方案的評估和調(diào)整是不可或缺的，以確保其在實施過程中的有效性和效率。在方案實施中，團(tuán)隊溝通和協(xié)作至關(guān)重要，要保持良好的團(tuán)隊合作氛圍。以下是小編為大家整理的一些方案范文，供大家參考和借鑒。
班級文化建設(shè)方案的論文篇一
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進(jìn)行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風(fēng)，展現(xiàn)班級風(fēng)采，營造班級特色文化氛圍。
1、物質(zhì)文化建設(shè)：班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)，就是營造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。
（2）設(shè)置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內(nèi)容包括班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì)、學(xué)生評價、班級榮譽(yù)、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣。
（3）班級有創(chuàng)新特色，進(jìn)行美化，開辟圖書角，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效提升。
（4）綠色點(diǎn)綴。在教室適當(dāng)位置擺放綠色植物，定期修整責(zé)任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設(shè)：
（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進(jìn)。
（2）制定班級奮斗的總目標(biāo)和個性目標(biāo)，總目標(biāo)是班級共同前進(jìn)的方向；個性目標(biāo)更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學(xué)生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進(jìn)健康全面發(fā)展。
（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學(xué)生對班級文化引起共鳴、達(dá)成共識，最終使班級班風(fēng)積極向上，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法。
3、制度文化建設(shè)：
（1）根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《學(xué)校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。
（2）班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學(xué)生自治，將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己。班內(nèi)成立各種管理小組，讓每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進(jìn)行評比。評比分值設(shè)定：《方案》10分；衛(wèi)生20分；內(nèi)容20分；整體印象40分；創(chuàng)新10分。
評委：由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組。
評獎：按年級分設(shè)一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。
要求各班要認(rèn)真抓好落實，搞好班級文化建設(shè)，形成優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階！
班級文化建設(shè)方案的論文篇二
培育班級文化，構(gòu)建和諧班級群體，精心營造良好的教育環(huán)境。
堅持教育為本，德育為先。以基本禮貌和學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以班級文化建設(shè)為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,，逐步形成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢，從而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提高學(xué)生的禮貌和綜合素質(zhì)。
高一、高二班。
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、人，環(huán)境和行為準(zhǔn)則在班級內(nèi)部具有必要的特征，是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所，形成良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生完美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛課堂、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動，加強(qiáng)對班級和宿舍環(huán)境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級和宿舍的布局，并定期更換，使每面墻都能講，形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦公室將在四月底對教室和宿舍進(jìn)行檢查和評估。
各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新，是構(gòu)建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成，建立健全班級作風(fēng)建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度、團(tuán)學(xué)活動制度、促進(jìn)學(xué)生成長等班級制度，努力創(chuàng)新班級管理制度。如：
（1）班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化；
（3）建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制，讓每個學(xué)生都能參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進(jìn)行檢查和評估。
1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu)。對學(xué)生而言，基本禮貌主要指學(xué)生的學(xué)校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數(shù)據(jù)涉及每個學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤奮和節(jié)儉。語言禮貌，講究禮貌，行為沉著，端莊典雅，衣著整潔（穿校服），愛護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生，秩序嚴(yán)明，遵紀(jì)守法，熱愛勞動，勤儉節(jié)約，班級基本禮儀建設(shè)要點(diǎn)如下：
（2）扎實推進(jìn)校規(guī)紀(jì)律教育，努力使人人講規(guī)則有良好的紀(jì)律和制度遵守氛圍。
（4）高度重視安全教育，切實加強(qiáng)學(xué)生人身安全教育，以就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的物業(yè)安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范技能，努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境。
（5）全面開展“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)儉意識。
2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。它是學(xué)生群體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是：
（1）經(jīng)常性和經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育。
（2）加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度。
（3）加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。
（4）加強(qiáng)學(xué)生的實踐教育我愛我們學(xué)校。
（5）加強(qiáng)技能競爭，促進(jìn)學(xué)科競爭。開拓進(jìn)取，創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和社區(qū)活動。
學(xué)生辦公室，如微電影制作比賽，將在6月進(jìn)行評估。本次評估主要針對常規(guī)施工，常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。
