總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)中所遇到問題進(jìn)行梳理和解決的過程，能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。
題目半命題篇一
善良，是人性美麗的光環(huán)和人品高尚的寫照。美國著名作家馬克·吐溫甚至贊譽(yù)：“善良，是一種世界上通用的語言。”它可以使盲人“看到”，聾子“聽到”，憂郁的人變得快樂起來。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！鄙屏寄苁棺约洪_心，別人快樂，社會和諧。可以說，善良是人類的共同財(cái)富和不懈追求。
什么是善良?善良是一種鼓勵，是一種尊重，是一種寬容，是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的囑咐，是“己所不欲勿施于人”的叮嚀。生活之善，無處不在，俯拾即是。
臘月二十八那天，臨近春節(jié)，年味漸濃，到處張燈結(jié)彩，家家喜氣洋洋?？諝庵幸驳教帍浡^年的喜慶氣息。我們一家人在廚房中忙著烹調(diào)，過炸，全家人齊上陣。不一會兒，熱氣騰騰的油條就出鍋了。我迫不及待地拿了一根咬了一口，真是又焦又香，濃郁的香味沁人心脾。兒子航航在旁邊狼吞虎咽地吃起來。我微笑著示意航航：“給我們隔壁的老爺送一些油條，可以嗎?”航航聽了很乖巧地拿了幾根油條飛快地跑了過去。
隔壁的這位老爺原本是一名儒雅的醫(yī)生，六年前患上了高血壓、偏癱。也許是過于寂寞，苦悶，漸漸地性情大變，狂躁不已。每天在院子里歇斯底里地大吵大鬧，讓人不得安寧：“別走!別走!”，“餓死我了，我要吃飯!”……以往航航一踏進(jìn)他家的院子里，他擔(dān)心把他的小孫女帶出去玩耍，總是不客氣的吼道：“王憶航，滾回家去!”航航往往無奈地撅著嘴怏怏不樂地回家。
而臘月二十八那天下午，航航再次踏進(jìn)老爺家的院子時(shí)，這位怪癖、執(zhí)拗的老人一改往日的模樣。居然笑瞇瞇地說：“航航來了，樂天趕快給航航拿塊魚?！焙胶胶喼笔軐櫲趔@，這轉(zhuǎn)變真是太不可思議了。于是他迅速地跑回來把老爺?shù)木薮笞兓D(zhuǎn)告給我們。我驚訝地問：“是真的嗎?”航航不假思索地點(diǎn)點(diǎn)頭。“為什么會有如此大的變化呢?”我進(jìn)一步問道?！按蟾攀墙裉熘形缥宜徒o他的那幾根油條的緣故吧!”航航若有所思地回答。
哦，我明白了，這是航航善良的心感動了一顆憂郁而苦悶的靈魂。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的微不足道的的善舉，就可以改變一個(gè)人。也許你所付出的只是一滴露珠，而對于別人來說可能就是一灣清泉。也許你付出的只是一粒種子，對別人來說就是一片原野。因此我們不能吝嗇自己小小的善良，而是要盡自己的綿薄之力去幫助需要幫助的人，勿以善小而不為。
讓我們時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆善良的心，及時(shí)撒播善良的種子，呵護(hù)善良的蓓蕾，讓大家在寒冬里處處感受到溫暖，在坎坷中時(shí)時(shí)體會到幸福。
題目半命題篇二
在一場大雨過后天空中都會出現(xiàn)一條有七種顏色組成的橋——彩虹。在藍(lán)天的照耀多么美麗多么耀眼就像我們的七位老師再加上老班這個(gè)“雨”，在陽光的照耀下多么耀眼，美麗!
赤色就是紅色它代表著我們可愛的語文老師。為什么是紅色呢?因?yàn)樵谒恼n堂上我們每次都會笑的滿頭大汗，想在烤爐里一樣。他幽默風(fēng)趣的課堂，把我們的語文成績像初升的太陽一樣帶到了頂端!
橙色就是代表著我那既嚴(yán)厲又溫柔的英語老師。因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)參差不齊的原因，老師就一直的嚴(yán)厲的去要求大家。所以在這方面她可是有點(diǎn)像我們的死對頭，海量的作業(yè)像橙色一樣的雙面性這就是她的特點(diǎn)!
黃色就仿佛太陽發(fā)散的光線一樣可以伸向萬里，這點(diǎn)就非常像歷史老師那淵博的學(xué)識。老師淵博的學(xué)識讓我們整個(gè)班里的同學(xué)都為之驚嘆。老師好像什么都知道似的問他什么問題他都知道。像太陽光一樣無限的發(fā)散。
綠色就是有一顆溫柔、善解人意、知書達(dá)理的地理老師。在她的課堂上打瞌睡他總是溫柔的把你叫醒。經(jīng)常說她以前的校園生活，向大地一樣寬容我們，去體諒我們。
青色就是政治老師，為什么是青色呢?因?yàn)樵谒恼n堂上我們干什么他都一清二楚只是有時(shí)不說罷了。老師就好像一輪明月一樣一直在包容我們。
藍(lán)色像天空一樣孩子氣的物理老師，長得老壯但卻很孩子氣經(jīng)常和我們打成一片玩成一片。向天空一樣人老心不老!
紫色是生物老師，端莊的她在上課的時(shí)候很優(yōu)雅像一顆月下的葡萄泛著幽幽的月光。
最后統(tǒng)領(lǐng)使“彩虹”都出現(xiàn)的老班，雨的角色非他不可。因?yàn)橹挥欣习嗟某霈F(xiàn)才能帶領(lǐng)我們找到這七種不同性格但又非?？蓯郏睦锷l(fā)出對我們愛的老師。
“彩虹”的美麗是沒有任何東西可以比的，因?yàn)檫@些“彩虹”都是獨(dú)一無二!
