教案是教師根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)組織方案。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇一
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上,利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)。
師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)。
二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)。
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。
(師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)。
1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢,周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?/p>
3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)。
4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!
(教師小結(jié):我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?/p>
四、聯(lián)想創(chuàng)作:
制作要求:
1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放音樂)。
1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))。
六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)。
幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非常活躍,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹,有的幼兒還想繼續(xù)做,大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二
1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。
2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。
3、體驗對稱剪紙的樂趣,喜歡紙工活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)
師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
大班美術(shù)大螃蟹教案篇四
3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
1、能選用合適的材料做螃蟹。
2、正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
1、了解螃蟹的特征。
2、范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘。
引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣。
1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求。
1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的'身體或腳;。
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;。
3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動:
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
一、設(shè)計思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇五
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。
1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
1、教師出示范例,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?
教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?
2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。
教師:蝸牛的身上有什么?"來;自。屈;老師;教。案;蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,知識獲得固然重要,掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上,應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀(jì)律差,學(xué)生會在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對教師所講的有思考,但是沒有機會發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評,要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認(rèn)真傾聽。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇六
活動目標(biāo):
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的.螃蟹。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?
3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范,并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動:
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
活動反思:
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇七
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2、錄音機、磁帶。
1、聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。
師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)
師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇九
2、布置好的池塘活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?
3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范,并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十
一、:
幼兒學(xué)習(xí)運用各種不同的材料,不同的制作方法為螃蟹設(shè)計廣告,鞏固對螃蟹的認(rèn)識。
二、
(一)。
(1)我市進(jìn)了一批又大又新鮮的螃蟹,可是沒人買,為什么?
(2)我們可以怎樣幫助他們?(引出設(shè)計廣告)。
二、
(1)你看過廣告嗎?看過什么廣告?
(3)(師小結(jié)廣告的特點)噢,廣告上面的東西就是要讓別人買的東西,廣告的顏色很鮮艷,廣告設(shè)計的方法也不一樣。
(4)那么你們準(zhǔn)備如何來設(shè)計這張螃蟹的廣告,請小朋友與同桌的小朋友討論一下(幼兒分組進(jìn)行討論)討論好以后,就可以請小朋友動手操作了。(幼兒自由選擇材料)。
(5)幼兒進(jìn)行操作,教師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行分工。
三、
(1)幼兒介紹自己的廣告。
(2)教師幫助幼兒張貼廣告。(貼于農(nóng)貿(mào)市場)。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十一
要求:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
過程:
1.聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十二
·重點:能選用合適的材料做螃蟹
·難點:正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
·經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征
·物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘
引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣
1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評
1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
一、設(shè)計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機、磁帶。
1.聽音樂做水底動物動作。
(1)幼兒聽音樂做動作。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十四
1、知道螃蟹的基本形狀,八條腿兩只蟹鉗。
2、讓幼兒在說說畫畫做做中激發(fā)對秋天的喜愛之情。
螃蟹殼、水彩筆、勾線筆、畫紙、彩色紙、用螃蟹殼制作的米老鼠一只。
一、說說螃蟹。
1、今天,老師請來了一個水里的朋友,你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測,引起興趣)
2、小朋友猜了那么多,有沒有猜對的呢(出示螃蟹)
3、請幼兒說說螃蟹的基本的特征。(幼兒自由討論)
4、教師簡單總結(jié)螃蟹的基本特征:圓圓的身體,有八條腿,前面還有兩個大蟹鉗。
二、出示“米老鼠”引起幼兒興趣。
1、教師:“前幾天好多小朋友都在家里吃了螃蟹,那螃蟹好不好吃???”
幼兒:“好吃”
教師:“那吃完了螃蟹,它的那些殼你們都是怎么辦的呀?”
幼兒:“扔掉”“沒用了”
2、教師出示事先用螃蟹殼制作的米老鼠,引起幼兒興趣。
幼兒:“米老鼠”
教師:“這么可愛的米老鼠小朋友們能猜出老師是用什么做的嗎?”(幼兒講述)
教師:“其實就是用我們吃剩下的沒用的螃蟹殼做的?!?/p>
三、幼兒動手制作,教師個別指導(dǎo)。
1、教師:“看看我們的桌子上,都有些什么呀?”
幼兒:“螃蟹殼、水彩筆、彩色紙……”
教師:“今天,我也要請小朋友們來做一個小小的設(shè)計師,自己動手用螃蟹殼來制做一樣?xùn)|西。”
2、教師提要求,幼兒自己動手制作。
3、制做完成后,請幾個做得比較有特色的幼兒介紹一下自己的作品。
4、最后大家一起交流分享。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十五
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準(zhǔn)備:
過程:
教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
附兒歌:
我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家??!
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的`正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達(dá)到了預(yù)期的效果。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
1做水底動物動作。
教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達(dá)到了預(yù)期的效果。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十七
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
螃蟹頭飾若干皮球若干教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動
二、游戲活動部分
1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題孩子們,你們表現(xiàn)的真好,一個比一個棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┰趺赐婺?,現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。
3、游戲開始:
在幼兒進(jìn)行幾組后,針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)本次游戲活動
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思:
(1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學(xué)會了和他人合作。
(2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動,總體來說,活動進(jìn)行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上,我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致,讓不同層次的孩子都能得到提升。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十八
1、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
尋找螃蟹的主要特征。
探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:
我是一只,大螃蟹,兩個大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!
嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征師:螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
1、請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演。
2、出示圖片:
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作師:你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的?我們畫得時候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的`形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識,這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。
活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了?;顒又?,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇十九
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞
三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚
五、活動延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑,講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下:
在課的一開始,我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。”這樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學(xué)生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二十
1.通過觀察圖片,了解螃蟹的基本形狀,嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。
2.探索學(xué)習(xí)將紙杯分割成多等份的方法。
3.在活動中,體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.感受作品的美感。
紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。
一、開始部分。
幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。
二、基本部分。
(一)出示螃蟹圖片,幼兒了解其基本形狀。
(二)學(xué)習(xí)用紙杯制作螃蟹。
1.觀察紙杯螃蟹范例。
2.自主探索將紙杯分割成多等份的`方法。
3.幼兒講述、示范。
4.教師總結(jié)成功的方法。
5.教師介紹制作步驟:
——將紙杯壁剪成16等份,撐平展開;
——剪掉四根細(xì)條,將剩下細(xì)條中間的兩根卷曲成“眼睛”;
——將兩側(cè)8根細(xì)條頂端修剪成尖的,并折成彎曲的“蟹腿”;
——修剪緊靠眼睛的兩根細(xì)條,將頂端剪開,呈鋸齒形,成為螃蟹的大鉗子;
——用不同的花紋裝飾蟹背。
(三)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
提供范例,幼兒進(jìn)行參考。
三、結(jié)束部分。
1.將自己制作的螃蟹貼在教師準(zhǔn)備的海洋主題板上,幼兒欣賞。
2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。
作品展示與評價。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二十一
故事《螃蟹的奇遇》源于大班《學(xué)習(xí)活動》,主題活動《動物大世界》小主題“千奇百怪”中的線索點。故事講述了螃蟹在擠出魚簍的過程中,掉了一只大鰲后非常傷心,遇到有再生本領(lǐng)的壁虎,壁虎安慰螃蟹,并把自己曾經(jīng)遇到大青蛇,斷其尾巴成功脫險后能長出新尾巴的經(jīng)歷告訴了螃蟹。在螃蟹長出新大鰲后又遇到有再生本領(lǐng)的蚯蚓。蚯蚓笑談自己兩個半段身體都會長成一條蚯蚓,自己的再生本領(lǐng)比蚯蚓大。故事形象生動的將不同動物、不同部位的再生本領(lǐng)展示在幼兒面前。
喜愛動物是孩子的天性,動物是孩子們的朋友、是生活中能最常接觸到的伙伴,因此動物對孩子們來說比較熟悉,他們對一些動物的生活習(xí)性、基本特征有所了解。但是在孩子們的心中,動物的世界卻是既有趣又神秘的,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了他們的好奇心了,如:小鳥為什么會飛?魚兒為什么會游?大雁為什么會認(rèn)識回家的路?等等,這些都是大班孩子想要了解的知識,他們對動物的世界充滿興趣和好奇。
受孩子年齡特點所限,直觀的教學(xué)方法才能引起他們的興趣,因此在此次活動中,我用故事結(jié)合ppt的方式進(jìn)行導(dǎo)入,直接引起孩子的興趣,并將故事分段欣賞提問,除了能讓孩子及時回憶故事內(nèi)容,還能在討論中逐漸發(fā)現(xiàn)動物所擁有的奇特的再生本領(lǐng),而且動物之間的再生本領(lǐng)也是有強弱之分的。
在活動最后ppt的欣賞中,讓孩子欣賞其他具有再生本領(lǐng)的動物,發(fā)現(xiàn)我們身邊一些常見動物也有并不常見的奇特本領(lǐng),感受動物世界的奇妙之處,并且啟發(fā)孩子尋找動物除了有再生本領(lǐng)外還有其他什么本領(lǐng)嗎?留下懸念激發(fā)孩子探索動物世界的興趣和愿望。
1、理解故事內(nèi)容,知道動物有再生的本領(lǐng)。
2、對動物再生的特殊本領(lǐng)有了解與探索的興趣。
ppt、故事一則
一、引起興趣
重點提問:
1、猜猜故事的主角是誰?
2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》,什么叫奇遇?
預(yù)設(shè)小結(jié):“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特別,很不一樣的事情。
二、分段理解故事內(nèi)容
1、故事第一段:
重點提問:1)你覺得螃蟹遇到了什么特別的事情(奇遇)?
2)這個奇特的本領(lǐng)叫什么?
3)什么是再生?你聽懂了嗎?
2、故事第二段:
重點提問:1)螃蟹還遇到了什么(奇遇)?
2)你按什么順序來看圖片的?看懂了什么?
3)蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么?
