愛(ài)的教育第二章讀后感悟范文(17篇)

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愛(ài)的教育第二章讀后感悟范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-18 05:56:18     小編:靈魂曲

感悟是我們?cè)诖煺壑袑ふ业降某砷L(zhǎng)的秘密和智慧。怎樣提高感悟的敏感度,是我們?cè)趯懽骱蜕钪行枰ヌ剿骱蛯?shí)踐的。以下是一些名人名言,希望能夠給大家?guī)?lái)一些關(guān)于人生的感悟。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇一

我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內(nèi),可是,就在這時(shí),卡羅內(nèi)的母親因病而死,卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天,老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校,你們不可以跟他開玩笑,不可以在他面前開懷大笑!

第二天,卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校,不僅受到了老師的安慰,還得到了同學(xué)的幫助。卡羅內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情!

《愛(ài)的教育》這本書體現(xiàn)出了人們的歡樂(lè)悲喜,友誼和惡意,很值得一看!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇二

蹬車56年,支教,有這么好的人嗎?有,他就是感動(dòng)中國(guó)20xx年候選人——白芳禮。

農(nóng)歷195月13日,這位平凡而偉大的老人出生在河北省。他從小沒(méi)念過(guò)書,一生也不識(shí)幾個(gè)字。

13歲時(shí),白爺爺離開老家,靠著蹬三輪車糊口。解放后,他成了勞動(dòng)模范。

讓我們想想,13歲就開始騎三輪車賺錢,能承受得住嗎?我們13歲時(shí),不是要讀初中嗎?而有些少年卻不珍惜寶貴的讀書時(shí)光,只知道吃喝玩樂(lè),整天上網(wǎng)聊天、玩游戲,甚至偷盜搶劫。比比這位老爺爺,真是替他羞愧。

1987年,已經(jīng)七十四歲的白爺爺看到家鄉(xiāng)有的孩子上不起學(xué),竟做出了令全家人都震驚的決定:捐出多年蹬三輪車積攢下的5000元資助老家的學(xué)校辦教育,為了能讓沒(méi)錢讀書的窮孩子上學(xué),白芳禮老人繼續(xù)蹬三輪車。

為了能救助更多的孩子,白爺爺省吃儉用,甚至摔傷了也不去醫(yī)院看病,強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)蹬車……就這樣,白爺爺整整支教了18年,一共捐款40余萬(wàn)元,幫助了300多名貧困學(xué)生復(fù)學(xué),資助了許多的學(xué)校辦教育。20xx年,九十三歲的白爺爺因肺癌而離開人世。

白爺爺,您的事跡令我們感動(dòng),我將永遠(yuǎn)銘記;您的精神我將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

朋友們,我們都是中國(guó)人,都是龍的傳人。我們要發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng),用勤勞的雙手、聰明的大腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)創(chuàng)造出美好的明天!

讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)白爺爺這種不怕艱辛、堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神吧!

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變得更加美好!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇三

最近,我在讀《愛(ài)的教育》這本書,讀完后,我更感受到了愛(ài)的重要?!稅?ài)的教育》這本書里面,通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻是很不平凡的人物。老鐵匠、賣菜的婦女、鐵匠的兒子等等。書里面一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事讓我明白了人與人之間要互相關(guān)心、互相理解、互相幫助?!稅?ài)的教育》里面最讓我記憶猶新的是:小馬爾為了尋找自己的母親,走了萬(wàn)里長(zhǎng)路;馬里奧為了讓同伴活下去,把唯一的求生希望留給了同伴,而自己卻隨船沉入了海底;還有一位小鼓手為了拯救自己的國(guó)家,拖著滿是子彈的腿,爬到了友軍基地,報(bào)告情況,打退了奧軍,這難道不是愛(ài)的力量嗎?由小馬爾我想到了自己的爸爸、媽媽、家人、老師,他們對(duì)我的愛(ài)都是無(wú)微不至的。媽媽她一天到晚做家務(wù),燒飯,下雨天,有多少次為了不讓我被淋雨,不顧自己的體弱多病到學(xué)校給我送傘。這是世界上多么偉大的愛(ài)的力量??!以后,我要努力把我的一切壞的習(xí)慣改正過(guò)來(lái),要跟小馬爾,馬里奧以及那位小鼓手學(xué)習(xí),尊敬父母、老師,關(guān)愛(ài)同學(xué),著力培養(yǎng)自己良好的素養(yǎng),做新一代的好少年。通過(guò)讀了這本書我還認(rèn)識(shí)到,世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁,是生命中的美好篇章。讓我們珍惜愛(ài)的這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧!

