通過(guò)總結(jié)可以清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)公平發(fā)展呢？接下來(lái)，讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
小學(xué)生人物提綱篇一
我，一個(gè)12歲的女孩，愛(ài)雞愛(ài)鴨愛(ài)狗愛(ài)貓，也許這就是我唯一的與眾不同的特點(diǎn)吧。
我愛(ài)幻想。我的腦子里有許多奇妙的東西，一幅接著一幅。我會(huì)把未看完的書(shū)把結(jié)局想成悲慘的，也會(huì)想成美好的。我最希望的就是有一種芭比娃娃是全自動(dòng)的，有一座漂亮的大房子，里面有能睡覺(jué)的床，能打開(kāi)的冰箱，能看的電視，還有能燒的鍋。大房子還帶游泳房和花園，只要你把想讓娃娃干的事寫(xiě)在紙條上插進(jìn)娃娃背后，娃娃就會(huì)照你的吩咐做。我還希望我的房子全是吃的做的，餓了就咬一口，過(guò)會(huì)兒它又會(huì)再走出來(lái)。
我最大的優(yōu)點(diǎn)是會(huì)體諒別人，但自己卻倒霉了。一次，我和爸爸上街買(mǎi)早飯，當(dāng)時(shí)他的零錢(qián)只有一塊，就說(shuō)自己吃一塊錢(qián)小籠包子，害得我培訓(xùn)第二節(jié)課就餓了。還有一次，我有零錢(qián)一元，本來(lái)是想買(mǎi)面包吃的，但看到的早飯沒(méi)有一元的，我就把那一元給了爸爸。
我除了愛(ài)頂嘴的壞習(xí)慣就沒(méi)缺點(diǎn)了，有一次爸爸和我在大統(tǒng)華看鞋子，我看到一雙非常漂亮的鞋子，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我要買(mǎi)那雙！”爸爸看了標(biāo)價(jià)，說(shuō)：“太貴了，買(mǎi)不起！”我很生氣：“40塊還貴！”“反正買(mǎi)不起！”我火了，生氣地說(shuō)，“你整天都說(shuō)沒(méi)錢(qián)，錢(qián)到那里的呀，你為我花過(guò)多少錢(qián)？”爸爸憤怒極了，但看人多，就答應(yīng)了。
我就是朱晨葉。
小學(xué)生人物提綱篇二
我喜歡的卡通人物是小櫻桃，她頭上扎著兩條小瓣子，穿著一件黑衣，帶著一把菜刀，還說(shuō)：“我夠酷了吧！”但這位小女孩很搞笑，不信，你就是聽(tīng)聽(tīng)下面我說(shuō)的兩件事吧！
激情澎湃的演講，換來(lái)了聽(tīng)眾潮水般的呼喊！”爸爸說(shuō)：“他們喊什么？”小櫻桃傷心的說(shuō)：“滾下去！”
還有一次，考試完了之后。全班同學(xué)都知道了自己的成績(jī)，放學(xué)后，小櫻桃一直說(shuō)：“真開(kāi)心！”一回到家，她就對(duì)爸爸說(shuō)：“二豆這次的成績(jī)和我一樣，氣死他了！“二豆考了多少分？”爸爸問(wèn)。小櫻桃說(shuō)：“二豆得了一個(gè)大雞蛋，我……”。
怎么樣，小櫻桃夠搞笑了吧！她給我?guī)Я嗽S多樂(lè)趣，我很喜歡她。
小學(xué)生人物提綱篇三
一、調(diào)查目的。
現(xiàn)今的小學(xué)生多數(shù)不會(huì)觀(guān)察，作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，是造成學(xué)生作文困難的主要原因。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。教給學(xué)生觀(guān)察的方法，培養(yǎng)他們良好的觀(guān)察習(xí)慣，幫助學(xué)生展開(kāi)想象，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、調(diào)查概況。
調(diào)查時(shí)間:11月8日。
調(diào)查方式:問(wèn)卷調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象:和平小學(xué)五年級(jí)30名學(xué)生。
三、調(diào)查結(jié)果及原因分析。
問(wèn)卷調(diào)查主要包括以下十個(gè)方面:。
1、習(xí)作前，你會(huì)做一些必要的準(zhǔn)備嗎?(如:親自體驗(yàn)、觀(guān)察、搜集相關(guān)信息)。
2、每次習(xí)作時(shí)是否有內(nèi)容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)?
3、每次習(xí)作材料來(lái)源哪里?你喜歡寫(xiě)哪類(lèi)作文?
4、在平時(shí)的觀(guān)察中，你覺(jué)得自己了解到事物的哪些情況?
5、通過(guò)觀(guān)察，你覺(jué)得自己有收獲嗎?
6、觀(guān)察之后，你會(huì)怎么做?
7、你在寫(xiě)作文前，是種怎樣的心情?
8、你感覺(jué)自己的寫(xiě)作能力如何?你想成為寫(xiě)作高手嗎?
9、你喜歡作文的原因是?
10、你在寫(xiě)作文時(shí)，覺(jué)得有哪些困難阻礙了你?
調(diào)查結(jié)果以及分析:。
1、習(xí)作前，你會(huì)做一些必要的準(zhǔn)備嗎?(如:親自體驗(yàn)、觀(guān)察、搜集相關(guān)信息)。
在30份問(wèn)卷中，習(xí)作前會(huì)有所準(zhǔn)備的占17%，有時(shí)候會(huì)做準(zhǔn)備。
的占80%，不做任何準(zhǔn)備的占3%。(以此了解學(xué)生有沒(méi)有良好的習(xí)作準(zhǔn)備習(xí)慣)。
2、每次習(xí)作。
小學(xué)生人物提綱篇四
我的母親是學(xué)校里的一位老師。
媽媽的脾氣很好，很溫柔，特別是對(duì)她的學(xué)生。看見(jiàn)平時(shí)寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的同學(xué)把作業(yè)寫(xiě)好了，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)銅鑼燒，一顆糖果；看見(jiàn)作業(yè)一直不交的同學(xué)今天卻交了，她會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)他們，為他們豎起大拇指；看見(jiàn)考試一直考不好的同學(xué)今天考了七十幾分，就會(huì)為他蓋個(gè)進(jìn)步章，鼓勵(lì)他繼續(xù)向前……不過(guò)一有人惹她生氣，她就會(huì)變得非常嚴(yán)厲。有一次，她們班的朱利陽(yáng)作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，媽媽就嚴(yán)厲地批評(píng)了他，聲色俱厲，嚇得我都不敢喘大氣。不過(guò)，過(guò)后媽媽又耐心地教育了他，督促他把作業(yè)做好。
可能因?yàn)閶寢屖抢蠋?，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的重任就落在了媽媽的肩上。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，我寫(xiě)作文才寫(xiě)了100多字就怎么也寫(xiě)不出來(lái)。正在我發(fā)愁的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別灰心。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又認(rèn)真地教我接下去怎么寫(xiě)?？荚嚱Y(jié)束后，我有題目不會(huì)做，媽媽又會(huì)跟我一起分析，直到我弄明白為止。
媽媽的愛(ài)好有許多，尤其愛(ài)唱歌，一有時(shí)間就唱個(gè)不停。有一次，我們才剛吃完晚飯，媽媽就已經(jīng)到樓下去唱歌了，一唱就是好一會(huì)兒。有時(shí)她會(huì)和爸爸一起唱，有時(shí)和我一起唱兒童歌曲，我們的家里充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。
她臉上的笑容無(wú)處不在?？匆?jiàn)我考試得到了一百分，她就笑了；看見(jiàn)學(xué)校里有少先隊(duì)員在學(xué)雷鋒做好事，她又開(kāi)心地笑了；看見(jiàn)同學(xué)們參加活動(dòng)、比賽獲獎(jiǎng)了，她也會(huì)露出快樂(lè)的笑容；看見(jiàn)我毛筆字獲得了相城區(qū)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)，她比我都高興。
這就是我的母親，是她教給了我知識(shí)，是她教導(dǎo)著我做人的道理，是她教會(huì)了我怎樣與同學(xué)和睦相處。媽媽說(shuō)：“我們都有一個(gè)共同的母親，那就是中華人民共和國(guó)。我們只有保護(hù)她，祖國(guó)媽媽才會(huì)變得更美好?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我感到真幸福。我要好好努力，長(zhǎng)大后好好孝敬媽媽。
每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)母親都有不同的性格，有助人為樂(lè)的，勤勞樸實(shí)的，和睦鄰里的……各種各樣，我的媽媽是個(gè)和睦鄰里的人。
說(shuō)我的媽媽勤勞樸實(shí)，體現(xiàn)在這幾個(gè)地方。只要我媽媽在家，家里就會(huì)一塵不染，井井有條。我媽媽的化妝品不多，衣服也不常買(mǎi)，很少打扮一下自己。
我的媽媽不僅勤勞樸實(shí)，還樂(lè)于助人。
