一個成功的方案應(yīng)該能夠解決問題、達到目標，并且符合實際情況。在制定方案的過程中，拓寬思維，引入創(chuàng)新和前瞻性的元素，以提高方案的競爭力。通過參考范例方案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的錯誤和盲點，以避免重蹈覆轍。
特色班級建設(shè)方案案例篇一
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的學校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。
班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。
體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。
“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。
(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”。
“文化墻”的布置要貼合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學生的激勵作用。
6、建立“隊角”。
“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。
各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
1、寫真資料上傳時間：3月6日前。
2、教室文化布置時間：3月15日前。
3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。
特色班級建設(shè)方案案例篇二
班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強班。
班風：勤學、善思、厚德、至善。
口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)醫(yī)護人才。
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動。后來，經(jīng)過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數(shù)學生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據(jù)本班學生的個性特點，學情班風，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學習著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關(guān)懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫(yī)務(wù)工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓(xùn)、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據(jù)本班學生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布與同學們學習、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級各種學習資源，以調(diào)動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設(shè)上，()我與學生一起精心設(shè)計和布置，例如黑板報設(shè)計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復(fù)印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設(shè)為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側(cè)四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學生與大家進行交流座談會，介紹學習經(jīng)驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業(yè)的.發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。因此，將活動的決定權(quán)還給學生，由學生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學生自己組織、設(shè)計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務(wù)，從而自覺關(guān)心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結(jié)：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
特色班級建設(shè)方案案例篇三
從三月份開始，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌，下學期為成果深化階段。
1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。
2、填寫特色班級建設(shè)申報材料，由學校組織有關(guān)部門進行評審。
3、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃，制定活動配當表。
4、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累，包括圖片，影片，視頻，作品等。
5、學期中進行一次中期匯報，對活動開展好的班級進行授牌。
6、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動。
各班級在“培養(yǎng)富底蘊、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下，根據(jù)班主任的性格特長以及本班級實際，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級，如：文明禮儀班級、體育特色班級、愛國愛校班級、學習特色班級、合作共進班級、普通話特色班級、文藝特色班級、書法特色班級、手工特色班級、科技特色班級、詩文特色班級、寫作特色班級、課本劇表演特色班級、生活教育特色班級、感恩教育特色班級、讀書特色班級、安全教育特色班級等各種特色班級。
如：
老師如創(chuàng)建“書法特色班”，老師要安排課時進行指導(dǎo)和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生，使特色班級建設(shè)具有社會意義。
特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設(shè)既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設(shè)，是特色班級形象建設(shè)工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設(shè)的重點。建設(shè)特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。
1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理， 形成良好的班風，全班要擰成一股繩，把建設(shè)班級特色文化作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長補短，共同進步。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性，又有嚴明的紀律性。
3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學生應(yīng)以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學生在充滿純潔、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。
4.豐富學生的課余活動。班級在積極響應(yīng)學校組織的活動的同時，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反響。
5、通過特色班級的建設(shè)，使同學們培養(yǎng)出良好的責任感。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。
6、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺，同時發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和潛能，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
特色班級建設(shè)方案案例篇四
