最新語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表范文（20篇）

總結(jié)是對過去一段時間的工作進行評估和回顧的重要手段。在寫總結(jié)時，要注意用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受。希望通過這些總結(jié)范文的分享，大家可以提高自己的總結(jié)寫作水平。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇一

期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結(jié)果可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，查漏補缺，語文教師可以借此改進教學(xué)質(zhì)量。以下是由小編為大家整理的“20xx語文期中教學(xué)檢查總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認真作好充分準備，精心設(shè)計。

教案。

并結(jié)合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成課后仔細批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

6、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。

7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二、存在問題與不足。

1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。

三、今后努力的方向。

1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

四、今后教學(xué)改進措施。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學(xué)生開始思考問題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進行檢驗。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：

1、課堂導(dǎo)入激趣。

課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2、上課形式靈活多變。

現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。

3、對學(xué)生多激勵少批斥。

“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)。

工作總結(jié)。

如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。

“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探索中努力實踐高效課堂。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。

在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。

全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。

三、在。

日記。

課題研究中提高。

我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進提高。詳細情況有專題總結(jié)。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。

一、試卷總體簡析。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不嚴，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴重。課外閱讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。

二、存在的主要問題。

1、聽力測試部分。

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。

2、日積月累部分。

卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實。看拼音寫詞拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準確記憶。

3、閱讀部分。

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。

4、筆下生花部分。

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實;有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)提出幾點意見。

1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

(1)、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜。

謎語。

編一些順口留等。

(2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。

2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習(xí)，獲得個性化機會。

3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。

4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。

我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達的教育、教學(xué)任務(wù)。

回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念。

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭”勇氣，積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

4.利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)。

1.細研學(xué)生，分層教學(xué)。

高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需要我們對學(xué)生進行細致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學(xué)生，他們對高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當數(shù)量的基礎(chǔ)知識，形成了一定的能力，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運用及解題能力還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點保護，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

3.提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)。

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認干擾項，選出正確項。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

三、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。

成語。

1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。

1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細致研究分析05、xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。

六、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié)，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。

首先，在思想方面。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。

其次，在教學(xué)方面。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，尤其是汪英尾老師的課，并認真、詳細地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

本人按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。

第四，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學(xué)習(xí)之后，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇二

一年來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我十分重視學(xué)習(xí)，平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認真聽講座，用心參加校本培訓(xùn)，透過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，用心參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的用心性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求，高標準的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，用心參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

透過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

在校級比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇三

20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計劃安排，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

按照教務(wù)處工作計劃，由教務(wù)處具體負責(zé)期中教學(xué)檢查工作。11月7日，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”文件，并召開期中教學(xué)檢查動員會，會議強調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學(xué)檢查的時間及進度，要求各教研室認真開展工作。

根據(jù)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”精神，在期中教學(xué)檢查期間，教務(wù)處對各教研室自查工作進行了抽查，抽查結(jié)果表明各教研室對本次教學(xué)檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學(xué)檢查工作安排，并指定專人負責(zé)具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。

各教學(xué)教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結(jié)合檢查工作，開展了一系列教學(xué)活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學(xué)行為進一步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量進一步提高。

1、經(jīng)抽查各教研室任課教師都按規(guī)定聽課五節(jié)以上，學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教師聽課次數(shù)均為七次以上，教務(wù)處相關(guān)老師進行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據(jù)聽課評課解決教學(xué)過程中存在的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學(xué)能力的進一步培養(yǎng)和提高。

2、積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門在教學(xué)檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、以期中教學(xué)檢查為契機，進一步規(guī)范教學(xué)秩序。教務(wù)處在教學(xué)檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結(jié)果為：教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，有部分教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時組織教學(xué)，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果；學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象存在。

4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。教務(wù)處對教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進行了抽查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教學(xué)計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學(xué)效果良好。

5、各教研室老師都積極進行備課，并按時上交教案。

1、關(guān)于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學(xué)等問題。建議。

學(xué)院加強管理，任課教師必須按時上課并認真組織教學(xué)，清點上課學(xué)生，記錄曠課學(xué)生。教務(wù)處將加強督促檢查力度，今后要不定時進行檢查，對違規(guī)違紀教師按相關(guān)規(guī)定處理。

2、教師要加強課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)院學(xué)生工作管理人員要認真負責(zé)加強學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象。

教務(wù)處。

20xx年11月28日。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇四

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不嚴，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴重。課外閱讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。

1、聽力測試部分。

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。

2、日積月累部分。

卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實?？雌匆魧懺~拼音拼錯，字寫錯，占一定比例；選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句；改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解；病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會修改；選正確解釋失分較多；對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準確記憶。

3、閱讀部分。

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。

4、筆下生花部分。

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來；有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實；有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象；有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。

1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

（1）、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜謎語、編一些順口留等。

（2）、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透。“受之以魚，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。

2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習(xí)，獲得個性化機會。

3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。

4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。

我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達的教育、教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇五

期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結(jié)果可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，查漏補缺，語文教師可以借此改進教學(xué)質(zhì)量。以下是由本站小編為大家整理的“20xx語文期中教學(xué)檢查總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

6、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。

7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二、存在問題與不足。

1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。

三、今后努力的方向。

1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

四、今后教學(xué)改進措施。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學(xué)生開始思考問題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進行檢驗。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：

1、課堂導(dǎo)入激趣。

課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2、上課形式靈活多變。

現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。

3、對學(xué)生多激勵少批斥。

“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)。

工作總結(jié)。

如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。

“晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探索中努力實踐高效課堂。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。

在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。

全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機會，讓他們在進步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。

三、在。

日記。

課題研究中提高。

我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進提高。詳細情況有專題總結(jié)。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當?shù)奈恼拢缃?，寫日記對孩子們來說不再是負擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。

一、試卷總體簡析。

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不嚴，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴重。課外閱讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。

二、存在的主要問題。

1、聽力測試部分。

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來說，是要扣分的，說明審題不清。

2、日積月累部分。

卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實。看拼音寫詞拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準確記憶。

3、閱讀部分。

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。

4、筆下生花部分。

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實;有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)提出幾點意見。

1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。

(1)、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜。

謎語。

編一些順口留等。

(2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。

2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習(xí)，獲得個性化機會。

3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。

4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。

我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達的教育、教學(xué)任務(wù)。

作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對上學(xué)年班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)年對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達潛力亦然不斷提高。

三、努力做好轉(zhuǎn)差工作。

由于班額較大，差生相對較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。其實每個學(xué)生都有上進心，只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱，有的自控能力差一些，針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機制。及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、重視學(xué)生的課外閱讀積累。

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，務(wù)必擴大學(xué)生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我為學(xué)生購買大量書籍，人手一本，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換，這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書。當班級形成一種良好的閱讀氛圍時，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，并利用晨會課輪流上講臺交流，時間久了，學(xué)生積累的知識越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。但總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作就應(yīng)能做的更好一點才是。比如，像這一屆的xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加引導(dǎo)，加以改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”隨著時間的流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些。

反義詞。

近義詞。

“詞語接龍”使學(xué)生思維更敏捷詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后大大豐富了學(xué)生的詞語庫從而提高學(xué)生課堂表達能力。

針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇六

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

6、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。

7、、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

二、存在問題與不足。

1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。

三、今后努力的方向。

1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

四、今后教學(xué)改進措施。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學(xué)生開始思考問題。

其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進行檢驗。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：

1、課堂導(dǎo)入激趣。

課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2、上課形式靈活多變。

現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠遠跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。

3、對學(xué)生多激勵少批斥。

“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇七

根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周（x年10月17日—11月4日）學(xué)院對教學(xué)工作的開展情況進行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，在各系部自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處聯(lián)合評估督導(dǎo)辦進行了抽查工作，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結(jié)果的真實性。

各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計劃，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最后形成自查總結(jié)報告，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應(yīng)情況較籠統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出存在問題。

根據(jù)各系部上報的自查結(jié)果，10月31日~11月1日（第十周周一下午至周二上午），由華強副院長帶隊教務(wù)處和評估督導(dǎo)辦分兩組進行了期中教學(xué)檢查抽查工作。

（一）教學(xué)工作。

課堂教學(xué)方面，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進行隨堂聽課互相學(xué)習(xí)，召開師生座談會了解學(xué)生情況等。存在問題如下：

個別老師仍沒有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。

從聽課記錄上看，個別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。

個別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認真；個別班級教學(xué)日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。

實踐教學(xué)方面，各系部材料準備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫；有的系部實踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學(xué)工作全面展開，各專業(yè)獨立設(shè)置的實訓(xùn)課及含有實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實訓(xùn)指導(dǎo)書》，教師認真批改《學(xué)生實訓(xùn)報告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實習(xí)制度以及針對每個企業(yè)制訂了詳細的成建制頂崗實習(xí)計劃，實驗實訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。