有一次，我和媽媽一起去攤位，在樓梯上突然看見(jiàn)一位老奶奶，只見(jiàn)他手中拎著沉重的桶，還要走到5樓。于是，我媽媽說(shuō)：“老人家，我來(lái)幫你啊拎吧?！薄安挥昧?，我自己可以。”老奶奶回答?！安恍校乙欢ㄒ獛湍?。”說(shuō)完就拿起老奶奶手中的桶。我媽媽力氣也大不了多少，可這次居然把這么沉的桶，一口氣拎到5樓！到了5樓，老奶奶說(shuō)：“謝謝你了，謝謝了?！薄安挥弥x。”我媽媽說(shuō)了句就和我到攤位去了。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
我的媽媽個(gè)子很高，人很瘦，有著一雙大眼睛，別人都是單眼皮、雙眼皮的，可奇怪的是：她的眼皮是三層的；她的臉上張了幾顆可愛(ài)的小雀斑。我的媽媽幽默、風(fēng)趣、脾氣急……但是，她最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真。很多脾氣急的人干不好事，很多認(rèn)真的人動(dòng)作很慢，但這對(duì)看似矛盾的特點(diǎn)卻在我媽媽身上得到了很好的統(tǒng)一。
媽媽的認(rèn)真首先體現(xiàn)在對(duì)工作的一絲不茍上。有一次，她在審片，同事來(lái)詢(xún)問(wèn)節(jié)目單的事。因?yàn)闀r(shí)間很緊，她只能一邊審一邊談。盡管如此，她的眼睛卻一直盯著屏幕，一幀錯(cuò)誤的畫(huà)面、一個(gè)用錯(cuò)的“的”字，都逃不過(guò)她那銳利的眼神，別看她戴了眼鏡！
媽媽的認(rèn)真還體現(xiàn)在對(duì)我的教育上。有一次，我畫(huà)完素描，拿給媽媽看。她看了之后，立刻指出：“線(xiàn)條兩頭不夠尖，這兩個(gè)面沒(méi)有平行。這里是不是少畫(huà)了一條線(xiàn)……全都去改過(guò)來(lái)！”我委屈地說(shuō)：“老師沒(méi)有那么嚴(yán)格的！為什么重畫(huà)？我很累！”她二話(huà)不說(shuō)，把我畫(huà)錯(cuò)的線(xiàn)全擦了，還把一支筆塞我手里：“快畫(huà)！”這時(shí)，外公外婆過(guò)來(lái)了：“畫(huà)得不是很好嗎？”“你們別幫她說(shuō)話(huà)，不好就是不好，要從小嚴(yán)格教育，將來(lái)才會(huì)有好結(jié)果！”媽媽義正辭嚴(yán)地說(shuō)。
我媽媽的認(rèn)真不光體現(xiàn)在這些方面，她在生活中時(shí)時(shí)處處都很追求完美。她每次做烘焙，我們都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕毀了她的完美“杰作”。她把高筋粉、低筋粉、可可粉、糖粉、1-5號(hào)量勺、模子、夾盤(pán)器……全攤在桌面上。只見(jiàn)她眉頭時(shí)而緊鎖，時(shí)而舒展；眼睛時(shí)而盯著烘焙書(shū)上的做法，時(shí)而看著材料，好像在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)：她把廚房秤當(dāng)成了天平，把原料當(dāng)成了化學(xué)制品。媽媽哪怕是瞧見(jiàn)廚房秤上的數(shù)字多了1克，也要用勺子舀出來(lái)；如果少了0.5克，也都要小心翼翼地從袋里一點(diǎn)一點(diǎn)地抖出來(lái)。調(diào)整烤箱的溫度、時(shí)間時(shí)，她更是毫厘不差；烤的時(shí)候也是守在旁邊，從不離開(kāi)的。所以，她每次做烘焙幾乎沒(méi)有失誤過(guò)。
我的媽媽就是這么一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人。有時(shí)她對(duì)我太嚴(yán)格了，似乎有點(diǎn)不近人情。但我知道，她是為了我好，為了讓我將來(lái)成才。我理解您，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
真正的朋友，是會(huì)怎么做呢？他會(huì)在你真正需要他的時(shí)候，毫無(wú)顧慮的跟你站在一起幫助你、支持你。
誰(shuí)是我真正朋友，到底誰(shuí)才是我真的朋友呢？這是我軍訓(xùn)這幾天所苦惱的事情，平時(shí)和我十分要好的朋友某某在軍訓(xùn)時(shí)一直說(shuō)我是逃兵，原因是我的媽媽是我們班的老師，她必須在這里陪伴學(xué)生，這是她作為教師的責(zé)任，這也是她的工作。我澄清說(shuō)：“我媽媽是來(lái)看大家的，不是特意來(lái)見(jiàn)我的?！彼€是狡辯地說(shuō)：“只要你見(jiàn)到了你媽媽?zhuān)退闶擒娪?xùn)失敗。我們?nèi)奚岬娜硕紩?huì)認(rèn)為你是逃兵?！蔽覠o(wú)法辯解，錯(cuò)誤的導(dǎo)致多數(shù)人站在了他的立場(chǎng)上，最終造成我無(wú)法讓全宿舍的人復(fù)習(xí)成課文。而且我的這個(gè)朋友自己有零食，還問(wèn)別人要，我和他分享過(guò)，他卻還要，我十分苦惱，這就是我朝夕相處的朋友嗎？而平時(shí)和我交往甚少的李振陽(yáng)、牛澤毅，他們明辨是非一直站在我的這邊，因?yàn)橛械览淼娜耸菚?huì)得到別人的幫助。而且牛澤毅，在我站隊(duì)站不齊的時(shí)候，他會(huì)一直提醒我，這才是真正的朋友?。《@位某某是朋友，但只是表面的朋友，不是真心為我好的朋友。一個(gè)人交到了真正的好朋友，那他的朋友一定像夏洛一樣的朋友。
小學(xué)生人物提綱篇五
我的母親是學(xué)校里的一位老師。
媽媽的脾氣很好，很溫柔，特別是對(duì)她的學(xué)生?？匆?jiàn)平時(shí)寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉的同學(xué)把作業(yè)寫(xiě)好了，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)銅鑼燒，一顆糖果；看見(jiàn)作業(yè)一直不交的同學(xué)今天卻交了，她會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)他們，為他們豎起大拇指；看見(jiàn)考試一直考不好的同學(xué)今天考了七十幾分，就會(huì)為他蓋個(gè)進(jìn)步章，鼓勵(lì)他繼續(xù)向前……不過(guò)一有人惹她生氣，她就會(huì)變得非常嚴(yán)厲。有一次，她們班的朱利陽(yáng)作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，媽媽就嚴(yán)厲地批評(píng)了他，聲色俱厲，嚇得我都不敢喘大氣。不過(guò)，過(guò)后媽媽又耐心地教育了他，督促他把作業(yè)做好。
可能因?yàn)閶寢屖抢蠋?，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的重任就落在了媽媽的肩上。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，我寫(xiě)作文才寫(xiě)了100多字就怎么也寫(xiě)不出來(lái)。正在我發(fā)愁的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別灰心?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她又認(rèn)真地教我接下去怎么寫(xiě)。考試結(jié)束后，我有題目不會(huì)做，媽媽又會(huì)跟我一起分析，直到我弄明白為止。
媽媽的愛(ài)好有許多，尤其愛(ài)唱歌，一有時(shí)間就唱個(gè)不停。有一次，我們才剛吃完晚飯，媽媽就已經(jīng)到樓下去唱歌了，一唱就是好一會(huì)兒。有時(shí)她會(huì)和爸爸一起唱，有時(shí)和我一起唱兒童歌曲，我們的`家里充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。
她臉上的笑容無(wú)處不在?？匆?jiàn)我考試得到了一百分，她就笑了；看見(jiàn)學(xué)校里有少先隊(duì)員在學(xué)雷鋒做好事，她又開(kāi)心地笑了；看見(jiàn)同學(xué)們參加活動(dòng)、比賽獲獎(jiǎng)了，她也會(huì)露出快樂(lè)的笑容；看見(jiàn)我毛筆字獲得了相城區(qū)書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)，她比我都高興。
這就是我的母親，是她教給了我知識(shí)，是她教導(dǎo)著我做人的道理，是她教會(huì)了我怎樣與同學(xué)和睦相處。媽媽說(shuō)：“我們都有一個(gè)共同的母親，那就是中華人民共和國(guó)。我們只有保護(hù)她，祖國(guó)媽媽才會(huì)變得更美好?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我感到真幸福。我要好好努力，長(zhǎng)大后好好孝敬媽媽。
小學(xué)生人物提綱篇六
在一間房間里，陽(yáng)光照射到書(shū)桌上，其間有一個(gè)十四五歲的.女孩，她一邊看書(shū)，一邊用筆在書(shū)上做批注，她對(duì)周?chē)沫h(huán)境都不理睬。有人走過(guò)，她頭也不回，只是專(zhuān)心致志的看書(shū)。這就是家里的書(shū)呆子——我的表姐。