1、加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實。各年級、各班級要充分認(rèn)識“班級文化建設(shè)”活動的意義，廣泛宣傳、深入開展，進(jìn)一步調(diào)動團(tuán)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確?；顒禹樌行蜷_展。抓好落實，反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組，制定具體實施方案，組織實施，并制定活動時間表。實施計劃應(yīng)在4月15日前提交學(xué)生辦公室。
2、創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動和班風(fēng)活動為主要內(nèi)容，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校班級文化活動，提高質(zhì)量，創(chuàng)造特色，充分發(fā)揮班級文化的引導(dǎo)和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風(fēng)格的班級文化建設(shè)，增強(qiáng)班級成員的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，形成團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、生動活潑、充滿活力的良好學(xué)校班級文化氛圍，從而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)考核，表彰先進(jìn)。班級文化建設(shè)活動，團(tuán)隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動。各班應(yīng)注意收集活動材料，活動結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告。學(xué)生辦公室將對該活動進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，并將其納入今年學(xué)生工作目標(biāo)管理的定量評估中。
班級文化建設(shè)方案的論文篇三
以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設(shè)富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的樂園。
（一）班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)，努力營造健康向上、富有生機(jī)與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班徽：xxx
班風(fēng)：勤奮、進(jìn)取、友愛、活潑
班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)；
班級口號：我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。
班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求，勇敢地乘風(fēng)破浪！
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
（1）“敬畏國旗，牢記班風(fēng)”：為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個大字。
（2）“個性空間”――學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長的足跡，張揚(yáng)學(xué)生的個性。
（3）“墨海飄香”―教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。
（4）“書海拾貝”―圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
（5）“名人語錄”―在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敬偉人，學(xué)偉人。
（6）“中隊風(fēng)采”―在北墻窗戶下設(shè)置中隊角。內(nèi)容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務(wù)宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料）、中隊特色簡介、班級公約等欄目。
（7）“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角，用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
（二）班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育。
（三）班級制度化建設(shè)
1、班級制度公開化：開學(xué)初，本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學(xué)生的.言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
（四）班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學(xué)生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進(jìn)行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。
3、以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。
班級文化建設(shè)方案的論文篇四
大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨(dú)立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。
所以，在一個班集體里，班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個無形的磁場，彌散于學(xué)生心中，指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤著學(xué)生的心田，無聲地影響并制約著每個學(xué)生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化，更要建設(shè)好班級文化。故方案如下：
1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。
5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。
6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
7定期總結(jié)。利用讀報課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。
5、要對學(xué)生有激勵性。
6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。
（1)學(xué)生個人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。
（2）組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。
（3）召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
（4）英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查（寫報告）等特色活動,鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，樹立危機(jī)意識和競爭意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。
最后，班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點(diǎn)出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,自然融入班級共同的價值目標(biāo)和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。
班級文化建設(shè)方案的論文篇五
（一）前黑板右側(cè)：（底色均為綠色）。
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側(cè)均適當(dāng)留邊兒，左側(cè)緊貼黑板邊緣即可）。
3、模式：
（二）前黑板左側(cè)：
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）。
（一）后黑板右側(cè)：
2、模式：
（二）后黑板左側(cè)：
2、模式：
1、班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
2、班級格言：頑強(qiáng)拼搏今日，贏得美好明天。
頑強(qiáng)拼搏今日，
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切，
習(xí)慣成就未來。
1、左《溫馨提示》，主要用于對學(xué)生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于學(xué)生的美術(shù)，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成等，以督促其進(jìn)步；