題目半命題篇三
夜，漸漸深沉，白天的喧鬧變?yōu)閷庫o，世間萬物沉寂在獨(dú)具魅力的夜。而我，卻依舊在挑燈夜讀，為即將到來的中考不懈努力。
美麗的睡神悄然而至，無聲地催我快快入夢。確實(shí)，疲憊讓我無心再徜徉書海，但心中的目標(biāo)卻使我無暇休息。無奈起身，為自己泡一杯最愛的枸杞茶。
沸騰的水倒入杯中，沖擊著杯底的枸杞：水滋潤著枸杞，枸杞美麗著水。在這小小的杯中，完美地融合，釋放出獨(dú)特的清香氣息，勾起我無限遐思。我迅速蓋上蓋子，不忍讓一絲清香逃逸，將它們包圍在這狹小的空間，讓香氣慢慢沉淀、醞釀，然后濃郁在這激情的水中。
些為生活疲于奔波、努力進(jìn)取的人兒——他們可能不滿足現(xiàn)狀或許曾經(jīng)坎坷，心中卻裝著理想;浮在水面的枸杞，他們擁有了輝煌，可能名利雙收了吧!細(xì)細(xì)想來，就像這杯中的枸杞，少了誰都不行，它們都在濃著茶的色，淳著茶的香。社會之于人，不就是分工不同嗎?他們都在奉獻(xiàn)著自己，都在裝扮著社會。
枸杞的香氣，從蓋與杯的縫隙間溢出，將我從遐思中拉回。我忍不住誘惑，捧起杯子，輕輕抿上一口，含在口中，不舍咽下，讓那清香駐留在唇齒間，再慢慢蠕動喉嚨，甜香輕輕滑下，如絲般纏繞心間，令人回味無窮。
或許，有人認(rèn)為人生如龍井，需要一次次的沖泡后才會更清香;有人認(rèn)為人生如咖啡，越濃越苦才是真生活;還有人認(rèn)為人生如烈酒，精彩紛呈才有力度。而我，卻有著與年齡可能不相稱的想法。人生要像枸杞茶，第一次與水融合就能香氣四溢：生命只有一次，絕不能虛度人生，應(yīng)把握當(dāng)下，一氣呵成!
題目半命題篇四
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，考試在我們的生活中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到各種類型的考試，而其中命題是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一。命題作為一種全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關(guān)命題的心得體會。
命題作為一種考試評價(jià)的方式，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學(xué)生的水平和實(shí)際情況，照顧到各類學(xué)生的差異。這就要求命題者在選擇題材、設(shè)計(jì)題型、定制分值等方面有一定的針對性。例如，對于高水平學(xué)生，可以增加一些開放性、創(chuàng)新性的題目，促使學(xué)生進(jìn)行綜合思考和創(chuàng)造性的思維，鼓勵他們在答題過程中進(jìn)行適度的交流或討論，以提高他們的思維和表達(dá)能力。對于中低水平學(xué)生，可以適度降低題目的難度，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，并通過答題過程中的思維激勵，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另外，命題的合理性也是至關(guān)重要的。命題應(yīng)該符合教育教學(xué)的目標(biāo)和要求，與課程內(nèi)容相適應(yīng)。命題內(nèi)容需要貼近學(xué)生實(shí)際生活并有一定的現(xiàn)實(shí)意義，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文考試中，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學(xué)生置身其中，從而更好地理解和掌握語言知識和表達(dá)能力。同時(shí)，命題要考慮到學(xué)生的成長和發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力，使命題具有真實(shí)性和可操作性。
對于學(xué)生而言，應(yīng)該始終保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度?？荚嚥粌H是對學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對學(xué)生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學(xué)生可以提高自己的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。命題的多樣性和靈活性，為學(xué)生提供了充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會。因此，學(xué)生要善于從命題中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，同時(shí)也要平衡命題所需的時(shí)間和精力，并根據(jù)命題種類和形式合理分配時(shí)間和精力，避免偏廢某些題型。
最后，命題還要注重反饋和改進(jìn)。命題者要根據(jù)考試結(jié)果，及時(shí)對命題進(jìn)行評估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。同時(shí)，也要充分聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化命題，提高命題的合理性和有效性。命題者和學(xué)生應(yīng)該建立起有效的溝通渠道，形成命題改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步的良性循環(huán)。
總之，命題是考試中至關(guān)重要的一環(huán)。命題需要公平公正，合理合法，并且貼近學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)生而言，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，并適度分配時(shí)間和精力。命題者需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化命題，及時(shí)反饋和改進(jìn)問題。只有命題和學(xué)生相互配合和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育與考試的有效對接，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
題目半命題篇五
魯迅曾經(jīng)說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！笔前?，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進(jìn)的動力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能?？傊嘶钪^對不可以沒有希望。
希望將會承載著人們的夢想遠(yuǎn)航。
在心中下一粒的種子，我們就不會忘記向上成長的目標(biāo)，也就不會迷失我們?nèi)松姆较颉?/p>
在戰(zhàn)亂不斷的春秋末期，中國歷史上最偉大的教育家、思想家孔子：無論前方的道路有多少艱難，他總能憑借著“希望在人間”的精神走出困境。
在心中插上一朵希望的花，我們就不會低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節(jié)。國難當(dāng)頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休;變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻(xiàn)出自己年輕的生命。在危難時(shí)，他們的心中，開放著一朵希望的花，飄散著醉人的芬芳。
就讓我們心中的那一棵希望之樹，長青在我們快樂的學(xué)習(xí)和生活中吧。
帶著希望出發(fā)相信我們一定會成功的。
題目半命題篇六
段落一：命題的定義和重要性（200字）。
命題是指在考試、競賽等活動中，組織者為了考察參與者的知識、思維和能力，而提出的問題或題目。命題可以很好地考察參與者的理解、應(yīng)用和分析能力，因此在教育領(lǐng)域有著重要的地位。命題不僅能夠促使參與者思考和思維能力的提升，還可以激發(fā)他們對知識的興趣和學(xué)習(xí)的動力。因此，命題在教育和考試中扮演著至關(guān)重要的角色。
段落二：命題的要點(diǎn)和技巧（300字）。
命題的要點(diǎn)是考察參與者的核心知識和能力，因此在命題過程中需要注意題目的合理性和準(zhǔn)確性。此外，命題還應(yīng)該注重問題的多樣性和深度，以便更充分地考察參與者的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。為了達(dá)到這些要點(diǎn)，命題者需要掌握一些技巧。首先，命題者可以多參考先前的命題題目，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧來提高自己命題的準(zhǔn)確性和多樣性。此外，命題者還可以利用各種資源，比如書籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等，來擴(kuò)展自己的題目來源和思考角度。最后，命題者還可以與他人進(jìn)行交流和反饋，以獲取更多的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的命題技巧。
段落三：命題對參與者的影響（300字）。