師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。二、要在教育教學(xué)中優(yōu)化工作作風(fēng),創(chuàng)建學(xué)生安全的心理環(huán)境。工作中我要以熱愛(ài)學(xué)生,教書育人為核心,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)陶行知倡導(dǎo)的六種精神,即民主、寬容、“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)精神、“為一大事來(lái),做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的奉獻(xiàn)精神、“千教萬(wàn)教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理,敢入未開化的邊疆”的開辟創(chuàng)造精神。強(qiáng)化師德教育,優(yōu)化制度環(huán)境,為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。在課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,對(duì)學(xué)生所做的一切,教師要給予肯定和表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇四

今天,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書,心里久久不能平靜,就像一塊大石頭被扔進(jìn)了平靜的水池里,水中出現(xiàn)了層層漣漪。我受到很多啟發(fā)。

故事是以日記的格式書寫的,故事說(shuō)的是:小學(xué)生安利柯的成長(zhǎng)故事。在故事里,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、子女之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。

在這些短篇小說(shuō)里,最令我感動(dòng)的是《畸形兒》,讀了這一章故事后,我感到得熱淚盈眶。故事說(shuō):安利柯的母親帶著他來(lái)到畸形兒學(xué)校,母親沒(méi)有讓安利柯進(jìn)去,而是自己獨(dú)自進(jìn)去,這是為什么呢?原來(lái),安利柯的母親不想讓那些有殘疾的兒童傷心,如果把安利柯帶進(jìn)來(lái)了,那些有殘疾的孩子們可能會(huì)痛苦地覺(jué)察到自己的不幸了!在這件事上,我覺(jué)得安利柯的母親做得很好,考慮的也很周全。

《愛(ài)的教育》這本書非常好,它告訴了我們世界上的'美、丑、善、惡,它還給了我們一雙去觀察美的眼睛。讓我們一起去探索去發(fā)現(xiàn)。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇五

當(dāng)賞讀完一本名著《愛(ài)的教育》后,大家心中一定有很多感想,但是我們還得寫一篇讀后感來(lái)記錄一下會(huì)更好的,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編給大家分享的愛(ài)的教育第二章讀后感,希望對(duì)大家能有所幫助。

我讀了《愛(ài)的教育》這本書以后,一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,這個(gè)人就會(huì)是一個(gè)偉大的人。在這本感人的書中,處處都是這種用有高尚品質(zhì)的人。

小主人公思里科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的小學(xué)生,生活比較富裕,家庭很快樂(lè)、和諧。他的父親是一位工程師,父母都是很善良的人,常常教導(dǎo)思里科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。

思里科有一本與爸爸媽媽共享的日記,里面記載了思里科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上宣讀的故事。它告訴我們這些小讀者,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)還有對(duì)同學(xué)和周圍所有人的愛(ài)和尊重。

最近,我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》的課外書。這是一本流傳于世界各國(guó)的名著。

我也生活在一個(gè)洋溢著濃濃愛(ài)意的環(huán)境里,我的周圍充滿了愛(ài):爸爸、媽媽的疼愛(ài)、爺爺、奶奶的寵愛(ài),老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)之間的互愛(ài)……我多幸福呀!我在充滿愛(ài)的社會(huì)里快樂(lè)地成長(zhǎng)著!

