教案是教師教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)工具，有助于提高教學(xué)效果。教師可以通過添加教學(xué)活動和教學(xué)資源來豐富教案內(nèi)容，提供更多的學(xué)習(xí)支持。注意，以下是一份優(yōu)秀教案的摘要，給大家進(jìn)行參考。
大班的組成和分解教案篇一
1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
活動重點(diǎn)。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。
活動難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
活動過程。
（一）通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）。
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
（三）通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四）鞏固練習(xí)。
（五）活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
大班的組成和分解教案篇二
1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)。
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;。
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;。
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;。
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;。
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;。
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。
3.幼兒匯報(bào)。
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲：我的朋友在哪里。
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。
五、延伸：
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的`特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
大班的組成和分解教案篇三
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.使幼兒通過觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。
(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。
把小石子放在活動室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。
1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
大班的組成和分解教案篇四
幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動目標(biāo)，分別為：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點(diǎn)。
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。
3、“撒圓片游戲”記錄單。
《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。
對于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
在活動中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來總數(shù)不變。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!
活動反思。
本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班的組成和分解教案篇五
應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2、初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。
（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3、初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的組成和分解教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動手）。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）學(xué)習(xí)3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
（三）學(xué)習(xí)3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）。
2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）。
小朋友問問你，
3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，
3可以分成1和2，
1和2合起來是3。
3可以分成2和1，
2和1合起來就是3。
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的組成和分解教案篇七
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
大班的組成和分解教案篇八
2.通過數(shù)的分解，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
3.大膽自信，敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果。
微課視頻、玩具、書本、水果等等各10份。
一、開始部分。
小朋友們，今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还?。因?yàn)檠?，今天的森林可不是一般的熱鬧。兔媽媽和雞媽媽同時(shí)邀請小動物們到她家做客。
二、基本部分。
1.小鴨子去做客。
第一個(gè)去做客的是小鴨子們，數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興，它們決定分開，兩家都去。小朋友想一想，應(yīng)該怎么分呢？有1只鴨子去了兔媽媽家，剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來是10。
2.兔媽媽的款待。
兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來了10根胡蘿卜，想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個(gè)盤子里，想一想，應(yīng)該怎么放呢？我們在第一個(gè)盤子里先放2根，那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個(gè)盤子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起來是10。
3.雞媽媽的款待。
如果我們在第一個(gè)小碗里放3條小青蟲，那第二個(gè)小碗會有幾條小青蟲呢？（7條）所以說10也可以分成3和7,3和7合起來是10。
4.餐后娛樂。
吃飽之后，小動物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來了10個(gè)小皮球，讓小動物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動物，應(yīng)該怎么分皮球呢？我們可以給第一組分4個(gè)皮球，第二組會有幾個(gè)皮球呢？（6），所以10也可以分成4和6,4和6合起來是10。還可以怎么分呢？小朋友想一想。
三、結(jié)束部分。
小動物玩的真高興，謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待。今天的森林之旅結(jié)束了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢？（教師總結(jié)10的分解與合成）。
四、延伸部分。
家長朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù)：
1.從家里找出10個(gè)物體，可以是10個(gè)桔子、10本書、10個(gè)玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成。看看，10還可以有哪些分法，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.除了10的分解合成，可以用實(shí)物分一分，操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成，如8,7,5,等等，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
大班的組成和分解教案篇九
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本著對剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成。
難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進(jìn)行活動，我做了如下準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué)。
1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)，動手操作能力，語言表達(dá)能力，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
(一)故事導(dǎo)入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來總數(shù)不變。
大班的組成和分解教案篇十
1.經(jīng)力對數(shù)量為8。9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班的組成和分解教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干。活動過……活動目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、小星星若干。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢、
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數(shù)和起來是10。
2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個(gè)體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
大班的組成和分解教案篇十二
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認(rèn)識并不十分清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會對數(shù)字進(jìn)行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時(shí)都會談?wù)撨@部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)。
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;。
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;。
沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;。
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;。
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;。
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。
3、幼兒匯報(bào)。
美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;。
4、教師小結(jié)。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里。
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班的組成和分解教案篇十三
1、在探索中學(xué)習(xí)10的'分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。
洞洞板、白紙、筆。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）。
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。
大班的組成和分解教案篇十四
一、目標(biāo)。
通過觀察粘貼活動，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準(zhǔn)備。
三、過程。
（一）觀察。
