總結可以讓我們更好地認識自己，找到問題所在，并且提出解決方案。總結是對工作和學習中所遇到問題進行梳理和解決的過程，能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的一些寫作范文，供大家參考。
題目半命題篇一
善良，是人性美麗的光環(huán)和人品高尚的寫照。美國著名作家馬克·吐溫甚至贊譽：“善良，是一種世界上通用的語言。”它可以使盲人“看到”，聾子“聽到”，憂郁的人變得快樂起來。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香。”善良能使自己開心，別人快樂，社會和諧。可以說，善良是人類的共同財富和不懈追求。
什么是善良?善良是一種鼓勵，是一種尊重，是一種寬容，是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的囑咐，是“己所不欲勿施于人”的叮嚀。生活之善，無處不在，俯拾即是。
臘月二十八那天，臨近春節(jié)，年味漸濃，到處張燈結彩，家家喜氣洋洋?？諝庵幸驳教帍浡^年的喜慶氣息。我們一家人在廚房中忙著烹調，過炸，全家人齊上陣。不一會兒，熱氣騰騰的油條就出鍋了。我迫不及待地拿了一根咬了一口，真是又焦又香，濃郁的香味沁人心脾。兒子航航在旁邊狼吞虎咽地吃起來。我微笑著示意航航：“給我們隔壁的老爺送一些油條，可以嗎?”航航聽了很乖巧地拿了幾根油條飛快地跑了過去。
隔壁的這位老爺原本是一名儒雅的醫(yī)生，六年前患上了高血壓、偏癱。也許是過于寂寞，苦悶，漸漸地性情大變，狂躁不已。每天在院子里歇斯底里地大吵大鬧，讓人不得安寧：“別走!別走!”，“餓死我了，我要吃飯!”……以往航航一踏進他家的院子里，他擔心把他的小孫女帶出去玩耍，總是不客氣的吼道：“王憶航，滾回家去!”航航往往無奈地撅著嘴怏怏不樂地回家。
而臘月二十八那天下午，航航再次踏進老爺家的院子時，這位怪癖、執(zhí)拗的老人一改往日的模樣。居然笑瞇瞇地說：“航航來了，樂天趕快給航航拿塊魚。”航航簡直受寵若驚，這轉變真是太不可思議了。于是他迅速地跑回來把老爺?shù)木薮笞兓D告給我們。我驚訝地問：“是真的嗎?”航航不假思索地點點頭?！盀槭裁磿腥绱舜蟮淖兓?”我進一步問道?！按蟾攀墙裉熘形缥宜徒o他的那幾根油條的緣故吧!”航航若有所思地回答。
哦，我明白了，這是航航善良的心感動了一顆憂郁而苦悶的靈魂。有時候，一個不經(jīng)意的微不足道的的善舉，就可以改變一個人。也許你所付出的只是一滴露珠，而對于別人來說可能就是一灣清泉。也許你付出的只是一粒種子，對別人來說就是一片原野。因此我們不能吝嗇自己小小的善良，而是要盡自己的綿薄之力去幫助需要幫助的人，勿以善小而不為。
讓我們時時刻刻擁有一顆善良的心，及時撒播善良的種子，呵護善良的蓓蕾，讓大家在寒冬里處處感受到溫暖，在坎坷中時時體會到幸福。
題目半命題篇二
在一場大雨過后天空中都會出現(xiàn)一條有七種顏色組成的橋——彩虹。在藍天的照耀多么美麗多么耀眼就像我們的七位老師再加上老班這個“雨”，在陽光的照耀下多么耀眼，美麗!
赤色就是紅色它代表著我們可愛的語文老師。為什么是紅色呢?因為在他的課堂上我們每次都會笑的滿頭大汗，想在烤爐里一樣。他幽默風趣的課堂，把我們的語文成績像初升的太陽一樣帶到了頂端!
橙色就是代表著我那既嚴厲又溫柔的英語老師。因為我們的基礎參差不齊的原因，老師就一直的嚴厲的去要求大家。所以在這方面她可是有點像我們的死對頭，海量的作業(yè)像橙色一樣的雙面性這就是她的特點!
黃色就仿佛太陽發(fā)散的光線一樣可以伸向萬里，這點就非常像歷史老師那淵博的學識。老師淵博的學識讓我們整個班里的同學都為之驚嘆。老師好像什么都知道似的問他什么問題他都知道。像太陽光一樣無限的發(fā)散。
綠色就是有一顆溫柔、善解人意、知書達理的地理老師。在她的課堂上打瞌睡他總是溫柔的把你叫醒。經(jīng)常說她以前的校園生活，向大地一樣寬容我們，去體諒我們。
青色就是政治老師，為什么是青色呢?因為在他的課堂上我們干什么他都一清二楚只是有時不說罷了。老師就好像一輪明月一樣一直在包容我們。
藍色像天空一樣孩子氣的物理老師，長得老壯但卻很孩子氣經(jīng)常和我們打成一片玩成一片。向天空一樣人老心不老!
紫色是生物老師，端莊的她在上課的時候很優(yōu)雅像一顆月下的葡萄泛著幽幽的月光。
最后統(tǒng)領使“彩虹”都出現(xiàn)的老班，雨的角色非他不可。因為只有老班的出現(xiàn)才能帶領我們找到這七種不同性格但又非常可愛，心里散發(fā)出對我們愛的老師。
“彩虹”的美麗是沒有任何東西可以比的，因為這些“彩虹”都是獨一無二!
