工商管理的問題與對(duì)策論文（專業(yè)23篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的信息整理出來(lái)，形成有條理、有邏輯的知識(shí)體系?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇一

為了促進(jìn)醫(yī)院行政管理人員綜合素質(zhì)能力的提升，我們可以針對(duì)其展開集中教育培訓(xùn)，提高其管理水平和綜合能力，這樣才能夠真正確保醫(yī)院行政管理工作的順利開展。行政管理人員的自身素質(zhì)能力直接決定了行政管理工作的整體水平，所以定期組織開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)行政管理人員的創(chuàng)新意識(shí)、管理能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力，在這一前提下，要求行政管理人員積極參與學(xué)習(xí)，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，盡可能讓所有行政管理人員都能夠具備更加專業(yè)豐富的管理素質(zhì)。對(duì)于行政管理人員自身來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。

2.2堅(jiān)持以人為本管理。

任何管理制度若不能夠從人的真實(shí)需求出發(fā)，單純憑借其強(qiáng)制性，都難以起到實(shí)質(zhì)性的作用。醫(yī)院行政管理制度最終是為了醫(yī)院各項(xiàng)管理工作服務(wù)的，是為廣大醫(yī)務(wù)工作者和患者服務(wù)的，目的在于確保醫(yī)院自身發(fā)展的持續(xù)性，同時(shí)確保醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)發(fā)展，最終獲得雙贏的效果。醫(yī)院行政管理工作人員應(yīng)當(dāng)積極尋求各方意見，營(yíng)造更好良好和諧的工作氛圍，樹立醫(yī)務(wù)人員的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓其能夠處理好自身利益和醫(yī)院發(fā)展的關(guān)系，將自己和醫(yī)院作為利益共同體，主動(dòng)支持和配合行政管理工作，為醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2.3重視人力資源管理。

人力資源管理屬于醫(yī)院行政管理工作中的重要組成部分，按照醫(yī)院實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)的調(diào)節(jié)人才配置，通過(guò)有效的激勵(lì)措施在醫(yī)院內(nèi)部營(yíng)造出一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這樣有助于調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。對(duì)于部分基層醫(yī)務(wù)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不端正的問題，應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善的獎(jiǎng)懲措施，構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效考核體系，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)他們的積極性。實(shí)際工作中我們了解到很多醫(yī)務(wù)人員都存在一定的倦怠心理，他們?cè)谝粋€(gè)崗位上工作多年，工作激情不高，所以我們將績(jī)效考核結(jié)果和薪酬福利直接掛鉤，通過(guò)精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的雙重方法來(lái)激發(fā)醫(yī)務(wù)人員的工作激情，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，從而讓其充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，更主動(dòng)的投身于工作中來(lái)[2]。

隨著醫(yī)療體制改革的持續(xù)推進(jìn)，醫(yī)院行政管理工作也面臨著很大程度的改變，行政管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要更好的.適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)院的功能和業(yè)務(wù)。對(duì)于行政管理部門職責(zé)交叉重疊的問題，應(yīng)當(dāng)借助于完善管理機(jī)制來(lái)確保各個(gè)部門工作的規(guī)范化，清楚的規(guī)定各部門各崗位的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，讓相關(guān)人員能夠牢記自身責(zé)任，防止出現(xiàn)推諉責(zé)任的問題存在。通過(guò)完善的管理制度來(lái)強(qiáng)化各部門之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)執(zhí)行力的提升，確保各部門工作的有序開展。當(dāng)出現(xiàn)問題后，行政管理人員應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間進(jìn)行處理并嚴(yán)格追究相關(guān)人員責(zé)任，同時(shí)行政管理部門還需要確保醫(yī)院內(nèi)部各部門相互之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，不斷提高醫(yī)院辦事效率。

行政管理人員應(yīng)當(dāng)樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)各部門的溝通聯(lián)系，確保醫(yī)院各崗位職能的充分發(fā)揮。行政管理工作主要包含了行政職能、管理職能以及服務(wù)職能，所以行政管理人員必須要在正確思想理念的指導(dǎo)下，履行好自身職責(zé)。要充分認(rèn)識(shí)到，行政管理人員不單單是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的助手，通過(guò)調(diào)查了解醫(yī)院各項(xiàng)工作的動(dòng)態(tài)來(lái)協(xié)調(diào)各部門工作，確保醫(yī)院各項(xiàng)工作的順利開展；同時(shí)應(yīng)當(dāng)為醫(yī)務(wù)人員的救治和其他工作提供更多的方便。行政管理工作人員應(yīng)當(dāng)為臨床科室?guī)?lái)更加便捷和全面的服務(wù)保障，確保醫(yī)療服務(wù)的有效開展，還應(yīng)當(dāng)對(duì)各科室工作實(shí)施有效監(jiān)督，提升行政管理工作的實(shí)效性。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中還存在很多需要解決的問題，特別是行政管理工作方面應(yīng)當(dāng)引起我們的充分重視。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，行政管理工作關(guān)系到醫(yī)院自身綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的提升，所以我們必須要結(jié)合實(shí)際存在的問題和缺陷來(lái)制定出有針對(duì)性的策略，這樣才能夠有效提升行政管理工作效率，為醫(yī)院各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)給予必要的幫助和保障，促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇二

園林工程的造價(jià)控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應(yīng)的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項(xiàng)工作應(yīng)從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關(guān)部門的支持下加強(qiáng)管理，科學(xué)引導(dǎo)，使廣大園林工作者充分認(rèn)識(shí)到園林工程造價(jià)控制管理的重要意義。

前言。

園林綠化工程造價(jià)是指為建設(shè)一項(xiàng)園林綠化工程，在土地市場(chǎng)、設(shè)備市場(chǎng)、技術(shù)勞務(wù)市場(chǎng)以及承包市場(chǎng)等交易活動(dòng)中所形成的園林綠化建設(shè)工程價(jià)格。園林綠化工程造價(jià)是項(xiàng)目決策的工具，是制定園林綠化投資計(jì)劃和控制投資的有效工具，也是落實(shí)園林綠化建設(shè)資金的依據(jù)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)園林投資效果的重要指標(biāo)。園林綠化工程造價(jià)管理包括兩方面內(nèi)容，一是園林綠化建設(shè)工程投資費(fèi)用管理，一是園林綠化工程價(jià)格管理。下面，我們就對(duì)當(dāng)前園林綠化工程造價(jià)存在的問題進(jìn)行了分析，并就如何控制園林綠化工程造價(jià)談幾點(diǎn)看法。

1.投資決策多由行政拍板缺乏科學(xué)性經(jīng)濟(jì)性。

由于園林綠化工程多屬市政公益工程，大多由政府投資建設(shè)，其實(shí)施的好壞會(huì)對(duì)園區(qū)功能和日常生活產(chǎn)生深刻的影響。但由于部分地方的長(zhǎng)官意識(shí)作崇，在進(jìn)行項(xiàng)目可行性研究時(shí)，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更別提廣泛調(diào)查研究、多方案比選了，而是由一些領(lǐng)導(dǎo)拍板定案，靠人脈關(guān)系取勝，一些技術(shù)先進(jìn)、功能可靠、經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)方案得不到重用。在這種情況下，要做好工程造價(jià)的控制就十分困難。

2.講求藝術(shù)性與投資金額控制的矛盾。

因園林綠化工程具有藝術(shù)性、方式多元化、衡量尺度不一等特征，實(shí)用性弱于美學(xué)需求，所以設(shè)計(jì)師作品真實(shí)意圖的表達(dá)很容易因投資人設(shè)計(jì)任務(wù)書的局限性受到禁錮。由于目前園林設(shè)計(jì)方案未完全進(jìn)入招投標(biāo)市場(chǎng)，存在不透明性，設(shè)計(jì)師的作品過(guò)度依賴投資人狹隘的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的信號(hào)，設(shè)計(jì)主體思想缺乏統(tǒng)一，導(dǎo)致最優(yōu)化、最合理、最科學(xué)的設(shè)計(jì)方案被人為肢解，只考慮作品的標(biāo)新立異、方案的奢華和惟美，無(wú)暇顧及經(jīng)濟(jì)技術(shù)問題，最終造成園林綠化項(xiàng)目的投資成本不斷遞增，投資金額與建設(shè)成效無(wú)法成正比。

3.精通造價(jià)的人員奇缺導(dǎo)致園林綠化工程造價(jià)不合理。

相對(duì)其他城市公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，城市園林綠化建設(shè)投資金額相對(duì)較少，有限的市場(chǎng)份額使得設(shè)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)退兩難，設(shè)計(jì)單位在有限的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)中很難在專業(yè)劃分及階段分工上花更多地精力去設(shè)置細(xì)化。園林設(shè)計(jì)隊(duì)伍中部分設(shè)計(jì)人員不熟悉本專業(yè)的概預(yù)算定額、建筑材料市場(chǎng)價(jià)格，而預(yù)算人員對(duì)工程技術(shù)問題往往不太熟悉，同時(shí)受市場(chǎng)份額和企業(yè)運(yùn)作人力資源承受能力的影響，園林工程在具體專業(yè)分工上又不夠細(xì)化，專業(yè)技術(shù)力量上在設(shè)計(jì)階段的分布存在嚴(yán)重缺位或配置不合理，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制不嚴(yán)或造價(jià)失控。在具體造價(jià)實(shí)施中，園林綠林項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)的多少取決于工程總造價(jià)的高低和建設(shè)面積的大小，致使有的設(shè)計(jì)單位為了追求利潤(rùn)，盲目擴(kuò)大工程規(guī)模和提高單位面積建造成本，特別在綠化苗木中使用大規(guī)格苗木，增加苗木種植密度，過(guò)多采用珍稀名貴植物，非常奢侈地使用昂貴的建筑材料，超強(qiáng)度地進(jìn)行非常規(guī)建筑設(shè)計(jì)等，從而人為地提高了工程造價(jià)。

4.設(shè)計(jì)前期調(diào)查工作不到位導(dǎo)致造價(jià)控制難度加大。

其一，城市園林綠化工程多為城市配套工程或在地質(zhì)條件較為惡劣的山巒、崖壁、灘涂、濱水區(qū)等進(jìn)行建設(shè)，其城市地下管網(wǎng)、地質(zhì)水文、周邊環(huán)境、服務(wù)對(duì)象等都直接影響工程建設(shè)成本，前期調(diào)查的環(huán)境基礎(chǔ)資料不到位直接影響造價(jià)控制。

其二，園林綠化工程不僅具有感官休憩功能，更重要的是體現(xiàn)一種精神意境、歷史文化底蘊(yùn)和人文氣息，所以設(shè)計(jì)前必須認(rèn)真地對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史脈絡(luò)、風(fēng)土人情、地方特色進(jìn)行翔實(shí)地調(diào)查研究。如果前期調(diào)查不夠深入，也會(huì)影響園林綠化設(shè)計(jì)的正確定位，使設(shè)計(jì)主題偏離，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段造價(jià)無(wú)法把握和工程施工階段造價(jià)無(wú)法控制。

5.搞好園林綠化造價(jià)控制的措施。

5.1要多角度地科學(xué)決策，推行招投標(biāo)機(jī)制，形成投資最高限額。

園林綠化工程設(shè)計(jì)通過(guò)公開、公平的招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，能促進(jìn)設(shè)計(jì)單位自覺按設(shè)計(jì)要求提交實(shí)用、安全、經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)方案。在評(píng)標(biāo)過(guò)程中，引入價(jià)值工程分析方法，按各評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要程度分配權(quán)重，可選擇出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案，有利于工程投資的控制。同時(shí)，應(yīng)積極推行限額設(shè)計(jì)。限額設(shè)計(jì)是按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告及投資估算控制設(shè)計(jì)，在保證使用功能的前提下，各專業(yè)按分配的投資額進(jìn)行設(shè)計(jì)，以使總投資不被突破。在推行限額設(shè)計(jì)中，依靠技術(shù)創(chuàng)新控制工程造價(jià)是最有效的手段，提高初步設(shè)計(jì)概算的精確度，使之成為設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)的依據(jù)，是對(duì)投資估算的第一次細(xì)化；設(shè)計(jì)人員和工程經(jīng)濟(jì)人員要密切配合，應(yīng)用價(jià)值工程原理，做好多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，力爭(zhēng)用最低的成本，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的必要功能。

5.2對(duì)園林綠化設(shè)計(jì)方案進(jìn)行公開評(píng)審、論證、公示以控制造價(jià)。

發(fā)布設(shè)計(jì)信息后，建設(shè)單位首先應(yīng)組織專家、相關(guān)技術(shù)人員、相關(guān)部門及主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)收到的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)技術(shù)比較、經(jīng)濟(jì)分析、效果評(píng)價(jià)，力求選擇經(jīng)濟(jì)合理?xiàng)l件下確保使用功能，在滿足使用功能條件下追求造型美觀，確定以最少的投入創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的設(shè)計(jì)方案為中標(biāo)方案。同時(shí)對(duì)入選方案和中標(biāo)方案進(jìn)行公示，聽取社會(huì)意見。

5.3加強(qiáng)設(shè)計(jì)變更管理，實(shí)行限額動(dòng)態(tài)控制。

在園林綠化工程項(xiàng)目的實(shí)施階段，工程預(yù)、結(jié)算審核方面的控制及管理可分為三個(gè)階段：招標(biāo)管理階段、施工管理階段和結(jié)算階段。在招投標(biāo)管理階段中，招標(biāo)文件應(yīng)對(duì)工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式、定額及費(fèi)用的取定、增加工程的結(jié)算方式等有明確規(guī)定。項(xiàng)目實(shí)施階段，必須要按照合同辦事，樹立法律意識(shí)，做好各項(xiàng)資料的記錄和收集工作，全面履行合同內(nèi)容，有效地控制工程造價(jià)。提供的工程量清單，要按照國(guó)家或地方頒布的計(jì)算規(guī)則即統(tǒng)一的工程項(xiàng)目劃分方法、統(tǒng)一的計(jì)量單位及統(tǒng)一的工程量計(jì)算規(guī)則，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算并予以統(tǒng)計(jì)、排列，從而得出清單。對(duì)工程量清單中的工程項(xiàng)目應(yīng)具有調(diào)試的概括性，條目要簡(jiǎn)明，同時(shí)不能出現(xiàn)漏項(xiàng)、錯(cuò)項(xiàng)，應(yīng)保證計(jì)價(jià)項(xiàng)目的正確性。要將不同等級(jí)要求的工程區(qū)劃分開，將情況不同、可能要進(jìn)行不同報(bào)價(jià)的'項(xiàng)目分開。這就要求清單編制人員在編制時(shí)，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)圖紙，分析招標(biāo)文件中所包括的工作內(nèi)容及不同的技術(shù)要求，熟悉所有工作的程序，并且要認(rèn)真勘測(cè)現(xiàn)場(chǎng)情況，盡是預(yù)測(cè)在施工中可能遇到的情況，對(duì)將要影響報(bào)價(jià)的項(xiàng)目予以劃分。另外，因?yàn)楣こ塘壳鍐沃杏?jì)算出的工程量為不完整工程量，考慮建設(shè)單位的利益，應(yīng)明確中標(biāo)價(jià)中的綜合單價(jià)為不變價(jià)，工程量清單的數(shù)量按實(shí)際施工實(shí)做實(shí)計(jì)。

5.5控制材料用量，合理確定材料價(jià)格。

在工程造價(jià)的控制中材料價(jià)格的控制是主要的，材料費(fèi)在工程中往往占有很大的比重，一般占預(yù)算費(fèi)用的70%，占直接費(fèi)的80%左右。因此必須在施工階段嚴(yán)格按照合同中的材料用量控制，合理確定材料價(jià)格，從而有效地控制工程造價(jià)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為材料的供應(yīng)提供了多種渠道，而且材料品種價(jià)格繁多，造價(jià)管理人員應(yīng)密切注意市場(chǎng)行情，隨著工程進(jìn)展情況深入現(xiàn)場(chǎng)、市場(chǎng)，掌握第一手的施工情況及材料信息，為竣工決算提供有力的依據(jù)。

5.6嚴(yán)把變更關(guān)，將園林綠化工程預(yù)算控制在概算內(nèi)。

在園林綠化施工中引起變更的原因很多，如工程設(shè)計(jì)粗糙，使工程實(shí)際與發(fā)包時(shí)提供的圖紙不符；當(dāng)前市場(chǎng)供應(yīng)的材料規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)不符合設(shè)計(jì)要求等，這些問題的產(chǎn)生給工程造價(jià)留下活口因素。所以在施工過(guò)程中，必須嚴(yán)把變更關(guān)，嚴(yán)禁通過(guò)設(shè)計(jì)變更擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，增加建設(shè)內(nèi)容等，最好實(shí)行“分級(jí)控制、限額簽證”的制度。對(duì)必須發(fā)生的設(shè)計(jì)變更，尤其是涉及到費(fèi)用增減的設(shè)計(jì)變更，必須經(jīng)設(shè)計(jì)單位代表、建設(shè)單位現(xiàn)場(chǎng)代表、監(jiān)理工程師共同簽字，而且應(yīng)盡是提前實(shí)現(xiàn)這類型變更，減少損失，因?yàn)橐淹瓿苫虿糠滞瓿傻墓こ虄?nèi)容還需拆除，勢(shì)必造成重大變更損失。為此，應(yīng)指派工程造價(jià)管理專業(yè)人員常駐施工現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)掌握、控制工程造價(jià)的變化情況。

5.7嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證管理，掌握工程造價(jià)變化。

在施工過(guò)程中，建設(shè)單位要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工管理，督促施工方按圖施工，嚴(yán)格控制變更洽商、材料代用、現(xiàn)場(chǎng)簽證、額外用工及各種預(yù)算外費(fèi)用，對(duì)必要的變更，應(yīng)做到先算賬，后花錢，變更一旦發(fā)生就及時(shí)計(jì)算因工作量變更而發(fā)生增減的費(fèi)用，隨時(shí)掌握項(xiàng)目費(fèi)用額度，避免事情積壓成堆，對(duì)工程造價(jià)心中無(wú)數(shù)。建設(shè)單位的現(xiàn)場(chǎng)代表要督促施工方做好各種記錄，特別是隱蔽工程記錄和簽證工作，減少結(jié)算時(shí)的扯皮現(xiàn)象。許多工程就是由于現(xiàn)場(chǎng)簽證不嚴(yán)肅，給工程結(jié)算帶來(lái)非常大的麻煩，導(dǎo)致相當(dāng)大的經(jīng)濟(jì)損失，因此嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)簽證管理，是施工階段控制工程造價(jià)的關(guān)鍵。

5.8加強(qiáng)結(jié)算管理，嚴(yán)格把好審核關(guān)。

在工程竣工決算時(shí)，審核人員應(yīng)堅(jiān)持按合同辦事，對(duì)工程預(yù)算外的費(fèi)用嚴(yán)格控制，對(duì)于未按圖紙要求完成的工作量及未按規(guī)定執(zhí)行的施工簽證一律核減費(fèi)用；凡合同條款明確包含的費(fèi)用，屬于風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)包含的費(fèi)用，未按合同條款履行的違約等一律減費(fèi)用，嚴(yán)格把好審核關(guān)。對(duì)工程量的審核應(yīng)根據(jù)施工承包合同要求，對(duì)施工過(guò)程中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證等進(jìn)行審核，不能多算或不按規(guī)則計(jì)算，在要求施工企業(yè)報(bào)送相應(yīng)的工程計(jì)算式和材料用量明細(xì)表的同時(shí)，造價(jià)管理單位也要編制一份完整的結(jié)算書和材料用量明細(xì)，這樣比照審核，才能做到客觀、公正、合理，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)量審核。其次，在結(jié)算審核中，還應(yīng)注意審核項(xiàng)目的單價(jià)、結(jié)算書中分項(xiàng)的正確性及程序及準(zhǔn)確性，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況分析計(jì)算。

6.結(jié)語(yǔ)。

園林工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應(yīng)的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項(xiàng)工作應(yīng)從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關(guān)部門的支持下加強(qiáng)管理，科學(xué)引導(dǎo)，使廣大園林工作者充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制管理的重要意義。

【參考文獻(xiàn)】［2］郭婧娟。工程造價(jià)管理。北京：北京方交通大學(xué)出版社，

工商管理的問題與對(duì)策論文篇三

社區(qū)文化在當(dāng)今社會(huì)的地位以及作用不言而喻，一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)建設(shè)產(chǎn)生一系列的積極的影響。想要領(lǐng)會(huì)社區(qū)文化就必須首先從文化開始進(jìn)行有效的研究。社區(qū)文化，顧名思義，社區(qū)文化的基礎(chǔ)的本質(zhì)含義即為文化，社區(qū)則是不同于前者，它是社區(qū)文化中的屬性。

在我國(guó)，許多研究社區(qū)文化的研究者大多從兩個(gè)角度來(lái)對(duì)文化進(jìn)行闡釋，這兩個(gè)角度就是廣義角度和狹義角度。從廣義角度來(lái)講，文化是人類作用于自然界及人類社會(huì)所得到的不同結(jié)果的總和，包括所有的物質(zhì)層面的能看得見的有形財(cái)富和精神層面看不見摸不著的無(wú)形財(cái)富。狹義的文化則是指由人們頭腦中的意識(shí)形態(tài)所創(chuàng)造出來(lái)的精神層面的看不見摸不著的無(wú)形財(cái)富。筆者認(rèn)為，人們應(yīng)采取狹義觀念的文化，因?yàn)閺木駥用鎭?lái)理解文化，這和具體的文化實(shí)踐活動(dòng)比較吻合。

1.2社區(qū)文化的含義。

1.2.1社區(qū)文化囊括了物質(zhì)生活。這種實(shí)體的可知的方式以及精神這樣的看不見摸不著的方式有兩個(gè)方面，前者主要指人們?cè)谏钪械囊率匙⌒泻凸ぷ饕约皧蕵返确绞?；后者則是主要為人們的價(jià)值追求、宗教信仰以及道德規(guī)范等方面。

1.2.2從廣義的角度來(lái)看，物質(zhì)、精神和制度文化的總和就是由社區(qū)成員在一定的時(shí)期及在一定的地域范圍所創(chuàng)造出來(lái)的社區(qū)文化。從狹義的角度來(lái)看，具有鮮明的集體意識(shí)、價(jià)值選擇觀念、行為規(guī)范、衣食住行等文化現(xiàn)象的總和就是社區(qū)居民在一定的特殊的區(qū)域內(nèi)長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的社區(qū)文化。

綜上所述的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為社區(qū)文化是指在一定的特有的地方區(qū)域內(nèi)，社區(qū)居民通過(guò)長(zhǎng)期的一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)產(chǎn)物和精神產(chǎn)物，能夠?qū)ι鐓^(qū)居民產(chǎn)生一定的約束能力的時(shí)候就是在社區(qū)文化在被社區(qū)居民所認(rèn)同的時(shí)候，對(duì)居民的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生影響，并且社區(qū)建設(shè)的進(jìn)程中能夠發(fā)揮社區(qū)文化對(duì)社區(qū)建設(shè)的促進(jìn)作用。當(dāng)然，這僅僅是筆者的個(gè)人看法，每一個(gè)研究學(xué)者都有權(quán)利對(duì)社區(qū)文化的含義作出自己的理解和解釋。

1.3社區(qū)文化的特點(diǎn)。

1.3.1地域性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)是地域文化的發(fā)祥地，是地域文化形成、保持、汗青傳承和創(chuàng)造出的根據(jù)地。在我國(guó)，由于地域的差異比較大，因此各地的社區(qū)文化都有所不同，例如：在寒冷的北方，由于冬天氣候的寒冷，人們多為體格強(qiáng)壯，性格粗獷，因此就具有北方特有的文化氣息，“二人轉(zhuǎn)”的唱法與音調(diào)就透露出了北方的文化；在南方地區(qū)，天氣溫暖，山清水秀，人們多為體格清瘦，性格不像北方那樣粗獷，屬于性格嫻靜，文化中大多透露出優(yōu)美靈秀的特點(diǎn)，就像蘇州園林那樣的恬靜，像蘇繡、湘繡和云錦等都各自有各自的特色。

1.3.2群眾性。主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社區(qū)文化是一個(gè)群體在進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，一個(gè)人或者單個(gè)小團(tuán)體并不能使自己的文化成為一個(gè)主流文化，它是需要群眾的共同努力以及參加才能成為一個(gè)完整的主流文化，所以，從社區(qū)文化的整體方面來(lái)講，社區(qū)文化并不屬于個(gè)體的、特殊的文化，而是群眾們共同的文化。另一方面，無(wú)論是從文化活動(dòng)組織與表現(xiàn)的主體來(lái)看，還是從被組織者和觀摩者的客體來(lái)看都是社區(qū)群眾，因此，社區(qū)文化并不是具有個(gè)體的、特殊的文化，而是普遍的群眾文化，具有群眾性。

1.3.3實(shí)用性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)文化是社區(qū)居民在長(zhǎng)期實(shí)踐中所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，都是與自己的生活息息相關(guān)，例如居民在當(dāng)下繁忙的快節(jié)奏中，為了使自己的身體、心智得到較好的提升，進(jìn)行集體廣場(chǎng)舞、下棋彈琴、跑步聊天等都是建立在自身實(shí)用的.基礎(chǔ)之上的。

1.3.4分散性。每一個(gè)不同的社區(qū)組織都有其自身所擁有的劇社或者其他團(tuán)體。他們的組織大多為社區(qū)中的老年人群團(tuán)體，在需要演出的時(shí)候集合排練、演出，演出結(jié)束后又各自回到自己的家中，機(jī)制非常靈活，不需要像專業(yè)的文化單位一樣有著復(fù)雜繁瑣的機(jī)制。社區(qū)成員家庭之間的分散，由于城市化進(jìn)程的飛速發(fā)展，人們?cè)诿β抵蠖紩?huì)從自己的家中走出來(lái)，有與其他的家庭進(jìn)行溝通，又與大多數(shù)的廣場(chǎng)舞愛好者一起跳廣場(chǎng)舞等，這都無(wú)不體現(xiàn)著社區(qū)文化的分散性。

2社區(qū)文化的現(xiàn)狀。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了一個(gè)必然的產(chǎn)物，那就是社區(qū)文化。社區(qū)文化成為了城市現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容的原因就是它順應(yīng)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，并且，符合我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的客觀需要。自從改革開放以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十多年的積極發(fā)展，社區(qū)文化在發(fā)展和建設(shè)方面取得了顯著的成就，但是與此同時(shí)也面臨著諸多問題。

2.1.1首先，社區(qū)觀念的不斷轉(zhuǎn)變使得社區(qū)文化的發(fā)展向前推進(jìn)。直接影響著人們的綜合素質(zhì)的提高是作為居民生活、成長(zhǎng)的家園的社區(qū)。社區(qū)文化之所以能夠蓬勃發(fā)展，究其原因還是社區(qū)居民、政府社區(qū)工作者等觀念的不斷更新。作為一種以文化娛樂服務(wù)形式形態(tài)存在的產(chǎn)業(yè)，社區(qū)文化的“共建”是社區(qū)內(nèi)所有的群眾，所有團(tuán)體和所有事業(yè)，企業(yè)單位一起奮斗的事情。

2.1.2社區(qū)文化工作者的素質(zhì)進(jìn)一步提升。隨著社區(qū)建設(shè)的發(fā)展，人們對(duì)其認(rèn)知水平逐步提高，使得大量的社區(qū)文化工作者在對(duì)社區(qū)建設(shè)當(dāng)中，激勵(lì)著社區(qū)文化工作者的素質(zhì)向前邁了一大步，使他們成為了社區(qū)文化建設(shè)中的中流砥柱。