藝術(shù)課堂教學是提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發(fā)展的需求。
打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養(yǎng)堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學生的潛能，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。
“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。
“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。
特色班級建設(shè)方案案例篇五
《課標》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、用心的自己意象，構(gòu)成積極向上的生活。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自己滿意的主角;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的潛力，掌握科學研究及解決問題的科學.在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
班名：友愛班。
班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福。
班風：守紀、樂學、向上、積極。
班級標志：展翅的鷹。
(一)明確目標，構(gòu)成班級公約。
學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自己管理。
(二)突出個性，美化教室環(huán)境。
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的。
3、展示優(yōu)秀作品，如、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學生明確各自的職責，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
(三)全員參與，優(yōu)化班級管理。
實行班干輪值，明確自己的職責和義務(wù)，使每個學生都有鍛煉的機會。
(一)第一階段(學期初)。
工作重點：制定，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學期中)。
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學期末)。
工作重點：整理班級檔案;全面總結(jié)，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
特色班級建設(shè)方案案例篇六
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊。
班級個性命名：小荷中隊。
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學習；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比。
評比細則:多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）。
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色班級建設(shè)方案案例篇七
根據(jù)我校特色班級建設(shè)的要求結(jié)合我班同學對書法美術(shù)課的興趣濃厚，發(fā)揮我班學生的個性特長，立足于養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生的書寫能力，讓每一個學生寫出一手好字，養(yǎng)成一筆終生受用的財富，本學年我班的特色班級建設(shè)的主題是：人人寫出好字，人人畫出好畫。
（一）硬幣書法方面：
第一，糾正學生錯誤的寫字姿勢和手勢，讓每位學生掌握正確的寫字姿勢，為寫出一手好字奠定基礎(chǔ)。
第二，充分利用可與時間糾正學生錯誤的筆畫寫法糾正個別學生的錯誤的書寫筆順政務(wù)額的書寫漢字，同時強化學生構(gòu)造漢字結(jié)構(gòu)的能力。
第三，充分利用書法課，書法課要專課專用，讓學生有充足的自由書寫時間，書法課的書寫內(nèi)容要適當，不要求寫很多，但是一定要寫的漂亮。
第四，加強學生日常抄寫生字的要求，讓學生以書法課的要求書寫，交給老師的作業(yè)要像書法作品一樣漂亮。
第五，獎懲結(jié)合，對書寫漂亮的同學和書寫有進步的同學進行獎勵。對書寫馬虎的同學張開批評，每周評出書寫最認真的五個同學和進步的同學進行獎勵，每周吧書寫漂亮的作品貼出展示臺展示。
（二）軟筆書法。
每個一周對學生進行毛筆字書寫的指導(dǎo)，讓學生掌握書寫毛筆字的書寫方法，會用楷書書寫基本的筆畫和簡單的漢字，并且學會毛筆字的鉤子方法。
第一，充分利用美術(shù)課的時間，讓學生展開想象的翅膀作畫。吧學生的優(yōu)秀作品放到展示臺展示，并且對優(yōu)秀作品進行獎勵，激發(fā)學生繪畫的興趣。
第二，在班級里舉行繪畫比賽，激發(fā)學生的長做熱情，充分發(fā)揮他們繪畫的創(chuàng)意。第三，吧優(yōu)秀的繪畫作品收集起來，本學期末在本校開展一次我班學生的書畫主頻展覽會。
特色班級建設(shè)方案案例篇八
高一作為起始年級，學生是以全新的面貌進入新的學校，可塑性較強，高一年級是學生各項習慣的養(yǎng)成期。我結(jié)合學校培養(yǎng)：具有“自信、文明、陽光、負責”特質(zhì)的三中人的目標，根據(jù)高一學生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設(shè)方案如下：
具體闡述為：起始年級以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的習慣，提升學生文明素養(yǎng)；激發(fā)學生愛班級、愛學校、愛祖國的熱情；通過正面評價和各種活動培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽光的心態(tài)。
（一）班級文化特色。
1、根據(jù)班級目標口號，有學生自主進行布置，班級文化要能夠彰顯青年學生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。
2、建立學生成長卡，幫助學生規(guī)劃高中，制定高中的發(fā)展規(guī)劃。
（二）班級特色思路。
1、我的班級我做主。
開學初，結(jié)合新班級的組建，摒棄以前班主任規(guī)劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學生回憶初中班級的優(yōu)點，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學生的建議羅列到位，從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個學生成為班級管理的主人翁。
2、“三個一”工程。
針對初高中的銜接問題，高一學生學習習慣的培養(yǎng)尤為重要，為了提高學生的適應(yīng)能力，特別是數(shù)學上加強學生學習的主動性，我在班級開展“三個一”工程。即每天問一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過這種活動，加強學生對學習的熱情，同時在作業(yè)的認真程度上下功夫，進行優(yōu)秀作業(yè)的展評，提高作業(yè)的規(guī)范性。
3、憶經(jīng)典，傳族魂。
結(jié)合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢，結(jié)合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡，召開主題班會，選拔優(yōu)秀的同學進行國旗下講話，培養(yǎng)學生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。
4、珍愛生命。
結(jié)合高中學生心理特點，特別是學習壓力較大的情況下，如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會的形式，讓學生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態(tài)。
5、讀萬卷書，行萬里路。
倡導(dǎo)學生在第一學期中讀一本好書，寫一篇感想，悟一個道理。結(jié)合學校書香校園報告會，要求學生讀一本好書，并且能夠從中悟出一定的道理，培養(yǎng)個人的文學修養(yǎng)。
6、我最給力。
結(jié)合學校文化藝術(shù)節(jié)活動，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學生提供展示自己的平臺，培養(yǎng)學生的自信，同時也為緊張的學習起到調(diào)節(jié)作用，推薦班級優(yōu)秀選手參加校園達人秀比賽。
特色班級建設(shè)方案案例篇九
