總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我。首先，寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面客觀的回顧。這里有一些總結(jié)的樣本供大家參考，希望能對大家有所幫助。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇一
教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
2、向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
研修培訓(xùn)總結(jié)篇二
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，是為了更好的應(yīng)用。接下來，實(shí)踐應(yīng)用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇三
在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過程。說實(shí)話，大家對這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試?？僧?dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了，開初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練，電腦吸引了老師。
2、學(xué)無止境，勤學(xué)向上。
網(wǎng)上許多班主任知識(shí)，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn)，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn)，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí)，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí)，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。
2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用，輕視教育理論的學(xué)習(xí)。
4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔，資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展，今后課程設(shè)置需要不斷更新，培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。
在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習(xí)交流，把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
通過培訓(xùn)，我對今后的工作有以下規(guī)劃：
1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于。
承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。
4、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂，師愛無限。
總之，通過這次班主任培訓(xùn)，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中，我會(huì)以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷的提升和充實(shí)自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年x月，我們參加了吉林省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)能力提升培訓(xùn)，剛剛開始的時(shí)候，我們不知所措，可是隨著學(xué)校的一步一步深入，我們逐漸融入到學(xué)習(xí)中來，伴隨著視頻和文檔，我們漸行漸遠(yuǎn)，漸如佳境。
首先，我們依據(jù)要求進(jìn)行了測試，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇合適的答案，測試結(jié)果讓我很驚訝，我工作十五年后，發(fā)現(xiàn)自己在信息技術(shù)方面存在很多的缺陷，有很多的理念跟不上時(shí)代的步伐。雖然我們會(huì)在網(wǎng)上交流和互動(dòng)，但是并沒有把信息技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)、提升、評價(jià)我們懂得很少，應(yīng)用得很少。根據(jù)本次逐步的學(xué)習(xí)我個(gè)人研修總結(jié)如下：
（一）、聲音的打開、播放和存儲(chǔ)技巧。
聲音在教師的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，在課堂中使用聲音可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)人機(jī)會(huì)話、規(guī)范朗讀，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，提高注意力，激發(fā)興趣等等。
聲音的處理軟件有很多，常用的主要有windows自帶的錄音機(jī)、數(shù)碼錄音及編輯軟件goldwave、專業(yè)音頻處理軟件adobeaudition等等，本課程介紹如何使用goldwave處理聲音。
（二）課程主要內(nèi)容、特色及要解決的核心問題：
本課程以“教師編輯文檔的10個(gè)小技巧”為主題，分別從常用文字編輯軟件和文字處理軟件的功能兩部分來展開闡述，其中在文字編輯軟件部分側(cè)重介紹了常用的文字編輯軟件的發(fā)展史，而在文字處理軟件部分分別從問題提出、使用樣式、使用多級(jí)編號(hào)、插入分節(jié)符、添加目錄、頁眉、頁腳、分欄的問題、如何給文章加腳注、分頁符、如何刪除頁眉中的橫線等幾個(gè)方面來展開詳細(xì)介紹。
（三）課程主要內(nèi)容、特色及要解決的核心問題：
本課程主要介紹教師加工圖像的8個(gè)小技巧，以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細(xì)介紹了以下8個(gè)加工處理技巧：步入圖像的世界、調(diào)整圖像的大小、圖像的旋轉(zhuǎn)和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景。
1、初步向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處，調(diào)查學(xué)生在家庭中使用網(wǎng)絡(luò)的情況。
2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分配簡單的查找任務(wù)，讓學(xué)生初步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處。
3、教師根據(jù)學(xué)到的知識(shí)制作課件和網(wǎng)絡(luò)連接，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的便捷和直接。
4、注重知識(shí)的教學(xué)，從課標(biāo)出發(fā)，不能喧賓奪主。
以上是我這次信息技術(shù)培訓(xùn)的個(gè)人研修體會(huì)，有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督指正。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇五
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)洌哂薪逃齽?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為20xx年4月，到20xx年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時(shí)間為一周，每周安排30學(xué)時(shí)，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí)，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí)，共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年4月27日至4月30日，第二次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年2月23日至20xx年2月27日，第四次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年6月15日至6月19日。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長王萬良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評。
（一）繼往開來，明確任務(wù)。
我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于20xx年。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中，同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，20xx上半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。20xx年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。20xx年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作，我校自此正式步入了大型市級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念，主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求，有針對性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負(fù)擔(dān)，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。
（二）把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，精心設(shè)計(jì)，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué)，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識(shí)，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相，同時(shí)聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級(jí)教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評、剖析。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢幼兒園"實(shí)地考察，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級(jí)園長、特級(jí)教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級(jí)教師的示范課，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課"，學(xué)員之間開展自評、互評，同時(shí)聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級(jí)教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級(jí)教師朱麗麗，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長、特級(jí)教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn)，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我校邀請了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊。
