方案的制定是解決問題的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過科學(xué)思考和周密設(shè)計的方案才能夠具備實施的可能性。方案的具體內(nèi)容應(yīng)當結(jié)合實際情況和資源條件，確?？尚行?。以下是小編為大家收集的方案范文，供大家參考和借鑒。
教師示范課活動方案篇一
為了進一步加強課堂教學(xué)研究，促進淮秦中學(xué)“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”課堂教學(xué)水平的提升，展示他們的課堂教學(xué)風采，深入推進淮秦中學(xué)“友善用腦”課堂教學(xué)改革，特舉辦南京市淮秦中學(xué)高一、高二年級新一屆“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干”教師展示課活動。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
三、活動形式。
1.所有參加教師向全校教師開展示課一節(jié)，體現(xiàn)“友善用腦”教學(xué)理念和操作方法。
2.書面交流：每位開課老師上交一份本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課件（電子稿）。
3.學(xué)校組織進行課堂實錄，進行直播，全校教師參加聽課。
四、活動時間。
206月15日（星期一）開始。
五、活動地點。
數(shù)字實驗室（求索樓二樓）。
六、參加人員：
我校獲得江寧區(qū)第八屆高一、高二“江寧區(qū)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師”
七、展示課安排(見淮秦中學(xué)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng))。
教師示范課活動方案篇二
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。
程序：
一．先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思。
二．評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見。
三．我的總結(jié)發(fā)言。
總結(jié)：
對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
1、精心研讀教材，挖掘教材。
切實找準每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的'理想目標是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒牵攦?nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3、教學(xué)過程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開。
數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個個數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。
4、要精心設(shè)計每個練習(xí)。
我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價值?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計劃羅列。
5、努力提高自身素質(zhì)。
教師示范課活動方案篇三
泰州市教育局開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動以來，我校校長室、黨委高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實推進，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，及時召開了校長辦公會和黨委會，統(tǒng)一思想，提高認識，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動扎實、有效開展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長擔任組長，馬寶旺副書記擔任副組長，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進行了分工。
2、制定實施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開展“三爭三創(chuàng)三滿意”的主題教育活動的通知精神，我校重點制定了“黨員教師愛生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個子載體活動方案，并對活動的開展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動的開展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動黨員教師廣泛參與，積極爭做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻的示范崗，社會主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動全校黨員教師參與主題活動的積極性，形成開展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營造了濃厚氛圍。
1、會議動員。學(xué)校召開了全體黨員教師參加的主題教育活動動員大會，黃克恭書記對主題教育活動進行了全面動員和部署，會后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開展‘三爭三創(chuàng)三滿意’活動，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號，利用宣傳櫥窗開辟專欄，其宣傳主題為：爭當愛生標兵，讓教育灑滿陽光；爭當減負增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭當師德師風先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動開展的情況及時發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動的主要任務(wù)。通過樹學(xué)黨員教師愛生模范、開展黨員教師示范課競賽、組織黨員教師師德演講，推動主題教育活動的深入開展。
1、評選學(xué)習(xí)先進典型。我們通過預(yù)選、復(fù)選、終選三個層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個教師節(jié)，對他們進行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過各備課組推薦、年級組評選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請?zhí)┡d市教研室的同志來校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報參加泰興市黨員教師示范課。
3、開展師德演講活動。教書育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認識教育事業(yè)的`神圣，樹立正確的人生觀，我們開展了“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”的師德演講活動。該活動充分展示了我校德育工作成果，激勵了黨員教師樹立遠大理想，開排進取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風范，先進的教育理念和科學(xué)的方法教書育人，弘揚了敬業(yè)愛生與無私奉獻的精神，達到了自我教育、自我提高和相互促進的作用。
為進一步推動主題教育活動深入開展，保證主題教育活動的長效性，我們在強化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動的長效機制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機制。我們要求黨員教師落實好“四個一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專著，每學(xué)期讀一本名師成長專集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫一篇減負增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進黨員教師的專業(yè)成長。教務(wù)處、教科室和年級組實施“五項聽課”制度，隨黨聽課，跟蹤聽課，相互聽課，觀摩聽課，專項聽課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開課。
3、黨員教師師德提升機制。我們進一步加強了對黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛學(xué)生。
開展“三爭三創(chuàng)三滿意”主題教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍嵭В珜φ帐芯值囊?，還存在一定的差距，我們將堅持發(fā)揮主題教育活動的長效機制的作用，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的教育。
教師示范課活動方案篇四
唱著春天的旋律，迎著初春的氣息，我們迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明，是二十四節(jié)氣之一，有清潔明亮之意。在這段時間里，氣溫逐步回升，陽光燦爛充沛，空氣清新怡人?？梢哉f，是一年中最適合外出踏青、游玩的好時光。除此之外，“清明”作為一個節(jié)日，也是我們中華民族祭奠祖先，傳承孝義的民間傳統(tǒng)。2020年春季，受新冠疫情的影響，我們只能宅在家中，一起緬懷革命懷念先烈，并向當代的“逆行先烈”致敬，追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真制訂方案。
結(jié)合上級下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動的相關(guān)要求和通知，成安縣第四幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)在第一時間召開園務(wù)會，統(tǒng)籌安排活動，制訂詳細方案，并分工合作迅速展開工作，各班按要求積極行動起來。
二、加大宣傳，創(chuàng)造良好氛圍。
充分利用各種宣傳途徑和手段，宣傳革命先烈的光輝事跡，各班圍繞緬懷先烈，文明祭奠開展主題教育活動。先后向班級群轉(zhuǎn)發(fā)了多個成安紅色主題故事，讓孩子們了解抗日戰(zhàn)爭時期壯烈犧牲的成安縣的趙玉森、陳瀛、李青云、喬瑞生等英雄人物事跡，了解成安保衛(wèi)戰(zhàn)與成安慘案的壯烈；我們還積極推薦家長為孩子們講自己身邊的當代的抗疫英雄，了解他們的事跡，讓孩子們積極抗疫；發(fā)送一些安全防護的小視頻和防疫知識美篇讓孩子們學(xué)會正確洗手、戴口罩，合理安排作息、積極鍛煉身體……；發(fā)送美篇讓孩子們知道清明節(jié)的來歷和習(xí)俗，積極倡議文明清明節(jié)等。
三、認真組織，增強愛國意識。
在清明期間，組織幼兒開展系列教育活動，讓幼兒通過向革命烈士致敬、學(xué)習(xí)英雄精神、尊敬長輩等活動培養(yǎng)幼兒的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過誦詩歌、吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
活動目的。
1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣；通過談話、討論、觀看課件等手段，使幼兒了解傳統(tǒng)風俗，懷念先輩、尊重長輩等。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，感恩長輩，感恩社會。
經(jīng)過研討部署，我們進行了如下幾個主要活動：
活動一：致敬英雄，緬懷先烈。
