計劃可以幫助我們更好地分解任務(wù)，減少工作的壓力和焦慮。了解自己的時間管理能力和資源分配能力，為計劃做好準(zhǔn)備。以下是一些計劃實施的經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家制定計劃有所幫助。
校企合作項目計劃書篇一
“語過添情”新員工適應(yīng)小組。
“語過添情”新員工適應(yīng)小組主要針對新入職的企業(yè)員工而設(shè)立。培訓(xùn)活動的目的是以“助人自助、服務(wù)你我他”為宗旨，以培訓(xùn)專業(yè)理論為基石，立足社會，關(guān)注社會，為新員工提供了一個相互交流溝通的平臺。
一般而言，適應(yīng)包含兩層含義：一是改變環(huán)境中的不良因素以適應(yīng)人的健康發(fā)展；二是改變?nèi)说囊恍┧刭|(zhì)和品行以適應(yīng)環(huán)境的良性發(fā)展。我們這里所說的適應(yīng)，是指主體積極改變自身的某些觀念、行為習(xí)慣以及心理狀態(tài)以符合新環(huán)境對自己的要求。
在人的一生中，適應(yīng)環(huán)境是自我成長的必然要求，也是其身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志和基礎(chǔ)。不久的未來，我們也將成為企業(yè)中的一員，我們面臨的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。大多數(shù)新員工由于缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無所適從，從而產(chǎn)生迷茫感和失落感。這次培訓(xùn)活動，主要通過一個群體環(huán)境，提供人際交往的機(jī)會以及一些有助于處理各種困擾的知識和經(jīng)驗，從而滿足小組成員的需要?！罢Z過添情”新員工適應(yīng)小組就是為了使大家盡快適應(yīng)社會生活而設(shè)計的。
組長：周路瑩、田甜
組員：09328、09329全體同學(xué)
1、 性質(zhì)：身心教育培訓(xùn)小組
2、 項目時間：20xx年11月9日（45分鐘）
3、 地點：教室
4、 人數(shù)：38人
1、烏鴉與烏龜（詳見附件）
兩人一組，一人演烏鴉，一人扮演烏龜，我來講一個有關(guān)烏龜與烏鴉的故事。當(dāng)大家聽到“烏鴉”時，演烏鴉的人就要打烏龜一下。當(dāng)聽到“烏龜”時，演烏龜?shù)娜司鸵驗貘f一下。兩人面對面站立，各自掌心相對，兩人彼此交叉。聽到誰，誰就打?qū)Ψ揭幌隆?/p>
目的：故事里穿插著許多帶烏字的詞來混淆視聽，很有意思。希望在這個環(huán)節(jié)里，提高大家的反應(yīng)力、靈敏度、集中注意力，引發(fā)組員對團(tuán)隊精神的思考。
2、猜猜看
將全組隊員分成兩列，排好后大家向前看齊，面沖前面組員的后背。我分別在最后一位隊員背部寫一個簡單的數(shù)字，從后往前每位成員依次寫下去，直到傳給最前面的成員。在游戲的過程中，所有人不可以進(jìn)行語言交流，只能用手完成整個游戲。游戲的勝負(fù)由每組的第一位成員是否能說出工作者所寫的數(shù)字判斷勝負(fù)。這個游戲三局兩勝，輸?shù)囊魂犚o對方說 繞口令作為懲罰。
目的：通過肢體語言，增加組員間的動作交往，提高全隊成員的集體意識和團(tuán)隊觀念，通過縝密的判斷，鍛煉老年人的判斷力和整體的協(xié)調(diào)性，充分發(fā)揮老年人的智力和反應(yīng)力挖掘組員的潛能。
3、傳話筒
布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。
目的：
a、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達(dá)力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準(zhǔn)確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。
b、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。
c、要想達(dá)到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。
4、我是明星
小組每個人分別用三張紙條寫“某人”、“在某地方”“、干某些事情”，分別標(biāo)號1、2、3并分開，將所有人寫的紙條收上來，并分類1、2、3分開。然后由工作者抽三張，每類一張，由上面的人的名字表演相應(yīng)的節(jié)目。
目的：鼓勵同學(xué)參加活動，通過表演了解自己的角色及如何接納他人為其他組員帶來歡笑，也有“破冰”的意思。表演的組員打破心理障礙，通過夸張的表演，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，使組員放松心態(tài)，使活動可以在一個沒有壓力的氛圍中就進(jìn)行。從中，也提高了老年人的表演能力和幽默感。
5、動物園
活動內(nèi)容：
在這輪游戲里，每個成員都要扮演一種動物。如：第一個人說（一只），第二個人就要說一個動物的名字，比如說（小狗），第三個人就要說（叫），如果有一只的話，后面的人就要喊（汪），如果有兩只的話，就要有兩個人喊（汪），就這樣依次類推下去，直到出現(xiàn)最后的贏家為止。
活動目的：
鍛煉老年人的記憶力，消除老年人的疏離，促進(jìn)組員之間的人際交往。調(diào)動現(xiàn)場氣氛，讓成員保持愉悅的心情，讓整個合作過程充滿歡笑，合作氛圍融洽。
6、1.2.3,左右左
小組成員相隔一臂站成幾排，工作者喊一時，組員向右轉(zhuǎn)；喊二時，組員向左轉(zhuǎn)；喊三時，組員向后轉(zhuǎn)。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”經(jīng)過幾個回合后，最后沒有出局的成員成為獲勝者。
目的`：用充滿活力的小游戲調(diào)動同學(xué)們的情緒，面對錯誤時，要勇于承認(rèn)錯誤，克服心理上的障礙，創(chuàng)造一個開心和諧的游戲氣氛。給組員一個自我展示的平臺，通過和大家分享收獲快樂，保持積極樂觀的心態(tài)。
由開始一人發(fā)音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音"零"再任指另外一人，第三個人則發(fā) 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發(fā)音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而揚(yáng)手作投降狀。--出錯者飲！
（注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發(fā)的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態(tài)，因為可能下個就是你了?。?/p>
7、數(shù)字狂人
大約30人左右坐成一個大圈，每兩人的間距要有一臂長，保證小組成員有空間伸展雙手。每個組員的左手以掌心對著旁邊組員伸出的食指，右手只需伸出食指頂著另一邊的組員的左手掌。準(zhǔn)備好之后，工作者站在圈中間開始講一個由許多數(shù)字組成的故事，當(dāng)學(xué)員們聽到數(shù)字時，每個人的左手都要去抓左手邊人的食指，同時要松開右手，謹(jǐn)防自己的右食指被右手邊人的手掌抓住。如果食指被旁邊人抓住或沒出現(xiàn)數(shù)字就松開手的成員要受到懲罰唱歌。
目的：豐富了老年人的業(yè)余生活，收獲了更多的快樂。游戲過程很刺激，通過聽力訓(xùn)練，鍛煉老年人的反應(yīng)小小的懲罰，間接也為老年人提供了一個展現(xiàn)自己、表達(dá)自己的機(jī)會實現(xiàn)自我在小組中的價值，推動小組活動的順利進(jìn)行，為后面開展的活動做了充足的準(zhǔn)備。
8、團(tuán)隊合作的故事
們尖尖的角幫小兔們把蘿卜從地里刨了出來，然后小羊和小牛就忙自己的事情去了。幾只小兔看著那一大堆紅紅的蘿卜，心里樂開了花。眼看就要下雨了，幾只小兔決定自己把蘿卜收回駐地。
小兔甲試了一試自己一次可以抱兩只蘿卜，于是便每次抱著兩只蘿卜往返于蘿卜地與駐地之間。雖然有點吃力，但他還是越干越起勁。
小兔乙找來一根繩子，把五個蘿卜捆在一起，然后背著向駐地走去。雖然背了五個蘿卜，可他的速度一點也不比小兔甲慢。
小兔丙找來一根扁擔(dān)，用繩子把蘿卜捆好，前面五個，后面五個，走起來比小兔甲和小兔乙都快。
小兔丁和小兔戊找來一只筐，裝了慢慢一筐蘿卜，足有三、四十只，然后兩人抬著筐向駐地走去。
同樣都在努力工作，可五只小兔的工作效率和工作成果卻有顯著的差別。因為工作方式的不同，有人雖然看起來忙忙碌碌，工作卻難見成效；有人雖然顯得悠閑，卻是成績顯著。好的工作方法可以有效地提高工作效率，而團(tuán)隊的合作效率明顯高于相同個體勞動成果之和。因而，在對員工進(jìn)行績效評估的時候切不可以忙閑論英雄。
《烏鴉與烏龜》材料
繞口令
《喇嘛與啞巴》
打南邊來了個啞巴，腰里別了個喇叭；
打北邊來了個喇嘛，手里提了個獺犸。
提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；
別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。
不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；
還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。
喇嘛回家燉獺犸；
啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。
目的：營造一個自由、豐富、有趣的訓(xùn)練情境，引發(fā)老年人的興趣。提供多元的材料、環(huán)境及機(jī)會，用這種方式培養(yǎng)和激發(fā)老年人對繞口令的興趣。提高老年人的記憶力，讓老年人在愉快、豐富，有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)知識，開發(fā)大腦，提高生活質(zhì)量。
五個簡單的問題
人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。
通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。
目標(biāo)：用實例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力
時間：15分鐘
教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆
過程：首先發(fā)給每位與會學(xué)員一張紙和一支筆。
請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。
答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：
1、 你最喜愛的顏色是什么？
2、 說出一件家具。
3、 說出一種花。
4、 在1~4之間選一個數(shù)字。
5、 說出動物園中的一種動物。
然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
討論：
1、 每個問題有幾人"答對"？
（請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）
2、 在你看來說明了什么問題？
（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。