命題對參與者有著深遠(yuǎn)的影響。首先，命題可以提高參與者的思維能力。通過命題的訓(xùn)練，參與者需要不斷思考、分析和解決問題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力。其次，命題可以促使參與者對知識的深入理解。在命題過程中，參與者需要將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而更加深入地理解和掌握知識。此外，命題還可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。有了啟發(fā)性和開放性的命題，參與者需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提出新穎的解決方案和觀點(diǎn)。
段落四：命題的改進(jìn)和發(fā)展（200字）。
盡管命題在教育和考試中有著重要的作用，但仍然存在一些問題和爭議，需要進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。首先，命題過程中需要注重命題的公正性和客觀性。命題者應(yīng)當(dāng)避免主觀偏見和個(gè)人情感的干擾，公正地制定題目和評分標(biāo)準(zhǔn)。其次，命題應(yīng)該注重培養(yǎng)參與者的綜合能力和素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的知識考察，命題也應(yīng)該注重參與者的創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感認(rèn)知能力等。最后，隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，比如利用人工智能進(jìn)行自動評分，提高評分的準(zhǔn)確性和效率。
段落五：結(jié)論（200字）。
命題作為一種能夠評價(jià)參與者知識和能力的方式，在教育和考試中有著不可忽視的重要性。通過合理的命題和靈活的應(yīng)對，參與者可以在命題過程中提高自己的思維能力、知識理解和創(chuàng)造性思維。命題過程中需要注重公正和客觀，同時(shí)也需要充分考慮參與者的綜合發(fā)展和培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，提高評分的準(zhǔn)確性和效率。未來，希望能夠看到更加公正、合理和有創(chuàng)新精神的命題方式出現(xiàn)，更好地評價(jià)參與者的知識和潛力。
題目半命題篇七
要求：1.除詩歌外，文體不限。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名，一律用“××”代替。
(二)題目：我的快樂與煩惱。
要求：1.寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情和議論。2.注意運(yùn)用過渡句或者過渡段。3.不少于600字。
(三)按下面題目和要求作文。
題目：l.我終于笑了2.我終于哭了。
(四)以“我終于解決了這個(gè)難題”為題寫一篇記敘文。
要求：1.在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。3.字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。
(五)十五歲，告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾，在記憶的寶庫里，1.既有師長無微不至的關(guān)懷，也有自主意識的覺醒;2.既有同學(xué)間真誠的友誼，也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無憂無慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。
從上述內(nèi)容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。
(六)青少年富于想象，對自己的未來，常有無限的憧憬。請根據(jù)你自己的實(shí)際和你所接觸的社會現(xiàn)實(shí)，展開合理的想象，以“這就是未來的我”為題，為未來的自己畫像，寫一篇600字左右的記敘文。
(七)題目：難忘的一位小學(xué)同學(xué)。
要求：l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學(xué)校名一律用××代替。3.不少于600字。
(八)題目：放學(xué)路上。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名、校名，必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示：可以寫在放學(xué)路上自己看到的一件事，或自己參與的一件事。)。
(九)題目：
初中生活。
的苦與樂。
要求：1.文章要反映自己初中生活的實(shí)際。2.以記敘為主，可以適當(dāng)采用其他表達(dá)方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校，否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
(十)題目：心愿。
要求：寫一篇不少于以600字的記敘文。
(十一)題目：我最喜歡做的一件事。
要求：不少于500字，字跡工整;文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級名稱和有關(guān)人名(包括本人、家長、親屬、老師、同學(xué)等)。
(十二)題目：在我成長的道路上。
要求：1.寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的，或者是怎樣在老師、家長、同學(xué)的幫助下成長的。2.在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字。
(十三)題目：同學(xué)情。
要求：1.寫一篇記敘文，不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，否則扣分。
(十四)題目：在即將畢業(yè)的日子里(寫作時(shí)不必重抄題目)。
要求：選擇兩三個(gè)典型的事例，有詳有略地記敘下來，寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結(jié)構(gòu)?？蛇m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
(十五)家庭生活有苦有樂，家中人物你最熟悉，請以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文。
要求：1.不要寫真實(shí)的人名、地名和真實(shí)單位。2.適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。3.不低于600字。
(十六)題目：給我一天時(shí)間。
(十七)題目：難忘的一天。
要求：1.根據(jù)題目要求，適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。2.文面整潔，不寫不規(guī)范的字。3.不少于600字。
(十八)題目：雨夜，我一個(gè)人在家。
要求：1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。
(十九)每個(gè)人都有過成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小，被人承認(rèn)還是不為人知，都會使人感受喜悅，得到激勵。請以“一次成功的喜悅”為題，寫一篇文章，記下你的一次成功的經(jīng)歷，寫出自己的心理體驗(yàn)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
(二十)你度過了初中的美好時(shí)光，此時(shí)，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務(wù);自己協(xié)助過老師，做好班級工作;自己輔導(dǎo)過同學(xué)，大家一起攜手前進(jìn);自己照顧過老弱病殘，為社會排憂解難;自己捐助過錢物，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心……在幫助別人的過程中，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結(jié)合親身經(jīng)歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.敘事要具體。2.可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
要求：1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，一律用英語字母代替。
(二十二)以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思一個(gè)有鮮明主題的生活故事，寫一篇記敘文。
要求：1.可以“我真幸運(yùn)”為標(biāo)題，也可另擬標(biāo)題，但故事一定要以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思。2.綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。3.字?jǐn)?shù)在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。