（三）強(qiáng)化管理，銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》，從"學(xué)籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求，從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。
1、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立組長一名，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報(bào)告、提高課教案、課件制作"等7個(gè)方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。
2、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時(shí)上交作業(yè)。整個(gè)研修過程中通過特級(jí)教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點(diǎn)撥，及互動(dòng)交流，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。
3、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評選、實(shí)踐成績等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn)，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。
（四）按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐。
在四次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn)，在跟進(jìn)中提升。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個(gè)體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講，教師在下面聽的形式，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，真正參與到培訓(xùn)中來。同時(shí)，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師"，做到與專家零距離互動(dòng)。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn)，聚焦課堂，聆聽綻放最強(qiáng)音。例如，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評課的特級(jí)教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對面的交鋒、碰撞，評課專家、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進(jìn)行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題，解決問題，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識(shí)"、"聚焦主題意識(shí)"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)"，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討、交流的平臺(tái)。
（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來，班級(jí)和諧上進(jìn)，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn)，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位，鬧情緒。特別是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師，松陽歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動(dòng)坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)工作較為繁忙，但她們在培訓(xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。
（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì)，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請假缺課。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽專家、學(xué)者的教誨，不斷地聽，不斷地咀嚼，不斷地吸收，不斷地自省、不斷地反思，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告，二個(gè)教學(xué)課件，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個(gè)課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上"，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和碰撞，在榮譽(yù)面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓。例如，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時(shí)，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì)，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂?，把機(jī)會(huì)留給了別人。
培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人（程櫻蓓），市、縣級(jí)教壇新秀3人，省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次，市級(jí)以上33人次，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次。
但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時(shí)間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如，有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評價(jià)，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如，劉凌云老師是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長兼辦公室主任，平時(shí)工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級(jí)評價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來參加培訓(xùn)，十分難能可貴。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參與，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，她們在整個(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不請假和遲到早退，收獲也是最大。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年遠(yuǎn)程研修已進(jìn)程過半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w，用心穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項(xiàng)鏈。20xx年月26號(hào)早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨(dú)好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時(shí)發(fā)表著自己的收獲，關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結(jié)束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時(shí)忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動(dòng)，一言一行無不讓我怦然心動(dòng)，泰戈?duì)栐?jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識(shí)真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美!
那一串因"對話"而美麗的項(xiàng)鏈。專業(yè)研修無處不在，在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺(tái)上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力，也讓我體會(huì)到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識(shí)怎離得開這種主動(dòng)精神?我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì)在專業(yè)的道路上走的更好，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用!
參加研修的這幾天，讓我真真實(shí)實(shí)地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進(jìn)的方向，同時(shí)也感受到了自己的變化，內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長，研修讓我反思。
這次研修的內(nèi)容非常豐富，有理論有案例、有點(diǎn)評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實(shí)了我的頭腦，讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破。《幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個(gè)方面都做了詳細(xì)的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題?！秴^(qū)域互動(dòng)組織與實(shí)施》的講座對指導(dǎo)我在班級(jí)中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助，幫我走出了認(rèn)識(shí)和操作的誤區(qū)?！都w教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧。《游戲的組織與實(shí)施》讓我感受到了游戲的價(jià)值。《家園溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習(xí)了溝通之道。感覺通過學(xué)習(xí)，把我的全身都武裝起來了，心中、腦中都是滿滿的充實(shí)。這份感覺真好!
