教案可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。這里是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
懷念我的母親教案篇一
1、體會(huì)文中真摯、深沉的母愛(ài)。
2、理解一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
3、學(xué)習(xí)文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。
1、重點(diǎn):體會(huì)文中真摯、深沉的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
有一個(gè)人，她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你;有一種愛(ài)，它任你肆意索取和享用，卻不要求任何回報(bào)……這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。人們用充滿深情的筆調(diào)贊美母親、抒寫(xiě)他們所感受到的濃濃的母愛(ài)。同學(xué)們請(qǐng)看:。
1、出示:。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——孟郊。
我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!
——老舍。
對(duì)我而言，我的.母親似乎是我認(rèn)識(shí)的最了不起的女人……我遇見(jiàn)太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。如果我有所成就的話，這要?dú)w功于她。
——卓別林。
2、請(qǐng)大家有感情地朗讀這些句子，體會(huì)其中的深情。自由讀。
3、齊讀。
4、今天我們將學(xué)習(xí)的課文《我的母親》就是追憶母親、贊頌?zāi)笎?ài)的。(板書(shū)課題)。
鄒韜奮是我國(guó)解放前的著名的新聞?dòng)浾?、政治家和出版家。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)投降。
2、組織學(xué)生對(duì)不理解字詞進(jìn)行互相問(wèn)答。
3、教師小結(jié)并投影生字詞。
出示:。
(1)、讀準(zhǔn)字音。
(2)、說(shuō)清詞義。
莫名其妙。
飲泣吞聲。
(3)、指名讀——覆蓋片出示答案——齊讀。
1、過(guò)渡:人們常說(shuō):“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，在作者鄒韜奮的心目中，母親也是最慈祥的，母愛(ài)也充滿了似水般的柔情。下面就請(qǐng)同學(xué)們大聲地、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊在心中給文中的母親建立一個(gè)小檔案。
2、出示:。
姓名:姓查無(wú)名。
籍貫:浙江海寧。
性格:慈愛(ài)、富有同情心、感情豐富、勤勞能干。
3、交流。
你的檔案建好了嗎?以四人小組為單位交換一下意見(jiàn)吧，如果他人的答案與你有出入，請(qǐng)你講出理由，爭(zhēng)取說(shuō)服他。
4、指名回答。
5、引導(dǎo)討論。
作者怎么會(huì)不知道母親的名字呢?他是怎么說(shuō)的?找到了嗎?齊讀第一節(jié)。
“只知道”，“至今不知道”你是怎么理解的?(提示:聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)婦女的地位想一想)。
結(jié)論:在舊中國(guó)社會(huì)婦女只是家庭的附屬品，根本就沒(méi)有社會(huì)地位可言，她們嫁人后人們就用其丈夫的姓氏來(lái)稱呼她們，如x太太，x夫人，甚至在她們死后，她們的墓碑上也只刻著“x門(mén)x氏”根本就沒(méi)有名字。這是舊中國(guó)社會(huì)中廣大婦女的悲劇。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不知道”包含著對(duì)舊社會(huì)深深的譴責(zé)。
通過(guò)文中的故事，你看到了一位怎樣的母親?請(qǐng)你試著填空。
懷念我的母親教案篇二
1.積累詞語(yǔ)，并將積累的詞語(yǔ)用到自己的生活中。
2.學(xué)習(xí)作者的選材技巧。
3.學(xué)習(xí)作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
第一課時(shí)。
1.一、導(dǎo)入。
我們都通過(guò)語(yǔ)言文字介紹過(guò)我們的母親，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新聞?dòng)浾摺⒄渭?、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會(huì)得到很多啟示。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、邊讀邊標(biāo)出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的`意思，并用詞語(yǔ)造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動(dòng)聽(tīng)：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬(wàn)籟俱寂：
三、理清課文層次。
第二課時(shí)。
1.一、以小組為單位，反復(fù)朗讀課文，交流讀書(shū)心得。
二、風(fēng)采展示。
1、自由交流讀書(shū)情況。
2、展示探究練習(xí)1、2、3題。
三、心靈的訴說(shuō)。
用飽含深情的語(yǔ)言，說(shuō)一段自己體悟母親的話。
懷念我的母親教案篇三
或者冬天真的來(lái)了，令人猝不及防。此刻母親已走了一個(gè)星期，走的匆忙，不聲不響。我不知怎樣去形容因母親離去而帶來(lái)的諸多愁緒，只靜靜的在悲痛中去沉淪。
母親是一個(gè)飽經(jīng)人世滄桑的女人，一輩子沒(méi)有過(guò)上幾天享福的日子。曾幾何時(shí)？母親在村子里，還是一位叱咤風(fēng)云的三八紅旗手。短短的幾十載風(fēng)霜，竟讓母親變成了一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人。人間的幾大悲痛一一在她身上上演，次次都那么怵目驚心。致命的打擊使母親幾乎倒下，以致到了晚年的母親患上了嚴(yán)重的抑郁癥。
我難以體會(huì)母親的感受，只是直到母親走了之后才感到。其實(shí)一直以來(lái)我對(duì)母親都疏于關(guān)心。一味的顧著自己的世界，一味的去追求所謂的清明世界。
母親嫁給父親時(shí)年齡很小，類(lèi)似于童養(yǎng)媳的那種。因?yàn)橥馄偶页煞植缓?，所以?dāng)時(shí)的外婆家很窮。外公外婆走得早，母親只身帶著一個(gè)年幼的舅舅相依為命。一個(gè)小姨在一兩歲的時(shí)候送給了別人，其實(shí)那也是母親一生的心痛。父親有姊妹五個(gè)，母親嫁給父親的時(shí)候她們都未成年。奶奶是個(gè)刻薄的人，我經(jīng)常能看見(jiàn)母親暗地里偷偷的落淚。母親為家操勞著，不分晝夜，恨不能一個(gè)人做兩個(gè)人的事情。隨著幾個(gè)姑姑的出嫁，家里更是家徒四壁，一貧如洗。
兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐在這時(shí)候相繼來(lái)到了人世。奶奶偏偏那時(shí)候病了，在床上一躺就是好多年。母親更是用了十二分的辛勞來(lái)維持著這個(gè)家。出門(mén)前，三個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子令她揪心，在地里，母親拼了命的去干活，只為了那可憐的幾個(gè)工分。我記事起，母親便沒(méi)有過(guò)幾天安穩(wěn)日子。家里雖然窮，母親卻變著法兒做東西給我們吃。一家人的生活被母親緊巴巴的安排著，雖然清貧，但卻有種濃濃的溫馨。多年后在沒(méi)有那樣的感覺(jué)了，便是現(xiàn)在吃穿不愁的日子也亦然。。
父親是一個(gè)赤腳醫(yī)生，一生都與疾病糾纏著?；蛘咭彩且?yàn)樗纳眢w，父親才做了這份職業(yè)。在那個(gè)年代，醫(yī)生雖然是受人尊敬的.職業(yè)，卻難以維持溫飽。每每冬天，父親的哮喘尤為嚴(yán)重。甚至無(wú)法入眠，母親夜夜陪著父親，在昏暗的煤油燈下紡棉。很多次夢(mèng)中醒來(lái)，依然能聽(tīng)見(jiàn)支支的紡車(chē)的聲音，母親的身影被重重的投到墻上。又砸在了我幼小的心靈里，久久不去。
因?yàn)楦赣H身體的緣故，家里好吃的東西一般只有父親才能享用的，甚至爺爺奶奶都得遷就著。小時(shí)候我不諳世事，甚至恨母親對(duì)于我們過(guò)于苛刻。待幾個(gè)姑姑相繼出嫁后，母親已是四十多歲的人了，此時(shí)居然在她身上找不到半點(diǎn)青春的痕跡。而在這個(gè)時(shí)候，大哥不幸而去。中年的喪子之痛成了母親生命中一個(gè)難解的結(jié)，致死也沒(méi)有解開(kāi)。
我不忍看見(jiàn)母親天天以淚洗面的悲戚，便每日里裝出一副笑臉。一場(chǎng)陰霾整整籠罩著家庭，經(jīng)年之后難以散去。而后的幾年內(nèi)，母親和父親輪流地病著。日子稍稍穩(wěn)定的時(shí)候，大哥的兒子卻不幸落水而亡。老天再一次給母親開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑。母親不堪重?fù)簦僖淮蔚瓜?。沒(méi)幾天功夫，母親像從人間煉獄逃出來(lái)一般。奄奄一息，全無(wú)人樣。母親在床上足足的躺了一個(gè)多月，任人怎么勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事。
我不哀嘆命運(yùn)的不濟(jì)，但那幾年一直在顛沛流離中活著?？v是辛苦，卻一事無(wú)成。在懵懵懂懂中結(jié)婚了，然后到孩子的出生。我體會(huì)了到柴米油鹽的瑣碎，聽(tīng)懂了鍋碗瓢盆的交響。虧了母親在那個(gè)年代支撐著十幾人的大家庭。而我卻在遍地黃金的晴朗世界，過(guò)得捉襟見(jiàn)肘，入不敷出。我想，那么多人餓肚子，母親卻未讓我們凍著，餓著，其實(shí)也是一個(gè)傳奇。
有一年，我去了東北，父親卻不堪病痛的折磨走了捷徑。母親忍痛沒(méi)有通知我，一個(gè)人獨(dú)自嘗試著那份劇痛。之后的我暗暗發(fā)誓，母親在百年之后的時(shí)候，即便我在天涯海角也會(huì)趕回來(lái)的。
日子還是那樣過(guò)著，似一潭死水。兒子在武漢讀書(shū)，母親雖然健在，我卻真正沒(méi)有幾天好好的陪陪母親。偶爾回家，我不愛(ài)聽(tīng)母親近似嘮叨家長(zhǎng)里短，甚至還會(huì)莫名的吼母親幾句?，F(xiàn)在每每想起，終究成為了內(nèi)心抹不平的傷痛。
父親走了以后的歲月，母親再也沒(méi)有去哪里了。我想象不到母親身體的嬴弱，三伏天甚至還能穿厚厚的夾衣。母親像要隨時(shí)倒下去一樣。我和二哥帶著母親去醫(yī)院做了幾次檢查，已經(jīng)查不出任何毛病了。醫(yī)生直叫母親寬心就可以了，或者也是母親最難做到的事情。前年，冬天有次回家。晚上和朋友出去玩了一通宵，手機(jī)沒(méi)有電便關(guān)了。
等我第二天回來(lái)時(shí)，才知道母親一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，一大早走了很遠(yuǎn)的路程到處找我。我再次發(fā)瘋似吼了母親，如果為了尋我而出了什么意外。我情何以堪，便是要把我逼成一個(gè)罪人。母親也不解釋，只默默的看我，生怕我飛了一樣。我看著母親可憐兮兮的樣子，禁不住暗暗流下了淚。其實(shí)我早想，如果在武漢混好一點(diǎn)，買(mǎi)了房子，一定會(huì)接母親到武漢住的。只可惜那是最后一次見(jiàn)到母親了。母親告訴我，怕是難熬過(guò)冬天。我聽(tīng)了，又吼了母親幾句。臨走時(shí)，我似乎感覺(jué)到了什么？把身上僅有的錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)給了母親，只留下了回城的路費(fèi)。