一接觸到一本書,你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問(wèn),為什么,題目要取“愛(ài)的教育”??戳艘院笪也哦皭?ài)的教育”的意思。

此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯,他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫的日記,所以這本書的另一個(gè)題目叫:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試,他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,有時(shí)是親眼看到的事,又有時(shí)是精神講話,還有時(shí)是父母的講話或信??啥紱](méi)離開過(guò)“愛(ài)”這個(gè)字,愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)意大利的每一個(gè)人。

這本書的愛(ài)已經(jīng)深深地感染了讀者,我和母親都酸鼻子,流熱淚了。我想,這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個(gè)人都那么的善良,那么無(wú)私,時(shí)刻都為他人著想,而不為自己著想。

我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,俗話說(shuō)得好,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我覺(jué)得也是,一個(gè)人再怎么,也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),丟了國(guó)家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮,但他的精神卻無(wú)比的富有。

那個(gè)少年是意大利人,因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F,船上的人都施舍給他錢,他很高興。

晚上他偷偷的看著他們。那些外國(guó)人說(shuō)“說(shuō)起來(lái),意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,仆役對(duì)待客人總是愛(ài)理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高,強(qiáng)盜殺人不眨眼,聽說(shuō)這都是世界第一呢!”

“叮鈴鈴”錢都落了下來(lái),打在了他們身上。少年火冒三丈,愛(ài)國(guó)的熱血沸騰了起來(lái),“你們這種人的臭錢,我才不稀罕要呢!”

愛(ài)國(guó)的少年真是令人敬佩,年紀(jì)小小,就如此愛(ài)國(guó)。我要是也如此,就好了,我感到深深的不如。

“愛(ài)”能讓我們笑,也能讓我們哭,而“愛(ài)的教育”正是讓我們沉浸在愛(ài)中。

《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事,也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事?!拔铱偸亲屇銈模恰乙埠軔?ài)您。您能原諒我嗎?……原諒我吧,外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí),令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母,擋住了強(qiáng)盜的刀子,被刀貫穿身體而死。

讀到這里,我被深深地震撼了!在生命的最后一刻,費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉,說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差,不是一個(gè)好孩子,但是他的心并沒(méi)有硬似石頭,他的心底還有柔軟的一角,珍藏著對(duì)親人的愛(ài),對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài),他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂!

寒冷的冬日,靜靜坐在桌旁,翻開這本不知熟讀過(guò)多少遍的《愛(ài)的教育》,我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來(lái),它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意,帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事,感悟身邊的愛(ài),則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。

這本書,是以一個(gè)小學(xué)生的名義,運(yùn)用日記體的形勢(shì)所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來(lái),所有的故事都那么平凡,其中并沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事,可是我卻被它所吸引,在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流,讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子,去感悟身邊的愛(ài),?所有的讀者都可以擁有一種明亮簡(jiǎn)單的心情,去聽這個(gè)孩子的故事,聽這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

當(dāng)我看著夕陽(yáng)西沉?xí)r,感嘆一天中居然有著這么多的愛(ài)時(shí),才懂得這就是幸福。我用一天時(shí)間,用自己的雙眼尋找愛(ài),用心去聆聽愛(ài),得到了從未有過(guò)的幸福,要是每一個(gè)心靈,用他們的每一天去追尋,去感悟,真正的不順心,真正的平凡也不過(guò)是自己的借口罷了。

恩利科和他的伙伴們,也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情,去面對(duì)所有的日子,我捧起手中的這本書,似乎聽見(jiàn)恩利科稚嫩的聲音,聽見(jiàn)他輕快的腳步,心里豁然開朗。

等待著我們的,是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫,用最真誠(chéng)的態(tài)度,去感悟你身邊的愛(ài),用最炙熱的心情,去感悟你身邊的愛(ài)。其實(shí)一切都不會(huì)平凡,當(dāng)我們真正的感悟到身邊的愛(ài)時(shí),我相信,我們都會(huì)擁有像恩利科那樣快樂(lè)的生活,會(huì)像他一樣,期待著每一個(gè)新的清晨。

《愛(ài)的教育》文中講述了“恩利科”和“卡羅納”的故事,講述了四年級(jí)所有同學(xué)的不同經(jīng)歷,有快樂(lè)也有哀傷,文章通過(guò)哀傷展現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),如卡羅納很愛(ài)幫助人,熱愛(ài)班里的所有同學(xué),卡羅納總是無(wú)私的奉獻(xiàn),也很關(guān)心父母。這本書教會(huì)了我要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)身邊的人!