關(guān)鍵是要做一個敏銳的觀察者。）
變化：
1、 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。
2、 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測。
校企合作項目計劃書篇二
校企合作可以加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力，下面是小編為您精心整理的校企合作項目建議書，希望大家喜歡。
第一章 總則
第一條 指導(dǎo)思想。
按照“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機(jī)制。
第二條 目標(biāo)和任務(wù)。
學(xué)校通過引進(jìn)企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓(xùn)業(yè)務(wù)等，提高學(xué)生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務(wù)的同時，接受對學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)，使學(xué)生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
第二章 組織機(jī)構(gòu)
第三條 成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會。
由學(xué)校校長擔(dān)任主任，委員由學(xué)校教師、企業(yè)負(fù)責(zé)人、行業(yè)負(fù)責(zé)人等人員組成。
校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強(qiáng)校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進(jìn)校企雙方共同發(fā)展。
第四條 成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
該機(jī)構(gòu)為常設(shè)固定機(jī)構(gòu)，校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)落實校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會的決定和各項管理制度的制定，負(fù)責(zé)合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強(qiáng)化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機(jī)制、自我完善機(jī)制，保證合作項目科學(xué)、規(guī)范地運(yùn)行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
第五條 成立校企合作項目組。
該機(jī)構(gòu)為非固定機(jī)構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。
由學(xué)校、教學(xué)部門或校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室指定人員擔(dān)任。
小項目可由一人擔(dān)任，大項目可由多人擔(dān)任。
選派其中一人擔(dān)任項目組長。
項目組長任課任務(wù)不能太重，學(xué)期任課超過平均 12 節(jié)/周以上者不適宜擔(dān)任項目組長。
第三章 校企合作項目的內(nèi)容
第五條 合作開展師資培養(yǎng)。
企業(yè)為學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)。
每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學(xué)校給教師開展培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平;另一方面，學(xué)校為企業(yè)兼職教師培訓(xùn)，提高企業(yè)兼職教師的教學(xué)水平。
第六條 合作開展專業(yè)建設(shè)。
各專業(yè)應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學(xué)年邀請企業(yè)專家為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和考評。
第七條 合作開展生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。
學(xué)校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生和教師進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練場所，達(dá)到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學(xué)生實習(xí)三方面都收益的目標(biāo)。
第八條 合作開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)。
發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務(wù)之路。
學(xué)校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團(tuán)體提供技術(shù)服務(wù)。
第九條 合作開展培訓(xùn)。
學(xué)校和企業(yè)共同合作開展社會培訓(xùn)，加大學(xué)生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進(jìn)行培訓(xùn)。
第四章 建立校企合作項目的原則與程序
第十條 引企入校的原則。
1.所引進(jìn)的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。
愿意并且能夠承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)等工作。
以下特征的企業(yè)不可引入學(xué)校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學(xué)、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學(xué)校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運(yùn)作與專業(yè)教學(xué)沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進(jìn)的項目允許學(xué)生免費(fèi)使用資源。
對引進(jìn)的企業(yè)可適當(dāng)收取場地使用費(fèi)，同時需要收取運(yùn)行過程中與教學(xué)無關(guān)的電費(fèi)與水費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)、電話、清潔等費(fèi)用。
若網(wǎng)絡(luò)及電話不占用學(xué)校資源，可不收取該部分費(fèi)用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。
遵守國家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學(xué)校幫助解決的，談判時需雙方確認(rèn)技術(shù)服務(wù)成功后企業(yè)需支付的費(fèi)用。
5.凡引進(jìn)培訓(xùn)性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓(xùn)多少人。
若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應(yīng)在協(xié)議中規(guī)定，每年應(yīng)向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員辦公室提供培訓(xùn)計劃，包括開設(shè)何種培訓(xùn)班與總?cè)藬?shù)。
第十一條 成立校企合作項目的.程序
1.談判
(1)以校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。
涉及生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)項目收益比例的標(biāo)準(zhǔn)，需上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務(wù)收益的項目，在不損害學(xué)校利益的前提下，可由教學(xué)部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導(dǎo)親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍(lán)本由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學(xué)校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項
(1)由指定項目負(fù)責(zé)人填報立項表，交主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
(2)由項目負(fù)責(zé)人指定其團(tuán)隊成員。
一般項目組成員不宜超過5 人。
若項目負(fù)責(zé)人認(rèn)為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。
非專任教師行政人員擔(dān)任項目組負(fù)責(zé)人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的審批。
4.實施
(1)合作項目所需場地由項目負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負(fù)責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負(fù)責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系教學(xué)部和網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進(jìn)企業(yè)落戶學(xué)校前，保衛(wèi)科需核實常駐進(jìn)校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進(jìn)企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)總務(wù)科統(tǒng)一辦理。
(6)引進(jìn)企業(yè)需要在學(xué)校所提供的場地進(jìn)行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負(fù)責(zé)人需制定合作企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校需知、指南，告知進(jìn)駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負(fù)責(zé)人在進(jìn)駐人員中宣講。
