五
每個(gè)志愿者參與支教的初衷和目的各不相同,但共同的動(dòng)力是關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展,希望能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去幫助和溫暖。在個(gè)人支教的初心中,我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí),更是傳遞人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的重要途徑。在這一過(guò)程中,時(shí)間就好像被拉長(zhǎng)了,我們不再傻傻地只關(guān)注眼前的取得多少榮譽(yù),或是關(guān)注自己的得失,而是開(kāi)始思考更為深遠(yuǎn)的意義。
二、教育的重要性與挑戰(zhàn)。
支教的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,資源匱乏,教學(xué)條件有限,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差。我曾經(jīng)在一所山區(qū)小學(xué)支教,看到學(xué)生們沒(méi)有足夠的教材和學(xué)習(xí)用具,還要面對(duì)家庭的貧困和困境,可是他們始終都充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。在這樣的環(huán)境下,我更加堅(jiān)信教育的力量和意義。每次看到學(xué)生們進(jìn)步的笑臉,我都覺(jué)得這是最好的回報(bào),也是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
三、支教帶給我的成長(zhǎng)與改變。
通過(guò)支教,我不僅幫助了學(xué)生們,也得到了很多成長(zhǎng)與改變。曾經(jīng)我不太懂得如何與學(xué)生們溝通,以及如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。在支教的過(guò)程中,我向老師們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué),如何關(guān)心和理解學(xué)生,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。每一次主動(dòng)找學(xué)生對(duì)話,幫助他們解決問(wèn)題,我都能看到他們眼中的驕傲和自信。同時(shí),我的責(zé)任感也得到了提高,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名志愿者,我們肩上的責(zé)任非常重大,我們要盡自己最大的努力幫助到需要幫助的人。
四、教育與社會(huì)的互動(dòng)聯(lián)系。
支教不僅是個(gè)人的事情,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作與努力。在支教過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴們,他們來(lái)自不同的地方,但都懷揣著一顆熱愛(ài)教育的心。我們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思考教育問(wèn)題,共同關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在社會(huì)與教育的互動(dòng)聯(lián)系中,我的視野得以開(kāi)拓,學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也看到了社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的重視和支持,這讓我更加堅(jiān)定了支教的決心。
五、對(duì)未來(lái)的思考與展望。
通過(guò)個(gè)人支教的經(jīng)歷,我對(duì)未來(lái)有了更多的思考和展望。在教育的道路上,我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,成為一個(gè)更好的教育者。我想以自己的實(shí)際行動(dòng),影響身邊的人,讓更多的人關(guān)注教育事業(yè),為教育貢獻(xiàn)自己的力量。我還計(jì)劃成為支教志愿者的領(lǐng)隊(duì),帶領(lǐng)更多的人走向偏遠(yuǎn)地區(qū),關(guān)心孩子們的教育,為他們帶去希望和改變。只有這樣,我們才能讓教育更好地發(fā)展,孩子們才能擁有更好的未來(lái)。
總結(jié):通過(guò)個(gè)人支教的經(jīng)歷,我不僅獲取了成長(zhǎng)和改變,也見(jiàn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為志愿者,我們要始終懷揣著一顆熱愛(ài)教育的心,用自己的努力和智慧為孩子們帶去希望和改變。希望未來(lái)能夠有更多的人參與支教事業(yè),共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十六
在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的面試以及培訓(xùn),__日愛(ài)心社暑期支教活動(dòng)正式開(kāi)始了。在經(jīng)歷了一晚上的長(zhǎng)途顛簸,所有支教志愿者于12日中午到達(dá)了本次支教地點(diǎn)——__省__市__縣__鎮(zhèn)__村__小學(xué),一個(gè)坐落在山水之旁,美麗而質(zhì)樸的小學(xué)。
一晚上的休整后,第二天便開(kāi)始了正式的支教生活。當(dāng)我們還在熟睡中時(shí),便有很多孩子在學(xué)校門口等待,有的甚至找到了我們住的地方。報(bào)名的孩子有很多,早晨志愿者忙忙碌碌了一上午也沒(méi)有報(bào)完名,下午陸陸續(xù)續(xù)地有學(xué)生來(lái)報(bào)名,算下來(lái)已有100多學(xué)生報(bào)名,已經(jīng)超出了我們的預(yù)計(jì),這也給了我們很大的壓力,但是有壓力才有動(dòng)力。
__是我們上課的第一天,所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進(jìn)行著,因?yàn)槭堑谝淮谓绦W(xué)生,所以第一節(jié)課基本有一半的時(shí)間維持課堂紀(jì)律,不過(guò)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情著實(shí)讓我們感動(dòng)。課下,志愿者和學(xué)生們開(kāi)始玩起了游戲,老鷹捉小雞,丟手絹等等,所有的人玩的不亦樂(lè)乎,熱情高漲。上完一上午的課,教音樂(lè)的`志愿者嗓子都唱啞了,表示學(xué)生們上課特別積極活躍。中午,我們回到自己的宿舍開(kāi)始做午飯,廚藝精湛的志愿者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐,豐盛又可口,讓我們感覺(jué)到了大家庭的溫暖。午睡過(guò)后我們與學(xué)生們的熱情絲毫不減,上課時(shí)學(xué)生們積極發(fā)言,主動(dòng)參與互動(dòng),志愿者們的上課進(jìn)程十分順利。放學(xué)時(shí)志愿者與學(xué)生依依不舍地告別,晚飯后志愿者們開(kāi)會(huì)總結(jié)一天的感受,并開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的教案。