記得有一次，我們幾個(gè)好朋友到表姐家里去玩，她熱情地招待了我們。我們正玩得開(kāi)心，我忽然發(fā)現(xiàn)表姐不見(jiàn)了，我們幾個(gè)分頭去找她，最后我們終于在她的書(shū)房里找到了她，那時(shí)她正在看書(shū)，只見(jiàn)她靜靜地看，時(shí)不時(shí)還用筆把書(shū)上的好詞好句畫(huà)起來(lái)，整個(gè)屋子里靜悄悄的，只有水筆在書(shū)上發(fā)出的“沙沙”的聲音。我叫了她一聲，她回過(guò)頭來(lái)看我，我叫她一起去玩，她卻說(shuō)：“不了，你們?nèi)ネ姘?，我還要看書(shū)呢！”說(shuō)完，她又鉆到浩如煙海的書(shū)籍中讀書(shū)去了。記得還有一次，她來(lái)我們家里玩，她一進(jìn)我家，就跑到我房間里看書(shū)。媽媽在廚房做菜，媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)有青椒了，就讓表姐去買(mǎi)。表姐一邊拿著書(shū)，一邊含糊回答：“知道了?！比缓竽弥X(qián)就跑了出去。二十分鐘后，表姐回來(lái)了。只見(jiàn)她手里拿了一袋土豆，媽媽問(wèn)她：“不是叫你買(mǎi)青椒嗎？怎么買(mǎi)了一袋土豆？”表姐疑惑的問(wèn)：“您不是叫我買(mǎi)土豆的嗎？”媽媽被她氣得哭笑不得，但又沒(méi)辦法，因?yàn)榧依锶硕贾辣斫闶且粋€(gè)書(shū)迷，想讓她不看都不行?？纯幢斫憧磿?shū)那如癡如醉的樣子，我真是自嘆不如。她學(xué)習(xí)是那么自覺(jué)，認(rèn)真，從不讓她爸媽操心，而且學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。真是讓我佩服。
表姐雖然因讀書(shū)鬧了不少笑話(huà)，但是她學(xué)習(xí)態(tài)度是值得我學(xué)習(xí)的，她是我學(xué)習(xí)上的好榜樣。她的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生人物提綱篇七
“鋼筆”，一提起這個(gè)詞，大家首先會(huì)想到盧中南和龐中華這兩位大書(shū)法家。而在我們班，首先會(huì)想到“小小書(shū)法家”——張藝鐠，因?yàn)樗淖质谴蠹夜J(rèn)的好！
他之前的字體是稱(chēng)霸我們班，到了二年級(jí)時(shí)，崔建文的字也工整起來(lái)，可張藝鐠在多年刻苦練的方面更勝一籌。
之前我作為張藝鐠的組長(zhǎng)批改組員作業(yè)時(shí)，我總是把他的作業(yè)放在最后一個(gè)，改完前幾個(gè)字體亂七八糟、一塌糊涂的作業(yè)（也包括我）后，一看到那工整又漂亮的字體，頓時(shí)心曠神怡，認(rèn)真地批改起來(lái)。
他在練習(xí)班只練了一年多差不多兩年的時(shí)間，竟能練得如此工整，這和他的'認(rèn)真有著密切的關(guān)聯(lián)，他愛(ài)練字，喜歡練字，才能練得如此工整。
他不僅練鋼筆字，他還在課外練習(xí)毛筆字。
張藝鐠之所以可以練成這么好的字，就是因?yàn)檎J(rèn)真，而我，就在佩服他這種認(rèn)真。
小學(xué)生人物提綱篇八
要說(shuō)起俺班的“辣子”班長(zhǎng)，那可是了不得啊，說(shuō)起話(huà)來(lái)，可說(shuō)得上是一言九鼎，班主任出差，她的話(huà)，我班的“蝦兵蟹將”個(gè)個(gè)惟命是從。
咱說(shuō)一件能證明咱這“辣子”班長(zhǎng)辣的夠味的事吧！一天，班主任出差，班中是群龍無(wú)首，到處亂哄哄的，正在這時(shí)，辣子班長(zhǎng)一聲吼，那表情，那聲音，那動(dòng)靜，那陣勢(shì)，真可說(shuō)得上是‘前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者’啊，“辣子”班長(zhǎng)聲音剛過(guò)，班中頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！袄弊印卑嚅L(zhǎng)站在講臺(tái)上剛要布置任務(wù)，正在這時(shí)，“辣子”班長(zhǎng)的“千里眼”突然看見(jiàn)后排有一位男同學(xué)正在玩玩具，“辣子”班長(zhǎng)可火了，她怒視那名男同學(xué)：“老虎不發(fā)威，你還把俺‘辣子’當(dāng)病貓呢！”說(shuō)時(shí)遲，那是快，辣子班長(zhǎng)一把抓住玩具，只聽(tīng)‘啪’一聲，玩具報(bào)銷(xiāo)啦，唉，俺可真為那玩具叫屈??！
辣子班長(zhǎng)雖然辣，但是人緣可不差。這不，老師要選一名縣三好學(xué)生和一名縣優(yōu)秀干部，于是，便進(jìn)行了投票選舉，俺班共有62人，人家縣三好學(xué)生得了54票，縣優(yōu)秀干部得了59票。別看辣子班長(zhǎng)表面沒(méi)啥，心里可是偷著樂(lè)了。
這就是俺班的辣子班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)杠杠的，人緣棒棒的'，美貌如畫(huà)的辣子班長(zhǎng)。
小學(xué)生人物提綱篇九
親愛(ài)的圣誕老爺爺：
您好！我可是您圣誕老人的忠實(shí)“粉絲”?。∫?yàn)樵谑フQ節(jié)里，我能從您那拿到我想要的禮物。而且我還喜歡您那個(gè)紅帽子和白花花的胡子。
下午，媽媽叫我把自己的想要的禮物告訴她，以便給圣誕老人發(fā)短信，通知他在圣誕襪里放禮物。讓我最頭疼的問(wèn)題來(lái)了，我又要開(kāi)始想要什么禮物了。我想了好久才把“獵物”鎖定在文具里頭，想了好久任何東西都不好；筆一下子就沒(méi)有水了，本子會(huì)用完……總之一切文具我都找出了缺點(diǎn)。無(wú)聊之際，我翻開(kāi)了《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》，當(dāng)看到后面時(shí)，才知道鋼筆雖然比較貴，但是能循環(huán)再用。當(dāng)看到這里時(shí)，我就下定決心要一支鋼筆。也算是為保護(hù)地球出一份力。
我盼望您來(lái)的第二個(gè)原因是，我相信您能給我?guī)?lái)好運(yùn)——我經(jīng)?？荚嚊](méi)考好，希望您幫我把粗心魔鬼給趕走。
真希望這次圣誕節(jié)晚點(diǎn)走，明年早點(diǎn)來(lái)。
想你的小粉絲：廖宇昊。
11月24日平安夜。
小學(xué)生人物提綱篇十
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。
觀(guān)察事物是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，只有經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，才能使學(xué)生對(duì)事物有個(gè)清楚而全面的了解。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)注意觀(guān)察能力的培養(yǎng)，尤其重要。學(xué)生觀(guān)察能力機(jī)會(huì)很多，如美麗畫(huà)圖，人物，自然風(fēng)光，建筑物，勞動(dòng)場(chǎng)面等。通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，學(xué)生從中找到素材，就感到有東西可寫(xiě)了。如寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)面的作文，老師在勞動(dòng)之前給學(xué)生講了勞動(dòng)的意義，安排以及應(yīng)注意的事項(xiàng)，分好組，在勞動(dòng)即將開(kāi)始之前告訴學(xué)生，通過(guò)這次勞動(dòng)，每人要寫(xiě)一篇描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面的作文，并讓學(xué)生注意觀(guān)察同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言等。勞動(dòng)結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)勞動(dòng)積極的學(xué)生，并有意識(shí)地再把這些學(xué)生“積極”表現(xiàn)在那些方面講給學(xué)生聽(tīng)，再加上學(xué)生自己的觀(guān)察，學(xué)生就能寫(xiě)出：“衣服濕透了，弄臟了，臉變成了唱戲的花臉老包，手上打了泡，不怕臟，不怕疼”等情景。還有的學(xué)生觀(guān)察更細(xì)致，寫(xiě)出了在勞動(dòng)中你不讓我，我不讓你，你讓我休息，我不肯，于是就從別的同學(xué)手里爭(zhēng)奪勞動(dòng)工具的動(dòng)人情景。這樣通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，學(xué)生有了素材，寫(xiě)出的文章栩栩如生，有身臨其境之感，真實(shí)感人。要培養(yǎng)一個(gè)人寫(xiě)作能力，對(duì)于生活的觀(guān)察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅僅給他提供新的感覺(jué)對(duì)象也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是強(qiáng)調(diào)觀(guān)察中的思考、感受和體驗(yàn)。從根本上說(shuō)，在觀(guān)察客觀(guān)事物的同時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，要求學(xué)生在觀(guān)察外物的同時(shí)又能觀(guān)察感受，在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我。