為全面打造收費站優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，根據(jù)《晉城公司創(chuàng)建收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將創(chuàng)建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結(jié)合我站實際，特制定創(chuàng)建活動方案。
以黨的十七大精神為指針，以全面落實科學發(fā)展觀、提高服務(wù)質(zhì)量為核心，認真踐行“三個服務(wù)”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創(chuàng)先爭優(yōu)、“六比六看”活動相結(jié)合，深入開展“特色班組”創(chuàng)建活動，最大限度地調(diào)動一切可能調(diào)動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發(fā)展。
為加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
通過各班組創(chuàng)建活動的開展，努力實現(xiàn)“一個完成三個提高”，即收費任務(wù)完成，規(guī)范管理得到提高，文明服務(wù)得到提高、業(yè)務(wù)水平得到提高。
1、堅持應(yīng)征不漏，完成費收任務(wù)。積極開展整治特權(quán)車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務(wù)車，嚴格執(zhí)行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費征收能力和依法征費水平。做到收費標準執(zhí)行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費征收任務(wù)。
2、強化文明服務(wù)，提高服務(wù)水平。加強微笑服務(wù)、文明禮儀手勢服務(wù)、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規(guī)范與統(tǒng)一，堅持“在崗一分種，敬業(yè)六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫(yī)藥和信息咨詢等便民服務(wù)，熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產(chǎn)等情況，不斷拓展延伸服務(wù)；努力為司乘排憂解難，避免因服務(wù)態(tài)度、糾紛處理不當引發(fā)的服務(wù)投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質(zhì)的變化，實現(xiàn)服務(wù)水平整體提高。
4、強化指標控制，提高業(yè)務(wù)技能。加大對收費流程和工作過程的控制，發(fā)卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產(chǎn)生率0.1‰、放行速度：入口發(fā)卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、ic卡內(nèi)部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結(jié)帳準確率100%，確保便民服務(wù)設(shè)施“四常備”（開水、維修工具、外用醫(yī)藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場干凈整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現(xiàn)業(yè)務(wù)水平整體提高。
1、比業(yè)務(wù)，創(chuàng)建快速放行班組。收費監(jiān)控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據(jù)、入口發(fā)卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業(yè)務(wù)指標控制最好。
2、比管理，創(chuàng)建低差錯率班組嚴格執(zhí)行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規(guī)范班組成員行為和操作，及時調(diào)整班組成員情緒，控制入口發(fā)卡差錯率。
3、比服務(wù)，創(chuàng)建文明服務(wù)班組采取收費監(jiān)控室對工作人員微笑服務(wù)、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統(tǒng)一評比，看誰的服務(wù)最出色。
4、比團結(jié)，創(chuàng)建愛心班組利用會議、學習、培訓(xùn)、集體活動等平臺，看班組的參與率與協(xié)作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關(guān)心周圍同事和工作區(qū)周圍閑散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。
5、比結(jié)帳速度，創(chuàng)票證規(guī)范班組采用票證室對班組交接、領(lǐng)用、結(jié)帳時間和準確率、規(guī)范性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領(lǐng)用有條不紊，交接班穩(wěn)、快、準；班后結(jié)帳規(guī)范、快速、準確；票證結(jié)收時間短，效率高。各班組按照班組創(chuàng)建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創(chuàng)建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優(yōu)勢，最能形成個性特色。
第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定創(chuàng)建方案，結(jié)合各班組實際，選擇創(chuàng)建主題。
第二階段：活動與考核（3月20日）。根據(jù)選題，各班級認真地開展活動，按創(chuàng)建內(nèi)容要求進行考核。
第三階段：總結(jié)與評比（4月21動情況進行匯總評比，對活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物、先進事跡給予表彰，總結(jié)交流經(jīng)驗，推廣活動中的好經(jīng)驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。
（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉(zhuǎn)變”理念和踐行"三個服務(wù)"的要求出發(fā)，以精細化的要求指導(dǎo)創(chuàng)建活動，全體員工要統(tǒng)一思想，提高認識，真正投入到活動中來，并把創(chuàng)建活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。
（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動后進，發(fā)揮典型的示范帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。建立潤城收費站qq群，收集創(chuàng)建規(guī)章放在群共享，供員工參考；各班組要收集創(chuàng)建活動中的優(yōu)秀人物事跡，每周一發(fā)表于群熱點，作為活動評比的項內(nèi)容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發(fā)表于群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把創(chuàng)建成果于29日前發(fā)表于群論壇，我們要充分利網(wǎng)絡(luò)資源，使創(chuàng)建活動有聲有色地開展起來。
特色班級建設(shè)方案案例篇十
為了創(chuàng)建和諧高效的學習環(huán)境，把班級學生的整體學業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。
1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學習習慣打下堅實的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學思想意識達到統(tǒng)一，明確學習動機，自覺遵守校規(guī)校紀，為良好偶的學風建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學習風氣的建設(shè)。經(jīng)常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。
1、明確學習目標，進行自主學習。
2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié)。
3、利用晨點、班會加強對學生進行"珍惜時間教育"。
