教案的編寫要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教育教學(xué)原則，注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和藝術(shù)性。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的不同層次和個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本，了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點(diǎn)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。
3、豐富對(duì)導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
1、多張旅游景點(diǎn)圖片。
2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。
1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？
2、嘗試做小導(dǎo)游。
--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰(shuí)的聲音好聽，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。
3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。
--教師介紹講臺(tái)，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn)，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。
--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn)。
4、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終。
2、活動(dòng)后，建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇二
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流。
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。
(2)小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的`好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
4.夸夸好朋友。
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
(四)活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇三
1、學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解；2、在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，分享、交流意識(shí)；3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
講授法、小組討論法、實(shí)物演示法、合作探究學(xué)習(xí)法。
一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼，是生我們養(yǎng)我們的地方。家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木都值得我們?nèi)チ粢狻⑷巯?，不必說(shuō)初春草長(zhǎng)鶯飛，夏季青山綠水，家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)《走進(jìn)我的家鄉(xiāng)》，通過(guò)你的介紹，讓更多的人認(rèn)識(shí)了解我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)走出中國(guó)，走向世界。（出示課題：走進(jìn)我的家鄉(xiāng)）簡(jiǎn)要介紹陜西省師：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里??？（提問(wèn)學(xué)生）生：我的家鄉(xiāng)在寧夏銀川師：啊，原來(lái)你的家在塞上江南??！
師：啊，原來(lái)你是來(lái)自天府之國(guó)的啊！
1：我認(rèn)為他們小組準(zhǔn)備的資料非常充分，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真生。
2：我認(rèn)為他們?cè)诮榻B的時(shí)候表達(dá)非常清楚，而且他們組員個(gè)個(gè)儀態(tài)大方師總結(jié)：你們小組的學(xué)習(xí)成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時(shí)間和精力；你們?cè)谘芯窟^(guò)程中目標(biāo)明確，分成幾個(gè)大的方面去研究，具有條理性；小組在合作時(shí)分工明確，群策群力，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)；展示匯報(bào)時(shí)，視頻的播放，既直觀又幫助同學(xué)們理解內(nèi)容，教同學(xué)們剪紙的環(huán)節(jié)鍛煉了大家的動(dòng)手能力。展示的非常好！大家掌聲鼓勵(lì)！師：請(qǐng)?jiān)u委亮分，記分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
（評(píng)委分?jǐn)?shù)依次是：xx）。
對(duì)這個(gè)小組的展示感到非常滿意的同學(xué)，請(qǐng)舉手，請(qǐng)記分員統(tǒng)計(jì)人氣分。
（人氣分：xx分）最終的總分是：xx分師：你們小組的展示結(jié)束了，那你們現(xiàn)在想讓哪個(gè)小組接著展示？生：我剛才進(jìn)班時(shí)看到美食小組帶了好多的美食，聞著這些美食的味道我都有些餓了，就請(qǐng)他們小組來(lái)給我們分享學(xué)習(xí)成果吧。師：好，現(xiàn)在就有請(qǐng)，特產(chǎn)美食組上臺(tái)展示，我們掌聲歡迎。第一小組上臺(tái)展示特產(chǎn)美食組：學(xué)生從美食競(jìng)猜、聽歌數(shù)種類，教學(xué)biang字書寫等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食。（運(yùn)用ppt展示、歌曲《陜西美食》、獎(jiǎng)勵(lì)水果、涼皮實(shí)物品嘗區(qū)分面皮與米皮的不同）師：請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)生1：我認(rèn)為他們小組展示的非常有趣，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常吸引人注意力生2：我認(rèn)為他們?cè)谡故緯r(shí)連貫性很好，并且調(diào)動(dòng)了大家的興趣，讓大家又是吃又是聽歌師總結(jié)：你們小組的學(xué)習(xí)成果分類明確，集冊(cè)制作精美；在研究過(guò)程中途徑多樣，方式新穎；小組在合作時(shí)分工明確，各司其職，連貫性較好；展示匯報(bào)時(shí)ppt演示文稿制作精美，歌曲有趣，圖文并茂，與同學(xué)們互動(dòng)充分，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的食欲。展示的非常好！大家掌聲鼓勵(lì)！師：請(qǐng)?jiān)u委亮分，記分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
（評(píng)委分?jǐn)?shù)依次是：xx）。
對(duì)這個(gè)小組的展示感到非常滿意的同學(xué)，請(qǐng)舉手，請(qǐng)記分員統(tǒng)計(jì)人氣分。
（人氣分：xx分）。
同學(xué)們，家鄉(xiāng)的未來(lái)要靠你們?nèi)ピO(shè)計(jì)，去描繪。今天的活動(dòng)課雖然短暫，但是，你們對(duì)家鄉(xiāng)的真情卻似高山流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。愿你們能永遠(yuǎn)把家鄉(xiāng)珍藏心中，用一生的時(shí)間和精力去了解她。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們?cè)俳又故酒渌〗M的學(xué)習(xí)成果，下課!
