方案是指在解決問題或實現目標時所采取的行動方向和方法。為了選擇一個適合的方案，我們需要全面了解問題的本質和背景。范文可以幫助我們擴大思路、拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
小學硬筆書法大賽方案篇一
為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
組長：趙海東。
組員：秦懷勝玄立國孫英環(huán)三、比賽要求：、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在指定時間上交到組長。
1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：各班教室。
一至三年級。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：
一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：小雪。
副組長：小葛、
成員：小葛、小王、小雪。
在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現，孩子們對這次比賽表現出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的.筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
針對這些情況，我們及時做了總結，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。
獲獎學生名單：
一至三年級：
一等獎：小強。
二等獎：小倩、小含。
三等級：小葛、小王、小雪。
四至六年級：
一等獎：小夏。
二等獎：小雨、小陽、小卓。
三等獎：小金、小宋、小劉、小張、小龍。
小學硬筆書法大賽方案篇二
為檢驗開學以來寫字課的'效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名。
三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名。
各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇三
為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
組長：趙海東。
組員：秦懷勝玄立國孫英環(huán)三、比賽要求：、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在指定時間上交到組長。
1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：各班教室。
一至三年級。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：
一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：趙海東。
副組長：秦懷勝玄立國。
成員：孫英環(huán)于金華馬麗娜。
在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現，孩子們對這次比賽表現出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現一個普遍的問題，那就是有的孩子的.書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
針對這些情況，我們及時做了總結，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。
獲獎學生名單：
略。
小學硬筆書法大賽方案篇四
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。
參賽字體：硬筆楷體。
參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。
書寫內容：經典詩文（格式自定）。
參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。、比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。、比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇五
1、參賽對象：全體學生。
2、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間。
3、比賽方式：以現場創(chuàng)作的方式進行。
4、比賽內容：參賽選手要根據本學期所學的詩句為內容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學校統一印制，并現場發(fā)放給學生書寫。
5、組織形式：比賽當天統一由該班語文老師負責書寫紙張的.領取、發(fā)放、回收，并進行現場創(chuàng)作指導(試卷請到陳勝佑老師處領取)。天天練時間結束，收齊書法作品，統一交到陳勝佑老師處。
6、獎項設置：以年級為單位，每個年級分別設一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。
1、參賽對象：全體教師。
2、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內容：行文布局自由構思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎項設置：視上交作品質量而定。
教師除硬筆書法外，自主進行藝術創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評。