接下來(lái)的幾天中,志愿者們與學(xué)生們的關(guān)系更加融洽和諧,許多志愿者都有了自己的“fans”,課上志愿者盡心盡力教授知識(shí),課下學(xué)生們帶著自己上課所學(xué)的知識(shí)來(lái)詢問(wèn)老師,有的還將自己手工課和美術(shù)課上面的作品當(dāng)做小禮物來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情。放學(xué)后,學(xué)生們熱情的為志愿者們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化及美景,讓我們更好地了解并適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的城市青年選擇走出自己的舒適區(qū),到偏僻的山區(qū)或農(nóng)村支教。我也是其中之一,今年暑假去了四川某農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)月的個(gè)人支教。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅看到了孩子們勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,還深深感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。今天,我將分享我的個(gè)人支教心得體會(huì)。
第二段:支教前的準(zhǔn)備。
個(gè)人支教需要做好足夠的準(zhǔn)備,這不僅包括教學(xué)和生活用品的準(zhǔn)備,更包括思想上的準(zhǔn)備。在我準(zhǔn)備支教之前,我通過(guò)各種途徑了解了當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗,學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐姆窖裕员愀玫嘏c當(dāng)?shù)睾⒆觽儨贤?。此外,我還尋找了一些支教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行了交流,積累了豐富的支教知識(shí)。
第三段:支教中的收獲。
支教的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子們交流,如何制定更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,更重要的是,我學(xué)會(huì)了耐心和責(zé)任。每天早上,當(dāng)我看到一排排乖乖坐在桌子前的小朋友們,聽(tīng)他們清脆的讀書聲和他們天真的笑容,我的心情久久不能平靜。在教學(xué)以外的時(shí)間里,我和孩子們一起打籃球、賽跑、唱歌、跳舞,甚至是一起制作手工。這些經(jīng)歷不僅增加了我和孩子們之間的感情,也讓我更好地了解他們。
第四段:自我反思與發(fā)現(xiàn)。
在支教過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)是如何讓孩子們更好地理解和接受自己所教的內(nèi)容。有時(shí)候,孩子們還存在一些固有的觀念和偏見(jiàn),需要我耐心的引導(dǎo)和教育。通過(guò)自我反思和和老師們的幫助,我不斷調(diào)整自己的授課方法和教學(xué)模式,最終找到了適合孩子們的方式,讓他們理解并接受了我的教學(xué)內(nèi)容。這不僅讓我更好地了解自己,也讓我更好地成長(zhǎng)和提高。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次個(gè)人支教的實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了愛(ài)心的力量。在日常生活中,每個(gè)人都可以為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。如果有機(jī)會(huì)參與支教,不妨積極嘗試,用自己的行動(dòng)去影響和改變孩子們的未來(lái),也讓自己更好地成長(zhǎng)和提高。與孩子們共同度過(guò)的兩個(gè)月是我人生中寶貴的經(jīng)歷,也讓我對(duì)生命的意義和社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,這次支教將對(duì)我的人生之路產(chǎn)生重大的影響。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十八
到西部去、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去支教!今天本站小編給大家為您整理了支教。
個(gè)人。
希望對(duì)大家有所幫助。
為了一個(gè)共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來(lái)到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中,我認(rèn)真履行支教職責(zé),與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng),通過(guò)上公開(kāi)課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學(xué)等專題講作,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,圓滿完成支教任務(wù),獲得了領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生,家長(zhǎng)的贊譽(yù),下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況。
支教期間,我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè)、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類課程教學(xué)。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等,民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況,把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)腦,積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景,讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì),提供豐富的材料,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,學(xué)生興趣濃度,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù),采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式,激活課堂教學(xué),使課堂活起來(lái),學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng),生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法,以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo),設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作,動(dòng)手活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生,人人參與討論,人人參與學(xué)習(xí),并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問(wèn)題