通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》,讓我讀懂了許多知錯(cuò)能改、善莫大焉的道理。平時(shí)我們做了錯(cuò)事,只要說(shuō)個(gè)對(duì)不起就行了。而《愛(ài)的教育》里的主人翁們卻不相同,他們犯錯(cuò)了,除了道歉,還要想辦法去補(bǔ)救;他們碰撞了別人,要鞠躬敬禮;他們上課遲到,即使只有幾秒鐘,自愿受罰。

我把這本書推薦給了身邊許多好朋友,希望讓他們也和我一樣通過(guò)閱讀明白更多的做人道理,不斷進(jìn)步!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇六

《愛(ài)的教育》這本書里講述了許許多多關(guān)于感恩的故事,其中,有幾個(gè)故事深深地打動(dòng)了我:比如《陪護(hù)“爸爸”》這篇文章。西西洛真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

那個(gè)人雖然不是西西洛的爸爸,但西西洛還是每天每夜堅(jiān)持留下來(lái)照顧他的“爸爸”,即使是西西洛知道他不是他自己的`爸爸時(shí),他也照顧到那個(gè)人去世的那一刻。我們也要學(xué)習(xí)西西洛的這種精神,不管是誰(shuí),我們都要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,就像關(guān)愛(ài)自己的親人一樣。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇七

寒假里,我讀了《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家--亞米契斯編寫的。讀后使我置身于充滿愛(ài)的世界里。

我最喜歡看的是《小抄寫匠的故事》講述了,十二歲少年裘里亞,由于家境困難,父親為了補(bǔ)貼家用,除了正常的公事之外,還要堅(jiān)持當(dāng)抄寫員,常常抄寫到深夜。裘里亞心疼父親,夜里等父親熟睡之后便悄悄下床,走到父親的書房里,拿起筆,模仿父親個(gè)筆記,用心抄寫起來(lái)。因裘里亞每天半夜起來(lái)抄寫,睡眠不足、頭昏腦脹、四肢無(wú)力,做功課時(shí)常打瞌睡,父親非常生氣,責(zé)備他??梢坏桨胍?,他又毫不猶豫起來(lái)抄寫,一次他不小心被父親發(fā)現(xiàn)了,父親不但沒(méi)有責(zé)怪他,反而懊悔自己。第二天早上,太陽(yáng)高高升起,他睜開眼睛父親的頭就斜倚在胸前,睡得正香。

這篇故事里面寫了很多感人的細(xì)節(jié),突出了人間親情是多么的難能可貴,如果每個(gè)家庭都能向裘里亞和父親那樣互相心疼、互相包容,才能造就一個(gè)個(gè)幸福的家庭!

無(wú)論我們生活在貧窮或富貴的家庭,知足常樂(lè)才是硬道理!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇八

要說(shuō)起伴我一起度過(guò)20__年春節(jié)的一本書,那就是如春風(fēng)化雨的《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō),它使我明白:要做一個(gè)有愛(ài)心的人,與人互相關(guān)心,互相幫助。

書里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生,和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情,和老師之間的感情,與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)?!稅?ài)的教育》中有許多的小故事,我最喜歡的是安利柯老師講的一個(gè)故事。里面講的是:有一個(gè)貧窮的家庭,孩子替父親抄文件,每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親知道他成績(jī)下降很生氣,再也不管他了,而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次,他不小心把書碰落,驚動(dòng)了父親,父親知道了真相,不禁淚流滿面,他抱住兒子,把兒子放在床上,陪著兒子一起睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀!在父親為生計(jì)勞累的情況下幫父親抄文件,而始終不告訴父親真相,他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng),讀完故事后我的眼眶濕潤(rùn)了。

這本書深深地感動(dòng)了我,影響了我,讓我明白了:愛(ài)是偉大的,愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇九

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的,我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現(xiàn)在大部分孩子把日記鎖起來(lái)、藏起來(lái)不讓家長(zhǎng)看形成了鮮明的對(duì)比。我建議家長(zhǎng)和孩子都看這本書。

本書通過(guò)描寫四年級(jí)小學(xué)生安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮苦、樸實(shí)、友愛(ài)的品德。書中提倡愛(ài)國(guó)、勇敢、善良、寬大、無(wú)私和博愛(ài)等精神。我認(rèn)為作為一名老師,愛(ài)這種教育方式永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。