為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務(wù)院發(fā)布公告，決定2020年4月4日舉行全國性哀悼活動。在此期間，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動。4月4日10時起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。成安縣第四幼兒園的全體師幼及家屬和家長提前準備，集體默哀3分鐘。孩子們帶上他們精心制作的紙花，和家長一起也來表達他們的哀思！
教師示范課活動方案篇五
以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標全面落實。
二、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
四、活動形式、制度保障。
活動形式：
教師示范課活動方案篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
組長：
副組長：
成員：
主任：
成員：
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
2、老教師示范課。
3、骨干教師示范課。
4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學(xué)比武）。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
（一）準備階段（20xx年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（20xx年3月——20xx年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標準，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
教師示范課活動方案篇七
活動目的：
1、知道世界地球日，及世界地球日的有關(guān)知識，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的.現(xiàn)象，知道環(huán)保低碳的生活方式能緩解地球變暖，能有效地拯救我們的地球家園。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境，做文明小朋友的意識。
4、了解保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為我們的一種自覺行動。
活動時間：20____年4月17日—23日。
活動實施：
2、開展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動。
3、繪畫：地球媽媽我愛你，并請老師協(xié)助，在畫上寫上自己送給地球媽媽的一句話，并制作展板展出。
4、在幼兒園內(nèi)做出“世界地球日”的宣傳櫥窗。
5、和家長一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”，并制作“我愛地球媽媽”的手抄報，布置幼兒園主題墻，進行展出。
6、“我為地球添色彩”撿拾垃圾，“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
7、幼兒和家長一起制作“環(huán)保小海報”，向身邊的人宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不亂扔垃圾……”環(huán)?？谔?，倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護地球。
8、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí))等。
9、尋找自己或者家人的舊t恤或利用廢舊材料和爸爸媽媽一起制作漂亮環(huán)保服裝，開展“環(huán)保時裝秀”活動。
10、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
教師示范課活動方案篇八
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結(jié)合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學(xué)科講座為載體，促進教師課堂教學(xué)水平的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：宋孝偉。
副組長：焦勇飛。
成員：谷權(quán)李仁忠謝映輝胡杰邱信平賀云。
主任：胡杰。
成員：謝青李秋華楊峰黃旭梅李敬曹檢平。
四、活動范圍、內(nèi)容、要求。
（一）、活動范圍。
資興二中全體教師。
（二）、活動內(nèi)容。
1、青年教師匯報課。
（三）活動要求。
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學(xué)水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學(xué)生，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法，以達到最佳的教學(xué)效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責，結(jié)合學(xué)校實際，適時安排青年教師、學(xué)各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學(xué)校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
五、活動過程。
（一）準備階段（2014年2月）。
結(jié)合學(xué)校實際情況制定學(xué)校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的.意識。制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學(xué)活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結(jié)合起來，從真正意義上促進課堂教學(xué)的健康發(fā)展。
（二）實施階段（2014年3月——2014年5月）。
1、扎實開展公開課活動。
根據(jù)學(xué)校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學(xué)校不同層面展開。本學(xué)期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構(gòu)建1+4”的教學(xué)模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學(xué)實際，對自身課堂教學(xué)進行反思，在同伴聽評的基礎(chǔ)上，教師對自身課堂教學(xué)中目標的設(shè)定、教法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等進行充分的剖析，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，最終形成具有一定實效性的教學(xué)模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學(xué)骨干力量的輻射作用。
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科兼職教研員等教學(xué)骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學(xué)骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、()學(xué)科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結(jié)展示階段（本學(xué)期期末進行總結(jié)，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）。
針對公開課活動的開展進行總結(jié)，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學(xué)校教師總數(shù)，本學(xué)期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
六、保障措施。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，提高全體教師的認識。
結(jié)合我校實際，本學(xué)期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學(xué)習(xí)提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度。
依據(jù)課堂教學(xué)改革的各項考核標準，做好對教師課堂教學(xué)的評價，學(xué)校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
3、適時總結(jié)反思，推進活動高效開展。
及時對活動開展情況進行總結(jié)反思，針對活動中出現(xiàn)的問題進行研討解決，及時調(diào)整方案。在總結(jié)的同時，及時發(fā)現(xiàn)涌現(xiàn)的典型教師，樹立典型，發(fā)揮輻射作用，推進活動的高效開展。
教師示范課活動方案篇九
19，中國共產(chǎn)黨在上海成立了!20xx年是中國共產(chǎn)黨成立了xx周年。在這xx年里，黨的'領(lǐng)導(dǎo)下，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。黨的精神永不倒，為了讓更多團員、入黨積極分子以及黨員熟悉黨知識，了解黨員的權(quán)利與義務(wù)，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系學(xué)生黨支部、財經(jīng)系團總支、財經(jīng)系學(xué)生會，將于20xx年04月下旬舉行首屆“黨知識競賽”活動。
一、競賽組織單位。
主辦單位：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系學(xué)生黨支部、財經(jīng)系團總支、財經(jīng)系學(xué)生會。
承辦單位：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系團總支組織部。
二、競賽相關(guān)安排。
報名時間：4月09日——12日。
比賽時間：4月17日19：30(初賽)。
4月21日19：30(復(fù)賽)。
比賽地點：待定。
參賽對象：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系團員、入黨積極分子以及黨員。
參賽形式：
a、初賽：以個人為單位參賽，閉卷考試。設(shè)有單項選擇題、填空題、判斷題和綜合題四個部分，卷面總分為100分。
內(nèi)容：
1、黨章;。
2、黨基本知識;。
3、黨員義務(wù)與權(quán)利;。
4、中國近幾年的時事。(至20xx年);參考資料：《入黨培訓(xùn)教材》。
b、復(fù)賽：由初賽中按成績高低選出20位同學(xué)進入決賽。試題主要是觀看多媒體視頻(黨章、圖片題、音樂題、影像題等題型組成)進行問答，題目當場抽簽選擇題號，回答時間限制為3分鐘。
內(nèi)容：
1、單項選擇題共40道，每道2分。
2、多項選擇題共20道(少選、多選均算是錯誤)，每道3分。
2、判斷題共40道，每道2分。
3、圖片題(共20張圖片，每張圖片里含有問題2道，每張圖片6分，即1道題3分)。
4、音樂題(共20首歌，播放時間為30秒，搶答時主要答出歌名、歌手或歌詞，每首歌2分)。
三、獎項設(shè)置：一等獎：1名(證書+獎品)。
二等獎：2名(證書+獎品)。
三等獎：3名(證書+獎品)。
優(yōu)秀獎：4名(證書)。
四、報名方式：(1)各團支部團員、入黨積極分子、黨員到本團支部團支書處報名，各團支部團支書在4月10日前將名單交至財經(jīng)系團總支、學(xué)生會辦公室組織部。(主教學(xué)樓610室);(2)報名期間可以電話報名，聯(lián)系人：
教師示范課活動方案篇十
2010年10月30日作者：『張家港市暨陽湖實驗學(xué)校』瀏覽選項：
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本文。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我校于前國慶前兩周開展了“遵循教學(xué)規(guī)律，實施有效教學(xué)”為主題的骨干教師示范課活動。目前已有6位教師開設(shè)了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學(xué)風采。
