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師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二十五年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深知道教育教學(xué)工作責(zé)任重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫l(wèi)i東生的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特差，經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這個(gè)同學(xué)的父母都在做生意，沒(méi)天早出晚歸，根本顧不上他的學(xué)習(xí)。根據(jù)這些情況我采取了以下措施:首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長(zhǎng)溝通思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每天晚上抽出時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二
9月22日上午，負(fù)憂教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在文化中心禮堂召開(kāi)。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取了十位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來(lái)自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自東雙河的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。她用自己博大的愛(ài)溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
“無(wú)悔育人路，真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出三小老師的.從教心聲，一個(gè)“愛(ài)”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛(ài)”貫穿始終。一個(gè)“愛(ài)”字，意味著什么呢？“愛(ài)”源于高尚的師德，，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。
這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。
聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三
——20xx年師范畢業(yè)，工作兩年，我從一名普通的幼兒老師當(dāng)選為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。
——七年的歷練，讓我迅速成長(zhǎng)。20xx年應(yīng)聘于市區(qū)一家民辦園任園長(zhǎng)。
——20xx年我克服重重困難，創(chuàng)辦"xx市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園".辦園一年，現(xiàn)有教職工47人，在園幼兒360名。
"為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。"每當(dāng)默念艾青先生的詩(shī)句時(shí)，心中總會(huì)涌起無(wú)限感動(dòng)。因?yàn)槲易x懂了詩(shī)人的淚水，更感受到了這份摯愛(ài)深情。付出再多也無(wú)悔無(wú)憾，我為自己選擇這份摯愛(ài)的幼教事業(yè)而甘之如飴。
一、做孩子成長(zhǎng)的守望者
俗話說(shuō)："沒(méi)有愛(ài)的教育如同一方?jīng)]有水的池塘。"幼兒教育是一份用心編織的事業(yè)，作為一名幼教工作者，我的責(zé)任在于把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的孩子，用真愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈。
工作之初在農(nóng)村任教，面對(duì)簡(jiǎn)陋的園舍環(huán)境，薄弱的辦園質(zhì)量，年輕的我迷茫中更多幾分責(zé)任。面對(duì)孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，我絲毫不敢松懈。白天我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間去彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足；夜晚我翻查資料、鉆研教材，備足應(yīng)該給予孩子的‘那桶水’。學(xué)校設(shè)備陳舊、資金緊張，我利用廢舊材料加班加點(diǎn)為孩子們制作教玩具、布置環(huán)境、構(gòu)建活動(dòng)區(qū)角；家長(zhǎng)教育觀念落后、無(wú)暇顧及孩子，我設(shè)計(jì)建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉行半日開(kāi)放活動(dòng)，跟他們互動(dòng)、交流。教學(xué)中我摒棄因循守舊，始終從孩子出發(fā)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教育心得。一路汗水，一路豐收，我所任教的班級(jí)一直在全鎮(zhèn)各項(xiàng)考核測(cè)評(píng)中屢屢?jiàn)Z冠，并受到社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。雖然無(wú)數(shù)個(gè)休息日，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我毫無(wú)怨言的傾心于自己的工作，即便直到臨產(chǎn)還工作在教學(xué)一線，但家長(zhǎng)的滿意、孩子的快樂(lè)和進(jìn)步慰藉了我所有的辛勞和努力。
從教師成長(zhǎng)為園長(zhǎng)，雖然職務(wù)變了，但對(duì)孩子的那份愛(ài)從沒(méi)改變。我始終懷揣為人師的責(zé)任，恪守為人師的良心誠(chéng)對(duì)每一個(gè)孩子。十年如一日，我"愛(ài)園如家、愛(ài)生如子",把對(duì)孩子所有的愛(ài)全部付諸于行動(dòng)和實(shí)施。
二、做教師成長(zhǎng)的助推者
著名教育家梅貽琦先生說(shuō)："所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"教師是學(xué)校發(fā)展的決定性力量，教師良好的德、行是關(guān)系教育的重要因素，所以擁有崇高師德一直是我自我要求和培養(yǎng)教師的目標(biāo)。
農(nóng)村幼師專業(yè)水平普遍不高，我采用低起點(diǎn)，緩?fù)七M(jìn)的方法，從職業(yè)感悟到業(yè)務(wù)能力等方面循序漸進(jìn)地為教師們開(kāi)展指導(dǎo)和培訓(xùn)。規(guī)范教師形象，提升教學(xué)能力，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍。
如果說(shuō)在公辦園，對(duì)教師的專業(yè)培養(yǎng)，我還處于邊想邊做階段。在投身民辦園事業(yè)中，我對(duì)教師的引領(lǐng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。如何能讓她們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值并能有扎根意識(shí)，一直是我思索和努力的方向。
民辦園師資來(lái)源渠道窄、教師素質(zhì)參差不齊、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。針對(duì)此，我首先確保教師工資福利和其他權(quán)益的落實(shí)，并為她們營(yíng)造和諧的工作氛圍，提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。其次在師資建設(shè)上我通過(guò)入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、制度培訓(xùn)、教育教學(xué)培訓(xùn)等提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)全面優(yōu)化了教師的職業(yè)道德、更新了教師的教育觀念、提高了教師的教育技能、改進(jìn)了教師的教育方法。
在對(duì)老師悉心培養(yǎng)的道路上，我始終率先垂范，身體力行，用情、用心陪伴她們成長(zhǎng)。
三、做學(xué)校騰飛的引航者
懷揣對(duì)幼教事業(yè)的摯愛(ài)，20xx年3月，我創(chuàng)辦了"xx市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園".
1、質(zhì)量為本
教師是學(xué)校的靈魂。一般民辦園都是根據(jù)招生情況配備教師，我園卻堅(jiān)持按滿園師資標(biāo)準(zhǔn)選聘教師，并進(jìn)行帶薪崗前培訓(xùn)。為了提升師資質(zhì)量，我不惜代價(jià)聘請(qǐng)9名專業(yè)幼師擔(dān)任全園的保育工作。兩教一保漸進(jìn)到三教，全園師資素養(yǎng)得到全方位的提升和保障。正是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持、舍得和突破，加之有效的培訓(xùn)、嚴(yán)格的管理，鍛造了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
基于生存，民辦園或多或少會(huì)用"多教""多學(xué)"迎合家長(zhǎng)。對(duì)于課程設(shè)置，我堅(jiān)持把"一切以孩子為中心"定為首要目標(biāo)，遵循現(xiàn)實(shí)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、多元性、開(kāi)放性、整統(tǒng)性的原則引進(jìn)課程。并把提升教育質(zhì)量放在教育工作的核心位置，并落實(shí)到具體行動(dòng)中。扎扎實(shí)實(shí)狠抓一日活動(dòng)質(zhì)量，追求教學(xué)過(guò)程每個(gè)節(jié)點(diǎn)的精細(xì)管理，追求每個(gè)孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。每個(gè)月我們還安排了豐富的活動(dòng)，讓幼兒在課堂以外的多彩天地開(kāi)心、愉悅地獲得全面的發(fā)展。每季精心設(shè)計(jì)的"春之韻"文化節(jié)、"夏之潮"藝術(shù)節(jié)、"秋之思"科技節(jié)、"冬之火"運(yùn)動(dòng)節(jié)，更是對(duì)常規(guī)教育的延續(xù)和提升。園本課程、特色課程、各項(xiàng)活動(dòng)的相益得彰，讓孩子們知識(shí)得到豐富，能力得到提升，情感得到滋養(yǎng)。
2、服務(wù)為宗
很多民辦園因?yàn)榫佑?民辦",所以面對(duì)家長(zhǎng)較之公辦園多了幾分熱情甚至逢迎。但我園堅(jiān)持以"實(shí)實(shí)在在辦教育"的宗旨培育幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)。幼兒教育是一項(xiàng)良心工程，所以在收回辦園成本再發(fā)展的同時(shí)我時(shí)時(shí)不忘公益和回報(bào)。孩子在園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活需求，我都會(huì)力求給予最優(yōu)質(zhì)的保障。
孩子是父母的全部和希望，"用心"和"誠(chéng)信"讓我園成了家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心的樂(lè)園。放心是基本，滿意才是追求。針對(duì)本園實(shí)際，我們又推出了放學(xué)后免費(fèi)延時(shí)服務(wù)。此舉徹底解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。為了更好的服務(wù)家長(zhǎng)，我要求教師每天利用"一日交流表"真實(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、游戲等方面的情況。另外，還借助校信通、網(wǎng)站、全球眼等平臺(tái)，更多、更好的讓家長(zhǎng)了解孩子在園的各種情況。真正意義上讓家長(zhǎng)少了操心，多了放心，能夠安心。
"大愛(ài)在心，細(xì)節(jié)著手"我始終要求致力于，給予孩子最好的、經(jīng)得起任何監(jiān)督的良心教育。
3、環(huán)境為先
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"
辦園之初，我請(qǐng)專業(yè)從事幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)裝修的公司，依托其深厚的學(xué)前教育理論研究基礎(chǔ)，先進(jìn)超前的設(shè)計(jì)風(fēng)格，為藍(lán)天實(shí)幼設(shè)計(jì)了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。還請(qǐng)專業(yè)人員設(shè)計(jì)了園所的logo和視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，并在幼兒園中廣泛使用。
沒(méi)有內(nèi)涵，硬件再好的幼兒園也是沒(méi)有生命力的。我一直力求"品質(zhì)辦園，文化辦園".園所的每一面墻壁，每一個(gè)角落，都成為予教育于無(wú)聲的最有力工具。教師用心創(chuàng)設(shè)"區(qū)角"讓孩子們?cè)趯?shí)景探索中漫步，在師幼同構(gòu)中愉悅，在多元顯現(xiàn)中發(fā)展；班級(jí)配備的"自然角"讓孩子體驗(yàn)與感悟交織，收獲與成長(zhǎng)同在；"幼兒作品墻"是孩子表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是孩子表達(dá)情感的特殊語(yǔ)言；"家長(zhǎng)園地"則成為了師幼家園互動(dòng)的橋梁。
縱觀園所環(huán)境，空間的合理安排布局、園所的裝修配置，都堅(jiān)持以幼兒成長(zhǎng)的心靈空間為設(shè)計(jì)理念。我對(duì)花園、家園、樂(lè)園式的要求和追求，也讓幼兒園從真正意義上，做到了"專業(yè)提升品質(zhì)，品質(zhì)提升價(jià)值".