1.導(dǎo)課語(yǔ)奠定課堂情感基調(diào)2.學(xué)生在讀圖片上的兩句話時(shí)已經(jīng)對(duì)陜西的特點(diǎn)有所了解3.學(xué)生觀看地圖，清楚明白自己家鄉(xiāng)所處的地理位置4.學(xué)生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁，增加他們的自豪感和成就感5.學(xué)生充當(dāng)評(píng)委，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)了課堂參與感6.學(xué)生小組自主合作探究的學(xué)習(xí)，共同介紹自己的家鄉(xiāng)，不僅能把家鄉(xiāng)這個(gè)具體的方面介紹的更加全面完整，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力小組展示時(shí)借助音頻、視頻、圖片、文字等形式，吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了大家的興趣，使得課堂生動(dòng)活潑起來(lái)8.學(xué)生聽音頻，邊數(shù)美食邊在腦子里形成畫面，再加上欣賞美食圖片，對(duì)陜西美食有了一個(gè)全面的了解采用評(píng)比的方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。10.點(diǎn)評(píng)時(shí)給后面的同學(xué)正確的引導(dǎo)和指向。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味不需要老師的指導(dǎo)。本堂課我不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者、更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，我和學(xué)生之間建立了一種新的民主關(guān)系。在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，也給每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能積極參與活動(dòng)。本堂課我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，不受教材框架的約束，創(chuàng)設(shè)了靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，通過(guò)圖片、視頻、音頻等形式引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體，重視活動(dòng)的自主性和多樣性，在活動(dòng)中給學(xué)生適時(shí)地指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，做到了把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是本堂課也有很多缺陷，首先在小組成果展示時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力不夠好，有些表述不夠準(zhǔn)確，教師應(yīng)多加指導(dǎo)。其次，綜合實(shí)踐課它滲透在我們生活中的方方面面，不僅是在課堂上或者在家里動(dòng)手實(shí)踐，我們的教室也可以交給學(xué)生去設(shè)計(jì)去布置，總之，要從各個(gè)方面去鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)開展“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能根椐自己的興趣愛好，根據(jù)實(shí)際情況采取不同的方式去解決問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，在說(shuō)說(shuō)笑笑中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)是每一個(gè)人一生的摯愛與牽掛，我們應(yīng)該走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉(xiāng)，今后通過(guò)自己的努力為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)出自己的力量，讓家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展越來(lái)越好。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的'城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書:。
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇五
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽聽，學(xué)學(xué)吧!
