在日常生活中，我們會遇到各種各樣的問題和困擾。寫總結時，要注意結構的清晰和層次的分明，使讀者易于理解和接受。接下來，我們將為大家分享一些寫總結的技巧和經驗，希望能夠幫助大家寫出更好的總結。
夢想的力量教學設計篇一
教學內容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇學情分析“夢想”可是孩子們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內容?？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現了沒有？“夢想的力量”怎么理解？這樣學生可以接受。
（一）知識與技能。
1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
（二）過程與方法。
1、通過揣摩優(yōu)美的語句，體會課文在表達上的特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。
2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。
（三）情感態(tài)度價值觀。
二是學習作者的表達方法。
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
1、抓住重點語句，體會課文在表達上的特點，學習作者表達的方法。
2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。
根據課文的體裁特點，可組織學生進行合作表演式朗讀，因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。
夢想的力量教學設計篇二
1、認識6個生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會作者表達的思想感情，領悟作者的表達方法。體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學習我將引導他們學習人物的精神品質，體會作者的表達方法，理解實現夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動下完成自己的夢想。
理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好。
體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
1課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學們說說圖片內容（有水時會怎樣，雨水充足時又會怎樣），并談談感受，教師相機介紹有關非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個夢想，竟有如此大的力量！指導朗讀。
師：是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進課文，去感受夢想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知。
1．請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預習情況。
下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸。
3、說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）。
三、走進課文，了解夢想。
（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）。
2、默讀課文，想一想，瑞恩的'夢想是什么？找出文中有關瑞恩夢想的句子，用波浪線劃出來，指導朗讀，指名讀，男女生讀。
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”
“他們不應該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?/p>
“那我來攢錢買鉆井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>
3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說。
生：。“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>
師：在學校里，他下定決心對自己說。
生：“他們不應該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?/p>
生：“那我來攢錢買鉆井機吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水?！?/p>
4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）。
四、研讀課文，探究夢想實現的過程。
1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F實，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢想的第一步是什么呢？是怎樣實現的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務活。
3．課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。
師：他都做了哪些家務活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……。
師：除了這些，讓我們設想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……。
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會瑞恩的辛苦。
生：。“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>
生：籌集2000元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請在課文中找出你的依據。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動了，感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。
7、師：當瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺鉆井機速度就快多了時，小瑞恩又有了他夢想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機。
師：我們猜測一下一臺鉆井機要多少錢呢？
生：5000元，10000元……。
生：堅定執(zhí)著，堅持不懈…。.。
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話，感受瑞恩的堅定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時間順序。
師：從文中找出表示時間的詞語。
生：19xx年、4月下旬、20xx年7月。.。.。.
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結構更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到2000元，再到買鉆井機，瑞恩的夢想在不斷變大，難度也在加大，請大家聯(lián)系課文內容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢想實現起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動的人越來越多，參與瑞恩夢想的隊伍也越來越壯大。
1、默讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
2、說話練習。
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會說。
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說。
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>
師：如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動著。
（2）思考：夢想的力量究竟有多大？體現在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30多口井。
（2）夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，為非洲建設作出貢獻，還增進了加非人民的友誼。
（3）在現實生活中，也有這樣為了夢想而努力堅持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學生在名人事跡的影響下，樹立自己遠大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
五、小結、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石；夢想是催人奮進的動力；夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實現自己的夢想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內容，談談自己的感受，寫一篇讀后感。
夢想的力量教學設計篇三
１、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內容，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
小黑板、生字卡片。
１課時。
一、談話導入，揭題
１、板書：夢想：
師：夢想是什么？
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。
生：（老師、科學家……）
２、師：是啊，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學習《夢想的力量》。（補完課題）
二、閱讀課文，理解字詞
１、自讀課文，勾畫出生字詞。
２、生字卡片，全班齊讀生詞。
３、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內容
６歲的加拿大男孩瑞恩為了實現給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了３０口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題
１、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學習這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想？ 聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）
２、師：你能解決什么問題呢？（學生自由回答）
生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）
師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會產生這種夢想呢？
生：（課文第１６自然段）對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）
３、瑞恩的夢想是怎樣實現的？同學們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
４、全班交流。
（掙７０元錢、籌２０００元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。）
５、師：瑞恩的夢想實現了嗎？我們到文中找。
生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的８個國家挖了３０口井。
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢？
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人？在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢？
夢想的力量教學設計篇四
教學目標：
1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。
2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執(zhí)著的美好心靈。
教學準備：
課件作業(yè)紙。
教學過程：
1、今天這節(jié)課我們就來學習關于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會產生這樣的夢想？
（1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩。（幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補充？。出示第二句（我發(fā)現同學們很會讀書，對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話，通過比較，你發(fā)現有什么不同？你的觀察真仔細！出示另一組。
（2）是呀，他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水，他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。
（3）那瑞恩為什么會產生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水??！
正因為這樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個決定。也正因為這樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。
（5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務，要實現這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實現呢？你從文中哪里看出來？請同學們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢想實現了嗎？你從文中哪里看出來？
（6）引：70元只夠買一個水泵，這里能看出瑞恩的夢想實現了嗎？2000元的一口水井，應該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時間……8個國家……30口水井，這不能不說是一個奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時間就為非洲8個國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠實現，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）。
問題三：為了實現自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動了你？
（是呀，瑞恩的夢想是怎樣實現的呢？那請同學們圍繞這個問題，再次默讀這篇課文找一找，同學們可以邊找邊把你的感受寫在相應的句子邊。）。
（8）請同學匯報，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實現他的夢想，母親為他準備了一個餅干盒，并畫上了一個積分表，上面有35個格子，每增加兩元就可以涂掉一個空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實地地一步一個腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個格子終于都被涂掉了。
2000元，對于一個年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實現他的夢想而不懈努力呢？其實，這就是……讀題。
（10）夢想的力量不僅僅激勵著小瑞恩（堅定不移）地努力著，他同樣也感動了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實現夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學們來讀一讀這一段）。
（11）當媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報刊上許多人看到了這篇報道，互相傳誦著瑞恩動人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患殘疾的叔叔知道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個有著同樣愛心的孩子。
（12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊伍中去。（這就是夢想的力量）。
小結：是呀，夢想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業(yè)的關心和熱愛，夢想的力量，更促進了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動的心情一起去感受那最激動人心的時刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？同學們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。
夢想的力量教學設計篇五
教學目標：
1、認識6個生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好;懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會作者表達的思想感情，領悟作者的表達方法。體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
學情分析：
五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學習我將引導他們學習人物的精神品質，體會作者的表達方法，理解實現夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動下完成自己的夢想。
教學重點：
理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好。
教學難點：
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學們說說圖片內容(有水時會怎樣，雨水充足時又會怎樣)，并談談感受，教師相機介紹有關非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個夢想，竟有如此大的力量!指導朗讀。
師：是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢?讓我們一起走進課文，去感受夢想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問?