上交藝術作品時間：5月16日前，統一交到陳勝佑老師處。
小學硬筆書法大賽方案篇六
為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的.熱愛之情，進一步引起學生對書寫的重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。
1.參賽對象：五年級學生。
2.參賽字體：硬筆楷體。
3.參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內容統一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。
4.比賽內容：分為兩部分，第一部分為指定內容，比賽時統一出示;第二部分為自選內容，自己事先準備好一首詩。
1.每班選出10名學生參賽。
2.比賽地點：7號樓二樓電教室。
3.比賽時間：20xx年3月25日下午。
1.按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。
2.對獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，并選出優(yōu)秀作品在學校微信公眾平臺發(fā)布，以示獎勵。
組長：孫景海。
副組長：劉軍段建奇孟超杜蘊。
組織安排：教導處和教科室成員。
指導訓練：各班語文老師。
評委：另行通知。
監(jiān)考：另行通知。
附：寫字比賽小貼士。
書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。
正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
界首市第一小學教科室。
五年級。
小學硬筆書法大賽方案篇七
發(fā)揮特長、展現自己、提高人文素質養(yǎng)。
xxx社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現出當代大學生精神風貌。
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：
（1）將所有參賽人員作品統一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯系方式）如果作品質量和數量達到一定標準，書法協會將統公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：xx。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品。（獎品協會經費而定）。
小學硬筆書法大賽方案篇八
為全面推進素質教育，進一步普及、規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)起始年級學生良好的書寫習慣，在上一學期的基礎上，再次舉行七年級學生硬筆書法比賽。此次活動的開展是建立在學生每日寫字的基礎上，意在培養(yǎng)學生的寫字興趣和工整書寫的習慣，同時檢驗學生練習書寫規(guī)范字的效果，讓學生認識到自己書寫上的差距，激發(fā)學生寫好鋼筆字的熱情和熱愛祖國語言文字的美好情感。同時，此次活動也是學校“寫規(guī)范字，說普通話”語言文字活動的延承。
二、活動安排。
1、時間：20年5月10日。
2、地點：校綜合樓一樓大會議室。
3、參賽人員：七年級每班選派代表15人，共30人。
4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師。
5、評委：趙巍老師、喬慧老師、薛鋒老師。
三、比賽須知。
1、書寫內容：《假如生活欺騙了你》(普希金)。
《木蘭詩》(東市買駿馬――但聞燕山胡騎鳴啾啾)。
《安塞腰鼓》(每一個舞姿都充滿了力量――好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓)(劉成章)。
《房兵曹胡馬》(杜甫)。
《老馬》(臧克家)。
2、書寫字體：正楷。
3、書寫工具和紙張：藍黑色鋼筆(不用圓珠筆)；由學校統一提供書法用紙。
4、書寫內容隨機抽取。
5、參賽選手名單于xxxx年5月8日前報送至張禮娜老師處。
四、獎項設置。
1、評分標準。
(1)書寫規(guī)范，結構準確，筆畫標準。(40分)。
(2)無錯別字，內容完整，無多、漏字：每錯一字或多、漏一字扣2分，扣完為止。(20分)。
(3)版面整潔，章法自然，字、行間距得當。(20分)。
(4)規(guī)定時間內未完成規(guī)定內容，每少一字扣2分，扣完為止。(20分)。
2、評獎辦法。
由專業(yè)評委打分，按總分成績的高低，設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，紀念獎12名。
小學硬筆書法大賽方案篇九
為了檢驗學校寫字課的.教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
1、參賽對象：一至三年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、指導老師：各語文科科任教師。
4、參賽要求：
（1）一至二年級用鉛筆書寫，三年級學生鋼筆。
（2）書寫內容：一至二年級兩首古詩、三年級一首詩詞。
（3）書寫格式不限，字體要求均為正楷。
（4）作品應注明作者姓名、學校班級。卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
1、全員參與，由科任教師初選，每年級選出5名學生參加決賽。
2、比賽時間：初賽由科任教師在4月22日前自行安排，決賽時間4月26日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：三年級教室。
