通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方向和措施。在總結(jié)中應(yīng)客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和體會，避免夸大或虛假。下面是一些總結(jié)的范例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
技術(shù)性論文名詞解釋篇一
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興學(xué)科，是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)相交叉的綜合性邊緣學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)在一定自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件下協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律，研究項(xiàng)目方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價及選優(yōu)的理論和方法，從經(jīng)濟(jì)角度對工程項(xiàng)目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評價，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門直接面向?qū)嵺`應(yīng)用的課程，目前，多門執(zhí)業(yè)資格考試都涉及到了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的考核，例如一級建造師、造價工程師、房地產(chǎn)估價師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師等執(zhí)業(yè)資格考試科目中都有關(guān)于技術(shù)經(jīng)濟(jì)類的內(nèi)容，經(jīng)管類研究生人學(xué)考試科目也少不了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。該課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，樹立市場觀念，都具有重要意義。因此應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)研究，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效果，通過實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練提高學(xué)生的動手能力。學(xué)好技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)生今后從事企業(yè)經(jīng)營決策、項(xiàng)目投資評估、工程咨詢、技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證等打下堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。另一方面，通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，使學(xué)生畢業(yè)后能在該領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，為本學(xué)科的發(fā)展儲備更多更優(yōu)秀的人才。
目前北京建筑大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理工程學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主要面向工商管理、市場營銷、公共管理（招投標(biāo)方向）這三個專業(yè)開設(shè)。該課程課時為32學(xué)時。其中工商管理專業(yè)還安排有為期一周的課程大作業(yè)。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原理、基本知識和基本技能，具有運(yùn)用這些基本知識和技能進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本能力。通過學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與經(jīng)濟(jì)評價的原理與方法，初步具備進(jìn)行項(xiàng)目前期策劃和評估、投資分析、編寫可行性研究報告的能力，為相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。另一方面使學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)意識、市場觀念，自覺運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析原理解決實(shí)際問題，提高項(xiàng)目和方案的經(jīng)濟(jì)效益。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取信息的主要渠道，因此課堂教學(xué)的效果，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大多以教師課堂講授為主，主要注重技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的講解，對于一些難點(diǎn)通過案例和例題來增強(qiáng)學(xué)生的理解。但是在這種教師講授為主的授課方式下，學(xué)生并不能很好的理解所學(xué)內(nèi)容，對于一些計(jì)算方法也多是死記硬背不能靈活運(yùn)用。從考試成績來看，相對于其他課程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程不及格率較高。學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程不好學(xué)，但同時也比較認(rèn)同這門課程的實(shí)用性，尤其是當(dāng)學(xué)生參加房地產(chǎn)策劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等科技競賽活動時，需要測算方案投資收益率、投資回收期等指標(biāo)，但由于沒有很好的掌握財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容和方法，對于財(cái)務(wù)報表的編制一知半解，遇到這類問題就顯的很棘手，經(jīng)常向教師求助。教學(xué)實(shí)踐的反饋說明技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的教學(xué)，不但要使學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科中相關(guān)的理論知識，同時還需要設(shè)置案例環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠通過案例的模擬操作把理論知識很好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。
通過上述分析可知，對現(xiàn)有的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革是很有必要的，在傳統(tǒng)的教師課堂講授為主的模式中引人案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過這種“講授+案例+實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，真正做到學(xué)以致用。根據(jù)近年來的教學(xué)實(shí)踐，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合。
經(jīng)管學(xué)院的工商管理、市場營銷和公共管理這三個專業(yè)均是文理兼收的專業(yè)，其中文科生所占比例相對較高，因此所面對的教學(xué)對象數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱。學(xué)生在遇到計(jì)算機(jī)量較大的內(nèi)容時會有畏難情緒。因此在課程講授的過程中涉及到公式推導(dǎo)的地方應(yīng)做到深人細(xì)致講解，便于學(xué)生理解。另外由于課程設(shè)置的原因，也造成該課程教學(xué)對象情況不同。經(jīng)管學(xué)院公共管理專業(yè)是在大二第二學(xué)期開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，而市場營銷和工商管理專業(yè)是在大三第一學(xué)期開設(shè)的，其中市場營銷專業(yè)在大二第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)過財(cái)務(wù)管理課程，而工商管理專業(yè)的財(cái)務(wù)管理課程與技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是并修的。這就造成了各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，需要區(qū)別對待。例如，在講解資金時間價值時，對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生之前在財(cái)務(wù)管理課程中己經(jīng)學(xué)過相關(guān)的知識點(diǎn)，此時這部分的授課主要以加深鞏固為主，可以通過一些例題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生回憶、鞏固相關(guān)內(nèi)容。對于學(xué)生比較熟悉的知識點(diǎn)可以快速帶過，需要補(bǔ)充加深的則重點(diǎn)講述，但對于其他專業(yè)沒有開設(shè)過相關(guān)的課程，由于資金時間價值部分是整個技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)性知識，因此在這部分講課過程中應(yīng)適度增加課時，使學(xué)生充分理解相關(guān)概念，可以多引人一些生活中熟悉的、學(xué)生感興趣的例子。在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)合理地編排、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這樣，既能避免課程之間教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，又能保證在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的知識。
在教學(xué)過程中運(yùn)用例題輔以講解，使學(xué)生積極主動地思考和討論問題，對知識點(diǎn)做到融會貫通。尤其是要舉一些和生活相關(guān)，學(xué)生比較感興趣的例子。例如打算畢業(yè)后五年購買轎車，那么現(xiàn)在開始每年要儲蓄多少錢？在什么情況下選擇一次付款？什么情況下選擇分期付款？畢業(yè)后打算租房，已支付的定金在面對新房源的選擇過程中應(yīng)該如何考慮？通過這樣的問題引出沉沒成本的概念。再比如，以生活中常見的住房抵押貸款為例，請同學(xué)計(jì)算一次性還款、等額本金還款、等額還本付息方式下的還款額各是多少？引導(dǎo)學(xué)生思考為什么在利率相同、借款期相同而還款方式不同的情況下所償還的利息是不一樣的？講到獨(dú)立方案選擇時，有些學(xué)生對基準(zhǔn)收益率和內(nèi)部收益率這兩個概念搞不清楚，就以學(xué)生考試為例，基準(zhǔn)收益率好比是考核標(biāo)準(zhǔn)60分，而內(nèi)部收益率是每個學(xué)生的實(shí)際水平，只有實(shí)際水平高于60分，考核才能通過，實(shí)際水平是每個學(xué)生既定的內(nèi)在素質(zhì)表現(xiàn)，而考核標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)定的一條線，等等。對于資金無限制的情況，類似于學(xué)生考試只要超過60分，該門課程就算通過。但是對于資金有限額時，類似于學(xué)生參加高考，是有名額限制的，這種情況下需要從高往低按照名額來選擇。通過這樣的方式，便于學(xué)生理解，同時還能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)以外，課后需要進(jìn)行練習(xí)鞏固，因此要適當(dāng)?shù)牧粽n外作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真批改，以此掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作業(yè)中存在的普遍性問題要安排時間進(jìn)行講解。
2.通過案例教學(xué)調(diào)動學(xué)生興趣。
案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例將學(xué)生帶人特定事件的現(xiàn)場對案例進(jìn)行分析研究、提出見解、做出判斷和決策，借以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的理念、作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的一種教學(xué)方法。
由于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及內(nèi)容較多，計(jì)算量大，學(xué)生普遍反應(yīng)不易掌握，相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難情緒，學(xué)生主動思考的積極性不高。面對這種情況，在教學(xué)中引人案例教學(xué)的方式，就十分有必要了。通過這樣的方式，使學(xué)生思維有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，課堂氣氛比較活躍，形成良好的師生互動氛圍，既能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，積極主動的進(jìn)行思考。
在介紹技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時，講到并非一切先進(jìn)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)上都是合理的這個觀點(diǎn)時，有些同學(xué)不能理解，這時我們引人了兩個案例，一個是銥星手機(jī)和小靈通的案例，一個是協(xié)和超首速飛機(jī)的案例。銥星手機(jī)功能強(qiáng)大，技術(shù)先進(jìn)，可是竟然比不過技術(shù)落后的小靈通，其關(guān)鍵原因在于技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性問題。小靈通的成功就在于它找到了現(xiàn)階段符合市場需求的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)，所以輕松地切到了屬于自己的蛋糕。而銥星手機(jī)失敗的原因是它一廂情愿地準(zhǔn)備了精美的刀叉，卻發(fā)現(xiàn)筵席中根本沒有自己的座位。而協(xié)和超音速飛機(jī)的退役也恰恰說明了商品的技術(shù)性很重要，但它的經(jīng)濟(jì)性更重要。技術(shù)離開經(jīng)濟(jì)，只能是孤芳自賞。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。通過這兩個案例，學(xué)生對于技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系就有了直觀的感受，能夠真正的理解“經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的目的和動力，技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段和方法。技術(shù)的先進(jìn)性與經(jīng)濟(jì)的合理性是社會發(fā)展中一對相互促進(jìn)、相互制約的既有統(tǒng)一、又有矛盾的統(tǒng)一體”。
在講述固定成本與變動成本的概念時，我們引人了企業(yè)在確定的市場條件下，如何進(jìn)行生產(chǎn)計(jì)劃決策的案例?！澳称髽I(yè)有年生產(chǎn)1000t某產(chǎn)品的能力，但由于市場原因，目前每年只能生產(chǎn)600t，已知目前每噸產(chǎn)品的總成本為450元，每年固定成本6萬元，該企業(yè)產(chǎn)品目前售價為520元/t?，F(xiàn)有一客戶欲訂購300t產(chǎn)品，但要求價格不能超過340元/t。僅從經(jīng)濟(jì)上考慮，企業(yè)決定接受訂貨。試分析該決策是否正確”。這個案例引發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上掀起了熱烈的討論，學(xué)生們觀點(diǎn)不一，最后讓每一組學(xué)生派代表闡述意見，并說明原因。教師對每個不同意見進(jìn)行評論，得出兩種解決辦法。
因?yàn)閱挝豢勺兂杀靖哂谟嗀泝r格340元/t，所以不應(yīng)接受訂貨。
在激烈的討論中，最終學(xué)生搞清楚了固定成本和變動成本的概念及特點(diǎn)，找到了正確的決策結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期目的。
在講授資金時間價值這部分內(nèi)容時，首先引人了拿破侖的玫瑰花承諾這個案例，從1798年起，每年的一束玫瑰花折算為3個路易，以5厘的年息計(jì)算，到1984年所有金額為多少？經(jīng)過計(jì)算原本3路易的一束玫瑰花，至1984本息竟已高達(dá)1375596法郎。
這個結(jié)果令學(xué)生感到意外。接下來的問題就更是引起了學(xué)生的興趣?！叭绻悻F(xiàn)在20歲，投人股市10萬元，假如每年賺20%，到50歲時你能擁有多少金錢？”答案是：2373萬元。相同條件下，考慮單利計(jì)息，情況又如何？答案是：70萬元。學(xué)生對案例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算后，對單利、復(fù)利計(jì)算結(jié)果的巨大差異驚嘆不己。通過這兩個案例，讓學(xué)生對于復(fù)利計(jì)息問題產(chǎn)生了興趣，并且愿意去思考。這兩個案例告訴學(xué)生：第一個案例是已知年等值求終值的問題，第二個案例是已知現(xiàn)值求終值的問題。這兩種情況下現(xiàn)金流量具有不同的特點(diǎn)，3路易是每年都發(fā)生的，10萬元的本金投人只發(fā)生一次，雖然都是求若干年后的本利和，但二者所用的等值計(jì)算公式是不一樣的。通過利率的調(diào)整，使學(xué)生了解到資金的折現(xiàn)率越大，資金增值越快，折現(xiàn)時間越長，資金增值越快。最后得出結(jié)論：資金的時間價值與本金、折現(xiàn)率和時間三個因素相關(guān)。
通過這種案例分析的教學(xué)方式，使學(xué)生帶著興趣掌握了相關(guān)知識點(diǎn)，形成良好的教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是把西方的工程經(jīng)濟(jì)和項(xiàng)目評價的有關(guān)內(nèi)容與我國技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐活動相結(jié)合而創(chuàng)建和發(fā)展起來的，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，具有綜合性、系統(tǒng)性、預(yù)測性、實(shí)用性和定量性等特點(diǎn)。作為一名將來的工程技術(shù)人員和企業(yè)的管理者，對于技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識的需求不僅在于了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，更重要的在于掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的原理和方法并能用以指導(dǎo)實(shí)踐。如果在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)中，脫離社會，脫離實(shí)際，就難以達(dá)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在教學(xué)過程中把實(shí)踐活動引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和重組，突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合是非常有必要的。