二、初讀課文,整體感知。
1.請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2.檢查預習情況。
下旬募捐水泵籌集吭聲顛簸。
3.說說課文主要講了一件什么事。
(本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)。
三、小結、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石;夢想是催人奮進的動力;夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實現自己的夢想不懈努力吧!
2、聯(lián)系課文內容，談談自己的感受，寫一篇讀后感。
夢想的力量教學設計篇六
有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
教學重難點。
通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。
教學準備：多媒體。
教學課時：1課時。
教學過程：???????????。
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:看到這些,你最想說的是什么?
4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什么，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。
5、時間到，劃出兩句的請舉手！那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單。
老師也找到了這兩句，再來讀讀?？纯茨隳馨l(fā)現什么？
（孩子和每個人變紅色）評價：你在讀書的時候善于發(fā)現。
t:瑞恩的夢想越來越大，他的夢想實現了嗎？
t:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領。
t:可以交流了嗎？第一步……。
同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量（可真大）！（板書）。
t:夢想的力量究竟有多大？這個問題是我們接下來重點研究的問題，出示提示。
t:好，停下筆來。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。
s:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務，賺足了70元錢。說說自己的感受。
t:我們再來仔細找找，瑞恩為了實現他的夢想做了哪些事情？（為地毯吸塵擦窗戶撿松果?撿樹枝取得好成績）。
t:可見，夢想的力量可真大，可以激勵自己，（板書）為實現這個夢想，而不斷努力！
t:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？
t:會讀書的孩子，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是浮現你眼前的一幅又一幅生動的畫面。大家想象一下，瑞恩為了實現夢想還可能做了哪些事情，用上這個句式說說。這個6歲的男孩多么了不起啊。
引導：你六歲的時候在干什么，接著用當你在干什么，瑞恩卻在干什么說話。
夢想的力量可真大啊，瑞恩為了實現夢想堅持不懈做了很多很多事。
這樣的事情舉得完嗎？
t:既然舉得完為什么不舉完呢？
t:看來同學們都很會寫作文，知道要選擇幾件典型的事情來寫，做到詳略得當，給讀者留下想象的空間千萬。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來，同學們，我們人人都有夢想，但光有夢想可不行，還要象瑞恩那樣為了實現夢想踏踏實實，做好每一步。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力。
一個人有了夢想，不但可以激勵自己，而且還可以怎么樣，我們接著交流讓你感覺到夢想的力量可真大的句子和段落。
t:瑞恩的夢想打動了哪些人？
s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣）。
s:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。
t:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現他的夢想。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字。看過之后，我深深感動了。
t:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉，但愿這些有用。
t:感動嗎？
s:感動。為什么？
t:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想，被瑞恩的愛心感動。
夢想的力量可真大，不僅激勵自己，還可以感動別人?。ò鍟?。
t請你關注后面的課文，當夢想實現之后，會給非洲人們帶去什么？
s:會給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會生病可以健康的生活。
s:帶去了生命。
t:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。
帶去快樂，指導學生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。
知道嗎，瑞恩的井在安格魯地區(qū)投入使用兩年多，這里的人口和入學率有了驚人的增長，孩子們可以上學了，再也不用到很遠的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波。是誰改變他們的生活，是瑞恩，是瑞恩的夢想，是瑞恩的愛心，是許多人的愛心。
夢想的力量可真大，因為當夢想實現后，會給很多人帶去幸?？鞓贰?。
從瑞恩的圓夢經歷中，我們可以看到他有一顆善良堅定執(zhí)著，金子般的美好心靈。
讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻給這項事業(yè)，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢想。夢想永遠不會停止，心有多大，夢想就有多大！
一個人有了夢想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠大的志向，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實現你們的夢想。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。
t:最后，讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！衷心希望你們的夢想都能夠實現。
夢想的力量教學設計篇七
1.認識6個生字，讀讀記記“”詞語。
2.有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去。
領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去。
課件。
一、圖片導入，激發(fā)情趣。
1．出示圖，介紹非洲缺水情況。
2．了解了這些之后，你有什么感受？
3.板書，讀題。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1.自讀課文，要求。
（1）讀準字音，讀通句子。
（2）瑞恩的夢想是什么？夢想產生了怎樣的力量？
2.檢查生字。
下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待、一聲不吭）。
3.生交流“夢想是什么？”
【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。】。
讀這兩個句子，你發(fā)現了什么？
4.瑞恩的夢想產生了怎樣的力量呢？
是呀，瑞恩從一個小小的夢想開始，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢想的力量（讀題）。
5.你能不能根據對課文的初步了解，試著概括文章主要內容呢？
()為了（）這一夢想而（）終于（）。
二、板塊探究，感悟“夢想”
1.瑞恩的夢想實現了，但是實現夢想的路卻是不平凡的，請同學們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實現夢想都做哪幾件事？圈關鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。
2.學生學習課文。
3.交流。
（一）激勵自己。
1.瑞恩為了實現他的夢想做了幾件事情？（5件）。
第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關鍵的字）。
第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條——連接線。）。
爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去——撿松果。
鄰居們——撿樹枝。
第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學習（當遇到沒有可以直接圈的詞的時候，我們可以——自己概括。）。
齊讀。
2.生談感受。
愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機會做事，因為瑞恩的心中一直有一個夢想，這個夢想一直在——激勵著他（板書）。
3.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處？
運用了——對比的寫法。
4.看看后面一句話，與前面的話所用的標點符號有什么不同，這是一個——排比句。
適當運用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。
5.省略號的拓展。
當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。
（二）感化他人。
夢想不但能激勵自己，還會感動他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢想感動了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補充。生討論后交流。
小結：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人，感動著每一個有愛心的人，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的。
（三）帶去幸福。
1.在瑞恩和無數愛心人士的幫助下，瑞恩的夢想終于實現了，當瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關的句子。
2.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。