決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。黃平老師在北瓷課堂教學(xué)中充分展示了其嚴密的邏輯思維和語言把握的準確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都反映出了本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。王慧老師以開心農(nóng)場截圖導(dǎo)入新課，整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
根據(jù)學(xué)校工作計劃的要求，為充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實、有效地提高課堂教學(xué)效率，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，在教導(dǎo)處的精心安排下，我組于2013年12月3日開展“先學(xué)后教，以學(xué)定教，合作探究，當堂訓(xùn)練”為主題的骨干教師示范課活動。張玉梅老師在教學(xué)過程中尤其重視指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)題解答，有典型地分析、歸納、總結(jié)、加深學(xué)生對得轉(zhuǎn)化除數(shù)的理解把握，對如何轉(zhuǎn)化除數(shù)方面把握到位。教學(xué)思路清晰的，方法習(xí)得明確，實用性較強。真正做到一課三議，課堂教學(xué)中充分利用討論交流、小組合作，集中解決學(xué)生容易發(fā)生問題的題型，講解的習(xí)題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。張玉梅老師在課堂教學(xué)中充分展示了其嚴密的邏輯思維和語言把握的準確性以及教學(xué)中沉穩(wěn)老練的教學(xué)特點，都集中反映出了她本人過硬的專業(yè)素質(zhì)和豐厚的內(nèi)功。整堂課小組討論頻率高，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學(xué)生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學(xué)生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。韓建萍校長在課堂教學(xué)上重視語文本色，強化學(xué)生對文本字詞句的揣摩與品析，教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)性和多樣性，問題處理的科學(xué)性、巧妙性，以及語言表達的準確性、豐富性和流暢性，乃至瀟灑自如的教學(xué)風格，都足見其深厚的業(yè)務(wù)功底和課堂教學(xué)的智慧。
六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。
教師示范課活動方案篇十一
"中秋節(jié)"是中國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當"中秋節(jié)"來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到"中秋節(jié)"的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開始了這一佳節(jié)的主題活動。
二、主題目標。
1、知道陰歷八月十五是秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的認識。
2、了解中秋節(jié)人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國結(jié)等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
3、樂意參與活動，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來感受中國民族文化的魅力。
4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的快樂。
三、主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò)。
1、查一查，聽一聽：
來歷--中秋節(jié)、團圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗--各地習(xí)俗(如：北京地區(qū)"送兔爺")2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾"月亮";制作"月亮";給親人祝福3、嘗一嘗，說一說：品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業(yè))、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的?--月圓、月缺)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻飾：
收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。
2、各活動區(qū)：
美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動。
閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。
益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進行"茶的作用、形狀"分類統(tǒng)計;觀察茶葉在水中的變化過程等。
角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。
四、家長工作。
1、與孩子一起查閱相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的來歷，講講一些相關(guān)的傳說;在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關(guān)的知識。
教師示范課活動方案篇十二
總結(jié)寫作對問題改進舉措是否足夠“準”拿不定主意，這時一定要多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流、溝通，怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一學(xué)年來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學(xué)校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)年的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的.一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。
一、積極參與學(xué)校活動，提高思想覺悟。
一學(xué)年以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭老師章老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，并積極參加學(xué)校組織的活動。
二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學(xué)，首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。
其次，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知，我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況：一方面，低年級的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的，前期偏重于基礎(chǔ)教學(xué)。為此，在進行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而六年級的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
同時，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續(xù)努力，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，從而在教學(xué)上取得點滴的成績，在本學(xué)年中，最顯而易見的成績是六年級學(xué)生平均分每次都在83.5分左右，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績，努力抓25%后進生，利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。
三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。
平時的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始，先進行，然后通過多練習(xí)，多討論，多交流。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進行協(xié)助和指導(dǎo)。
3.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
時間過得真快，一年的工作即將結(jié)束，這是我在教育線上工作的第十二個年頭，回顧這學(xué)年我感覺特別充實，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個總結(jié)。
一、思想方面，立場堅定，素質(zhì)過硬。
自成為一名人民教師以來，我始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，方針和政策，切實貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛，關(guān)心全體學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀，為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
二、認認真真，搞好教學(xué)工作。
在新理念的指導(dǎo)下，我都認真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)新課程下的新理念。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上注意引進教改思想和學(xué)到的先進教學(xué)方法，并及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重落實學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的自主探究能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，要求學(xué)生學(xué)會尊重別人、學(xué)會傾聽?。力求在有限的40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多。不僅知識有所長進，而且能力、才華得到展示和發(fā)展的機會，讓學(xué)生獲得成功的體驗，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，樂于學(xué)習(xí)。我們常說十個手指都有長短，又何況是學(xué)生呢。所以我盡量抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，尤其是學(xué)困生，為他們經(jīng)?！伴_小灶”，找小老師，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使后進生不成為掉隊的孤雁。作業(yè)布置適量，批改認真、仔細，有錯必改，在作業(yè)批改方面盡可能面批，能把學(xué)生的錯誤情況及時反饋給學(xué)生，必要時給予指導(dǎo)!
