教案是一種詳細而系統(tǒng)地規(guī)劃教學活動的書面材料，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等內容，有助于教師組織教學活動，提高教育教學質量?，F(xiàn)在是時候準備一份教案了。教案可以提供教學流程和指導，讓教師更好地安排教學時間和教學內容。教案有助于提高課堂教學效果，并幫助學生更好地理解和掌握知識。教案是教學的基礎，也是教師展示教學設計能力的重要材料。編寫教案時要充分利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境和教學方式。下面是一些教案范文，供大家參考學習，希望對大家的教學工作有所幫助。
小學四年級信息技術的教案及反思篇一
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入。
師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書。
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標。
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設計：
輸入計劃內容。
認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
小學四年級信息技術的教案及反思篇二
1.能夠認識軟件及其分類，并可以獨立下載和安裝軟件。
2.通過演示、小組合作等方法，經(jīng)歷下載軟件的過程，提升觀察和合作交流的能力。
3.通過對于軟件的學習，能夠提高獲取信息的能力，熱愛信息技術。
【重點】軟件及其分類，下載和安裝軟件的方法。
【難點】下載軟件的方法。
(一)導入新課。
多媒體播放一段關于大熊貓吃竹子的視頻，提出問題：這段視頻是如何找到的呢?
【使用搜索引擎】。
教師總結：搜索引擎可以搜索到很多大熊貓的視頻，但是如果想要觀看到景區(qū)大熊貓的實時視頻，就需要使用一款視頻軟件來觀看了。那么，什么是軟件?如何下載軟件呢?本節(jié)課就一起學習《網(wǎng)上觀看大熊貓》。
(二)新課講授。
1.認識軟件。
教師講解：電腦上安裝了qq、微信、windows畫圖等，這些我們都稱之為軟件。
教師發(fā)放關于軟件分類的資料卡片，提出問題：
(1)qq、微信這些軟件，屬于哪種分類?
【應用軟件】。
(2)windows操作系統(tǒng)屬于哪種分類?
【系統(tǒng)軟件】。
布置任務：小組為單位討論，將了解到的常用軟件按類別填表。
提出問題：
(1)圖像處理軟件有哪些?
【畫圖、photoshop】。
(2)聊天通信軟件有哪些?
【qq、微信】。
教師總結：計算機軟件是指計算機系統(tǒng)中的程序、數(shù)據(jù)和文檔，不同軟件有不同的功能。除了圖像處理軟件、聊天通信軟件外，還包括視頻、音頻播放軟件等。
2.獲取軟件。
教師講解：正版軟件的安裝包有的可以通過多種途徑購買并下載，有的也可以在網(wǎng)上進行免費的下載。
【電腦上下載pc版，手機上下載移動版】。
教師演示下載pc版央視影音的軟件，提出問題：下載的方法是什么?
之后請學生自行操作，完成央視影音的下載。
教師總結：下載軟件建議通過軟件開發(fā)和銷售商的網(wǎng)站下載，不要隨意下載和安裝網(wǎng)絡上來路不明的軟件和盜版軟件。
3.安裝軟件。
教師引導：軟件下載完成后，還需要安裝才可以使用。
布置任務：以信息技術興趣小組為單位，合作完成軟件的安裝。
提出問題：
(1)如何安裝軟件?
【雙擊運行安裝文件，選擇安裝目錄，點擊“立即安裝”即可】。
(2)軟件安裝完成后，如何打開軟件?
