報告應(yīng)具備直觀、簡潔的表達，使讀者能夠迅速獲取所需信息。寫報告時要注意細節(jié)，包括拼寫、語法和格式等方面的準確性。以下是一些政府報告的案例，展示了對公共政策和法規(guī)的研究和評估。
歷史考察報告初二篇一
將調(diào)查研究的結(jié)果，用文章的形式表達出來，就是調(diào)研報告。也叫調(diào)查報告。
二、調(diào)研報告的意義。
首先，必須認識到，調(diào)查研究是我們工作的一種最常用的方法。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。對事物有了較全面、較深入的調(diào)研，觀點才能正確，方法才能得當，工作才能出成績。
有了調(diào)查研究了，為什么還要寫調(diào)研報告？
一方面，寫調(diào)研報告的過程是一個更全面了解情況、更深入了解情況的過程。了解得不清楚、不全面，就無法用文字表達清楚?？梢哉f，調(diào)查研究就是督促你更深入、更全面地了解情況。
另一方面，寫調(diào)研報告過程，也是一個深入思考、縝密思考的過程。落成文字的東西，必須有出新的地方，必須有值得寫的地方，必須有從材料到觀點的嚴密的邏輯推理。這就督促你去想事，想問題，把問題研究透。
再一方面，調(diào)研報告寫出來后，它可以對自己和他人的工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用。避免少走彎路，少碰釘子，減少損失，提高工作效率、效能。
我們目前正處在一個社會迅速發(fā)展變革的時代，我們必須在工作中研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題。調(diào)查研究、撰寫調(diào)研報告，就是最基本也是最管用的方法。
三、怎么寫調(diào)研報告。
1、確定調(diào)研課題。調(diào)研要解決什么問題，必須在動手做調(diào)查研究之前先弄清楚。我們的工作中，需要解決的具體問題很多，哪個最急，哪個到了非解決不可的時候了，哪個有可能能夠得到很好的解決，就確定哪一個。確定的題目不要大而無當，不要離我們的具體工作太遠。
2、擬好調(diào)查提綱。根據(jù)要解決的問題，確定調(diào)查的范圍、重點、和具體內(nèi)容，既要有總體概括，也要有個體的監(jiān)測。擬調(diào)查提綱一定要細致，具體。
3、充分掌握有關(guān)的理論性、政策性知識及相關(guān)情況。要分析得深入、正確，必須得有相當?shù)闹R和理論做基礎(chǔ)。
4、調(diào)研報告必須具備的要素和基本結(jié)構(gòu)。
要素：一是材料，二是分析，三是結(jié)論。這三個要素融和在調(diào)研報告結(jié)構(gòu)的三個部分中。材料是從調(diào)查和學(xué)習(xí)中得來的，是客觀的東西。分析和結(jié)論是你自己用材料證實得來的，是主觀的東西。
結(jié)構(gòu)：一是基本情況，二是存在問題，三是解決辦法。
要素和結(jié)構(gòu)不是一對一的，基本情況這部分要有材料，也要有分析。存在問題部分要有分析，但必須有足夠的材料作基礎(chǔ)，同時，分析和材料還要能體現(xiàn)出結(jié)論來。解決辦法部分要有結(jié)論但也必須有大量的事實材料和分析。
文章題目可以直接說觀點，文章開頭要概述此次調(diào)查研究的經(jīng)過，什么時間，在什么范圍，對哪項工作或哪項工作的哪個方面問題，進行怎么樣的調(diào)查，開了什么范圍的座談會，走訪了多少基層單位和人員，到實地考察多少次，掌握了多少材料，達到了什么目的。
正文就是上面講的結(jié)構(gòu)中的三部分。
第一部分基本情況要說得細一些，但也不要把調(diào)查來的東西全寫上去，與你后面的分析、觀點、解決問題有關(guān)系的材料才能寫上去。有很多調(diào)研報告，根據(jù)需要，有主要特點這一部分，實際是基本情況的特點，這部分可以放在基本情況中，也可以單寫。如果特點單寫，基本情況部分就可以簡單寫。主要特點實質(zhì)上是基本情況的一部分。
第二部分存在問題。必須明確，一個大問題總是由若干個小問題組成的。每一個小問題都需要大量的歸納、分析，證實確實存在著你所說的問題，問題非常嚴重，不解決不行。同時，必須分析一個問題所產(chǎn)生的多方面的原因，為最后的解決方法做鋪墊。都要分析原因，原因找準了，才能確定好的解決方法。
第三部分解決問題的方法。就是要求對調(diào)研的對象，要做細致全面的了解。在對大量材料進行歸納研究的基礎(chǔ)上再找出特點，提出問題。運用大量的事例來證明提出的觀點是正確的，方法是可行的。提出的方法要具體、要有步驟、有可操作性。你的調(diào)研報告的解決問題的部分，應(yīng)該含有解決方案的內(nèi)容。按著你說的方法一步一步地做下去，問題就能夠迎刃而解。
要想我們的結(jié)論做的正確，解決問題的方法變?yōu)槌晒Φ慕?jīng)驗，必須要做到以下三點。
第一必須強調(diào)知識水平、政策水平、理論水平的提高。將來的社會是法制的社會，法制是方向，如果你得出的結(jié)論或解決問題的方法偏離了這個方向，也是不可以的。有些做法在國際或國內(nèi)早已過時了，如果你不知道，還以為是自己的新探索，那就會出笑話了。知識水平、政策水平、理論水平的提高，沒別的辦法，只有多看書，多學(xué)習(xí)，多思考。這就要求大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
第二是必須以全面深入的調(diào)查掌握的豐富的事實材料為依據(jù)。材料少，得出的結(jié)論就可能片面；材料是浮在表層的東西，由此確定的方法就行不通。總之，調(diào)查面要廣，調(diào)查點要深。即要有宏觀的全面的東西，又要有非常具體的東西。
第三是正確的分析，合乎邏輯的分析，符合實際的分析。有了材料，有了理論水平，有了專業(yè)知識，還要用心去想，用心去琢磨。這要有耐心，有時候想了半天也想不出什么新鮮主意來，不要急。以先進的理論做指導(dǎo)，把所有的材料反復(fù)地一個一個地分析，一件事一件事地想，再看看其它地區(qū)或國際上的經(jīng)驗，肯定能找到最好的方法。這就是分析。必須認定，沒有解決不了的問題。所有工作，都會有更好的方法。
四、正視調(diào)查研究和撰寫調(diào)研報告的難度。
做好這項工作，需要大量的時間，十天、八天肯定是不夠用的，必須從現(xiàn)在就開始做。從現(xiàn)在開始，用幾天時間，先完成確定調(diào)研課題和調(diào)研提綱這件事。然后，不管做什么工作，不管去干什么，都想著有調(diào)查研究這件事，順便就能夠撈一些材料回來。同時，一有空閑，就應(yīng)該專門去做調(diào)查。邊調(diào)查，邊積累，邊整理，邊寫作。
早聽說_____市區(qū)20xx年來踐行科學(xué)發(fā)展觀，教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革在市場經(jīng)濟大潮的驅(qū)動下如火如荼。百聞不如一見。月初我們帶著濃厚的興趣專程前往市區(qū)部分學(xué)校參觀調(diào)研，開闊了眼界，增長了見識，拓展了思路。
我們所參觀的學(xué)校有_____師專、_____中學(xué)、_____職教中心_____實驗學(xué)校、_____實驗小學(xué)、_____中學(xué)附屬初中和_____市民興實驗中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細的考察?？偟挠∠笫牵菏袇^(qū)的教育欣欣向榮，市區(qū)的教改一路領(lǐng)先。
全國教育工作會議以來，隨著教育投入重心的轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)教育的經(jīng)費來源面臨著新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，又使社會的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應(yīng)運而起。我們這次考察的市區(qū)七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦（_____師專、_____中學(xué)、_____職教中心）、單純民辦（民興中學(xué)）、公辦民營（_____實驗學(xué)校）、公有民助（_____中學(xué)附屬初中）、公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)民助班（_____實驗小學(xué)）等五種類型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費教育；_____實驗學(xué)校的教師為公辦性質(zhì)，建校資金少量是政府投入的，大部分通過收費、貸款自籌；_____實驗小學(xué)的小班教學(xué)是收費教育，而面向施教區(qū)的班級則屬義務(wù)教育；_____中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的組合形式不是隨心擺弄的“花色”，而是根據(jù)各校的實際情況經(jīng)過科學(xué)論證作出的正確決策。例如，_____中學(xué)異地新建后，市委、市政府經(jīng)過反復(fù)研究，決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中（即現(xiàn)在的_____中學(xué)附屬初中），資產(chǎn)全部公有，人員性質(zhì)不變，面向大市招生，經(jīng)費基本自理，每年向_____中學(xué)上繳一定費用。這樣既完好地保存了原_____中學(xué)寶貴的人文景觀，充分利用了原校的國有資產(chǎn)，又很好地適應(yīng)了社會對教育的需求，同時還形成了不菲的經(jīng)濟效益，實乃一舉多得。事實上，改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來越廣闊的灘頭，就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。
