鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖。總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。下面是一些相關(guān)的案例，可以為我們提供更多的啟示和參考。
思政課教師教學(xué)心得篇一
思政是指思想政治教育，是一門綜合性的學(xué)科，具有極高的教育價值。小學(xué)教師在教學(xué)中，不僅要注重知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思想教育。下面我將從個人角度出發(fā)，分享自己在小學(xué)教師職業(yè)生涯中的思政心得體會。
一、充分了解學(xué)生，把握教育方向。
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，不同的家庭背景、不同的成長環(huán)境造就了他們獨(dú)特的思想和價值觀。作為小學(xué)教師，我們首先要了解每一個學(xué)生的情況，包括家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。只有了解他們，才能更好地指導(dǎo)他們。同時，作為小學(xué)教師，我們要以正確的教育方向引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和思維方式，使他們健康成長。
二、注重生活教育，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
小學(xué)生正處在生活的黃金時期，他們每天都在感受和體驗生活。因此，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重生活教育，把知識與實(shí)踐相結(jié)合。通過生活教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力，讓他們學(xué)到的知識能夠得到實(shí)際運(yùn)用。例如，在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，解決一些實(shí)際的問題，培養(yǎng)他們的合作意識和實(shí)踐能力。
三、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
小學(xué)階段是個人世界觀形成的重要時期，因此我們小學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。我們要通過教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人生的目的和價值，讓他們明白努力學(xué)習(xí)和奮斗是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑。同時，我們還要教育學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們正確的社會道德觀。
四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是思政教育的重要目標(biāo)之一。作為小學(xué)教師，我們要通過多樣化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如，在課堂上可以提出一些有趣的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點(diǎn)。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，讓他們學(xué)會質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力。
五、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。
小學(xué)教育是全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)知識外，還要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，我們要積極組織一些校內(nèi)外的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、協(xié)作能力和自律能力，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
總之，作為小學(xué)教師，我們要充分了解學(xué)生，樹立正確的教育方向，注重生活教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德培養(yǎng)。只有通過這樣的教育方式，我們才能夠更好地完成思政教育的任務(wù)，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的小學(xué)生。
思政課教師教學(xué)心得篇二
近年來，思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔(dān)起培育社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個過程中，我深有感悟，希望通過此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質(zhì)的學(xué)科，思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰，具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時刻不忘自己的責(zé)任和使命，始終將個人的信仰和情感融入到教學(xué)過程中。只有有信仰，才能為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，要善于運(yùn)用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主，這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩，難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思考和主動性，讓他們在“活動中學(xué)，學(xué)中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經(jīng)驗。
再次，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過程中，我時常鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，組織社會實(shí)踐課程和調(diào)研，以便讓學(xué)生更好地了解社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)能夠在實(shí)踐中解決問題的能力。同時，我還通過引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫文獻(xiàn)綜述等方式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一，選取優(yōu)質(zhì)的教材對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重選擇與學(xué)生實(shí)際和時代發(fā)展相契合的教材，力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時，我也鼓勵學(xué)生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學(xué)科的知識相互融合，提高學(xué)生對知識的整合和運(yùn)用能力。
最后，要注重師生互動和情感溝通。在思政教學(xué)過程中，師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在與學(xué)生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決困惑和問題，與他們建立起良好的師生關(guān)系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、善解人意，是我在多年教學(xué)實(shí)踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗，共同努力，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇三