課程設(shè)計(jì)（課程大作業(yè)）是高校整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是為課堂不能深化的問題而設(shè)置的，它作為一項(xiàng)綜合的能力訓(xùn)練，在教學(xué)中起著十分重要的作用。它能夠使學(xué)生深人了解各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會貫通。并使學(xué)生由被動接受知識改為主動的實(shí)踐鍛煉，分析和解決一些實(shí)際問題，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
目前經(jīng)管學(xué)院開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的各專業(yè)中只有工商管理專業(yè)有單獨(dú)的一周時間進(jìn)行課程大作業(yè)的訓(xùn)練。大作業(yè)的內(nèi)容主要是針對一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容來設(shè)置的，做的較多的是工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而其中的可行性研究與經(jīng)濟(jì)評價在項(xiàng)目投資前的決策中起著舉足輕重的作用，科學(xué)的決策是保證投資獲得良好效益和減少失誤的前提條件，讓學(xué)生真正了解這一點(diǎn)非常重要。通過課程設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等理論知識去獨(dú)立分析、解決工程經(jīng)濟(jì)分析實(shí)際問題的能力，為其今后走上工作崗位從事可行性研究和投資策劃分析工作打下一個良好的基礎(chǔ)。工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)評價部分內(nèi)容主要介紹可行性分析中所涉及的各個財(cái)務(wù)報表的編制，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，若只是課堂講授，學(xué)生很難理解各個報表之間的關(guān)系，更無法順利的完成財(cái)務(wù)報表的編制，因此通過大作業(yè)的方式，把某個項(xiàng)目作為評價對象，給出原材料采購費(fèi)用、銷售價格、產(chǎn)量、項(xiàng)目年限、投資等基本數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運(yùn)用excel軟件制作財(cái)務(wù)報表，計(jì)算盈利能力指標(biāo)和清償能力指標(biāo)，進(jìn)行不確定性分析，給出是否投資的決策。要求學(xué)生估算項(xiàng)目總投資、項(xiàng)目總成本、營業(yè)收人、營業(yè)稅金及附加和利潤；通過融資前、融資后分析，計(jì)算財(cái)務(wù)評價指標(biāo)，評價項(xiàng)目盈利能力、償債能力和財(cái)務(wù)生存能力；通過盈虧平衡分析和敏感性分析，評價該項(xiàng)目的風(fēng)險狀況。根據(jù)項(xiàng)目盈利能力、償債能力、財(cái)務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性。在實(shí)際操作中布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)時，所選擇的是同一個項(xiàng)目，但每個學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和融資方案不同，這樣就有效的避免了學(xué)生之間可能出現(xiàn)的抄襲行為，每個學(xué)生都要認(rèn)真思考，獨(dú)立完成。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生對案例進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算、全面分析，最后撰寫出可行性研究報告。許多同學(xué)由于概念不太清晰在實(shí)踐操作過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，此時針對問題進(jìn)行指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)。在課程設(shè)計(jì)周，指導(dǎo)教師每天安排時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)答疑和考勤，進(jìn)行過程控制。通過大作業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立地完成了某個項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價的全過程，了解了項(xiàng)目可行性分析的基本內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程，熟悉了用excel制作財(cái)務(wù)報表的程序，熟練調(diào)用常用到的excel函數(shù)如npv函數(shù)、irr函數(shù)等。
其他專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中沒有設(shè)置專門的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對于學(xué)生掌握實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的內(nèi)容是不利的。針對該情況，一方面是在學(xué)生參加一些諸如房地產(chǎn)策劃大賽等相關(guān)科技活動時得到此方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，另一方面可以考慮在理論教學(xué)學(xué)時內(nèi)結(jié)合課外時間適當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)安排。這樣的實(shí)踐教學(xué)不但強(qiáng)化了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，更重要的是能夠使學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課程考核既是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，也是對教師教學(xué)效果的衡量。對這門課程的考核，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又要評判學(xué)生靈活運(yùn)用基本原理分析和解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)管學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與課程大作業(yè)是相對獨(dú)立的，采用分別考核的方式進(jìn)行。
1.課程考核實(shí)施全過程評價。
通過多元化考核方式，對課程學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行考核。對于課程的考核主要分為兩部分，一部分是平時成績，即學(xué)習(xí)過程考核，占總成績的40%~50%，另一部分是期末考試，占總成績的50%~60%。其中學(xué)習(xí)過程考核內(nèi)容包括出勤、回答問題、參與課堂討論、課內(nèi)外作業(yè)完成情況等幾個方面。具體來說出勤占平時成績的30%，作業(yè)占30%，回答問題、課堂討論占40%。通過這樣的過程考核，明確告訴學(xué)生，不僅要按時上課，更重要的是人坐到教室，腦子要轉(zhuǎn)起來，上課時要緊跟著教師的節(jié)奏，頭腦始終保持一種活躍的思考狀態(tài)。例如在講解方案選擇部分時，會要求同學(xué)上講臺畫不同方案的現(xiàn)金流量圖，在一節(jié)課結(jié)束前會提出幾個小問題，以判斷正誤或是選擇題的形式要求學(xué)生給出答案并進(jìn)行原因分析，通過這樣的訓(xùn)練幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。另一方面針對技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)，布置課外作業(yè)很有必要，課外作業(yè)的是否能按時完成，以及完成的質(zhì)量也是考核的一個方面。對于學(xué)生作業(yè)要做到及時批改，及時講解。通過這種全過程考核，有效地避免了學(xué)生平時不努力，臨考前死記硬背搞突擊的現(xiàn)象，同時鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力，有利于學(xué)生索質(zhì)的提高。
2.多角度進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核。
實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核采用的是多角度評價的方式。一般是要求學(xué)生對某建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)評價?；A(chǔ)數(shù)據(jù)提供給學(xué)生。要求學(xué)生估算項(xiàng)目總投資；估算項(xiàng)目總成本、營業(yè)收人、營業(yè)稅金及附加和利潤；通過融資前分析、融資后分析，計(jì)算財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(firr)、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值(fnpv)、投資回收期、資本金凈利潤率、總投資收益率、利息備付率、償債備付率和資產(chǎn)負(fù)債率等，評價項(xiàng)目盈利能力、償債能力和財(cái)務(wù)生存能力；編制盈虧平衡分析圖、敏感性分析圖，計(jì)算各種形式的盈虧平衡點(diǎn)，確定敏感因素及各因素的極限變化幅度，評價該項(xiàng)目的風(fēng)險狀況。根據(jù)項(xiàng)目盈利能力、償債能力、財(cái)務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性。每個學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有所不同，避免學(xué)生之間可能發(fā)生的抄襲作弊現(xiàn)象。大作業(yè)期間要求學(xué)生在指定的設(shè)計(jì)教室進(jìn)行，每天進(jìn)行考勤，以保證足夠的作業(yè)時間；并且要求學(xué)生在作業(yè)過程中積極主動進(jìn)行思辨，和教師討論；最后指導(dǎo)教師針對學(xué)生提交的作業(yè)成果逐一進(jìn)行提問，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。最終的實(shí)踐成績根據(jù)提交的設(shè)計(jì)成果(40%)，結(jié)合每天考勤(20%)、答疑表現(xiàn)(20%)以及答辯(20%)，進(jìn)行綜合評定。
通過這樣多角度的評價有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思辨性，增加教學(xué)的廣度和深度，培養(yǎng)和提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)可以獲得所需的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和綜合應(yīng)用能力。這種考核體系對于提高教學(xué)效果具有積極的作用。
當(dāng)今時代是知識化和信息化的時代，社會對于人才的要求不再是傳統(tǒng)意義上的單一型人才而是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。為適應(yīng)社會需求，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備綜合素質(zhì)。因此高校應(yīng)不斷深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生積極思考主動發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動手能力，使他們走上工作崗位后能更快、更好地為社會發(fā)展服務(wù)。以人為本的教育思想要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用案例法教學(xué)，多實(shí)踐、多動手，理論聯(lián)系實(shí)際。建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式和全過程考核方式，從而促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，為今后的工作和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技術(shù)性論文名詞解釋篇二
文學(xué)、書畫、音樂、舞蹈、電影、戲劇都是我們通常所說的藝術(shù)。對文學(xué)藝術(shù)圈之外的人而言，一篇小說、一幅字畫、一首歌曲、一部電影就是藝術(shù)，電影、戲劇演員在演出時的嬉笑怒罵也都可以稱之謂“藝術(shù)”?？墒窃谒囆g(shù)圈之內(nèi)，他們的作品和表演是否具有藝術(shù)價值就另當(dāng)別論了。這就是因?yàn)樗囆g(shù)也有技術(shù)和藝術(shù)之分，而且只有在圈內(nèi)，在內(nèi)行之中，人們才能劃分出它們之間的界限。例如在外行的眼里，只要發(fā)表了一定數(shù)量文學(xué)作品的人，就可以稱之為“作家”了，至于他作品的水平如何，一般都難以判定。但文學(xué)圈里的專家們就很容易作出比較客觀的判斷，盡管在評判中會有爭議。判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是看他的創(chuàng)作是處哪個階段?有多少是技術(shù)層面的勞動?有多少進(jìn)入了藝術(shù)層面，達(dá)到了一個什么樣的高度?后者便是作品的藝術(shù)價值之所在。這是因?yàn)樵谖膶W(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中，作家的大量的勞動都是處在技術(shù)層面的技能操作。一般而言，一個具有一定的文字表達(dá)能力的人，一旦掌握了某種文體的寫作常規(guī)，也就把握了這種文體寫作的技能，就可以寫作了。但這只是走進(jìn)文學(xué)大門的第一步，是從外行轉(zhuǎn)入內(nèi)行的初級階段，如同司機(jī)從駕校結(jié)業(yè)僅僅是取得了開車的資格，要成為一名合格的司機(jī)，還需要一個過程，一個熟能生巧的過程。作家入行之后的第二階段是提高階段，或稱“自我突破”階段。所謂提高和自我突破階段，就是作家把作為基本功的技能轉(zhuǎn)化為技巧的階段。一個作家，只有當(dāng)他的基本技能轉(zhuǎn)化為技巧，這才算實(shí)際上進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造階段，他的作品也才可能真正具有藝術(shù)價值。許多作家所以凡庸，就是始終進(jìn)入不了這個階段。盡管他們也寫出了不少的作品，但他們始終還只是一個“熟練工”。
演員的表演也大多是技術(shù)層面的東西而不能稱為藝術(shù)。比如“演誰像誰”，這在外行人看來是件了不起的事，其實(shí)這不過是演員的基本功，是基本技能而已，如果不是“演誰像誰”，就根本不具備當(dāng)演員的資格。
其實(shí)任何行當(dāng)都包含了技術(shù)和藝術(shù)兩個層面，即使是簡單勞動中的低級的技術(shù)，也可以升華為藝術(shù)。以說話為例，把意思表達(dá)清楚，沒有語法錯誤，這是包括孩子在內(nèi)的所有沒有語言障礙的人都能熟練掌握的技術(shù)，可是要把相同意思的話語表達(dá)得生動感人，如演講、朗誦或?qū)懗稍姡蜕仙秊樗囆g(shù)層面了。又如烹飪。烹飪是一種最為大眾化的簡單勞動，其基本技能幾乎人人都可以掌握，但烹飪卻可以造就大師。所謂的名師、大廚，就是那些把簡單低級的烹飪技術(shù)升華到了藝術(shù)層面的人們。技術(shù)如果不升華，就永遠(yuǎn)只是技術(shù)，是操作方法和技能。那么，“最偉大的發(fā)明者和最勤勉的摹仿者或?qū)W徒之間，只有程度是的分別，”而并非技術(shù)與藝術(shù)的分別。
藝術(shù)是技術(shù)的升華。
康德的天才論來源于柏拉圖的靈感說。柏拉圖說：“凡是高明的詩人，無論在史詩或抒情詩方面，都不是憑技藝來做成他們的優(yōu)美的詩歌，而是因?yàn)樗麄兊玫届`感，有神力憑附著?！卑乩瓐D的靈感說是不可取的。但是，如果我們把天賦理解為康德所說的“一種天生的心理的能力”，一種個人的生理素質(zhì)，那么天賦就是一種普遍存在的現(xiàn)象。這就是為什么沒有接受過專門訓(xùn)練的瞎子阿炳能夠創(chuàng)作出傳世的音樂作品，為什么連2+2=4都不懂的舟舟能夠指揮一個龐大的樂隊(duì)的原因所在。在技術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域，我們都會發(fā)現(xiàn)某些人對某種技藝特別的敏感，一學(xué)就會，一點(diǎn)就通。所謂“心有靈犀一點(diǎn)通”，這個“靈犀”就是悟性。但悟性不完全是天賦，更多的是后天的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。一個人為什么對某種技藝特別敏感，是他(她)的智能結(jié)構(gòu)所決定的，而智能結(jié)構(gòu)又是由其智力素質(zhì)組合而成，其中的智力素質(zhì)有遺傳的因素，也可以后天養(yǎng)成。我所說的悟性，指的就是人的智能構(gòu)成。一個人之所以適合于某種領(lǐng)域而不適合某種領(lǐng)域，是智能結(jié)構(gòu)使然；而同一個老師的幾個學(xué)生之所以會有高低不同之分，則是因?yàn)橹悄芙Y(jié)構(gòu)中的智力素質(zhì)要素的差異，其中包括天賦。
藝術(shù)的價值在于創(chuàng)造。
藝術(shù)不能靠摹仿而存在，一味的摹仿就把藝術(shù)等同于游戲了，像那些摹仿秀。游戲不過是為了消耗過剩的精力，而藝術(shù)家是“希望通過他的創(chuàng)作來影響旁人”，也就是我們通常說的藝術(shù)既反映社會生活而又影響社會生活，這就是藝術(shù)與游戲的本質(zhì)區(qū)別。文藝家的藝術(shù)生涯大多起源于摹仿，但反映他們成就的只能是他們在超越了技術(shù)層面模仿之后的創(chuàng)造。因?yàn)橹挥羞@種創(chuàng)造才是藝術(shù)。對作家而言，寫得出詩、寫得出小說，并不意味著他們有了藝術(shù)創(chuàng)造，只能說他們已經(jīng)開始藝術(shù)創(chuàng)造，就象是進(jìn)入了科研的實(shí)驗(yàn)階段，最終要看對他們的成果鑒定，而鑒定的標(biāo)準(zhǔn)就是有沒有創(chuàng)新。對演員而言，你就是上演了一百部戲，如果依然停留在表演的技術(shù)層面而無創(chuàng)新，你就永遠(yuǎn)只是一名演員而已。所謂演員，也就是從事演出的人員。更傳統(tǒng)的稱謂是“藝人”，即從事藝術(shù)的人。
藝術(shù)的價值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就是創(chuàng)新。要創(chuàng)新，最基本的是要從藝術(shù)的技術(shù)層面凸出，努力超越自我。同時，還要努力超越業(yè)內(nèi)的水平，甚至更高。只有不斷突破，不斷超越，才能不斷創(chuàng)新。本文之所以要討論藝術(shù)與技術(shù)，并提出藝術(shù)中有技術(shù)，而且大量的是技術(shù)的淺見，目的就是提醒文藝家要注意到這一點(diǎn)，絕不可誤把技術(shù)當(dāng)作了藝術(shù)，要進(jìn)入真正的藝術(shù)層面去創(chuàng)造，成就自己，也為藝術(shù)的繁榮和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果藝術(shù)家和藝術(shù)圈內(nèi)的人們也把技術(shù)當(dāng)作了藝術(shù)，那么，這就不僅是藝術(shù)家的淺薄，也是藝術(shù)的悲哀了。
[論文關(guān)鍵詞]藝術(shù)技術(shù)升華悟性。
技術(shù)性論文名詞解釋篇三
：油菜作為我國重要的油料作物，在我國油料作物供給中一直占據(jù)著較大的比重，種植面積以及作物產(chǎn)量都位于油料作物首位，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的到來以及我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國對食用植物油的需求越來越大。菜籽油作為我國人民的傳統(tǒng)食用植物油，供需基本可以達(dá)到自給自足，但食用植物油中比重最大的大豆油大部分來源于進(jìn)口，因此在我國現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀下，油菜生產(chǎn)不僅關(guān)系到農(nóng)民收入、油脂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也與我國廣人民的生活息息相關(guān)，更關(guān)乎到國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展是我國目前迫在眉睫的重中之重。