5.校企合作項目組職責(zé)
(1)項目負(fù)責(zé)人須簽訂責(zé)任書。
明確職責(zé)與任務(wù)，按時按量完成任務(wù)。
要負(fù)責(zé)企業(yè)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的各種問題。
(2)接受學(xué)校對項目開展情況的檢查。
項目負(fù)責(zé)人要全面負(fù)責(zé)項目管理，應(yīng)保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負(fù)責(zé)人須備完全部資料(包括影像資料)，交到校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室，并由校企合作辦公室負(fù)責(zé)組織項目檢查驗收工作。
項目負(fù)責(zé)人應(yīng)做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
6.校企合作項目的終止
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束;一是雙方由于特殊原因而終止合作。
項目終止應(yīng)遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負(fù)責(zé)人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務(wù)、總務(wù)科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費(fèi)用，若由于特殊原因合作方無法交清費(fèi)用者，需由項目負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可免除相關(guān)費(fèi)用。
(2)若項目是進(jìn)駐學(xué)校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。
凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負(fù)責(zé)人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。
拆除時，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
第五章校企合作項目的監(jiān)督評價
第十二條 校企合作項目的監(jiān)督
1.項目負(fù)責(zé)人要對項目進(jìn)行跟蹤，并及時要向校企合作辦公室進(jìn)行匯報。
項目協(xié)議簽訂一個月后仍未能實施，校企合作辦公室與相關(guān)教學(xué)部或部門要采取措施助其落實。
2.各教學(xué)部主任是校企業(yè)合作的責(zé)任人，負(fù)責(zé)本教學(xué)部校企合作項目的落實、監(jiān)督。
如有項目違反相關(guān)規(guī)定，對學(xué)校和專業(yè)造成不利影響的，應(yīng)及時制止，若仍無改善，應(yīng)向校企合作辦公室反映，由學(xué)校介入。
第十三條 校企合作項目的績效評價
每年由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室牽頭對所有項目進(jìn)行績效評價，如發(fā)現(xiàn)校企合作項目的目標(biāo)落實不力、工作不到位、管理不善的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室核查并上報學(xué)校校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會，經(jīng)研究，可采取警告、責(zé)令整改、暫?；蛉∠擁椖康却胧?。
各教學(xué)部主任是校企合作項目的第一責(zé)任人，負(fù)有管理和監(jiān)督的責(zé)任。
對項目評價分以下等次：
1.不合格：未能提交任何項目實施的文件也沒有任何佐證材料的，視為不合格。
2.項目已啟動但尚未完成任務(wù)，且能提供相關(guān)佐證材料的視為基本合格。
3.項目已完成且能提供相關(guān)佐證材料的視為良好。
4.項目完成很好且能提供相關(guān)佐證材料的視為優(yōu)秀。
第十四條 校企合作的總結(jié)
1.項目的負(fù)責(zé)人每年12月初向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提交年度總結(jié)。
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校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室每年12月底向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會提交校企合作工作年度報告。
2.引進(jìn)的企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，尤其是校企雙方共同合作研發(fā)的產(chǎn)品，盡可能為學(xué)校留下產(chǎn)品樣本，項目負(fù)責(zé)人要對此進(jìn)行追蹤，并進(jìn)行編號，建立電腦檔案，留下相關(guān)的文字與實物檔案、影像資料。
二〇xx年五月六日
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校企合作項目計劃書篇三
山西建材股份有限公司，是由中國航天科技集團(tuán)公司長治清華機(jī)械廠建材公司改制、擴(kuò)建成立的華北地區(qū)大型塑料建材企業(yè)之一，生產(chǎn)基地坐落在山西省潞城市，園區(qū)一期工程占地7萬余平方米，總投資2億元，現(xiàn)擁有各類先進(jìn)設(shè)備80余臺(條)，年生產(chǎn)能力3萬噸，年生產(chǎn)總值6億元。
公司擁有雄厚的人力資源和科研開發(fā)生產(chǎn)能力。公司以產(chǎn)品質(zhì)量第一、信譽(yù)第一誠信服務(wù)于社會大眾。產(chǎn)品品種主要有""牌塑料異型材，鋁塑復(fù)合管材、pp-r鋁塑復(fù)合管材、pp-r管材、pe給水管材、pe燃?xì)夤懿摹e-xb、pe-rt管材、u-pvc排水管材及其配套管件。公司生產(chǎn)設(shè)備和原材料均為國內(nèi)外著名生產(chǎn)廠商提供。產(chǎn)品投放市場以來，公司依靠雄厚的技術(shù)力量、先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量、多元化的品格規(guī)格和優(yōu)良的服務(wù)獲得了社會良好的贊譽(yù)。
"至高品質(zhì)，至誠服務(wù)"是公司奉行的宗旨，以高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求自己，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、滿意的服務(wù)回報社會是建材不變的追求。
2、公司現(xiàn)狀。
經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，新公司煥發(fā)出勃勃生機(jī)。截止20xx年xx月31日，公司資產(chǎn)總額達(dá)2.億元，20xx年銷售額10340萬元，凈利潤1029萬元，納稅額150萬元。今年預(yù)計銷售1.2億元，凈利潤xx00萬元，納稅額200萬元。
3、歷史沿革。
公司的前身是長治清華機(jī)械廠。長治清華機(jī)械廠是中國航天科技集團(tuán)大型綜合性骨干企業(yè)，全國152家保軍企業(yè)之一，國家一級計量單位，全國首批520家重合同、守信用單位之一、中國500家最大機(jī)械工業(yè)企業(yè)之一，全國質(zhì)量效益先進(jìn)企業(yè)，全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位，擁有自營進(jìn)出口權(quán)，并于1996年通過了中國新時代認(rèn)證中心iso9001和iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證。清華機(jī)械廠依靠雄厚的人力資源和科研開發(fā)能力，沿著軍民結(jié)合的發(fā)展道路，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開拓市場，圓滿地完成了各項科研任務(wù)，受到了國務(wù)院等國家有關(guān)機(jī)構(gòu)的通令嘉獎。建材正是其大力發(fā)展的民品之一。20xx年經(jīng)改制、擴(kuò)建成為今天的山西建材股份有限公司。
4、資信程度。
""牌新型建材經(jīng)國家化學(xué)建材測試中心和中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生檢測所檢測，各項性能及衛(wèi)生指標(biāo)均符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。產(chǎn)品經(jīng)國家建設(shè)部科技促進(jìn)中心專家評議小組評估，授予"國內(nèi)領(lǐng)先水平"稱號，中國建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會將其列為"工程建設(shè)推薦產(chǎn)品"，山西省建委授予其"建設(shè)工程優(yōu)秀產(chǎn)品"，先后獲得了"國家權(quán)威檢測達(dá)標(biāo)產(chǎn)品"證書、山西省名牌產(chǎn)品和著名商標(biāo)，并被列入了建設(shè)部科技成果推廣轉(zhuǎn)化指南項目。產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于建筑給排水、建筑門窗、地?zé)峁┡?、城市供水管網(wǎng)和燃?xì)夤芫W(wǎng)建設(shè)等領(lǐng)域。
1、項目基本情況。
該項目于20xx年3月份與長治清華機(jī)械廠簽訂合作協(xié)議，20xx年7月開始建廠，20xx年8月新廠基本建成，基本實現(xiàn)了邊建設(shè)、邊生產(chǎn)、邊銷售。20xx年9月份清華機(jī)械廠撤走股份，全資運(yùn)營。目前，公司管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售整體就緒。
2、資金投入。
兩大項目合作，最主要的優(yōu)勢還是在管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售資源的整合上，對于資金需求，初步計劃是新上10條生產(chǎn)線，約需資金500萬元，補(bǔ)充流動資金7000萬元，其他需求視合作規(guī)模與市場需求，加以規(guī)范即可。
3、市場定位。
基于""品牌在業(yè)界十七年的市場深耕，""品牌在山西省尤其是在長治市及周邊地區(qū)的知名度與市場美譽(yù)度不斷提升，""，不僅是一個管材品牌名稱，在市場上更是質(zhì)量、身份與檔次的多重象征。目前，""管業(yè)在秉承質(zhì)量優(yōu)勢的同時，進(jìn)一步鞏固中、高端產(chǎn)品的市場定位，聯(lián)合"惠豐"做一個中端產(chǎn)品，逐步走向優(yōu)勢互補(bǔ)、做大做強(qiáng)的健康發(fā)展軌道。
