無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
綠的閱讀心得篇一
這個星期二，我們學(xué)習(xí)了林清玄的這篇課文讓我知道了作者失去了外祖母的痛苦，還讓我知道了時間很寶貴，我們要珍惜時間。
“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！蔽易x到著兒，我就想起來上課時我不認(rèn)真的時后，我真后悔。我還知道了爸爸說這句話的意思，它的意思是：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要使自己的人生更有意義!
作者說這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“光陰似箭，日月如梭”更讓他害怕。他從太陽落下和鳥兒飛行知道時間的寶貴。作者還下定決心要和時間賽跑。他有時和太陽賽跑、和西北風(fēng)比賽、有時一個暑假的作業(yè)十天就做完了。每一次作者跑贏時間他都樂得不知道怎么說出來了。作者還懂得了時間飛馳，一去不復(fù)返。人的生命也是這樣，所以作者要抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
學(xué)了這一課，我受益無窮。我也要抓緊分分秒秒和時間賽跑。希望大家也要珍惜時間，及早努力。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
福建龍巖新羅區(qū)麒麟小學(xué)五年級:xxx
綠的閱讀心得篇二
課文是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過誦讀、理解、分析和應(yīng)用課文，可以擴大學(xué)生的知識面和思維能力。課文中蘊含著豐富的知識和智慧，是教育傳承和文化交流的重要媒介。而在學(xué)習(xí)課文的過程中，我們不僅要了解文本的表面意思，更要通過思考和體會去深入理解其中的精神內(nèi)涵，將課本的知識與實際生活和社會實踐相結(jié)合，形成自己獨特的心得體會。
第二段：豐富的認(rèn)知和心靈碰撞
課文的學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識和技能，更是一種對人生和世界的感悟。通過深入思考和理解課文，我們可以增加對生活的認(rèn)知和理解，在其中尋找人類生存和發(fā)展的真理。課文中的經(jīng)典思想和感人情節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，啟發(fā)我們思考人生的意義與價值。無論是閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品還是學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)，都能給我們帶來豐富的認(rèn)知和心靈的碰撞。
第三段：課文的啟迪和引導(dǎo)
課文不僅給我們帶來認(rèn)知上的啟迪，還能在行為規(guī)范和價值觀念上對我們進行引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文本作品，我們可以了解和崇尚積極向上的思想和價值觀，從而形成正確的人生觀和價值取向。課文中傳遞的勇敢、真實、正義等價值觀念，會潛移默化地影響我們的思想和行為。我們可以通過課文結(jié)合實際生活，不斷反思和改進自己，逐漸成長為健康、陽光、積極向上的人。
第四段：課文的思辨和創(chuàng)造
課文中的問題和情節(jié)常常引發(fā)我們思維的沖突和思辯的欲望。通過對不同觀點的分析、比較和研究，我們可以培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。課文中的敘事結(jié)構(gòu)和人物塑造，也給我們提供了模仿和創(chuàng)造的機會。我們可以通過模仿其中的語言、情節(jié)和結(jié)構(gòu)，加以改編和創(chuàng)新，形成自己獨特的文學(xué)作品。課文的學(xué)習(xí)和思辨能力的培養(yǎng)是我們創(chuàng)造力的源泉。
第五段：課文的啟示和應(yīng)用