近年來，我作為一名小學(xué)教師，一直在不斷反思和探索如何更好地開展思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過這段時間的實(shí)踐和體悟，我深刻體會到了思政教育對小學(xué)生的重要性和有效的教學(xué)方法。在這里，我將結(jié)合自身的體驗和思考，談?wù)勎覍λ颊逃囊恍┬牡皿w會。
首先，思政教育是小學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。小學(xué)生正處于心理和行為形成的關(guān)鍵時期，他們對待事物的態(tài)度和價值觀正在形成。因此，思政教育在小學(xué)階段就顯得尤為重要。通過思政課的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，將積極向上的思想信念融入他們的日常生活中。只有在這個階段樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。小學(xué)生的思維能力比較薄弱，他們往往需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)才能進(jìn)行深入思考。因此，在思政教育中，我們不能僅僅只是講授一些道理和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力?？梢酝ㄟ^討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考一些現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。只有通過思辯，學(xué)生才能主動思考，形成獨(dú)立的思想。
此外，思政教育中還要注重實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，喜歡動手實(shí)踐，因此，在思政教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？梢酝ㄟ^組織一些實(shí)際活動，如社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，體驗和實(shí)踐思政個中的道理。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能更好地理解并掌握思政教育的知識和精神，從而將其轉(zhuǎn)化為自己的信仰和行動。
此外，在思政教育中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。小學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對待人和事物的態(tài)度和情感會對他們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在思政教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，通過故事、詩歌、音樂等方式引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠感受到思政的溫暖和力量。只有在感知和情感的引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正理解思政教育，并在日常生活中體現(xiàn)出來。
最后，教師在思政教育中扮演著重要角色。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)該以身作則，注重自身的思政修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有教師具備了高尚的思政情操和精湛的教育技能，才能更好地開展思政教育工作。因此，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高自身的思政理論素養(yǎng)，充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在思政教育中受益終身。
總之，作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)識到思政教育的重要性，并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、實(shí)踐能力和情感發(fā)展。同時，我們也要不斷提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平，才能更好地開展思政教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生。希望在未來的工作中，我能夠融匯思政教育的理論和實(shí)踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇四
思政課是小學(xué)教育中重要的一環(huán)，對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀起著至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著傳播正確思想的重任。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要注重知識的傳授，更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。接下來，我將分享一些個人的心得體會。
首先，作為思政課教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。人的思考能力是在不斷的實(shí)踐中形成和發(fā)展的，而小學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，在課堂上，我們應(yīng)該給學(xué)生提供大量的思考和討論的機(jī)會，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題。例如，可以組織小組討論和班級辯論，讓學(xué)生們從多個角度來思考一個問題，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維活力。通過這樣的活動，學(xué)生們可以逐漸培養(yǎng)起良好的思辨能力，幫助他們更好地面對各種問題和困惑。
其次，教師要注重情感教育的融入。情感教育是思政課教學(xué)的一個重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對人類共同價值的認(rèn)知和理解，引導(dǎo)他們形成積極健康的情感態(tài)度。例如，在課堂上可以通過講解具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到孝道、友愛、公平等對社會的重要性。同時，教師自身也應(yīng)成為學(xué)生們的榜樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同和情感表達(dá)能力。通過這樣的教育方式，可以使學(xué)生從小樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范，成為熱愛社會、熱愛家庭的健康人格。
第三，教師要注重關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的個性、興趣和潛力。因此，在課堂上，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并加以合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。例如，對于善于思考的學(xué)生，可以給予更多的啟發(fā)性問題和拓展閱讀材料；對于喜歡動手實(shí)踐的學(xué)生，可以進(jìn)行一些實(shí)驗和實(shí)踐活動。通過充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn)，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷更新和改變。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技巧，通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，可以利用多媒體教學(xué)手段，使用圖片、視頻等多種形式的教學(xué)材料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動。同時，也可以通過游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更主動地參與到教學(xué)過程中。通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