如學(xué)生找春天，不少人在校外田野上轉(zhuǎn)了一圈，不是寫(xiě)柳樹(shù)發(fā)芽，就是桃花開(kāi)了，如果我們讓兒童學(xué)會(huì)全方位調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)器官去看、聽(tīng)、嗅、摸，并有意識(shí)地引領(lǐng)孩子體驗(yàn)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受，那么在他們的眼里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界由平面變?yōu)榱Ⅲw，由黑白變?yōu)槎嗖?，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。他們不僅看到“那翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀”，還會(huì)感受到“似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。心動(dòng)才會(huì)情動(dòng)，才會(huì)有那些鮮明的形象、色彩、音響，才會(huì)感受那鮮活跳躍的生命，也只有經(jīng)歷了心靈的激情蕩漾，那生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才有可能成為“筆下之竹”，就如古人所說(shuō)的“搜求于象，心入于境，神會(huì)于物，用心而得”，否則，沒(méi)有給孩子親自感受體驗(yàn)事物的時(shí)間和空間，我們的孩子的視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)能力逐漸被削弱，他們變得記憶力超群而感官遲鈍，他們無(wú)須體味世界，只須記憶世界，無(wú)須創(chuàng)造生活，只須重復(fù)生活，從而導(dǎo)致固定的描寫(xiě)程式，遇到高興就“一蹦三尺高”，受到表?yè)P(yáng)“比吃了蜜還甜”，一著急就“好比熱鍋上的螞蟻”，甚至，苦咬筆頭覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)。
二、提前一周公布題目并做指導(dǎo)。
作文教學(xué)同其他教學(xué)一樣，要認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要超周備課。為了讓學(xué)生作文有話(huà)可寫(xiě)，我總是在本次作文結(jié)束時(shí)就擬出了下周的作文題目，公布于眾，讓學(xué)生留心觀(guān)察，搜集素材，或查閱材料，順帶講一下觀(guān)察寫(xiě)作的順序，這樣學(xué)生到作文時(shí)就輕松多了，就不會(huì)感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。
三、養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。
學(xué)生要寫(xiě)好作文不但要注意觀(guān)察，還要養(yǎng)成積累材料的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記也是十分有效的積累運(yùn)用語(yǔ)言手段。讀書(shū)筆記伴隨著學(xué)生個(gè)體的讀書(shū)過(guò)程，是學(xué)生自己的讀書(shū)心得記錄，可以是格言妙語(yǔ)摘抄，知識(shí)信息收集和整理，也可以是思維火花的捕捉。日積月累，學(xué)生語(yǔ)言自然就豐富了。
老師要求學(xué)生每人有個(gè)記錄好的作文材料的'小本子，并堅(jiān)持經(jīng)常記，如優(yōu)美詞語(yǔ)，好的課外書(shū)上的好句子段落，好的開(kāi)頭結(jié)尾。地理，自然，歷史課上好的景物描寫(xiě)，人物描寫(xiě)，以及報(bào)刊上的好段落等都可以摘錄一來(lái)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生有了一個(gè)小資料庫(kù)。時(shí)就可以把適合自己的東西拿來(lái)，充實(shí)自己的作文素材，這樣作文也就會(huì)不感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。
四、作文教學(xué)要和單元教材緊密結(jié)合。
我們的教材都是選自最優(yōu)秀的作品，名人的杰作。這些教材思想性強(qiáng)，寫(xiě)作方法好，分成單元，每個(gè)單元都有它的寫(xiě)作特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。這樣就為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)作文創(chuàng)造了良好的條件。如每講一課或一個(gè)單元，讓學(xué)生模仿著學(xué)過(guò)的課文的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，或進(jìn)行片斷描寫(xiě)，或進(jìn)行作文訓(xùn)練，把學(xué)生從課本上學(xué)到的寫(xiě)作方法同作文訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)以致用，學(xué)生印象深刻，又有例子，學(xué)生做起作文就容易得多了，也就感到有東西可寫(xiě)了。
通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本上展開(kāi)了篇幅，一般學(xué)生都能寫(xiě)四五百字的文章，有的還能寫(xiě)出七八百字的作文，拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作思路，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生在作文上立意新穎，有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，寫(xiě)得有血有肉，細(xì)致周到，基本達(dá)上到了《新課標(biāo)》的要求，學(xué)生作文也不再象以前那樣發(fā)怵了。
小學(xué)生寫(xiě)好作文需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。老師可采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、欣賞詞句段等讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。還要通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)書(shū)評(píng)、辦小報(bào)、寫(xiě)讀后感、搞競(jìng)賽及提供競(jìng)賽平臺(tái)等培養(yǎng)學(xué)生作文興趣；注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察積累。只有學(xué)會(huì)觀(guān)察才能在寫(xiě)作時(shí)感到有話(huà)可說(shuō)；注意從概念到人性化的轉(zhuǎn)化，也就是寫(xiě)身邊的真情實(shí)感；充分發(fā)揮作文批改的作用。如教師抓重點(diǎn)詳批、學(xué)生互批、師生共批等；在訓(xùn)練中總結(jié)，在總結(jié)中訓(xùn)練。會(huì)按材料格式寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)得長(zhǎng)等。
讀寫(xiě)結(jié)合(模仿范文)模仿教材(不要一味照搬照抄)；技巧方面指導(dǎo)，加速寫(xiě)作能力提高。比如注意開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)作方法；指導(dǎo)細(xì)致，形成方法。比如下筆前列作文提綱，列出要表達(dá)什么，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，段落、結(jié)尾怎么寫(xiě)等；觀(guān)察法。比如觀(guān)察事物可通過(guò)眼睛看，怎么看呢，可先里后外。也可以通過(guò)聽(tīng)聲音觀(guān)察；講解法。比如對(duì)易混淆文題的講解，像助人為樂(lè)(主動(dòng)幫助他人)和拾金不昧等；競(jìng)賽法。就是出作文題比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情；分層法。對(duì)不同學(xué)生要有不同的寫(xiě)作要求；下水法。所謂“下水作文法”就是把寫(xiě)作比作游泳，要教會(huì)別人游泳，教者自己必須會(huì)游泳，教者會(huì)游泳，也不能光站在岸上指揮，必須一同下水?！跋滤魑姆ā彼v的是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的快速作文教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)教師的示范作用；情境再現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從情境中體會(huì)人和事物。
小學(xué)生人物提綱篇十一
小學(xué)。
作文。
有寫(xiě)人的、寫(xiě)景的、寫(xiě)想象的,等等,其中寫(xiě)人的作文占有舉足輕重的作用。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫(xiě)人物的小學(xué)生作文，希望對(duì)您有所幫助!