（二）教研室工作。

本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學(xué)術(shù)討論活動等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。

（三）教學(xué)秩序。

教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀律。今年開始實行調(diào)課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內(nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說明調(diào)課情況。教師基本沒有遲到和早退的現(xiàn)象。對學(xué)生學(xué)習(xí)紀律的檢查，各系部一般每周進行一到兩次，都會把情況公布在系部公告欄。

（四）教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。

教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè)，以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對檢查的情況，結(jié)合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學(xué)管理方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學(xué)情況橫向比較，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報，供學(xué)院作為評定系部工作的依據(jù)之一。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇八

20xx年11月12日，語文教研組按照教導(dǎo)處工作計劃安排,對全校語文教師進行了期中教學(xué)常規(guī)檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據(jù)各位教師上交的材料，結(jié)合各年級語文學(xué)科教學(xué)進度，對各位教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了細致的檢查。檢查中我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的方面，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

本次教學(xué)檢查，全校27位語文教師全部參與被查。總備課數(shù)為1209節(jié)，人均44.78節(jié)；課內(nèi)作業(yè)總次數(shù)為563次，人均20.85次；課外作業(yè)總次數(shù)為618次，人均22.89次；聽課總節(jié)數(shù)164節(jié)，人均6.07節(jié)；大小作文總篇數(shù)為196篇，人均7.26篇。

（一）成功之處。

檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按課時備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進行，教案詳細規(guī)范，書寫認真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了合理的教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。

（二）存在問題。

1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者總課時數(shù)量不足。

2．少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。

3．個別教師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學(xué)。

4．大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)為主。

（一）成功之處。

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。

（二）存在問題。

1．少數(shù)教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；

2．部分教師對于作業(yè)中的錯誤沒有明顯的標記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤訂正要求不嚴格；

3．少數(shù)教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。顯然，一句話的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足，這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

4.不少教師實際作業(yè)次數(shù)與上交的作業(yè)次數(shù)不吻合。

（一）成功之處。

1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。

2.大多數(shù)教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，并給出中肯的評價。

（二）存在問題。

1.少數(shù)教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學(xué)校工作未能按要求執(zhí)行，有拖延或遺漏情況。

2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數(shù)教師聽課節(jié)數(shù)沒有達到規(guī)定的要求。

1.備課組集體備課時間要對教案和作業(yè)中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；課后反思要及時。

3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，應(yīng)全批全改，包括作文批改。

4.對作業(yè)中的錯誤要有明顯標記，并及時督促學(xué)生訂正，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語；作業(yè)批改應(yīng)標注時間、次數(shù)。

總之，這次的檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，從而實現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇九

為全面了解我院本學(xué)期教學(xué)運行情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實做好教學(xué)工作，教務(wù)處于4月9日-20日組織安排了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。此次教學(xué)檢查在各級教學(xué)管理人員和全體教師的共同努力下，進展順利，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

4月9日，教務(wù)處在行政樓七樓召開期中教學(xué)檢查動員會。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長、教學(xué)秘書、教研室主任參加了會議。會議明確了此次期中教學(xué)檢查工作的時間安排、檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報送的具體要求等，并發(fā)放了書面教學(xué)檢查通知。強調(diào)各教學(xué)單位在時間緊、任務(wù)重的情況下，高度重視、認真組織，通過檢查肯定成績、找出問題、及時采取整改措施，切實發(fā)揮教學(xué)檢查對教學(xué)及教學(xué)管理工作的督導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，促進我院教學(xué)及教學(xué)管理工作不斷規(guī)范、不斷前進、不斷提高質(zhì)量。

本次教學(xué)檢查采取分院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進行，學(xué)院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責(zé)和教學(xué)檢查要求認真組織了檢查工作。首先是各分院（部）及時召開會議安排布置教學(xué)檢查工作，并成立了院長牽頭，教學(xué)秘書、教研室主任參與的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施教學(xué)檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安排細致，按照學(xué)校要求的標準認真細致的逐項檢查。

學(xué)校成立了以王錫仲院長為組長的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調(diào)研檢查情況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極配合。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學(xué)檢查自查的組織、教學(xué)計劃修訂、精品課建設(shè)、畢業(yè)論文中期檢查、實習(xí)基地建設(shè)等工作的開展情況，并就目前教學(xué)工作中遇到的問題進行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清晰，提出了很多寶貴的`意見和建議，為教務(wù)處改進教學(xué)管理，提高工作質(zhì)量提供了參考。

1、教學(xué)檢查促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。在檢查中部分學(xué)院采取以教案、教學(xué)材料、教研室活動計劃、活動記錄、畢業(yè)論文指導(dǎo)意見、作業(yè)批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關(guān)材料。通過公開比較的展評方式，不僅達到了教學(xué)檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進他們?nèi)￠L補短，提高教學(xué)和管理工作的質(zhì)量及效率。

2、堅持將課堂做為教學(xué)工作主陣地，加強監(jiān)控，常抓不懈。在日常教學(xué)工作中，院、部堅持狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，除按照學(xué)院聽課制度進行聽課外，還要求、鼓勵教師互相聽課。從抽查到的聽課記錄看，領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互相聽課態(tài)度認真，記錄詳細，指出優(yōu)點，找出不足，能夠起到互相促進、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學(xué)活動，為教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗搭建平臺或創(chuàng)造機會，對有效促進年輕教師提高教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。

檢查教學(xué)進度情況說明，我院教學(xué)進度的執(zhí)行情況良好，各門課程教學(xué)進度均能按照教學(xué)大綱、教學(xué)進度表的安排執(zhí)行。但由于法定節(jié)假日、請假調(diào)課等原因，有9.6%的課程提前或滯后于預(yù)定教學(xué)進度，誤差均在兩周內(nèi)。

3、積極開展各項教研活動，教學(xué)材料歸檔齊全。經(jīng)檢查，各分院（部）均按照學(xué)期初制定的教研室活動計劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內(nèi)容詳細。活動內(nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導(dǎo)、教學(xué)檢查、試卷命題等常規(guī)教學(xué)工作開展，另一方面分院（部）結(jié)合工作安排積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識逐漸強化，資料收集、歸檔逐漸規(guī)范，教學(xué)材料收集基本齊全。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈，教案編寫質(zhì)量有較大提高。

此次教學(xué)檢查教務(wù)處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學(xué)檢查需整改的教案和部分新教師教案。檢查中發(fā)現(xiàn)抽查到的教師備課量充足，內(nèi)容詳實，項目較齊全，內(nèi)容做了及時補充。工商管理學(xué)院和傳媒與藝術(shù)學(xué)院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進教案編寫工作。工商管理學(xué)院的姜曉榮、曹圣偉，傳媒與藝術(shù)學(xué)院的曹猛、楊光老師對教案編寫的認識明顯提高，教案較以前補充了大量內(nèi)容，進步較大。

5、積極準備，不斷完善，“精品課程”建設(shè)工作有序開展。自教務(wù)處布置精品課程建設(shè)工作以來，各分院（部）精品課程建設(shè)緊鑼密鼓地開展。全院約16門待申報精品課程的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題集等材料初稿已經(jīng)基本完成。部分課程錄像工作已經(jīng)陸續(xù)展開，需要學(xué)院協(xié)助的分院，將由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

6、反復(fù)研討，推進改革，努力做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。分院重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對各專業(yè)人才的需求，結(jié)合我院實際進行反復(fù)研究、討論，在圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，突出專業(yè)核心課程的前提下，對部分課程或課程內(nèi)容、課時進行刪減。檢查中見到，我院20**級本科，20**-20**級本、?？平虒W(xué)計劃修訂工作已經(jīng)基本完成。

7.2012屆畢業(yè)設(shè)計（論文）中期指導(dǎo)取得預(yù)期結(jié)果。各分院均積極組織專業(yè)指導(dǎo)教師及時與畢業(yè)生聯(lián)系，按學(xué)校要求對畢業(yè)生進行論文（設(shè)計）指導(dǎo)，80%以上的畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下已初步完成畢業(yè)論文的撰寫，并提交指導(dǎo)教師做最后指導(dǎo)。其中，外國語學(xué)院、電信學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院、計科院較好。

8、實習(xí)基地建設(shè)工作取得一定成績。其中，風(fēng)景園林學(xué)院成績較為突出。

1、個別教研室活動記錄較為簡單。經(jīng)檢查，新聞文秘教研室和數(shù)學(xué)教研室的教研室活動記錄相對簡單。新聞文秘教研室及時整改交教務(wù)處，數(shù)學(xué)教研室到其它分院針對教研室工作的開展進行學(xué)習(xí)交流。各分院（部）要將教研室活動做為重要的教學(xué)活動來抓，保證教研室活動的質(zhì)量，并認真做好活動記錄。