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道可以用來(lái)泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。
2.觀察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對(duì)泡茶的影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一.茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣。
1.教師把幼兒交來(lái)的茶葉進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，向幼兒展示茶葉。
2.每個(gè)小組分一小包茶葉。
觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。
提示幼兒說(shuō)出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來(lái)很香。
3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡(jiǎn)單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等。
二.泡茶小實(shí)驗(yàn)。
老師準(zhǔn)備了兩種水,冷水和熱水,一會(huì)兒請(qǐng)仔細(xì)地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過(guò)程中,茶葉的`形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"。
三.品茶。
1.教師給每個(gè)桌子一小杯溫開水，每個(gè)桌子一個(gè)小組，每個(gè)小組泡一種茶。
2.引導(dǎo)幼兒感受茶葉在用水泡過(guò)后發(fā)生的變化，品味茶的清香。
3.每個(gè)小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來(lái)的茶，并與同伴說(shuō)說(shuō)品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。
一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止?fàn)C傷。
專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說(shuō)出喝茶的感覺。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇七
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽聽，學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇八
我的家鄉(xiāng)在鋁莊，那里一年四季都洋溢著歡樂的笑聲，這里是一個(gè)大花園，春天百花盛開，夏天綠樹成陰，秋天瓜里飄香，冬天白雪一片。
到了春天，柳樹發(fā)芽了，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辨子，好像柳樹在跳舞，千姿百態(tài)，百花也盛開了，有菊花、蘭花、桃花……孩子們?cè)诳鞓返逆覒?、玩耍、唱?有了孩子們以后，小草、花兒、小鳥也跟我們玩了，我們又多了朋友，又開心又激動(dòng)。
到了夏天，我們又熱又累，太陽(yáng)直照大地，我們熱的不行了，小鳥看見我們累了，一邊唱歌給我們解悶，還扇著扇子給我們吹風(fēng)，扇過(guò)之后我們感到神清氣爽。
秋天來(lái)了，樹葉落了。果子成熟了，我們趕快勞動(dòng)起來(lái)，把果子全摘了下來(lái)，吃了起來(lái)，連小鳥也吃了起來(lái)，我們又是吃，又是鬧，玩的非常開心。小鳥和我們歡歌笑語(yǔ)，互相溫暖，感覺到了友情，樹葉成了地毯，非常好看，五顏六色的。
冬天，下起了雪，我們堆雪人，打雪仗，搭城堡，小鳥已飛向南方，但他春天還會(huì)回來(lái)的。
我的家鄉(xiāng)一年四季非常漂亮，希望你有機(jī)會(huì)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇九
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。
1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周。
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
（知識(shí)競(jìng)賽階段）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
記分牌四個(gè)人手一套繪畫用品小獎(jiǎng)品若干巴山舞曲布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加。
活動(dòng)形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）。
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫、寫。
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)。
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受）。
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）。
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）。
3、教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。
本次競(jìng)賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題，答對(duì)者得一面小紅旗；第二輪是"我說(shuō)你猜"，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲，家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字，只能用語(yǔ)言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛我的'家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開始。
a、第一輪：必答題。
b、第二輪：游戲"我說(shuō)你猜"。
c、第三輪搶答題。
5、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長(zhǎng)陽(yáng)的主人，從現(xiàn)在開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)好我們的家園。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。
（知識(shí)運(yùn)用階段）。
通過(guò)旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
二、選導(dǎo)游。
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼。
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。
看長(zhǎng)陽(yáng)美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長(zhǎng)陽(yáng)。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最。
深的景象畫出來(lái)。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動(dòng)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十
問(wèn)題的提出：
4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng)，但仍表面、膚淺!幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’---在本學(xué)期，我們中(1)班展開了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動(dòng)，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過(guò)幼兒自主收集、使用、了解，從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí)，為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!
研究目標(biāo)：
1通過(guò)積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集，認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途，從而為家鄉(xiāng)自豪!
2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí)，體會(huì)與同伴交流的快樂，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣!
3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí)，初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!
4培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
5積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
研究時(shí)間與對(duì)象：
對(duì)象：中(1)班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。
實(shí)施過(guò)程：(為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)。
認(rèn)識(shí)龍井。
杭州西湖龍井品嘗龍井。
龍井繪、編。
為保證活動(dòng)質(zhì)量，我們將對(duì)活動(dòng)的展開做具體預(yù)設(shè)：
首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;。
其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;。
第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過(guò)程、龍井的采摘(有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察);。
第四動(dòng)手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果;。
(在區(qū)角中展開龍井的裝飾：用茶葉來(lái)拼自己喜歡的飾物等);。
b
在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn)，主要參考以下點(diǎn)：
1一起認(rèn)識(shí)龍井茶;--我來(lái)說(shuō)說(shuō)龍井茶;(從形，質(zhì)等方面展開)。
2可愛的龍井茶樹;---我來(lái)畫棵龍井茶樹;。
3龍井茶的故事;--分享我所知道的;。
4一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉?。
5好聽的‘采茶撲蝶’。
6品茶會(huì);。
7我來(lái)做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)。
教育的隨機(jī)性很大，當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過(guò)程，在實(shí)際展開中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!