2.1.3群眾的社區(qū)文化活動(dòng)越來(lái)越豐富，愈加趨向人們所喜聞樂見的模式進(jìn)行。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們從最開始的只有過(guò)年才有的文化活動(dòng)，逐漸發(fā)展成了現(xiàn)在每天社區(qū)里都充斥著廣場(chǎng)舞的歌聲以及廣場(chǎng)舞舞姿；每天人們都有時(shí)間去和幾個(gè)好友一起跑步鍛煉身體；從原始的單調(diào)的唱歌發(fā)展成為了有競(jìng)爭(zhēng)力的，和諧的歌唱比賽，人們之間相互學(xué)習(xí)，社區(qū)文化活動(dòng)發(fā)揮了增加人氣、鼓舞上進(jìn)、振奮精神的積極作用。隨著社區(qū)文化的不斷的向前發(fā)展，政府及其企業(yè)也開始和社區(qū)合作開展一系列的文化活動(dòng)，在建設(shè)發(fā)展社區(qū)文化的時(shí)候提高了人們的生活消費(fèi)水平也使企業(yè)得到了文化經(jīng)濟(jì)的效益。形成了政府社區(qū)、企業(yè)社區(qū)、政府社區(qū)企業(yè)的共同發(fā)展社區(qū)文化的新型模式。由政府和社會(huì)、企業(yè)聯(lián)袂主演的“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”這種有特色的三個(gè)群體聯(lián)合的文化活動(dòng)，企業(yè)和政府在豐富職業(yè)工作者文化生活的同時(shí)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.1.4社區(qū)文化經(jīng)濟(jì)投入不斷增加。隨著我國(guó)各個(gè)城市和區(qū)縣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，政府為了使社區(qū)文化的發(fā)展更上一層樓，拿出了大量資金來(lái)建設(shè)社區(qū)文化。比如廈門市在1981年至1991年間，為了使社區(qū)文化更好地發(fā)展，拿出了4141萬(wàn)元人民幣來(lái)興建社區(qū)文化設(shè)施。這充分體現(xiàn)出了國(guó)家以及政府對(duì)社區(qū)文化發(fā)展的支持力度，不僅政府自身投資，而且政府還鼓勵(lì)社會(huì)各界的企業(yè)和知名人士對(duì)社區(qū)進(jìn)行投資，興辦社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)。

盡管我國(guó)社區(qū)文化建設(shè)自從改革開放以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十幾年的積極實(shí)踐，在社區(qū)文化建設(shè)方面取得了顯著的成就，但是從整體的發(fā)展來(lái)看，就如同我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展歷史進(jìn)程，都是處于初級(jí)階段，存在社區(qū)文化中的問題還有很多亟待解決。

2.2.1缺乏理論指導(dǎo)的社區(qū)文化建設(shè)?？v觀許多社區(qū)的文化建設(shè)，大多都是以配合宣傳自?shī)?、自樂、自教的周而?fù)始的方式，不能在自己本身的社區(qū)當(dāng)中擁有一套科學(xué)的理論指導(dǎo)方案。文化生活中教育的含金量不足的狀態(tài)存在于相當(dāng)一段時(shí)間里，這就大大增加了社區(qū)文化建設(shè)的阻礙力度，不利于社區(qū)建設(shè)的平穩(wěn)快速發(fā)展。

2.2.2領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制不完善。許多社區(qū)文化的發(fā)展受到一定消極的影響，大多是由于社區(qū)的文化工作體制還沒有完善，理順。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的各區(qū)縣政府沒有制定完善的領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門之間不能有效地進(jìn)行工作上的聯(lián)系，并且還使得工作效率與工作質(zhì)量低下。

2.2.3開展文化活動(dòng)缺少可持續(xù)性，社區(qū)文化建設(shè)缺乏經(jīng)費(fèi)。社區(qū)文化工作委員會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，盡管各級(jí)政府采取較大的扶持政策來(lái)解決社區(qū)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)缺乏的問題，但是社區(qū)辦公條件所需要的資金與活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)資金仍然存在著很大的“缺口”。當(dāng)前社區(qū)跟不上建設(shè)發(fā)展步伐是現(xiàn)存的設(shè)施大多是面貌不新、檔次不高、功能不好的小型設(shè)施等原因造成的。有的社區(qū)不注重社區(qū)文化的軟件建設(shè)，使得硬件和軟件的建設(shè)發(fā)展不平衡。社區(qū)文化不能夠快速和平穩(wěn)的發(fā)展，也是由于社區(qū)文化建設(shè)在使用的經(jīng)費(fèi)并不能夠支撐起社區(qū)文化建設(shè)所需要的經(jīng)費(fèi)。

2.2.4社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃問題和場(chǎng)地問題。有的社區(qū)文化建設(shè)不能夠順利地進(jìn)行，究其原因有：其一，由于歷史文化原因，政府不能及時(shí)做出相應(yīng)的可行性的規(guī)劃，使得社區(qū)文化建設(shè)的進(jìn)程一拖再拖，很難平穩(wěn)向前發(fā)展；其二，政府在規(guī)劃社區(qū)文化建設(shè)的時(shí)候沒有規(guī)劃出能夠滿足社區(qū)居民生活活動(dòng)的文化場(chǎng)地和設(shè)施的需求；其三，由于一些地方的區(qū)縣政府對(duì)社區(qū)文化建設(shè)比較輕視，并沒有制定相應(yīng)的社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)文化發(fā)展規(guī)劃以及具體的實(shí)施方案。

3.1“社區(qū)精神”由社區(qū)文化營(yíng)造。

3.1.1積極地影響著人們的精神世界。積極的人生觀、行為價(jià)值觀以及行為方式是由社區(qū)積極的文化所導(dǎo)向的。它能夠在對(duì)解決存在社區(qū)內(nèi)的各種矛盾和問題起著導(dǎo)向作用。人們?cè)陂L(zhǎng)期的文化熏陶中逐漸陶冶自己的情操，向著美好的社區(qū)的未來(lái)走去，抵制不良文化，不斷提高社區(qū)群眾的文化品位和提升自身的文化知識(shí)，影響著人們自覺地去傳播社區(qū)優(yōu)良文化，自覺去追尋自己的真、善、美。

3.1.2有利于促進(jìn)社區(qū)居民之間的友誼關(guān)系和增進(jìn)彼此的感情。由于生產(chǎn)力的大力發(fā)展，使得人們的社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，工作強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，人們?cè)诔税诵r(shí)制的工作之外，剩下的時(shí)間大多數(shù)都是在社區(qū)之中度過(guò)。然而，社區(qū)群眾在私底下并沒有多少的接觸，這就使得社區(qū)文化活動(dòng)能夠展示自己的用武之地了。社區(qū)文化的五彩繽紛的文化活動(dòng)真正有效地解決了這一難題，使社區(qū)群眾在除工作之余能夠放松自己，在與社區(qū)的其他群眾互動(dòng)的時(shí)候加深了彼此的關(guān)系，促進(jìn)了彼此的感情，并且可以與其他社區(qū)成員共同發(fā)揚(yáng)發(fā)展自己所在的社區(qū)文化。

3.1.3能夠使社區(qū)成員對(duì)社區(qū)產(chǎn)生歸屬感。一個(gè)社區(qū)的好壞在于其社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)是否有歸屬感，社區(qū)在通過(guò)對(duì)社區(qū)文化活動(dòng)演出的時(shí)候，特別是在其他社區(qū)進(jìn)行社區(qū)文化演出的時(shí)候，會(huì)大量地吸引社區(qū)各層次的、各年齡段的成員積極參加，從而在無(wú)形之中增強(qiáng)了社區(qū)成員對(duì)社區(qū)產(chǎn)生歸屬感，當(dāng)這種歸屬感慢慢沁入人們的心中的時(shí)候，就會(huì)逐漸明白自己在社區(qū)中所扮演的角色，以及在社區(qū)所擁有的權(quán)利和應(yīng)該盡的義務(wù)，從而進(jìn)一步積極參加社區(qū)的有益文化活動(dòng)。

3.1.4能夠滿足社區(qū)群眾的精神需要。社區(qū)群眾在工作的時(shí)候精神壓力特別大以及工作的緊張程度也是比較大的，然而社區(qū)文化活動(dòng)以愉悅的、歡快的、生動(dòng)的方式向社區(qū)群眾展示社區(qū)的文化，可參與度非常高，能夠使社區(qū)群眾在精神上得到放松，滿足社區(qū)群眾之間的情感需要。并且，可以在活動(dòng)中找到與自身心靈相融的好友，也使自己能夠盡快地融入到社區(qū)這個(gè)大家庭中，共同建設(shè)社區(qū)文化，創(chuàng)造屬于自己社區(qū)的共同的“社區(qū)精神”。極大地滿足了社區(qū)群眾的精神情感需要。

3.2優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠提升“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”

其實(shí)，一個(gè)社區(qū)就像一個(gè)國(guó)家一樣，一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力中，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。同樣的，社區(qū)文化在“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”中也越來(lái)越成為社區(qū)凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

3.2.1社區(qū)文化能夠提升社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的精神動(dòng)力。20世紀(jì)80年代中期，隨著社區(qū)的建設(shè)發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到了社區(qū)文化在社區(qū)建設(shè)的重要作用，大多普遍地認(rèn)識(shí)到：文化在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著積極的指導(dǎo)作用，社區(qū)文化活動(dòng)在無(wú)形之中增強(qiáng)了社區(qū)精神力，為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的努力，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治體制的優(yōu)化。

3.2.2“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”的提升社區(qū)文化所提供的創(chuàng)新智力支持功不可沒。創(chuàng)新是一個(gè)社區(qū)的靈魂所在，同時(shí)也使社區(qū)在興旺發(fā)達(dá)的道路上有了用之不竭的動(dòng)力。社區(qū)文化作為影響“社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”當(dāng)中必不可少的因素，常常在社區(qū)中不斷創(chuàng)新，為社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)今時(shí)代，社區(qū)的建設(shè)發(fā)展是每個(gè)社區(qū)群眾的共同的事情，人的創(chuàng)造性為社區(qū)的建設(shè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。社區(qū)文化活動(dòng)使人們?cè)谔嵘鐓^(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3.2.3社區(qū)文化在提升社區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候使社區(qū)得到了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持。社區(qū)文化的迅速發(fā)展，使得政府和企業(yè)的關(guān)注重視，從而增加了對(duì)社區(qū)文化的大力資金支持。政府進(jìn)行撥款，企業(yè)注入資金修建社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)，讓社區(qū)的建設(shè)得到了有效的經(jīng)濟(jì)支持，也使企業(yè)本身得到了文化經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)是一個(gè)永恒的話題，社區(qū)文化活動(dòng)為社區(qū)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)，使得社區(qū)的發(fā)展建設(shè)得到了經(jīng)濟(jì)保障，并且還提升了社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.4社區(qū)文化成為了社區(qū)軟實(shí)力的發(fā)展象征。一個(gè)良好的社區(qū)，它的社區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力十分強(qiáng)勁，那么筆者認(rèn)為可以歸結(jié)為是社區(qū)文化這一社區(qū)軟實(shí)力在社區(qū)的發(fā)展中起著十分重要的作用。筆者認(rèn)為，一個(gè)社區(qū)的發(fā)展建設(shè)除了良好的外在形象，更重要的則是社區(qū)文化這一內(nèi)在的因素。因?yàn)椋鐓^(qū)文化是歷史的沉淀與現(xiàn)代文化的交融，它是一個(gè)社區(qū)的靈魂、一個(gè)社區(qū)的氣質(zhì)，只有社區(qū)文化的強(qiáng)大才能夠支撐起整個(gè)社區(qū)的發(fā)展。社區(qū)文化在社區(qū)的發(fā)展建設(shè)中儼然成為了一個(gè)社區(qū)的象征。

3.3社區(qū)文化大大提高了社區(qū)成員的綜合素質(zhì)特別是文化教育水平。

社區(qū)文化在社區(qū)發(fā)展歷史的潮流中，以各類的社區(qū)文化活動(dòng)潛移默化地影響著人們的意識(shí)。社區(qū)成員的綜合素質(zhì)是一個(gè)大概念，具有其基礎(chǔ)性、有序的系統(tǒng)性以及不同的層次性。它不僅體現(xiàn)著一個(gè)社區(qū)全體成員的教育文化水平、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)等人文狀況；而且還反映出了一個(gè)社區(qū)的質(zhì)量和發(fā)展進(jìn)程。一個(gè)社會(huì)成員的綜合素質(zhì)一般包括：文化教育程度、道德品質(zhì)的高低、精神狀態(tài)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力等幾個(gè)方面。

社區(qū)文化在提高社區(qū)成員的綜合素質(zhì)方面主要是大大提高了他們的文化教育水平。社區(qū)文化活動(dòng)中，有很多關(guān)于社區(qū)成員的教育題材的活動(dòng)，例如：書畫琴棋、社區(qū)少年培訓(xùn)、科技文化館等等。由于社區(qū)文化活動(dòng)是社區(qū)大多數(shù)成員共同參加的，這就使成員在社區(qū)中也能夠得到文化教育。除了教育方面的提高，在道德品質(zhì)、健康狀況等各方面都得到了很大的提高。

改革開放以來(lái)，我國(guó)的社區(qū)文化建設(shè)及發(fā)展取得了顯著的成就。但是，與此同時(shí)也產(chǎn)生了一些問題來(lái)阻礙著社區(qū)文化的建設(shè)與發(fā)展。如：領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制的不完善、社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃問題和場(chǎng)地問題、缺乏理論指導(dǎo)的社區(qū)文化建設(shè)等一系列問題。想要讓社區(qū)文化健康穩(wěn)步地發(fā)展就必須采取一定的措施。

4.1制定相應(yīng)的社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃。

國(guó)家及各區(qū)縣在發(fā)展社區(qū)文化的時(shí)候，根據(jù)實(shí)地情況，對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社區(qū)文化調(diào)查，通過(guò)現(xiàn)在的信息技術(shù)，制定出社區(qū)建設(shè)所需要的規(guī)劃。在對(duì)社區(qū)文化的調(diào)查中，要遵循實(shí)事求是的原則，不能弄虛作假。通過(guò)對(duì)社區(qū)文化資源的調(diào)查即：一方面，對(duì)社區(qū)中的人才、社區(qū)組織、設(shè)施、和文物等基礎(chǔ)性資源，以及民族風(fēng)俗、教育程度、體育設(shè)施等專項(xiàng)資源進(jìn)行調(diào)查；另一方面，則是對(duì)社區(qū)居民文化的實(shí)踐調(diào)查即：社區(qū)居民工作之余是怎樣進(jìn)行文化活動(dòng)的、社區(qū)居民參與是為了什么（例如為了放松自己在工作中的壓力、為了結(jié)交新的朋友、展現(xiàn)個(gè)人的才能等）、社區(qū)居民文化活動(dòng)的實(shí)際參與和未來(lái)參與意向和社區(qū)居民文化活動(dòng)的總體情況。通過(guò)調(diào)查，準(zhǔn)確地制定出與社區(qū)文化建設(shè)相符合的規(guī)劃。

4.2完善領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制。

一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠作出對(duì)社區(qū)有利的發(fā)展建設(shè)決策，而且一個(gè)系統(tǒng)的工作機(jī)制能夠很好地完成領(lǐng)導(dǎo)所做出的決策。各區(qū)縣應(yīng)該成立由黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)的，教委、體委、文明辦等一系列部門以及居民代表、人大代表、社會(huì)知名人士等組成社區(qū)文化工作委員會(huì)，形成一個(gè)公平公正的社區(qū)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制。對(duì)于工作人員，需要對(duì)社會(huì)招聘各階層有能力、高素質(zhì)的人才，以此來(lái)提高社區(qū)文化的質(zhì)量。

我國(guó)的社區(qū)文化建設(shè)還在處于初期建設(shè)階段，政府對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的支持力度與國(guó)外相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是資金投入，一個(gè)社區(qū)文化建設(shè)少不了經(jīng)濟(jì)上的保障。國(guó)家及各地區(qū)縣政府應(yīng)建立社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)文件，通過(guò)專項(xiàng)文件大力推動(dòng)社區(qū)文化的建設(shè)，加大對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的資金投入，使社區(qū)文化建設(shè)者在建設(shè)中免去后顧之憂，一心一意地建設(shè)社區(qū)文化。

4.4重視社區(qū)文化事業(yè)服務(wù)和完善社區(qū)文化發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

一方面，社區(qū)文化在社區(qū)中是社區(qū)的靈魂，社區(qū)文化服務(wù)工作對(duì)于社區(qū)精神文明建設(shè)具有極其重要的意義。假如社區(qū)文化沒了，那么社區(qū)居民的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感將蕩然無(wú)存。社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展離不開政府、社區(qū)、文化社團(tuán)的大力支持，因?yàn)樯鐓^(qū)文化事業(yè)服務(wù)主要是由當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)、文化社團(tuán)所提供的；另一方面，在社區(qū)文化建設(shè)中，為了激勵(lì)社區(qū)文化的發(fā)展，可以通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)、會(huì)演、比賽等一系列表彰制度，來(lái)促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。

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工商管理的問題與對(duì)策論文篇四

校園文化必須有健全的保障機(jī)制，加強(qiáng)校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大艱巨的工程，教職工隊(duì)伍是校園文化建設(shè)的助力軍，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要力量。

(一)。

一、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在構(gòu)建校園文化過(guò)程中存在的主要問題。

雖然近年來(lái)國(guó)內(nèi)許多高校開始重視本校校園文化建設(shè)工作，并取得了一些成績(jī)和進(jìn)步，但是校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行總結(jié)和積累，并且需要遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過(guò)程中主要存在著以下幾方面突出性的問題。

(一)校園文化特色不鮮明。

校園文化并不是一個(gè)孤立的個(gè)體，游離于教學(xué)管理工作以外，相反的是，校園文化實(shí)際上就蘊(yùn)含在高校教學(xué)管理工作之中，并通過(guò)各種文化符號(hào)加以體現(xiàn)。

而現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校在開展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，雖然也在著力打造自身的文化體系，但是卻都存在著文化特色不鮮明的問題。

即使像國(guó)內(nèi)一些具有較為悠久歷史積淀的名校，也沒有非常鮮明和體系化的校園文化。

(二)沒有充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高校在校園文化構(gòu)建過(guò)程中的另一個(gè)主要問題在于沒有充分利用優(yōu)勢(shì)的教育資源，即本校的師資資源。

高校的教師既負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)工作，同時(shí)還要承擔(dān)本學(xué)科體制建設(shè)和科研工作，是社會(huì)范圍內(nèi)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才和精英，也是高校最大的資源優(yōu)勢(shì)之所在。

這些優(yōu)勢(shì)教育資源本身就蘊(yùn)含著巨大的文化價(jià)值。

當(dāng)前，許多高校在開展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，僅僅動(dòng)員和培養(yǎng)學(xué)生參與其中，卻忽視了師資隊(duì)伍的重要作用。

(三)校園文化構(gòu)建模式單一化。

很多高校將校園文化構(gòu)建等同于組織學(xué)生開展業(yè)余活動(dòng)。

實(shí)際上，組織學(xué)生開展豐富多樣、積極向上的業(yè)余活動(dòng)不失為豐富和完善校園文化的有效途徑，但是絕不等同于全部的校園文化建設(shè)工作。

這就難免會(huì)造成高校校園文化構(gòu)筑過(guò)程中的單一化，也很難從根本上調(diào)動(dòng)起教職員工和在校生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成統(tǒng)一和諧的校園文化構(gòu)筑體系。

二、對(duì)于提高新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)水平的建議和思考。

今后一個(gè)階段將是決定高校素質(zhì)教育改革總體水平的關(guān)鍵時(shí)期，也將是高校教學(xué)管理體制改革的攻堅(jiān)階段。

此外，今后社會(huì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)τ谌瞬啪C合素質(zhì)和能力的要求將會(huì)越來(lái)越高，這也給高校校園文化建設(shè)工作提出了全新的要求。

對(duì)于國(guó)內(nèi)高校來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)下提高高校校園文化建設(shè)水平，主要應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面措施。

(一)打造個(gè)性鮮明、健康向上的高校校園文化符號(hào)。

高校校園文化符號(hào)具有鮮明的多樣化特點(diǎn)，各種文化要素和符號(hào)共同構(gòu)成了高校校園文化體系，而這也正是文化發(fā)展的根本規(guī)律。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，打造個(gè)性鮮明、健康向上的高校校園文化符號(hào)和體系應(yīng)當(dāng)側(cè)重于如下幾方面，如本校的?；?、校訓(xùn)、校歌、校園環(huán)境建設(shè)、校內(nèi)文化活動(dòng)、依托和利用名城等區(qū)域文化資源等等。

這些要素具有外在意義，能夠讓全體教職員工最為直接地感受到校園文化的精髓和魅力。

除此以外，還要注重校園文化細(xì)節(jié)的塑造，包括教學(xué)樓、校內(nèi)街道的命名等等，都可以體現(xiàn)出濃厚的文化氣息。

這種方式無(wú)疑極大地提高了本校文化的個(gè)性化，形成了強(qiáng)大的凝聚力，也讓師生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自豪感。

(二)培養(yǎng)優(yōu)良的師生人文精神，充分動(dòng)員教職工參與校園文化構(gòu)建。

校園文化建設(shè)過(guò)程中，沒有優(yōu)良的人文精神就難以實(shí)現(xiàn)建設(shè)校園文化的目標(biāo)，人文精神的建設(shè)需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的良好師德風(fēng)范。

在充分調(diào)動(dòng)在校生參與高校校園文化構(gòu)建的基礎(chǔ)上，高校還要充分動(dòng)員全體教職工參與到校園文化的構(gòu)建工作中。

首先要提高教職工的參與積極性，引導(dǎo)教職工樹立對(duì)校園文化建設(shè)重要性的正確認(rèn)識(shí)，并將其視為自身教學(xué)管理工作的重要職責(zé)。

其次要建立教職工參與校園文化建設(shè)的渠道和途徑，在保持教職工積極性的基礎(chǔ)上，通過(guò)構(gòu)建適合教職工參與的校園文化構(gòu)建渠道，發(fā)揮教職工的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

最后要加強(qiáng)對(duì)教職工參與校園文化方式的引導(dǎo)，始終保持教職工以正確的方式參與到校園文化建設(shè)工作之中。

(三)不斷豐富和完善校園文化構(gòu)筑模式。

對(duì)于高校管理部門來(lái)說(shuō)，除了定期組織多樣化的校內(nèi)文化活動(dòng)以外，還要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的理解認(rèn)知能力不斷豐富和完善校園文化的構(gòu)筑模式。

要加大投入和支持力度，鼓勵(lì)在校生組織多樣的學(xué)生興趣社團(tuán)或團(tuán)體，采取有效的管理方式，保障學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

此外，還要采取更加貼近時(shí)代特色和學(xué)生群體訴求的方式，例如大力開展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生積極地為本校未來(lái)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還可通過(guò)制訂思想政治教育活動(dòng)、文體藝術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)實(shí)施校園文化活動(dòng)精品計(jì)劃和品牌形象塑造計(jì)劃來(lái)完善校園文化構(gòu)筑模式。

(四)提升校園文化建設(shè)的高度，將校園文化建設(shè)內(nèi)容列入高校事業(yè)發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃。

校園文化建設(shè)不是短時(shí)間內(nèi)完成的，需要長(zhǎng)期的、努力的投入才能取得一定的成效。

很少有高校把校園文化活動(dòng)列入學(xué)校事業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這將會(huì)導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺少戰(zhàn)略性、全局性，同時(shí)將弱化校園文化在學(xué)校教育發(fā)展的重要組成部分，也使校園文化不能形成與學(xué)校辦學(xué)特色相一致的特征。

因此高校要充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是高等教育機(jī)構(gòu)和高校主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)校園文化的作用有充分的認(rèn)識(shí)，真正予以重視，將其列入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一部分重要內(nèi)容。

三、小結(jié)。

因此，校園文化建設(shè)必須要建立強(qiáng)有力的管理體制和保障機(jī)制，只有提高對(duì)高校校園文化建設(shè)的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容及內(nèi)涵，發(fā)揮高校獨(dú)有的文化資源，才能構(gòu)建和完善一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、歡樂愉悅、文明健康、奮發(fā)進(jìn)取的良好環(huán)境和文化氛圍。

(二)。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化興起對(duì)校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的世界，全球各種各樣的文化和社會(huì)狀態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實(shí)踐結(jié)合，這點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上顯然非常的局限，只通過(guò)網(wǎng)頁(yè)上的文字和視頻，沒有活生生的實(shí)踐活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的思考是脆弱，甚至?xí)撾x實(shí)際，這樣的認(rèn)知是不全面、不牢固的。

大學(xué)生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有了父母的束縛，往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，樂不思蜀，嚴(yán)重的還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，沒落腐朽的價(jià)值觀很可能會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知，這是不容忽視的負(fù)面影響。

長(zhǎng)期的網(wǎng)上活動(dòng)和注意力高度集中，對(duì)視力和心腦血管都有著嚴(yán)重的危害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活沉迷的可誘發(fā)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，其表現(xiàn)為上網(wǎng)高度集中、反應(yīng)敏捷，不上網(wǎng)時(shí)魂不守舍、反應(yīng)遲鈍等，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生的身心發(fā)育。

網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性有時(shí)會(huì)使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實(shí)生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無(wú)所適從。

因此而產(chǎn)生的人際關(guān)系淡漠，疏遠(yuǎn)，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進(jìn)駐對(duì)校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動(dòng)的單位都會(huì)尋找資助單位，借以宣傳商品來(lái)獲得贊助費(fèi)，在此同時(shí)，雖然會(huì)鍛煉相關(guān)尋找贊助商的學(xué)生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來(lái)的商業(yè)化信息和功利思想也會(huì)充斥著校園。

在大學(xué)校園中，學(xué)校一面強(qiáng)調(diào)著無(wú)私奉獻(xiàn)、普濟(jì)天下的思想，同時(shí)還要適當(dāng)調(diào)節(jié)著商業(yè)化帶來(lái)的價(jià)值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤(rùn)收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學(xué)生，使得對(duì)金錢物質(zhì)的追求與樹立共產(chǎn)主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學(xué)生只講利潤(rùn)和收益，不講奉獻(xiàn)和原則。

有些教師為了追求物質(zhì)，托關(guān)系辦理停薪留職或者長(zhǎng)期請(qǐng)病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實(shí)，背叛應(yīng)有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會(huì)影響學(xué)生，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時(shí)過(guò)分追求物質(zhì)條件而忽視了自己適合的方面和自身所長(zhǎng)。

這種功利思想和價(jià)值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對(duì)校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和實(shí)物呈現(xiàn)，其真正內(nèi)涵是所蘊(yùn)含的精神文化。

這種文化反映著學(xué)校的特點(diǎn)、個(gè)性和面貌。

認(rèn)為校園文化建設(shè)的成功與否，取決于物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂活動(dòng)開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設(shè)，而在整個(gè)精神文化建設(shè)當(dāng)中，校園則是最好的教育場(chǎng)所。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文化應(yīng)該是師生員工共同學(xué)習(xí)、工作和生活的一種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)人應(yīng)該樂在其中并且積極促進(jìn)校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動(dòng)中，教師與學(xué)校管理人員起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)校的主要群體，是校園文化的聚焦點(diǎn)，學(xué)生的求知過(guò)程和人際活動(dòng)都折射到校園文化當(dāng)中，既是校園文化的營(yíng)造著，又是校園文化的受益者。

各種學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學(xué)校批準(zhǔn)的正式社團(tuán)，也有學(xué)生自發(fā)形成的非正式社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)從一定程度上反映了學(xué)生們積極參與社會(huì)生活，勤于學(xué)習(xí)書本之外的知識(shí)，樂于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個(gè)時(shí)代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風(fēng)貌，教師的教風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)。

教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔(dān)任著傳播文化知識(shí)和培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)。

還有一類默默奉獻(xiàn)的后勤服務(wù)人員，為了保證正常的教師教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，后勤服務(wù)人員一直擔(dān)負(fù)著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設(shè)的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)氣蓬勃發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境。

還會(huì)壓制學(xué)生過(guò)多的舉辦校園活動(dòng)，學(xué)生的各種文化活動(dòng)往往單純依靠學(xué)校的職能部門去實(shí)施，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性沒有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學(xué)生文娛活動(dòng)。

(一)增強(qiáng)對(duì)校園文化的投入。

在高校擴(kuò)招的形勢(shì)下，誰(shuí)擁有足夠的辦學(xué)空間，誰(shuí)就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是學(xué)校教育賴以生存的必要條件之一。

對(duì)它的營(yíng)造也能反映出校園文化主體在營(yíng)造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴(kuò)招，致使老校區(qū)不能容納大量的學(xué)生，學(xué)校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)城區(qū)。