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng),樂(lè)于爭(zhēng)先,我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法,使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中,高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè),對(duì)一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí),針對(duì)這一情況,我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,不間斷地開(kāi)展了講數(shù)學(xué)家的故事,寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查,小統(tǒng)計(jì),還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開(kāi)展,不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí),給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人,學(xué)習(xí)的主人,使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺(jué)得到了提高,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源,我就充分利用這一資源,利用一切機(jī)會(huì),不管上數(shù)學(xué)課,還是美術(shù)、體育、科學(xué)課,盡量運(yùn)用多媒體教學(xué),讓孩子們開(kāi)擴(kuò)眼界,增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過(guò)一年的努力。所帶班級(jí)無(wú)論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績(jī)名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課,公開(kāi)課情況。
作為支教教師,為所在學(xué)校上公開(kāi)課,示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,分別在上秦小學(xué),八里堡小學(xué),付家寨小學(xué),李家灣小學(xué),下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課,如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí),我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法,精湛的教學(xué)技藝,受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。并且使聽(tīng)課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高,對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位,對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課,課后評(píng)課,調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實(shí)際情況寫出了。
調(diào)研報(bào)告。
并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)從來(lái)不退辭通過(guò)評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國(guó)展開(kāi),作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師,我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來(lái)到上秦后,我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案,實(shí)施階段目標(biāo),綜合實(shí)踐活動(dòng),老師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)等方案,努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系,健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋,并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施,我在下校聽(tīng)課,與老師交談過(guò)程中,將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中,都滲透全新的理念,對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見(jiàn),對(duì)老師們所的問(wèn)題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),開(kāi)展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學(xué)軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
三、老師培訓(xùn)。
作為骨干教師,培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任,雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重,但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),我都毫不推辭地參加,并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主,立足樹立全新的教學(xué)理念,以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī),通過(guò)課例分析,課后反思,幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng),并為老師制作了大量教學(xué)教具,指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過(guò)研討課,使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主,對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過(guò)程中,老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進(jìn)行了專題講座,和面對(duì)面解疑問(wèn)題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結(jié)合,老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干,立足于以點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師,張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí),通過(guò)幾次指導(dǎo),進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新,教學(xué)方法,受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過(guò)走訪調(diào)查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對(duì)面交談等方式,了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平,現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽(tīng)課指導(dǎo),同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng),入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動(dòng)。
