它是思考和總結的過程，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我認知能力。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下這些心得體會，是各行各業(yè)的精英們通過自己實際經歷總結出來的寶貴經驗。
思政課觀摩心得體會篇一
思政課作為高校行政課程中不可或缺的一部分，對于大學生綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。近日，我校舉辦了一次觀摩思政課的活動，我有幸參加其中。通過觀摩這次活動，我深深地感受到了思政課的魅力和重要性，也更加明確了自己在大學學習中的目標和使命。
首先，參加觀摩思政課活動讓我深刻體驗到了思政課的人文關懷。這次活動中，我們觀摩了一位思政課教師的精彩授課。教師通過引用豐富的案例和歷史事實，生動形象地闡述了中國特色社會主義理論的實質內涵，讓我對中國歷史和文化有了更加深刻的理解和認識。教師還結合自己的親身經歷，講述了自己在當代中國的奮斗故事，使我產生了對教師和思政課的更加深厚的感情。思政課旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質和黨性意識，通過觀摩活動，我有了更為深入的體驗，也對思政課有了更深的認識。
此外，觀摩思政課活動還讓我意識到了思政課的學術深度和理論涵養(yǎng)。思政課并非是束之高閣的理論，而是與時俱進的學科。在觀摩活動中，教師們深入淺出地解讀了當前國內外熱點問題的思政課教材，并從多個維度對其進行剖析，使我對這些問題有了全新的認識。思政課深諳時事政治，了解國際形勢，通過理論知識和實踐案例的結合，使學生能夠站在更高的角度審視和思考問題。從觀摩思政課活動中，我明白到思政課是以理論為基礎，以實踐為導向的一門學科。
此次觀摩活動，讓我也意識到了思政課的認知拓寬和思維啟迪。思政課教學過程中，教師們通常會通過提問引導學生，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。觀摩活動中，我看到了學生們熱烈的互動，他們對問題的獨立思考和批判分析。思政課通過培養(yǎng)學生的思辨能力和信息獲取能力，拓寬了學生的知識面，豐富了學生的思維層次。觀摩到這些現象，我深感自己在大學學習中需要掌握更多的方法和技巧，提升自己的思維能力和素質。
最后，觀摩思政課活動也讓我明白到了思政課的育人導向和社會責任。首先，思政課通過宣傳和教育，培養(yǎng)學生遵紀守法，崇尚科學，尊重學問，注重實踐的良好品德和態(tài)度。其次，思政課通過啟發(fā)學生的社會責任感和使命感，引導學生積極參與社會實踐和公益活動，為社會做出貢獻。在參與觀摩活動中，我深感思政課對學生的培養(yǎng)不僅僅是對個人思想觀念的塑造，更是對于社會全體公民素質的提高。
總之，觀摩思政課活動給我留下了深刻的印象。作為大學生，我將深入學習思政課的理論，積極參與思政課的實踐，努力提升自身的思想道德素質。我相信，在思政課的引領下，我將能夠更好地立足實踐，積極向上，為建設美好明天貢獻自己的力量。
思政課觀摩心得體會篇二
近日，我有幸參加了一場觀摩思政教學比賽。在這場比賽中，我看到了思政教育的鏗鏘有力，深受啟發(fā)。思政教育作為培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和道德情操的重要途徑，通過比賽形式展現出其強大的魅力。通過觀摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：多樣化的教學形式。
在這次觀摩中，我看到了各種不同的教學形式，如講座、小組討論、情景演練等等。這些豐富多樣的形式使思政教育更加生動有趣，讓學生們充分參與其中。比賽中，同學們以生動鮮活的語言展示自己對重大社會問題的思考和解決方案的構建。這種多樣化的教學形式使思政教育不再是枯燥乏味的知識積累，而是變得更加引人入勝。
第三段：思辨與批判的能力培養(yǎng)。
比賽中，同學們不僅僅在回答問題時秉持客觀公正的態(tài)度，還充分展現了對社會問題的思辨與批判能力。他們能夠準確把握問題的關鍵點，理性分析，并提出自己的見解。思辨能力的培養(yǎng)使同學們更加理性，更加有思想深度，更加具備批判精神。這種對思辨與批判的能力培養(yǎng)，使學生們在工作和生活中都能夠解決問題，做出更為明智的選擇。
第四段：價值觀的塑造。
在比賽中，同學們通過展現自己對社會問題的看法和觀點，也展示了自己的價值觀。思政教育作為人的知識和思維方式的核心，不僅僅是培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)與道德情操。通過思政教育，同學們能夠更好地樹立正確的人生觀、價值觀，更好地與他人和諧相處，并為社會發(fā)展做出貢獻。
第五段：反思與提升。