活動(dòng)反思。
從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十一
通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì)在開課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十二
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話，引出主題。
師：“家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?！?/p>
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、唐襪業(yè)、店口五金等。
1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書:。
各位家長(zhǎng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的`掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十三
利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
我愛家鄉(xiāng)的 （習(xí)作訓(xùn)練）
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。
３、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€(gè)結(jié)尾。
１、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識(shí)。
２、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
３、要學(xué)會(huì)想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
一、揭示課題
生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。
生：是賣花賺來(lái)的錢。
生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。
二、明白習(xí)作要求：
師：同學(xué)們，今天習(xí)作的要求是什么呢？
生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足。
師：你們會(huì)寫文章的結(jié)尾嗎？“自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足?！庇质鞘裁匆馑寄兀客瑢W(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會(huì)兒我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
三、弄懂習(xí)作內(nèi)容：
師：同學(xué)們，你們仔細(xì)看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分？
生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補(bǔ)充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。
師：對(duì)！那么，我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾
1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。
生：（齊讀）結(jié)尾一段。
師：你們誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)尾好在那里？
生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。
師：對(duì)，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個(gè)名字，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
生：（討論）
師：歸納。 板書：《貓》—————自然結(jié)尾。
２、師：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個(gè)結(jié)尾，明白了什么？
生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。
師：好！ 板書：《囑咐》總結(jié)全文
３、師：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個(gè)短短的結(jié)尾，給你留下了什么？
生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年?！?/p>
師：同學(xué)們，背篼里“盛著”的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的柴火，怎么會(huì)是“一個(gè)勤勞的童年”呢？
生：因?yàn)樯嚼锏暮⒆诱麄€(gè)童年時(shí)代都在背柴火。
師生：共議、小結(jié)。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思
，生：呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。
師：對(duì)！那么“是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢？
生：這一句好像是總結(jié)全文。
生：齊聲回答：呼應(yīng)開頭。 板書：《萬(wàn)里長(zhǎng)城》???呼應(yīng)開頭
師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：
１、自然結(jié)尾————（《貓》的結(jié)尾）
２、總結(jié)全文————（《囑咐》的結(jié)尾）
３、發(fā)人深思————（《背篼》的結(jié)尾）
４、呼應(yīng)開頭————（《萬(wàn)里長(zhǎng)征》的結(jié)尾）
五、訓(xùn)練文章結(jié)尾
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的知識(shí)，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個(gè)結(jié)尾。比一比，看誰(shuí)寫得好，寫得棒！
生：獨(dú)立寫作。 （ 師：巡視指導(dǎo) ）
師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？
生１：朗讀自己寫的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)自己所用結(jié)尾方法。
生２：學(xué)法同上。
生３：學(xué)法同上。
生４：學(xué)法同上。
生：同桌討論，學(xué)生自己體會(huì)。（不必回答）
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時(shí)應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾?。?/p>
六、習(xí)作訓(xùn)練
師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過(guò)文章開頭的寫法，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)常見的有哪幾種？
生：回答。
師：板書——幾種常見的開頭方法：
１、開門見山，直截了當(dāng)；（《背篼》的開頭）
２、總起全文，概括介紹；（《日新月異的電視機(jī)》的開頭）
３、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長(zhǎng)街送總理》的開頭）
４、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）
生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。
師：同學(xué)們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？
生：齊聲回答。
師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花
師：老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識(shí)，你們準(zhǔn)備了沒有？下面先分小小組交流交流。
生：小組交流。 （師：巡視指點(diǎn)。）
師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說(shuō)清楚花的顏色嗎？
生：逐個(gè)回答，補(bǔ)充。
師：花農(nóng)們靠花致富，誰(shuí)能舉幾個(gè)例子具體說(shuō)說(shuō)他們是這樣致富的？