2、個別分院的教學(xué)檢查總結(jié)以教研室為單位書寫，部分內(nèi)容不齊全。望分院在教研室檢查的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)檢查項目進行全面總結(jié)。

3、經(jīng)過反復(fù)督促和檢查，個別教師教案仍存在內(nèi)容較簡單的現(xiàn)象，還有個別教師的教案本、專科用一本教案。望分院思想上重視教案的編寫工作，加大此項工作的督促力度。

4、近期調(diào)課人數(shù)較多，影響教學(xué)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計，我院專職教師3月份調(diào)課達17人次，60節(jié)課，4月1日至20日調(diào)課25人次，達136節(jié)課。調(diào)課情況較多，致使晚上上課情況較多，影響正常教學(xué)秩序。望我院教師增強責(zé)任感，處理好工作與生活的關(guān)系。分院（部）對教師請假的審批要嚴格督促，做好調(diào)、補課的安排。

5、我院實習(xí)基地建設(shè)工作時間緊迫，任務(wù)較重。目前，各分院（部）探索多種途徑加大實習(xí)基地建設(shè)力度，已經(jīng)取得一些成績，但部分專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)工作面臨著較大的困難和挑戰(zhàn)。分院（部）要深入調(diào)研，與學(xué)院加強溝通，推進此項工作的開展。

6、教務(wù)處檢查了各分院推薦的62份優(yōu)秀的畢業(yè)論文中期檢查表，整體情況較好。但細節(jié)方面仍然存在不少小問題，如使用舊模板；“指導(dǎo)教師”簡寫成“導(dǎo)師”；小標題不一致，同一篇檢查表里的小標題不同表示法，如“1”、“1.”、“1、”或“（1）”；年份不正確，日期均按照20**屆畢業(yè)論文填寫；標點符號不夠規(guī)范；字體、排版、行距、輸入法不一致等；個別基本信息空白等。請各分院的指導(dǎo)教師們在設(shè)計（論文）指導(dǎo)過程中以高度的責(zé)任感，切實做好20**屆畢業(yè)生的設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十

本學(xué)期我主要任課班級為xx會計xx班，xx注會xx班?，F(xiàn)將上半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)探索電子商務(wù)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的《電子商務(wù)》雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)先前的經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進和突破。根據(jù)平時是上課情況可以發(fā)現(xiàn)，xx會計xx班的電子商務(wù)基礎(chǔ)相對比xx會計xx班好一些，但是課堂氣氛不如12會計11班活躍。我還發(fā)現(xiàn)這兩個班營銷基礎(chǔ)較好，但計算機基礎(chǔ)存在很多問題。這學(xué)期，課堂上我除了加強學(xué)生的電子商務(wù)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，還采用大量典型的案例進行分析。課外則通過要求每位學(xué)生在淘寶平臺上開網(wǎng)店來提高實操水平。這些方法取得了一定的效果。

二、精心研讀，認真?zhèn)湔n，嚴謹治學(xué)。

教學(xué)中，備課環(huán)節(jié)極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。備課既要備教材，又要備學(xué)生。本學(xué)期我擔(dān)任xx級注會1-10班《項目可行性研究》這門課，這是在最新的教學(xué)計劃下新開設(shè)的一門課，我也第一次教這門課，在備課過程中我先吃透課本，把握各章節(jié)的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之后，再去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統(tǒng)、更前沿的理論觀點。備學(xué)生就是要了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)，真正做到因材施教。要了解學(xué)生，我把學(xué)生的基礎(chǔ)情況和所學(xué)習(xí)的專業(yè)特色結(jié)合起來。我們的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養(yǎng)目標是綜合應(yīng)用性人才，再加上我們工商管理學(xué)院各專業(yè)的特點——實用性強。所以在我的教學(xué)中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化，每講一個知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實際應(yīng)用，這樣學(xué)生既易于接收知識，又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，增加師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自己思考并提出疑問，這樣不僅可以激發(fā)自學(xué)，還可以活躍課堂?！皩W(xué)起于思，思源于凝”，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引發(fā)思考，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重大影響。

三、主動創(chuàng)新，樂觀教學(xué)，塑造人格魅力教師最忌諱照本宣科，缺乏創(chuàng)見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸；有廣度，沒深度；有他見，沒己見；有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內(nèi)容，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點后，能夠以通俗易懂的語言講給學(xué)生，并能將最新的發(fā)展和相關(guān)信息穿插進課堂。在上《電子商務(wù)》、《項目可行性研究》這兩門課時，因為是多媒體上課，所以我除了在內(nèi)容上豐富課本知識外，還在實際應(yīng)用方面下了很大功夫，力爭讓學(xué)生學(xué)有所用，以吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們盡量要以自己樂觀的生活態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，讓學(xué)生感受老師特有的精神面貌。我堅信一個老師如果有良好的專業(yè)素質(zhì)、主動的創(chuàng)新精神、樂觀的教學(xué)態(tài)度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成為學(xué)生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。

四、不足之處。

作為年輕教師，由于經(jīng)驗不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強，運用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。具體來說，我的下一步的目標是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步提高自身素質(zhì)，擴展自己的專業(yè)知識，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此我要從以下幾點做起：

1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。

（1）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

（2）提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2.虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。并時刻總結(jié)自己在教學(xué)中的缺陷并進行改進?？傊ㄟ^這半學(xué)期的教學(xué)實踐，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的能力，并認識到了自己的不足。因此在在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

工商管理學(xué)院。

教學(xué)督導(dǎo)室。

年11月27日。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十一

為切實加強教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，全面了解我校本學(xué)期教學(xué)運行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排，我校開展了期中教學(xué)檢查工作。由于近兩月來，教務(wù)處重點工作較多，致使期中教學(xué)檢查工作暫緩。近期，教務(wù)處對前段時間教學(xué)檢查中出現(xiàn)的問題進行了進一步的檢查和落實。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教務(wù)處安排期中教學(xué)檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學(xué)檢查工作，檢查內(nèi)容全面，結(jié)果客觀真實，真正發(fā)揮了教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用，并為學(xué)校的期中教學(xué)檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。

（一）教學(xué)進度抽查。

教務(wù)處通過檢查部分聽課記錄進行教學(xué)進度檢查，共計檢查教學(xué)進度641條，涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴格按照教學(xué)進度表安排教學(xué)活動。

（二）作業(yè)抽查。

本次作業(yè)抽查采取隨機抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結(jié)合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學(xué)校要求布置作業(yè)并認真批改，能根據(jù)學(xué)生作業(yè)實際完成情況提出相應(yīng)建議及批語；大部分學(xué)生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。

為保障教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處與教促辦在分院自查的基礎(chǔ)上，分別于11月18日和12月17日對學(xué)校教學(xué)秩序進行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍；大部分學(xué)生都能按時到課，聽課認真，精神飽滿。

（四）對教師課堂點名情況進行檢查。

為提高學(xué)生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負責(zé)人監(jiān)督作用，教務(wù)處對教師課堂點名情況進行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進行課堂點名，做的比較好的有商學(xué)院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰；風(fēng)景園林學(xué)院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。

（五）教研室活動記錄。

教務(wù)處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經(jīng)檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細記錄。

（六）實驗室管理。

各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設(shè)備運行狀態(tài)，師生上課情況，認真批閱實驗報告等。

（七)201x屆畢業(yè)論文(設(shè)計）進度情況。

按照文件要求，所有學(xué)生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進行了兩次修改，中期檢查表正在進一步審核中。

（八）實習(xí)實訓(xùn)開展情況。

電子信息工程學(xué)院組織學(xué)生到商丘技師學(xué)校實習(xí)；思政部將第xx屆五中全會融入到課堂教學(xué)中；風(fēng)景園林學(xué)院組織20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和13級食品專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)。20xx屆畢業(yè)生目前已投入到實習(xí)中，除了部分考研學(xué)生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進行實習(xí)。食品科學(xué)與工程本1301班學(xué)生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進行參觀實習(xí)。

（九）學(xué)科競賽組織情況。

風(fēng)景園林學(xué)院侯江濤、凌娜老師帶領(lǐng)4位同學(xué)代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績；風(fēng)景園林學(xué)院組織第五屆“校園杯”插花藝術(shù)大賽；外國語學(xué)院組織學(xué)生參加河南省第七屆翻譯競賽；土木工程學(xué)員組織建筑工程制圖大賽；電子信息工程學(xué)院舉辦第四屆電子設(shè)計大賽；傳媒與藝術(shù)學(xué)院組織學(xué)生參加“20xx中國大學(xué)生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學(xué)生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學(xué)生廣告節(jié)”等。