課文中的知識和思想可以把我們從繁瑣的瑣事中解放出來，開闊我們的眼界，讓我們更好地去理解世界和人生。課文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的指導(dǎo)意義。課文中的優(yōu)劣、善惡等分析，可以幫助我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，引發(fā)我們對人生的思考和追求。我們可以將其中的智慧和價值，運用到實際生活中，提高自己的思維能力和解決問題的能力。
總結(jié)：
通過對課文的學(xué)習(xí)和思考，我們可以擴展思維、豐富知識、培養(yǎng)創(chuàng)造力，并從中獲得心靈的啟示和人生的指引。因此，我們要認(rèn)真對待課文學(xué)習(xí)，將其作為人生智慧和價值觀的引導(dǎo)，不僅要理解和掌握其中的知識精華，更要從中汲取智慧和力量，塑造積極向上的人生態(tài)度和價值取向。
綠的閱讀心得篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
在我們的生活中，與貓相伴已有數(shù)千年的歷史。無論是神秘的古埃及，還是現(xiàn)代文明的城市，貓都與人類建立了獨特而深厚的感情。而在《課文貓》中，作者通過貓咪的視角，向我們揭示了貓對于人類世界的觀察和思考，將我們?nèi)祟惡拓堉g的情感牽引得更加緊密。通過讀這篇課文，我感受到了貓的獨立與智慧，同時也被貓對于人類生活的真摯關(guān)注所感動。
第二段：貓的獨立與自主（字?jǐn)?shù)：250）
從課文中我們可以感受到貓的獨立與自主，這也是貓成為人類最鐘愛寵物之一的原因之一。貓對于生活的態(tài)度讓人沉思。當(dāng)然，正如作者所述，獨立并不代表無情，貓同樣需要人類的陪伴與關(guān)注。貓的獨立讓我想到了人們對于自由的追求，它們不喜歡被拘束和依賴，借此我們也能體味到貓擁有的自主權(quán)和尊嚴(yán)。而我們?nèi)祟愐部梢越梃b這種獨立精神，不受外界影響，堅持自己的信仰與價值觀。
第三段：貓對于人類生活的觀察（字?jǐn)?shù)：250）
在《課文貓》中，可以看到貓對于人類生活的觀察與思考。貓兒通過觀察人類的行為和表情來獲取信息，從而理解人類的情感和心態(tài)。貓兒的觀察力銳利且細(xì)膩，通過這種敏銳的洞察力，貓能夠解讀人類之間的微妙關(guān)系，甚至發(fā)現(xiàn)一些無聲的真相。這讓我想起了人與人之間的相處之道。我們應(yīng)該傾聽并理解他人的情感，通過觀察和觸摸來感受他們的內(nèi)心，才能建立更深層次的人際關(guān)系。
第四段：貓對于人類的關(guān)注與情感（字?jǐn)?shù)：250）
貓兒雖然驕傲獨立，但它們同樣需要人類的關(guān)注和情感。貓通過自己對于人類的行為的觀察，展現(xiàn)了對于人類的關(guān)心和愛護。當(dāng)主人情緒低落或生病時，貓會不離不棄，給予安慰和撫慰。這些情感的表達，讓我們體會到了貓的溫柔和善意。而這也提醒了我們，在忙碌而現(xiàn)實的生活中，要倍加珍惜身邊的親人和朋友，傾聽、關(guān)心他們并給予他們所需的關(guān)愛。
第五段：貓的智慧與生命的意義（字?jǐn)?shù)：250）
通過課文貓的描寫，我們可以感受到貓對于生命的思考。貓兒并不止?jié)M足于物質(zhì)生活，它們能夠從簡單的游戲中感受到快樂，能夠通過凝視夜空中的明月而感嘆生命之美。這樣的描寫讓我們想起了生活的真正意義。我們不應(yīng)該沉迷于功利和物質(zhì)追求，而是要學(xué)會從生活的點滴中汲取智慧和快樂。貓兒對于生命的思考，也告訴了我們，每一個生命都有它獨特的價值和意義，要珍惜活在當(dāng)下的每一天。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）
通過閱讀《課文貓》，我深深地感受到貓咪這個生物的獨特之處。貓兒的獨立、智慧和對于生活的感悟，都給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。我希望自己能像貓一樣獨立堅強，同時也能像貓一樣，用心去觀察他人、關(guān)心他人，并真正感受生活的美好，珍惜生命的每一天。
綠的閱讀心得篇四