生：先議論，再發(fā)言。
生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。
生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬(wàn)元呢！
生（３）：我家鄰居一年四季到全國(guó)各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。
師：同學(xué)們，談得很好！下面，老師要問(wèn)你們：大家都看到過(guò)春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天美麗的景色。
生：閉目想象。
師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對(duì)這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學(xué)，一定能寫出較高水平的作文來(lái)的！
生：起草作文。 （師：巡視點(diǎn)撥。）
作文講評(píng)：（略）
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十四
1.通過(guò)收集、介紹了解家鄉(xiāng)昆山的文化、特產(chǎn)、名勝、名人等，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽講述家鄉(xiāng)。
2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1.收集有關(guān)昆山的圖片、資料等，視頻轉(zhuǎn)換儀，課件。
2.調(diào)查表人手一張、幼兒照片。
1.引：前幾天小朋友都帶來(lái)了自己和爸爸媽媽一起《我的家鄉(xiāng)—昆山》的資料、照片，還完成了調(diào)查表。
二、幼兒講述。
2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3.教師簡(jiǎn)單。
三、幼兒觀看課件（昆山的名勝、旅游地、文化特產(chǎn)）。
1.分段觀看說(shuō)說(shuō)：
（1）這是什么地方？你從哪里看出來(lái)的？
（2）你看到的三寶是什么樣的？
（3）你知道昆山的三賢嗎？在哪里可以看到？費(fèi)俊龍知道嗎？
（4）昆曲是什么地方的戲??？
（5）你吃過(guò)這些食物嗎？
2.看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺？
3.：剛才看到的地方，很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美，還有這么多好吃的、好玩的。
四、擂臺(tái)賽。
1.幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行比賽，每說(shuō)出昆山的一個(gè)特征（不能重復(fù)說(shuō)），獎(jiǎng)一顆星。
2.幼兒比賽，要求不重復(fù)說(shuō)特征，有序進(jìn)行。
3.給勝利組發(fā)獎(jiǎng)。
五、
1.表?yè)P(yáng)講述連貫、完整的幼兒。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十五
1、知道家鄉(xiāng)的景點(diǎn)和特產(chǎn)，能在集體面前大膽講述家鄉(xiāng)的美麗之處。
2、熱愛自己的家鄉(xiāng)，能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。
（一）、情景導(dǎo)入
教師以導(dǎo)游身份，介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置（邊播放導(dǎo)游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部，東接古都開封、西鄰省會(huì)鄭州）
（二）、基本部分
1、中牟有很多的旅游景點(diǎn)，小朋友能說(shuō)出多少呢？（幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：下面就由我這個(gè)導(dǎo)游為大家介紹一下這些景點(diǎn)吧?。ㄍ瑫r(shí)播放各個(gè)景點(diǎn)視頻）
a、綠博園
b、方特歡樂園
c、四牟園
d、潘安游樂園
e、雁鳴湖
f、天鵝湖、等
2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》
提問(wèn)：記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)？作為一個(gè)中牟的小朋友你看到這段視頻后有什么感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）
3、請(qǐng)幼兒討論：中牟縣有哪些特產(chǎn)？討論后大膽發(fā)言。
教師小結(jié)：中牟的特產(chǎn)有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時(shí)播放特產(chǎn)視頻）
4、請(qǐng)小游客欣賞小朋友自編自演的節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》
欣賞完節(jié)目，你覺得中牟縣怎么樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)中牟這么美，我們從小就要好好學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)把中牟建設(shè)得更加美好。
5、請(qǐng)小游客畫一處你自己認(rèn)為中牟最美的景點(diǎn)。
師：小游客們，我們欣賞了這么多中牟景點(diǎn)和特產(chǎn)，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來(lái)，回去介紹給其他的小朋友吧?。ㄓ變豪L畫美麗中牟）
6、請(qǐng)小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點(diǎn)、它美在哪里？（幼兒相互介紹、個(gè)別幼兒在集體面前介紹）
（三）、結(jié)束部分：
今天小游客們游覽了家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)，了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，最后我想請(qǐng)大家跟著導(dǎo)游跳一曲中牟版《小西瓜》來(lái)結(jié)束今天的旅行吧。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十六
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。
抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片(固始風(fēng)光)。
[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……。
土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……。
著名人士——珠山八友……。
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽(yù)，做工精巧的瓷器已走出國(guó)門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無(wú)名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。
生1：我最想寫蓮花塘，因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場(chǎng)，因?yàn)槟抢锖軣狒[。
[有同學(xué)在暗笑，因?yàn)檫@是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]。
師：你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文很好，而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍，這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師：什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的`文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手。
生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見底，陽(yáng)光照在上面，像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風(fēng)的時(shí)候，湖面像一面鏡子。
師：看來(lái)你抓住了蓮花塘的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?