參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡(luò)連接，在這優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)上，面對面、手拉手相聚在一起，進(jìn)行“零距離”的交流，共同學(xué)習(xí)探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點(diǎn)評，互相學(xué)習(xí)。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點(diǎn)評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動(dòng)、精彩。
在不知不覺中我喜歡上了研修，研修既有理論的學(xué)習(xí)，又有理論與實(shí)踐的結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)如同上網(wǎng)聊天，讓人欲罷不能。有同行之間的交流，有與專家的在線研討，在手指的飛舞下，在鍵盤的打擊樂中，時(shí)間過的飛快，有趣、有效。
研修真正成為我成長的支點(diǎn)。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠(yuǎn)去!即使是離開了，但是留給我的意義深遠(yuǎn)!因?yàn)槲以谘行拗形艺J(rèn)識(shí)到：只有努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去，讓研修之路更遠(yuǎn)。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇七
一、收獲感懷：在學(xué)習(xí)中，我聆聽了骨干教師的引領(lǐng)課，這些優(yōu)秀的課例讓我看到了全校師生的精神面貌，為我們準(zhǔn)備了豐盛的精神食糧。在學(xué)習(xí)過程中，我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，受益匪淺。馮老師、周老師、慕老師、李老師等幾位老師展示風(fēng)格迥異的課堂教學(xué)，使我受益匪淺，其中，學(xué)生的精彩表現(xiàn)令我驚嘆，老師富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和扎實(shí)的教學(xué)功底更是贊不絕口，使我對教學(xué)的脈絡(luò)有了更清晰的了解，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾位教師的個(gè)人魅力和教學(xué)能力讓人驚嘆不已，周老師課堂中細(xì)節(jié)之處見創(chuàng)意，使用抽拉式直尺教學(xué)讓學(xué)生學(xué)的更有興趣；馮老師在課堂中為學(xué)生提供充分的學(xué)具，及時(shí)肯定的鼓勵(lì)學(xué)生；李老師幽默風(fēng)趣而且有很好的駕馭課堂的能力；寥寥數(shù)語，難以還原課堂的精華，但由自己提煉出來的，才是真正習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也近距離接觸到了一些縣里的優(yōu)秀科研骨干教師，平日里總是在教育期刊上或博客里見到過大家的文章和風(fēng)采，在這次在培訓(xùn)中，大家坐在一起探討、一起交流，資源共享，我找到了自身的差距，找到了自我發(fā)展的方向，傾聽到了很多種思想的'聲音，多種思想?yún)R集在一起，就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花，于其樂融融中增長了才識(shí)和見解。在培訓(xùn)期間，我還通過網(wǎng)絡(luò)大量閱讀了一些教育教學(xué)名家的文章，拜訪了他們的博客空間，通過閱讀和思考，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)更是快樂的，而能夠?qū)ψ约旱慕逃袨榻?jīng)常反思更是對一名教師最基本的要求，反思才能進(jìn)步，反思才能真正提高，反思之后會(huì)用特定的眼光給自己在教育教學(xué)中的位置定位，會(huì)站在一定的高度審視自己的教育行為，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效率，也提高了自己的教育科研水平。在這些名家中，我最欣賞的是魏老師，他是新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人，獨(dú)立創(chuàng)新，孜孜以求，他對中國教育體制的批判和質(zhì)疑，猶如教育的脊梁，用學(xué)識(shí)和良心挺起了一方教育的新天地。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，利用國培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應(yīng)從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)對自己本次研修學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。
1、學(xué)習(xí)了專家的視頻授課，通過理論結(jié)合案例的的具體指導(dǎo)，對自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
2、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，時(shí)間合理。本次培訓(xùn)的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習(xí)研修質(zhì)量。
3、能和來自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習(xí)，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。
4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、對于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長，集思廣益，以理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處。
2、在網(wǎng)絡(luò)研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。
3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，擴(kuò)充自己的視野。
1、開展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇九
在春暖花開的三月，來到了風(fēng)景如畫的集美大學(xué)，參加“福建省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，感覺自己真的很幸運(yùn)。研修已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：
上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對國際視野下的語文課程改革進(jìn)行了精辟的講述，開闊了我們的視野。語文課究竟教什么，是教課文還是教語文？語文應(yīng)該怎么教？語文課的重點(diǎn)是什么？如何重構(gòu)小學(xué)語文課程？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達(dá)給我們，為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長的氣息》，從有效教學(xué)談起，從“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從“全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。