?故鄉(xiāng)》是大作家魯迅先生寫的，當(dāng)時是1921年，魯迅先生四十一歲。在《故鄉(xiāng)》中，魯迅先生巧妙地通過人物描寫，來反映當(dāng)時的社會，閏土就是人物之一。小說中寫了兩種不同的閏土形象。少年時，閏土有著紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，天真、熱情、善良、純樸、活潑。但時隔30年，閏土卻變成這樣：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著……那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
僅僅30年，閏土就從一個活潑勇敢的少年變成了木訥、瑟縮的農(nóng)民，變化的原因，文中也有交待：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！蓖ㄟ^閏土的人物描寫，揭露了當(dāng)時社會的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活狀態(tài)。
現(xiàn)在，我們國家取消了農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放各種補貼，鼓勵農(nóng)民多種田。農(nóng)民種田也用上了各種現(xiàn)代化的機械：播種機、收割機，減輕了農(nóng)民的體力勞動，以前要人干好幾天的活兒現(xiàn)在半天就能干完。農(nóng)民的命運再也不會象閏土那樣了。但是，還有一些地方，一些貪官把政府補貼給農(nóng)民的錢偷偷裝進自己的腰包，還有一些地方官向農(nóng)民亂攤派，用各種理由增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。我希望國家政府部門管一管這些貪官污吏，再也不要出現(xiàn)魯迅筆下的閏土了。
綠的閱讀心得篇五
課文《貓》是一篇閃爍著智慧和深情的文字，通過描寫貓的特點和行為，向讀者展現(xiàn)了貓與人類和諧相處的美好場景。閱讀這篇課文，讓我深刻體會到貓的獨特魅力，也讓我對生活中的諸多細(xì)節(jié)有了全新的思考。下面我將從貓的獨立自主、靈敏觸覺、獨特沉默、九條命以及與人類之間的關(guān)系等方面展開論述。
其次，貓的靈敏觸覺更是令人贊嘆。在課文中，作者生動地描述貓的觸覺器官的敏感度，以及貓對細(xì)微觸感的敏銳感知能力。這種對觸覺的敏感讓我不禁反思人類是否也能夠在生活中觸類旁通，用心感知周圍的每一個細(xì)節(jié)。無論是工作中還是與他人相處時，我們都應(yīng)該留意到自己無意中忽略的細(xì)節(jié)，用真心和耐心去感受他人的情感和需求。
貓的獨特沉默也給我留下了深刻的印象。貓可伸可縮的爪子、拓展的身軀、挺撥耳朵和爽朗的目光總是在人未察覺之間完成。貓的這種無聲的動作引發(fā)了我對交流方式的思考。在現(xiàn)如今開放的社會中，人們大多喜歡直率、爽快的表達方式，而貓卻以無聲的方式去傳遞情感和信息。我開始思考，人們在交流中是否需要更多地傾聽對方，用心去感受，而非簡單地表達自己。
另外一個引人矚目的特點是貓有著九條命的傳言。課文表達了貓的靈魂是何等的強大，九條命給了貓重新站起來的機會。雖然這只是一個傳言，但它所蘊含的哲理卻引發(fā)了我對生命的思考。每個人都只有一條生命，我們應(yīng)該珍惜它，用心去感受每一刻的美好和希望。就像貓再次站起來一樣，無論遇到怎樣的困難和挫折，都要堅持向前，給自己一個重新開始的機會。
最后，課文還展現(xiàn)了貓與人類之間的獨特關(guān)系。貓以獨特的方式來與人類溝通，以溫柔的動作和豐富的表情來表達自己的需求和情感。與人類的關(guān)系中融入了情感的表達和交流，讓我感受到了人與動物之間的深情相連。這讓我對人與人之間的情感交流有了更多的思考，在社交中多關(guān)注他人的內(nèi)心需求，用愛和理解去建立更美好的人際關(guān)系。
綜上所述，《貓》這篇課文引發(fā)了我對貓和人類本質(zhì)的思考。貓的獨立自主、靈敏觸覺、獨特沉默、九條命和與人類之間的關(guān)系，都給了我更多的啟示。這篇課文讓我看到了貓與人類和諧相處的美好場景，也讓我更加珍惜生活中的細(xì)節(jié)和人與人之間的情感交流。通過深入理解貓的特點和行為，我相信我將能夠更加理解與他人相處的技巧，并以更加開放的心態(tài)去面對未來的生活。
綠的閱讀心得篇六