1、公司所處行業(yè)格局與趨勢。
公司是一家集生產(chǎn)、銷售、研發(fā)為一體的大型塑料建材企業(yè)。公司自成立以來一直致力于環(huán)保、節(jié)能減排的新型給排水管材及燃?xì)夤懿?，隨著我國對環(huán)境污染物的處理力度持續(xù)加大，國家對于環(huán)境方面的投入逐年增加，污水處理產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展的高峰期。
一方面，我國歷史上排水管網(wǎng)建設(shè)欠帳嚴(yán)重，忽視地下埋地管網(wǎng)的建設(shè)，導(dǎo)致我國排水管網(wǎng)建設(shè)嚴(yán)重滯后于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造成污水收集能力低下，污水處理效能打折，內(nèi)澇頻發(fā)。另一方面，由于雨污分流普及率較低，也導(dǎo)致了不必要的水資源浪費(fèi)。
經(jīng)歷了、xx年數(shù)大城市的洪澇災(zāi)害，市政排水管網(wǎng)問題已經(jīng)得到我國政府的高度重視，住建部相繼出臺了《全國地下水污染防治規(guī)劃(20xx-20xx年)》、《""全國城鎮(zhèn)污水處理及再生利用設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，規(guī)劃到20xx年全面建立地下水環(huán)境監(jiān)管體系，到20xx年建成地下水污染防治體系，""期間規(guī)劃建設(shè)15.9萬公里污水管網(wǎng)，在完善和新建管網(wǎng)方面共計劃投資2443億元，全部建成后，全國城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)總長度將達(dá)32.7萬公里。
今年6月份，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)城市地下管線建設(shè)管理的指導(dǎo)意見》，把加強(qiáng)城市地下管線建設(shè)提升到國家層面，重點安排資金，統(tǒng)籌全國地下管線規(guī)劃建設(shè)、管理維護(hù)、應(yīng)急防災(zāi)等全過程，綜合運(yùn)用各項政策措施，全面加強(qiáng)城市地下管線建設(shè)管理，用5年時間完成城市地下老舊管網(wǎng)改造，在36個城市開展地下綜合管廊試點，用10年時間完善城市地下管線體系。
從政策規(guī)劃來看，未來五至十年，受政府排水排污項目、城市地下管線建設(shè)項目等投資需求的拉動，對排水管材、特別是對塑料管材的需求將不斷擴(kuò)大，塑料管材在環(huán)保、成本、抗壓能力及安裝便捷度等方面均有明顯的優(yōu)勢。
2、房地產(chǎn)市場及建材市場分析。
管業(yè)生產(chǎn)、市場與銷售狀況與國家房地產(chǎn)市場政策息息相關(guān)。近年來，國家一、二線城市房地產(chǎn)市場持續(xù)低迷，部分城市房地產(chǎn)市場已經(jīng)趨于飽和或嚴(yán)重飽和。與此相反，國家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，中西部地區(qū)、中、小城市、集鎮(zhèn)房地產(chǎn)市場進(jìn)入快速發(fā)展期，從而拉動建材市場快速發(fā)展。此外，家裝市場、舊房改造、農(nóng)村地暖市場方興未艾，管材行業(yè)由此進(jìn)入一個快速發(fā)展的黃金時期。
3、競爭對手分析。
公司目前長治市場管材企業(yè)主要的競爭對手是日豐管業(yè)、金德管業(yè)、聯(lián)塑管業(yè)、偉星管業(yè)和中德集團(tuán)。日豐、金德、聯(lián)塑、偉星是四家全國性管業(yè)公司，在長治設(shè)有辦事處，市場份額增速不大。在長治市場最大的競爭對手是中德管業(yè)新上項目，但中德是以型材為主，而主業(yè)則是管材，面對中德管業(yè)的低價沖擊，我們的對策是用惠豐管業(yè)的低價位與其抗衡。
4、未來市場預(yù)測與影響因素。
未來市場空間十分巨大，影響市場的因素很多。從目前銷售市場的格局來看，城市給排水市場約占三成，工程市場約占一成，家裝市場約占兩成，渠道經(jīng)銷市場約占四成，除鞏固原有的市場份額外，隨著居民生活水平的提高，家裝市場的空間潛力巨大，未來市場的前景較為樂觀。
1、人員構(gòu)成。
(1)截止20xx年6月30日，公司員工構(gòu)成情況如下:。
(2)公司沒有需要承擔(dān)費(fèi)用的離退休人員。
2、組織機(jī)構(gòu)。
(1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
公司實行董事長(會)領(lǐng)導(dǎo)下的公司總經(jīng)理團(tuán)隊負(fù)責(zé)制?？偨?jīng)理團(tuán)隊設(shè)總經(jīng)理1人、銷售副總經(jīng)理1人、技術(shù)質(zhì)量副總經(jīng)理1人、生產(chǎn)副總經(jīng)理1人、總會計師1人(五人團(tuán)隊)。
(2)組織機(jī)構(gòu)。
公司設(shè)辦公室、財務(wù)部、銷售部、技術(shù)質(zhì)量部、生產(chǎn)設(shè)備部、采購部、倉儲部共7個部門，在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
3、管理規(guī)范性。
公司已經(jīng)組建了精干高效的管理機(jī)構(gòu)，建立健全了各項規(guī)章制度，內(nèi)部管理規(guī)范有序，各項工作均有流程，公司高層分工明確，部門職責(zé)分明，公司各項管理日趨科學(xué)化、規(guī)范化、正規(guī)化。
1、與惠豐合作的優(yōu)勢。
優(yōu)勢:。
(1)管材專家。清華xx1997年建廠，1999年投產(chǎn)，多年來進(jìn)行技術(shù)研發(fā)、科技升級、市場錘煉，已經(jīng)成為管材生產(chǎn)制造專家。
(2)市場優(yōu)勢。在山西省尤其是在長治及周邊地區(qū)，市場優(yōu)勢明顯，許多老用戶點名用產(chǎn)品。
(3)品牌優(yōu)勢。多年打造的品牌知名度及美譽(yù)度，擁有大量的有品牌忠誠度的終端客戶。
劣勢在于清華機(jī)械廠單方面撤資后，經(jīng)營資金出現(xiàn)困難。
惠豐的優(yōu)勢:。
(1)現(xiàn)成的銷售渠道。
(2)資金實力。
(3)國有背景。
惠豐的劣勢在于現(xiàn)有體制下，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的靈活度不夠。
綜合雙方的優(yōu)勢和劣勢，與惠豐的合作正好揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力。
2、合作前景。
管業(yè)與惠豐型材的合作，不僅是產(chǎn)業(yè)的合作，更是管理、科技與體制的融合。兩強(qiáng)合作，必將有效整合雙方的優(yōu)勢與長處，在目前管材市場較好的基礎(chǔ)上，預(yù)計三年可實現(xiàn)年銷售5個億，年凈利潤8000萬元，年稅收總額突破千萬，重新書寫長治管材市場新格局，不斷擴(kuò)大市場份額，在長治、山西乃至全國建材行業(yè)走出一條國企與民營聯(lián)手合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、共強(qiáng)共贏的新路子。
校企合作項目計劃書篇四
一份好的提案應(yīng)從三個方面去思考：1、以事實為依據(jù);2、以結(jié)構(gòu)為工具;3、以假設(shè)為導(dǎo)向。
方法/步驟。
應(yīng)該是對客戶目前背景的'闡述，它包含了企業(yè)所處的社會環(huán)境、區(qū)域文化、消費(fèi)觀念、政策背景、商業(yè)規(guī)則、行業(yè)狀態(tài)、競爭對手、企業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)品特點等方面組成的要素進(jìn)行分析。
要獲取分析結(jié)論，這個結(jié)論的產(chǎn)生往往需要有第一手的走訪調(diào)研資料和第二手的資訊商情期刊與媒體信息的收集相結(jié)合。
客戶目前最需要解決的階段性問題，也就是項目的內(nèi)容確認(rèn)，以便雙方就項目合作的范圍達(dá)成共識，避免在合作中相互指責(zé)與推卸責(zé)任。
咨詢公司開展項目的工作方式，可以包含市場調(diào)研、資訊分析、結(jié)論導(dǎo)向、策劃思考、建議指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)、評介標(biāo)準(zhǔn)。
咨詢公司確立項目啟動與完成的時間表，并分季度或月度制定詳細(xì)的工作內(nèi)容與工作計劃，并圈出重點以便客戶重視階段性工作目標(biāo)。
項目小組成員的構(gòu)成與背景介紹，以便客戶直觀地感受每一位項目服務(wù)人員的資歷及專業(yè)水準(zhǔn)。
針對階段性項目的收費(fèi)與羅列項目執(zhí)行過程中可能發(fā)生的第三方費(fèi)用的支出。
建議客戶組建項目工作執(zhí)行小組，雙方就即將開展的工作成立密切聯(lián)系的執(zhí)行小組，以檢視解決方案的落實程度。
確立項目開展的工作評介標(biāo)準(zhǔn)，以便糾正由于價值觀不同而引起的不必要的爭執(zhí)，降低執(zhí)行風(fēng)險。
確認(rèn)咨詢的工作成果是：現(xiàn)場會議與結(jié)論、會議紀(jì)要、溝通函、情況說明報告、電子郵件、視聽收錄光盤、創(chuàng)意文稿、設(shè)計稿、匯編成果報告冊等。
針對項目目標(biāo)的假設(shè)推演，并可根據(jù)客戶的承受力制定設(shè)限的執(zhí)行方案以規(guī)避風(fēng)險。
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校企合作項目計劃書篇五
校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強(qiáng)能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認(rèn)真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的`合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進(jìn)水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進(jìn)來"的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn)，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進(jìn)校企合作，完善校企合作平臺，擴(kuò)大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認(rèn)證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認(rèn)可度。
（三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
（四）擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏".