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
一般（酌情評分）：未達到上述標準及效果。
評分參考標準：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分）。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
六、評委：
組長：
成員：
小學硬筆書法大賽方案篇十
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的.開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇十一
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的.書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。
5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩。
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內完成。
11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點。
12、比賽地點：各班教室。
一、四、五、六年級：
一等獎4名，
二等獎8名，
三等獎12名，
共24名。
二、三年級：
一等獎3名，
二等獎6名，
三等獎9名，
共18名。
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級。
1、比賽用紙：xxx。
2、獎狀印刷、書寫(統籌：xxx)：xxx。
小學硬筆書法大賽方案篇十二
1、積極健康向上，具有時代氣息，提倡創(chuàng)作技法和風格創(chuàng)新，作品題材、體裁風格不限，必須是本人作品。
2、參賽作品分毛筆書法、硬筆書法、繪畫三大類。繪畫作品畫種不限。
1、毛筆書法作品限于4尺宣紙對開，一律豎式。
2、硬筆書法作品限8開、16開兩種。豎式、橫式均可。
3、繪畫作品：使用材料和表現形式不限，其中國畫作品尺寸為四尺對開或四尺三開。其他畫種限4開鉛畫紙。
如不符合上述要求，初評時即不予入選。
1、每班擇優(yōu)上交書法作品至少2幅，繪畫作品至少2幅。
(硬筆書法先全班進行評比)。
2、截稿時間：20**年12月29日(周三)。
(希望下周一交到班主任處)。
各組各年級設一等獎20%，二等獎30%，三等獎40%，學校頒發(fā)獲獎證書。
熱忱歡迎同學踴躍參加，積極投稿。
大洋中心校政教處、美術組。
小學硬筆書法大賽方案篇十三
為積極倡導提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的`舞臺，展示我校教師風采，學校決定舉辦本次教師硬筆書法比賽。本次活動宗旨是“崗位練兵強素質，鋼筆大賽展風采”。
1.比賽內容：硬筆書法，參賽內容統一命題。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統一分發(fā)。
2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體。
3.比賽地點：四樓閱覽室。
4.比賽時間：20xx年10月13日(如有改動另行通知)。
5.獎次設置：
創(chuàng)作獎：一等獎一名;二等獎二名;三等獎三名;。
潛力獎：一等獎兩名;二等獎四名;三等獎六名。
備注：創(chuàng)作獎取寫得最好的前三名;潛力獎取與第一次作業(yè)相比進步最大的前六名;兩種獎勵獎次相同作用也相同，如有重復，不重復發(fā)獎或以最高獎次發(fā)放。
6.獎勵辦法。
學校頒發(fā)榮譽證書和獎品。
1.青年教師必須參加;。
2.其他教師鼓勵參加，但不參與“潛力獎”的評選。
1.內容時間：在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。
2.字體方面：書寫正確、規(guī)范、美觀。字體端正、勻稱，大小適中。間架結構合理，行筆流暢，力度適中。
3.章法方面：筆法自然，布局合理，格調統一，落款合理。
小學硬筆書法大賽方案篇十四
承辦單位：社區(qū)內各部門。
大賽的指導思想。
為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺同學們的潛能，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現美、創(chuàng)造美，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學校的優(yōu)良學風，特舉辦本次書法大賽，為同學們展現自我水平提供一個平臺。
大賽的整體設計。
發(fā)揮特長、展現自我、提高人文素質養(yǎng)。
挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現出大學生的潛在內涵和藝術造詣。
**x社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現出當代大學生精神風貌。
書法分為硬筆書法和軟筆書法：
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：（1）將所有參賽人員作品統一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯系方式）如果作品質量和數量達到一定標準，書法協會將統公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：**。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品，（獎品協會經費而定）。