參加這場觀摩思政教學比賽，讓我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比賽中，我看到了思政教育師生的精神風貌，也看到了思政教育的改善與進步。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力加強自己的思政教育能力，為學生們提供更好的思政教育。我相信，通過不斷的努力和實踐，思政教育將會取得更大的成就。
總結：觀摩思政教學比賽讓我深刻認識到了思政教育的重要性和作用。多樣化的教學形式，思辨與批判能力的培養(yǎng)，價值觀的塑造，以及反思與提升，這些方面讓我受益匪淺。作為一名思政教育者，我會繼續(xù)努力提升自己的能力，為學生們提供更加優(yōu)質的思政教育，推動他們更好地成長與發(fā)展。同時，我也期待未來能夠參加更多類似的觀摩活動，繼續(xù)開闊我的思政教育視野，不斷提高自己的教育水平。
思政課觀摩心得體會篇三
近年來，隨著新時代中國特色社會主義思想的發(fā)展和推廣，我國高等教育領域加強思想政治教育已成為一項重點工作。作為大學生，我們要通過課堂觀摩的方式，學習到先進的教學理念和方法，提升自身的思想素質和綜合能力。在進行課程思政課堂觀摩的過程中，我深刻感受到了思政課的重要性，同時也體味到了優(yōu)秀思政課教師的教學智慧和魅力。
首先，思政課堂觀摩使我深刻認識到思政課的價值和使命。思政課作為一門特殊的課程，不同于學術科目的知識傳授，其核心在于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在觀摩的過程中，我聽到了大量關于愛國主義、社會主義核心價值觀等重要思想的講解，看到了這些思想如何影響學生的言行舉止。思政課不僅僅是一門教學內容，更是一種育人的理念，通過感染和啟發(fā)，引導我們形成積極向上的人生態(tài)度和價值追求。
其次，在觀摩中，我深切體會到了優(yōu)秀思政課教師的教學智慧和魅力。觀摩的過程中，我遇到了一位令人信服的思政課教師，他通過自己深厚的理論素養(yǎng)、富有激情的演講方式，引起了我們學生的濃厚興趣。他教授的每一個知識點都通俗易懂，結合實際生活中的事例講解，使我們能夠深入理解。此外，他還創(chuàng)設了一系列豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓我們積極參與課堂，增強了互動性和參與感。
再次，在思政課堂觀摩中，我感受到了思政課教學方法的創(chuàng)新和拓展。傳統(tǒng)的教學方式往往以教師為主導，學生被動接受知識，而思政課則更加強調學生的主體地位和積極參與。觀摩中，我看見了老師們采用小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學生思考和討論的熱情。通過這種互動式的教學方式，他們更好地將思政課的內容與學生的生活實際相結合，讓學生在實踐中成長，形成自主學習和獨立思考的能力。
此外，思政課堂觀摩還給我?guī)砹艘环N強烈的社會責任感和家國情懷。在課堂上，老師們時常向我們灌輸了對國家和民族的深情厚意，激發(fā)了我們對于家國的熱愛之情。通過觀摩，我明白作為一名大學生，除了學習專業(yè)知識和技能，更應該具備遠大的胸懷和志愿，主動承擔起為國家和社會發(fā)展貢獻力量的使命。
綜上所述，課程思政課堂觀摩讓我更加深入地了解并認識到了思政課的重要性。同時，我也深深體會到了優(yōu)秀的思政課教師和教學方法的魅力，對于今后的學習和生活，我會更加珍惜思政課的學習機會，自覺積極參與進去，不斷提升自身思想素質和綜合能力，為建設社會主義現代化強國貢獻自己的力量。
思政課觀摩心得體會篇四
在學習思政教育的過程中，我們不僅僅要理論性的學習，更要關注實踐性的學習，如何將所學的理論應用到現實生活中，這就成為了我們學習思政教育的核心。為此，我參加了一次觀摩思政教學現場的活動，通過親身體驗和感受思政教育的實踐效果，讓我更加深刻地認識到思政教育的重要性。
第二段：理論授課體會。
在現場觀摩時，我看到教師非常熟練地用通俗易懂的語言解釋和闡述了一些抽象而又深奧的思想，例如《習近平新時代中國特色社會主義思想》、《黨的十九大報告》等。講解的方式清晰明了、簡單易懂，不僅容易讓我們理解相關的內容，而且還能夠激發(fā)我們的思考和反思，這樣的教育方法與傳統(tǒng)的理論授課方式相比，更容易被大家接受和理解。
第三段：案例分析體會。
除了理論知識的傳授，現場教師還通過講解和分析一些具體案例，幫助我們了解社會主義核心價值觀的實際應用。讓我印象深刻的是一位白衣天使的事跡，一個普通的護士，在執(zhí)行自己的衛(wèi)生執(zhí)勤任務中，踐行社會主義核心價值觀，傳遞著關愛、真誠、勇敢，這樣的例子讓我認識到社會主義是一種多彩的人文精神。
除了傳授理論知識和實踐案例外，現場教師還進行了現場互動，讓我們通過小組討論、問答環(huán)節(jié)和實踐演練等多種形式與教師進行互動和交流，這種互動讓我們更加深入地思考思政教育的價值和實用性，對于我們的思想成長也有非常大的幫助。