多元辦學(xué)使市區(qū)不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費不足的困境，給教育事業(yè)帶來勃勃生機。在短短5個月時間內(nèi)，一所民間投資6000余萬元、建筑面積達5萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了；_____實驗中學(xué)建校還不到兩年，就又合署創(chuàng)辦了一所外國語學(xué)校；_____實驗小學(xué)創(chuàng)設(shè)的小班異?！皳屖帧?，年年需要擴招。_____市政府也得以集中資金對部分學(xué)校進行重點投入，使_____職技學(xué)校、_____師專、_____中學(xué)、_____職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工，使整個市區(qū)的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
歷史考察報告初二篇二
考察地點:西安秦始皇兵馬俑博物館，陜西博物館，鳴沙山，月牙泉，雅丹地貌，玉門關(guān)，敦煌莫高窟，甘肅夏河的拉卜楞寺，?？拼蟛菰?/p>
此次考察，僅僅半個月不到，我們就游走了西安、敦煌、夏河。我們通過親身體驗和觀察得到了開闊眼界、增長見識、提高審美、拓展知識面。從自然景觀中收到啟示，學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)智慧；觀察這些地方的經(jīng)濟，旅游方面的做法。下面我就以這次旅程的所見所聞做一個總結(jié)。
第一站西安。
17日下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了征途。經(jīng)過一天的旅途，全體考察師生于次日到達西安，也開始了我們的考察生活。來到被譽為世界四大文明古都之一的西安.深刻的去感受了我國輝煌的歷史和藝術(shù)成就。出了站，延綿不絕的城墻圍繞著整個城市。的確彰顯了西安古城的霸氣，古城如同歷史教科書，一磚一瓦都記刻著引人入勝的故事，“玄武門之變”、“大明宮詞”都深深地積淀在這座古城里。晚上我們?nèi)チ艘粋€西安小吃街，其實那是個回族聚集的地方。由于去晚了xxx街好多家關(guān)門了不過外面還是有一些美食如：羊肉泡饃、灌湯包、燒烤、酸梅湯味道都很美味。也給這次考察增添許多樂趣。
…………余下全文。
歷史考察報告初二篇三
隨著出臺的歷史學(xué)的考研改革，歷史學(xué)也慢慢的被重視起來，尤其是重點院校的歷史學(xué)專業(yè)也成為了學(xué)子投報的熱點。然而目前不是很多同學(xué)對歷史學(xué)有清晰的認識。
歷史學(xué)專業(yè)大致可以分為：史學(xué)理論及史學(xué)史，歷史學(xué)歷史地理學(xué)，歷史文獻學(xué)，中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界史，考古學(xué)及博物館學(xué)等專業(yè)。
然而歷史學(xué)研究方向也十分廣闊，大致可分為：中國古代學(xué)術(shù)思想史，易學(xué)文化，中國近代史，中國現(xiàn)代史，世界上古史，明清史，中國古代民族史，中外關(guān)系史，中華典籍與文化，專題文獻，文物考古學(xué)，博物館學(xué)等。
根據(jù)數(shù)據(jù)分析，為有意向報考歷史學(xué)的同學(xué)給予一定的院校投報建議(僅供參考)。
歷史學(xué)前十名院校排名（各大網(wǎng)站和教育部排名不同，但實際情況大致如此):。
1、北京師范大學(xué)2、北京大學(xué)3、南京大學(xué)4、復(fù)旦大學(xué)。
5、南開大學(xué)6、四川大學(xué)7、東北師范大學(xué)8、華中師范大學(xué)。
9、山東大學(xué)10、中國人民大學(xué)。
為方便報考學(xué)子能夠了解如何選擇投報專業(yè)以及院校，以中國近代史為例，為大家進行了較為全面的分析。大家可以以此為參考去收集自己有意向的院校專業(yè)信息。
中國近現(xiàn)代史研究方向主要有中國近代史、中國現(xiàn)代史、()中國近現(xiàn)代對外關(guān)系史學(xué)、中國近代社會史、中國近現(xiàn)代民族史、近代經(jīng)濟史、近代文化史等。
中國近現(xiàn)代史研究細分：
1、晚清史：
研究對象包括整個清朝歷史，以晚清為重點。清朝是由滿族建立的中國歷史上最后一個王朝，它的統(tǒng)治，在時間上跨越了學(xué)術(shù)界一般意義上的古代和近代，這就決定了它在繼承歷代王朝大量遺產(chǎn)的同時，又帶有不同于前代的許多特征。了解今日之中國，必須探尋它在近代的足跡，探尋近代的足跡，不能不追溯清朝的歷程。這正是清朝史有別于任何王朝史的關(guān)鍵所在，也是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界始終重視清朝史研究的基本原因。以往國內(nèi)清史研究，或側(cè)重前期，或側(cè)重后期，在研究重點和成果方面缺乏應(yīng)有的銜接，有鑒于此，本專業(yè)將把清代歷史作為一個整體加以研究。
2、中華民國史：
所謂中華民國史，也就是1912-1949年的中國歷史，這是與中華人民共和國直接相連的一個歷史時期。其內(nèi)容包括這一段歷史中的各個方面，著重研究這一時期產(chǎn)生的新問題及其發(fā)展變化過程，如政治上的國共斗爭、中央與地方權(quán)利關(guān)系、爭取民主政治和民族獨立的進程；經(jīng)濟上的資本主義化、工業(yè)化、全球化狀況；思想文化上的多元化問題；社會結(jié)構(gòu)的改變和重構(gòu)問題。從整體和全球的視野對民國的整個歷史和重要問題進行考察和研究。
3、中國近代政治史。
側(cè)重研究1912-1949年中華民國政治史，尤其關(guān)注下列專題：民國政治制度的表達與實踐；政黨的組織形態(tài)與政治運作；政黨的社會動員與社會控制；帝治、紳治與黨治、軍治的遞嬗演變；中國革命的政治與社會學(xué)分析；政治轉(zhuǎn)型與社會分析；政治權(quán)力在地方與基層的運作形態(tài)。
4、中國近代社會經(jīng)濟史：
借鑒經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究方法，以多重視角進行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合性研究，研究對象以近代中國的經(jīng)濟變遷為主，探索社會變遷、社會結(jié)構(gòu)、社會制度、社會群體、社會生活等社會史范疇與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，研究近代中國社會經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，在具體研究上，主要側(cè)重區(qū)域社會經(jīng)濟史和比較研究。
5、中國近代社會文化史：
本學(xué)科研究方向是有關(guān)中國近代社會生活、風(fēng)俗、教育、宗教、大眾文化、報刊影視、民眾觀念、社會思潮、社會心理等社會文化史內(nèi)容。主要研究在中國近代一百余年間，伴隨著社會的劇烈變動，在政治經(jīng)濟變革及社會近代化轉(zhuǎn)型的背景下，民眾社會生活和文化觀念諸方面的變化，以及與精英文化的互動關(guān)系，從中探索中國走上獨特近代化道路的社會基礎(chǔ)和文化根源。
6、中國近代思想史：
從思想史的角度來看，近代中國是中西思想、文化碰撞、沖突、影響、融合的時代。在這種背景下，近代中國思想界異?；钴S，產(chǎn)生了各種各樣的新思想、新思潮，彼此爭論，互相激蕩。因此，中國近代思想史的研究對象包括近代哲學(xué)、社會思想、經(jīng)濟思想、政治思想及各種學(xué)術(shù)思想。但作為歷史學(xué)的思想史研究，與哲學(xué)研究的重要不同之處在于更注重思想與社會之間的聯(lián)系和互動。在具體研究上，側(cè)重以宏觀視野進行具體的人物思想或某一思想研究。
7、中國近代社會史：
借鑒社會學(xué)、文化人類學(xué)、民俗學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究方法，采用有別于傳統(tǒng)史學(xué)的研究范式，以自下而上的視角和注重總體史研究的特征(即跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合性研究)，來研究近代中國社會，其研究對象既包括社會變遷、社會結(jié)構(gòu)、社會制度、社會群體、社會生活等一般意義上的社會史課題，也包括從社會史的角度來研究以往屬于政治史、經(jīng)濟史乃至思想文化史等研究范疇的課題。在具體研究上，主要側(cè)重以總體史、綜合史的視野，來從事區(qū)域社會史研究或個案研究。
8、近代中外關(guān)系史：
主要研究近代中葡關(guān)系史。近代中葡關(guān)系史與古代中葡關(guān)系史不同，與一般意義上的近代中外關(guān)系史亦有所區(qū)別，主要原因就是，自16世紀中葉至20世紀末，澳門這個中國歷史上的“特區(qū)”的存在。因此，研究近代中葡關(guān)系，首先必須了解古代中葡關(guān)系及澳門歷史，掌握近代中西關(guān)系的發(fā)展和演變，明確區(qū)分澳門與香港之間存在的不同性質(zhì)，甚至要比較熟悉葡萄牙與巴西、印度、馬來西亞等，曾經(jīng)遭受葡萄牙殖民統(tǒng)治的國家之間關(guān)系的歷史。因此，在研究近代中葡關(guān)系史的過程中，要把近代中葡關(guān)系史作為中外關(guān)系史研究中一個比較特殊的'課題進行研究。
歷史考察報告初二篇四
摘要：“史論結(jié)合”是初中歷史教學(xué)中的重要策略。選擇多彩的史實，強化對歷史概念的教學(xué)，呈現(xiàn)多角度、不同觀點的史料，避免史論的唯一性，加強對學(xué)生史料解析能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史思維的方法，有助于提升初中歷史課堂教學(xué)效益。
近年來，各地歷史中考對“史論結(jié)合”的考查比重不斷加大?！笆贰敝浮笆穼崱被颉笆妨稀?，“論”指“結(jié)論”或“理論”。史實是史論產(chǎn)生的基礎(chǔ)，史論則是后人在歷史事實的基礎(chǔ)上對歷史發(fā)表的看法。作為教師，我們只有在教學(xué)中將史實和史論有機結(jié)合，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主觀能動性，培養(yǎng)他們的歷史思維，還歷史教學(xué)以本色。