三、勤勤懇懇，做好教研組工作。
開學(xué)初能制定好教研組工作計劃，在過程中能根據(jù)計劃進行實施有效的教研活動。本學(xué)年我們數(shù)學(xué)教研組還邀請到了胡老師到我們學(xué)校開展教研活動四次，通過專家的引領(lǐng)，我們所有的數(shù)學(xué)老師受益非淺。我還積極配合教務(wù)處組織的各類教學(xué)常規(guī)檢查，對我組老師的備課及作業(yè)批改進行每月一次的檢查，并作好記錄工作。在學(xué)年末能及時進行總結(jié)，并整理好每學(xué)年的資料裝訂成冊。
點滴成績只能代表過去，教育是一門永無止境的藝術(shù)，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，使自己做的更好。
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又即將結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)年來的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教育。
在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，把教育看作教學(xué)研究的主陣地，把教育看作自己的愛好，及時進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。
二、師徒結(jié)對。
為了充分發(fā)揮教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師__成為師徒，一學(xué)年來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導(dǎo)徒弟__老師開一節(jié)全校性的公開課，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、科研工作方面。
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動;參加小片區(qū)鳳竹小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。平時抓緊學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對低年段的學(xué)生及家長進行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
一、思想方面。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!努力提高自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現(xiàn)象敢干批評，勇于奉獻，曾多次受到師生一致好評和學(xué)校的表彰。
二、教學(xué)工作方面。
在教學(xué)工作中，堅持認真學(xué)習(xí)英語課程標準，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計教法，備好課，講好課，注意突出重點，突破難點，向每一堂課要質(zhì)量，及時批改好作業(yè)，課外多輔導(dǎo)學(xué)生。本人教學(xué)成績優(yōu)異，所授的學(xué)科成績合格率95%以上，優(yōu)秀率30%以上。本人所教學(xué)生的英語中考成績遠遠高于全縣英語的平均水平。
1、嚴謹教學(xué)。在教學(xué)中本人嚴格要求自己，做到?jīng)]有絲毫的馬虎應(yīng)付。按照新時期的教育理論和現(xiàn)代教育的特點，以及所授教學(xué)班級任務(wù)的實際，認真把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2、認真?zhèn)湔n。備課就如一出戲，沒有詳實而細致的劇作和精心的策劃，那這出戲是“蒼白無力”的。本人首先緊抓課程標準，對每一節(jié)里各個知識點在課標中的具體要求，對具體了解，理解掌握等各個層次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根據(jù)具體的教學(xué)班，因各個教學(xué)班英語知識的整體水平不同，備課時都應(yīng)心中有數(shù)，包括具體的教育教學(xué)方法等。然后參考一些教育教學(xué)參考書，補充課本中的一些遺漏和不足，作更深層次的理解。“要想給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水?！北救藭r刻沒忘記這句話的道理，所以在備課階段，強制自己要多看些課外資料，多涉及和參考課外書籍。在這幾年來，本人堅持研讀《中學(xué)英語》、《英語教學(xué)研究》等課外雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)。本人深刻體會到，這些都有利于提高本人的教育教學(xué)水平，還深刻地認識到把好備課前，是課堂教學(xué)充滿自信，充滿激情，最大限度發(fā)揮自己的專業(yè)水平潛能的基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。俗話說“教無定法”，本人認為，不但是指不同教師對不相同或相同的內(nèi)容有不同教學(xué)，就是同一教師對同一內(nèi)容也都有不同的教法，我在教學(xué)中，始終堅持不同的教學(xué)方法，具體到每個班，每個章節(jié)，采用多種形式如啟發(fā)式、討論式、談話式、實驗、比較法、探究法等，在教學(xué)中切實注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生思維盡情地、自由地發(fā)揮，直至把教學(xué)問題弄清弄懂。在這幾年里，本人經(jīng)常采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如幻燈、投影、錄像，甚至電腦課件等，把課本中比較抽象的內(nèi)容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，創(chuàng)造情境，營造和諧平等、民主的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中，本人也注意對所授知識的及時總結(jié)，及時從學(xué)生中得到反饋，使每一個節(jié)課都有提高，并對教學(xué)中存在的一些問題作些記錄補充。
4、重視實驗、實踐教學(xué)。本人充分利用學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，力爭開足課堂實驗，并多提供機會讓學(xué)生自己動手做實驗。從而鍛煉了學(xué)生自己的動手能力、觀察能力、思考能力，解決實際問題的能力。
在教學(xué)活動中，本人一直重視教研教改活動?？梢允棺约簼撔难芯拷逃虒W(xué)特點，建立自己的教育教學(xué)模式，同時積極參加各種類型的教研組活動，經(jīng)常與同事探討教學(xué)中的方方面面，虛心學(xué)習(xí)、請教。我還積極參加教研教改活動，大膽承擔“實施素質(zhì)教育”教學(xué)公開試驗課，積極研討，改進教法。20__年我主持參加了七年級“英語單詞快速記憶與鞏固”教學(xué)方法的探究，該課題于20__年1月通過市課題專家組鑒定，準予結(jié)題，同時我個人撰寫的《如何提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語單詞的能力》一文獲市級課題個人成果三等獎。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，被學(xué)校評為“教研積極分子”。
四、班主任工作方面。
在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對學(xué)生開展愛國主義和集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的。按照培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求去開展班主任工作，對班主任工作能做到勤、嚴、細、實，特別注重抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我所任的班級班風、學(xué)風良好，被學(xué)校評為“文明班”。同時我個人獲得總校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。以下是我的個人總結(jié)。
能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔任x年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔任了x年級兩個班的語文教學(xué)工作，教學(xué)效果好，受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點。
教師示范課活動方案篇十三
為了加強教師隊伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，我校于4月6日到4月17日開展了首屆骨干教師示范課活動。胡艷玲、武麗巖、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艷玲、劉德明、蓋玲、唐慧杰、甄暢、王秀杰11位骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。全校教師參與了所在學(xué)科的聽課和評課活動。
有的課以教師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點撥、揮灑自如。例如：郭艷玲老師的課側(cè)重于語言分析，與學(xué)生探討語言的準確性。她引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，由扶到放，在教師的指導(dǎo)下先學(xué)習(xí)三峽早晨的景色特點，抓住描寫景物的關(guān)鍵詞及其特點，細膩分析，做到了不動筆不讀書，課堂上收放自如，極具大家風范；于秀敏老師組織學(xué)生參與探究活動，通過教師出示的學(xué)習(xí)問題統(tǒng)領(lǐng)全篇課文的`分析，提綱挈領(lǐng)，起到了向高年段語文學(xué)習(xí)過度的作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。蓋玲老師的《精彩極了和糟糕透了》從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑的同時激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生抽絲破繭，逐步理解了無論是爸爸的糟糕透了還是媽媽的精彩極了都浸潤著父母濃濃的愛意，娓娓道來，學(xué)生在活躍的思考中完成一次學(xué)習(xí)和探索的歷程。
有的課注重師生互動的巧妙預(yù)設(shè)與隨機生成相結(jié)合。如胡艷玲老師的課能體現(xiàn)語文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在一次次的朗讀中，在一組組的表演中將學(xué)生帶進那可愛的童話中去，學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，我想所有的老師都會對胡老師班級學(xué)生那靈動的表現(xiàn)記憶猶新。從這群活潑可愛的孩子身上我們聽到了雖然還顯稚氣的聲音中分明帶著自己對課文的理解，我們看到了講臺前略帶笨拙的動作中分明帶著自己超脫于文本的創(chuàng)新。由此我們可以篤定胡老師平時的課堂也必定是有效的課堂。