第五段：總結。
總的來看，這次觀摩思政教學現場的活動讓我深刻地認識到思政教育的重要性和實用性，它不僅僅是理論知識的學習，更是一種實踐能力的訓練。我相信在今后的學習和生活中，不論是在何種情況下，總會有思政教育那種獨特的價值和作用。我們必須在思想認識上不斷提高，學會更好地體現社會主義核心價值觀，維護我們自身的尊嚴，為實現我們的人生價值而不懈努力。
思政課觀摩心得體會篇五
近年來，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，思想政治教育在大學校園中的重要性也逐漸凸顯出來。為了提高思政教育的質量和效果，許多高校開始舉辦觀摩思政教學比賽。日前，我有幸參加了一場這樣的比賽，并從中受益匪淺。本文將結合自身的經歷，談談這次比賽給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
第二段：思政教學比賽的價值及對于教育教學工作的影響（200字）。
思政教學比賽是一種極具創(chuàng)新性的教學形式，它建立了一個模擬的教學環(huán)境，在競爭中激發(fā)了學生學習的興趣和動力。通過觀摩這種比賽，我深刻認識到思政教育不應該只停留在理論層面，而應該注重實踐和應用能力的培養(yǎng)。在比賽中，可以看到很多同學通過實際案例和問題分析與解決，將抽象的思政理論與生活實際聯(lián)系起來，從而深入理解和掌握了思政教育的核心內容。
這次思政教學比賽的演講和展示環(huán)節(jié)令人印象深刻。參賽的同學們都經過了嚴格的選拔和培訓，他們的演講視野開闊、語言生動，引人入勝。他們通過案例分析、實地考察、小組討論等形式，將思政理論與實際問題有機結合，充分展示了他們的思辨能力和學習成果。我深深地感受到了這種教學方式對于激發(fā)學生創(chuàng)造力和思考能力的積極作用，也為自己的發(fā)展方向提供了有益的啟示。
在這次觀摩比賽中，我既是觀眾，也是參與者。我從學習過程中充分認識到自己在思政教育中的不足，認識到自己需要深入學習、研究和實踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也發(fā)現了自己團隊合作和表達能力的不足之處，我明白要培養(yǎng)和鍛煉這些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中發(fā)揮作用。在與其他參賽者的交流和討論中，我獲得了許多寶貴的經驗和思考，這將對我今后的學習和工作產生積極的影響。
第五段：研討思政教學比賽的改進和完善（200字）。
通過這次觀摩思政教學比賽，我認識到該比賽在激發(fā)學生學習興趣和提高思政教育質量方面具有重要作用。然而，同時也發(fā)現了一些問題和不足之處。首先，比賽的內容和題目可以更加貼近實際，使學生更好地將思政理論與實踐結合。其次，在組織和評選的過程中可以更加公平公正，為每個參賽者創(chuàng)造更好的展示機會。最后，可以通過組織定期的交流和研討會，讓參賽者分享經驗和心得，促進教師間的交流和合作。只有不斷改進和完善，才能真正提高思政教育的質量和水平。
在觀摩思政教學比賽中，我獲得了寶貴的經驗和收獲，也看到了思政教育的廣闊前景。只有不斷學習、改進和完善，我們才能更好地推動思政教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出貢獻。
思政課觀摩心得體會篇六
思想政治理論課作為大學的一門必修課，對于培養(yǎng)大學生的社會主義核心價值觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要作用。為了提高學生的學習熱情和學習效果，我校組織了觀摩思政課活動，在參與觀摩活動的過程中，我深刻地體會到了思政課的重要性和價值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動讓我進一步認識到了思政課的獨特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動的教學案例，將抽象的理論知識與實際問題緊密結合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動的課堂氛圍中，我不僅加深了對黨的理論知識的理解，還學到了面對問題和困難時的正確態(tài)度和解決方法。我領悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來的成長和發(fā)展打下堅實的思想基礎。