【雙擊桌面上的圖標】。
之后，請學生利用安裝的軟件，觀看國寶大熊貓的直播視頻。
教師總結：如果下載的是壓縮文件，需要先解壓文件，再找到里面的安裝文件進行安裝。
(三)鞏固提高。
開展下載軟件的活動，活動要求：根據(jù)自己的需求下載一款喜歡的軟件。
教師巡視指導，指導要點：是否選擇的是官方網(wǎng)站、能否找到下載頁面、保存路徑是否修改等。
【下載軟件：酷狗音樂、qq音樂等】。
評價要點：使用官網(wǎng)下載，下載的步驟正確、熟練。
(四)小結作業(yè)。
小結：教師提問下載軟件的方法，學生說出使用搜索引擎找到網(wǎng)頁，下載win版，保存。
作業(yè)：在家人手機上，嘗試安裝央視影音的app，觀看精彩視頻。
小學四年級信息技術的教案及反思篇三
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
小學四年級信息技術的教案及反思篇四
學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。
2、技能目標。
通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。
教學重難點。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復制操作。
教學難點。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學過程。
引出課題，修飾倡議書文字。
教師講解示范。
1、選定文字。
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。
(選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中)。
2、調整順序。
文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪切-粘貼。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調整，保存修改后的結果。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關系，調整句子順序。
3、學生操作。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
小學四年級信息技術的教案及反思篇五
教學目標：
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。
1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行。
2、查找到word，雙擊執(zhí)行。
3、一步一步找到word并執(zhí)行。
4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
教學目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網(wǎng)絡中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
教學目標：
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
教學目標：
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設置。
注意點：
剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現(xiàn)如下工具欄。
教學目標：
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
小學四年級信息技術的教案及反思篇六
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
小學四年級信息技術的教案及反思篇七
該教學資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術基礎》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關設備與操作（轉換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學習的重要基礎。
從以往的實踐來看，高一學生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉換等設備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學目標。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學生在文本和圖像信息分析與應用過程中，交流思想，體驗信息技術的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術密切相關的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術的學習興趣。
教學重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉換的基本方法。
難點：面向實際應用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關術語的理解。
教學資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室；數(shù)碼相機等；
軟件資源：教學廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學習與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設計思路。
讓學生的獲取信息活動，始終與良好的、科學的思想方法、行為習慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學活動。思考到課堂時間及設備所限，相關的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設備的操作視頻，學生只嘗試使用dc；透過“教學平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學習和即時反饋等。
主要教學過程。
一、新課導入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學習練習。
1．設置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導學生總結獲取文本信息的可能渠道，進而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學識別三種。
2．實踐體驗：教師引導學生，嘗試將課前準備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進行識別。在此階段學生可透過多種渠道進行學習，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導學生在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選??；二是所獲取信息的數(shù)字化轉換。這就需要學習使用相關的設備和相應的軟件等。
4．學習與反饋：學生登錄“教學網(wǎng)站”，學習“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習題檢驗學習狀況。
5．實踐：教師提前準備好三個數(shù)碼相機并設定不同的拍攝質量，找三組學生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結果即時上傳到“教學網(wǎng)站”的相應欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機，這不是必然的，依設備條件而定。以此將學生的注意力從設備引到圖像分辨率等基本知識的學習中。
6．觀察思考：教師引領學生觀看“教學網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質量、格式等。使學生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設備的狀況，觀看相關設備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學習與反饋：學生到“教學網(wǎng)站”中自主學習“圖像信息的表示”等相關知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學習主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學生在“教學網(wǎng)站”的討論區(qū)進行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學習的故事”（此舉意在給學生指明研究性學習中有關信息采集的基本方法以及結題時綜合制作的思路與方法。使學生們結合身邊實例，進一步領悟信息技術的知識技能中所蘊含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達的。作品的資料承載的是學習過程和研究成果，作品的最終表達中包含著個性特征、學習質量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構成故事之后，布置課后任務：制作一個“真我風采”的多媒體展示作品。
教學反思。
過去以實踐操作為主導的形式上過該課，整節(jié)課里學生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學設計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設計學習資料和反饋習題，只有資料清晰，指向明確，才能引導學生有效地學習。在整個教學過程，有問答講解、演示操作、在線學習和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
小學四年級信息技術的教案及反思篇八
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點：復制、粘貼方法的掌握。
教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程：
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當前第3頁12345
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。
教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結：經(jīng)過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
小學四年級信息技術的教案及反思篇九
（一）掌握頁內容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容。
1、教法:任務驅動法本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2、學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導入。