母親晚年過(guò)得很凄苦，在我看來(lái)。母親多少年能忍辱負(fù)重的活下來(lái)，其實(shí)是一件不同尋常的事情。
再見(jiàn)到母親時(shí)，母親已耳目失聰，不能言語(yǔ)。離我回城兩個(gè)星期都不到，我歇斯地的喊著母親，她卻不能回答了?？煞置髂苤浪膬鹤踊貋?lái)了，在母親的眼角一直滴著淚，怎么擦拭也擦不盡。母親在完全昏迷的情況下躺了幾天，直到親人們都回來(lái)了，才安然而去。
之后的幾天，天空飄起了雪花，我甚至懷疑是老天可憐母親，讓萬(wàn)物為母親戴孝，以示哀悼。
但愿母親在通往天堂的路上，一路走好。母親的一生將會(huì)成為傳奇讓我一生去懷念……。
懷念我的母親教案篇四
七月，又是深秋，秋風(fēng)涼了，種子熟透，我在高高的山崗上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)父母的墳頭，幾年前，爹走了，媽也走了，我在最遠(yuǎn)的境頭，想爹想媽。媽常對(duì)我說(shuō)，我熬的`肉好吃，我炒的菜好吃，我熬的稀飯好喝，每次看見(jiàn)母親吃的津津有味，我好開(kāi)心啊。
有一年，大姨給母親送去一籮筐香瓜，香瓜的香味很濃，大姨拍著母親的肩膀說(shuō):妹子吃吧，可香了，可是母親聞了又聞看了又看，她就是不舍得嘗一口，母親悄悄把香瓜放到柜子里珍藏起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，母親聞到了一股股發(fā)霉的味道，她發(fā)現(xiàn)那些珍藏起來(lái)的香瓜已經(jīng)腐爛。
唉，母親長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，母親多想美慈慈吃幾口香脆甜嫩的香瓜啊！母親的一舉一動(dòng)被父親看的一清二楚，父親頓時(shí)怒了，死老婆子，硬是臭了也不舍得給人吃，母親望著父親發(fā)怒的樣子哈哈大笑。其實(shí)母親更想吃那些可口的香瓜，她就是不舍得吃。
母親一輩子勤儉持家，勤勞樸素，她特別堅(jiān)強(qiáng)。
母親一生養(yǎng)了十個(gè)兒女，從我記事，她一直住在一階土窯洞里，窯洞是那么狹窄，我們兄弟姐妹們每天擁擠在小屋里，有時(shí)打架有時(shí)吵鬧，母親誰(shuí)也不管。后來(lái)才知道母親顧不得管我們，晚上母親在煤油燈光下為我們納鞋底縫衣服，她為我們縫制衣服總是大一個(gè)尺碼，鞋也是大一個(gè)尺碼，我從小沒(méi)有穿過(guò)跟腳的鞋，一氣之下，我在夏天干脆不穿鞋光著腳走路，有一天，縣里婦聯(lián)主任來(lái)了，她看見(jiàn)我光著腳走路特別羨慕，她哈哈大笑脫了鞋學(xué)我走路，可是她半步?jīng)]邁開(kāi)就坐在地上大笑不止，她說(shuō)城里人比不了山里人。
母親以種地為生養(yǎng)活我們兄弟姐妹們，她的身體特別硬朗，她又會(huì)鋤田又能耕種，她幫助弟弟看孩子洗衣服，母親一輩子心愿就是想建幾階大瓦房，真是歲月不饒人??！母親老了，她拄著拐杖走路，但是她堅(jiān)強(qiáng)的性格永遠(yuǎn)不變，她吩咐弟弟，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧。我們只能對(duì)母親笑，是?。∧赣H，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧！
懷念我的母親教案篇五
2、體會(huì)作者對(duì)母親深深地情感。
4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，懂得珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：勾劃關(guān)鍵詞句，品析含義，體會(huì)文章細(xì)膩的語(yǔ)言風(fēng)格。
難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母親深深地情感。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課，揭示文體。
板書(shū)：回憶（思念）。
二、檢查預(yù)習(xí)，概括情節(jié)。
1、文章是回憶性敘事散文，作者回憶了哪些事情？
明確：背兒賞燈講述小說(shuō)陪兒落淚深夜做鞋。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
勾畫(huà)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言。
品析：最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。
批注：我的閱讀感受。
三、細(xì)讀文本，感受人物。
1、跳讀“背兒賞燈”的段落――欣賞母親的“美”
明確：“微笑”、“躡手躡腳”、“好幾次”等詞語(yǔ)――活潑、歡悅、柔和、青春（可愛(ài)的性格）。
（學(xué)生默聲跳讀，勾畫(huà)描寫(xiě)母親的語(yǔ)言，圈出最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，訓(xùn)練信息提取能力）。
板書(shū)：可愛(ài)。
2、聽(tīng)讀“講述小說(shuō)”的段落，――探討母親的“淚”
明確：揮淚痛哭――艱辛命運(yùn)的共鳴（能干的才具）。
（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生勾畫(huà)描寫(xiě)母親流淚的語(yǔ)句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語(yǔ)，結(jié)合補(bǔ)充材料分析母親流淚的原因，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合補(bǔ)充材料分析文本的能力。
板書(shū)：能干、惋惜。
3、演讀“陪兒落淚”的段落――感悟母親的“淚”
（1）學(xué)生先跳讀勾畫(huà)描寫(xiě)母親流淚的語(yǔ)句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文分析母親流淚的原因。）。
明確：飲泣吞聲――望子成龍的期盼（嚴(yán)格的慈愛(ài)）。
（2）教師指導(dǎo)朗讀技巧后集體演讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)人物內(nèi)心世界的能力）。
演讀：我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。
板書(shū)：慈愛(ài)、感念。
4、默讀“深夜做鞋”
（學(xué)生默讀，勾劃描寫(xiě)“我”心里活動(dòng)的語(yǔ)句，圈出圈出最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，理清作者的情感線索。）。
明確：居然、眼巴巴、歉疚、不安等詞語(yǔ)――回報(bào)母親的奉獻(xiàn)（努力的精神）。
板書(shū)：奉獻(xiàn)（勞苦）、歉疚。
四、回顧文本，探究主旨。
1、回顧四個(gè)記憶片段，這是母親對(duì)愛(ài)的？
明確：表達(dá)和期待（學(xué)生表達(dá)的意思相近即可）。
2、通過(guò)首尾的段落，這是兒子對(duì)愛(ài)的？
明確：感念和歉疚（學(xué)生表達(dá)的意思相近即可）。
3、作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了表達(dá)對(duì)母親的追念的感激嗎？
出示文章第八段刪減內(nèi)容：“我也覺(jué)得，像我的母親這樣被埋沒(méi)葬送掉的女子不知有多少！”
明確：推母愛(ài)以愛(ài)我民族與人群。
五、美文賦詩(shī)，余音裊裊。
（將文章改寫(xiě)成一首散文詩(shī)，配樂(lè)朗誦，結(jié)束教學(xué)）。
懷念我的母親教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序和表達(dá)方式。
3.會(huì)認(rèn)文中10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，通過(guò)自學(xué)、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會(huì)作者字里行間流露出的摯愛(ài)深情。
通過(guò)學(xué)文，感受母親的美好品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對(duì)親情的珍視，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)親人。
4.教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質(zhì)，體會(huì)作者一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”。
師：孩子們，昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學(xué)單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語(yǔ)言特色和人格魅力。)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)瀏覽本單元文章，發(fā)現(xiàn)單元特點(diǎn)——老舍文學(xué)單元，在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架，并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力。
師：關(guān)于老舍，你了解哪些?請(qǐng)結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談對(duì)老舍的初步認(rèn)識(shí)，讓孩子們走近作家，引起學(xué)文的興趣。
師：在這個(gè)單元里，最先向我們走來(lái)的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。
檢測(cè)預(yù)習(xí)作業(yè)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫(xiě)的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。
1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生遺留的問(wèn)題。
容易讀錯(cuò)的字：撮土供給提倡就寢。
不易理解的詞語(yǔ)：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。
2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個(gè)自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。
1、默讀課文，想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下老舍母親的形象。
2、全班交流，理清脈絡(luò)。
設(shè)計(jì)意圖：了解文章的表達(dá)順序——時(shí)間順序，學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法。并通過(guò)概括母親形象，理清文章脈絡(luò)，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的.。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。
從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。
有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。
當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的;我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!