大量的學(xué)生涌入，給基礎(chǔ)設(shè)施和管理造成了巨大的壓力，基礎(chǔ)設(shè)施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學(xué)傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設(shè)個(gè)性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)或文藝演出，提前一兩個(gè)月就通知開始準(zhǔn)備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會(huì)損失很多人力和時(shí)間，也抹殺了學(xué)生的積極性。

也許是學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全的考慮而沒有實(shí)施，其實(shí)學(xué)生內(nèi)心深處會(huì)向往自己動(dòng)手、貼近生活的活動(dòng)，比如將學(xué)生帶到野外，學(xué)生可以自由自在地演唱或表演各種風(fēng)格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學(xué)校提供的基礎(chǔ)的帳篷和炊具以外，其余由學(xué)生自己安排。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的快速普及，為會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)，在我國(guó)逐漸地普遍推廣起來(lái)，在加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化等方面扮演了至關(guān)重要的角色，由于會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)暫時(shí)還處于剛剛起步的階段，在其發(fā)展的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，因此，為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中的應(yīng)用，本文將針對(duì)會(huì)記電算化應(yīng)用中遇到的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究并就其出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

會(huì)計(jì)電算化在當(dāng)今企業(yè)管理中占據(jù)了舉足輕重的地位，隨著會(huì)計(jì)電算化的快速進(jìn)步，原有的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)格局被打破，它為企業(yè)會(huì)計(jì)管理的快速發(fā)展和巨大變革起超前的推動(dòng)作用。會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)于20世紀(jì)70年代末開始初步發(fā)展，經(jīng)過(guò)一系列的技術(shù)進(jìn)步與完善，在企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中逐漸被廣泛的使用及推廣，但由于它起步相對(duì)國(guó)外會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展晚，各個(gè)方面還不太成熟，出現(xiàn)相應(yīng)的一些問題，因此，為了促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的深遠(yuǎn)發(fā)展，我們亟需對(duì)會(huì)計(jì)電算化出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，并提出使其完善發(fā)展與進(jìn)步的針對(duì)性策略。

一、內(nèi)涵及發(fā)展形勢(shì)。

會(huì)計(jì)電算化也稱計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，主要是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了利用電子計(jì)算機(jī)可以替代人為的記賬、算賬、報(bào)賬、處理和分析會(huì)計(jì)信息等一系列復(fù)雜的'過(guò)程。它有助于提高會(huì)計(jì)工作的時(shí)效性與準(zhǔn)確性，減輕了會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度與工作壓力，同時(shí)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的發(fā)展有進(jìn)一步的提高，并且有利于優(yōu)化人員素質(zhì)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，總而言之，會(huì)計(jì)電算化的興起與推廣使用促進(jìn)了會(huì)計(jì)管理工作的現(xiàn)代化與科學(xué)化，是會(huì)計(jì)發(fā)展史上一次有重大意義的革命。

隨著電子信息時(shí)代的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，會(huì)計(jì)電算化基本得到廣泛的普及與應(yīng)用，得到了眾多會(huì)計(jì)工作者的青睞，它從開始時(shí)的單項(xiàng)簡(jiǎn)單核算到現(xiàn)在的綜合復(fù)雜核算，初步達(dá)到了模塊一體化，實(shí)現(xiàn)了核算型向管理型的平穩(wěn)過(guò)渡。但是正是由于當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的迅速普及和使用，各地區(qū)、各企業(yè)的實(shí)際情況有其內(nèi)在的差異性，導(dǎo)致其發(fā)展的不平衡，會(huì)計(jì)電算化的深度發(fā)展是當(dāng)前首要的任務(wù)。決策化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化成為了它未來(lái)主要的發(fā)展形勢(shì)，這樣才可以真正的發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化的作用，實(shí)現(xiàn)以信息現(xiàn)代化代替人工化，為企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作提供有效的措施。

二、電算化存在的問題與對(duì)策。

就目前來(lái)看，會(huì)計(jì)電算化在我國(guó)國(guó)內(nèi)應(yīng)用程度相對(duì)較淺，在諸多方面仍然存在非常明顯的問題，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

第一，忽視會(huì)計(jì)電算化的作用。會(huì)計(jì)電算化在世界各國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作中被廣泛的使用，是當(dāng)今企業(yè)會(huì)計(jì)管理的新型技術(shù)手段，只有應(yīng)用了電算化技術(shù)，各個(gè)企業(yè)才可以高效的運(yùn)用現(xiàn)代化會(huì)計(jì)管理，然而，一些企業(yè)管理者對(duì)會(huì)計(jì)電算化技術(shù)的認(rèn)識(shí)并不是十分充分，他們認(rèn)為電算化技術(shù)在企業(yè)會(huì)計(jì)管理中并不是十分重要，甚至只起著手工計(jì)算賬冊(cè)的作用，且沒有認(rèn)識(shí)到電算化與會(huì)計(jì)工作之間的邏輯關(guān)系，缺乏科學(xué)的認(rèn)知，也沒有與之相匹配的科學(xué)化管理系統(tǒng)，有的企業(yè)為了獲得較高的社會(huì)地位與認(rèn)知程度，將會(huì)計(jì)電算化作為企業(yè)現(xiàn)代化形象工程之一，而不是真正的實(shí)際工作內(nèi)容。針對(duì)以上問題，應(yīng)該提高對(duì)電算化應(yīng)用作用的重視程度，通過(guò)企業(yè)下達(dá)相關(guān)指標(biāo)，安排專門人員進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)與講解，深化管理者對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)同。

第二，會(huì)計(jì)人員的電算化技術(shù)水準(zhǔn)相對(duì)較低，沒有形成非常理想，與實(shí)際工作相配套的技術(shù)理論體系。促進(jìn)會(huì)計(jì)計(jì)算化進(jìn)程在一定程度上是由會(huì)計(jì)人員技能掌握所決定的，該因素直接決定了企業(yè)記賬工作的合理性與科學(xué)性，這就要求從業(yè)人員必須具備相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，同時(shí)還要具備熟練的會(huì)計(jì)技能與計(jì)算機(jī)操作技能，并對(duì)財(cái)務(wù)相關(guān)硬件與軟件有著非常熟練的認(rèn)知。但是，目前大多數(shù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員并沒有對(duì)此相關(guān)技能有著達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，有的技術(shù)人員沒有對(duì)數(shù)據(jù)資料敏銳的掌握程度與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也不懂得如何應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)來(lái)排除軟件與硬件故障，造成公司財(cái)務(wù)在后續(xù)工作中出現(xiàn)問題。針對(duì)此，借助多種手段，多層次的對(duì)會(huì)計(jì)電算化人員做好培訓(xùn)工作，不僅培訓(xùn)工作人員掌握一定的電算化技能，還要保證工作人員可以熟練掌握其他相應(yīng)的技能知識(shí)。

第三，現(xiàn)階段，決定會(huì)計(jì)點(diǎn)算化的決定性因素是由對(duì)數(shù)據(jù)的安全保護(hù)程度所決定，會(huì)計(jì)電算化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)媒體在為人們帶來(lái)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，也帶來(lái)許多新的問題，在會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，也面臨財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的被破壞和受損的安全問題，不法分子或病毒對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)有可能進(jìn)行惡意攻擊，很多企業(yè)在會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用系統(tǒng)中，缺乏建立完備牢固的安全應(yīng)對(duì)和技術(shù)防范措施，一旦遭遇攻擊，數(shù)據(jù)丟失，將給企業(yè)財(cái)務(wù)管理造成嚴(yán)重后果。因此，應(yīng)該借助計(jì)算機(jī)設(shè)備加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的安全管理，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，增加防御系統(tǒng)強(qiáng)度。

綜上所述，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)要想獲得告訴發(fā)展，必須革新內(nèi)部管理方式，尤其利用電子信息化技術(shù)改變傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化程度，通過(guò)此，來(lái)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇六

校園文化建設(shè)是一個(gè)整體的系統(tǒng)性的工程，需要所有組成人員的參與。各高校應(yīng)充發(fā)掘校園文化建設(shè)的功效，開辟具有特色的高校校園文化新思路，真正把高校校園文化建設(shè)成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的民族的科學(xué)的大眾的文化。

(1)。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化興起對(duì)校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的世界，全球各種各樣的文化和社會(huì)狀態(tài)呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實(shí)踐結(jié)合，這點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上顯然非常的局限，只通過(guò)網(wǎng)頁(yè)上的文字和視頻，沒有活生生的實(shí)踐活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的思考是脆弱，甚至?xí)撾x實(shí)際，這樣的認(rèn)知是不全面、不牢固的。

大學(xué)生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有了父母的束縛，往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，樂不思蜀，嚴(yán)重的還會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜，沒落腐朽的價(jià)值觀很可能會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知，這是不容忽視的負(fù)面影響。

長(zhǎng)期的網(wǎng)上活動(dòng)和注意力高度集中，對(duì)視力和心腦血管都有著嚴(yán)重的危害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活沉迷的可誘發(fā)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”，其表現(xiàn)為上網(wǎng)高度集中、反應(yīng)敏捷，不上網(wǎng)時(shí)魂不守舍、反應(yīng)遲鈍等，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生的身心發(fā)育。

網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性有時(shí)會(huì)使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實(shí)生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無(wú)所適從。

因此而產(chǎn)生的人際關(guān)系淡漠，疏遠(yuǎn)，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進(jìn)駐對(duì)校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動(dòng)的單位都會(huì)尋找資助單位，借以宣傳商品來(lái)獲得贊助費(fèi)，在此同時(shí)，雖然會(huì)鍛煉相關(guān)尋找贊助商的學(xué)生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來(lái)的商業(yè)化信息和功利思想也會(huì)充斥著校園。

在大學(xué)校園中，學(xué)校一面強(qiáng)調(diào)著無(wú)私奉獻(xiàn)、普濟(jì)天下的思想，同時(shí)還要適當(dāng)調(diào)節(jié)著商業(yè)化帶來(lái)的價(jià)值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤(rùn)收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學(xué)生，使得對(duì)金錢物質(zhì)的追求與樹立共產(chǎn)主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學(xué)生只講利潤(rùn)和收益，不講奉獻(xiàn)和原則。

有些教師為了追求物質(zhì)，托關(guān)系辦理停薪留職或者長(zhǎng)期請(qǐng)病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實(shí)，背叛應(yīng)有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會(huì)影響學(xué)生，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時(shí)過(guò)分追求物質(zhì)條件而忽視了自己適合的方面和自身所長(zhǎng)。

這種功利思想和價(jià)值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對(duì)校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和實(shí)物呈現(xiàn)，其真正內(nèi)涵是所蘊(yùn)含的精神文化。

這種文化反映著學(xué)校的特點(diǎn)、個(gè)性和面貌。

認(rèn)為校園文化建設(shè)的成功與否，取決于物質(zhì)文化建設(shè)和娛樂活動(dòng)開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設(shè)，而在整個(gè)精神文化建設(shè)當(dāng)中，校園則是最好的教育場(chǎng)所。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文化應(yīng)該是師生員工共同學(xué)習(xí)、工作和生活的一種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)人應(yīng)該樂在其中并且積極促進(jìn)校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動(dòng)中，教師與學(xué)校管理人員起著主導(dǎo)的作用，學(xué)生是學(xué)校的主要群體，是校園文化的聚焦點(diǎn)，學(xué)生的求知過(guò)程和人際活動(dòng)都折射到校園文化當(dāng)中，既是校園文化的營(yíng)造著，又是校園文化的受益者。

各種學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學(xué)校批準(zhǔn)的正式社團(tuán)，也有學(xué)生自發(fā)形成的非正式社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)從一定程度上反映了學(xué)生們積極參與社會(huì)生活，勤于學(xué)習(xí)書本之外的知識(shí)，樂于在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個(gè)時(shí)代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風(fēng)貌，教師的教風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)。

教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔(dān)任著傳播文化知識(shí)和培養(yǎng)合格人才的繁重任務(wù)。

還有一類默默奉獻(xiàn)的后勤服務(wù)人員，為了保證正常的教師教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，后勤服務(wù)人員一直擔(dān)負(fù)著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設(shè)的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)氣蓬勃發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境。

還會(huì)壓制學(xué)生過(guò)多的舉辦校園活動(dòng)，學(xué)生的各種文化活動(dòng)往往單純依靠學(xué)校的職能部門去實(shí)施，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性沒有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學(xué)生文娛活動(dòng)。

(一)增強(qiáng)對(duì)校園文化的投入。

在高校擴(kuò)招的形勢(shì)下，誰(shuí)擁有足夠的辦學(xué)空間，誰(shuí)就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是學(xué)校教育賴以生存的必要條件之一。

對(duì)它的營(yíng)造也能反映出校園文化主體在營(yíng)造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴(kuò)招，致使老校區(qū)不能容納大量的學(xué)生，學(xué)校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)城區(qū)。

大量的學(xué)生涌入，給基礎(chǔ)設(shè)施和管理造成了巨大的壓力，基礎(chǔ)設(shè)施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學(xué)傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設(shè)個(gè)性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)或文藝演出，提前一兩個(gè)月就通知開始準(zhǔn)備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會(huì)損失很多人力和時(shí)間，也抹殺了學(xué)生的積極性。

也許是學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全的'考慮而沒有實(shí)施，其實(shí)學(xué)生內(nèi)心深處會(huì)向往自己動(dòng)手、貼近生活的活動(dòng)，比如將學(xué)生帶到野外，學(xué)生可以自由自在地演唱或表演各種風(fēng)格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學(xué)校提供的基礎(chǔ)的帳篷和炊具以外，其余由學(xué)生自己安排。

這樣的活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也能促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助，俗話說(shuō)“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩”，只有真正的體味過(guò)，才知道父母給予的衣來(lái)伸手的生活，體會(huì)到父母的辛苦。

高校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，確定自己的辦學(xué)特色，現(xiàn)在一些高校存在著盲目攀比的心理，在學(xué)校目標(biāo)、職能、辦學(xué)規(guī)模上刻意追求與國(guó)內(nèi)一流的高?？待R，忽略甚至拋棄了自己的傳統(tǒng)和特色。

許多高校為了變身綜合性大學(xué)，千篇一律地設(shè)置了很多與其他高校相同的專業(yè)，忽視了將人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求、本校特色的有機(jī)銜接。

(三)建設(shè)高水準(zhǔn)的大學(xué)生社團(tuán)。

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，它把生命個(gè)體的需求分為滿足生理需求、安全需求、社會(huì)生活需求、贏得尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求，其中贏得尊重和自我實(shí)現(xiàn)屬于較高層次需求，社團(tuán)的發(fā)展同樣有自我實(shí)現(xiàn)的需求。

社團(tuán)不僅是會(huì)員發(fā)展興趣愛好的陣地，更重要的是要通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，使他們也受到教育和熏陶，也只有這樣，社團(tuán)才能夠在紛繁復(fù)雜的校園文化生活中贏得一席之地。

從更高的角度看，學(xué)生社團(tuán)的使命也在于使更多的學(xué)生在豐富多彩的校園文化中接受教育。

社團(tuán)文化作為一種無(wú)形的精神財(cái)富和文化心理氛圍，將極大地激發(fā)所有的成員為著目標(biāo)齊心協(xié)力，積極拓展活動(dòng)陣地，辦出精品活動(dòng)，參與者還能夠間接感受到社團(tuán)文化對(duì)他們的影響。

社團(tuán)作為一條有效的途徑對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育起著重要的作用。

課堂教學(xué)更多的是在共性的基本原則上對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)和提高，而社團(tuán)則主要是學(xué)生根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)。

社團(tuán)的日?；顒?dòng)從不同的方面為大學(xué)生提供充裕的鍛煉機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，了解社會(huì)生活學(xué)會(huì)處理好各種社會(huì)關(guān)系。

社團(tuán)有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣和愛好。

人文素質(zhì)的提升，既需要課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等多方面的學(xué)習(xí)，更需要校園整體氛圍的熏陶。

豐富多彩、形式活潑的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，其擁有普及面大、自我特色較濃的特點(diǎn)，能營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，繼而感染引導(dǎo)甚至塑造一個(gè)整體素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的新世紀(jì)人才群體。

社團(tuán)有助于學(xué)生自我規(guī)劃人生，在比較寬松的環(huán)境中，社團(tuán)成員較易于完成自我規(guī)劃和自我實(shí)現(xiàn)。

(四)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)。

大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)是德育教育的重要內(nèi)容，心理素質(zhì)包括非智力因素和智力因素兩個(gè)方面。

在大學(xué)德育的教材中不乏心理健康教育的內(nèi)容，但是許多大學(xué)生都不以為然，對(duì)于入學(xué)的心理健康測(cè)試也是草草了事，甚至有些問題學(xué)生不愿意面對(duì)心理工作室的老師，不愿意敞開心扉，也怕被同學(xué)知道自己的秘密。

德育的根本任務(wù)是端正人的品行，完善人的人格，培養(yǎng)健康的學(xué)生。

道德不只是外在的遵守，而要從心而發(fā)的自覺參與。

心理素質(zhì)的培養(yǎng)，就是有針對(duì)性地解決學(xué)生心理問題，度過(guò)青春期困境的有力保障。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理咨詢機(jī)構(gòu)的師資建設(shè)，利用課堂內(nèi)外的力量，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高心理承受能力，鑄造健康的人格，更好地適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)帶來(lái)的壓力，更好地實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

三、小結(jié)。

校園文化必須有健全的保障機(jī)制，加強(qiáng)校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關(guān)鍵所在。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大艱巨的工程，教職工隊(duì)伍是校園文化建設(shè)的助力軍，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要力量。

我們思想政治教育工作者必須要不斷拓寬視野，更新教育觀念。

明確學(xué)校教育責(zé)任，充分發(fā)揮文化傳遞功能，促進(jìn)校園文化建設(shè)，對(duì)指導(dǎo)校園文化實(shí)踐，培養(yǎng)新一代高科技人才和促進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展，具有十分重要的意義。

作者：王郅單位：吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

(2)。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，很多高校都已經(jīng)意識(shí)到了校園文化建設(shè)的重要性，開始重視校園文化建設(shè)。

但是在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)的引導(dǎo)下，很多院校園建設(shè)的大部分資金都是投在校園的環(huán)境和設(shè)施建設(shè)當(dāng)中，新建改建了一批圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、多功能娛樂廳等文化設(shè)施,為校園文化的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

就完成了校園文化建設(shè)，缺乏對(duì)各種建筑、雕塑本身蘊(yùn)含的文化意義的挖掘,沒有展現(xiàn)出物質(zhì)文化建設(shè)的精神文化意義,使學(xué)生只見其形不見其神,使校園物質(zhì)文化的發(fā)展處于一種低水平的狀態(tài)，發(fā)揮不出校園精神文化在教育中的積極作用。

2.校園文化建設(shè)缺乏特色。

受社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)今大學(xué)校園變得浮躁、媚俗、功利，表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)文化的簡(jiǎn)單適應(yīng)與單維趨從，表現(xiàn)出校園文化責(zé)任心及功能的缺失，并且高等教育的功利性受到不適當(dāng)?shù)目浯螅鴮W(xué)術(shù)性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律已經(jīng)在一定程度向社會(huì)文化趨同。

很多高校在進(jìn)行文化建設(shè)的時(shí)候，沒有考慮到學(xué)校的具體情況，建立符合學(xué)校特色的校園文化。

很多學(xué)校為了追求速度，在文化建設(shè)上存在著空，大，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的毛病。

除此之外，每個(gè)學(xué)校所處的地理位置是不一樣，校園文化應(yīng)該與整個(gè)社會(huì)的文化氛圍相結(jié)合，找出特色的東西，這樣才能使校園文化更具有生命力。

3.醫(yī)學(xué)院校園文化建設(shè)缺乏制度保障。

文化建設(shè)離不開制度的保障，醫(yī)學(xué)院在校園文化建設(shè)過(guò)程中，沒有注意到完善學(xué)校相關(guān)的制度建設(shè)，將校園文化建設(shè)從制度上的被動(dòng)要求，變成師生的一種自我習(xí)慣。

這樣就導(dǎo)致了文化建設(shè)過(guò)程中，缺乏連續(xù)性。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候，學(xué)校就在文化建設(shè)方面下功夫，領(lǐng)導(dǎo)不重視的時(shí)候，校園文化建設(shè)就被忽視;此外這種沒有制度限制下來(lái)的文化建設(shè)，也很難建設(shè)出特色的校園文化，校園文化建設(shè)主要是受領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都是不一樣的，這樣校園文化就無(wú)所謂繼承性了。

一個(gè)合格的高水平的大學(xué)生不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技術(shù)，而且要有高尚的情操、健全的人格、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大的世界眼光。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇七

摘要：文章在闡述天然氣銷售內(nèi)涵、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)天然氣銷售營(yíng)銷管理存在的問題，結(jié)合實(shí)際為如何優(yōu)化天然氣銷售進(jìn)行策略分析，旨在更好地促進(jìn)我國(guó)天然氣發(fā)展。

關(guān)鍵詞：天然氣；銷售；營(yíng)銷策略；

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)能源消耗增多，無(wú)形中加劇了能源緊張，也引發(fā)了環(huán)境污染問題。在可持續(xù)發(fā)展觀的要求下，需要相關(guān)人員實(shí)現(xiàn)對(duì)天然氣資源的合理高效利用，并借助最新技術(shù)形式積極研究開發(fā)清潔能源，從而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供重要支持。天然氣營(yíng)銷作為一種公共產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展不僅關(guān)乎廣大人民的利益，而且也影響資源的有效利用。為此，文章就天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷問題展開探究。

1、天然氣營(yíng)銷概述。

1.1內(nèi)涵。

天然氣是一種綠色、節(jié)能產(chǎn)品，主要由混合氣體組成，主要包含甲烷、丙烷、丁烷和乙烷。天然氣主要被人們存儲(chǔ)在油田或者煤層中，燃燒之后對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染較小，和石油、煤炭等共同被列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大清潔能源。天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷主要是指將天然氣產(chǎn)品和市場(chǎng)有效結(jié)合在一起，增強(qiáng)天然氣企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而不斷提升天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷的總體水平和質(zhì)量。

1.2特點(diǎn)。

第一，公益性。天然氣是一種重要的清潔能源，具有社會(huì)公益性的特點(diǎn)，在使用的時(shí)候不僅能夠滿足人們的日常生活需要，而且還能夠降低人們的生活成本，提高人們的生活品質(zhì)。第二，系統(tǒng)性。天然氣銷售是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，想要獲得良好的銷售成效需要得到先進(jìn)技術(shù)和資金的支持。為此，天然氣銷售的時(shí)候需要進(jìn)行系統(tǒng)化管理，特別是要加強(qiáng)對(duì)天然氣管道的建設(shè)。第三，區(qū)域性。天然氣銷售是在一定范圍內(nèi)進(jìn)行的?，F(xiàn)階段，天然氣的銷售和服務(wù)范圍往往僅僅在管道建設(shè)和覆蓋的范圍內(nèi)進(jìn)行。

2、天然氣營(yíng)銷存在的問題。

2.1缺乏科學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷理念。

天然氣公司長(zhǎng)期發(fā)展按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行，模式深受社會(huì)主義市場(chǎng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響。雖然一些天然氣公司認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷的重要性，但是在實(shí)際操作中缺乏具體的營(yíng)銷理念，也沒有對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷做出有效估計(jì)。另外，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)手段較為單一，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力缺乏。

2.2天然氣營(yíng)銷管理不科學(xué)。

首先，缺乏對(duì)天然氣營(yíng)銷人員的培訓(xùn)。在現(xiàn)階段的天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷中，企業(yè)營(yíng)銷人員缺乏科學(xué)的理論基礎(chǔ)，不了解和天然氣營(yíng)銷相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律、行政知識(shí)。其次，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷沒有打造有效的人才培訓(xùn)體系，從業(yè)人員總體營(yíng)銷水平較差。最后，天然氣營(yíng)銷技術(shù)儲(chǔ)備缺乏，在具體營(yíng)銷操作中沒有積極借鑒成功案例。

2.3天然氣營(yíng)銷存在壟斷現(xiàn)象。

天然氣的管網(wǎng)、接收站往往占據(jù)較大的面積，在同樣的一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)是不允許重復(fù)建設(shè)的。這種要求使得天然氣企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理存在壟斷性和排他性的特點(diǎn)，使得消費(fèi)者處于被動(dòng)的發(fā)展地位，無(wú)法有效維護(hù)自身利益。

2.4重復(fù)建設(shè)使得天然氣資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)人為的劃分，在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了一定的局限性，一些石油企業(yè)為了搶占市場(chǎng)，在開發(fā)利用天然氣資源的時(shí)候存在重復(fù)利用和浪費(fèi)的現(xiàn)象，不利于天然氣銷售工作的穩(wěn)定發(fā)展。

3、天然氣營(yíng)銷完善策略。

3.1形成科學(xué)的天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷理念。

第一，將天然氣營(yíng)銷和市場(chǎng)發(fā)展密切結(jié)合，在進(jìn)行天然氣營(yíng)銷工作之前企業(yè)要做好充分調(diào)研工作，從而準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)上天然氣的供應(yīng)情況。天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定要和企業(yè)的`發(fā)展實(shí)際情況密切關(guān)聯(lián)，并能夠根據(jù)市場(chǎng)的變化發(fā)生相應(yīng)的變化，增強(qiáng)天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷的靈活性。第二，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷要以顧客需求為基本導(dǎo)向，完善和天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的各類設(shè)施，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，增強(qiáng)天然氣企業(yè)的市場(chǎng)影響力。第三，天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷需要企業(yè)管理人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)營(yíng)銷意識(shí)，形成科學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷理念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)節(jié)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

3.2制定科學(xué)合理的天然氣營(yíng)銷策略。

3.2.1產(chǎn)品策略。

首先，提升天然氣產(chǎn)品質(zhì)量。質(zhì)量是天然氣產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷的重要基礎(chǔ)，為此，天然氣企業(yè)需要從天然氣的生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用等方面入手，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷，避免出現(xiàn)天然氣運(yùn)輸過(guò)程中可能出現(xiàn)的泄漏問題。其次，天然氣營(yíng)銷的時(shí)候要充分考慮消費(fèi)者的需要，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者心理上對(duì)天然氣產(chǎn)品的需求，從而生產(chǎn)更多適銷對(duì)路的產(chǎn)品。

3.2.2價(jià)格策略。

在不同時(shí)期，天然氣產(chǎn)品的價(jià)格不同，特別是受季節(jié)的影響，天然氣產(chǎn)品的價(jià)格會(huì)出現(xiàn)高峰期和低谷期。比如在天然氣營(yíng)銷處于高峰期的時(shí)候，天然氣產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。為此，天然氣企業(yè)需要從市場(chǎng)角度進(jìn)行思考，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整天然氣營(yíng)銷市場(chǎng)價(jià)格，對(duì)超出既定標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)格要進(jìn)行相應(yīng)的收費(fèi)，從而減少資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

3.2.3渠道策略。

營(yíng)銷渠道是天然氣產(chǎn)品營(yíng)銷的重要組成，有效的營(yíng)銷渠道能夠提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，節(jié)省企業(yè)發(fā)展成本，為企業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展提供重要支持。另外，在新時(shí)期，天然氣營(yíng)銷企業(yè)還需要采取有效措施減少天然氣營(yíng)銷的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省不必要的營(yíng)銷成本費(fèi)用。

3.2.4鞏固策略。

鞏固策略主要是指天然氣營(yíng)銷企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要和相關(guān)企業(yè)和老用戶建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，從而確保合作的長(zhǎng)期性、延續(xù)性。為此要求天然氣營(yíng)銷企業(yè)密切關(guān)注新老客戶對(duì)天然氣的使用需求，做好和客戶的溝通交流，在為客戶提供天然氣產(chǎn)品的同時(shí)還需要定期舉辦答謝新老顧客的活動(dòng)，從而企業(yè)生產(chǎn)的天然氣產(chǎn)品贏得更多消費(fèi)者和市場(chǎng)的支持，增強(qiáng)產(chǎn)品的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

3.2.5促銷策略。

天然氣產(chǎn)品的促銷一方面要鞏固當(dāng)前現(xiàn)有的市場(chǎng)；另一方面則需要積極挖掘發(fā)展?jié)摿Υ?、?jīng)濟(jì)效益高的天然氣需求地，并加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染較大企業(yè)的關(guān)注。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，天然氣企業(yè)的發(fā)展需要加強(qiáng)對(duì)天然氣銷售宣傳工作的重視，加強(qiáng)對(duì)天然氣使用問題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