4、價(jià)值為魂
藍(lán)天實(shí)幼創(chuàng)園才一年，從姍姍學(xué)步到步伐穩(wěn)健讓很多的人對(duì)它充滿了信心和肯定。雖然沒(méi)有悠久的辦園歷史，也沒(méi)有豐碩的辦園成果，但開(kāi)園幼兒滿園，中途幼兒不轉(zhuǎn)園，現(xiàn)在報(bào)名一額難求的良好態(tài)勢(shì)，定會(huì)讓我滿懷感恩之心再付出更多努力，創(chuàng)造更好的辦園品質(zhì)服務(wù)社會(huì)。
"愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。"從公辦到民辦再到自己辦園，我始終牢記"師者，德為先"的為師準(zhǔn)則，用心、用愛(ài)實(shí)實(shí)在辦教育。
回首十一年的從教歷程，在春榮秋枯的呼吸間，我找到了自己篤定的光芒。每一天，我用關(guān)心的眼睛和耐心的耳朵為所有難題驛馬待命。享受著工作中比肩齊心的孜孜付出，雀躍于每一位幼兒的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，體會(huì)著努力作為的意義。因?yàn)槲蚁嘈牛盒浅酱蠛５男叛鲎罱K都?xì)w于簡(jiǎn)單付出的堅(jiān)持，馴良平凡的力量也能堆砌出心中的夢(mèng)想。
因?yàn)閾磹?ài)，我選擇了幼教事業(yè)，因?yàn)閾磹?ài)，我更加堅(jiān)定地前行，因?yàn)閾磹?ài)，我一生無(wú)悔！
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇四
師德，是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反映，是教師在履行教師職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義師德是社會(huì)主義思想道德體系的組成部分，是社會(huì)主義基本道德原則、規(guī)范在教師領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。
新時(shí)期師德建設(shè)，離不開(kāi)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營(yíng)養(yǎng)。幾千年來(lái)，隨著中國(guó)教育的發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用，并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，古為今用，是建設(shè)新時(shí)期師德的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，經(jīng)過(guò)幾千年的積累和提煉，內(nèi)容可渭博大精深，歷代人們給予了不同的總結(jié)和歸納。對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承，要特別注意五個(gè)方面：
敬業(yè)精神。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該恪守自己的職責(zé)，明人倫、修教化?？鬃犹岢龅恼d人不倦、有教無(wú)類，是敬業(yè)精神的高度概括，它體現(xiàn)出教師對(duì)教育摯著的愛(ài)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)從教的非凡樂(lè)趣。這種熱愛(ài)教育的敬業(yè)精神至今都有深遠(yuǎn)的影響，成為一代又一代教師的精神食糧。
以身作則。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該為人師表，師者，人之模范也。為人師表，就要以身作則，身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。就是說(shuō)，只要教師以身作則，學(xué)生就能不令而行，不言而化。漢儒董仲舒強(qiáng)調(diào)，教師不僅僅要講得好，更重要的是要做得好，用自己的行為去感染和影響學(xué)生。幾千年來(lái)，盡管社會(huì)制度、教育內(nèi)容不同，但教師必須以身作則，為人師表的觀念卻代代相傳，成為美德。
博學(xué)多聞。傳統(tǒng)師德認(rèn)為教師應(yīng)有淵博的知識(shí)，博古通今，博聞強(qiáng)識(shí)。道之未聞，業(yè)之末精，有惑不能解，則非師也。要想成為教師，必須孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己知識(shí)的不足。只有勤奮好學(xué)、廣學(xué)博覽、精益求精，具備了良好的科學(xué)文化素質(zhì)，才能傳道授業(yè)解惑。
因材施教。因材施教，既是教師的基本能力，又是教師應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范?？鬃犹貏e注意研究學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性特征有深刻的觀察和分析，并根據(jù)他們的特點(diǎn)給予切合實(shí)際的教育。王守仁對(duì)因樹(shù)施教更有其獨(dú)特的見(jiàn)解：因人而施之，教也，各成其材矣，而同歸于善。這些都是講教師教學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與情況，采用不同的教育方式，達(dá)到良好的效果。因材施教，對(duì)后世的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，一直是教育界研究和實(shí)踐的課題。
見(jiàn)利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨?？鬃又鲝堃?jiàn)利思義，以義制利，對(duì)于迎面而來(lái)的物質(zhì)利益，合乎義則取，不合乎義則不取。見(jiàn)利思義，反映出個(gè)人利益服從社會(huì)利益，私利服從公利，在今天仍應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。
不同的時(shí)期，對(duì)師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，反映出時(shí)代的需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)出時(shí)代精神。按照-的要求，在現(xiàn)階段師德建設(shè)要抓好五個(gè)方面：
誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)守信是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生;表現(xiàn)在科研上，就是弘揚(yáng)求真唯實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假、嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德;表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是真誠(chéng)待人，善于共處，相互尊重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神;表現(xiàn)在育人上，就是要學(xué)生做到的，自己要先做到，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。
奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這--神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求，過(guò)去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，毀滅自己?，F(xiàn)在看來(lái)，這是既不公正，也不適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師的要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要展示自己;要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，先讓每個(gè)教師走向成功。這才是正確的奉獻(xiàn)精神。
熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對(duì)教師熱愛(ài)學(xué)生給出了新的含義。熱愛(ài)學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人;視學(xué)生為朋友，對(duì)學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生;努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng);培養(yǎng)學(xué)生多疑好問(wèn)，發(fā)展好奇心，豐富想象力，不迷信權(quán)威，提高學(xué)生獨(dú)立思維和判斷能力，勇于探索新的認(rèn)識(shí)途徑。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，就是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。
創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因而，教師具有創(chuàng)新品格，就不僅僅只是看作一種能力，從育人的角度來(lái)講，而應(yīng)視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡挑戰(zhàn)性工作，不在意別人評(píng)價(jià);喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作;追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異;富于想象，白信心強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。遵紀(jì)守法。法律意識(shí)是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識(shí)。增強(qiáng)法律意識(shí)，服從法律，遵守紀(jì)律，這是教師應(yīng)當(dāng)遵守和履行的法紀(jì)義務(wù)。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學(xué)生的人格，不侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師要增強(qiáng)護(hù)法的責(zé)任心，積極宣傳法律法規(guī)，維護(hù)法律的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。通過(guò)教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德品質(zhì)。通過(guò)教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否言行一致、身體力行。通過(guò)教育實(shí)踐豐富師德的內(nèi)容，以符合時(shí)代對(duì)教師的要求。離開(kāi)教育實(shí)踐，師德建設(shè)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。