其次，觀摩思政課活動讓我深入體驗到了思政課的育人功能。在觀摩的過程中，我看到了思政課對于大學生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生正確的思想道德觀，提高學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過思政課，我們能夠認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特價值，在現代化發(fā)展的同時不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對于個人和國家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識。思政課培養(yǎng)了我們的社會責任感和使命感，讓我們明確了為人民服務的宗旨，努力為社會進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
再次，觀摩思政課活動讓我認識到了思政課的時代背景和現實意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對于培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要性。伴隨著社會的發(fā)展和進步，人們的價值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時代的步伐，培養(yǎng)學生正確的價值觀，引導學生樹立正確的人生追求，使學生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會風氣。思政課還通過對社會問題和熱點的討論，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質，為國家的發(fā)展和社會的進步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動讓我深刻認識到了思政課對于大學生個人成長的關鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對于培養(yǎng)大學生道德修養(yǎng)和情操品質的重要性。思政課注重培養(yǎng)學生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學生在道德考驗面前保持自己的信仰和堅守；培養(yǎng)學生積極向上的人生追求，激勵學生不斷奮發(fā)努力，實現自己的人生目標；培養(yǎng)學生正確的行為準則和道德判斷力，引導學生明辨是非，遠離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學生的綜合素質的同時，也關注學生的思想品德修養(yǎng)，使學生能夠在成長的過程中塑造美好的人格，成為國家和社會需要的人才。
總之，觀摩思政課活動讓我深刻了解到了思政課的重要性和價值。思政課不僅是學習知識的途徑，更是培養(yǎng)學生的全面素質和發(fā)展人格的橋梁。通過觀摩思政課活動，我對思政課有了更深入的理解和認識，更加堅定了學習思政課的信心，將把思政課教導的道理轉化為自己的實際行動，努力成為一名合格的社會主義建設者。
思政課觀摩心得體會篇七
課程思政是當代大學教育的重要組成部分，通過觀摩思政課堂，我深刻體會到了思政課在培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀方面的重要作用。本文將分為五個部分，分別為引言、課程設置體驗、師生互動感悟、課后思考與反思以及總結與展望。
引言。
在參與課程思政課堂觀摩的經歷中，我深深感受到了思政課對于大學生的教育意義。思政課旨在培養(yǎng)學生的正確人生觀、價值觀和世界觀，通過觀摩思政課堂，我受益匪淺，對思政課的重要性有了更深入的認識與理解。
在觀摩課堂中，我看到了思政課的特點與魅力。教師的授課方式與內容設計緊密結合，引導學生深入思考現實問題，積極參與討論，并提出個人觀點。我覺得這種設置非常有助于大學生的思辨能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，同時也能讓他們培養(yǎng)對社會現象的敏感性和批判性思維。
師生互動感悟。
在觀摩中，我深深感受到了師生互動的重要性。教師們注重與學生之間的互動，鼓勵學生積極提問，表達自己的觀點。通過多種形式的交流，教師和學生形成了一個良好的互動氛圍，促進了雙方的成長和進步。同時，我也認識到了作為學生，要積極參與到互動中去，主動提問、思考和表達。
課后思考與反思。
觀摩后，我深入思考了思政課對于大學生的重要性。思政課可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們明確自己的人生目標，增強自覺性和使命感。同時，思政課能夠加強大學生的思辨能力和批判性思維，提高他們的社會責任感和創(chuàng)新能力。我認為，在現代社會中，這些能力和素養(yǎng)是每個大學生所必須具備的。
總結與展望。