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進(jìn)行不同崗位的實習(xí)。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
（四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇六
第五條合作開展師資培養(yǎng)。企業(yè)為學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)。每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學(xué)校給教師開展培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平；另一方面，學(xué)校為企業(yè)兼職教師培訓(xùn)，提高企業(yè)兼職教師的教學(xué)水平。
第六條合作開展專業(yè)建設(shè)。各專業(yè)應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學(xué)年邀請企業(yè)專家為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和考評。
第七條合作開展生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生和教師進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練場所，達(dá)到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學(xué)生實習(xí)三方面都收益的目標(biāo)。
第八條合作開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)。發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務(wù)之路。學(xué)校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團(tuán)體提供技術(shù)服務(wù)。
第九條合作開展培訓(xùn)。學(xué)校和企業(yè)共同合作開展社會培訓(xùn)，加大學(xué)生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進(jìn)行培訓(xùn)。
第十條引企入校的原則。
1.所引進(jìn)的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。愿意并且能夠承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)等工作。以下特征的企業(yè)不可引入學(xué)校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學(xué)、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學(xué)校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運(yùn)作與專業(yè)教學(xué)沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進(jìn)的項目允許學(xué)生免費(fèi)使用資源。對引進(jìn)的企業(yè)可適當(dāng)收取場地使用費(fèi)，同時需要收取運(yùn)行過程中與教學(xué)無關(guān)的電費(fèi)與水費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)、電話、清潔等費(fèi)用。若網(wǎng)絡(luò)及電話不占用學(xué)校資源，可不收取該部分費(fèi)用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。遵守國家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學(xué)校幫助解決的，談判時需雙方確認(rèn)技術(shù)服務(wù)成功后企業(yè)需支付的費(fèi)用。
5.凡引進(jìn)培訓(xùn)性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓(xùn)多少人。若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應(yīng)在協(xié)議中規(guī)定，每年應(yīng)向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員辦公室提供培訓(xùn)計劃，包括開設(shè)何種培訓(xùn)班與總?cè)藬?shù)。
1.談判。
(1)以校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。涉及生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)項目收益比例的標(biāo)準(zhǔn)，需上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務(wù)收益的項目，在不損害學(xué)校利益的前提下，可由教學(xué)部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導(dǎo)親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議。
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍(lán)本由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學(xué)校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項。
(1)由指定項目負(fù)責(zé)人填報立項表，交主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
(2)由項目負(fù)責(zé)人指定其團(tuán)隊成員。一般項目組成員不宜超過5人。若項目負(fù)責(zé)人認(rèn)為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。非專任教師行政人員擔(dān)任項目組負(fù)責(zé)人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的審批。
4.實施。
(1)合作項目所需場地由項目負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負(fù)責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負(fù)責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系教學(xué)部和網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進(jìn)企業(yè)落戶學(xué)校前，保衛(wèi)科需核實常駐進(jìn)校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進(jìn)企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)總務(wù)科統(tǒng)一辦理。
(6)引進(jìn)企業(yè)需要在學(xué)校所提供的場地進(jìn)行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負(fù)責(zé)人需制定合作企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校需知、指南，告知進(jìn)駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負(fù)責(zé)人在進(jìn)駐人員中宣講。
(1)項目負(fù)責(zé)人須簽訂責(zé)任書。明確職責(zé)與任務(wù)，按時按量完成任務(wù)。要負(fù)責(zé)企業(yè)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的'各種問題。
(2)接受學(xué)校對項目開展情況的檢查。項目負(fù)責(zé)人要全面負(fù)責(zé)項目管理，應(yīng)保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負(fù)責(zé)人須備完全部資料（包括影像資料），交到校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室，并由校企合作辦公室負(fù)責(zé)組織項目檢查驗收工作。項目負(fù)責(zé)人應(yīng)做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束；一是雙方由于特殊原因而終止合作。項目終止應(yīng)遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負(fù)責(zé)人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務(wù)、總務(wù)科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費(fèi)用，若由于特殊原因合作方無法交清費(fèi)用者，需由項目負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可免除相關(guān)費(fèi)用。
(2)若項目是進(jìn)駐學(xué)校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負(fù)責(zé)人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。拆除時，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
校企合作項目計劃書篇七
在現(xiàn)代金融危機(jī)的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進(jìn)來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達(dá)到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。
實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行了有機(jī)鏈接。學(xué)校為了加強(qiáng)深入擴(kuò)大校企合作工程項目成立專門管理機(jī)構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學(xué)生就業(yè)。
“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運(yùn)行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強(qiáng)，難以進(jìn)行大面積的推廣。
“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認(rèn)定，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進(jìn)行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。
“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機(jī)會，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè)，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進(jìn)行短期實習(xí)(韓國獨(dú)資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。
校企合作項目計劃書篇八
????甲方：
乙方：
甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達(dá)成一致，并簽署協(xié)議如下：
委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。
4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進(jìn)權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。
委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。
在簽署本合同時，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進(jìn)行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;享有知識及技術(shù)成果的"權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會理事會的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務(wù);執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務(wù)。
4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進(jìn)行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會員所提供的資料不得另作他用。
4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實驗活動及知識產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。
未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大學(xué)校企合作委員會章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復(fù)印。
甲方(簽章)乙方(簽章)。
____年____月____日____年____月____日。
校企合作項目計劃書篇九
校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強(qiáng)能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認(rèn)真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進(jìn)水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資?！按蜩F還須自身硬”,有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn)，舉辦“雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
（三）采取“訂單”模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進(jìn)校企合作，完善校企合作平臺，擴(kuò)大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認(rèn)證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認(rèn)可度。
（三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
（四）擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企“雙贏”.
