教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，方便教師掌握教學(xué)進度和內(nèi)容。編寫教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家精心整理的教案范文，供參考和借鑒。每個教案都包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等要素，通過這些范文可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點和難點，提升教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇一
1.調(diào)查周圍人的姓氏，了解百家姓，感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。
2.了解自己姓名的由來，體會家人對自己的期望。
重點：調(diào)查周圍人的姓氏，能大膽地交流。
難點：在了解自己名字由來的過程中體會家人對自己的期望。
請幼兒在活動前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長了解自己名字的由來
將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
投影儀。
幼兒用書第2冊第20頁。
音樂cd（歌曲《百家姓》）
1.我姓什么
一一每個人都有自己的姓氏，你姓什么？請上來取走你的姓氏卡片。（教師出示班級幼兒的姓氏卡片。）
一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵幼兒自主結(jié)對介紹。）
我和誰一個姓？
一一你和誰同一個姓？請和與你姓氏一樣的人組成一個小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）
教師小結(jié)：每個中國人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來的。
1.我的調(diào)查
一一前兩天，小朋友對姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。）
2.百家姓
一一中國有很多的姓氏，聰明的中國人把它編成了一首歌?，F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）
一一請你跟著唱一唱（百家姓）。
3.教師小結(jié)：中國姓氏文化源遠流長，每一種姓都包含其獨特的、豐高的文化內(nèi)涵
1.寶寶姓什么。
一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽，你的寶寶會姓什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會姓什么。）
一一如果你們長大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？
一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望。看來我們要珍情他們給子我們的姓氏和名字，做更好的自己。
聽一聽、唱一唱（百家姓》。
和家長一起尋找自己的姓氏傳說。
描一描自己的名字，畫畫自己名字的故事
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇二
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。
1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。
【活動過程】
1、圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：
（1）湯姆喜歡有個小妹妹嗎？
（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準備？
（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？
（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個怎樣的哥哥？
3、走進“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的快樂。
（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
（1）請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
（2）請小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇三
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）。
活動過程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲，不錯，不錯，真不錯?。◣熒粨Q，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇四
升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。
正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗合作的快樂。
1、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么？（出示信件）
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）
引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1、給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導(dǎo)）
小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂
1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2、小結(jié)：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會謙讓，學(xué)會商量，這樣的合作才會取得成功。
在最后一個環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預(yù)期的目標。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇五
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進行講述。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉(xiāng)美食。
活動準備：
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）。
活動過程：
1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么？（領(lǐng)頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼?。（齊說）喲，不錯，不錯，真不錯?。◣熒粨Q，然后在生生交換做領(lǐng)頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇六
1.認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2.激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
2.兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。
3.每位幼兒一個星期卡片。
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。
二、新授：認識"星期"，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
4.星期寶寶們沒有排好隊，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢?
5.星期寶寶排好了隊，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
三、游戲"誰不見了"。
請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊?
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1.看，這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后，指針停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候，另一個小朋友做小老師，檢查他說的對不對，然后交換。
4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
6.小朋友說的很好，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。
小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時間，星期六和星期日是休息的時間。
8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個星期是從星期幾開始的呢?對了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。
小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居
1.教師講解游戲規(guī)則
2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片，請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動。
4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動。
5.請一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對星期更感興趣。
整個活動，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問時對幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時，教師應(yīng)該適時進行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們
媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，"好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了。"過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢!