預(yù)設(shè)小結(jié):螃蟹長出一只鰲還是一只螃蟹,可是蚯蚓斷開后,它的頭部可以長出新尾巴,尾巴可以長出新的頭,變成2條完整的蚯蚓,真是太奇妙啦!這可是不一樣的再生本領(lǐng)。
三、完整欣賞故事
重點提問:1、這是一個關(guān)于動物再生本領(lǐng)的故事,故事里有哪些有再生本領(lǐng)的動物?
2、他們的再生本領(lǐng)一樣嘛?
預(yù)設(shè)小結(jié):螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本領(lǐng)有大有小,再生的部位也不一樣,不過,它們都可以用這個本領(lǐng)來保護(hù)自己。
四、延伸
重點提問:1、你還知道哪些動物有再生本領(lǐng)呢?
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二十二
現(xiàn)在獨生子女的家庭很多,一個孩子四個老人圍著寵愛他,使他們總是以自我為中心,養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣,霸道,打架,嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會團(tuán)結(jié),禮貌,尊敬他人的好習(xí)慣。
1、讓幼兒熟讀兒歌。
2、讓幼兒認(rèn)識螃蟹的特征與習(xí)性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
通過對《小螃蟹》的認(rèn)識,知道它的這種行為不好,讓幼兒從中學(xué)會懂禮貌,團(tuán)結(jié)友好,尊重他人的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。
掛圖,螃蟹玩具
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1、教師出示準(zhǔn)備好的海底動物掛圖,讓幼兒說出有什么動物?他們生活在什么地方?
1、教師出示玩具小螃蟹,讓幼兒觀察它一共長了多少腳?
2。頭上還長兩只大大的鉗子,它又有什么用處?
3、它的身體還有一個硬硬的殼,它有什么作用呢,還有兩只在眼睛?
圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?
教師有感情的朗讀兒歌,然后教幼兒讀,講解兒歌的內(nèi)容,讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道,不懂禮貌會令其他的動物都討厭它,不喜歡它。
讓幼兒聽著《螃蟹歌》,自由的畫畫。
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌,占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道,不懂禮貌,不尊重其它小動物,看到魚就把它嚇跑,看到蝦就把它撞倒,所以其它小動物都不喜歡它。例如,現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架,搶東西,這種行為是不好的,就像小螃蟹一樣,不懂禮貌,不團(tuán)結(jié),這樣的話,其他小朋友都會不跟他玩,害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣,做一個懂禮貌,團(tuán)結(jié)友好的好孩子。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二十三
1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性,以及快速反應(yīng)能力。
2.比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。
3.體驗與同伴共同游戲中自我的重要,增進(jìn)團(tuán)隊榮譽感。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
8個圈,每人一個球,標(biāo)記線、站位點
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”
3.做準(zhǔn)備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走,2向右走,3停止不動),幼兒聽信號快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語:我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”,看誰能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)
指導(dǎo)語:我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。
先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。
三、模仿小螃蟹走,感受快速改變方向
1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”,體驗側(cè)行動作。
2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”,教師示范動作。
指導(dǎo)語:小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。
3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”,聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。
5.游戲“運泡泡”:幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行
6.游戲:小螃蟹運泡泡
(1)介紹游戲玩法:幼兒分四路縱隊站在起點,排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒,排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡,再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起,完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側(cè)行游戲,尋找多種合作方法
1.變“超級螃蟹”,嘗試兩人合作側(cè)行
2.游戲:“運泡泡”
玩法:兩人合作變成“超級螃蟹”,從起點側(cè)行至終點,再分開單獨運“泡泡”回到家中,最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。
五、結(jié)束部分:做放松動作。
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背,雙臂環(huán)扣,快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易,兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí),可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,練習(xí)側(cè)面鉆的動作,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。
大班美術(shù)大螃蟹教案篇二十四
故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動,主要是通過聽故事和討論的形式,讓幼兒對螃蟹等動物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,有進(jìn)一步探索動物世界的興趣。
1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的大螯有再生的特點。
2、對動物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇,有探索動物世界的興趣。
小螃蟹若干,故事磁帶,圖片或課件,幼兒收集各種動物的相關(guān)資料,動物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。
一、觀察螃蟹。
1、看看螃蟹長得什么樣?(有兩只大螯、八條腿,背部是硬硬的殼等等)
2、螃蟹有什么特點?(走路橫行,會吐泡泡等等)
二、傾聽故事。
1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外,它還有一種奇特的本領(lǐng),是什么呢?
我們一起來聽一聽《小螃蟹的奇遇》的故事。
2、教師生動地講述故事,并逐一出示圖片。
三、討論回答。
1、小朋友,你聽了這個故事覺得怎么樣?故事里講了些什么呢?
2、螃蟹的鉗子怎么會斷的?斷了以后還會長出來嗎?
3、螃蟹碰到壁虎,相信它的話嗎?小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢?
4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同?他們這些本領(lǐng)叫什么?
四、交流討論。
1、幼兒聽故事錄音,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、你知道還有哪些動物也有再生的本領(lǐng)?
3、幼兒手持各種資料圖片,與同伴交流討論。
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動物,有待以后研究。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12931271.html】