班級文化建設(shè)方案的論文篇六
從班名、班級logo、班級口號、班歌、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進(jìn)行設(shè)計。
1、班名：追夢班
釋義：人生為夢想而生。人都有追求夢想的權(quán)力。人只要堅持追夢，人生就會有無限精彩等著你。
每個班級都要有自己獨(dú)特有意義的班名，就像每個人都要有自己的姓名一樣。從20xx年學(xué)習(xí)華之夢積分管理開始，凡我所帶的班級，班名固定使用“追夢班”，國家在追民族偉大復(fù)興的中國夢，華之夢在追幸福天下師生的教育夢，我和孩子們一起追幸?？鞓返某砷L夢。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭?，首屆班長紀(jì)杰，第二屆班長李姜鑫明，期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。
2、班徽（logo）：
釋義：班級是我家，積分有方法。團(tuán)隊pk共進(jìn)步，堅信自己一定行。
這個班徽標(biāo)志意味著以一個優(yōu)秀上進(jìn)的班集體為基石，同學(xué)們自信、自強(qiáng)，在積極向上的競爭氛圍中共同進(jìn)步。中間的臺階代表班級，兩個大拇指代表自信自強(qiáng)，中間的上升圖案代表兩個團(tuán)隊pk競爭前進(jìn)（這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升）。
3、班級口號：
“青春無畏，逐夢揚(yáng)威；夢隨我動，永不停歇！”
班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量。開學(xué)之初就先確定下，可以班主任建議，學(xué)生通過，也可以學(xué)生醞釀，班主任拍板，這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進(jìn)行了改進(jìn)。
4、班歌：
《我相信》――原唱：楊培安
歌詞：
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園
5、班級衛(wèi)生要求：
地面清潔無垃圾，桌面干凈無雜物；
桌凳整齊一條線，衛(wèi)生全天不變樣。
達(dá)標(biāo)辦法：劃片承包，積分兌現(xiàn)。
具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛(wèi)生管理方案》
鏈接如下：xx
6、教室文化設(shè)計：該部分也是班級形象的重要組成部分，將單獨(dú)發(fā)文分享實操方案。
1、創(chuàng)建班級周報
形式：a4紙橫向手抄報
在文藝委員的安排下，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進(jìn)行，獲勝小組，所有成員額外獎勵1分。
內(nèi)容：分別設(shè)置表揚(yáng)欄、警示欄和建議欄，對班級當(dāng)周發(fā)生的好人好事，感人事跡及好的建議進(jìn)行編輯設(shè)計。
目的：培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責(zé)任感，記錄班級發(fā)展、進(jìn)步，營造積極向上的班級氛圍。
2、班級團(tuán)建活動
時間：大課間、班會課或體育課
形式：拔河，掰手腕，報數(shù)，群龍取水，才藝展示等，可以利用班會課時間組織多種班級團(tuán)建活動，融洽感情，凝聚團(tuán)隊精神。
班級團(tuán)建活動在開學(xué)第一個月，班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)后，每個月組織1―2次簡單的團(tuán)建活動就好了。
3、積分管理主題班會課
時間：開學(xué)后第一次班會課
形式：班主任述職報告，闡述班級管理理念和方法，重點(diǎn)介紹積分管理對學(xué)生德、智、體、美、勞全面評價的科學(xué)性，并介紹具體的操作方案，讓全體學(xué)生第一時間接觸新的管理方法，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。
小結(jié)：班級文化涵蓋的內(nèi)容很多，從實用的角度來看，可以把以上幾點(diǎn)先做好，再逐漸完善其它的方面，一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了。
班級文化建設(shè)方案的論文篇七
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標(biāo)。
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。）。
5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，堅持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”?！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。）。
四、實施時間。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學(xué)校團(tuán)體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
班級文化建設(shè)方案的論文篇八
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，是一種靜態(tài)文化。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的'班風(fēng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。團(tuán)校委決定開展書香校園班級文化建設(shè)評比活動，通過活動，啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，塑造良好班風(fēng)。
根據(jù)我校實際情況，現(xiàn)制定方案如下：
為創(chuàng)建書香校園；美化、凈化校園環(huán)境；提升辦學(xué)品質(zhì)，營造校園文化氛圍；滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。
各班主任老師和學(xué)生積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，準(zhǔn)備檢查。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班宣傳委員現(xiàn)場打分，計算各班成績。四、總結(jié)公布：4月2日。
1、班級墻面設(shè)計要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)班級特色。構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在墻面上可以設(shè)置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學(xué)習(xí)園地”“紀(jì)律衛(wèi)生評比臺”“藝術(shù)天地”“英語角”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)。
2、各班主任充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，自行設(shè)計。形成“一班一亮點(diǎn)、一班一特色”。如：
知識性系列，如圖書角、生物角、信息欄等。
挑戰(zhàn)性系列，“比一比，誰解的難題多？”“賽一賽，誰是單詞王”等等，體現(xiàn)學(xué)生各方面的評比。
展示性系列，如書法作品、攝影作品、作文小報等，班中每個學(xué)生的作品都上墻，體現(xiàn)班級是大家的，創(chuàng)造屬于每一個人。
3、班級布置主題：六、七、八年級以“創(chuàng)建書香校園”為主題，九年級以“理想前途”為主題。
4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級特點(diǎn)，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。
5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一。
6、幽雅的班級環(huán)境離不開教室內(nèi)外的干凈整潔，每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛(wèi)生都要做到位。
7、一律不準(zhǔn)跟學(xué)生收費(fèi)以購買所用裝飾材料。六、評分細(xì)則：（后附打分表）七、評委小組安排：組長：曹美紅副組長：高鴻英彭婷組員：各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設(shè)置：
為了使本次評比更具有推廣促進(jìn)的作用，獲得一等獎的班級可撰寫經(jīng)驗材料，發(fā)表到“漢壽教育網(wǎng)”的優(yōu)秀典型欄目進(jìn)行推薦。
班級文化建設(shè)方案的論文篇九
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
班名：朝陽中隊。
班訓(xùn)：學(xué)知識、揚(yáng)個性、勇創(chuàng)新、爭榮譽(yù)。
班規(guī)：熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取。