：油菜生產(chǎn)技術(shù)；供需；分析。
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)雖然自改革開放以來發(fā)展較快，但我國油菜生產(chǎn)技術(shù)與一直與發(fā)達(dá)國家存在著一定的差距，在實(shí)際生產(chǎn)中的還存在著許多亟待解決的問題：我國油菜生產(chǎn)技術(shù)供需的矛盾突出我國廣大居民對食用植物油消費(fèi)需求越來越大；我國油菜的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，技術(shù)推廣困難；我國油菜生產(chǎn)單產(chǎn)較低；農(nóng)民勞動力成本較大等。所以應(yīng)該大力發(fā)展我國油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量。
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及在國家層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎我國國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于拉近我國與其他發(fā)達(dá)國家的距離差距有著積極正面的影響作用，在油脂產(chǎn)業(yè)層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，對于我國油脂產(chǎn)業(yè)整體平穩(wěn)、安全健康以及積極向上的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。在油菜種植戶層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)系著我國廣大油菜種植戶的油菜產(chǎn)量以及質(zhì)量，還有廣大油菜種植戶的切身利益，在我國廣大人民群眾層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎著我國廣大人民群眾的日常生活安全以及日常生活質(zhì)量。所以應(yīng)發(fā)展、推廣以及普及油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。
改革油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門的機(jī)制。
針對我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)存在科研人員缺失研發(fā)動力，并且我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)管理效率較低的情況下，應(yīng)在我國現(xiàn)有的油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門機(jī)制的基礎(chǔ)上借鑒國外先進(jìn)的科研部門機(jī)制的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，整合現(xiàn)有的相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)科研部門資源，改善油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研制度，設(shè)立相關(guān)的激勵制度。加大油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研力量，明確油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研目標(biāo)，提高油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研效率。
加大對油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研投入，增強(qiáng)對油菜供需的支撐能力。
全面發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)的各個研究方向。
技術(shù)性論文名詞解釋篇四
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析就是技術(shù)分析結(jié)合經(jīng)濟(jì)分析，在確保工程技術(shù)保持在一定水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。工程造價管理的各階段都少不了技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，設(shè)計(jì)階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析成為以前工程造價管理的重點(diǎn)，而忽視施工階段等過程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，從而使得技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析具有的保障性作用沒有得以發(fā)揮，即確保技術(shù)可行性和成本控制。本文從技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析概述、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的作用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)用等三個方面進(jìn)行闡述，以期提供可借鑒的建議。
：工程造價管理;技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用;設(shè)計(jì)技術(shù)。
經(jīng)濟(jì)分析是個較為綜合化、系統(tǒng)化的概念。伴隨建筑業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在越來越重視建筑工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析有助于經(jīng)濟(jì)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以更好適應(yīng)降低工程設(shè)計(jì)方案與施工組織等環(huán)節(jié)成本的要求。
工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析是指計(jì)算、判斷分析、對比及評價各類經(jīng)濟(jì)分析與管理手法，如：技術(shù)策略、技術(shù)設(shè)計(jì)方案與方法，從而挑選出技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理化的技術(shù)方案，以完成項(xiàng)目造價。工程造價是指建設(shè)工程所使用的全部費(fèi)用總和，涉及工程籌建、工程施工，工程竣工驗(yàn)收?？刂圃靸r就是把工程項(xiàng)目建設(shè)造價限制在預(yù)定限額范圍內(nèi)。這對建設(shè)單位、施工單位及相關(guān)人員來說，都十分重要。運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析手段，挑選科學(xué)合理的技術(shù)方案，可以較好把控工程的造價。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)用技術(shù)對比、經(jīng)濟(jì)分析與效果評價等手段，將兩者有機(jī)結(jié)合，以確保技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理化。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的重點(diǎn)就是探究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，找尋最優(yōu)組合方案，使得開發(fā)出的技術(shù)與產(chǎn)品適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析涉及到工程項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)：勘測考察、設(shè)計(jì)規(guī)劃、施工階段。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的研究方法包含效果分析、系統(tǒng)綜合、方案論證等，也就是系統(tǒng)性綜合評估技術(shù)研發(fā)應(yīng)用情況，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系分析對比不同技術(shù)方案，評價不同技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果。建筑業(yè)的快速發(fā)展，推動建筑市場競爭的日益激烈。工程招投標(biāo)中標(biāo)的基本規(guī)定就是合理化低價。在確保工程質(zhì)量與工期的前提下，承包商需要運(yùn)用內(nèi)部成本控制的手段來深挖項(xiàng)目的盈利潛能，科學(xué)合理地把控工程成本。工程項(xiàng)目成本是有限的，難以通過無限制的壓低成本的手法以增大利潤空間。施工中工程質(zhì)量與工期務(wù)必要保證。因此，只有運(yùn)用高效低成本的先進(jìn)技術(shù)去降低項(xiàng)目造價，才能實(shí)現(xiàn)工程造價管理效益的最大化。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。設(shè)計(jì)階段它會對工程造價管理效果產(chǎn)生重大影響。設(shè)計(jì)費(fèi)用占整個費(fèi)用的比例不高，但在項(xiàng)目決策正確的前提下，其對工程造價的影響可以達(dá)到70%以上，甚至于更高。在設(shè)計(jì)階段，把通過編制審核的工程概算作為項(xiàng)目限額依據(jù)，運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析法分析各設(shè)計(jì)方向，如：工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備選取、土地利用率等。在此階段中，造價人員要與設(shè)計(jì)人員緊密配合，共同完成技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，處理技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的矛盾與問題，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與合理化經(jīng)濟(jì)的和諧統(tǒng)一。
施工過程。
在施工過程中，施工作業(yè)的重要參考依據(jù)就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。施工階段是工程開工建設(shè)的階段，會高度集中投入大量資金。施工過程中，會有許多無法預(yù)測的因素存在，需要借用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析手段確定科學(xué)的施工方案與詳細(xì)措施，及時高效解決工程變更與索賠之類的問題，讓工程造價管理水平上一個臺階。在施工過程中，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析覆蓋了全部施工過程，涉及范圍從施工方案的制定到節(jié)點(diǎn)的具體作業(yè)方法。譬如：對外墻進(jìn)行保溫施工時，可以應(yīng)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法對比研究不同施工方法的好壞，最后選定最為經(jīng)濟(jì)、最能保障工程質(zhì)量與工期的工藝方法。除了節(jié)省費(fèi)用外，還可以高效保證施工進(jìn)度與工程質(zhì)量，減少工程造價。
竣工驗(yàn)收。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析法在竣工驗(yàn)收階段的主要作用是考核工程造價與投資效果。需要編制竣工決算，分析竣工決算與概預(yù)算，評估控制投資成效。從而為未來工程建設(shè)提供可借鑒的技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
工程概況。
本工程屬于地安門220kv送電工程支線隧道。以新建地安門22k0v變電站為起點(diǎn)，橫穿南方的護(hù)城河及北二環(huán)路，并到達(dá)北二環(huán)南紅線北側(cè)，連接待建的桃園22k0v輸變電工程北二環(huán)電力隧道。本工程需要設(shè)計(jì)施工2座豎井，完工后用作永久性的檢查井。位于北二環(huán)南側(cè)綠地南側(cè)豎井是盾構(gòu)接收井。位于護(hù)城河北側(cè)空地的北側(cè)豎井屬于盾構(gòu)始發(fā)井。盾構(gòu)始發(fā)井凈空，深長左右，內(nèi)徑的盾構(gòu)位于南方。位于始發(fā)井北側(cè)的三條礦山法隧道施工標(biāo)準(zhǔn)如下：暗挖隧道，、暗挖隧道。此三條隧道需要銜接已建的地安門地下變電站。
對比施工方案。
結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，分析研究高壓線問題，得出以下兩種方案：方案1對現(xiàn)有高壓線進(jìn)行改移。改移后，高壓線所處位置符合吊車及打樁機(jī)的操作安全距離標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有高壓線帶負(fù)荷，待另建架構(gòu)后方可停電改移。改移完成后，才可施工。此方案所花時間長，存在相對較短的停電時間。預(yù)計(jì)停電時間為5天，預(yù)計(jì)造價增加大約60萬。方案2變更始發(fā)井的位置，改移后的始發(fā)井的位置達(dá)到吊車在運(yùn)轉(zhuǎn)過程始終與高壓線的距離大于最小安全距離的規(guī)定。此方案不需要停電，不會影響工程進(jìn)度。但需要調(diào)整項(xiàng)目整體格局。預(yù)計(jì)造價增加大約20萬。最后，經(jīng)專家認(rèn)定方案2能最大限度符合施工過程的功能需求，還可大大減少成本，方案2為最優(yōu)方案。
分析工程價值。
對比方案成本系數(shù)及價值系數(shù)，發(fā)現(xiàn)方案2為最佳施工方案。見下表。結(jié)束語工程造價管理中十分重要的方法就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。整個工程建設(shè)都少不了它的參與，它會涉及到工程的各個環(huán)節(jié)。因此，要重視技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的應(yīng)用，最大程度上提升工程造價管理的效果。
[1]其格其.工程造價管理中技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的應(yīng)用[j].中外企業(yè)家,2015,(22):179,202.
技術(shù)性論文名詞解釋篇五
生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文為實(shí)驗(yàn)研究類課題，每一個實(shí)驗(yàn)都需要多種儀器、生化試劑和其他耗材，特別是分子生物學(xué)試劑，價格非常昂貴。對于一些剛升格為本科院校的生物院系，教學(xué)資源會相對不足，如實(shí)驗(yàn)場地不夠、儀器設(shè)備不全、少藥品等現(xiàn)象較為普遍。學(xué)校對生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)的撥付是通過折算成課時（每位按28學(xué)時）以課時酬金的形式撥給指導(dǎo)教師。但許多高校對本科畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)的投入非常低，如有的高校生平均經(jīng)費(fèi)只有100元［3］。因此，大部分經(jīng)費(fèi)只能從指導(dǎo)教師自己的科研課題中撥付。加上大多數(shù)生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文由于缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，其研究結(jié)果發(fā)表的價值不大。因此，從投入和產(chǎn)出的角度考慮，部分指導(dǎo)教師不太情愿投入過多的經(jīng)費(fèi)，而這反過來又會嚴(yán)重影響生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2提高南華大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。
2．1改革現(xiàn)有教學(xué)模式。
目前，生物技術(shù)專業(yè)人才不但需要掌握扎實(shí)的生物學(xué)理論知識，而且還需要具有一定獨(dú)立從事科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。許多綜合性大學(xué)生物類研究生的招生規(guī)模已超過了本科生的招生規(guī)模。為了滿足社會的需要，應(yīng)在本科階段即開始培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步深造打下良好基礎(chǔ)。因此，可以考慮改革現(xiàn)有教學(xué)模式，將生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文時間安排提前，在大三甚至大二時學(xué)生即可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。鄭增娟等對某醫(yī)學(xué)院校本科生通過問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)42．6％受調(diào)查的學(xué)生都希望將畢業(yè)論文撰寫時間提前至大三［4］。這樣不但可以增加學(xué)生對理論知識掌握和應(yīng)用的能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)，讓學(xué)生有充分的時間去完成創(chuàng)新性和探索性較高的課題，以保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。目前，我校藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院已開展了嘗試，在新生入校起，所有生物技術(shù)專業(yè)本科生就實(shí)行導(dǎo)師制，一般每位導(dǎo)師指導(dǎo)2－4名本科生。這樣學(xué)生從大一開始，就可以進(jìn)入導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，有充足的時間來確定畢業(yè)論文的選題，以及培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
2．2選拔具有較高學(xué)術(shù)水平和責(zé)任感的教師承擔(dān)論文的指導(dǎo)。
要明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，通過制定指導(dǎo)教師工作細(xì)則來實(shí)現(xiàn)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的制度化［5］。指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)論文過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，使學(xué)生充分認(rèn)識到做好畢業(yè)論文對提高自身思想道德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的意義。同時指導(dǎo)教師自身的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德和品行操守對學(xué)生會有深刻的影響。
2．3全程監(jiān)控畢業(yè)論文質(zhì)量。
畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，要始終以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、組織管理為保障［6］。從任務(wù)書的下達(dá)、相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和論文的準(zhǔn)備、開題、實(shí)施、中期檢查、論文撰寫階段教師均要全程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控。學(xué)校教務(wù)部門應(yīng)制定論文開題與中期檢查制度，全程監(jiān)控論文的實(shí)施和完成情況。學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生建立完整的論文檔案，如學(xué)生的任務(wù)書、開提報告、實(shí)驗(yàn)記錄、論文等。指導(dǎo)教師在論文全程中的指導(dǎo)和監(jiān)督是指強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，而不是布置任務(wù)似的指導(dǎo)，否則會導(dǎo)致學(xué)生過分依賴于指導(dǎo)教師，無法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
2．4規(guī)范論文寫作、嚴(yán)格答辯程序、客觀評定成績。
論文寫作要按正式期刊的發(fā)表要求來規(guī)范，從科學(xué)術(shù)語、文獻(xiàn)引用、標(biāo)點(diǎn)符號使用、圖表繪制、圖表說明等方面都應(yīng)規(guī)范化。學(xué)校從2012年起實(shí)行本科畢業(yè)論文制度，規(guī)定重復(fù)率在30％以上的必須修改后才能參加答辯，重復(fù)率在60％以上的推遲一年答辯。對答辯過程應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督，如采取的教研室小組答辯、院級公開答辯和校級公開答辯三種形式是一種較好的嘗試。小組答辯以教研室為單位分組進(jìn)行，導(dǎo)師一概回避，互相答辯對方評委的學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)定答辯程序和時間（如學(xué)校規(guī)定陳述和答辯時間必須控制在15min左右）。成績的評定應(yīng)采用客觀、公正、合理的評價體系，最好是能量化的指標(biāo)，如從論文的創(chuàng)新性、理論知識的掌握、論文工作量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、論文撰寫等各個環(huán)節(jié)給出具體評分標(biāo)準(zhǔn)，成績評定的主體可采用指導(dǎo)老師、論文評閱教師、答辯評委三級評分相結(jié)合。隨機(jī)抽取30％左右參加院級公開答辯，被評為優(yōu)秀的再參加校級公開答辯。這樣能有效地對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最終質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
2．5建立本科畢業(yè)論文的激勵制度，提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。
應(yīng)建立完善的本科畢業(yè)論文激勵制度，如學(xué)生的畢業(yè)論文公開發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上、獲得了某些等級的獎勵與表彰、獲得了國家專利等，學(xué)校應(yīng)給予一定的獎勵?？梢酝ㄟ^物質(zhì)鼓勵或以增加綜合素質(zhì)測評績點(diǎn)、評優(yōu)、評先、評獎學(xué)金、免試推薦攻讀研究生等形式進(jìn)行獎勵。這樣就能大大提高學(xué)生畢業(yè)論文的積極性，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。
2．6加大本科畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入。
本科畢業(yè)論文是衡量一所大學(xué)本科教學(xué)水平高低的一個重要考查點(diǎn)。在教育部推行的本科教學(xué)工作水平評估中，畢業(yè)論文作為一個重要的二級指標(biāo)被單列在評估指標(biāo)體系的一級指標(biāo)教學(xué)效果之中［7］。然而一些教學(xué)型和教學(xué)研究型高校在本科教學(xué)的定位上出現(xiàn)了偏差，把注意力幾乎都放在了研究生的教育上，沒有將本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做為學(xué)校科研的一部分。學(xué)校把大部分的科研經(jīng)費(fèi)投給了研究生的培養(yǎng)，而對于本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的經(jīng)費(fèi)往往投入很少甚至是指導(dǎo)教師自己解決，這在一定程度上也打擊指導(dǎo)教師的積極性。特別對于生物技術(shù)專業(yè)等實(shí)驗(yàn)研究性的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，只有給予一定的經(jīng)費(fèi)保障，才有可能保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
技術(shù)性論文名詞解釋篇六
本文以技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對象，分析了經(jīng)濟(jì)管理(以下簡稱經(jīng)管)類專業(yè)設(shè)置技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，界定了以excel為載體的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特征，并根據(jù)經(jīng)管類學(xué)生的特點(diǎn)和課程的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)了7個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、具體考核方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織流程，以期提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實(shí)際問題的能力。
專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，是研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長之間相互關(guān)系的學(xué)科;是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科;具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)用性、定量性和綜合性等特點(diǎn)[1]。該課程目前的教學(xué)多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，不但要求系統(tǒng)掌握基本理論和知識，還應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)分析方面的綜合素質(zhì)，需要把理論知識運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，解決經(jīng)濟(jì)管理中常見的技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)評價、項(xiàng)目可行性研究、設(shè)備更新、方案選擇、技術(shù)創(chuàng)新、價值工程等生產(chǎn)實(shí)踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，因此單純應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，通過excel軟件的應(yīng)用解決課程中的應(yīng)用難題，以有效地提高該課程的教學(xué)效果[2]。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高課程理論教學(xué)效果。通過實(shí)驗(yàn)可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現(xiàn)出來，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加深學(xué)生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案評價、資金時間價值、設(shè)備更新等理論對初學(xué)者很難理解。教師通過精心設(shè)計(jì)把許多理論問題包含在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，通過具體的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問題[3]。
(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于推動技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展?？茖W(xué)研究、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科研成果，可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以體現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)造的情境與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對抽象理論方法產(chǎn)生真實(shí)感，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，愿意進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，同時又可以激發(fā)教師以及學(xué)生對該學(xué)科的研究熱情。從目前來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是學(xué)科發(fā)展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學(xué)科發(fā)展。
excel是一種能夠使財(cái)務(wù)管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)中較難的部分，使許多以前用手工計(jì)算很復(fù)雜的程序大大簡化。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以excel為基本工具，注重實(shí)用性和可操作性，充分利用了excel的表格計(jì)算能力、圖表顯示功能、數(shù)據(jù)分析能力以及豐富強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，從實(shí)際案例出發(fā)，讓學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析中遇到的問題，理清問題結(jié)構(gòu)，對問題中的關(guān)系進(jìn)行量化，建立簡單的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具來求得結(jié)果，幫助學(xué)生獲得和提高動手能力、獨(dú)立建模能力、綜合應(yīng)用理論知識能力[5]。我們根據(jù)課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)，在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中主要應(yīng)用excel軟件設(shè)計(jì)了資金時間價值計(jì)算、資產(chǎn)折舊計(jì)算、量本利分析等方面的內(nèi)容，為復(fù)雜的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析帶來極大的便利。應(yīng)用excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的核心是函數(shù)的應(yīng)用，尤其是財(cái)務(wù)函數(shù)。財(cái)務(wù)函數(shù)主要可分為四類，即投資計(jì)算函數(shù)、折舊計(jì)算函數(shù)、償還率計(jì)算函數(shù)、債券及其他金融函數(shù)。
1.實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
本實(shí)驗(yàn)的開設(shè)可以面向經(jīng)管類本專科學(xué)生，專業(yè)方向?yàn)樨?cái)務(wù)、工商管理、市場營銷、物流、工業(yè)工程、電子商務(wù)等。實(shí)驗(yàn)環(huán)境為微機(jī)室，軟件環(huán)境需要安裝microsoftofficeexcel2003/2007，為保證excel中的很多擴(kuò)展功能可以使用，microsoftoffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機(jī)需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實(shí)驗(yàn)前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)要求發(fā)送給學(xué)生。
2.基于excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原則。
(1)正確性。要求根據(jù)案例背景在模型中輸入正確的公式或調(diào)用正確的函數(shù)，公式能夠正確反映各要素間的數(shù)學(xué)關(guān)系;函數(shù)的函數(shù)名與調(diào)用的參數(shù)符合語法，函數(shù)的邏輯關(guān)系清晰。(2)動態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數(shù)，當(dāng)模型中的變量參數(shù)發(fā)生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實(shí)現(xiàn)在不同情況下，得到不同的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析結(jié)論。(3)簡約性。在使用函數(shù)和公式時，盡量選擇簡約的表達(dá)方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護(hù)性。模型分布區(qū)域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護(hù)性[4]。
3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
根據(jù)經(jīng)管類技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)主要包括7個項(xiàng)目，具體內(nèi)容如下。
(1)移動平均分析和指數(shù)平滑分析;。
(2)回歸分析;。
(3)投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評估指標(biāo)分析;。
(4)折舊計(jì)算;。
(5)量本利分析;。
(6)投資決策模型;。
(7)項(xiàng)目風(fēng)險模擬決策。
(1)劃分小組。小組合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為基本形式，以教學(xué)各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學(xué)活動和策略體系。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個小組長，小組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)部的分工協(xié)調(diào)。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識，另一方面也便于教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督與管理。
(2)示范講解。教師每次示范都應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學(xué)生要觀察什么。教師進(jìn)行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，給學(xué)生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一步操作都做到正確規(guī)范。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況及差異性，確定講解內(nèi)容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，努力使學(xué)生知其然并知其所以然，提高教學(xué)效果。
(3)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)生是主體，處于積極主動地位，應(yīng)讓學(xué)生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來。指導(dǎo)過程中要及時正確地找出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的新結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論相聯(lián)系。有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果是驗(yàn)證了結(jié)論，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與學(xué)過的知識相違背，這就要求學(xué)生不斷領(lǐng)悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識。要承認(rèn)學(xué)生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調(diào)動全體學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的積極性[6]。
實(shí)驗(yàn)以excel工作簿和實(shí)驗(yàn)報告的形式提交[7]，其中:。
(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規(guī)則為學(xué)號+姓名，例如:。
(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數(shù)、圖，控件參數(shù)設(shè)置正確，數(shù)據(jù)分析和規(guī)劃求解參數(shù)設(shè)置正確。
(3)模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標(biāo)題。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果按時上交占10%。
(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、決策模擬等多門學(xué)科，在教學(xué)的過程中，教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件設(shè)備，科學(xué)組織與管理實(shí)驗(yàn)過程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)考核。根據(jù)經(jīng)管類學(xué)生的特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性互動，促進(jìn)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還需要進(jìn)一步擴(kuò)展，不斷豐富實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，通過excel這個功能強(qiáng)大的表格數(shù)據(jù)管理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建立正確的模型，解決經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)際問題。
[1]侯琳琳.四位一體教學(xué)方法的實(shí)施與思考基于《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革實(shí)踐[j].教育與現(xiàn)代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的實(shí)踐與體會[j].中外企業(yè)家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占紀(jì)文.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[j].寧夏農(nóng)林科技，2011，52(9):8486.