(二十三)題目：記我的一次成功。
要求：1.寫一篇記敘文，既要寫出事情的全過程，又要突出重點(diǎn)。2.要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。3.字?jǐn)?shù)在600左右。
(二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中出現(xiàn)的人名、地名、校名，一律用“××”代替。
(二十五)題目：我在努力。
生活是需要認(rèn)真、需要努力的。一個(gè)人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神、自立能力等等，都會在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來。請用上面的文題，或敘說一個(gè)故事，或連綴幾個(gè)生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文，表達(dá)出你對生活的某種感悟，表現(xiàn)你為了健康成長而正在進(jìn)行著努力。文中若要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，一律用假名代替。
題目：愛心。
要求：1.思想感情健康，中心明確，材料真實(shí)具體。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名，必須用“××”代替。
(二十七)題目：溫暖。
要求：1.必須以第一人稱進(jìn)行敘述。2.以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名，否則扣分。4.作文字?jǐn)?shù)不得少于500字。
(二十八)題目：媽媽，我長大了。
要求：1.用書信體寫一篇記敘文。通過一二件事來表現(xiàn)自己的成長。2.要有恰當(dāng)?shù)淖h論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名。
(二十九)題目：是他(她)給了我力量。
要求：1.以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。2.600字左右。
(三十)生活是多姿多彩的。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)小有波瀾;有時(shí)陽光燦爛，有時(shí)又免不了飄來幾片陰云……請以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(三十二)題目：一個(gè)愉快的假日。
要求：1.以記敘為主，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職員、同學(xué)和你本人的真實(shí)姓名。
(三十三)題目：在迎接中考的日子里。
要求：1.思想內(nèi)容健康，具有真情實(shí)感。2.以記敘為主，可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。4.全文不少于500字。
(三十四)三年的初中生活已經(jīng)過去了，那與老師、與同學(xué)在一起的時(shí)光，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.以記敘為主，適當(dāng)抒情或議論。2.不少于600字。3，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(三十五)有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報(bào)的;你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報(bào)。
請以“回報(bào)”為題，自選角度，寫一篇記敘文。
要求：1.思想感情健康，有真情實(shí)感。2.字?jǐn)?shù)不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(三十六)家庭是我們生活的港灣，家庭的點(diǎn)滴變化都會撥動我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細(xì)細(xì)品味。請以“今日家事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.通過一件具體的事來反映家庭的某一變化。2.要有語言、動作的描寫。3.有恰當(dāng)?shù)氖闱?、議論。
(三十七)每到周末，有人可能會走親訪友，暢敘友情;有人可能會結(jié)伴郊游，領(lǐng)略自然;還有人可能會忙于那永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題……周末，你是怎樣過的?請以“周末”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.敘述為主，兼以抒情和議論。2.通過具體的事，抒發(fā)真實(shí)的感情。
(三十八)題目：理解。
要求：1.除詩歌外，文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字?jǐn)?shù)600以上。
(三十九)題目：合作。
社會生活中的人，必須學(xué)會與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務(wù)?在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面，你的情況是怎樣的?請從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段，以“合作”為題目，寫一篇記敘文。
要求：1.內(nèi)容具體，中心明確，寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受。2.結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式。3.字體工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯(cuò)別字，書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(qū)(縣)、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。
(四十)題目：信任。
要求：l.除詩歌外，文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現(xiàn)地名、校名、姓名，一律用甲、乙、丙，a、b、c等符號代替，否則扣分。
題目半命題篇八
溫家寶總理4日在北京大學(xué)與該校學(xué)生共度“五四”青年節(jié)時(shí)，有學(xué)生蘸墨寫下“仰望星空”的詩句來歡迎總理，而總理則揮毫相和，寫下“腳踏實(shí)地”四個(gè)大字贈送給學(xué)子們。
“仰望星空”是溫總理曾創(chuàng)作的一首詩歌。其詩中透露出總理對真理、正義、自由、博愛的追求之志，對國家民族命運(yùn)的關(guān)切之情。在總理的眼里，那寥廓而深邃、莊嚴(yán)而圣潔的星空，代表著激人奮進(jìn)、令人神往的美好未來。正如總理所言，一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望。而對于我們這個(gè)國家和民族來說，壯麗而光輝的“星空”，就是科學(xué)民主，就是中國特色社會主義道路，就是科學(xué)發(fā)展、以人為本、公平正義?；赝轮袊闪⒁詠碛绕涫歉母镩_放以來，我們所取得的輝煌成就，無不凝聚著無數(shù)一生“關(guān)注天空的人”的智慧、心血和追求。他們是中華民族復(fù)興路上的先驅(qū)和脊梁。
時(shí)間年輕著，歲月卻總會老去?！把鐾强铡钡慕恿Π?，必然要一代代傳承。只有傳承下去，時(shí)空隧道里才有不竭的科學(xué)民主的新生活力，中華民族的復(fù)興之夢才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為有遠(yuǎn)大志向的中國人，尤其是承載著國家未來和民族希望的時(shí)代青年，無不有責(zé)任和義務(wù)接力“仰望星空”，無不應(yīng)當(dāng)為中華之崛起而不懈奮進(jìn)，這是我們偉大民族不斷走向進(jìn)步和強(qiáng)盛的動力所在。
千里之行，始于足下。溫總理曾說過，一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的;但一個(gè)民族不關(guān)心腳下的事情，也是沒有未來的?！叭f丈高樓平地起”的事實(shí)告訴我們，成就大業(yè)，既要“仰望星空”，也不能不“腳踏實(shí)地”。
“腳踏實(shí)地”，就是要求真務(wù)實(shí)，身體力行，扎扎實(shí)實(shí)地從奠基的實(shí)事做起，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。就大學(xué)生而言，就是要樹立起為振興中華而勇?lián)笕蔚氖姑校⒋巳谌氲疆?dāng)前的學(xué)習(xí)和將來的社會實(shí)踐之中去，在校園和社會這兩個(gè)大熔爐里，學(xué)會做人、學(xué)會技能，學(xué)會實(shí)實(shí)在在地做實(shí)際工作，當(dāng)實(shí)干家，而不要眼高手低，只尚空談。當(dāng)然，在新時(shí)期“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”，恰如溫總理所指出的，“最為重要的就是要懂得國情”。國情是“星空”之下最堅(jiān)實(shí)的土地，建立在國情之上的理想才不是幻想，仰望國情之上的星空才不是“虛空”。