最后，教師要不斷提高自身素質(zhì)和能力。作為一名好的思政課教師，不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要不斷提高自己的素質(zhì)和能力。因此，教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)，通過參加教育培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)等方式，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，教師也要注重學(xué)科知識的更新和拓展，在教學(xué)過程中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過不斷提高自身素質(zhì)和能力，可以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為思政課教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、情感教育的融入、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用和不斷提高自身素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政課教學(xué)的使命，培養(yǎng)出富有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代人才。
思政課教師教學(xué)心得篇五
近年來，思想政治教育日益受到社會的關(guān)注與重視，高校的思政教育也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名思政教師，我深感自己的責(zé)任重大，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在我多年的思政教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)反思，不斷提升自我，不斷調(diào)整教學(xué)方法。在這個過程中，我積累了一些心得體會感悟，希望與大家分享。
首先，思政教育要與時俱進(jìn)。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，思想教育也不能停滯不前。作為一名思政教師，我們要時刻關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注時事新聞，把握時代脈搏。只有了解和把握時事動態(tài)，我們才能通過思政課程引導(dǎo)學(xué)生對時代問題進(jìn)行深入思考。因此，我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座、研討會，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷充實(shí)自己。同時，我也積極利用多媒體技術(shù)，引入相關(guān)案例和視頻，以增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，讓思政教學(xué)更加生動有趣。
其次，思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?，F(xiàn)在社會發(fā)展迅速，創(chuàng)新是當(dāng)今時代的核心競爭力。作為高校思政教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠適應(yīng)社會變革的需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課上引入了一些案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我也鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考問題的多面性和復(fù)雜性，啟發(fā)他們尋求新的解決途徑。通過這樣的教學(xué)手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思考方式在不斷改變，他們能夠更靈活地應(yīng)用所學(xué)知識，更敢于提出自己的見解。
再次，思政教育要注重情感教育。學(xué)生的成長過程中，情感是至關(guān)重要的一部分。因此，思政教育不僅要傳遞理性的知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我把學(xué)生當(dāng)作朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的痛苦與困惑。有時，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，鼓勵他們相互傾訴，交流彼此的情感體驗。通過這種方式，我能真切地感受到學(xué)生的思想和情感的轉(zhuǎn)變，也能更好地與他們建立起師生感情的紐帶。
最后，思政教育要與其他學(xué)科相融合。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，因此與其他學(xué)科的融合十分重要。在日常思政教學(xué)中，我與其他學(xué)科的教師開展了密切合作，互相借鑒，互相促進(jìn)。通過與其他學(xué)科的融合，我把理論知識與實(shí)踐案例緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時，我也注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助他們更好地完成學(xué)業(yè)。
在思政教育的征程中，我一直在不斷學(xué)習(xí)與成長。通過總結(jié)與反思，我認(rèn)識到只有與時俱進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗，與其他學(xué)科相融合，我們才能更好地履行自己的責(zé)任，更好地發(fā)展高校的思政教育。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇六
思政教師是高校中一種特殊的教師群體，他們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。作為一名思政教師，我長期以來一直致力于提高自身的教學(xué)水平，不斷總結(jié)和體會。以下是我在教學(xué)工作中的一些心得體會。
首先，在教學(xué)中，思政教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力。傳授知識只是教學(xué)的一部分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。因此，在課堂上，我經(jīng)常會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考并提出自己的見解。同時，我還會組織一些小組討論或辯論的活動，讓學(xué)生們從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。
其次，思政教師要注重與學(xué)生的互動。作為思政課的教師，我認(rèn)為與學(xué)生的互動是非常重要的。通過與學(xué)生的積極互動，可以更好地了解他們的思想狀況，幫助他們解決困惑，引導(dǎo)他們明確自己的價值觀和人生目標(biāo)。因此，我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行討論、互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我也會定期組織一些學(xué)術(shù)、文化交流活動，與學(xué)生們進(jìn)行深入的交流和互動。
第三，思政教師要注重多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為高效教學(xué)的重要手段。在思政教學(xué)中，通過運(yùn)用多媒體手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我經(jīng)常使用多媒體設(shè)備，在課堂上展示圖片、視頻等多媒體資料，通過圖文并茂的方式讓學(xué)生更加直觀、生動地了解思政課的內(nèi)容。同時，我也鼓勵學(xué)生使用多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以提高他們的信息獲取和處理能力。
