教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，下面是一些值得推薦的教案。
九年級(jí)道德與法治教案篇一
1.體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3.加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。
難點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)母親的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
板書(shū)：慶國(guó)慶學(xué)生回答問(wèn)題通過(guò)一問(wèn)一答的方式，引入新主題內(nèi)容。
講授新課一、感受?chē)?guó)慶的喜慶。
中國(guó)是大家庭，大家知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？
56個(gè)民族是一家，他們以不同方式共祝祖國(guó)生日。
1.每一年的十月一日，全國(guó)上下普天同慶，會(huì)舉行盛大的活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。我們會(huì)有小長(zhǎng)假，國(guó)家每逢五、十周年會(huì)有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）。
2.想一想：國(guó)慶時(shí)，人們都是以何種形式為祖國(guó)慶祝生日的？
出示圖片：花團(tuán)錦簇，歡度國(guó)慶。
張燈結(jié)彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國(guó)慶。
數(shù)萬(wàn)人齊聚天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式，高唱國(guó)歌，共慶祖國(guó)生日！
載歌載舞，通過(guò)文藝匯演等形式慶祝祖國(guó)的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國(guó)家之生日，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
你準(zhǔn)備用什么方式慶祝祖國(guó)的生日呢？
根據(jù)學(xué)生喜好，以小組為單位，用自己擅長(zhǎng)的方式為祖國(guó)慶祝。如：唱歌、畫(huà)畫(huà)、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報(bào)、手抄報(bào)的形式表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……。
視頻：《國(guó)慶節(jié)》，我為祖國(guó)唱首歌表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
小結(jié)：祖國(guó)生日這天，我們要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，平時(shí)更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)到扎實(shí)的本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子。
二、共建祖國(guó)，為祖國(guó)慶生日。
調(diào)查身邊的人，看看他們是怎么建設(shè)我們的國(guó)家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負(fù)著守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的'職責(zé)，時(shí)刻為祖國(guó)站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國(guó)慶的他，需要值班，需要堅(jiān)守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開(kāi)他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團(tuán)聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農(nóng)民伯伯體會(huì)到收獲的喜悅，但是也承擔(dān)著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國(guó)的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬(wàn)里”的偉大工程——長(zhǎng)城。
小結(jié)：祖國(guó)很偉大，我們的生活很幸福，我們有機(jī)會(huì)感受祖國(guó)的大好河山，應(yīng)該珍惜并心存感恩！一、學(xué)生參與交流、并與同學(xué)相互合作，完成分組練習(xí)。
觀看視頻：《國(guó)慶節(jié)》。
二、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解身邊的人怎么建設(shè)我們的國(guó)家，準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國(guó)慶》，并回答相關(guān)問(wèn)題。
一、讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶的喜悅，體驗(yàn)節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心。
二、通過(guò)小調(diào)查，讓學(xué)生明白祖國(guó)建設(shè)靠大家，安定幸福的生活離不開(kāi)各行各業(yè)人的辛勤付出，進(jìn)而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有了偉大的祖國(guó)，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國(guó)上下以不同的方式共建祖國(guó)、喜迎國(guó)慶佳節(jié)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情！
板書(shū)慶國(guó)慶。
九年級(jí)道德與法治教案篇二
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹(shù)立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽(tīng)故事嗎？（播放故事《小馬過(guò)河》）
師：小馬第一次過(guò)河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過(guò)河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽(tīng)別人說(shuō)，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說(shuō)自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。
（2）學(xué)生小組說(shuō)
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過(guò)程說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)
學(xué)生在小組里充分地說(shuō)，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū) 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)
（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類(lèi)似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率
（3）師：看，經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開(kāi)始我們的挑戰(zhàn)第一次板書(shū)：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
（3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專(zhuān)業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書(shū) 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來(lái)挑戰(zhàn)
九年級(jí)道德與法治教案篇三
教學(xué)目標(biāo)1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家
（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲
九年級(jí)道德與法治教案篇四
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想，積極樂(lè)觀地生活和學(xué)習(xí)。
我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。
它就是一粒種子。
無(wú)論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì)來(lái)幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
在假期里，我最開(kāi)心的事就是看課外書(shū)了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲(chóng)記》等20多本課外讀物，每一本課外書(shū)都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多道理。看完書(shū)后我還寫(xiě)了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門(mén)旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點(diǎn)“世界之窗”，學(xué)到了很多很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂(lè)園，海洋公園，星光大道等的旅游景點(diǎn)，開(kāi)闊了我的視眼。
1、你認(rèn)為什么是收獲？
（1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品。
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果。
2、舉例說(shuō)說(shuō)你在假期中有哪些收獲和感悟？
（1）學(xué)鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來(lái)》《安徒生童話》等；
（3）學(xué)做面包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門(mén)、雞冠洞等。
光陰似箭、日月如梭，快樂(lè)的暑假一晃就過(guò)去了。暑假是快樂(lè)的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把假期過(guò)得更快樂(lè)、更充實(shí)、更有收獲。
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
九年級(jí)道德與法治教案篇五
快樂(lè)是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
（1）知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)；
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關(guān)心他人，在他人不開(kāi)心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】。
課件出示一些人快樂(lè)的圖片，然后詢問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情。
【講授新課】。
板書(shū)：我的快樂(lè)。
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開(kāi)心，快樂(lè)。