施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識(shí)字》的講座，視角獨(dú)到，講解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識(shí)記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益，因而它只是一種教學(xué)手段而不是目的。多種識(shí)字法互相補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，才能更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價(jià)值觀、知識(shí)觀、課程觀等）及新課程實(shí)施中的許多問題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深入的思考；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的世界，反思自我行動(dòng)。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的眼光辨證地思考教育教學(xué)，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，乃至教育思想。
本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以“問題解決”為主軸，學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，突出了“語文性”，突出了“問題性”，突出了“參與性”。學(xué)員們圍繞“識(shí)字教學(xué)”問題展開思考與交流，施教授提供解決問題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認(rèn)識(shí)，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生。對于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，又可以形成我們對教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程，給了我強(qiáng)烈的震憾。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的識(shí)字教學(xué)理念、有效的識(shí)字教學(xué)方法，都使我對語文識(shí)字教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng)新，成功地成為一個(gè)“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的'“追夢”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長。我想，在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師察點(diǎn)，讓上課者徹底暴露，科學(xué)分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團(tuán)隊(duì)辯析的議課模式，團(tuán)隊(duì)分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點(diǎn)來匯報(bào)、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十
我有幸參加了全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺(tái)，讓我這樣一個(gè)特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛恚员阍谝院蟮墓ぷ髦锌偨Y(jié)。
這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芙邮盏浇逃虒W(xué)新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間，有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家們深入淺出的講解，生動(dòng)的案例分析，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)把全國各地的特教教師聚集在了一起，無論在學(xué)習(xí)生活中還是班級(jí)論壇研討，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在研討中大家都毫無保留、各抒己見，相互取長補(bǔ)短，將自己在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法拿來共享，我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我大開眼界，收獲許多。
國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進(jìn)方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對于培訓(xùn)給予我的知識(shí)見解，我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長。通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識(shí)，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時(shí)，讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，使教學(xué)課程更完備。
參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育研修總。
通過參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍@次為期兩個(gè)多月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對我們這一些一線教師來說更有實(shí)用性。讓我們在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學(xué)習(xí)研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價(jià)方法。對信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。
通過這次培訓(xùn)，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子，因?yàn)榭梢灶I(lǐng)略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵(lì)的話語，那是對我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰？同學(xué)們在教學(xué)日志上哪一句句溫暖的留言，感動(dòng)依舊在心里。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的培訓(xùn)研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的'不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲的。