第四，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是非常重要的。作為思政教師，我們應(yīng)該抓住這個機(jī)遇，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們可以組織一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身參與其中，感受真實(shí)的社會環(huán)境和問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。同時，我們也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的課題研究或社會實(shí)踐，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，思政教師要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生的思想狀況和個性特點(diǎn)都不盡相同，因此，個性化教學(xué)是非常重要的。作為思政教師，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解思政課內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思想品質(zhì)。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，通過個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，作為一名思政教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。通過以上的心得體會，我相信我會在今后的教學(xué)工作中更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇七
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學(xué)工作既有獨(dú)特的特點(diǎn)，又有特殊的使命。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平。在教學(xué)過程中，我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識，指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識，而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì)，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過程中的知識傳授，而忽視了學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生，才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課教師教學(xué)心得篇八
思政教育是在現(xiàn)代德育體系當(dāng)中不可或缺的一部分，而思政教師則是思政教育的重要組成部分。作為教育專業(yè)研究的其中一個分支，思政教育的發(fā)展和進(jìn)步已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注。然而，即使是經(jīng)驗豐富的思政教師也可能遇到教學(xué)中的問題。本文將介紹我的思政教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，以便與大家分享這一學(xué)習(xí)之旅中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二部分：知識與方法。
首先，我的教學(xué)理念是將思政教育與學(xué)科知識有機(jī)融合，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。具體地講，我常常從當(dāng)前熱點(diǎn)新聞出發(fā)，結(jié)合學(xué)科知識，將熱點(diǎn)事件與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考事件背后的道德和法律的關(guān)系。這種教學(xué)方法往往可以加深學(xué)生對于道德和法律的認(rèn)知，并有助于激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力。
第三部分：互動與交流。
其次，我在教學(xué)中的另一個關(guān)鍵因素是大力倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生互動和交流。我的課堂上通常不會出現(xiàn)單向傳遞的教學(xué)模式，而是致力于讓學(xué)生與教師進(jìn)行思想的交流和討論，以便彼此更好地理解彼此的觀點(diǎn)，更好地取得教學(xué)效果。在這樣的交流中，我也會積極引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，理解和尊重其他同學(xué)的想法，并且掌握學(xué)習(xí)對環(huán)境發(fā)現(xiàn)的重要性。
第四部分：想象與實(shí)踐。
此外，我的教學(xué)理念也常常注重學(xué)生實(shí)踐能力和想象力的培養(yǎng)。因此，我通常布置一些結(jié)合學(xué)科、生活經(jīng)驗和實(shí)踐的探索性作業(yè)，以便增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和想象力。探索性實(shí)踐本身就是探索。因此，學(xué)生在探索的過程中可以理解知識所處的環(huán)境，進(jìn)而發(fā)展出適應(yīng)性較高的思維能力。
第五部分：尊重與信任。
尊重和信任也是我教學(xué)中十分注意的因素之一。我十分重視教育過程中的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的看法和意愿，以期讓學(xué)生真正地產(chǎn)生信任感。這樣，學(xué)生在我的教育過程中會有更大的動力和熱情地學(xué)習(xí)，并且更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
結(jié)尾：
綜上所述，思政教育的最大目的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，并建立正確的人生觀和社會觀。而作為思政教師，我們所能做的就是運(yùn)用有效的教學(xué)模式、注重交流和實(shí)踐、尊重學(xué)生的看法和意愿，以達(dá)到這一目的。最后，我相信只要我們堅持自信、創(chuàng)新、敬業(yè)的工作態(tài)度，堅持教育為本、以人為本、全面發(fā)展的理念，我們一定能夠在思政教育的道路上不斷前行，創(chuàng)造出新的輝煌。
思政課教師教學(xué)心得篇九
思政教育作為一門非常重要的課程，一直以來都備受重視。作為思政教師，希望通過自己這些年的教學(xué)經(jīng)歷，為廣大師生分享一些教學(xué)心得和體會。在這篇文章中，本人將會分享我在思政教育方面的一些經(jīng)驗總結(jié)，希望能對大家有所幫助。
二段：思政教育的任務(wù)及其對教學(xué)的影響。
思政教育的任務(wù)是以立德樹人為本，培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟、道德素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力等等方面。對于思政教師而言，這要求我們在教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境必須有助于學(xué)生感受思政教育的內(nèi)在要義。同時，思政教育還需重視學(xué)生的實(shí)踐動手能力，通過實(shí)際行動去感受理論知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成立志為民、執(zhí)著追求、勇攀高峰的樂觀心態(tài)，掌握實(shí)際解決問題的能力。
三段：教學(xué)方法及其效果。
在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)方式是非常重要的一種方法。主要體現(xiàn)在，通過問題導(dǎo)入、案例分析和互動探究等方式，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探究能力。再如，應(yīng)該多運(yùn)用課堂講解、討論互動、小組合作等教學(xué)形式，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考、探究判斷，從而培養(yǎng)他們綜合分析和解決問題的能力。