通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的。那份快樂和幸福。原來夢想除了可以激勵自己、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢想的力量是巨大的。
四、提升認識，升華情感。
2.有什么想說的？你對夢想有了什么新的感悟，寫下來。
3.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎？讀句子。
后來呢，再后來。
一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因為——夢想的力量是巨大的。
五、板書設計。
激勵自己。
感化他人。
帶去幸福。
夢想的力量教學設計篇八
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個原因。
3、有感情地朗讀課文，領會課文表達上的方法，并能運用到自己的習作中去。
1、體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比珍貴。我們生活在這個南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長龍般的隊伍，為的是喝一丁點兒康臟不堪的水，所以有兒童因為喝了不潔凈的水而生病，有的甚至悲慘地死去！
師:（朗讀資料）在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1:我想為他們捐款。師:你是一個善良的孩子。
生2:我想發(fā)動許多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因為你們都是富有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）【板書】，當他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文，一起讀課題。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、師：同學們，這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子，30秒鐘，計時開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學都畫對了，仔細考慮一下第二句在什么地方？時間到。畫到第2個句子的同學請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?/p>
生：堅定（相信這一點同學們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現？
生：夢想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實，同學們，瑞恩的夢想變成了現實，在這2年的時間內，瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現的？請師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結果黃老師已經幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實現之路。
（師巡視：學會看得快，想得快，腦子轉得快，這也是一種本領，咱們要學會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報）。
師：同學們，從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢想終于實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢想的力量可真——（大)！”(板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢想”
師：為什么說夢想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學們的自學非常投入非常認真，有不少同學一邊認真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會學習，現在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的？把你找到的原因一個一個地來說。
生：我找到的是第六自然段。（還有哪些同學也關注到了第6自然段請舉手）。
師：這個自然段太重要了，你說。（生說：激勵自己）。
師：我特別欣賞你用上的一個詞，激勵自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的一個原因。我們一起來看看這個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
師：你從這個自然段中了解到了什么？特別關注這個自然段的同學可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時間。
師：因為在瑞恩的心里始終有一個夢想在——（激勵著他）同學們快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現他的夢想，做了幾件事？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒，其實圈也是很有學問的，咱們待會兒來交流，圈完了么？第一件事是什么？（生說）。
師：請注意，抓住最關鍵的字，什么事情？（為地毯吸塵）。
師：五個字就可以了，這叫做抓住最關鍵的字，第一件事（為地毯吸塵），你把這五個字圈下來。第二件事？（擦了兩個小時的窗戶）。
師：擦了兩個小時的窗戶，幾個字？（9個字）其實可以用3個字就夠了（擦窗戶）第三件事？（撿松果）第四件？（撿樹枝）第五件？能圈么？（取得好成績）。
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么？請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情？（4件）有幾種圈法？（2種）第一種是——（圈一個完整的短語）第二種是——（動賓短語兩個圈中間加一條線連接起來），這是兩種不同的圈法，同學們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢？這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，（課件出：努力學習）這是什么方法？（寫批注）用自己的詞語來概括。
師：同學們，你們看，瑞恩為了實現他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？（5件事）第一件（為地毯吸塵）第二件（擦窗子）第三件（撿松果）第四件（撿樹枝）第五件（努力學習），可見，當一個人有了夢想的時候，他就會不斷地激勵自己，為實現這個夢想而——（努力），這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因。咱們用四個字概括就是——（激勵自己）（相機板書）。
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活。
生：打動了媽媽的一位同事，打動了老師和同學，還打動了別人（為瑞恩捐款的人，寄去支票的人）。
師：有了夢想之后，就可以感動那么多人，可見夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你讀到這些文字的時候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的？（覺得不可思議）。
生：一個孩子要掙兩千元，怎么可能？（所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動中來）。
生：小朋友，窮苦的人。
（生說自己的感動）。
生：帶去健康（從哪里看出來）帶去生命（這是老人的肺腑之言，水就是生命）帶去了幸福。
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個時候，你滿懷激動的心情。（轉向學生們）咱們都是非洲的兒童，（轉向瑞恩）你的第一口井打好了，你現在心情非常的激動，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的一剎那，你發(fā)現了這個村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他？咱們一起來——（瑞恩瑞恩瑞恩）（有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容）（揮揮手，請坐）你看這個瑞恩有點低調有點靦腆，但是我相信我們每一個孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現在我們一起概括出，為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因，夢想實現之后就可以給許許多多的人帶去——（幸福）（板書）。
課件呈現：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>
師：有什么想說的，說來聽聽？（生自由說）。
師：特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么？（一生都要這樣）把尋找潔凈的水源當作一輩子的追求，一輩子的夢想，這一點一定會深深感動我們，其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
（生讀）還有很多同學想要表白自己的夢想格言，黃老師最想表白的夢想格言是：一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢想的力量教學設計篇九
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《夢想的力量》教學設計（精選14篇），希望能夠幫助到大家。
夢想的力量教學設計篇十
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮斗的精神品質。
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導入新課）。
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么？
他是怎樣實現自己的夢想的？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務，有目的的學習）。
三、初讀課文，概括夢想。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報。
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）。