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進(jìn)行不同崗位的實習(xí)。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
（四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
湘潭生物機(jī)電學(xué)校。
20xx年2月17日。
校企合作項目計劃書篇十
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生本事的教學(xué)模式。
（一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
（三）加強(qiáng)為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導(dǎo)向，主動面向市場，服務(wù)社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開展：
（一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí)，構(gòu)建相對獨(dú)立的理論和實踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：
1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2．專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。
3．專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。
4．專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識，能夠靈活適應(yīng)市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
（三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知本事、學(xué)習(xí)本事、實踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團(tuán)隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
（四）配套的改革措施。
1．制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。
3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作項目計劃書篇十一
校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)20xx年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強(qiáng)能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認(rèn)真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進(jìn)水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進(jìn)來"的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn)，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進(jìn)校企合作，完善校企合作平臺，擴(kuò)大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認(rèn)證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認(rèn)可度。
（三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
（四）擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏"。
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進(jìn)行不同崗位的實習(xí)。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
（四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十二
目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機(jī)制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進(jìn)一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則：互動是促進(jìn)校企建立更緊密合作的`前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟(jì)結(jié)合的基本形式，對促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補(bǔ)不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
（一）推進(jìn)科研合作。
（二）共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
（四）共建服務(wù)平臺。
1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn)，講授園林基礎(chǔ)知識。
2、工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。
（一）校企對接：校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學(xué)生信息庫，掌握學(xué)生實時動態(tài)。
（二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
校企合作項目計劃書篇十三
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第一章：總則。
第一條：為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強(qiáng)的.操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)提供更大的空間，以保證學(xué)生能順利完成實行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會服務(wù)的功能，探討大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學(xué)生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機(jī)遇，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。
第二條：雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達(dá)成一致意向，簽訂本協(xié)議。
第二章：權(quán)利與義務(wù)。
第三條：
(一)甲方責(zé)任。
1、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢，根據(jù)乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才;組織實施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，為乙方整體提供培訓(xùn)員工的素質(zhì)服務(wù)。校企合作協(xié)議書2、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。
3、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學(xué)生技能實訓(xùn)基地，同時也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。
4、甲方安排學(xué)生到乙方實訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度;乙方為甲方學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進(jìn)行技能實踐指導(dǎo)的同時，注重對學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)情況提出考核評價意見，同時根據(jù)工作情況給予適當(dāng)?shù)某杲稹?/p>
5、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。
6、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用。
第四條：
(二)乙方責(zé)任。
1、乙方作為甲方的校外實習(xí)基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實習(xí)需要;按照甲方提供的實習(xí)計劃，制定詳細(xì)的實習(xí)內(nèi)容和安排。
2、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識水平和專業(yè)技能等信息;參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審定專業(yè)教學(xué)計劃和各種培訓(xùn)計劃。
3、乙方可參與修改課程計劃、調(diào)整課程設(shè)置。
4、乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。
5、對甲方的實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行全面的評價與考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。
6、乙方對技術(shù)難度較大的工作或使用有危險性的儀器設(shè)備時必須安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
7、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。
8、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。
第三章：公共安全，本著勤儉節(jié)約的原則，對辦公用品的使用作如下規(guī)定：
印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時銷毀。
第六條：辦公文具使用。辦公文具統(tǒng)一由辦公室負(fù)責(zé)管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新;如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。
第七條：電教器材由組織科負(fù)責(zé)保管使用與保管。部內(nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護(hù)。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般不外借，本部人員因特殊情況需個人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。
第八條：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理。本部微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴(yán)禁異常關(guān)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。
第四章：指導(dǎo)思想。
第九條：貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針;培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。
第五章：場地租賃。
第十條：甲方租用乙方位于(建筑面積m2)作為校企合作場地，并收取租賃費(fèi)用。
第十一條：租賃期限為10年。
第十二條：費(fèi)用按每月每平方米元人民幣計算(含租金、管理費(fèi)、稅費(fèi)、水電費(fèi))，從年月日開始計，第年起(年月日)租金和管理費(fèi)在上年基礎(chǔ)上遞增%。
第十三條：本協(xié)議租賃費(fèi)用每兩年結(jié)算一次。
第六章：其他事項。
第十四條：甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實習(xí)的，需提前----天通知對方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。
第十五條：實習(xí)生因故請假、早退，或縮短實習(xí)時間。乙方需提前----天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。
第七章：附則。
第十六條：雙方每年檢查評估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗、調(diào)整、完善協(xié)議。
第十七條：雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當(dāng)時候在各類媒體上進(jìn)行相關(guān)宣傳，擴(kuò)大雙方影響。
第十八條：雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補(bǔ)充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。