通過觀摩思政課堂，我深深感受到了思政課對大學生成長的重要影響。但是，受限于時間和資源的限制，有些思政課堂在教學設計上存在著局限性。在未來的思政課堂中，我希望能夠更加注重學生的獨立思考能力的培養(yǎng)，提倡多元化的思維方式，并通過更加生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也希望能夠加大對思政課的支持力度，提供更多的資源和機會，為學生提供更為全面、系統(tǒng)和有質量的思政教育。
總之，觀摩思政課堂讓我對思政課的教育目標和教學方法有了更深入的認識和理解。我希望通過自身的努力，不斷提高自己的思考能力和批判性思維，在接下來的大學生活中能夠更好地發(fā)揮思政課的作用，培養(yǎng)自己的綜合素質，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
思政課觀摩心得體會篇八
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分，對于大學生的思想政治素質的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂，則是提高我們自身教學水平和思政課教學效果的重要途徑。近期，我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動，讓我對于課程思政課堂有了更深刻的認識。以下是我對于這次觀摩活動的心得體會。
首先，觀摩的課堂真正打動了我，是那種為人師者所具有的責任感和使命感。在這堂課里，教師并沒有一味灌輸理論知識，而是通過案例分析和問題引導等方式，引導學生思考、討論與交流。教師不僅在課前進行了充分的準備，掌握了理論知識的核心要點，而且還加入了大量的實踐案例和現實問題，使得抽象的理論更加具體、生動、鮮活，進而引發(fā)了學生的興趣與思考。他們主動參與到討論中，積極與教師進行互動，而教師則以開放的心態(tài)，耐心引導學生，促使他們更深入地領悟和研究思政課。
其次，觀摩課堂給我留下了深刻的印象，是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中，教師十分關注學生的情感需求和思想變化，并設身處地地理解和幫助他們。無論是在課堂上還是在課后，教師都積極與學生交流，了解他們的學習情況和困惑，并給予及時的指導和幫助。這種關懷是由內心真誠而發(fā)出的，無論是學習上的問題，還是生活上的困難，教師都能夠給予學生真誠的關心和支持，讓學生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次，觀摩課堂給我啟發(fā)深遠，是那種思維啟迪和價值觸動。在這堂思政課中，教師不僅在傳授理論知識，還引導學生思考自己的人生觀、價值觀和世界觀。通過一系列的教學方式和互動環(huán)節(jié)，學生深入思考了自己對于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價值觸動，讓學生明白自己的奮斗方向和社會責任，對于他們未來的發(fā)展起到了積極的影響。
最后，觀摩課堂給我?guī)砹藷o限的動力和信心，是那種教學激情和育人期望。在這堂思政課中，教師不僅是理論的傳授者，更是學生成長道路的指導者和引領者。他們對于學生的成長和發(fā)展寄以了很高的期望，并傾注了自己的教學激情和智慧。教師們堅信每一個學生都有無限的潛能和價值，只要給予他們適當的引導和培養(yǎng)，他們都能夠實現自己的人生目標和價值追求。這種育人期望和教學激情，激勵著學生不斷奮進，為實現自己的人生夢想而努力。
綜上所述，通過這次課程思政課堂觀摩活動，我深刻意識到了思政課堂的重要意義和教學方法的多樣化。教師的責任感和使命感，情感關懷和真誠支持，思維啟迪和價值觸動，以及育人期望和教學激情，都對我產生了深遠的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動的收獲應用到我自己的教學實踐中，為學生提供更優(yōu)質的思政教育，幫助他們更好地成長和發(fā)展。同時，我也希望自己能夠成為一名富有責任感和使命感的教師，用心去教育引導學生，培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會責任感的新時代人才。
思政課觀摩心得體會篇九
自從新時代思想政治教育工作會議召開以來，全國各級教育部門都開始注重思政教育的實踐教學，為此，我們學院也邀請了一批經驗豐富的教授開展觀摩思政教學現場活動。該活動的目的是讓我們同學近距離地觀察和學習思政教學的內容、方法和實踐，提高思想政治素質和實踐能力。
觀摩思政教學現場的形式多樣，包括教學講座、實踐教學和實驗課程等，但所有形式都具有現場化和互動性，學生可以與教學者直接互動交流、提問討論，從而更好地體驗和理解思政教育。