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足2000元錢。
3、籌錢買個鉆井機。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）。
四、板塊探究，理解題目含義。
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然后交流。
（一）激勵自己。
有些同學特別關注了一個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵。
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
夢想的力量教學設計篇十一
1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個原因。
3.有感情地朗讀課文,領會課文表達上的方法，并能運用到自己的習作中去。
1、體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比珍貴。我們生活在這個南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長龍般的隊伍,為的是喝一丁點兒康臟不堪的水,所以有兒童因為喝了不潔凈的水而生病,有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個善良的孩子.
生2:我想發(fā)動許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因為你們都是富有愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們今天要學習的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、師：同學們，這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子，30秒鐘，計時開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學都畫對了，仔細考慮一下第二句在什么地方?時間到。畫到第2個句子的同學請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請舉手，好的第二句，在哪兒?
生： “我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?/p>
生：堅定(相信這一點同學們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現?
生：夢想上升了。
生：17自然段
(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。)
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實，同學們，瑞恩的夢想變成了現實，在這2年的時間內，瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現的?請師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結果黃老師已經幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實現之路。
(師巡視：學會看得快，想得快，腦子轉得快，這也是一種本領，咱們要學會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。)
師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報)
師：同學們，從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢想終于實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)
三、板塊探究，感悟“夢想”
師：為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
師：好，停下筆來，剛才同學們的自學非常投入非常認真，有不少同學一邊認真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會學習，現在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個一個地來說。
生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學也關注到了第6自然段請舉手)
師：這個自然段太重要了，你說。(生說：激勵自己)
師：我特別欣賞你用上的一個詞，激勵自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的一個原因。我們一起來看看這個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
師：你從這個自然段中了解到了什么?特別關注這個自然段的同學可以接著說。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時間
師：因為在瑞恩的心里始終有一個夢想在——(激勵著他)同學們快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現他的夢想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒，其實圈也是很有學問的，咱們待會兒來交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說)
師：請注意，抓住最關鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)
師：五個字就可以了，這叫做抓住最關鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個字圈下來。第二件事?(擦了兩個小時的窗戶)
師：擦了兩個小時的窗戶，幾個字?(9個字)其實可以用3個字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)
師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個完整的短語)第二種是——(動賓短語兩個圈中間加一條線連接起來)，這是兩種不同的圈法，同學們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學習)這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師：同學們，你們看，瑞恩為了實現他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學習)，可見，當一個人有了夢想的時候，他就會不斷地激勵自己，為實現這個夢想而——(努力)，這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因。咱們用四個字概括就是——(激勵自己)(相機板書)
生：一共有35件事情。
生：舉完就顯得太啰嗦。
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活
生：打動了媽媽的一位同事，打動了老師和同學，還打動了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)
師：有了夢想之后，就可以感動那么多人，可見夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你讀到這些文字的時候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)
生：一個孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動中來)
生：小朋友，窮苦的人
(生說自己的感動)
生：帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福
師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個時候，你滿懷激動的心情。(轉向學生們)咱們都是非洲的兒童，(轉向瑞恩)你的第一口井打好了，你現在心情非常的激動，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的一剎那，你發(fā)現了這個村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請坐)你看這個瑞恩有點低調有點靦腆，但是我相信我們每一個孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現在我們一起概括出，為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因，夢想實現之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)
課件呈現：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井; 435343 個生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>
師：有什么想說的，說來聽聽?(生自由說)
師：特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當作一輩子的追求，一輩子的夢想，這一點一定會深深感動我們，其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
(生讀)還有很多同學想要表白自己的夢想格言，黃老師最想表白的夢想格言是：一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。
夢想的力量教學設計篇十二
1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
1.出示課題：夢想的力量
2.讀了課題，有什么想知道的?請默讀“閱讀提示”，明確閱讀要求。
(1)瑞恩的夢想是什么?
(2)他是怎樣實現自己的夢想的?
(3)讀來課文，你有什么感受和體會?相互交流一下。
1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。思考：瑞恩的夢想是什么?
2.用自己的話說說“瑞恩有一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的`每一個人都能喝上潔凈的水。
3.再次。默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?
4.學生自由討論，相互交流。
5.默讀課文，前后聯(lián)系起來深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?