**x書法協會。
20**年x月x日。
小學硬筆書法大賽方案篇十五
為建設高素質教師隊伍，繼續(xù)深入推進教師專業(yè)發(fā)展，搭建我鎮(zhèn)小學數學教學交流平臺，提升小學數學教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)、選拔、儲備我鎮(zhèn)小學數學學科優(yōu)秀教師，經研究，決定舉辦“xx鎮(zhèn)20xx年小學數學教師綜合素養(yǎng)大賽（以下簡稱“大賽”），現將有關事項通知如下：
（1）評委：
（2）組織協調：
（3）統分：
（4）照相：
我鎮(zhèn)小學數學教師都有參賽資格。
內容包括：教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現場答題（含新課標內容）及課堂教學展示四部分。所有項目均現場打分，總分為100分。
解析內容選自人教版小學數學各年級下冊教材，抽簽選定內容。限時5分鐘，分值：10分。課堂教學展示前進行解析（要體現知識的生長點和延伸點）。
書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，現場抽簽選定書寫內容，選手用粉筆書寫標準楷體字，限時3分鐘，分值：10分。3月9號下午4:30分在中心校統一書寫。
內容涵蓋小學數學專業(yè)要求掌握和運用的`知識及技能（含新課標內容），現場作答。限時5分鐘，分值：10分。3月9號下午5:00在中心校統一答題。
內容為人教版小學數學下冊教材的新授課，選手比賽前1天抽簽選定授課內容備課，展示課限時40分鐘，分值：70分。教師課前5分鐘與學生交流。
比賽順序：按照教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現場答題、課堂教學展示的順序。
1、抽簽：20xx年3月9日下午4:00抽簽決定上課內容、所用班級、
2、教材解析：課堂教學展示前(即授課前)5分鐘進行。
3、書寫展示：20xx年3月9日下午4：30分；
4、知識素養(yǎng)：20xx年3月9日下午5：00分；
全鎮(zhèn)小學數學教師于20xx年3月13日下午16:00在中心校多功能廳總結及頒獎。
表彰獎勵：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，單項獎若干名，獲獎教師授予教學能手榮譽稱號，頒發(fā)證書、獎品，并取一等獎獲得者代表我鎮(zhèn)參加縣級比賽（支教教師除外）。
1、參賽教師于3月9日下午4點在中心校抽簽決定講課內容，次序及班級，不得在參賽班級進行試講，否則取消參賽成績。
2、參賽教師賽前將《教案》和《教材解析》一式六份發(fā)到評委手中。
3、全體無課的教師要積極參與聽課活動，認真做好聽課記錄。各教研組要認真組織評課活動，要有詳細、真實的評課記錄?；顒咏Y束后，各教研組要把評課記錄及總結交教務處。
4、同年級各任課教師要積極配合參賽教師調課。聽課教師要遵守會場紀律，將手機調為震動或靜音，不得接聽電話、隨便出入。
九、其他未盡事宜，解釋權歸大賽組委會。
小學硬筆書法大賽方案篇十六
為深入開展新時期小學語文、數學教師專業(yè)素養(yǎng)研究，探索當前小學語文、數學教師專業(yè)發(fā)展方向及應具備的基本素養(yǎng)內涵，根據漣源市教育局師訓中心定于5月中旬組織全市小學語文、教師素養(yǎng)大賽的要求。經研究決定，舉辦七星街鎮(zhèn)湘波片區(qū)小學語文、數學教師素養(yǎng)比賽。
本次大賽按市師訓中心統一要求：分“朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現場答辯（本次比賽略）、才藝表演及課堂教學展示”四部分。
1、朗讀展示：
朗讀內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定篇目，占總成績的10%。
2、書寫展示：
書寫內容選自現行小學語文教材，現場自行選定內容，在規(guī)定時間內現場毛筆、粉筆字書寫。毛筆、粉筆字書寫各占總成績的15%。
3、才藝表演。
才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，須與語文教育相關。占總成績的10%。
4、課堂展示：
本次教學展示為閱讀課堂教學，教學內容選自現行小學語文教材，賽前自行選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘。占總成績的65%。
課堂教學展示內容包括教學片斷，課后反思，才藝展示，時間只限于30分鐘。具體內容及各部分所占分值如下：
（一）片斷教學（70分）。賽前2小時抽取教學內容（人教版一至六年級上下冊教科書），上課時間18分鐘，為片斷教學，不能上成一節(jié)課的濃縮版。選手可自帶教學用書、教具、學具，比賽自行選擇年級。
（二）課后反思（15分）。能客觀地對自己的教學設計、課堂教學、學生學情等方面做課后反思，要求反思能發(fā)現自己教學中的問題，并能找到問題解決的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）現場問答（20分）。內容包括小學數學專業(yè)知識與技能、新課程理念、案例分析等幾個方面，現場抽簽在規(guī)定時間內答題。（此環(huán)節(jié)略）。
（四）才藝展示（15分）?？蛇x取簡筆畫、現場課件制作、書法、朗頌、教具制作、器樂、曲藝等其中一項，時間不超過五分鐘。
比賽時間定于5月10日八點整在七星街鎮(zhèn)中心小學多媒體教室舉行。
各校校長及有關領導。
本次活動設一等獎每科一人和二、三等獎若干名，同時選出優(yōu)秀教師（每科一人）參加七星街鎮(zhèn)中心學校小學語文、數學教師素養(yǎng)選拔賽。