媽媽真像一條變色龍，一會(huì)兒嚴(yán)厲，一會(huì)兒暴躁，一會(huì)兒平和。
一次，我不小心打破了一只珍貴的花瓶，我啼哭著，想用哭來(lái)感化媽媽?zhuān)玫綃寢尩恼徑夂桶参俊?/p>
可我媽媽走過(guò)來(lái)，只是心疼的端詳了一會(huì)的花瓶，便兇巴巴的走到我跟前，像獅子咆哮一樣吼道：“你怎么把花瓶打破了?你總是這么毛手毛腳，如果你一直這樣下去，將來(lái)你能把自己所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯龊脝?”當(dāng)時(shí)我被嚇壞了，連連哀求：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，以后我一定注意”!可我媽媽不吃這一套，那令人討厭的小竹竿，還是重重的落在了我的屁股上。
晚上睡覺(jué)前，媽媽又變色了，變得溫柔了，她和藹可親的說(shuō)：“剛才我不對(duì)，我太兇了，我不應(yīng)該這么狠心的對(duì)待你。你知道打你后，我的心有多疼。”我有點(diǎn)受寵若驚，撒著嬌依偎在媽媽的懷里，心想：“做媽媽的本來(lái)應(yīng)該是這樣的呀!”
又有一次，我作文兒寫(xiě)的馬馬虎虎，媽媽又變色了，變得嚴(yán)肅了，大聲的嚷到：“你看看，你把作業(yè)做成什么樣了?”只見(jiàn)媽媽的臉色由白變紅，由紅變紫，我直愣愣盯著媽媽又驚又怕：這回媽媽肯定不會(huì)饒恕我。我知趣的埋下頭，把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的從做了一遍。媽媽看了我重做的作業(yè)，臉色就變好看了，變美麗了，我那懸著的一顆心，才放了下來(lái)。
我媽媽就是這樣老是“變色”，我知道那是為我好，可不管怎樣，我還是喜歡她那和藹的臉色。
媽媽——我愛(ài)你。
我有一個(gè)鐵哥們，他叫劉明，他的年齡和我差不多，身高也和我差不多，他長(zhǎng)得虎頭虎腦，皮膚很白，細(xì)長(zhǎng)脖子上長(zhǎng)著一個(gè)智慧的小腦瓜。
劉明樣樣都好，就是小氣。
但是，有一件事讓我對(duì)他改變了看法。再一次捐款會(huì)上，他捐了350元，老師發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀。老師說(shuō)：“這是慈善基金會(huì)對(duì)你的感謝。”
這就是我的好朋友，一個(gè)“小氣”的朋友。
“路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九周哇……”每當(dāng)電視中響起這首《好漢歌》時(shí)，我總會(huì)想起愛(ài)打抱不平的她，我的姐姐。
她不愛(ài)這，也不愛(ài)那，唯獨(dú)喜歡打抱不平。記得，在姐姐讀五年級(jí)的時(shí)候她班上的一名女同學(xué)被一個(gè)六年級(jí)的男生欺負(fù)了，一把鼻涕一把淚地走回班。
姐姐問(wèn)清情況后，拍拍胸脯，對(duì)那個(gè)女生說(shuō)：“是哪個(gè)人?告訴我，我不怕他，一定幫你報(bào)這個(gè)‘血恨大仇’!”緊接著，我就看見(jiàn)操場(chǎng)上一個(gè)高個(gè)子男生，被一個(gè)比他矮一頭的瘦落女生追到墻角：“你怎么能欺負(fù)小同學(xué)，以大欺小，怎么是我們的榜樣?”姐姐一臉怒氣，緊皺眉頭，五官都獰成一團(tuán)。終于，那個(gè)男生瞪了姐姐一眼，怒氣沖沖地朝姐姐吼道：“我就欺負(fù)她了，你能把我怎么樣?”說(shuō)完，還狠狠地推了姐姐一把。
在旁邊的我急忙拉了拉她的衣頸，說(shuō)：“走吧!姐，好漢不吃眼前虧!”可姐姐不但沒(méi)跑，反而上前一步。瞬間，姐姐化身為一只“母老虎”，她大叫一聲“請(qǐng)你向她道歉?！蹦墙泻奥暼缋棕灦?，好似一種非常高深的超能力-河?xùn)|獅吼功。這喊聲，可謂是力大無(wú)窮，也許是河?xùn)|獅吼功的震懾力十分兇猛，嚇到了那個(gè)高大的男生，那個(gè)男生終于服輸了，說(shuō)了一句“好男不根女斗!”就趕緊跑開(kāi)了。
姐姐勝利了，她的臉上露出了勝利的喜悅，朝我一眨眼，就快步跑回班，向同學(xué)宣布這這一“英勇”事跡。真喜歡姐姐那愛(ài)打抱不平的性格，喜歡她在別人遇到困難時(shí)伸出援助的手!