四段：教學(xué)中所需的正確態(tài)度。
思政教師除了講課技巧和教育知識技能外，更加需要擁有的是教育者的心態(tài)，尤其是對學(xué)生的關(guān)愛和理解。在教學(xué)中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，希望每一個學(xué)生都能感受到我們的愛和尊重。同時，在評價學(xué)生時，不要僅僅從知識層面去分析判斷，要注重學(xué)生的價值評價和品質(zhì)評價。
五段：結(jié)語。
總之，思政教育對于學(xué)生的全面發(fā)展以及國家的發(fā)展是至關(guān)重要的。而對于思政教師而言，只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，加強(qiáng)教育技巧，注重學(xué)生的心理與思想，才能給學(xué)生更有價值的教育和幫助。希望我的經(jīng)驗和體會能對大家的思政教育教學(xué)有所啟迪。
思政課教師教學(xué)心得篇十
第一段：引言（200字）。
思政教育是高校教育中的重要組成部分，思政教師作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人文精神的重要力量，承擔(dān)著舉足輕重的使命。多年來，我擔(dān)任思政教育課程的教師，深入思考、不斷探索，積累了一些教學(xué)心得和體會。通過學(xué)生的反饋和評價，我意識到正確的思政教學(xué)方法和策略能夠更好地提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。在這篇文章中，我將分享我的思政教學(xué)心得和體會。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣（200字）。
在思政教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我認(rèn)為，思政教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。因此，我經(jīng)常運(yùn)用故事、案例、視頻等方式，引入生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在思考問題的過程中感到樂趣和意義。同時，我還鼓勵學(xué)生參與班級討論和團(tuán)隊合作，通過互動交流的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。
第三段：注重德育引領(lǐng)（200字）。
思政教育最重要的任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為思政教師，我時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極與學(xué)生交流溝通，了解他們的困惑和問題。我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過身教與言教相結(jié)合，塑造和熏陶學(xué)生正確的道德風(fēng)尚和行為規(guī)范。我還積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓他們親身接觸社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神（200字）。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是思政教育的重要目標(biāo)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵他們提出自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。我經(jīng)常借助課堂討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，組織學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗和科研項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力。
第五段：全面評價與展望（200字）。
思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神，促進(jìn)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到思政教育的重要性和挑戰(zhàn)性，并通過不斷的探索和實(shí)踐，積累了一些心得和體會。然而，我也意識到自己還有許多提升空間，需要不斷更新教學(xué)理念和方法。面對未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)，與學(xué)生共同成長，為高等教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語（100字）。
思政教育是高校教育事業(yè)中不可或缺的一部分，教師在思政教學(xué)中扮演著重要的角色。本文介紹了我在思政教學(xué)中的心得和體會，包括激發(fā)學(xué)生興趣、注重德育引領(lǐng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面。通過這些教學(xué)經(jīng)驗的分享，希望能夠為更多思政教師提供一些啟示和思考，進(jìn)一步提高思政教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
思政課教師教學(xué)心得篇十一
雖然短暫的思政實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學(xué)會在實(shí)踐中檢驗自己。
在這次實(shí)踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時，我明白了在社會上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。“二胎政策”的社會調(diào)查實(shí)踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農(nóng)村的人民對"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計問題的基礎(chǔ)，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應(yīng)著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔(dān)了過重的風(fēng)險，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關(guān)政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負(fù)擔(dān)會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問卷時；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說出對實(shí)施“二胎政策”的建議時；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過這次實(shí)踐活動，我更加堅定了學(xué)有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
思政課教師教學(xué)心得篇十二
當(dāng)下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學(xué)中的心得和體會。
第二段：個人的思政教學(xué)經(jīng)驗和方法。
首先，我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類課程時，我會盡可能減少對學(xué)生的講解，而是站在學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次，我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感，所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心，從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段：思政教學(xué)中的困難。