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技術(shù)性論文名詞解釋篇七
在技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論研究中，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題是一項(xiàng)非常重要的研究領(lǐng)域，對于指導(dǎo)人類的實(shí)踐具有非常重要的意義，因此有必要對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究。本文主要從資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概述、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法論、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科分支以及資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展方向這四個方面進(jìn)行了具體闡述。
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義。
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究資源技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間辯證關(guān)系的一門新興學(xué)科，主要事從技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的.角度出發(fā)，在一定的社會條件下的資源開發(fā)利用過程中評價并規(guī)劃人類特定資源系統(tǒng)，并采用各種技術(shù)方案和技術(shù)措施的一門科學(xué)。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門重要分支學(xué)科，主要是研究資源開發(fā)利用中技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，領(lǐng)另外也是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相互交叉的學(xué)科。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究具有系統(tǒng)性、綜合性、預(yù)測性、統(tǒng)一性和實(shí)用性的特點(diǎn)，對于解決日益復(fù)雜的問題發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象為：在資源開發(fā)利用的生產(chǎn)實(shí)踐中，通過經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的最佳結(jié)合而采取最佳的技術(shù)方案，從而實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)效果和社會綜合效益的全面提高。在這個過程中，會進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面的規(guī)劃、計(jì)算、分析和決策等?？偟膩碚f，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究資源開發(fā)利用過程中生查理技術(shù)因素發(fā)展和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)效果的規(guī)律性。
(三)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。
根據(jù)我國當(dāng)前資源開發(fā)利用的具體情況，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容主要包括資源的節(jié)約和綜合利用技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究、資源規(guī)劃技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究、加強(qiáng)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)宏觀和微觀方面的研究、加強(qiáng)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用方面的研究、深入進(jìn)行資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)基本概念、指標(biāo)體系和基本數(shù)據(jù)的研究以及資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策和保護(hù)的研究這六大方面的內(nèi)容。
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法應(yīng)當(dāng)既具有定性分析，又具有定量分析的特點(diǎn)，其中的政策模擬、價值分析和政治文化因素等方面的分析屬于定性分析，而系統(tǒng)分析方法、優(yōu)化規(guī)劃法、投入產(chǎn)出法和數(shù)學(xué)模型等方法都屬于定量分析方法。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論主要包括兩個方面，分別為：基礎(chǔ)方法和基本方法，下面是對二者的詳細(xì)介紹。
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)方法。
到目前為止，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法有上百種，但是對這些方法進(jìn)行歸納總結(jié)，主要有效益評價法、系統(tǒng)綜合法和方案選優(yōu)法這三種。這三種方法都比較直接簡練，而且主體比較明確。對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析主要是為了估計(jì)和評價資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，也是為了獲得資源開發(fā)利用能夠達(dá)到最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會綜合效益的途徑。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法體系。
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法不是具體的實(shí)施措施和方法，而是為了分析資源開發(fā)利用技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，通過提供科學(xué)依據(jù)，從而更好服務(wù)技術(shù)研究和開發(fā)項(xiàng)目的建設(shè)。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法體系主要有狀況調(diào)查法、未來推斷法、方案創(chuàng)優(yōu)法、效益評價法、方案選優(yōu)法、不確定分析法、因素分離法和系統(tǒng)綜合法這八大類，每種方法中采用的具體方法各不相同，而且各自具有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，其中最常用的方法主要有資源評價法、敏感性分析法以及abc分析法等，在使用中應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體實(shí)際情況選擇最適用的方法。
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域和范圍相當(dāng)廣泛，由于研究對象、方法和內(nèi)容不同，使資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了很多分支學(xué)科，例如社會資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等屬于資源系統(tǒng)構(gòu)成所分的學(xué)科，而水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣候資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)和土地資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等則是按照自然資源系統(tǒng)的構(gòu)成進(jìn)行劃分的。每種資源根據(jù)其構(gòu)成情況還能夠分為很多技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，例如生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為水生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)、家禽家畜資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)、野生動物資源技術(shù)分析、森林資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)以及微生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)等多類技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題;誰資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)又可以分為地表水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)和抵消水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)這兩大類技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。由此可見，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科分支眾多。
(一)研究解決資源開發(fā)利用實(shí)踐提出的課題。
在今后，隨著知識的進(jìn)步，資源經(jīng)濟(jì)學(xué)會研究解決資源開發(fā)利用實(shí)踐提出的客體，例如資源開發(fā)利用的資金投入規(guī)模問題、速度和效益問題以及生態(tài)環(huán)境問題等多方面的課題，從而更好解決資源開采利用過程中的各種難題，實(shí)現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
(二)加強(qiáng)學(xué)科基本理論的研究。
隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，今后資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論會日益系統(tǒng)化，對方法論的研究會更加深入，可以借鑒國外的研究理論來豐富學(xué)科的基本理論研究。對于具體的方法，要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來分析研究對象;對于研究對象和研究領(lǐng)域，在今后還要進(jìn)一步拓寬，并研究資源保護(hù)的技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)政策的協(xié)調(diào)、資源技術(shù)進(jìn)步的度量、方向、途徑以及應(yīng)用等各方面的問題。
(三)建立具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
我國的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是在資源開發(fā)利用的實(shí)踐中產(chǎn)生并發(fā)扎起來的，是我國自己創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門新的學(xué)科分支，在今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個學(xué)科之間的聯(lián)系，并不斷吸收信息論、控制論、現(xiàn)代工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方法等理論的最新研究成果，從而不斷建立其具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，為我國的資源開發(fā)和利用作出更多貢獻(xiàn)。
隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，今后會加大對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究力度，研究的內(nèi)容會日益豐富，研究方法會日益多樣化，從而更好解決資源開發(fā)利用中的各種難題，同時有利于進(jìn)行科學(xué)決策，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會綜合效益的提高，進(jìn)而更好指導(dǎo)實(shí)踐活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)一致發(fā)展。
技術(shù)性論文名詞解釋篇八
在當(dāng)前全球變暖越演越烈的情況下，低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)成為了各個國家的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以此來促進(jìn)人與自然之間的和諧關(guān)系，這不僅是對自然環(huán)境的保護(hù)，同時也是對人體健康的保護(hù)。低碳環(huán)境帶來的不僅是低污染生產(chǎn)，還能夠減少排放，避免大量污染環(huán)境的物質(zhì)排入到水流、土地、大氣中，進(jìn)一步對被人體吸收，導(dǎo)致大量疾病的滋生。因此，應(yīng)當(dāng)加大低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展力度，并且對其中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式以及發(fā)展路徑要進(jìn)行深入的思考。
低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會上一種新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，該發(fā)展的模式核心內(nèi)容主要是在當(dāng)前市場相關(guān)機(jī)制的基礎(chǔ)上來進(jìn)行制度的創(chuàng)新以及制定，通過這樣的方式來使得低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式能夠不斷地提高技術(shù)效能、減少資源使用，同時研究出可再生能源、減少溫室氣體排放等相應(yīng)技術(shù)，使得絕大部分工業(yè)生產(chǎn)都能夠走向低排放、低能耗的生產(chǎn)模式。而有著低排放、低能效效能的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然會伴隨著新的節(jié)能技術(shù)、增效技術(shù)、減排技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。只有在大量新型技術(shù)的帶動下，并以創(chuàng)新的低碳技術(shù)作為指引，才能夠不斷推動低碳經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展。
1.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)雖然是中國發(fā)展最快的新能源行業(yè)，已具有以下風(fēng)機(jī)的整機(jī)生產(chǎn)能力，但是一些核心零部件，如軸承、變流器、控制系統(tǒng)、齒輪箱等的生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)卻遲遲未能攻克。
我國是一個人口數(shù)量眾多的國家，人口數(shù)量位居全球第一，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度卻并不符合人口需求，生態(tài)環(huán)境也較為薄弱，極易受到氣候變化的直接影響。目前我國還處在一個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時期，面臨著減小貧富差距、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、減少溫室氣體排放量等多個不同層面的重要工作同時發(fā)展，這導(dǎo)致我國要推廣低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變得更加困難。也正是由于我國的國情較為特殊，因此我們不能照搬國外的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，應(yīng)當(dāng)從國外低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中吸取能為我國所用的精華，從我國所特有的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
2.從企業(yè)發(fā)展角度來說，企業(yè)需要進(jìn)行低碳技術(shù)方面的創(chuàng)新，如若不然，企業(yè)將在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢下失去市場競爭力。首先，企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變營銷理念以及傳統(tǒng)的盈利模式，在制定短期目標(biāo)的同時，還需要制定長期目標(biāo)，總體大方向應(yīng)該是發(fā)展低碳技術(shù)，通過低碳技術(shù)的應(yīng)用，以使企業(yè)獲得更高的利潤，真正的實(shí)現(xiàn)發(fā)展模式與技術(shù)平衡;其次，企業(yè)需要與政府、機(jī)構(gòu)以及其他企業(yè)加強(qiáng)交流溝通，展開密切合作，以此分散低碳技術(shù)研發(fā)期間可能會出現(xiàn)的各項(xiàng)風(fēng)險。由于低碳技術(shù)本身并不成熟，有很多低碳技術(shù)還只是停留在概念階段，企業(yè)研發(fā)過程中需要承受非常大人力、物力等壓力，如果企業(yè)單打獨(dú)斗顯然成功的可能性并不高，所以企業(yè)需要與政府、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)等展開合作，以此規(guī)避風(fēng)險;最后，可以引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)。現(xiàn)如今，技術(shù)發(fā)展也逐漸實(shí)現(xiàn)了全球化，我國企業(yè)完全可以通過技術(shù)貿(mào)易來著獲得先進(jìn)低碳技術(shù)，而后再依據(jù)我國國情消化吸收，與此同時國家還應(yīng)該做好專利產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。
3.對于科研機(jī)構(gòu)來說，應(yīng)該密切關(guān)注國家出臺的各項(xiàng)政策措施，在此基礎(chǔ)上，還需要與企業(yè)進(jìn)行合作，以此得到研發(fā)資金?？蒲袡C(jī)構(gòu)低碳技術(shù)研發(fā)的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下幾方面：提升煤炭資源的利用率;核電技術(shù)、輸配電技術(shù)以及可再生資源的開發(fā)利用技術(shù)等。通過這些技術(shù)的大力研發(fā)，真正的促進(jìn)我國低碳技術(shù)發(fā)展，融入到各行各業(yè)中。另外，科研機(jī)構(gòu)還需要做好一項(xiàng)非常重要的工作，即必須將研發(fā)成功的低碳技術(shù)推入到市場中，真正的將技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。