1、認真學習我校的各項規(guī)章制度，讓學生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側(cè)重對學生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學習環(huán)境，培養(yǎng)"比學趕幫超"的學習境界。
2、教室的布置恰當?shù)皿w，有利于學習。
3、讓學生待的舒心，學的痛快，有"家"的感覺。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學"改為"我要學"積極主動地適應(yīng)學習環(huán)境。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受"管理"。
1、選拔優(yōu)秀的學生進入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學科中樹立學習好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學生的表率作用。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。
1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。
1、2年17班的班風確定為："勤學、好問、苦練、趕超"。
2、全體學生共同努力，為實現(xiàn)班風所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業(yè)水平。
總之，為了班級的建設(shè)，我們會在目標實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
特色班級建設(shè)方案案例篇十一
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
各班教室。
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化。
組長：蔡禮。
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任。
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
特色班級建設(shè)方案案例篇十二
“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導(dǎo)著班級班風、學風。
樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
組長：各班班長。
副組長：班委會成員。
組員：班主任班級成員。
德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。
將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導(dǎo)，全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動員班委設(shè)計本班特色方案。
各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復(fù)。
第四階段：檢查評估階段，12月5-7日。
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。
第五階段：授牌認定階段，12月10日。
將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。
班級文化建設(shè)列入班級量化考核，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。
1、以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導(dǎo)全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
（一）班級環(huán)境文化。
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。
1、“陽光班級”文化展示：
各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級環(huán)境布置：
學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理文化。加強衛(wèi)生管理，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。
（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學校、社區(qū)。
自主管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。
綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。
文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。
閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。
英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。
注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。
根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學生共同參與班級文化的建設(shè)。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
當然，學校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。
特色班級建設(shè)方案案例篇十三
“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。根據(jù)本校的實際情況，特制定本實施方案。
1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神。
4、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。
班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。
（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。
2、教室建設(shè)特色班牌，圖書角（書櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。
（二）班級精神文化建設(shè)：
1、班級有班名、規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓(xùn)、班歌等）。
4、計劃開展主題鮮明，且富有成效的班會。
（三）班級檔案建設(shè)：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。
2、建設(shè)班級師生網(wǎng)上交流平臺等。
特色班級建設(shè)方案案例篇十四
班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實施方案。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展班級文化。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
班級名字：陽光一三。
班魂：優(yōu)、雅、勤。
班訓(xùn)：習慣決定命運，細節(jié)成就人生。
班級特色：快樂自信陽光卓越。
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
學風嚴謹奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方文明守信。
心胸寬廣表里如一。
尊師愛友團結(jié)互助。
自立自強知恩圖報。
靜凈敬競永不言棄。
班級理念：做最好的自己。
教師寄語：習慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習慣整潔保持衛(wèi)生。
習慣安靜講究秩序。
習慣謙讓不忘競爭。
習慣助人學會寬容。
習慣傾聽友愛坦誠。
班徽：
特色之一營造氛圍。
一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍。
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就?！遍_學初我們搬進了新建的教學大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為學生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣?！?/p>
1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。
認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規(guī)范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學生的學習習慣、學習。