實(shí)踐的自覺(jué)性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺(jué)性，通過(guò)對(duì)行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來(lái)培養(yǎng)師德情感，磨練師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。實(shí)踐的自覺(jué)性來(lái)自對(duì)師德建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校要持久地開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和文件，加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想、愛(ài)崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，使教師真正認(rèn)識(shí)到立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先的重要性，掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，在思想認(rèn)識(shí)來(lái)一次飛躍，提高修身立德的自覺(jué)性。
實(shí)踐的激勵(lì)性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰揽繉W(xué)校適時(shí)的激勵(lì)。所謂激勵(lì)，就是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人勤奮地工作，取得更好的成果。學(xué)校要及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德高尚的教師，宣傳教書(shū)育人的典型。學(xué)校要通過(guò)倡導(dǎo)什么、反對(duì)什么;贊揚(yáng)什么、批評(píng)什么，來(lái)形成強(qiáng)大的影響力和約束力，使教師在工作中知道怎么做，從而營(yíng)造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準(zhǔn)。
實(shí)踐的監(jiān)督性。師德建設(shè)不能只依靠教師的自覺(jué)性，還必須進(jìn)行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學(xué)化的監(jiān)督制度，才能具有強(qiáng)大的約束力，才能防止和糾正教師的失德行為。學(xué)校要在監(jiān)督管理上下功夫，多做調(diào)查研究，暢通民主渠道，制定出行之有效、操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，建立評(píng)估機(jī)制，以保證師德建設(shè)健康有序地發(fā)展。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇五
劉xx，男，1967年12月生，中共黨員，管理學(xué)博士，2009年獲得應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后學(xué)位，主要研究方向?yàn)槠髽I(yè)管理、產(chǎn)業(yè)政策、安全經(jīng)濟(jì)等?，F(xiàn)任管理系工商管理教研室主任、教授，系教學(xué)督導(dǎo)。近3年學(xué)校考核為優(yōu)秀，3次被評(píng)為優(yōu)秀教師，1次被評(píng)為優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師。學(xué)校第四批“131”人才工程學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象。
教學(xué)改革：互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)新方式。
近年劉xx積極承擔(dān)教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量900學(xué)時(shí)以上。課堂上，注重加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，做到語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)清楚，爭(zhēng)取用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言講課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用案例教學(xué)、管理故事教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、學(xué)生講解等多樣性的教學(xué)方法，不斷探索著教學(xué)方式的改革。課前努力備好每一堂課，科學(xué)制作ppt課件;課后及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，與學(xué)生結(jié)下深厚的友誼。在教學(xué)方法上，他努力打破傳統(tǒng)的章節(jié)式陳述、滿堂灌的教學(xué)方法，采用列舉、問(wèn)答思考、解釋、布置作業(yè)這一通俗簡(jiǎn)易的教學(xué)范式，輔以案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和方法的掌握，努力變“注入式”為“啟發(fā)式”，變“倉(cāng)庫(kù)型”為“鑰匙型”，積極推行“愉快教育”、“自主教育”、“網(wǎng)絡(luò)教育”。
教學(xué)管理：多頭兼顧，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。
劉xx作為工商管理教研室主任，肩負(fù)著基層教學(xué)管理及教研活動(dòng)的任務(wù)，與全體教師緊密配合，完成了每年6-8次公開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)、15次的教研活動(dòng)。主持并參與了教學(xué)大綱及其他教學(xué)文件的制定、教學(xué)任務(wù)的分配、各項(xiàng)實(shí)習(xí)的組織、畢業(yè)論文的指導(dǎo)答辯等工作?！肮ど坦芾斫虒W(xué)團(tuán)隊(duì)”被選拔為河北省優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為抓好“迎評(píng)”，帶領(lǐng)全室教師多次修訂工商專業(yè)大綱，整理教研室三年的檔案資料，加班加點(diǎn)將教學(xué)文件、學(xué)生檔案材料的缺失項(xiàng)目一一列出。同時(shí)，不遺余力當(dāng)好工商專業(yè)的班主任，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，“抓兩頭帶中間”(經(jīng)常與學(xué)習(xí)好的學(xué)生以及后進(jìn)生座談)，經(jīng)常給學(xué)生介紹并一起討論會(huì)計(jì)界熱點(diǎn)問(wèn)題，聽(tīng)課之余與任課教師溝通，生活上關(guān)心愛(ài)撫學(xué)生。
科研工作：不斷探索，成就突出。
劉xx勤奮耕耘，科研成績(jī)突出，先后發(fā)表論文近66篇，其中被ei檢索3篇，istp檢索3篇;負(fù)責(zé)和參加科研項(xiàng)目14項(xiàng)，公開(kāi)出版6部著作和教材，其中《安全經(jīng)濟(jì)學(xué)》為國(guó)家級(jí)教材;參與完成的《管理學(xué)》被評(píng)為河北省精品課程，參與的《運(yùn)營(yíng)管理》被評(píng)為校級(jí)精品課程。博士后研究課題《北京城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程評(píng)價(jià)研究》的創(chuàng)新點(diǎn)及其實(shí)用價(jià)值得到專家的充分肯定。在教學(xué)改革研究方面，劉老師積極開(kāi)展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革和研究，設(shè)計(jì)完成《后wto時(shí)代旅游人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究—旅游管理專業(yè)教學(xué)定位研究》項(xiàng)目等，對(duì)實(shí)際教學(xué)教育具有積極的影響。2005年撰寫(xiě)的《現(xiàn)代大學(xué)生的安全管理教育》研究報(bào)告，分析當(dāng)代大學(xué)生安全管理教育教學(xué)的必要性，撰寫(xiě)的《高等教育教學(xué)中提高提問(wèn)問(wèn)題科學(xué)性的幾點(diǎn)思考》，提出并分析了科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)督導(dǎo)：耐心細(xì)致，共同提高。
(1)指導(dǎo)青年教師方面，劉xx每年指導(dǎo)1-2名，主要幫助青年教師克服了教學(xué)心理障礙，為幫助缺乏教學(xué)信心的張秋芬老師地立自信，劉xx曾反復(fù)聽(tīng)其試講課程，并給出改進(jìn)意見(jiàn)直到雙方滿意為止。同時(shí)他還給青年教師介紹專業(yè)課的教學(xué)規(guī)律;不斷審閱審核青年教師的教案、基本教學(xué)資料，協(xié)助他們開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的選取及其突破。(2)認(rèn)真指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在每學(xué)期放假之前，均給學(xué)生布置一定的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。(3)劉xx兼任系教學(xué)督導(dǎo)方面，經(jīng)常參加學(xué)期初的新課試講工作，幫助新課教師提高水平;此外還積極組織本教研室的教師進(jìn)行公開(kāi)聽(tīng)課，進(jìn)行集體討論，共同提高教學(xué)水平。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇六
顧xx,女，漢族，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，1980年10月出生。20xx年就職于xxxx機(jī)關(guān)幼兒園，20xx年至20xx年進(jìn)入xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作并擔(dān)任園長(zhǎng)，20xx年至20xx年擔(dān)任xx市xx幼兒園園長(zhǎng)，20xx年3月創(chuàng)辦xx市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園。從事幼教10余年間，數(shù)年如一日，不斷學(xué)習(xí)、不懈追求，為幼教事業(yè)無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。
一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡顯人格魅力
她是一個(gè)能用生命詮釋事業(yè)的人。在她的眼里，沒(méi)有上、下班之分，沒(méi)有節(jié)假日之分，她對(duì)自己的要求近乎苛刻，對(duì)師生卻傾注了滿腔的愛(ài)。走在顧園長(zhǎng)曾經(jīng)工作過(guò)每一個(gè)校園，孩子們一聲聲發(fā)自內(nèi)心的"顧老師，你真漂亮！""顧老師，我喜歡你！".似乎那一間間活動(dòng)室，顧園長(zhǎng)忙碌的身影又在穿梭。在幼兒園里，孩子們親切的"園長(zhǎng)媽媽"稚氣又深情的稱呼里，折射出她對(duì)孩子的那份摯愛(ài)和身為人師的人格魅力。