我非常欣賞書中提倡的幾種愛(ài)的教育方式,他沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,只是拿很簡(jiǎn)單的事實(shí)教育身邊人。比如說(shuō):在愛(ài)國(guó)教育方面,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮。在助人方面,書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂(lè)善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長(zhǎng)方面、父親帶安利克去探望自己的小學(xué)老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上,小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事,給我們上了一節(jié)愛(ài)的教育課。

讀了《愛(ài)的教育》深深體會(huì)到了不要忽略身邊細(xì)微的愛(ài),用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在心中永駐。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事,最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

里面的每個(gè)章節(jié),都把“愛(ài)”傳神化,把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

我覺(jué)得這本書最大的成功之處,就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了,因?yàn)椤稅?ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面,不但使家長(zhǎng)更加了解孩子,而且還可以使孩子了解到如何為人處事,如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人,一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭,還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

《愛(ài)的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品,它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考,也引導(dǎo)他們用愛(ài)心去交流,去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”,用池塘與水的關(guān)系,刻畫出愛(ài)對(duì)教育的重要性。

愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書,往往會(huì)帶來(lái)新鮮感,有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了,就使人有讀下去的念頭,因?yàn)椤皭?ài)”是吸引人的,“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的,或許“愛(ài)”就像我們需要的水分,無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。

生動(dòng)的故事告訴人們:真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上。

《愛(ài)的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的情感,書中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前。

人們的一個(gè)微笑,大到為他人捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,捐助希望工程……愛(ài)的身影無(wú)處不在。

其次,《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié),都把各種愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。

《愛(ài)的教育》這本書,訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài),這就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育也使愛(ài)在一次次碰撞中升華。雖然,每個(gè)孩子的人生閱歷不同,但是都能體會(huì)到經(jīng)歷過(guò)的那些愛(ài)。愛(ài)之所以偉大,還因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒??赐赀@本書之后,其中有幾篇是我特喜歡的。例如,書中有一篇《高尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘疾的小孩,他的母親賣菜為生。有些同學(xué)捉弄他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子??寺逦髯谧簧希樕n白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣,越起勁了,弗蘭諦還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過(guò)去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答,老師提高了聲音再問(wèn),這時(shí),卡隆突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人??寺逦髡玖似饋?lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái),教育他們要尊重同學(xué)和同學(xué)的家人,不嘲笑殘疾孩子,這是一個(gè)優(yōu)秀民族應(yīng)有的表現(xiàn)。然后他走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的??∵€求老師饒恕那些頑皮的孩子。這個(gè)故事中,教師及時(shí)處理了這個(gè)不良事件,教育孩子要有同情心和民族自尊心,學(xué)會(huì)尊重別人關(guān)心別人,就是一個(gè)很好的愛(ài)的教育的例子。想想如今我們的教育中,許多家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō):“他要是不好好學(xué)習(xí),你就狠狠教訓(xùn)他?!痹谒刭|(zhì)教育的今天,打就能解決所有的問(wèn)題嗎?我們身為教師就更應(yīng)該用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子們,孩子的天性決定他們會(huì)在成長(zhǎng)道路上犯很多錯(cuò)誤,還會(huì)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多包容孩子們無(wú)心犯的錯(cuò),耐心的幫助糾正他們的錯(cuò)誤,這樣才會(huì)真正對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。這是我們教育工作者應(yīng)該牢記的。

《愛(ài)的教育》的確是為人父母,為人師長(zhǎng),一生必讀的經(jīng)典作品。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵的那種深厚,濃郁的愛(ài)的力量,真是很偉大!讀讀這本書吧,它定會(huì)讓你受益匪淺!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十一

幾年前曾看到過(guò)這樣一段話“我在四年前始得此書的目譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)教過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚?!蔽乙恢毕氚葑x這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了。

《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本流滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近似乎完美的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)的那種深厚,濃郁的感情力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的感情,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這份的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),接地之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里克有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這比達(dá)的愛(ài)重深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)這個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》—書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都是迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深地愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入感情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入斯里克的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感悟中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道:“愛(ài)”是沒(méi)有限制的小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,鮮血,幫助希望工程……愛(ài)可以改變很多東西,希望每個(gè)人都擁有屬于自己的那份愛(ài)。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十二

《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫,使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心,使人感受到愛(ài)的力量。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家,歡迎大家閱讀!