題目半命題篇三
夜，漸漸深沉，白天的喧鬧變?yōu)閷庫o，世間萬物沉寂在獨具魅力的夜。而我，卻依舊在挑燈夜讀，為即將到來的中考不懈努力。
美麗的睡神悄然而至，無聲地催我快快入夢。確實，疲憊讓我無心再徜徉書海，但心中的目標卻使我無暇休息。無奈起身，為自己泡一杯最愛的枸杞茶。
沸騰的水倒入杯中，沖擊著杯底的枸杞：水滋潤著枸杞，枸杞美麗著水。在這小小的杯中，完美地融合，釋放出獨特的清香氣息，勾起我無限遐思。我迅速蓋上蓋子，不忍讓一絲清香逃逸，將它們包圍在這狹小的空間，讓香氣慢慢沉淀、醞釀，然后濃郁在這激情的水中。
些為生活疲于奔波、努力進取的人兒——他們可能不滿足現(xiàn)狀或許曾經(jīng)坎坷，心中卻裝著理想;浮在水面的枸杞，他們擁有了輝煌，可能名利雙收了吧!細細想來，就像這杯中的枸杞，少了誰都不行，它們都在濃著茶的色，淳著茶的香。社會之于人，不就是分工不同嗎?他們都在奉獻著自己，都在裝扮著社會。
枸杞的香氣，從蓋與杯的縫隙間溢出，將我從遐思中拉回。我忍不住誘惑，捧起杯子，輕輕抿上一口，含在口中，不舍咽下，讓那清香駐留在唇齒間，再慢慢蠕動喉嚨，甜香輕輕滑下，如絲般纏繞心間，令人回味無窮。
或許，有人認為人生如龍井，需要一次次的沖泡后才會更清香;有人認為人生如咖啡，越濃越苦才是真生活;還有人認為人生如烈酒，精彩紛呈才有力度。而我，卻有著與年齡可能不相稱的想法。人生要像枸杞茶，第一次與水融合就能香氣四溢：生命只有一次，絕不能虛度人生，應把握當下，一氣呵成!
題目半命題篇四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，考試在我們的生活中扮演著重要的角色。在學習過程中，我們接觸到各種類型的考試，而其中命題是考試中最重要的環(huán)節(jié)之一。命題作為一種全面評價學生綜合素質的手段，對學生的學習能力、思維能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。在與命題打交道的過程中，我獲得了一些有關命題的心得體會。
命題作為一種考試評價的方式，需要公平公正。在命題者確定題目之前，要考慮到學生的水平和實際情況，照顧到各類學生的差異。這就要求命題者在選擇題材、設計題型、定制分值等方面有一定的針對性。例如，對于高水平學生，可以增加一些開放性、創(chuàng)新性的題目，促使學生進行綜合思考和創(chuàng)造性的思維，鼓勵他們在答題過程中進行適度的交流或討論，以提高他們的思維和表達能力。對于中低水平學生，可以適度降低題目的難度，增加選擇題和填空題的比例，幫助他們鞏固基礎知識，并通過答題過程中的思維激勵，進一步提高他們的學習興趣和動力。
另外，命題的合理性也是至關重要的。命題應該符合教育教學的目標和要求，與課程內容相適應。命題內容需要貼近學生實際生活并有一定的現(xiàn)實意義，才能激發(fā)學生的學習興趣。例如，在語文考試中，命題者可以選擇一些鮮活的語境，讓學生置身其中，從而更好地理解和掌握語言知識和表達能力。同時，命題要考慮到學生的成長和發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力，使命題具有真實性和可操作性。
對于學生而言，應該始終保持積極的心態(tài)和學習態(tài)度?？荚嚥粌H是對學習成果的檢驗，更是對學生能力的鍛煉和提高。通過命題的思考和解答過程，學生可以提高自己的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力。命題的多樣性和靈活性，為學生提供了充分發(fā)揮自己特長的機會。因此，學生要善于從命題中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，同時也要平衡命題所需的時間和精力，并根據(jù)命題種類和形式合理分配時間和精力，避免偏廢某些題型。
最后，命題還要注重反饋和改進。命題者要根據(jù)考試結果，及時對命題進行評估和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。同時，也要充分聽取學生的意見和建議，及時改進和優(yōu)化命題，提高命題的合理性和有效性。命題者和學生應該建立起有效的溝通渠道，形成命題改進和學生進步的良性循環(huán)。
總之，命題是考試中至關重要的一環(huán)。命題需要公平公正，合理合法，并且貼近學生實際生活和學習需求。對于學生而言，要保持積極的學習態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，并適度分配時間和精力。命題者需要不斷改進和優(yōu)化命題，及時反饋和改進問題。只有命題和學生相互配合和進步，才能實現(xiàn)教育與考試的有效對接，促進學生全面發(fā)展。
題目半命題篇五
魯迅曾經(jīng)說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”是啊，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進的動力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存;使屢遭挫折的人看到了成功;使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能。總之，人活著絕對不可以沒有希望。
希望將會承載著人們的夢想遠航。
在心中下一粒的種子，我們就不會忘記向上成長的目標，也就不會迷失我們人生的方向。
在戰(zhàn)亂不斷的春秋末期，中國歷史上最偉大的教育家、思想家孔子：無論前方的道路有多少艱難，他總能憑借著“希望在人間”的精神走出困境。
在心中插上一朵希望的花，我們就不會低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節(jié)。國難當頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休;變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻出自己年輕的生命。在危難時，他們的心中，開放著一朵希望的花，飄散著醉人的芬芳。
就讓我們心中的那一棵希望之樹，長青在我們快樂的學習和生活中吧。
帶著希望出發(fā)相信我們一定會成功的。
題目半命題篇六
段落一：命題的定義和重要性（200字）。
命題是指在考試、競賽等活動中，組織者為了考察參與者的知識、思維和能力，而提出的問題或題目。命題可以很好地考察參與者的理解、應用和分析能力，因此在教育領域有著重要的地位。命題不僅能夠促使參與者思考和思維能力的提升，還可以激發(fā)他們對知識的興趣和學習的動力。因此，命題在教育和考試中扮演著至關重要的角色。
段落二：命題的要點和技巧（300字）。
命題的要點是考察參與者的核心知識和能力，因此在命題過程中需要注意題目的合理性和準確性。此外，命題還應該注重問題的多樣性和深度，以便更充分地考察參與者的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。為了達到這些要點，命題者需要掌握一些技巧。首先，命題者可以多參考先前的命題題目，借鑒他人的經(jīng)驗和智慧來提高自己命題的準確性和多樣性。此外，命題者還可以利用各種資源，比如書籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等，來擴展自己的題目來源和思考角度。最后，命題者還可以與他人進行交流和反饋，以獲取更多的意見和建議，進一步完善自己的命題技巧。
段落三：命題對參與者的影響（300字）。
命題對參與者有著深遠的影響。首先，命題可以提高參與者的思維能力。通過命題的訓練，參與者需要不斷思考、分析和解決問題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力。其次，命題可以促使參與者對知識的深入理解。在命題過程中，參與者需要將所學知識應用到實際問題中，從而更加深入地理解和掌握知識。此外，命題還可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。有了啟發(fā)性和開放性的命題，參與者需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提出新穎的解決方案和觀點。
段落四：命題的改進和發(fā)展（200字）。
盡管命題在教育和考試中有著重要的作用，但仍然存在一些問題和爭議，需要進一步改進和發(fā)展。首先，命題過程中需要注重命題的公正性和客觀性。命題者應當避免主觀偏見和個人情感的干擾，公正地制定題目和評分標準。其次，命題應該注重培養(yǎng)參與者的綜合能力和素質。除了傳統(tǒng)的知識考察，命題也應該注重參與者的創(chuàng)造性思維、團隊合作能力和情感認知能力等。最后，隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術手段進行創(chuàng)新和改進，比如利用人工智能進行自動評分，提高評分的準確性和效率。
