作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
說聲對(duì)不起教案中班篇一
1、能看懂圖意，說出圖的主要內(nèi)容，說得清楚明白，句子完整、通順。
2、懂得對(duì)人要有禮貌，要互相謙讓，會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起、沒關(guān)系”。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，把圖意敘述清楚、明白。
練起來說三幅圖的圖意，會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起，沒關(guān)系”。
幻燈片
1課時(shí)
一、啟發(fā)談話，出示課題。
《孫悟空考小明》中的小明是個(gè)怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個(gè)有禮貌的孩子?是啊，有禮貌的孩子說話時(shí)常用上“您好、請(qǐng)、再見”等禮貌用語。禮貌用語還有哪些呢?今天我們要學(xué)習(xí)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語，看誰學(xué)得好。
二、初步觀察，粗說大意
請(qǐng)同學(xué)們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?
三、仔細(xì)觀察圖片，把每幅圖的意思說具體。
第一幅：
1、圖上畫的是什么時(shí)候?有哪些人?發(fā)生了一件什么事?
2、把剛才的幾個(gè)問題連起來說說圖意。
3、同桌練說，指名說，開火車。
第二幅：
1、想一想：丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會(huì)說些什么?冬冬又會(huì)說什么?
2、丁丁又是怎么做的?
3、連起來說第二幅圖的意思。小聲說——指名說。
4、問：剛才小朋友說的一段話里，有沒有用上禮貌用語?用了哪兩個(gè)禮貌用語?
第三幅：
1、丁丁撿起鉛筆盒，會(huì)對(duì)冬冬說些什么?冬冬又會(huì)怎樣說?
2、指名說說圖意。
3、這段話里有沒有用上禮貌用語?是哪個(gè)詞?
四、連起來說說三幅圖的意思。
看誰說得清楚、明白，句子完整，而且能用上禮貌用語。
1、先各自準(zhǔn)備練說，同桌互說。
2、指名說。
五、分角色練說
1、請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演丁丁和冬冬，其余生評(píng)議。再同桌表演。
2、討論：在平時(shí)的生活中，哪些情況下應(yīng)該用“對(duì)不起”，哪些情況下應(yīng)該用“沒關(guān)系”?舉例說明。
3、想一想：以前你遇到過這些情況嗎?你怎么做呢?請(qǐng)有條理地說一說。
六、小結(jié)。
說聲對(duì)不起教案中班篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
小黑板，生字、詞卡片。
課文
談話、小組合作式
1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們?cè)谑裁辞闆r下用？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語的故事。
3、板書課題：《說聲“對(duì)不起”》(學(xué)生齊讀兩遍)
1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標(biāo)出自然段的段序。
(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。
挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒
結(jié)束支支吾吾
3、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的`詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。
（4）在小組中學(xué)習(xí)：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說“對(duì)不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d*討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？
e自由讀第四自然段，體會(huì)“我”的心情。
f指名說說：自己體會(huì)到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
講文明
說聲“對(duì)不起”
懂禮貌
1、學(xué)會(huì)正確書寫11個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個(gè)字。
2、抄寫詞語。
生字、詞卡片，田字格黑板。
寫字課
討論、小組合作式。
1、齊讀課文《說聲“對(duì)不起”》。
2、出示15個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）
挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
3、出示生詞，男、女同學(xué)接讀。
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
鉛措陳支吾任秒諒猶豫束
2、分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學(xué)生自由書寫生字。
（2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
奇怪原諒任何猶豫不知所措（）
*抄寫詞語。
（5）合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。
*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。本資源來
說聲對(duì)不起教案中班篇三
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
動(dòng)物頭飾、情景表演
師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體： 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？
（2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
（3） 幼兒找東西
（4） 師： 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
（5） 提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？
4、幼兒討論：
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會(huì)難過，會(huì)著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2） （表揚(yáng)自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
說聲對(duì)不起教案中班篇四
1、會(huì)看圖，知道圖上畫的什么。
2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，一個(gè)新部首。
3、理解課文內(nèi)容，能進(jìn)行簡單的對(duì)話。
4、教育學(xué)生做講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
本課是看圖學(xué)文課。有一幅插圖，文中有三句話。一二句是通過一個(gè)踩腳的事件，引出了兩個(gè)有禮貌的孩子說出的兩句簡短的禮貌用語。他們兩個(gè)的互相諒解與道歉，使他們還是好朋友。一幅畫畫的就是兩個(gè)孩子互相交流的場面。文中有三個(gè)生字：華、對(duì)、還。一個(gè)新部首：寸（寸字旁）。課后練習(xí)安排了“練一練、讀一讀、說一說”等內(nèi)容。
讀出下列詞語并口頭用字組詞，然后在田字格本上書寫。（抽一生板演）
華對(duì)還
同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)、生活，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)你碰我一下，我擠你一下這樣的情況，那么出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，應(yīng)該怎樣處理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課《對(duì)不起》。（板書課題并領(lǐng)讀課題）
1、出示圖片，說說圖上有幾個(gè)人？
3、師范讀課文后，領(lǐng)生讀課文；師生齊讀課文。
4、抽生讀課文。
5、學(xué)生自讀課文，數(shù)一數(shù)文中有幾句話。
6、抽生回答，師加以總結(jié)。
7、學(xué)習(xí)課文第一句。
（1）齊讀；抽生讀。
（2）思考：這一句告訴了我們什么？
（3）抽生回答，師歸納：小青不小心踩著了小華的腳，他向小華道歉。
（4）理解“不小心”的意思。
（5）思考并回答：“紅著臉”說明了什么？小青為什么要說“對(duì)不起”？
（6）抽生回答，師歸納：
“紅著臉”說明小青不好意思了。他說“對(duì)不起”是因?yàn)樗J(rèn)為自己做錯(cuò)了，就應(yīng)該向小華道歉。這說明小青是個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
（7）再讀課文第一句。
9、學(xué)習(xí)課文第二句。
（1）齊讀，抽生讀。
（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？
（3）抽生回答，師歸納：小華面對(duì)小青的道歉，他不但沒有生氣，反而笑著說：“沒關(guān)系?！边@說明了小華也是一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
（4）齊讀第二句。
10、師：發(fā)生了這樣的事情，他們的關(guān)系會(huì)怎樣呢?