遠(yuǎn)在興化垛田湖西村女孩董書(shū)凡，媽媽精神殘疾，爸爸又突發(fā)半身不遂。遭受不幸的小書(shū)凡牽動(dòng)了顧園長(zhǎng)的心，她不顧工作繁忙，一次又一次地親自為小書(shū)凡送去溫暖和關(guān)懷，讓艱辛生活中的小書(shū)凡重新找到生活的勇氣。
是?。【拖駩?ài)碧水藍(lán)天的清澈，愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，顧園長(zhǎng)深深地愛(ài)著教師這份職業(yè)，她把愛(ài)灑向孩子們的同時(shí)，她的美也在孩子們心中永遠(yuǎn)定格。
二、科學(xué)管理，助推教師成長(zhǎng)
"教而優(yōu)則仕"從一名普通教師到園長(zhǎng)，她僅用了兩年。作為一名年輕的園長(zhǎng)，她清楚地意識(shí)到培養(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也唯有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
工作中她采用金字塔式管理，主張讓各管理人員能力都得到最大程度的發(fā)揮。她為教職工創(chuàng)造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，鍛煉她們的組織才能，放手讓她們?nèi)オ?dú)立完成任務(wù)。每一位教師都有她與眾不同的地方，如果不同之處可以變成獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處，那專業(yè)發(fā)展就會(huì)走得更順暢。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校短短一年就成功舉辦了"家長(zhǎng)開(kāi)放日"、"六一文藝匯演"等活動(dòng)。
三、堅(jiān)定信念，引航幼教藍(lán)天
她始終情注幼教，并把它作為畢生的事業(yè)來(lái)做。20xx年3月，她只身一人來(lái)到西湖翠苑小區(qū)，創(chuàng)辦xx市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園。她引進(jìn)北京紅纓教育品牌，讓紅纓教育"質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價(jià)值為魂"的辦園理念深入每一位教職工內(nèi)心。她聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師為園所設(shè)計(jì)了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。她以獨(dú)有的前瞻思想及扎實(shí)的行動(dòng)迅速扎根在泰教。
有人說(shuō)幼教事業(yè)是公益事業(yè)，確實(shí)如此，只有擁有大愛(ài)的人才能辦好幼教。顧小歡園長(zhǎng)始終堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在辦教育，孩子在園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活所需，她都給予了最優(yōu)質(zhì)的保障。因而短短一年，藍(lán)天實(shí)幼的辦園品質(zhì)受到家長(zhǎng)及社會(huì)的一致贊譽(yù)。
她不僅擁有高度的責(zé)任感，更有著純潔美好的心靈。成功辦園一年來(lái)，她接到全國(guó)多家園所的邀請(qǐng)，深入到江西、沈陽(yáng)、海南等地園所講學(xué)。她將自己的辦園經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地和大家分享，此舉贏得了大家的尊重和感激。
就是這樣一個(gè)普通而又平凡的人，她以自己獨(dú)有的感悟罕見(jiàn)的勤奮，在幼教事業(yè)行業(yè)中成功地邁上了一個(gè)又個(gè)臺(tái)階。
"一個(gè)好校長(zhǎng)，就能辦成一所好學(xué)校！"這是教育家蔡林森的辦學(xué)名言，顧xx園長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)最好的踐行者。她以自己溫潤(rùn)平和的心態(tài)，踏實(shí)果斷的作風(fēng)為全園師生擎起一片藍(lán)天。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇七
五龍口中心校牛戰(zhàn)虎。
畢業(yè)我被分配到五龍口一中，自任教第一天起，就立志把畢生精力獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，數(shù)十年如一日，把自己的一切全部投入到教育教學(xué)和管理中去，先后任計(jì)語(yǔ)文、歷史英語(yǔ)課教師，年年擔(dān)任班主任，由于教學(xué)成績(jī)突出，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范教師等榮譽(yù)稱號(hào),師德考核年年被評(píng)為優(yōu)秀！
一、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、為人師表。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，師德中愛(ài)學(xué)生才是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為學(xué)生補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命---敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。”我是這樣說(shuō)的也是這樣做的。在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我踏著晨霧走進(jìn)校園，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也是我的為師準(zhǔn)則。
身為教育工作者，我愛(ài)這份工作，為了這份愛(ài)與執(zhí)著，我在家庭與事業(yè)之間義無(wú)返顧的選擇了后者。當(dāng)我不能在病重的兄長(zhǎng)床前照顧，我也禁不住淚流滿面；當(dāng)我從年邁的老父親身邊走開(kāi)時(shí)，愧疚之情也會(huì)油然而生。我心中裝滿了學(xué)生，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。多年來(lái)，我一直帶畢業(yè)班教學(xué)工作，在中招之際，母親意外辭世，一邊是緊要關(guān)頭的學(xué)生，在兩者之間，我選擇了學(xué)生，料理完母親的喪事，顧不得安慰老父，就匆忙趕到學(xué)校。離中考正好一星期。而學(xué)生的病，自己卻不耽誤一分，要么通知家長(zhǎng)及時(shí)治序，要么親自送到醫(yī)院。更沒(méi)因?yàn)榧依锸碌R過(guò)一節(jié)課。就是這份執(zhí)著，我用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生心靈。正是太在意對(duì)事業(yè)的感情與家長(zhǎng)的滿意；太在意學(xué)生們舒心的笑聲與健康的.成長(zhǎng)，為了這一切我甘心情愿付出。為了這一切我不斷給自己加壓，堅(jiān)持以敬業(yè)、正直和人格魅力，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
二、恪盡職守、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)。
身為一名教師，教育戰(zhàn)線上的一名戰(zhàn)士，黨和國(guó)家分配什么工作，就干什么工作。干一行愛(ài)一行，學(xué)一行通一行，這是我的工作原則和作風(fēng)。
7月，我被分配到五龍口一中，擔(dān)任一班語(yǔ)文課，兩班歷史課；8月后，開(kāi)始接任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，，由于學(xué)校缺英語(yǔ)老師，我毫不猶豫的改教英語(yǔ)至今。
來(lái)，工作崗位幾經(jīng)變遷，任教學(xué)科多次變化，對(duì)名譽(yù)上的退讓得失，沒(méi)有給領(lǐng)導(dǎo)找過(guò)一次麻煩。在每個(gè)崗位上都贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，也贏得了同志們的尊重和愛(ài)戴。盡管別人認(rèn)為我的為人處世“不夠圓滑”，縱然有時(shí)吃虧，有時(shí)退讓，縱然有時(shí)不合時(shí)宜，讓人感覺(jué)窩囊、傻氣，但同事們能認(rèn)同：“戰(zhàn)虎是個(gè)實(shí)在人、實(shí)干?！边@，我認(rèn)為就夠了。
在教育學(xué)生上，我用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神境界要求自己。為教育思想偏激的學(xué)生，曾無(wú)數(shù)次徹夜不眠，尋求良策；為找回外出進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生，曾一次次承受不法老板的蠻橫無(wú)理；為了讓不想學(xué)習(xí)的學(xué)生重新回到課堂，曾作過(guò)多少次他們的思想工作……我清楚的知道，也許付出不能改變這些學(xué)生的命運(yùn)，但還是要給他們力所能及的指引和幫助，哪怕有萬(wàn)分之一的希望，因?yàn)槲沂墙處?，人民給予了我神圣的職責(zé)。
教學(xué)管理中，我也從來(lái)不企求學(xué)生的回報(bào)和感激。但只要知道是我的學(xué)生，能付出多少就付出多少。因?yàn)閻?ài)心不能因回報(bào)萌生的，教師的愛(ài)心當(dāng)是無(wú)私的、職業(yè)性的、本能性的。工作中，我時(shí)刻提醒自己：“成人之美要愿為蠟燭，育人成才要甘為人梯，修身養(yǎng)性要固守清貧，潔身自好要淡泊名利?！?/p>
三、積極探索、刻苦鉆研、不輟進(jìn)取。
14年來(lái)，無(wú)論無(wú)論是擔(dān)任什么學(xué)科,無(wú)論什么事情,不會(huì)因個(gè)人的事情,耽誤學(xué)生上課,我經(jīng)常告誡自己，教師的重要業(yè)務(wù)之一就是教好書(shū)，什么時(shí)候都不能不上課，什么重要也比不過(guò)學(xué)生重要。
“打鐵還須自身硬”，在教學(xué)過(guò)程中，教師個(gè)人素質(zhì)的高低將直接決定學(xué)生將來(lái)的素質(zhì)。作為青年教師，我孜孜以求，先后拜老教師為師，虛心接受他們的批評(píng)和指導(dǎo)，積極參加教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的探討和研究。為獲取更廣博的文化知識(shí)、培養(yǎng)較高的教育教學(xué)能力，我利用課余時(shí)間精讀教育名著，做大量讀書(shū)筆記,并寫(xiě)出心得體會(huì)與同事研討交流，借鑒他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為適應(yīng)新形式下的教育改革，我努力學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)校開(kāi)展的學(xué)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽進(jìn)行教學(xué)探索與改革，形成有自己風(fēng)格的課堂模式：提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；多給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境；讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式，課堂上，課堂氣氛發(fā)生了明顯變化，學(xué)生大膽了，敢于站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至爭(zhēng)搶走上講臺(tái)展示自己的才能。學(xué)生越來(lái)越愛(ài)課堂，愛(ài)學(xué)習(xí)。在全市舉行的創(chuàng)新課大賽中得到“讓人耳目一新”的好評(píng)，受到市教研室的高度評(píng)價(jià)。由于其辛勤努力、不懈進(jìn)取和追求，我所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，剛接的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)躍居第一。。