段落五：結論（200字）。
命題作為一種能夠評價參與者知識和能力的方式，在教育和考試中有著不可忽視的重要性。通過合理的命題和靈活的應對，參與者可以在命題過程中提高自己的思維能力、知識理解和創(chuàng)造性思維。命題過程中需要注重公正和客觀，同時也需要充分考慮參與者的綜合發(fā)展和培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，命題也可以借助技術手段進行創(chuàng)新和改進，提高評分的準確性和效率。未來，希望能夠看到更加公正、合理和有創(chuàng)新精神的命題方式出現(xiàn)，更好地評價參與者的知識和潛力。
題目半命題篇七
要求：1.除詩歌外，文體不限。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名，一律用“××”代替。
(二)題目：我的快樂與煩惱。
要求：1.寫記敘文，適當穿插抒情和議論。2.注意運用過渡句或者過渡段。3.不少于600字。
(三)按下面題目和要求作文。
題目：l.我終于笑了2.我終于哭了。
(四)以“我終于解決了這個難題”為題寫一篇記敘文。
要求：1.在記敘中適當運用議論和抒情。2.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。3.字數(shù)不少于500個。
(五)十五歲，告別了鮮艷的紅領巾，在記憶的寶庫里，1.既有師長無微不至的關懷，也有自主意識的覺醒;2.既有同學間真誠的友誼，也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無憂無慮的歡樂，也有難以排解的煩惱。
從上述內容中選取一條，以“那年我十五歲”為題，寫一篇文章。
(六)青少年富于想象，對自己的未來，常有無限的憧憬。請根據(jù)你自己的實際和你所接觸的社會現(xiàn)實，展開合理的想象，以“這就是未來的我”為題，為未來的自己畫像，寫一篇600字左右的記敘文。
(七)題目：難忘的一位小學同學。
要求：l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學校名一律用××代替。3.不少于600字。
(八)題目：放學路上。
要求：1.思想感情健康，有真情實感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中需出現(xiàn)的人名、校名，必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示：可以寫在放學路上自己看到的一件事，或自己參與的一件事。)。
(九)題目：
初中生活。
的苦與樂。
要求：1.文章要反映自己初中生活的實際。2.以記敘為主，可以適當采用其他表達方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學校，否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
(十)題目：心愿。
要求：寫一篇不少于以600字的記敘文。
(十一)題目：我最喜歡做的一件事。
要求：不少于500字，字跡工整;文中不得出現(xiàn)學校、班級名稱和有關人名(包括本人、家長、親屬、老師、同學等)。
(十二)題目：在我成長的道路上。
要求：1.寫出你是怎樣嚴格要求自己的，或者是怎樣在老師、家長、同學的幫助下成長的。2.在記敘中要有適當?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字。
(十三)題目：同學情。
要求：1.寫一篇記敘文，不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名、人名，一律用“××”代替，否則扣分。
(十四)題目：在即將畢業(yè)的日子里(寫作時不必重抄題目)。
要求：選擇兩三個典型的事例，有詳有略地記敘下來，寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心，清楚的思路，完整的結構?？蛇m當?shù)剡\用抒情、議論等表達方式。不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。
(十五)家庭生活有苦有樂，家中人物你最熟悉，請以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文。
要求：1.不要寫真實的人名、地名和真實單位。2.適當運用抒情、議論等表達方式。3.不低于600字。
(十六)題目：給我一天時間。
(十七)題目：難忘的一天。
要求：1.根據(jù)題目要求，適當運用多種表達方式。2.文面整潔，不寫不規(guī)范的字。3.不少于600字。
(十八)題目：雨夜，我一個人在家。
要求：1.文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。2.字數(shù)不少于600字。
(十九)每個人都有過成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小，被人承認還是不為人知，都會使人感受喜悅，得到激勵。請以“一次成功的喜悅”為題，寫一篇文章，記下你的一次成功的經(jīng)歷，寫出自己的心理體驗。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
(二十)你度過了初中的美好時光，此時，你可曾想到，自己幫助過父母，料理家庭事務;自己協(xié)助過老師，做好班級工作;自己輔導過同學，大家一起攜手前進;自己照顧過老弱病殘，為社會排憂解難;自己捐助過錢物，向災區(qū)人民獻上一份愛心……在幫助別人的過程中，你體味到了無比的欣慰和快樂。請結合親身經(jīng)歷，以“助人的快樂”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.敘事要具體。2.可以綜合運用各種表達方式。3.文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整，卷面整潔。
要求：1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名，一律用英語字母代替。
(二十二)以“我真幸運”構思一個有鮮明主題的生活故事，寫一篇記敘文。
要求：1.可以“我真幸運”為標題，也可另擬標題，但故事一定要以“我真幸運”構思。2.綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式。3.字數(shù)在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。
(二十三)題目：記我的一次成功。
要求：1.寫一篇記敘文，既要寫出事情的全過程，又要突出重點。2.要有適當?shù)淖h論或抒情。3.字數(shù)在600左右。
(二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.思想感情健康，有真情實感;中心明確，材料具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中出現(xiàn)的人名、地名、校名，一律用“××”代替。
(二十五)題目：我在努力。
生活是需要認真、需要努力的。一個人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進精神、自立能力等等，都會在生活的細節(jié)之中表現(xiàn)出來。請用上面的文題，或敘說一個故事，或連綴幾個生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文，表達出你對生活的某種感悟，表現(xiàn)你為了健康成長而正在進行著努力。文中若要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，一律用假名代替。
題目：愛心。
要求：1.思想感情健康，中心明確，材料真實具體。2.以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名，必須用“××”代替。
(二十七)題目：溫暖。
要求：1.必須以第一人稱進行敘述。2.以記敘為主，適當運用抒情、議論的表達方式。3.文中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名，否則扣分。4.作文字數(shù)不得少于500字。
(二十八)題目：媽媽，我長大了。
要求：1.用書信體寫一篇記敘文。通過一二件事來表現(xiàn)自己的成長。2.要有恰當?shù)淖h論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實姓名。