3.3加強(qiáng)對(duì)天然氣營(yíng)銷隊(duì)伍的建設(shè)。

首先，完善天然氣營(yíng)銷人員培訓(xùn)制度。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，專業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷隊(duì)伍對(duì)提高天然氣市場(chǎng)營(yíng)銷成效起到了十分重要的作用。為此，天然氣企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要注重從企業(yè)內(nèi)部入手，加快培養(yǎng)一批高素質(zhì)的營(yíng)銷人才隊(duì)伍。其次，天然氣企業(yè)還可以定期從外部招聘人才，做好對(duì)人才的培訓(xùn)，從而加快打造高素質(zhì)的天然氣營(yíng)銷隊(duì)伍。最后，天然氣企業(yè)需要打造人才激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)科學(xué)合理的績(jī)效考核對(duì)天然氣營(yíng)銷人才行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用，通過(guò)為人才予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)不斷激發(fā)企業(yè)員工工作積極性。

3.4擴(kuò)大市場(chǎng)份額，增強(qiáng)天然氣企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

現(xiàn)階段天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力主要來(lái)自三個(gè)方面：一個(gè)是國(guó)內(nèi)同類行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)是能夠替代天然氣產(chǎn)品企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，再有一個(gè)是天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的外部壓力。伴隨我國(guó)加入國(guó)際世貿(mào)組織力度的加大，天然氣企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也相應(yīng)加大。為此，天然氣企業(yè)需要科學(xué)定位自身在市場(chǎng)的地位，結(jié)合實(shí)際采取有針對(duì)性的營(yíng)銷策略。

4、結(jié)論。

綜上所述，伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競(jìng)爭(zhēng)力加大，在這樣的背景下，天然氣企業(yè)需要樹立科學(xué)的營(yíng)銷理念，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展變化制定適合的營(yíng)銷策略，密切關(guān)注客戶的需求，從而不斷提升自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，獲取更多的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

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工商管理的問題與對(duì)策論文篇八

（1）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的迫切要求。民營(yíng)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)機(jī)制作用十分敏感，由此形成了努力拼搏的動(dòng)力，這種特性恰恰是國(guó)有企業(yè)所缺乏的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的國(guó)有企業(yè)不用奔跑就可以舒舒服服的活下去，企業(yè)奔跑的緊迫性遠(yuǎn)沒有民營(yíng)企業(yè)強(qiáng)烈。

（2）市場(chǎng)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要前提。民營(yíng)企業(yè)每時(shí)每刻都在觀察市場(chǎng)，尋找空白地帶，一旦發(fā)現(xiàn)，就立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭，迅速趕到。更有意思的是，有些企業(yè)實(shí)際上先有市場(chǎng)，再有企業(yè)，它們是在發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)空檔后才成立的。強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)使民營(yíng)企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最活躍的主體。

（3）創(chuàng)新意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的動(dòng)力源泉。做以前沒有做過(guò)的事，做別人還沒有做過(guò)的事，這往往是民營(yíng)企業(yè)最想做的事，也是民營(yíng)企業(yè)快速發(fā)展的重要原因。技術(shù)上的不斷追求，是民營(yíng)企業(yè)的生命，也是民營(yíng)企業(yè)成功的保證。

（4）效率意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要目標(biāo)。在一些電視劇中，民營(yíng)企業(yè)家只是出入賓館、酒樓，吃喝玩樂的人。其實(shí)，作為投資者，他們正承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)的壓力。他們?cè)谧非竺恳粋€(gè)技術(shù)信息，在尋找每一個(gè)商機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)的壓力使他們強(qiáng)迫自己把主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

（5）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的必要條件。風(fēng)險(xiǎn)，是指可能發(fā)生的蝕本。同時(shí)，高風(fēng)險(xiǎn)的背后也隱含著超出常規(guī)的機(jī)遇。因此，每個(gè)企業(yè)必須謹(jǐn)慎對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又要勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)有企業(yè)往往不能處理好風(fēng)險(xiǎn)問題。一方面，他們敢于亂投資、亂貸款、亂擔(dān)保，因?yàn)槲g本的錢有名無(wú)主；另一方面，他們大可不必沒事找事去擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，5%的利潤(rùn)足以使他們寫出一個(gè)好的工作總結(jié)。民營(yíng)企業(yè)與國(guó)有企業(yè)相反，一方面，300%的利潤(rùn)將喚起他們拼命的狂熱；另一方面，60%的失敗機(jī)率足以使他們冷靜旁觀。

（6）人才意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的生命基礎(chǔ)。每一個(gè)企業(yè)都希望人才濟(jì)濟(jì)。然而，有人才不等于有人才意識(shí)。只有把人看作自己安身立命的基礎(chǔ)，才是真正的人才意識(shí)。許多民營(yíng)企業(yè)老總說(shuō)過(guò)一句話：“只有留得住人才，才能留得住公司的技術(shù)風(fēng)格和產(chǎn)品信譽(yù)?！边€有的民營(yíng)企業(yè)在總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，成功=人才+機(jī)會(huì)+機(jī)制，三者缺一不可。在這個(gè)公式中，人才是成功的第一要素。

（7）服務(wù)意識(shí)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)在靈魂。從商品到貨幣，被馬克思稱之為驚險(xiǎn)的一跳。如果這一跳不能被用戶需求的雙手接住，那么，接住它的將是堅(jiān)硬的巖石，這個(gè)問題對(duì)于民營(yíng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，尤為重要。如果第一次跳躍失敗，他們?cè)僖矝]有第二次試跳的機(jī)會(huì)。由于這些原因，民營(yíng)企業(yè)更具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。他們總是想用戶之想，急用戶之急，千方百計(jì)地滿足用戶的需要。許多公司向用戶的承諾是“我們會(huì)做得更好。”

（1）民營(yíng)企業(yè)的價(jià)值觀處于低層次、追求單一經(jīng)濟(jì)效益的狀態(tài)。企業(yè)文化的核心——企業(yè)價(jià)值觀的形成、傳播與擴(kuò)散處于被動(dòng)狀態(tài)，大多在被約束情況下進(jìn)行。企業(yè)文化包括企業(yè)精神和價(jià)值觀、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)形象、企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)道德、企業(yè)制度、行為準(zhǔn)則、企業(yè)容貌、作風(fēng)禮儀等，它們處于不同的地位。其中，企業(yè)價(jià)值觀是核心要素，影響和決定其他要素的形成和傳播。這種基本價(jià)值觀的一個(gè)重要特征就是人們的思維被動(dòng)的去適應(yīng)某些規(guī)章制度的約束，從而限制管理者和員工對(duì)文化的積極傳播及對(duì)最高理念的追求，使企業(yè)文化的運(yùn)行處在“為我”的狀態(tài)，難以形成強(qiáng)力型的核心文化力，大大降低了整體企業(yè)文化的推動(dòng)力，客觀上抑制了物質(zhì)生產(chǎn)力的提高。

（2）民營(yíng)企業(yè)文化的形成、發(fā)展與擴(kuò)散都具有一定的自發(fā)性，缺乏政治觀指導(dǎo)。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散沒有較好的建立在黨的思想建設(shè)的基礎(chǔ)上，未能形成正確的政治方向，導(dǎo)致企業(yè)文化基礎(chǔ)薄弱。企業(yè)文化的形成、傳播與擴(kuò)散體現(xiàn)在思想建設(shè)和行為規(guī)范的全過(guò)程。由于這一過(guò)程的企業(yè)文化建設(shè)常常依賴企業(yè)家、管理者的思想信念，未能體現(xiàn)在黨的思想建設(shè)中，使思想大多局限在傳統(tǒng)的只顧企業(yè)利益的經(jīng)濟(jì)思考方面，而未從政治的高度來(lái)考慮國(guó)家或全社會(huì)的利益，從而使企業(yè)文化建設(shè)偏離了正確的方向，無(wú)法形成信仰支撐體系和文化傳播體系，大大降低了員工的凝聚力和向心力。

（3）缺乏統(tǒng)一完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)文化的形成源——企業(yè)家文化仍然停留在傳統(tǒng)階段，未能自我形成理念、境界方面的根本革命，阻礙了企業(yè)文化向更高層次的飛躍。實(shí)踐表明，企業(yè)家的理念和價(jià)值觀決定著企業(yè)家文化的發(fā)展方向及所處的層次，是企業(yè)文化建設(shè)的最關(guān)鍵的因素。然而，許多企業(yè)家的理念與價(jià)值觀卻只限于經(jīng)濟(jì)方面。如只有較低層次的經(jīng)濟(jì)理念、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，沒能發(fā)展到高層次的政治理念和政治價(jià)值觀等，就是說(shuō)，未把國(guó)家的利益看得高于一切，并努力為之奮斗。

2.1全面提高企業(yè)家素質(zhì),塑造企業(yè)家文化。

（1）企業(yè)家人格的提升。企業(yè)家要跟上時(shí)代的步伐，陶冶自己的情操，形成崇高的品格、寬闊的胸襟，真正從單純追求利潤(rùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈叨壬鐣?huì)責(zé)任感和公德心的企業(yè)家。

（2）企業(yè)家素質(zhì)的提高。企業(yè)家要從多方面吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能開拓視野，駕馭不斷成長(zhǎng)的企業(yè)，才能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。

（3）企業(yè)家要自覺進(jìn)行理念改革，重塑高層次的核心價(jià)值觀。企業(yè)家的價(jià)值觀是核心價(jià)值觀，決定著企業(yè)價(jià)值觀的形成和作用的大小，也是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的龍頭，應(yīng)擺到最重要的位置上。而企業(yè)家要樹立核心價(jià)值觀，就應(yīng)從思想深處形成最高理念，自覺開展理念革命，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)營(yíng)理念到政治理念乃至最高理念的飛躍。

2.2提煉獨(dú)具特色的企業(yè)價(jià)值觀是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的核心。

一個(gè)民營(yíng)企業(yè)在提煉價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)考慮下列因素：

（1）企業(yè)性質(zhì)。民營(yíng)企業(yè)文化因企業(yè)性質(zhì)的差異而有所不同，個(gè)體企業(yè)與私營(yíng)企業(yè)不一樣，工業(yè)企業(yè)與商業(yè)企業(yè)不一樣。因此，一個(gè)民營(yíng)企業(yè)首先要根據(jù)本身的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。例如工廠可以從產(chǎn)品出發(fā)樹立“向社會(huì)提供最優(yōu)產(chǎn)品”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，商場(chǎng)則可以根據(jù)本身經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)提倡“顧客至上，一切為顧客服務(wù)”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上這就是制定企業(yè)的最高經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

（2）企業(yè)的成員及其構(gòu)成。不同類型的人以及他們的組合方式都會(huì)影響企業(yè)文化的形成。每一個(gè)人在進(jìn)入企業(yè)成為企業(yè)一員以前，大體都已經(jīng)形成了自己的價(jià)值觀，個(gè)人的價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀是相容、互補(bǔ)或是互斥，這些關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，直接影響到企業(yè)的價(jià)值觀能否為每一個(gè)成員所接受。

（3）企業(yè)外部環(huán)境，包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族文化、法律等方面，這些因素都會(huì)影響企業(yè)成員的思想意識(shí)和行為。如社會(huì)政治生活的民主氣氛會(huì)影響成員對(duì)企業(yè)的關(guān)心程度與一體感，社會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們改變舊觀念、接受新的價(jià)值觀念的能力也有很大的影響。

總之，只有在認(rèn)真分析研究各種相關(guān)因素的基礎(chǔ)上才能確立既體現(xiàn)企業(yè)特色，又為全體企業(yè)成員和社會(huì)接受的價(jià)值觀。

2.3創(chuàng)立最具激勵(lì)機(jī)制的企業(yè)精神是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的新平臺(tái)。

企業(yè)精神的提煉，實(shí)際上就是思想政治工作不斷取得成效的過(guò)程，創(chuàng)立和提煉它，也是企業(yè)思想政治工作的重要任務(wù)。企業(yè)精神的形成，不僅需要較長(zhǎng)的時(shí)間，而且需要我們從事思想政治工作的人員，不斷地利用各種途徑進(jìn)行企業(yè)職工的思想政治教育、個(gè)性心理培育，同時(shí)要反復(fù)地進(jìn)行審視、分析和總結(jié)，并在實(shí)踐中及時(shí)提煉出其中的優(yōu)秀部分，幾經(jīng)反復(fù)后，再用最簡(jiǎn)單概括的語(yǔ)言，總結(jié)出其中的精華，由此形成企業(yè)意識(shí)中最具激勵(lì)的東西——企業(yè)精神。不難看到，企業(yè)精神的創(chuàng)立，實(shí)際上就是思想政治工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中結(jié)出的碩果。因此，要通過(guò)多渠道、多形式的教育，促成企業(yè)精神的形成和創(chuàng)立。創(chuàng)立企業(yè)精神，不是企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的最終目標(biāo)，而是利用企業(yè)精神激發(fā)員工的熱情，形成更為強(qiáng)大的精神動(dòng)力和工作合力，繼而又煉出更新的精神成果，不斷推進(jìn)兩個(gè)文明的建設(shè)。

2.4確立高標(biāo)準(zhǔn)的.企業(yè)道德是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重中之重。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)需要培育企業(yè)道德,這是企業(yè)思想政治工作的重要內(nèi)容。企業(yè)道德是企業(yè)員工的重要行為規(guī)范。道德對(duì)行為的軟約束與廠規(guī)廠紀(jì)對(duì)行為的硬管理相配合，不但可以彌補(bǔ)硬管理難以面面俱到的局限，而且能夠使員工的行為自覺地指向企業(yè)目標(biāo)的實(shí)際。同時(shí)，企業(yè)道德還必須依賴于一定的利益基礎(chǔ)，否則就會(huì)流于空談。浙江十大發(fā)明企業(yè)家之一的祝強(qiáng)，企業(yè)在如日中天時(shí)后院起火，原任公司副總經(jīng)理、自以為沒有功勞也有苦勞的妻舅，以資產(chǎn)分割為由，將祝強(qiáng)推上被告席。紅極一時(shí)的廣東“太陽(yáng)神”在鼎盛之日，“兄弟都成了對(duì)手”，它今天的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之中，相當(dāng)一部分就是以前的“舊部”。這些現(xiàn)象不僅造就了企業(yè)營(yíng)運(yùn)的混亂、資產(chǎn)的流失、規(guī)模的削損、人才的流失，而且對(duì)企業(yè)道德帶來(lái)災(zāi)難性打擊，最終直接影響企業(yè)形象、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。

2.5樹立良好企業(yè)形象是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的重要舉措。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)要求建立良好的企業(yè)形象，企業(yè)思想政治工作必須努力為之服務(wù)，這是當(dāng)前企業(yè)思想政治工作面臨的一個(gè)新課題。企業(yè)形象是一個(gè)綜合概念，一般認(rèn)為包括理念識(shí)別、行為識(shí)別、視覺識(shí)別，又稱ci。每個(gè)企業(yè)都有自己的形象，并把它作為發(fā)展企業(yè)的戰(zhàn)略措施，卻并非易事。為此，企業(yè)必須在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中盡力推銷自己，刻意地建立有特色的營(yíng)銷文化和企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)，這就最容易涉及到法制規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范問題。企業(yè)形象要在社會(huì)中保持長(zhǎng)久不衰，其內(nèi)在保證是觀念和行為的嶄新、超前。

但是，有些民營(yíng)企業(yè)錯(cuò)誤的理解了“嶄新”和“超前”的含義，于是乎廣告成了王婆賣瓜、貓的名片畫成了虎、產(chǎn)品成了他人專利的復(fù)制、售后服務(wù)成了推銷的幌子等等。這些問題的存在，關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想不明，缺乏法制規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德，玷污了他們的企業(yè)形象。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的企業(yè)形象，在社會(huì)中應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的真摯熱忱和對(duì)自己蓬勃發(fā)展的信念，必須通過(guò)一系列的道德規(guī)范、管理規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，為此沒有思想政治工作的緊密配合是不行的。只有通過(guò)對(duì)職工進(jìn)行“四德”教育，提高他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的思想水平，加強(qiáng)他們法制觀念和守法意識(shí)，讓企業(yè)的一切活動(dòng)都在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，這樣，企業(yè)樹立的形象才會(huì)在社會(huì)形成“信任感”、“可靠感”、“美譽(yù)感”，良好的形象才更具有持久性。

2.6提高職工素質(zhì)是民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)要從提高職工素質(zhì)抓起，這與培養(yǎng)“四有”新人是一致的。民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)和職工素質(zhì)之間是一種“大廈”與“基石”的關(guān)系。職工素質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)文化的興衰，良好的企業(yè)文化反過(guò)來(lái)又可以陶冶職工情操。因此，提高職工的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，是現(xiàn)代民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的迫切要求。而當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是造就新一代“四有”新人，這與民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的需要是一致的，因此，必須堅(jiān)持不懈的以馬克思主義和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育職工，在實(shí)踐中造就和培養(yǎng)一批得力能干的企業(yè)發(fā)展生力軍，讓企業(yè)涌現(xiàn)出一批具有嶄新面貌的“公司人”、“形象人”，促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部、在全社會(huì)都形成一種新的風(fēng)范。

參考文獻(xiàn)。

1胡石明.漫談企業(yè)文化[m].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1990。

2胡聯(lián)奎，呂一林編譯.企業(yè)文化的治理與改造[m].北京：新華出版社，1991。

3鄧明然，馬全麗.建設(shè)以人為中心的企業(yè)文化[j].經(jīng)營(yíng)管理者，（2）。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇九

城市廣場(chǎng)不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術(shù)品位的標(biāo)志。其具有的獨(dú)特文化已成為反映城市魅力的標(biāo)志。個(gè)性獨(dú)特并富有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄔO(shè)風(fēng)格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場(chǎng)布局，增加了廣大群眾活動(dòng)的空間，提高群眾的生活品質(zhì);豐富的廣場(chǎng)活動(dòng)，為群眾的生活增添樂趣。

(1)。

廣場(chǎng)文化可將娛樂活動(dòng)和思想教育融于一身，備受廣大市民追捧，成了影響城市建設(shè)發(fā)展的標(biāo)志。

但在建設(shè)中也存在著較多的問題，同時(shí)引起不小爭(zhēng)議，而這些問題的產(chǎn)生，來(lái)源眾多，影響極大，成為制約城市發(fā)展的重要原因之一。

1.一味效仿缺乏獨(dú)有特色。

不少城市在廣場(chǎng)建設(shè)中一味追求國(guó)際化，在廣場(chǎng)建設(shè)中追求西式風(fēng)格，不考慮實(shí)際情況，不能很好地結(jié)合周邊建筑，待廣場(chǎng)建成后呈現(xiàn)突兀狀態(tài)，毫無(wú)美感。

更有甚者，為了建設(shè)西式廣場(chǎng)，將富有歷史文化的建筑拆除，不僅破壞了當(dāng)?shù)鬲?dú)有的特色，而且勞民傷財(cái)，使當(dāng)?shù)匚幕療o(wú)法得以弘揚(yáng)。

而在建設(shè)過(guò)程中通常會(huì)采用統(tǒng)一的模式，造成多個(gè)城市中的廣場(chǎng)風(fēng)格如出一轍，無(wú)任何個(gè)性特點(diǎn)。

而城市廣場(chǎng)應(yīng)該在較大程度上成為美化城市，點(diǎn)綴城市的重要組成部分，統(tǒng)一的布展格局無(wú)法展現(xiàn)城市獨(dú)特的魅力，降低城市的可辨識(shí)性。

2.單獨(dú)追求形式美影響生態(tài)平衡。

在廣場(chǎng)建設(shè)時(shí)，執(zhí)著的追求形式美，只為了創(chuàng)造曲徑通幽的效果，開辟出諸多的小道，公園風(fēng)格更為突出，失去了廣場(chǎng)本身的文化特色和用途。

建設(shè)者缺乏相關(guān)意識(shí)，認(rèn)為廣場(chǎng)就應(yīng)大面積的種植草坪，才能得到綠化的水平。

所以不結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蚝退礂l件，就開始大規(guī)模的砍伐樹木種植草坪，減少人們聚集的空間。

造成既無(wú)休閑場(chǎng)所，還要花費(fèi)大量資金對(duì)草坪進(jìn)行保養(yǎng)與灌溉。

在蟲害季節(jié)還要噴灑殺蟲劑，對(duì)環(huán)境造成污染;而在炎炎夏日沒有樹木能夠遮陽(yáng)，人流減少，會(huì)降低廣場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.缺乏廣場(chǎng)文化活動(dòng)。

廣場(chǎng)文化除建筑本身所展現(xiàn)出的文化外，在廣場(chǎng)舉行文藝活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)出的文化也屬于廣場(chǎng)文化的范疇。

擁有高品質(zhì)的城市廣場(chǎng)，能將人類的行為活動(dòng)與廣場(chǎng)環(huán)境完美的結(jié)合，產(chǎn)生更多更好的性能與活力。

這樣，廣場(chǎng)本身才能發(fā)揮其真正的活力與生機(jī)，廣場(chǎng)文化的品位隨之升高。

如果文化活動(dòng)比較缺乏，人員稀少，也是對(duì)城市空間上的浪費(fèi)。

廣場(chǎng)中一些大型的活動(dòng)大多由政府部位組織并實(shí)施，市民自發(fā)組織的節(jié)目較少，導(dǎo)致場(chǎng)地的利用率降低。

二、對(duì)從中存在的問題進(jìn)行分析。

1.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣ㄔO(shè)獨(dú)特風(fēng)格。

廣場(chǎng)可展現(xiàn)整個(gè)城市的品位，是大眾文化中的獨(dú)特表現(xiàn)形式，雖正處于發(fā)展階段，但仍然受廣大群眾的喜愛。

其具有的獨(dú)特文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值備受重視，成了大眾文化的新來(lái)源，將整個(gè)城市中的文化品位毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。

人民群眾才是廣場(chǎng)文化的主要載體，廣場(chǎng)文化的建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)的義務(wù)。

因此，在建設(shè)中要把握廣場(chǎng)文化的大眾性原則，讓人民群眾參與其中。

充分尊重并采納來(lái)自群眾的一些好建議好方案，將廣場(chǎng)的功能性設(shè)計(jì)交予群眾自行掌握，建設(shè)方了解群眾的意向后再進(jìn)行建設(shè)。

為發(fā)掘全方位的廣場(chǎng)功能并進(jìn)行深入創(chuàng)造留下充足空間，使市民的主導(dǎo)地位在城市的公共生活中充分體現(xiàn)出來(lái)。

2.增強(qiáng)空間設(shè)計(jì)反映廣場(chǎng)文化。

不少城市在建設(shè)廣場(chǎng)時(shí)，為增加美觀性，從而加大裝飾草坪的面積，這樣既缺乏整體空間的層次感，也會(huì)減少空間變化的多樣性。

雖具有開闊視野的效果，但群眾只能在局部路面上行走，大大減少群眾活動(dòng)面積，違背了廣場(chǎng)文化中以群眾為主體的原則。

[5]廣場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮廣場(chǎng)文化的發(fā)展原則，與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí)要遵守自然規(guī)律，增加樹木棵數(shù)，減少草坪面積，將生態(tài)效益全面提高。

在綠化方面要盡量選擇當(dāng)?shù)貥淠?，避免外地樹木?duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境不適應(yīng)降低樹木的成活率，這樣既增加成本，也影響廣場(chǎng)的美觀。

但可引進(jìn)天然的樹種，以增加廣場(chǎng)中植物的種類。

選擇當(dāng)?shù)氐臉浞N可以最大程度上保證樹木的成活概率，將生態(tài)效益大幅度提高的同時(shí)，還增添了當(dāng)?shù)靥厣?/p>

有些廣場(chǎng)建筑獨(dú)特風(fēng)格鮮明，吸引眾多的游客。

與此同時(shí)也出現(xiàn)一些弊端，如人流量增多，垃圾也隨之增多，降低廣場(chǎng)的美感。

因此在注重美觀外還要加強(qiáng)廣場(chǎng)的內(nèi)部設(shè)施。

可在廣場(chǎng)多處設(shè)置垃圾箱，垃圾箱可根據(jù)廣場(chǎng)的風(fēng)格特別設(shè)計(jì)，融入整體的設(shè)計(jì)中，從細(xì)節(jié)入手，既增加廣場(chǎng)的實(shí)用性，也保護(hù)了廣場(chǎng)中的環(huán)境。

3.增添廣場(chǎng)文化活動(dòng)。

良好的廣場(chǎng)文化離不開人民群眾的參與，廣場(chǎng)中舉行的大型文化活動(dòng)大多數(shù)為政府部門組織，群眾獨(dú)自組織的活動(dòng)則很少，大大降低廣場(chǎng)的使用率。

因此要結(jié)合民眾對(duì)文化的需求，拓寬文化道路，可增加文化活動(dòng)的多樣性，誘導(dǎo)民眾主動(dòng)積極地參與，有利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其擁有更大的市場(chǎng)空間。

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)作品的結(jié)合，也是促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕绕鸬挠欣蛩亍?/p>

建立廣場(chǎng)的獨(dú)立管理部門，并給予相關(guān)的權(quán)利，能更好地開展文化嘗試。

在不違背道德與相關(guān)法律的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)時(shí)的冠名權(quán)、廣告權(quán)等進(jìn)行出售，能夠增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

而今不少企業(yè)將廣告投向廣場(chǎng)文化中，客觀上對(duì)公益活動(dòng)進(jìn)行資助并支持，實(shí)際上是宣傳了企業(yè)本身。

如今電視廣告不斷泛濫，民眾易產(chǎn)生抵觸心理。

而在贊助廣場(chǎng)活動(dòng)的過(guò)程中，能成功地在民眾心中樹立起良好的品牌形象，使群眾更好的接受。

企業(yè)與廣場(chǎng)文化的成功結(jié)合成為了新的發(fā)展趨勢(shì)，管理者也要根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展變化，不斷去摸索建設(shè)廣場(chǎng)文化的新方向。

三、結(jié)束語(yǔ)。

城市廣場(chǎng)不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術(shù)品位的標(biāo)志。

其具有的獨(dú)特文化已成為反映城市魅力的標(biāo)志。

個(gè)性獨(dú)特并富有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄔO(shè)風(fēng)格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場(chǎng)布局，增加了廣大群眾活動(dòng)的空間，提高群眾的生活品質(zhì);豐富的廣場(chǎng)活動(dòng)，為群眾的生活增添樂趣。

在遵循了城市廣場(chǎng)服務(wù)于群眾宗旨的同時(shí)，還需不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，提高廣場(chǎng)文化的品位，為了達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)而努力。

(2)。

一、職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化中出現(xiàn)的問題。

1.1孤立校園英語(yǔ)文化建設(shè)。

目前，大多職業(yè)院校對(duì)校園英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為校園英語(yǔ)文化在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法起到較好的作用，以至于校園英語(yǔ)文化在校園整體文化建設(shè)中被孤立，不能在校園文化建設(shè)中將校園英語(yǔ)文化完美地融入進(jìn)校園文化的整體結(jié)構(gòu)中。

導(dǎo)致學(xué)校在建立校園英語(yǔ)文化的過(guò)程中不能依照學(xué)校自身特色來(lái)建設(shè)，無(wú)法按照學(xué)校自身辦學(xué)方向來(lái)有針對(duì)性地建設(shè)，不能將校園英語(yǔ)文化與校園文化融合，會(huì)使校園英語(yǔ)文化難以發(fā)揮出有效的作用。

1.2職業(yè)院校建立校園文化手段過(guò)于單一。

多數(shù)職業(yè)院校對(duì)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)手段繼承了高級(jí)中學(xué)的`方式，方式傳統(tǒng)單一，無(wú)法匹配職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

采用englishcorne、英語(yǔ)廣播等無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

在信息社會(huì)，高校針對(duì)大學(xué)生群體應(yīng)該發(fā)揮信息化的作用，將信息化變?yōu)闋I(yíng)造校園英語(yǔ)文化的一種手段，使學(xué)生在業(yè)余生活中能經(jīng)常感受到，為學(xué)生搭建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái);其次，職業(yè)院校應(yīng)該將校園英語(yǔ)文化營(yíng)造得更為實(shí)用，將校園英語(yǔ)文化擴(kuò)大到企業(yè)環(huán)境中，使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的作用，正確認(rèn)知校園英語(yǔ)文化。