綜上所述，低碳技術(shù)已經(jīng)成為了全世界生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的主流，這也是生產(chǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路，因此，在當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展的潮流中，我國應(yīng)當(dāng)加快與國際水平接軌的速度，擴(kuò)大低碳生產(chǎn)技術(shù)在我國生產(chǎn)行業(yè)的覆蓋范圍，將更多技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中，促使低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
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技術(shù)性論文名詞解釋篇九
中國的肉類、蔬菜、水果等勞動密集型產(chǎn)品，由于具有較強(qiáng)的比較優(yōu)勢，曾經(jīng)被業(yè)內(nèi)人士預(yù)期在加入wto后具有巨大的出口潛力，但以來這些產(chǎn)品卻頻頻遭遇技術(shù)壁壘，出口形勢嚴(yán)峻。如年初浙江舟山凍蝦仁因檢查出極微量的氯霉素被歐洲公司退貨索賠；歐盟獸醫(yī)委員會還宣布禁止從中國進(jìn)口蝦、兔和家禽肉等動物源性食品；日本對從中國進(jìn)口的蔬菜實(shí)行批批檢驗(yàn)的苛刻檢驗(yàn)措施；中國出口歐盟的蜂蜜又被以“抗生素超標(biāo)”為由遭到“封殺”，隨后，日本、加拿大、美國等也加強(qiáng)了對中國蜂蜜的檢驗(yàn)。如何突破發(fā)達(dá)國家以質(zhì)量、衛(wèi)生和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等為借口的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，使中國具有比較優(yōu)勢的勞動密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變成競爭優(yōu)勢和出口現(xiàn)實(shí)，是目前亟待解決的戰(zhàn)略問題。
所謂技術(shù)性貿(mào)易壁壘（technicalbarriertotrade，簡稱tbt），是指進(jìn)口國采取強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性的技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和合格評定程序，以及動植物產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫措施、商品包裝標(biāo)簽及標(biāo)志和環(huán)境要求等，對其他國家的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入該國市場形成貿(mào)易限制作用。
這些對農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易產(chǎn)生限制作用的技術(shù)性措施，原本是為了保護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全，保護(hù)人類、動植物的生命或健康，保護(hù)環(huán)境，防止經(jīng)濟(jì)欺詐行為。但長期以來，技術(shù)性貿(mào)易壁壘被一些實(shí)行農(nóng)業(yè)貿(mào)易保護(hù)主義的國家所利用，使國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易環(huán)境日趨惡化。發(fā)達(dá)國家的技術(shù)性貿(mào)易壁壘之所以在最近幾年愈演愈烈，主要有3個原因：
第一，90年代中期以來，國際上發(fā)生了一系列震驚世界的食品污染事件，如肆虐歐洲的二惡英污染畜禽飼料、比利時可口可樂污染、法國的李斯特菌污染熟肉罐頭、日本“o―157”和雪印牛奶金葡萄菌污染、橫掃歐洲的瘋牛病、口蹄疫等，形成嚴(yán)重的食品安全信任危機(jī)，許多國家因此而制定了嚴(yán)格的強(qiáng)制性技術(shù)法規(guī)，對進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量衛(wèi)生要求更加苛刻。
第二，wto烏拉圭回合談判以來，農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅、非關(guān)稅措施等在一定程度上受到wto規(guī)則的`約束，但發(fā)達(dá)國家并未因此而開放國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品市場，而是藉食品安全問題，利用動植物衛(wèi)生檢測檢驗(yàn)技術(shù)措施設(shè)置障礙，抬高進(jìn)口門檻，國際農(nóng)產(chǎn)品競爭已從過去單純的關(guān)稅、非關(guān)稅措施，轉(zhuǎn)向以技術(shù)性貿(mào)易壁壘為主的限制政策和措施。
第三，世界經(jīng)濟(jì)低迷和一些發(fā)達(dá)國家國內(nèi)農(nóng)業(yè)問題的政治化，使農(nóng)業(yè)貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，技術(shù)性貿(mào)易措施成為發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)保護(hù)的最有效手段。有關(guān)研究估計(jì)，70年代在國際貿(mào)易的非關(guān)稅壁壘中，約有10～30%是技術(shù)性貿(mào)易壁壘。但90年代以來，技術(shù)性貿(mào)易壁壘已經(jīng)超過50%。
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技術(shù)性論文名詞解釋篇十
摘要：本文主要通過“藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)―――藝術(shù)生產(chǎn)”來分析中國傳統(tǒng)戲曲與英國戲劇的發(fā)展特點(diǎn)，并將二者進(jìn)行比較，發(fā)掘他們的共同點(diǎn)和差異。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)生產(chǎn)；中國傳統(tǒng)戲曲；英國戲??；異同。
不久前，筆者前往南京博物院，參觀了英國“喬治王時代（1714－1830）”主題展廳，了解十七、十八世紀(jì)歐洲社會的風(fēng)土人情和習(xí)俗文化。喬治王時代的英國經(jīng)歷了偉大變遷，在贏得了一系列與歐洲對手們的戰(zhàn)爭之后，英國成為一個強(qiáng)大的國家?，F(xiàn)代政治制度在英國建立，科學(xué)、醫(yī)療、公共衛(wèi)生等方面的快速發(fā)展使得英國人口得到較大增長，人們的娛樂生活日益豐富，催生了消費(fèi)生活的到來，不僅是物質(zhì)消費(fèi)，還有精神消費(fèi)。筆者還參觀了中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)展廳，里面不僅有五彩繽紛的傳統(tǒng)戲服、道具的展示，還分板塊系統(tǒng)介紹了中原正音、院本雜劇、南國雅樂、民間戲弄、貴族樂舞等，加深了筆者對中國傳統(tǒng)戲曲的了解。筆者還觀看了搭臺子的京劇表演，通過唱詞念白和表演藝術(shù)，筆者感受到了傳統(tǒng)戲曲文化的精粹。本文筆者將結(jié)合藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)―――藝術(shù)生產(chǎn)理論來對比分析英國戲劇和中國傳統(tǒng)戲曲的異同?！八囆g(shù)生產(chǎn)”的概念是由馬克思明確提出的，將藝術(shù)與生產(chǎn)聯(lián)系起來考慮，從生產(chǎn)實(shí)踐出發(fā)來考察藝術(shù)問題，把藝術(shù)看作是一種特殊的精神生產(chǎn)。這在藝術(shù)史和美學(xué)史上是一個巨大的創(chuàng)舉?！八囆g(shù)生產(chǎn)”理論給本文研究帶來的啟示主要有三點(diǎn)：
一、藝術(shù)生產(chǎn)理論揭示了藝術(shù)的起源、性質(zhì)和特點(diǎn)。
（1）從藝術(shù)的起源看，藝術(shù)的起源和發(fā)展離不開人們的社會實(shí)踐活動。英國戲劇起源于公元9世紀(jì)的教堂禮拜儀式，因而最初又被稱為“禮拜劇”。這些儀式莊嚴(yán)而肅穆。雖然后來禮拜劇在其發(fā)展的過程中慢慢世俗化，在公元15世紀(jì)出現(xiàn)了“奇跡劇”增加了喜劇的成分，但內(nèi)容仍和圣經(jīng)故事、圣徒事跡分不開。中國戲曲起源于原始歌舞，早在先秦至漢代，皇室貴胄就常以歌舞百戲資佐宴飲，自漢延續(xù)至盛唐，官僚貴戚狎近俳優(yōu)風(fēng)氣更勝。但是戲曲形成過程相當(dāng)漫長，到宋元時期才得以成型。二者在起源上相同之處是，歷時久遠(yuǎn)，形成過程緩慢。不同之處是，從起源到真正成型的過程中，英國戲劇是為宗教服務(wù)的，充滿神圣和莊嚴(yán)；而中國戲曲在形成期間的任何一個階段，無論是對于市民百姓還是貴族來說，都是為了娛樂。（2）從藝術(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)來看，藝術(shù)作為審美主客體關(guān)系的最高形式，藝術(shù)美包含著兩個方面的內(nèi)容，一方面藝術(shù)是對客觀社會生活的反映，另一方面又凝聚著藝術(shù)家主觀的審美理想和情感愿望。中國戲曲與英國戲劇的相同之處是，都是舞臺表演藝術(shù)，主觀世界與客觀世界的結(jié)合體。不同之處在于一個重寫實(shí)，一個重寫意。英國戲劇重?cái)⑹拢谖枧_上一切行為、布景都要明確地表現(xiàn)在做什么，著重表現(xiàn)戲劇中人物沖突和故事情節(jié)。有明確的每一幕的安排與出場人物；一幕一般只敘述一個事件。而中國戲曲重在“寫意”，因?yàn)槲枧_布景和道具還有表演時間都是有限的，所以要求戲曲能突破時間與空間的限制，通過演員的表演動作使觀眾明白他要表達(dá)的精神是什么。也就是所謂的“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。這與中、英兩國人文情懷不同有關(guān)。在中國古代，人們講究韻律和音樂美，講究順應(yīng)自然。正所謂“天人合一”，從《周易》和老子的“人法地，地法天，天法道，道法自然”開始就能看出中國人偏向不屈服自然，也不破壞自然，以求達(dá)到一種和諧相處的平衡的愿望。中國古代戲曲較少描寫人與天的重重矛盾，而重于描寫人是如何通過努力、一步步克服困難，獲得一個“完美結(jié)局”的。在英國戲劇的“悲劇”中，讓人感受到的往往是從頭到尾每一幕都貫穿著命運(yùn)的捉弄。這種徹頭徹尾的悲劇表達(dá)了戲劇主人公的人文理想與殘酷現(xiàn)實(shí)間不可調(diào)和的矛盾。也表達(dá)了作者對資本原始積累所帶來的罪惡的反思，以及對人生價值和意義的思考。
二、藝術(shù)生產(chǎn)理論闡明了兩種生產(chǎn)的“不平衡關(guān)系”
藝術(shù)作為一種特殊的.社會意識形態(tài)，它的發(fā)展不能脫離一定時代的物質(zhì)生產(chǎn)條件。一定時代的藝術(shù)發(fā)展，從根本上講總是在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上形成的。英國戲劇發(fā)展的第一個春天是在1558年。那時伊麗莎白女王繼位，工商業(yè)迅速發(fā)展，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。英女王鼓勵文藝發(fā)展，古羅馬戲劇被引進(jìn)到英國，英國才出現(xiàn)了正規(guī)的戲劇形式。而中國最早的戲曲形式―――參軍戲則起源于唐朝。唐代社會安定、國家強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)也十分繁榮，所以文化也得到了空前發(fā)展。從宋朝開國到南渡的一百余年內(nèi)，形成了古代戲劇的演出舞臺勾欄瓦舍和歌舞戲。但是，藝術(shù)生產(chǎn)理論又告訴我們，藝術(shù)生產(chǎn)作為一種特殊的精神生產(chǎn)，又具有相對獨(dú)立性。就是說，在社會發(fā)展歷史的某些階段上，藝術(shù)的繁榮與社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展呈現(xiàn)出某種不平衡現(xiàn)象。西歐中世紀(jì)是個黑暗的時代。基督教會成為當(dāng)時時代的精神支柱，教會制訂了一套森嚴(yán)的規(guī)則。任何領(lǐng)域都要遵循《圣經(jīng)》的教義，若有誰違背，就要處死。文藝復(fù)興運(yùn)動在這種壓抑、停滯不前的社會氛圍中產(chǎn)生。而在英國，戲劇的發(fā)展則達(dá)到了空前繁榮。莎士比亞代表了文藝復(fù)興戲劇的最高成就。同樣在中國元代，統(tǒng)治者取消科舉，讀書人失卻晉身之階。關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)等后來成名的劇作家們，當(dāng)初沒有生計(jì)，身處于社會下層，而恰恰是因?yàn)檫@樣他們才能被底層優(yōu)伶的反抗、掙扎所感染，創(chuàng)作出一個又一個優(yōu)秀的元雜劇作品。
三、藝術(shù)生產(chǎn)理論揭示了藝術(shù)系統(tǒng)的奧秘。
藝術(shù)生產(chǎn)必須適應(yīng)欣賞者的消費(fèi)需要；同時，藝術(shù)欣賞反過來又成為刺激藝術(shù)生產(chǎn)的動力，推動著藝術(shù)生產(chǎn)的發(fā)展。英國戲劇的發(fā)展很大程度得益于統(tǒng)治階級的推廣和資產(chǎn)階級的崛起，所以戲劇作品中的價值觀也能體現(xiàn)出它服務(wù)于誰的消費(fèi)需要。在莎士比亞的劇作中，那些被諷刺的對象往往是社會底層人民，小丑、鄉(xiāng)巴佬等。比如《皆大歡喜》里的試金石，《仲夏夜之夢》里的波頓等。而受到贊美的往往是統(tǒng)治階層，比如《哈姆雷特》里的王子哈姆雷特。相反的是，中國古代優(yōu)秀戲曲中更多的是贊頌廣大勞動人民的勤勞與智慧，諷刺權(quán)貴的自大和愚蠢。比如元代關(guān)漢卿《竇娥冤》中諷刺昏官桃杌，明代康?！吨猩嚼恰分型髫?fù)義、平步青云的李夢陽。中國戲曲更多的是站在平民百姓的角度，反映社會現(xiàn)實(shí)。（英國的劇作家多是資產(chǎn)階級；而中國的戲曲作家大多是處在社會下層。）中國中原人的性子是含蓄的、委婉的。所以在戲曲中即使是表現(xiàn)死亡的畫面也會用詩意的表演與道具來美化，以減少對觀眾的視覺刺激。比如《霸王別姬》里只是用一段優(yōu)美的舞劍來表現(xiàn)虞姬自殺。表現(xiàn)女子惆悵的心情則用水袖來表現(xiàn)就可以。英國戲劇中，在表現(xiàn)復(fù)仇的劇情時則充滿了血腥與暴力，如《哈姆雷特》中，喝毒酒、被刺死、決斗而死的畫面比比皆是，注重于表現(xiàn)劇情的跌宕起伏，刻畫人物大喜大悲。這與文藝復(fù)興時期歐洲時代精神的發(fā)揚(yáng)有關(guān)，注重人的價值，是一種反叛的社會思潮?？傊?，中國傳統(tǒng)戲曲和英國戲劇有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，這是由兩國社會歷史和價值觀的差異所決定的。但是它們在各自的舞臺上，都上演著可歌可泣的傳奇故事，書寫著多姿多彩的人生百態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
技術(shù)性論文名詞解釋篇十一
所謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),王爾德在英國的遭遇可以說是悲慘而不公的,但是一到中國竟然就氣勢陡增,與之前在英國的形象完全“判若兩人”。以反封建為己任的中國學(xué)者們在“五四”時期不遺余力地挖掘著王爾德作品中全部的叛逆精神,客觀上將其作品介紹給了更多的中國人。
一、中國近現(xiàn)代史上關(guān)于唯美主義文學(xué)翻譯介紹的序幕。
19世紀(jì)的文藝思潮洶涌澎湃,就時間而言,唯美主義也只能算做盤中珠玉之一,然而在這種情況下唯美主義仍然能對社會甚至是時至今日的世界的影響仍在,那必然有其不可取代之處――藝術(shù)風(fēng)格與主張正是其風(fēng)采所在。唯美主義能夠發(fā)展起來,其歷史原因是多種多樣的?！八仁翘囟ㄉ鐣呋慕Y(jié)果,又與歷史上諸如此類強(qiáng)調(diào)文藝自身規(guī)律和藝術(shù)至上的學(xué)說、思想有著千絲萬縷的聯(lián)系,它是一定的社會歷史內(nèi)涵和文化傳統(tǒng)積淀的共同產(chǎn)物”。19世紀(jì)末,歐洲國家的社會矛盾不斷加劇,國家之間的殖民地利益盤根錯節(jié),時常鬧得不可開交。種種內(nèi)外矛盾因素的迸發(fā),逐漸激起了全社會民眾思想上的悸動。而就在這個時候,金錢萬能,物質(zhì)為上的思想和社會風(fēng)氣在工業(yè)迅猛發(fā)展的'同時也日益膨脹著,那么按照時勢造英雄的理論,應(yīng)該出現(xiàn)的就是希望能夠突破這種現(xiàn)狀的真正有思想內(nèi)涵的,攜著具有價值的作品走上歷史舞臺的藝術(shù)家。但是,由于懷著對于所謂“科學(xué)”、“工業(yè)”、“物質(zhì)化”的因素的厭惡與不信任,這些真正有才華的藝術(shù)家心中卻生出一股強(qiáng)烈的“末世”情感,再反映到文學(xué)美學(xué)等領(lǐng)域,就生成了唯美主義的文藝思潮。
作為唯美主義文藝思潮流派的中堅(jiān),王爾德對于唯美主義思想自然有著獨(dú)到的見解以及他人不可模仿之處。他出生在有識之家,在其成長時期社會上流行的各種美學(xué)思想的耳濡目染之下,其自身的文藝思想火花也被點(diǎn)燃。而“為藝術(shù)而藝術(shù)”,正是王爾德所推崇備至的唯美主義思想。為了完美,為了追求整個生命中也許轉(zhuǎn)瞬即逝的片刻美好與體驗(yàn),釋放自我最真實(shí)和直接的一面,以感性氣質(zhì)為上。
而中國“五四”時期的文學(xué)思想與唯美主義二者之間是既有共鳴又有矛盾的。由于當(dāng)時中國的特殊歷史背景,人們反對舊的提倡新的,反對傳統(tǒng)提倡自由,“為藝術(shù)而藝術(shù)”可謂是一陣及時雨馬上席卷了現(xiàn)代作家們的思想。但是同時還有一個問題,就是中國向來是“文以載道”,“道”才是最后要企及的境界,西方的唯美主義卻把“藝術(shù)”奉為生活之本,不是藝術(shù)來源于生活而是生活在模仿著藝術(shù),兩者之間的裂隙便隱隱出現(xiàn)了。后來王爾德的文學(xué)觀被斥為個人主義和孤立的形式主義,也是有原因可循的。
擁有世間僅有的一顆純粹的藝術(shù)之心的王爾德對于自己的藝術(shù)理想的堅(jiān)持也終于在1895年走到了盡頭。在那個時候,沒有人會容許他對于傳統(tǒng)倫理的那般無禮。叛逆,就要付出代價。唯美主義運(yùn)動似乎就在他身陷囹圄之后一夜之間頹敗得如同雨后殘花。不過藝術(shù)的生命力總是超乎人們的想象,唯美主義不僅沒有就此消亡,而是依然在我們的時空中生長發(fā)芽。
二、“兼收并蓄”的中國對王爾德劇作譯介的內(nèi)在原因。
最初在英國所得到的待遇對于王爾德來講就應(yīng)該劃為悲劇一類,不知為何似乎自己的作品就是不能得到人們的公正看待。當(dāng)英國的學(xué)者們開始改變態(tài)度的時候他已經(jīng)去世半個多世紀(jì)了。在值得紀(jì)念的1995年,王爾德的紀(jì)念碑終于出現(xiàn)在了西敏寺的詩人角,這也意味著他終于真正被寫進(jìn)了歷史。
結(jié)語。
只有在具體的時空與文化環(huán)境下,我們再來看王爾德的那些戲劇作品才有意義。對于他的戲劇的翻譯介紹以及研究離不開對于歷史信息的把握。經(jīng)過對于其所處的具體語境的多層面多角度的分析,我們才會看到社會生活與文學(xué)文化的交織,我們才能明白意識形態(tài)上的政治傾向性原來也可以是左右一個作家的文學(xué)作品的傳播與研究的重要原因。
本文的第一章主要從王爾德的戲劇在“五四”時期的翻譯情況方面著手,看20世紀(jì)初的唯美主義思想進(jìn)入我國之后產(chǎn)生的影響和反應(yīng),思考從“五四”時期及20年代的中國對待王爾德戲劇作品的翻譯及介紹的內(nèi)在原因。第二章以20世紀(jì)30-40年代王爾德戲劇翻譯為對象,從國內(nèi)對于王爾德譯介的第一個高潮興起再到其退卻,分析在不同時期的境遇變遷的社會及文化原因,再結(jié)合不同作家對其戲劇作品的部分譯本資料,思考其意義與價值。第三章對整個20世紀(jì)中國的王爾德戲劇作品翻譯傳播的變遷歷程進(jìn)行分析,借著他的戲劇作品在學(xué)界的影響情況的變遷和現(xiàn)今中國文壇對其劇作的翻譯來對應(yīng)出中國的文學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谛挛锏膽B(tài)度,重新認(rèn)識和定位這位偉大作家。
技術(shù)性論文名詞解釋篇十二
銀行業(yè)內(nèi)普遍存在惡性發(fā)行信用卡的現(xiàn)象。在行業(yè)競爭和銀行業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢的雙重壓力下，各銀行為開發(fā)爭取更多客戶以提高非利潤的中間業(yè)務(wù)收入及傭金而不得不增加發(fā)卡量。由于信用卡的濫發(fā)導(dǎo)致壞賬、成本增加和活卡率過低。因此，信用卡經(jīng)歷過前些年的瘋狂發(fā)卡階段后，必須開始注意成本和風(fēng)險控制，注意提高活卡率及信用卡使用效率。以中國銀行為案例探討如何從信用卡業(yè)務(wù)著手深耕細(xì)作，使信用卡產(chǎn)業(yè)從惡性循環(huán)回到良性發(fā)卡的道路上來，實(shí)現(xiàn)信用卡盈利模式的轉(zhuǎn)變，調(diào)整銀行收入結(jié)構(gòu)，促進(jìn)銀行業(yè)的順利轉(zhuǎn)型，這就是本文研究意義所在。