1、誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2、揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導）。開始吧！
3、共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
小學四年級信息技術的教案及反思篇十
又一學期即將結束，依據(jù)本學期的教材特點，還算圓滿地完成了本學期的教育教學任務。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的潛力，離期末考試不遠了。靜心思索，本學期在教育教學工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，為以后的工作打下基礎。現(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：
一、成功之處。
1、結合課文和語文園地，逐步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生對語言的積累。
2、根據(jù)新的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真?zhèn)湔n，用心設計教案，及時批改作業(yè)，落實三維目標，根據(jù)班中的實際狀況，進行分析每個學生的基本素質和理解知識潛力的狀況，不斷嘗試新的教學方法。
3、在教學中加強學生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學生智力，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達潛力。結合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達潛力，激發(fā)學生的想象潛力和創(chuàng)造力。
4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。
5、盡量做到面批作業(yè)，重視學生的書寫，及時表揚書寫整潔的同學，并在全班交流，稍有進步的，及時寫上鼓勵性的語言或鼓勵性的標記，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的資料，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的好習慣。
6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的狀況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以便家長和老師聯(lián)系。告知老師學生在家的表現(xiàn)。
二、不足之處。
1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。三分之一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解潛力差、記憶力差，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長繼續(xù)做思想溝通。
2、媒體教育手段的運用有待加強，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質。
總之，在今后的教學工作中，要充分調動起學生學習的用心性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的教學潛力更上一個臺階!
小學四年級信息技術的教案及反思篇十一
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡道德情操。
重點：了解病毒的危害，學生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學會修復漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導入：
設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。
任務探究。
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學殺毒軟件。
設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學習做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
學生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結：同學們，對于u盤等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會。
設計意圖：先讓學生自主探究殺毒軟件的使用，學會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對于u盤等外存儲設備的使用原則，從而讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。
任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。
任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。
溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時自動修復，無須提醒?！苯處熝惨曋笇?，對學生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務完成后，學生演示操作過程，教師總結。
設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；同時讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導解決。任務完成后，學生演示操作過程。
教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設計意圖：通過前兩個任務，學生已經(jīng)對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學習，哪位同學愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節(jié)課學習的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡小公民。
師：同學們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現(xiàn)實案例的展示與《網(wǎng)絡安全法》的學習有利于提高學生對網(wǎng)絡犯罪與網(wǎng)絡詐騙的防范意識，同時又教育學生做一個文明守法的網(wǎng)絡小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學們回家后關注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設置定時查毒。
設計意圖：將本節(jié)課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。
小學四年級信息技術的教案及反思篇十二
2、學會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、體驗數(shù)學地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡解決出行問題的能力。
重點：學會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：數(shù)學地圖的其他功能。
教學課時：1課時。
教學環(huán)境：計算機室、多媒體課件。
1、提問：同學們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問：你們知道網(wǎng)絡地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學嗎？
3、可以上來示范一下嗎？同學示范。
今天我們就來研究網(wǎng)絡地圖的搜索功能。網(wǎng)絡地圖任我行（板書）。
師示范進入的方法。
1、網(wǎng)絡地圖最大的不同，在于它能夠進行方便的搜索（板書）。
2、請同學們打開網(wǎng)絡地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學校？
3、同學動手嘗試。
4、點生上臺演示。
5、師點評。
6、既然網(wǎng)絡地圖能夠搜索到我們的學校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。
1、談話：同學們，其實在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學會的網(wǎng)絡地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡地圖除了可以進行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）。
2、現(xiàn)在請同學們試著用公交換乘的方法找從學校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學操作。
4、點生上臺演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。
現(xiàn)在老師請每位同學設計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。
武漢一日游方案設計單。
從
到
公交換乘。
乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達；
乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達；
乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達。
你認為你的設計合理嗎？為什么？
1、同學作品展示（評選最合理的設計單）。
2、總結：網(wǎng)絡地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學們能夠把我們所學的知識靈活的運用到生活中去，為我們的生活服務，網(wǎng)絡改變生活。
小學四年級信息技術的教案及反思篇十三
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
2、結合同學的意見修改
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
小學四年級信息技術的教案及反思篇十四
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡教室
情境創(chuàng)設法、任務驅動法
教學過程設計：
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）
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