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇七
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇八
活動目標：
1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。
3、增強幼兒的民族自豪感，進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
3、《幼兒畫冊》。
活動重點：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗合作的重要性。
活動難點：
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個部位都像什么？
2、幼兒討論，交流。
3、教師小結(jié):。
龍是一種神奇的動物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。
成。有角、有鱗、能走會飛可游泳，能行云降雨。
4、聽故事，讓幼兒進一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二、自主探究。
1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒觀看時，教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂。
活動延伸：
1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的了解。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇九
1．明確任務(wù)的意義，知道它是一種責(zé)任，應(yīng)積極完成。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達完成任務(wù)的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務(wù)。
3．敢于承擔(dān)任務(wù)，體驗完成任務(wù)的自豪感。
明確任務(wù)的意義，了解一些記錄任務(wù)的方法和完成任務(wù)的辦法，有獨立完成任務(wù)的自信心。
能用恰當(dāng)?shù)姆绞接涗浫蝿?wù)，并大膽的嘗試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務(wù)。
知識準備：教師課前向幼兒布置任務(wù)，要求明天帶一張個人照片。
物質(zhì)準備：課件、海報、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)海報”的情境，體驗完成任務(wù)的重要性。
（1）交流任務(wù)完成情況，體驗完成任務(wù)的自豪感和沒完成任務(wù)的失落感。
引導(dǎo)幼兒交流完成任務(wù)和沒完成任務(wù)的感受及心情。
小結(jié):當(dāng)天完成任務(wù)的小朋友，都是有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>
（2）出示小學(xué)生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務(wù)。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學(xué)生就是用簡單的符號把任務(wù)記錄下來，對照任務(wù)單一項一項地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務(wù)的方式和應(yīng)有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務(wù)。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅持不放棄、克服困難才能獨立完成任務(wù)。
小結(jié)：只要勇敢，堅持不放棄，就能認真負責(zé)的完成自己接受的任務(wù)。
3．自信的接受、完成新任務(wù)，體驗完成任務(wù)的自豪感。
（1）教師口述任務(wù)內(nèi)容，幼兒自主記錄任務(wù)。
任務(wù)1:找出自己的健康手冊。
任務(wù)2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務(wù)3：記錄老師的姓名、電話號碼。
（2）幼兒自主完成任務(wù)，體驗完成任務(wù)的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務(wù)的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務(wù)的時候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務(wù)后能照任務(wù)單一項一項完成，克服了困難，你們都是完成任務(wù)的小明星，希望你們進入小學(xué)后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務(wù)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
（1）請個別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務(wù)。
（2）請沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務(wù)并完成《畢業(yè)海報》。
（3）教師在活動區(qū)中布置幾個小任務(wù)，引導(dǎo)幼兒用學(xué)到的記錄方法和完成任務(wù)的方法去完成任務(wù)。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十
活動目標：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。
活動準備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。
教師出示年歷，每個幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）。
每一群數(shù)字表示什么？（一個月）。
數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）。
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？
每個星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。
請某個小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。
在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答。
4、教師進行小結(jié)講評。
活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十一
活動目標：
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
各種門票的展板、課件活動過程：
一、欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、談話導(dǎo)入，請幼兒觀察展板上的門票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。
1、仔細觀察不同的門票，找出不同。
2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。
3、請幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？
4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點――這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
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大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十二
1、在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達。
2、了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識和關(guān)愛他人的情感。
3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。
1、布置一個被盜現(xiàn)場。
2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機、電視機各一臺。
一、音樂導(dǎo)入，引起興趣。
師：“秋天到了，我們一起去郊游吧！（《郊游》的音樂）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。
1、第一次猜測。
前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應(yīng)？（幼兒猜測）。
教師撥電話，聽電話錄音。
他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。
2、第二次猜測。
請小朋友仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們覺得丁丁家這個樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？
三、撥打電話，鼓勵表達。
遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？
誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？
四、觀看錄像，激發(fā)討論。
警察叔叔說請我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護現(xiàn)場？
我們找到了哪些線索呢？
這么多線索對破案有什么用呢？
還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？
丁丁家到底發(fā)生什么事了？
五、結(jié)合經(jīng)驗，強化意識。
你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？
你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？
（觀看錄像，了解先進的防盜設(shè)備）。
小偷有時會進入家中盜竊，有時還會在一些公共場所進行偷盜。為了提醒大。
家，在這些場所還貼有一些防盜警示標志，讓我們一起看一看。
六、收集證據(jù)，結(jié)束活動。
“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十三
1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗參與活動的快樂。
教學(xué)準備：各種職業(yè)的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業(yè)的圖片；課間（職業(yè)與工具）。
活動過程：一、討論職業(yè)。
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么？
工作時使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業(yè)是什么？我每天都做了哪些工作？
做這些工作時都用了哪些工具呢？
二、觀圖并講述。
今天，袁老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環(huán)衛(wèi)工人）？環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢？會用到哪些工具？小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進行清潔。
三、邀請嘉賓并討論。
他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時會用到哪些工具呢？幼兒猜測。
請幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時候會用到哪些工具呢？（重點講哨子、對講機、警務(wù)通）。
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。
1.他們的工作辛苦嗎？怎么個辛苦法？刮風(fēng)了，下雨了，還要堅持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。
2.提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個勞動者為了我們每個孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時此刻校園的沒一個角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個角落看看吧。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。
3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。幼兒用書。
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的`圖書。那誰先來說說應(yīng)該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。
老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應(yīng)起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。
3、引導(dǎo)幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進故事中嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒說出自己的長處。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十五
1.在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會合作，體驗合作在生活中的重要性。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強幼兒合作意識。
重點：在游戲中體驗合作的重要性。
難點：在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。
1、自制ppt。
2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子，每組6個空盤子及6雙筷子。
3、課前請幼兒自由組合，6個好朋友做為一組。
(一)情境導(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt，提問題引出合作。
教師小結(jié)：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。
(二)引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法。
(1)出示豆子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：瞧，今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起，螞蟻們不太喜歡，它們想把這些豆子分開來，把一樣的放在一起。
(2)教師明確分豆子游戲的要求師：今天，這群螞蟻們要把這個分豆子的任務(wù)交給我們小朋友，在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子，請你們在規(guī)定的時間里把這些豆子都分開來放，我們來比比看哪一組的速度最快。
如果有成功的小組，教師可引導(dǎo)幼兒交流：你們是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一種豆子放在盤子里。
如果幼兒未成功，教師可幫著觀察并總結(jié)：這里一共有幾種豆子混在一起呢?