小學(xué)生人物提綱篇十二
轉(zhuǎn)眼，暑假結(jié)束了，我開(kāi)始了小學(xué)最后一學(xué)年的生活。也是去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，那位從一年級(jí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)的李老師光榮地退休了。走進(jìn)新教室，我又想起了她。
李老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，那雙明亮的大眼睛里透著智慧的目光，微微隆起的鼻子，上課時(shí)會(huì)架著一副老花鏡。也許是為了工作方便，她總是留著一頭花白的齊耳短發(fā)。李老師走起路來(lái)特別快，更顯精干。
李老師是認(rèn)真的、敬業(yè)的，每當(dāng)上課鈴響之前，我們還沒(méi)從操場(chǎng)上的游戲中收回神，她就已經(jīng)早早地站在教室門(mén)口等候我們了。李老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，她總教?dǎo)我們“嚴(yán)謹(jǐn)、精確是數(shù)學(xué)魅力的一面，孩子們今后一定要嚴(yán)謹(jǐn)、精確”。她的板書(shū)總是工工整整，沒(méi)有絲毫錯(cuò)誤。李老師更是可親的，每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她總用略帶無(wú)為口音的普通話(huà)夸獎(jiǎng)我們。
更讓我印象深刻的是，在那個(gè)疫情肆虐的“超長(zhǎng)寒假”里，李老師始終堅(jiān)持每天按時(shí)給我們上網(wǎng)課，即使在網(wǎng)上，她也總能從我們的小小錯(cuò)誤中看出我們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后不厭其煩地給我們講解，直到我們都明白了為止。經(jīng)過(guò)這樣的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么難了，并且我每次考試都能取得一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
雖然李老師走出了學(xué)校的歷史舞臺(tái)，卻走不出我的記憶長(zhǎng)河，她永遠(yuǎn)是我童年生活中最耀眼的一朵浪花。在這里，我要祝敬愛(ài)的李老師退休生活幸福快樂(lè)！
小學(xué)生人物提綱篇十三
爸爸是一個(gè)普通的人，從事著天底下崇高的事業(yè)——教書(shū)育人。我們一家三口，我和媽媽是爸爸的忠實(shí)“粉絲”。
愛(ài)美的爸爸。
“愛(ài)美之心，人皆有之?！弊鳛橐幻處煟职痔貏e注重自己的儀表。他不僅衣著整潔，而且特別注意一些生活細(xì)節(jié)。每天，當(dāng)爸爸走出家門(mén)之前，他總是先到洗手間把頭發(fā)梳得整整齊齊，再把胡子剃得干干凈凈，然后拿出鞋油和刷子把皮鞋擦得一塵不染，還美其名曰“三光政策”——頭發(fā)梳得光、胡子剃得光、皮鞋擦得光。為此，媽媽沒(méi)少給他“白眼”。爸爸呢，不但不生氣，還大聲辯解道：“形象好，心情好，工作好?！奔?xì)品爸爸的話(huà)，還真是不無(wú)道理。
“跑調(diào)”歌唱家。
爸爸喜歡唱歌，不管在什么地方，不論是什么時(shí)候，只要心情高興，他都會(huì)引吭高歌。
可是，讓我和媽媽無(wú)法忍受的是，爸爸不論唱什么歌曲，唱著唱著就跑調(diào)了。記得xxx電視臺(tái)播放電視劇《董存瑞》時(shí)，爸爸對(duì)主題曲《你的肩膀》非常喜愛(ài)，就天天跟著電視學(xué)著唱起來(lái)，剛看了幾集，居然學(xué)會(huì)了。每天下午，我剛放學(xué)走進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸正得意地唱著剛學(xué)會(huì)的歌。唱著唱著，他的xxx病又犯了。我捂住耳朵大聲喊道：“跑調(diào)了！”“不可能，這首歌我唱不跑調(diào)?！卑职謴膩?lái)都不會(huì)承認(rèn)自己唱歌跑調(diào)。“沒(méi)跑遠(yuǎn)，也就二里地?！眿寢屧谝慌孕Φ馈！拔揖图{悶了，不可能！”爸爸嘴里還在小聲嘀咕。
爸爸的歌聲雖然不是那么動(dòng)聽(tīng)，可若要幾天聽(tīng)不到，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！
良師益友。
在學(xué)校，爸爸是學(xué)生心目中的良師益友。課堂上，他從嚴(yán)要求，決不姑息每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)；課下，他與學(xué)生打成一片，為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步感到高興。
在家里，爸爸是我的嚴(yán)師，更是我的慈父。10歲那年，我因?yàn)轲捵焱的昧藡寢尩?元錢(qián)，爸爸發(fā)覺(jué)后狠狠地揍了我一頓。生平第一次挨打的我，心里委屈了，一氣之下跑進(jìn)臥室，不吃也不喝，哭著睡著了。醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)了爸爸放在我床上的紙條：“兒子，爸爸今天太沖動(dòng)了，不應(yīng)該采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待你。爸爸錯(cuò)了，原諒爸爸……”讀完爸爸的這番話(huà)，淚水模糊了我的眼睛。
這就是我的爸爸，我愛(ài)他！
小學(xué)生人物提綱篇十四
2.采訪(fǎng)要求：
1、言簡(jiǎn)意賅。
2、用詞適當(dāng)。
3.采訪(fǎng)步驟：
1.采訪(fǎng)校友李志剛（60到90分鐘）。
2.采訪(fǎng)校友李志剛的同事或職工（10到20分鐘）。
4.采訪(fǎng)方法：
1.專(zhuān)訪(fǎng)校友李志剛。
2.隨機(jī)采訪(fǎng)校友李志剛的同事或職工。
3.由校友填寫(xiě)《校友事跡材料信息表》，或由其公司提供個(gè)人詳細(xì)事跡材料。
注：采訪(fǎng)時(shí)會(huì)由錄音設(shè)備記錄談話(huà)內(nèi)容，大概內(nèi)容可由小組成員自行記錄會(huì)在采訪(fǎng)過(guò)程中及采訪(fǎng)結(jié)束后（在征得校友同意后可進(jìn)行）拍攝關(guān)于其工作環(huán)境，辦公及談話(huà)時(shí)的照片，向其要一張獲獎(jiǎng)的照片。
5.采訪(fǎng)時(shí)間：未定。
6.采訪(fǎng)問(wèn)題：
（1）訪(fǎng)問(wèn)校友李志剛時(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題：
1.真是很感謝您！我們還是單刀直入，直接進(jìn)入主題吧。師兄先做一下自我介紹吧。就是您的一些可以公開(kāi)的個(gè)人情況，您隨便聊聊就好。
2.能否請(qǐng)您對(duì)大學(xué)生活作一個(gè)大致的介紹呢？具體可以談一下您當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社團(tuán)參加情況、參與的各類(lèi)競(jìng)賽和獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：參與的科研立項(xiàng)、發(fā)表的論文等等，謝謝！
7.您認(rèn)為大學(xué)生活最大的收獲是什么？
10.您在工作中遇到哪些困難？讓你發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的事情有哪些？
11.據(jù)我們了解，您還獲得了全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，你有哪些感想?/p>
13.在就業(yè)方面，您能談?wù)勎覀儗W(xué)校的優(yōu)勢(shì)么？
14.那您認(rèn)為我們的不足又在哪里呢？能提些建議讓我們學(xué)校來(lái)進(jìn)一步完善改進(jìn)。
15.您所在的企業(yè)需要哪些人才？
17.為了讓我們現(xiàn)在的學(xué)生有一些對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，能不能給師弟師妹們一些建議呢？
18.謝謝您這么好的建議！我想這些建議對(duì)所有藥院的同學(xué)都是很珍貴和有用的，這會(huì)對(duì)我們學(xué)校將來(lái)的培養(yǎng)方向提供很好的指引。
最后，在建校60年之際，您對(duì)母校有什么寄語(yǔ)么？