1.3職業(yè)院校建設(shè)校園英語(yǔ)文化沒有針對(duì)性。

職業(yè)院校的發(fā)展較普通的高校更晚，能正確營(yíng)造整體校園文化的職業(yè)院校少之又少，而英語(yǔ)文化更是建設(shè)校園文化中的難點(diǎn)。

當(dāng)前大部分有意識(shí)營(yíng)造自身校園文化的院校大多只是模仿其他普通高校中的手段。

而普通高校較職業(yè)院校的英語(yǔ)文化更為深?yuàn)W，大部分職業(yè)院校學(xué)生難以融入。

因此，如何正確針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生營(yíng)造合適的校園英語(yǔ)文化是目前職業(yè)院校亟待解決的問題。

二、職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化策略。

2.1全方位構(gòu)建校園英語(yǔ)文化。

全方位，就是使學(xué)生在一走進(jìn)校園便能感受到學(xué)校有著濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論走到哪里，都可以看到英語(yǔ)的影子。

職業(yè)院校在建立校園英語(yǔ)文化時(shí)，需要本著職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行，而不能照搬照抄。

比如，職業(yè)院校在建設(shè)校園英語(yǔ)文化時(shí)，可以利用各種宣傳渠道宣傳對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的職位需求英語(yǔ)的狀況;在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，可以將設(shè)備上的操作說(shuō)明與其說(shuō)明書換成英文，再通過(guò)教師講解;將學(xué)校各區(qū)域宣傳欄中宣帖英語(yǔ)海報(bào)，海報(bào)可以包括時(shí)事、游戲、影片等，也能張貼英語(yǔ)名人名言;倡導(dǎo)學(xué)生在校園中使用英語(yǔ)對(duì)話等等。

2.2完善職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)制度與準(zhǔn)則。

為何職業(yè)院校建立校園英語(yǔ)文化相對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)困難重重，說(shuō)到底是因?yàn)槁殬I(yè)院校對(duì)英語(yǔ)的重視度不夠。

對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)自身校園辦學(xué)目標(biāo)，制定適合學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度，適合教師的教學(xué)制度，使學(xué)校能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行為進(jìn)行一定量的約束，便于學(xué)校統(tǒng)一籌劃。

2.3校園英語(yǔ)文化建設(shè)關(guān)鍵在于教師。

目前，能合適勝任職業(yè)院校的教師滿足不了職業(yè)院校的需求，職業(yè)院校師資十分缺少，導(dǎo)致職業(yè)院校英語(yǔ)教師授課負(fù)擔(dān)大，使得學(xué)校需要聘請(qǐng)外教，而外教難以管理，也間接地增加了教學(xué)管理的難度。

從目前職業(yè)院校英語(yǔ)教師的水平看，多數(shù)教師難以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)施教，學(xué)生不能很好地掌握對(duì)應(yīng)專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)。

這便要求學(xué)校對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行一定要求。

因此，職業(yè)院校應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)授課教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

如果高校有一群具有深厚知識(shí)涵養(yǎng)、人文素養(yǎng)的教師群體，能極大促進(jìn)職業(yè)院校校園英語(yǔ)文化的建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)。

職業(yè)院校不單是培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的技能性人才，也要加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，綜合型人才是必須掌握世界語(yǔ)言——英語(yǔ)這一門語(yǔ)言的。

職業(yè)院校在提高學(xué)生英語(yǔ)水平時(shí)，需要營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)文化，使學(xué)生在走出校園后成為一個(gè)綜合型人才，也為職業(yè)院校更好、更快地發(fā)展提供了更好的條件。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十

以?shī)W運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)得成功舉辦為標(biāo)志，歷史慷慨地給予了我國(guó)物流業(yè)一個(gè)巨大的商機(jī)和新領(lǐng)域——會(huì)展物流。而中國(guó)也正面臨物流業(yè)與會(huì)展業(yè)結(jié)合的最佳歷史時(shí)期。會(huì)展物流是一種高端物流形式，據(jù)統(tǒng)計(jì)其利潤(rùn)達(dá)30%至40%，而一般物流業(yè)利潤(rùn)只有10%左右。截止2011年，我國(guó)會(huì)展物流總產(chǎn)值接近50億，而我國(guó)的會(huì)展項(xiàng)目舉辦正以每年20%的速度遞增，就意味著會(huì)展物流產(chǎn)值也將同步增長(zhǎng)。

如展館布置和展臺(tái)搭建所需用的大量建筑、裝飾、包裝、綠化材料，各類展品及參展人員和商務(wù)人士、游客等的運(yùn)輸所形成的海陸空立體物流網(wǎng)。面對(duì)如此極具潛力且快速增長(zhǎng)的新興產(chǎn)業(yè)，但國(guó)內(nèi)到目前還只有中展運(yùn)、佳吉物流、中遠(yuǎn)物流等寥寥可數(shù)的專業(yè)會(huì)展物流企業(yè)具備一定的規(guī)模，不到10%的國(guó)內(nèi)物流企業(yè)初步有能力涉足會(huì)展物流新領(lǐng)域，根本不能滿足日益增長(zhǎng)的會(huì)展業(yè)對(duì)專業(yè)物流的需要。長(zhǎng)期以來(lái)香港和境外企業(yè)包攬國(guó)內(nèi)外展品運(yùn)輸總代理的局面并沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。究竟是什么阻礙了我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)的發(fā)展？如何采取有效的針對(duì)對(duì)策來(lái)盡快扭轉(zhuǎn)這一尷尬的局面？本文將針對(duì)上述二方面展開探討。

1、會(huì)展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運(yùn)營(yíng)成本高：會(huì)展物流的本質(zhì)在于將展品等參展資料的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、搬運(yùn)、裝卸等一些分散的活動(dòng)，整合成一個(gè)整體系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上把展品安全地從參展商所在地送達(dá)展館，還要在展會(huì)開幕式前提前送達(dá)，為的是給參展商預(yù)留合理的布展時(shí)間（展臺(tái)搭建和展品陳列），對(duì)于損壞的展品還能有時(shí)間通過(guò)緊急調(diào)運(yùn)（空運(yùn)）來(lái)彌補(bǔ)。特別是國(guó)外展覽，因?yàn)樯婕皣?guó)內(nèi)外運(yùn)輸和通關(guān)報(bào)檢，更是要對(duì)物流的每一個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)間上的合理安排和應(yīng)急措施。此外，會(huì)展物流企業(yè)還要講求經(jīng)濟(jì)效益，就是以最小的成本來(lái)滿足會(huì)展物流的要求。而我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)目前還處在扮演運(yùn)輸商的初級(jí)階段，國(guó)內(nèi)物流公司一般只能為香港及境外企業(yè)提供分包服務(wù)。其原因就是國(guó)內(nèi)物流企業(yè)的`資源布局沒有對(duì)會(huì)展物流的整個(gè)過(guò)程有全局的整合和把控能力，常常是就事論事，如需要各類運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所就臨時(shí)去租用等，一旦物流的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題只能被動(dòng)去臨時(shí)處理，結(jié)果是很難保證展品按時(shí)到達(dá)，物流效率低下，問題層出不窮。有時(shí)處理問題的費(fèi)用就超過(guò)了物流報(bào)價(jià)，造成成本居高不下，很難實(shí)現(xiàn)贏利和確立自身的品牌。

2、會(huì)展物流企業(yè)普遍信息化水平低：信息化是會(huì)展物流之魂，會(huì)展物流企業(yè)一旦將展品從參展商處提走就面臨一系列的信息需求：展品在各類運(yùn)輸工具之間的交接（現(xiàn)代會(huì)展物流基本是多式聯(lián)運(yùn)）、展品在各類倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)存配送、展品到達(dá)參展地（機(jī)場(chǎng)、港口、車站）后和參展商提貨的信息溝通、展品報(bào)關(guān)報(bào)檢等這一切都需要信息技術(shù)的保障。反觀我國(guó)物流企業(yè)，在信息化上的投入嚴(yán)重不足，不能有效滿足參展商和物流企業(yè)間對(duì)展品臨時(shí)變動(dòng)的即時(shí)信息的互相溝通要求。如：臨時(shí)調(diào)整展品種類和運(yùn)輸路線及包裝、展品在運(yùn)輸途中的信息的跟蹤難以實(shí)現(xiàn)，展品裝船出去以后，查不到貨在什么地方，遇到事故也難以及時(shí)采取補(bǔ)救措施狀況等。在國(guó)外展甚至?xí)霈F(xiàn)展品在展覽國(guó)的海關(guān)等待提貨而參展商還不知道展品已到的尷尬局面，自然參展商不滿意。

3、會(huì)展物流相關(guān)配套有效供給不足，服務(wù)水平低：當(dāng)會(huì)展主辦方在選擇展會(huì)物流供應(yīng)商時(shí)會(huì)面臨選擇：是用國(guó)內(nèi)的物流企業(yè)還是境外的。困惑是境外物流企業(yè)服務(wù)好但報(bào)價(jià)高，國(guó)內(nèi)企業(yè)報(bào)價(jià)雖較低但服務(wù)質(zhì)量不能保證。參展商也時(shí)常抱怨國(guó)內(nèi)物流企業(yè)：一是當(dāng)展品到達(dá)參展地的機(jī)場(chǎng)、碼頭、火車站之后，參展商感到將展品搬運(yùn)到展館的地面運(yùn)輸方面多數(shù)展覽會(huì)提供的服務(wù)不好，貨損貨差時(shí)有發(fā)生，時(shí)間上也難以保證。一些展會(huì)在解決當(dāng)?shù)氐孛娴目焖龠\(yùn)輸方面還是個(gè)缺口，數(shù)量不足，有的甚至依靠搬家公司來(lái)幫忙。會(huì)展方希望能很容易的找到這樣一家富有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)展物流專業(yè)公司，他們不僅提供展品的巡回展出運(yùn)輸及展品的專線往返配送，而且能研究、協(xié)調(diào)、解決會(huì)展物流中的一切問題，能提供全程服務(wù)。

4、會(huì)展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：會(huì)展物流人才除了掌握一般物流專門知識(shí)，具有一般物流技術(shù)與管理技能外，還必須對(duì)會(huì)展業(yè)有所了解。目前會(huì)展物流人才一般主要來(lái)自于兩個(gè)方面，一是物流相關(guān)從業(yè)人員轉(zhuǎn)向會(huì)展物流這一塊的，二是學(xué)院畢業(yè)的會(huì)展或物流專業(yè)新人。但無(wú)論是會(huì)展還是物流專業(yè)，在我國(guó)都是新專業(yè)，本身的專業(yè)課程設(shè)置不夠不完善。因此符合行業(yè)要求的會(huì)展物流人才數(shù)量不多，高素質(zhì)的職業(yè)會(huì)展物流經(jīng)理人更是鳳毛麟角。截止2008年，我國(guó)會(huì)展覽物流人才缺口在30萬(wàn)以上。此外，還有一個(gè)最主要的問題是現(xiàn)在從業(yè)的會(huì)展物流人員的質(zhì)量不高，該行業(yè)還沒有一個(gè)權(quán)威的從業(yè)證書來(lái)保證從業(yè)人員的職業(yè)資格要求。會(huì)展物流是一個(gè)綜合的高端物流，需要海運(yùn)、陸運(yùn)、商務(wù)、港口、報(bào)關(guān)和項(xiàng)目管理和會(huì)展等各類人才，所以一個(gè)合理的會(huì)展人才培養(yǎng)模式是我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)能否生存和創(chuàng)立自身品牌的關(guān)鍵。

我們必須針對(duì)上述制約我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)發(fā)展的障礙采取對(duì)策。

1、破解會(huì)展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運(yùn)營(yíng)成本高：要破解這一障礙關(guān)鍵是物流資源布局。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外運(yùn)輸段會(huì)展物流商一定要有強(qiáng)大的運(yùn)輸及倉(cāng)儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。就事論事式的臨時(shí)租用各類運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所只會(huì)增加運(yùn)營(yíng)成本和銜接脫節(jié)，因?yàn)槭桥R時(shí)的，所以別人報(bào)價(jià)就高，互相配合就不默契。如果一個(gè)會(huì)展物流企業(yè)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的業(yè)務(wù)，它就不但能和各運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)供應(yīng)商建立長(zhǎng)久的合作而取得優(yōu)惠價(jià)格來(lái)降低自身運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)還能在運(yùn)輸工具和倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所（如配送中心）自有化有所投入，這樣就更加降低了運(yùn)營(yíng)成本，在銜接上也能更好地提高效率。

2、破解會(huì)展物流企業(yè)普遍信息化水平低：要破解這一障礙關(guān)鍵是加大自身對(duì)信息技術(shù)的投入。我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)一定要樹立清晰的理念，那就是在信息技術(shù)上的投入是提高競(jìng)爭(zhēng)力的最好武器，是能出效益的。

首先是要建立edi數(shù)據(jù)對(duì)接技術(shù)，即確保會(huì)展物流公司和會(huì)展主辦方及主要參展商的電腦對(duì)接，以便及時(shí)掌握和溝通處理在實(shí)際運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)生的問題；其次要建立gps物流監(jiān)控管理信息系統(tǒng)，它主要跟蹤運(yùn)輸工具與貨物的運(yùn)輸情況與實(shí)時(shí)查詢，能滿足參展商隨時(shí)了解在途展品的位置與狀態(tài)；我國(guó)的會(huì)展物流公司還要重視建立自身的電子營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上訂艙、單證制作、以及在鐵路、港口、船舶、海關(guān)和商檢等外界信息交換方面實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理與聯(lián)網(wǎng)，這樣將大大提高過(guò)程控制效率，為參展商的個(gè)性化服務(wù)提供條件。

最后，會(huì)展物流企業(yè)也可以通過(guò)信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行品牌宣傳，為會(huì)展組織者提供會(huì)展物流服務(wù)或相關(guān)信息，以解參展商的苦于一時(shí)找不到合適物流公司之急，同時(shí)通過(guò)品牌，提高占有率。當(dāng)然，高效的信息化管理，也是物流公司降低運(yùn)作管理成本的重要手段之一。有實(shí)力的物流企業(yè)還可以考慮建立此外倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（wms）、運(yùn)輸管理系統(tǒng)（tms）、倉(cāng)自動(dòng)化揀選設(shè)備、條形碼和射頻等信息技術(shù)的運(yùn)用能大大提高會(huì)展物流企業(yè)在展品倉(cāng)儲(chǔ)、配送和多式聯(lián)運(yùn)過(guò)程中的效率和對(duì)意外情況的信息掌握和處理能力。

3、破解物流相關(guān)配套有效供給不足，服務(wù)水平低：要破解這一障礙關(guān)鍵是區(qū)域化多方聯(lián)合和盡可能提供個(gè)性化服務(wù)。主要可以從以下兩個(gè)方面考慮：一是與一定區(qū)域內(nèi)的展覽公司或會(huì)展中心的合作，與區(qū)域內(nèi)各機(jī)場(chǎng)、港口、車站、集裝箱公司、倉(cāng)儲(chǔ)配送及快運(yùn)公司等的合作；二是與該區(qū)域內(nèi)的海關(guān)、商檢和保險(xiǎn)公司等部門的合作。

因?yàn)槟壳拔覈?guó)的會(huì)展物流企業(yè)普遍實(shí)力不強(qiáng)，還難以全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)，所以認(rèn)定一個(gè)區(qū)域，先在該區(qū)域內(nèi)做熟做精，認(rèn)真培植在該區(qū)域內(nèi)的全套會(huì)展物流資源，能保障在該區(qū)域內(nèi)有能力為參展商提供全面的會(huì)展物流服務(wù)，待創(chuàng)立一定的影響后再慢慢向外擴(kuò)張應(yīng)該不失為一種最好的策略。此外，服務(wù)創(chuàng)新即為參展商提供增值的，個(gè)性化服務(wù)是另一個(gè)重要方面。在現(xiàn)有會(huì)展運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸等物流服務(wù)主體功能的基礎(chǔ)上，提供展品保管、跟蹤、監(jiān)控，以及特定會(huì)展去程和回程運(yùn)輸策劃相關(guān)方案等個(gè)性化服務(wù)；為顧客提供代辦報(bào)關(guān)報(bào)檢、各類單證制作和翻譯及設(shè)計(jì)合理的展品運(yùn)輸保險(xiǎn)等增值服務(wù)。通過(guò)這些增值的，個(gè)性化服務(wù)來(lái)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持和吸引客戶。

4、破解會(huì)展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：要破解這一障礙關(guān)鍵是做好三個(gè)層次的會(huì)展物流人才培養(yǎng)工作。一是提高開設(shè)會(huì)展物流專業(yè)的高職和本科院校數(shù)量，同時(shí)在課程設(shè)置上一定要和行業(yè)實(shí)際相配套，在師資上要鼓勵(lì)專業(yè)教師去企業(yè)掛職，同時(shí)吸引富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來(lái)校任課。因?yàn)槟壳拔锪鲗I(yè)好就業(yè)，因此會(huì)有相當(dāng)多的院校有興趣進(jìn)入會(huì)展物流的教育領(lǐng)域，為該行業(yè)培養(yǎng)眾多的合格的新生后備力量；二是我國(guó)物流協(xié)會(huì)要盡快出臺(tái)權(quán)威的會(huì)展物流行業(yè)資格證書制度。這樣不僅可以通過(guò)證書考試培訓(xùn)來(lái)逐步提高現(xiàn)有會(huì)展物流從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和技能，也可以吸引社會(huì)上大量的優(yōu)秀人才有進(jìn)入該行業(yè)的通道；三是培養(yǎng)高端的會(huì)展物流職業(yè)經(jīng)理人，我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)應(yīng)該有遠(yuǎn)見，舍得花大價(jià)錢把自己的優(yōu)秀從業(yè)人員送去德國(guó)、美國(guó)等世界發(fā)達(dá)會(huì)展物流企業(yè)去實(shí)習(xí)和交流，考取世界權(quán)威的會(huì)展物流證書，為自身培養(yǎng)高端人才。會(huì)展物流服務(wù)需要的是復(fù)合型的人才，只有多方位、多形式的培養(yǎng)會(huì)展物流人才，才能給參展商提供更高水準(zhǔn)的全程物流服務(wù)，才能以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)立自身的品牌。

我們可以欣喜地看到已經(jīng)有一小批優(yōu)秀的會(huì)展物流公司正在積極有益地探索著破解會(huì)展物流目前的障礙，也已取得一定的效果并激勵(lì)更多的我國(guó)物流企業(yè)進(jìn)入會(huì)展物流這一高利潤(rùn)的新領(lǐng)域?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是我們必須正視困擾我國(guó)會(huì)展物流企業(yè)發(fā)展的障礙，分析和尋找對(duì)策。本文對(duì)障礙的分析和對(duì)策的研究就是為了給我國(guó)的會(huì)展物流企業(yè)以啟發(fā)和建議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。筆者相信，隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的飛速發(fā)展，必將有越來(lái)越多的物流公司會(huì)進(jìn)入，政府也會(huì)出臺(tái)更多鼓勵(lì)性政策。只要針對(duì)主要的障礙采取有效的措施，我處國(guó)會(huì)展物流的春天一定會(huì)來(lái)臨。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十一

新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)取得了巨大的成功，但在成功的同時(shí)，一些令人擔(dān)憂的問題也逐漸顯露，這嚴(yán)重影響了新時(shí)期農(nóng)村文化的建設(shè)。農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施利用率低，農(nóng)村文化建設(shè)中不均衡，大量農(nóng)村文化精品在消失是新時(shí)期農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問題。

1.農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施利用率低。

近年來(lái)，中央和地方各級(jí)政府不斷加大投入，改善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施，但還存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、利用率較低的問題。特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，缺少條件學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的農(nóng)民，沒有時(shí)間和精力去感受農(nóng)村文化的影響力，其大部分農(nóng)忙閑暇時(shí)間主要用于酗酒、、打架、斗毆等方面，而對(duì)于那些層次更高的讀書、下棋等文化活動(dòng)，不僅不能夠感受理解，甚至還給予嘲笑和反對(duì)。在此環(huán)境之下，對(duì)于已經(jīng)建好的農(nóng)民活動(dòng)室和農(nóng)民書屋，要么成為他們和聊天的場(chǎng)所，要么就被某些其他活動(dòng)給占用，成為其他活動(dòng)的場(chǎng)所[1]。

2.農(nóng)村文化建設(shè)中不均衡。

農(nóng)村文化建設(shè)不均衡主要分為兩個(gè)方面：第一，從近代發(fā)展史來(lái)看，土地肥沃的平原地區(qū)和沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，而內(nèi)陸缺水少雨、地形復(fù)雜的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢。伴隨著工業(yè)革命的影響，我國(guó)沿海地區(qū)在引進(jìn)外資、利用港口資源方面的優(yōu)勢(shì)更為明顯，形成了各類大中小城市，并根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況，不斷發(fā)展成為現(xiàn)代化城市。在這些地區(qū)，農(nóng)民受到西方文明的沖擊更為明顯，也不斷對(duì)自身的文化形式進(jìn)行更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)民意識(shí)得以脫變，成為現(xiàn)代城市文明的一個(gè)部分。第二，自從實(shí)施改革開放政策以后，全國(guó)地區(qū)范圍的農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量都得到迅速提高，極大地提高了這些農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，極大地促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)的發(fā)展。

3.大量農(nóng)村文化精品在消失。

經(jīng)過(guò)數(shù)千年的創(chuàng)新、發(fā)展、積淀，在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)形成了多種多樣的傳統(tǒng)文化，而且還具有很強(qiáng)的民族特色和地域特色。就我國(guó)目前的農(nóng)村文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，政府始終在主導(dǎo)著農(nóng)村文化建設(shè)。但是，我們知道，農(nóng)村文化建設(shè)的傳承本身就是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，在出現(xiàn)農(nóng)村文化“斷層”、“絕版”的情況下，就必須要在農(nóng)村文化建設(shè)中，再塑農(nóng)村文化形態(tài)和內(nèi)涵，這對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)而言是十分困難的。不僅時(shí)間十分緊張，而且農(nóng)村文化本身就是一個(gè)沒有本源、缺少根基的文化。只是近年來(lái)，在有識(shí)之士的奔走疾呼下，我國(guó)農(nóng)村一些傳統(tǒng)文化形式得以保留和繼承，一些文化精品還沒有完全絕跡，成為政府農(nóng)村文化建設(shè)的重點(diǎn)[2]。

1.加大農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施投入。

基礎(chǔ)設(shè)施是我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)不可或缺的“硬件”，改善基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村文化建設(shè)的基本前提[3]。第一，加大政府的財(cái)政支持力度。在加大對(duì)我國(guó)農(nóng)村文化的硬件設(shè)施建設(shè)中，必須要充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，政府要在安排公共文化事業(yè)建設(shè)費(fèi)用的時(shí)候，把重點(diǎn)向基層、向農(nóng)村進(jìn)行傾斜，建立農(nóng)村文化專項(xiàng)資金。各級(jí)政府要能夠把農(nóng)村文化建設(shè)投入納入到同級(jí)財(cái)政預(yù)算中，并且確保這種投入增長(zhǎng)速度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度同步，重點(diǎn)加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的財(cái)政資金扶持力度，從而使農(nóng)村文化建設(shè)在整體上呈現(xiàn)均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。第二，拓寬農(nóng)村文化建設(shè)資金渠道。首先，發(fā)揮地方財(cái)政優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)農(nóng)村文化隊(duì)伍的培養(yǎng)；其次，出臺(tái)鼓勵(lì)政策，積極吸納社會(huì)民間資本投入，引導(dǎo)各種社會(huì)資金投入農(nóng)村文化建設(shè)。做到多渠道投入多形式參與、多元化發(fā)展。

2.順理農(nóng)村文化建設(shè)體制。

在新時(shí)期的農(nóng)村文化建設(shè)中，必須要以農(nóng)民為對(duì)象，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村文化活動(dòng)場(chǎng)所和基礎(chǔ)文化設(shè)施，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)一體化網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)要大力推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)、廣播電視“村村通”工程，提高廣大農(nóng)村地區(qū)的有線電視覆蓋面，使農(nóng)民足不出戶就可以觀看到形式多樣的文化活動(dòng)，第一時(shí)間了解到黨和國(guó)家的各項(xiàng)惠農(nóng)政策和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土特色文化的保護(hù)和傳承。

第一，在鄉(xiāng)土特色文化的保護(hù)方面，要通過(guò)發(fā)掘農(nóng)村優(yōu)秀文化和具有地域特色的地方文化資源，不斷弘揚(yáng)這些特色文化，樹立特色文化品牌，形成更強(qiáng)的`影響力，著力進(jìn)行民間民族文化的搶救保護(hù)工作。在鄉(xiāng)土特色文化的開發(fā)方面，要在遵循“原貌再現(xiàn)、突出文化特色、合理配套”原則之上，加強(qiáng)開發(fā)利用，形成鄉(xiāng)土特色文化資源的有序發(fā)展。第二，在鄉(xiāng)土文化傳承方面，對(duì)于鄉(xiāng)土特色文化資源的保護(hù)的同時(shí)，還要把那些具有地方特色的優(yōu)秀民間藝術(shù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)即將失傳的民間藝術(shù)保護(hù)，開展多種形式的文化遺產(chǎn)保護(hù)工程。農(nóng)村文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果建設(shè)不好勢(shì)必會(huì)影響到農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程,在新時(shí)期的背景下，我們要具體問題具體分析，從根本上解決農(nóng)村文化建設(shè)中存在的一些問題，迎合整個(gè)農(nóng)村事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[3]李艷華.黨輝/基于新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村文化建設(shè)路徑分析[j].濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(5).