部分課程教學(xué)進度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風(fēng)景園林學(xué)院韓國強老師在第10周時教學(xué)進度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學(xué)進度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學(xué)進度滯后五周。工商管理學(xué)院姜曉榮老師在第8周時教學(xué)進度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學(xué)進度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學(xué)進度滯后三周。

商學(xué)院劉靜中老師在第15周時教學(xué)進度滯后三周，牛娜老師在第10周時教學(xué)進度滯后三周，袁煥煥老師在第8周時教學(xué)進度滯后五周。體育學(xué)院李亞軍老師在第12周時的教學(xué)進度提前4周，余正老師在第12周時的教學(xué)進度滯后四周。土木工程學(xué)院武文龍老師在第12周時的教學(xué)進度提前了3周，謝長群老師在第11周時的教學(xué)進度滯后了5周。中等專業(yè)學(xué)院王振偉老師在第12周時教學(xué)進度滯后了四周，溫蕾老師在第3周時教學(xué)進度提前了四周，張連法老師在第4周時教學(xué)進度滯后三周。

經(jīng)教務(wù)處與各分院溝通后得知，以上老師教學(xué)進度與教學(xué)進度表計劃進度偏差較大的原因可分為以下幾方面：

1、根據(jù)課程難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，放慢或加快部分章節(jié)的教學(xué)進度；

2、根據(jù)課程內(nèi)容需要，在講課過程中穿插了部分教學(xué)案例進行講解，導(dǎo)致教學(xué)進度放慢；

3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生的特點，對部分章節(jié)的內(nèi)容進行了調(diào)整；

4、因場地、器材、實驗設(shè)備等原因?qū)虒W(xué)進度進行了調(diào)整。

經(jīng)教務(wù)處進一步落實，教學(xué)進度出現(xiàn)偏差的教師經(jīng)過前段時間的補課及進度調(diào)整，已將落下的教學(xué)進度補齊，趕上了正常的教學(xué)進度。

（二）作業(yè)檢查。

在本次作業(yè)檢查中存在個別教師批改作業(yè)時沒有評語、沒有注明批改日期或僅有作業(yè)得分無失分原因、個別學(xué)生完成作業(yè)次數(shù)不夠等現(xiàn)象。

（三）教師課堂點名情況。

部分分院教師點名冊形式混亂不統(tǒng)一，比如傳媒與藝術(shù)學(xué)院，大部分教師都是手寫紙張記錄并有學(xué)生交的紙張記錄，沒有做到認真落實學(xué)生上課情況；計算機工程學(xué)院多數(shù)教師記錄形式混亂，有學(xué)生交的紙張記錄，有教師手寫記錄，沒有做到認真落實學(xué)生上課情況。

（四）課堂教學(xué)秩序檢查。

1、學(xué)生到課情況。

檢查中發(fā)現(xiàn)，11月18日上午第一節(jié)上課之后樓道和走廊還有多數(shù)學(xué)生，遲到情況較為普遍。其中a403人力資源管理本1301班，上課之后仍有很多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進班，遲到情況較為嚴重。a507管理會計課程，會計電算化三年制中專1401班，課堂出勤人數(shù)只有50%左右。12月17日，上午第一節(jié)營專1401在a304上趙世彥老師的《銷售管理》課時，上課40分鐘后只有20人在班級上課，該班共有50人。三年制中專汽車運用與維修技術(shù)1401班，在上午第二節(jié)上蓋苗苗老師的《汽車部件識圖》課程時，只有1人在班級上課，該班共有9人。

2、教師上課情況。

(1)12月17日檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師有提前結(jié)課現(xiàn)象，如商學(xué)院教師李劍，在上午第一節(jié)上財專1401班《財務(wù)管理》課時，上課10分鐘后老師仍然坐在講臺上，沒有開始講課，后與該教師溝通后得知該門課程本學(xué)期已講完，經(jīng)查李劍老師的教學(xué)進度表，第16周《財務(wù)管理》教學(xué)進度應(yīng)為案例分析課程，該教師提前一周結(jié)課。中等專業(yè)學(xué)院教師張海燕，在上午第二節(jié)上五年制大專1403班的《禮儀》課時已結(jié)課，經(jīng)查該教師教學(xué)進度表，第16周《禮儀》課程教學(xué)進度應(yīng)為公共禮儀課程，該教師提前一周結(jié)課。中等專業(yè)學(xué)院教師班紅玲，在上午第二節(jié)上五年制大專1406班的《英語》課時已結(jié)課，經(jīng)查該教師的教學(xué)進度表，第16周《英語》教學(xué)進度應(yīng)為unit8professionalwoman課程，該教師提前一周結(jié)課。

（2）商學(xué)院教師袁煥煥，在12月17日上午第一節(jié)c205教室上經(jīng)本1301班的《證券投資》課時，上課5分鐘后教師仍然沒有進入教學(xué)狀態(tài)，班級學(xué)生紀律較亂。商學(xué)院教師王朝陽，在12月17日上午第一節(jié)c306教師上經(jīng)本1406班的《微觀經(jīng)濟學(xué)》課時，沒有攜帶教案。文學(xué)院教師代琨琦在12月17日上午第一節(jié)b105教室上學(xué)前教育專1403班的《心理學(xué)》課程時，上課20分鐘后教師仍沒有講課，經(jīng)與教師溝通并核實后得知，該教師因身體原因提前將下周復(fù)習(xí)課調(diào)至本周上，并將于17周將所缺課程補上。

（一）部分教師應(yīng)合理安排教學(xué)進度，嚴格按照教學(xué)進度表進行上課。

（二）部分分院應(yīng)統(tǒng)一教師課堂點名冊形式，教師應(yīng)認真落實學(xué)生到課人數(shù)，做好課堂第一負責(zé)人的監(jiān)督作用。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十二

為了全面檢查了解我校評估后教學(xué)運行情況，進一步加強教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于第11～12周(2017年5月5～16日)進行了本學(xué)期期中教學(xué)檢查。各學(xué)院(教學(xué)部)高度重視期中教學(xué)檢查工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校通知的檢查內(nèi)容要求對本單位進行自查，找出問題與不足，寫出自查報告。并協(xié)助學(xué)校檢查組做好專項教學(xué)檢查。學(xué)校成立了由教務(wù)處、實驗與國有資產(chǎn)管理處處科室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)員、各院部分管教學(xué)工作的副院長(副主任)組成的六個檢查小組，分工對各院部教師的課堂教學(xué)進行了聽課檢查，并于5月13、14日分別到各院部對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作、上學(xué)期期末考試試卷和實驗教學(xué)工作進行了專項檢查。現(xiàn)根據(jù)各院部期中教學(xué)檢查總結(jié)和學(xué)校檢查組檢查情況，對本學(xué)期期中教學(xué)檢查情況總結(jié)如下。

開學(xué)以來教學(xué)工作基本情況。

本學(xué)期的教學(xué)工作是在教育部對我校本科教學(xué)工作水平進行評估并獲得優(yōu)秀成績的大好形勢下開展的，各學(xué)院(教學(xué)部)動員和組織廣大教師和學(xué)生，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，總結(jié)評建經(jīng)驗，鞏固評建成果，認真貫徹落實在評建工作中建立起來的各項工作規(guī)范和質(zhì)量標準，發(fā)揚形成的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并按照專家組的反饋意見，制定落實整改措施，進一步改進教學(xué)，全面實施學(xué)校提出本科教育優(yōu)質(zhì)工程。教學(xué)工作蓬蓬勃勃地開展著，并取得了良好的效果。

1.關(guān)于課堂教學(xué)工作。

大部分教師都能認真執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，按照授課計劃執(zhí)行，教學(xué)態(tài)度端正，講課精神飽滿、有熱情;備課認真，教學(xué)內(nèi)容熟練，語言流暢，表達清晰;重點突出，難點解決辦法清晰適當;注意與學(xué)生的交流，使用不同的方法調(diào)動學(xué)生的積極性;教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量較大，很多教師能補充科技發(fā)展的新成果;能較正確使用多媒體課件，注意課件與板書的配合使用，效果較好，有部分課件質(zhì)量較好;大部分班級學(xué)生出勤良好，教師課堂教學(xué)管理較嚴格。

物理學(xué)院張靜華老師教態(tài)自然大方，態(tài)度積極認真，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容熟練充實，思路清晰，注意問題的分析，多媒體課件演示和必要規(guī)范的板書有機結(jié)合效果好，語言流暢。臧xx老師根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容選擇板書教學(xué)，板書設(shè)計合理，規(guī)范，講課效果很好。

文學(xué)院劉xx老師對教學(xué)內(nèi)容整體把握能力較強，多媒體課件與板書互為補充，思路清晰、板書簡練，重點突出，信息量大，知識儲備充足，理論與實際結(jié)合到位。