生[同上]：美，雨點(diǎn)落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美?
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想像力真豐富，由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師：在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時(shí)，寫到公園門口的石獅子，會(huì)覺得它在歡迎人們的到來(lái)。
師：同學(xué)們的想像力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對(duì)吧?所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序。
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了!
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
師：說(shuō)了這么多，下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]。
生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。
生：我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。
生：景德鎮(zhèn)像個(gè)美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了!想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。
師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛吧!
學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo);交流互動(dòng)，評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立信心，提高興趣。
寫作內(nèi)容寫作方法。
亮麗風(fēng)景突出重點(diǎn)，抓住特點(diǎn);。
土特產(chǎn)品捋清順序，多角度寫;。
著名人士表述生動(dòng)，感情真摯;。
作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來(lái)描寫。從學(xué)生在口語(yǔ)交際課中鴉雀無(wú)聲的表現(xiàn)來(lái)看，不是他們不會(huì)說(shuō)，只是沒有真正的體驗(yàn)，學(xué)生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說(shuō)說(shuō)城市的熱鬧與繁華，回憶平時(shí)看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來(lái)寫，如時(shí)間順序，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個(gè)別的學(xué)生在介紹一處景物時(shí)運(yùn)用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十七
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、 揭示課題
生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書
二、具體指導(dǎo)：
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹
生1：我想寫西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2：我最想寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹
師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。
師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)
師：在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。
4、寫景一定要有順序
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉(xiāng)的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，
師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)腵順序，多角度有重點(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛吧！
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十八
誰(shuí)不愛家鄉(xiāng)，誰(shuí)不說(shuō)家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰(shuí)都會(huì)感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰(shuí)都會(huì)滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無(wú)限遐思，令人心馳神往。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。
本單元是愛媽媽、愛自己的家、愛同學(xué)、愛老師、愛集體……愛的情感的逐漸拓展和深化，設(shè)計(jì)了《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》、《高高的山》、《睡不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》三個(gè)課題，旨在喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的美好情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)。通過(guò)音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫以及對(duì)音樂舞蹈的鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生有親近、有熱愛家鄉(xiāng)上水的親感，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)學(xué)生用心靈去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
6課時(shí)
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。
3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的vcd光盤或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課時(shí)安排:6課時(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。
2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。
說(shuō)一說(shuō)從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？
3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。
4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。
5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。
1、用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。
教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。
一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，
一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。
（謎底：江河）
2、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛大自然的情感。
3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。
4、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。
5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。
6、交流展示學(xué)生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。
2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。
3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。
4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。