四、以人為本，寬嚴(yán)達(dá)當(dāng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
“不會(huì)做班主任的老師，是不完美的老師”，在任班主任期間，我深知責(zé)任重大，深知工作辛苦而又光榮，平凡而有意義。多年的班級(jí)工作形成了自己治班的三字經(jīng)“愛(ài)”、“嚴(yán)”、“緊”。生活上給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，象對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)他們；紀(jì)律上樹(shù)立嚴(yán)明的氛圍，批評(píng)適度，正確誘導(dǎo)，嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生吸取知識(shí)的緊迫感，樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在晚上學(xué)生歸寢后，親自到寢室為學(xué)生蓋好被子，關(guān)上窗戶。每次放學(xué)，都目送學(xué)生走出校門(mén)，叫他們慢走，注意安全。對(duì)于屢次違犯校規(guī)，擾亂別人學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予嚴(yán)厲批評(píng)。去年剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)外校被開(kāi)除的學(xué)生轉(zhuǎn)到我的班里，我與他進(jìn)行了談話，“你有體育特長(zhǎng)，如果學(xué)習(xí)上稍下點(diǎn)功夫，考學(xué)有先天優(yōu)勢(shì)；既使不考學(xué)，有點(diǎn)文化走上社會(huì)也會(huì)有益的。我不嫌你學(xué)習(xí)成績(jī)差，只要你盡自己的努力，我和同學(xué)們都會(huì)幫助你的；如果你仍貪玩，得過(guò)且過(guò)，那你遲早會(huì)毀掉你的一生?！辈⒐膭?lì)他參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)爭(zhēng)光，樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。交談中，他終于感動(dòng)了，說(shuō)：“我一定會(huì)努力的?！痹捳Z(yǔ)不多，卻足以看見(jiàn)他改正的決心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他的進(jìn)步已明顯看得出來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)，早自習(xí)就能看見(jiàn)他站在學(xué)習(xí)好的同學(xué)前，一遍遍問(wèn)單詞的讀音，數(shù)學(xué)課上，瞪著眼跟著老師的思路思考，動(dòng)手計(jì)算。這一屆初三（4）班，從初二接班以來(lái)，連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”，寢室被評(píng)為“文明寢室“，今年該班被學(xué)校推薦為“文明班集”。
正是胸懷一顆為師從德之心，我才會(huì)對(duì)教育事業(yè)默默耕耘，矢志不渝，14年如一日；正是胸懷一顆為師從德之心，我才對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，贏得廣大師生好評(píng)；正是胸懷一顆為師從德之心，我才在教書(shū)育人、管理科研等各項(xiàng)工作不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，收獲累累碩果，培育出批批英才。
我表里如一，言行一致，以飽滿的工作熱情，永不停息的拼搏精神、崇高的師德激勵(lì)著每一位身邊的人，已成為廣大教職工的表率和楷模。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇八
下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的`洗禮。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：
首先，要愛(ài)崗敬業(yè)?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛(ài)教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇九
【人名】同志，39歲，1994年12月參加工作，大專學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任寶雞市口腔醫(yī)院后勤服務(wù)中心主任兼保衛(wèi)科科長(zhǎng)，寶雞市口腔醫(yī)院后勤黨支部書(shū)記，曾任我院團(tuán)支部書(shū)記一職，工作表現(xiàn)突出，連年考核優(yōu)秀，多次榮獲醫(yī)院先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。
該同志在思想上和行動(dòng)上，同黨中央保持高度一致，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，嚴(yán)于律己，心裝全局。工作中，既有鮮明的黨性和覺(jué)悟，又有全心全意為人民服務(wù)的理想和追求。
多年來(lái)，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，具有較高的政策水平和較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。該同志愛(ài)院如家，工作敬業(yè)，作風(fēng)大膽潑辣，不怕苦不怕累，工作熱情高，不論節(jié)假日，都主動(dòng)到醫(yī)院布置檢查工作，模范帶頭作用好，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中威信極高。
他在思想上嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以病人為中心，樹(shù)立了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的良好整體形象。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，該同志除參加集體學(xué)習(xí)外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，積極深入群眾，聯(lián)系群眾，并參與和指導(dǎo)本科室職工的先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，進(jìn)一步提高自身政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
自2010年擔(dān)任后勤服務(wù)中心主任以來(lái)，他切實(shí)履行自己的工作職責(zé)。經(jīng)常深入臨床科室，在工作中真抓實(shí)干，勇于實(shí)踐，做到身先士卒。他一貫愛(ài)崗敬業(yè)，不怕困難，關(guān)鍵時(shí)勇?lián)負(fù)?dān)，任勞任怨，在干部群眾中起到模范帶頭作用。
為使后勤員工都能更加明確自己的職責(zé)范圍，自覺(jué)地在制度規(guī)范的約束下開(kāi)展工作，他帶領(lǐng)科室的幾位同志，經(jīng)常深入一線，了解具體情況，重新修訂出各崗位工作職責(zé)、制度和重點(diǎn)部門(mén)應(yīng)急措施，逐步加強(qiáng)了后勤工作的制度化和人性化管理，使建章立制成為后勤落實(shí)“醫(yī)院管理年”的著力點(diǎn)，有力地推動(dòng)了后勤各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
在后勤管理工作中，他根據(jù)醫(yī)療護(hù)理工作的需要，制定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，千方百計(jì)地保障醫(yī)院各方面的需求。并經(jīng)常檢查督促，及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)工作，做好服務(wù)。加快了水、電、氣、暖維修應(yīng)急反應(yīng)速度，實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)快捷化，同時(shí)也形成了共同的精神追求和新的團(tuán)隊(duì)精神。
該同志經(jīng)常深入班組學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，從而提高了后勤人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平，做到變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，堅(jiān)持每周下病房巡查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，真正做到及時(shí)、主動(dòng)、高效的服務(wù)。特別是去年病員量不斷增多，相對(duì)維修量越來(lái)越大，該同志通過(guò)加強(qiáng)管理，擴(kuò)大服務(wù)范圍，使臨床一線各項(xiàng)工作，得到有力的后勤保障。
醫(yī)院后勤工作，點(diǎn)多面廣，內(nèi)容繁雜，隨機(jī)性大，應(yīng)急性強(qiáng)，各類基建任務(wù)繁多。他在工作中堅(jiān)持“向我看齊”，既加強(qiáng)溝通、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，又能夠準(zhǔn)確把握工作節(jié)奏。對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，事事力求完美。在新建醫(yī)療綜合大樓項(xiàng)目建設(shè)中，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格程序，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，全身心投入，不計(jì)個(gè)人得失，為項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施和竣工投用付出了辛勤勞動(dòng)。他緊緊圍繞醫(yī)院發(fā)展建設(shè)大局，盡全力做好自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作，每天早出晚歸，加班加點(diǎn)，順利完成了醫(yī)院醫(yī)療綜合大樓項(xiàng)目建設(shè)的幾十個(gè)項(xiàng)目工作任務(wù)，保證了大樓按時(shí)竣工投入使用。