一、選擇多彩的史實。
學(xué)生的材料處理能力和歷史闡釋能力是建立在對基本史實理解的基礎(chǔ)上的。因此，教師在尊重史實的前提下，給學(xué)生提供的史實越豐富、越全面，學(xué)生掌握起來就越容易。在實際教學(xué)中，我主要通過生動的語言、有針對性的圖畫和圖片、讓學(xué)生進行角色扮演、借助現(xiàn)代化的電教手段等方式，為學(xué)生展現(xiàn)多彩的史實。通過這樣的方式，學(xué)生既能把握歷史事件的發(fā)展進程，也能對此保持濃厚的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。
二、強化對歷史概念的教學(xué)。
一切知識的學(xué)習(xí)均開始于對概念的理解，歷史學(xué)科也是如此。不全面準確地對歷史概念進行解讀，會使學(xué)生對歷史的認知始終停留在淺表層面，從而導(dǎo)致他們在實際運用的過程中無法找到準確的落腳點，無法在不同的知識概念間建立起緊密的聯(lián)系，更談不上對歷史學(xué)科體系的構(gòu)建。因此，我們應(yīng)當強化對歷史概念的教學(xué)，注意準確、科學(xué)地表達歷史概念。例如，講到中國近代史時，我們一定要為學(xué)生厘清“半殖民地半封建社會”這一概念。“半殖民地半封建社會”是指近代中國一種特殊的社會形態(tài)，其中，“半殖民地”是相對于完全殖民地而言的，是指形式上有自己政府的獨立國家，實際上在政治、經(jīng)濟等各個方面都受到外國殖民主義的控制和奴役；“半封建”則是相對于完全的封建社會而言的，是指形式上雖然仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟占主導(dǎo)，實際上資本主義經(jīng)濟、政治、思想、文化等因素已經(jīng)在不斷發(fā)展壯大。“半殖民地”是從國家的政治地位上看的，“半封建”則是從社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上看的。這樣解釋清楚了，學(xué)生就能結(jié)合近代一系列不平等條約的內(nèi)容，分析得出其對中國社會所造成的影響。
三、呈現(xiàn)多角度、不同觀點的史料。
如果是灌輸，無須呈現(xiàn)史料，更無須費力地進行史論結(jié)合；而要探究，則必須有探究的空間，有討論的余地，有真理與錯誤的交鋒?！罢搹氖烦觥⑹氛摻Y(jié)合”是探究，而非灌輸，因此，教師提供給學(xué)生的材料應(yīng)當呈現(xiàn)多元的視角，要能激發(fā)學(xué)生討論的熱情，這樣，結(jié)論將會越辯越清，而學(xué)生也將會越來越聰慧。例如，在教學(xué)“如何評價大運河的開通”這部分內(nèi)容時，我首先給學(xué)生呈現(xiàn)了如下4則史料：【材料一】“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”（皮日休《汴河銘》）【材料二】“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！保ā端问贰罚静牧先俊扒Ю镩L河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！保ê躲晁罚静牧纤摹俊氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！保ㄆと招荨躲旰討压拧罚┤缓?，我提問學(xué)生：“上述材料中的人物對大運河的評價是否相同？他們分別持什么觀點？”“隋朝的滅亡與大運河是否有聯(lián)系？”“我們應(yīng)當如何評價大運河的開通？”細細研讀上述4則材料后不難發(fā)現(xiàn)，這些材料反映了隋煬帝開鑿大運河所產(chǎn)生的影響，寫作者分別從不同的角度闡發(fā)了自己的觀點。學(xué)生通過討論得出：材料一與材料二肯定了大運河的積極作用，它溝通了南北交通，有利于南北經(jīng)濟的交流與發(fā)展；胡曾認為開鑿大運河勞民傷財，這是導(dǎo)致隋朝滅亡的主要原因，因而對大運河的開通持否定態(tài)度；皮日休則在肯定的基礎(chǔ)上進一步指出，如果隋煬帝不貪圖享樂，單憑這項功績，完全可以和大禹相媲美。我又適時予以了點撥：“同學(xué)們在評價某個歷史事件時，必須遵循實事求是的原則，要一分為二地進行分析，尤其要看其對歷史發(fā)展所起的作用。以‘開鑿大運河’為例，我們應(yīng)當從開鑿大運河的目的、大運河對當時和后世的影響、大運河在歷史上的地位等角度進行分析，這樣得出的結(jié)論，才是較為客觀的。”經(jīng)我點撥后，學(xué)生又進行了討論，最后得出結(jié)論：大運河的開鑿大大促進了南北經(jīng)濟的交流，在以后很長的一個歷史時期里，它都占據(jù)了南北交通大動脈的地位；但是，開鑿大運河也給人民帶來了沉重的徭役負擔(dān)，遭到了人民的反抗，加速了隋朝的滅亡。隋朝的滅亡是隋煬帝眾多暴政的綜合結(jié)果，并非只是由于開鑿大運河所致。
四、避免史論的唯一性。
有時，即使是面對相同的史料或史實，不同素養(yǎng)、不同立場、不同史觀、不同時代的人得出的結(jié)論也會存在很大的差異，甚至是尖銳對立的。歷史評論既是歷史學(xué)習(xí)的落腳點和歸宿，也是歷史教學(xué)的關(guān)鍵處和著眼點。因此，教師在教學(xué)時要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進行自主評論，而不是隨意加以限制、強制，只要學(xué)生言之成理，就應(yīng)當鼓勵，盡量避免答案唯一。例如，關(guān)于“辛亥革命”，既有人說它勝利了，也有人說它失敗了，你是怎樣認為的呢？其實，教師只需要給學(xué)生提供4張圖片——《皇帝倒了》《辮子割了》《袁世凱率領(lǐng)百官祭孔大典》《簽訂“二十一條”》，學(xué)生就會形成較為辯證的認識。辛亥革命之功：推翻了清王朝，結(jié)束了君主專制制度；建立了亞洲第一個資產(chǎn)階級民主共和國；社會風(fēng)俗發(fā)生了變化，人們的思想得到了一定程度的解放。辛亥革命之憾：民主共和沒有真正實現(xiàn)，民族獨立沒有實現(xiàn)，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有改變。讓學(xué)生根據(jù)材料各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法和認識，就是做到了“論從史出、史論結(jié)合”。教師也可以根據(jù)實際情況組織辯論會，讓學(xué)生針鋒相對，展開辯論。在這個過程中，學(xué)生的思維能力可以得到有效鍛煉，思維層次可以大大提升。
五、加強對學(xué)生史料解析能力的訓(xùn)練。
要想訓(xùn)練學(xué)生的史料解析能力，其前提是教師精選史料，最好不超過4則。這些史料既可以是教科書上的歷史故事、歷史圖片以及引言、導(dǎo)語等，也可以來自課本外。這就要求我們多鉆研、多積累。此外，選擇的史料必須真實可信，要有可靠的出處，并且要貼近學(xué)生生活、社會生活。選好史料后，教師要圍繞史料設(shè)計1~2道探究題，最好通過由淺入深的設(shè)問層層鋪墊，引領(lǐng)學(xué)生在適度的新情境中，回顧已學(xué)內(nèi)容，運用已會內(nèi)容，或識別、判斷，或聯(lián)系、區(qū)分，或歸納、分析，進而走向必要的創(chuàng)新生成階段。例如，教師可以給學(xué)生提供兩則史料，引導(dǎo)他們在比較的基礎(chǔ)上，找出歷史發(fā)展的規(guī)律、趨勢或者隱藏在背后的內(nèi)容。教師最好讓學(xué)生自行講解，講解時注意圈出關(guān)鍵詞句，從而將對史料的解讀規(guī)范化、系統(tǒng)化。
六、引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史思維的方法。
《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》在課程目標中指出，要讓學(xué)生在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義；嘗試體驗探索歷史問題的過程，通過搜集資料、掌握證據(jù)和獨立思考，初步學(xué)會對歷史事件進行分析和評價；在探究歷史的過程中嘗試反思歷史，汲取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課上，我們都可以引導(dǎo)學(xué)生自己去概括某段話或某一章節(jié)的主要內(nèi)容，要求他們先理解文中所講內(nèi)容，然后自己組織語言加以表達。我們還可以指導(dǎo)學(xué)生自行搜集資料、整理資料，讓他們試著寫寫史學(xué)小論文，這是教會他們“論從史出”的有效途徑。這種寫作，可以充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，他們往往會提出一些新見解，甚至是某種新觀念。學(xué)生只有動手找了、動眼看了、動腦想了、動口講了、動手寫了，才能掌握歷史思維的方法，才能培養(yǎng)發(fā)散性思維，才能提高學(xué)習(xí)能力，才能建立起較為系統(tǒng)的知識體系，也才有可能將此能力由歷史學(xué)習(xí)擴展至其他領(lǐng)域，從而終身受益?！罢搹氖烦觥⑹氛摻Y(jié)合”是歷史教學(xué)的基本特點。在實際教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生提供豐富的史料，積極培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的能力，鼓勵學(xué)生依據(jù)正確的歷史觀，結(jié)合史料，自主進行歷史評論。教師不要越俎代庖，要充分相信學(xué)生，這樣，他們的歷史綜合素養(yǎng)才有可能真正得到提升，而這，也才是初中歷史教學(xué)所應(yīng)提倡的。
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歷史考察報告初二篇五
歷史的車輪總會碾壓出一道歲月的痕跡，深刻而清晰。日本侵略，是中國一段黑暗而屈辱的歷史，叫人無法忘記，每當想到那些令人發(fā)指的累累罪行，就會毛骨悚然，熱血澎湃，化悲憤為力量，化恥辱為奮發(fā)圖強的心！