第十九條：本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。
第二十條：如需延長，在協(xié)議到期前三個月雙方進(jìn)行協(xié)商。甲方(章)：乙方(章)：
授權(quán)代表(簽字)：授權(quán)代表(簽字)：簽署日期：簽署日期：
校企合作項目計劃書篇十四
在現(xiàn)代金融危機(jī)的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進(jìn)來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達(dá)到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。
實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行了有機(jī)鏈接。學(xué)校為了加強(qiáng)深入擴(kuò)大校企合作工程項目成立專門管理機(jī)構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學(xué)生就業(yè)。
“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運(yùn)行的'企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強(qiáng)，難以進(jìn)行大面積的推廣。
“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認(rèn)定，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進(jìn)行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。
“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機(jī)會，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè)，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進(jìn)行短期實習(xí)(韓國獨(dú)資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。
多謝合作!
校企合作項目計劃書篇十五
食用菌是可供食用的大型真菌，是全世界，尤其是歐盟區(qū)、美國和日本極為推崇的高蛋白、低脂肪、食療兼用的綠色食品。在我國，香菇、黑木耳、磨菇、金針菇等被人們用作上等菜肴；猴頭菇、靈芝、銀耳等，具有極好的食療價值，素有“山珍”之美稱。食用菌除鮮食外，還可進(jìn)行精深加工，開發(fā)系列產(chǎn)品，國際國內(nèi)市場潛力巨大，個性是秀珍菇、姬菇等珍稀品種，發(fā)展前景極為廣闊。
我縣有多年食用菌栽培歷史，所處的地理位置和氣候等生態(tài)條件個性適合食用菌發(fā)展，但都受分散經(jīng)營，品種單一，銷路不暢、效益低下等諸多問題的影響，沒有構(gòu)成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。但作為一個農(nóng)業(yè)大縣，在黨和國家高度重視“三農(nóng)”問題的這天，應(yīng)全方位的調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，需要多個龍頭公司來帶動千千萬萬個家庭，增加農(nóng)民收入。
在縣科協(xié)等部門的指導(dǎo)和支持下，我們對食用菌市場進(jìn)行了廣泛調(diào)查和深入論證，制訂了“珍稀食用菌億元產(chǎn)業(yè)項目”計劃，并組建“xxx公司”，負(fù)責(zé)本項目計劃的實施。
1.為農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
根據(jù)xx等地的調(diào)查狀況，一個家庭利用農(nóng)閑時間栽培珍稀品種姬菇、秀珍菇xx萬袋，一個生產(chǎn)周期（約xx個月）可獲利xx萬元以上。這樣，既不誤農(nóng)時，又可消耗農(nóng)閑時間，把農(nóng)民從麻將桌上或其他無益活動中拉回到菇棚內(nèi)，可減少諸多社會問題。
2.為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化探索新的途徑或模式。
我縣農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的牲豬、煙葉、養(yǎng)雞、養(yǎng)魚、苗木都有了很好的基礎(chǔ)，食用菌栽培歷史雖然較長，但尚未構(gòu)成氣候。我們期望能探索出一條新路子，為其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展帶給借鑒和經(jīng)驗。
3.開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，體現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)高中的特點。
我縣職校很多，但基本上都是非農(nóng)專業(yè)。xx創(chuàng)辦食用菌公司，學(xué)校也同時開辦食用菌專業(yè)和培訓(xùn)班，從事食用菌教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，彌補(bǔ)了我縣職業(yè)高中在這方面的空白，同時，也為校辦產(chǎn)業(yè)闖出一條新路。
1.市場前景廣闊。
食用菌產(chǎn)業(yè)在我國既是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，又是朝陽產(chǎn)業(yè)。我國是食用菌生產(chǎn)和出口大國，年產(chǎn)量即達(dá)xxxx萬噸，占世全界產(chǎn)量的xx%，出口創(chuàng)匯xx億多美元，占全球食用菌貿(mào)易額的xx%，但國內(nèi)外市場仍然巨大。據(jù)有關(guān)資料證明，德國、日本等發(fā)達(dá)國家人均年消費(fèi)xx公斤，而我國僅xx公斤。隨著人們生活水平的提高，需求量將會不斷增長。姜春云副委員長指出：（食用菌）已成為菜藍(lán)子工程的組成部分…….發(fā)展?jié)摿Υ蟆⑶熬皬V闊，我們就應(yīng)把這個產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)?？梢姡秤镁車翌I(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，前景看好。
2.生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，貼合社會禮貌進(jìn)步要求。
食用菌栽培主要以棉籽殼和稻草為原料，不用木材，其栽培場地可在室內(nèi)、可在房前屋后空坪或山坡疏林地搭設(shè)簡易陰棚即可生產(chǎn)。稻草家家都有，既節(jié)省成本，又廢物利用，農(nóng)村空屋多，空地多，不需占用耕地。產(chǎn)品是綠色食品，其栽培料又是蔬菜、花木、農(nóng)作物有優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥料，可謂一舉多得。
3.縣情適應(yīng)發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。
我縣地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候比較溫和，除5月至9月這五個月因氣溫較高不能出菇外，一年有7個月時間能夠出菇。西部山區(qū)夏季氣溫較低，有可能栽培反季菇，實現(xiàn)周年化生產(chǎn)。
我縣是農(nóng)業(yè)人口多，山區(qū)貧困戶多。本產(chǎn)業(yè)技術(shù)并不復(fù)雜，男女老少均可操作，為產(chǎn)業(yè)化帶給了超多的勞力資源。
我縣有必須的栽培基礎(chǔ)。xx年代即栽培過平菇等，目前有眾多的散戶仍在栽培，還有一批技術(shù)骨干。只要有龍頭公司來組織，在我縣是完全能夠?qū)崿F(xiàn)其產(chǎn)業(yè)化的。
4.有各級政府的高度重視。
“三農(nóng)”問題，黨中央、國務(wù)院和各級黨委、政府高度重視的問題。從縣人民政府的相關(guān)文件和對xx菇業(yè)公司的支持力度來看，充分證明了縣委、政府對食用菌產(chǎn)業(yè)化的高度重視，并作為我縣調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入的重要措施。這使我縣實施食用菌產(chǎn)業(yè)化工程具有了堅強(qiáng)、有力的后盾。
5.有成熟的栽培技術(shù)。
食用菌栽培歷史悠久。個性是近xxx年來，新技術(shù)、新品種的在食用菌生產(chǎn)中被廣泛利用，大大提高民產(chǎn)量和質(zhì)量。從農(nóng)戶小規(guī)模栽培到工廠化大規(guī)模生產(chǎn)的成套技術(shù)均相當(dāng)成熟。此外，受聘但任xx茹業(yè)技術(shù)顧問的省食用菌協(xié)會喻初權(quán)教授，從事食用菌研究生產(chǎn)、基地建設(shè)、經(jīng)營管理xx余年，有從育種、栽培、收購、銷售、加工等一整套的經(jīng)驗和模式。所以，本項目技術(shù)成熟，且有專家技術(shù)支撐和保障。
6.有較高的經(jīng)濟(jì)效益。
經(jīng)過考察、咨詢專家和翻閱資料，食用菌產(chǎn)業(yè)的效益是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的xxx倍左右。農(nóng)戶每袋栽培成本xxx元，平均產(chǎn)量xxx公斤。按每公斤最低保護(hù)價xxx計算，可獲利xxx元。有xxx個勞力的家庭可栽培xxx平方米，xxxx袋，即可獲利xxxx元。
此外，其出菇后的栽培料是優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥料，還具有必須的價值。
本項目規(guī)模大，時間長，作為龍頭公司，務(wù)必對企業(yè)形象進(jìn)行合理設(shè)計，對產(chǎn)業(yè)組織進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。公司相關(guān)人員專程到xxxx、xx等地考察學(xué)習(xí)，并參加了“全國首屆菌種、菌需物及投入品推介交流會，參閱和借鑒同行的產(chǎn)業(yè)組織、栽培技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備等資料和經(jīng)驗，特做如下企業(yè)設(shè)計和產(chǎn)業(yè)組織：
（一）企業(yè)基本構(gòu)架。
1.公司名稱和性質(zhì)：企業(yè)全稱為“xx市xxx公司”。簡稱為“xx菇業(yè)”（以下為敘述方便，統(tǒng)稱公司）。公司性質(zhì)為民營企業(yè)。
2.公司住所：xx縣xxxxx。
3.項目投資：xxx萬元。其中啟動資金xxx萬元。
4.經(jīng)營范圍：食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)、食用菌生產(chǎn)與經(jīng)營、塑料大棚骨架及配件生產(chǎn)、食用菌研究。
5.機(jī)構(gòu)設(shè)置：總經(jīng)理辦、財務(wù)室、技術(shù)部、基地辦（本部基地、鄉(xiāng)村基地）、加工部。適時增設(shè)市場部和研究所。
6.企業(yè)宗旨：訂單菇業(yè)，服務(wù)三農(nóng)。
7.企業(yè)精神：誠信、專業(yè)、穩(wěn)健。
8.組織模式：公司為龍頭，基地為紐帶，農(nóng)戶為基礎(chǔ)。由公司統(tǒng)一供應(yīng)原料、菌種，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，保護(hù)價回收產(chǎn)品。
（二）企業(yè)發(fā)展思路。
1.品牌化。公司將注冊“xx”商標(biāo)（寓意綠色、營養(yǎng)、保?。?，其鮮菇或深加工品統(tǒng)一品牌，并利用各種方式和機(jī)會，擴(kuò)大品牌的知名度和美譽(yù)度，使其成為消費(fèi)者信賴的綠色保健食品。
2.標(biāo)準(zhǔn)化。從菌種培育到生產(chǎn)、從分級到包裝等各個環(huán)節(jié)都制訂嚴(yán)格的操作程序，實行規(guī)范化經(jīng)營。
3.機(jī)械化。食用菌生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的裝袋、接種、消毒等工作量大、繁瑣，污染機(jī)率高，是制約食用菌產(chǎn)業(yè)化的一大因素。公司將逐步采用最新技術(shù)，機(jī)械化直接生產(chǎn)栽培袋。
4.網(wǎng)絡(luò)化。公司將開辟國際互聯(lián)網(wǎng)站。進(jìn)行產(chǎn)品推介和銷售。在各大城市建立銷售網(wǎng)絡(luò)或渠道，并用心開拓國際市場。
（三）企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1.五年內(nèi)到達(dá)xx個產(chǎn)業(yè)基地，加盟農(nóng)戶xxx戶，每個基地平均下料xxx萬袋以上，到達(dá)xxx萬袋生產(chǎn)規(guī)模?？偖a(chǎn)量為xxx萬公斤，總產(chǎn)值x億元以上。其中菇民純收xxxx萬元。利稅xxx萬元。
2.五年力爭做到國內(nèi)知名，xx第一的食用菌企業(yè)。
（四）產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)組織形式。
采用“公司+農(nóng)戶”的模式。具體描述為：以公司為龍頭，基地為紐帶，兼職技術(shù)員為骨干，農(nóng)戶為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)模式。實行“四統(tǒng)一”即：公司統(tǒng)一供種，統(tǒng)一帶給原料，統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)，統(tǒng)一回收產(chǎn)品。
這種模式有如下優(yōu)點：