實現夢想不僅僅是錢，更是瑞恩的善良和同情心，瑞恩的執(zhí)著，喚起了人們的愛心。
1.讀來課文，你有什么體會，和同學交流。
2.課堂交流。
1.瀏覽課文，看看課文在表達上有什么值得我們學習的?
2.交流發(fā)現，相互啟發(fā)。
1.摘錄瑞恩說的話。
2.練筆：我的夢想。
夢想的力量教學設計篇十三
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。
1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習快速閱讀。
3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
（一）板書“夢想”。談談什么是“夢想”。
1、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2、現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
（二）激情入文
教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
（一）請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語并讀一讀。
（二）說話練習，整體感知
1、出示文中重點詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀！
2、說話練習
要求：自由選擇五個以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個怎樣的夢想。
（三）教師小結：是的，瑞恩有這樣一個夢想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）
教師：瑞恩的夢想也在不斷地變大，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。（齊讀）
過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由讀第一、二自然段。
（二）說說瑞恩為什么會有這樣的夢想？
（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了?！?/p>
說話：我覺得這里的孩子 ，因為 。
（預設：可憐、悲慘、艱苦……）
請你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）
（四）現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）
同時教師感情述說：非洲的安格魯地區(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
據統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對于我們來說，水，就是生命?！?/p>
（課件出示，齊讀）
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）
過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？
（一）自由學習3——13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
（二）學生自由討論，師適時點撥梳理。
（預設如下）
1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。
（1）在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里?！?/p>
（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。
（3）除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活？（對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想）
（5）師小結：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實現一個夢想，這個夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）
2、當聽到需要20xx元時，瑞恩的表現。交流后出示：
（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁?？
（預設：干活掙錢、對夢想的追求、努力……）
（3）他的這些努力只為了實現一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！保?/p>
3、當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現。
（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？
（預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）
（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！保?/p>
（三）體會他人的幫助
1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學們找出有關的句子用心讀一讀。
（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？
（1）交流討論
（2）教師小結：一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的.力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
當一個夢想，成為65個國家千千萬萬人們共同的愿望的時候，我們說——“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
（一）夢想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹：兩年以后，基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
（二）這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>
（三）課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時，要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！
師總結：夢想，給安格魯的孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，為實現我們的夢想而努力吧！
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會怎么寫？
2、我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報紙的文章中會寫些什么？
夢想的力量教學設計篇十四
1、知識目標認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、能力目標領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
3、情感目標讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
1課時。
1、教師板書“夢想”。
2、請同學們談一談什么是“夢想”。
3、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現做出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么。
4、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）。
5、現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
夢想的力量教學設計篇十五
1、 認識6個生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會作者表達的思想感情，領悟作者的表達方法。體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學習我將引導他們學習人物的精神品質，體會作者的表達方法，理解實現夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動下完成自己的夢想。
理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好。
體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
1課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學們說說圖片內容（有水時會怎樣，雨水充足時又會怎樣），并談談感受，教師相機介紹有關非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個夢想，竟有如此大的力量！指導朗讀。
師：是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進課文，去感受夢想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
二、初讀課文,整體感知。
1．請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預習情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進課文，了解夢想。
（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）
2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？找出文中有關瑞恩夢想的句子，用波浪線劃出來，指導朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>
“他們不應該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！?/p>
“那我來攢錢買鉆井機吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水?！?/p>
3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>
師：在學校里，他下定決心對自己說
生：“他們不應該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?/p>
生：“那我來攢錢買鉆井機吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水?！?/p>
4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個怎樣的孩子呢？
（善良、有同情心、有愛心）
四、研讀課文，探究夢想實現的過程。
1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F實，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢想的第一步是什么呢？是怎樣實現的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務活。
3．課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。
師：他都做了哪些家務活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……
師：除了這些，讓我們設想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會瑞恩的辛苦。
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>
生：籌集20xx元。
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請在課文中找出你的依據。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
（3）老師與班上同學；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動了，感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。
7、師：當瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺鉆井機速度就快多了時，小瑞恩又有了他夢想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機。
師：我們猜測一下一臺鉆井機要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
生：堅定執(zhí)著，堅持不懈…...