一、準(zhǔn)時到校不遲到。
二、愛護(hù)環(huán)境我做好。
三、舉止文明有禮貌。
四、善于傾聽勤思考。
五、排隊集合不吵鬧。
（一）室外布置。
1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?！靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
（二）室內(nèi)布置：
1、生活風(fēng)采：班級10名優(yōu)秀學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個性、成長自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
2、誰是得旗小能手：班級每位學(xué)生的姓名排列起來，根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分，在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼面小紅旗，最后看誰得最多。
3、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的.奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級競聘圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
4、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時記得愛護(hù)衛(wèi)生，整理班級內(nèi)務(wù)。
5、盆景裝飾：班級學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團(tuán)隊意識和健康的生活觀。
6、溫馨提示：提醒學(xué)生要節(jié)約用電、節(jié)約糧食等。提醒天氣變化。
7、信息集中營：展示班務(wù)、課表等信息。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十
開展“讓愛伴成長?！钡闹黝}教育，根據(jù)本班班級特點(diǎn)選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、班級介紹：
本班有學(xué)生45名，女同學(xué)20人,男同學(xué)25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)中,刻苦認(rèn)真，生活中,我們互相關(guān)心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學(xué)，同學(xué)們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔，成為一個優(yōu)秀的班集體。 良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來：
三、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
（ 1 ）主題力求突出。
（ 2 ）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。
（ 3 ）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
四 、 具體內(nèi)容：
班級名稱：（五年級一班）
班 訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成明理、向善、勤奮、篤學(xué)
班級口號：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏
班 風(fēng)：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮
班級格言：我相信，我能行！
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng) 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班規(guī)：
做人有目標(biāo)――快樂
鍛煉有目標(biāo)――健康
學(xué)習(xí)有目標(biāo)――勤奮、 發(fā)展
班級有目標(biāo)――爭創(chuàng)佳績
我們的格言：做快樂的自己
五、班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化理念
班級標(biāo)語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
（二）室內(nèi)文化建設(shè) 方案
1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導(dǎo)師”。設(shè)置有“圖書角”、“衛(wèi)生角”
2、班級日常管理：加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育.
3、班級制度化建設(shè). 建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”?！叭巳藣徫回?zé)任制”就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。
“值日班長制”，挑選十名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)輪流當(dāng)一天班長。值日班長的主要職責(zé)是：維持當(dāng)天課堂紀(jì)律及二操情況，統(tǒng)計作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項，負(fù)責(zé)當(dāng)天窗戶和燈、教室門的開關(guān)。
員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組，并予以表彰。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹立信心。
4、賞識同學(xué)，自立一個學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。
（四）室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。
20xx、09、02
班級文化建設(shè)方案的論文篇十一
一、活動目標(biāo):。
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
二、活動籌備時間：
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、活動主題：樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
四、評比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
五、總結(jié)階段：
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版，張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
七、評比辦法：
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
八、未盡事宜，另行通知。
為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強(qiáng)，包辦較多，學(xué)生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：
略
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定本方案。
一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動目的：
通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、活動時間：20__年2月13日—3月5日。
四、活動方法：
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。
3、開展學(xué)習(xí)、討論活動。
2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學(xué)習(xí)《__市__區(qū)教師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十二
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版，張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十三
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)。
第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。
三、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實施，但不要以罰代管。
德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識也得到加強(qiáng);這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會暫時落后，但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧!