“我們的民族是大有希望的民族”。這“希望”就在于我們既要善于“仰望星空”，又要善于“腳踏實(shí)地”。有無數(shù)這樣的有志之士、實(shí)干之家，那么，我們振興中華的宏圖大業(yè)，就定能頻鑄輝煌。
題目半命題篇九
此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。
從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。
所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。
所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫。
上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。
當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來寫。
但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。
這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。
思路之一:燈下，教室里，我的生日聚會在友好的氛圍中進(jìn)行。
輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。
思路之二:夜晚，校園的燈光多么燦爛。
教學(xué)樓。
燈下，同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。
辦公樓，燈下，老師正在工作:有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。
燈下，令人陶醉的畫面。
思路之三:從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。
[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。
技巧一:包裝。
所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。
比如思路之一寫生日聚會，就要把整個(gè)生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。
生日活動一樣，氛圍包裝不同。
技巧二:點(diǎn)綴。
所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。
比如思路之二，在寫師生的活動時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了”燈下“的特定場景。
技巧三:折疊。
所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。
比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。
常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。
[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。
行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。
2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。
3.講臺上(這個(gè)特定的方位。
老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。
4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。
晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。
5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。
6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。
7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動的故事。
題2:嘗試。
[審題]。
”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。
要選擇對自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。
當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會生活中的實(shí)踐作為題材。
思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。
接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。
最后寫成功的歡樂。
思路之二:我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。
我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。
接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。
我的投稿嘗試獲得成功!?
思路之三:暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。
我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺電扇。
這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。
[寫法]。
寫作此文一定要交代嘗試的動機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。
嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。
當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。
嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動和感情變化表現(xiàn)出來。
比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。
嘗試的過程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動作行為。
比如思路之三，推銷微型電扇的動作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。
嘗試的過程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側(cè)重行為，等過程側(cè)重心理。
當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。
至于嘗試的心得體會，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。
常見的失誤有:對”嘗試“的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識;主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。
[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學(xué)習(xí)上的考核;二是引申義，指生活中的考驗(yàn)。
2.考場(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞。
這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。
3.考驗(yàn)(此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇，實(shí)際上只取上兩題的第二義。
4.比賽(此題選材廣泛，無論是學(xué)習(xí)上的比賽，還是各種活動的比賽，都可以寫。
除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。
5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景，有較強(qiáng)的時(shí)代意識。
上題的”比賽“也屬于競爭的一種形式。
6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過程，可以交代抉擇的結(jié)果，也可以省略。
7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達(dá)自己對未來的盼望心情。
8.追求(”追求“是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
9.失敗(此題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。