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十二

本文通過(guò)對(duì)某公司質(zhì)量問題管理的現(xiàn)狀的調(diào)研及研究，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外的成功管理典范，提出適合某公司質(zhì)量問題閉環(huán)管理的問題解決流程，并通過(guò)結(jié)合質(zhì)量管理系統(tǒng)（qualitymanagementsystem，qms）系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，保證了問題管理流程的規(guī)范性、高效性，提高質(zhì)量管理水品，為企業(yè)的質(zhì)量管控和管理決策提供支持。

隨著質(zhì)量管理體系運(yùn)行的不斷深入，對(duì)質(zhì)量管理提出了更高的要求，現(xiàn)行的質(zhì)量信息因多層級(jí)反饋和統(tǒng)計(jì)口徑不同產(chǎn)生失真，在質(zhì)量問題處置過(guò)程中，無(wú)法實(shí)時(shí)進(jìn)行全過(guò)程追蹤、監(jiān)控、動(dòng)態(tài)反饋及有效評(píng)價(jià)；在進(jìn)行質(zhì)量問題分析時(shí)，沒有標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量故障庫(kù)提供的數(shù)據(jù)支持，且缺乏質(zhì)量知識(shí)管理。而且，公司運(yùn)用產(chǎn)品因供應(yīng)商的配件質(zhì)量問題所造成的運(yùn)營(yíng)故障占有比例較高，對(duì)供應(yīng)商的質(zhì)量管理無(wú)法在同一平臺(tái)上進(jìn)行有效管控、監(jiān)督及有效評(píng)價(jià)。當(dāng)前，除了通過(guò)oa或郵件系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)質(zhì)量事項(xiàng)的發(fā)布以外，大部分質(zhì)量業(yè)務(wù)辦理依靠手工填單、人工跑腿。這種低效的工作方式已經(jīng)越來(lái)越不能滿足企業(yè)迅速發(fā)展的需要，質(zhì)量問題的.原因難以有效追溯，缺乏全面、系統(tǒng)的質(zhì)量數(shù)據(jù)支撐。由于質(zhì)量管理部門人員數(shù)量有限，沒有時(shí)間和精力對(duì)全部的質(zhì)量問題進(jìn)行關(guān)閉，部分質(zhì)量問題沒有及時(shí)處理，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患。

質(zhì)量問題閉環(huán)流程設(shè)計(jì)。通過(guò)調(diào)研分析，我們梳理出了企業(yè)質(zhì)量問題類型并對(duì)其業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先，為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量問題的規(guī)范化描述和一致化理解，我們建立了一個(gè)規(guī)范而又標(biāo)準(zhǔn)的三層質(zhì)量問題缺陷庫(kù)，為問題的統(tǒng)計(jì)層析奠定基礎(chǔ)。其次，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有質(zhì)量問題解決方案、知識(shí)的梳理，建立了質(zhì)量問題解決方案庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了問題解決知識(shí)的積累，提高問題處理效率。最后，為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量問題處理過(guò)程的可追溯性，建立了質(zhì)量問題處置庫(kù)?？傊覀兺ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程的重組及設(shè)計(jì)，統(tǒng)一了生產(chǎn)制造過(guò)程中質(zhì)量問題的集中管理，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量問題的及時(shí)反饋、動(dòng)態(tài)管控和閉環(huán)管理。問題閉環(huán)管理業(yè)務(wù)流程圖如圖1所示。

流程說(shuō)明：

備注：整個(gè)問題的解決過(guò)程、解決方案、糾正措施等過(guò)程信息都將最終歸檔至質(zhì)量問題處置庫(kù)中以備后續(xù)的追溯。

通過(guò)質(zhì)量改進(jìn)管理建設(shè)與有效應(yīng)用，可以科學(xué)、系統(tǒng)性地策劃各類質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，并推動(dòng)質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)的規(guī)范執(zhí)行與活動(dòng)過(guò)程的跟蹤、集中監(jiān)控管理，保障各項(xiàng)質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)的有序推進(jìn)、按時(shí)關(guān)閉，從而促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量與工作質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。在質(zhì)量改進(jìn)時(shí)，針對(duì)制造過(guò)程中的共性及個(gè)類質(zhì)量問題，通過(guò)從經(jīng)濟(jì)投入、難易程度、可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益（包括直接與間接）等多方面因素的綜合考慮，確定需要改進(jìn)的質(zhì)量問題，進(jìn)入質(zhì)量改進(jìn)流程，如圖2所示。

本文提出的質(zhì)量問題閉環(huán)管理解決方案，是建立在對(duì)企業(yè)的質(zhì)量管理現(xiàn)狀的分析及研究的基礎(chǔ)之上，且結(jié)合質(zhì)量管理系統(tǒng)建設(shè)，已經(jīng)系統(tǒng)化的實(shí)現(xiàn)了，并解決其在質(zhì)量管理中的大部分問題。同時(shí)，持續(xù)改進(jìn)是企業(yè)的永恒目標(biāo)之一，質(zhì)量問題的閉環(huán)管理時(shí)一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要持之以恒的堅(jiān)持下去。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十三

幼兒教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象當(dāng)前已經(jīng)越來(lái)越明顯，很多幼兒園會(huì)提前給學(xué)生灌輸知識(shí)，講授學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)迫學(xué)生接受一些對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)還存在理解與認(rèn)知障礙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼師的這種異化以及幼師這種錯(cuò)誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)绊懞⒆拥恼３砷L(zhǎng)。對(duì)于這個(gè)問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學(xué)化”的這個(gè)問題，讓孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期可以健康快樂成長(zhǎng)，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時(shí)期應(yīng)當(dāng)達(dá)成的基本目標(biāo)。

一、抑制幼兒天性的發(fā)展。

幼教“小學(xué)化”現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)各種弊端，其中最典型的一個(gè)問題就是會(huì)抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時(shí)期的教育重點(diǎn)并不是開發(fā)孩子學(xué)習(xí)智能，更不是要讓孩子掌握多方知識(shí)，這還不是這個(gè)階段的教育重點(diǎn)與方向。幼兒時(shí)期孩子正處于快速成長(zhǎng)以及形成對(duì)于這個(gè)世界認(rèn)知的階段，他們對(duì)于一切事物都存有好奇，會(huì)有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵(lì)他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對(duì)于身邊的人和事的觀察與感受力更強(qiáng)。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長(zhǎng)，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當(dāng)然，這也并不意味著這個(gè)時(shí)期我們要完全摒棄知識(shí)教育，只不過(guò)知識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)要有所調(diào)整，教育的方法方式要適宜，適合這個(gè)時(shí)期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對(duì)于知識(shí)的理解吸收更容易，透過(guò)簡(jiǎn)單知識(shí)的教育也能夠?yàn)橛變禾煨缘陌l(fā)展帶來(lái)一定促進(jìn)。教師要意識(shí)到幼兒心理成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導(dǎo)幼兒盡可能探索知識(shí)。比如幼兒教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí)，不能強(qiáng)行要求幼兒背誦每個(gè)漢字的拼音和字形，要根據(jù)幼兒愛玩的天性引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來(lái)給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個(gè)“水”，它就是和水有關(guān)的“河”；旁邊跟著一個(gè)“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個(gè)“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進(jìn)行漢字的教學(xué)，不僅幼兒理解識(shí)記起來(lái)會(huì)輕松很多，這種引導(dǎo)模式也更加貼近幼兒的天性與認(rèn)知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學(xué)習(xí)方法。由此可見，幼教階段很多知識(shí)內(nèi)容的滲透必須結(jié)合幼兒的天性展開，一定要避免簡(jiǎn)單地對(duì)于知識(shí)的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會(huì)形成負(fù)面效應(yīng)。

二、產(chǎn)生知識(shí)獲取時(shí)急功近利的心態(tài)。

幼兒教育“小學(xué)化”的另一個(gè)典型現(xiàn)象就是對(duì)于知識(shí)獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內(nèi)習(xí)得大量知識(shí)，希望給他們進(jìn)入小學(xué)形成好的鋪墊，于是，強(qiáng)行將各種知識(shí)內(nèi)容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象同樣會(huì)產(chǎn)生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長(zhǎng)對(duì)于幼教有過(guò)高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時(shí)期可以習(xí)得大量知識(shí)，能夠進(jìn)入小學(xué)后有很好的基礎(chǔ)。幼師也會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤觀念，會(huì)過(guò)度重視幼教時(shí)期的知識(shí)教育，而這種急功急利的心態(tài)會(huì)直接傳導(dǎo)給幼兒，讓他們的心態(tài)也產(chǎn)生偏差。這個(gè)問題同樣要得到避免，知識(shí)教學(xué)的方向和目標(biāo)要設(shè)定清晰，要注重學(xué)習(xí)方法的傳授而不是單一知識(shí)的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時(shí)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于教學(xué)模式及時(shí)調(diào)整，避免幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導(dǎo)低齡幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的知識(shí)時(shí)，有些幼兒在計(jì)數(shù)時(shí)必須借助自己的手指。針對(duì)這種情況，教師可以給幼兒比較容易計(jì)數(shù)的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察計(jì)數(shù)過(guò)程中存在的規(guī)律。當(dāng)幼兒能感覺到教師的教學(xué)方法非常貼合自己的實(shí)際情況時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并且能夠慢慢習(xí)得好的學(xué)習(xí)方法，這才是這個(gè)時(shí)期知識(shí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的方向與側(cè)重點(diǎn)。

三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒時(shí)期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵(lì)幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說(shuō)幼教“小學(xué)化”會(huì)有各種弊端，其中很大的一個(gè)根源就是對(duì)于孩子思維能力的抑制，尤其是對(duì)于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會(huì)帶來(lái)很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵(lì)幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學(xué)實(shí)施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺(tái)。這不僅會(huì)讓孩子們更充分地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們思維的廣度和深度也會(huì)受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會(huì)更豐富，而這些都會(huì)成為幼兒對(duì)于一項(xiàng)具體內(nèi)容產(chǎn)生興趣的來(lái)源。我們時(shí)常會(huì)看到幼教階段幼師不正確的引導(dǎo)方式對(duì)于幼兒思維產(chǎn)生的抑制。比如，幼兒教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，幼兒根據(jù)自己的想象畫出一幅種太陽(yáng)，他們把太陽(yáng)種在地上，給太陽(yáng)澆水、施肥，結(jié)果長(zhǎng)出很多太陽(yáng)。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會(huì)覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構(gòu)圖邏輯不通，甚至還會(huì)要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強(qiáng)行塞給學(xué)生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會(huì)嚴(yán)重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵(lì)大家都真實(shí)表達(dá)自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時(shí)充分呈現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)幼師會(huì)看到孩子們各種奇特有趣的想象，會(huì)看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵(lì)的東西。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十四

相對(duì)于大型制造企業(yè)，我國(guó)中小型制造企業(yè)普遍存在著“三低”狀況：產(chǎn)品質(zhì)量合格率低、質(zhì)量管理水平低以及經(jīng)濟(jì)效益低。按照企業(yè)質(zhì)量管理問題的四個(gè)階段來(lái)劃分，處于質(zhì)量檢驗(yàn)階段的企業(yè)數(shù)為51％，處于統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段的企業(yè)數(shù)為35％，處于全面質(zhì)量質(zhì)量管理階段的企業(yè)數(shù)為5％，此外還有9％的中小制造企業(yè)處于既不開展質(zhì)量檢驗(yàn)，也不開展質(zhì)量管理的無(wú)檢驗(yàn)、無(wú)質(zhì)量管理的狀態(tài)。因此，分析中小制造企業(yè)質(zhì)量管理存在的主要問題，提出相應(yīng)對(duì)策，將有助于中小企業(yè)順利渡過(guò)金融危機(jī)。不斷發(fā)展壯大。

1.1基礎(chǔ)性薄弱。

中小制造企業(yè)由于人員、資金等因案的影響，質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作做得很不夠，相當(dāng)部分的企業(yè)在無(wú)標(biāo)生產(chǎn)或參考其它企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，沒有形成自己企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)；計(jì)量人員的配備、計(jì)量器具的檢測(cè)也是能省則省，往往是在出了較大的質(zhì)量事故才會(huì)意識(shí)到計(jì)量工作的重要性；質(zhì)量教育與培訓(xùn)也大都停留在口號(hào)上；質(zhì)量責(zé)任制更是一紙空文。出了質(zhì)量問題相互推諉扯皮，最后不了了之；質(zhì)量信息工作更是由于軟硬件的限制以及工作本身的瑣碎性而被人為忽視。事實(shí)上，質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作沒做好，再先進(jìn)的質(zhì)量管理工具也只是空中樓閣。有些企業(yè)對(duì)質(zhì)量信息基礎(chǔ)工作不重視，以為上一兩套軟件就可以解決問題，結(jié)果軟件是買回來(lái)放在電腦里睡覺，企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量得不到任何提高，質(zhì)量管理軟件成了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

1.2質(zhì)量與技術(shù)脫節(jié)。

大部分中小型制造企業(yè)都設(shè)有技術(shù)和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)相互獨(dú)門的部門，質(zhì)量管理人員的質(zhì)量管理基本上停留在產(chǎn)品檢驗(yàn)、事后匯總的階段，使得質(zhì)量管理對(duì)過(guò)程控制不能起到很好的作用。實(shí)踐證明，產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣70％取決于設(shè)計(jì)，而部分質(zhì)量管理人員對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)缺少深入的了解，只會(huì)指揮檢驗(yàn)人員照?qǐng)D檢驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量沒有話語(yǔ)權(quán)。

1.3知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。

從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)不高，質(zhì)量管理人才匱乏，觀念成舊，管理落后，根本談不上人力資源管理。北京市人大代表周霄(老八級(jí)工)說(shuō)過(guò)這樣一句話：產(chǎn)品品質(zhì)實(shí)際上就是人的品質(zhì)，人合格，產(chǎn)品絕不會(huì)是次品，人不合格，產(chǎn)品絕不會(huì)是正品。人是質(zhì)量管理中最活躍的因素，也是質(zhì)量改進(jìn)的主要因素，但大多數(shù)中小制造企業(yè)處于人員封閉、財(cái)產(chǎn)封閉、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行封閉的“三封閉”管理狀態(tài)，這種質(zhì)量管理模式是與經(jīng)濟(jì)全球化浪潮背道而馳的。

1.4對(duì)管理不重視。

中小型制造企業(yè)大部分存在重技術(shù)裝備、不重視質(zhì)量管理的問題。質(zhì)量管理人才短缺，質(zhì)量管理人員水平不高、待遇也低。日本的中小制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有很多品管圈(qcc，qualitycontrolcircle)，由各工序相關(guān)人員自發(fā)組成進(jìn)行品質(zhì)管理活動(dòng)。企業(yè)老總也對(duì)品管圈的活動(dòng)從資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予大力支持。品管圈從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到售后服務(wù)無(wú)處不在。品管圈的工作為日本產(chǎn)品成為優(yōu)質(zhì)的代名詞作出了巨大的貢獻(xiàn)，反觀國(guó)內(nèi)的qc小組，大部分由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，類似于行政組織，如果領(lǐng)導(dǎo)不出面則活動(dòng)很難開展，偶爾取得了成果也很難得到認(rèn)可。

2.1技術(shù)創(chuàng)新上升為企業(yè)質(zhì)量提升的運(yùn)行機(jī)制。

技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。中小制造企業(yè)要將質(zhì)量與科技緊密結(jié)合，以技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)質(zhì)量提升。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)勝來(lái)自于技術(shù)領(lǐng)先。質(zhì)量管理人員應(yīng)該是本企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)專家，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始介入，把產(chǎn)品質(zhì)量管理貫穿于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具開發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、裝配調(diào)試和售后服務(wù)的全過(guò)程。目前，技術(shù)含量不高的產(chǎn)品往往供過(guò)于求，企業(yè)為了保住市場(chǎng)份額不得不降低產(chǎn)品的價(jià)格，結(jié)果是銷售收入增加了，但利潤(rùn)下降了。中小制造企業(yè)的技術(shù)層次雖不能和大型企業(yè)相比，但也要擁有自己的核心技術(shù)，只有增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)。

中小制造企業(yè)從事質(zhì)量管理和技術(shù)工作的人才往往較少，且層次不高，大都不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。但中小制造企業(yè)的質(zhì)量管理人員往往沒有能力實(shí)現(xiàn)在職培訓(xùn)，使得知識(shí)更新度不高，不能掌握先進(jìn)的質(zhì)量管理工具，因此，對(duì)這部分人員的培訓(xùn)就顯得特別重要。中小制造企業(yè)也應(yīng)該更新觀念，樹立人力資源是企業(yè)發(fā)展第一資源的觀念，舍得在人才培養(yǎng)上投入，同時(shí)要樹立“不為我有，但為我用”的人才觀，采用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，快速提高企業(yè)的質(zhì)量管理水平。

2.3顧客滿意上升為企業(yè)追求的永恒目標(biāo)。

中小制造企業(yè)不能因?yàn)橐粫r(shí)的利益驅(qū)動(dòng)，將不合格的產(chǎn)品或存在質(zhì)量瑕疵的產(chǎn)品交付給顧客，使企業(yè)喪失質(zhì)量的誠(chéng)信。企業(yè)可能得到了一時(shí)的市場(chǎng)份額，但當(dāng)顧客認(rèn)識(shí)到這種質(zhì)量欺詐時(shí)，那么企業(yè)將會(huì)永遠(yuǎn)失去現(xiàn)有的市場(chǎng)。據(jù)調(diào)查，在買到質(zhì)量差的產(chǎn)品之后，只有5％的顧客會(huì)向廠方投訴，而70％的顧客則不采取任何行動(dòng)，只是決定再也不買這種牌子或該廠家的產(chǎn)品。英國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查表明，平均每一個(gè)不滿意的顧客會(huì)把這種不滿意告訴其他9個(gè)人，這樣企業(yè)失去不僅是現(xiàn)實(shí)顧客，也讓潛在顧客望而卻步。當(dāng)企業(yè)失去賴以生存的顧客時(shí)，就自然會(huì)被淘汰出局。現(xiàn)在有活力的中小型制造企業(yè)都確立了“c戰(zhàn)略”，即顧客滿意戰(zhàn)略。顧客是企業(yè)利潤(rùn)的最終決定者，顧客滿意已上升為企業(yè)質(zhì)量管理的核心。

2.4質(zhì)量經(jīng)營(yíng)上升為企業(yè)的核心戰(zhàn)略。

任何一個(gè)中小制造企業(yè)要想成為本行業(yè)的佼佼者，必須將質(zhì)量放在第一位，推行質(zhì)量經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。視質(zhì)量為企業(yè)的生命不能僅僅停留在口號(hào)上，更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上。機(jī)械行業(yè)要加快機(jī)床的數(shù)字化改造步伐，以軟硬件設(shè)施的改進(jìn)提高產(chǎn)品質(zhì)量，逐步推行6σ管理，將質(zhì)量損失降到最低限度。建立質(zhì)量控制機(jī)制和快速反應(yīng)機(jī)制，采用模塊化生產(chǎn)方式，使質(zhì)量和交貨期都能滿足客戶的要求。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十五

一、幼兒的特點(diǎn)。

隨著國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家計(jì)劃生育的不斷推行，現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多。孩子是每個(gè)家庭的心頭肉，不可避免的導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛和盲目的滿足。孩子在這樣的環(huán)境下如眾星捧月般的成長(zhǎng)，很容易養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)甚至蠻不講理的性格，與其他小孩格格不入。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很多會(huì)表現(xiàn)為性格上的依賴性和懦弱性，很有可能形成雙面人格，在家里比較自在，能夠想說(shuō)就說(shuō)，但是到了外面就暴露出性格上的缺陷，表現(xiàn)得認(rèn)生甚至畏首畏尾。很多孩子在進(jìn)入幼兒園之后，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的人，周圍的人不再像家長(zhǎng)一樣關(guān)心他，他們會(huì)感到很不適應(yīng)，因而對(duì)幼兒園產(chǎn)生排斥心理。家庭教育缺失，會(huì)影響孩子的性格，不利于他們形成良好的品質(zhì)和正確的價(jià)值觀和是非觀。

根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)前幼兒教育存在的問題大體上有三點(diǎn)，具體如下：1.將幼兒教育視為為小學(xué)打基礎(chǔ)。幼兒園將幼兒教學(xué)當(dāng)做為今后孩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，將小學(xué)內(nèi)容強(qiáng)加到幼兒教學(xué)中，這幾乎是一個(gè)普遍現(xiàn)象。也許教師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但對(duì)這樣做的影響卻考慮的不夠全面。過(guò)早地將幼兒的學(xué)習(xí)模式化，反對(duì)孩子們提出千奇百怪的問題，甚至用體罰的方式進(jìn)行壓制，這對(duì)孩子們的創(chuàng)造力的打擊很大。采用不正確的方法強(qiáng)迫性的把知識(shí)灌輸給孩子們，極大地挫傷了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)有的好奇心和發(fā)現(xiàn)的喜悅也不復(fù)存在，甚至使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。2.忽略了孩子之間的差異。在幼兒園里，老師普遍將自己擺在成年人的位置去看待孩子，這是一種不自覺表現(xiàn)的習(xí)慣。于是孩子們千奇百怪的想法在老師的眼中變得那么的幼稚和可笑。老師這種心態(tài)一旦產(chǎn)生，就難以給予孩子們足夠的尊重和關(guān)愛。剛剛進(jìn)入幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子是一張純真的白紙，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。很多時(shí)候，幼兒園老師都對(duì)這一點(diǎn)視而不見，忽視孩子之間的差異，采用同一種要求和同一種方法來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，這是錯(cuò)誤的。另外，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，智力的發(fā)展存在著較快或較慢的差異。老師以簡(jiǎn)單的聰明和笨來(lái)進(jìn)行定義，對(duì)孩子們進(jìn)行橫向比較，這不僅破壞了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，更會(huì)導(dǎo)致孩子失去原有的個(gè)性。3.幼兒園的教育與家庭教育相隔離。父母是每一個(gè)孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都十分關(guān)鍵。良好的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)意義重大。但是，很多家長(zhǎng)卻忽略了這一點(diǎn)，認(rèn)為把孩子送到幼兒園就高枕無(wú)憂，不需要履行教育孩子的義務(wù)，孩子的教育由老師去負(fù)責(zé)。父母一旦對(duì)孩子缺少關(guān)心和教育，會(huì)使孩子產(chǎn)生叛逆心理。如果家長(zhǎng)和老師也缺少交流，孩子的不健康心理得不到及時(shí)糾正或者找不到正確的方法來(lái)糾正，將會(huì)極大的影響孩子的成長(zhǎng)。

三、對(duì)策探討。

針對(duì)上述三個(gè)問題，通過(guò)深入研究和實(shí)際工作總結(jié)，相應(yīng)的對(duì)策應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：1.建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。幼教老師是幼兒教育的靈魂，是執(zhí)行者，好的幼教老師對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用是不可估量的。新的社會(huì)背景和教育背景，對(duì)幼兒教師也提出了更高的要求，因此，要提高幼教老師的準(zhǔn)入門檻。幼教老師的知識(shí)面要適當(dāng)拓寬，最好是心理學(xué)能力與專業(yè)水平并重，適當(dāng)?shù)亩恍┽t(yī)學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行健康指導(dǎo)和心理幫助，使幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)更加專業(yè)化。同時(shí)，還要樹立正確的幼兒教育觀念，認(rèn)真分析孩子間的差異，耐心的引導(dǎo)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子都保有充分的尊重，運(yùn)用縱向比較法，使孩子在健康成長(zhǎng)的同時(shí)保留其獨(dú)有的個(gè)性。2.教學(xué)環(huán)境要多樣化。孩子與環(huán)境的交互作用，才能不斷形成孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和一些新的概念。因此，讓孩子參與環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重點(diǎn)，可以讓孩子有自由探索的空間。好的環(huán)境不僅可以激發(fā)孩子的參與愿望，更能讓孩子在親身體驗(yàn)中獲得感性知識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子們明白一些簡(jiǎn)單的道理，并逐步培養(yǎng)孩子懂禮貌，樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。在這些活動(dòng)中，要設(shè)立一些榮譽(yù)，培養(yǎng)出孩子的榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，以幫助孩子積極健康的成長(zhǎng)。3.注重家庭教育。如上文提到的，父母有時(shí)候忽略了家庭教育的作用。所以，父母?jìng)儜?yīng)該改變這種想法，不能認(rèn)為把孩子送到幼兒園，老師就應(yīng)該對(duì)孩子的教育全權(quán)負(fù)責(zé)。父母要重視家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的積極作用?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，父母不僅是孩子的啟蒙老師，更是孩子終身的老師。父母應(yīng)該多跟孩子交流，了解孩子在幼兒園的情況，包括心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正孩子不正確的想法。而幼兒園方面，也應(yīng)該更好的與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，定期的將孩子一段時(shí)間來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，送到父母手中。還可以定期召開家長(zhǎng)會(huì)，父母還可以適當(dāng)?shù)脑谟變簣@跟孩子一起參與活動(dòng)和游戲，將幼兒園的教育跟家庭教育更好的聯(lián)系起來(lái)。這樣，雙管齊下，在老師和家長(zhǎng)雙方的關(guān)懷下健康的成長(zhǎng)。

四、總結(jié)。

目前國(guó)內(nèi)的幼兒教育事業(yè)如今已經(jīng)取得巨大的發(fā)展并日趨成熟，但我們不能盲目樂觀，要認(rèn)識(shí)到幼兒教育事業(yè)也還存在諸多問題需要解決。這些都需要每一位幼兒教育事業(yè)工作者一起努力才能改變。在幼兒教育中要避免對(duì)孩子的忽視和期望太切，正確的引導(dǎo)才能幫助孩子健康成長(zhǎng)，揠苗助長(zhǎng)反而不利于孩子的成長(zhǎng)。須知，學(xué)習(xí)是孩子的權(quán)利，享有一個(gè)快樂的童年更是孩子的權(quán)利。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十六

1.缺乏系統(tǒng)性思考。

目前，許多院校的實(shí)踐教學(xué)體系改革研究成果多是集中于實(shí)踐教學(xué)形式的研究，并沒有從專業(yè)人才方案的制訂、教學(xué)管理的創(chuàng)新等角度進(jìn)行系統(tǒng)性思考和研究，因此無(wú)法從根本上解決實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建問題。

2.缺乏特色定位。

許多應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色僅體現(xiàn)在文案上，而在該專業(yè)的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、理論和實(shí)踐教學(xué)大綱等方面與學(xué)術(shù)型高校并沒有本質(zhì)的區(qū)別，培養(yǎng)的學(xué)生能力趨同。

3.參與實(shí)踐教學(xué)積極性不高。

一方面，許多一線教師為了增加收入，將主要精力投入在研究課題、撰寫論文等方面，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏熱情和動(dòng)力。另一方面，高校學(xué)生大多缺乏對(duì)企業(yè)營(yíng)運(yùn)過(guò)程的深入了解，加之認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的流于形式，學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意愿不高。

4.缺乏全面系統(tǒng)的校外實(shí)踐教學(xué)資源。

目前，許多高校通過(guò)校企實(shí)習(xí)協(xié)議建立實(shí)習(xí)教學(xué)基地、聘請(qǐng)企業(yè)管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、鼓勵(lì)青年教師深入企業(yè)一線進(jìn)行鍛煉來(lái)構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源。但是，由于管理規(guī)范的企業(yè)很難有時(shí)間和精力去協(xié)助學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)、企業(yè)人員對(duì)該專業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備缺乏了解、青年教師的工資收入水平偏低等原因?qū)е铝藢?shí)踐教學(xué)資源的匱乏。同時(shí)，各個(gè)高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)雖有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但在執(zhí)行過(guò)程中多流于形式?；谏鲜鰡栴}，必須重新構(gòu)建工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系。

二、構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的對(duì)策與建議。

全面構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，其目的應(yīng)該是為學(xué)生提供相對(duì)全面、持續(xù)的實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)，提高學(xué)生提出、分析和解決實(shí)際問題的能力，樹立以“專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力”為中心的評(píng)價(jià)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為用人單位選擇畢業(yè)學(xué)生提供基本素質(zhì)與專業(yè)技能的評(píng)價(jià)結(jié)果。為此，高等院校在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)體系構(gòu)建于實(shí)施過(guò)程中，必須從以下幾方面加以考慮:。

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高實(shí)踐教學(xué)的在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位。

學(xué)校各級(jí)部門和人員應(yīng)充分意識(shí)到:實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系對(duì)培養(yǎng)特色鮮明、實(shí)踐應(yīng)用能力突出的工商管理專業(yè)學(xué)生至關(guān)重要。從社會(huì)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的信息反饋來(lái)看，學(xué)校對(duì)該專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與社會(huì)要求相去甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致了畢業(yè)生崗位技能不突出。要改變這種局面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在對(duì)待工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行觀念更新。

(1)將實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系置于專業(yè)培養(yǎng)方案的中心位置。長(zhǎng)期以來(lái)，該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系一直處于邊緣位置，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也僅僅將該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)視為“機(jī)房+軟件”、“企業(yè)參觀+外發(fā)傳單”的教學(xué)模式，勢(shì)必造成對(duì)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系建設(shè)工作的漠視。因此，只有從觀念上切實(shí)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系對(duì)該專業(yè)特色建設(shè)的重要地位，將其納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的中心位置，才能改變這種困局。

(2)高度重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)方案的實(shí)行者，其質(zhì)量如何關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)質(zhì)量。許多學(xué)校都在積極出臺(tái)措施鼓勵(lì)一線教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉和深造，但如果學(xué)校不轉(zhuǎn)變對(duì)一線教師現(xiàn)有的以“科研成果、學(xué)術(shù)論文”中心的考核機(jī)制，不構(gòu)建以“基本素質(zhì)+實(shí)踐應(yīng)用能力”為基礎(chǔ)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，則難以從根本上起到激勵(lì)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的作用。

(3)將實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建當(dāng)作“一把手”工作。從實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的框架設(shè)計(jì)中可以看出，實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建涉及教務(wù)處、招生就業(yè)處、院系部門、教輔部門、一線教教師等，其是一龐大的系統(tǒng)工程，如僅僅依靠目前的院系部門進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方案的制定，顯然是力量有限，效果欠佳。為此，必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織各級(jí)部門和人員進(jìn)行協(xié)同工作，才能確保該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2.重視課程后評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)，全面持續(xù)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