11、學(xué)習(xí)第三句。
（1）齊讀，抽生讀。
（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？
（3）生答，師歸納：這句告訴了我們他們還是好朋友。
12、師：想一下，他們今后還會(huì)在一起干什么呢？
1、學(xué)生讀課文，質(zhì)疑問難。
2、模擬表演。（抽生現(xiàn)場演示）
3、抽生說一說什么情況下應(yīng)該說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”？
2、評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)情況，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
說聲對(duì)不起教案中班篇五
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié)；老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會(huì)怎樣做！
三、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。
小結(jié)：為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字?。 皩?duì)不起”。無論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的！
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。
說聲對(duì)不起教案中班篇六
1.傾聽故事，感受“對(duì)不起”的`奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。
3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
掛圖音樂?頭飾
一、開始部分
律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1.導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”
（1）第一幅圖
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì)原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事
三、結(jié)束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
說聲對(duì)不起教案中班篇七
1.感受歌曲的.優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.懂得要做一個(gè)講禮貌的孩子。
音樂磁帶《對(duì)不起，沒關(guān)系》、錄音機(jī)。
1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。
師:故事里有誰，發(fā)生了一件什么事?
老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。
師:你聽到了些什么?
3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。
4、幼兒跟著教師演唱一遍。
5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？
小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？
6、分組練習(xí)。
7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。
(1)幼兒結(jié)伴表演。
(2)交換角色表演。
8、小結(jié):
山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。
說聲對(duì)不起教案中班篇八
1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)，
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的`對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話
學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請(qǐng)部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào)："對(duì)不起，我吵醒了你"。"沒關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請(qǐng)四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
說聲對(duì)不起教案中班篇九
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.懂得要做一個(gè)講禮貌的'孩子。
音樂磁帶《對(duì)不起，沒關(guān)系》、錄音機(jī)。
1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。
師:故事里有誰，發(fā)生了一件什么事?
老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。
師:你聽到了些什么?
3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。
4、幼兒跟著教師演唱一遍。
5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？
小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？
6、分組練習(xí)。
7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。
(1)幼兒結(jié)伴表演。
(2)交換角色表演。
8、小結(jié):
山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。
說聲對(duì)不起教案中班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干
活動(dòng)過程：
一、情境表演，感知文明用語
教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對(duì)不起，我?guī)湍銚炱饋??！苯處熣f：“沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦?！?/p>
二、看圖講故事，練習(xí)文明用語
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會(huì)用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
2.學(xué)說：對(duì)不起。
(1)出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦?它怎么來的?
(2)用緊急的.口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
(3)你們猜猜，小兔會(huì)對(duì)小貓說什么?(對(duì)不起，我不小心碰了你。)
(4)小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對(duì)不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說：沒關(guān)系。
(1)小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢?
(2)小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
(1)繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對(duì)小雞說什么呢?(對(duì)不起)
(2)可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢?(抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等)
(3)小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說“對(duì)不起”，還要用語言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，就會(huì)交到更多的朋友。
活動(dòng)反思：
說聲對(duì)不起教案中班篇十一
對(duì)不起（第一課時(shí)）
1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)；
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)
掛圖故事、磁帶。
一、開始部分（略）
二、基本部分
1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)這是什么動(dòng)物？激發(fā)幼兒興趣。
2、聽故事錄音《小鼴鼠》
教師向幼兒介紹動(dòng)物冬眠的.知識(shí)：引起動(dòng)物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證明，冬眠對(duì)它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏，食欲更加旺盛。
3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發(fā)問,請(qǐng)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點(diǎn)是"碰到誰?說了什么?"
4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動(dòng)物?
小鼴鼠為什么在冬天鉆進(jìn)雪里?
小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?
5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內(nèi)容.
三、結(jié)束部分
小朋友們能認(rèn)真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。
說聲對(duì)不起教案中班篇十二
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”。
《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》
（一）學(xué)念歌詞。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?/p>
（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）
（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對(duì)不起）
（4）我說了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對(duì)我說沒關(guān)系）
2、師生一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
二、分角色演唱。
1、師生選擇要歌唱的'角色，進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
(2)師生嘗試著分角色演唱。
2、學(xué)生分角色演唱。
3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，這些用語可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”。
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo)：
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
(2)說唱“沒關(guān)系”。
5、老師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍
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