10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。
題3:心事。
[審題]。
”心事“，心中盤算之事，多指感到為難的事情。
比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事;如果遭到父母的反對，而你卻要堅(jiān)持己見，就會產(chǎn)生心事。
所以，在選材的時(shí)候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。
中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。
寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。
思路之一:糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。
我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕上。
誰知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績呢?
思路之二:看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。
我也想加入，但沒有勇氣遞交申請書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。
班長看出我的心事，鼓勵我大膽申請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實(shí)現(xiàn)愿望。
心事冰釋，我拿起筆……?
思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。
去，還是不去?她心事重重。
他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時(shí)交往較多。
如果不赴約，怕傷了他的心;如果赴約，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??
[寫法]。
前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事難以展開。
比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成心事;思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生;思路之三，去不去赴約左右為難，于是心事重重。
點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。
接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。
這是作文的主體，是用具體的、細(xì)膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。
一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。
比如思路之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不起他們;思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格;思路之三，去赴約會犯”早戀“之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。
這樣處于”兩難“境地，心事便富有立體感。
最后是事情的結(jié)果。
心事總有化解的時(shí)候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。
但是也可以不交代結(jié)局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。
比如”思路之三“，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。
常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事;心理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。
[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個(gè)問題比較深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。
2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫上。
3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時(shí)盡可能避免消極的主題。
4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。
5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。
6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。
題目半命題篇十
人生，一條永無止境的小溪；一堆五顏六色的燈；永不褪色的山水畫；一艘船，風(fēng)雨無阻，創(chuàng)造了一個(gè)深奧的主題。
生活是什么樣的？生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年。小時(shí)候，我們天真、純潔、善良、無憂無慮。人生就像一把清水。喝不出什么苦味，只有美味和滿足。
生活是什么樣的？生活是清澈的水。青春期的我們就像一股迅猛的洪流，不受銀行的束縛，不服父母的管教。我們渴望流出父母的懷抱，沖出自己的河床，流出自己的家庭，流進(jìn)一個(gè)陌生、廣闊、愉悅的世界，去尋找想要的生活；尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個(gè)溫暖的鳥巢。
生活就像一條向前的小溪，不像我們的夢那么清晰，能映出藍(lán)天明月。只有當(dāng)你在的時(shí)候，才會有急流、暗礁、漩渦和濁流。有時(shí)候，我們被它帶到了遙遠(yuǎn)的地方。晴或多云，但我們真的無法預(yù)測會發(fā)生什么。有時(shí)候，我們可以保持本色，擺脫泥巴。有時(shí)候會迷失自我，變得渾濁，甚至和別人攜手共進(jìn)，留給我們的是一段久遠(yuǎn)的歷史。
人生如泉水。不流動就會變成冰塊，停滯不前。失去夢想就像放棄追求，沒有進(jìn)步。然后你就是這個(gè)冰塊的復(fù)制品，什么都不做，像行尸走肉一樣被時(shí)間淘汰。這種生命的骨頭雖然存在，但靈魂已經(jīng)丟失。
生命像清水一樣，需要流動。打開心靈的閥門，與溪流融合，接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，也許我們會變得渾濁。但風(fēng)暴過后，我們會一如既往的清澈，收獲無限生機(jī)，流進(jìn)大江大海。變成雨露，給干渴的草帶來希望，給農(nóng)民帶來豐收，給大地帶來生機(jī)。
生活就像清澈的水，讓每個(gè)人都有水一樣的生命力，比如奔放的水，包容的水，不屈的水。
人生是永恒的主題！
題目半命題篇十一
1.將題目補(bǔ)充完整;。
2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;。
3.文體不限(詩歌、戲劇除外);。
4.不少于600字;。
5.文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
范文：我和他們一起成長。
(一)。
兒時(shí)是不快樂的!沒有父母的陪伴，獨(dú)自一個(gè)人從夢中驚醒，眨著眼睛望著黑黑的房間。風(fēng)雨碰打著窗戶，發(fā)出“叮叮咚咚”的響，我嚇得縮成一團(tuán)，不敢開燈，也不夠高。拼命的呼喊著媽媽卻一直沒有回復(fù)，獨(dú)自一個(gè)人坐在房間哭泣。沒有媽媽的撫慰，沒有爸爸的安慰。
因?yàn)樗麄冇凶约旱氖?，爸爸在外地工作，媽媽照顧我。我哭了許久，便鼓起勇氣，撐把小傘，顫抖著向媽媽常去的地方走去。腳早已冰涼。因?yàn)楹ε卤悴煌５南蚯白?，來的一家麻將館，見到媽媽果真熱火朝天的和幾位叔叔打麻將?？吹轿覌寢屃⒖毯鸬溃骸斑@么晚了，外面又下雨，你跑來干嘛?”“媽媽我害怕，睡不著，”我用顫抖的聲音答道。她只冷冷地說:“怕什么，快回去睡覺，我一會就回去?！蔽疫t遲不肯離去，是希望她和我一塊回家，可他卻繼續(xù)打她的麻將。我也只能默默離開，那時(shí)雨是那么大，像針?biāo)查g穿透我幼小的心靈;風(fēng)是那樣狂，徹底吹亂了我的思緒;連電聲雷聲也是那么，那么的響亮。我似乎感到衣服已經(jīng)濕透了，緊緊粘在我的皮膚上，我慢慢走回家。這樣的情景不知有多少次，漸漸地我不再哭泣，學(xué)會了獨(dú)自面對黑夜，面對星空，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
(二)。
童年是多彩有趣的!離開父母的身邊，走進(jìn)另一個(gè)家。我來到了現(xiàn)在的爺爺奶奶身邊。雖然這個(gè)家很貧困孤獨(dú)，但我依然快樂，因?yàn)槟棠痰暮亲o(hù)和關(guān)心。她給了我愛和快樂，也讓我學(xué)會了更多。當(dāng)桃花開了又謝，謝了又開，我已經(jīng)能幫助奶奶做一些體力活了。但她卻在這流年李媽媽變老，曾經(jīng)的年輕變成年邁。
