小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 08:22:11
小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-18 08:22:11     小編:ZS文王

教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有很大的借鑒價(jià)值。

小班講故事教案簡單篇一

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

相關(guān)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師:它是誰?(小金魚)

師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師:小金魚只有一個(gè)人,很無聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

師:那我們一起幫小金魚去找(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)

二、通過提問,理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會(huì)怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)

師:那我們?cè)賻托〗痿~去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)

2、出示小鳥圖片。

師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對(duì)小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人?!保?/p>

師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)

3、出示小蝌蚪圖片。

師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說什么話呢?(好的,我們一起玩。)

三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。

師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?()

教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話)

四、游戲:小金魚找朋友一起玩

1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”,“××?xí)埽ㄌw),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”。

師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說)

2、請(qǐng)幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說,豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

五、結(jié)束。

師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩(感受有朋友一起玩的快樂。)

附故事:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的`朋友是誰呀?

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。

活動(dòng)過程:

一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?

(3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友??煲黄饋戆嵛鞴稀?/p>

3、搬不動(dòng)怎么辦?

師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動(dòng)延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小班講故事教案簡單篇二

1、小朋友們看看這個(gè)時(shí)間我們應(yīng)該干什么那?(外婆講故事)

2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧!

3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》,我們一起來聽一聽吧!

二、講《愛吹牛皮的猴子》故事

1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的,認(rèn)為其它的動(dòng)物沒有它聰明,就從來不和它們玩,就自己去溜達(dá)。

2、有一天,在溜達(dá)的'時(shí)候看到一座山峰,猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害,爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬,爬時(shí)間長了,猴子是又渴又餓,爬到山的一半的時(shí)候,猴子抬頭一看還有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好遠(yuǎn),還有危險(xiǎn),猴子上下都很費(fèi)勁,就大聲向其它動(dòng)物求救。

3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難,喊了好久救命都沒有任何動(dòng)物聽見,因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn),猴子想這回死定了,在猴子堅(jiān)持不住的時(shí)候,有一只雄鷹從山周圍飛過,看見猴子快墜下山,就把猴子抓起飛到地面上放下。

4、猴子沒有感謝雄鷹救了它,到怨起來雄鷹,怨雄鷹把它帶下來,它才沒有爬到山頂?shù)?。雄鷹說:“我看你需要幫助,在山上像是要掉下來,我就把你抓了下來?!焙贸褟?qiáng)的猴子跟雄鷹說了一頓大話,雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰,猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,雄鷹又把猴子安全放在了地面上。

三、談?wù)労镒雍托埴?/p>

1、猴子被雄鷹救下,沒有感謝雄鷹,猴子還說大話是不不對(duì)?。?/p>

2、猴子愛吹牛,我們小朋友千萬不要學(xué)它這個(gè)壞習(xí)慣。

3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)

聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。

明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《愛吹牛皮的猴子》故事。

小班講故事教案簡單篇三

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂意和老師一起講故事,有初步的想象力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

自制大圖書課件。

提問:封面上有什么?小鳥餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

1、出示小鳥吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2、提問:請(qǐng)你猜一猜小鳥肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))。

1、出示圖書(有一條小鳥),講述:一天,一條好餓的小鳥飛來飛去,在樹林里散步。

以小鳥的口吻說:“我好餓好餓??!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?”(快思..)老師學(xué)小鳥飛來飛去的去找東西吃。

2、翻書:講述:好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象說一說)。

3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小鳥的肚子變成什么樣了?(幼兒自由說一說)。

4、翻書:講述:第二天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象說一說)。

7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)。

8、翻書:講述:第四天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

講述:好餓的小鳥驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會(huì)怎樣?

9、翻書:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?

11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了),小鳥到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小鳥的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。

12、講述:“啊——真好吃。”好餓的小鳥再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

13、回憶:

(1)故事的名字是什么?

(2)小鳥都吃到了什么東西?小鳥是怎樣走的?我們來學(xué)一學(xué),小鳥吃下東西什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)。

播放教學(xué)課件“好餓的小鳥”,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

(一)教材分析。

《誰松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動(dòng)物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉,但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、知識(shí)上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。

3、情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

(三)學(xué)重、難點(diǎn)。

由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。

小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。

)教學(xué)具的準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。

根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓,加深對(duì)蚯蚓的了解。

知識(shí)上的`準(zhǔn)備。

通過問答,了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(四)說學(xué)情。

小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(五)說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。

角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是可愛的動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動(dòng)的趣味性,也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。

(六)說學(xué)法。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?!?/p>

討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。.

(七)活動(dòng)程序。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1通過圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

)完整講述故事并角色表演。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語言表達(dá)力,增加活動(dòng)趣味性。

)觀察實(shí)物,加深了解。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí),也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中,增加了對(duì)蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對(duì)蚯蚓的觀察,讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

以上就是我的全部說課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝!

通過這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn),對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時(shí)表揚(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí),更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí),表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動(dòng)效果非常好。

小班講故事教案簡單篇四

1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。

一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?

(3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜。

3、搬不動(dòng)怎么辦?