教研室推薦的讀物《從教課文到教語文》這本書，從理論的高度，從實踐的角度，向我們詮釋了怎樣才是“教語文”，也為我們的教學(xué)實踐指明了一條可行的路。這本書指出言意兼得，就是語言文字和課文思想內(nèi)容都要讓學(xué)生有所收獲，這才是理想的語文課。通過研討，我們發(fā)現(xiàn)課堂的“言”、“意”兼得應(yīng)從詞語品味中、段落結(jié)構(gòu)間、詞語推敲時、思維記憶里去追尋。教師在課堂中要注重引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中自覺地關(guān)注言語本身，在語言的比較揣摩中感悟語言的表達方法。讓學(xué)生在領(lǐng)悟“意象、意境、意蘊”的同時，關(guān)注語言表達本身所具有的魅力，從而領(lǐng)略到文本中融合的言和意。
綠的閱讀心得篇七
課文是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過課文我們可以學(xué)到知識，了解道理，提高思維能力。每當(dāng)讀完一篇課文時，我總會有一些心得體會，讓我受益匪淺。
首先，課文讓我了解到了世界的多樣性。在課文中，我可以讀到各種各樣的故事，遇到各種各樣的人物，了解各種各樣的文化背景。比如在《西游記》中，我了解到了孫悟空、豬八戒、沙僧等神仙的故事，我可以體會到他們的豪情壯志和無畏精神。在《童年》中，我可以感受到高爾基童年的辛酸和溫馨。這些豐富多樣的故事讓我感受到了世界的廣闊和多變，讓我拓寬了視野，增長了見聞。
其次，課文讓我提高了語文水平。每篇課文都是經(jīng)過精心編寫和編輯的，里面包含了豐富的語言和修辭手法。通過閱讀課文，我能夠接觸到各種各樣的句型和詞匯，提高了我的語言表達能力。比如，在《魯迅先生的《秋雨》中，我學(xué)到了許多精妙的修辭手法，比如夸張、對比等等。這些技巧讓我的作文更加生動有趣，讓我的詩歌更加優(yōu)美動人。通過閱讀課文，我不僅能夠提高語文水平，還能夠培養(yǎng)審美情趣。
再次，課文讓我認(rèn)識到了生活的真諦。在課文中，我經(jīng)常讀到一些關(guān)于人生的智慧，比如關(guān)于友誼、關(guān)于努力、關(guān)于付出等等。這些課文讓我深刻地認(rèn)識到了生活的真諦，讓我明白了人生的意義和追求。比如，在《荷塘月色》中，我看到主人公盛開的荷花中表達了他對生活的熱愛和追求，讓我明白了生活要充實而有意義。在《榮格自傳》中，我看到了榮格通過不斷努力和堅持實現(xiàn)了自己的夢想，讓我認(rèn)識到了努力的重要性。通過課文，我收獲了人生的智慧，找到了生活的方向，讓我更加堅定地努力向前。
最后，課文讓我感悟到了人與自然的關(guān)系。在課文中，我常常讀到與自然相關(guān)的內(nèi)容，比如大自然的美麗、自然界的變化等。通過閱讀，我能夠更好地欣賞大自然的美麗，更好地了解自然界的神奇。比如，在《秋天》這篇課文中，我讀到樹葉的金黃、天空的湛藍(lán)，讓我感受到了秋天的美麗和神奇。通過課文，我明白了人與自然的和諧，人類與自然界應(yīng)該互相尊重和共生。
課文給予了我很多啟發(fā)和感悟，讓我受益匪淺。通過閱讀課文，我能夠了解到世界的多樣性，提高自己的語文水平，認(rèn)識到生活的真諦，感悟到與自然的關(guān)系。課文是我心中的一座寶庫，培養(yǎng)了我對知識和美的熱愛，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更加熱愛生活。我將繼續(xù)閱讀課文，不斷汲取智慧的營養(yǎng)，讓自己成為更好的人。
綠的閱讀心得篇八
1、媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑，爸爸坐在床前的椅子上一直手機握著，媽媽的手都扶在床沿邊睡著了。
2、媽媽睡在病床上，爸爸坐在床前的椅子上都負(fù)載床沿邊睡著了。
這兩段話寫的是同一個情景，但是表達效果卻有很大的區(qū)別，第一段話加上媽媽恬靜的微笑，這個細(xì)微的神態(tài)和爸爸緊握著媽媽的手這個細(xì)微的動作，咱們將這個平平淡淡的情景寫得不平凡，從而能活靈活現(xiàn)的描寫出爸爸媽媽之間深厚的情感，讓人對這個畫面留下更加深刻的印象，這樣的描寫我們稱之為細(xì)節(jié)描寫。
出示：細(xì)節(jié)描寫的對象是比較細(xì)小的，描寫手法是比較細(xì)膩的，但對刻畫人物形象，表現(xiàn)人物情感點燃環(huán)境氣氛發(fā)展故事情節(jié)，可以起到特殊而重要的作用。