目前，對(duì)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系中的實(shí)踐教學(xué)方案執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)大多以獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)一次性評(píng)價(jià)，形式多為教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自我總結(jié)、院系象征性檢查等。這種方式不利于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的`全面監(jiān)控，必須建立全面、持續(xù)性的評(píng)價(jià)體系。課程后評(píng)價(jià)系統(tǒng)以校內(nèi)外評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，對(duì)教師實(shí)施的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的協(xié)助部門和人員，以及實(shí)踐教學(xué)方案的整體協(xié)調(diào)性進(jìn)行全面監(jiān)控，并將其評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、學(xué)生素質(zhì)能力評(píng)價(jià)等方面的依據(jù)，為學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，如年度教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等，提供直接依據(jù)。其要點(diǎn)如下:。

(1)增加課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度。專業(yè)培養(yǎng)方案中涉及的各門課程，積極創(chuàng)造條件增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于將這些課程納入課程后評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并構(gòu)建以“實(shí)踐應(yīng)用能力”為基礎(chǔ)的教學(xué)考核體系，重點(diǎn)在于加強(qiáng)教師重視自身實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)和鍛煉，積極投身與社會(huì)實(shí)踐，有效避免教學(xué)與實(shí)際的脫節(jié)。

(2)建立后續(xù)課程對(duì)前續(xù)課程的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)前續(xù)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量后評(píng)價(jià)，徹底改變過(guò)去一次性評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的方式。如對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的考查，在畢業(yè)論文撰寫以及電子板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，就可以對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果有較為全面的評(píng)價(jià)結(jié)果，以此形成對(duì)該課程教師教學(xué)能力和效果的評(píng)價(jià)。其目的是要轉(zhuǎn)變部分教師教學(xué)態(tài)度，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，并形成學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)的機(jī)制。

(3)重視課程后評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。課程后評(píng)價(jià)結(jié)果，只有實(shí)際運(yùn)用，才會(huì)對(duì)相關(guān)主體產(chǎn)生約束力，并形成良性互動(dòng)機(jī)制。如對(duì)教師所授課程的后評(píng)價(jià)，才會(huì)激勵(lì)其不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平;學(xué)生課程后學(xué)習(xí)的后評(píng)價(jià)，并將其評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行輸出成為就業(yè)單位選擇依據(jù)，才會(huì)使其產(chǎn)生持續(xù)性學(xué)習(xí)的動(dòng)力;課程協(xié)調(diào)性的后評(píng)價(jià)，才會(huì)不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)內(nèi)容;相關(guān)部門協(xié)作人員后評(píng)價(jià)，才會(huì)促使其工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，切實(shí)履行其崗位職責(zé)。

3.加大資金投入力度，創(chuàng)建校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要各類實(shí)踐教學(xué)資源的投入，尤其是學(xué)校應(yīng)圍繞提高工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，不斷加大資金投入力度。同時(shí)，本著“學(xué)校為主，企業(yè)為輔，校際共建”原則，積極創(chuàng)建校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)。

(1)在資金投入上，重點(diǎn)是加強(qiáng)工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。除必要的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施外，還應(yīng)配置各類相關(guān)教學(xué)軟件。同時(shí)，應(yīng)提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的待遇，從經(jīng)濟(jì)上保證優(yōu)秀的一線實(shí)踐教學(xué)人員能勤奮、踏實(shí)工作。

(2)創(chuàng)建校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)。校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)將為工商管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)鍛煉提供有力支撐。目前來(lái)看，全國(guó)高校要構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的、開放的平臺(tái)，難度較大。為此，學(xué)?？梢岳米陨?xiàng)l件，聯(lián)合省內(nèi)外高校組建一個(gè)小范圍校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)，并借用相關(guān)企業(yè)的資料，即時(shí)發(fā)布相關(guān)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在實(shí)踐教師的指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)，并聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)人員對(duì)競(jìng)賽經(jīng)過(guò)進(jìn)行考評(píng)。一方面可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，另一方面也為企業(yè)選擇人才提供直接依據(jù)。

同時(shí)，在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)上，還應(yīng)重視基本素質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)、專業(yè)技能實(shí)踐平臺(tái)和綜合技能實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)。在基本素質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)方面，主要圍繞學(xué)生的思品課程、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、公文寫作、演講與口才等進(jìn)行課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐;在專業(yè)技能實(shí)踐平臺(tái)方面，主要以專業(yè)基礎(chǔ)課程、選修課程、專業(yè)課為中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如增加商務(wù)溝通與談判的對(duì)抗演練、國(guó)際貿(mào)易跟單實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬實(shí)訓(xùn)等;在綜合技能實(shí)踐平臺(tái)方面，除一般性的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文外，還可以圍繞erp軟件進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，為保證畢業(yè)學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)崗位的工作，也可設(shè)置專門的崗前培訓(xùn)(視學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源而定)。關(guān)于校際網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)，前面已經(jīng)論及。至于在實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系建設(shè)中，還需完善對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織管理、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、改變實(shí)踐教學(xué)方式方法等，已有許多學(xué)者進(jìn)行了深入研究，限于篇幅有限，這里不再一一贅述。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十七

當(dāng)代大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因有很多，其中一個(gè)是與他們目前的心理發(fā)展階段有很大聯(lián)系，另外一個(gè)就是與其息息相關(guān)的社會(huì)環(huán)境。

在校大學(xué)生正是處在青年期的中期階段，而青年期剛好又是人一生中心理變化與沖突最激烈的時(shí)期，各種問題出現(xiàn)得最多的一個(gè)階段。

在這個(gè)非常時(shí)期他們會(huì)由于心理發(fā)展不成熟也不穩(wěn)定，情緒變化多端，而諸事不順，自己又無(wú)從下手，又沒有求助途徑，這時(shí)內(nèi)心的各種沖突和矛盾就會(huì)產(chǎn)生。

在如此之多的沖突和矛盾的重壓下，他們?nèi)粽也坏接行У耐緩郊右允鑼?dǎo)和解決，時(shí)間久了產(chǎn)生一些心理障礙和問題。

綜上所述可以總結(jié)為以下幾個(gè)原因：

(一)在面對(duì)從全國(guó)各地來(lái)的優(yōu)秀人才的時(shí)候，缺乏自信。

(二)不能正確面對(duì)生活、情感、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的挫折。

(三)生活方式的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)壓力帶來(lái)的不適。

(四)自身缺乏良好的心理素質(zhì)及其有關(guān)方面的知識(shí)。

因?yàn)榇髮W(xué)生們一直以來(lái)都專心于學(xué)習(xí)中，也就是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，造成他們?cè)诔霈F(xiàn)心理問題的時(shí)候一方面容易忽略，認(rèn)為不是什么大事，不能及時(shí)調(diào)整解決;另一方面，在積極應(yīng)戰(zhàn)高考，無(wú)暇看有關(guān)心理學(xué)方面的書籍、講座等，學(xué)校也缺乏對(duì)有關(guān)知識(shí)的教授與宣傳，也不重視學(xué)生的心理狀況，致使學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，求助無(wú)門。

二、解決措施。

當(dāng)代大學(xué)生的心理出現(xiàn)問題而導(dǎo)致的后果不僅會(huì)影響到其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，還嚴(yán)重影響到國(guó)家人才的培養(yǎng)計(jì)劃，造成人才的流失和國(guó)家的損失，給社會(huì)也帶來(lái)了不良影響。

預(yù)防和緩解可能出現(xiàn)的心理問題并幫助他們處理好社會(huì)環(huán)境適應(yīng)、自我約束、學(xué)業(yè)、擇友、戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒控制等方面的出現(xiàn)的困難，增強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)，使其在各方面都能健康全面發(fā)展并成為國(guó)家需要的人才。

因此就如何解決大學(xué)生心理健問題，提出了以下幾點(diǎn)措施：

(一)學(xué)校應(yīng)該重視大學(xué)生心理健康問題。

充分發(fā)揮心理咨詢的作用。

各個(gè)高校設(shè)立的心理咨詢室是幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理障礙、增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的場(chǎng)所，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。

學(xué)校應(yīng)該加以重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育只重視文化知識(shí)不重視心理教育的觀念。

再者，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)支持學(xué)生在遇到心理問題時(shí)主動(dòng)到心理咨詢室尋求幫助。

學(xué)生們可以通過(guò)求助心理咨詢室的工作人員，獲得心理學(xué)的知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己所面臨的問題，學(xué)習(xí)到專業(yè)的有效的處理方法。

開展心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。

以班級(jí)的形式要求每個(gè)學(xué)生填寫一份測(cè)試心理是否健康的問卷，然后認(rèn)真分析該問卷的結(jié)果，從而得出結(jié)論，掌握學(xué)生心理狀態(tài)現(xiàn)狀。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)有目的地提出本學(xué)年的心理教學(xué)方案，并主動(dòng)約請(qǐng)情況嚴(yán)重的同學(xué)到心理咨詢室面談，根據(jù)面談的狀況和結(jié)果，分析其產(chǎn)生心理問題的狀態(tài)、表現(xiàn)形式和原因，有針對(duì)性地提出解決方案，讓學(xué)生們及時(shí)的得到一個(gè)正確的引導(dǎo)，把心理問題扼殺在搖籃里。

設(shè)置心理健康課程，增強(qiáng)心理知識(shí)，預(yù)防心理疾病。

這樣學(xué)生就可以從課本上了解到有關(guān)心理學(xué)以及處理心理問題的知識(shí)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)理論有個(gè)大致的掌握，學(xué)會(huì)如何預(yù)防及處理各種心理不協(xié)調(diào)的狀況，不至于病急亂投醫(yī)。

在課堂上也可以與同齡人交流有關(guān)問題，發(fā)表自己的看法，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，找到同感，舒緩內(nèi)心的壓力和心理沖突，同時(shí)在課堂上老師也可以更方便更直接地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)地為其提供幫助。

樹立一個(gè)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為大學(xué)生提供一個(gè)良好成長(zhǎng)的環(huán)境。

大學(xué)生能否成才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這和他們生活的環(huán)境有很大的聯(lián)系，而良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)對(duì)大學(xué)生有重大的引導(dǎo)作用。

在這種作用下大學(xué)生被學(xué)校的主流價(jià)值觀所影響并內(nèi)化到自己的品質(zhì)之中，同時(shí)也會(huì)對(duì)大學(xué)生自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到作用。

因?yàn)樵趫F(tuán)結(jié)友愛、積極向上、以集體榮譽(yù)為第一、團(tuán)結(jié)凝聚力特別強(qiáng)的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，有利于人與人的交流、溝通、交友，更好地適應(yīng)新環(huán)境，最終形成互幫互助的學(xué)習(xí)生活氛圍。

(二)大學(xué)生自身應(yīng)該重視心理健康問題。

積極打造并完善自我人格。

首先，應(yīng)該提升自己的文化涵養(yǎng)，在經(jīng)過(guò)歷史社會(huì)沉淀的文化知識(shí)中形成一個(gè)正確的人生價(jià)值觀;其次，要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，培養(yǎng)悅納自我的精神，不斷鼓勵(lì)自己、完善自己;再次，要提高自己的抗挫折能力和心理承受能力;最后，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的人格品質(zhì)。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

因?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重還要適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的巨大變化，各種壓力比較大，為了生活和學(xué)習(xí)保持一個(gè)良好的狀態(tài)，必須科學(xué)地有規(guī)律地安排好每天作息時(shí)間，早睡早起、不熬夜、不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、飲食健康、適當(dāng)休息、合理的體育鍛煉、科學(xué)用腦、科學(xué)生活。

提高自我心理調(diào)節(jié)的能力。

(三)政府及其社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳力度。

號(hào)召民眾對(duì)自身、社會(huì)抱有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從心理上認(rèn)同社會(huì)主流文化和價(jià)值觀。

社會(huì)應(yīng)該積極倡導(dǎo)形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的風(fēng)氣，讓每個(gè)人都能有一個(gè)心理支持，不至于孤立無(wú)援;再次，社會(huì)應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段正確宣傳心理知識(shí)，讓公眾對(duì)心理問題有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇十八

到目前為止，我國(guó)雖然對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育比較重視，出臺(tái)了許多相關(guān)法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關(guān)安全教育培訓(xùn)管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動(dòng)性和農(nóng)民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過(guò)程中卻遇到很多困難，導(dǎo)致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員的生產(chǎn)技能、安全意識(shí)、良好習(xí)慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目安全教育。本文擬對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育問題展開研究，并提出相應(yīng)解決對(duì)策，具有重大實(shí)踐意義。

一、建筑工程項(xiàng)目的安全教育現(xiàn)狀。

隨著建筑領(lǐng)域方面的安全事故發(fā)生率越來(lái)越高，引起了部門及建筑施工單位負(fù)責(zé)人的高度重視，意識(shí)到對(duì)工程項(xiàng)目施工人員進(jìn)行安全教育的重要性，因而，對(duì)他們展開了安全生產(chǎn)和安全技能方面的培訓(xùn)教育，取得一定的成績(jī)。第一，層面。我國(guó)早已出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國(guó)家及相關(guān)部委還補(bǔ)充出臺(tái)了一些扶持農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級(jí)安全教育制度》等，同時(shí)，各地方也做出了相應(yīng)的補(bǔ)充規(guī)定。如福建省按照國(guó)家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結(jié)合本地實(shí)際情況，出臺(tái)了《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》和《危險(xiǎn)性較大工程安全專項(xiàng)施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹(jǐn)遵國(guó)家制定的“陽(yáng)光工程”政策，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)享有相關(guān)部門的政策補(bǔ)貼，通過(guò)擴(kuò)大培訓(xùn)人員的數(shù)量、質(zhì)量來(lái)滿足建筑工程項(xiàng)目的安全生產(chǎn)需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質(zhì)等級(jí)較高、實(shí)力突出的企業(yè)已經(jīng)完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉(zhuǎn)型。企業(yè)設(shè)有專門的人力資源管理部門，對(duì)建筑工程項(xiàng)目的施工人員進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產(chǎn)事故預(yù)防的4種有效方法》等教育音像教材，來(lái)提高相關(guān)施工人員的安全意識(shí)。對(duì)于新進(jìn)的員工，企業(yè)會(huì)對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)的安全教育培訓(xùn)，讓其對(duì)安全生產(chǎn)和安全技能有一個(gè)基本的了解，同時(shí)，每月對(duì)施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的專業(yè)知識(shí)和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而成績(jī)不理想的，則予以適當(dāng)?shù)膽土P。在某種程度上，增強(qiáng)了工程項(xiàng)目施工人員自身對(duì)安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能的強(qiáng)弱是影響建筑工程項(xiàng)目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來(lái)越快，施工人員的安全意識(shí)有所提高。但是，部分農(nóng)民工缺乏必要的安全技能教育培訓(xùn)和安全技能崗位培訓(xùn)，在沒有相關(guān)的崗位證書和從業(yè)技能等級(jí)證情況下進(jìn)行作業(yè)，在具體的生產(chǎn)操作過(guò)程中沒有謹(jǐn)遵安全規(guī)則的要求，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、建筑工程項(xiàng)目安全教育存在的問題。

當(dāng)前，建筑工程項(xiàng)目的安全教育取得一定的成績(jī)，然而，在具體的實(shí)踐過(guò)程中，存在一系列的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）安全教育手段單一化。

建筑工程項(xiàng)目的“安全教育”是職員和農(nóng)民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進(jìn)行的一項(xiàng)安全管理具體工作?，F(xiàn)有的建筑工作項(xiàng)目安全教育手段比較單一化，教育內(nèi)容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對(duì)性的安全教育崗位培訓(xùn)，安全意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導(dǎo)。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容理論性概念強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的農(nóng)民工從業(yè)人員和新進(jìn)職員來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，新進(jìn)職員因?yàn)闆]有具備現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，過(guò)于理論的.教育培訓(xùn)難以達(dá)到理想效果。

（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。

整體來(lái)看，部門對(duì)建筑工程項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現(xiàn)其主體角色。雖然國(guó)家建設(shè)部等部門早出臺(tái)了《至全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對(duì)建筑行業(yè)安全教育培訓(xùn)監(jiān)管的主導(dǎo)地位，并要求各地對(duì)建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，做到切實(shí)培訓(xùn)農(nóng)民工的職業(yè)技能，制定相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃和執(zhí)行明細(xì)。但是，各地卻在實(shí)施過(guò)程中并沒有將其正常貫徹落實(shí)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，地方對(duì)建筑工程項(xiàng)目的監(jiān)管重點(diǎn)在安全投入、現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)等環(huán)節(jié)，忽視了對(duì)于農(nóng)民工和企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)監(jiān)督和檢查，相應(yīng)的安全檢查也僅是對(duì)簡(jiǎn)單記錄培訓(xùn)文件或者察看安全教育培訓(xùn)設(shè)施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項(xiàng)目安全教育中實(shí)際執(zhí)法力度不足，僅對(duì)建筑企業(yè)農(nóng)民工的作業(yè)做簡(jiǎn)單教育培訓(xùn)督促和警示，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）安全教育培訓(xùn)工作不到位。

在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對(duì)職工、農(nóng)民工的安全教育問題越來(lái)越重視，但是從安全教育培訓(xùn)結(jié)果來(lái)看，并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大多數(shù)建筑企業(yè)是采取聘請(qǐng)專業(yè)人員或外派學(xué)習(xí)的兩者方案培訓(xùn)，并沒有結(jié)合建筑企業(yè)自身對(duì)安全教育的需求進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的全面分析和整理，從而導(dǎo)致開展的安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，降低了安全教育培訓(xùn)的效果。另外，大多數(shù)建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)師資是企業(yè)內(nèi)部的安全員、項(xiàng)目經(jīng)理以及其他涉及安全管理的工作人員來(lái)負(fù)責(zé)。而這些人員作為培訓(xùn)師資最大的問題是：僅對(duì)工程項(xiàng)目的安全知識(shí)做宣導(dǎo)式植入，沒能幫助職員和農(nóng)民工有效理解安全培訓(xùn)知識(shí)，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實(shí)力較強(qiáng)的建筑企業(yè)會(huì)聘請(qǐng)有安全教育相關(guān)資質(zhì)的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)踐，導(dǎo)致安全培訓(xùn)理論大于實(shí)踐，農(nóng)民工在作業(yè)時(shí)難以掌握安全生產(chǎn)技能。

三、建筑工程項(xiàng)目安全教育問題的原因分析。

（一）安全教育資金投入不足。

在某種程度上，建筑工程項(xiàng)目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關(guān)系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識(shí)到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過(guò)多資金，而對(duì)一線工人開展安全教育工作，加之農(nóng)民工不是企業(yè)正式員工且流動(dòng)性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用進(jìn)行安全培訓(xùn)。同時(shí)，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財(cái)政雄厚的城市外，通過(guò)財(cái)政撥款的方式來(lái)加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的案例較少，大部分城市的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)很難得到的資金支持。可見，資金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。

（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。

在建筑工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，部門對(duì)施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關(guān)的監(jiān)管制度不健全。當(dāng)前，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)并沒有制定統(tǒng)一實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的成效得不到統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)對(duì)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)記錄法，結(jié)合安全教學(xué)的培訓(xùn)資料、內(nèi)容和記錄，對(duì)相關(guān)被培訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查問卷和訪談，甚至是直接進(jìn)行安全知識(shí)試卷考試的方法來(lái)做培訓(xùn)成果評(píng)價(jià)。這種安全教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)模式過(guò)于形式主義，沒有對(duì)企業(yè)安全教育工作進(jìn)行深入了解，不能說(shuō)明農(nóng)民工受安全教育培訓(xùn)的知識(shí)掌握情況。此外，部門對(duì)建筑企業(yè)的安全職責(zé)定位不明確，對(duì)企業(yè)安全管理制度缺乏針對(duì)性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產(chǎn)許可證，但是在具體作業(yè)過(guò)程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責(zé)任，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過(guò)程只注重建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。

（三）安全教育對(duì)象素質(zhì)偏低，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)主要對(duì)象是企業(yè)職工和農(nóng)民工。企業(yè)職工大部分是項(xiàng)目管理人員，這類人員相應(yīng)文化層次和專業(yè)知識(shí)水平較高，在安全教育培訓(xùn)方面的接受能力比較強(qiáng)，能根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并通過(guò)考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過(guò)程中能根據(jù)自身掌握的安全知識(shí)自覺遵守安全生產(chǎn)的操作規(guī)范。而越來(lái)越多的農(nóng)民工進(jìn)入建筑行業(yè)，目前建筑工程項(xiàng)目的一線施工人員基本都是農(nóng)民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，不具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和作業(yè)技能，只對(duì)其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，往往是吸收能力差，不能起到相應(yīng)培訓(xùn)效果。因此，他們?cè)谑┕み^(guò)程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當(dāng)操作機(jī)械設(shè)備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確的關(guān)系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關(guān)素質(zhì)技能和管理技能全面的安全培訓(xùn)師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設(shè)的，主要針對(duì)有意向進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工進(jìn)行行業(yè)崗前培訓(xùn)，而“工人入場(chǎng)前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對(duì)符合招聘條件的員工進(jìn)行入職前的崗位日常安全教育。而在實(shí)踐中，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)，幾乎都是由安全員或項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)完成，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。

四、加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目安全教育的對(duì)策。

針對(duì)建筑工程項(xiàng)目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經(jīng)常性、群眾性、藝術(shù)性和科學(xué)性四大基本原則，并采取以下措施予以改進(jìn)：

（一）創(chuàng)新安全教育手段。

相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農(nóng)民工可以自愿地接受相關(guān)的安全教育。在資金充足的基礎(chǔ)上，建筑企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，根據(jù)具體企業(yè)情況和員工素質(zhì)選擇針對(duì)性、合理的安全教育。比如：針對(duì)新進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員和進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、換崗進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員，做三級(jí)安全教育培訓(xùn)，需要從企業(yè)級(jí)、工程項(xiàng)目經(jīng)理部級(jí)、施工班組級(jí)的三個(gè)層次培訓(xùn)。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)、班前講話、先進(jìn)激勵(lì)法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農(nóng)民工的關(guān)注。

（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。

部門應(yīng)設(shè)置相關(guān)安全教育的獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)安全生產(chǎn)和施工過(guò)程中監(jiān)理、建設(shè)、施工等方面工作突出的人員和部門進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，應(yīng)建立過(guò)程項(xiàng)目安全施工補(bǔ)償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應(yīng)該盡快制定一套科學(xué)的農(nóng)民工安全教育評(píng)價(jià)方法，可以全方位地審查相關(guān)安全教育工作是否落實(shí)到位，成立建筑工程項(xiàng)目安全管理部門，定期檢查相關(guān)建設(shè)設(shè)備和設(shè)施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。

（三）認(rèn)真分析培訓(xùn)需求，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)。

建筑企業(yè)在開展安全教育培訓(xùn)工作前，需要對(duì)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行深入調(diào)查和分析，了解各職工和農(nóng)民工的安全知識(shí)技能培訓(xùn)需求，做針對(duì)性培訓(xùn)管理，避免資源浪費(fèi)和形式化培訓(xùn)教育。加上參訓(xùn)人員的素質(zhì)參差不齊，其安全教育培訓(xùn)需求有所差別，需要針對(duì)不同水平的施工人員制定培訓(xùn)計(jì)劃，使得安全教育培訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí)，健全安全教育培訓(xùn)效果的評(píng)估體系，可以采用實(shí)踐操作和筆試相結(jié)合的方法來(lái)考察參訓(xùn)人員的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能的掌握。將安全教育培訓(xùn)成績(jī)與績(jī)效考核掛鉤，刺激參訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。此外，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，引入具有豐富的安全教育理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的管理人，來(lái)負(fù)責(zé)對(duì)施工人員的安全教育培訓(xùn)工作；采取頒發(fā)培訓(xùn)管理榮譽(yù)證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來(lái)激發(fā)管理人員對(duì)安全教育的培訓(xùn)積極性，完善培訓(xùn)教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)需要社會(huì)高度關(guān)注、重視和發(fā)展的長(zhǎng)期工作。社會(huì)應(yīng)建立科學(xué)發(fā)展的安全生產(chǎn)觀念，把安全教育貫徹于整個(gè)項(xiàng)目工程中，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管力度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識(shí)和技能。同時(shí)，施工單位要進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，從根本上提高建筑工程項(xiàng)目從業(yè)人員綜合素質(zhì)，促使他們更好地完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作。

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[5]李明.建筑業(yè)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)研究[d].武漢工程大學(xué),2014.