與日本修改教科書來掩蓋罪行形成鮮明對比，中國的歷史教材以事實為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解讓學(xué)生銘記，歷史是不會被掩蓋的，歷史是不容修改的！作為大學(xué)生的我們，除了在書本上學(xué)習(xí)之外，我們擁有了更好的走出去的機會。俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，無論多么有力到位的文字，終究會在實物和親眼所見的沖擊下顯得蒼白。
在湖南這塊孕育革命的紅色土地上，這份愛國熱忱和緬懷敬意顯得更為強烈，而我們所在的衡陽，在1944年，更是發(fā)生過中國-軍隊和侵華日軍之間震驚世界的一戰(zhàn)，這是中國抗戰(zhàn)史上敵我雙方傷亡最多，交戰(zhàn)時間最長的城市攻防戰(zhàn)。國民革命軍陸軍第10軍在湖南衡陽以孤立無援的病憊之師抗擊數(shù)倍于己的日軍，血戰(zhàn)整整47天，這一仗的影響，甚至震動了日本朝野，東條英機內(nèi)閣為之下臺?？v觀整個中國抗日史，這一仗持續(xù)之彌久、戰(zhàn)斗之慘烈、影響之深遠，中國戰(zhàn)場所有的城市防衛(wèi)戰(zhàn)，似乎沒哪一仗可與堪比。毛澤東在1944年8月12日《解放日報》發(fā)表社論：“堅守衡陽的守軍是英勇的，衡陽人民付出了重大犧牲?！眹顸h授予雁城衡陽“抗戰(zhàn)紀念城”的稱號，并于1947年8月建塔紀念，蔣介石為碑塔親筆題字。
衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)堪稱中國抗戰(zhàn)史上以寡敵眾的典型戰(zhàn)例，被譽為“東方的莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)”，也是日本戰(zhàn)史中記載的唯一一次日軍傷亡超過我軍的戰(zhàn)例。成功粉碎了日本侵略軍妄圖3天拿下衡陽城、7天打通西南大陸交通線的計劃。日軍戰(zhàn)史資料稱：“衡陽之戰(zhàn)，如欲惹人矚目，可稱之為‘華南的旅順之戰(zhàn)’。此種比喻稍嫌夸張，但稱之為：‘中日8年作戰(zhàn)中，唯一苦難而值得紀念的攻城之戰(zhàn)’，則絕對正確?！?/p>
今天，陽光正好，兩旁樹上的葉子被風(fēng)吹的簌簌作響，不時還有落葉飄下，很難想象，如今這塊土地的寧靜是70年前抗日戰(zhàn)士們用怎樣的拼殺換來的，是否是烈士們的鮮血染紅了葉子，還是秋天的悲寥使它們褪去了顏色。
沿著石階路前行，一步一步邁向那份莊嚴和敬仰。路上和伙伴們安靜地走著，腦海里像過電影一般想著日軍的殘忍罪行。我們不會忘記九一八事變?nèi)毡厩致哉叩囊靶?，不會忘記七七盧溝橋的槍聲，不會忘記一次次的大屠殺，不會忘記侵略者丑惡的嘴臉，不會忘記無辜百姓絕望空洞的眼神。
歷史永遠不會消失，只會被我們不斷銘記，根深蒂固，生長在每個中國人的心中。歷史永遠不會被掩蓋，因為血跡不會淡，百姓的冤魂也不會散。
同時，抗日戰(zhàn)爭史也讓全世界人民看到中華民族是個不屈不撓的民族。經(jīng)過14年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了日本侵略者，使中華民族從此真正屹立于世界之林，日趨強大。每一個中國人都應(yīng)牢牢記住這段歷史。請記住那片灰色的天空，記住那塊鮮血染紅的`土地，記住那群戰(zhàn)斗的人民。
二〇〇一二年五月二十六至五月二十七日，為期兩天的皖南實踐考察活動。我們的大致行程安排是圍繞“黨在我心中，喜迎”而展開的，其行程安排為：第一天車赴涇縣，飽覽紅色旅游革命故地，第二天車赴績溪，瞻仰主席故里、領(lǐng)略名人風(fēng)采。
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歷史考察報告初二篇六
考察時間：20xx年7月15日-7月20號。
考察地點：蘇州拙政園。
考察內(nèi)容：園林景觀。
考察目的：1、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
2、培養(yǎng)對自然風(fēng)景的感受能力和觀察力。
3、加強對園林的了解，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的掌握能力。
說到園林，大家一定會想到蘇州園林，蘇州園林歷史悠久，在世界園林上獨樹一幟，與中國傳統(tǒng)文化有著密不可分的聯(lián)系。今年暑假有幸到蘇州游玩，特此以蘇州園林中具有代表性的拙政園作為這次的考察報告。
拙政園，始建于明朝正德年間。是蘇州園林中面積最大的古典山水園林，被譽為“中國園林之母”，中國四大名園之一。
（一）布局分析。
（拙政園cad平面圖）它以池水為中心，樓。
閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內(nèi)的山石、古木、綠第1頁。
竹、花卉，構(gòu)成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風(fēng)格。
拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區(qū)，把風(fēng)景詩、山水畫的意境和自然環(huán)境的實境再現(xiàn)于園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過平橋小徑為其脈絡(luò)，長廊逶迤，島嶼山石相呼應(yīng)，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產(chǎn)生不同的藝術(shù)情趣。
…………余下全文。
歷史考察報告初二篇七
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1987年12月27日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
171cm。
體重：
57kg。
戶籍：
廣東茂名。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
歷史學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
湛江師范學(xué)院。
本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
本人對待學(xué)習(xí)勤奮刻苦，工作一絲不茍，學(xué)習(xí)生活上勤儉節(jié)約，與親朋好友都相處和睦。熱情、誠實、穩(wěn)重、負責(zé)是我的優(yōu)勢所在。
發(fā)展方向：
其他要求：
歷史考察報告初二篇八
歷史學(xué)個人簡歷(一)。
姓名：xxx。
性別：女。
出生日期：1981年4月
民族：漢族。
身高：161cm。
戶口所在：廈門。
目前所在：廈門。
畢業(yè)院校：廈門大學(xué)人文學(xué)院。
政治面貌：中共黨員。
最高學(xué)歷：碩士。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：文職或教育類職位。
希望地點：廈門，北京，上海，杭州，青島。
希望工資：面議。
6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院本科。
6月畢業(yè)于廈門大學(xué)人文學(xué)院歷史系碩士。
社會實踐：
暑假，參加學(xué)校舉辦的赴翔安的社會實踐;—20，多次在石家莊北國超市做促銷及宣傳工作。
工作經(jīng)驗:。
助教：年至，協(xié)助助教教師進行課程建設(shè)，包括制作多媒體課件和編寫教學(xué)資料等;在助教教師的指導(dǎo)下承擔(dān)課程的輔導(dǎo)工作，包括為學(xué)生解答疑問、批改作業(yè)和試卷等。
家教：20春季，做一名高三學(xué)生歷史科目的家教;年春季和暑假，做一名六年級學(xué)生的`家教兼心理輔導(dǎo)老師;2007年還為一位歷史愛好者做個人教師。
講解員：2006年至，在校史館做講解員。
所獲獎勵。
上學(xué)期獲一等獎學(xué)金;。
20下學(xué)期至下學(xué)期獲得二等獎學(xué)金三次;。
上學(xué)期三等獎學(xué)金。
年榮獲校級“三好學(xué)生”榮譽稱號。
語言水平。
普通話精通而且標準。
英語良好級別四級。
計算機能力。
基本技能：熟悉word操作，excl表格的制作，ppt的制作等計算機基本程序制作;熟悉windows操作系統(tǒng)和office、internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫。
標準測試：河北省計算機一級、計算機國家二級。
自我評價。
本人遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，注意全面發(fā)展。我認為自己有較強的組織能力、活動策劃能力，如在大學(xué)期間，曾多次參與活動的組織;有較強的寫作能力和語言表達能力，如：高中時作文常被做范文朗讀;有較強的團隊精神，在同學(xué)中有良好的人際關(guān)系;誠實守信，在同學(xué)中有較高的信譽;本人性格開朗、樂觀，興趣廣泛;有較強的溝通能力;能吃苦耐勞，有上進心;有親和力，適應(yīng)能力強，學(xué)習(xí)和接受新鮮事物快。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：182××××××××。
電子信箱：xxx@。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
2006年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院本科。
206月畢業(yè)于廈門大學(xué)人文學(xué)院歷史系碩士。
歷史考察報告初二篇九
首先應(yīng)該感謝我們的陶藝課老師胡小軍老師，感謝他為我們提供了這么好的一次鍛煉自己的機會，讓我們得以參觀了很多博物館，了解到了中國悠久的文化歷史，特別是陶藝方面的知識，在參觀過程中學(xué)到的東西是課堂中所學(xué)不到的。除此之外，此次博物館考察更豐富了我們的大學(xué)生活，豐富了我們的精神文化生活，真是一舉多得呀。在此，再次向胡老師表示衷心的感謝！