機械學(xué)院毛xx老師講授內(nèi)容熟練，語言流暢，表達清楚，聲音比較洪亮，課件比較實用，并結(jié)合適當?shù)陌鍟?，講授中注意啟發(fā)和引導(dǎo)參與教學(xué)活動，對問題的分析比較明確和透徹。

化工學(xué)院柳玉英老師課堂組織比較好，課堂秩序好，多媒體運用得比較精彩，知識點講解透徹，例題講解清楚。

管理學(xué)院胡xx老師講述內(nèi)容嫻熟，運用自如，語速適當，口齒清楚，能調(diào)動學(xué)生積極性。

法學(xué)院張xx老師講課內(nèi)容熟練，信息量大，用案例教學(xué)效果好，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行有關(guān)素質(zhì)教育，效果好。張xx老師講課有熱情，精神飽滿，重點突出，內(nèi)容嫻熟，結(jié)合實際，運用自如，板書與多媒體課件運用適當。

交通學(xué)院張敬磊老師講課有熱情，運用自如，能聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新成果，能有效得利用多媒體。

2.關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(論文)工作。

絕大部分學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織情況都做得比較好。選題比較規(guī)范，選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合科研課題、生產(chǎn)實際和社會實際的選題占絕大多數(shù);基本做到了一人一題，大部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定，指導(dǎo)教師資格基本符合要求;各學(xué)院普遍注意開題報告工作的組織，認真指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報告，并認真組織答辯;工作過程記錄比較齊全;加強了對學(xué)生出勤和指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況的檢查與考勤。

例如法學(xué)院管理比較規(guī)范，不僅有學(xué)生考勤表也有指導(dǎo)教師考勤表。大部分指導(dǎo)教師填寫的進程表中的指導(dǎo)意見比較認真，有較好的針對性和指導(dǎo)意義;計算機學(xué)院管理比較規(guī)范，進程表和考勤表比較齊全，有開題報告的答辯記錄匯總;材料學(xué)院、機械學(xué)院、電氣學(xué)院、建筑工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院等選題比較規(guī)范，大多數(shù)選題是聯(lián)系生產(chǎn)實際和解決社會實際問題，做到了一人一題，每個指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合規(guī)定，開題報告組織較好。

文學(xué)院、管理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等學(xué)院組織較好，選題符合要求，做到一人一題，指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合要求，開題報告組織較認真，教師認真地填寫審查意見，工作過程記錄填寫認真。輕工與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院對本屆的畢業(yè)設(shè)計工作突出抓好畢業(yè)設(shè)計題目的篩選、雙向選擇、中期檢查和聘請非本學(xué)院專家對整個畢業(yè)設(shè)計工作進行評價。從目前已完成的前三項工作來看，對保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量起到了很好的作用。特別是他們組織的畢業(yè)設(shè)計中期檢查組織形式新穎、實用、效果好。這種形式為：學(xué)生向?qū)W院中期檢查委員會匯報前期工作;學(xué)院指定專門教師審查任務(wù)書、開題報告、英文翻譯、畢業(yè)設(shè)計手冊調(diào)和設(shè)計圖紙等材料;匯報會上教師向?qū)W生就畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和工作進行提問，最后評定出前期工作成績，對學(xué)生和指導(dǎo)教師下一步工作提出要求，對做得不好的同學(xué)提出警告。

3.關(guān)于試卷批改及歸檔工作。

各學(xué)院(教學(xué)部)上一學(xué)期期末考試試卷絕大多數(shù)按要求整理歸檔，歸檔材料齊全;試卷有規(guī)范的評分標準，批改嚴格、公正，批改統(tǒng)分沒有錯誤;大部分試卷試題題量、難易程度、覆蓋面適當，符合考試打工的要求。

例如學(xué)校檢查組檢查的藝術(shù)概論、曲式與作品分析、舞蹈藝術(shù)概論、視唱練耳、概率與數(shù)理統(tǒng)計b、高等數(shù)學(xué)、抽樣調(diào)查、實變函數(shù)、大學(xué)物理、教育電視系統(tǒng)等課程題量適當，試卷閱卷規(guī)范，材料齊全，難易適當，成績分布合理，試卷基本規(guī)范。

數(shù)字電子技術(shù)從出題到改卷認真嚴謹，命題符合大綱要求，試卷整潔、完整、清楚，考卷文件材料整齊、翔實、整潔，評分嚴格公正。

交通學(xué)院、化工學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院的等院部試卷總體情況良好，試卷批改認真仔細公正，材料整理規(guī)范，試卷命題規(guī)范、題量適當、難易適中、試卷齊全。

4.關(guān)于實驗教學(xué)工作。

大部分學(xué)院能夠按教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱安排實驗教學(xué)計劃，并認真地執(zhí)行計劃，按計劃開出實驗。大部分指導(dǎo)教師能夠及時收交實驗報告并及時批改。實驗室各項記錄較為齊全，數(shù)據(jù)記錄較為認真準確。有關(guān)人員按規(guī)定對實驗教學(xué)進行巡查，指導(dǎo)改進實驗教學(xué)。

例如音樂學(xué)院實驗室實驗教學(xué)計劃安排表、實驗教學(xué)授課安排表、授課計劃表齊全，各項記錄比較完整;實驗報告較齊全。物理學(xué)院實驗報告及批改比較規(guī)范?；W(xué)院實驗教學(xué)實驗記錄填寫工整;院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、實驗室中心主任對實驗室進行巡看，記錄填寫完整;實驗成績計入總成績，開出項目也與計劃一致。輕工學(xué)院實驗教學(xué)整體情況較好，有實驗報告，批改規(guī)范;實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極性。建工學(xué)院實驗室各項記錄齊全。

當前教學(xué)工作存在的主要問題。

由于個別學(xué)院(教學(xué)部)在教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作上有些方面不到位，有一部分老師在教學(xué)工作水平評估以后有松一口氣的思想，也有的老師在教學(xué)工作態(tài)度上或教學(xué)方法上有一些問題，我們整個的教學(xué)工作在一些方面還存在著一些問題。主要表現(xiàn)如下：

1.課堂教學(xué)中存在的問題。

有的老師教學(xué)不認真，備課不充分，底氣不足，對教學(xué)內(nèi)容不熟練，對問題闡述不流暢;有的老師上課沒有激情，講課平淡，一堂課只管自己講不注意學(xué)生聽課反應(yīng)，與學(xué)生沒有交流，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

有些老師多媒體課件制作很簡單，有的實際上是一個簡單的提綱;有的字體很小，光線暗淡;有的段落條目的編號混亂;有的課件單調(diào)，文字太多，沒有或很少有圖片、音像等，字體和色彩使用不當;有的不能正確使用課件，對課件依賴性太大，講課只管在屏幕上放內(nèi)容，照著屏幕滔滔不絕地講，不能合理的使用板書，黑板上一個字都不寫，有個別老師在沒有教材的情況下講課，屏幕上只是一個提綱，黑板上又沒有板書，讓學(xué)生如何記筆記?有的板書不規(guī)范，凌亂，隨意寫，字跡潦草。有的板書字體太小，后面同學(xué)看不見。

有的老師，重點難點不突出，內(nèi)容一閃而過，學(xué)生聽課印象不深。有的老師講課信息量太少，有的教師語速過快，有的口頭語過多，有的地方口音太重。

有些老師課堂管理不嚴，對學(xué)生上課睡覺、玩手機，講話等現(xiàn)象不管不問，對遲到的學(xué)生不批評。有的班級上課缺課現(xiàn)象比較嚴重。

有些雙語教學(xué)課，采用的是“英語教材+漢語講課”的方式，不符合雙語教學(xué)的要求。

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)工作存在的問題。

個別學(xué)院有些選題的題目不規(guī)范。有的選題超出了學(xué)生的知識與技能范圍，明顯地不適合我們的學(xué)生來做;有的學(xué)院個別組的同學(xué)做的是相同的實驗，題目也大同小異，沒有本質(zhì)區(qū)別;有些選題太大;有些題目從題目名稱上看，只是某一問題的介紹，看不出是一篇論文;也有的題目含義不明確。仍然有多人一題的現(xiàn)象;有的選題大而空，不太實際。

一些選題的任務(wù)書和開題報告填寫不規(guī)范。如有的選題任務(wù)書在課題的目的要求中，寫的是“掌握……的原理及特性;重點掌握……原理、方法及技術(shù);了解……加工原理及常用技術(shù)”。這實際上就是讓學(xué)生做一篇讀書筆記。個別學(xué)院的大部分學(xué)生及其他學(xué)院的個別學(xué)生的開題報告中的“文獻綜述”寫得太簡單，只有幾行字。有的只是寫了閱讀了一兩篇文章后了解、認識、理解了某一問題，不像一個綜述材料;有的學(xué)生只是列出了閱讀的材料的目錄;相當多的開題報告和任務(wù)書指導(dǎo)教師沒有簽署意見和簽字。有個別指導(dǎo)教師開題報告審查意見填寫不認真，幾個學(xué)生的審查意見都是“選題較有意義，同意開題”。還有的幾位同學(xué)的審查意見是“本文選題明確，范圍與方法適合，寫作進展順利……”。