我那時(shí)常跟在她_股后跑，跟著她到山坡上掰玉米，一人背個(gè)竹筐，在巖巖烈日下，揮灑汗珠。當(dāng)我想放棄時(shí)，便對自己說:不要讓奶奶太累，她為你付出了太多。你一定能行的，一定要堅(jiān)持下去，只有再掰幾行玉米就行了，完成就可以回家了。就這樣的幾行有幾行，我們掰完了整塊玉米地。奮斗的汗水浸濕了全身，但我的心卻充滿快樂。在這樣的艱辛勞動中我學(xué)會了堅(jiān)持，努力，微笑和不放棄，不服輸。
(三)。
現(xiàn)在是充滿奇幻的!時(shí)光飛逝，我漸漸長大了，開始變得任性，不在乎奶奶說什么，做什么。不喜歡聽老師的教導(dǎo)，長輩的嘮叨。以為自己什么都會了，滿懷頗多夢想，幻想自己的成功和偉大，不滿現(xiàn)實(shí)的枯燥和平淡。
總是抱怨，父母為什么總說：“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際?！被叵胨f的話，我又開始了新的思索。看!兒時(shí)的雛鷹飛翔在空;童年的春筍破土而出，傲然挺立。我和他們一起成長。
題目半命題篇十二
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷加快，命題也成為了各個(gè)領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。命題心得體會成為了很多從業(yè)者的熱門話題。然而，要寫出一篇關(guān)于命題心得體會的文章，并不是一件容易的事。在我對這一主題的思考和研究后，我總結(jié)出以下的五個(gè)觀點(diǎn)，希望能對大家有所幫助。
首先，命題的目的在于全面考察考生的綜合能力。在命題過程中，命題者需要對考生所學(xué)的知識進(jìn)行合理的整合和組織，以期達(dá)到全面考察考生綜合能力的目的。這就要求命題者具備深厚的學(xué)科知識和廣博的知識面，同時(shí)還需要具備扎實(shí)的邏輯思維能力和良好的組織能力。面對現(xiàn)代社會對人才全面素質(zhì)的要求，命題者需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
其次，命題需要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。命題是教學(xué)的延伸和檢驗(yàn)，它要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)科知識的要點(diǎn)和重點(diǎn)，制定合理的命題，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，命題者還需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和心理因素，以確保命題的準(zhǔn)確性和可讀性。只有這樣，才能使命題真正起到推動學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)生的綜合能力。
再次，命題需要有針對性和可操作性。在命題過程中，命題者需要有針對性地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行命題，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度的目的。同時(shí)，命題還需要具有一定的可操作性，即學(xué)生能夠通過實(shí)際操作去實(shí)現(xiàn)命題的要求，而不只是簡單地記憶和背誦。這樣，才能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生全面提升自己的能力。
此外，命題需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都存在差異。在命題過程中，命題者需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，靈活選擇命題形式和命題內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。
最后，命題需要有嚴(yán)格的合法性和公正性。在命題過程中，命題者需要遵循科學(xué)、公正、公平的原則，確保命題的合法性和公正性。命題要注重知識的權(quán)威性和可靠性，避免錯(cuò)誤、模糊和主觀性的命題。同時(shí)，命題者還需要綜合考慮考生的個(gè)人差異和社會差異，減小因種族、性別、地區(qū)等因素帶來的偏差，以確保命題的公正和可信度。
綜上所述，命題心得體會的核心在于全面考察考生的綜合能力，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，具有針對性和可操作性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)新能力，具有嚴(yán)格的合法性和公正性。只有具備了這些基本條件，命題者才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們每個(gè)命題者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的命題能力，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能讓命題成為教育事業(yè)中的一把利劍，鑄造出更多優(yōu)秀的人才。
題目半命題篇十三
閱讀下面文字，按要求作文。
每個(gè)人都有自己的個(gè)性，個(gè)性也可以說是自己的一張名片，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅(jiān)貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢?請以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。
【要求】(1)若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)卷面整潔，字跡清楚。
題目半命題篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
題目半命題篇十五
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的'各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個(gè)我看到(聽到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點(diǎn)，但也可以反過來立意，評分標(biāo)準(zhǔn)中對這樣的立意是認(rèn)可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
題目半命題篇十六
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
題目半命題篇十七
閱讀下面文字，按照要求作文。
在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的感情和力量。
請以“并不平凡”為題目，寫一篇作文。
提示：(1)在橫線處填一個(gè)詞或詞語，將題目補(bǔ)充完整;(2)選取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各;(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
題目半命題篇十八
年輕工匠勇敢的將有裂縫的寶石切出兩塊寶石，而老工匠卻不敢嘗試。有時(shí)不僅需要經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)材料作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
請根據(jù)提供的材料寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。請根據(jù)材料寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
兩個(gè)科學(xué)家對話，愛迪生回到21世紀(jì)對手機(jī)怎么看，不少于800字，題目自擬…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9015沒感覺3686很迷茫35391天津點(diǎn)評一下我也去寫寫__而知之。
請結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力4898沒感覺3117很迷茫15058上海點(diǎn)評一下我也去寫寫更重要的事。
生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
一名白手起家的人成為富翁，接濟(jì)三個(gè)貧困家庭時(shí)卻收到三種不同的反應(yīng)…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。請根據(jù)材料寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力5362沒感覺2933很迷茫2419山東點(diǎn)評一下我也去寫寫咬文嚼字。
素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，莫言在被“咬”之后表達(dá)了謝意…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力2684沒感覺2919很迷茫5833江蘇點(diǎn)評一下我也去寫寫探險(xiǎn)者與蝴蝶。