四、開展豐富多彩的德育活動。
新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動要指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。
1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。
在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。(2)還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、開展送溫暖活動。
(1)、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。
(2)、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析,找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點(diǎn)，及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級正氣。
在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運(yùn)動員，勞動之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)學(xué)生的價值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十四
制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學(xué)生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
：我成長我快樂。
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設(shè)計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”。
(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班隊活動安排：
班級文化建設(shè)方案的論文篇十五
良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化，提升校園品味，對學(xué)生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級文化環(huán)境建設(shè)，形成富有特色的班級文化，結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動的文件精神，特舉行全校班級文化建設(shè)評比活動。
1.學(xué)生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)（20分）。
（1）班級口號（10分，加分2分）：發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句，最后確定一句作為全班學(xué)生的奮進(jìn)目標(biāo)或行動指導(dǎo)。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力，自律自強(qiáng)，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。要求在相關(guān)活動路隊（如出操）行進(jìn)過程中齊聲高呼班級口號，增強(qiáng)班級凝聚力。
評價標(biāo)準(zhǔn):。
1.有班級口號10分。
2.加分由實地調(diào)查情況產(chǎn)生，主要有以下幾個方面：班級口號的學(xué)生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。
（2）行規(guī)表現(xiàn)（10分）：文明禮儀習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律意識，文明活動。評價標(biāo)準(zhǔn):從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分，有相關(guān)情況酌情取分。
2.規(guī)范班級管理制度放手學(xué)生自主管理（20分）。
當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的，所以應(yīng)該使學(xué)生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力，又能提高學(xué)生的民主意識，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理，并落實到具體責(zé)任學(xué)生并有相應(yīng)的管理形式、措施及獎懲制度。
評價標(biāo)準(zhǔn):。
1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關(guān)人員給出評分。（10分）。
2.學(xué)生的知曉率調(diào)查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現(xiàn)場綜合評價（10分，加分2分）。
3.墻飾（30分）有主題，反映班級的核心文化。
（1）基本墻飾（10分）：
1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛(wèi)生角布置。
評價標(biāo)準(zhǔn):有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
（2）主體墻飾（10分）：主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置，根據(jù)班級情況欄目自設(shè)。
評價標(biāo)準(zhǔn):有主體墻飾（10分）有激勵機(jī)制及效果、更新機(jī)制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
（3）黑板報（10分）。
評價標(biāo)準(zhǔn):有黑板報內(nèi)容健康向上，字跡清楚應(yīng)時應(yīng)景（10分）。
無錯別字，編排合理,格式正確，用字規(guī)范，主題突出，有特色創(chuàng)新，加分考慮1分。
（4）教室外墻布置。
評價標(biāo)準(zhǔn)：有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
4、整體衛(wèi)生環(huán)境（20分）評價標(biāo)準(zhǔn)：按以下要求酌情取分。
（1）走廊、教室地面清潔干凈，墻面整潔無污漬，無蛛網(wǎng)，門、窗干凈。
（2）教室內(nèi)電視機(jī)、飲水機(jī)、日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。學(xué)生書包擺放整齊，包內(nèi)物品整理有序。
5、班級講解（10分）。
講解員有禮貌，有歡迎詞，落落大方，表達(dá)清楚，富有感情，能準(zhǔn)確講解班級布置的主題與精髓。
除以上規(guī)定內(nèi)容外，在班級文化建設(shè)中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)意圖及基本情況介紹。
1、范圍：以班級為單位，全校進(jìn)行評比。
2、設(shè)獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名。
3、評委：xxx。
4、照像：xxx。
5、評比時間：11月28日下午2點(diǎn)。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十六
為提升學(xué)校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當(dāng)迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手，個體與班級共進(jìn)。
讓班級布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個學(xué)生有共性的、溫馨的家。
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
（1）班務(wù)欄（教室黑板右邊前墻壁）：標(biāo)準(zhǔn)張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導(dǎo)員教師可適當(dāng)進(jìn)展修飾，如勾邊，襯底色等。
（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄）：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨(dú)特的浸染作用。
（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的`專欄。
（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：
a、低年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學(xué)討論中的實在因素——愛因斯坦?！钡?。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等學(xué)問，分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）。
b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽(yù)。
（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。
（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。
1、學(xué)生精神面貌好，且語言文明、行為標(biāo)準(zhǔn)。（如：學(xué)生穿戴干凈，精神振作；校園內(nèi)使用一般話等。）。
2、教師能公正、公正的對待每一個學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會，實行民主治理，并能定期召開小干部例會。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo)，敬重學(xué)生的差異。
5、實施班主任工作精細(xì)化治理，仔細(xì)做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關(guān)資料。（如：記錄、照片等。）。
7、能有組織地進(jìn)展課間活動。
xxx。
第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細(xì)閱讀《新城小學(xué)班級文化建立方案》，并開頭實施。
其次階段：4月6日組織評比特色班級。
第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十七
彰顯個性炫團(tuán)隊風(fēng)采。
讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。
1、布置好四個“角”
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))。
4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個冊子累積：
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學(xué)生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
第一階段：
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規(guī)進(jìn)行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)。
第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)。
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
班級文化建設(shè)方案的論文篇十八
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版，張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強(qiáng)，包辦較多，學(xué)生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：
略
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