二、觀念轉(zhuǎn)變、提高認(rèn)識(shí)
作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念的輸入，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念，同時(shí)我對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。
二、開闊視野，擴(kuò)展見識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。。
三、掌握方法，提高能力
過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
收獲頗豐、受益非淺。
二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴研修成果等收獲
專家視頻答疑活動(dòng)讓我收獲頗多，生動(dòng)、形象的讓我們看到教學(xué)中遇到的各種問題和解決的方法，各位專家解決生動(dòng)，瀏覽簡報(bào)更以另外一種形式瀏覽和學(xué)習(xí)，更加具體、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)同伴之間相互評論、交流，更加鞏固。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
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研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三
回顧本次培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目形式多樣，內(nèi)容豐富，分別有專題講座，交流研討，專家視頻答疑，主回帖答疑，學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)筆記研修日志，成功案例大分享，學(xué)習(xí)總結(jié)等多樣項(xiàng)目和活動(dòng)。通過本次培訓(xùn)，讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，留守兒童的問題也應(yīng)引起老師和學(xué)校的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真做好和完善“留守兒童”之家建設(shè)，把“留守兒童”之家作為關(guān)愛留守學(xué)生的主陣地，建設(shè)健全組織領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)制度，形成學(xué)校重視，專人負(fù)責(zé)，輪流值班，定期安排活動(dòng)，天天有事做，天天有活動(dòng)，形成師生互動(dòng)，建立深厚情感，真正讓留守兒童感到“家”的溫暖。
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關(guān)愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的.關(guān)心。蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會(huì)，去感受，因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵(lì)、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學(xué)生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛同學(xué)，也讓學(xué)生無法感受到同學(xué)之愛。因此，老師應(yīng)注意做好與家長、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛。
外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學(xué)生父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我經(jīng)常給學(xué)生們講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四
"一二一""一二一"這是行進(jìn)中的口號(hào)，也是研修正在進(jìn)行時(shí)的感言。
昨天是研修第二天，由于家住在南外環(huán)，距離單位路程較遠(yuǎn)，回家已是六點(diǎn)多了，剛走到樓下，就聽見家里熱鬧非凡：客廳傳來孩子們的嬉鬧聲，廚房飄出紅燒肉的香味……打開家門，嗬！家里成了幼兒園。鄰居家的娃兒們正坐在五花八門的小凳上，嘻嘻哈哈的看著《貓捉老鼠》。
"咋了這是？"我跑到圍著圍裙正在做飯的老爹跟前。
"還不是研修！"爸爸一邊翻炒著西紅柿，一邊說："我的幼兒園今天開課了。"哈，原來是這樣：我們宿舍相鄰的幾座樓上住了許多和我一樣的老師。由于研修，一大清早，"老師們"就背上行囊遠(yuǎn)行去了。與老人同住的孩子還有人看，爺爺奶奶不在身邊的就只好相互寄托。大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之責(zé)，干脆就把孩子托管在這兒了。
"得虧家里房子大點(diǎn)兒，五六個(gè)孩子中午橫著躺在兩張大床上，剛好。"聽著爸爸的話，三十五六的我也頑皮的摟著老爸的脖子狠狠地親了一下爸爸的.臉蛋。"爸爸，我愛你！你是偉大的爸爸！"是家人無私的愛，默默的支持著我們，前進(jìn)，前進(jìn)！
吃罷晚飯，鄰居們陸續(xù)來接孩子了，有的是我的同行，也有的是家屬。期間總免不了閑聊幾句，博學(xué)多識(shí)的鄰居——佳佳爸還帶了一份"研修感言"：
壬辰年丁未月甲申日，濟(jì)南，雨。
滂沱雨后，諸校皆為空巷，眾師趨之若鶩，君若問其何故？乃"研修"也。"研修"二字，吾聆之，然如叩其何意？懵懂不知所言，隨辭海以觀之。
"研"字，一曰：細(xì)磨，如研磨；二曰：探求，如鉆研。"修"字，一曰：裝飾，如裝修；二曰：整治，如修整；三曰：剪削，如修建；四曰：鉆研，如研修。
然中華五千之文明，漢字乃世之唯一方字也，自有奧妙存之。吾細(xì)琢此二字，另有感悟其中。"研"字，乾位一"石"，坤位一"開"，乃"金"為"石"開之意，其意為：若取真經(jīng)，需潛心苦練，方能"金為石開"。"修"字，此字若要細(xì)推敲之，更為有意，乾位一"單人"乃蕓蕓眾生也，坤為字形乃滾滾紅塵之象，中間一豎，乃隔絕之意，其意為：若要成績卓然，需耐得寂寥。
是呀，正如佳佳爸所感，研修，若取真經(jīng)，須潛心苦練，方能金石為開，若要成績卓然，需耐得寂寥！為人女，為人母，為人妻，更是為人師。多重角色的我們更要靜心學(xué)習(xí)，刻苦研修，方能對得起老人，對得起愛人，對得起孩子，更對得起我們的"教師"之名。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十五
