教案可以幫助教師把握教學(xué)重點和難點，合理安排教學(xué)時間和資源。教案的編寫應(yīng)注意教學(xué)過程的階段性和遞進性。掌握好教案的編寫方法，可以提高教學(xué)效果。
影子配對教案篇一
1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。
(2)家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
(4)各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
(7)輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
影子配對教案篇二
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習收拾學(xué)具的方法
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
（一） 預(yù)備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪
個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
（3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
（三）操作學(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
提出要求
1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具
幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作
（四）延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
影子配對教案篇三
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
準備
1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
過程
1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
――討論：汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)
4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
建議
平時教師可以帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品
影子配對教案篇四
1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。
2、能將點子和數(shù)字進行配對。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
能正確將點子與數(shù)字進行配對。
1、教師導(dǎo)進，激起幼兒愛好。
師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣？（幼兒自由說）。
今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了甚么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字（點子）與花籃上的點子（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。
2、幼兒開始游戲（采花）
4、游戲：小矮人找朋友
（1）今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。
（2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
（3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友？你是怎樣知道的？（幼兒回答）
（4）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。
影子配對教案篇五
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。
3、水果獎?wù)聰?shù)個。
4、圖片，卡片。
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
影子配對教案篇六
活動目標1.學(xué)習“一雙”、“一對”的概念。
2.學(xué)習按物品的特征，將相同的東西配對。
活動準備1.課件：圖片—外國小朋友
2.課件：圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程 一、學(xué)習“一雙”、“一對”的概念1.出示圖片：外國小朋友
教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?
2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”1.出示一只襪子
教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。
2.課件：一雙拖鞋
教師：這是什么呀?它穿上合適嗎?
讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
影子配對教案篇七
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習收拾學(xué)具的方法
準備
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
(一) 預(yù)備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
(二)認識紅、黃、藍三原色。
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
(3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
提出要求
1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。
(四)延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
影子配對教案篇八
將相同形狀的物品配對，初步感知立體圖形，讓小朋友喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。
積木，布袋
1、出示不同立體圖形的積木，引導(dǎo)小朋友通過摸一摸，看一看方式，數(shù)一數(shù)有幾個面并且常吃推出不同的組合。
2、老師讓小朋友自由組成三人一組的小組，一起玩配對對游戲：老師先在布袋中放入三至四個積木，其次給每組小朋友分發(fā)布袋，讓小朋友收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中，再讓各組小朋友拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對，最后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。讓小朋友初步認識將相同形狀的物品進行配對。
老師要讓小朋友尋找階段要說出在哪里找到的哪些物品，鍛煉小朋友的的語言表述能力。
能給相同形狀的物品配對，能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。
本次教案需要老師根據(jù)自己班級小朋友的實際發(fā)展水平，適當?shù)恼{(diào)整一下活動的難易度，比如：布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于小朋友配對。當小朋友對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，也可以讓小朋友尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品；而對于立體圖形這個概念，對于年齡低的小朋友來說，理解是有一定難度的，所以老師可以通過正方體和對正方體的比較，來讓小朋友了解；在日常生活中也可以引導(dǎo)小朋友玩各種配對游戲，例如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等等，這樣時間長了，小朋友對于配對也就熟練了！