在醫(yī)院安保工作中，他身先士卒，勇于和犯罪分子最斗爭(zhēng)，勇敢擒獲一名在我院實(shí)施犯罪行為的小偷，多次被金臺(tái)公安分局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
【人名】同志就是這樣一個(gè)人，他有堅(jiān)定的理想信念，具有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，他用自己的言行履行了共產(chǎn)黨員職責(zé)，為醫(yī)院的建設(shè)和后勤保障做出了顯著成績(jī)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和職工的廣泛好評(píng)。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十
**，男，現(xiàn)年25歲，共青團(tuán)員，大專學(xué)歷，20通過(guò)公務(wù)員考試招錄到**縣**鄉(xiāng)政府工作。自參加工作以來(lái)，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，處處以基層干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，盡職盡責(zé)，任勞任怨，出色地完成了黨委、政府交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)，先后被評(píng)為**鄉(xiāng)優(yōu)秀干部、**縣文化體育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀團(tuán)干等。
自到鄉(xiāng)政府工作后，該同志為適應(yīng)環(huán)境，盡快進(jìn)入工作角色，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的有力武器，充分利用業(yè)余時(shí)間，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，對(duì)于報(bào)刊上新近刊發(fā)的中央、省、市、縣的有關(guān)黨員干部的新要求、新規(guī)定更是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷武裝頭腦，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題的分析能力。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)中央和團(tuán)省委文件精神，深入研究共青團(tuán)的重大問(wèn)題，提高了共青團(tuán)的業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》、《中華人民共和國(guó)防洪法》等增強(qiáng)了法律法規(guī)觀念。
作為一名青年同志，且家在外地，而鄉(xiāng)政府是一個(gè)工作非常繁雜，任務(wù)比較重的部門(mén)，他數(shù)年如一日，吃住在鄉(xiāng)，牢固樹(shù)立了“公事無(wú)小事”的思想，盡職盡責(zé)，努力工作，認(rèn)真對(duì)待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。無(wú)論是業(yè)務(wù)工作，還是駐村工作，都認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)辦理，不拖延不誤事不敷衍。正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)，做到加班加點(diǎn)不叫累、取得成績(jī)不驕傲，保證了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在平時(shí)的工作生活中，該同志勤奮敬業(yè)，顧全大局，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，打造了扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，樹(shù)立了良好的個(gè)人形象。一是樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的形象。從一言一行、一件小事做起，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，對(duì)同事真摯誠(chéng)懇，胸襟開(kāi)闊，言行一致，表里如一;二是樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的形象。認(rèn)真遵守黨委、政府的各項(xiàng)規(guī)章制度，不論是什么工作，都對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，精益求精，自覺(jué)保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài);三是樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象。圍繞鄉(xiāng)政府的工作大局，積極提高個(gè)人工作能力，與機(jī)關(guān)的其他同志之間相互幫助，相互支持，相互激勵(lì)，培養(yǎng)了協(xié)作精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。
初到工作崗位，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)考慮到他大學(xué)時(shí)的專業(yè)，為他安排了水電員等業(yè)務(wù)，他抓緊學(xué)習(xí)、鞏固大學(xué)時(shí)的課程，并積極探索、聯(lián)系實(shí)際，努力將自己所學(xué)所知用在工作中。20協(xié)助所住村—店子村完成了人飲工程;20協(xié)助縣水利局對(duì)廟灣-街道改水工程經(jīng)行了測(cè)量論證。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)防汛、防災(zāi)責(zé)任重、工作雜、非常累人，防汛工作一直是誰(shuí)都不愿意干、時(shí)常換人，年他主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出接手防汛、防災(zāi)業(yè)務(wù)。2010年至，他所負(fù)責(zé)的防汛、防災(zāi)工作更是沒(méi)有出過(guò)一點(diǎn)差錯(cuò)，在2010年7.18大雨和剛過(guò)去的.7.8大雨中更是沖鋒在前，監(jiān)測(cè)雨量、查看汛情、組織預(yù)警、參與搶險(xiǎn)、災(zāi)情統(tǒng)計(jì)……樣樣工作即專業(yè)又認(rèn)真;兩次大雨中由于及時(shí)預(yù)警、措施得力，未發(fā)生一起人員傷亡事件。由于地處秦嶺深山區(qū)，當(dāng)?shù)亟涤炅看笄也灰?guī)律，**同志每周都要核對(duì)鄉(xiāng)災(zāi)害監(jiān)測(cè)點(diǎn)情況、檢修氣象設(shè)備，經(jīng)常是看到天陰就忙前忙后，做好各項(xiàng)監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備，一旦降雨更是忙得不可開(kāi)交：通知各村防汛、詢問(wèn)各村汛情，時(shí)常要冒雨沿河查看汛情。由于工作負(fù)責(zé)，**先后接手了鄉(xiāng)團(tuán)干、土地員、環(huán)保專干、文化專干、交通專干等業(yè)務(wù)。他負(fù)責(zé)的每項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有不放心的，他總是保質(zhì)保量完成主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委、政府交代的工作任務(wù)，時(shí)不時(shí)還搞點(diǎn)創(chuàng)新工作，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
**同志不光在業(yè)務(wù)上贏得了干部群眾的尊重，更主要的是他能夠抓住新農(nóng)村建設(shè)的機(jī)遇，在所駐的`店子村是全鄉(xiāng)出名的重點(diǎn)村，他駐村之后，和村組干部一起研究發(fā)展思路，帶領(lǐng)群眾建新村、育產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，昔日的窮村、爛村現(xiàn)在徹底的變了樣，讓群眾感謝的是**和村兩委班子爭(zhēng)取到了扶貧開(kāi)發(fā)整村推進(jìn)項(xiàng)目，幫助村上硬化了米村道，家家戶戶用上了沼氣，戶均豬苓產(chǎn)值達(dá)8000元，新建農(nóng)家樂(lè)7戶，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)園一處，在項(xiàng)目建設(shè)期間，**吃住和群眾在一起，搬磚、拉沙、栽樹(shù)，**用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)服務(wù)著當(dāng)?shù)氐娜罕?，?dāng)入戶路硬化完最后一節(jié)后，店子村的文化名人—曾經(jīng)上北京演出過(guò)的袁正友老漢就邀請(qǐng)**到家中坐坐，為他砌上一杯清茶，老人即興演唱了號(hào)子《萬(wàn)年華》，歌頌黨的政策好。而**在臨走的時(shí)候，悄悄把100元錢(qián)壓在了杯子下面，他深知，袁正友家庭困難，光硬化自家20米入戶路就花了許多錢(qián)，100元對(duì)自己沒(méi)有什么，但是對(duì)靠低保生活的鄉(xiāng)親來(lái)說(shuō)，是一個(gè)月的生活費(fèi)。群眾感謝他，因?yàn)樗且粋€(gè)干工作不講條件、不講代價(jià)、不怕吃苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，因?yàn)樗且幻南等罕?、關(guān)愛(ài)弱者的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。
有人說(shuō)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是全才。這話用在**身上最確切不過(guò)了。他不光在干好本職工作的同時(shí)，還自學(xué)電腦技術(shù)，閑暇時(shí)間，幫助單位搞好網(wǎng)絡(luò)工作，不管那個(gè)干部的電腦有問(wèn)題，他都能跑前跑后，檢查軟件、更換設(shè)備。常年累月，政府院內(nèi)所有與電腦有關(guān)的問(wèn)題，大家都找他幫忙。他也從不顧個(gè)人勞累，自己掏錢(qián)買(mǎi)光盤(pán)、水晶鉗等維修工具，幫助干部更換，時(shí)間久了，周邊群眾知道他精通電腦，不管誰(shuí)家電腦壞了，都請(qǐng)他去幫忙，他總會(huì)利用晚上閑暇時(shí)間幫助群眾解決難題。
**常說(shuō)：“選擇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、無(wú)怨無(wú)悔;選擇了**、不離不棄?！鄙钤谵r(nóng)村，工作在農(nóng)村，奮斗在農(nóng)村、奉獻(xiàn)在農(nóng)村，這是**也是無(wú)數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的真實(shí)寫(xiě)照。今后，他和他們將繼續(xù)在平凡的崗位上更加努力工作，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村而貢獻(xiàn)自己的力量!