(二十九)題目：是他(她)給了我力量。
要求：1.以記敘為主，也要有適當?shù)淖h論、抒情。2.600字左右。
(三十)生活是多姿多彩的。有時風平浪靜，有時小有波瀾;有時陽光燦爛，有時又免不了飄來幾片陰云……請以“生活就是這樣”為題，寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
(三十二)題目：一個愉快的假日。
要求：1.以記敘為主，恰當?shù)剡M行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職員、同學和你本人的真實姓名。
(三十三)題目：在迎接中考的日子里。
要求：1.思想內容健康，具有真情實感。2.以記敘為主，可以適當運用議論和抒情的表達方式。3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。4.全文不少于500字。
(三十四)三年的初中生活已經(jīng)過去了，那與老師、與同學在一起的時光，將成為美好的回憶。請以“一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。
要求：1.以記敘為主，適當抒情或議論。2.不少于600字。3，文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
(三十五)有付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的;你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報。
請以“回報”為題，自選角度，寫一篇記敘文。
要求：1.思想感情健康，有真情實感。2.字數(shù)不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
(三十六)家庭是我們生活的港灣，家庭的點滴變化都會撥動我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷，今日的家事更值得細細品味。請以“今日家事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.通過一件具體的事來反映家庭的某一變化。2.要有語言、動作的描寫。3.有恰當?shù)氖闱?、議論。
(三十七)每到周末，有人可能會走親訪友，暢敘友情;有人可能會結伴郊游，領略自然;還有人可能會忙于那永遠做不完的練習題……周末，你是怎樣過的?請以“周末”為題，寫一篇500字以上的記敘文。
要求：1.敘述為主，兼以抒情和議論。2.通過具體的事，抒發(fā)真實的感情。
(三十八)題目：理解。
要求：1.除詩歌外，文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字數(shù)600以上。
(三十九)題目：合作。
社會生活中的人，必須學會與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成任務?在與別人合作方面，你也許感受過成功的喜悅，也許感受過失敗的苦惱……在與別人合作方面，你的情況是怎樣的?請從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個片段，以“合作”為題目，寫一篇記敘文。
要求：1.內容具體，中心明確，寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受。2.結構合理，詳略得當，語言通順，在敘述、描寫的基礎上，恰當運用議論、抒情表達方式。3.字體工整，正確使用標點符號，不寫錯別字，書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(qū)(縣)、學校的名稱和師生的真實姓名。
(四十)題目：信任。
要求：l.除詩歌外，文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現(xiàn)地名、校名、姓名，一律用甲、乙、丙，a、b、c等符號代替，否則扣分。
題目半命題篇八
溫家寶總理4日在北京大學與該校學生共度“五四”青年節(jié)時，有學生蘸墨寫下“仰望星空”的詩句來歡迎總理，而總理則揮毫相和，寫下“腳踏實地”四個大字贈送給學子們。
“仰望星空”是溫總理曾創(chuàng)作的一首詩歌。其詩中透露出總理對真理、正義、自由、博愛的追求之志，對國家民族命運的關切之情。在總理的眼里，那寥廓而深邃、莊嚴而圣潔的星空，代表著激人奮進、令人神往的美好未來。正如總理所言，一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望。而對于我們這個國家和民族來說，壯麗而光輝的“星空”，就是科學民主，就是中國特色社會主義道路，就是科學發(fā)展、以人為本、公平正義?；赝轮袊闪⒁詠碛绕涫歉母镩_放以來，我們所取得的輝煌成就，無不凝聚著無數(shù)一生“關注天空的人”的智慧、心血和追求。他們是中華民族復興路上的先驅和脊梁。
時間年輕著，歲月卻總會老去?！把鐾强铡钡慕恿Π簦厝灰淮鷤鞒?。只有傳承下去，時空隧道里才有不竭的科學民主的新生活力，中華民族的復興之夢才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實。作為有遠大志向的中國人，尤其是承載著國家未來和民族希望的時代青年，無不有責任和義務接力“仰望星空”，無不應當為中華之崛起而不懈奮進，這是我們偉大民族不斷走向進步和強盛的動力所在。
千里之行，始于足下。溫總理曾說過，一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的;但一個民族不關心腳下的事情，也是沒有未來的?！叭f丈高樓平地起”的事實告訴我們，成就大業(yè)，既要“仰望星空”，也不能不“腳踏實地”。
“腳踏實地”，就是要求真務實，身體力行，扎扎實實地從奠基的實事做起，一步一個腳印地向前邁進。就大學生而言，就是要樹立起為振興中華而勇?lián)笕蔚氖姑?，并將此融入到當前的學習和將來的社會實踐之中去，在校園和社會這兩個大熔爐里，學會做人、學會技能，學會實實在在地做實際工作，當實干家，而不要眼高手低，只尚空談。當然，在新時期“仰望星空”與“腳踏實地”，恰如溫總理所指出的，“最為重要的就是要懂得國情”。國情是“星空”之下最堅實的土地，建立在國情之上的理想才不是幻想，仰望國情之上的星空才不是“虛空”。
“我們的民族是大有希望的民族”。這“希望”就在于我們既要善于“仰望星空”，又要善于“腳踏實地”。有無數(shù)這樣的有志之士、實干之家，那么，我們振興中華的宏圖大業(yè)，就定能頻鑄輝煌。
題目半命題篇九
此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。
從構思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。
所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過程，重點放在發(fā)生、發(fā)展、結果上，其特點是敘述性強。
所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點放在畫面的描寫。
上，其特點是概括性強。
當然，還可以把縱橫揉合起來寫。
但無論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設環(huán)境，構造氛圍，才切合題意。
這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。
思路之一:燈下，教室里，我的生日聚會在友好的氛圍中進行。
輕快的樂曲聲中，同學們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。
思路之二:夜晚，校園的燈光多么燦爛。
教學樓。
燈下，同學們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。
辦公樓，燈下，老師正在工作:有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。
燈下，令人陶醉的畫面。
思路之三:從接到老同學來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù)求學而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。
[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導致題文油水相離。
技巧一:包裝。
所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調。