懷念我的母親教案篇七
1.積累詞語(yǔ)，并將積累的詞語(yǔ)用到自己的生活中。
2.學(xué)習(xí)作者的選材技巧。
3.學(xué)習(xí)作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
1.一、導(dǎo)入。
我們都通過(guò)語(yǔ)言文字介紹過(guò)我們的`母親，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新聞?dòng)浾?、政治家、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會(huì)得到很多啟示。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、邊讀邊標(biāo)出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，并用詞語(yǔ)造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動(dòng)聽(tīng)：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬(wàn)籟俱寂：
三、理清課文層次。
四、講述課文內(nèi)容。作者深情地回憶關(guān)于母親的哪幾件事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
第二課時(shí)。
1.一、以小組為單位，反復(fù)朗讀課文，交流讀書(shū)心得。
二、風(fēng)采展示。
1、自由交流讀書(shū)情況。
2、展示探究練習(xí)1、2、3題。
三、心靈的訴說(shuō)。
用飽含深情的語(yǔ)言，說(shuō)一段自己體悟母親的話。
四、課后小結(jié)。
懷念我的母親教案篇八
母愛(ài)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，從來(lái)沒(méi)想過(guò)什么回報(bào)，卻讓生命在仁愛(ài)中延續(xù)、船承;母愛(ài)堅(jiān)忍不拔，無(wú)怨無(wú)悔，母性的慈愛(ài)常常會(huì)超越血緣，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。讓我們來(lái)欣賞母愛(ài)的散文吧。
《悠悠寸草心》散文。
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對(duì)我的愛(ài)像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”;媽媽像是一位愛(ài)民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受;媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負(fù)擔(dān)搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運(yùn)女神，把快樂(lè)、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負(fù)擔(dān)握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運(yùn)，又吹來(lái)了好運(yùn)。
我愛(ài)我的媽媽，但是，我的媽媽更愛(ài)我。
在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會(huì)跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候，我記得我才上一年級(jí)，我們班頂著刺骨的西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門(mén)，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂(lè)的像小鳥(niǎo)，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽!媽媽!”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問(wèn)：“媽媽，你怎么在這里?”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說(shuō)：“咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕跌到嗎?”我信以為真地自豪地說(shuō)：“我不怕，讓我來(lái)保護(hù)你吧!”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一個(gè)人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。
如今，陳年往事在打開(kāi)看看，已有了不同的看法，我的母親對(duì)我的親情也日益漸增，她對(duì)我的愛(ài)已無(wú)言表達(dá)。
母愛(ài)，仿佛一場(chǎng)溫暖的雪。
我是一只風(fēng)箏。
我是母親精心制作的風(fēng)箏!我自由的翱翔于藍(lán)天。蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，白云為我綻放笑臉。為此，我感到無(wú)比的驕傲與自豪!我無(wú)憂無(wú)慮、快快樂(lè)樂(lè)，生活也充滿著無(wú)盡的幸福!
可是，我親愛(ài)的母親，你手中的線好長(zhǎng)。此時(shí)，你是否感受到了我的擔(dān)心與恐懼!你知道嗎?我擔(dān)心我太貪玩而忘記回家的路啊;我怕我見(jiàn)不到你的影子而感到恐懼和害怕!母親說(shuō)：傻孩子，我怎能感受不到呢，母子心相連，只要你開(kāi)心快樂(lè)，就是母親最大的幸福!
突然有一天，母親倒下了，而且永遠(yuǎn)的站不起來(lái)了。我知道，母親是為了兒女的操勞過(guò)度而倒下的，是為了讓兒女們過(guò)的幸福與快樂(lè)而自己卻承受著無(wú)盡的艱辛與苦難倒下的。母親倒下了，而那長(zhǎng)長(zhǎng)的線卻依然攥在母親的手里。此情此景，我能感受到那是母親對(duì)兒女的牽掛與惦記!
母親倒下了，離我們遠(yuǎn)去了。我的天空彼岸的漆黑一片。此時(shí)，我望不到白云的笑臉、我聽(tīng)不到小鳥(niǎo)的歌唱、看不到了蝶舞。于是，我一個(gè)人孤單而又無(wú)助的摸索著前行，并用黑色的眼睛去尋找光明。
如今，我又振翅翱翔于藍(lán)天白云間。因?yàn)橛刑焯媚赣H的牽掛與祝福，有祖**親的關(guān)懷與呵護(hù)。我相信明天的生活會(huì)更加的幸福與快樂(lè)。為此，我驕傲地說(shuō)：我是一只風(fēng)箏，是母親精心雕琢精心制作的風(fēng)箏!
有一種愛(ài)，偉大而平凡，如潤(rùn)物春雨，似拂面和風(fēng);有一份情，無(wú)私而博大，綿綿不斷，情誼深長(zhǎng)。這就是母愛(ài)，永遠(yuǎn)都是不求回報(bào)，無(wú)私的付出。
在許多人記憶的殿堂里，媽媽一直都是你最忠實(shí)的后盾，每一步的成長(zhǎng)，都在媽媽慈愛(ài)的目光中長(zhǎng)大;每一次的成功，都在媽媽欣慰的笑容中度過(guò)。
小的時(shí)候，一部《媽媽再愛(ài)我一次》的電影，讓多少人流下了淚水;一首《世上只有媽媽好》的歌曲，唱出了多少人的心聲。
孩子時(shí)候的淚水落滿了母親的衣襟，處次學(xué)走路的時(shí)候握緊了母親的雙手。母親的年輪，記載著你人生的軌跡;母親的四季，牽掛著你在外的'冷暖。
母愛(ài)是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來(lái)才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛;母愛(ài)是你身后堅(jiān)定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。
母親給了你生命，給了你善良，更給了你一個(gè)永遠(yuǎn)的家。回到母親身邊，起得再晚，也會(huì)精心為你準(zhǔn)備早餐;手腳再懶，也會(huì)干干凈凈、整整齊齊的衣衫放在枕邊。
母愛(ài)最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓生命沐浴著愛(ài)的光輝健康成長(zhǎng);母愛(ài)最深、最沉，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨，無(wú)論承受多少誤解委屈，對(duì)兒女的摯愛(ài)從不改變。
每一個(gè)喜慶的日子，都會(huì)有母親更加忙碌的身影;每一樣普通的飯菜，都包含著母親細(xì)膩的心思。
兒女的目光總是向著最美的遠(yuǎn)方，母親的目光卻總是落在兒女身上，常常會(huì)忘記自己。母親已習(xí)慣了兒女的疏忽，那顆心卻追隨著兒女漂泊不定。
懷念我的母親教案篇九
有人說(shuō)母親是一杯純凈水，透明的，沒(méi)有一絲雜質(zhì);有人說(shuō)母親是嚴(yán)寒的冬季里一件厚厚的棉衣，為兒女們遮風(fēng)避雨;有人說(shuō)母親是一處避風(fēng)的港灣，在她的懷抱里是最溫暖的;也有人說(shuō)母親是一眼清水長(zhǎng)流的甘泉，滋潤(rùn)兒女們的心田。我說(shuō)母親是一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們的內(nèi)心深處;我說(shuō)母親是一個(gè)裝滿了水的杯子，里面的水便是我的怨言。
我的母親個(gè)子不高，我經(jīng)常用身高來(lái)笑她，說(shuō)：“你看你，連我長(zhǎng)的.高都沒(méi)有?！彼倳?huì)說(shuō)：“你要是長(zhǎng)得我這么高可就弄壞了?！蹦赣H已經(jīng)四十多歲了，可從外貌上看總像三十多歲。母親笑起來(lái)時(shí)眼角總會(huì)有幾條魚(yú)尾紋，母親的白頭發(fā)長(zhǎng)得特別快，前幾天剛?cè)玖祟^發(fā)，這幾天頭上便又有了許多刺眼的銀絲。
許多的母親都是一樣的，在我們還是小樹(shù)苗未長(zhǎng)大時(shí)，她們就像園丁一樣，仔細(xì)地修剪著我們的枝葉，精心地呵護(hù)著我們的樹(shù)根。為了讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，她們不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都只選擇了前進(jìn)，從來(lái)都不退縮。
我的母親就是這些母親中的一位，在她那平凡的心下有一顆不平凡的心，她是我成長(zhǎng)道路上不可缺少的一位重要的人物。她帶給我許多東西，也教會(huì)我許多道理——她使我明白了該如何面對(duì)困難;她使我明白了在遇到困難時(shí)的應(yīng)該相信自己;她使我明白了什么是為人處事，該如何去為人處事;她使我明白了在哪里跌倒就在哪里站起來(lái);她使我明白了該如何不一錯(cuò)就錯(cuò)，該如何知錯(cuò)就改。她教會(huì)了我許多使我終身受益的道理。
在這個(gè)人山人海的城市里，她顯得那么渺小。我的哥哥上高三，他們上課比我們上課要早些，所以他也就比我早起床，母親每天就只好五點(diǎn)多就要起床為我們兄妹倆做早餐，晚上十二點(diǎn)多才能睡覺(jué)。一天又一天的勞累，母親的黑眼圈越來(lái)越深了。隨著歲月的流逝，母親那白晳的臉漸漸變的臘黃，還有幾條皺紋悄悄地爬上了她的面頰，烏黑的頭發(fā)里總有幾根刺眼的銀絲。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”孟郊的這首《游子吟》不正是描寫(xiě)了母親對(duì)兒女的思念、懷念之情嗎?不正是歌頌了世界上所有偉大的母親嗎?母親給予我們的愛(ài)，就像天邊的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)都散發(fā)著耀眼的光芒。
懷念我的母親教案篇十
晚上正在吃飯，哥哥來(lái)我這里，說(shuō)是上來(lái)取一點(diǎn)冥票和燒紙，給父親燒點(diǎn)紙錢(qián)。我恍然想起今天是父親的生日，恍惚之間，父親已離我而去已有五個(gè)年頭了。
我的父親原就讀于東北某機(jī)械制造大專學(xué)校，畢業(yè)后分配到沈陽(yáng)工作。之后由于時(shí)世政治等社會(huì)原因，又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)調(diào)回陜西，后有轉(zhuǎn)輾延安，沒(méi)過(guò)幾年又轉(zhuǎn)回我們縣城。當(dāng)時(shí)父親四十開(kāi)外，生活的重?fù)?dān)，贍養(yǎng)照料父母的重?fù)?dān)以及對(duì)整個(gè)大家族的當(dāng)事人，全落在他的肩上。又由于他是“右派”“地主”出身，盡管他學(xué)富五車(chē)，助民解難，能言善辯，仍然要受到有關(guān)方面的挾鉗;在那樣的年代，政治經(jīng)濟(jì)上的窘迫，便可想而知了。
在單位退休以后，家庭生活剛有好轉(zhuǎn)，不幸我的母親因病猝然去世，對(duì)于當(dāng)時(shí)已花甲之年的父親是一個(gè)沉重的打擊。母親去世后，父親堅(jiān)持獨(dú)居鄉(xiāng)里，兒女們各自上班上學(xué)。照顧父親有心而無(wú)力。父親自是性格豁達(dá)，居鄉(xiāng)里之間，尋蹤訪友，覓古探幽;但凡有紅白大事的對(duì)聯(lián)吟哦書(shū)寫(xiě)，契約銘志的擬稿撰文，地方沿革的逸聞趣事，跌打損傷的接骨按摩(自學(xué)的醫(yī)術(shù))，皆能一揮而就，亦能妙手料理，又不失大家氣度。故方圓百里內(nèi)外，很多人曉其大名，識(shí)其文才。后隨兄長(zhǎng)居住縣城，大部分時(shí)間埋頭整理手頭文稿。
父親原本精于機(jī)械，豈料他又嫻熟文科，凡是文史哲的圖書(shū)，有關(guān)戲劇，詩(shī)詞，書(shū)法的圖書(shū)，盡他閱讀，且過(guò)目不忘，我真的很佩服父親那求知的欲望和那特別好的記憶力。父親在世時(shí)，曾與我大大(他的弟弟)共同擬了寫(xiě)作計(jì)劃，除已經(jīng)編好的秦腔劇本《古道詩(shī)魂》外，他自己還計(jì)劃寫(xiě)出一部構(gòu)思宏大，反映人情世態(tài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蟻穴》(已動(dòng)筆寫(xiě)出五萬(wàn)余字)，還要整理出自己所寫(xiě)的所有詩(shī)稿，這些都未來(lái)得及動(dòng)筆，便被病魔奪去了生命，實(shí)在令人無(wú)限的惆悵與惋惜，心中便覺(jué)隱隱刺痛和陣陣悲哀。心想老天怎么如此絕情，一個(gè)寫(xiě)詩(shī)弄墨之人，一個(gè)益于鄉(xiāng)里之人.....何曾得罪于你，你竟然不分好歹的奪走他生的權(quán)利。
寫(xiě)至于此，便思緒萬(wàn)千，心如潮涌，點(diǎn)點(diǎn)熱淚，奪眶而出。
“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”，雖然時(shí)值初秋，但覺(jué)陣陣秋風(fēng)拂臺(tái)，粒粒淚珠如同秋雨。嗚呼，悲哉!