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話，感受瑞恩的堅定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時間順序。
師：從文中找出表示時間的詞語。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結構更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機，瑞恩的夢想在不斷變大，難度也在加大，請大家聯(lián)系課文內容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢想實現起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動的人越來越多，參與瑞恩夢想的隊伍也越來越壯大。
五、感悟“夢想的力量”
1、默讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
2、說話練習。
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會說
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>
師：如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動著。
（2）思考：夢想的力量究竟有多大？體現在哪里？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30多口井。
（2）夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，為非洲建設作出貢獻，還增進了加非人民的友誼。
（3）在現實生活中，也有這樣為了夢想而努力堅持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學生在名人事跡的影響下，樹立自己遠大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
五、小結、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石；夢想是催人奮進的動力；夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實現自己的夢想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內容，談談自己的感受，寫一篇讀后感。
夢想的力量教學設計篇十六
1．以學生為中心，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的主導作用。在學習中運用已掌握的學習方法，自讀自悟，敢于表達個人見解。
2．讀寫結合，加強課堂片段口語表達能力的訓練。
【教材分析】。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的略讀課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！
【教學目標】：
1．有感情朗讀課文。
2．練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
【教學重難點】：
1.引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法；
【教學準備】：
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時安排】：
1課時。
【教學過程】：
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66，有專家估計，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的孩子,叫瑞恩,當他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢想”
1．檢查預習。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認一認。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學都劃對了，仔細考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手！
（2）跟他一樣請舉手！（學生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢想實現之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結：同學們，從最初的.掙足70元，掙足元，再到買鉆井機，直到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢想的力量可真大?。ò鍟?/p>
三、板塊探究，感悟“夢想”
1.激勵自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學略讀課文教學之圈關鍵詞微課視頻)。
學到這，我們明白了，當一個人有了夢想的時候，他就會，不斷地激勵自己（板書：激勵自己）。
這是夢想的力量如此巨大的第一個原因，那就是—激勵自己。
2.感動他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個原因會是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢想打動了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。
（3）在一個偶然的機會，海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么？
這個美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力；一個叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會，而她已為此攢了7年錢；我們中國沈陽的一位大學生捐了三百元。瑞恩的夢想感動了成千上萬人，由此可見，夢想的力量可真大，他不但可以激勵自己，還可以感動他人，這就是瑞恩實現夢想的第三個原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學們,經過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請同學們關注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之后的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的、善良、經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請起立！你走向教室門口，這個時候你滿懷激動的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發(fā)現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們該怎么表現，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會怎么回答呢？
4.小結。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個原因，有了夢想就可以1--激勵自己；2有了夢想不但可以激勵自己，還可以—感動他人；夢想實現之時，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認識，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學們，從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現在已經過去二十年了，他的夢想還在繼續(xù)，請看大屏幕。
課件呈現：
“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；
現在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>
2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個美好的夢想可以激勵一個人不斷地奮斗。特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”你能讀懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當成一輩子的追求，一輩子的夢想。這一定會深深的感動我們每一個人。在座的每一位同學也應該為自己的理想而努力奮斗。其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結。
學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言！把你的夢想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時刻激勵你朝著夢想飛翔。作為中國人，愿我們每一個孩子都能夠為實現自己的中國夢而努力學習。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩贊美他。
2.這個故事一定感動了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動他人。
瑞恩。
夢想的力量教學設計篇十七
1、圖文并茂，介紹非洲缺水狀況。
師:在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，十分珍貴。我們生活在西施故里，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是為了喝一丁點兒不潔凈的水，許多兒童因為喝了不潔凈的水而生病，甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處能夠看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后，你最想說的是什么。
生1:我想為他們捐款.
師:你是一個善良的孩子.
生2:我想發(fā)動許多人去捐款.
生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:你們都是由愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們這天要學習的課文，一齊讀課題.
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、師：這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現。請大家快速地瀏覽課文，找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。
生自由讀文，劃找句子。
2、師：哪幾句話承載了瑞恩的夢想？
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：告訴同學們是在第幾自然段？
生1:在第一自然段。
生2：我找到的是第三自然段的句子：“他們不就應過那樣的生活?！薄拔冶仨氁獮樗麄兺谝豢诰??！?/p>
師：還有嗎？
生3：我找到的句子在12自然段：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！?/p>
師：在剛才的瀏覽中，你們的速度很快，這會很有用。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
師：老師把最有代表性的兩句呈此刻大屏幕上：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
師：讀這兩個句子，上下比照一下，你發(fā)現了什么？（句子中“孩子”、“每一個人”字體顏色變紅。）。
生：第二句多了“每一個人”。
師：你在讀書的時候善于發(fā)現細微之處。
4、師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段十分直白地告訴我們了？
生：第17自然段。
5、師：請大家憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”。
生借助讀書卡梳理夢想實現之路。
交流，分五步：
瑞恩的夢想實現之路。
哪幾個自然段作了描述。
1
掙足70元。
1至6自然段。
2
掙足2000元。
7至10自然段。
3
買鉆井機。
11至13自然段。
4
打出第一口井。
14至16自然段。
5
打出30口水井。
17自然段。
師：從最初的夢想到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈。在座的每一位都會由衷的發(fā)出這樣的感嘆：“夢想的力量是巨大的！”（板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢想”
師：再次快速瀏覽全文，找找課文哪些地方體現了“夢想的力量是巨大的！”并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。