結(jié)束語(yǔ)：謝謝您的參與這次活動(dòng)，相信有你們這些有為的校友的經(jīng)驗(yàn)及建議，一定會(huì)使母校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藥學(xué)精英。由衷的感謝您的參與，祝師兄身體健康，工作順利！
（2）訪(fǎng)問(wèn)其同事或職工時(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題：
相關(guān)背景及資料：
1.校友李志剛簡(jiǎn)介（不夠詳盡，有待補(bǔ)充）。
2.關(guān)于李志剛獲得“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌男侣劊ㄒ?jiàn)附錄1）。
問(wèn)題1：《校友事跡材料信息表》內(nèi)容太多，一時(shí)半會(huì)填寫(xiě)不完，能否采訪(fǎng)前將電子表格發(fā)過(guò)去，這樣有足夠的時(shí)間填寫(xiě)，事跡材料也會(huì)比較詳盡。
小學(xué)生人物提綱篇十五
我們美麗的校園如一幅美麗的山水畫(huà)，將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。
一進(jìn)學(xué)校，一個(gè)電子屏幕上滾動(dòng)著古詩(shī)和名言，時(shí)刻告誡我們要做一個(gè)善良、智慧、勤勞的人。沿著水泥道向前走，一陣花香撲鼻，原來(lái)是從大花壇那里飄來(lái)的香氣?；▔锓N滿(mǎn)了花草樹(shù)木，郁郁蔥蔥的樹(shù)、綠油油的小草、五顏六色的花朵，紅似火、白如雪、粉如霞……令人眼花繚亂?；ㄏ阋齺?lái)了許多蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡”歌唱，好似上演著一場(chǎng)歌舞會(huì)。
大花壇旁是一座古典優(yōu)美的紅樓，這座紅樓已經(jīng)有幾十年歷史了，見(jiàn)證著學(xué)校輝煌的歷史。
我們的校園真是個(gè)美麗的地方，這是我夢(mèng)想的起步點(diǎn)！
小學(xué)生人物提綱篇十六
某市一所私立學(xué)校，辦得很有成效，并且有不少經(jīng)驗(yàn)，本報(bào)決定派你去采訪(fǎng)，請(qǐng)你在采訪(fǎng)之前先列一個(gè)采訪(fǎng)提綱（包括采訪(fǎng)地點(diǎn)、采訪(fǎng)對(duì)象、具體問(wèn)題）（7分）。
1、要回答的第一個(gè)方面的問(wèn)題是對(duì)此事基本情況的了解，即什么地點(diǎn)，學(xué)校歸屬，什么時(shí)間，什么人(創(chuàng)辦人、等。主管人)，創(chuàng)辦經(jīng)過(guò)(起因、主要困難、解決辦法)，什么結(jié)果(規(guī)模、成效、主要經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題)，什么原因(為什么辦、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生出路等)。
第二個(gè)方面是特點(diǎn)，即此校在同類(lèi)學(xué)校中辦學(xué)或其它作法有何特色。在此基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)問(wèn)明確切的時(shí)間、人、過(guò)程、效果。
第三個(gè)方面是當(dāng)前這一作法的意義與價(jià)值。
2．2008年研究生報(bào)考人數(shù)首次全國(guó)范圍下降，請(qǐng)你以此為報(bào)道主題，制訂一個(gè)采訪(fǎng)計(jì)劃。
1、確定采訪(fǎng)目的，2008年全國(guó)研究生報(bào)考人數(shù)下降的原因。
2、確定采訪(fǎng)對(duì)象：（1）在校大學(xué)生；（2）研究生報(bào)名處工作人員；（3）在讀研究生；（4）教育局權(quán)威人士。
3、確定采訪(fǎng)方式：上下結(jié)合，自下而上的采訪(fǎng)方式?，F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。
4、提問(wèn)提綱：（1）對(duì)工作人員：目前研究生報(bào)考情況（時(shí)間、范圍、人數(shù)）；（2）對(duì)在校大學(xué)生：對(duì)報(bào)考研究生的選擇及態(tài)度；（3）對(duì)在讀研究生，對(duì)選擇了研究生這條路的感受及看法；（4）對(duì)權(quán)威人士：分析目前這種狀況的原因，并預(yù)測(cè)以后研究生報(bào)考情況。
【解析】按照擬定采訪(fǎng)的要求，結(jié)合題意中的新聞線(xiàn)索，制定合理采訪(fǎng)計(jì)劃。本答案僅作參考，考生的答案可以不拘一格，但要圍繞研究生報(bào)考人數(shù)下降的這一主題。
小學(xué)生人物提綱篇十七
我喜歡的卡通人物有非常多，例如善良的機(jī)器貓、聰明的一休……其中我最喜歡的卡通人物是喜羊羊。
它長(zhǎng)著兩只彎彎的犄角，臉和四肢都是肉色的，其他地方都長(zhǎng)著白色的絨毛，脖子上系著一個(gè)鈴鐺，穿著一雙藍(lán)色的鞋子，顯得十分可愛(ài)！
他想問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)把左手比成八字放在下巴底下，右手的食指在太陽(yáng)穴周?chē)D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，還要蹲個(gè)側(cè)馬步。想出辦法后就高興地左跳跳、右跳跳。聰明極了！
有一次，羊村村長(zhǎng)慢羊羊給全村最笨的懶羊羊配了一副拳擊手套。陰險(xiǎn)的灰太郎知道了，就用食物誘惑懶羊羊，懶羊羊剛脫下手套就把懶羊羊抓走了。大家都焦急地想起了對(duì)策。只見(jiàn)喜羊羊擺出招牌動(dòng)作，一會(huì)兒就想出了一個(gè)好主意。
他在灰太郎回家的路上放了一臺(tái)釘杠錘機(jī)器。不一會(huì)兒，灰太郎來(lái)了。路過(guò)機(jī)器時(shí)，機(jī)器說(shuō)話(huà)了：“灰太郎，只要你釘杠錘贏了我，我就送你一瓶可以讓任何東西變大的藥水！”灰太郎動(dòng)心了，他脫下了拳擊手套。這時(shí)，喜羊羊勇敢地跳出來(lái)，迅速地戴上了拳擊手套，只見(jiàn)他左一拳右一拳把灰太郎打得落花流水！
喜羊羊憑借他的勇氣和智慧打敗了灰太郎，挽救了懶羊羊的生命。喜羊羊讓我快樂(lè)，更讓我知道了要像他一樣的`聰明勇敢去幫助別人！
小學(xué)生人物提綱篇十八
春天，校園那小小的一角顯得非?？蓯?ài)。因?yàn)樾〔輨倓偺匠鲱^來(lái)，東張張、西望望，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，丁香花悄悄地綻放著，小野花也勇敢地破土而出，校園圍欄上的爬山虎也開(kāi)始發(fā)出嫩綠的小芽，大樹(shù)也發(fā)了芽，好像要和我們一起長(zhǎng)大似的。啊!春天的校園真可愛(ài)呀!
夏天，校園的一角早已生氣勃勃，小草也早已比春天高出一大截，小草的顏色從嫩綠變成濃綠色;小花也開(kāi)了，而且一朵比一朵開(kāi)得鮮艷;爬山虎已經(jīng)郁郁蔥蔥，他們愜意地圍欄上爬著;枝繁葉茂的大樹(shù)，給我們校園增添綠色的風(fēng)景，在炎熱的夏天老師和同學(xué)們可以在大樹(shù)下乘涼;夏天昆蟲(chóng)們也都爭(zhēng)先恐后地跑出來(lái)，同學(xué)們可以在樹(shù)下挖蚯蚓，逮壁虎，連蜜蜂和蝴蝶也受不住誘惑，被滿(mǎn)地盛開(kāi)的小花吸引過(guò)來(lái)，啊!夏天校園的一角特別好玩，我們特別開(kāi)心!
秋天，校園的那一角變成金黃色的一角，小草干枯了，爬山虎卻是四季中最美的時(shí)候，他的每片葉子顏色都不盡相同，就好比我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文《爬山虎》，有綠色、淺紅色、深紅色、紫紅色的葉子，特別漂亮，他們成為校園一角美麗的風(fēng)景線(xiàn)!大樹(shù)也變成金黃色，微風(fēng)吹過(guò)那金黃色的樹(shù)葉，輕輕地飄落在地上，真像一棵棵高大的搖錢(qián)樹(shù)呢!大多數(shù)小花都已經(jīng)凋零，只有幾朵小野黃菊還開(kāi)得正旺呢!啊!原來(lái)秋天的校園一角也另有一番特色呀!
冬天的校園一角看著有些荒涼。冬日的校園總是銀裝素裹，樹(shù)枝上壓滿(mǎn)白雪，也別有一番美麗的景致。下雪的時(shí)候，劉老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗、堆雪人，在雪地上打滾，雖然我和同學(xué)們的手和臉都被凍得通紅，但還是樂(lè)此不彼地玩兒著雪!冬天雖然很冷，我們?cè)谙卵┨炜偸呛荛_(kāi)心，這就是冬天的好處。
這就是我的小學(xué)校園一角，一年四季各有不一樣的美!帶給我們不一樣的快樂(lè)!留給我們?cè)S多美好的回憶!