寫(xiě)完此文，忽憶昨晚在一網(wǎng)友空間看到一篇關(guān)于孝敬父母的文章。是啊，父母給予子女的是什么?而子女呢?我們又做了多少?多一份關(guān)愛(ài)給父母吧，當(dāng)父母真的離我們而去，我們無(wú)憾。寫(xiě)完此文，出門(mén)在外面燒點(diǎn)紙錢(qián)，祭奠父母在天之靈。心中哽咽，無(wú)法言語(yǔ)。遂轉(zhuǎn)二姐悼父詩(shī)三首，泣淚憑吊，略表苦衷。
哭父三首。
農(nóng)歷五月初一是父親七周年忌日，當(dāng)晚十時(shí)左右，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，酷似父親去世當(dāng)日天象，姐弟四人，俯首跪地，紙灰亂飛，心痛如絞，舉筆難書(shū)，數(shù)日難寐。今心緒稍待平靜，遂以父親喜歡的方式，賦詩(shī)哀悼，略表苦衷。同時(shí)姐弟共同出資，由叔父編撰將父親生前的詩(shī)作結(jié)集成書(shū)，愿父親在天之靈得到慰藉，愿兒女之心稍得安寧。
(一)。
幽明兩界隔世因，蓬萊此去遙無(wú)痕。
依稀夢(mèng)里慈父淚，拍案共敲平仄吟。
經(jīng)文緯事終未盡，能書(shū)善畫(huà)待筆溫。
天高路遠(yuǎn)駕鶴去，孤燈書(shū)魂天涯人。
(二)。
溫良謙讓承家風(fēng)，忍辱負(fù)重未息耕。
聞雞揮鞭車(chē)塵遠(yuǎn)，披星戴月忘歸程。
“成分”苦苦鐵鉗籀，身世坎坷雨打萍。
昨非今是終有定，九泉當(dāng)聽(tīng)唱大同。
(三)。
未忘噩耗猶如昨，賦詩(shī)悼父萬(wàn)念空。
夢(mèng)中依稀聽(tīng)父訓(xùn)，雨打酣夢(mèng)天朦朧。
淡泊明志古樸風(fēng)，與世無(wú)爭(zhēng)心如鏡。
天國(guó)若有音訊往，可憐兒女殷切情。
父親。
懷念我的母親教案篇十一
記憶中的父親一直是嚴(yán)厲的，整日奔波于生活的勞累中，于是母親便成了我們愛(ài)的港灣，于是，便知道了那個(gè)有雨的午后在路口的盡頭等我們的是母親；高考時(shí)晚自習(xí)放學(xué)怕我們走夜路在路口迎接的是母親；把叮嚀縫進(jìn)書(shū)包，把牽掛裝進(jìn)行囊的人是母親；過(guò)生日時(shí)煮倆雞蛋清晨悄悄的放在枕邊的是母親；生病時(shí)無(wú)微不至給與關(guān)懷的是母親；知道那個(gè)永遠(yuǎn)不在兒女面前掉淚的是母親；那個(gè)和天底下所有母親一樣平凡的人是母親。
母親一生很苦，從小就沒(méi)了父親，先前的'丈夫死于傷寒，她帶著2歲多的大姐，嫁給了已有兩個(gè)女兒死了妻子的父親，生活的艱辛磨練了她堅(jiān)強(qiáng)的性格，早年家境貧寒，全家靠著父親微薄的工資度日，為了填飽肚子，她開(kāi)荒種地，到翻過(guò)多次的地里撿過(guò)紅薯和蘿卜纓子，替人家洗過(guò)衣服，拉過(guò)腳，挖過(guò)野菜、搶過(guò)樹(shù)皮。三年困難時(shí)期母親經(jīng)常忍饑挨餓，有一口吃的也要留給她的兒女，接濟(jì)鄉(xiāng)下的親屬，記得每當(dāng)父親開(kāi)資的時(shí)候，便是我們兄弟姊妹最高興的時(shí)候，每每這時(shí)家里便會(huì)難得的改善一次伙食，吃一頓油條，這時(shí)母親總是會(huì)讓我們先吃，我們那時(shí)太小不懂事，總以為母親不喜歡吃呢？吃到最后油條沒(méi)了，母親便會(huì)吃窩頭填飽肚子，母親性情十分溫和，說(shuō)話溫柔友善，從不與鄰里街坊發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，鄰里間誰(shuí)家有個(gè)大事小情她都會(huì)伸出援手，母親一輩子都是一個(gè)閑不住的人，到了老年，盡管眼睛花了身體不好，但她仍會(huì)幫助兒女照看兒女們的孩子，仍會(huì)不辭辛勞的為兒孫們，縫制棉衣棉褲，母親養(yǎng)育了我們七個(gè)兒女，可她在產(chǎn)褥期沒(méi)能吃上一個(gè)雞蛋，為了兒女她就像春蠶一樣，耗盡了心血，等她的兒女們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大脫離了她的希翼的時(shí)候，你又會(huì)時(shí)刻牽掛我們的小家，牽掛她的兒孫，那時(shí)總是不能理解母親的那份嘮叨，現(xiàn)在回想起來(lái)真是一份悵然和心酸?，F(xiàn)在我才明白，對(duì)兒女的愛(ài)母親就像一條奔騰不息的大河，對(duì)母親的愛(ài)我們僅是一條小溪，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)只能是她的支流。
母親離我而去了，她為了養(yǎng)育我們受盡了人世間的心酸與苦難，母親從得病住院到離世就三天的時(shí)間，她就像她生前那樣，不愿意給任何人添麻煩，甚至是自己的兒女，竟一點(diǎn)讓我們做兒女的像“烏鴉反哺”那樣孝敬她的機(jī)會(huì)都不給，母親你就這樣離我而去了。人生能夠享受母愛(ài)是多么地幸福，可如今“子欲養(yǎng)而母不在”了，其悲其痛該讓女兒用何言以表？多么希望你還健在，當(dāng)女兒遇到生活工作中的不順可以向你訴說(shuō)，聽(tīng)你教誨，可所有的這些愿望都不可能在實(shí)現(xiàn)了，我的身旁將不會(huì)再有母親的叮嚀；我的身邊將不會(huì)再有母親的音容笑貌出現(xiàn)；我的世界已永遠(yuǎn)失去一份慈愛(ài)的目光、一份殷殷的期盼；永遠(yuǎn)失去了母親的關(guān)愛(ài)！
遠(yuǎn)離塵器的母親呵，您可知人世間發(fā)生了幾度變遷，社會(huì)變化巨大，我們這一代再也不用為明日的衣食憂愁，母親，在您有生之年，女兒未能讓您過(guò)上幸福的生活。來(lái)世，我還要您做我的母親，讓女兒能再有機(jī)會(huì)盡心盡孝。
母親雖然離我而去了，但是母親的精神遺傳卻流淌在我的血液里，她那平凡淡泊的人生風(fēng)范，她那熱愛(ài)生活堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。我要向母親那樣做一個(gè)正直善良，誠(chéng)實(shí)守信的人。這是我能夠做到的一定能夠做到的，我想，母親若是有知，一定會(huì)露出安詳恬然的微笑的。
懷念我的母親教案篇十二
吹笙(sheng3)摹畫(huà)(mo2)眼翳(yi4)。
舔去(tian3)侮辱(wu3)。
2.解釋下列詞語(yǔ)。
責(zé)罰：處罰。
管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬?。簩捜蒺埶?。
質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
仁慈：仁愛(ài)慈善?！?。
作者簡(jiǎn)介：
2.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流。
提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
提問(wèn)：為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”?
提問(wèn)：課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
2.在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
明確：
平實(shí)的語(yǔ)言，樸素明凈，把母親的性格刻畫(huà)得入木三分：
“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，
2.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流。
提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
提問(wèn)：為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”?
提問(wèn)：課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉?