在參加觀摩教學現場后，我們發(fā)現，教學者除了滿足我們的基本思政需求外，還注重培養(yǎng)我們的思想創(chuàng)新能力和實踐操作技能，力求實現思政教育的知識化、體驗化和實效化。
觀摩思政教學現場的效果非常顯著，一是增強了我們對思政教育的認識，提高了思想政治素質；二是豐富了我們知識結構，增強了對時事政治和社會問題的敏感度；三是增強了我們的實踐能力和操作技能，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和拓展思維；四是提供了更多的思政資源和思想品牌，加深了對黨和國家的認識和認同。這些成果不僅讓我們學生受益匪淺，也對我國的思政教育提供了重要的實踐經驗。
雖然觀摩思政教學現場在許多方面都取得了積極的效果和成果，但在實踐過程中仍然存在一些問題，比如有些教學者缺乏溝通和交流能力，有些教學資源不夠優(yōu)質和豐富，有些教學內容缺乏專業(yè)性和實踐性等。因此，我們建議教學部門和教學者能夠更加重視觀摩思政教學現場的質量和效果，加強教學團隊建設和管理，提供更好的教學資源和服務，滿足學生多元化需求和創(chuàng)新能力。
通過觀摩思政教學現場的學習和實踐，我們學生不僅從中獲得了實實在在的知識和技能，還增強了思想道德素質和人文精神的理解和認知。思政教育不僅是一種教育形式，更是一種生活方式和誠信文化，我們需要通過不斷學習和實踐，提高自己的素質和指導作用，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。（1200字）。
思政課觀摩心得體會篇十
最近，我們有幸參加了名師觀摩活動。對于這次既難得而又寶貴的學習機會，我們都能以十分認真的態(tài)度去對待。同時，我們學習過后也涌出了許多的感想和感慨。
我們觀摩一個活動，我們的眼光放在哪里？黃瑾老師說，現在讓我們重新去看這群老師和這群可愛的孩子，但是讓我們的眼光更多的是注意活動中孩子的操作，孩子的表現。講究真實的孩子，而不是教師的`光彩。
聽了黃瑾老師的現場點評以及專場講座，在不同的定點展開，系統(tǒng)性的講述幼兒數概念的習得及相關教學活動的設計。在講座中，我們知道了教學活動設計要考慮數領域內容安排具有序列性特點。在活動目標的定位也重新有了思考。在教學活動中，小班的小蘭和小黃的教學設計以及老師的教學策略獲得了專家和聽課教師的頻頻認可。正如專家所說的，一個教學活動的好于壞，不是教師，更多的是去發(fā)現孩子的操作，孩子的最近發(fā)展區(qū)。這個活動孩子們收獲了什么，而不是教師的擺布，那么在這個活動中，孩子們的自主參與性需求著實獲得了體現。因為教師關注到小班年齡孩子的特點，抓住孩子的需要，而不是教師中的思想。我們說教學活動游戲化，在這個活動中展現在我們面前的是那樣的自然，孩子們就是在不斷的游戲，在游戲中獲得了相應的學識。教師只是一個參與者，孩子們最大化的體現主體，在數學活動中的思維邏輯性穩(wěn)中漸進。
我們的崗位很平凡，但是孩子是我們夢想的開始，我將以名師為榜樣，立足于平時的教學活動。
思政課觀摩心得體會篇十一
觀摩是指學習者在目睹他人完成某項任務或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學習者提供了一個觀察、學習和反思的機會，并可以將這些觀察到的內容與自己的現有認知相連接，從而促進自己的學習和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關于觀摩的思考和學習效果的體會。
第二段：觀摩的對象-以教學為例。
觀摩對象可以是各個領域的事物和現象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領域，最為常見的觀摩對象便是教學。一個優(yōu)秀的老師，能夠通過教學的相關環(huán)節(jié)中，受到學生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學本質所在，并從中體會到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當我們要觀察的行為是復雜而多樣的時候。因此在觀摩教學時，面對過密的教學內容，學生應該如何開展觀摩學習呢？首先，應該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應有一定的集中意識，并將注意力集中在教學流程和公式等具體細節(jié)上；最后，應采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。
第四段：通過觀摩獲得益處-以家長學生會為例。
通過觀摩教學，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學的文化與特色，增加教學的認識和理解，以及具體學習技巧和方法如何得以實施和提升。以學生家長會議為例子，在學生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學活動，如教師引導學生的操演、教師的教學和孩子們的學習，對自己的孩子的學習和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關要領，做好更充分的準備。