在這次博物館考察中，我先后去了杭州歷史博物館和吳越古陶瓷博物館，但是由于后者禁止拍照，因此也沒有留下什么重要的資料，只是了解到了吳越古陶瓷所映射出的杭州悠久的歷史文化。在杭州歷史博物館，各種各樣的陶瓷真是讓我大飽眼福，拿起手機，不僅拍下了各式各樣的陶瓷，也拍下了杭州乃至中國的歷史文化，更是讓我對博大的陶瓷文化產(chǎn)生了由衷的敬意。在不知不覺中，我已拍下了數(shù)百張極有價值的照片，今選取其中有代表性的照片與大家分享。
這是杭州歷史博物館收藏的戰(zhàn)國時期原始瓷罐，1984年紹興縣南池鄉(xiāng)上謝墅村出土。盛貯器，直口,斜弧肩,上復(fù)微鼓,下腹斜收,平底。肩部貼附兩個“s”形堆飾，外施青黃色薄釉，釉不及底。據(jù)研究，“s”形紋是模擬蛇形的圖案，是古越人信奉蛇圖騰的反映。（文字信息摘自紹興縣文物精品數(shù)據(jù)庫）
當我看到這遠古時期的精美瓷罐時，我不禁感嘆中國歷史文化的博大精深。該戰(zhàn)國時期原始瓷罐也是浙江省悠久歷史的有力見證。
這是杭州歷史博物館收藏的漢朝時期米字紋硬陶罐。
這是杭州歷史博物館從余杭石鴿磚瓦廠征集來的漢代時期釉陶薫爐。 漢代是陶瓷藝術(shù)發(fā)展的一個重要時期。漢代藝術(shù)陶數(shù)量之多、種類之豐富，超過了以往。西漢的陶塑繼承了秦代藝術(shù)風(fēng)格，深沉雄大。 秦漢時期陶瓷藝術(shù)發(fā)展的一個重要現(xiàn)象是瓷器的出現(xiàn)。雖然原始瓷早就出現(xiàn)，但是，我國最早的、真正的瓷器是東漢晚期才出現(xiàn)的。我國浙江紹興、上虞、金華等地發(fā)現(xiàn)了很多東漢晚期的青瓷窯址。(文字摘自百度文庫)
從這里足以看出浙江歷史文化的悠久以及對中國瓷器發(fā)展的作用。
這是杭州歷史博物館收藏的三國時期越窯青瓷方格盒。長方形，直壁，平底。中間劃分成棋盤狀。施青釉，露灰白色胎。（文字摘自寶鏡古玩藝術(shù)收藏網(wǎng)）
這是杭州歷史博物館收藏的三國時期越窯青瓷鏤孔雙系罐。
這是杭州歷史博物館收藏的三國時期越窯青瓷鏤孔薫。
三國是中國歷史上一個大動蕩時期，南北制瓷業(yè)的發(fā)展也不平衡。在比較安定的南方，以浙江早期越窯為中心，繼承并發(fā)展了東漢青瓷的成就。北方則由于連年戰(zhàn)亂影響，瓷器的生產(chǎn)起步較晚，直到6世紀初期的墓葬中才有隨葬青瓷發(fā)現(xiàn)，但晚期的墓葬中卻出現(xiàn)了白瓷。長江三角洲地區(qū)有著豐富的瓷土，在東漢中晚期，這里的瓷器燒制工藝已基本成熟，至三國時期更有提高，并大量生產(chǎn)。（文字摘自華夏收藏網(wǎng)）
從這三個典型的越窯青瓷足以看出三國時期我國青瓷的發(fā)展，以及浙江地區(qū)優(yōu)厚的歷史文化資源。
這是杭州歷史博物館收藏的晉朝時期瓷水井。
這是杭州歷史博物館收藏的晉朝時期越窯青瓷雞首壺。
這是杭州歷史博物館征集的德清窯黑釉雞首壺。壺盤口，短頸，溜肩，鼓腹。肩部一側(cè)飾雞頭形流，流內(nèi)有孔與壺身相通，流嘴呈筒狀，雞冠高聳，雙目圓睜。與雞首相對的一側(cè)飾一彎形圓柄，上下分別與口沿、肩部相接，便于握持。肩部另外兩側(cè)各飾一橋形系，可穿繩提攜。壺施黑釉，釉層豐厚，釉面滋潤透澈，色黑如漆，勻凈無瑕。外壁施釉不到底，近足處露出褐色的胎體。 此器制作端正，各部位比例協(xié)調(diào)，尤其是以雞首裝飾壺體，給人一種視覺上的美感。(文字摘自百度文庫)
雞冠高聳，龍首柄加長。唐以后，雞頭壺逐漸消失。（文字摘自百度文庫）
這是杭州歷史博物館收藏的南朝時期青瓷蓮花紋盞托，出土自杭州半山石塘。
這是杭州歷史博物館收藏的南朝時期越窯青瓷四足硯。此硯圓形,高6厘米,盤徑24厘米,硯堂徑20厘米.硯堂平坦,中心微凸,唇圍一圈子口作為邊墻以攔護墨汁,硯盤下安四足支撐,硯堂無釉以利研墨,其余部分均施青灰釉,釉層較厚,在足部及硯盤底部的釉面上可見多處土沁,此硯整體造型雅致,設(shè)計精巧,融實用與觀賞為一體,表現(xiàn)出獨具匠心的藝術(shù)效果. 高6cm直徑24cm。(文字摘自搜藝搜)
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歷史考察報告初二篇十
高校專業(yè)化建設(shè)從本質(zhì)上而言，根本目的是提高專業(yè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)，這是經(jīng)歷改革開放后高校專業(yè)擴張性發(fā)展時期后，現(xiàn)實對高校專業(yè)建設(shè)提出的新要求，也是當前高校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的必由之路。專業(yè)化建設(shè)的核心是自我完善與提高，培育專業(yè)特長，使專業(yè)在自身領(lǐng)域的理論研究與實踐中的不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程，形成自己的專業(yè)特點和達到高層次的專業(yè)水平。近十多年來，齊齊哈爾大學(xué)歷史專業(yè)本著在社會中磨礪、在實踐中求是的建設(shè)理念、從理論與實踐上探索自身專業(yè)化建設(shè)的途徑，逐步形成了以突出實踐教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為重點的專業(yè)人才培養(yǎng)特色。
實踐出真知，說明了一個樸實而深刻的道理，真正的學(xué)識一定是來自于實踐，或必然要經(jīng)過實踐的檢驗。長期以來，重理論而輕實踐是高等教育中普遍存在的一種現(xiàn)象，實踐能力不足，創(chuàng)新意識淡薄，成為制約高等教育發(fā)展質(zhì)量的瓶頸。
正確認識實踐在專業(yè)化建設(shè)中的地位與作用。首先，實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想與能力的載體，實踐與創(chuàng)新從本質(zhì)上體現(xiàn)的是人文主義精神，鼓勵個性發(fā)展，強調(diào)個人存在的社會價值，重視對獨立個性與責(zé)任感培養(yǎng)。發(fā)達國家在培養(yǎng)大學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力問題方面，重視對個人品質(zhì)形成的研究與教育，對實踐的重視與對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著成熟的經(jīng)驗與成果，其理念與實踐是非常值得我們有選擇的學(xué)習(xí)與借鑒。實踐教學(xué)改革，培育創(chuàng)新型人才，從根本上是逐步改變大學(xué)教育中人才培養(yǎng)理念，實踐是檢驗真理的唯一標準。其次，實踐與創(chuàng)新能力是檢驗高校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。探討適當于國情與和高校校情的實踐與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是提高大學(xué)教育質(zhì)量的迫切需要，更是國家的發(fā)展前途所系。建設(shè)創(chuàng)新型國家，必先有創(chuàng)新型人才，大學(xué)生是中國未來發(fā)展的人才基礎(chǔ)，建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的緊迫性與必要性就在于此。
歷史專業(yè)化建設(shè)應(yīng)符合專業(yè)自身的特點。每一個專業(yè)都有自身的特點，歷史專業(yè)由于歷史與現(xiàn)實的原因決定了在現(xiàn)實社會發(fā)展階段中的地位，也決定了其不同于它專業(yè)的特點，充分認識到歷史專業(yè)的特點是進行專業(yè)化建設(shè)前題。如歷史專業(yè)是傳統(tǒng)文科專業(yè)，在現(xiàn)實的學(xué)校教育中，其重要性在于不可或缺，但其發(fā)展空間有限；歷史專業(yè)在傳統(tǒng)教學(xué)中注重理論說教而輕于實踐，教學(xué)效果受到一定的影響；歷史專業(yè)在高校專業(yè)中是不受重視的弱勢專業(yè)，在中學(xué)課堂上是非主流的附屬課程。這是不爭的事實，是教學(xué)改革必須面對的現(xiàn)實，因此，特色化建設(shè)就成為專業(yè)建設(shè)發(fā)展的必由之路。
專業(yè)化建設(shè)就是特色化建設(shè)。在現(xiàn)實社會中，缺少特色的專業(yè)是難以生存和發(fā)展的，特色需要在實踐中探索，實踐是特色化建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，我們有必要從專業(yè)特色化的角度來探討實踐對專業(yè)化的特殊意義。特色建設(shè)是根據(jù)每一個專業(yè)的具體實際出發(fā)，因地制宜，探索專業(yè)的發(fā)展途徑，在現(xiàn)實中它不僅決定專業(yè)的前途，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。專業(yè)化是不斷成熟和提升的過程，形成專業(yè)特色化是培育專業(yè)品質(zhì)和風(fēng)格的統(tǒng)一，專業(yè)特色化是專業(yè)生存與發(fā)展的需要，在高校眾多的相同或相近專業(yè)中，每個專業(yè)都有自己生存的空間與時間，歷史與現(xiàn)實狀態(tài)，探索與眾不同的專業(yè)發(fā)展道路，形成自己獨立的專業(yè)特點與風(fēng)格，是成功專業(yè)的基礎(chǔ)。有專業(yè)的特色，才會有特色學(xué)校，才可能特色興校，特色專業(yè)培育特色人才，是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，只有特色的人才培養(yǎng)計劃才能培養(yǎng)出有特色的大學(xué)生，建設(shè)專業(yè)特色化以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，是提高學(xué)校和學(xué)生社會競爭力的根本，是提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。齊齊哈爾大學(xué)歷史專業(yè)以特色建設(shè)為理念，以實踐為突破口，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)質(zhì)量有了持續(xù)的提高，進而推動了自身的專業(yè)化建設(shè)。