懷念我的母親教案篇十三
有一種思念比夜漫長(zhǎng)，有一種思念比雨潮濕，有一種思念比年惆悵，這種思念是天人永隔的無(wú)限凄涼。
——題記。
一、母親的衣櫥。
年關(guān)將至，家家戶戶忙著除塵，進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。“你家除塵了嗎？”這話成了最近最常掛在人們嘴邊的問(wèn)候語(yǔ)。
還記得小時(shí)候，母親總會(huì)在干完山上的農(nóng)活后，挑一個(gè)天氣晴朗的日子，開(kāi)始除塵。先找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的掃帚，站在梯子上面掃掉高墻上的灰塵。如果看到有蜘蛛網(wǎng)，就會(huì)順便掃幾下，做做樣，一般是不會(huì)把它的家掃掉的。看了幾次后，我就知道何謂“除塵”了。
結(jié)婚后，搬進(jìn)了新家。家中一切都是新的，就連墻壁也都是雪白雪白的。每當(dāng)?shù)搅四觋P(guān)將近之際，我就會(huì)因?yàn)樽约翰粫?huì)打掃衛(wèi)生而發(fā)愁。先生倒也開(kāi)通，總是安慰我：“不用打掃，家里干凈著呢！”有了他這話，我自然是樂(lè)得輕閑了。只是，時(shí)間一久，我就沒(méi)有除塵的習(xí)慣了。自從婆婆到家里長(zhǎng)住后，這整理衛(wèi)生的事很自然地就落到了她身上。
母親去世多年，隨著時(shí)間的流逝，家里能夠寄托哀思的物件已經(jīng)越來(lái)越少了。母親生前的一套衣櫥至今仍保存得很好。今天，難得有空，我便尋思著做一做這除塵的活，把母親的衣櫥整理整理。
這套衣櫥共有四件，是紅底鑲黑邊的木櫥。衣櫥對(duì)開(kāi)，櫥門(mén)表面刻有花鳥(niǎo)瑞獸等吉祥物，用金粉描成。兩個(gè)方形門(mén)的對(duì)角則勾了一對(duì)雙龍戲珠的圖案，看上去非常精美。衣櫥下面有兩個(gè)精致的抽屜，抽屜外表也刻畫(huà)著花樣，拉手則是白色的花瓣。
打開(kāi)衣櫥，里面分成兩層，上層還有兩個(gè)相似的小抽屜，一個(gè)有上鎖，一個(gè)沒(méi)有。記得童年時(shí)，母親就把錢(qián)放在這個(gè)有鎖的抽屜。這個(gè)抽屜可是我們家的重要基地，一家?guī)卓谌说募矣镁头旁谶@里了。
像這樣的衣櫥，有四個(gè)，除了外表接近外，里面的格局完全不同。有的抽屜多，有的柜子多，抽屜都是又長(zhǎng)又窄的那種，可以放很多小物件。母親很會(huì)收拾房間，經(jīng)常把固定的東西放在固定的抽屜里，方便找。
比如那個(gè)上面三個(gè)小抽屜，下面一個(gè)大柜子的衣櫥，她就用其中的一個(gè)抽屜放一些零錢(qián)，硬幣，裝在一個(gè)從臺(tái)灣寄過(guò)來(lái)的粉紅色密封罐里。又比如那個(gè)上層有兩個(gè)大抽屜，下層三個(gè)小抽屜的衣櫥，左邊的大抽屜放的是剪刀之類(lèi)的工具，右邊的大抽屜放的則是一些親戚好友從香港帶回來(lái)的進(jìn)口藥品。下層的三個(gè)小抽屜則放著襪子等小衣物。
我一邊擦著衣櫥，一邊擦著眼淚。淚眼朦朧間，似乎看到了母親生前忙碌的身影。這越擦越亮的紅衣櫥，是母親生前的最?lèi)?ài)。母親在衣櫥前試衣的欣喜模樣，就這么，一幕幕地出現(xiàn)在我眼前。
二、母親的梳妝盒。
一個(gè)人行走在年末的冷風(fēng)中，任長(zhǎng)長(zhǎng)的厚厚的紅圍巾把自己包得像顆粽子。沒(méi)辦法，在這股席卷全國(guó)的寒流面前，每個(gè)人都顯得那么卑微。只有厚厚的武裝能夠?yàn)槲覀凃?qū)寒。
寒假一拉開(kāi)序幕，我便沒(méi)日沒(méi)夜地大掃除，忙了幾天，累了幾天，總算把衛(wèi)生工作搞定。今年南方難得一見(jiàn)的雪花，只是含蓄地在九仙山上空飄著。還沒(méi)來(lái)得及驅(qū)車(chē)前往觀賞，它們已經(jīng)瀟灑遠(yuǎn)去，似乎只是為了匆匆走這一回。
昨日，太陽(yáng)難得一見(jiàn)的晴朗。陽(yáng)光那么明艷，亮閃閃的，灼得眼睛發(fā)痛。這久別的暖陽(yáng)，為連日來(lái)的陰天帶來(lái)了絲絲暖意。出門(mén)一趟，實(shí)屬不易，心里卻不停地牽掛著一個(gè)人，惦記著一件事。再美的風(fēng)景也入不了眼，只能怏怏返回家中。
家，一個(gè)溫馨溫柔的字眼，如果再加上“母親”二字，必定是溫暖的港灣。可惜，母親那位可親可敬的女人，早已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，漸行漸無(wú)蹤。連續(xù)幾天，不碰電腦，不用手機(jī)，放空思緒，傻瓜似的干活，極力尋找母親生前忙碌的影子。
收拾之間，意外地看到前年自網(wǎng)上淘回的淺紫色梳妝盒。把這個(gè)精致的三層小盒精心收拾了一番，想了許久，才想到為何要買(mǎi)回這個(gè)梳妝盒。在我的印象中，始終牢記，母親生前也有這么一個(gè)精致的梳妝盒。
母親的梳妝盒跟衣櫥是同一色的紅，比我的梳妝盒高，有四層。每一層都非常窄，小巧玲瓏的，只能容納一些小東西。依稀記得，第一層放的是平整的梳子，小小的盒子里僅能容納兩三根梳子。梳子旁邊仿佛還放著一塊圓形的花粉。第二層放的是一些圓形的小紐扣，扁扁的，現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)到這種隱形的紐扣了。這一層好像是分成兩格，還有一格放的是針線，別針之類(lèi)的小玩意。第三層放的'是母親的發(fā)夾。印象中，母親似乎是短發(fā)的時(shí)候多，這紅色的蝴蝶發(fā)夾，只有在恰逢喜事時(shí)，她才會(huì)別在發(fā)際。第四層是沒(méi)有蓋的，上面可以放一面方形的鏡子。
小時(shí)候，母親的梳妝盒成了我最喜愛(ài)探索的寶藏。個(gè)子小小的我，經(jīng)常吃力地爬上高高的紅長(zhǎng)椅，再跪在椅子上，小心翼翼地一層一層地拉出，推回，尋找里面的小秘密。母親沒(méi)有穿耳洞，自然也不會(huì)有耳環(huán)耳釘之類(lèi)的首飾。現(xiàn)在想想，母親一生極為清苦樸素，除了擁有幾套漂亮的衣服外，竟然找不出一件奢侈的物品來(lái)。
母親死后，她生前最喜歡的梳妝盒也隨她而去。如果不是這次整理衛(wèi)生，我也想不起，原來(lái)那張梳妝桌還曾經(jīng)放著一個(gè)紅色的四層梳妝盒。那個(gè)盒子曾經(jīng)裝滿了一個(gè)小女孩對(duì)美麗的無(wú)限憧憬與向往。
現(xiàn)在的我，已有能力購(gòu)買(mǎi)各種各樣的梳妝盒。只是，對(duì)于美麗的追求卻已越來(lái)越淡了。人到中年，最渴望的不是外表的虛無(wú)，而是內(nèi)心的實(shí)在，還有——血融于水的親情。
三、母親的臉盆架。
自從家里搬了新家后，家中所有大大小小的物件都換了新，惟有母親的臉盆架跟著她的衣櫥及梳妝盒等嫁妝一一搬到新家。
母親去世后，親戚們一直張羅著要把她生前用過(guò)的東西全部燒掉，隨她去了。父親再三反對(duì)，說(shuō)要留下來(lái)做個(gè)念想。于是，這古色古香的紅色臉盆架就這樣被保留了下來(lái)。只是，它再也不放臉盆了，寂寞地靠著墻壁，任塵埃不斷地覆蓋自己的身軀。
我是在這次的大掃除中發(fā)現(xiàn)它的。當(dāng)我看到它那孤獨(dú)的樣子，立即想起母親了。
母親總是一家中起得最早的人。每天清晨，四五點(diǎn)的時(shí)候，她就開(kāi)始下床忙碌了。起床后的第一件事就是刷牙洗臉。
母親穿好衣服后，就會(huì)悄悄走出房間，來(lái)到臉盆架前。黃色的塑料臉盆里面裝著水，母親都會(huì)端著臉盆躡手躡腳地走出家門(mén)，到大門(mén)口鄰居家的井里取剛舀上來(lái)的水。不管多冷的天，她都堅(jiān)持用井水洗臉，說(shuō)井里的水暖和。
洗完臉后，她會(huì)重新?lián)Q上一盆干凈的水，再輕輕走回房間門(mén)口，把這盆水放在臉盆架上。這盆水是供我們洗手用的，我們洗臉都在浴室里洗，從不使用母親的臉盆。
這個(gè)紅色的臉盆架也是用木頭做成的，也分成上下兩格，上層放臉盆，下層也可以放臉盆。據(jù)說(shuō)臉盆不裝水時(shí)，可以倒放在下層，方便風(fēng)干。臉盆架上方有一面類(lèi)似屏風(fēng)的墻，可以用來(lái)掛毛巾。只是，母親總覺(jué)得毛巾放上面不衛(wèi)生，便沒(méi)有掛。
懷念母親，懷念生我養(yǎng)我的母親，思念的淚水就像下了一整夜的大雨一樣，淋濕了我的夢(mèng)。親愛(ài)的母親，愿你在另一個(gè)世界里過(guò)個(gè)好年！
懷念我的母親教案篇十四
夜幕漸漸降臨大地，一處黑暗中隱約顯現(xiàn)一絲光芒。懷念那時(shí)的'您，更加懷念那份無(wú)言的愛(ài)。
小時(shí)候，最大的缺點(diǎn)莫過(guò)于貪玩，就那一次失手，褲子被刮了一條裂縫。回到家時(shí)，心中十分沮喪，就隨手將褲子往床上扔，就在此時(shí)，細(xì)心的您覺(jué)察到了，吃飯時(shí)，我一聲不吭，一直視察著您的表情，因?yàn)楹ε履呢?zé)罵，我很早就呆在床上。
時(shí)間匆匆的到來(lái)，卻又以匆忙的腳步離去，那時(shí)大概已是晚上十一點(diǎn)半左右，四周早已是寂靜一片，鄉(xiāng)村的上空已奏起一首幽靜的吹眠曲，有一間房子，此刻卻亮著一絲微弱的燈光。
漸漸的，燈光消失在黑暗當(dāng)中。
懷念那昏暗燈光下的您，懷念那一份用語(yǔ)言說(shuō)不完的愛(ài)，懷念那一個(gè)個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，懷念那時(shí)正縫補(bǔ)時(shí)的您——我的母親。