《愛(ài)的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理,令我收益匪淺。

我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到,自己卻來(lái)不及躲開,被馬車把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人的同學(xué)是有的,但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了??吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人,但是遇到的結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。

正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴,他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),知道了什么是真、善、美的人,一定是世界上生活的最美好的人!

這幾天,我看完了《愛(ài)的教育》這本書。這本書里的故事很感人,篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué)、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過(guò)挫折,有過(guò)歡樂(lè),也有過(guò)苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年,非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師。

還有《雪球事件》和《訪問(wèn)傷員》,我也很喜歡。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí),一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛,老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡羅菲有害怕,不敢承認(rèn)。但最后在卡隆的勸說(shuō)下,卡羅菲還是撲到老人的懷里,用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉,還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人。讀了這兩篇文章后,我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落,而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人,雖然自己眼睛受到傷害,但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后,非但沒(méi)有責(zé)備他,而且還安慰他。

讀完了這本《愛(ài)的教育》,我深受感動(dòng),這本書讓我知道了什么才是人間真正的愛(ài)和人間真正的友情、真情。

我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了,我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后,我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》,我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福,為了讓她的兒子能上學(xué),這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊,便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,總算找到了母親。但由于干活太累,被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊,直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后,萬(wàn)分激動(dòng),垂危的生命又重新有了動(dòng)力。

讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福,到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲,直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂,所以不愛(ài)別人打擾她的工作。可我卻一直煩她,因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了,因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交,也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。

“曹聰,該吃飯了”聽到這熟悉的聲音,我不禁鼻子一酸,眼淚便流了下來(lái)。

通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十三

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》這本書中的課文,而在這個(gè)假期里,我讀了這本書。

《愛(ài)的教育》這本書是意大利作者亞米契斯通過(guò)小學(xué)生安利柯的日記講述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

《愛(ài)的教育》這本書讓我學(xué)到了許多東西,就拿《萬(wàn)里尋母記》《畸形兒》和《聽老師講盲童》這三篇文章來(lái)說(shuō)吧。《萬(wàn)里尋母記》中的主人公13歲的馬爾可為了尋找因家里缺錢而去美洲一戶有錢人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過(guò)海,經(jīng)歷重重困難,在一次又一次被告知母親不在那里之后,終于找到了因?yàn)閽炷罴胰硕豢辖邮苁中g(shù)的臥病在床的母親,使母親重新?lián)碛邢M罱K得救,得到一個(gè)美好的結(jié)局。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十四

讀了《愛(ài)的感悟》這本書,我從中得到了許多啟示,也明白了“愛(ài)”是什么。

在文中,主要突出了“愛(ài)”,也對(duì)“愛(ài)”作了完美的詮釋,雖然都是取校園中的普通事例來(lái)說(shuō),但平凡中透著真理,從普通的人和事中來(lái)感悟人生,是我們一生必讀的好書。

本書的作者是意大利的亞米契期,他用如春風(fēng)般的語(yǔ)言敲開我的心門,語(yǔ)言雖質(zhì)樸平實(shí),但字字飽含哲理,雖然沒(méi)有華麗的詞句,但我覺(jué)得更加平實(shí),更貼近生活,,如同一個(gè)人用自己毫不隱藏的真心來(lái)娓娓訴說(shuō)著,積極而不缺感性,平凡中透著偉大,對(duì)我們少年兒童有著很深的啟迪作用。高爾基曾言:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。在我看來(lái),讀書可以養(yǎng)性,好處可多著呢!讓我可以認(rèn)識(shí)各種不同的`人物形象,結(jié)識(shí)不同的“朋友”。

本書中的人物都有自己獨(dú)特的性格:如卡隆的熱情,洛佩蒂的勇敢,認(rèn)真的代洛西,好學(xué)的絲帶地,孝順的安利柯,還有叛逆的勿蘭諦······書中對(duì)這些人物的心理描寫,使我對(duì)他們有更深刻的理解和認(rèn)識(shí),從他們身上,我學(xué)到了很多很多!

