通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習和準備教材內(nèi)容，提高教學效率。教師要嚴格按照教學大綱和教學計劃的要求，編寫教案，確保教學過程的有效性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
一年級音樂教案人音版目錄篇一
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長教學目標：
1.初步學會歌曲《長教學過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導(dǎo)入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時。
教學內(nèi)容：
復(fù)習歌曲《長教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習歌曲《長教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
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一年級音樂教案人音版目錄篇二
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
三課時
第一課時
教學目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂律動。
二、復(fù)習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)
3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
4、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。
2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。
3、用模唱法學習歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導(dǎo)學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。
8、學生自編動作來表演歌曲。
9、小結(jié)。
課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時
教學目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學過程：
一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、復(fù)聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
1、聽錄音;初步感受歌曲。
2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學目標
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短，聽辨音的強弱。
教學過程：
一、復(fù)習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。
二、復(fù)習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。
4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的`音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳
1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學生反映在動作上。
3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。
4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評價。
課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。
在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。
一年級音樂教案人音版目錄篇三
教學目標：
知識目標：
體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。
技能目標：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。
情感目標：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。教學反思：
第二課時。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。
2、學唱歌曲時，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵學生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習聆聽學過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學生感受歌曲的風格。
4、回顧幾首學過的外國民歌，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。教學反思：
一年級音樂教案人音版目錄篇四
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導(dǎo)學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導(dǎo)下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
一年級音樂教案人音版目錄篇五
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學目標設(shè)計1、通過欣賞和學唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認識休止符。
教學方法設(shè)計聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動法、討論法等。
教學程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、組織教學學生隨音樂進教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音，感受勞動號子的節(jié)奏特點。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計律動。
教學重、難點：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風格特點，樹立學生“勞動最光榮”的觀點。2、學會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項音樂活動中，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音高感，注重動作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學生隨音樂進教室，師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動號子給學生聽，讓學生在感性上了解勞動號子的風格。（1）老師唱，讓學生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導(dǎo)學生唱準mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節(jié)奏？它對歌曲的情緒表達有什么作用？學生討論并回答（4）學生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準休止符和附點八分音符。（5）請學生用唱名唱主旋律，進一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié)，下課。3、節(jié)奏游戲。（1）讓學生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜，注意讀準xxxxxx的節(jié)奏。（2）請學生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節(jié)奏，并可換組練習。4、由歌詞引入教學內(nèi)容，對學生進行熱愛勞動和珍惜勞動果實的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導(dǎo)學生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學生共同設(shè)計歌表演的動作，邊唱邊表演。
板書設(shè)計。
大家齊動手。
種瓜。
課后反思1、學生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學習中對其養(yǎng)成好習慣。2、本單元通過律動，使學生對四二拍的強弱關(guān)系掌握較好。
一年級音樂教案人音版目錄篇六
教材簡析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學情分析：
培智三年級共有10名學生，學生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的`占多數(shù)，有二名腦癱學生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
教學目標：
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
知識與技能：
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
過程與方法：
聽唱法實踐法體驗法。
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學重難點：
教學重點：
本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。
教學難點：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。
教具學具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
教學過程：
師生問好：同學們好，老師你好！
課前律動。
播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學生的興趣，讓學生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠的黑夜里，同學們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）。
學生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。
師：今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學過程：
1、學生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學生認識打擊樂器。
（6）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當?shù)囊龑?dǎo)學生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動作。
讓程度好一點的學生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學生跟著一起做動作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
一年級音樂教案人音版目錄篇七
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學總目標：
1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時。
第一課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學習。
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3．小練習：打擊樂器：
1）響板的認識（簡單介紹）。
2）學習響板的演奏方法。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)同學認真聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時授課時間：年月日。
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學習。
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協(xié)助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設(shè)計扮演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、小練習：打擊樂器：
1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。
2）學習鈴鼓的演奏方法。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3）復(fù)聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
一年級音樂教案人音版目錄篇八
榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設(shè)計。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時。
一課時。
設(shè)計教師。
教學目標設(shè)計1、學唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學方法設(shè)計聽唱法、觀察法、律動法等。
教學程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學唱歌曲：重點：1、學唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動中學會與他人合作。難點：用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。2、要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
教學程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生互動設(shè)計4、課下活動：（3）學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學生完整地演唱歌（5）請一位同學領(lǐng)唱，其他學生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。4、請同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級音樂教案人音版目錄篇九
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱動作。
教學目標：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動作表演歌曲《雁群飛》，并注意動作的整齊度與美感。
教學進程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導(dǎo)入學唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動作設(shè)計：
a、晴天高：雙手向上高高托起。
b、白云飄：雙手高舉左右擺動。
c、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的動作。
d、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個動作個兩拍。
e、飛來飛去不分離：動作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動，左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進行，看哪一組動作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學習歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
教學目標：
1、學會用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學會用生動，形象的舞蹈動作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學進程：
1、通過猜謎語導(dǎo)入學唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動物）。
2、認識以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
a、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運動。
b、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點數(shù)動作后，分別做出2和8的手勢。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
e、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。
h、小孩小孩快快上學校：右手在前方各點兩下，然后做背書包動作。
i、別考個鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動動作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動作。
j、別考個鴨蛋抱回家：動作同上。
7、部分同學使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學跟著音樂做表演唱動作。
碰鈴：x---|x---|x---|x---|。
雙響筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結(jié)。
第三課時。
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學進程：
1、復(fù)習歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達的內(nèi)容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導(dǎo)，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
b、分段聆聽，側(cè)重對音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強弱變化的聆聽。
c、完整復(fù)聽，讓學生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動作表達出來。
d、分小組討論如何用響板來設(shè)計和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。
5、課堂小結(jié)。
一年級音樂教案人音版目錄篇十
教學目的：
一.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學重點：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。
教學難點：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.表演《小青蛙找家》。
1.讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。
2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?---啟發(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“xx”，碰鐘為“x-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動。
1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學生“你喜歡哪一種小動物?”“它們都有哪些特點?”
2.讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》。
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個小動物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎?請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)?！睆?fù)聽時，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。
3.提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。
4.讓學生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》。
1.要示學生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。
3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。
五.表演《小蜻蜓》。
1.用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。
4.提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
一年級音樂教案人音版目錄篇十一
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務(wù)。
2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時
一、組織教學
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?/p>
3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復(fù)習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“_”和“__”，讓學生分辨認識。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導(dǎo)學生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導(dǎo)學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
一年級音樂教案人音版目錄篇十二
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準確的讀拍。
錄音機、電子琴。
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
小結(jié)。
一年級音樂教案人音版目錄篇十三
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學時數(shù)：三課時。
教學過程：
一.表演《法國號》。
1.用模唱法學習歌曲產(chǎn)《法國號》。
2.演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
4.學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》。
1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3.分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》。
1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。
3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》。
1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。
3.復(fù)吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》。
1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動。
1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。
2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳。
走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。
活動方法：
1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強xxxx弱xxxx便于學生反映在動作上。
3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
4.教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創(chuàng)活動中。
一年級音樂教案人音版目錄篇十四
通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
編創(chuàng)與活動
編創(chuàng)與活動
電子琴、錄音機
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（３） 允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
（４） 在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級音樂教案人音版目錄篇十五
1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 發(fā)聲練習。
3、 復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動：]
（1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導(dǎo)學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
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