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十一
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。
在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
多年來(lái)，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō)：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十二
(精選多篇)。
2014年5月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
2014年4月19日下午4點(diǎn)，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣體育館召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了5位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來(lái)自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
那些“困難生”，尤其應(yīng)該如此，對(duì)他們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也許我們會(huì)為之付出太多的時(shí)間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長(zhǎng)，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，是很正常的，教師要學(xué)會(huì)制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼！也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生，這責(zé)任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門(mén)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地。
對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
2014年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上，五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛(ài)崗敬業(yè)，終身無(wú)悔》、《用愛(ài)心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨，大山灑愛(ài)心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)與完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
蘭沃曲村小學(xué)------代建連。
他們高尚的師德。感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
首先是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語(yǔ)教師梁靜彩演講，我們被梁老師的精神深深感動(dòng)，澎湃的心久久不能平靜，她在用女性的堅(jiān)強(qiáng)詮釋教育，用無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)教育，用博愛(ài)踐行教育。她在用心創(chuàng)造著屬于她的教育故事，從教十六年每年教學(xué)成績(jī)居全縣之首，所輔導(dǎo)的學(xué)生在許多省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中獲獎(jiǎng)……給我留下記憶最深的就是用獨(dú)特的方法解決花季愛(ài)美女孩穿奇裝異服的問(wèn)題，也見(jiàn)證了，外在美能為內(nèi)在美服務(wù)才是最漂亮的！
東古城的宣云翔老師是個(gè)低調(diào)，樸。
再大的苦），如何讓教師有一顆積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致的心態(tài)，如何樹(shù)立人心齊，泰山移的人文精神。年輕老師開(kāi)始上班的第一堂課，都是宋校長(zhǎng)親自做模范，我們可以感受到教育真的是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈??！給我們印象最深的是他對(duì)人生三個(gè)幸福指數(shù)的描述：一是有個(gè)健康的身體：二是有個(gè)幸福的家庭；三是有個(gè)滿意的領(lǐng)導(dǎo)；是啊，我們?nèi)松种坏臅r(shí)間在工作中度過(guò)，我們因生活一個(gè)和諧奮進(jìn)的工作環(huán)境中，倍感榮幸；有一位激勵(lì)我們的好領(lǐng)導(dǎo)，倍感幸福。
教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂(lè)著我的快樂(lè)，幸福著我的幸福，陽(yáng)光著我的陽(yáng)光！
侯嶺小學(xué)—高永紅。
2014年11月23日，在我市八小舉行了師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，分別有順和中學(xué)的王夢(mèng)老師、市八小的劉彩麗老師、市高級(jí)中學(xué)的梁天強(qiáng)老師、市六中的劉麗老師、市三中的劉敏老師和酂陽(yáng)的馬傳森老師。六名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力。會(huì)上，我仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真感悟，回家后更是思緒萬(wàn)千，感動(dòng)之余，感覺(jué)到自己是那么的渺小。六位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。他們通過(guò)自己切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，為我上了生動(dòng)的一課。
在六位老師的師德師風(fēng)報(bào)告中，首先作報(bào)告的是順和中學(xué)的王夢(mèng)老師。他是一位特崗教師，遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，來(lái)永城工作三年了，王老師的報(bào)告是《帶著感恩的心，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》。王老師的報(bào)告，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)，記得王老師在報(bào)告會(huì)上說(shuō)“每一朵花都有它盛開(kāi)的理由，每一棵草都有它返青的時(shí)候?！庇懈冻鼍陀惺斋@，他用勤與愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好班主任，堅(jiān)持教書(shū)育人的高貴品質(zhì)，他用實(shí)際行動(dòng)顯出真情，用自己的奔跑詮釋無(wú)所畏懼，在平凡中演繹偉大和震撼，受到全鄉(xiāng)教師和家長(zhǎng)的好評(píng)。
劉麗老師的《忙碌的幸福》，言辭質(zhì)樸，劉麗老師說(shuō)：我在，我就是學(xué)生的一片天，每天很忙碌，收獲著忙碌的幸福。聽(tīng)了劉老師的報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是愛(ài)的教育，讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
最讓人感動(dòng)的是即將退休的酂陽(yáng)的馬傳森老師。馬老師的報(bào)告《言傳身教關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)》，馬老師寒來(lái)暑往，冬去春來(lái)，幾十年如一日的工作熱情和奉獻(xiàn)精神深深地震撼了我，那種舍小家，顧大家的執(zhí)著著實(shí)令我感動(dòng)。
六位老師的事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。
此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵。在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十三
張小娟是張北縣二泉井鄉(xiāng)西大淖行政村人，她家是建檔立卡貧困戶。張小娟與身有殘疾的父親、八十多歲的爺爺奶奶相依為命。今夏，她剛從張北縣一中畢業(yè)，以626分的成績(jī)考取大連理工大學(xué)。
7月25日一大早，簡(jiǎn)單的早飯后，父親到山上放牛，張小娟在家打掃衛(wèi)生、給家禽喂食、掃院子……汗水順著臉頰流了下來(lái)，她卻感覺(jué)不到。
臨近中午，張小娟摘了兩個(gè)西葫蘆和西紅柿，鉆進(jìn)低矮的廚房里，張羅起午飯來(lái)。素炒西葫蘆、白菜燉豆腐，張小娟在奶奶的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了這些家常便飯，燉肉則只有在過(guò)年時(shí)才會(huì)做。進(jìn)入伏天，即使在壩上地區(qū)，家里也悶熱地透不過(guò)氣，她不禁擔(dān)心起父親來(lái)。烈日下，爸爸牽著兩頭牛緩緩走來(lái)，影子縮成了一個(gè)圓圈，卻是她眼中最偉岸的身影。
父親在張小娟還未出生時(shí)因車(chē)禍落下了殘疾，但父親用瘦弱的肩膀挑起了這個(gè)家。他不忍張小娟成為留守兒童，選擇在村里種地供養(yǎng)著一大家人。20畝旱地，只能種植莜麥、小麥等產(chǎn)量低的農(nóng)作物，一年到頭，除去化肥等成本，一畝地純收入只有70元錢(qián)。張小娟考上張北縣城的初中后，父親借錢(qián)養(yǎng)了兩頭牛，靠賣(mài)牛犢和牛奶供小娟讀書(shū)。
父親的付出，張小娟看在眼里，記在心間。傍晚，父親忙著擠牛奶，又挨家挨戶送奶，回來(lái)后，清洗擠奶用具，給兩頭牛喂草料和水。忙完這一切，父親才坐下來(lái)，大口地往嘴里扒拉飯，他餓極了。張小娟心里很不是滋味，她暗下決心要更加努力學(xué)習(xí)，擺脫窮困的命運(yùn)，回報(bào)父恩。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十四
5月27日我有幸在野川中學(xué)聽(tīng)了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，三位老師的報(bào)告深深地感動(dòng)了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無(wú)聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
一、用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天。
特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對(duì)學(xué)生滿腔的'愛(ài)。從沒(méi)有教材、沒(méi)有校舍、沒(méi)有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報(bào)，殘障孩子們進(jìn)步了，會(huì)叫爸爸媽媽了，老師們覺(jué)得比自己的孩子叫都親，不知不覺(jué)流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅(jiān)守。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅(jiān)守成為公辦教師，歷盡千心萬(wàn)苦，她那種默默堅(jiān)守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的我，焦老師深愛(ài)這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅(jiān)持，榮譽(yù)獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛(ài)的學(xué)生沒(méi)有放棄，在父親的支持下終于贏來(lái)了自己的未來(lái)，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅(jiān)信“有一種成功叫堅(jiān)守”。
三、教師――無(wú)悔的選擇。
東方紅小學(xué)晉書(shū)燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無(wú)比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無(wú)私的師愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對(duì)待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛(ài)戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無(wú)悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬(wàn)紫千紅春滿園”。
由此看來(lái)，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)學(xué)生都尤為重要。我真誠(chéng)的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，總之，通過(guò)這次的報(bào)告會(huì)，讓我受益非淺，這是對(duì)我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十五
2012年5月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》??那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十六
曹蘭，中共黨員，自從1998年開(kāi)始上班，就一直擔(dān)任班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
作為一名班主任，她認(rèn)為要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，以身作則。用自己的行為涵養(yǎng)對(duì)孩子們潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。周一，她總是利用晨會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行一日的常規(guī)習(xí)慣的教育，不僅使孩子們了解了每日的常規(guī)要求，對(duì)孩子們也是有提醒的作用。這樣，她抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的教育，如：隊(duì)會(huì)上、早讀時(shí)、午間閱讀、大課間，得到紀(jì)律紅旗和沒(méi)得到紀(jì)律紅旗都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，讓孩子們心中時(shí)刻有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)的意識(shí)。