相當多的學(xué)生填寫的開題報告書寫文理不通、錯別字多，有的叫人看不出寫得是什么意思。。有的填寫的內(nèi)容與欄目標題要求不符。有個別學(xué)生在開題報告的“近幾年國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”欄目中填寫的內(nèi)容與研究或設(shè)計的課題沒有直接關(guān)系。有的學(xué)生填寫主要設(shè)計內(nèi)容欄目時填寫的是設(shè)計的工作過程。有的在可行性分析和預(yù)期目標欄目中填寫的的內(nèi)容不是要求的內(nèi)容，有的填寫的是工作過程。

個別學(xué)院有的助教獨立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)，不符合規(guī)定。有一個學(xué)院兩個專業(yè)助教擔(dān)任指導(dǎo)教師的竟分別達到36%和25%。也有些學(xué)院不少指導(dǎo)教師指導(dǎo)的人數(shù)超過規(guī)定指導(dǎo)人數(shù)。

過程記錄表教師的指導(dǎo)意見過于簡單籠統(tǒng)，且千篇一律，針對性不強，有的寫的是教師應(yīng)做的工作。有的一位教師指導(dǎo)的所有學(xué)生指導(dǎo)意見基本都是一樣。有的教師指導(dǎo)意見竟然是學(xué)生自己亂填，教師不盡責(zé)。個別學(xué)院的指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)較少。

部分學(xué)生設(shè)計進度較慢，主要原因是部分學(xué)生參加工作面試，研究生復(fù)試及選調(diào)生和公務(wù)員的考試等工作，不同程度的影響了畢業(yè)設(shè)計的進度。學(xué)生的出勤率得不到保證。

3.試卷歸檔材料中存在的問題。

有個別課程沒有考試大綱;有的課程考試內(nèi)容與考試大綱不相符;個別課程a、b卷題目重復(fù)達60%，個別課程a，b卷一樣;有的試卷出題較容易，優(yōu)秀率到達70%以上;有的課程考試成績不及格的人數(shù)超過學(xué)生數(shù)的三分之一，不及格面太大，題目難易程度不適當。

個別課程試卷及卷內(nèi)材料沒有裝訂;試卷袋袋面沒有管理者簽名;監(jiān)考記錄人數(shù)與實際參考人數(shù)不相符;成績單無教師、系主任、分管院長簽字;有些專業(yè)英語課的試卷歸檔材料袋內(nèi)只有試卷和成績單，其他材料均無(如試卷分析、監(jiān)考記錄、教學(xué)日志、a、b卷，評分標準等);有些課程教學(xué)日志填寫內(nèi)容不全;有的材料中無成績單和試卷分析。

有的課程袋內(nèi)缺少評分標準;某專業(yè)課程試卷是論文形式，有11份沒有任何批改痕跡，不知成績從何而來;有的試卷分析與實際考試成績不相符;個別試卷分數(shù)改變較多;有改動的地方教師未簽字;有扣分的地方?jīng)]有標注應(yīng)扣的分數(shù);有的統(tǒng)計分數(shù)有錯;試卷分析太簡單，普遍缺少對問題的中肯分析。

4.實驗教學(xué)中存在的問題。

有些實驗室實驗教學(xué)安排表等表格信息不全，部分課程數(shù)據(jù)有誤，有的數(shù)據(jù)不完整，如學(xué)生人數(shù)前后不一致，有的內(nèi)容不齊全，有的實驗學(xué)時數(shù)與各實驗項目學(xué)時數(shù)之和不相符，個別實驗記錄填寫不完整;有的表格無責(zé)任人簽字;有的學(xué)院實驗室使用的表格格式不統(tǒng)一。

有的開出的實驗與教學(xué)計劃不符。有的實驗項目與大綱名稱不一致。

部分實驗報告沒有教師批改簽字，有的無成績;還有實驗指導(dǎo)教師未寫批改日期;個別實驗報告沒批改，有的學(xué)生交的實驗報告是單頁紙。

管理學(xué)院學(xué)生在信息中心做實驗完成情況不夠理想，突出的問題有：部分學(xué)生上機調(diào)試程序不能按時完成;學(xué)生上機實驗積極性不高;實驗報告完成情況不好，實驗效果較差;上機實驗過程中計算機本身出問題比較多，如：上機時經(jīng)常莫名其妙的死機，上機過程中網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常斷線，病毒問題嚴重，計算機經(jīng)常出現(xiàn)“ip沖突”問題，機房機器配置不適合專業(yè)課試驗及模擬實習(xí)，運行環(huán)境難以滿足專業(yè)實驗和實習(xí)軟件的要求，機房環(huán)境不利于專業(yè)實驗上機輔導(dǎo)。

另外，部分教室多媒體教學(xué)設(shè)備存在老化現(xiàn)象，有的多媒體教室教室窗簾不夠嚴密，影響教學(xué)效果。

關(guān)于進一步改進教學(xué)工作的意見。

進一步樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題的思想，所有的教師和教學(xué)管理工作者必須把持之以恒地努力提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的工作追求。學(xué)校在長期辦學(xué)過程中，特別是在迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的評建過程中我們業(yè)已形成了一套保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量標準、工作要求和行之有效的管理辦法。要教育引導(dǎo)廣大教師克服本科教學(xué)評估取得優(yōu)秀成績后松一口氣的思想，要把自覺執(zhí)行這些的標準、要求和辦法作為在教學(xué)過程中長期堅持的重要原則。各學(xué)院要采取有效措施，使這些標準、要求和辦法得以貫徹執(zhí)行，形成長效機制，達到穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

各院部要對期中教學(xué)質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)校檢查組反饋的意見，認真研究與分析，切實制定好下一步整改措施。在當前課堂教學(xué)中要加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)和教師在課堂上教學(xué)組織管理，改變學(xué)生出勤率不高和課堂學(xué)生遵守課堂紀律松散的情況;要對學(xué)生反映意見比較大的教師進行教育和幫助，提高他們對教學(xué)工作的責(zé)任心，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

要加強對授課計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴防過早結(jié)束課的現(xiàn)象發(fā)生。對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中存在的問題，當前要著重組織好教師對學(xué)生的指導(dǎo)，按規(guī)范填寫進程表中的指導(dǎo)意見和其他表格中的審核意見，認真組織好指導(dǎo)教師和評審教師對設(shè)計或論文的評審工作，撰寫有針對性的評語，組織好答辯和成績評定工作。對前期工作中存在的任務(wù)書、開題報告和進程表填寫內(nèi)容有明顯不合適的地方要組織教師和學(xué)生更正。實驗教學(xué)在認真組織好今后學(xué)生實驗的同時，要認真審核有關(guān)表格，補齊應(yīng)填寫的內(nèi)容，收齊實驗報告并予以認真批改。關(guān)于試卷批改與保存中存在的問題，有明顯的問題的試卷，必須組織教師立即改正，更重要的是要認真組織好本學(xué)期的期末考試。

最后還要指出的是，在期中教學(xué)檢查中絕大多數(shù)院部都作了認真的總結(jié)，提出了今后整改措施。但是有個別的院部總結(jié)潦潦草草，應(yīng)付公事，既沒有認真總結(jié)學(xué)院(教學(xué)部)工作情況和找出的問題，也沒有整改措施。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十三

加強課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。各院（系）中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）是一種總結(jié)性的實踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院（系）高度重視畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的過程管理，畢業(yè)設(shè)計（論文）系統(tǒng)中的學(xué)生周進展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強化了實驗教學(xué)和課程設(shè)計教學(xué)的檢查，全校各院（系）領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實驗室和課程設(shè)計教室，檢查實驗設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽課40多門次。

（二）常規(guī)檢查內(nèi)容

在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：

1、教風(fēng)方面

有些教師講解偏快，重點不突出，學(xué)生無法理解和消化重點和難點；有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件；有的教師講課聲音過小，致后排學(xué)生聽不清楚；個別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的互動性不夠；還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學(xué)生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

2、學(xué)風(fēng)方面

本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確；上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高；部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強互動；存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí)；《大學(xué)語文》和《英語視聽課》課程的學(xué)生到課率偏低；還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理

部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜；部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生可能會報復(fù)性打低分；熱動專業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開展；部分教師對教學(xué)歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢；有教師反映畢業(yè)設(shè)計（論文）系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補貼。