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工商管理的問題與對(duì)策論文篇十九

由于大部分的民辦院校由獨(dú)立院校轉(zhuǎn)設(shè)而來(lái)，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面仍然沿襲著其母體院校的現(xiàn)有模式，沒有自身特色。

為使民辦院校工商管理專業(yè)畢業(yè)生在求職過(guò)程與其他院校同專業(yè)的畢業(yè)生有其獨(dú)具特色的.競(jìng)爭(zhēng)力，民辦院校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上要更加具體，要使其具備獨(dú)立工作能力、社交能力、表達(dá)能力、實(shí)際操作能力和組織管理能力，以減少企業(yè)培訓(xùn)成本，滿足企業(yè)在人才使用方面“即來(lái)即用”的迫切要求。

二、改革課程體系設(shè)置。

民辦院校工商管理專業(yè)現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)不夠完善。

大多數(shù)民辦院校的課程體系使用的是教育部關(guān)于本科教學(xué)的通用模式，一味地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，專業(yè)覆蓋面狹窄;實(shí)踐技能訓(xùn)練體系建設(shè)有待成熟、完善，對(duì)學(xué)生的綜合專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的措施不得力。

針對(duì)上述分析，民辦院校工商管理專業(yè)的課程體系可以做出如下改革。

1.改變課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)基于能力培養(yǎng)的教學(xué)體系。

重新審視某些課程開設(shè)的必要性。

考察原有課程是否有利于學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，考察該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力提高的貢獻(xiàn)度大小，對(duì)于貢獻(xiàn)度小的課程予以舍棄。

在規(guī)定學(xué)時(shí)總數(shù)的前提下，減少必修課，增加選修課。

培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)思辨為依托的管理診斷與管理改善的核心能力;可以向?qū)W生提供充足且必要的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣;在課時(shí)、學(xué)分的安排上向模擬實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目訓(xùn)練、案例討論、職場(chǎng)訓(xùn)練等實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)傾斜。

2.增加案例教學(xué)。

現(xiàn)階段民辦院校的部分教師在純粹地講授理論知識(shí)，造成了課堂效果枯燥乏味，教師講課沒有激情，學(xué)生聽課沒有效果的尷尬局面。

為了改變這種現(xiàn)狀，民辦院校可以借鑒其他院校的管理類精品課程，在理論授課的基礎(chǔ)上，增加案例教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料去思考和設(shè)計(jì)方案。

課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進(jìn)行分析，可以采取啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，借助學(xué)生間的知識(shí)互補(bǔ)、信息刺激和情緒鼓勵(lì)，形成良好的教學(xué)互動(dòng)效果。

任課教師必須閱讀大量課外資料，關(guān)注經(jīng)濟(jì)與管理類的熱點(diǎn)問題，結(jié)合教材內(nèi)容將適合的案例用淺顯易懂的語(yǔ)言向?qū)W生傳輸相關(guān)信息，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

現(xiàn)階段的本科生甚至是研究生，普遍缺乏的恰恰是用人單位最需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了解決這一問題，民辦院校就必須在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫。

首先，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)，民辦院校應(yīng)該繼續(xù)貫徹校企合作的方針。

現(xiàn)階段校企合作這項(xiàng)方針在執(zhí)行過(guò)程中遇到了很多問題，比如應(yīng)屆學(xué)生數(shù)量眾多，對(duì)口企業(yè)規(guī)模過(guò)小，無(wú)法承擔(dān)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè);多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)不重視，最常見的現(xiàn)象就是隨便找單位蓋一個(gè)章，自己給自己放假。

相當(dāng)一部分民辦院校的工商管理專業(yè)都沒有與之對(duì)口的固定企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，幾周的實(shí)習(xí)最終體現(xiàn)在一本實(shí)習(xí)手冊(cè)，教師無(wú)法考證學(xué)生究竟有沒有去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的過(guò)程如何。

為了解決這一問題，民辦院?？梢栽谄髽I(yè)的選擇上應(yīng)該更加有針對(duì)性，可以積極爭(zhēng)取與一些本市有良好發(fā)展趨勢(shì)的大中型企業(yè)(中資或外資企業(yè)均可)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，定期向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生(學(xué)院必須嚴(yán)格設(shè)定實(shí)習(xí)生的標(biāo)準(zhǔn)，如平均分?jǐn)?shù)在85分以上，無(wú)掛科、作弊記錄等)，待一年實(shí)習(xí)期結(jié)束后，可轉(zhuǎn)正為正式員工。

同時(shí)，教師必須和企業(yè)人力資源部門管理實(shí)習(xí)生的負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的動(dòng)態(tài)。

這樣既可以確保工商管理專業(yè)的就業(yè)率，也為用人單位解決了人才短缺的問題。

其次，對(duì)于實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，民辦院校應(yīng)該找到適合自身的特色實(shí)訓(xùn)課。

在一些民辦院校中，工商管理專業(yè)開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程相對(duì)其他專業(yè)尤其是機(jī)械、計(jì)算機(jī)等理工類專業(yè)來(lái)說(shuō)比較少，只開設(shè)了erp實(shí)訓(xùn)、學(xué)年論文、專業(yè)調(diào)查與實(shí)踐等幾門實(shí)訓(xùn)課程，但這幾門課程其他文科類專業(yè)也同樣設(shè)置了，只是學(xué)期不同而已，很明顯這種實(shí)訓(xùn)課的設(shè)置缺乏自身特色。

誠(chéng)然，erp實(shí)訓(xùn)確實(shí)是一個(gè)比較有特色且實(shí)用性較強(qiáng)的課程，不論是沙盤erp還是電子erp，都能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)際操作的過(guò)程中了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，但在課程開設(shè)的過(guò)程中，尤其是沙盤erp很多學(xué)生在掌握了技巧之后，單純地為了“平賬”而去作弊，這就失去了erp的真正意義。

同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生感覺erp課程更多的像一場(chǎng)大富翁游戲，很難將它與未來(lái)工作聯(lián)系到一起，這說(shuō)明教師在上課的過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

因此，對(duì)于工商管理專業(yè)的學(xué)生，民辦院校應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置上更注重“應(yīng)用性”，比如可以引進(jìn)人力資源管理軟件、辦公室系統(tǒng)軟件等更加具有實(shí)用性的應(yīng)用軟件，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)W到一門真正的有特色的技術(shù)，在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中積攢優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇二十

(1)厭學(xué)心理。

一些學(xué)生受到各種不良因素的影響，人生觀模糊，學(xué)習(xí)目的不明確，求知欲不強(qiáng)，因此，曠課、早退、上課睡覺、干其他事情的現(xiàn)象屢見不鮮，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。

另外，大學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排等各方面都與中學(xué)有很大不同，因此，進(jìn)入大學(xué)后，容易出現(xiàn)上課聽不懂，課后無(wú)法自學(xué)、考試掛科的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

這種人格方面的缺失，認(rèn)知能力的不足，行為的不當(dāng)，適應(yīng)能力不強(qiáng)，都是心理不健康的表現(xiàn)。

(2)就業(yè)壓力大，心理焦慮。

隨著高校的擴(kuò)招，人才已不再稀缺，因此當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大已經(jīng)成為大學(xué)生普遍存在的心理問題。

隨著畢業(yè)的臨近，許多學(xué)生心里感到焦慮恐慌，對(duì)自己將來(lái)能否找到稱心如意的工作缺乏信心。

有的學(xué)生無(wú)法面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，選擇逃避、酗酒滋事、沉迷網(wǎng)絡(luò)，一旦回到現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)心的焦慮更加強(qiáng)烈。

這與我們講的大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，能夠面對(duì)并正視現(xiàn)實(shí)，能協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好，具有合理的行為不符合。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇二十一

盡管我國(guó)高校影視教育發(fā)展形勢(shì)喜人,但是由于種種因素而導(dǎo)致的一些問題也值得我們深刻反思,如教學(xué)觀念錯(cuò)位、師資力量匱乏、學(xué)生素質(zhì)下滑等。這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善課程體系,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在保證質(zhì)量的前提下,切實(shí)加快我國(guó)影視教育的發(fā)展步伐。

在全球化語(yǔ)境下,大眾傳播媒介尤其是影視藝術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,影視文化亦成為我們這個(gè)時(shí)代重要的文化現(xiàn)象之一。正因如此,世界各國(guó)高度重視影視教育。相對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)高校開設(shè)影視課程起步較晚,影視藝術(shù)正式進(jìn)入高校始于1985年。

這一年教育部下發(fā)文件,強(qiáng)調(diào)要“迅速改變我國(guó)電影教育的嚴(yán)重落后情況”,“有條件的綜合大學(xué)、師范院校中文系,應(yīng)把電影課作為重要的選修課,正式列入教學(xué)計(jì)劃?！弊源?影視教育在我國(guó)高等院校中才真正開始發(fā)展起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前1000多所高校中,已有約600所開設(shè)了影視藝術(shù)系或?qū)I(yè)。盡管我國(guó)影視教育形勢(shì)喜人,但是由于種種因素而導(dǎo)致的一些問題也值得我們深刻反思。在此,筆者試從我國(guó)高校影視教育現(xiàn)狀出發(fā),指出目前教育過(guò)程中存在的幾個(gè)問題,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、針對(duì)目前高校影視教育中的觀念錯(cuò)位。應(yīng)加快觀念轉(zhuǎn)變。注重強(qiáng)調(diào)影視教育,普及影視文化知識(shí)。

影視藝術(shù)以其視聽綜合性、直觀生動(dòng)性吸引了大量的觀眾,并日漸成為我們了解世界、獲取信息、休閑娛樂的重要渠道。因此在讀圖時(shí)代,影視藝術(shù)鑒賞能力應(yīng)該是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本技能。尤其對(duì)于認(rèn)識(shí)能力尚未完全成熟的青少年來(lái)說(shuō),如何學(xué)會(huì)在浩繁的視聽海洋里辨別真?zhèn)?去粗取精,避免暴力、色情等“影視公害”的污染,接受良好的藝術(shù)熏陶更離不開影視教育的引導(dǎo)。

然而目前我國(guó)高校卻存在著觀念上的嚴(yán)重錯(cuò)位,比如狹隘地認(rèn)為影視藝術(shù)只是影視專業(yè)的學(xué)生要掌握的知識(shí),其他專業(yè)尤其是非人文類專業(yè)學(xué)生則可學(xué)可不學(xué)。這樣的認(rèn)識(shí)在影視藝術(shù)日益滲透進(jìn)我們的生活,并占據(jù)青少年大部分業(yè)余時(shí)間的今天,顯然是不合時(shí)宜的。多年前匈牙利電影理論家巴拉茲·貝拉說(shuō)道:“……可是一個(gè)人如果連電影藝術(shù)的基本概念都一竅不通,并且連阿斯泰·尼爾孫或大衛(wèi)-格里菲斯的名字都從未聽說(shuō)過(guò)的話,他卻仍然可以算是個(gè)有修養(yǎng)、有文化、甚至水平很高的人。

我們時(shí)代的最重要的藝術(shù)竟然在人們心目中成為一種可懂可不懂的東西?！笨上У氖?20世紀(jì)40年代巴拉茲所遺憾的現(xiàn)實(shí)在21世紀(jì)的今天仍未得到很好的改觀,影視藝術(shù)鑒賞能力仍然被大多數(shù)現(xiàn)代人所忽視。即使目前已有大部分高校開設(shè)影視方面的選修課程,如經(jīng)典影視作品賞析等,但在具體實(shí)踐過(guò)程中卻并未起到應(yīng)有的作用。因?yàn)檫@類選修課一般都放在大四下半學(xué)期,而此時(shí)學(xué)生們面臨就業(yè)、考研等壓力多已無(wú)心上課:而且學(xué)時(shí)安排也比較少,所以往往就流于形式,并未讓學(xué)生真正領(lǐng)略到影視藝術(shù)的精華,習(xí)得影視鑒賞的技能。

放眼國(guó)外,好萊塢之所以能夠常踞世界影壇霸主地位,并在全球市場(chǎng)攻城略地,除了美國(guó)先進(jìn)的科技水平外,更主要的是得益于美國(guó)人根深蒂固的影視教育觀念?！霸诿绹?guó)人的眼中,電影課程并非一定是為著培養(yǎng)從事電影事業(yè)的專門人才而開設(shè)的,而是為著讓一個(gè)受過(guò)高等教育的學(xué)生獲得一種必不可少的知識(shí)。他們甚至認(rèn)為,一個(gè)連電影藝術(shù)的基本概念都一竅不通的人,是不配獲得大學(xué)畢業(yè)生的稱號(hào)的.。他們把懂不懂電影知識(shí)看成是衡量一個(gè)人是否有教養(yǎng)的必要條件之一?！?/p>

因此要提高我國(guó)影視教育的質(zhì)量,首先應(yīng)樹立正確的教育觀念,意識(shí)到影視教育在國(guó)民尤其是青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用,只有如此,才能更好地發(fā)揮影視教育的現(xiàn)實(shí)意義,幫助當(dāng)代大學(xué)生在鋪天蓋地的影像洪流中辨別良莠,使影視藝術(shù)真正成為他們的精神食糧。

二、針對(duì)目前高校影視專業(yè)的現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境。應(yīng)進(jìn)一步壯大師資力量,尤其是加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

目前在我國(guó)已經(jīng)開展影視教育的大學(xué)中,除一些師資力量強(qiáng)、社會(huì)名氣大、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校如北京電影學(xué)院、北京師范大學(xué)、上海大學(xué)等,其他高校尤其是地方院校則明顯存在師資力量嚴(yán)重不足的問題。此類院校在開設(shè)影視專業(yè)的時(shí)候多出于經(jīng)濟(jì)利益考慮,看到有利可圖即紛紛上馬,無(wú)視本?，F(xiàn)實(shí)條件,這樣勢(shì)必為日后教育埋下隱患。因?yàn)橛耙曌鳛榧夹g(shù)和藝術(shù)的結(jié)晶,其不同于傳統(tǒng)人文學(xué)科的一個(gè)很大特點(diǎn)即在于它對(duì)物質(zhì)條件的依賴,如攝影機(jī)、攝像機(jī)、剪輯臺(tái)等。

而目前我國(guó)很多地方院校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力等問題,專業(yè)的技術(shù)設(shè)施還很不完善,學(xué)生也缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),主要停留在理論層面。如果說(shuō)硬件方面的不足尚可理解——畢竟培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生未必將來(lái)都從事本專業(yè)的技術(shù)工作,那么專業(yè)教師的缺乏卻不容忽視。由于這些地方院校的影視專業(yè)多是在文學(xué)、新聞、傳媒、藝術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái),老師也多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)去的,缺乏系統(tǒng)的影視專業(yè)訓(xùn)練和知識(shí)積累,因而即使是以史論為主的影視教育也難以滿足正常的教學(xué)需求。

因此,高校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè),適當(dāng)選派教師進(jìn)修本專業(yè)課程,提高其業(yè)務(wù)能力。考慮到會(huì)有更多影視專業(yè)的研究生將從事本專業(yè)的本科教育,順便提下我國(guó)在影視專業(yè)研究生教育方面的不足,即過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),缺乏實(shí)踐層面的鍛煉,而且在影視文本細(xì)讀方面的訓(xùn)練非常欠缺。這就很可能導(dǎo)致這些研究生從教后很難勝任本科培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐性強(qiáng)的課程,如視聽語(yǔ)言賞析、影片分析、影視編劇等。同時(shí),針對(duì)目前我國(guó)影視專業(yè)教師實(shí)踐能力較弱的現(xiàn)象,我們也可以借鑒國(guó)外的師資來(lái)源方法。如美國(guó)高校影視教育的師資來(lái)源就非常靈活,分為全職教師和兼職教師。全職教師由經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的專家擔(dān)當(dāng),兼職教師由優(yōu)秀的媒體機(jī)構(gòu)工作者如在電視臺(tái)、電影公司等工作的人擔(dān)當(dāng),這些人可以結(jié)合他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講課,學(xué)生也可以獲得更具體、更生動(dòng)的知識(shí)。

三、針對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生素質(zhì)普追下降的問題。影枧教育過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

隨著近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招,藝術(shù)類專業(yè)的入學(xué)門檻也逐年降低,隨之而來(lái)的是影視專業(yè)學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且呈整體下滑趨勢(shì)。影視專業(yè)雖屬藝術(shù)門類,但亦屬人文學(xué)科,也是人類文化的結(jié)晶。因此要想學(xué)好這門藝術(shù),首先應(yīng)對(duì)此藝術(shù)所扎根的文化土壤有基本的了解。而在現(xiàn)實(shí)中,很多影視類專業(yè)的學(xué)生都是因?yàn)槲幕n成績(jī)較差而選擇藝考,希望借此捷徑進(jìn)入高等學(xué)府。再加上擴(kuò)招后進(jìn)來(lái)的學(xué)生文化基礎(chǔ)更趨薄弱,很多連基本的文學(xué)素養(yǎng)都相當(dāng)欠缺。這必然會(huì)影響他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一些影片,特別是探索性、哲理性、藝術(shù)性、思辨性較強(qiáng)的作品的理解和接受,甚至很可能會(huì)適得其反,令其產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。

針對(duì)這樣的狀況,在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。需知道,即使是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生也首先應(yīng)是名合格的、具備一定文化素質(zhì)和人文修養(yǎng)的大學(xué)生。何況一切文學(xué)皆人學(xué),影視藝術(shù)歸根結(jié)底也是關(guān)于人的藝術(shù),只有具備一定的文化知識(shí)才能領(lǐng)悟到優(yōu)秀影視作品中所蘊(yùn)含的悲天憫人的人文關(guān)懷、抽象深邃的哲學(xué)思想與陶情冶性的審美意蘊(yùn)。具體來(lái)說(shuō),在課程設(shè)置方面應(yīng)注重學(xué)生通識(shí)教育,在大一、大二階段可適當(dāng)開設(shè)傳統(tǒng)人文專業(yè)課程如現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、文藝?yán)碚摰?培養(yǎng)學(xué)生基本的人文修養(yǎng)。事實(shí)上,西方國(guó)家在影視教育中大都重視學(xué)生文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)。比如美國(guó)的南加州大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、紐約大學(xué)等,其影視學(xué)科都“強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)背景之上的專業(yè)學(xué)習(xí),將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、綜合能力作為首要目標(biāo),力求將職業(yè)訓(xùn)練與綜合性大學(xué)的文學(xué)藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。通識(shí)教育核心課程的學(xué)分占總學(xué)分的三分之一強(qiáng),還有近四分之一的任選課,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選修全校范圍內(nèi)的課程。”

四、結(jié)語(yǔ)。

“在某種意義上,……電影評(píng)論、電影評(píng)論刊物及電影教育所標(biāo)識(shí)的電影文化,終究是一個(gè)國(guó)家、民族文化藝術(shù)水平高低的一個(gè)標(biāo)志和衡量一個(gè)國(guó)家、民族精神文明程度的一個(gè)砝碼?！币虼?加強(qiáng)影視教育,培養(yǎng)青少年對(duì)我國(guó)影視文化的熱愛,弘揚(yáng)中華文明,促進(jìn)影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并進(jìn)一步提升我國(guó)文化軟實(shí)力是高校影視教育工作者義不容辭的責(zé)任,而在此過(guò)程中存在的種種問題更值得我們反思并在以后的工作中有針對(duì)性地加以解決。

工商管理的問題與對(duì)策論文篇二十二

摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為各大學(xué)校中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，該學(xué)科培養(yǎng)了中文類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)需求廣泛，就業(yè)規(guī)模大，各大崗位均缺乏漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才。在時(shí)代發(fā)展下，我國(guó)當(dāng)前的科教事業(yè)受到了大規(guī)模沖擊，對(duì)于人才的需求在逐步變化中，這對(duì)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言專業(yè)而言不啻為巨大的挑戰(zhàn)。本文首先探討了漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，總結(jié)了漢語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)問題，最后提出幾點(diǎn)解決方法。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；存在問題；對(duì)策。

1.漢語(yǔ)言的概念與特征。

我國(guó)的漢語(yǔ)文學(xué)教育起始于五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，之前的漢語(yǔ)教育主要圍繞的是政府的服務(wù)，之前漢語(yǔ)教學(xué)的目的不在于學(xué)生能力的提高，而是為了為各朝各代培養(yǎng)政府所需要的人才。漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要包括新聞、教育、編輯、行政文職和秘書等，上述行業(yè)均要求畢業(yè)生的文字表達(dá)能力強(qiáng)，口語(yǔ)表述清晰。在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)表達(dá)能力，讓學(xué)生積累一定的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新審美意識(shí)，讓學(xué)生擁有專業(yè)的寫作能力。學(xué)校里的漢語(yǔ)文學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新審美并不重視，在口語(yǔ)的表達(dá)與提高上花了過(guò)多精力，學(xué)生的整體素質(zhì)尚未得到提高，這制約了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。較之專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)、建筑、機(jī)械學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)的涵蓋面非常廣，職位的定義并沒有針對(duì)性與實(shí)用性。漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的特征在于傳承各種人文精神，探討人類的發(fā)展與生存，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。職業(yè)教育中，漢語(yǔ)教育的意義體現(xiàn)在對(duì)人文精神層面的影響，漢語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展中，就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大。未來(lái)漢語(yǔ)教育在保持自身的教育核心基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行社會(huì)變革。

2.教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。

2.1教育觀念不明。

漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的教育必須有明確的教學(xué)觀念，在教育過(guò)程中將所要講述的內(nèi)容貫徹實(shí)施。漢語(yǔ)言教學(xué)在面對(duì)近年來(lái)的社會(huì)文化沖擊中有些措手不及，尚未明確自身的教學(xué)理念，對(duì)于人才的培養(yǎng)并沒有深入認(rèn)識(shí)與了解。當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)率并不高，要想進(jìn)行教學(xué)教育改革，必須進(jìn)行實(shí)踐探索，想清楚了該專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎樣的人。當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在推行全面的素質(zhì)教育。對(duì)于教學(xué)中的新要求，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)需要將教育中如何提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)作為突破口，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以獲得更好的教學(xué)成果。

2.2授課與考核單一化。

當(dāng)前漢語(yǔ)教學(xué)課程多數(shù)是以學(xué)生聽講，老師講課的形式出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不多，老師并不關(guān)心學(xué)生是否掌握了自己所講的知識(shí)，只是一味完成教學(xué)內(nèi)容。在高校教學(xué)中，我們常?？梢钥吹嚼蠋熢谇懊婧诎迳蠈憹M了板書，底下的學(xué)生趴倒了一片。這種教學(xué)形式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂中的交流幾乎局限在老師提問，學(xué)生回答問題等方面。學(xué)生遇到了不懂的問題也不問老師，只有通過(guò)每學(xué)期的考試才能調(diào)整老師的教學(xué)進(jìn)度，這造成了教學(xué)效率不高、質(zhì)量不高。當(dāng)前漢語(yǔ)考試是以書面試卷的形式，考的還是專業(yè)知識(shí)的掌握，關(guān)于實(shí)踐的內(nèi)容涉及很少。在文學(xué)教育中，老師并未對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新情況考核，對(duì)于未來(lái)工作中可能會(huì)遇到的種種情況沒有進(jìn)行情景模擬。單純的書面考試并不能全面考查學(xué)生的表達(dá)與思維想象力。

2.3學(xué)生的就業(yè)能力不高。

在當(dāng)前的社會(huì)教學(xué)中，學(xué)生的壓力越來(lái)越大。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生被戲稱為萬(wàn)金油，雖然學(xué)到的東西很多地方都能夠用得到，但是并不精。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)問題首先是要突出文學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的文字組織與口語(yǔ)表達(dá)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)中忽視了如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用力，對(duì)于學(xué)生的審美、人文素養(yǎng)、口語(yǔ)培養(yǎng)方面都相當(dāng)欠缺，這些都造成了漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，動(dòng)手能力較差，對(duì)于崗位要求較難適應(yīng)。

3.加強(qiáng)漢語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)對(duì)策。

3.1制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。

各大高校應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略高度和全局方面重視漢語(yǔ)言教學(xué)，逐漸提高學(xué)生教學(xué)能力，提高學(xué)生文化涵養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對(duì)于課堂教學(xué)方案的管理并沒有太重視，在課堂中忽視了師生溝通，尚未充分把握學(xué)生的行為活動(dòng)與思想培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)充分尊重教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，在課堂中可以以情境表演的形式進(jìn)行，以學(xué)生的思想活動(dòng)和行為為基點(diǎn)，重視學(xué)生發(fā)展前景。在漢語(yǔ)言教學(xué)中可以就學(xué)生的未來(lái)就業(yè)前景，多以案例的.形式向?qū)W生灌輸知識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃的過(guò)程中，教師需要挖掘?qū)W生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣所在。思考教學(xué)中如何多講些學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)師生教學(xué)互動(dòng)，融洽課堂氛圍，使新課標(biāo)的要求在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。

3.2開展就業(yè)為主導(dǎo)的教學(xué)方向。

在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中需要讓高校畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提高學(xué)生的審美和專業(yè)技能，將培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的社會(huì)人才作為市場(chǎng)導(dǎo)向。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)社會(huì)所需要的社會(huì)人才，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新與表達(dá)能力。在教學(xué)改革中進(jìn)行考核，加入更多提醒，減少學(xué)生的死記硬背。漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生觀看一些能陶冶學(xué)生情操的節(jié)目，比如百家講壇，子午書簡(jiǎn)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的老師可以組織各種文化沙龍，舉辦讀書會(huì)、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力與邏輯思維能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)需要，成為社會(huì)化的新型人才。漢語(yǔ)教學(xué)需要將社會(huì)的需要作為教學(xué)新導(dǎo)向，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

3.3以多媒體的形式開展教學(xué)活動(dòng)。

計(jì)算機(jī)多媒體在當(dāng)前教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，提高了學(xué)生積極性。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到多媒體的重要性，以多媒體的形式進(jìn)行師生課堂互動(dòng)。老師可以根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，以多媒體的視頻、圖文、影音方面的優(yōu)勢(shì)，制作出多媒體的課件，配合板書授課。教師也可開設(shè)多媒體的互動(dòng)課，讓學(xué)生課外自行制作相關(guān)的課件，加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言專業(yè)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的多媒體應(yīng)用能力。漢語(yǔ)言文學(xué)歷史悠久，在校畢業(yè)生數(shù)量非常大。在社會(huì)發(fā)展中，漢語(yǔ)言教學(xué)在不斷變革。作為漢語(yǔ)言專業(yè)的畢業(yè)生，需要正視存在的相關(guān)問題，探討事物的本源，并以合理的措施推進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。

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工商管理的問題與對(duì)策論文篇二十三

引言。

學(xué)前教育是指對(duì)學(xué)齡前兒童開展的各種教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一系列有針對(duì)性、有目的性以及有計(jì)劃性的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的目的?？梢哉f(shuō)，學(xué)前教育既是教育的前提，又是教育的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)于周圍事物充滿好奇，其對(duì)于新鮮事物的接受能力、模仿能力和創(chuàng)造能力都很強(qiáng)，良好的學(xué)前教育不僅可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能有效促進(jìn)幼兒智力和潛力的開發(fā)。因此，良好的學(xué)前教育對(duì)于兒童的健康發(fā)展至關(guān)重要。

1。幼兒學(xué)前教育教學(xué)方式方法單一陳舊。在進(jìn)行幼兒學(xué)前教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，多樣化的教學(xué)方式、豐富的教學(xué)手段對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。就我國(guó)目前幼兒學(xué)前教育的實(shí)際情況而言，傳統(tǒng)的幼兒學(xué)前教育教學(xué)方法陳舊、手段單一、內(nèi)容乏味，不能有效吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，幼兒教師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)顏色”教學(xué)過(guò)程中，僅僅通過(guò)課本上的不同顏色進(jìn)行教學(xué)。除此之外，部分幼兒學(xué)前教育教師教學(xué)理念落后，既不能與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，也不能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)教學(xué)方法做出相應(yīng)改進(jìn)，這都極大地阻礙了幼兒學(xué)前教育的進(jìn)步和發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，部分幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍然根據(jù)十幾年前的教學(xué)大綱，完全按照教材照本宣科，無(wú)法滿足和適應(yīng)現(xiàn)代幼兒的教學(xué)需求，導(dǎo)致大部分幼兒對(duì)教師的.教學(xué)內(nèi)容不感興趣。2。灌輸式教育、掌控式教育方法普遍存在。目前我國(guó)幼兒學(xué)前教育主要存在兩種嚴(yán)重影響教學(xué)效果、阻礙幼兒身心健康成長(zhǎng)的教育方法，即灌輸式教育和掌控式教育。灌輸式教育又稱填鴨式教育，該教育模式重在學(xué)生對(duì)教師所授知識(shí)的掌握程度，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，這對(duì)于可塑性極強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)危害更為嚴(yán)重。例如，部分教師在對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，忽視了幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際發(fā)展需求，只是照本宣科一味地向其傳授字音、字形、算數(shù)等“死知識(shí)”，這不僅極大地降低了幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，還極大地限制了幼兒自身的發(fā)展?jié)摿?。掌控式教育主要是指教師在進(jìn)行幼兒學(xué)前教育教學(xué)時(shí)過(guò)多地束縛幼兒思維能力、創(chuàng)造能力以及動(dòng)手能力等各方面能力的發(fā)揮，同時(shí)教師為避免幼兒在學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中受到傷害而對(duì)幼兒的一切活動(dòng)進(jìn)行全方位掌控。3。幼兒園學(xué)前教育與家庭學(xué)前教育脫節(jié)分離。由于目前幼兒學(xué)前教育在我國(guó)尚處于發(fā)展階段，存在涉及范圍不夠廣泛，普及程度不夠高等問題，這就導(dǎo)致部分擁有先進(jìn)幼兒教學(xué)理念的幼兒園與部分思想落后的家庭就學(xué)前教育出現(xiàn)脫節(jié)和分離，進(jìn)而導(dǎo)致各種問題的出現(xiàn)。例如，教師在進(jìn)行“中國(guó)傳統(tǒng)文化”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要幼兒和家長(zhǎng)一起開動(dòng)腦筋，制作能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的手工作品。教師認(rèn)為這樣不僅可以從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)精神，幫助其了解中國(guó)的文化歷史，還能增進(jìn)其與家長(zhǎng)的關(guān)系。但是部分家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的活動(dòng)完全是浪費(fèi)時(shí)間，以至于不僅不支持這樣的教學(xué)活動(dòng)，還極不配合。

1。完善學(xué)前教育方式方法。幼兒教師在進(jìn)行幼兒學(xué)前教育時(shí)，可采取多種教育方式方法以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，教師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)水果”這一主題活動(dòng)中，可以幼兒分成不同的小組，讓每一小組選擇一種水果，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)每一小組的介紹，讓全班幼兒認(rèn)識(shí)多種水果的各種特性。這樣不僅讓所有幼兒都參與進(jìn)了課堂教學(xué)，還增加了幼兒間的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒的表達(dá)能力、表演能力組織能力以及合作能力等。2。創(chuàng)設(shè)平等的幼兒教育環(huán)境。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)理念提倡“教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，幼兒是教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者”。這就要求幼兒完全服從教師的指令，按照要求和規(guī)定完成教師安排的任務(wù)。該理念嚴(yán)重制約了幼兒的天性，阻礙了幼兒的多樣化發(fā)展。現(xiàn)代幼兒學(xué)前教育推崇平等的教育理念，倡導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)平等的幼兒教育環(huán)境。例如，教師在進(jìn)行關(guān)于物體形狀的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒利用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等不同形狀的模型任意搭建自己喜歡的東西。3。加強(qiáng)幼兒園與家庭間的合作。通過(guò)加強(qiáng)幼兒園與家庭間的合作可以有效保證幼兒接受更加完整的學(xué)前教育。這就要求幼兒教育工作者加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)間的交流溝通，從而保證二者間的教育理念一致。幼兒教師可以定期組織開展如植樹等有意義的戶外活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。通過(guò)這些活動(dòng)達(dá)到豐富幼兒理論知識(shí)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)前教育正逐漸受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。這就要求每一位學(xué)前教育工作者端正學(xué)前教育認(rèn)識(shí)，更新學(xué)前教育理念，改進(jìn)學(xué)前教育方法，豐富學(xué)前教育內(nèi)容，為學(xué)前教育的良好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。積極與社會(huì)相關(guān)人士合作，主動(dòng)配合國(guó)家工作，為幼兒的健康快樂成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更加良好的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加美好的明天。

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