作者：汪祖鴻。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社ii。
小學(xué)生人物提綱篇十九
宣講稿和演講稿沒(méi)有區(qū)別，是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。
是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。
而工作匯報(bào)就是向上級(jí)做工作匯報(bào)的一種書(shū)面文件，是比較死板的范本我是沒(méi)有，但可以說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是:第一，它是在人與人之間進(jìn)行的;第二，它有一定的時(shí)間性;第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整理而開(kāi)展的;第四，它帶有一定的鼓動(dòng)性和說(shuō)服性。
像演講比賽、典禮致辭、會(huì)議發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、科研報(bào)告、競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、法庭陳述等，都帶有演講的性質(zhì)。
演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。
它是為演講服務(wù)的，是體現(xiàn)在書(shū)面上的講話(huà)材料。
演講有內(nèi)容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報(bào)導(dǎo)、有說(shuō)明、有論辯、有答謝等。
總的來(lái)說(shuō)，它的特征可以概括如下:。
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。
這個(gè)觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。
它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。
它的觀(guān)點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。
它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性。
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
演講稿作為這種具有特定目的的講話(huà)稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。
很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。
3、特定情景性。
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化。
演講稿的最終目的是用于講話(huà)，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。
因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。
同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話(huà)習(xí)慣，同演講者的自然講話(huà)節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結(jié)構(gòu)。
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。
好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。
常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。
不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。
主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。
演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。
由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。
它起著深化主題的作用。
結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。
歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀(guān)點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同。
此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀(guān)點(diǎn)，有對(duì)主要觀(guān)點(diǎn)的論證。
一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的`特定情景性和時(shí)間性所決定的。
在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀(guān)點(diǎn)鮮明。
主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。
材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。
因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。
因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況:他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。
掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。
寫(xiě)作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。
每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。
寫(xiě)作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。
另一方面，還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容，做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。
最后，演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。
在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。
小學(xué)生人物提綱篇二十
三菱重工叉車(chē)永井博史董事長(zhǎng)、小高敏幸總經(jīng)理，您好：
貴公司建廠(chǎng)以來(lái)，在國(guó)內(nèi)建立了廣泛的市場(chǎng)和很高的知名度，產(chǎn)品科技含量高、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)。貴公司自成立就為眾多人士所關(guān)注，為了更好地宣傳貴公司，體現(xiàn)開(kāi)發(fā)區(qū)良好的投資環(huán)境，本報(bào)欲對(duì)貴公司的發(fā)展情況進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)，提綱如下：
三、，三菱重工業(yè)株式會(huì)社在大連工廠(chǎng)的開(kāi)業(yè)，將對(duì)大連的裝備制造業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，同時(shí)也將對(duì)整個(gè)中國(guó)的物流及搬運(yùn)器械相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)談一下貴公司未來(lái)的生產(chǎn)計(jì)劃和市場(chǎng)拓展計(jì)劃。
四、據(jù)了解，三菱重工總部多次表示將繼續(xù)加大與開(kāi)發(fā)區(qū)的合作，不斷拓展叉車(chē)大連工廠(chǎng)發(fā)展規(guī)模的同時(shí)，雙方能在更廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展合作。在未來(lái)，貴公司有沒(méi)有增資擴(kuò)產(chǎn)的計(jì)劃。
五、日企一向以管理著稱(chēng)，貴公司當(dāng)年建設(shè)當(dāng)年投產(chǎn)，也和公司的管理文化分不開(kāi)。三菱重工作為世界知名的企業(yè)，請(qǐng)談一下貴公司在企業(yè)文化建設(shè)上哪些獨(dú)到之處。
本專(zhuān)訪(fǎng)形成稿件后將刊發(fā)在《大連開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)》報(bào)經(jīng)濟(jì)新聞版?！洞筮B開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)》是大連開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)（又名大連開(kāi)發(fā)區(qū)新聞中心），2006年1月1日創(chuàng)刊，每周出版五期、四開(kāi)八版報(bào)紙，主要刊登內(nèi)容是介紹大連開(kāi)發(fā)區(qū)的重要新聞、招商引資、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)等。采訪(fǎng)時(shí)間約30-40分鐘。
對(duì)您的大力支持深表謝意！
xxx報(bào)記者xxxx。
小學(xué)生人物提綱篇二十一
寫(xiě)一個(gè)人，內(nèi)窺其心靈，外觀(guān)其命運(yùn)，最終探索背后更大更深遠(yuǎn)的時(shí)代（或哲學(xué)）命題。一內(nèi)一外，都遼闊無(wú)比。讓它們各自綻放又相互觀(guān)照，人物才鮮活，才會(huì)從紙里一躍而起。
還有“大”與“小”的關(guān)系。有個(gè)意識(shí)很重要。是什么呢？這是反差與平衡的哲學(xué)。大人物不需要再宏大敘事了，否則看起來(lái)像歷史書(shū)或詞條，看十遍也記不住。但是你給他一個(gè)鮮為人知的小細(xì)節(jié)，小情節(jié)或小沖突，馬上就有煙火氣，變成可理解的人了。
小人物為什么要往大里寫(xiě)呢？和大人物相反，小人物是時(shí)代的塵埃。所謂一沙一世界，再微小的個(gè)體，都是時(shí)代的投影。要把小人物放在大事件或大背景里，這個(gè)投影才更清晰，意義才立得住。
最典型如電影《阿甘正傳》，講一個(gè)小人物在諸多歷史洪流里的奇遇。正是這種巨大的反差和戲劇色彩，才讓人物極具魅力，至今仍是經(jīng)典。
簡(jiǎn)單推薦三本吧。一本是《經(jīng)典人物原型45種》，把基本人物類(lèi)型做了系統(tǒng)的總結(jié)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們筆下的人物，千百年來(lái)作家都寫(xiě)過(guò)了，都能提煉為一種或數(shù)種原型的結(jié)合。
第二本是《小說(shuō)面面觀(guān)》，挺薄的小書(shū)，但干貨很多。其中有個(gè)影響深遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)，即人物形象可分為兩種：扁平人物和圓形人物。所謂扁平人物，就是單一人設(shè)，由一種觀(guān)念或品質(zhì)塑造而成的形象，例如西游記中的白骨精，妖生目標(biāo)只有一個(gè)：吃唐僧。也不管人家厲不厲害，有沒(méi)有后臺(tái)，總之勇往直前。
圓形人物，就是立體、豐富、復(fù)雜的人物形象，典型如哈姆雷特。一個(gè)好作品，扁平人物和圓形人物要并用，要相互映照。書(shū)中談人物的部分蠻精彩，很有啟發(fā)。
此外，很多經(jīng)典作品也值得反復(fù)讀。國(guó)內(nèi)的魯迅、老舍、余華，國(guó)外的福樓拜、莫泊桑、歐亨利、海明威等，他們的經(jīng)典作品值得反復(fù)分析、細(xì)品，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，又不至于太沉重而把自己嚇退。
小學(xué)生人物提綱篇二十二
1.1研究背景義。
1.1.1研究背景。
1.1.2研究意義。
1.2國(guó)內(nèi)外研究狀。
1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀。
1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.3研究?jī)?nèi)容與方法。
1.3.1研究?jī)?nèi)容。
1.3.2研究方法。
1.4本文創(chuàng)新點(diǎn)。
第2章國(guó)電視真人秀節(jié)目的基本內(nèi)容。
2.1相關(guān)概念界定。
2.1.1真人秀節(jié)目的概念。
2.1.2真人秀節(jié)目的界定。
2.2影響真人秀節(jié)目收視的因素。
2.2.1節(jié)目嘉賓和主持人。
2.2.2節(jié)目形式。
2.2.3節(jié)目的播出時(shí)間。
第3章《爸爸去哪兒》的節(jié)目分析。
3.1節(jié)目?jī)?nèi)容分析。
3.1.1《爸爸去哪兒》的節(jié)目嘉賓和主持人。
3.1.2《爸爸去哪兒》的節(jié)目形式。
3.1.3《爸爸去哪兒》的節(jié)目的播出時(shí)間。
3.1.4《爸爸去哪兒》的創(chuàng)新點(diǎn)所在。
3.2《爸爸去哪兒》成功的原因分析。
3.2.1節(jié)目參與人員陣容強(qiáng)大。
3.2.2節(jié)目宣傳做得好。
3.2.3節(jié)目的形式新穎。
第4章電視真人秀節(jié)目的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新策略分析。
4.1邀請(qǐng)影響力大的明星參與節(jié)目。
4.2創(chuàng)新節(jié)目形式。
4.2.1實(shí)現(xiàn)本土創(chuàng)新。
4.2.2借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。
4.3加大宣傳策略。
4.4選擇適合的時(shí)間播出。
第5章總結(jié)。
結(jié)論。
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