在教學(xué)過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低，教學(xué)資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進(jìn)行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學(xué)方式，多引入生動的教學(xué)用具和案例，增加互動環(huán)節(jié)等等，來提高教學(xué)效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
思政教學(xué)貫穿整個教育過程，尤其是高等學(xué)校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時，新時代對思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求。現(xiàn)在，各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)大教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段：結(jié)語。
總之，思政課教學(xué)的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)中的各種問題進(jìn)行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
思政課教師教學(xué)心得篇十三
接到學(xué)校通知，我參加了x年全區(qū)中小學(xué)德育工作專題培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習(xí)自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標(biāo)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?？梢?，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并做好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長。
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認(rèn)知能力都不是很強(qiáng)，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì);另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。
思政課教師教學(xué)心得篇十四
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學(xué)科春天，共話學(xué)科未來!
此次培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯上好思政課。同時結(jié)合自己多年經(jīng)驗，結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)大家如何上好思政課，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產(chǎn)黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識，幽默而不失溫度的語言，結(jié)合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。
下午，張局長主講《中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學(xué)生，用工匠之心對待事業(yè)，用進(jìn)取之心對待自己!
思政課教師教學(xué)心得篇十五
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和社會的快速進(jìn)步，教育的意義和素質(zhì)教育的重要性受到越來越多的關(guān)注。而思政教育則是教育的核心，貫穿于整個教育教學(xué)過程中。在教學(xué)中，作為一名教師，如何具體實(shí)施思政教育，如何培育學(xué)生的好思想、好情感、好品德，是一種深深的探索過程。本文將從小學(xué)教學(xué)的角度，分享幾點(diǎn)我的教學(xué)思政心得體會。
一、培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。
在教學(xué)中，道德教育是教師需要首先關(guān)注的問題。我們要時刻透過學(xué)科知識，去教育和引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。在具體的實(shí)踐中，要體現(xiàn)以人為本、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的原則。我們可以通過互動交流、角色扮演、花名冊班級評比等學(xué)生喜聞樂見的方式，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)道德對自己和他人的影響，讓他們愉快地接受思政課程。同時，我們也要時刻強(qiáng)化行為規(guī)范，例如班級生活習(xí)慣、語言鍛煉、禮儀活動等方面的要求。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白道德是跨越時空和文化的人類基本要求，培養(yǎng)孩子們健康向上、自尊自愛、善辯善行的情感，使他們在日常生活中遇到問題時能自覺維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益，不斷提升自己的道德素質(zhì)和禮儀文化。
二、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。
作為語文老師，我認(rèn)為承擔(dān)著弘揚(yáng)中華文化的職責(zé)。通過語文教學(xué)，我們不僅傳授知識，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典名著、古文誦讀、道德故事等。這些都是連接古今中外的文化精髓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知到中華文明源遠(yuǎn)流長的魅力。同時，我還會組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址、文化街區(qū)等等，讓學(xué)生親身體驗和感知文化的魅力。通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生體驗到了獨(dú)特的文化氛圍，加強(qiáng)了他們的文化自信心，激發(fā)了他們熱愛祖國、維護(hù)中華文化的強(qiáng)烈意識。
三、引導(dǎo)學(xué)生的家國情懷。
弘揚(yáng)家國情懷是思政教育的重要任務(wù)。作為一名教師，我非常關(guān)注學(xué)生的家國情懷的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們可以選用一些具體的學(xué)科內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。比如，在語文課堂上，我會注重教育學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國精神，讓學(xué)生了解自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和英雄事跡，從而使學(xué)生在日常生活中認(rèn)識到愛和珍重中華文化、民族傳統(tǒng)、珍愛祖國的價值。此外，在紅色教育方面，我們也有不少創(chuàng)新做法。比如，組織學(xué)生集體合作，模擬小分隊等活動，使學(xué)生更深入地認(rèn)識到了珍愛和平、珍愛生命、珍愛和諧社會的重要性。通過這樣的方式，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。
四、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