在學(xué)習(xí)上，她要求孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。她的每節(jié)課都要求環(huán)節(jié)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由而形成了“高效課堂”教學(xué)模式。她的行為規(guī)范、以身作則是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的教育和有力的影響，從而讓師生成為真正的朋友?，F(xiàn)在她所帶的班級(jí)班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲一、二等獎(jiǎng)，她所帶的班級(jí)獲得區(qū)先進(jìn)集體。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中在班級(jí)管理方面有針對(duì)地指導(dǎo)青年教師，讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，起到了很好的帶頭示范作用。
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。教師只有用愛(ài)，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)讓學(xué)生感到來(lái)源于老師帶來(lái)的溫暖。班主任的愛(ài)是最高尚的，它凝結(jié)著班主任對(duì)孩子們的無(wú)私奉獻(xiàn)；班主任的愛(ài)是"超凡脫俗"，這愛(ài)凝聚著一股強(qiáng)大的力量。
她認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，因此這也是一名教師有責(zé)任心的體現(xiàn)。南宋詩(shī)人的朱熹有兩句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許，為有活水源頭來(lái)”。她深深地感悟到這兩句詩(shī)所包含的哲理，要想獲得學(xué)生的尊重與信任，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子，更要多給一些包容、理解和寬容，用“愛(ài)”字改變他們。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的與眾不同。
宋小明（化名）同學(xué)是一個(gè)外向、頑皮、脾氣特別倔犟的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生，是班級(jí)管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)。他由于基礎(chǔ)差，所以他的成績(jī)比較差，上課時(shí)注意力分散，自己不學(xué)習(xí)，總還是影響周?chē)说膶W(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)也是毫無(wú)興趣；下課后，他經(jīng)常與同學(xué)們追逐打鬧，愛(ài)欺負(fù)女同學(xué)；每天都不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，謊話張嘴就來(lái)；每天都有同學(xué)向她告狀。不去管理他，他會(huì)更加“放肆”！然而有一次，他有所改變，班級(jí)有個(gè)同學(xué)肚子疼，趴在桌上，沒(méi)有人過(guò)去詢問(wèn)，他蹦跳著走到那個(gè)同學(xué)面前，看了一、兩分鐘后，走開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)，端來(lái)了一杯熱水送給了那位同學(xué)，那位同學(xué)連聲說(shuō)謝謝。當(dāng)別人告訴她這個(gè)事情時(shí)，她想:多么助人為樂(lè)呀，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的夸夸他，她在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他，孩子們情不自禁的給他鼓掌，他的臉居然紅了。而后的一段時(shí)間，他也真的有變化了，上課專心了，走神的次數(shù)少了，作業(yè)也開(kāi)始慢慢的做了，打報(bào)告的同學(xué)也表少了，可見(jiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都需要掌聲與表?yè)P(yáng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一名合格的班主任。
信任學(xué)生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，從小事做起，個(gè)個(gè)都是班級(jí)的小主人。她的班級(jí)組建之始，民主選舉產(chǎn)生一些能力強(qiáng)、有威望的班干部，班級(jí)里制定“月活動(dòng)”的主題。她所帶班級(jí)先后舉行了“雷鋒行”、“銘記歷史，緬懷英雄”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)”、“杜絕校園欺凌”、“我敢大膽說(shuō)……”、“我的中國(guó)夢(mèng)”等活動(dòng)主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、放學(xué)路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)多次奪得紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗和路隊(duì)紅旗等榮譽(yù)稱號(hào)。
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。構(gòu)建家校之間的橋梁，凝聚家校教育的力量。她為了更好地全面了解孩子們情況，通過(guò)與任課教師、家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)，她也總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的語(yǔ)氣來(lái)交流、教育孩子的得與失。
讓孩子們插上理想的翅膀，在湛藍(lán)的天空中自由飛翔，是她的職責(zé)；讓孩子們登上知識(shí)的頂峰，享受迷人的風(fēng)景，是她的職責(zé)；讓孩子們撐起理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)想的彼岸，是她的職責(zé)；她在輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要對(duì)優(yōu)秀生提高要求，使中等生學(xué)好，更要使后進(jìn)生學(xué)好。
從教二十多年來(lái)，她撰寫(xiě)的教案、教學(xué)案例多次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級(jí)刊物雜志上，所帶的班級(jí)被評(píng)區(qū)先進(jìn)集體，多次參加區(qū)語(yǔ)文、班主任基本功、小學(xué)心育課競(jìng)賽，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，2019年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)個(gè)人，2021年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，她主持的《小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的策略探究》在2020年已結(jié)題。
在教育工作中，有辛酸、有淚水、有歡樂(lè)、有收獲，她將與孩子共同進(jìn)步，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十七
近日我們學(xué)校舉行了師德報(bào)告會(huì)。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實(shí)際行動(dòng)展示著教師的人格魅力。
聽(tīng)了他們的報(bào)告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門(mén)開(kāi)始，繁瑣的工作就開(kāi)始了，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生值得依賴的人，做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺(tái)，做著平凡的你平凡的我。
人們都說(shuō)教師的花的事業(yè)，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘５纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。
首先，樹(shù)立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以這17位教師為榜樣，讓愛(ài)在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。
聆聽(tīng)了幾位教師的師德報(bào)告，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的.教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十八
張小娟同志20__年6月主動(dòng)放棄北京工作，毅然回到深度貧困地區(qū)的家鄉(xiāng)工作，歷任駐村干部、副鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)紀(jì)委書(shū)記、縣扶貧辦副主任，在舟曲泥石流搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)火線入黨。她認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，遍訪全縣208個(gè)村，遍訪87個(gè)貧困村所有貧困戶，了解群眾需求，解決群眾困難，干部群眾稱她為“藏鄉(xiāng)好女兒”“群眾知心人”。她熟練掌握扶貧政策，被干部群眾稱為扶貧“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)”和“活字典”。她采用漫畫(huà)、微信語(yǔ)音播報(bào)等多種形式宣傳扶貧政策，不斷推動(dòng)各項(xiàng)政策落實(shí)落地，幾乎把所有時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)。
張小娟教會(huì)了我什么是初心。談到初心，剛開(kāi)始我的認(rèn)知更多的停留在“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟”的標(biāo)語(yǔ)上，并沒(méi)有那么深刻的體會(huì)到當(dāng)代共產(chǎn)黨員的初心。身處政治安定，經(jīng)濟(jì)相對(duì)優(yōu)渥的環(huán)境中，不知道還有許許多多的群眾生活在貧困中，可能最基本的生活都保障不了?；鶎痈刹繛樽屵@些貧困人口走出貧困，每天走家入戶，掌握貧困數(shù)據(jù)，對(duì)每一戶的情況悉數(shù)記在心間，讓扶貧政策，惠民政策真正落實(shí)，不是在扶貧，就是在扶貧的路上。張小娟用實(shí)際行動(dòng)告訴我初心是到人民群眾最需要的地方去。
張小娟教會(huì)了我怎么去踐行初心。初心不能停留在口號(hào)上，更應(yīng)落實(shí)到實(shí)踐中。對(duì)工作盡職盡責(zé)，對(duì)落實(shí)常抓不懈，有功成不必在我，但功成一定有我的廣闊胸襟。和家人見(jiàn)面的最多的地方就是工作場(chǎng)合，打電話說(shuō)的最多的是幫扶，對(duì)工作的熱情和新鮮感一直保留到生命的最后一刻。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十九
20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛(ài)的'共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二十
張小娟同志是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育指引下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀青年代表，是“不忘初心、牢記使命”的先進(jìn)典型，是脫貧攻堅(jiān)一線揮灑血汗、忘我奉獻(xiàn)的基層黨員干部的縮影。張小娟同志把青春和熱血都獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命，用短暫而精彩的人生譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)之歌，是政治進(jìn)步、品德高尚、貢獻(xiàn)突出的先進(jìn)典型，彰顯了當(dāng)代甘肅青年的精神品格和價(jià)值追求，昭示了當(dāng)代甘肅青年正確的人生方向和成長(zhǎng)道路。
省人社廳、共青團(tuán)甘肅省委、甘肅省青年聯(lián)合會(huì)號(hào)召，廣大團(tuán)員青年要向張小娟同志學(xué)習(xí)，以張小娟同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上開(kāi)拓進(jìn)取，不懈奮斗。各級(jí)團(tuán)組織要把學(xué)習(xí)張小娟同志先進(jìn)事跡同深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來(lái)，同正在開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，采取多種形式廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以先進(jìn)人物為榜樣，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任，勇做走在時(shí)代前列的奮斗者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上譜寫(xiě)新的華章、做出新的更大貢獻(xiàn)。
師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二十一
2012年*月27日，我校組織全體教師赴學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的、鎮(zhèn)中的、市直小學(xué)的三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)！
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