5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。
7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《門前有條小溪流》、繪畫家鄉(xiāng)的小河
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。
3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的vcd光盤或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課型：綜合
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見過(guò)小河、小溪嗎？
誰(shuí)能描述一下你見過(guò)的小河，讓大家與你一起分享。
三、新授：小溪靜靜流
1、引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過(guò)、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。
2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。
說(shuō)一說(shuō)從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？
3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。
4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。
5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。
6、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，熱愛大自然的情感。
7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學(xué)生通過(guò)影視資料欣賞小河的美麗景色。
8、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。
9、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。
10、交流展示學(xué)生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
施教時(shí)間：20xx年5月11日-14日
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽(yáng)河》、《紅綢舞》
1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。
3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。
1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。
2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。
3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。
4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。
5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的vcd光盤或照片。
6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。
課型：音樂綜合
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：今天，老師給大家猜一條謎語(yǔ)：
（用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。）
教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底。
一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，
一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。
（謎底：江河）
三、新授：
歌唱瀏陽(yáng)河
1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。
2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。
3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。
4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。
5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。
7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。
1、尊重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分肯定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。
2、贊美學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)思路拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。
2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。
4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇十九
了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
“學(xué)生主體性教學(xué)”：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2.學(xué)情分析。
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有搜集調(diào)查的能力，因此可以放手讓學(xué)生通過(guò)不同的方式搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
3.教材分析。
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)”和“簡(jiǎn)單了解全國(guó)各地的物產(chǎn)”兩部分內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過(guò)物產(chǎn)展示的活動(dòng)，讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。
2.通過(guò)調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
1.展開“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”活動(dòng)，能認(rèn)識(shí)和說(shuō)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2、3）。
2.探討發(fā)現(xiàn)，找出有代表性的全國(guó)各地的物產(chǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）。
3、歸納總結(jié)，用語(yǔ)言或文字贊一贊我們的家鄉(xiāng)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)1：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)。
（1）深情導(dǎo)入，景美促心動(dòng)。導(dǎo)入鞏固舊知，引出新知。
（2）完成評(píng)價(jià)任務(wù)1、2、3。
以“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)”為內(nèi)容展開活動(dòng)：
（1）屏幕出示展覽會(huì)要求。
（2）小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。
（3）每組派代表交流，教師總結(jié)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給予積極的評(píng)價(jià)。
2、教師在傾聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，并通過(guò)課件演示給以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、組織好課堂秩序。
環(huán)節(jié)2：簡(jiǎn)單了解全國(guó)各地的'物產(chǎn)。
（1）播放有關(guān)全國(guó)各地的物產(chǎn)的圖片，學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)并交流。
（2）完成評(píng)價(jià)任務(wù)2。
（1）播放課件，學(xué)生欣賞。
（2）小組交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物產(chǎn)？你是怎么知道的？