有的課在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計。如石秀琴老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，一句“誰見過泉水？”便將學(xué)生的話匣子打開，更將我們帶入了對濟南泉城的無限向往之中，課堂中石老師更是展示了大量的趵突泉的優(yōu)美圖片，結(jié)合學(xué)生課前查找的資料將學(xué)生及聽課老師帶入了如詩如畫的美景。除此之外石老師抓住了重點詞句進行理解分析，以讀代講，讀思結(jié)合，結(jié)合本課的教學(xué)滲透培養(yǎng)了學(xué)生讀書的方法，這可謂是授之以魚，更授之以漁；武立言老師更是創(chuàng)設(shè)情景的高手，課程伊始一則小小的謎語在所有孩子的頭腦中中下了一顆思考的火種，與小烏鴉打招呼更營造了一個溫馨、平和的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)識字課創(chuàng)造性的將課文的初步理解、識字及寫字指導(dǎo)進行結(jié)合，識字寫字中，每個生字的教學(xué)都各有側(cè)重，識記方法也是多種多樣，有的采用了形近字區(qū)別識字發(fā)，如渴和喝的識記就是在區(qū)別兩個字不同的基礎(chǔ)上，又以一句順口溜加深了學(xué)生們的印象。
有的課大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示。如劉德明老師的《分數(shù)的意義》，整節(jié)課師生互動、生生互動，充分展示了師生的風采，劉老師把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺講課，為學(xué)生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學(xué)生的個性，讓課堂充滿了生命活力，且對問題的設(shè)計精心巧妙，暗藏玄機，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會的掌握知識與能力。
有的課精彩流露于對課堂細節(jié)的精雕細琢。如高祥云老師執(zhí)教的《小珊迪》文本由淺入深進行分析，課堂生動自如，環(huán)節(jié)清晰流暢，圍繞著小珊迪是一個怎樣的孩子展開，依托具體語句，深入分析，課堂節(jié)奏把握十分精準。高老師課堂上的另一大亮點就是對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)有層次，而且沒有說教式的評價而是從情感的角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生通過自己的聲音對文本進行二次創(chuàng)作。比如說在指導(dǎo)朗讀描寫小珊迪外貌描寫的語句中，開始學(xué)生雖然能從語句中感受到小珊迪的可憐但并沒有讀出這樣的情感，高老師評價是：“我怎么沒聽出小珊迪的可憐呢？”學(xué)生再讀時雖略有進步，但仍不夠味兒，此時高老師在課件中將能體現(xiàn)可憐的詞語顏色變紅，是孩子的朗讀有了抓手，此時再讀，讓聽者真的仿佛看到了一個衣衫襤褸瘦弱不堪的可憐孩子。
有的課則勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如王秀杰老師的體育課課，一張再普通不過的報紙，在王老師的奇妙構(gòu)思下竟帶領(lǐng)孩子們?nèi)绨V如醉的學(xué)習(xí)了一節(jié)課、鍛煉了一節(jié)課、玩了一節(jié)課。課堂上，那一張張報紙由大變小，最后變成了一個小小的紙團，鍛煉了學(xué)生的跑、反應(yīng)、及投擲的能力，讓聽課老師都有一種躍躍欲試的感覺，成人尚且如此，何況是孩子們呢！這真是一節(jié)讓人擺上不厭的課。
教師示范課活動方案篇十四
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作安排，2010年10月29日由教務(wù)處組織了校級示范課觀摩活動。這次活動由各備課組心推選出的5名優(yōu)秀教師為全校教師展示了五個成功的課堂教學(xué)案例。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，在各部門的大力協(xié)助和廣大教職工的共同努力下，本學(xué)期示范課圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次示范課簡要總結(jié)如下：
一、取得的成績。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視。本次示范課受到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在百忙之中抽出時間親自參加觀摩，全體教師積極參與聽課評價，聽課后積極交流聽課的感受，營造了一種濃厚的重視教學(xué)的氣氛，促進了教師的教學(xué)水平的提高。
（二）、準備充分。教導(dǎo)處、教科室、備課組用兩周的時間準備本次活動。在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)籌安排下，各備課組推選出上課教師，上課教師根據(jù)自己的特點進行第一次備課，提出要為大家展示的教學(xué)理念、方法;然后在備課組討論，用集體的智慧進行二次備課；在聽取備課組成員意見之后，上課教師再進行第三次備課，形成最終教學(xué)方案。充分的準備是本次活動展示較高水平的前提。
到使用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
得借鑒學(xué)習(xí)的示范課。
五、提出學(xué)習(xí)型的教研思路。本次活動，定位為“示范課”，課后采用專人點評、人人反思的反饋方式，將廣大教師的學(xué)習(xí)導(dǎo)向正確的方向，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于青年教師的迅速成長。
二、存在的問題。
本次示范課仍然存在著不足：極少數(shù)教師態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)不主動；活動安排不夠周密，學(xué)校特殊活事情響到本次活動。
最后，我們希望通過本次示范課能進一步促進各位教師探討研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，以人為本，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，增強服務(wù)意識，提高廣大教師的教育、教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺階。
八角民族中學(xué)教科室2010年11月1日。
教師示范課活動方案篇十五
為了更好的發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高教師的整體素質(zhì)，研究和交流高年級閱讀教學(xué)，落實“打造高效課堂，提高課堂效率”這一教學(xué)工作理念，探索并構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)實際的教學(xué)模式，特組織“骨干教師示范課”活動。本次骨干教師示范課活動達到了預(yù)期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。執(zhí)教老師課前悉心準備，從課件的制作、教學(xué)過程的設(shè)計，無不體現(xiàn)老師的認真和用心。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了的變化。
一.本次活動無論從執(zhí)教的老師還是聽課的老師都是一次學(xué)習(xí)和提升。首先對執(zhí)教骨干教師自身是一次檢閱和提升。教無定法，課堂教學(xué)是無止境的藝術(shù)，所以，盡管每一位作課教師自身的教學(xué)藝術(shù)已相對成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，通過示范課將自身的教學(xué)水平推向更高的層次。其次對全體聽課老師是一次學(xué)習(xí)、提高和成長的過程。本次示范課對全體教師課堂教學(xué)起到較好的示范和引領(lǐng)作用。應(yīng)該說本次示范課具有較強的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺，為今后的教學(xué)活動拓展了思路，提供了經(jīng)驗。課后骨干教師的經(jīng)驗介紹、教師的評課，增進了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。
二.新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。
1.創(chuàng)設(shè)真實的、貼近學(xué)生生活實際的主情境，關(guān)注語用。古人有云：“學(xué)以致用”，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識在實際生活中運用，能夠用所學(xué)的英語做事情。這要求我們要創(chuàng)設(shè)真實的貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生知道什么時候用，如何用，使語言的學(xué)習(xí)和運用達到高度的統(tǒng)一。從本次活動中教師們能夠圍繞主情境這一話題進行教學(xué)和討論，為教師們在今后的教學(xué)中如何設(shè)計主情景起了一定的指導(dǎo)作用。
2.更進一步了解了興趣的重要性，也讓教師們對興趣有了一個新的認識。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，教和學(xué)才不是一種負擔，而是一種興趣。所以，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們的首要任務(wù)。另外，要培養(yǎng)學(xué)生對英語興趣的持久性。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生長久的興趣呢？關(guān)鍵是教會學(xué)生如何學(xué)英語，不斷地告訴學(xué)生學(xué)英語的奧秘，幫助學(xué)生找到學(xué)英語的方法，從而找到自信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
3關(guān)注學(xué)生，關(guān)注對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。新課標明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。通過本次活動老師們意識到要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)換自己的角色，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂，才能真正達到高效課堂。
教師示范課活動方案篇十六