長期以來，歷史專業(yè)居安思危，努力探討適合于專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的途徑，在十多年的建設(shè)中，歷史專業(yè)逐步形成了的自己的特色專業(yè)發(fā)展理念，開放——面向社會，感悟真實；實踐——磨礪品質(zhì)，知行合一；創(chuàng)新——追求卓越，與眾不同。，努力在實踐與創(chuàng)新中形成自己的專業(yè)氣質(zhì)與風(fēng)格。
歷史系的實踐活動注重創(chuàng)新性內(nèi)涵，體現(xiàn)著歷史專業(yè)人才培養(yǎng)理念，活動以創(chuàng)新性為最高標準，注重其對學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每項活動的策劃與設(shè)計都為學(xué)生搭建成為展示個性的社會與實踐活動舞臺，為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考、自我選擇、勇于擔(dān)當?shù)膶嵺`平臺。
歷史考察報告初二篇十一
元中都于1307年由元武宗海山下詔創(chuàng)建，1311年元仁宗敕令停建，其時宮殿和主體建筑已經(jīng)完成，至元末廢毀。之后，除史書中的零星記載外，這座曾經(jīng)的草原都城長期湮滅，訛傳紛紜，遺址更是鮮為人知。1998―2003年，河北省文物研究所立項對元中都進行勘察發(fā)掘，從而使其面目得以揭露。2012年，張春長等編寫的《元中都――1998―2003年發(fā)掘報告》（后文簡稱《元中都發(fā)掘報告》）由文物出版社出版，受到廣泛關(guān)注，在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
這項延續(xù)15年的浩繁工程，從立項到報告出版，投入了大量人力物力。這是一次非常重要的考古發(fā)現(xiàn)，入選1999年“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。其成果突出，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，確定了元中都的位置，為平息爭議提供了鐵證。
第二，揭示了元中都布局和核心建筑的重要特征，填補了多項空白：
1.勘證了元中都宮城、皇城和郭城三城相套的都城建筑格局；
2.元中都宮城結(jié)構(gòu)特點是南向崇方，體現(xiàn)了對中原古代都城的模仿、繼承；
6.皇城南門采用簡明牌樓式，與普通城門不同，別具一格，也是元代考古發(fā)掘所僅見；
7.元中都體現(xiàn)了草原帝國都城的鮮明特點，兼具草原文化與中原傳統(tǒng)文化的雙重特色，宮城內(nèi)各類建筑按照通過南、北門的中軸線左右對稱分布，同時又在宮城北部空白地帶設(shè)立氈帳區(qū)。
第三，深度解析了出土文物的內(nèi)涵。出土的文物都是體現(xiàn)著崇高建筑等級的藝術(shù)珍品，如漢白玉螭首和龍紋角柱，琉璃瓦當、滴水、鴟吻、鳥喙神獸、天馬、行什和龍紋方磚等，達到了功能性和裝飾性的完美結(jié)合，符合宮廷和營造法式的皇家規(guī)格，體現(xiàn)了高超的工藝成就，代表了元代營建大師的最高技術(shù)水平。
歷史考察報告初二篇十二
1.前言。
調(diào)查報告撰寫的依據(jù)。
報告的研究目的或主旨。
調(diào)查的范圍、時間、地點。
所采用的調(diào)查方法、方式。
2.主體。
詳細描述基本情況、做法、經(jīng)驗。
分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。
提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；
或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；
或提出問題，引發(fā)大家的進一步思考；
或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
4.附件（選擇項）。
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報告。
范文：我的家鄉(xiāng)文明調(diào)查報告。
調(diào)查人：？？？
調(diào)查地點：福建平潭。
調(diào)查時間：2009年11月26日星期四。
走進家鄉(xiāng)，鳥語花香，像是走進了一幅美妙的畫卷，像身臨奇境，像……。
瀑布從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水；花朵從花骨朵兒，綻開花瓣到果子成熟；人們從耍賴、不禮貌到文明。這些都在說我們的家鄉(xiāng)在變化！
是?。囊郧暗牟环奖愕浆F(xiàn)在科技發(fā)達。這中間經(jīng)歷了多少事情啊。我不說以前的不文明，就說說我們現(xiàn)在的文明。
平潭島距福州128公里，為我國第五大島，福建第一大島。島上時常“東來嵐氣彌漫”，別稱“東嵐”。1992年被省政府確定為省級旅游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和省級風(fēng)景名勝區(qū)。全島海岸蜿蜒曲折，岸線長達408公里，其中100多公里為優(yōu)質(zhì)海沙灘。平潭北、東、南面的長江澳、海壇灣、壇南灣三大海濱沙灘，沙質(zhì)細白，海水清澈湛藍，而且面積大，相互連接，背后有蔥郁的防護林帶。海上有島嶼巖礁，組合條件好，灣向性好。
壇南灣和海壇灣沙灘長度約有40公里，以每個游客平均擁有3平方米海濱沙灘計算，可容納游客120萬人以上，是目前國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最大的海濱浴場之一。平潭的海蝕地貌甲天下。島上海蝕崖、海蝕洞、海蝕穴、海蝕平臺、海蝕階地等星羅棋布，形態(tài)各異，或如海豚戲水，跳躍騰空；或如利鱷刺天，銳不可擋；或如海龜?shù)顷?，搖曳徐行…形神兼?zhèn)洹㈣蜩蛉缟?，令游客嘆為觀止。如：“半洋石帆”、“東海仙境”、“金觀音”、三十六腳湖、海壇天神、南寨石林群等。
石牌洋、海壇天神、壇南灣、將軍山、……。
家鄉(xiāng)的進步人們都看在眼里，我希望世界也在進步。讓我們一起來見證吧！
歷史考察報告初二篇十三
1、鴉片戰(zhàn)爭——虎門銷煙，《南京條約》，近代史的開端。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭——火燒圓明園，俄國割占中國150多萬平方公里的土地。
3、收復(fù)新疆——左宗棠收復(fù)新疆(時間)治理新疆(新疆建省的時間)收復(fù)伊犁的方式。
4、甲午中日戰(zhàn)爭——黃海大戰(zhàn)、威海衛(wèi)大戰(zhàn)及《馬關(guān)條約》的影響。
5、八國聯(lián)軍侵華——廊坊之戰(zhàn)，《辛丑條約》的影響。
6、洋務(wù)運動——時間、口號、代表人物、內(nèi)容、影響及對它的評價(近代化的第一步，
學(xué)習(xí)西方的先進的科技)。
7、戊戌變法——公車上書，戊戌變法的內(nèi)容。(近代思想啟蒙，用改良的方式學(xué)習(xí)西方的。
政治經(jīng)濟制度)。
8、辛亥革命——武昌起義，辛亥革命的意義(用暴力的方式學(xué)習(xí)西方的政治經(jīng)濟制度)。
9、新文化運動——時間、口號、主要代表、陣地、內(nèi)容及影響(學(xué)習(xí)西方的思想文化)。
中國共產(chǎn)黨誕生的意義。
11北伐戰(zhàn)爭——黃埔軍校，北伐的勝利進軍及南京國民政府的建立。
12、星火燎原——南昌起義，秋收起義，井岡山會師。
13、長征——背景、過程(遵義會議，三大主力會師)意義。
14、難忘九一八——九一八事變，西安事變及西安事變和平解決的意義。
15、不做亡國奴——七七事變，南京大屠殺。
16、血肉筑長城——平型關(guān)大捷，血戰(zhàn)臺兒莊，百團大戰(zhàn)，中共七大及抗戰(zhàn)勝利的意義。
17、內(nèi)戰(zhàn)烽火——重慶談判，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，挺進大別山的意義。
18、戰(zhàn)略打決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役的影響(北平和平解放的意義)。
19、中國近代民族工業(yè)的發(fā)展——張謇，民族工業(yè)發(fā)展過程(黃金時代的原因)及特點。
生活習(xí)俗變遷的評價。
文化科技方面的注意京張鐵路，侯德榜的《制堿》，魏源的《海國圖志》，
嚴復(fù)的《天演論》，京師大學(xué)堂，科舉制度的廢除及抗戰(zhàn)期間的文藝。
歷史考察報告初二篇十四
向著金色的陽光，踏上蜿蜒的山路，一家五口展開了紅色之旅——走進塘波村。
塘波，在如今浦江的花橋鄉(xiāng)，這里遍布了翠綠的田野山丘，在這片希望的田野上，農(nóng)民們種著綠色的有機蔬菜，大家一起走向致富之路。六、七十年前，這里是浦江的革命一根據(jù)地，這里有革命先一烈用鮮血染紅的歷史?；蛟S，因為這熱血，如今倍顯生機；因為這段歷史，這里從未被浦江人民所忘卻。
沿著盤山公路蜿蜒而上，回想七十年前，這里沒有水泥路的鋪墊，山路崎嶇，可想而知戰(zhàn)士們的攀爬是多么艱辛。“為什么曾經(jīng)要在這里攻打日本鬼子呢？”我不禁疑惑?！耙驗檫@里有高山的掩護，雖然崎嶇難行，但卻是‘可攻易守’的好地形。敵人們難攻呀！”爸爸說。我豁然開朗。崇山峻嶺之中，戰(zhàn)士們易防守，又熟悉地形，有山的掩護，勝利的幾率自然大。
來到山上，我們來到“紅色廉政故事展廳”內(nèi)，這里有八個有關(guān)曾經(jīng)江東縣政府領(lǐng)導(dǎo)一人的廉政故事，“火把事件”“番薯事件”等紅色廉政故事配上一張張圖畫，簡單易懂。在這里我明白了當年江東縣政府是如何管理約束自己的隊伍，人民的軍隊是如何做到嚴明守紀的。想打勝仗，領(lǐng)導(dǎo)一人應(yīng)先清廉正義，士兵們才會有必勝的信念與為人民戰(zhàn)斗的正義感。