現(xiàn)在社會科技發(fā)展日新月異，作為教師，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中能夠產(chǎn)生自己的創(chuàng)造性思維。在我很多課程中，我會以創(chuàng)新為主題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在古詩詞學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生編創(chuàng)自己的詩歌，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在這個過程中，讓他們學(xué)會思考，鍛煉思維能力。創(chuàng)新不僅可以應(yīng)用于語文教育中，在其他這樣的課程中，我們也可以通過創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生的成功。通過這種方式，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)掘和發(fā)展創(chuàng)造性思維，使他們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
五、激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。
在教育過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生形成“國家興旺、民族復(fù)興”這一共同愿望，培養(yǎng)他們無私奉獻(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。我們可以通過確立班級文化、班級管理等方式，引導(dǎo)學(xué)生明確在班級和學(xué)校的責(zé)任和權(quán)利。同時，我們也可以通過教學(xué)，讓學(xué)生盡早地明白他們在人生中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在此過程中，教師要注重啟發(fā)性的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過體驗學(xué)習(xí)、研究方法、社會感性體驗等方式，增強(qiáng)其擔(dān)當(dāng)意識。讓學(xué)生在做事中學(xué)到吃苦耐勞、不斷進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、知恩圖報等重要性質(zhì)，為成長為更好的人才，做出了很好的基礎(chǔ)。
結(jié)語。
對于每一位教師，教學(xué)要求和思政要求對獲取教學(xué)經(jīng)驗和促進(jìn)思想發(fā)展是非常重要的。我們要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入品德教育的生活，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心和愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重學(xué)科的整合和思政教育的融通，實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)科教育和諧發(fā)展，使學(xué)生得到全面的成長和發(fā)展。
思政課教師教學(xué)心得篇十六
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔(dān)任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認(rèn)識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學(xué)生進(jìn)行傳播和教育，從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學(xué)生提供一個做好思想教育的指導(dǎo)，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體，不僅能夠為學(xué)生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
思政心得體會教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學(xué)中注重對學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責(zé)任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn)，同時也能夠為學(xué)生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書記所說：“強(qiáng)化思政教育工作，是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學(xué)生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
思政課教師教學(xué)心得篇十七
作為思政課教師，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹總書記在學(xué)校思政課教師座談會上的重要講話精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，熟練掌握思政課教學(xué)規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自2018年起，我們倡導(dǎo)并創(chuàng)新性開展“緊跟黨走”主題教學(xué)，活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持?！熬o跟黨走”主題教學(xué)充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書記工作腳步、緊緊圍繞總書記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達(dá)好、講解好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基。其次，在思政課教師“六個要”上做表率?？倳浿赋觯颊n教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。對照這“六個要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學(xué)習(xí)，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書”——《可愛的中國》，進(jìn)行思想政治教育，牢樹“四個意識”，堅持“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，時刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開展《綱要》思政課實(shí)踐教學(xué)，針對工科生邏輯思維強(qiáng)、形象思維相對較弱的特點(diǎn)，開展“紅色家書”“抗疫家書”誦讀教學(xué)、“八一起義”紀(jì)念館情境教學(xué)和全國模范人物示范教學(xué)，主要采取形象具體的方式、方法，堅持思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，堅持政治性和學(xué)理性、價值性和知識性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強(qiáng)愛國主義教育、先進(jìn)性教育，抓好抓實(shí)思政課教學(xué)，達(dá)到立德樹人的目的。
在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。
思政課關(guān)系到立德樹人、百年大計，思政課作用無可替代。首先，抓小事，樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見行動，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫一封家書，通過家信的書寫，讓學(xué)生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。其次，抓細(xì)節(jié)，樹立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開的時候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。最后，抓落實(shí)，樹立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過程中，如“紅色家書”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識和工作觀念，不斷提升立德樹人的質(zhì)量。
加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與研究。