第五段：結論-總結觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對于學習者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學習如何將自己的見解和經驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學和事物認識的意識以及參與社區(qū)的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質，從而促進學習和發(fā)展，并成為更好的自己。
思政課觀摩心得體會篇十二
縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現的新的知識，boy和girl的呈現也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。
賽后閆老師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！睂W習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
法庭2010法學本科班：黃菊近年來，刑事附帶民事案件事出有因，在刑事發(fā)案中占的比重越來越大，并呈逐年上升勢頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全，而且嚴重地影響......
北京石油附小聽課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同學在北語出國部錢老師的帶領下一起前往北京石油附小參加英語教學觀摩，一天的安排十分充實，在回......
2012年5月28日高崖學區(qū)安排，學區(qū)領導班子及各完小校長，先后到關橋中心小學、樹臺中心小學、海原二小等五所學校進行了觀摩學習。本次觀摩通過五所學校的所見所聞......
甘肅省第一屆中小學（學前）教師教學技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學張玉林在教育局的指示和學校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學區(qū)參加為期3天的......
思政課觀摩心得體會篇十三
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
在張老師的《正弦函數的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數學教師而更加努力。
思政課觀摩心得體會篇十四
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
思政課觀摩心得體會篇十五
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。
一、原因解析觀摩學習的必要性。
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經歷分享。
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延。
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結語。
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
思政課觀摩心得體會篇十六
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術水平的體現，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又?，朱老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節(jié)繪畫課是經過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
思政課觀摩心得體會篇十七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
思政課觀摩心得體會篇十八
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說。
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