為了加強教師隊伍建設(shè)，濃厚教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，我校于 4月6日到4月17日開展了首屆骨干教師示范課活動。胡艷玲、武麗巖、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艷玲、劉德明、蓋玲、唐慧杰、甄暢、王秀杰11位骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。全校教師參與了所在學(xué)科的聽課和評課活動。
有的課以教師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點撥、揮灑自如。例如：郭艷玲老師的課側(cè)重于語言分析，與學(xué)生探討語言的準確性。她引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，由扶到放，在教師的指導(dǎo)下先學(xué)習(xí)三峽早晨的景色特點，抓住描寫景物的關(guān)鍵詞及其特點，細膩分析，做到了不動筆不讀書，課堂上收放自如，極具大家風范;于秀敏老師組織學(xué)生參與探究活動，通過教師出示的學(xué)習(xí)問題統(tǒng)領(lǐng)全篇課文的分析，提綱挈領(lǐng)，起到了向高年段語文學(xué)習(xí)過度的作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。蓋玲老師的《精彩極了和糟糕透了》從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑的同時激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生抽絲破繭，逐步理解了無論是爸爸的糟糕透了還是媽媽的精彩極了都浸潤著父母濃濃的愛意，娓娓道來，學(xué)生在活躍的思考中完成一次學(xué)習(xí)和探索的歷程。
有的課注重師生互動的巧妙預(yù)設(shè)與隨機生成相結(jié)合。如胡艷玲老師的課能體現(xiàn)語文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在一次次的朗讀中，在一組組的表演中將學(xué)生帶進那可愛的童話中去，學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，我想所有的老師都會對胡老師班級學(xué)生那靈動的表現(xiàn)記憶猶新。從這群活潑可愛的孩子身上我們聽到了雖然還顯稚氣的聲音中分明帶著自己對課文的理解，我們看到了講臺前略帶笨拙的動作中分明帶著自己超脫于文本的創(chuàng)新。由此我們可以篤定胡老師平時的課堂也必定是有效的課堂。
有的課在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計。如石秀琴老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，一句“誰見過泉水?”便將學(xué)生的話匣子打開，更將我們帶入了對濟南泉城的無限向往之中，課堂中石老師更是展示了大量的趵突泉的優(yōu)美圖片，結(jié)合學(xué)生課前查找的資料將學(xué)生及聽課老師帶入了如詩如畫的美景。除此之外石老師抓住了重點詞句進行理解分析，以讀代講，讀思結(jié)合，結(jié)合本課的教學(xué)滲透培養(yǎng)了學(xué)生讀書的方法，這可謂是授之以魚，更授之以漁;武立言老師更是創(chuàng)設(shè)情景的高手，課程伊始一則小小的謎語在所有孩子的頭腦中中下了一顆思考的火種，與小烏鴉打招呼更營造了一個溫馨、平和的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)識字課創(chuàng)造性的將課文的初步理解、識字及寫字指導(dǎo)進行結(jié)合，識字寫字中，每個生字的教學(xué)都各有側(cè)重，識記方法也是多種多樣，有的采用了形近字區(qū)別識字發(fā)，如渴和喝的識記就是在區(qū)別兩個字不同的基礎(chǔ)上，又以一句順口溜加深了學(xué)生們的印象。
有的課大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示。如劉德明老師的《分數(shù)的意義》，整節(jié)課師生互動、生生互動，充分展示了師生的風采，劉老師把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺講課，為學(xué)生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學(xué)生的個性，讓課堂充滿了生命活力，且對問題的設(shè)計精心巧妙，暗藏玄機，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會的掌握知識與能力。
有的課精彩流露于對課堂細節(jié)的精雕細琢。如高祥云老師執(zhí)教的《小珊迪》文本由淺入深進行分析，課堂生動自如，環(huán)節(jié)清晰流暢，圍繞著小珊迪是一個怎樣的孩子展開，依托具體語句，深入分析，課堂節(jié)奏把握十分精準。高老師課堂上的另一大亮點就是對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)有層次，而且沒有說教式的評價而是從情感的角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生通過自己的.聲音對文本進行二次創(chuàng)作。比如說在指導(dǎo)朗讀描寫小珊迪外貌描寫的語句中，開始學(xué)生雖然能從語句中感受到小珊迪的可憐但并沒有讀出這樣的情感，高老師評價是：“我怎么沒聽出小珊迪的可憐呢?”學(xué)生再讀時雖略有進步，但仍不夠味兒，此時高老師在課件中將能體現(xiàn)可憐的詞語顏色變紅，是孩子的朗讀有了抓手，此時再讀，讓聽者真的仿佛看到了一個衣衫襤褸瘦弱不堪的可憐孩子。
教師示范課活動方案篇十七
為了更好的貫徹縣【2009】15號文件和開發(fā)區(qū)教委的文件精神，依照第三輪課堂教學(xué)“系列課型達標”活動實施方案，更為了進一步提高教師的基本功和綜合素質(zhì)，加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，朝陽小學(xué)教務(wù)處決定開展課堂教學(xué)評價研究活動，通過聽、評優(yōu)秀教師的示范課，達到共同提高的目的。具體安排如下：
一、時間：2011年9月至2012年1月。
二、地點：多媒體教室。
三、形式：根據(jù)現(xiàn)有開班情況所有任課教師均參與講、聽、評課活動。各教研組自行組織教師聽課（可聘請聽、評課評委，也可不用。），各科教研組長帶領(lǐng)本組的教師做好集體備課、集體評課、集體說課、教后反思、聽課心得等記錄。
四、課程安排：
（待教師選好課題以后再做具體的安排）。
五、參加人員：
原則上要求本科的教師全部聽課，鼓勵其它科目的教師積極參加聽評課活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況盡量參加。
備注：
1、參加聽評課的教師必須調(diào)好課后再參加活動。
2、聽課活動結(jié)束后，每位教師聽示范課節(jié)數(shù)至少10課時。
朝陽小學(xué)教務(wù)處。
2011年9月16日。
教師示范課活動方案篇十八
為使我校高三年級復(fù)課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學(xué)質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復(fù)習(xí)示范課、重點班匯報課活動。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在，我受教導(dǎo)處和教學(xué)指導(dǎo)小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。教導(dǎo)處對活動進行了統(tǒng)一部署，并報校領(lǐng)導(dǎo)審定。校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規(guī)定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學(xué)科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學(xué)科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學(xué)工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心?？傊?，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學(xué)生在內(nèi)，每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領(lǐng)導(dǎo)和教師促膝而坐，老師和學(xué)生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關(guān)系和師生關(guān)系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺；這樣的教學(xué)氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，教導(dǎo)處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長，以及各備課組組長，也為這次活動付出了辛勤的勞動，做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課，督促聽課人員做好聽課筆記。可以說，我校這次大型教研活動，是群策群力的產(chǎn)物，它的成功是同心同德的結(jié)晶。
承擔這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務(wù)的，共有七位教師。他們春秋鼎盛，正處在滿懷憧憬，渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師，在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學(xué)科上看，文科和理科并重；從授課班級上看，以重點班為主，兼顧平行班；從年齡結(jié)構(gòu)上看，既有二十來歲、初涉教壇、勤學(xué)好問并且勇于實踐的教學(xué)新手，又有三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師；從性別上看，男女比例適中；從數(shù)量上看，授課密度恰到好處，既能在兩周的時間里，營造出濃濃的課堂教學(xué)改革的氛圍，促進高三的復(fù)課工作，又不因為安排過密，給聽課教師增加負擔，使他們疲于奔命忙于應(yīng)付，以致干擾正常的教學(xué)秩序。這七位教師，都非常珍視學(xué)校為他們提供的寶貴機會，決心備好課，講好課，充分利用學(xué)校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務(wù)后，他們立即開始了緊張的準備，首先為選擇課題而絞盡腦汁；課題選定后，又在浩繁的復(fù)習(xí)資料中披沙揀金；為了找到最合理的教學(xué)思路，他們夙興夜寐，苦苦思索；為了制定出最佳的`教學(xué)方案，他們慘淡經(jīng)營，忘我地鉆研教材；為了達到預(yù)期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點?？