銀行卡發(fā)卡量增長較快，信用卡發(fā)卡量增速繼續(xù)下降。截至第三季度末，全國累計(jì)發(fā)行銀行卡20.8億張，同比增長20.1%；其中信用卡發(fā)卡量為1.75億張，同比增長33.3%，增速較上年同期回落39.6個百分點(diǎn)。銀行卡轉(zhuǎn)賬、消費(fèi)業(yè)務(wù)占比不斷提高，銀行卡滲透率繼續(xù)快速增加，銀行卡支付功能不斷加強(qiáng)。第三季度，共發(fā)生銀行卡業(yè)務(wù)49.6億筆，金額42.9萬億元。其中銀行卡消費(fèi)業(yè)務(wù)9.1億筆，金額1.9萬億元，分別占銀行卡業(yè)務(wù)量的18.4%和4.5%，占比同比分別增長2.1個百分點(diǎn)和1.3個百分點(diǎn)；銀行卡滲透率達(dá)到34.7%，比第二季度提高3個百分點(diǎn)。如此可見，銀行信用卡對整個銀行有著很大程度上的影響。
（一）營銷觀念、服務(wù)意識和管理機(jī)制滯后。
中國銀行為中國傳統(tǒng)四大行之一，由于中國社會歷史因素，作為金融業(yè)的寡頭壟斷地位長達(dá)將近百年。雖然中國就已加入wto，但國內(nèi)金融市場并沒有完全打開，外資銀行進(jìn)入國內(nèi)畢竟有限，加上國內(nèi)的股份制商業(yè)銀行規(guī)模尚小，一時難以動搖四大行的金融大鱷地位，舊時的商業(yè)觀念依舊占據(jù)管理層及員工的營銷觀念，沒有完全轉(zhuǎn)移到市場、社會導(dǎo)向的服務(wù)營銷理念上。網(wǎng)點(diǎn)營業(yè)員與顧客吵架、客戶投訴現(xiàn)象時有發(fā)生。信用卡直銷員的業(yè)務(wù)水平、營銷能力、營銷動力、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)較低。有些直銷工作人員為了提高個人發(fā)卡業(yè)績，存在虛假承諾欺詐客戶的嚴(yán)重現(xiàn)象。各個部門間缺少合理有效的溝通與合作機(jī)制，沒有跟上市場經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求，影響營銷業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展壯大。
（二）信用卡費(fèi)用問題爭議最大。
目前中行信用卡業(yè)務(wù)服務(wù)在一定程度上得到了客戶的認(rèn)可，但費(fèi)用問題還是比較敏感。一是信用卡客戶尚未做好付費(fèi)的準(zhǔn)備，二是客戶對收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的滿意度相對較低，各種名目繁多的費(fèi)用使得卡戶難以全面了解和接受。
銀行公布的收費(fèi)項(xiàng)目只是所有收費(fèi)項(xiàng)目的一小部分。03月30日銀行業(yè)協(xié)會公布的數(shù)據(jù)顯示，目前銀行的各類服務(wù)項(xiàng)目累計(jì)達(dá)1076項(xiàng)，其中有79%為收費(fèi)項(xiàng)目。而且這些收費(fèi)項(xiàng)目逐年遞增，在過去的7年間增加了1倍多。20中國銀行福建省分行與福州中際金融資信服務(wù)有限公司合作開展長城人民幣信用卡業(yè)務(wù)的推廣業(yè)務(wù)，后者同時為持卡人的擔(dān)保人，并按《代辦長城人民幣信用卡協(xié)議書》每年向持卡人收取30元到80元不等的服務(wù)費(fèi)用。對于在學(xué)校發(fā)行的“大學(xué)生信用卡”，一經(jīng)核發(fā)即自行劃扣服務(wù)費(fèi)，不領(lǐng)卡或銷卡，都按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)收取服務(wù)費(fèi)。這樣的收費(fèi)條款令很多客戶難以接受。
（三）高端卡服務(wù)難以達(dá)到用戶期望。
白金卡高端客戶對信用卡服務(wù)的整體感知水平最低。因?yàn)楦叨丝蛻魧π庞每ǚ?wù)的期望值更高，但目前中國銀行白金卡的高端服務(wù)尚未形成明顯的特色，使得客戶沒有“物有所值”的感受。目前中銀官方營銷列出的白金卡附加禮遇主要有機(jī)場貴賓廳禮遇、體育休閑、平日免果嶺禮遇、醫(yī)療健康、專家預(yù)約、道路救援、航空意外險、航空延誤險、行李丟失險、失卡險、購物保障險、高星級酒店、高級俱樂部會員等等，與其他銀行大同小異。真正想要享受這些“特權(quán)”的時候，卻發(fā)現(xiàn)大打折扣、難以實(shí)現(xiàn)，有些甚至根本無法兌現(xiàn)。銀行與商戶的合作是有期限的，時限性太強(qiáng)。當(dāng)期限過后客戶沒有及時達(dá)到更新的有關(guān)信息，信息傳播阻塞錯位令用戶不滿，信息傳播渠道亟待提升優(yōu)化。航空延誤險也是個難以解決的問題，當(dāng)客戶被延誤若干時間時，獲賠的權(quán)益常常小于索賠付出的代價。有些受惠的商戶服務(wù)，內(nèi)容單一、次數(shù)極少或服務(wù)質(zhì)量名不副實(shí)。這些“禮遇”都是建立在高昂的年費(fèi)之上的，感覺有所不值。與信用卡專業(yè)服務(wù)相比，附加服務(wù)和信息傳播仍是“短板”。
（一）轉(zhuǎn)變營銷觀念。
銀行通過營銷手段成功開發(fā)了一個信用卡客戶，并不是意味著營銷活動的結(jié)束，而是另一個開端。因?yàn)殂y行營銷的'目的并不是為發(fā)卡而發(fā)卡，而是為了盈利而發(fā)卡。成功發(fā)卡遠(yuǎn)未達(dá)到盈利的目的，所以后續(xù)的營銷管理工作顯得更為重要更不可忽視。如果能對開出的賬戶進(jìn)行科學(xué)的管理，不僅可以提高賬戶的使用頻率和額度，增加盈利，而且利于控制風(fēng)險，維護(hù)和改善與客戶的關(guān)系。麥肯錫對中國信用卡市場的研究就明確提出賬戶管理能力弱是造成盈利差的原因之一。因此，要重視和處理好本行后續(xù)的營銷管理工作，不可放任自流。金融服務(wù)業(yè)的營銷觀念和手段要與時俱進(jìn)，充分挖掘、滿足客戶的需求，滿足市場經(jīng)濟(jì)對服務(wù)多樣化、細(xì)分化、專業(yè)化、差異化的發(fā)展需求。
（二）重新規(guī)范各種收費(fèi)項(xiàng)目。
針對高端客戶群發(fā)行的卡種有最完善和強(qiáng)大的功能和優(yōu)惠措施，也伴隨著更高昂的年費(fèi)。對于沒有工作收入能力的學(xué)生群體，則應(yīng)該降低或取消相應(yīng)的費(fèi)用?，F(xiàn)在國家已經(jīng)不允許銀行向在校學(xué)生發(fā)行有額度的信用卡，中國銀行針對學(xué)生群體的主要是零額度的淘寶校園卡。大學(xué)生喜歡網(wǎng)購，是網(wǎng)購的主要群體，淘寶卡享受的鉆石級會員得到很多學(xué)生的青睞，然而零額度的學(xué)生卡并不能分期付款，年刷卡次數(shù)少于5次的要扣年費(fèi)，而且異地匯款還需要手續(xù)費(fèi)，這就顯得相當(dāng)不合理，與工商銀行學(xué)生校園卡的在校期間免年費(fèi)、當(dāng)?shù)厝‖F(xiàn)、異地存款免手續(xù)費(fèi)的優(yōu)惠政策相比競爭力就更加大打折扣。所以中銀淘寶校園卡的這些費(fèi)用應(yīng)當(dāng)取消。
對于中行社會卡，本地跨行人民幣4元/筆，異地中行人民幣10元/筆，異地跨行人民幣12元/筆，境內(nèi)異地柜臺存款存款金額的0.5%，最低人民幣5元/筆，最高人民幣50元/筆，諸多計(jì)費(fèi)準(zhǔn)則，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。可以制定一套根據(jù)當(dāng)月或上一年的消費(fèi)情況而收取的各種相應(yīng)費(fèi)用的收費(fèi)機(jī)制。如果上個年度或季度消費(fèi)金額達(dá)到某一級別，費(fèi)率也為相應(yīng)的級別。消費(fèi)額越高，還款越及時，相應(yīng)費(fèi)率越低，成負(fù)相關(guān)關(guān)系。同時應(yīng)減免異地存款手續(xù)費(fèi)。
五、結(jié)論。
信用卡的營銷是一個動態(tài)的過程，其中的問題和需要采取的對策也是不斷發(fā)展，千變?nèi)f化的。改革開放30多年來，我國的金融市場發(fā)生了翻天覆地的變化。中國銀行信用卡從發(fā)行至今，獲得了長足的發(fā)展。但是也同時受限于國內(nèi)金融政策、社會市場宏、微觀環(huán)境和自身的劣勢。在瞬息萬變的世界金融市場博弈中應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，抓住新的機(jī)遇，深耕細(xì)作，使中行信用卡品牌得以提升，走上良性循環(huán)的信用卡發(fā)展道路上來，促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)中國銀行追求卓越，持續(xù)增長，建設(shè)國際一流銀行的戰(zhàn)略目標(biāo)。
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作者簡介：陳熠（1991-），男，浙江瑞安人，本科，研究方向：市場營銷；項(xiàng)瑩，指導(dǎo)老師。
技術(shù)性論文名詞解釋篇十三
技術(shù)壁壘是實(shí)施貿(mào)易保護(hù)的有效措施,其作用是抵制進(jìn)口或增加進(jìn)口商品的成本。隨著關(guān)稅減讓和非關(guān)稅壁壘的取締，技術(shù)壁壘將成為符合wto規(guī)則的最重要的貿(mào)易保護(hù)手段。
（1）內(nèi)容上的廣泛性。從產(chǎn)品角度看，tbt不僅涉及資源環(huán)境與人類健康有關(guān)的初級產(chǎn)品，而且涉及所有的中間產(chǎn)品和工業(yè)制成品，產(chǎn)品的加工程度和技術(shù)水平越高，所受的制約和影響也越顯著；從過程角度來看，tbt包括研究開發(fā)、生產(chǎn)、加工、包裝、運(yùn)輸、銷售和消費(fèi)整個產(chǎn)品的生命周期；從領(lǐng)域來看，已從有形商品擴(kuò)展到金融、信息等服務(wù)貿(mào)易、投資、知識產(chǎn)權(quán)及環(huán)境保護(hù)等各個領(lǐng)域；技術(shù)性貿(mào)易壁壘措施的表現(xiàn)形式也涉及到法律、法令、規(guī)定、要求、程序、強(qiáng)制性或自愿性措施等各個方面。
（2）結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性。技術(shù)性貿(mào)易壁壘是一個系統(tǒng)，不但包括wto《貿(mào)易技術(shù)壁壘協(xié)議》規(guī)定的內(nèi)容，而且還包括《衛(wèi)生與植物檢疫措施協(xié)議》、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》等規(guī)定的.措施；《建立世界貿(mào)易組織協(xié)議》、《補(bǔ)貼和反補(bǔ)貼措施協(xié)定》、《農(nóng)業(yè)協(xié)定》、《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》等都對環(huán)境問題進(jìn)行了規(guī)定。除wto以外的其他國際公約、國際組織等規(guī)定的許多對貿(mào)易產(chǎn)生影響的技術(shù)性措施也都屬于技術(shù)貿(mào)易壁壘體系的范圍。
（3）形式上的合法性。技術(shù)性貿(mào)易壁壘以維護(hù)國家安全、保障人類及動植物的生命及健康與安全、保護(hù)環(huán)境、防止欺詐行為、保證產(chǎn)品質(zhì)量為訴求，具有合理性。并且，技術(shù)壁壘一般是以wto《tbt協(xié)議》為依據(jù)，這使它又具有合法的形式。tbt就是抓住了現(xiàn)代社會中人們普遍關(guān)注生活質(zhì)量、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的心理，使自己披上合法的外衣。目前國際上已經(jīng)簽訂了150多個多邊環(huán)保協(xié)定，發(fā)達(dá)國家也在積極制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)法規(guī)，為技術(shù)性貿(mào)易壁壘提供法律支持。
（4）保護(hù)方式的隱蔽性和靈活性。一是技術(shù)貿(mào)易壁壘與其他非關(guān)稅壁壘如進(jìn)口配額、許可證等相比，不僅隱蔽地回避了分配不合理、歧視性等分歧，而且各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)極為復(fù)雜，往往使出口國難以應(yīng)付和適應(yīng)；二是技術(shù)貿(mào)易壁壘措施沒有限制在哪個國家，一視同仁，不存在配額問題，而且技術(shù)貿(mào)易壁壘措施是以高科技基礎(chǔ)上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，科技水平不高的發(fā)展中國家難以做出判斷；三是tbt措施廣泛地利用安全、衛(wèi)生及環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)作為限制進(jìn)口的武器，很容易把人們的視線從貿(mào)易保護(hù)轉(zhuǎn)移到人類健康和環(huán)境保護(hù)上，具有更大的隱蔽性。
（5）實(shí)施效果的不公平性。由于經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的差異，發(fā)達(dá)國家制訂的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和措施往往是發(fā)展中國家難以達(dá)到的。這些貌似公平的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上成了貿(mào)易保護(hù)的措施。
關(guān)稅壁壘正逐步為非關(guān)稅壁壘所替代,非關(guān)稅壁壘中,配額、許可證等貿(mào)易壁壘形式正逐步為技術(shù)性貿(mào)易壁壘所替代。關(guān)稅壁壘和配額等非關(guān)稅壁壘的弱化為技術(shù)壁壘綠色壁壘提供了發(fā)展空間。隨著各國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的國際化，一部分技術(shù)壁壘會逐步消除，但新的技術(shù)壁壘將隨著科技的發(fā)展和環(huán)保與保健要求的提高而不斷產(chǎn)生、更新。技術(shù)壁壘將成為國際貿(mào)易壁壘的主體,世界高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人們環(huán)保與保健意識的提高是技術(shù)壁壘和綠色壁壘發(fā)展的需求動力,為其發(fā)展提供了法律依據(jù)和保障。
技術(shù)性貿(mào)易壁壘一旦形成并實(shí)施，壁壘對進(jìn)口產(chǎn)品就產(chǎn)生了明顯的數(shù)量控制機(jī)制和價格控制機(jī)制雙重調(diào)節(jié)作用[2]。從靜態(tài)來看，表現(xiàn)為數(shù)量控制機(jī)制，如果法規(guī)或標(biāo)準(zhǔn)使進(jìn)口產(chǎn)品不符合要求，就會被禁止進(jìn)口，反之，則允許進(jìn)口。技術(shù)性貿(mào)易壁壘形成后，出口商的直接生產(chǎn)成本和審核檢測成本會大大提高，并可能由于檢測程序的繁瑣或不透明，出口商放棄該產(chǎn)品的出口。從動態(tài)角度考察，技術(shù)性貿(mào)易壁壘則呈現(xiàn)出由數(shù)量控制，價格控制，數(shù)量控制．．．這一循環(huán)變化的過程。技術(shù)性貿(mào)易壁壘一旦形成或發(fā)生變動后，就會通過自身所具備的雙重控制機(jī)制發(fā)生作用，從而起到貿(mào)易限制的作用。
經(jīng)濟(jì)理性告訴我們，企業(yè)只會采納他們認(rèn)為可以從中牟利的標(biāo)準(zhǔn)。如果一些標(biāo)準(zhǔn)被企業(yè)采納后企業(yè)可以從與其他產(chǎn)品增加的兼容性中獲得收益，或者這些標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志該企業(yè)的產(chǎn)品具有高的品質(zhì)，那么企業(yè)會采納它。因此，我們在應(yīng)對國外針對我們的貿(mào)易壁壘時，如果從長遠(yuǎn)來看對企業(yè)是有利的，就可以采納它。
技術(shù)性貿(mào)易壁壘一般都以tbt協(xié)議為依據(jù)，符合tbt協(xié)議的基本原則,比如避免不必要的貿(mào)易壁壘原則，正當(dāng)目標(biāo)原則，標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)原則，等效和相互承認(rèn)原則，非歧視原則，對發(fā)展中成員國的特殊和差別待遇原則以及透明度原則等，具有合法的身份。但是，由于技術(shù)性貿(mào)易壁壘的復(fù)雜性和它對貿(mào)易的限制作用，技術(shù)性貿(mào)易壁壘的具有雙重性的特征，容易引起貿(mào)易爭端。
一方面，技術(shù)性貿(mào)易壁壘是基于維護(hù)國家安全、人類和動植物安全和健康、環(huán)境保護(hù)、防止欺詐行為以及保證產(chǎn)品質(zhì)量等正當(dāng)理由而存在的，旨在糾正市場失靈。由于市場失靈，當(dāng)單純的市場機(jī)制不足以防止或克服由進(jìn)口品可能攜帶的疾病或蟲害導(dǎo)致的外部性，如生產(chǎn)成本增加或本國產(chǎn)量減少；或者與產(chǎn)品質(zhì)量有關(guān)的信息在消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間不對稱地分布，消費(fèi)者獲取信息的交易成本太高因而不可行；或者市場無法提供最優(yōu)數(shù)量的環(huán)境資源，或者行業(yè)內(nèi)部的搭便車行為阻礙了標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)過程等情形下，一國政府或非政府機(jī)構(gòu)制定合理限度內(nèi)的技術(shù)性貿(mào)易壁壘可以起到糾正市場失靈的作用。在實(shí)現(xiàn)這一合法目標(biāo)的同時，不可避免地使國內(nèi)產(chǎn)業(yè)與外國競爭相隔離，從而客觀上構(gòu)成對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)一定程度的保護(hù)，這種保護(hù)被認(rèn)為是合理正當(dāng)?shù)?，如禁止危險廢物越境轉(zhuǎn)移可以保護(hù)進(jìn)口國的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)制規(guī)定產(chǎn)品的安全標(biāo)準(zhǔn)可以保護(hù)消費(fèi)者的健康甚至生命等等。就這一意義而言，技術(shù)性貿(mào)易壁壘對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)提供基于市場失靈的保護(hù)，其存在具有積極意義。
另一方面，技術(shù)性貿(mào)易壁壘有故意被濫用的可能性，從而在主觀上成為一國政府進(jìn)行貿(mào)易保護(hù)的工具。也就是說，政府的技術(shù)性貿(mào)易壁壘政策制定有可能為某些利益集團(tuán)所影響或左右，政府以實(shí)現(xiàn)社會公共目標(biāo)為由，制定超出實(shí)現(xiàn)一定社會公共目標(biāo)必需的、過分嚴(yán)格的某種技術(shù)法規(guī)或標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到阻礙外國競爭性產(chǎn)品的進(jìn)入，進(jìn)而保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的目的。這種情形下，技術(shù)性貿(mào)易壁壘的表面目的是糾正市場失靈，實(shí)則是通過貿(mào)易限制，將本國產(chǎn)業(yè)與國際競爭相隔離，即對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)提供基于經(jīng)濟(jì)利益的保護(hù)。這種以產(chǎn)業(yè)保護(hù)的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，在進(jìn)口國和出口國之間進(jìn)行貿(mào)易利益再分配，其結(jié)果是進(jìn)口國生產(chǎn)者的福利有所改善，但以外國生產(chǎn)者和本國總體福利受損為代價。如歐盟、美國、日本等發(fā)達(dá)國家憑借其自身的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，制定比國際標(biāo)準(zhǔn)更為苛刻的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)法規(guī)和技術(shù)認(rèn)證制度等，以合理的技術(shù)性貿(mào)易壁壘之名，行不合理的貿(mào)易保護(hù)主義之實(shí)。