生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢想的力量是無比巨大的？
【板塊一】激勵自己。
1、師：許多人都個性關注第6自然段。這是個性值得關注，因為它蘊含著第一個原因。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺明白了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
師：說說為什么說這段話能體現夢想的力量很大？
生1：夢想能夠激勵自己。
師：有了夢想之后就會激勵自己為實現夢想而努力。你六歲時在干什么？
生2：玩。
生3：我必須在玩。
師：都在玩？那也不見得。但是你們肯定不會像瑞恩那樣一件一件地做事。
2、師：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？圈是一門學問，要圈關鍵詞，可圈可不圈的我們堅決不圈。
生圈關鍵詞。
生交流五件事：吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、考好成績得獎勵。
師：看屏幕，虞老師是怎樣圈的。
（課件出示。）。
師：你發(fā)現了什么？
生1：有的一齊圈，有的分開圈。
生舉手示意。
師：“落下的”三個字為什么可不圈？
生1：刪去了意思一樣的。
生2：是可圈可不圈的，所以不圈。
師：看屏幕，有什么疑問嗎？我們要善于發(fā)現。
生：第五件事沒圈。
師：猜猜為什么沒圈？
生1：因為前幾件事他自己做的工作。
師：考試取得好成績不是他自己做的事？
生2：因為沒有能夠直接圈的詞。
師：很好！那么當遇到沒有能夠直接圈的詞的時候，我們該怎樣辦？
生：自己概括。
生：省略號。
生閉眼想象。
師：把剛才浮此刻你眼前的畫面說出來，用上句式說說，你仿佛看到了……。
出示句式：當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩在（在干什么）。
生用句式交流。
師：像這樣的事列舉得完嗎？
生：舉不完。
師：可不能想當然。要從課文中找依據。
師：為什么不把35件事都羅列出來呢？
4、師：我們都是有水平的讀者，哪怕不寫出來，能夠從哪個標點想象出來？
我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。5、師：一個六歲的男孩為了實現夢想，自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大！那是因為，一個人一旦有了夢想，就會不斷激勵自己！
【板塊二】感化他人。
生瀏覽后交流。
生1：感動了媽媽的朋友。
生2：還感動了他自己的一些朋友。
生3：瑞恩的老師。
生4：加拿大所有的人。
生5：有關部門。
2、師：讀讀第10段，你有什么疑問？（一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了能夠打一口井的錢。）。
生：25元這么一點錢，為什么要用支票？
生1:可能是一位小朋友看了報紙后，擦桌子得來的。
師：像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來的。
生2：可能是一個窮人省下來的。
是：并不富裕的人省吃儉用節(jié)省下來的。
……。
3、師：不猜了。關于這25元，我去查了資料。當我看完了這個資料后，我又一次被感動了。
課件出示資料：美國德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后，寄來了25元和一封信，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫忙那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣掉了，但愿這些有用。
師：你想說什么？
生交流。
4、師：“人之發(fā)膚，授之父母，不可損毀?！迸s為了幫忙瑞恩實現夢想，賣掉了頭發(fā)。雖然只是改變了發(fā)型，但她的這一舉動必須感動了你！了解這一資料后，我在心底不停地感嘆：“夢想的力量是多么巨大！”因為它不僅僅能夠——激勵自己，還能夠——感動他人。（板書：感動他人）。
【板塊三】拯救生命。
1、師：夢想的力量是巨大的還有第三個原因。請同學們關注課文的后半部分。個性是瑞恩的第一口井打出來后，又為人們帶來了什么呢？趕快到課文中去找一找。
生交流：帶來了健康、快樂、幸福生活、生命……。
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進來，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每一天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區(qū)經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民超多遷入，為企業(yè)生產帶給了更多的工人。
3、師：想不想體驗這份快樂？我們來演一演瑞恩和非洲的孩子們。
情境表演。小結。
4、小結：夢想，能夠拯救生命，帶去期望。（板書：帶去期望）。
四、提升認識，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)狀況，震憾心靈。
師：剛開始我們說過，夢想就像雪球一樣會越滾越大。瀏覽下面一段文字，相信你會又一次被震撼。
課件呈現：203月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫忙非洲挖了70口水井；，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
師：你最想說什么？
生在《超越夢想》歌聲中暢談“夢想格言”，激活夢想。（略）。
3、師：把你的夢想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時刻激勵你朝著夢想飛翔！
夢想的力量教學設計篇十八
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個原因。
3、有感情地朗讀課文，領會課文表達上的方法，并能運用到自己的習作中去。
1、體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。
一、補充閱讀，引入情境。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師：在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比珍貴。我們生活在這個南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水，比如在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長龍般的隊伍，為的是喝一丁點兒康臟不堪的水，所以有兒童因為喝了不潔凈的水而生病，有的甚至悲慘地死去！
師：（朗讀資料）在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師：了解了這一信息后，你最想說的是什么？
生1：我想為他們捐款、師：你是一個善良的孩子、
生2：我想發(fā)動許多人去捐款、生3：我想為他們買一瓶礦泉水、
師：聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因為你們都是富有愛心的孩子、在加拿大有一個六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。
當他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子、這就是我們今天要學習的課文，一起讀課題、生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、師：同學們，這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子，30秒鐘，計時開始。
生自由讀文，劃找句子。
師：第一句很多同學都畫對了，仔細考慮一下第二句在什么地方？時間到。畫到第2個句子的同學請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡單。好，誰來說第一句。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
師：跟他一樣的請舉手，好的第二句，在哪兒？
生：“我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”
生：堅定（相信這一點同學們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)現？
生：夢想上升了。
生：17自然段。
（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。）。
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實，同學們，瑞恩的夢想變成了現實，在這2年的時間內，瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現的？請師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結果黃老師已經幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實現之路。
（師巡視：學會看得快，想得快，腦子轉得快，這也是一種本領，咱們要學會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。）。
師：好，哪組師友來交流一下。（師友合作匯報）。
師：同學們，從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢想終于實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢想的力量可真——（大）！”（板書：巨大）。
三、板塊探究，感悟“夢想”
師：為什么說夢想的力量是巨大的呢？這是我們接下來重點研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開始。
夢想的力量教學設計篇十九
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮斗的精神品質。
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導入新課）
3、 揭題：夢想的力量
齊讀課題：夢想的力量
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實現自己的夢想的？
夢想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務，有目的的學習）
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鉆井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然后交流。
（一）激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
哪種選法好？
預設：全是家務活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。 我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生其他更多人的幫助。）
夢想的力量教學設計篇二十
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮斗的精神品質。
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導入新課）。
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么？
他是怎樣實現自己的夢想的？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務，有目的的學習）。
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報。
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）。
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個鉆井機。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）。
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然后交流。
（一）激勵自己。
有些同學特別關注了一個自然段。
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵。
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）。
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活。
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）。
（二）感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）。