（3）除了剛才這些，你們還知道有哪些地方的物產(chǎn)？學(xué)生自由說(shuō)，教師給予充分鼓勵(lì)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)3：課堂總結(jié)：贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（1）課堂總結(jié)：贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
（3）完成評(píng)價(jià)任務(wù)3。
（1）自由發(fā)言，并用文字寫出贊美家鄉(xiāng)物產(chǎn)的話！
（2）教師并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去保護(hù)這些物產(chǎn)。
1、做好引導(dǎo)，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的感情！
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇二十
1.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀六個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，用指定的詞語(yǔ)造句。
2.結(jié)合生活實(shí)際、圖片，結(jié)合上下文等。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
知道柿子的可愛之處，和收獲柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字以及新詞，認(rèn)讀六個(gè)字，用指定的詞語(yǔ)造句，初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
板書：2．我愛家鄉(xiāng)的柿子。
二、初讀課文，掃除字詞障礙：
提示：讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示部分詞語(yǔ)：
區(qū)分“成熟、熟透”的字音。
提示：讀課文，說(shuō)說(shuō)你有不懂的詞語(yǔ)嗎？
指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：
偏僻：離城市或者中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。近義詞是：偏遠(yuǎn)。
垂涎欲滴：（1）形容非常饞想吃的樣子。（2）比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到。
偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行活動(dòng)。本課指孩子們那采摘柿子當(dāng)作一次非常開心的戰(zhàn)斗。
敏捷：（動(dòng)作等）迅速而靈敏。近義詞是：矯捷。
集體識(shí)字：
本課生字中有很多形聲字，老師舉個(gè)例子。
偏：左邊單人旁，右邊“扁”聲。還可以組詞“偏遠(yuǎn)”、“偏向”等。找出生字中同樣類型的字自己學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)：你認(rèn)為哪些字最容易出錯(cuò)。
指導(dǎo)寫字：
饞：右上方為“免”，上下的兩個(gè)“點(diǎn)”上下對(duì)齊。
唇：上面的“辰”，包住下面的“口”字，“撇”要拉長(zhǎng)。
學(xué)生練習(xí)書寫，要求正確美觀。
再用5分鐘時(shí)間記憶字形書寫，然后聽寫。
聽寫四個(gè)詞語(yǔ)：偏僻垂涎欲滴敏捷小心翼翼。
三、了解課文的內(nèi)容：師：誰(shuí)能正確流利地朗讀課文？
提示：誰(shuí)愿意讀給大家聽？你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好，說(shuō)出理由？
四、作業(yè)：
抄寫生字。
教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
一、引入新課：2’。
激發(fā)情感：（播放柿子的圖片）看著這些讓人垂涎欲滴的柿子，我心里真是有說(shuō)不出的歡喜，于是我情不自禁地說(shuō)：我愛家鄉(xiāng)的柿子。
二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情：
提示：圍繞愛柿子，都寫了關(guān)于柿子的什么？
引導(dǎo)：默讀第二、三、四自然段，你覺得柿子樹開花、坐果和豐收時(shí)的景象怎么樣？
抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：
提示：“每年六月，柿子樹上，開滿了黃燦燦的小花朵。那花兒小巧精致，猶如童話王國(guó)中的金色皇冠”你感受到了什么？有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。
引導(dǎo)：“柿子花謝過(guò)不久，碧綠的樹葉中間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命，那就是小柿子?！蹦阍趺蠢斫?？激發(fā)情感：這些青里透亮的小柿子就是一個(gè)個(gè)具有活力的生命，作者想象的多好，我們讀出來(lái)。
重點(diǎn)指導(dǎo)感受摘柿子的開心：
引導(dǎo)：默讀第五自然段，畫出描寫我們摘柿子時(shí)情景的句子。
提示：仔細(xì)地讀讀，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和情景？
引導(dǎo)歸納這個(gè)自然段的'主要內(nèi)容：通過(guò)孩子們的摘柿子的情景描寫，我們感受到了——學(xué)生讀第一句話。這句話就概括了這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)：吃柿子又是別有一番風(fēng)味，讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)行體會(huì)。
提示：讀全文，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、拓展延伸：激發(fā)情感：家鄉(xiāng)的柿子美，家鄉(xiāng)的一切都很美：
四作業(yè)：寫一首熱愛家鄉(xiāng)的詩(shī)歌或者“我愛_________”
家鄉(xiāng)的小窗。
我愛你呀，家鄉(xiāng)明亮的小窗。
春天，你是綠色的畫頁(yè)，
嫩緬的樹葉，翠綠的叢林，墨綠的山崗……。
那剪影似的忙碌的人呵，
編織著綠色的希望。
夏天，你是七彩的畫頁(yè)，
花朵的山，羊群的云，莊稼的浪……。
大蟈蟈爬上了。
綴著喇叭花的瓜秧。
秋天，你是金色的畫頁(yè)，
金色的梨子，金色的穗頭，金色的禾場(chǎng)……。
閃動(dòng)著一張金色的胸膛。
冬天，你是銀色的畫頁(yè)，
銀色的雪人，銀色的屋脊，銀色的村莊……。
山腳下水晶似的冰上，
冰橇像小甲蟲來(lái)來(lái)往往。
我愛你呀家鄉(xiāng)明亮的小窗，
課外拓展：搜集你童年的趣事，并試著記錄下來(lái)。
中班我的家鄉(xiāng)教案篇二十一
活動(dòng)實(shí)例：
通過(guò)孩子們的介紹、設(shè)計(jì)，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來(lái)了。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真，各自都在忙著完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來(lái)搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過(guò)去問(wèn)：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢?”她說(shuō)：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了?！蔽衣犕昕渌鏁?huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過(guò)這么一來(lái)。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)起到更好的效果。
活動(dòng)后反思：
游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的，教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢(shì)，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)聯(lián)系。
幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過(guò)游戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，互相滲透，互相作用。
幼兒建構(gòu)游戲的主題，通常是以教師的語(yǔ)言啟發(fā)，故事講述，物體認(rèn)識(shí)，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語(yǔ)言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來(lái)提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。
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