影子配對教案篇九
了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進行匹配。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進行匹配
發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系
1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒
2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；圖片（狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃）
3、 評量表
1.導(dǎo)入活動
出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。
（1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西？
（2）幼兒說說自己的猜測
2.集體活動
（1）教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系
乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒
教師小結(jié)：
（2）結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系
師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友！
蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、
兔子——蘿卜、猴子——桃
3.幼兒操作
將生活中的相關(guān)事物進行匹配
教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。
4．延伸活動
請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧！
5.結(jié)束活動
演唱歌曲《找朋友》。
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數(shù)學(xué)“配對”這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，注意力分散。根據(jù)這一特點，為抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用愉快的式教學(xué)法為主，對幼兒的學(xué)習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的'配對，其次通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動腦、動口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習體驗學(xué)習知識。
整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
影子配對教案篇十
認識常見的小動物及相應(yīng)的圖片，會模仿動物，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展小肌肉動作，學(xué)習配對與對應(yīng)關(guān)系，增強親子關(guān)系。
一、聽音樂唱歌和做模仿動物的律動
我是小狗，汪汪汪，
我是小貓，喵邈喵，
我是小雞，嘰嘰嘰，
……
二、出示小動物玩具
和寶寶說說動物名稱，親親，抱抱小動物。
三、出示小狗卡片，教師演示配對，并請寶寶把它放在玩具小狗面前。
四、請寶寶回到自己的墊子上完成動物配對的活動，家長做指導(dǎo)。
五、小結(jié)活動
教師給全部完成的寶寶獎勵貼上小動物標記。
小結(jié)寶寶操作情況。
指導(dǎo)家長和寶寶在家玩類似的游戲。
寶寶和家長一起和老師唱和做模仿動作。
及時表揚寶寶表現(xiàn)積極的情況。
練習說詞語
每位寶寶都有機會和小動物親親或抱抱。
表揚寶寶做正確，請家長拍手。
教師觀察寶寶操作情況，指導(dǎo)家長用語音提示鼓勵寶寶完成配對游戲，不急于干涉或替代。
影子配對教案篇十一
1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個籃子。
2、學(xué)具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。
3、《操作冊》。
一、預(yù)備教案。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：動一動。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動一動》一邊走線，并做相應(yīng)動作，走、跑、跳等交替進行。
二、集體教案。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”。
請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進紅色的籃子里。
三、幼兒動手操作。
教師將幼兒分組操作。
第一組：操作學(xué)具小豬的一家。
第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對。
第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。
第四組：看誰找的對。幼兒根據(jù)一樣實物，找出另一半配對。
四、游戲教案。
游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應(yīng)的動作。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。
1．教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
影子配對教案篇十二
游戲目的：
1、培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
游戲準備：
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的'圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。
游戲方法：
1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就馬上往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續(xù)游戲。
4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。
游戲規(guī)則：小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續(xù)游戲。
游戲建議：
1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。
2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平設(shè)計量詞的深度來進行。
影子配對教案篇十三
1、能比較5以內(nèi)數(shù)群的多和少，并找出等量進行配對。
2、會用簡單的語言對操作活動進行表述。
（1）1"5大點卡各一張，大花傘、點子接龍卡1套（接龍卡上的點數(shù)不超過5）。
（2）方點卡、接龍卡一份。
1、玩“點卡配對”游戲。
（1）、教師出示一張大點卡，并說“我出x?！闭堄變耗贸龊屠蠋熞粯佣帱c子的方點卡，舉起來說：“我出x，x和x一樣多?！?/p>
（2）、教師出示另一張大點卡，游戲繼續(xù)進行下去，直到教師的大點卡全部出完為止。
2、玩“點物接龍”游戲。
（1）、教師出示大接龍卡，請一個幼兒配合演示點子接龍的'游戲規(guī)則，強調(diào)一邊接，一邊說：“x和x一樣多。”如：“4雙雨鞋和4個點子一樣多?！?/p>
（2）、讓幼兒取己的小接龍卡，自行玩“點物接龍”游戲。也可以將材料與同伴的合在一起玩。
幼兒玩接龍游戲過程中，教師提醒幼兒數(shù)清楚雨具與點子的數(shù)目。
自主性游戲中玩“等量連線”練習。