走出展廳，踏上石階，來到陳氏宗祠。這里展覽著江縣政府成立的一幕：江東縣政府成立后，積極動員人民參加革命，發(fā)展武裝力量。組織民眾進行抗丁、抗糧、抗稅，并徹底粉碎敵人的“五縣”圍剿。普及民眾教育、減輕財政稅收、開展新聞宣傳等活動。為解放軍南下、實現(xiàn)全國解放做了不可磨滅的貢獻。
這一次的紅色之旅令我感觸頗深：革命先輩用鮮血趕走了侵略者，換來了全中國的解放，然而如今日本政府仍沒有認清錯誤、沒有真誠道歉，但我們要做的并不是去奢望讓日本政一府有良知，而是讓自己強大，讓自己的祖國經(jīng)濟、科技強大，就要靠我們每一個中國人的努力來實現(xiàn)，所以我們新一代青少年，未來祖國的棟梁，就要從現(xiàn)在開始勤奮學(xué)一習(xí)一、將來報效祖國。
下午四時，我們正式結(jié)束了這一紅色之旅。通過這一次的實踐，我深深地體會到了戰(zhàn)爭的殘酷，新中國成立的不易。我們生活在和平的年代，但那沉重的歷史應(yīng)深深銘記在心。什么是愛國？我想愛國就是做好身邊的每一件事?！吧倌陱姡瑒t國強”勿忘國恥，振興中華，好好學(xué)習(xí)，立志報國，讓我們從現(xiàn)在開始，攜手創(chuàng)造祖國的未來！
歷史考察報告初二篇十五
一、單項選擇題(每小題只有一個正確選項，請把正確選項填在下表中。每個小題3分，共60分)。
題號12345678910。
答案bbcbcadddd。
題號11121314151617181920。
答案baaddcacba。
二、簡答題(14分)。
21.(1)《中華人民共和國土地改革法》(2分)。
(2)引導(dǎo)個體農(nóng)民成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化道路(2分)。
(3)大躍進，農(nóng)村人民公社化運動，“”(答到兩點即可得4分)。
(4)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(2分)。
(5)1985起，我國城市改革全面展開，其改革的重點什么?我國對城市國有企業(yè)改革主要從哪些方面進行?……(2分)。
(6)涉及到科技、管理、分配、環(huán)保等都可以(言之有理即可)。
三、分析探究(22題16分，23題10分，共26分)。
22.(1)奉行獨立自主的和平外交方針(2分)。
(2)周恩來提出的和平共處五項原則，“求同存異”(4分)。
(3)敵視，(2分)20世紀70年代(2分)。
(4)說明了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，綜合國力和國際地位的不斷提高(2分)。
(5)以經(jīng)濟建設(shè)為中心，重視教育培養(yǎng)人才，實施科教興國，大力提高綜合國力等，(4分)準備：(言這有理就行)(2分)。
23.(1)中國人民第一屆政治協(xié)商會議(1分)。
(2)黃繼光，黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,，為了掩護戰(zhàn)友完成任務(wù)，用自己的身體堵住了敵人的機槍口，壯烈犧牲。邱少云，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了確保戰(zhàn)斗勝利，嚴守潛伏紀律，壯烈犧牲(4分)。
歷史考察報告初二篇十六
調(diào)查時間：2009年1月23日。
調(diào)查步驟：1。實地觀察。2。采訪。3。對比、總結(jié)。
全村道路分為進村公路、村內(nèi)主干道路、次要道路、通戶、進戶道路四個等級；通行政村公路寬6米，公路功能和車流量為四級公路；村內(nèi)主干道路寬5米，次要道路寬3米，進戶道路2米以上。幾年來，全村共完成通行政村四級公路標準9公里，村內(nèi)主干、次要道路及進戶道路硬化率達100%，村內(nèi)主要道路節(jié)點和主要活動場所共安裝路燈47只，滿足了村民夜間行走和活動的需求。劍山村還充分利用了空氣新鮮、水源清潔的有利條件，以生態(tài)環(huán)境為主軸，創(chuàng)建并展現(xiàn)了生態(tài)特色:在村莊外圍、山頂和陡坡，建起了1500畝生態(tài)公益林。
村莊外層空間整體呈現(xiàn)松竹封山頂，茶果滿山坡的環(huán)境特色，森林覆蓋率達71%。在村莊內(nèi)部，建設(shè)了各種生態(tài)園林美化村莊環(huán)境，村莊綠化覆蓋率已達25%以上。村中建有供村民休閑的小綠地，面積1-3畝，綠地布局由專家設(shè)計，栽種四時喬、灌、花、草，有步行道，石椅等設(shè)施，有的建有小橋流水，有的建有休息亭和休息廊，植樹2000棵，草坪10000平方米，色塊500平方米。由任衛(wèi)忠先生在村中建造的農(nóng)居，以節(jié)約能源為主要特色，農(nóng)居占地面積450平方米，開間兩層，所用木材，通過房前屋后綠化，8-10年天然材料便可恢復(fù)，生態(tài)小屋的建筑風(fēng)格和理念，受到聯(lián)合國環(huán)境所、國家xxx、建設(shè)期刊等組織的一致好評。
還有經(jīng)濟園林、庭院綠化、自然濕地等也十分具有特色。為了徹底改變村莊環(huán)境衛(wèi)生面貌，實現(xiàn)無害化處理生活廢棄物，全村建立了生活垃圾處理系統(tǒng)、生活污水處理系統(tǒng)、糞便處理系統(tǒng)，使村莊環(huán)境徹底得到凈化。目前，全村共發(fā)展以砂梨為主的果木面積3135畝，以白茶為主的茶葉面積1200畝，大棚蔬菜和季節(jié)性蔬菜生產(chǎn)面積4500畝，在此基礎(chǔ)上，積極發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色農(nóng)產(chǎn)品和有機農(nóng)產(chǎn)品；推廣產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和機械化操作，提高農(nóng)村現(xiàn)代化水平，全村有砂梨、茶葉、蔬菜三個農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，入社農(nóng)戶160戶，以《合作社加農(nóng)戶》的模式帶動本村和周邊農(nóng)戶500余家；2005年，被定為浙江省農(nóng)業(yè)機械示范基地，配備分檢機、冷藏設(shè)備等機械，推廣手扶式鏃耕機48臺，高壓強力噴霧機32臺，制茶機108臺。
專業(yè)合作社實行四統(tǒng)一管理，即：統(tǒng)一品種種苗，統(tǒng)一生產(chǎn)標準，統(tǒng)一品牌包裝，統(tǒng)一市場銷售。劍山牌砂梨獲浙江省綠色農(nóng)產(chǎn)品認證；砂梨專業(yè)合作社被評為湖州市先進農(nóng)村專業(yè)合作社；2006年全村綠色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和有機農(nóng)產(chǎn)品比重達32%。在發(fā)展農(nóng)業(yè)提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的同時，劍山村積極發(fā)展加工業(yè)和服務(wù)業(yè)。全村現(xiàn)有銷售收入500萬元以上規(guī)模企業(yè)7家，其中銷售收入2000萬元以上企業(yè)1家，銷售收入1000萬元企業(yè)2家，可吸納職工200名；從事飲食、零售、“農(nóng)家樂”等服務(wù)行業(yè)11家；通過專業(yè)培訓(xùn)進入勞務(wù)市場務(wù)工農(nóng)民65人，和以前相比簡直是天壤之別。隨著就業(yè)渠道增加，全村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占總勞動力已達67。4％，加快了農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有序轉(zhuǎn)移。
2006年，全村農(nóng)村經(jīng)濟總收入4712萬元，其中農(nóng)業(yè)收入1413。6萬元，占30％；二產(chǎn)收入2031萬元，占43。1％；三產(chǎn)收入1267。５萬元，占26。9％；農(nóng)民年人均純收入達到8804元；村集體收入57萬元，人均集體可支配資金達到377元。王叔叔笑著說：“以前，我女兒來看我，總是皺著眉頭，說路太爛，要下車走半個小時才到，我總感覺有點不好意思，現(xiàn)在啊，我女兒來時，總是夸這兒好，我的心情都變好了?！睆埬棠桃矐?yīng)聲說：“是??！現(xiàn)在我走出去呀，覺得特別有面子!”我也不禁驚嘆：“劍山村的變化可真大呀！”
歷史考察報告初二篇十七
“岱宗夫如何？齊魯青未了?！钡男穆暿怯伤l(fā)出的，他質(zhì)問天地，他豪放不羈，他雖幼小，他的心卻飛向了朝廷，飛向了百姓。從七歲開始學(xué)詩，到十五歲受到洛陽著名詩人們的重視，他從沒有放下“輔助君王，幫助百姓”的夢想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負，二十歲的他開始了長期的漫游，他走遍了江南，看見了江南的美麗，百姓生活的安居樂業(yè)，他在那里感到了溫暖。他到過金陵、姑蘇，渡浙江，泛舟剡溪直至天姥山下，在這段時期里，他是幸福的，那里美麗的景色讓他留連忘返，他看到了他夢想的希望！他結(jié)束了漫游之后，立即到洛陽應(yīng)進士考試，雖然未中進士，但他仍未對生活失去希望。他有開始了他第二次的漫游，他前往齊趙一帶，感受到了祖國山河的壯麗，他晚年回憶當時的情景是“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂?！彼谶@兩次漫游里，看到祖國秀麗雄偉的山川，吸取了江南和山東的文化，擴大了眼界，豐富了見聞?！皶斄杞^頂，一覽眾山小?！本褪撬诙温嗡惆l(fā)的對祖國壯麗山河的熱愛之情，和自己胸中的夢想。
歷史考察報告初二篇十八
考察報告是指機關(guān)企事業(yè)單位派出的有關(guān)人員對有關(guān)的人和事進行實際考察之后寫成的書面報告。對人的考察報告主要有選拔任用干部考察報告，干部人事考察報告，模范人物考察報告等。對事的考察報告主要有外出參觀考察報告，重點項目考察報告，市場狀況考察報告等。關(guān)于干部人事類考察報告的寫作，各級組織人事部門有專門的規(guī)定和要求，本文不再贅述。這里僅就外出考察報告的寫作談幾點意見。