探險(xiǎn)者小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境，根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
有的人看到發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣?或又追問：”為什么不能這樣?“請閱讀材料寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9373沒感覺6069很迷茫20661浙江點(diǎn)評一下我也去寫寫三句話看青春。
豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的…閱讀相關(guān)材料，按要求寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力8382沒感覺2473很迷茫23304福建點(diǎn)評一下我也去寫寫憂天。
根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐。按要求寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力8181沒感覺4139很迷茫22477遼寧點(diǎn)評一下我也去寫寫沙子與珍珠。
遼寧高考作文為材料作文，成為珍珠才能得到認(rèn)可…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力10941沒感覺4180很迷茫4120湖南點(diǎn)評一下我也去寫寫走過。
”它“往上飛，有一個(gè)聲音問它累不累，它說我不累。根據(jù)理解，按要求寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力10876沒感覺2580很迷茫7702湖北點(diǎn)評一下我也去寫寫以方圓為話題。
上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力14089沒感覺4613很迷茫25395江西點(diǎn)評一下我也去寫寫學(xué)生有三怕。
圍繞中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人。閱讀材料寫作文…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9698沒感覺4283很迷茫26549陜西點(diǎn)評一下我也去寫寫經(jīng)驗(yàn)與勇氣。
陜西高考作文題經(jīng)驗(yàn)與勇氣為關(guān)鍵詞…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
針對”過一種平衡的生活—學(xué)些東西，想些問題，做些事情“的說法，展開討論…[詳細(xì)]您對此作文題目的感覺是:。
題目半命題篇十九
閱讀下面文字，按要求作文。
十五歲的人生路，詩一般的青春夢。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動過，盼望過，沉思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當(dāng)上班干部，爭做志愿者;我也想登上泰山頂，重游舞陽河;我也很善良，很孝順，不是笨孩子;我也曾后悔過，傷感過，失敗過;我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。
寫作要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩歌外，文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
題目半命題篇二十
徘徊于遺夢凡塵，穿梭于人山人海，我們在無盡的疲憊中忘卻了本真與初心。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們早已掙脫純潔的蟲蛹，化蝶蹁躚，生活卻像一把無情刻刀改變了我們的模樣，有的人自私自利，為了財(cái)富不顧別人感受；有的人面目猙獰，為達(dá)目的不折手段；有的人招搖過市，沒有人情味。他們或許得到了很多，但失去的更多。奉獻(xiàn)精神如一劑良藥，讓“病人”懂得奉獻(xiàn)的可貴，改變他們的習(xí)性，端正他們的態(tài)度，啟發(fā)他們的思維，提高他們的人品。原來的他們?nèi)缤锕≈械牡静萑?，隨風(fēng)搖曳。奉獻(xiàn)精神是一種無私的付出和給予，讓接受者清風(fēng)拂面，喜笑顏開；讓貢獻(xiàn)者變得高尚，變得大氣。如果他們擁有奉獻(xiàn)精神，就像干癟的土壤得到甘霖的滋潤，就像夜行人的前方亮起一盞路燈，就像插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。
沒有奉獻(xiàn)精神的人心靈枯竭，沒有奉獻(xiàn)精神的社會一片黑暗，看不到遠(yuǎn)方。奉獻(xiàn)，引伶人起舞，騷客放歌。
錢學(xué)森為祖國奉獻(xiàn)，令人欽佩。
錢學(xué)森為了更好地學(xué)習(xí)科技知識，來到美國，成為航空科學(xué)專家的優(yōu)秀學(xué)生。錢學(xué)森在科技領(lǐng)域刻苦鉆研，廢寢忘食。為了愿景揮汗如雨，努力奮斗。錢學(xué)森發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的公式，名聲鵲起。美國人為他提供優(yōu)厚的待遇，讓他衣食無憂，終生富貴。錢學(xué)森本來可以在美國過上神仙一般的生活，但是當(dāng)他聽聞中華民族共和國成立的消息，他打算放棄在美國的優(yōu)越生活，回到祖國過一般人的生活，為祖國奉獻(xiàn)。最終，“兩彈一星”成為了他的主要貢獻(xiàn)，他成為一位奉獻(xiàn)于祖國，提高國家科技水平的偉大的科學(xué)家。錢學(xué)森的奉獻(xiàn)精神令我們拍手叫好，我們理應(yīng)向他的奉獻(xiàn)發(fā)出最為熱烈的掌聲。
雷鋒努力奉獻(xiàn)，感天動地。
雷鋒是我們最良好的勤務(wù)兵。一次雷鋒要去做一件事情，來到了一個(gè)車站，他發(fā)現(xiàn)有一群人把一兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住，好像一個(gè)焦點(diǎn)事件，雷鋒走上前去湊熱鬧，走近一看，原來是一對母女，他們神情慌張，愁云密布，母女抱著一團(tuán)，眼角有些濕潤，好像出了很大的問題。眾人只是看看新聞，沒有一點(diǎn)想要幫助他們的念頭。此時(shí)，雷鋒主動發(fā)問，原來他們丟了行李和錢，陷入絕境。聽說了他們的遭遇，雷鋒二話沒說，馬上把路費(fèi)給了他們，為他們的受傷的心靈帶來一絲撫慰。雷鋒甘于奉獻(xiàn)自己的財(cái)務(wù)，讓人心生敬意。一次，天降小雨，雷鋒在車站看到一位淋雨的婦女和孩子，發(fā)現(xiàn)了狀況，雷鋒馬上把自己的雨衣穿在婦女身上。當(dāng)他看到孩子冷的發(fā)抖，便脫下毛衣，讓孩子穿在身上。而且，雷鋒看到他們非常饑餓，又把饅頭遞給了他們，讓他們吃飽，最后，雷鋒還把他們送回了家。雷鋒勇于奉獻(xiàn)，理應(yīng)成為我們的楷模。
叢飛樂善好施，奉獻(xiàn)他人，讓我們動容。
叢飛是一位偉大的歌手，他把每次義演的錢全部捐給了貧窮的孩子們，而且他也是一位勤勞的義工?？墒亲约簠s病入膏肓，到最后，叢飛在醫(yī)院住院，可是他憐憫叫他爸爸的清苦孩子，便果斷出院，把治病錢寄往貧困山區(qū)。叢飛的奉獻(xiàn)精神被人們銘記，他的高風(fēng)亮節(jié)被人們傳頌。
多一分奉獻(xiàn)，多一分活力；
多一分奉獻(xiàn)，多一分和諧；
多一分奉獻(xiàn)，多一分幸福。
讓我們多多奉獻(xiàn)，照亮世界的每一個(gè)角落。
題目半命題篇二十一
“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！边@是著名作家但丁先生說的。母親的呼喚，很多人認(rèn)為是嘮叨，非常煩人。但這嘮叨是里充滿著母親的對你的關(guān)愛。我也認(rèn)為世界上最美的聲音便是母親的呼喚、嘮叨。
母親的呼喚已成為我生活中的一部分，在生活中，它已不可少?！翱斐栽绮停Ｄ桃欢ㄒ韧?，牛奶里有很多營養(yǎng)!快喝!”每到早餐時(shí)間，母親就催促我喝牛奶。就這話，也要說上幾十遍。吃完早餐后,我忽然想去表妹家玩，于是我對媽媽說：“媽媽，我想去表妹家玩!”媽媽說：“可以?！蔽衣犃耍睦飿烽_了花。就在這時(shí)，又傳來一陣討厭的嘮叨聲，“穿多點(diǎn)衣服，小心著涼!”我忍受不了這聲音，只好無奈地穿多一件衣服。在一路上，母親還是不停的嘮叨，母親一開口，就收不住，說不盡。母親皺了皺眉頭，說：“在表妹家要懂禮貌，不要隨便動別人的東西。如果，表妹同意了才能……”終于，我忍受不住了，就對母親說：“媽媽，這些我都知道，而且，我從來沒有像你說的那樣做過!同一句話，一天也要說上上萬遍”母親聽了，搖了搖頭，說：“我是怕你會犯這樣的小錯(cuò)誤，才會那么嘮叨。你一定要記住……”
后來，我在一本書上看到這樣一句話：“凡事都要換個(gè)角度來看?！蔽蚁耄骸皩Π?，媽媽之所以會那么嘮叨，完全是為了我啊!她這是關(guān)心我，要我喝牛奶，是想我補(bǔ)充多點(diǎn)營養(yǎng);叮囑我穿多點(diǎn)衣服，是為了不讓我著涼，為了我的身體健康。我是多么幸福啊，有一個(gè)關(guān)心我的好母親?！睆拇?，我懂事了很多，母親那臉上也多了幾絲微笑。
就在我玩得很瘋的時(shí)候，媽媽的一聲呼喚，就像有魔力一樣控制了我，就是我的魂魄也呼喚回來了。
世界上好最美的聲音就是母親的呼喚、嘮叨。
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