凡參加本次素養(yǎng)大賽的教師均頒發(fā)榮譽證書，并在職稱評定、評優(yōu)評先等活動中可酌情加分。
20xx年5月6日。
一、內容及規(guī)程。
解析內容選自人教版各年級上冊教材，賽前10分鐘抽簽選定內容。分值：10分。（要體現知識的生長點和延伸點）。
參賽選手：全員參與，抽簽，由2號選手匯報。
2、書寫展示。
書寫內容包括數學學科常用漢字、數字、字母、數學符號等，現場抽簽選定內容（20個），要求：書寫標準楷體字，在三分鐘內現場粉筆字書寫。分值：10分。
參賽選手：3、4、5號選手參加。
3、知識素養(yǎng)現場答題。
考查內容涵蓋小學數學教師根據專業(yè)要求應掌握和運用的知識及技能?，F場抽簽選題，在規(guī)定時限內現場答題。分值：15分。
（1）客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時間為30秒。
（2）主觀題（7分）：結合課程標準、學科教學的案例闡述、分析；主觀題答題時間為2分鐘。
參賽選手：客觀題2——5號選手，主觀題1號選手。
4、技能展示。
技能展示可選簡筆畫、課件操作、速算、常用數據的記憶、數學故事、教具的制作、畫圖能力的體現等形式，每個團隊任選一項，時間5——8分鐘。分值：5分。
參賽選手：楊金蘭趙杰李萍樊金華。
教材解析評分標準：
1、要深入理解和鉆研教學大綱，充分領會教材的編寫意圖。2分。
4、要體現知識的生長點和延伸點。2分。
5、能根據教材內容創(chuàng)設有效地教學情境。2分。
技能展示評分標準。
總體要求：具有良好的精神風貌，能展現數學教師特長、個性，表現形式及內容新穎。
一、板書設計。
1、按時完成、版面布局合理、格式正確。2分。
2、重點突出有針對性。2分。
3、形式新穎、有啟發(fā)性。1分。
二、課件制作。
1、目標明確，能解決教學重點和突破難點2分。
2、符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規(guī)律2分。
3、整體風格統一，符合年級特點，色調協調，布局合理。層次清晰，簡潔美觀。1分。
三、速算展示。
1、口算百題在2分鐘內5分，2分鐘-3分鐘3分，3分鐘以上不加分。
2、計算20題3分鐘內5分，3-4分鐘3分，4-5分鐘加1分，5分鐘以上不加分。
四、教具制作。
1、科學合理，目標明確。1分。
2、結構簡單，便于操作。1分。
3、直觀適用，演示效果好。1分。
4、因地制宜，取材方便。1分。
5、美觀耐用，具有吸引力。1分。
五、板畫展示。
選定1----6年級下冊教材中的一節(jié)教學內容，現場進行板書板畫展示。時間不超過8分鐘。要求文圖準確,科學性強；層次分明,有條理性；工整規(guī)范,有示范性；簡明清晰,重點突出；布局合理,美觀實用；形式多樣,有啟發(fā)性。
小學硬筆書法大賽方案篇十七
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。
5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩。
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內完成。
11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點。
12、比賽地點：各班教室。
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級。
1、比賽用紙：xxx。
2、獎狀印刷、書寫(統籌：黃蓮靜)：xxx。
小學硬筆書法大賽方案篇十八
五、六年級學生，中心3名，其他校1名。
中心小學。
10月19日上午8:00—10:30。
賽前抽簽準備：
8:00—8:30。
書法及書面測評：
1、書法：硬筆字，抄寫指定的一首詩（16k米字格）。時間：8:40-9:00。
抽簽產生朗讀和演講的內容和順序。看書朗讀抽到的（五年級上冊）一篇課文，演講為根據抽到的題目（五年上冊口語交際）即興演講（不超4分鐘）。按順序間斷作文比賽參加朗誦和演講后繼續(xù)。
1、寫字。
a.筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
b.字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；
c.格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統一；
2、朗誦。
a.語言標準，表達流暢。
b.語速恰當，聲音洪亮。
c.表情自然、動作大方自然和諧。
3、演講。
a.緊扣主題，充實生動，有真情實意。
b.語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
c.表達自然流暢，動作設計合理。
d.富有創(chuàng)意，引人入勝。
組長：林小組。
成員：王文肥廖在全李火此廖平梅在廖枯林文大。
小學硬筆書法大賽方案篇十九
為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經校委會研究決定舉行青年教師素養(yǎng)大賽。
組長：
副組長：
成員：
三、
全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。
1.課堂教學（60分）。
（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內容自定。體現高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。
（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內容、指導教師報教務處。
（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。