3、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環(huán)節(jié)，使學生其他更多人的幫助。）。
夢想的力量教學設計篇二十一
1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。
2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來學習關于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會產生這樣的夢想？
（1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補充？。出示第二句（我發(fā)現同學們很會讀書， 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話，通過比較，你發(fā)現有什么不同？你的觀察真仔細！出示另一組。
（2）是呀，他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水，他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。
（3） 那瑞恩為什么會產生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
（4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水??！
正因為這樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個決定。也正因為這樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。
（5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務，要實現這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實現呢？你從文中哪里看出來？請同學們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢想實現了嗎？你從文中哪里看出來？
（6）引：70元只夠買一個水泵，這里能看出瑞恩的夢想實現了嗎？20xx元的一口水井，應該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時間……8個國家……30口水井，這不能不說是一個奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時間就為非洲8個國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠實現，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）
問題三：為了實現自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動了你？
（是呀，瑞恩的夢想是怎樣實現的呢？那請同學們圍繞這個問題，再次默讀這篇課文找一找，同學們可以邊找邊把你的感受寫在相應的句子邊。）
（8）請同學匯報，并課件展示。
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實現他的夢想，母親為他準備了一個餅干盒，并畫上了一個積分表，上面有 35個格子，每增加兩元就可以涂掉一個空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實地地一步一個腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個格子終于都被涂掉了。
20xx元，對于一個年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實現他的夢想而不懈努力呢？其實，這就是……讀題。
（10）夢想的力量不僅僅激勵著小瑞恩（堅定不移）地努力著，他同樣也感動了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實現夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學們來讀一讀這一段）
（11）當媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報刊上許多人看到了這篇報道，互相傳誦著瑞恩動人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患殘疾的叔叔知道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個有著同樣愛心的孩子。
（12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊伍中去。（這就是夢想的力量）
小結：是呀，夢想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業(yè)的關心和熱愛，夢想的力量，更促進了非洲和加拿大人們之間的友誼。
（13）那就讓我們滿懷激動的心情一起去感受那最激動人心的時刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？同學們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。
夢想的力量教學設計篇二十二
1．以學生為中心，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的主導作用。在學習中運用已掌握的學習方法，自讀自悟，敢于表達個人見解。
2．讀寫結合，加強課堂片段口語表達能力的訓練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的略讀課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！
1．有感情朗讀課文。
2．練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法；
微課，背景音樂，搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時。
一．展示圖文資料，引入情境。
1．配樂圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的.安格魯地區(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66，有專家估計，非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2．他們多么渴望能得到潔凈的水啊，當我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的孩子,叫瑞恩,當他得知非洲缺水的情況后，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢想”
1．檢查預習。
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認一認。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文，說一說瑞恩的夢想到底是什么？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）.第一句很多同學都劃對了，仔細考慮一下，第二句在哪里？生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手！
（2）跟他一樣請舉手?。▽W生舉手）——真好！第二句在哪？你說——。
（3）.是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話，你有什么發(fā)現？
(5)你覺得這說明了什么？（瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。）。
3.師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段非常直白地告訴我們了？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢想實現之路”填寫讀書卡。
（2）師生交流，分五步。
（3）小結：同學們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鉆井機，直到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時我們不由得發(fā)出這樣的感嘆：——夢想的力量可真大?。ò鍟?/p>
三、板塊探究，感悟“夢想”
1.激勵自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學略讀課文教學之圈關鍵詞微課視頻)。
學到這，我們明白了，當一個人有了夢想的時候，他就會，不斷地激勵自己（板書：激勵自己）。
這是夢想的力量如此巨大的第一個原因，那就是—激勵自己。
2.感動他人。
（1）第三次瀏覽課文。
第二個原因會是什么呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢想打動了哪些人？
（2））在文章里有這樣一段話，同學們注意了嗎？（出示第十段）齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。
（3）在一個偶然的機會，海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么？
這個美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力；一個叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會，而她已為此攢了7年錢；我們中國沈陽的一位大學生捐了三百元。瑞恩的夢想感動了成千上萬人，由此可見，夢想的力量可真大，他不但可以激勵自己，還可以感動他人，這就是瑞恩實現夢想的第三個原因。（板）。
3.帶來幸福。
同學們,經過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了，又為人們帶來了什么呢？請同學們關注課文的后半部分。
（1）.情境表演！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之后的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的、善良、經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請起立！你走向教室門口，這個時候你滿懷激動的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發(fā)現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）。
t:咱們該怎么表現，咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c害羞）t:來，咱們一起打著拍子，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)。
（2）好，瑞恩做了好事有點靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（4）瑞恩又會怎么回答呢？
4.小結。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個原因，有了夢想就可以1--激勵自己；2有了夢想不但可以激勵自己，還可以—感動他人；夢想實現之時，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認識，升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震憾心靈。
師：同學們，從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現在已經過去二十年了，他的夢想還在繼續(xù)，請看大屏幕。
課件呈現：
現在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>
2、師：你最想說什么？（生說）。
3、師：一個美好的夢想可以激勵一個人不斷地奮斗。特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！蹦隳茏x懂這句話嗎？把尋找潔凈的水源當成一輩子的追求，一輩子的夢想。這一定會深深的感動我們每一個人。在座的每一位同學也應該為自己的理想而努力奮斗。其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結。
學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言！把你的夢想格言謄寫在書簽上，壓在書桌上，用它時刻激勵你朝著夢想飛翔。作為中國人，愿我們每一個孩子都能夠為實現自己的中國夢而努力學習。
六．作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩贊美他。
2.這個故事一定感動了你，你一定有很多話想跟瑞恩說，那就寫一封信給遠方的瑞恩吧！
七．板書。
巨大感動他人。
瑞恩。
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