總書記指出，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效，但大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化。作為高校思政課教師，我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學(xué)規(guī)律，而且要熟悉了解中小學(xué)思政課的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律，思維要新、視野要廣。如果說，“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么，“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責(zé)和主要內(nèi)容?？梢姡赂摺I(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的建設(shè)、加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化內(nèi)容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意識要與時俱進(jìn)、與時俱新。
總書記指出，要把下一代教育好、培育好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，高校思政課教師要認(rèn)真把握大中小學(xué)思政課的循序漸進(jìn)、螺旋上升的規(guī)律性，才能更好的有的放矢。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的研究，因為，這是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，是貫徹新時代黨和國家教育方針政策的需要，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興時代新人的需要，毫無疑問，我們要持續(xù)不斷地加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的研究，尤其是，不斷深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
總之，做一名合格思政課教師，我們不僅政治要強(qiáng)、情懷要深、自律要嚴(yán)、人格要正，而且還要思維新、視野廣，學(xué)深、學(xué)實(shí)、學(xué)透，學(xué)思漸悟、學(xué)思踐行，在立德樹人的過程中，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，以政治的高度、宏觀的視野、科學(xué)的思想、整體的觀念，不斷加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)與研究，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思政課教師教學(xué)心得篇十八
“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施?！痹趯W(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，為新時代改進(jìn)和加強(qiáng)思政課建設(shè)明確了基本原則、規(guī)劃了實(shí)現(xiàn)路徑，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。
育才造士，為國之本。70年，在人類歷史長河中不過短短一瞬，而新中國所取得的成就卻彪炳千秋。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)中華兒女前仆后繼，中華民族最終從追趕時代潮流跨越到立足時代前列，一刻不曾停歇地向著現(xiàn)代化目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。青少年是祖國的未來、民族的希望。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須培養(yǎng)好擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，加強(qiáng)理論武裝、鑄牢信仰基石，中華民族偉大復(fù)興才能在一代又一代人的接續(xù)奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。
思政課教師教學(xué)心得篇十九
我覺得，作為一名高校思想政治理論課教師，貫徹落實(shí)，____同志講話精神，關(guān)鍵是要以崇高的政治責(zé)任，把握思想政治理論課的課程特色，突出思想政治理論課的政治性。
第一，思想政治理論課的關(guān)鍵詞是“政治”，因為這里的“思想”是“政治思想”，這里的“理論”也是“政治理論”。所以，作為思想政治理論課教師一定要講政治，要把立德樹人、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為一項具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的政治任務(wù)。
第二，，____同志在座談會上指出，思政課老師首先“政治要強(qiáng)”，要“善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。這就要求我們思政課老師必須有清醒的政治頭腦，濃厚的政治意識，高超的政治鑒別力。
第三，____同志在座談會上指出，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，首先要“堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。這就要求我們思政課教師在教學(xué)過程中，不能脫離政治講理論，必須用學(xué)理講政治，寓政治與學(xué)理之中。
思政課教師教學(xué)心得篇二十
作為一名思政課教師，從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā)，對于學(xué)生的成長、教育理念、課程設(shè)計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo)，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學(xué)生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認(rèn)知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問題，在互動中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，對于他們切實(shí)體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動溝通，讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計，提高教學(xué)的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求，所以在設(shè)計課程時，教師需要更加重視學(xué)生的需求和個性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會熱點(diǎn)來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進(jìn)行深度解析，讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，我們需要注重與時俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實(shí)踐教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心，不斷提高教學(xué)水平和能力，以真正推動學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認(rèn)識，不僅是一定的理論積累，也是更多實(shí)踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學(xué)現(xiàn)場，耳聽學(xué)生的心聲，眼看學(xué)生的成長，把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
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