前面圍繞著核心概念細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識，精心設(shè)計了四步指導(dǎo)過程，先是通過兩段文字的比較認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫的表達效果，但是通過交流學(xué)生的認(rèn)識體會，然后通過朗讀回到具體的語境中，深入體會細(xì)節(jié)描寫的表達作用，最后再進行總結(jié)，是細(xì)節(jié)描寫的定義及加深學(xué)生的印象，值得注意的是教師沒有簡單的要求學(xué)生畫出哪些是細(xì)節(jié)描寫，而是將細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識與表達效果的體會結(jié)合在一起進行教學(xué)，較好地體現(xiàn)了言語兼得的關(guān)系。
綠的閱讀心得篇九
課文是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過課文的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取知識和信息，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達能力。每當(dāng)我讀完一篇課文后，總是會有一些心得體會。在這篇文章中，我想要分享一些我在課文學(xué)習(xí)中得到的心得體會。
首先，課文讓我了解到了各種各樣的知識和信息。課文涵蓋了許多不同的主題，包括歷史、文化、科學(xué)等等。通過課文的學(xué)習(xí)，我能夠了解到不同領(lǐng)域的知識，拓寬我的視野。舉個例子，當(dāng)我讀到有關(guān)古代中國的歷史課文時，我了解到了一些古代文明的發(fā)展和演變過程，這讓我對中國的歷史文化有了更加深入的了解。
其次，課文培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。在閱讀課文的過程中，我要仔細(xì)地閱讀每一個字，理解每一個句子的意義。這培養(yǎng)了我的閱讀理解能力，使我能夠更好地理解文章的內(nèi)容。同時，課文也要求我思考文章的主題和觀點，展開自己的思維。通過分析和解讀課文，我能夠培養(yǎng)出獨立思考和批判性思維的能力。
另外，課文也提高了我的語言表達能力。通過閱讀和學(xué)習(xí)課文，我能夠?qū)W到一些優(yōu)美的詞句和表達方式。這幫助我提高了自己的寫作水平，使我的語言表達更加準(zhǔn)確、流暢。例如，在讀完一篇精彩的散文之后，我會想要模仿其中的語言表達方式，借鑒其中的寫作技巧。這樣的學(xué)習(xí)和實踐，讓我在寫作中不斷進步，提高了我的語言表達能力。
此外，課文也啟發(fā)了我對生活的思考和體悟。通過課文中的人物形象、情節(jié)和主題，我能夠思考人生的意義和價值。有時候，一篇課文可以讓我產(chǎn)生深深的共鳴，讓我對自己的生活有了新的認(rèn)識。例如，在讀到一篇關(guān)于友誼的故事時，我想到了自己身邊的朋友，意識到友誼的重要性。這樣的思考和體悟讓我更加明白人生的真諦，更加懂得如何去珍惜和體驗生活中的美好。
綜上所述，課文學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過課文，我不僅了解到了各種知識和信息，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力、思維能力和語言表達能力。課文也啟發(fā)了我對生活的思考和體悟。因此，我相信課文的學(xué)習(xí)對我的成長和發(fā)展有著重要的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、閱讀課文，不斷提升自己。
綠的閱讀心得篇十
在這個對于初二學(xué)生來說十分重要的暑假，我讀了一本必讀書目《朝花夕拾》。
?朝花夕拾》是我國的著名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生的童年記憶錄，他一身著作很多，有小說、雜文、詩歌和散文等都收錄在《魯迅全集》中。