五、工作啟示。
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,并兼任班主任工作,這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底,我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽,十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,兩個(gè)第二名,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名的好成績(jī),開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)拳…這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
寒往暑來(lái),光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周,周五回家的時(shí)候,在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西,望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí),一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開(kāi):從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。
有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!蔽也恢?,一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上。
本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上。
一、首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上,我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難,因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí),剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會(huì)記,記筆記也沒(méi)有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待,同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的,一時(shí)對(duì)于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我也是陌生的,我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:
1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題,并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
和目標(biāo)。同時(shí)分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì),例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法,朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差,自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候,在八年一班,我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考,一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒,大部分都在那發(fā)呆,只有幾個(gè)在思考,后來(lái)說(shuō),誰(shuí)思考好的來(lái)回答,可沒(méi)一個(gè)人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字,說(shuō)有他們來(lái)回答,但我沒(méi)有采取,等了一會(huì),我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答,教室一片寂靜,當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等,看著時(shí)間一分一分的消失,可還是沒(méi)有人回答,于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒,后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了,你不主動(dòng)叫名字的話,是沒(méi)有人起來(lái)回答的,因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是,既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記,看到這自己都傻了,后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?,他們的回答是:老師你沒(méi)把它寫在黑板上,我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生,而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后,我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),相對(duì)讓他們只知道記筆記,注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞,終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方,上課的氣氛,也開(kāi)始變得活躍,不會(huì)在冷場(chǎng)了,學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記,而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時(shí)候不是很多,同時(shí)由于自己又是支教老師,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利,叫學(xué)生寫周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始,學(xué)生都是幾行,甚至有的是幾個(gè)字,但自己都是認(rèn)真的回答,為了鼓勵(lì)他們,自己有時(shí)在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng),并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后,我們從最開(kāi)始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng),這個(gè)自己在教學(xué)上,特別是面對(duì)在新的環(huán)境,和中途接手的班級(jí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過(guò)程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂(lè),有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時(shí)光,也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題:
一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班,去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到,學(xué)生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。
歲月無(wú)痕,但我知道自己這一年的時(shí)光,不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,成為了我的記憶?;蛟S自己的這份總結(jié),會(huì)和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒(méi)有人翻閱過(guò),但這一年是自己人生的一段歷程,無(wú)論這中間,我有過(guò)這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們,謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助,感謝兩個(gè)班的孩子們,謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè),讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇十九
作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,義務(wù)教育扮演著不可忽視的角色。但由于各種原因,許多偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育條件較為落后。為了改變這種局面,許多人自發(fā)地參加了支教活動(dòng),成為了一名支教者。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教者,下面我將分享我的個(gè)人支教心得體會(huì)。
一、體驗(yàn)生活,融入當(dāng)?shù)亍?/p>
作為一名支教老師,第一件事就是要融入當(dāng)?shù)厣?。我選擇去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué),這里與城市的繁華相比簡(jiǎn)陋而不便??墒?,即使條件不利,這里的孩子們卻熱情開(kāi)朗。在與他們相處的過(guò)程中,我深刻體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲闵屏?,他們敞開(kāi)心扉來(lái)歡迎我這個(gè)陌生人,讓我感受到了真正的人情和溫暖。
二、嫻熟技能,準(zhǔn)備教學(xué)。
我從小就熱愛(ài)教學(xué),而現(xiàn)在我變成了真正的老師。每天我都需要為明天的課程做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,查找教材,制定教案。為了能夠更好地把知識(shí)灌輸給孩子們,我還要嫻熟掌握各類教學(xué)技巧,如畫面、板書、情景演練等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和探索,我的教學(xué)能力得以提升,我也越來(lái)越自信。
三、與學(xué)生交流,提高素質(zhì)。
在支教的過(guò)程中,我不僅僅是教師,更是學(xué)生的“朋友”。通過(guò)和他們的交流,了解他們的家庭,探討他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我能夠更好地指導(dǎo)他們。同時(shí),也能夠幫助我提高自己的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以更好地與不同的人進(jìn)行溝通。
四、推廣文化,拓寬視野。
偏遠(yuǎn)的山區(qū)是一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域,孩子們的知識(shí)面相對(duì)較窄。而我有機(jī)會(huì)為他們打開(kāi)一扇門,讓他們了解更廣闊的文化和思想。通過(guò)講解語(yǔ)文、歷史、地理等等知識(shí),我?guī)椭麄兂蔀楦娴娜?。唯有拓寬視野,才能讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中欣賞更多樣的文化,也能更好地融入社會(huì)。
五、收獲自信,回歸社會(huì)。
個(gè)人支教心得體會(huì)的最大收獲莫過(guò)于自信。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間接觸孩子們,我們不但成為了朋友,也成為了對(duì)方的啟蒙老師。我們成功地用自己的知識(shí)和技能幫助他們成為了更好的人,這種成就感讓我更加自信。之后,我也不會(huì)止步于此,打算回歸社會(huì),用自己的一份力量去建設(shè)更美好的未來(lái)。
總之,支教讓我收獲了許多,讓我看到了這個(gè)世界的溫情和美好,也讓我更加堅(jiān)定了自己前進(jìn)的目標(biāo)。在今后的人生中,我一定會(huì)保持這種精神狀態(tài),不斷進(jìn)步,成為一個(gè)更好的人。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇二十
兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,在疫情的反反復(fù)復(fù)下,大三悄悠悠地就來(lái)了。對(duì)于我來(lái)說(shuō),在大學(xué)的時(shí)候就要去實(shí)習(xí)支教實(shí)在是一件新奇的事情,不僅僅是為了可以增加我以后的工作經(jīng)驗(yàn),還因?yàn)檫@是一次難得的體驗(yàn)和感受的機(jī)會(huì)。所以我一直都對(duì)這件事充滿了期待。2021年9月3日,我的實(shí)習(xí)支教生涯正式開(kāi)始。