由于技術(shù)性貿(mào)易壁壘涉及面非常廣泛，有些還相當(dāng)復(fù)雜，加上其形式上的合法性和實(shí)施過程中的隱蔽性，結(jié)果不同國家從不同角度有不同的評定標(biāo)準(zhǔn)，因而國與國之間相互較難協(xié)調(diào)，容易引起爭議，且影響巨大。技術(shù)性貿(mào)易壁壘日漸成為發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易保護(hù)手段，對發(fā)展中國家的貿(mào)易造成了嚴(yán)重的影響。
技術(shù)性貿(mào)易壁壘實(shí)質(zhì)上是國家之間發(fā)展不平等的產(chǎn)物，如發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的發(fā)展水平，尤其是科技發(fā)展水平存在著巨大的差距，從而在產(chǎn)品質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的要求上也就存在著不同和分歧，雙邊之間的貿(mào)易要求就不對等。
發(fā)達(dá)國家的技術(shù)性貿(mào)易壁壘對我國既有正面效應(yīng)也有負(fù)面效應(yīng)。正面效應(yīng)主要有：有利于我國出口企業(yè)改進(jìn)技術(shù)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；有利于我國環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)的建立與調(diào)整；有利于提高環(huán)保意識，引導(dǎo)綠色消費(fèi)潮流；有利于提高企業(yè)社會責(zé)任意識，獲得長期的利益。負(fù)面效應(yīng)主要有：我國遭受發(fā)達(dá)國家的技術(shù)性貿(mào)易壁壘產(chǎn)品多，損失大。同時，技術(shù)性貿(mào)易壁壘削弱了我國出口企業(yè)的競爭力。因此，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識技術(shù)性貿(mào)易壁壘，面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)挑戰(zhàn)，既要堅(jiān)決反對技術(shù)性貿(mào)易壁壘對我國出口產(chǎn)品過于苛刻的歧視性做法，也要承認(rèn)技術(shù)性貿(mào)易壁壘現(xiàn)實(shí)的合理性，積極改善我國出口商品結(jié)構(gòu)，才能使我國出口產(chǎn)品具有更強(qiáng)的競爭力。
參考文獻(xiàn)。
[1]參見辛聞技術(shù)壁壘重創(chuàng)我出口貿(mào)易[n].江蘇經(jīng)濟(jì)報，，09（13）：a2。
[2]參見朱鐘棣合規(guī)性貿(mào)易壁壘的應(yīng)對于應(yīng)用研究[m].北京：人民出版社，:63。
技術(shù)性論文名詞解釋篇十四
一體化教學(xué)就是指專業(yè)的理論知識與專業(yè)的實(shí)踐技能結(jié)合起來的教學(xué)模式。這種模式提倡以職業(yè)活動為基礎(chǔ)，以技能學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，通過學(xué)生的實(shí)踐掌握真正的專業(yè)知識，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的理實(shí)一體化教學(xué)更需要學(xué)生的動手操作能力，設(shè)計(jì)靠想象和實(shí)踐，而制造完全就是實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有將“理”與“實(shí)”結(jié)合，才能真正地學(xué)以致用。
學(xué)校教師要按照“理論聯(lián)系實(shí)際，以能力為本位，以職業(yè)需求為主線，以模塊化實(shí)踐為主體”的總體設(shè)計(jì)要求，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以機(jī)械設(shè)計(jì)及制造教學(xué)“機(jī)械軸”的內(nèi)容為例：教師可以先通過視頻教學(xué)讓學(xué)生了解軸的不同類型。其次，讓學(xué)生了解軸的`使用場合，強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐了解軸上零件的拆裝過程，增強(qiáng)軸上零件的定位意識，實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
強(qiáng)化知識的理論技能與實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，學(xué)生要反復(fù)實(shí)踐，通過對理論知識的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)化實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生對理論知識的理解，確保學(xué)生更快，更扎實(shí)的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了理論才能更好地付諸實(shí)踐。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革措施。
1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容以適用夠用為原則。重點(diǎn)在機(jī)械傳動，常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加工工藝、材料選擇、使用維護(hù)；掌握基本的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟。刪減那些過深、過時的理論推導(dǎo)和證明，培養(yǎng)的是技能型、適用型人才，重點(diǎn)教會學(xué)生怎樣實(shí)際運(yùn)用這些基本理論、公式、定理、設(shè)計(jì)方法以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算、查找、確定所需要的參數(shù)；運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法來進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，解決工程設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，這樣即符合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，也能取得較好教學(xué)效果。
2.改革傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式。
課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)和其他相關(guān)課程知識進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊和相關(guān)技術(shù)資料的能力。將原來理論教學(xué)結(jié)束后數(shù)周的課程設(shè)計(jì)融入理論教學(xué)的各個模塊中，課程設(shè)計(jì)完成后，讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)拿來進(jìn)行分組討論，講述自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，主要參數(shù)的確定，工程圖的表達(dá)，相互之間進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，找出不足，進(jìn)行完善，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平。
打破教材章節(jié)的限制，甚至可以把幾門相近的課程融合一體，將培養(yǎng)目標(biāo)相同的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容集中到一個模塊，每一個模塊都有培養(yǎng)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，使知識更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)目標(biāo)明確化。例如，在學(xué)習(xí)帶傳動這個模塊時，把電動機(jī)的選擇加入進(jìn)去，因?yàn)殡姍C(jī)的動力往往是通過皮帶輪和聯(lián)軸器來連接輸出裝置輸出的，《學(xué)生工作任務(wù)書》要求學(xué)生學(xué)習(xí)這個模塊后，計(jì)算帶式輸送機(jī)減速器需要的輸入功率，分配各級傳動的傳動比，確定電機(jī)轉(zhuǎn)速，根據(jù)功率和電機(jī)轉(zhuǎn)速選擇電動機(jī)，v型帶型號及數(shù)量的確定，帶輪的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸的確定，帶輪工程圖的設(shè)計(jì)。
4.改革教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善教學(xué)效果。把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。利用各種軟件進(jìn)行多媒體課件開發(fā)，如利用實(shí)物、模型進(jìn)行課堂演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識；利用機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間讓學(xué)生參觀了解各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動形式和特點(diǎn)及通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)；把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以機(jī)械設(shè)計(jì)為線索，以解決工程實(shí)際問題為目標(biāo)，提高設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。
三、總結(jié)。
現(xiàn)在制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了“工業(yè)4.0”時代，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)模式越來越難適應(yīng)飛速發(fā)展的機(jī)械工業(yè)。各類技工院校必須不斷探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效能，真正培養(yǎng)出社會需要的高技能人才。特別是在目前相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)缺失，而中國又人口眾多，高技能人才極度缺乏的情況下，如何加快人才的培養(yǎng)和提高教育的質(zhì)量將是整個職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和管理部門當(dāng)務(wù)之急要解決的問題，以期為國家、為社會的更快更好發(fā)展提供有力的支撐和強(qiáng)大的后勁。
參考文獻(xiàn)：
[1]方貴盛.機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[j].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011。
[3]錢愛萍.淺談《數(shù)控加工工藝及編程》理實(shí)一體化教學(xué)[j].職業(yè)，2011。
技術(shù)性論文名詞解釋篇十五
電力企業(yè)加強(qiáng)技改大修項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的各種問題，為決策者提供決策依據(jù);能夠遏制項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的違法違紀(jì)行為，促進(jìn)各部門正確運(yùn)用權(quán)力，對項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)管理，提高項(xiàng)目的公信度和透明度;能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)、建設(shè)、施工、監(jiān)理等單位履行各自職責(zé)，在施工過程中良好的銜接配合，保證工期，保障質(zhì)量;能夠在立項(xiàng)到竣工的全過程中不斷督促各參與單位加強(qiáng)管理，提高責(zé)任意識，健全制度，科學(xué)管理以及規(guī)范運(yùn)作;能夠提高企業(yè)實(shí)施技改大修工作的經(jīng)濟(jì)效益。
(1)預(yù)算和計(jì)劃編制及執(zhí)行方面存在的不足。資本性收支預(yù)算編制全面性不足，不能充分考慮非常規(guī)資本性之處，當(dāng)年預(yù)算和計(jì)劃的完成率較低;技改大修項(xiàng)目資金跨年使用問題比較突出，缺乏有效的管理和監(jiān)督制度;二級機(jī)構(gòu)對主管部門指令性技改大修項(xiàng)目的履行不夠嚴(yán)格，存在自行改變資金投向以及增加施工項(xiàng)目的問題。
(2)工程管理執(zhí)行不到位。雖然技改大修項(xiàng)目的管理制度嚴(yán)格，但執(zhí)行效果不好。技改大修項(xiàng)目存在應(yīng)集中招投標(biāo)而未實(shí)行招標(biāo)的行為;工程監(jiān)理制、工程合同制等制度落實(shí)不到位;部分項(xiàng)目合同簽訂不規(guī)范、合同條款內(nèi)容表述不清晰，合同執(zhí)行不到位;工程造價管理不嚴(yán)，甚至一些技改大修項(xiàng)目概(預(yù))算管理環(huán)節(jié)缺失。
(3)財(cái)務(wù)管理及成本核算不嚴(yán)謹(jǐn)。技改工程中設(shè)備停用期間，折舊未停止，虛增企業(yè)成本。技改工程的財(cái)務(wù)竣工決算辦理不及時，資產(chǎn)入賬手續(xù)不全;大修工程存在先辦理結(jié)算，后施工情況;結(jié)算成本存在施工成本發(fā)票缺失，導(dǎo)致稅務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。
對項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該貫穿項(xiàng)目的全過程，包括從項(xiàng)目立項(xiàng)開始，到接下來的下達(dá)計(jì)劃、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、辦理合同、施工組織、驗(yàn)收、結(jié)算、決算一系列具體階段，通過對以上結(jié)算的過程控制來實(shí)現(xiàn)技改大修項(xiàng)目的全過程管理。
(1)項(xiàng)目規(guī)劃與立項(xiàng)階段：應(yīng)該合理對實(shí)施技改大修項(xiàng)目的必要性、可行性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評價，綜合以上三方面的結(jié)果對項(xiàng)目實(shí)施的必要性進(jìn)行考慮;確定立項(xiàng)之后要合理地評測項(xiàng)目實(shí)施方案的科學(xué)性，在此基礎(chǔ)之上詳細(xì)測算項(xiàng)目總體投資規(guī)模，通過科學(xué)的方法判斷項(xiàng)目的規(guī)劃和立項(xiàng)的有效性和安全性。項(xiàng)目的規(guī)劃和立項(xiàng)階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理非常重要，它直接決定了項(xiàng)目是否具有開展的必要性，明確了投資規(guī)模和未來要達(dá)到的目標(biāo)。
(2)設(shè)計(jì)階段：在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理的首要目標(biāo)是確保項(xiàng)目的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性，因此，設(shè)計(jì)階段必須全面貫徹并執(zhí)行國家和省公司執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及技術(shù)條例，在此基礎(chǔ)之上要結(jié)合電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求、運(yùn)行規(guī)程、公司技改工作要求并充分考慮事故預(yù)防措施，確保在設(shè)計(jì)階段嚴(yán)格執(zhí)行電力建設(shè)的預(yù)算管理以及定額和單價管理，此外，還必須考慮具有科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性的先進(jìn)技術(shù)的使用，這樣才能最大程度上體現(xiàn)設(shè)計(jì)階段工作的重要性，保障項(xiàng)目的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性，使企業(yè)的投資實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的最大化。
(3)招投標(biāo)階段：招投標(biāo)階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理主要的目標(biāo)是確保招投標(biāo)各個環(huán)節(jié)的合法性、合規(guī)性、合理性、真實(shí)性以及有效性，杜絕在招投標(biāo)環(huán)節(jié)中存在的各種違法、違紀(jì)行為的發(fā)生，確保招投標(biāo)各個階段的公開性、公正性和公平性，保護(hù)國家利益、社會利益、企業(yè)利益不受損失，確保符合設(shè)計(jì)階段對于設(shè)備技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的要求得以實(shí)現(xiàn)，確保最終中標(biāo)的廠家為項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，為項(xiàng)目的有效開展奠定基礎(chǔ)，保障項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。
(4)材料及設(shè)備的管理：在項(xiàng)目實(shí)施的過程中要建立設(shè)備及材料的有效管理制度，通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)檢驗(yàn)到場的材料及設(shè)備在質(zhì)量和數(shù)量方面是否與招標(biāo)文件要求相一致，同時對材料及設(shè)備的安全性進(jìn)行評價。在項(xiàng)目實(shí)施過程中要控制材料和設(shè)備的領(lǐng)用和使用情況，確保在整個實(shí)施過程中材料及設(shè)備管理工作的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、有效性和及時性，實(shí)現(xiàn)賬物相符。同時，材料和設(shè)備的管理還涉及到廢棄材料以及施工中拆除物資的回收工作，以及監(jiān)督材料和設(shè)備的有效使用，通過以上全過程的動態(tài)管理，確保了材料和設(shè)備的有效節(jié)約使用，為項(xiàng)目創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
(5)工程竣工：在工程竣工階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理主要是檢查施工中建設(shè)的各個環(huán)節(jié)是否滿足設(shè)計(jì)要求，是否滿足電力系統(tǒng)施工的技術(shù)要求和安全要求，評價完成項(xiàng)目運(yùn)行的可靠性以及是否對現(xiàn)有設(shè)備運(yùn)行造成影響?？⒐るA段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理是評價項(xiàng)目實(shí)施是否達(dá)到立項(xiàng)要求的重要指標(biāo)，也是評價此項(xiàng)目實(shí)施過程中是否具備提高建設(shè)質(zhì)量、縮短建設(shè)工期、減低施工成本等先進(jìn)指標(biāo)的唯一方法，通過指標(biāo)評價也能夠反映出施工過程中是否做好文明施工和環(huán)境保護(hù)等施工要求，也對項(xiàng)目實(shí)施過程中各種數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行了檢驗(yàn)，一定程度上監(jiān)督施工單位在竣工階段做好資料的記錄整理和歸檔工作。
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