而《朝花夕拾》這本書寫于一九二六年，是回憶性散文集，全書共是十篇散文。最初這些散文發(fā)表于《莽原》上，原題為《舊事重提》直至一九二七年編輯成書，題目也是后來改為《朝花夕拾》。
這本書具體是記述了作者關(guān)于自己童年生活的多姿多彩和在青年時代的求學(xué)之路，在回憶那些令人年以忘懷的人和那些事，抒發(fā)了作者對那些昔日的親朋好友的懷念之情。本書中的作品運用了大量的夾敘和夾議，從反面對反動和舊勢力進行了諷刺和嚴(yán)厲的批判，嘲諷他們所散布出來的“流言飛語”，也同時對童年時養(yǎng)的寵物，一只隱鼠所遭受到的摧殘經(jīng)歷的思念與懷念，體現(xiàn)出了作者對于弱小的同情和對施暴者的深切厭惡，也從側(cè)面表現(xiàn)出了作者的善良。
作者的每一篇散文都對當(dāng)時社會上的一些人表示了不屑和鄙視，例如：在《無?！芬晃闹?，是描述了兒時在鄉(xiāng)間所見到的一些在迎神會上的“黑白無?！保梢钥闯鋈藗儗@一角色的形象十分的喜愛，因為在當(dāng)時社會人們認(rèn)為人間沒有正義，因為惡人得不到懲罰，所以認(rèn)為那些真正的正義在陰間，作者也對那些打著“正義”和“公理”旗號的一些人給予了辛辣的嘲諷。
而在《從百草園到三味書屋》中作者描述了童年時期在家中的百草園所收獲的樂趣和在三味書屋的枯燥乏味的讀書生活，兩者形成鮮明的對比，以此來揭示出當(dāng)時社會里兒童的生活樂趣與對束縛兒童的活潑天性的封建式私塾教育所形成的矛盾，表達出應(yīng)該讓兒童健康快樂的成長。在《阿長與山海經(jīng)》中作者憶述了兒時與他的保姆長媽媽所相處的一些或大或小的事，以此具體的描述了長媽媽的樸實但又嘮叨和迷信，但作者卻對充滿了尊敬與感激，在文中表達了對這位典型的勞動婦女的真誠懷念。
魯迅先生的這些作品在寫作手法上，把敘述、描寫和抒情等描寫手法融為一體，充滿了詩情畫意。
綠的閱讀心得篇十一
課文是我們學(xué)習(xí)過程中重要的一部分，通過課文我們能夠接觸到各種知識和文化，擴展我們的眼界。而當(dāng)我們看到新的教材時，不同的人會有不同的感受和體會，且這種感受和體會會在學(xué)習(xí)過程中逐漸豐富和深化。下面將探討一下我對于課文盼心得的體會和思考。
第二段：課文盼心得的縱觀
在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)課文盼心得中貫穿著一個共同的主題——對生命的熱愛和感恩。無論是《古詩十九首》中的“讀書破萬卷，下筆如有神”還是《時間是相當(dāng)有用的東西》中的“不尊重自己的時間，就等于慢慢地對生命犯罪”，課文中的作者們都表達了對于生命的熱愛和對時間的珍惜。這讓我深刻地體會到，無論我們身處何種境地，都應(yīng)該充滿熱愛之心，感受生命的美好。
第三段：課文盼心得的思辨
課文中蘊含的深刻思辨也給我留下了深刻的印象。比如在《論語》中，孔子提出了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的觀點，他強調(diào)個人的追求和志向?qū)τ谝粋€人的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。這引發(fā)了我對于人生的思考，我們應(yīng)該如何找到自己的志向，并堅持不懈地追求它呢？通過思考這個問題，我深刻認(rèn)識到，只有找到自己的志向并為之努力，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
第四段：課文盼心得的情感共鳴
課文盼心得中深情地描繪了生活中種種情感，觸動了我的內(nèi)心。在《靜夜思》中，李白寥寥數(shù)語中展現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的思念之情，讓我倍感親切。而在《鄉(xiāng)下人》中，莫泊桑則通過細(xì)膩的描寫和幽默的語言讓人看到了農(nóng)民的善良和純樸。這些課文大大增強了我的情感共鳴，使我更加珍惜家人的陪伴和每一次與親友們的相聚。
第五段：課文盼心得的思考與反思
在閱讀課文的過程中，我開始思考自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進的地方。課文帶給我關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示，如何提高自己的閱讀理解能力、培養(yǎng)良好的思辨能力和提升寫作水平等等。通過對課文的思考和反思，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)、積累和實踐，才能更好地理解和領(lǐng)會課文中的哲理和真諦。