剛?cè)チ宋揖陀行┐鞌?,因?yàn)樽屛規(guī)У恼n并不是和我的專業(yè)相匹配的語(yǔ)文課,而是由于一些原因一般情況下只有十分鐘的道法和安法課。但是本著教書育人的理念,我還是認(rèn)真準(zhǔn)備,努力完善自己的教案。我想著既然給學(xué)生們上課,就不能耽誤了他們。但是,漸漸的我發(fā)現(xiàn),這門課對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)確實(shí)是必不可少的。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生們?cè)诟鞣矫孢€有很多不能理解的東西,尤其是人生中非常重要的道德觀、價(jià)值觀等,都需要老師耐心引導(dǎo)幫助。剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到很挫敗、很生氣。記得有一次,我給一年級(jí)的一個(gè)班放了一個(gè)十四年抗戰(zhàn)的視頻,但是在觀看視頻的時(shí)候,有很多學(xué)生都在說(shuō)話打鬧,甚至在看到我們的戰(zhàn)士死亡時(shí),還發(fā)出游戲中ko的聲音。這讓我非常生氣。我不明白他們?cè)趺磿?huì)在這么沉重又悲痛的歷史下這么兒戲。我請(qǐng)教了辦公室的老師們,而老師們的話讓我及時(shí)清醒,我沒(méi)有考慮到一年級(jí)的學(xué)情。一年級(jí)還沒(méi)有接觸到歷史這一方面的內(nèi)容,光是語(yǔ)言講述他們不會(huì)理解,也不能夠共情。所以我改變了策略,下一次上課時(shí),我先聯(lián)系學(xué)校在升國(guó)旗時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn),給他們講了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的來(lái)歷以及含義,涉及到了十四年抗戰(zhàn)這段沉重的歷史,然后給同學(xué)們講解了為什么要抗戰(zhàn),讓同學(xué)們換位思考:如果我們生在一百年前,我們會(huì)怎么樣?能不能無(wú)憂無(wú)慮的玩耍?能不能吃飽飯?能不能和家人好好地待在一起?能安全長(zhǎng)大嗎?更不用說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)在這樣先進(jìn)的技術(shù),沒(méi)有電,沒(méi)有干凈的水,沒(méi)有錢,沒(méi)有食物,甚至沒(méi)有一個(gè)可以住的地方。而當(dāng)時(shí)的我們還備受外國(guó)人的欺負(fù),街上時(shí)刻都能看見(jiàn)外國(guó)軍隊(duì),不知道哪一天就會(huì)被捉去,或者是不時(shí)一個(gè)炮彈落下來(lái),可能自己的爸爸媽媽就沒(méi)有了。我讓同學(xué)們想象自己會(huì)有什么樣的感受,然后再簡(jiǎn)單告訴同學(xué)們抗戰(zhàn)的過(guò)程和傷亡情況,在這時(shí)給同學(xué)們播放一條感人又深刻的視頻,最后再讓同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么不能嬉皮笑臉、嬉戲打鬧。這時(shí)同學(xué)們對(duì)那樣一段沉痛的歷史就有了更深的理解,并且會(huì)有更深的印象。我認(rèn)為這也是樹立他們?nèi)^的一個(gè)重要的過(guò)程。而這次的經(jīng)歷也給我上了一課——在上課時(shí)一定要考慮學(xué)生的學(xué)情。安全方面就更不必說(shuō)了,從日常的觀察就可以看出,小學(xué)生們的安全意識(shí)非常淡薄,比如經(jīng)常在樓道里、樓梯上追逐打鬧,互相玩耍沒(méi)有分寸,經(jīng)常買垃圾食品;因?yàn)榻?jīng)常在水邊玩耍,上安全法制課是迫在眉睫的。所以聯(lián)系實(shí)際,我教授他們各種安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,希望可以提高學(xué)生們的安全意識(shí),減少安全事故。
再有一個(gè)難題就是上課的紀(jì)律問(wèn)題。這些小家伙們,課下喊老師喊得無(wú)比親切,怎么看怎么可愛(ài)??梢坏缴险n的時(shí)候,就好像變成了一個(gè)個(gè)竄天猴,鬧得我頭痛欲裂。而且每個(gè)班和每個(gè)班的情況還不一樣。實(shí)在是有心無(wú)力,只能向資深老師取取經(jīng)。
老師們告訴我,一來(lái)我性格開(kāi)朗,總是和他們開(kāi)玩笑、玩耍等等,他們自然不怕我。二來(lái)學(xué)生們也總是“欺軟怕硬”,知道我只是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師,自然也不會(huì)特別害怕。這時(shí)我一定要在上課之前先把上課的規(guī)則講清楚,如果有“知法犯法”的學(xué)生,一定要采取相應(yīng)的手段處理,既不能損傷孩子自尊心,又不能簡(jiǎn)單粗暴。最好是能將他們的鬧騰運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。而我自身也需要改正一些問(wèn)題,我與孩子們的關(guān)系太過(guò)親密,沒(méi)有距離感,自然也就“降”不住他們。聽(tīng)了老師們的話,我對(duì)癥下藥。對(duì)愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)聽(tīng)課的班級(jí)里的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們上臺(tái)演講;對(duì)太過(guò)于“活潑”的學(xué)生,我和他們“約法三章”;對(duì)上課后依舊吵鬧的學(xué)生,我會(huì)板著臉站在講臺(tái)上靜靜的看著他們;我還會(huì)將語(yǔ)文、歷史、生物的一些知識(shí)穿插到課堂中,運(yùn)用一些有趣的小視頻來(lái)講課。漸漸的我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對(duì)上課的興趣越來(lái)越大,紀(jì)律也不像剛開(kāi)始那樣混亂了,這讓我非常的自豪和有成就感。
總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為這是一次難得的體驗(yàn),讓我學(xué)會(huì)了很多東西,受益匪淺。所以我非常珍惜這一次實(shí)習(xí)支教的時(shí)光。希望接下來(lái)的日子里,我還可以學(xué)到更多知識(shí),獲得更多經(jīng)驗(yàn),與同學(xué)們、老師們共同進(jìn)步,不負(fù)這一次難得的機(jī)會(huì)。
個(gè)人支教心得體會(huì)篇二十一
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的南疆支教個(gè)人心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
上大一、大二的時(shí)候,總是覺(jué)得“支教”離我的生活似乎很遙遠(yuǎn),每次聽(tīng)著從喀什回來(lái)的師哥師姐們談?wù)撝麄冊(cè)谶@里的生活:他們是怎樣教學(xué),怎樣生活,學(xué)生在上課時(shí)是如何,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是如何?等等他們?cè)谶@里的一切情況。其實(shí)有些時(shí)候,我真的很想來(lái)這里看一看,體會(huì)一下在維語(yǔ)學(xué)校的感覺(jué),看看老師們是如何上課。我對(duì)喀什的一切充滿了好奇,也想真正脫離保護(hù)圈子,獨(dú)立的生活一下,自己面對(duì)困難和問(wèn)題,這里的一切對(duì)我都有著強(qiáng)大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于,盼到了這一天。20xx年8月27日,我們這些赴喀什支教的學(xué)生,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐,終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個(gè)“毛驢之鄉(xiāng)”的汽車。開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的四個(gè)月的支教生活。