隨著改革開放的深入，名級各地公派人員的外出考察活動日漸增多。每次考察活動結(jié)束之后，考察人員往往要將考察的情況、學(xué)到的經(jīng)驗及受到的啟示等，寫成文字材料報告本單位或上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以便借鑒外地有益的做法和經(jīng)驗，推動和改進本單位的工作。正因為如此，這些年外出考察報告的寫作頻率明顯提高，而且越來越為各級領(lǐng)導(dǎo)所重視。
考察報告是機關(guān)企事業(yè)單位常用的事務(wù)公文，是一種類似于調(diào)查報告的獨立的應(yīng)用文體。它既不屬于記敘文，也不屬于論述文，有三個明顯的文體特點：
三是語言和材料客觀準確?？疾靾蟾孢x詞平實準確，用語質(zhì)樸自然，基調(diào)莊重嚴肅，措辭講究分寸。它既不同于以說明為主的解說詞和簡介材料；也不同于描繪性情感性較濃的事件通訊或游記散文。在材料的選用上必須客觀、真實、準確。報告中所引用的數(shù)據(jù)應(yīng)是經(jīng)過當?shù)睾藢嵑痛_認的數(shù)據(jù)；報告中所列舉的事例應(yīng)是真實的、新鮮的、具有典型指導(dǎo)意義的事例，不允許使用道聽途說的有水分的材料。
在外觀結(jié)構(gòu)上，考察報告有標題、正文和落款。標題通常由事由和文種組成。如《關(guān)于赴海南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)參觀考察的情況報告》。也有的標題略去事由，直書《參觀考察報告》、《出國考察報告》等。落款一般寫“××考察團（隊、組）”，也有的在落款中標明考察人員的姓名。落款之下寫年、月、日，一般不加蓋公章、私章。在正文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)布局上通常分為三部分：
（一）考察概況部分。
這部分是考察報告的前言或序言。通常包含以下一些內(nèi)容：有的重在介紹起因，簡述本次考察的動因及背景，指明為什么要對某地區(qū)某項目進行考察等；有的主要簡述過程，敘寫本次考察的時間、地點、涉及范圍及考察方法等；還有的側(cè)重說明情況，介紹考察對象的基本情況、突出成績、顯著特點、典型經(jīng)驗及對其考察的意義作用等。這部分內(nèi)容的寫作要開門見山，簡明扼要，篇幅不宜太長。
（二）考察內(nèi)容部分。
這部分是考察報告的主體。要寫出考察對象工作的指導(dǎo)思想、主要做法、基本經(jīng)驗、突出成果等。內(nèi)容布局上可視情況采用縱式、橫式、合式的結(jié)構(gòu)安排方式。
采用橫式結(jié)構(gòu)的考察報告，主要是按照考察對象的幾種做法、幾條經(jīng)驗、幾點體會或認識來分別組織材料，逐項加以敘述或論述。采用這種寫法要在材料的篩選分類和各個小觀點的提煉上下功夫。為使敘述眉目清楚，對于各個相互并列的內(nèi)容往往要分段敘寫或者用小標題分隔。各段的小標題或頭一句話就是小觀點，它們與考察報告的主題或總觀點形成“眾星捧月”的格局。
采用合式結(jié)構(gòu)的考察報告，通常按總分式或?qū)Ρ仁桨才挪牧??？偡质桨才?，就是對考察對象的情況先從總體上展現(xiàn)概貌，然后分述各部分內(nèi)容；或者先分述各部分內(nèi)容，然后從總體上加以概括和深化。對比式安排，就是將兩個不同的考察對象或者將某一考察對象內(nèi)部兩個不同的方面進行對比；也可以將考察對象的情況與本單位的情況加以對比。通過對比區(qū)分優(yōu)劣，突出考察成果，獲得某種啟示或借鑒。
（三）收獲與啟示部分。
這是考察人員談收獲、講認識的部分，以議論為主。在這部分內(nèi)容中，有的是對考察對象提出總的印象和看法，總結(jié)本次考察所受到的教育和啟發(fā)；也有的是對考察內(nèi)容從理論高度加以概括和升華，指出其具有規(guī)律性的可借鑒的東西；還有的是根據(jù)考察的情況和結(jié)論，聯(lián)系本地實際，針對性地提出學(xué)習(xí)與改進工作的意見或建議。這部分內(nèi)容具有結(jié)論性、啟示性和參謀性，是對報告主題的深化和升華，雖不宜詳寫，但不可不寫。
考察報告是用來反映考察情況、傳達外地經(jīng)驗、為本單位領(lǐng)導(dǎo)的決策和工作提供參考的。因而對其材料的真實性、經(jīng)驗的先進性、觀點的新穎性和內(nèi)容的適用性有著較高的要求。寫作中應(yīng)著重抓好以下三個環(huán)節(jié)。
首先是考察要細。細致地、系統(tǒng)地觀察，充分地詳盡地占有材料，是考察報告寫作的前提和基礎(chǔ)。如果只是走馬觀花式的參觀、浮光掠影式的考察或者滿足于掌握考察對象準備的某些情況簡介材料，那就不可能寫出像樣的考察報告。一般來說，考察報告的寫作應(yīng)具備三個條件：一是要有明確的考察目的。單位派出人員考察通常有兩種動因：有的是為了打破本單位封閉保守的現(xiàn)狀，讓干部職工通過外出參觀考察開擴視野，解放思想；有的是為了針對性地解決本單位改革發(fā)展中的某些關(guān)鍵性問題，吸取和借鑒外地的寶貴經(jīng)驗。對于領(lǐng)導(dǎo)者既定的考察目的，撰寫人員應(yīng)心領(lǐng)神會，并從考察目的出發(fā)，牢牢把握考察的范圍與重點，有意識地收集和積累相關(guān)材料，做到考有所向，察有所獲，胸中有數(shù)。二是要有相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。確定考察目標后，考察人員應(yīng)加緊做好與考察課題相關(guān)的知識準備工作。要主動熟悉和鉆研與考察課題有關(guān)的理論或業(yè)務(wù)知識；學(xué)習(xí)和重溫有關(guān)的方針政策與報刊資料；盡可能提前收集掌握一些與考察對象相關(guān)的史地材料或背景資料。這樣才能更好地掌握考察工作的主動權(quán)。三是要有科學(xué)的考察方法?？疾熘谐J真看資料、聽講解和實地察看外，還應(yīng)采取個別走訪、小型座談、參與當?shù)啬承┗顒拥确椒?，盡可能多地了解和記錄第一手材料。占有材料越充分，考察報告的內(nèi)容就越厚實。
其次是開掘要深。考察報告的寫作中有一種通病，就是過程細，內(nèi)容雜，篇幅長，像是一篇考察活動的“流水賬”，讓人看后不得要領(lǐng)，甚至引起領(lǐng)導(dǎo)厭煩。這類報告的失誤就在材料的梳理和開掘上。一般來說，考察過程中所獲得的認識僅僅是感性認識，其材料往往比較分散、零碎，往往只是些表面的事態(tài)，還缺乏較強的系統(tǒng)性和深刻性。只有對這些感性材料進行一番“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，才能飛躍到理性認識階段，形成明確的結(jié)論和觀點，提煉出報告的主題思想。實踐表明，對考察材料的深度加工是寫好考察報告的前提。對考察材料開掘越深，認識越準，寫出的考察報告才越有參考使用價值。
最后是選材要精。有了明確的結(jié)論和觀點之后，就要根據(jù)這些結(jié)論和觀點來選取和組織材料。通常的做法是，先要對掌握的素材特別是例子進行分類梳理，然后將觀點和例子對應(yīng)起來，組合成一個個有觀點、有材料的“文章塊”，再把這些“文章塊”按照一定的邏輯關(guān)系組合在一起，便是一篇完整的考察報告?？梢姡箞蟾嬗猩疃?、有分量，除了觀點必須正確外，還須在選材用材特別是選用例子上下功夫。一要選用恰當?shù)睦?，防止例證不充分或觀點例子“兩張皮”；二要選用有代表性的例子，確保經(jīng)驗本身的先進性；三要選用典型的例子，體現(xiàn)報告內(nèi)容的指導(dǎo)性；四要選用新穎的例子，使報告具有時代性和創(chuàng)造性?？傊诳疾觳牧铣浞值那闆r下，一定要堅持好中選優(yōu)的原則，選取那些最能說明問題、最有說服力的例子來證明考察的結(jié)論和觀點。只有觀點正確，選材精當，寫出的考察報告才會有質(zhì)量，有分量，有較大的參考使用價值。
考察內(nèi)容：關(guān)于人防通風(fēng)設(shè)備及水箱確定。
考察廠家：河北科力空調(diào)工程有限公司。
考察地點：河北省棗強縣富強北路167號。
參加人員：潘工聶瑞生（建設(shè)單位）陳志國（北區(qū)監(jiān)理）。
河北科力空調(diào)工程有限公司地處華北平原，東鄰“京九鐵路”，交通便利，公司占地面積133400平方米，建筑面積29150平方米，固定資產(chǎn)5198萬元，公司為股份制企業(yè)，現(xiàn)有員工千余人，其中高級職稱20人，初、中級職稱112人。公司能夠獨立地進行中央空調(diào)工程、工業(yè)用搪瓷、玻璃鋼制品工程、管道工程等的設(shè)計制造及安裝。
公司以“冀峰”商標注冊，主要產(chǎn)品有：空調(diào)系列產(chǎn)品：fp系列風(fēng)機盤管、zk系列空調(diào)機組、fk系列鋁合金風(fēng)口、fhf系列防火調(diào)節(jié)閥、hyf系、排煙風(fēng)機，消聲器、冷卻塔等：
工業(yè)搪瓷制品：smc水箱、不銹鋼水箱、搪瓷水箱、鍍鋅鋼板水箱等。
管道、罐系列產(chǎn)品：管道、罐、大口徑pvc、pe管道、瓦斯管道等：
消毒劑系列產(chǎn)品：一元化粉狀二氧化氯消毒劑、()中央空調(diào)清洗劑、油井解堵劑、滅藻劑、脫色除臭劑等：
首先去的是通風(fēng)管道加工基地，查看風(fēng)管加工情況，加工區(qū)正在加工通風(fēng)管道，原材料為熱鍍鋅板，經(jīng)檢查為？，外表鍍鋅層光亮，沒有氧化脫層現(xiàn)象，板材平整。管道法蘭平整，風(fēng)道規(guī)矩。車間各種設(shè)備正在運行，有折邊機、咬口機、數(shù)字折方機、等離子切割機等。加工完的通風(fēng)管道標準，工藝先進。然后去可庫房查看人防專用通風(fēng)設(shè)備，有防爆波閥和除濕機，過濾器和人防兩用風(fēng)機，庫房寬大平整，設(shè)備碼放整齊。
最后去玻璃鋼水箱生產(chǎn)基地考察，首先查閱廠家資質(zhì)原件，經(jīng)查閱核實資質(zhì)齊全有效。然后去車間實地考察生產(chǎn)情況，車間內(nèi)各種設(shè)備在運行，設(shè)備齊全、先進。水箱的玻璃鋼板塊尺寸一致，孔距一致，韌性大，板材碼放整齊。
對該公司考察分影像資料介紹、查看生產(chǎn)現(xiàn)場和參觀材料庫、成品庫。總體感覺原材料存充足、生產(chǎn)工藝先進、質(zhì)量達到國家標準，使用該公司產(chǎn)品應(yīng)放心，質(zhì)量有保證。
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