我非常喜歡劉再?gòu)?fù)在書中說(shuō)的幾句:“一個(gè)社會(huì)中如果缺乏愛(ài)的教育,就會(huì)缺乏同情心,缺乏人道精神,那么,這個(gè)民族未來(lái)是不堪設(shè)想的!”我希望人人都有愛(ài),人人文明,那樣就會(huì)變成一個(gè)和諧的大家庭!

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十五

最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛(ài)的教育》·亞米契斯的代表作。

《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全球,歷久彌新……

小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前。通過(guò)平凡細(xì)微的事物,作者描述了師生、父子、朋友之間的愛(ài),展現(xiàn)了人們的善良和純潔,謳歌了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

這本書不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言極其簡(jiǎn)單流暢,但卻充滿了對(duì)社會(huì)中下層努力生活的人的關(guān)懷和對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美,使這本書在微妙的地方看到真情,在平凡中寓意崇高;看完整本書,心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙打開了我的心。

讀完全書,覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,我學(xué)到了很多。

全文語(yǔ)言巧妙,值得學(xué)習(xí);它為我的語(yǔ)言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來(lái)的語(yǔ)言道路鋪平了道路。

這篇文章教會(huì)了我感謝父母和老師。其實(shí)老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的,因?yàn)樗炎约旱囊簧瞰I(xiàn)給了孩子。他是一個(gè)激勵(lì)你的心靈,培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報(bào),但他們正在努力培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師,永遠(yuǎn)用尊重的語(yǔ)氣稱呼老師這個(gè)詞,因?yàn)槌烁改?,老師是人與人之間最崇高、最親切的名字。

看完全文,我就像剛吃飽飯;這篇文章沐浴在我的心中,進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露,使我的個(gè)性更加完整。

《愛(ài)的教育》給了我做人的基本人倫常識(shí)和做人的基本道德品質(zhì)

《愛(ài)的教育》的人道主義和博愛(ài)精神,使這本書超越時(shí)空,獲得了普遍而永恒的價(jià)值。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十六

最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,讓我真正懂得了什么是“愛(ài)”。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846—1908)的一部日記體小說(shuō),它是在意大利獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后寫成的。這本書假托意大利都靈一所市立學(xué)校的男生恩利科所寫的日記,旨在激發(fā)青少年對(duì)新近實(shí)現(xiàn)意大利國(guó)家統(tǒng)一的贊美情懷。這本書情感飽滿,甚至顯得傷感,但卻展現(xiàn)出了意大利生活的一幅幅動(dòng)人圖畫。

亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)的親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如被選入語(yǔ)文教材的《爭(zhēng)吵》、和《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等文章。這是因?yàn)樽髡邔?duì)自己所描寫的生活熟悉,特別是對(duì)孩子心里入木三分的洞察,寫來(lái)就自然生動(dòng),給我很深的印象。

其中,有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》,讓我為之感動(dòng),為了幫助父親完成額外的抄寫工作。每晚抄寫五百?gòu)堄啈艉偷刂返陌b紙就可以得到三個(gè)里拉,朱里奧多次與父親商量,他可以幫父親抄寫好。但他父親說(shuō):“不,我的兒子,你的學(xué)業(yè)比我的包裝紙重要多了?!痹谶@里,我看到了一個(gè)父親深沉而偉大的'愛(ài),這種愛(ài)也體現(xiàn)在了這位父親無(wú)怨無(wú)悔的為全家的生計(jì)而忙碌。而他苦累的最大心愿就是不想占用和剝奪兒子哪怕一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。從朱里奧父親的愛(ài)中,我體會(huì)到了我的父親也是一樣,為了我的學(xué)習(xí)再苦再累再忙再重要的事情也舍不得讓我插手,原因就是不想耽誤我的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我堅(jiān)持要自己的事情自己做,減少父母的工作量。每當(dāng)我完成一件事時(shí),爸爸媽媽都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了,可以為父母排憂解難了,真好!”聽到父母的稱贊,我的心里也喜滋滋的。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性型都很強(qiáng)的作品。鼓舞了無(wú)數(shù)青少年讀者去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界。

讀了這本書后,我真正懂得了亞米契斯所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育?!币簿褪且獰釔?ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人,尊敬師長(zhǎng)、體貼父母。從此以后,我要做一個(gè)知書達(dá)理,懂得感恩,對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人。

愛(ài)的教育第二章讀后感悟篇十七

《愛(ài)的教育》是本好書,書中的故事一個(gè)一個(gè)都是耐人尋味,令人受益匪淺。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家,歡迎大家閱讀!