懷念我的母親教案篇十五
引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主干深入理解文章主旨，運(yùn)用多種閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生從作者質(zhì)樸的文字中品讀出母親對(duì)作者的巨大影響以及作者對(duì)母親深沉的感激之情。通過(guò)此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體味母親、學(xué)會(huì)理解、懂得感恩的情感態(tài)度。
文章重點(diǎn)寫(xiě)了母親對(duì)胡適的言教和身教，整堂課立足這一點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵段、句、詞來(lái)感受和體會(huì)母親對(duì)胡適的教育和影響。因?yàn)槟赣H這種的教子方法與現(xiàn)代社會(huì)有很大的不同，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體驗(yàn)胡適的心理，從而理解母親的這種獨(dú)特的教育。
（一） 導(dǎo)入：作者照片、簡(jiǎn)介。
學(xué)生談對(duì)胡適的印象、感覺(jué)。
教師引出課文：許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。
（二）與作者對(duì)話。
作者最想對(duì)母親表達(dá)的是什么感情？找到直接抒發(fā)作者對(duì)母親感激之情的段落（4、13兩段）并朗讀，細(xì)細(xì)品讀關(guān)鍵詞句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“極大極深的影響”、“如果……”、“都”等詞句，從中感受胡適對(duì)母親真摯而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母親對(duì)我的做人訓(xùn)練和極大極深的影響。
（三） 與文本對(duì)話。
從4、13兩段中的“訓(xùn)練”和“影響”分別引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章兩部分內(nèi)容：5―7段、8―12段。
1、母親對(duì)胡適的“做人的訓(xùn)練”有許多獨(dú)特之處，對(duì)此你如何看待？
在這一問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生可能會(huì)生發(fā)出一些獨(dú)特而富有個(gè)性的理解和感受，可能會(huì)談到“我能夠理解胡適母親教子方法，我從中感受到母親對(duì)胡適的期望和慈愛(ài)”；也可能談到“如果我母親也這樣教育我，我一定受不了，胡適怎么會(huì)忍受得了呢”；還可能談到“母親每天嘮叨，我會(huì)嫌她煩，不理她”等等，一些因?yàn)閷W(xué)生不同生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的個(gè)性理解和感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，探尋胡適的心理，在討論和品讀關(guān)鍵詞句中感受母親對(duì)胡適的教之嚴(yán)中深藏著愛(ài)之慈，深藏著母親對(duì)胡適的期望。也正因?yàn)槟赣H這種獨(dú)特的“做人訓(xùn)練”，使胡適一步步朝著“完全的人”發(fā)展。
2、母親對(duì)待他人和對(duì)待胡適的態(tài)度是不同的，胡適當(dāng)時(shí)的心理是怎樣的？
由這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入文本的.細(xì)微處，找到母親與其他人相處時(shí)胡適的所見(jiàn)、所感：母親如何對(duì)待我的敗子大哥，如何對(duì)待我的兩個(gè)極難相處的嫂子，又是如何面對(duì)浪人五叔。在對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀中感受母親的寬容、仁慈、溫和的性格；同時(shí)學(xué)生也找到體現(xiàn)胡適當(dāng)時(shí)的心理的句子，如第8段中“這樣的過(guò)年，我過(guò)了六七次”、第9段中“我漸漸明白……”、第10 段中“我總聽(tīng)見(jiàn)前堂……我開(kāi)了房門(mén)……”從中深入體會(huì)胡適當(dāng)時(shí)的心理，感受母親對(duì)胡適潛移默化、耳濡目染的影響。
3、引入材料：梁實(shí)秋談胡適、彭紅 《好人胡適》，具體感受母親對(duì)胡適極大極深的影響。
引入材料：胡適的《奔喪到家》和《先母行述》中的語(yǔ)句。進(jìn)一步感受胡適對(duì)母親真摯而深沉的情感。
（四）朗讀最后一段結(jié)束本節(jié)課。
懷念我的母親教案篇十六
案例背景：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要使學(xué)生具有“能具體明確、文從字順地表述自己意思”的能力。寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。而當(dāng)前的學(xué)生作文普遍存在著一種弊端，這就是抄襲范文或者瞎編亂想，寫(xiě)作時(shí)東拼西湊、套用模式、人云亦云、空話連篇等現(xiàn)象，我們每每讀到這些文縐縐的、缺乏真情實(shí)感、毫無(wú)新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但靜思之后，覺(jué)得又不能一味地指責(zé)學(xué)生這個(gè)主觀因素，應(yīng)該從客觀上去分析問(wèn)題。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意選擇真實(shí)而新穎的材料進(jìn)行寫(xiě)作，教育學(xué)生只有這樣的作品才有真情實(shí)感，也只有這樣的文章才有生命力。
案例描述：
生1：這個(gè)材料選得不好，怎么能寫(xiě)媽媽的壞話呢?應(yīng)該寫(xiě)媽媽和藹可親的一面。
師：哪兒是寫(xiě)媽媽的壞話呢?
生1：“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來(lái)。啊，疼得我哇哇叫，隔壁哥哥姐姐哈哈大笑。媽媽還不解氣，又把我那寶貝小恐龍一腳踩扁，還罰我把課文抄寫(xiě)了兩遍。”
師：你覺(jué)得這個(gè)材料真實(shí)嗎?
生1：我想是真實(shí)的，但不能寫(xiě)。
師：這是你的評(píng)價(jià)。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生2：我覺(jué)得這個(gè)片段前后矛盾。前面說(shuō)媽媽讓人尊敬，后面寫(xiě)
王媽媽揪耳朵、踩恐龍、罰抄課文，兇得不得了，這能讓人尊敬嗎?
師：請(qǐng)你給說(shuō)說(shuō)怎樣修改。
生2：可以把寫(xiě)媽媽兇的語(yǔ)句改一改，比如“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來(lái)”，改成“媽媽在我的桌上輕輕拍了一下，把我嚇了一大跳”。
師：你們覺(jué)著這樣改一下怎么樣?
生3：很好!寫(xiě)出了媽媽的可敬。
生4：可這樣寫(xiě)，還真實(shí)嗎?本來(lái)不是這樣的。
生5：寫(xiě)作文可以允許進(jìn)行藝術(shù)加工。
生5：很尊敬!
師：你寫(xiě)的這個(gè)材料是真實(shí)的嗎?
生5：是真實(shí)的。
師：可我卻覺(jué)得你寫(xiě)得還不夠真實(shí)，或者說(shuō)，你還有一些真實(shí)的感受沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。
生5：(疑惑的)沒(méi)有呀!
師：“想不到，媽媽這么兇啊，我可要小心點(diǎn)兒。”這是你的一點(diǎn)真實(shí)想法，但你的真實(shí)想法還沒(méi)有寫(xiě)完，你應(yīng)該寫(xiě)下去，寫(xiě)清楚這件事情對(duì)你以后學(xué)習(xí)的影響?，F(xiàn)在，想聽(tīng)你說(shuō)一說(shuō)。
生5：后來(lái)，我在家里做作業(yè)時(shí)，再也不敢開(kāi)小差。有時(shí)，注意力不集中，眼睛想往抽屜里看時(shí)，我的耳朵就會(huì)感覺(jué)火辣辣的。
師：說(shuō)實(shí)話，你從心里感激媽媽的這次懲罰嗎?
生5：是的。自從媽媽教育我之后，我的成績(jī)有了明顯提高。媽媽揪耳朵、踩恐龍，還有罰抄課文，我終身難忘。
師：大家聽(tīng)出來(lái)了嗎?媽媽的“兇”和《媽媽的賬單》中媽媽的故事一樣，讓人終身難忘!
(學(xué)生若有所悟)
師：這就是你的'真實(shí)感受，應(yīng)該在文中真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)希望你修改時(shí)朝著真實(shí)的方向改下去，媽媽的可敬之處就會(huì)更加鮮明，讓“兇”慢慢變成了“敬”。同學(xué)們，我們的習(xí)作要說(shuō)真話，寫(xiě)真事。有時(shí)候，文章中的問(wèn)題就出在我們寫(xiě)得還不夠真實(shí)，還不夠真切上。送給同學(xué)們一句話――寫(xiě)文章，請(qǐng)把真話說(shuō)到底!