總結(jié)：
通過對于課文盼心得的體驗和思考，我意識到課文不僅是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)我們情感、思考和表達能力的一種途徑。通過課文的閱讀與體味，我們能夠更好地領(lǐng)悟生命的意義和人生的價值。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜課文這一工具，努力挖掘其中的價值和意義，以期能夠更好地提升自己的學(xué)習(xí)成績和人生追求。
綠的閱讀心得篇十二
今天，我拿起了去重慶前買的魯迅先生寫的《朝花夕拾．吶喊》，看到了一篇我們家喻戶曉的文章——《故鄉(xiāng)》。我感覺這篇文章十分的好。
魯迅冒著嚴(yán)寒，回到了闊別二十余年的故鄉(xiāng)，他覺得這時的故鄉(xiāng)和他記憶里的故鄉(xiāng)完全不同?；厝ズ?，魯迅他們要把房子賣了。他們提到搬家的事情的時候，母親提起了閏土，說閏土要來。魯迅的腦海里浮現(xiàn)出了閏土以前和他玩耍的那些事情，那時的閏土活潑可愛，也很開朗。
后來，斜對門的楊二嫂來找他拿東西，這時的楊二嫂是一個尖酸刻薄、貪財?shù)娜?，?jīng)過母親的提醒，魯迅才想起來，那時的楊二嫂和現(xiàn)在的楊二嫂好像完全不是一個人了。
閏土終于來了。成年的閏土給魯迅一種愚昧麻木的感覺，魯迅為閏土感到悲哀。閏土被“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”壓迫著，不僅是閏土，那個年代的農(nóng)民都被那些條件所壓迫。
魯迅最后說了一句名言“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上沒有路；走的人多了，也便成了路?！?/p>
魯迅雖然是在寫故鄉(xiāng)，但是其中包含著對當(dāng)時農(nóng)民的深厚同情，憎恨那時的黑暗的社會對農(nóng)民的壓迫。魯迅對以前故鄉(xiāng)的懷念和對今后故鄉(xiāng)的憧憬。
是啊，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這句話值得我們?nèi)ド钏?、去領(lǐng)悟！
綠的閱讀心得篇十三
春是生機勃勃的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動，也包括了各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語文課的心得體會
在春季的語文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢》這一經(jīng)典名著。通過閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識到了人性的復(fù)雜性和社會的世態(tài)炎涼。我深深被書中的形象印象所打動，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實生活中。而通過學(xué)習(xí)《紅樓夢》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識和解題方法。通過學(xué)習(xí)這些新知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決不僅需要運用邏輯推理，還需要創(chuàng)新思維。通過在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時要靈活運用已有知識，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問題的過程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語課的心得體會