師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動(dòng)延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小班講故事教案簡單篇五

1.通過媽媽來幼兒園講故事的形式,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。

2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。

事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事

一、介紹故事媽媽

今天,我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事,我們要怎么說???(引導(dǎo)寶寶能說:歡迎)

二、請(qǐng)故事媽媽講故事

三、教師小結(jié)

1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事?

2.故事里有誰?。?/p>

3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說?(引導(dǎo)寶寶能說:謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)

此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn),本著對(duì)孩子的愛,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的.時(shí)候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真,對(duì)辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說:“這是王希辰的媽媽!”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中,讓家長更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。

如果可以的話,我認(rèn)為對(duì)來園講故事的家長,老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲!

小班講故事教案簡單篇六

1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

2.注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中角色的變化。

3.能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句:他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。

理解故事,愿意表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.邀請(qǐng)大班幼兒排練故事《擠呀擠》

2.木偶及圖片:小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

一.引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。

提問:你和誰擠著睡過覺嗎?擠著睡覺有什么感覺?你喜歡嗎?

二.講故事《擠呀擠》

寶寶一個(gè)人睡覺,真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。

“吱吱吱”,來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“喵喵喵”,來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!” “

“汪汪汪”,來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“喔喔喔”,來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“呼嚕嚕”,來了一只大肥豬。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“咩咩咩“,來了一頭大奶牛。她擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說;“真暖和呀!”

“嗒嗒”,寶寶回來了。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“有這么多朋友在一起,我不害怕啦!”

三.提問:為什么小動(dòng)物要來擠者睡覺?寶寶喜歡嗎?他怎么說的?

故事里有誰?

四.教師操作木偶表演,以情景對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答,按照出場(chǎng)的先后順序?qū)?dòng)物圖片展示在黑板上。

五.欣賞大班幼兒表演故事,幼兒跟學(xué)重復(fù)句。

六.和老師一起講故事,重點(diǎn)講重復(fù)句。

幼兒聽故事時(shí)注意力要集中,能模仿小動(dòng)物的不同聲音,重點(diǎn)講重復(fù)句。

小班講故事教案簡單篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入、引起興趣

1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰的生日?

2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長的什么樣?

二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

2、共同唱生日快樂歌。

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

小班講故事教案簡單篇八

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船,在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的`紙,還有各種各樣的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后,再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行,讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中,訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船,讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征,還有用處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評(píng)價(jià)。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船,引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖,讓幼兒看折,學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評(píng)價(jià)。

三、折紙美麗的船。

1、出示各種各樣的小船,引起幼兒對(duì)制作小船的興趣,運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、評(píng)價(jià)作品。

四、玩小船。

1、先讓通過折一折,折出各種各樣的小船,然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩,訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

4、評(píng)價(jià)。

小班講故事教案簡單篇九

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高??晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

一、幼兒討論自己的家。

二、游戲《找家》

2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)

3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏?,家?huì)保護(hù)我們。 師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌

師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編

師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

小班講故事教案簡單篇十

1、能說出交通標(biāo)志的外形特征和含義。

2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。

交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。

1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

出示交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說一說交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。

歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律:外形簡單,顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。

顏色和外形:紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長方形表示指示。

2、觀察活動(dòng)室環(huán)境,尋找安全隱患。

想一想:活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險(xiǎn)物品)

分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你,看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn),并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。

3、展示幼兒的記錄表,并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害,如:

正確使用剪刀、訂書機(jī)。

豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里,也不能吞到肚子里。

玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長的東西奔跑,以免戳到自己和別人。

線和繩子不能纏到脖子上玩。

不能亂丟東西,以免不小心踩到而滑倒。

洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上,以免滑倒。

小班講故事教案簡單篇十一

小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”

小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!

小班語言教案《講故事》。

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示竹竿、紙、線繩。

幼:……(個(gè)別幼兒簡單說說。)。

師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到”,依次出示圖片1、2、3)。

圖一提問:

a、小猴是怎么玩竹竿的`?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問:

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問:

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。

(1)師:到底還能怎么玩呢?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。

5、理解故事后半段。

提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?

c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師:這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?

(幼兒分別說,教師選個(gè)合適的名字。)。

8、體驗(yàn)友好合作的快樂。

(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子。

(2)玩拼圖。

(3)……。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班講故事教案簡單篇十二

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。

2、音樂磁帶。

(一)、自由交流??集體交流分享。

1、自由交流。

幼兒自由交流,教師巡回觀察。

(二)、集體交流分享。

師:誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1、幼兒介紹:奶牛。

師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

2、幼兒介紹:小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?!?/p>

幼兒:介紹。

師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹:小鴿子。

教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹:小狗。

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。

音樂游戲《哈巴狗》。

5、幼兒介紹:小貓。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:

(1)小貓喜歡吃什么?

(2)小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹:小鴨子。

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:

(1)小鴨子在干什么呢?

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述。

師:那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡單的語言提示孩子的動(dòng)作。

師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧!

小班講故事教案簡單篇十三

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

故事課件、故事繪本。

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事。

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的.名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))。

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))。

(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)。

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4、鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè)。

二、完整欣賞故事。

1、出示大書,完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

活動(dòng)延伸:

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

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