特色班級建設(shè)方案案例篇十五
為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。
一、指導(dǎo)思想。
以《新課程標準》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。
二、工作目標。
通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。
三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：
1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……。
3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。
以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。
各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學校實際，注重實效為原則。
四、創(chuàng)建標準。
1、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。
2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。
4、每學期能夠邀請學校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
五、活動步驟：
1、制訂活動方案。
2、開展宣傳發(fā)動。
3、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨福e極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學校備案。
4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。
5、評議、驗收、表學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。
驗收辦法：
（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）。
（2）校評。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。
（3）學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。
6、成果匯報展示。
（1）宣傳展示。各特色班級在學校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。
（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。
（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復(fù)評。考評合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。
六、考核方法。
根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。
特色班級建設(shè)方案案例篇十六
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！
一朵剛剛盛開的荷花。
每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級。
讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！
1．讓學生盡快熟悉新環(huán)境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應(yīng)小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。
2．培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。
3．培養(yǎng)學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。
4．促進學生德、智、體、美、等方面的全面發(fā)展。5.每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級。
1、文化建設(shè)內(nèi)容：
班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己。
班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。
班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師把課上。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
講文明，有禮貌，見到老師問聲好。
一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時。
班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。
2、內(nèi)涵文化建設(shè)。
在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：
遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應(yīng)準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。
努力學習：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，積極思維，踴躍舉手回答問題。每天堅持復(fù)習、預(yù)習，多背誦兒歌。
團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。
你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領(lǐng)隊。
學會閱讀。
文明休息，團結(jié)友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。
特色班級建設(shè)方案案例篇十七
一、指導(dǎo)思想:。
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
組長：李瑞芬。
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍。
成員：各班主任。
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
四、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設(shè)的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
重點檢查各班的班徽、班風、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)。
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風、班徽)。
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設(shè)計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動。
(1)班徽、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)。
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報。
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理。
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結(jié)成友誼班隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度。
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。
特色班級建設(shè)方案案例篇十八
班級文化建設(shè)，就是通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，使師生心情愉快，使學生受到熏陶與感染，激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。特色班級文化建設(shè)對學生的熏陶和影響是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園?？梢哉f，特色班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
1、根據(jù)班級實際情況，全員討論、制定適合本班和彰顯班級特色的班名、班風、班訓(xùn)、班歌、班級形象等。
2、班級布置，美化教室環(huán)境