4、教學(xué)環(huán)境

校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚；工程館207教室的電腦無法使用u盤；畢業(yè)設(shè)計（論文）教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)”進行交流和錄入；江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)u盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。

對于本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的`所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門的，教務(wù)處評估科將通知有關(guān)部門盡快解決。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十四

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀，07(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、確立新的教學(xué)大綱。

根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱，對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排。

基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時，共16學(xué)分，安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時，每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2、學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試，按實際水平編入相應(yīng)a、b級別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材，教師對學(xué)生有不同的要求?；A(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實際語言能力進行適當調(diào)整，成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標準后可跳級。

2、課程教學(xué)：

第一學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容，注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ)，尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中。

第二學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力，向素質(zhì)的全面提高過渡。

第三學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容，其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量，幫助學(xué)生提高語言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

第四學(xué)期：70學(xué)時，4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容，另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量，幫助學(xué)生提高語言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

3、考核方式和要求。

《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

(1)形成性考核。

形成性考核占課程總成績的30%，成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成，作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

(2)終結(jié)性考試。

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力?？荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

二、全面進行教材改革。

首先在01級部分院系進行教材改革試點，取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革，根據(jù)因材施教的原則，按照學(xué)生不同的水平層次，在本?？粕蟹謩e選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。xx年又根據(jù)實際需要，對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材，其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W(xué)性和前瞻性，豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

三、確立“整體教學(xué)”理念。

在全面進行教材改革的同時，我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現(xiàn)“語言是文化的載體，文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學(xué)生的寫作水平，進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。

四、采用多種教學(xué)模式。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式，改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

從04級開始，提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課，其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習(xí)，或用課本光盤預(yù)、復(fù)習(xí)課文，也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目，或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始，除提高班外，又選擇兩個老師所教班級作為試驗班，隔堂在語言實驗室上課，著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練。

五、完善考試制度。

堅持形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合。

形成性評估主要是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學(xué)生的自我評估、學(xué)生間的相互評估、教師對學(xué)生的評估、教務(wù)部門對學(xué)生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學(xué)生的課堂活動和課外活動的記錄，作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習(xí)檔案記錄，其中考試成績記錄等。

終結(jié)性評估是指期末課程考試和水平考試，以評價學(xué)生的英語綜合能力。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。

考試是教學(xué)評估的主要手段之一，其目的是提供一種科學(xué)的測試工具，對學(xué)生的語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價，反映教學(xué)中的長處和短處，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

我校學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計，以每學(xué)期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結(jié)合進行綜合計分。一般平日成績占學(xué)期成績的15-20%，以教師對學(xué)生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù);期中考試占學(xué)期成績的10-15%;期末考試成績占學(xué)期成績的70%。第四學(xué)期末(提高班第三學(xué)期末)參加全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考，以其四級成績作為第四學(xué)期的課程考試成績。

從04級開始，為加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視，促進學(xué)生的口語練習(xí)，提高其口語表達能力，期末考試增加口語測試，占學(xué)期成績的10%，期末考試成績則占60%。

期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學(xué)期末除外)，所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分：

3、翻譯：5-15%。

5、寫作：15%。

六、實行分級教學(xué)。

隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加，大學(xué)生的英語水平參差不齊，表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異，這對于我們整齊劃一的教學(xué)進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，我們采取了因材施教的分級教學(xué)法。

1、兩級教學(xué)制。

從xx級本科開始進行英語分級考試，根據(jù)考試成績并參考高考成績，將不同英語水平的學(xué)生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學(xué)生若自愿，可以參加普通班學(xué)習(xí)，但水平低的學(xué)生不能參加高級班學(xué)習(xí))。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班學(xué)生從大學(xué)英語1級開始，提高班學(xué)生從2級開始。從05級開始，提高班的學(xué)生采用起點更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語教程作為主講教材。

2、動態(tài)管理。

每學(xué)期結(jié)束時按級別進行期末考試，通過者取得4學(xué)分，進入高一級別學(xué)習(xí);未通過者不記學(xué)分，必須重修，但可以繼續(xù)參加高一級別的學(xué)習(xí)和考試。高級班學(xué)生的期末考試成績達不到相應(yīng)的要求的，回到普通班;普通班同學(xué)成績優(yōu)異的，可以進入提高班。

3、彈性學(xué)制。

提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國大學(xué)英語四級考試。沒通過者，第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級課程;通過者，第四學(xué)期必須參加高級階段英語課程學(xué)習(xí)，以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。

4、較高要求。

第四學(xué)期對提高班學(xué)生開設(shè)高級階段大學(xué)英語課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇，但必須選滿70課時以上，考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分。

七、豐富教學(xué)內(nèi)容。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和，除課堂教學(xué)和電臺聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動，我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學(xué)生參加全國決賽;我們還組織大學(xué)英語骨干教師在新生入學(xué)之初和四級統(tǒng)考之前對全校學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)策略講座和四級考試指導(dǎo)。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

八、加強教學(xué)管理。

大學(xué)英語教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語教學(xué)的全過程。通過強化教學(xué)過程的指導(dǎo)、督促和檢查，確保大學(xué)英語教學(xué)達到既定的教學(xué)目標。為此，我們做了以下個方面的工作：

1、完善教學(xué)規(guī)范。

建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范，制定科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標、教學(xué)安排、教學(xué)進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。

2、強化師資培訓(xùn)。

教師素質(zhì)是大學(xué)英語教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，也是學(xué)科長遠發(fā)展的關(guān)鍵。針對大學(xué)英語教師年紀輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外，教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師，以老帶新，對新教師的整個教學(xué)過程進行全程督導(dǎo)。另外每年新教師上課前，教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗的教師在教研室內(nèi)講授示范課，使新教師能夠很快進入角色，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作，并逐步成為教學(xué)骨干。

學(xué)院從xx年開始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽，通過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一、二、三等教學(xué)能手，頒發(fā)證書和獎品，并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競賽。大學(xué)英語教研室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語教學(xué)研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動，激勵年輕教師的講課熱情，促進他們的教學(xué)技藝。

同時學(xué)院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓(xùn)、外出進修、讀研，或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、邀請名家到校講學(xué)等走出去請進來的方式，想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。

3、加強教研活動。

除了對新教師配備專門的指導(dǎo)教師外，還大力加強教研室的集體教學(xué)研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動制度。對于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個新教師，新學(xué)期上課前，教研室全體教師對他們的教學(xué)方案進行討論補充，使之完善，然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進行局部調(diào)整，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性，又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學(xué)特色。

另外，我們還堅持課堂聽課制度。院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進行課堂聽講，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導(dǎo)改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

經(jīng)過以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高，在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十五

本次期中試卷涵蓋了負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分數(shù)共四個單元的內(nèi)容，主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。

從成績來看，一班90分以上42人，優(yōu)秀率96%；二班90分以上34人，優(yōu)秀率90%，成績還比較理想。

1、填空題，共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學(xué)生只計算出結(jié)果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導(dǎo)致出錯。

2、判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的.大小，學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關(guān)系混淆了，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。

3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯。

4、動手操作。

5、解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現(xiàn)錯誤。

6、解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十六

本學(xué)期我校的教學(xué)工作以教育局教育工作會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以全面提高教師業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)為切入口，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，不斷探索以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育模式，深入開展校本研修活動，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強教學(xué)過程的教學(xué)評價，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高，全面深化課堂教學(xué)改革，推進我?！耙詫W(xué)定導(dǎo)，多元互動”的教學(xué)模式向縱深發(fā)展。立足我校教育發(fā)展的實際深入開展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭取得新突破。

(一)加強崗位培訓(xùn)，大力提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、進一步加強骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。

本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強骨干教師教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，承新工程和磨課社團繼續(xù)開展工作。

2、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念。

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當中去，真正實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。本學(xué)期，將開展東城一小課改實驗論壇及經(jīng)驗交流會，促進教師的敬業(yè)精神有全面提升。

3、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)。

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期決定進行定期有針對性的課改培訓(xùn)活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進行富有實際特色的培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)的教師必須認真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，將開展教師計算機高級知識專業(yè)培訓(xùn)，以及英語教師基本功賽教。

4、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)反思活動。

要求教師創(chuàng)建自己的教學(xué)博客，每月將自己的教學(xué)反思上傳至博客，并且可以上傳相關(guān)的教學(xué)課例及課堂典型案例，同時鼓勵教師進行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享，共同促進。

(二)細化教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強化教師的素質(zhì)提高，開學(xué)初結(jié)合課改實驗對教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的`工作中加強檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況，教師人人要上一節(jié)課改“過關(guān)課”并將考核結(jié)果予以公示。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。

期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行相應(yīng)的評價，每月進行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