傊瑸榱酥v好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在高三復(fù)課教學(xué)中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，由打頭炮的數(shù)學(xué)教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學(xué)生歡迎的青年教師，在學(xué)生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，是我校數(shù)學(xué)方面的青年骨干教師，一直戰(zhàn)斗在重要的教學(xué)崗位上，雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學(xué)好數(shù)學(xué)，準確地掌握有關(guān)概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面，黃眉老師很注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每節(jié)課正式開始前都讓學(xué)生熟讀相關(guān)概念，力求使數(shù)學(xué)概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學(xué)生對概念的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關(guān)概念，然后引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢；從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師擔綱，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后，教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律，有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課，成功的亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松自如，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成；例題設(shè)計從易到難，針對性強，梯度明顯，題型多樣，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是，面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張，對營造活躍的課堂氣氛有所影響；語言表述的張弛度把握得不是太好，教學(xué)流程顯得有些急促，希望黃眉老師在以后的教學(xué)中進一步把握好授課節(jié)奏。
化學(xué)教師楊澤棟講的是“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”，重點是“反應(yīng)熱與熱化學(xué)反應(yīng)方程式”。其顯著特色是注重學(xué)生訓(xùn)練，師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱合理地處理教材，切實有效地將“雙基”落到實處。對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的判斷、常見的放熱和吸熱反應(yīng)等知識點的講授和歸納，條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、例題典型。在講授熱化學(xué)反應(yīng)方程式時，做到了講透重點，化解難點，交代清楚基本點，主次分明，層次清楚，每個知識點的講解透徹細致；重要知識點強調(diào)得很到位，比如，對熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要標明條件、狀態(tài)、反應(yīng)熱、單位和正負號等，教師多次示范，反復(fù)強調(diào)。對學(xué)生的訓(xùn)練抓得較扎實，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨立演練然后公布答案，或?qū)W生當眾介紹解題思路和詳細過程，對表達準確、流暢的學(xué)生給予贊揚，對思路紊亂、講不下去的學(xué)生給予安慰和鼓勵。在教學(xué)中，教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致；教學(xué)程序緊湊，推進合理。主要缺點是，在提問學(xué)生時，點名的時間銜接太緊，問題一提出當即點名回答，沒有給學(xué)生留出思考的時間，使學(xué)生有猝不及防、倉促上陣之感；另外教態(tài)略顯拘謹，有時動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學(xué)實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。
英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小字輩”，初出茅廬，勤奮好學(xué)，敢于探索，勇于實踐，有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中，年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。在這方面，李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前，由科代表組織學(xué)生誦讀單詞、短語，并指派學(xué)生在黑板上書寫。天長日久，這種做法必見成效。但是，光掌握單詞是遠遠不夠的，還要學(xué)會組合成短語，進而組合成句子進行運用。所以，教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先，教師用趣味教學(xué)法讓學(xué)會練語音，記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語繞口令，示范朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。在學(xué)生讀音準確、理解詞義的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞和短語組合成句子，進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語，教師適量地進行拓展，逐漸輻射開去，力圖達到學(xué)一個帶一串，學(xué)一點帶一片的效果。在造句練習(xí)中，教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情景，用英語進行描述，以增強學(xué)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程，課堂成了師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演；既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。學(xué)生在表演中各得其所，既訓(xùn)練了口語，又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語，有一石二鳥之妙。這種教學(xué)方法，別開生面，生動活潑,學(xué)生喜聞樂見。在教學(xué)中，教師恰當?shù)剡\用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。美中不足的是，在教師的引導(dǎo)或點撥下，一些重要的句子組合出來后，教師沒有采取必要的手段讓學(xué)生反復(fù)進行訓(xùn)練——或誦讀，或書寫等，使有些知識點未能得到強化，以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學(xué)中，在堅持自己特色的同時，在注重實效上再狠下功夫，進一步努力對教學(xué)方法進行探索。
歷史教師錢海燕復(fù)習(xí)的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入，然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會，再順理成章地導(dǎo)入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導(dǎo)入部分拓寬了學(xué)生的視野，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的作用。進入主體部分后，教師提綱挈領(lǐng)，總攬全局，在宏觀把握的框架下，層層推進，將重要知識點逐步推出，對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題，歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學(xué)思路清晰、教學(xué)內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯推理嚴密的特點。教師對課堂教學(xué)程序的把握駕輕就熟，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如，得心應(yīng)手；教態(tài)灑脫大方，自然得體，語言具有親和力，時而娓娓而談，時而引導(dǎo)學(xué)生思考；時而簡潔地板書，時而對學(xué)生深情注目；在講解中注意觀察學(xué)生表情，充分利用歷史學(xué)科的特點，注重對學(xué)生的情感教育，力求使學(xué)生在情感、心智上與教師互動交流，進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識時，在復(fù)習(xí)方法上強化得不夠到位?！暗谝淮喂I(yè)革命”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，教師所要做的，是幫助學(xué)生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來，而不是單純地把整個知識再細細講一遍，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識的方法。在這里，值得說明的是，在歷史教學(xué)上，錢海燕老師是我校的骨干教師之一，有著較為深厚的歷史知識功底。