(1)布置好“布告欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、學校各項規(guī)章制度以及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。
(2)建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
(3)設(shè)計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環(huán)境。
(4)在班級里張貼名言警句、班訓(xùn)等等。
(5)開設(shè)“學習園地”、“朗讀之星”板塊，彰顯學生個性。
(6)設(shè)置“智慧人生”板塊，學生可以寫上三兩句名言、自己的人生心得、人生理想、“班級寄語”等等。
(7)清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
3、班級制度化建設(shè)
(1)選取班干部，明確各自的職責，定期開班委會。
(2)建立健全的班級制度，包括班級加扣分細則方案，值日安排及要求等，以此對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
(3)定期檢查學生的儀容儀表，保持良好的形象。
(4)強調(diào)學生要做到文明禮貌，不講粗話，不參與打架，做一名合格的中學生。
4、開展文化活動，突出個性(形式多種多樣)
(1)舉行黑板報比賽，借助黑板報對學生進行各方面的思想教育。
(2)展示學生的優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、美術(shù)作品、手工制作等等。
(3)舉行“名勝古跡”的明信片比賽，通過比賽讓學生對此有所了解。
(4)把學生的優(yōu)秀作文裝訂成本，在班里傳閱，培養(yǎng)學生的興趣。
(5)設(shè)置學習小組，組內(nèi)互相學習，互幫互助，培養(yǎng)學生的合作意識、競爭精神和集體榮譽感，增強班級凝聚力，營造濃厚的學習氛圍。
(一)第一階段(學期初)
工作重點：制定實施方案，教室布置，制定班級規(guī)章制度和各組的學習計劃。
(二)第二階段(學期中)
工作重點：開展各項的活動，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染;建立積極、健康、融洽的班級學習環(huán)境;定期對學生進行思想教育(感恩父母、樹立目標理想、正確的人生態(tài)度等等)，使學生樹立積極的人生觀、價值觀。
(三)第三階段(學期末)
工作重點：進行全面總結(jié)，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
特色班級建設(shè)方案案例篇十九
為連續(xù)協(xié)作學?！盃I造書香氣氛，創(chuàng)立和諧校園”的活動，以特色班級創(chuàng)立為載體，以學生特長培育為抓手，以人為本，弘揚共性,要求人人都參加，個個求特長，更大程度地開掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素養(yǎng)的提高，培育出“和諧進展，特長明顯”的學生。
“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，使學生“人人勝利，個個成才”。
口號：“我讀書、我寫作、我歡樂”
班訓(xùn)：學海無涯趣作舟。
1、培育學生寫作興趣和審美力量，到達陶冶情操，增加學生的民族驕傲感和自信念。
2、讓學生感悟語言的魅力，懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧全都，使學生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。
由表達，二是既強調(diào)寫實(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對兩者作了明確分工，前者要求表達真情實感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮制造性。因此，在大力推動素養(yǎng)教育的今日，培育學生良好的說話力量、習作力量特別有意義，這是對學生真正負責的表達。
為了進一步弘揚班級精神，各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動，都仔細制定了班級精神創(chuàng)立工作規(guī)劃，進展了班級文化布置，舉辦了“學會感恩、奉獻愛心”，“知榮明恥，查找身邊典范”的主題班會，開展了以“培育團隊意識，增加班級分散力”為目標的心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動，這些活動使每個學生都能積極參加，每個學生可以積極抒發(fā)感情，暢談抱負，為打造班級精神張揚自己的共性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級精神得到深化。
(一)、德育和書香相互結(jié)合。
1、詳細內(nèi)容。
(1)過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。培育學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動和寫作活動，營造積極向上、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛，為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。讓學生體驗到：我習作、我努力、我歡樂!
2、詳細措施：
(1)營造了書香環(huán)境，培育讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會、班隊課、語文課等時間進展讀書節(jié)的宣傳活動，使整個班級都洋溢著深厚的讀書氣氛，我們積極動手裝扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報，使我們的校園布滿了濃濃的書香氣氛。
班級“圖書角”的建立完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿意學生的課余閱讀。首先，發(fā)動每位學生向班級自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫。并派專人治理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學整理好書柜的書報，教育學生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動學生向圖書館借閱，要求學生把剪貼的資料相互傳閱，同學們親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，促進了和諧班集體的建立，營造了書香校園，到達了活動的目的，通過班主任的細心布置，教室里翰墨飄香，書卷味深厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。
人的生命有限，熟讀一些有高度價值的書，吾人可以直探人性根源，較輕巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，較快速的啟迪自己的理性。“讀經(jīng)”就是“讀最有價值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學習了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛，促進了學生語文素養(yǎng)的.提高，因此我班堅持誦讀《成語故事》、《小學生必背古詩17首》以及一些課外讀物。教育學生充分利用早讀、課前、中午的休息時間以及雙休日進展誦讀，誦讀使學生自我反省、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。
(二)、實踐和寫作相互結(jié)合。
1、詳細內(nèi)容：
學校開展豐富多彩的活動：少先隊開展“學雷鋒”為主題的演講競賽等，還有田徑運動會、升旗儀式、演講競賽、頒獎會等。
2、通過家庭體驗：家長讀書會、家務(wù)勞動、家庭旅游、爬山等，使他們在領(lǐng)會大自然的美妙風光、體驗大自然的絕妙情韻的同時，豐富自己的情感，提高自己的熟悉。
3、詳細做法：
(1)寫讀書筆記。
(2)剪報、辦報。
(3)故事會。比方圖書故事會、專題故事會、配樂故事會。
(4)朗讀會。比方專題朗讀會、紀念朗讀會、詩歌朗讀會等。
(5)演講會。
(6)競賽。語文力量競賽、成語競賽。
(7)展覽。比方作文展覽、日記展覽等。
(三)盼望：
1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練，讓學生真實地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級讀書會這個平臺展現(xiàn)自己的作品和感受。讓孩子樂中學、學中樂。并以極大的熱忱投入到語文實踐之中，從而快速提高其語文實踐力量。
3、逐步形成人人讀書的良好風氣，人人成為小作家，與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
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