我今天我讀到一本好書,書名叫《愛(ài)的教育》,其中有個(gè)故事《菲魯費(fèi)其奧的血》,特別感人。主人公菲魯費(fèi)其奧舍己救奶奶的高尚精神,令人刻骨銘心。

得手后小偷想逃跑時(shí),其中一個(gè)小偷蒙面的布脫落了,竟然是他們村里的一個(gè)無(wú)賴,這個(gè)無(wú)賴發(fā)現(xiàn)被老奶奶認(rèn)出來(lái)了后,就舉刀刺向老奶奶,這個(gè)時(shí)刻,菲魯費(fèi)其奧沒(méi)有記恨奶奶剛剛的責(zé)罵,奮不顧身?yè)踉谀棠躺砬?,碰巧油燈也被碰到地上,滅了……小偷倉(cāng)皇逃跑了,奶奶得救了,可是菲魯費(fèi)其奧最終因流血過(guò)多,死了。

這個(gè)英勇的男孩菲魯費(fèi)其奧給我留下了深刻的印象,他為了別人不怕犧牲自己,這是一種最高尚的品質(zhì),雖然他死了,但他舍己救人的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!對(duì)比之下,小偷實(shí)在卑鄙、殘忍,沒(méi)有人性,面對(duì)癱瘓的老人和小孩竟然下得了殺手,可恨、可殺!

這讓我想起我讀過(guò)的另一本書,說(shuō)一個(gè)男孩看見(jiàn)一位小孩子即將被卡車壓到,危急時(shí)刻沒(méi)有退縮,挺身救人,最后孩子得救了,男孩卻斷了一條腿。這兩個(gè)男孩都是好樣的!

所以,我想這個(gè)世界上好人還是多的,象菲魯費(fèi)其奧這樣具有舍己救人的高尚品德的人令我震撼,值得我一生學(xué)習(xí)!在平時(shí),我也要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,因?yàn)椋航o予是快樂(lè)的!

《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,用愛(ài)心去開啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!彼袁F(xiàn)在的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康地成長(zhǎng)!

有句話說(shuō)得好:世界就好比池塘,愛(ài)就是水,我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。你看,春風(fēng)沐浴著你,夏風(fēng)涼爽著你,秋風(fēng)逗你玩,冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài)。同時(shí),這部書也教育著我們,各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育,處處充滿愛(ài)“激勵(lì),賞識(shí),參與,期待”八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

在漫長(zhǎng)的暑假期間,我讀了一本書。名叫《愛(ài)的教育》。它是意大利作家亞米契斯的一本著作。這本書與眾不同的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)。

日記。

的形式來(lái)講述小學(xué)生身邊的愛(ài)和一個(gè)個(gè)小故事。

這本書講述了主人公安利柯在讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,他的所見(jiàn)、所聞和所感。其中包括在安利柯身邊所發(fā)生的生活與學(xué)習(xí)的事情,還包括親人為他寫的勸導(dǎo)性的文章,以及令人感動(dòng)的每月故事。如:《尋母記》它講述了13歲的少年馬爾可千里尋母記,途中歷經(jīng)奔波和坎坷,一次次的絕望和失敗并沒(méi)有打垮他的信念功夫不負(fù)有心人,他終于找到自己的母親了。像這樣的小故事還有很多。

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比作很多東西。文學(xué)家夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@句話說(shuō)得好,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。由此可見(jiàn),《愛(ài)的教育》是一部與“愛(ài)”有關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品。說(shuō)到“愛(ài)”,又有誰(shuí)真正懂得“愛(ài)”呢?愛(ài)其實(shí)有很多種:父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……雖然這些愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,卻是感人肺腑的。在我們的身邊也有愛(ài),比如在走路的時(shí)候,父母總會(huì)牽著我們的手,或是把我們放在內(nèi)側(cè),以免被車碰到……這些雖然是小小的事情,卻表達(dá)了父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》是本好書,看過(guò)的人都贊不絕口,書中的故事更是耐人尋味。希望大家以后有機(jī)會(huì)一定要多多去看。

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