就教學(xué)而言，該同志的教學(xué)能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁，對學(xué)生的批評有時過于嚴厲，致使有的學(xué)生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學(xué)期，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，錢老師的教學(xué)方法和精神面貌發(fā)生了根本變化，教風親切，教態(tài)和藹，和學(xué)生坦誠交流、交心，贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛，師生關(guān)系非常和諧，錢老師昔日的苦惱蕩然無存，每天都心情愉快地投入教學(xué)中，把教學(xué)當成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課，有的老師感慨地說：和過去相比，錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化，對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲，進一步修正和完善自己的教學(xué)方法，為我校的歷史教學(xué)作出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)教師董宏科是從雙石鋪中學(xué)調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中，這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學(xué)，上進心很強，在鉆研業(yè)務(wù)上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常可見董老師認真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研，使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火，不緊不慢，從容不迫，穩(wěn)步推進，有板有眼，極有章法。和黃眉老師一樣，他非常注重引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和基本原理，不急于教會學(xué)生解一兩道數(shù)學(xué)題，而是重在解題方法上的指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標運算”中，在復(fù)習(xí)了相關(guān)概念、原理和方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行解題訓(xùn)練。對學(xué)生演算不規(guī)范，或者錯誤的地方，教師耐心地一點一點地進行糾正，糾正的步驟非常清晰，可以說是手把手地教。整節(jié)課，教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。顯然，這種教學(xué)方式，正契合了新課程所倡導(dǎo)的新理念：教學(xué)不應(yīng)當是一個封閉的系統(tǒng)，從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動，因此教師要以伙伴的身份與學(xué)生共處在一個平臺上，變課堂的主導(dǎo)者為和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的參與者，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，變知識的權(quán)威者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，使教學(xué)過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學(xué)生個性的教法，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生通過感知----領(lǐng)悟----概括----運用知識的思維過程，課堂效果顯著。課后，我做了個試驗，讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來，利用晚自習(xí)對學(xué)生進行測試。結(jié)果如下：
希望董宏科老師堅持自己的教學(xué)特色，在訓(xùn)練方法上再多樣一些，再靈活一些，在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素，使自己的教學(xué)特色更鮮明，更成熟。
擔任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師，也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年，但愛崗敬業(yè)，有一股執(zhí)著的鉆勁，教材爛熟于心，面對聽課的眾多“長者”，氣定神閑，脫稿講解，口齒流利，知識點概括到位，講解細致透徹，教學(xué)程序推進迅速，節(jié)奏緊湊，主干突出，不蔓不枝，邏輯清楚，層次清晰，體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)中，教師把對教材的合理利用，與適當?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重情境教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，并且積極動腦、動口、動心，對問題進行探究分析，盡可能地突出學(xué)生的主體地位，“雙基”教學(xué)落實得較為扎實。其最大的缺陷是，說話速度過快，過急，像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題，并且很想控制講課節(jié)奏，當一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師總是說：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時間，把剛才講的知識回味一下?！钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說，并沒有真正給學(xué)生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學(xué)節(jié)奏上狠下功夫，掌握規(guī)范的教學(xué)語言，揣摩“張弛之道”，說話注意抑揚頓挫，高低轉(zhuǎn)折，這樣課堂教學(xué)效果會更好些。
曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位，分析很透徹。緊扣教材，以小說的主題為綱，以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng)，對小說條分縷析，層層剝繭，縷縷抽絲，通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準確的分析，概括出主人公陳小手的性格特征，并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看，教師對教材的把握較為準確，對小說的思想性理解較深刻，體現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)程序嚴謹，講解有條不紊，注意開啟學(xué)生的思維之窗，引領(lǐng)學(xué)生進入文學(xué)妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的成語復(fù)習(xí)游離于教材之外，造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫，針對小說內(nèi)容設(shè)計出一些成語供學(xué)生練習(xí)，這節(jié)課將會大放異彩。比如，陳小手醫(yī)術(shù)高超，可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容；陳小手醫(yī)德高尚，可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風范”等成語、短語來贊頌；軍閥團長等守舊勢力固守夫權(quán)、男權(quán)等陳腐的封建道德，可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此，前后水乳交融，整個教學(xué)過程渾然一體。二是既然是復(fù)習(xí)課，就不宜搞成單純的文學(xué)鑒賞課，應(yīng)針對高考設(shè)計出相關(guān)試題，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。這些缺陷，在其他語文教師身上都不同程度地存在，希望在對文學(xué)作品進行鑒賞時，所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。
總的說來，這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的，以上提到的七名青年教師，都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節(jié)，是正常的，是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。
這次活動是我校青年教師的“集團”亮相，它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已開始把青年教師推到教學(xué)的風口浪尖上，意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學(xué)模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說，這次活動體現(xiàn)了良好的教學(xué)改革勢頭，它給人們帶來了真正的心靈沖擊，對于推動我校的教學(xué)改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當前，以新課程改革為核心的教學(xué)改革正在如火如荼地進行，在這樣有利的形勢下，我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。
學(xué)校興亡，匹夫有責。新課程改革已經(jīng)進行五六年了，是是非非，任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，在改革的大舞臺上盡情表演，用獨特的教學(xué)方法，優(yōu)異的教學(xué)成績證明自己的人生價值。
年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。杜甫詩云：“新松恨不高千尺。”青年教師就是一棵棵朝氣蓬勃的新松。他們的成長需要寬廣的平臺。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我愿意做這個平臺中的一塊奠基石，愿意做這個平臺上的一部人梯，為青年教師的成長、成功、成名，極盡綿薄之力。我們相信，在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師，我們鳳縣中學(xué)一定能在改革中全面提升自己的品位，向名優(yōu)學(xué)校的大目標邁進！
就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際，20xx年即將離我們而去，它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來，它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響，那聲響激奮人心，如同暮鼓晨鐘。希望老師們，特別是青年教師們，對自己教學(xué)情況進行一次年終盤點，認真總結(jié)其得失，為明年教學(xué)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)，爭取新年開門紅。
最后，提前衷心地祝福老師們新年快樂！
謝謝大家。
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