2.書寫展示（20分）。
書寫內容選自現行小學語文各年級教材，現場指定書寫內容，在規(guī)定時限內分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。
粉筆字：發(fā)布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；
硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規(guī)定時限內提交作品。
3.朗讀展示（10分）。
朗讀內容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內容健康向上，如能結合教師專業(yè)或者本學科特點更佳。
4.現場問答（10分+）。
（1）朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
（2）加分項：基礎問題搶答。
1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。
2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。
3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業(yè)務師傅”頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽證書。
1.評委成員。
（1）課堂教學。
語文組：劉昌穩(wěn)沈寧枝張玉華劉海霞張美林。
數學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華。
綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜。
（2）書寫展示。
楊新平張國林郭大權劉潔川。
沈寧枝周娟王甫星子。
（3）朗讀及問答。
劉昌穩(wěn)楊新平李君肖毅郭大權張國林。
劉潔川沈寧枝周娟王甫星子。
2.賽前布置。
（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔。
（2）抽簽安排：李君。
（3）書寫內容、問答題庫：劉昌穩(wěn)。
（4）賽場布置：姚思宇張艷。
3.活動主持：黃洋楊劉凡。
4.成績計算匯總：沈寧枝周娟王甫星子。
5.宣傳報道：黃洋楊。
6.錄課及攝影：張艷。
7.比賽時間。
課堂教學：11月25日-12月2日。
書寫展示：11月25日-11月26日。
1.課堂教學評分標準。
按照縣級賽教評分標準執(zhí)行。
2.書寫展示評分標準。
（1）字形規(guī)范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當的粗細、輕重及運筆節(jié)奏）。
（2）結構美觀（4分）：結構正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。
（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。
3.朗讀展示評分標準。
（1）語音標準（4分）：音節(jié)的聲、韻、調三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規(guī)則；吐字清晰，注意發(fā)音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。
（2）自然流暢（4分）：文章內容理解準確，感情基調把握得當；根據內容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現象。
（3）表情儀態(tài)（2分）：能根據表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態(tài)得體、大方。
4.現場問答評分標準。
（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。
（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。
小學硬筆書法大賽方案篇二十
為了檢驗學校寫字課的教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
1、參賽對象：一至三年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、指導老師：各語文科科任教師。
4、參賽要求：
（1）一至二年級用鉛筆書寫，三年級學生鋼筆。
（2）書寫內容：一至二年級兩首古詩、三年級一首詩詞。
（3）書寫格式不限，字體要求均為正楷。
（4）作品應注明作者姓名、學校班級。卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
1、全員參與，由科任教師初選，每年級選出5名學生參加決賽。
2、比賽時間：初賽由科任教師在4月22日前自行安排，決賽時間4月26日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：三年級教室。
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
一般（酌情評分）：未達到上述標準及效果。
評分參考標準：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分）。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
組長：劉。
成員：潘。
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