最近我班正在開展“下雨天”的主題活動，班里的孩子對各種色彩鮮艷的雨具特別感興趣，基于孩子的興趣和本階段的幼兒發(fā)展目標我設(shè)計了此活動。
活動中大部分幼兒能達成預(yù)定目標，個別幼兒用語言表述還有點困難。
影子配對教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。
1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在老師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊，就馬上往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續(xù)游戲。
4、最后，哪一組小朋友最先配對完的為勝。
小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續(xù)游戲。
1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。
2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平來設(shè)計量詞的深度來進行。
影子配對教案篇十五
活動目標：1.學(xué)會使用雙、副等數(shù)量詞。
2.學(xué)會將兩個相同或相關(guān)的物體放在一起。
3.萌發(fā)初步的邏輯意識。
4.體驗集體游戲的快樂。
活動準備：1.教具準備：“小熊的一家”四種顏色的彩筆。
活動過程：1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”的游戲吧。
教師問：“小朋友們，這些彩筆的筆帽哪去了？我們把它找回來吧！”幼兒操作彩筆。引導(dǎo)幼兒找與彩筆相同顏色的筆帽。教師觀察幼兒活動，及時指導(dǎo)。
3.分組操作，讓幼兒幾個人一組，一起操作，共同完成，體驗集體游戲的樂趣。
活動評價：1.幼兒通過自己動手操作，鍛煉了手腦。
2.幼兒喜歡集體生活、集體活動。
影子配對教案篇十六
1、能仔細地觀察分辨物體，發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處，并按物品的特征，將生活中相同的東西配對。
2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應(yīng)的關(guān)系。
教具：摸箱一個，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個，（玩具總數(shù)與班級幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：《活動用書》第17、18頁，筆，白板。
給摸到的玩具找相同的朋友。
教師出示一個摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個摸箱里，我們每人摸一個吧!”
幼兒每人摸一個玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀察它們是否一樣，并說：“這個積塑和這個積塑是一樣的?！?/p>
教師：“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個玩具朋友在一起碰一碰?！币龑?dǎo)幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁：didi鼠要出門)。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開《活動用書》第17頁，觀察畫面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征，如：長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來?！闭堄變赫页隹梢耘涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓勵幼兒講述：“長襪子和長襪子是朋友……”
教師所準備的玩具，應(yīng)注意提供兩個完全一樣的，如果一樣的太多，就會攪亂幼兒的思維。
教師提供的東西不一定是玩具，也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒熟悉的.東西。
教師：“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠媽媽一不留神，發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見了。”請幼兒打開《活動用書》第18頁，觀察畫面。
教師：“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。
影子配對教案篇十七
讓幼兒學(xué)會觀察兩個形狀、顏色相同的物品，培養(yǎng)邏輯意識，為今后的學(xué)習打下基礎(chǔ)。
1、學(xué)會使用雙、副等數(shù)量詞。
2、學(xué)會將兩個相同或相關(guān)的物體放在一起。
3、萌發(fā)初步的邏輯意識。
4、體驗集體游戲的快樂。
1、教具準備：“小熊的一家”四種顏色的彩筆。
2、學(xué)具準備：“小熊的一家”中的鞋子、襪子和手套；四種顏色的彩筆；大小不一樣的扣子若干；缺失的圖片等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”的游戲吧。
教師問：“小朋友們，這些彩筆的筆帽哪去了？我們把它找回來吧！”幼兒操作彩筆。引導(dǎo)幼兒找與彩筆相同顏色的筆帽。教師觀察幼兒活動，及時指導(dǎo)。
3、分組操作，讓幼兒幾個人一組，一起操作，共同完成，體驗集體游戲的樂趣。
1、幼兒通過自己動手操作，鍛煉了手腦。
2、幼兒喜歡集體生活、集體活動。
影子配對教案篇十八
活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
半圓形的座位安排，中間留有空地；經(jīng)驗準備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。
活動過程：
一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設(shè)計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習。
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影子配對教案篇十九
活動目標1.學(xué)習“一雙”、“一對”的概念。
2.學(xué)習按物品的特征，將相同的.東西配對。
活動準備1.課件：圖片—外國小朋友。
2.課件：圖片—拖鞋。
3.拖鞋。
活動過程一、學(xué)習“一雙”、“一對”的概念1.出示圖片：外國小朋友。
教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?
2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)。
4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)。
二、知道物體的“一雙、一對”1.出示一只襪子。
教師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。
2.課件：一雙拖鞋。
教師：這是什么呀?它穿上合適嗎?
讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對。
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
影子配對教案篇二十
要點：以“8”為例。
過程：
(1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。
(2)家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
(4)各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
(7)輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
反思：
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
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