1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？
（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）。
（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）。
（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）。
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？
（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。
（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。
（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。
（二）區(qū)分。
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
（三）粘貼。
幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。
（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）。
四、建議。
（一）本活動設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班的組成和分解教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
2、小星星若干。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動“猜猜猜”。
活動反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個(gè)體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。
大班的組成和分解教案篇十六
目標(biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3和4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準(zhǔn)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4，然后你可以把3和4的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：4有3種分法，4可以分成3和1，4可以……，它們合起來都是4送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)。
數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)。
國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班的組成和分解教案篇十七
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……。
二、初步理解“6”的組成。
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢?。ń處煶鍪井嬘?條小蟲的圖片）。
6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）。
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎么分小蟲呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎么分小蟲呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎么分小蟲呢？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。
11、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作。
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細(xì)觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）。
四、游戲結(jié)束。
1、游戲《密碼配對》規(guī)則：
師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數(shù)字1）。
師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。
3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌。
大班的組成和分解教案篇十八
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知空間方位。
2、引導(dǎo)幼兒掌握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、紙質(zhì)房子一座、七種小動物頭像共十四個(gè)，兩個(gè)小朋友的頭像。
三、活動過程。
1、通過問題和故事引出主題。
2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）。
3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進(jìn)去，他們不知道住在哪里好。
（呈現(xiàn)小動物-以猜謎的方式呈現(xiàn)。請幾個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個(gè)）。
4、引導(dǎo)小朋友填坐標(biāo)詢問：小豬在幾單元幾樓？
詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點(diǎn)生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？
5、給坐標(biāo)，找出相應(yīng)的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標(biāo)，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進(jìn)來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。
大班的組成和分解教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
（二）學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
（五）拓展活動。
1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班的組成和分解教案篇二十
1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。
3、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動重點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。
活動難點(diǎn)：通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
小圓卡片（每人十個(gè)）、數(shù)字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。
一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。
“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開。
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。
引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同？
（1）幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。
（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8888。
17263544。
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。
2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。
提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的？
教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。
8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。
4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。
湊數(shù)游戲：
老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。
三、結(jié)束。
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動反思：
本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班的組成和分解教案篇二十一
小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段，在教學(xué)過程中可以用一些具體的形象去教學(xué)，小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排，但是準(zhǔn)確度不高，往往是無意識的去玩，本次活動要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。
1、正確感知數(shù)字4。
2、能夠匹配小動物和食物的數(shù)量。
3、發(fā)展動手操作能力。
場地上畫四個(gè)小動物的家（小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。
〔小狗家有兩只小狗、三個(gè)三角形標(biāo)記〕。
〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕。
〔小兔家有四只小兔、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕。
二、展開。
1、讓幼兒說說每種小動物有幾只，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示，動物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形。并且嘗試按動物數(shù)量模仿動物的叫聲。
教：小朋友們這里有幾只小貓呀。
幼：有四只。
教：那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。
幼：喵喵喵喵。
2、按照小動物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量，能力弱的幼兒，教師適當(dāng)暗示。（四只小兔子拿四個(gè)食物）。
教：有幾只小兔在家呀？
幼：四只。
教：那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧。
教師示范玩法：我的衣服上有四個(gè)三角形，小雞家也有四個(gè)三角形，有四只小雞在家，我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間。
三、結(jié)束：游戲小豬拿糖。小豬請了四個(gè)小動物來做客，我們要去拿四顆糖果，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù)，做到手口一致。
大班的組成和分解教案篇二十二
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。
1、不同顏色的彩旗1套。
2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。
師：森林里的小動物們要開運(yùn)動會了，我們也要去參加它們的運(yùn)動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引?dǎo)幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的。
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運(yùn)動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒。
師：運(yùn)動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧！（起立，排隊(duì)，帶出）。
大班的組成和分解教案篇二十三
活動目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？
總結(jié)：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班的組成和分解教案篇二十四
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成。
1、碰球游戲，碰數(shù)字8。
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……。
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。
4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個(gè)別幼兒列式：835以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
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