比如思路之一寫生日聚會，就要把整個生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。
生日活動一樣，氛圍包裝不同。
技巧二:點綴。
所謂點綴，即在記敘過程中不時點及”燈下“，使題和文緊緊相扣。
比如思路之二，在寫師生的活動時，要不斷點及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構成了”燈下“的特定場景。
技巧三:折疊。
所謂折疊，即運用藝術手段把時空跨度較大的事放到”燈下“來敘述，就像把東西折疊后放進箱子。
比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運用倒敘回憶老同學的過去，又借來信陳述老同學的現(xiàn)在，于是一個完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構思。
常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構思，所敘之事跟”燈下“勉強湊合，缺乏有機的聯(lián)系。
[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨思、月下賞景，凡月下之事均可入文。
行文應注意創(chuàng)設意境。
2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。
3.講臺上(這個特定的方位。
老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄動，學生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風景。
4.清晨(該題從時間是框定內容。
晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。
5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。
6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細而有趣。
7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動的故事。
題2:嘗試。
[審題]。
”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應寫過去沒有做過或不敢去做，而后來試著做了的事情。
要選擇對自己來說是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實驗、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時的原因、經(jīng)過、結果。
既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結果如何，都將帶來啟迪，這就是作文的主題之所在。
當然，此題除了寫自己所熟悉的學習生活外，還可以選擇自己在社會生活中的實踐作為題材。
思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來一次嘗試。
接著寫嘗試的過程:第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。
最后寫成功的歡樂。
思路之二:我喜歡文學，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。
我花了幾天時間構思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。
接下來是等待，終于收到樣刊和稿酬。
我的投稿嘗試獲得成功!?
思路之三:暑假到了，學校要求每個同學參加社會實踐，我到××廠當微型電扇臨時推銷員。
我挨家挨戶登門推銷，說得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒推銷幾臺電扇。
這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。
[寫法]。
寫作此文一定要交代嘗試的動機，因為嘗試是一種有目的`的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。
嘗試既然是有目的的行為，那么其結果也一定要點明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無終。
當然最重要的是，一定要寫好嘗試的過程。
嘗試的過程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動，側重把人物在嘗試的思想活動和感情變化表現(xiàn)出來。
比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來，也就寫出了嘗試的全過程。
嘗試的過程有行為型的，那么要側重描寫人物的動作行為。
比如思路之三，推銷微型電扇的動作、語言，便表現(xiàn)出嘗試的過程。
嘗試的過程有行為心理結合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過程側重行為，等過程側重心理。
當然，嘗試是有目的的行為，行動和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導致重點的差異。
至于嘗試的心得體會，可以隱含在過程的敘述之中，也可以用議論的語句挑明。
常見的失誤有:對”嘗試“的內涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識;主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過程僅寥寥數(shù)語，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。
[同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義，指學習上的考核;二是引申義，指生活中的考驗。
2.考場(也可以有兩種理解，如同”考試“一詞。
這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。
3.考驗(此題要求寫生活中關鍵時刻的表現(xiàn)與抉擇，實際上只取上兩題的第二義。
4.比賽(此題選材廣泛，無論是學習上的比賽，還是各種活動的比賽，都可以寫。
除記敘比賽過程外，還要表現(xiàn)比賽者的精神風貌。
5.競爭(此題要寫自己跟別人或他人之間爭勝的情景，有較強的時代意識。
上題的”比賽“也屬于競爭的一種形式。
6.抉擇(此題屬于心理型的，在創(chuàng)造矛盾的境地后，要重點描繪人物在抉擇時的思想變化過程，可以交代抉擇的結果，也可以省略。
7.期待(此題可以通過一件事的具體敘述，來表達自己對未來的盼望心情。
8.追求(”追求“是人們奮斗的動力，要寫出人物如何克服困難，百折不撓，向著自己的目標前進。
9.失敗(此題要求寫學習中或生活中某次失敗的經(jīng)歷，以記敘為主，但要善于提練出哲理來。
10.起步(此題可以寫做某事有好的開端，也可以寫失敗后重新崛起。
題3:心事。
[審題]。
”心事“，心中盤算之事，多指感到為難的事情。
比如你想報考師范學校，得到各方面的支持，顯然不會構成心事;如果遭到父母的反對，而你卻要堅持己見，就會產(chǎn)生心事。
所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為心事。
中學生固然無憂無慮，但在學習、思想、生活方面也常常會有心事，因而選材的范圍還是相當廣泛的。
寫心事要展示內心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。
思路之一:糟糕，這次考試又敗北!前次成績不好，爸媽并沒有責怪我，而是鼓勵我努力學習，并且在生活上更加關心我。
我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕上。
誰知道……我該怎么向爸媽報告我的成績呢?
思路之二:看到同學加入共青團，我好羨慕。
我也想加入，但沒有勇氣遞交申請書，因為我覺得自己表現(xiàn)平平，不夠格。
班長看出我的心事，鼓勵我大膽申請入團，只要爭取上進，會實現(xiàn)愿望。
心事冰釋，我拿起筆……?
思路之三:她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。
去，還是不去?她心事重重。
他和她同鄉(xiāng)又同學，平時交往較多。
如果不赴約，怕傷了他的心;如果赴約，怕掉入”早戀“的泥沼，該怎么辦呢??