第一，公司工廠化生產(chǎn)菌種，統(tǒng)一供應(yīng)加盟農(nóng)戶，可保證菌種純正，有利提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量。
第二，兼職技術(shù)員在地鄉(xiāng)村選聘，既是生產(chǎn)者，又承擔(dān)發(fā)展菇民并負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的職責(zé)，聯(lián)產(chǎn)計酬，有利于迅速擴(kuò)大規(guī)模，構(gòu)成產(chǎn)業(yè)。
第三，農(nóng)戶可利用空閑房屋，可自建簡易用菇棚，不占用耕地；可自給部分原料，婦幼老儒均可參與生產(chǎn)，不影響主業(yè)。同時公司也不需投巨資建設(shè)菇棚。這樣，對公司和農(nóng)戶均可起到降低成本，提高效益，減小投資風(fēng)險的作用。
這種模式也有二個明顯的缺點或問題，一是難以實標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，可能影響鮮菇的等級和質(zhì)量，二是難以保證能全部回收鮮菇產(chǎn)品。
為解決和防范這些問題，公司思考采用機(jī)械生化直接生產(chǎn)栽培袋，加盟戶的工作由栽培變成了養(yǎng)護(hù)。這樣，加盟農(nóng)戶幾乎沒有風(fēng)險，可大大提高農(nóng)民加盟的用心性，加快公司的發(fā)展和壯大。
（五）菌種選取。
公司經(jīng)過考察、咨詢和論證，決定首先選用姬菇、秀珍菇為主導(dǎo)品種。適時引進(jìn)鮑魚菇、雞腿菇等珍稀品種。姬菇、秀珍菇是食用菌中的后起之秀，屬珍稀菌種，口感好，營養(yǎng)十分豐富，內(nèi)含人體最需要的多種氨基酸及微量元素，具有抗病毒、抗腫瘤，增強(qiáng)肌體免疫力和美容健美之功效，越來越受到消費(fèi)者的歡迎，鮮菇市場占用率不斷攀升。這兩個品種在栽培上還具有如下特點：一是栽培料主要是棉籽殼和稻草，棉籽殼易購、價廉，稻草自給，不需使用木材，有利保護(hù)生態(tài)環(huán)境。二是使用袋栽方式，可立體栽培，提高菇房利用率，也便于操作。三是出菇時間較長，產(chǎn)量較高，在攝低5度至34度，均可發(fā)育，出菇時間7個月，同時又避開了農(nóng)忙季節(jié)。四是對栽培條件要求不高，技術(shù)簡單，易于推廣。
對于專業(yè)戶或勞力充足不受農(nóng)忙季節(jié)影響的，將采用高、中、低溫品種搭配栽培，實現(xiàn)周年生產(chǎn)。
（六）示范基地建設(shè)。
盡管采用“公司+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化組織模式，但公司需要建設(shè)一個示范基地。示范基地的功能主要有四個方面：
1.宣傳示范陣地，
2.培訓(xùn)實習(xí)場所，
3.科學(xué)研究平臺，
4.工廠化育種基地。
公司擬計劃建設(shè)xx畝示范基地，投資xxx萬元，主要包括辦公及工人住房xx間，冷藏庫x間，教室一間，倉庫xx平方米，大型菇棚xx個，消毒灶一座，粉碎機(jī)一臺，裝運(yùn)車一臺，技術(shù)推廣車一臺，以及基地內(nèi)道路、水源、電源等設(shè)備設(shè)施。
示范基地的加盟戶為城區(qū)下崗工人、居民和周邊鄉(xiāng)村民。
（七）鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。
基地選取是能否順利推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的關(guān)鍵。選取條件首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)重視，村、支兩委有強(qiáng)烈愿望和要求，二是要交通相對方便，民風(fēng)淳樸，三是要基地鄉(xiāng)能為菇農(nóng)帶給小額貸款。
基地建設(shè)經(jīng)穩(wěn)步推進(jìn)、務(wù)必成功為原則。20xx年上半年，公司將爭取關(guān)部門支持，落實第一個產(chǎn)業(yè)化基地，培養(yǎng)第一個基地的技術(shù)骨干和兼職技術(shù)員。基地起點栽培量為xx萬袋，以后每年發(fā)展xx個鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地。公司需在基地鄉(xiāng)建設(shè)冷藏庫一個，倉庫一個。配備三個固定工作人員和必須數(shù)量的兼職技術(shù)員。
鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地可與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府合作，也可與村民委員會直接合作。要力爭得到扶貧整建單位的大力支持。
鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)涉及面方，任務(wù)大，另行制訂實施方案。
（八）生產(chǎn)場所建設(shè)。
現(xiàn)階段國內(nèi)各地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化栽培以塑料大棚為主，但支架多采用竹、木結(jié)構(gòu)或鋼木結(jié)構(gòu)制作，在特定的高溫、高濕的環(huán)境中，極易受腐蝕，嚴(yán)重影響了使用壽命，通常xx年需要重新更換一次，嚴(yán)重增加了塑料大棚的建造成本，費(fèi)工費(fèi)時。且中間需加多根支柱支撐，影響了大棚內(nèi)操作環(huán)境，使其不能最大限度地利用空間。這樣，在必須程度上影響了塑料大棚的應(yīng)用與推廣。本項目需一種價格低廉、抗腐蝕、耐潮濕、抗老化的新型大棚骨架來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的竹、木鋼材料。所以，公司引進(jìn)《無支柱塑料大棚骨架機(jī)》，自行生產(chǎn)大棚骨架。以滿足示范基地、生產(chǎn)大戶的生產(chǎn)需要。
加盟農(nóng)戶也可利用空閑房屋或自建簡易大棚作為栽培場所。
（九）技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃。
示范基地的主要功能之一就是培養(yǎng)技術(shù)骨干。擬采用生產(chǎn)實際與理論培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行培訓(xùn)。由鄉(xiāng)村基地選派具有必須素質(zhì)、能作為科技致富帶頭人和技術(shù)指導(dǎo)者的村民來承包生產(chǎn)一個周期。示范基地每年可培訓(xùn)兩個鄉(xiāng)村基地所需的兼職技術(shù)人員xx人。這些人在基地學(xué)習(xí)全套技術(shù)，回鄉(xiāng)每人發(fā)展xx戶農(nóng)戶加盟，本人既作為生產(chǎn)者，又作為公司兼職技術(shù)員，享受聯(lián)產(chǎn)計酬相關(guān)待遇。
加盟戶技術(shù)培訓(xùn)主要安排在基地進(jìn)行，由基地工作人員和兼職技術(shù)員組織，公司派員主講，兼職技術(shù)員作實習(xí)指導(dǎo)。
相對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)而言，食用菌產(chǎn)業(yè)還是新型產(chǎn)業(yè)，多數(shù)農(nóng)民不熟悉“公司+農(nóng)戶”的食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，務(wù)必依靠政府強(qiáng)力支持和政策保障，以確保本項目的順利實施。
第一，納入全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化總體規(guī)劃之中，與作為重要的扶貧項目之一給予支持。
第二，基地鄉(xiāng)或村成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專門解決推廣中的相關(guān)問題。
第三，公司與基地鄉(xiāng)或村簽訂合同，明確雙方職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。
第四，基地鄉(xiāng)村要為培訓(xùn)兼職技術(shù)員和加盟農(nóng)戶帶給小額貸。
校企合作項目計劃書篇十六
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)涵要求，以校企合作委員會會為依托，以體制機(jī)制創(chuàng)新為保障，深入推進(jìn)校企合作。加快專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實力，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作計劃。
（一）精心打造充滿活力的校企合作運(yùn)行載體
積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生發(fā)展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設(shè)備、培訓(xùn)考證等各個方面的合作，增強(qiáng)企業(yè)對校企合作的熱情，最終實現(xiàn)雙方共贏。
校企合作委員會的建立旨在促進(jìn)校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的 "校企合作委員會"成員，增強(qiáng)他們在校企合作過程中的管理積極性，形成"人才共育、合作共贏、成果共享"的校企合作模式，真正實現(xiàn)共同發(fā)展。
（二）認(rèn)真梳理，不斷更校企合作委員會
4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議20xx年理事會工作報告；審定20xx年年度工作計劃。通過認(rèn)真梳理，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對積極參與校企合作，人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)給予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位。
樹立正確的辦學(xué)理念是開展"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的先導(dǎo)，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將"校企合作、工學(xué)結(jié)合"放到一個新的高度去加以認(rèn)識和理解。2013年繼續(xù)加強(qiáng)基地建設(shè)，通過走訪30家校企合作企業(yè)，在原有26家緊密型基地的基礎(chǔ)上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個。另外，重點加強(qiáng)與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的密切合作，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學(xué)校辦學(xué)的新途徑。
12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會，對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進(jìn)行表彰獎勵，擴(kuò)大宣傳，樹立榜樣，深度推動校企合作，通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。
建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實踐專家來校兼課，學(xué)校派教師到企業(yè)訪問，企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置展廳，可以利用學(xué)校實訓(xùn)基地開展科研，可以使用學(xué)校的圖書館等設(shè)施。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學(xué)交替的教學(xué)模式。
建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊伍建設(shè)重點是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計劃，交流活動計劃，按計劃開展活動。制定考核細(xì)則，對培養(yǎng)過程和結(jié)果進(jìn)行考核。對培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎勵。
以校企合作為切入點，抓住企業(yè)的合作要求，進(jìn)一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當(dāng)企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們引導(dǎo)他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班，訂單班的成立對企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過程的管理，可以使用學(xué)校的一些資源，增加學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性、可以設(shè)立"項目工作室"。
隨著校企合作的不斷深入，20xx年的目標(biāo)與合作企業(yè)開展大型互動活動2次，開展橫向科研合作4項，到賬資金40萬元。
總之，我們的目標(biāo)是建立"人才共育、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學(xué)體制，以合作辦學(xué)為路徑，合作育人為目標(biāo)，合作就業(yè)為導(dǎo)向，合作發(fā)展為動力，深入推進(jìn)校企合作，全面實現(xiàn)開放辦學(xué)。
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