今天是研修學(xué)習(xí)的第四天，但是我們學(xué)習(xí)的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進(jìn)入到工作室期待精彩的研修內(nèi)容。真希望時(shí)間可以慢點(diǎn)走，可以從這個(gè)平臺(tái)上汲取更多的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)中讓我感受深刻的一句話是：做孩子生命中的貴人。開始聽到這句話，我的內(nèi)心為之一顫，內(nèi)心久久不能平同時(shí)也深深地感受到自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任。我現(xiàn)在是為人師將來為人母，每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的生命個(gè)體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來這個(gè)世界是我們對他（她）最大的恩賜，沒有讓孩子接受到最好的.教育無疑成了最大的罪過，這也就要求教師擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財(cái)富！
無論我們現(xiàn)在扮演什么角色，都要盡到自己最大的責(zé)任，努力成為每個(gè)從我們生命中走過孩子的貴人！
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十六
性癡者其志凝。癡如你，癡如你們身邊的伙伴，癡如我們的遠(yuǎn)程研修的專家，癡如我們遠(yuǎn)程研修的指導(dǎo)教師，癡如我們的研修組長，癡如我們的遠(yuǎn)程研修，我們就一定大有所獲！為你的癡心感動(dòng)，為你的癡心震撼，為你的癡心喝彩！！好文章，好志氣，需要大家學(xué)習(xí)。推薦，強(qiáng)力推薦！
為研修而"癡’、為教育而"癡"，為心中的夢想而""癡"，我為有如此"癡"的老師感到驕傲，感到自豪，我堅(jiān)信不久的將來你們必定是教育的脊梁！
藏頭詩一首，和"癡"者：癡為哪般而瘋狂，迷因研修事業(yè)忙。研讀課例用真功，修得桃李遍芬芳。
有人說"興趣是最好的老師"，也就是說"癡迷是成功的最佳捷徑"。這句話使我想到：一個(gè)人，對某一方面的癡迷、執(zhí)著、付出，就一定能在這一方面突出，取得成功。聯(lián)想到最近的'遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我對這句話有了更深一層地理解。
只要是上完課我就打開網(wǎng)站，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際看課例、議課例。認(rèn)真閱讀計(jì)劃學(xué)習(xí)、備課學(xué)習(xí)、課例學(xué)習(xí)和觀課學(xué)習(xí)，從中解讀專家、名師的先進(jìn)教學(xué)理念，以深入開展后序的教研與反思。不管是走在路上、吃飯的時(shí)候、睡前甚至夢中都在思索課例中值得學(xué)習(xí)與借鑒的地方。癡迷于研修使我對待工作更加專注、更加認(rèn)真！
癡迷研修雖然辛苦，但當(dāng)自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦、被同事點(diǎn)評的時(shí)候，一種成就感立馬涌上心頭，所有的苦累都被幸福與快樂所沾滿，也促使我更加認(rèn)真地對待今后的工作，一步一個(gè)腳印努力向前。同時(shí)把自己在學(xué)習(xí)中的所得用于實(shí)際教學(xué)中，看到不一樣的教學(xué)效果，心里也很有滿足感和自豪感！
古人云：性癡者其志凝。唯有用心專一，才有可能潛心鉆研，鉆到極處才有可能獲得成果；也唯有用志不分才有可能堅(jiān)持不懈、廢寢忘食、水滴石穿。所以癡迷于遠(yuǎn)程研修使我有了堅(jiān)持不懈的毅力，一定踏踏實(shí)實(shí)地走好研修的每一步，不斷實(shí)現(xiàn)自己心中對研修的美好期待！
愿所有的研修老師們，為研修而"癡’、為教育而"癡"，為心中的夢想而""癡"，在遠(yuǎn)程研修的樂章中彈奏出最美妙的音符！
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十七
回顧本次培訓(xùn)，培訓(xùn)項(xiàng)目形式多樣，內(nèi)容豐富，分別有專題講座，交流研討，專家視頻答疑，主回帖答疑，學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)筆記研修日志，成功案例大分享，學(xué)習(xí)總結(jié)等多樣項(xiàng)目和活動(dòng)。通過本次培訓(xùn)，讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，留守兒童的問題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關(guān)愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵(lì)、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛；而農(nóng)村學(xué)生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛同學(xué)，也讓學(xué)生無法感受到同學(xué)之愛。因此，老師應(yīng)注意做好與家長、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛。
外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學(xué)生父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我經(jīng)常給學(xué)生們講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易。關(guān)愛孩子，詳細(xì)了解，建立“留守兒童”檔案。
研修培訓(xùn)總結(jié)篇十八
今年的研修在仲夏之時(shí)拉開帷幕，三天來，研修室外或驕陽似火，蟬鳴聒噪；或風(fēng)雨陣陣，涼風(fēng)習(xí)習(xí)?？蛇M(jìn)入研修室，卻另一番景象：8位老師或?qū)Ｗ⒙犝n，或屏氣靜思，或敲擊鍵盤構(gòu)思作業(yè)，或認(rèn)真記錄，或參與交流討論……研修學(xué)習(xí)中，老師們不分老少競相爭先，我無時(shí)無刻不被感動(dòng)著……在此采擷幾朵小花，與大家分享：
平時(shí)工作極為負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)處處指導(dǎo)著老師們，帶領(lǐng)他們盡快成長，老師們的作業(yè)哪句話不通順利，那個(gè)小標(biāo)題不新穎，哪里有錯(cuò)別字，都能被他火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)，督促老師盡快修改，及其受老師們的尊敬，你瞧，這次學(xué)習(xí)，她竟然還作了學(xué)習(xí)筆記！
她不愧是學(xué)習(xí)路上引領(lǐng)者———大家學(xué)習(xí)的好榜樣！
研修中，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)專注。研修室中，不斷傳來嘖嘖地贊賀："王老師，你的新聞上班級(jí)簡報(bào)了""小王，你的隨筆今天被推薦了！"大家羨慕不已。
她是研修的"紅色標(biāo)兵"！
胡志偉老師，身體一直不太好，原本想利用假期好好調(diào)整一下身心。研修開始的第二天，她的眼睛又紅又腫睜不開了，可她依舊坐在研修室的電腦前……"小胡老師，實(shí)在不行，你去買點(diǎn)眼藥水滴滴吧！""不要緊，我堅(jiān)持堅(jiān)持吧。不用擔(dān)心。"。
她是輕傷不下火線的"研修戰(zhàn)士"！
研修因她們而精彩！
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