[寫法]。
前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點明為難之處，否則心事難以展開。
比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構成心事;思路之二，想入團又缺乏勇氣，于是心事頓生;思路之三，去不去赴約左右為難，于是心事重重。
點明為難之處可以視作事情的起因。
接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內心世界。
這是作文的主體，是用具體的、細膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。
一般可用”左右開弓“法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。
比如思路之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不起他們;思路之二，不申請入團不合自己的上進心，申請入團又怕不夠格;思路之三，去赴約會犯”早戀“之忌，不去赴約會則傷同學間感情。
這樣處于”兩難“境地，心事便富有立體感。
最后是事情的結果。
心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實匯報告終，思路之二可以遞交申請書作結，思路之三可以不赴約收尾。
但是也可以不交代結局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。
比如”思路之三“，就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。
常見的失誤有:不明白”心事“的內涵，把不存在為難的事，都看作心事;心理描寫不夠細膩，不夠深刻，對內心世界輕描淡寫。
[同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內心世界，但側重于對某個問題比較深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。
2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點放在猶豫心態(tài)的刻畫上。
3.煩惱(此題可以寫學校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。
4.委屈(此題應根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。
5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。
6.歉疚(此題以應該做而沒有做，或應該做好而沒有做好的事為題材，寫出自己的內心的歉疚，表現(xiàn)加強自我修養(yǎng)、積極進取的主題。
題目半命題篇十
人生，一條永無止境的小溪；一堆五顏六色的燈；永不褪色的山水畫；一艘船，風雨無阻，創(chuàng)造了一個深奧的主題。
生活是什么樣的？生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年。小時候，我們天真、純潔、善良、無憂無慮。人生就像一把清水。喝不出什么苦味，只有美味和滿足。
生活是什么樣的？生活是清澈的水。青春期的我們就像一股迅猛的洪流，不受銀行的束縛，不服父母的管教。我們渴望流出父母的懷抱，沖出自己的河床，流出自己的家庭，流進一個陌生、廣闊、愉悅的世界，去尋找想要的生活；尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個溫暖的鳥巢。
生活就像一條向前的小溪，不像我們的夢那么清晰，能映出藍天明月。只有當你在的時候，才會有急流、暗礁、漩渦和濁流。有時候，我們被它帶到了遙遠的地方。晴或多云，但我們真的無法預測會發(fā)生什么。有時候，我們可以保持本色，擺脫泥巴。有時候會迷失自我，變得渾濁，甚至和別人攜手共進，留給我們的是一段久遠的歷史。
人生如泉水。不流動就會變成冰塊，停滯不前。失去夢想就像放棄追求，沒有進步。然后你就是這個冰塊的復制品，什么都不做，像行尸走肉一樣被時間淘汰。這種生命的骨頭雖然存在，但靈魂已經(jīng)丟失。
生命像清水一樣，需要流動。打開心靈的閥門，與溪流融合，接受風雨的考驗，也許我們會變得渾濁。但風暴過后，我們會一如既往的清澈，收獲無限生機，流進大江大海。變成雨露，給干渴的草帶來希望，給農(nóng)民帶來豐收，給大地帶來生機。
生活就像清澈的水，讓每個人都有水一樣的生命力，比如奔放的水，包容的水，不屈的水。
人生是永恒的主題！
題目半命題篇十一
1.將題目補充完整;。
2.內容具體，有真情實感;。
3.文體不限(詩歌、戲劇除外);。
4.不少于600字;。
5.文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
范文：我和他們一起成長。
(一)。
兒時是不快樂的!沒有父母的陪伴，獨自一個人從夢中驚醒，眨著眼睛望著黑黑的房間。風雨碰打著窗戶，發(fā)出“叮叮咚咚”的響，我嚇得縮成一團，不敢開燈，也不夠高。拼命的呼喊著媽媽卻一直沒有回復，獨自一個人坐在房間哭泣。沒有媽媽的撫慰，沒有爸爸的安慰。
因為他們有自己的是，爸爸在外地工作，媽媽照顧我。我哭了許久，便鼓起勇氣，撐把小傘，顫抖著向媽媽常去的地方走去。腳早已冰涼。因為害怕便不停的向前走，來的一家麻將館，見到媽媽果真熱火朝天的和幾位叔叔打麻將。看到我媽媽立刻吼道：“這么晚了，外面又下雨，你跑來干嘛?”“媽媽我害怕，睡不著，”我用顫抖的聲音答道。她只冷冷地說:“怕什么，快回去睡覺，我一會就回去?！蔽疫t遲不肯離去，是希望她和我一塊回家，可他卻繼續(xù)打她的麻將。我也只能默默離開，那時雨是那么大，像針瞬間穿透我幼小的心靈;風是那樣狂，徹底吹亂了我的思緒;連電聲雷聲也是那么，那么的響亮。我似乎感到衣服已經(jīng)濕透了，緊緊粘在我的皮膚上，我慢慢走回家。這樣的情景不知有多少次，漸漸地我不再哭泣，學會了獨自面對黑夜，面對星空，學會了堅強與勇敢。
(二)。
童年是多彩有趣的!離開父母的身邊，走進另一個家。我來到了現(xiàn)在的爺爺奶奶身邊。雖然這個家很貧困孤獨，但我依然快樂，因為奶奶的呵護和關心。她給了我愛和快樂，也讓我學會了更多。當桃花開了又謝，謝了又開，我已經(jīng)能幫助奶奶做一些體力活了。但她卻在這流年李媽媽變老，曾經(jīng)的年輕變成年邁。
我那時常跟在她_股后跑，跟著她到山坡上掰玉米，一人背個竹筐，在巖巖烈日下，揮灑汗珠。當我想放棄時，便對自己說:不要讓奶奶太累，她為你付出了太多。你一定能行的，一定要堅持下去，只有再掰幾行玉米就行了，完成就可以回家了。就這樣的幾行有幾行，我們掰完了整塊玉米地。奮斗的汗水浸濕了全身，但我的心卻充滿快樂。在這樣的艱辛勞動中我學會了堅持，努力，微笑和不放棄，不服輸。
(三)。
現(xiàn)在是充滿奇幻的!時光飛逝，我漸漸長大了，開始變得任性，不在乎奶奶說什么，做什么。不喜歡聽老師的教導，長輩的嘮叨。以為自己什么都會了，滿懷頗多夢想，幻想自己的成功和偉大，不滿現(xiàn)實的枯燥和平淡。
總是抱怨，父母為什么總說：“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實際。”回想他說的話，我又開始了新的思索?？?兒時的雛鷹飛翔在空;童年的春筍破土而出，傲然挺立。我和他們一起成長。
題目半命題篇十二
近年來，隨著社會發(fā)展的不斷加快，命題也成為了各個領域的重要環(huán)節(jié)。命題心得體會成為了很多從業(yè)者的熱門話題。然而，要寫出一篇關于命題心得體會的文章，并不是一件容易的事。在我對這一主題的思考和研究后，我總結出以下的五個觀點，希望能對大家有所幫助。