英語課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語課上，老師教給了我們很多實用的英語表達方式。通過課堂上的聽說讀寫訓(xùn)練，我不僅提高了英語水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開始敢于表達自己的觀點，并且學(xué)會了主動參與小組討論。通過這些交流，我認(rèn)識到英語不僅是一門語言，還是一種溝通的工具，只有通過實際運用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語，每門學(xué)科都有它的獨特之處。在這個季節(jié)里，我體會到了知識的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實的春季課程讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更有動力去追求知識。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，積極參與各種活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個學(xué)科中學(xué)到了不同的知識和技能。同時，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
綠的閱讀心得篇十四
我再次翻看著有關(guān)這一課的參考資料，看到教學(xué)目標(biāo)共設(shè)計了四個：
1、把握課文，理解老王的苦和善。
2、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
3、學(xué)習(xí)通過幾個片斷表現(xiàn)人物的方法。
4、體會作者的平等意識與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。
我發(fā)現(xiàn)前三個目標(biāo)應(yīng)該說都達到了，只是第四個，應(yīng)該屬于“情感態(tài)度和價值觀”，我向來不作為課堂的重點，覺得這樣的目標(biāo)是長遠(yuǎn)的，一兩節(jié)課怎么也不可能完成。況且我也不善于煽情，讀到動情處，還沒給學(xué)生講，自己就先落淚了。但是學(xué)生們呢，如果老師只考慮自己的感受，對學(xué)生只注重知識與能力的培養(yǎng)（更有甚者，只注重知識的傳授），而不培養(yǎng)學(xué)生健康的感情，這樣的人，即使學(xué)問再高，也只相當(dāng)于一個冷冰冰的機器人，怎么指望他回報親人，回報社會？十六歲的北航博士生張炘煬不就是這樣嗎？他不顧家庭狀況，逼父母在北京全款買房，父母辛辛苦苦供他上學(xué)，他卻體會不到父母的艱難，只想滿足自己的私欲。
我們生活的社會絕對不會那么公平，總有一些不幸者，像孤苦的留守老人和孩子，被病魔掏空了整個家庭的患者，在惡劣條件下勞作的工人，艱難維權(quán)的消費者……，他們的命運都值得同情。生活在與外界隔絕的校園里的學(xué)生，他們看不到、聽不到這些弱者的聲音，他們所關(guān)注的只是自己小小的得失：哪天沒跑操，被老師逮住了，倒霉；哪天打飯沒打到好吃的，或吃飯時弄臟了衣服，不幸；哪天沒完成作業(yè)或考試考差了，被老師批評了，暗無天日。須知這是成長過程中必須經(jīng)歷的，社會上有更多比他們不幸的人。如果教師不給他們引導(dǎo)，學(xué)生接受不到這方面的教育，他們不但不會給弱者以同情，就是將來自己走上社會，遇到了挫折，也可能承受不起。對學(xué)生進行思想教育，不只是政治老師的事，語文老師也承擔(dān)著這樣的責(zé)任，可惜很多語文老師常常放棄這樣的責(zé)任，包括我。
如果像我這樣講課文，學(xué)生感受到的老王可能只是作家楊絳身邊的老王，是特定時代的老王，而不是我們身邊鮮活的人物。所以我想下一節(jié)課我再給他們搜集一些資料，聯(lián)系實際講講我們社會上的人和事，例如，夢寐以求上大學(xué)卻交不起學(xué)費大學(xué)生，小月月事件，帶弟上學(xué)的留守女童等。不只是這一課，其他課文也要這樣做，把思想教育貫穿在講課中，讓學(xué)生潛移默化地受到影響，從而使他們有一顆悲天憫人的心，能夠善待他人，關(guān)注生活中的弱者。
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