教學(xué)反思：
語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系?；顒?dòng)本身是生活內(nèi)容的一部分，是一種重要的生活基本技能之一。當(dāng)前的學(xué)生并不是沒(méi)有生活，而且可以說(shuō)是豐富多彩，但是大部分同學(xué)的作文卻思想缺乏、毫無(wú)個(gè)性、語(yǔ)言枯燥、技法雷同，呈現(xiàn)出一種“虛偽的生活”狀態(tài)。就是由于他們不能捕捉生活中令人感動(dòng)的瞬間，不會(huì)運(yùn)用具體的描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)這感動(dòng)的瞬間。本課就是要讓學(xué)生說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情。
需要教會(huì)學(xué)生表達(dá)技巧，更要教會(huì)學(xué)生敢說(shuō)真話。把真說(shuō)到底是一種寫(xiě)作品質(zhì)，也是一種寫(xiě)作技巧。
懷念我的母親教案篇十七
品味含義豐富的語(yǔ)句，把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。
感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。
二、德育目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的深厚內(nèi)涵和寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)方法：誦讀法和延伸拓展。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課???同學(xué)們，母愛(ài)是一個(gè)包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學(xué)們一定還會(huì)記得我們小時(shí)侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪槐椤?/p>
今天我們一同走進(jìn)胡適先生的人生經(jīng)歷，再一次去感受母愛(ài)的力量。
二、胡適簡(jiǎn)介。
三、誦讀、整體感知文章：
1、學(xué)生默讀全文，初步了解文章的內(nèi)容。標(biāo)示段序，并疏解疑難字詞。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃戶：佃，租種土地。輕薄：言語(yǔ)舉止帶有輕佻和玩弄意味。
仁慈：慈愛(ài)慈祥。質(zhì)問(wèn)：依據(jù)事實(shí)問(wèn)清楚是非；責(zé)問(wèn)。
管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬?。簩捜蒺埶?。
2、學(xué)生自由閱讀，批注文章中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句，思考：
（1）文中寫(xiě)了母親哪幾件事？
（2）勾畫(huà)出文章中揭示母親品質(zhì)的語(yǔ)句，試用“母親是一個(gè)??????????????????的人”的句式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。
學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。
4、學(xué)生通讀全文，體味作者對(duì)母親的深厚感情。
四、合作探究，理清文章深層的內(nèi)涵和寫(xiě)作方法。
1、學(xué)生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問(wèn)題：
2、教師引導(dǎo)學(xué)生得出上述問(wèn)題的答案。3、學(xué)生回答下列問(wèn)題：
（1）用一句話概括母親的形象特點(diǎn)：
——我的母親管束我很?chē)?yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
（2）為什么說(shuō)她是“嚴(yán)父”？
（3）課文寫(xiě)了母親這樣幾件事：
a、叫我早起，聆聽(tīng)教誨，催“我“去上學(xué)。
b、我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。?c、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
d、受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。
e、聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格的侮辱。
通過(guò)以上這些事，表現(xiàn)了母親以下的品行：
她是一位恩師，對(duì)我的諄諄教誨，對(duì)我嚴(yán)格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來(lái)沒(méi)有一句話傷人感情。
五、拓展延伸：
1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個(gè)關(guān)于母親的故事。
2、母親節(jié)快到了，你講給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？
3、代表胡適寫(xiě)一句感謝母親的話。
4、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教學(xué)目標(biāo)。
1.理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來(lái)覆去”等詞語(yǔ)。
2.整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3.品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感。
4.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
教學(xué)程序及師生雙邊活動(dòng)。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
二、學(xué)生回憶詩(shī)人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷。
教師視情況進(jìn)行補(bǔ)充.
三、誦讀，整體感知文意。
1.請(qǐng)同學(xué)們默瀆課文，初步感知文意。標(biāo)示段序并積累詞語(yǔ)。
教師可作如下提示。
幽默凄慘奧秘翻來(lái)覆去溫厚。
2.學(xué)生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生通讀全文，整體感知文意。研討：
(1)文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的?
學(xué)生暢談閱讀體會(huì)，老師提示：
四、研讀探究。
1.引導(dǎo)學(xué)生品味文中的重要語(yǔ)句。請(qǐng)學(xué)生感情閱讀全文，思考：
“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?！?/p>
作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么?
學(xué)生回答，教師明確：
學(xué)生小組交流，并推舉代表在班上發(fā)言，教師歸結(jié)。
3.學(xué)生自由誦讀全文，研討：
教師引導(dǎo)學(xué)生理解：
六、課堂小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
懷念我的母親教案篇十八
工作后，雖然離鄉(xiāng)村不遠(yuǎn)，可畢竟遠(yuǎn)離了稼穡，鄉(xiāng)村的印象漸漸淡遠(yuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到一首老歌中唱到“城里不知季節(jié)的變換”，恍然有悟。真的呢，城里多的是高樓大廈和暖氣空調(diào)，模糊了溫度差別，城里的女人冬天穿裙夏天披襖，混淆了季節(jié)。當(dāng)我在鋼筋水泥圍成的灰白中仰望那僅露一角的藍(lán)天時(shí)，我就格外想念四季分明的鄉(xiāng)村。
古人云：“留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)。”春天雖好，卻像人的青春，轉(zhuǎn)瞬即逝?？山酉聛?lái)的夏絲毫不會(huì)讓你失望，鄉(xiāng)村的夏最具自己的特點(diǎn)，是那些從早到晚坐在空調(diào)房里的人怎么也體會(huì)不到的。
不錯(cuò)，夏天的確酷暑難當(dāng)，可是鄉(xiāng)村有的是綠樹(shù)，午后拿一把蒲扇坐在大片的樹(shù)陰里，悠閑的搖一搖，和閑下來(lái)的農(nóng)人隨意的聊聊。偶爾向遠(yuǎn)處望望，大朵大朵棉絮一般的.白云從山后涌出，濃淡相宜，水墨濡染的一樣，此時(shí)你會(huì)覺(jué)得雖未行到水窮處，卻能享受坐看云起的自在悠閑。
小時(shí)，最喜歡躺在炕上，仰望天空。那些云朵不斷變換，有時(shí)覺(jué)得可笑有時(shí)覺(jué)得有趣也有時(shí)變的猙獰可怕，真像詩(shī)人寫(xiě)的那樣：“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗?！?/p>
破壞這夏日的寧?kù)o的，是一陣陣的歡笑和“嘎嘎嘎”的叫聲。那是孩子們?cè)诤舆呁嫠?，嬉鬧時(shí)的浪花驚擾了靜臥在水中的鴨子。
而在皚皚白雪的冬天，柴門(mén)犬吠，風(fēng)雪夜歸，是鄉(xiāng)村獨(dú)有的情致呢！
懷念我的母親教案篇十九
我母親已經(jīng)去世20多年了，但我經(jīng)?；貞浧鹚哪?，個(gè)子不高也不胖，裹腳走路一歪一歪的，說(shuō)話面帶笑容，忠厚老實(shí)，對(duì)人熱情，大家對(duì)她的印象都很好。但是，在我的記憶中，母親吃了不少苦，受了不少罪。我母親是平陰縣黃家樓村人，年齡不大就嫁給了我父親。父親是全村有名的老實(shí)人。母親有一次回娘家了，爺爺就把她帶來(lái)的六件嫁妝全賣(mài)了。
母親回來(lái)后連問(wèn)都不敢問(wèn)，爺爺就讓她收拾東西跟全家一起闖關(guān)東去。實(shí)際上那年月鬧災(zāi)荒地里不收糧食，各村都有不少要飯的，也有餓死的，也有自殺的，還有一些闖關(guān)東的。我爺爺認(rèn)為闖關(guān)東是條活路，就帶著我奶奶、我父母和兩個(gè)叔叔全家人闖關(guān)東去了。去了以后，沒(méi)有熟人找不到活，天氣又太冷，零下30多度。我們這里最冷的時(shí)候也就零下15度左右，溫差太大受不了。別說(shuō)干活了，就是在家待著也要有很好的取暖設(shè)備，何況是去找活干掙錢(qián)養(yǎng)家了。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)爺爺在一個(gè)鐵礦找了個(gè)活干。那都是日本人管理的鐵礦，我爺爺根本沒(méi)干過(guò)到礦井下挖礦石這樣下苦力的活，讓日本人打了一頓，然后一病不起死在了東北。