首先，命題的目的在于全面考察考生的綜合能力。在命題過程中，命題者需要對考生所學的知識進行合理的整合和組織，以期達到全面考察考生綜合能力的目的。這就要求命題者具備深厚的學科知識和廣博的知識面，同時還需要具備扎實的邏輯思維能力和良好的組織能力。面對現(xiàn)代社會對人才全面素質的要求，命題者需要不斷學習和提高自己的能力，以適應社會的發(fā)展需要。
其次，命題需要圍繞教學目標展開。命題是教學的延伸和檢驗，它要服務于教學目標。在教學過程中，教師需要根據(jù)學科知識的要點和重點，制定合理的命題，以促進學生的學習和發(fā)展。同時，命題者還需要考慮到學生的認知水平和心理因素，以確保命題的準確性和可讀性。只有這樣，才能使命題真正起到推動學生學習的作用，提高學生的綜合能力。
再次，命題需要有針對性和可操作性。在命題過程中，命題者需要有針對性地對學生所學的知識進行命題，以達到檢驗學生對知識的掌握程度的目的。同時，命題還需要具有一定的可操作性，即學生能夠通過實際操作去實現(xiàn)命題的要求，而不只是簡單地記憶和背誦。這樣，才能真實地反映學生的學習情況，幫助學生全面提升自己的能力。
此外，命題需要關注學生的個體差異和創(chuàng)新能力。每個學生都是獨特的個體，他們的學習風格、興趣愛好和學習能力都存在差異。在命題過程中，命題者需要充分考慮到學生的個體差異和創(chuàng)新能力，靈活選擇命題形式和命題內容，以促進學生的學習興趣和主動性。只有如此，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。
最后，命題需要有嚴格的合法性和公正性。在命題過程中，命題者需要遵循科學、公正、公平的原則，確保命題的合法性和公正性。命題要注重知識的權威性和可靠性，避免錯誤、模糊和主觀性的命題。同時，命題者還需要綜合考慮考生的個人差異和社會差異，減小因種族、性別、地區(qū)等因素帶來的偏差，以確保命題的公正和可信度。
綜上所述，命題心得體會的核心在于全面考察考生的綜合能力，服務于教學目標，具有針對性和可操作性，關注學生的個體差異和創(chuàng)新能力，具有嚴格的合法性和公正性。只有具備了這些基本條件，命題者才能更好地促進學生的學習和發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們每個命題者都應該不斷學習和提高自己的命題能力，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。只有如此，我們才能讓命題成為教育事業(yè)中的一把利劍，鑄造出更多優(yōu)秀的人才。
題目半命題篇十三
閱讀下面文字，按要求作文。
每個人都有自己的個性，個性也可以說是自己的一張名片，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢?請以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。
【要求】(1)若選題目二，須將題目補充完整，然后作文。(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(4)卷面整潔，字跡清楚。
題目半命題篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
題目半命題篇十五
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內容——欺騙的具體內容和經(jīng)過，數(shù)量——n個謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的'各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個性化表達。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關×××人(負或不負)責任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的，只要它符合“在話題范圍內”的要求。
題目半命題篇十六
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
題目半命題篇十七
閱讀下面文字，按照要求作文。
在我們身邊，有很多看似平凡其實并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的感情和力量。
請以“并不平凡”為題目，寫一篇作文。
提示：(1)在橫線處填一個詞或詞語，將題目補充完整;(2)選取合適的文體，寫出你的真情實感;(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人各;(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
題目半命題篇十八
年輕工匠勇敢的將有裂縫的寶石切出兩塊寶石，而老工匠卻不敢嘗試。有時不僅需要經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)材料作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
請根據(jù)提供的材料寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
某機構就“同學關系”在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。請根據(jù)材料寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
兩個科學家對話，愛迪生回到21世紀對手機怎么看，不少于800字，題目自擬…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9015沒感覺3686很迷茫35391天津點評一下我也去寫寫__而知之。
請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力4898沒感覺3117很迷茫15058上海點評一下我也去寫寫更重要的事。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
一名白手起家的人成為富翁，接濟三個貧困家庭時卻收到三種不同的反應…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
某機構就“同學關系”在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。請根據(jù)材料寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力5362沒感覺2933很迷茫2419山東點評一下我也去寫寫咬文嚼字。
素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，莫言在被“咬”之后表達了謝意…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力2684沒感覺2919很迷茫5833江蘇點評一下我也去寫寫探險者與蝴蝶。
探險者小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境，根據(jù)一點點細微的變化，自定主題寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
有的人看到發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣?或又追問：”為什么不能這樣?“請閱讀材料寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9373沒感覺6069很迷茫20661浙江點評一下我也去寫寫三句話看青春。
豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的…閱讀相關材料，按要求寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力8382沒感覺2473很迷茫23304福建點評一下我也去寫寫憂天。
根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐。按要求寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力8181沒感覺4139很迷茫22477遼寧點評一下我也去寫寫沙子與珍珠。
遼寧高考作文為材料作文，成為珍珠才能得到認可…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力10941沒感覺4180很迷茫4120湖南點評一下我也去寫寫走過。
”它“往上飛，有一個聲音問它累不累，它說我不累。根據(jù)理解，按要求寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力10876沒感覺2580很迷茫7702湖北點評一下我也去寫寫以方圓為話題。
上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力14089沒感覺4613很迷茫25395江西點評一下我也去寫寫學生有三怕。
圍繞中學時代，學生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人。閱讀材料寫作文…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
很給力9698沒感覺4283很迷茫26549陜西點評一下我也去寫寫經(jīng)驗與勇氣。
陜西高考作文題經(jīng)驗與勇氣為關鍵詞…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
針對”過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情“的說法，展開討論…[詳細]您對此作文題目的感覺是:。
題目半命題篇十九
閱讀下面文字，按要求作文。
十五歲的人生路，詩一般的青春夢。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動過，盼望過，沉思過，也糾結過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如：我也想當上班干部，爭做志愿者;我也想登上泰山頂，重游舞陽河;我也很善良，很孝順，不是笨孩子;我也曾后悔過，傷感過，失敗過;我也同情孔乙己，懷念那個人，堅信那個理;我也……這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。
寫作要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩歌外，文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名。
題目半命題篇二十
徘徊于遺夢凡塵，穿梭于人山人海，我們在無盡的疲憊中忘卻了本真與初心。時光荏苒，歲月如梭，我們早已掙脫純潔的蟲蛹，化蝶蹁躚，生活卻像一把無情刻刀改變了我們的模樣，有的人自私自利，為了財富不顧別人感受；有的人面目猙獰，為達目的不折手段；有的人招搖過市，沒有人情味。他們或許得到了很多，但失去的更多。奉獻精神如一劑良藥，讓“病人”懂得奉獻的可貴，改變他們的習性，端正他們的態(tài)度，啟發(fā)他們的思維，提高他們的人品。原來的他們如同田埂中的稻草人，隨風搖曳。奉獻精神是一種無私的付出和給予，讓接受者清風拂面，喜笑顏開；讓貢獻者變得高尚，變得大氣。如果他們擁有奉獻精神，就像干癟的土壤得到甘霖的滋潤，就像夜行人的前方亮起一盞路燈，就像插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬里”。
沒有奉獻精神的人心靈枯竭，沒有奉獻精神的社會一片黑暗，看不到遠方。奉獻，引伶人起舞，騷客放歌。
錢學森為祖國奉獻，令人欽佩。
錢學森為了更好地學習科技知識，來到美國，成為航空科學專家的優(yōu)秀學生。錢學森在科技領域刻苦鉆研，廢寢忘食。為了愿景揮汗如雨，努力奮斗。錢學森發(fā)現(xiàn)了一個重要的公式，名聲鵲起。美國人為他提供優(yōu)厚的待遇，讓他衣食無憂，終生富貴。錢學森本來可以在美國過上神仙一般的生活，但是當他聽聞中華民族共和國成立的消息，他打算放棄在美國的優(yōu)越生活，回到祖國過一般人的生活，為祖國奉獻。最終，“兩彈一星”成為了他的主要貢獻，他成為一位奉獻于祖國，提高國家科技水平的偉大的科學家。錢學森的奉獻精神令我們拍手叫好，我們理應向他的奉獻發(fā)出最為熱烈的掌聲。
雷鋒努力奉獻，感天動地。
雷鋒是我們最良好的勤務兵。一次雷鋒要去做一件事情，來到了一個車站，他發(fā)現(xiàn)有一群人把一兩個人團團圍住，好像一個焦點事件，雷鋒走上前去湊熱鬧，走近一看，原來是一對母女，他們神情慌張，愁云密布，母女抱著一團，眼角有些濕潤，好像出了很大的問題。眾人只是看看新聞，沒有一點想要幫助他們的念頭。此時，雷鋒主動發(fā)問，原來他們丟了行李和錢，陷入絕境。聽說了他們的遭遇，雷鋒二話沒說，馬上把路費給了他們，為他們的受傷的心靈帶來一絲撫慰。雷鋒甘于奉獻自己的財務，讓人心生敬意。一次，天降小雨，雷鋒在車站看到一位淋雨的婦女和孩子，發(fā)現(xiàn)了狀況，雷鋒馬上把自己的雨衣穿在婦女身上。當他看到孩子冷的發(fā)抖，便脫下毛衣，讓孩子穿在身上。而且，雷鋒看到他們非常饑餓，又把饅頭遞給了他們，讓他們吃飽，最后，雷鋒還把他們送回了家。雷鋒勇于奉獻，理應成為我們的楷模。
叢飛樂善好施，奉獻他人，讓我們動容。
叢飛是一位偉大的歌手，他把每次義演的錢全部捐給了貧窮的孩子們，而且他也是一位勤勞的義工?？墒亲约簠s病入膏肓，到最后，叢飛在醫(yī)院住院，可是他憐憫叫他爸爸的清苦孩子，便果斷出院，把治病錢寄往貧困山區(qū)。叢飛的奉獻精神被人們銘記，他的高風亮節(jié)被人們傳頌。
多一分奉獻，多一分活力；
多一分奉獻，多一分和諧；
多一分奉獻，多一分幸福。
讓我們多多奉獻，照亮世界的每一個角落。
題目半命題篇二十一
“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”這是著名作家但丁先生說的。母親的呼喚，很多人認為是嘮叨，非常煩人。但這嘮叨是里充滿著母親的對你的關愛。我也認為世界上最美的聲音便是母親的呼喚、嘮叨。
母親的呼喚已成為我生活中的一部分，在生活中，它已不可少?！翱斐栽绮停Ｄ桃欢ㄒ韧?，牛奶里有很多營養(yǎng)!快喝!”每到早餐時間，母親就催促我喝牛奶。就這話，也要說上幾十遍。吃完早餐后,我忽然想去表妹家玩，于是我對媽媽說：“媽媽，我想去表妹家玩!”媽媽說：“可以?！蔽衣犃耍睦飿烽_了花。就在這時，又傳來一陣討厭的嘮叨聲，“穿多點衣服，小心著涼!”我忍受不了這聲音，只好無奈地穿多一件衣服。在一路上，母親還是不停的嘮叨，母親一開口，就收不住，說不盡。母親皺了皺眉頭，說：“在表妹家要懂禮貌，不要隨便動別人的東西。如果，表妹同意了才能……”終于，我忍受不住了，就對母親說：“媽媽，這些我都知道，而且，我從來沒有像你說的那樣做過!同一句話，一天也要說上上萬遍”母親聽了，搖了搖頭，說：“我是怕你會犯這樣的小錯誤，才會那么嘮叨。你一定要記住……”
后來，我在一本書上看到這樣一句話：“凡事都要換個角度來看?！蔽蚁耄骸皩Π?，媽媽之所以會那么嘮叨，完全是為了我啊!她這是關心我，要我喝牛奶，是想我補充多點營養(yǎng);叮囑我穿多點衣服，是為了不讓我著涼，為了我的身體健康。我是多么幸福啊，有一個關心我的好母親。”從此，我懂事了很多，母親那臉上也多了幾絲微笑。
就在我玩得很瘋的時候，媽媽的一聲呼喚，就像有魔力一樣控制了我，就是我的魂魄也呼喚回來了。
世界上好最美的聲音就是母親的呼喚、嘮叨。
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