(5)我們一組上有幾個人?
(6)那我們可以怎么做?(每個人分一種豆子)。
2、小組協(xié)商，第二次合作分豆子。
(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師：在分豆子之前，我們6個人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)請你們一組上的小朋友先商量好。
(2)教師播放60秒倒計時ppt，幼兒合作分豆子。
(3)評比出最快的小組并獎勵。
(三)引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
1、聯(lián)系幼兒園生活，談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里，有哪些事情是要合作才能完成?
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師：在我們的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任務(wù)，我們的生活才會更加快樂。
晨間體育游戲是開展各種合作游戲，引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十六
1.初步認識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。
活動準備。
1.先與擬參觀的小*系，請小學(xué)做好相應(yīng)準備。
2.觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。
3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
活動過程。
1.參觀前的準備：
(1)觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。
(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。
2.參觀學(xué)校。
(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。
如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?
娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。
(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。
(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務(wù)：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十七
1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。
3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
1.經(jīng)驗準備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。
2.物質(zhì)準備：ppt圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。
重點：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。
（一）活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
（二）通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：
1.出示圖片一。
師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三。
問：這是什么呀？你覺得像什么？
你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？
我們通常在哪個節(jié)日要吃粽子？
端午節(jié)在什么時候？
端午節(jié)是夏天的.一個傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？
今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？
3.出示圖片四。
（三）通過實物進一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：
1.幼兒分組觀察。
2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進一步感受。
問：為什么要在端午節(jié)的時候做這些事情呢？
3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。
（四）小組合作策劃端午活動方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節(jié)呢？
2.幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3.展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動小結(jié)：
師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節(jié)。
（六）活動延伸：
大班社會活動家鄉(xiāng)教案篇十八
“二期課改”基本理念：以幼兒發(fā)展為本。教育應(yīng)促進幼兒和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。樂于關(guān)心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標之一，也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對社會上獨生子女對盲人漠不關(guān)心、視而不見的現(xiàn)象。前段時間，我班開設(shè)了特殊朋友的主題活動。在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設(shè)計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關(guān)愛，本次活動在以上系列活動的基礎(chǔ)上，通過與同伴共同交流分享愛心計劃實施的過程，進一步體驗關(guān)愛盲童的快樂。并希望有更多的人一起來關(guān)心和幫助盲人朋友。
1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關(guān)愛盲童的快樂。
2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。
重點：在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關(guān)愛盲童給自己帶來的快樂。
難點：能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。
材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報。
經(jīng)驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。
1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神。
2.設(shè)計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關(guān)愛之情。
3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂。
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況。
1、導(dǎo)入語：最近，我們結(jié)識了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）。
2、看錄象，回憶盲童來園的生活。
重點提問：當(dāng)我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？
小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。
過渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計、實施了你們幫助盲人的`愛心活動?，F(xiàn)在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關(guān)愛盲童的情況。
第一組：送盲童自制的水果色拉（借助照片、圖文畫報的形式交流）。
1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。
重點：通過自己動手給盲童帶去快樂。
2、幼兒質(zhì)疑（重點引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）。
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動著我們。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）。
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過。
2、幼兒質(zhì)疑（重點講述如何解決車輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會盲童做游戲）。
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動著我們。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）。
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