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè)。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。
生：我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂(lè)，玩游戲看動(dòng)畫(huà)片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)?？鞓?lè)的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫(huà)下來(lái)。
同學(xué)們畫(huà)快樂(lè)的表情。
板書(shū)：我的煩惱。
師：我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢？大家也可以把你不快樂(lè)的事情寫(xiě)下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話就可以在紙上畫(huà)一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開(kāi)心的事，大家也畫(huà)了開(kāi)心的表情，那大家會(huì)畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開(kāi)心的表情也畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫(huà)不開(kāi)心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開(kāi)心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書(shū)：我有小妙招。
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們?cè)儆胁婚_(kāi)心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫(huà)的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】。
每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的事情，快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。
九年級(jí)道德與法治教案篇六
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？
2、 我也要說(shuō)（小討論）：
（1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？
（2）當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
（3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買(mǎi)東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包餃子；
（5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙：
（1）小晨；
（2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！
板書(shū) 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
九年級(jí)道德與法治教案篇七
1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
（二）做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）。
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓。
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
九年級(jí)道德與法治教案篇八
說(shuō)是讀后感不如說(shuō)成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。
地球上生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，從沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物，再到人類(lèi)與動(dòng)植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳繒?shū)上說(shuō)每個(gè)人都逃不過(guò)死亡的命運(yùn)，可那還為什么出生呢？就是為了來(lái)這人間走一遭，來(lái)看看這人間繁華？書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。所以看書(shū)尋求答案，書(shū)上寫(xiě)一個(gè)小孩和我有著同樣的問(wèn)題，他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書(shū)里說(shuō)：死亡意味著有限的年華，不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂，恐懼甚至絕望。可是當(dāng)我站在死亡的角度重新審視生命，我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。
這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻(xiàn)，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會(huì)想起他的一生都在無(wú)私的幫助他人，不圖奉獻(xiàn)，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車(chē)。由于司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他還在汽車(chē)下就倒車(chē)，由此列寧同志不幸身亡。
上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻，上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽(tīng)話到懂事再到孕育子女，她也感覺(jué)到了時(shí)間的逝去給她帶來(lái)的變化。
“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！蔽覀兠總€(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛(ài)生命，珍惜生命。
九年級(jí)道德與法治教案篇九
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣：自覺(jué)遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開(kāi)自身的努力，也離不開(kāi)同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。
4.過(guò)程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出自己的思想與看法。
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤(pán)課件。
2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生一份。
3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。
一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？
做的比原來(lái)好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結(jié)：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。
1.承上起啟下，開(kāi)展活動(dòng)
2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧。
4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。
第二課時(shí)
一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長(zhǎng)記錄袋。
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。
二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。
3.請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議他她說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國(guó)教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法？
三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！
九年級(jí)道德與法治教案篇十
本學(xué)期我主要擔(dān)任九年級(jí)（1），（3），（4），（5），（6）班的道德與法治課和（7），（8）班的心理課，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆?、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹(shù)立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來(lái)化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類(lèi)、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問(wèn)題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問(wèn)老師多做題多背書(shū)；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很?chē)?yán)重，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長(zhǎng)們。
（2）雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書(shū)本答案，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問(wèn)題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問(wèn)題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
（5）分層次教學(xué)的角度來(lái)看，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無(wú)形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒(méi)那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、答案分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生，可以通過(guò)教給他們刷題的方式來(lái)增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、希沃助手來(lái)提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無(wú)關(guān)”“絕對(duì)性錯(cuò)誤”作為說(shuō)明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