直到現(xiàn)在,我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)的汽車上,心里的那份憧憬和忐忑不安;記得第一次走進(jìn)自己空空如也、狹小的宿舍時(shí),心里的那種失落和迷茫;記得第一次走上講臺(tái)面對(duì)著臺(tái)下的那四十三雙眼睛時(shí),心中的那份激動(dòng)和惴惴不安;記得第一次走進(jìn)學(xué)生食堂是,看到同學(xué)們艱苦的吃飯條件時(shí),心中那種驚訝和莫名的難過(guò);記得第一次和同學(xué)們圍坐在一起,聊起他們的夢(mèng)想,我們的生活,聽(tīng)著他們不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)時(shí),心中縈繞著的那份欣喜和激動(dòng)?在百感交集中,我已經(jīng)在這片學(xué)習(xí)的土地上,走過(guò)了四個(gè)月的日日夜夜。四個(gè)月來(lái),我們工作著,收獲著,感動(dòng)著,就像支教前,朋友告訴我的那句話“四個(gè)月的時(shí)間,去做一件讓自己終生難忘的事?!?/p>
在來(lái)這里之前,我們已經(jīng)知道自己被分在哪里,和誰(shuí)分在一起,但唯一不知道的就是當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。進(jìn)入岳普湖縣,我感到這是一座欣欣向榮的縣城,人們的臉上寫滿喜悅。初來(lái)乍到的我們,一切都要從頭學(xué)起。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的愛(ài)護(hù)和支持,讓我們感動(dòng)。在這里,我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與他們交流對(duì)于教材的感受與心得。這樣,我很快得到了成長(zhǎng),在豐富自己知識(shí)的同時(shí),,學(xué)會(huì)了處理教材的技能和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐反思,我的教學(xué)水平有了很大的提高。由于我在學(xué)校所教的是漢語(yǔ),這就要求學(xué)生不僅在作業(yè)中使用漢語(yǔ),還要求他們能聽(tīng)懂,會(huì)寫作文。在上課的過(guò)程中,不僅要教課本中的字詞、課文外,還要教學(xué)生寫作進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練。由剛開(kāi)始的不能全面顧及到后來(lái)的顧此及彼。看到學(xué)生們領(lǐng)悟的表情,我的心里都會(huì)很開(kāi)心。
給九年級(jí)雙語(yǔ)班上課還是很順利的。全班同學(xué)能夠聽(tīng)懂并理解漢族老師的語(yǔ)言。我上課的同時(shí),使學(xué)生得到收獲,自己也很有滿足感。雖然給他們上課,和漢語(yǔ)學(xué)校還是有差距,但是相比而言,他們的水平還是很好的。
我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考備戰(zhàn)的烽火硝煙。而我做夢(mèng)也沒(méi)有想過(guò),從來(lái)沒(méi)有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,第一次走上講臺(tái)就面對(duì)著一幫畢業(yè)班的孩子。初三,對(duì)于一個(gè)人的一生的重要性是不言而喻。而對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō),著一生就更為不平凡。想要走得更遠(yuǎn),想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天,或是進(jìn)城打工歷經(jīng)艱辛的命運(yùn),他們就必須考入縣城的高中,才有可能走得更遠(yuǎn)。有些學(xué)生希望自己考入內(nèi)地高中,不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī),開(kāi)闊眼界,更重要的一點(diǎn)就是能為家里節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我就在這樣的壓力下,開(kāi)始了自己的支教生活。我很高興,在他們?nèi)松校夷芎退麄円黄鹱哌^(guò),雖然僅僅只是四個(gè)月的時(shí)間。同時(shí),我也祝福他們考入自己理想的學(xué)府。學(xué)習(xí)的好壞也許是能力的問(wèn)題,而是不是努力學(xué)習(xí)就是態(tài)度的問(wèn)題。只要有了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,總有一天他們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。
在管理學(xué)生時(shí),我從不采取批評(píng)、責(zé)罵的方式,因此學(xué)生都很喜歡我。但如果學(xué)生犯錯(cuò),我會(huì)與他們一同分析問(wèn)題的所在,該如何糾正。久而久之,我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。雖然教學(xué)工作有時(shí)很辛苦,但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處,如何處理學(xué)生的問(wèn)題,如何管理班集體。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)許多孩子具有的共同的問(wèn)題。許多學(xué)生的父母忙于生計(jì),對(duì)子女的教育基本上是撒手不管,也有些是因?yàn)楦改傅奈幕降?,?duì)于孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題也無(wú)能為力。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問(wèn)了一些老師。他們告訴我,因?yàn)檫@里的許多學(xué)生考不上高中,讀書也是沒(méi)用。父母讓他們把心思都放在家里,放在掙錢這方面,所以就會(huì)出現(xiàn)不來(lái)上課的學(xué)生,雖然現(xiàn)在的初中是免費(fèi)的,但就是這樣也給貧困的家庭造成負(fù)擔(dān)。如果他們考上高中,家里更負(fù)擔(dān)不起這些花費(fèi)。所以,家長(zhǎng)寧愿讓孩子早早出去打拼,不讓他們上學(xué)。真的是,經(jīng)濟(jì)落后的地方,人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個(gè)月,很快就過(guò)去了。在這里,我收獲最大就是成長(zhǎng)。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學(xué)的收獲,是我坦然地給學(xué)生們傳授知識(shí)。在中學(xué)教課,也讓我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。如果說(shuō),當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,那么在這四個(gè)月的支教過(guò)程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶,我不能一一寫下,但在我的記憶中,這片淳樸的地方注定會(huì)留下深深地印記。當(dāng)我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊美麗,現(xiàn)實(shí)更令人感動(dòng)。在夢(mèng)想的道路上,我依然會(huì)風(fēng)雨兼程。我相信我會(huì)把這四個(gè)月永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味!
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