冬天，由于東北氣溫極低，母親的雙腳十個(gè)腳趾頭第一節(jié)全都凍掉了。后來(lái)一家人在東北實(shí)在混不下去了，又要著飯回到了老家。在回家的路上，二叔在分頭要飯時(shí)又失去了聯(lián)系，急得全家人四處尋找，回來(lái)后沒(méi)幾天二叔自己也回來(lái)了，全家人這才松了口氣?；丶液笊钜廊粺o(wú)著落，沒(méi)吃的、沒(méi)燒的、沒(méi)穿的，全家人艱難度日。一次母親去刨麥渣，刨的時(shí)侯是倒退著刨，沒(méi)注意后面有一口水井，一下子掉到了井里。由于水不是很深，自已又慢漫爬上來(lái)了。全家沒(méi)有燒的，更沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)衣服了。冬天，全家每人一身棉褲棉襖，而且都是舊的，里面沒(méi)有任何襯衣襯褲。
我母親也不例外，由于一冬不換衣服，不洗澡，棉衣棉褲里有很多虱子跳蚤，用手往棉褲棉襖里一抓就能抓出虱子來(lái)。早晨起床時(shí)，棉褲棉襖冰涼，先把火盆點(diǎn)著，把棉褲棉襖烤一烤，一是為了把虱子烤死一些，二是棉衣暖和一點(diǎn)。為了用農(nóng)藥殺死一部分虱子，我母親就把六六粉抹在身上，撒在睡覺(jué)的土炕上的席子底下，一冬天沒(méi)少用六六粉藥虱子，但也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她中毒的現(xiàn)象。
那個(gè)年代家家戶戶都很窮，住著又矮又小的土房子，吃榆葉、榆樹(shù)皮、槐葉、野菜，吃地瓜秧最多。把地瓜秧上的葉子摘下來(lái)做菜糊喝，地瓜秧子捋成一把一把的，用刀切成碎末，有時(shí)切半個(gè)晚上才切完，天天這樣切。然后，把泡好的一點(diǎn)豆子，切成碎粒和切好的地瓜秧拌在一起，放在鍋里蒸熟了一人一碗當(dāng)飯吃。多數(shù)是把棉籽皮、榆樹(shù)皮和曬干的地瓜秧，放在石碾上軋成細(xì)面，然后，用上一點(diǎn)地瓜面團(tuán)成窩窩頭，蒸熟后當(dāng)干糧吃。這些活都由母親一人來(lái)干。一到冬天，雙手都裂著口子，一著涼水滿手是血，讓人看著都心疼。但是，每天全家人的洗衣做飯必不可少，雙手疼得鉆心，仍然無(wú)怨無(wú)悔不停干著家務(wù)活。冬天在農(nóng)村沒(méi)有取暖條件，整個(gè)冬天基本不洗頭，所以每個(gè)人的頭發(fā)都像氈片一樣，滿頭污垢，滿臉青黃。那年月日本鬼子經(jīng)常進(jìn)村搶東西、搶女人，見(jiàn)到我母親這副模樣，用刺刀挑著衣服說(shuō)，這個(gè)女人是臟的，才躲過(guò)一劫。每年春節(jié)，全家人買(mǎi)上2斤肉，割上大約一半用一鍋水煮一煮，煮好后把肉撈出來(lái)上供，漂著油花的一大鍋水讓全家人泡著煎餅喝上二碗，在大年三十晚上吃上一頓混合面的餃子就算過(guò)年了，平時(shí)連這些東西都見(jiàn)不到。一直到我十幾歲，我不記得吃過(guò)水果，不記得吃過(guò)零食，不記得喝過(guò)茶。只記得吃過(guò)撿回來(lái)的西瓜皮和白菜幫，只記得跟著大人外地要飯吃。
我們村的吃水井有四丈多深，全家人吃水多數(shù)都是母親到大井打水，后來(lái)妹妹長(zhǎng)大了，特別是我結(jié)婚后和妹妹都幫助母親打水。為了解決全家人的吃飯、穿衣和被褥問(wèn)題，每年都在我家僅有的二畝西北坡帶墳地的自留地里種上糧食作物和部分棉花。棉花從小到大都要打農(nóng)藥，很容易中毒，都是母親自己去打藥，怕我們打藥中毒。由于她是裹腳，走路比較慢，怕在來(lái)回路上耽誤干活，就拿著點(diǎn)飯?jiān)诘乩锍?，早上去傍晚回?lái)。由于家里沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起小推車(chē)或地排車(chē)，每年往地里運(yùn)肥料或者收割莊稼，都是從村西頭借到村東頭，借上一輛車(chē)，趁晚上把地里的活干完。盡管我母親吃苦受累一輩子，但她沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，年復(fù)一年日復(fù)一日，一心為全家人服務(wù)和付出。
我轉(zhuǎn)業(yè)后，母親最掛心的是我兩個(gè)弟弟的婚姻和招工問(wèn)題，只要見(jiàn)到我就問(wèn)這些事，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，轉(zhuǎn)戶口、辦招工都是很不容易的事情。我托人把兩個(gè)人的戶口轉(zhuǎn)成了非農(nóng)業(yè)戶口，托人在煤礦安排了工作，當(dāng)了正式工人。然后，托人給他們介紹了對(duì)象，成了家。把這些問(wèn)題都解決了，我母親才高興了。母親從年輕的時(shí)候就氣管不好，一到冬天就咳嗽，而且一咳就是一冬，天氣越冷咳嗽越厲害。一到冬天，晚上就無(wú)法躺下睡覺(jué)，往往就跪著咳嗽，一咳就是一晚上，非常痛苦，家人也非常心疼。為了減輕母親的痛苦，土法洋法都用上了，沒(méi)少去了醫(yī)院也沒(méi)少吃了藥，但因?yàn)槭抢夏晷詺夤苎?，沒(méi)有根治的特效藥，為了讓她減少痛苦，一到冬天咳嗽得厲害的時(shí)候，我弟弟就打電話找我，我就帶著醫(yī)生回去看病或到醫(yī)院住院治療，其中有三次經(jīng)過(guò)搶救轉(zhuǎn)危為安。
隨著年齡越來(lái)越大，母親的身體也越來(lái)越差。原來(lái)的病沒(méi)治好，還患了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腰直不起來(lái)了，胳膊也抬不起來(lái)了，走路也拄上了拐杖。由于多年的咳嗽，后期成了肺心腦病，多病折磨著她。她清楚這個(gè)病已經(jīng)無(wú)法治療了，但是，在家的弟弟、妹妹仍積極治療，想留住她的生命。
到了1995年母親病危，家里通知我后及時(shí)趕了回去，母親已經(jīng)去世。
我那時(shí)正好趕上新組建地礦局，沒(méi)有精力過(guò)問(wèn)母親在老家的病情，一心放在了工作上，就連母親走的時(shí)候，我也沒(méi)能見(jiàn)她一面。我看著她穿好了壽衣停在了門(mén)口的床上，蓋上了被子，用紙蒙上了臉，看著操勞了一輩子卻沒(méi)享一天福的母親，無(wú)盡愧疚地放聲痛哭。
回顧她老人家的一生，可謂普普通通，平平凡凡，沒(méi)有任何夸耀的地方，也沒(méi)有任何可記載的歷史。然而，在兒子的眼里，盛滿的卻是母親的吃苦受罪，一輩子勞作，是一個(gè)一心想著別人，不管自己最無(wú)私的人。為了孩子的成長(zhǎng)，母親猶如一頭躬耕農(nóng)田的老牛，從年輕力壯到歲月染白雙鬢，母親像千千萬(wàn)萬(wàn)母親一樣，無(wú)怨無(wú)悔地付出著，透支著，流盡了汗水，淘盡了青春，皺紋布滿了曾經(jīng)年輕的臉，重?fù)?dān)壓彎了挺拔的腰。孩子們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大了，成家立業(yè)了，母親也老了。但老母親心中裝滿的，仍然是在外工作的孩子們，哪怕臨終前的一刻，她仍然念著孩子的名字。母親沒(méi)有文化，也不懂什么大道理，但卻懂得上好學(xué)有文化就有出息。所以，不管家里多困難，她也積極支持孩子上學(xué)。她更懂得土里刨食過(guò)不上好日子，積極支持我去當(dāng)兵，走出去保家衛(wèi)國(guó)才有更大作為。多年來(lái)，我沒(méi)有在母親的床前、膝下盡孝，這種愧疚是難以言表的。但幾十年來(lái)我沒(méi)有辜負(fù)母親對(duì)我的期望，為部隊(duì)和地方的工作盡了最大努力，做了積極的貢獻(xiàn)。這也算是對(duì)母親的養(yǎng)育之恩做點(diǎn)滴的報(bào)答吧!母親對(duì)我的教育和影響改變了我的一生。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這種愛(ài)只能化作永久的回憶和無(wú)盡的思念了。不知道有過(guò)多少次，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，母親那忙碌的身影、殷切的教誨，常常浮現(xiàn)在我的眼前，一覺(jué)醒來(lái)總是潸然淚下。
母親，我永遠(yuǎn)想念您。
(本文選自散文集《趟過(guò)稅月的河流》，中國(guó)書(shū)籍出版社11月出版)。
懷念我的母親教案篇二十
你最?lèi)?ài)吃的三鮮餡，有人她給你包。你上學(xué)的小書(shū)包，有人她給你拿。啊，這個(gè)人就是母親…”不經(jīng)意又想起了《母親》這首歌。我的媽媽是一名幼兒園教師，披著一頭栗色的卷發(fā)，倆個(gè)大眼睛炯炯有神。每次上班她都面帶微笑走進(jìn)教室?？梢换丶?，便變得嚴(yán)厲起來(lái)。我的媽媽對(duì)我十分嚴(yán)厲，但有時(shí)卻對(duì)我特別好。
在我生病的時(shí)候，那便是我最快樂(lè)的時(shí)候，媽媽守在我的床前，看著我入睡才離去，每隔幾分鐘她就進(jìn)來(lái)查看我的病情，一邊溫柔的詢問(wèn)我哪里不舒服，一邊幫我檢查病情。媽媽做一大堆好吃的東西給我吃，可是我卻沒(méi)胃口，她急的像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁哄我吃一點(diǎn)，那時(shí)我便覺(jué)得她是天底下最好的母親?？墒谴∫缓茫只謴?fù)往常嚴(yán)厲的態(tài)度，嚴(yán)厲的叫我去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)久了，感覺(jué)有點(diǎn)乏了，便歇息一下，母親見(jiàn)狀便說(shuō)﹕“現(xiàn)在這幾年最重要了，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，你不是小孩子了，不能老想著玩，現(xiàn)在主要目的是學(xué)習(xí)，快去把我跟你買(mǎi)的資料做了?！?/p>
于是我不得不繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。隨著越來(lái)越大的我，跟她也有了較為嚴(yán)重的代溝，對(duì)母親也產(chǎn)生了比較大的意見(jiàn)。記得那一次，她偷看我的日記，知道我有喜歡的男孩子了，便問(wèn)我他是誰(shuí)，就這樣我跟她吵了起來(lái)，發(fā)展到了水火不容的地步，事后我再也不敢寫(xiě)日記了，也不敢輕易的喜歡別人。每當(dāng)母親訓(xùn)斥我的時(shí)候，我就會(huì)毫不猶豫的反駁，如果在反駁的過(guò)程中我勝利了，我會(huì)用諷刺的眼光輕撇她一眼，看著她呆滯的目光我心里感覺(jué)十分痛快，卻殊不知她的心是多么的難過(guò)！如果我我反駁不過(guò)她時(shí)，我便委屈的流眼淚，暗暗罵她，認(rèn)為這個(gè)家中沒(méi)有親情。
現(xiàn)在的我上初三了，經(jīng)常不在家，與母親也沒(méi)有什么太大的爭(zhēng)執(zhí)，離開(kāi)她的我感覺(jué)是多么的快樂(lè)。星期天回家也是十一二點(diǎn)鐘，，打開(kāi)家門(mén)便看見(jiàn)桌上有很多我愛(ài)吃的菜，香噴噴的！母親夾了很多菜在我碗里，看著面前的“小山丘”我的眼睛仿佛蒙上了一層水霧。飯后母親問(wèn)我學(xué)校的情況，我也是用簡(jiǎn)單的‘嗯’和‘哦’搭腔，直到我回學(xué)校時(shí)，母親倚在門(mén)口用帶著眷戀的語(yǔ)氣問(wèn)：“這么快就走了，遲一點(diǎn)再去學(xué)校好嗎？”我沒(méi)有應(yīng)，飛快的跑下樓梯?，F(xiàn)在想想也太對(duì)不起母親了。我真想對(duì)她說(shuō)﹕“對(duì)不起，媽媽，以前是我不好，我愛(ài)你！”
我愛(ài)我的母親，她是天底下最好的母親！
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