本學(xué)期與我一同擔(dān)任九年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問(wèn)題、組織答案方面會(huì)存在不全面或者說(shuō)三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒(méi)辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來(lái)所煩惱的事情。新教材與老教材無(wú)論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺(jué)得我們九年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
綜上所述問(wèn)題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類(lèi)型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對(duì)待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì)，教育的世界未來(lái)教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
九年級(jí)道德與法治教案篇十一
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任九年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這類(lèi)教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情、能力的認(rèn)識(shí)，另外，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
九年級(jí)道德與法治教案篇十二
本學(xué)期，在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)情感和心理品質(zhì)的培養(yǎng)等幾項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出以下四點(diǎn):。
一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、增加啟發(fā)性和生動(dòng)性。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)中，努力做好每一課時(shí)的具體策化:確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。深入了解學(xué)生的思想狀況，明確各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有哪些，基本要求是什么;找出教材與學(xué)生，社會(huì)聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，分析教材的基本觀點(diǎn)。方法和技能培養(yǎng)思想情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的教育因素是什么?并按照認(rèn)知目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想情感目標(biāo)這三方面加以概括，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要知道學(xué)生心里想的是什么，有什么需要，對(duì)教材內(nèi)容有什么觀點(diǎn)和態(tài)度，知和行上有什么誤區(qū)，有什么障礙，學(xué)習(xí)新課有什么困難，學(xué)生對(duì)教學(xué)方法有什么要求和意見(jiàn)。生活背景對(duì)學(xué)生的正負(fù)影響如何。
教學(xué)中，做到了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性的學(xué)習(xí)方式突顯發(fā)現(xiàn)、研究、探究。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。努力追求的是提高學(xué)生的價(jià)值判斷。行為選擇能力及如何做的能力。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)環(huán)境。注重學(xué)生的思想踐行，品德素養(yǎng)只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。培養(yǎng)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。靈活多樣地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主。合作探究式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。把教師自己真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好日記，充分發(fā)揮了總結(jié)、評(píng)價(jià)的激勵(lì)、促進(jìn)和反思功能，鼓勵(lì)學(xué)生追求更高的思想品德目標(biāo)。
九年級(jí)道德與法治教案篇十三
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法不同?/p>
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印保⒏约和M的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
我們的家!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
九年級(jí)道德與法治教案篇十四
1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
一、暖心坊
聽(tīng)錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的
全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別，填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié)：周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員
回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
三、分享討論：
總的來(lái)說(shuō)，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長(zhǎng)苑：
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
1、在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
九年級(jí)道德與法治教案篇十五
1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日，形成初步的國(guó)際意識(shí)。
2.樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié)，并收集一些外國(guó)兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過(guò)各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國(guó)際兒童節(jié)，許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請(qǐng)來(lái)外國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點(diǎn):
盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。
注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的新知識(shí)。
請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你
提高收集資料的能力，樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)各種方式初步了解國(guó)外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
你知道可以通過(guò)哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫(xiě)在黑板上，如:詢問(wèn)父母、查閱書(shū)籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解外國(guó)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。)
3.要點(diǎn):
了解外國(guó)小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流各種資料，多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。
要求學(xué)生在生活中通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。
1.教師準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國(guó)兒童走到一起來(lái)”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書(shū)第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫(huà)活動(dòng):
學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫(huà)完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹(shù)立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫(huà)展。
2.如有條件，可以通過(guò)絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
九年級(jí)道德與法治教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
教學(xué)過(guò)程：
一、暖心坊。
聽(tīng)錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場(chǎng)。
活動(dòng)一，虛擬周末。
周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類(lèi)別，填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結(jié)：周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員。
回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？
2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
4、假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？
6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少？
8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
三、分享討論：
總的來(lái)說(shuō)，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？
你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長(zhǎng)苑：
我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂(lè)之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
1、在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角。
在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
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