期初對每班學(xué)生的狀況進行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對成績落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。對轉(zhuǎn)化后進生的先進教師進行考評的加分和適當?shù)谋碚谩?/p>

4、加強體育衛(wèi)生工作的開展。

本學(xué)期堅持每天的大課間活動并且形成自己的特色，爭取在期末對全校能予以公開展示。督促兩操按時進行，學(xué)校將于十月份舉行一次隊列隊形比賽，增強學(xué)生的團隊意識和班級凝聚力。認真組織開展符合學(xué)校實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學(xué)校實際出發(fā)，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，教師要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當前嚴重的流感疫情，定期對學(xué)生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并采取相應(yīng)的解決措施。

(三)深化教學(xué)研究工作，進一步提高課堂效率。

本學(xué)期要組織教師做好xx年小課題的結(jié)題工作和xx年小課題的實驗研究工作，并制定出相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)計劃。力爭使小課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)水平。學(xué)校力爭在本學(xué)期申請一至兩項部級課題，并且能夠投入實踐研究，提升我校的教科研能力和層次。

(四)深化學(xué)生、教師課堂考核機制。

1、課前經(jīng)典誦讀及學(xué)生讀書登記晉級工作。

在學(xué)生中繼續(xù)開展課前經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生的文明素養(yǎng)得以內(nèi)化。同時，為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，將在學(xué)生中開展讀書晉級活動，并制定出臺詳細的晉級規(guī)則，學(xué)校和班主任做好相應(yīng)的管理和評定工作。

2、完成學(xué)生課堂評價機制。

學(xué)生的課堂評價作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要體現(xiàn)，學(xué)校將制定出詳細可行，便于操作的學(xué)生課堂表現(xiàn)評價細則，從而激勵學(xué)生在課堂上勇于展現(xiàn)自身的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。并將學(xué)生的表現(xiàn)逐月進行班內(nèi)公示，在期末全校大會上對優(yōu)秀學(xué)生進行公開表彰。

3、完成教師的課堂教學(xué)評價細則。

教師的課堂要基于學(xué)校的課堂教學(xué)模式“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動”進行完善和充實，學(xué)校制定的課堂教學(xué)教師評價表將作為教師上課考核的唯一依據(jù)進行實時打分，督導(dǎo)組、督評組全面開始課堂評價工作，力爭在本學(xué)期全體語數(shù)英教師的課堂教學(xué)能夠過關(guān)，改變現(xiàn)在的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

1、制定學(xué)科教學(xué)計劃、年級組、教研組工作計劃。

2、經(jīng)典誦讀開始啟動。

3、小課題結(jié)題于實踐研究工作。

4、課堂教學(xué)相關(guān)制度制定和落實。

1、新課改“過關(guān)課”啟動。

2、七校聯(lián)誼教學(xué)活動。

3、迎接區(qū)“316督導(dǎo)評估”。

4、創(chuàng)建教師個人教學(xué)博客。

5、出臺學(xué)生讀書晉級活動細則。

1、學(xué)生課外知識競賽。

2、英語教師基本功大賽。

3、檢查導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)單。

4、東城一小課改實驗論壇及經(jīng)驗交流會。

5、隊列隊形比賽。

1、教師網(wǎng)絡(luò)及計算機高級培訓(xùn)。

2、教研活動、集體備課展示交流活動。

3、教師粉筆字展示競賽活動。

1、期末總復(fù)習(xí)。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十七

加強課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點，中國大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié):期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)。

畢業(yè)設(shè)計(論文)是一種總結(jié)性的實踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)中的學(xué)生周進展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強化了實驗教學(xué)和課程設(shè)計教學(xué)的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實驗室和課程設(shè)計教室，檢查實驗設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽課40多門次。

(二)常規(guī)檢查內(nèi)容。

在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：

1、教風(fēng)方面。

有些教師講解偏快，重點不突出，學(xué)生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到ppt上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學(xué)生聽不清楚;個別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學(xué)生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

2、學(xué)風(fēng)方面。

本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高;部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強互動;存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí);《大學(xué)語文》和《英語視聽課》課程的學(xué)生到課率偏低;還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理。

部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜;部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生可能會報復(fù)性打低分;熱動專業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開展;部分教師對教學(xué)歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補貼。

4、教學(xué)環(huán)境。

校本部工程館三樓投影儀效果不好，ppt看不清楚;工程館207教室的電腦無法使用u盤;畢業(yè)設(shè)計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“畢業(yè)設(shè)計(論文)管理系統(tǒng)”進行交流和錄入;江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)u盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。

對于本次教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門的，教務(wù)處評估科將通知有關(guān)部門盡快解決。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十八

1、全體教師及管理人員要轉(zhuǎn)變觀念，要深入研究和把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要加大課堂教學(xué)信息量，改進教學(xué)方法，增強師生互動，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。各所要加強對期中教學(xué)檢查的重視程度，在各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查過程中，要在細致上下功夫，真正讓檢查起到監(jiān)督、改進、提高的作用。

2、教師要加大教學(xué)精力投入，在課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等各個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)“以教學(xué)為中心”及“以學(xué)生為中心”的理念。各所要維護教學(xué)計劃的嚴肅性，加強管理工作的計劃性和科學(xué)性，加強教學(xué)秩序的穩(wěn)定，嚴格控制教師調(diào)課。

3、加強對青年教師的教育和培養(yǎng)，幫助其盡快提高教學(xué)水平，同時加強對他們的紀律教育和愛崗敬業(yè)精神教育，加大其在教學(xué)上的精力投入，維護在學(xué)生中的教師形象。

通過此次教學(xué)檢查活動，我院將對個別教師由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行個別談話，督促其端正教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方法;其它學(xué)院(部)任課教師由我院教務(wù)辦將意見反饋給教師所屬二級學(xué)院(部)，并在今后的工作中結(jié)合采取各種方法督促其端正教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方法，增強責(zé)任心。通過此次教學(xué)檢查活動，進一步加強了我院教學(xué)工作，規(guī)范了教學(xué)環(huán)節(jié)，改進了教學(xué)管理，商學(xué)院教學(xué)質(zhì)量有了進一步提高。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇十九

為深入了解教學(xué)運行狀況，貫徹落實學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求，促進我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系(部)及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況。

各系(部)根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點，以聽課、檢查教學(xué)秩序、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系(部)的總結(jié)材料，既對教師自身的教學(xué)能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好。

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計，認識教師的職責(zé)所在;優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴謹，備課認真，課堂教學(xué)組織嚴密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好;學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負責(zé)人每天進行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍。

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學(xué)經(jīng)驗情況，促進教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系(部)共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課(見附件1、2)，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系(部)圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(見附件3)，有系(部)組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法(試行)》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點。

(一)思想認識到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場。

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期，各系(部)結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系(部)實際，全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系(部)高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預(yù)期的目的。

(二)抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性。

1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過場。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務(wù)意識。

4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問題。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認為教師教學(xué)水平都較高，都較負責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。

2.課堂教學(xué)方面。

個別教師講課重難點不夠突出，案例選擇不恰當;教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當，影響教學(xué)效果;有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時間內(nèi)信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間;個別教師由于教學(xué)經(jīng)驗不足，授課存在隨意性等。

四、改進措施。

1.加強教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進。對教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進行監(jiān)督和幫助，以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會對人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進行經(jīng)常性聽課，及時解決教學(xué)過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學(xué)生的需求，開展教學(xué)工作;通過溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時反饋，從而改進教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

語文期中教學(xué)檢查總結(jié)表篇二十

檢查結(jié)果表明，我院教學(xué)運行總體情況良好，但是通過檢查也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)等方面存在的一些問題。

1、個別任課教師教學(xué)準備不充分、倉促上陣，教材內(nèi)容的把握和處理不當。

2、個別教師教學(xué)水平有待提高，質(zhì)量意識不強，教師教學(xué)方法陳舊、死板;不注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性;課堂互動性較差，聯(lián)所實際的能力有待提高;照本宣科，思路不開闊，教學(xué)效果欠佳。

3、個別教師責(zé)任心還不夠強，出現(xiàn)教學(xué)得過且過現(xiàn)象;在課堂上講一些與課程無關(guān)的內(nèi)容或在上課時間與學(xué)生聊天。

4、學(xué)生普遍反映專業(yè)課課時太少，專業(yè)課開課學(xué)期太晚。

5、因參加學(xué)生活動耽誤上課的事情經(jīng)常出現(xiàn)，希望學(xué)生工作部門注意協(xié)調(diào)時間;。

6、普遍存在學(xué)生上課遲到或曠課現(xiàn)象，尤其是合班課課堂學(xué)生遲到、課間學(xué)生不按時回教室、中途逃課、缺課。

7、教材征訂不合理。

8、實驗教學(xué)和實驗室管理還有待進一步加強。

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